Diplomado Tutoras de Educacin Media Superior

Mdulo III Tarea 2

Entrega 3 del proyecto: Seleccin de estrategias y medios para ponerlos en prctica

Universidad de Guanajuato Colegio de Nivel Medio Superior Escuela de Nivel Medio Superior de Guanajuato Presenta: Beatriz Eugenia Rubio Campos Asesor: Rubn Gonzlez Gonzlez

Guanajuato, Gto., 4 de octubre de 2013.

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INTRODUCCIN

Existe una gran cantidad de estrategias y tcnicas didcticas, as como tambin existen diferentes formas de clasificarlas. En este caso se presentan distinciones en dos diferentes ejes de observacin: la participacin, que corresponde al nmero de personas que se involucra en el proceso de aprendizaje y que va del auto-aprendizaje al aprendizaje colaborativo y, por la otra, las tcnicas que se clasifican por su alcance donde se toma en cuenta el tiempo que se invierte en el proceso didctico, en esta clasificacin encontramos tcnicas que se utilizan para la revisin de un contenido especfico, o bien, estrategias que pueden adoptarse a lo largo de un curso o de todo un plan curricular.

En el eje de la participacin se distinguen los procesos que fortalecen el autoaprendizaje, el aprendizaje interactivo y el aprendizaje por la participacin en un grupo de forma colaborativa.

Los indicadores educativos proporcionan informacin sobre la manera en que determinados sistemas educativos se han desarrollado y el desempeo que los mismos han logrado, lo cual resulta de gran utilidad porque permiten medir el avance que se refleja en el rea de la educacin (Direccin general de Planeacin, Programacin y Presupuesto, Subdireccin de Anlisis Estadstico y Presupuestal, 1997, citado por la Secretara de Educacin Pblica, 2005, p.11).

En este contexto, se muestran a continuacin las estrategias seleccionadas del catlogo de estrategias tutoriales que se presentaron en la actividad anterior, para lo cual, se muestra la actividad que se realiza, la manera de desarrollarla, lo que se pretende con la estrategia, as como su implementacin y cundo se implementar.

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INFORME METEOROLGICO PERSONAL

Propsito: La actividad planteada es sobre las estrategias afectivas, es un juego donde el alumno reflexiona acerca de sus emociones a partir del clima, se recomienda que se aplique al inicio del curso o regreso de un receso acadmico.

Se colocan los alumnos en crculo, el docente esta al centro del grupo, se solicita a los estudiantes reflexionar sobre sus emociones a partir del clima, se sigue el procedimiento que a continuacin se describe: El docente le dice al grupo de alumnos: Tmate un momento y sintate tranquilo. Respira y prstale atencin a tu respiracin.dentro.fuera.dentro Coloca tu mano en el corazn. Analiza no lo compartas, no hables El docente debe dar tiempo al alumno para que piense sobre sus respuestas pero sern solo para l mismo. Cmo te sientes hoy? Qu te dice tu corazn sobre cmo te siente? Haz un informe meteorolgico sobre tu tiempo interior. All dentro de tu corazn Esta nublado o hace sol? Llovizna o llueve a mares? Qu tal el aire, cargado como si fuese haber tormenta o fresco? Hace frio, calor, o es una temperatura suave? Despus de hacer su informe meteorolgico mental solicitarle a alumno que: Con tres lpices de colores haz un dibujo de tu tiempo interior y entrgalo al maestro al terminar.

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El docente recibir los dibujos de los alumnos los revisar y se podr observar ya ms detenidamente sobre la utilizacin de los colores rojo, amarillo, azul, gris, caf, etc. Tambin los analizara en la parte de las imgenes que ellos pongan por ejemplo quien puso un sol o flores, as como quien dibujo algo agresivo o no realizo ms que trazos sin forma. Esta actividad permitir al estudiante reflexionar sobre sus sentimientos, emociones y le servir de apoyo para tomar decisiones.

Cmo me ayuda la estrategia seleccionada para resolver las problemticas que se presentan? Mediante el anlisis del dibujo que realiz el alumno durante la actividad, como tutor puedo darme cuenta del estado sentimental, emocional, etc., en que se encuentra el alumno, esto me permitir tomar las medidas necesarias para acompaarlo a travs de su formacin integral. Canalizarlo si es necesario al departamento psicopedaggico para que puedan orientarlo.

Cmo las voy a implementar? La estrategia seleccionada del catlogo Informe meteorolgico personal en la cual se trabaj en grupo, se implementar al aplicarla en presencia de los padres de familia; ya que el alumno podr manifestar diferentes emociones y sentimientos en su presencia. Esto permitir informar en gran medida al tutor porque podr observar y analizar qu tan impactante es la ausencia o presencia de los padres de familia en la formacin integral del educando.

