CARACTERIZACION

U.S.A.E.
R #142
ALUMNO: JUAN PABLO DIAZ LOPEZ FECHA: 05/03/13 EDAD: 6 Aos N.E.E.: PROBLEMA DE LENGUAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
ASPECTOS A CONSIDERAR COMPETENCIAS COMUNICATIVOLINGUISTICAS SOCIALIZACION ESPECIFICACIONES
ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.
MOTIVACION PARA APRENDER
Presenta problemas de lenguaje expresivo en el fonema /s/,/r/ Es un nio muy timido, se cohbe con facilidad, falta motivar mas su autoestima. Kinestsico y visual es lento para comprender las consignas, es inquieto, regularmente su preferencia para trabajar es de manera individual. Muestra inters por aprender y se esfuerza en las tareas, muestra mejor desempeo cuando la actividad es visual. Es un nio quieto, no se mete en problemas, es timido, su familia es unida, su mam lo apoya y lo va a buscar diario a la escuela. Tiene pocos amigos en la escuela.
FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR
RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO
Ha trabajado en el grupo, y como no se cuenta con un aula de apoyo hemos estado en el patio, se orienta al maestro con sugerencias de trabajo. El maestro de grupo regular ha tomado en cuenta las sugerencias ya que en ratos libres le trabaja de manera individual.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: FABRIZZIO ANTONIO GARCIA DENIS FECHA: 05/03/13 EDAD: 4 Aos N.E.E.: CONDUCTA FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
ASPECTOS A CONSIDERAR COMPETENCIAS PEDAGOGICAS COMUNICATIVOLINGUISTICAS SOCIALIZACION MOTRICES ESPECIFICACIONES
Este nio esta presentando problemas de atencin y conducta, se distrae con facilidad, hace sus tareas pero no las termina. No tiene problema de lenguaje ni de comunicacin, tiene amigos, no es timido. No tiene problemas motrices. Es visual, y le gusta trabajar material concreto. Es lento para trabajar. Muestra poco inters en las actividades, aunque no participa ante el grupo.
Es inquieto, le gusta pasear por la escuela, tiene amigos, es sociable, su familia es nuclear, aunque su mam no ha mostrado inters en el trabajo que se realiza con el nio
Se le han dado orientaciones a la maestra de grupo, la mam del nio no ha asistido a las citas que se le han hecho. Se trabaja con el fuera del aula juegos de atencin, el saln del nio es muy pequeo.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: FABIAN JIREH VIDAL DE LA CRUZ FECHA: 05/03/13 EDAD: 5 Aos N.E.E.: CONDUCTA FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
El nio hace las actividades que le solicitan, las termina muy rpido en ocasiones por terminar rpido lo hace mal aunque si sepa que es lo correcto, el nio habla mucho, es muy amigable pero agresivo, empuja y pega. El nio es visual, y le gusta manejar material concreto, es de ritmo rpido para aprender. Le gustan las actividades interesantes, que sean dinmicas, que no sean repetitivas. Se distrae con todo lo que hay a su alrededor, el saln tiene un ventanal muy grande y con eso se distrae. Es amigable, y su familia es muy unida, el quisiera tener un hermano pero es hijo nico.
Se le han dado orientaciones a la maestra, y a la madre del nio que se han puesto en prctica, se ha visto como el nio empieza a tener normas en casa.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: DANIEL NO GARCIA NAVARRETE FECHA: 05/03/13 EDAD: 5 Aos N.E.E.: CONDUCTA FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
El nio no termina las actividades que se le solicitan, se distrae con facilidad y molesta a sus compaeros, es agresivo, no presenta problemas de comunicacin, es muy sociable pero sus compaeros ya no lo quieren por la conducta que tiene. El nio es auditivo, y responde de manera positiva si se le halaga su trabajo.
Le gustan las actividades interesantes, que sean dinmicas, que no sean repetitivas. Se distrae con todo lo que hay a su alrededor, un factor que influye es que la mam niega que su hijo tiene un problema de conducta, no cree que el nio se porta mal, no hay apoyo de su parte, y lo consiente mucho por ser hijo nico. Se le han dado orientaciones a la maestra que ha llevado acabo pero con la mam del nio no se ha logrado hablar, ya que no le gusta que se atienda al nio porque ella dice que el nio no tiene nada.
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ALUMNO: DAVID RODRIGUEZ MENDEZ FECHA: 05/03/13 EDAD: 5 Aos N.E.E.: LENGUAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
El nio realiza sus actividades algo lento, presenta un problema de tartamudez porque su ritmo de voz es rpido, es sociable, y no tiene problemas motrices.
El nio es visual, le gusta tener su trabajo limpio, corrige sus tareas, muestra inters por aprender. Le gustan las actividades llamativas, novedosas.
Tiene apoyo de su familia, de la maestra, no presenta problemas para realizar sus actividades, las sugerencias de trabajo que se le han dado a la madre las ha llevado a acabo.
Las orientaciones se estn realizando, se hacen los ejercicios de respiracin, y orofaciales.
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ALUMNO: MIGUEL ANGEL RUIZ OVANDO FECHA: 05/03/13 EDAD: 5 Aos N.E.E.: CONDUCTA FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
El nio no hace ninguna actividad, no da respuesta a lo que se le trabaja, para comunicarse lo hace por medio de balbuceos, no es sociable, tiene problemas de pie plano.
Su estilo de aprendizaje es Kinestsico y tiene un ritmo muy lento , explora los materiales con los que trabaja. Le gustan los colores, objetos de armar, todo lo que sea para jugar.
En la escuela se le da el apoyo, pero en casa no, los paps no muestran el inters para ayudarlo, se les cito en varias ocasiones y no llegaron.
Se le ha dado orientaciones a la maestra y si las cumple, se les cito a los paps y no llegaron a las citas.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: JUAN CARLOS LOPEZ R. FECHA: 05/03/13 EDAD: 6 Aos N.E.E.: CONDUCTA FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
El nio hace sus actividades pero en ocasiones no las termina, se distrae con facilidad, es muy grosero, es sociable, tiene muchos amigos.
Es visual, le gusta manejar material concreto, aprende rpido. Le gustan las actividades dinmicas.
Su mam no tiene mucho tiempo para el, el expresa que esta triste porque sus paps se van a separar, y que no sabe que har. La maestra de grupo lo apoya, lo anima.
Se ha orientado a la maestra , se han trabajado juegos de concentracin, pero la mam no ha llegado , justifica diciendo que es maestra y no puede faltar.
