Mat OK

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
Matemtica A Opo Certa Para a Sua Realizao

1

1. CONJUNTOS NUMRICOS E SUAS OPERAES.
10. RESOLUO DE PROBLEMAS.

1. Conjunto dos nmeros naturais
Chamamos de conjunto dos nmeros naturais, e indicamos com lN, o
seguinte conjunto:

lN = { 0; 1; 2; 3; 4; ...}

2. Conjunto dos nmeros inteiros
Chamamos de conjuntos dos nmeros inteiros, e indicamos com Z, o
seguinte conjunto:

Z = { ...; -2; -1; 0; 1; 2;...)

3. Conjunto dos nmeros racionais:
Chamamos de conjunto dos nmeros racionais, e indicamos com Q, o
seguinte conjunto:
)
`
= e = = 0 q e Z q , p |
q
p
x Q

Observe que os nmeros racionais so aqueles que podem ser escritos
como quocientes de dois inteiros.
Exemplos
a)
1
5
=5; logo 5 e Q
b)
5
2
= 0,4 ; logo 0,4 e Q
c)
6
15
= 2,5 ; logo 2,5 e Q
d)
3
1
= 0,333 . . . ; logo 0,333.. . e Q

Observao: Nmeros como 5, 0,4 e 2,5 so nmeros racionais com
representao decimal finita, ou seja, podemos escrev-los, em sua forma
decimal, com um nmero finito de algarismos. O nmero 0,333..., por sua
vez, um nmero racional com representao decimal infinita e peridica,
ou seja, s podemos escrev-lo, em sua forma decimal, com um nmero
infinito de algarismos, embora, a partir de um determinado ponto, haja uma
repetio de algarismos at o fim.
Outro exemplo de nmero, que admite representao decimal infinita e
peridica, 2,35474747...

Observao Importante
Todos os nmeros que tenham representao decimal finita ou infinita
e peridica so nmeros racionais, ou seja, pertencem a Q..

4. Conjunto dos nmeros reais:
H nmeros que no admitem representao decimal finita nem
representao decimal infinita e peridica, como, por exemplo:
n = 3,14159265...
2 = 1,4142135...
3 = 1,7320508...
5 = 2,2360679...
Estes nmeros no so racionais: n eQ, 2 e Q, 3 eQ,
5 e Q; e, por isso mesmo, so chamados de irracionais.
Podemos ento definir os irracionais como sendo aqueles nmeros que
possuem uma representao decimal infinita e no-peridica.

Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e indicamos com IR,
o seguinte conjunto:
IR = ( x x racional ou x irracional )

Como vemos, o conjunto IR a unio do conjunto dos nmeros
racionais com o conjunto dos nmeros irracionais.

Usaremos o smbolo estrela (* ) quando quisermos indicar que o
nmero zero foi excludo de um conjunto.
Exemplo: N * = {1 ; 2; 3; 4; ...} ; o zero foi excludo de N.

Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos indicar que os
nmeros negativos foram excludos de um conjunto.
Exemplo: Z+ = {0; 1; 2; ... } ; os negativos foram excludos de Z.

Usaremos o smbolo menos ( - ) quando quisermos indicar que os
nmeros positivos foram excludos de um conjunto.
Exemplo: Z- = { ... ; -2; -1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z.

Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o smbolo (+) ou com o
smbolo (-) .
Exemplos
a)
*
Z
= { 1; 2; 3; . .. } ; o zero e os negativos foram excludos de Z.

b)
*
Z
+
= { ... ; -3; -2; -1 }; o zero e os positivos foram excludos de Z.

OPERAES COM CONJUNTOS

1. Conceitos primitivos
Antes de mais nada devemos saber que conceitos primitivos so
noes que adotamos sem definio.
Adotaremos aqui trs conceitos primitivos: o de conjunto, o de elemen-
to e o de pertinncia de um elemento a um conjunto. Assim, devemos
entender perfeitamente a frase: determinado elemento pertence a um
conjunto, sem que tenhamos definido o que conjunto, o que elemento e
o que significa dizer que um elemento pertence ou no a um conjunto.