Cundo las voy a implementar? Esta estrategia se aplicar al inicio, a la mitad del curso y al final del mismo; esto con la finalidad de mostrar los diferentes comportamientos del estudiante en cuanto a sentimientos, emociones, etc., que permitirn informarme la evolucin del educando.

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REFLEXIN DE AUTOESTIMA ALTA

Propsito: Los alumnos deben aprender a valorar buenos ejemplos de ellos mismos. Este ejercicio nos ayudar a ser consistentes de los sentimientos que se tienen cuando se tiene la autoestima alta.

1. El docente menciona a los alumnos que recuerden alguna ocasin, reciente, en la que se sintieron con muchos nimos, importantes, valiosos y/o capaces. Tal vez fue cuando festejaron algn evento especial, cuando recibieron cumplidos o se resolvi un problema de difcil solucin donde ellos participaron, a quizs se tom una decisin importante que tuvo xito para ellos, etc. Se les indica que traten de volver a ese momento y revivan la sensacin y los sentimientos que se tuvieron. 2. El docente les pregunta Qu tan seguido se sienten as? 3. Se les indica despus de la reflexin que formen equipos de tres personas, para que se intercambien comentarios en triadas. 4. Despus de comentar las situaciones, deben elegir una experiencia por equipo para compartir frente al grupo. El alumno que la comente no deber ser el mismo que comparti la experiencia elegida en la triada, es decir este alumno debe hacer un reconocimiento a su compaero al decir cuando este se sinti importante o feliz. 5. Se realiza la participacin de todas las triadas. Se recomienda al docente, que al finalizar la actividad felicite a todos los alumnos por su participacin.

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Cmo me ayuda la estrategia seleccionada para resolver las problemticas que se presentan? La estrategia que se seleccion es un proceso dinmico en el cual se realizan ajustes constantemente. Los resultados de esta prueba revelan las caractersticas ms resaltantes de la personalidad del educando y me permiten tomar las medidas necesarias para enfrentar el nivel de autoestima de cada estudiante. El nivel de autoestima que un estudiante desarrolle puede ser determinante para alcanzar el xito en la vida.

Cmo las voy a implementar? Antes de aplicar el test de nivel de autoestima, se proyectar un video acerca de lo que es la autoestima y cmo se puede manifestar en diversas situaciones en los estudiantes. Posteriormente, el estudiante reflexionar de su nivel de autoestima que se encuentra y enseguida contestarn el test. Al final, se hace una comparacin del nivel de autoestima del test con el que cada estudiante perciba de s mismo.

Cundo las voy a implementar? La estrategia se aplicar al inicio y fin del semestre porque permite mostrar la evolucin del estudiante en cuanto a su autoestima.

TEST PARA HBITOS DE ESTUDIO

Propsito: En cuanto a los hbitos de estudio, se hace hincapi de estos temas una hora a la semana para trabajar con los jvenes.

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Instrucciones: lee cuidadosamente cada una de las preguntas y marca con una x donde corresponda, o anota los datos que se te piden.

1. En qu lugar es donde realizas normalmente tus tareas o trabajos extraescolares? a) Biblioteca b) En la casa c) En otro lugar _____________________

2. El nmero de horas que dedico al trabajo extraescolar por semana es de: a) De 1 a 3 horas b) De 4 a 6 horas c) de 7 a 9 horas d) Otro _____

3. Indica con qu frecuencia realizas tus tareas a) Siempre b) A veces c) Frecuentemente No d) Nunca

4. Si realizas tus tareas, indica si las entregas a tiempo a) Siempre b) A veces c) Frecuentemente No d) Nunca

5. Comentas tus dudas respecto al trabajo escolar con algn compaero? a) No b) Con uno o dos compaeros c) Con ms de dos

6. Si Tienes el hbito de la lectura, te gusta por ver la TV o ir al cine marca tu respuesta Pregunta Todos das Lees peridicos Lees obras literarias Escuchas el radio Ves televisin Vas al cine los Varios mes das/ Pocos /mes das Nunca

7. Tienes otras diversiones?

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No ____

Si ____

Cules?

_______________________________________________

8. Practicas otras actividades extracurriculares?, por ejemplo: a) Trabajas b) estudias idiomas Otras c) estudias artes

d) estudias computacin

____________________________________________

9. Qu material utilizas para estudiar? a) Los apuntes de clase c) mis apuntes y libros de consulta b) Los apuntes de otro compaero d) libros de consulta

10. Te sientes a gusto en la escuela? _______ por qu?________________________ __________________________________________________________________ ______

11. Tu lugar favorito para estudiar es. a) Sala d) Otro _________________________________________________________________ b) Comedor c) Recamara

12. Al estudiar, te acompaas de: a) Msica b) TV c) Ninguno

d) Otro _________________________________________________________________

Instrucciones: Seala con una x en el recuadro correspondiente (si, o no) si la aseveracin presentada corresponde a ello.

