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En el ciclo escolar 2013-2014, es menester restituir a los CTE, adems de formalizar su organizacin y
normatividad vigente.
APARTADO I
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A B
Artculo 2. De la definicin del Consejo Tcnico Escolar. Es el rgano integrado por el director del plantel y el personal docente, as como por los actores educativos que se encuentran directamente relacionados con los procesos de enseanza y aprendizaje de los estudiantes de las escuelas de Educacin Bsica. Est encargado de tomar y ejecutar decisiones comunes enfocadas a que el centro escolar cumpla de manera uniforme y satisfactoria su misin.
APARTADO II
C A
A B
regin, as como aquellos actores educativos directamente relacionados con los procesos de enseanza y aprendizaje de los estudiantes, segn sea el caso, y de
Es conveniente que los Consejos Tcnicos Escolares establezcan redes de trabajo con el fin de intercambiar
experiencias y aumentar las posibilidades de que colegas de otros planteles analicen y valoren, con sentido
crtico e informado, los procesos y logros escolares que se expongan en el cte. Asimismo, estas redes facilitarn el trabajo entre maestros de un mismo grado o asignatura. Esta situacin ser muy favorable
Artculo 5. De la periodicidad de las reuniones. El CTE se reunir en las fechas establecidas por la autoridad educativa, segn las condiciones de cada centro escolar y las circunstancias que
SEPTIEMBRE 2013
D 1 8 15 22 29 L 2 9 16 23 30 M 3 10 17 24 M 4 11 18 25 J 5 12 19 26 V 6 13 20 27 S 7 14 21 28
Director de Nivel con Inspectores Regionales Consejo Tcnico de Sector Consejo Tcnico de Zona Consejo Tcnico Escolar
OCTUBRE 2013
D L M 1 6 13 20 7 14 21 8 15 22 M 2 9 16 23 J 3 10 17 24 V 4 11 18 25 S 5 12 19 26
27
28
29
20
NOVIEMBRE 2013
D L M M J V 1 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 S 2 9 16 23 30
ENERO 2014
D L M M 1 5 12 6 13 7 14 8 15 J 2 9 16 V 3 10 17 S 4 11 18
19 26
20 27
21 28
22 29
23 30
24 31
25
FEBRERO 2014
D L M M J V S 1 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 2 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22
MARZO 2014
D L M M J V S 1 2 9 16 23 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29
30
31
MAYO 2014
D L M M J 1 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28 8 15 22 29 V 2 9 16 23 30 S 3 10 17 24
JUNIO 2014
D 1 8 15 22 29 L 2 9 16 23 30 M 3 10 17 24 M 4 11 18 25 J 5 12 19 26 V 6 13 20 27 S 7 14 21 28
Artculo 7. De la obligatoriedad de la participacin. La participacin en las sesiones de CTE es obligatoria para todos los actores referidos en el artculo 4
Artculo 8. De los mbitos de accin. Las acciones y acuerdos generados en el CTE tendrn impacto en: Las escuelas de Educacin Bsica. Las aulas.
La comunidad.
Artculo 9. De los procesos que atiende. El CTE deber centrar su tarea en: La gestin de los aprendizajes en el aula. La gestin escolar. La participacin social en favor de los aprendizajes.
sesiones de trabajo.
Las sesiones del CTE deben
El CTE tendr la responsabilidad, con base en sus resultados de autoevaluacin, de definir cul es la temtica ms propicia a
APARTADO III
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Artculo 12. De los objetivos generales del CTE. Con la intencin de mejorar la calidad del servicio que ofrecen las escuelas, el CTE tiene como objetivos generales: Revisar de forma permanente el logro de aprendizajes de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela para promover su mejora. Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a mejorar el logro de
Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos de la escuela, en funcin de las prioridades educativas. Fortalecer la autonoma de gestin de la escuela a partir de la identificacin, anlisis,
toma de decisiones y atencin de las prioridades educativas del centro escolar y del
involucramiento de los padres de familia en el desarrollo educativo de sus hijos.
Autoevaluar permanentemente al
centro escolar e identificar las
Establecer metas para los logros acadmicos, as como los planes y acciones para alcanzarlas y verificar de forma continua su cumplimiento. Revisar los avances en el desarrollo de los acuerdos establecidos por el CTE para
determinar los cambios o ajustes que se requieran para cumplirlos de manera eficaz.
Asegurar que se cree y mantenga un ambiente organizado, adecuado para la inclusin y el logro de aprendizajes de los alumnos.
Establecer modalidades de trabajo que favorezcan el desarrollo profesional de los maestros, los directores y los supervisores dentro de las escuelas. Estas modalidades deben ser
Desarrollar soluciones
la escuela, la zona o la
regin.
Promover el uso
sistemtico y pertinente
de los materiales e
implementos
educativos disponibles.
Asegurar que se
establezcan relaciones
de colaboracin y
corresponsabilidad con
los padres de familia.
describen.
Planeacin Seguimiento Evaluacin Dilogo
Retroalimentacin
TRANSITORIO
nico. Cualquier situacin no prevista en los presentes lineamientos ser resuelta por las Autoridades Educativas Estatales, en acuerdo con las Autoridades Educativas Federales.
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VISTANOS EN FACEBOOK
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