Didctica General 7 terico Profesorado de Psicologa 2 cuatrimestre 2012 Resea de clases tericas Prof.

Diamant

Resea de los contenidos desarrollados en la clase del da martes 9 de octubre de 2012.

Parte I La evaluacin como dispositivo pedaggico y didctico La evaluacin como sub proceso de los procesos de ensear y de aprender La responsabilidad de la enseanza, del aprendizaje, del instrumento en relacin a los resultados Los usos de la informacin que produce la evaluacin La evaluacin en clave pedaggica La evaluacin como proceso mediado La evaluacin como acto pblico y contractual La evaluacin en clave didctica y pedaggica Usos de la informacin que produce la evaluacin Relacin con los objetivos de la enseanza La cuestin del xito y del fracaso La evaluacin en clave tcnica: la calidad de un instrumento standarizado Validez Confiabilidad Pertinencia Pilotajes Condiciones de administracin La evaluacin en clave tcnica: la calidad de un instrumento no standarizado Pruebas de desarrollo Condiciones de elaboracin Parte III La elaboracin de la tabla de anlisis de resultados como control para la asignacin de valor a las producciones de los alumnos Las formas de requerir informacin Las expectativas de respuesta La expresin de los niveles de elaboracin cognitiva La responsabilidad frente a la falta de informacin: problema de la enseanza, del aprendizaje o de la evaluacin? La valoracin/ponderacin de la complejidad de las respuestas y la asignacin de las puntuaciones La asignacin de valores a las respuestas obtenidas El establecimiento de las expectativas mnimas en relacin a lo planteado en la tabla de especificaciones. Puntaje de corte La conversin de puntuaciones a calificaciones La responsabilidad sobre la produccin individual Calidad Organizacin
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Parte IV Los sistemas educativos como objeto de interpelacin en los procesos de evaluacin Los Operativos Nacionales de Evaluacin www.diniece.gov.ar : la construccin de mapas de aprendizaje http://www.mapaeducativo.edu.ar/

Los Sistemas Internacionales Algunos estudios internacionales PISA Programme for International Student Assessment Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes Analiza el rendimiento de estudiantes de 15 aos, considerando la edad y no un nivel escolar especfico. Promovido desde la OCDE, indaga en relacin a la competencia para la lectura, las matemticas y las ciencias naturales. No analiza programas escolares, sino conocimientos, aptitudes y competencias que considera relevantes para el bienestar personal, social y econmico. Ms informacin www.oecd.org www.pisa.oecd.org/ portal.educ.ar/.../la-edicion-2009-del-informe-pi.php PIRLS Progress in International Reading Literacy Study Estudio Internacional de Progreso en Comprensin Lectora Desarrollado por el Boston College, evala comprensin lectora en alumnos de 4 grado de enseanza bsica a partir del anlisis de textos literarios e informativos. Considera las experiencias lectoras de los nios en la escuela y en el hogar, los factores que facilitan la adquisicin de la lectura a edades tempranas, las polticas y prcticas educativas de los pases en relacin con la enseanza de la lectura. Ms informacin www.iea.nl www.institutodeevaluacion.educacion.es/contenidos/.../pirls2006_informe.pdf www.ince.mec.es/pub/pubintn.htm TIMSS Third International Mathematics and Science Study Tercer Estudio Internacional de Matemticas y Ciencias. El objetivo del estudio es conocer el nivel de rendimiento de los alumnos, comparar los resultados entre pases y tratar de explicar las diferencias observadas en funcin de las distintas caractersticas de los sistemas educativos. Se aplica en alumnos de 3/4 ao de enseanza bsica y de 7/8 ao. Considera el anlisis de tres niveles de currculo: el currculo intencional o previsto, el real o impartido y el efectivo en trminos de aprendizajes de los alumnos. Ms informacin www.dcTIMSSmeeting.org / www.iea-dpc.de/TIMSS_international12.html? & L = 1 Un ejemplo de estudio etnogrfico
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LLECE Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la Educacin Se trata de una red de sistemas de evaluacin de la calidad de la educacin de Amrica Latina. Lo coordina la Oficina Regional de Educacin de la UNESCO para Amrica Latina y el Caribe y tiene su sede en Santiago de Chile. Sus funciones se centran en producir informacin sobre logros de aprendizaje de los alumnos y analizar los factores asociados a dichos avances; apoyar y asesorar a las unidades de medicin y evaluacin de los pases; y ser foro de reflexin, debate e intercambio de nuevos enfoques en evaluacin educativa. Es el responsable de la realizacin del estudio cualitativo sobre escuelas ubicadas en

contextos desfavorables que obtienen resultados destacables. Se interesa en buscar explicaciones a partir del anlisis del impacto de la gestin pedaggica. Ms informacin portal.unesco.org/ www.oei.org.ar/noticias/Evaluacion_educativa.pdf Los estudios latinoamericanos SERCE - Reporte de resultados del Segundo Estudio Regional Comparativo y explicativo portal.unesco.org Consultas: comunicaciones.santiago@unesco.org TERCE Reporte de resultados del Tercer Regional Comparativo y explicativo portal.unesco.org Consultas: comunicaciones.santiago@unesco.org Mas informaciones Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago Organizacin de Estados Iberoamericanos Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la Educacin (LLECE) Programa Educacin para Todos Proyecto Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe (PRELAC) Cantidad de alumnos presentes: 21