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Cmo me ayuda la estrategia seleccionada para resolver las problemticas que se presentan? Esta estrategia informa en gran medida al tutor de los posibles distractores que interfieran en la manera de estudiar a los alumnos. Me ayudar para aplicar en cada estudiante la metodologa necesaria que requiera, ya que algunos alumnos son visuales, otros auditivos o kinestsicos.

Cmo las voy a implementar? Se trabajar con equipos de trabajo, para lo cual se har uso de msica, videos, experimentos, etc. Esto permite clasificar a cada alumno en cuanto al tipo de metodologa que necesite para su estudio.

Cundo las voy a implementar? Esta estrategia debe implementarse desde el inicio del semestre. Tener a los alumnos clasificados en cuanto el tipo de mtodos que necesiten para su estudio facilita tanto al estudiante como al tutor la manera de atacar las dificultades en las diferentes materias de bachillerato.

TEST DE ORIENTACIN VOCACIONAL

Propsito: Permite a los alumnos a resolver la problemtica que se les presenta en el momento de decidir a qu dedicarse, qu camino seguir.
Lee atentamente cada pregunta Anota en un papel el nmero de la pregunta que contestes afirmativamente No omitas ninguna de las preguntas

Tutoras de Educacin Media Superior 1 Aceptaras trabajar escribiendo artculos en la seccin econmica de un diario? 2 Te ofreceras para organizar la despedida de soltero de uno de tus amigos? 3 Te gustara dirigir un proyecto de urbanizacin en tu provincia? 4 A una frustracin siempre opones un pensamiento positivo? 5 Te dedicaras a socorrer a personas accidentadas o atacadas por asaltantes? 6 Cuando eras chico, te interesaba saber cmo estaban construidos tus juguetes? 7 Te interesan ms los misterios de la naturaleza que los secretos de la tecnologa? 8 Escuchas atentamente los problemas que te plantean tus amigos? 9 Te ofreceras para explicar a tus compaeros un determinado tema que ellos no entendieron? 10 Eres exigente y crtico con tu equipo de trabajo? 11 Te atrae armar rompecabezas o puzzles? 12 Puedes establecer la diferencia conceptual entre macroeconoma y microeconoma? 13 Usar uniforme te hace sentir distinto, importante? 14 Participaras como profesional en un espectculo de acrobacia area? 15 Organizas tu dinero de manera que te alcance hasta el prximo cobro? 16 Convences fcilmente a otras personas sobre la validez de tus argumentos? 17 Ests informado sobre los nuevos descubrimientos que se estn realizando sobre la Teora del Big-Bang? 18 Ante una situacin de emergencia actas rpidamente? 19 Cuando tienes que resolver un problema matemtico, perseveras hasta encontrar la solucin? 20 Si te convocara tu club preferido para planificar, organizar y dirigir un campo de deportes, aceptaras? 21 Eres el que pone un toque de alegra en las fiestas? 22 Crees que los detalles son tan importantes como el todo? 23 Te sentiras a gusto trabajando en un mbito hospitalario? 24 Te gustara participar para mantener el orden ante grandes desrdenes y cataclismos? 25 Pasaras varias horas leyendo algn libro de tu inters? 26 Planificas detalladamente tus trabajos antes de empezar? 27 Entablas una relacin casi personal con tu computadora? 28 Disfrutas modelando con arcilla? 29 Ayudas habitualmente a los no videntes a cruzar la calle? 30 Consideras importante que desde la escuela primaria se fomente la actitud crtica y la participacin activa? 31 Aceptaras que las mujeres formaran parte de las fuerzas armadas bajo las mismas normas que los hombres? 32 Te gustara crear nuevas tcnicas para descubrir las patologas de algunas enfermedades a travs del microscopio? 33 Participaras en una campaa de prevencin contra la enfermedad de Chagas? 34 Te interesan los temas relacionados al pasado y a la evolucin del hombre?