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ALUMNO: MAURICIO CHABLE OSORIO FECHA: 25/03/13 EDAD: 8 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
El nio no ha consolidado la lecto escritura, esta muy atrasado para el grado en el que se encuentra, no presenta problemas de comunicacin.
Le gusta el material concreto o manipulativo. Es muy lento para aprender algo. Le gustan los nmeros, le gustan las actividades que no sean repetitivas.
La mam muestra inters para apoyar al nio, pero se desesperan y le pegan, el nio responde de una manera negativa y se presenta un retroceso.
Se trabaja en el aula de apoyo, se le dan orientaciones a la maestra y madre de familia.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: ANGEL GUSTAVO CHABLE OSORIO FECHA: 04/03/13 EDAD: 8 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
Problemas en la consolidacin de la lectoescritura, se distrae, se sale del saln, es rebelde con la maestra. Es sociable y amigable.
Le gustan las actividades visuales, responde de manera positiva si se le hacen halagos a su trabajo. Es de aprendizaje rpido. Le gusta que le hagan dictados, y los nmeros.
Su mam casi no llega a las citas, el entorno no lo ayuda mucho es una comunidad ejidal y todo el dia esta fuera de su casa en la calle con sus amiguitos.
Se ha dado orientaciones a la maestra, a la madre de familia y se trabaja en el aula de apoyo.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: YAJAYRA DEL CARMEN CHABLE OSORIO FECHA: 04/03/13 EDAD: 7 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
Problemas para la lecto-escritura, esta rezagada en base a lo que se debe manejar en primer ao, la nia no muestra inters en hacer actividades.
Prefiere trabajar con material concreto, es lenta para aprender. No le gusta hacer actividades.
Su mam casi no llega a las citas, el entorno no lo ayuda mucho es una comunidad ejidal y todo el dia est fuera de su casa en la calle con sus amiguitos. ( es hermana de Gustavo)
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: JOSE IGNACIO SOBERANES SANTIAGO FECHA: 04/03/13 EDAD: 7 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
Problemas en la consolidacin de la lectoescritura, se distrae, se sale del saln, es rebelde con la maestra. Es sociable y amigable.
ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. MOTIVACION PARA APRENDER
Aprende lento, es visual. Le gusta que le hagan dictados, y los nmeros.
La persona que est pendiente de l es su ta que est en 5to grado y tiene 13 aos, su mam casi no llega a la escuela.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: LUIS ANGEL PEREZ GARCIA FECHA: 04/03/13 EDAD: 7 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
El nio esta muy bajo con respecto a sus compaeros, aun no consolida la lectoescritura, se distrae con facilidad, se sale del saln.
Aprende lento, es visual. Le gusta copiar de libros
Su mam solo ha llegado una vez, su entorno no es el mas favorable no hay reglas ni disciplina en casa.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: JAVIER DEL CARMEN PEREZ PEREZ FECHA: 04/03/13 EDAD: 6 Aos N.E.E.: CONDUCTA FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
Su conducta le esta afectando a su aprendizaje, ya que el nio no logra consolidad la lecto escritura porque no pone atencin, no hace tareas, se distrae.
Aprende rpido, es visual. Le gusta que le pongan dictados, lecturas, que busque palabras en el libro.
Su mam esta muy al pendiente del nio, el nio se le sale de casa para irse a jugar con sus amigos a la calle, la maestra lo apoya.
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ALUMNO: JUAN JOSE CONTRERAS PEREZ FECHA: 04/03/13 EDAD: 7 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
Problemas en la consolidacin de la lectoescritura, se distrae, se sale del saln, es rebelde con la maestra. Es sociable y amigable. Tiene un carcter muy fuerte, insulta, y si decide irse se sale de la escuela. Aprende lento, es visual y le gusta el material concreto No le gusta hacer tareas, le gusta estar afuera sin hacer nada.
Su mam no esta pendiente de el, se le ha mandado a hablar y no ha llegado, la maestra ya no lo soporta, el nio no tiene reglas en casa.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: SHAILA YURITSI CONTRERA GORDILLO FECHA: 04/03/13 EDAD: 7 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
No consolida aun su lecto-escritura, hace sus actividades en el saln, le gusta hablar mucho y participar, es amigable.
Aprende rpido, es visual Le gusta mucho dibujar, le gusta escribir dictados.
Su mam esta muy pendiente de lo que hace la nia, que cumpla con sus tareas y con el material que se le solicite.
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: MANUEL ISIDRO GARCIA HERNANDEZ FECHA: 04/03/13 EDAD: 10 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
Problemas de lenguaje con el fonema /r/ , el nio trabaja muy bien en su saln, es sociable, le da pena por su pronunciacin pero es amigable.
Aprende rpido, es auditivo, y le gusta manejar material concreto Le gusta leer
Su mam es muy responsable, trabaja con el actividades de lenguaje en casa al igual que su pap.
Se le dieron orientaciones al maestro, y a su mam para que trabaje en casa
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: TILA DEL CARMEN SANCHEZ SANTIAGO FECHA: 04/03/13 EDAD: 13 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
La nia hace todas sus actividades dentro del saln de clase, aun se le dificulta la lectura, es poco sociable, con autoestima baja.
Aprende rpido, es visual. Le gusta leer peridicos y revistas, buscar palabras, hacer dictados.
Su mam solamente una vez ha asistido a las citas, ella sola se hace responsable de sus tareas, el maestro la apoya para que cumpla.
Se le dieron orientaciones al maestro, y a su mam para que trabaje en casa
U.S.A.E.R #142
ALUMNO: RUBICEL CHABLE OSORIO FECHA: 04/03/13 EDAD: 13 Aos N.E.E.: APRENDIZAJE FECHA DE INGRESO AL SERV. DE EDUC. ESP. Marzo del 2013
No le gusta hacer tareas, se sale del saln, es grosero, se sale de la escuela, cuando dice que no quiere no hace las cosas, solo llega al saln regular a platicar y jugar.
Lo poco que se ha observado es un alumno kinestsico, le gustan las cosas al aire libre, no le gusta estar encerrado. Con premios
Su mam comenta que ya no sabe como hacer para que el nio haga sus tareas, que por mas que habla con el no logra motivarlo.
Se han dado orientaciones al maestro que ha llevado a la prctica.