2. Notao
Normalmente adotamos, na teoria dos conjuntos, a seguinte notao:
- os conjuntos so indicados por letras maisculas: A, B, C, ... ;
- os elementos so indicados por letras minsculas: a, b, c, x, y, ... ;
- o fato de um elemento x pertencer a um conjunto C indicado
com x e C;
- o fato de um elemento y no pertencer a um conjunto C
indicado mm y t C.

3. Representao dos conjuntos
Um conjunto pode ser representado de trs maneiras:
- por enumerao de seus elementos;
- por descrio de uma propriedade caracterstica do conjunto;
- atravs de uma representao grfica.

Um conjunto representado por enumerao quando todos os seus
elementos so indicados e colocados dentro de um par de chaves.
Exemplo:
a) A = ( 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ) indica o conjunto formado pelos
algarismos do nosso sistema de numerao.
b) B = ( a, b, c, d, e, f, g, h, 1, j,1, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, z )
indica o conjunto formado pelas letras do nosso alfabeto.
c) Quando um conjunto possui nmero elevado de elementos,
porm apresenta lei de formao bem clara, podemos representa-
lo, por enumerao, indicando os primeiros e os ltimos
elementos, intercalados por reticncias. Assim: C = ( 2; 4; 6;... ;
98 ) indica o conjunto dos nmeros pares positivos, menores do
que100.
d) Ainda usando reticncias, podemos representar, por enumerao,
conjuntos com infinitas elementos que tenham uma lei de
formao bem clara, como os seguintes:
2
- D = ( 0; 1; 2; 3; .. . ) indica o conjunto dos nmeros inteiros no
negativos;
- E = ( ... ; -2; -1; 0; 1; 2; . .. ) indica o conjunto dos nmeros
inteiros;
- F = ( 1; 3; 5; 7; . . . ) indica o conjunto dos nmeros mpares
positivos.

A representao de um conjunto por meio da descrio de uma propri-
edade caracterstica mais sinttica que sua representao por enumera-
o. Neste caso, um conjunto C, de elementos x, ser representado da
seguinte maneira:
C = { x | x possui uma determinada propriedade }

que se l: C o conjunto dos elementos x tal que possui uma
determinada propriedade:

Exemplos
a) O conjunto A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } pode ser representado por
descrio da seguinte maneira: A = { x | x algarismo do nosso
sistema de numerao }
b) O conjunto G = { a; e; i; o, u } pode ser representado por descrio da
seguinte maneira: G = { x | x vogal do nosso alfabeto }
c) O conjunto H = { 2; 4; 6; 8; . . . } pode ser representado por descrio
da seguinte maneira: H = { x | x par positivo }

A representao grfica de um conjunto bastante cmoda. Atravs
dela, os elementos de um conjunto so representados por pontos interiores
a uma linha fechada que no se entrelaa. Os pontos exteriores a esta linha
representam os elementos que no pertencem ao conjunto.

Exemplo

Por esse tipo de representao grfica, chamada diagrama de Euler-
Venn, percebemos que x e C, y e C, z e C; e que a e C, b e C, c
e C, d e C.

Exerccios resolvidos
Sendo A = {1; 2; 4; 4; 5}, B={2; 4; 6; 8} e C = {4; 5}, assinale V
(verdadeiro) ou F (falso):
a) 1 e A ( V )
b) 1 e B ( F )
c) 1 e C ( F )
d) 4 e A ( V )
e) 4 e B ( V )
f) 4 e C ( V )
g) 7 e A ( F )
h) 7 e B ( F )
i) 7 e C ( F )
l) 1 eA ou 1 eB ( V )
m) 1 eA e 1 eB ( F )
n) 4 eA ou 4 eB ( V )
o) 4 eA e 4 eB ( V )
p) 7 eA ou 7 eB ( F )
q) 7 eA e 7 eB ( F )

Represente, por enumerao, os seguintes conjuntos:
a) A = { x | x ms do nosso calendrio }
b) B = { x | x ms do nosso calendrio que no possui a letra r }
c) C = { x | x letra da palavra amor }
d) D = { x | x par compreendido entre 1e 11}
e) E = {x | x2 = 100 }

Resoluo
a) A = ( janeiro ; fevereiro; maro; abril; maio ; junho; julho ; agosto ;
setembro ; outubro ; novembro ; dezembro ) .
b) B = (maio; junho; julho; agosto )
c) C = (a; m; o; r )
d) D = ( 2; 4; 6; 8; ia )
e) E = ( 10; -10 ), pois 102 = 100 e -(-102) = 100 .

