EDUCACIN Y DESARROLLO EN EL UMBRAL DEL SIGLO XXI

1. Concepto de Amenazas Perversas Actos que muestran un orden econmico mundial en el que aumenta el desempleo, no disminuye la pobreza, se ensanchan los contrastes socioeconmicos, se expande la economa financiera y con ella el rentismo especulativo, aumenta el ingreso que remunera el capital ms del que remunera al trabajo y se abre velozmente la brecha entre salarios de mano de obra calificada vs el resto. Definicin de Amenazas Perversas Estas amenazas han dado lugar a una realidad incierta e insegura porque se tiende a generar sociedades cada vez ms fragmentadas con lites modernas articuladas con el intercambio global y en el otro extremo grandes contingentes de excluidos refugiados en tradiciones locales, regionales, tnicas, carnales y/o religiosas. 2. Concepto de Acuerdos Formales de Integracin Son acuerdos establecidos por la mayora de pases de Latinoamrica para lograr una recuperacin econmica mediante un crecimiento dinmico y una progresiva diversificacin de las exportaciones, el acceso a mayores niveles de financiamiento externo. Definicin de Acuerdos Formales de Integracin A pesar de los objetivos propuestos por los pases de la regin latinoamericana, sus economas muestran todava un alto grado de vulnerabilidad, un incremento demasiado lento del ahorro interno, una expansin insuficiente de la inversin total lo que hace que el desarrollo pese a los esfuerzos realizados por lograr una mejor eficiencia en las polticas sociales y a las reformas en los campos educativos, de la salud y de la seguridad social nos encontramos ante una situacin persistente de rezago social que cuestiona la sustentabilidad del proceso de desarrollo. 3. Concepto de Desarrollo Ambivalente en Amrica Latina Es la coexistencia de acontecimientos opuestos. En trminos positivos destacan las transiciones democrticas, los saneamientos macroeconmicos, la mayor insercin de la regin en el comercio mundial, los esfuerzos de la integracin subregional. En trminos negativos tenemos la persistencia de la pobreza y la concentracin del ingreso, el rezago en el desarrollo cientfico tecnolgico, la fuerte incidencia del sector informal pobre, as como la creciente preocupacin frente a la delincuencia y la falta de seguridad ciudadana. Definicin de Desarrollo Ambivalente en Amrica Latina La coexistencia de hechos opuestos no mejorar sin cambios sustanciales en la orientacin del proceso de desarrollo, alcanzar niveles sostenidos de crecimiento no resolver por s solo la ayuda, falta de equidad ni generar automticamente las condiciones para crear entre democracia

poltica y desarrollo socioeconmico. Junto con el crecimiento se requieren cambios importantes dirigidos a una mejor calidad del desarrollo en lo social, lo poltico y lo cultural. 4. Concepto de Asincrona entre esfuerzos y logros Es la no coincidencia entre esfuerzos y logros. La poblacin Latinoamericana percibe que el desarrollo econmico no retribuye meritocrticamente los esfuerzos invertidos por las personas. Definicin de Asincrona entre esfuerzos y logros Los esfuerzos que realiza una persona estn dirigidos a obtener logros que causen satisfaccin pero lo que ocurre en Latinoamrica es que las personas sienten que los sacrificios para sanear el rumbo del desarrollo recae sobre todo en los sectores ms necesitados de apoy o, perciben una escasa titularidad de derechos que generan una ciudadana de poca consistencia que se expresa en una desigualdad fundamental en el acceso a la satisfaccin. 5. Concepto de Cambios Educativos Consiste en adoptar nuevos parmetros que generen cambios en la educacin, abandonar ideas como la de que la educacin formal una vez que se hace masiva debe ser la misma para todos tanto por razones de escala como por principios de igualdad Definicin de Cambios Educativos Los cambios educativos deben darse porque todos los educandos no son esencialmente iguales ni tienen las mismas posibilidades de aprender, darle la misma utilidad de los contenidos porque este contenido estandarizado no promueve la igualdad de oportunidades. 6. Concepto de Teora Crtica de la Educacin Aplicada hace 20 aos muestra que una educacin homognea no implica mayor equidad ni mayor democratizacin en la transmisin del conocimiento sino que tiende a un tipo de racionalizacin sistmica en la que se sacrifican las identidades y races culturales de los distintos grupos. Una oferta educativa homognea puede prolongar y agudizar las asimetras de origen durante el trayecto escolar, diferencias de clase social y de etnia pueden recrudecerse. 7. Concepto de Equidad educativa Trata de equilibrar igualdad y diferencia. La educacin no solo tiene que transmitir valores igualitarios y de respeto a la diversidad sino tambin encarnar ese equilibrio en su propia flexibilidad curricular. La equidad a partir de la educacin cristaliza en un nuevo enfoque donde convive la vocacin igualitaria con la atencin a las diferencias. Definicin de Equidad educativa

La igualdad en la educacin debe buscar la pertinencia curricular en funcin de las realidades territoriales en que se desenvuelve la escuela y asignar fondos especiales en las zonas de mayor vulnerabilidades social y precariedad econmica para lograr que la escuela en vez de ser el agente civilizador que acabar con la ignorancia y la barbarie ser el vehculo por medio del cual las distintas expresiones culturales podrn tener cabida.