Tutoras de Educacin Media Superior 35 Te incluiras en un proyecto de investigacin de los movimientos ssmicos y sus consecuencias? 36 Fuera de los horarios escolares, dedicas algn da de la semana a la realizacin de actividades corporales? 37 Te interesan las actividades de mucha accin y de reaccin rpida en situaciones imprevistas y de peligro? 38 Te ofreceras para colaborar como voluntario en los gabinetes espaciales de la NASA? 39 Te gusta ms el trabajo manual que el trabajo intelectual? 40 Estaras dispuesto a renunciar a un momento placentero para ofrecer tu servicio como profesional? 41 Participaras de una investigacin sobre la violencia en el ftbol? 42 Te gustara trabajar en un laboratorio mientras estudias? 43 Arriesgaras tu vida para salvar la vida de otro que no conoces? 44 Te agradara hacer un curso de primeros auxilios? 45 Toleraras empezar tantas veces como fuere necesario hasta obtener el logro deseado? 46 Distribuyes tus horarios del da adecuadamente para poder hacer todo lo planeado? 47 Haras un curso para aprender a fabricar los instrumentos y/o piezas de las mquinas o aparatos con que trabajas? 48 Elegiras una profesin en la tuvieras que estar algunos meses alejado de tu familia, por ejemplo el marino? 49 Te radicaras en una zona agrcola-ganadera para desarrollar tus actividades como profesional? 50 Cuando ests en un grupo trabajando, te entusiasma producir ideas originales y que sean tenidas en cuenta? 51 Te resulta fcil coordinar un grupo de trabajo? 52 Te result interesante el estudio de las ciencias biolgicas? 53 Si una gran empresa solicita un profesional como gerente de comercializacin, te sentiras a gusto desempeando ese rol? 54 Te incluiras en un proyecto nacional de desarrollo de la principal fuente de recursos de tu provincia? 55 Tienes inters por saber cules son las causas que determinan ciertos fenmenos, aunque saberlo no altere tu vida? 56 Descubriste algn filsofo o escritor que haya expresado tus mismas ideas con antelacin? 57 Desearas que te regalen algn instrumento musical para tu cumpleaos? 58 Aceptaras colaborar con el cumplimiento de las normas en lugares pblicos? 59 Crees que tus ideas son importantes, y haces todo lo posible para ponerlas en prctica? 60 Cuando se descompone un artefacto en tu casa, te dispones prontamente a repararlo?

Tutoras de Educacin Media Superior 61 Formaras parte de un equipo de trabajo orientado a la preservacin de la flora y la fauna en extincin? 62 Acostumbras a leer revistas relacionadas con los ltimos avances cientficos y tecnolgicos en el rea de la salud? 63 Preservar las races culturales de nuestro pas, te parece importante y necesario? 64 Te gustara realizar una investigacin que contribuyera a hacer ms justa la distribucin de la riqueza? 65 Te gustara realizar tareas auxiliares en una nave, como por ejemplo izado y arriado de velas, pintura y conservacin del casco, arreglo de averas, conservacin de motores, etc? 66 Crees que un pas debe poseer la ms alta tecnologa armamentista, a cualquier precio? 67 La libertad y la justicia son valores fundamentales en tu vida? 68 Aceptaras hacer una prctica rentada en una industria de productos alimenticios en el sector de control de calidad? 69 Consideras que la salud pblica debe ser prioritaria, gratuita y eficiente para todos? 70 Te interesara investigar sobre alguna nueva vacuna? 71 En un equipo de trabajo, prefers el rol de coordinador? 72 En una discusin entre amigos, te ofreces como mediador? 73 Ests de acuerdo con la formacin de un cuerpo de soldados profesionales? 74 Lucharas por una causa justa hasta las ltimas consecuencias? 75 Te gustara investigar cientficamente sobre cultivos agrcolas? 76 Haras un nuevo diseo de una prenda pasada de moda, ante una reunin imprevista? 77 Visitaras un observatorio astronmico para conocer en accin el funcionamiento de los aparatos? 78 Dirigiras el rea de importacin y exportacin de una empresa? 79 Te inhibs al entrar a un lugar nuevo con gente desconocida? 80 Te gratificara el trabajar con nios? 81 Haras el diseo de un afiche para una campaa contra el sida? 82 Dirigiras un grupo de teatro independiente? 83 Enviaras tu currculum a una empresa automotriz que solicita gerente para su rea de produccin? 84 Participaras en un grupo de defensa internacional dentro de alguna fuerza armada? 85 Te costearas tus estudios trabajando en una auditora? 86 Eres de los que defiendes causas perdidas? 87 Ante una emergencia epidmica participaras en una campaa brindando tu ayuda? 88 Sabras responder que significa ADN y ARN? 89 Elegiras una carrera cuyo instrumento de trabajo fuere la utilizacin de un idioma extranjero? 90 Trabajar con objetos te resulta ms gratificante que trabajar con personas? 91 Te resultara gratificante ser asesor contable en una empresa reconocida? 92 Ante un llamado solidario, te ofreceras para cuidar a un enfermo?