4. Nmero de elementos de um conjunto
Consideremos um conjunto C. Chamamos de nmero de elementos
deste conjunto, e indicamos com n lcl, ao nmero de elementos diferentes
entre si, que pertencem ao conjunto.
Exemplos
a) O conjunto A = { a; e; i; o; u }
tal que n(A) = 5.
b) O conjunto B = { 0; 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } tal que n(B) = 10.
c) O conjunto C = ( 1; 2; 3; 4;... ; 99 ) tal que n (C) = 99.

5. Conjunto unitrio e conjunto vazio
Chamamos de conjunto unitrio a todo conjunto C, tal que n (C) = 1.
Exemplo: C = ( 3 )
E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c, tal que n(C) = 0.
Exemplo: M = { x | x2 = -25}
O conjunto vazio representado por { } ou por C.

Exerccio resolvido
Determine o nmero de elementos dos seguintes com juntos:
a) A = { x | x letra da palavra amor }
b) B = { x | x letra da palavra alegria }
c) c o conjunto esquematizado a seguir
d) D = ( 2; 4; 6; . . . ; 98 )
e) E o conjunto dos pontos comuns s relas r e s, esquematizadas a
seguir :

Resoluo
a) n(A) = 4
b) n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de possuir dote letras, possui
apenas seis letras distintas entre si.
c) n(C) = 2, pois h dois elementos que pertencem a C: c e C e d e C
d) observe que:
2 = 2 . 1 o 1 par positivo
. .
. .
. .
logo: n(D) = 49
e) As duas retas, esquematizadas na figura, possuem apenas um ponto
comum.
Logo, n( E ) = 1, e o conjunto E , portanto, unitrio.

6. Igualdade de conjuntos
Vamos dizer que dois conjuntos A e 8 so iguais, e indicaremos com A
= 8, se ambos possurem os mesmos elementos. Quando isto no ocorrer,
diremos que os conjuntos so diferentes e indicaremos com A = B.
Exemplos .
a) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o;u}
b) {a;e;i;o,u} = {i;u;o,e;a}
c) {a;e;i;o;u} = {a;a;e;i;i;i;o;u;u}
d) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o}
e) { x | x2 = 100} = {10; -10}
f) { x | x2 = 400} = {20}

3
7. Subconjuntos de um conjunto
Dizemos que um conjunto A um subconjunto de um conjunto B se
todo elemento, que pertencer a A, tambm pertencer a B.
Neste caso, usando os diagramas de Euler-Venn, o conjunto A estar
"totalmente dentro" do conjunto B:

Indicamos que A um subconjunto de B de duas maneiras:
a) A cB; que deve ser lido: A subconjunto de B ou A est contido em
B ou A parte de B;
b) B A; que deve ser lido: B contm A ou B inclui A.
Exemplo
Sejam os conjuntos A = {x | x mineiro} e B = {x | x brasileiro} ; temos
ento que A cB e que B A.
Observaes:
- Quando A no subconjunto de B, indicamos com A . B ou B
A.
- Admitiremos que o conjunto vazio est contido em qualquer conjunto.

8. Nmero de subconjuntos de um conjunto dado
Pode-se mostrar que, se um conjunto possui n elementos, ento este
conjunto ter 2n subconjuntos. Exemplo: O conjunto C = {1; 2 } possui dois
elementos; logo, ele ter 22 = 4 subconjuntos.
Exerccio resolvido:
1. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto C = la; e; 1; o; u ) .
Resoluo: Como o conjunto C possui cinco elementos, o nmero dos
seus subconjuntos ser 25 = 32.
Exerccios propostas:
2. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto
C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }
Resposta: 1024

3. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto
C =
1
2
1
3
1
4
2
4
3
4
3
5
; ; ; ; ;

`
)

Resposta: 32

RELAES

1. Unio de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chamamos unio ou reunio de A com B,
e indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos
que pertencem a A ou a B.
Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a
interseo dos conjuntos, temos:

Exemplos
a) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e}
b) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d}
c) {a;b;c} U {a;c}={a;b;c}

2. Interseco de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de interseo de A com B, e
indicamos com A B, ao conjunto constitudo por todos os elementos que
pertencem a A e a B.
Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras a
interseco dos conjuntos, temos:

Exemplos
a) {a;b;c} {d;e} = C
b) {a;b;c} {b;c,d} = {b;c}
c) {a;b;c} {a;c} = {a;c}

Quando a interseco de dois conjuntos vazia, como no exemplo a,
dizemos que os conjuntos so disjuntos.