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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.

MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.

MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

Las orientaciones se estn realizando, se hacen los ejercicios de respiracin, y orofaciales.

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.

MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.

MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.

MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

Se trabaja en el aula de apoyo, se le dan orientaciones a la maestra y madre de familia.

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.

MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

Se ha dado orientaciones a la maestra, a la madre de familia y se trabaja en el aula de apoyo.

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE.

MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

Se ha dado orientaciones a la maestra, a la madre de familia y se trabaja en el aula de apoyo.

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. MOTIVACION PARA APRENDER

Aprende lento, es visual. Le gusta que le hagan dictados, y los nmeros.

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

Se ha dado orientaciones a la maestra, a la madre de familia y se trabaja en el aula de apoyo.

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. MOTIVACION PARA APRENDER

Aprende lento, es visual. Le gusta copiar de libros

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

Se ha dado orientaciones a la maestra, a la madre de familia y se trabaja en el aula de apoyo.

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

Se ha dado orientaciones a la maestra, a la madre de familia y se trabaja en el aula de apoyo.

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. MOTIVACION PARA APRENDER

FACTORES QUE INFLUYEN EN SU DESEMPEO ESCOLAR ESCOLAR SOCIAL FAMILIAR

RESPUESTA ACTUAL A LA N.E.E. QUE PRESENTA EL ALUMNO

Se ha dado orientaciones a la maestra, a la madre de familia y se trabaja en el aula de apoyo.

ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. MOTIVACION PARA APRENDER