Tutoras de Educacin Media Superior 93 Te atrae investigar sobre los misterios del universo, por ejemplo los agujeros negros? 94 El trabajo individual te resulta ms rpido y efectivo que el trabajo grupal? 95 Dedicaras parte de tu tiempo a ayudar a personas de zonas carenciadas? 96 Cuando elegas tu ropa o decoras un ambiente, tienes en cuenta la combinacin de los colores, las telas o el estilo de los muebles? 97 Te gustara trabajar como profesional dirigiendo la construccin de una empresa hidroelctrica? 98 Sabes qu es el PBI? Por cada pregunta contestada afirmativamente marca con una cruz el nmero correspondiente en el cuadro de abajo (tendrs que imprimirlo o llevar la cuenta en una hoja. En este ltimo caso puedes hacer dos columnas C H A S I D E, una para los Intereses y otra para las Aptitudes, y anotar una barra por cada nmero cuya respuesta haya sido afirmativa).

II) Cada nmero marcado vale un punto. Smalos verticalmente y coloca el resultado en los casilleros vacos debajo de cada columna.

C 98 12 64 53 85 1 78 20 71 91

H 9 34 80 25 95 67 41 74 56 89

A 21 45 96 57 28 11 50 3 81 36

S 33 92 70 8 87 62 23 44 16 52

I 75 6 19 38 60 27 83 54 47 97

D 84 31 48 73 5 65 14 37 58 24

E 77 42 88 17 93 32 68 49 35 61

Aptitudes C H A 15 63 22 51 30 39 2 72 76 46 86 82

S 69 40 29 4

I 26 59 90 10

D 13 66 18 43

E 94 7 79 55

I) A cada rea, formada por un grupo de carreras afines, corresponde una letra. II) Considera los dos mayores puntajes obtenidos. III) Busca en los cuadros las reas con los intereses y las aptitudes ms representativas de cada una. C Administrativas y Contables H Humansticas y Sociales

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Organizativo Supervisin Orden Anlisis y sntesis Colaboracin Clculo

Persuasivo Objetivo Prctico Tolerante Responsable Ambicioso

Precisin Verbal Organizacin Relacin de Hechos Lingstica Sagaz Imaginativo

Orden Justicia Responsable Justo Conciliador Persuasivo

A Artsticas Esttico Armnico Manual Visual Auditivo Sensible Imaginativo Creativo Detallista Innovador Intuitivo I Ingeniera y Computacin

S Medicina y Ciencias de la salud Asistir Altruista Investigativo Solidario Precisin Paciente Senso-Perceptivo Comprensivo Analtico Respetuoso Ayudar Persuasivo D Defensa y seguridad Equidad Colaboracin Espritu de equipo Liderazgo Solidario Valiente Agresivo Persuasivo

Clculo cientfico Manual Exacto Planificar

Preciso Prctico Crtico Analtico Rgido E - Ciencias Exactas y Agrarias Investigacin Orden Organizacin Anlisis y Sntesis Numrico Clasificar Metdico Analtico Observador Introvertido Paciente Seguro

Cmo me ayuda la estrategia seleccionada para resolver las problemticas que se presentan? En los primeros semestres del bachillerato, algunos estudiantes se encuentran confundidos e indecisos sobre qu camino seguir. Esta estrategia, tiene como finalidad proporcionar tanto al tutor como al educando la toma decisiva sobre el rea a seguir, ya que permite que se tenga el conocimiento de las capacidades, habilidades y aptitudes, de modo que esto despierte en el alumno el inters vocacional, para la eleccin de su profesin a futuro.

Cmo las voy a implementar?

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Esta estrategia estar acompaada mediante otras actividades que ayudarn a la implementacin de la misma, para lo cual se realizarn visitas a sectores empresariales de diferentes reas, esto permitir mostrar la diversidad de oportunidades que tenga el estudiante al terminar sus estudios y la vez analizar las capacidades, habilidades y aptitudes que se necesite para cada perfil de egreso.

Cundo las voy a implementar? Esta estrategia se pretende implementar un ao antes de elegir el rea a seguir, es decir, en el tercer semestre de Nivel Medio Superior, ya que teniendo el tiempo suficiente para eleccin, el alumno no tendr duda alguna si eligi el camino correcto para su profesin a futuro.

BIBLIOGRAFA:

Direccin general de Planeacin, Programacin y Presupuesto, Subdireccin de Anlisis Estadstico y Presupuestal, 1997, citado por la Secretara de Educacin Pblica, 2005, p.11