1. Sendo A = ( x; y; z ); B = ( x; w; v ) e C = ( y; u; t), determinar os
seguintes conjuntos:
a) A B f) B C
b) A B g) A B C
c) A C h) A B C
d) A C i) (A B) U (A C)
e) B C

Resoluo
a) A B = {x; y; z; w; v }
b) A B = {x }
c) A C = {x; y;z; u; t }
d) A C = {y }
e) B C={x;w;v;y;u;t}
f) B C= C
g) A B C= {x;y;z;w;v;u;t}
h) A B C= C
i) (A B) u (A C)={x} {y}={x;y}

2. Dado o diagrama seguinte, represente com hachuras os conjuntos:
a) A B C
b) (A B) (A C)

Resoluo

3. No diagrama seguinte temos:
n(A) = 20
n(B) = 30
n(A B) = 5
Determine n(A B).

Resoluo

Se juntarmos, aos 20 elementos de A, os 30 elementos de B,
estaremos considerando os 5 elementos de A n B duas vezes; o que,
evidentemente, incorreto; e, para corrigir este erro, devemos subtrair uma
vez os 5 elementos de A n B; teremos ento:
n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B) ou seja:
n(A B) = 20 + 30 5 e ento:
n(A B) = 45.

4
4. Conjunto complementar
Dados dois conjuntos A e B, com B c A, chamamos de conjunto
complementar de B em relao a A, e indicamos com CA B, ao conjunto A -
B.
Observao: O complementar um caso particular de diferena em
que o segundo conjunto subconjunto do primeiro.
Usando os diagramas de Euler-Venn, e representando com hachuras o
complementar de B em relao a A, temos:

Exemplo: {a;b;c;d;e;f} - {b;d;e}= {a;c;f}
Observao: O conjunto complementar de B em relao a A formado
pelos elementos que faltam para "B chegar a A"; isto , para B se igualar a
A.
Exerccios resolvidos:
4. Sendo A = { x; y; z } , B = { x; w; v } e C = { y; u; t}, determinar os
seguintes conjuntos:
a) A B
b) B A
c) A C
d) C - A
e) B C
f) C B
Resoluo
a) A - B = { y; z }
b) B - A= {w;v}
c) A - C= {x;z}
d) C A = {u;t}
e) B C = {x;w;v}
f) C B = {y;u;t}

5. Dado o diagrama seguinte, represente com hachuras os conjuntos:
a) A B b) B C c) C A

Resoluo:

NMEROS INTEIROS

Conhecemos o conjunto N dos nmeros naturais: N = {0, 1, 2, 3, 4,
5, .....,}
Assim, os nmeros precedidos do sinal + chamam-se positivos, e os
precedidos de - so negativos.
Exemplos:
Nmeros inteiros positivos: {+1, +2, +3, +4, ....}
Nmeros inteiros negativos: {-1, -2, -3, -4, ....}
O conjunto dos nmeros inteiros relativos formado pelos nmeros in-
teiros positivos, pelo zero e pelos nmeros inteiros negativos. Tambm o
chamamos de CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS e o representamos
pela letra Z, isto : Z = {..., -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3, ... }
O zero no um nmero positivo nem negativo. Todo nmero positivo
escrito sem o seu sinal positivo.
Exemplo: + 3 = 3 ; +10 = 10
Ento, podemos escrever: Z = {..., -3, -2, -1, 0 , 1, 2, 3, ...}
N um subconjunto de Z.

REPRESENTAO GEOMTRICA
Cada nmero inteiro pode ser representado por um ponto sobre uma
reta. Por exemplo:

... -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 ...
... C B A 0 A B C D ...

Ao ponto zero, chamamos origem, corresponde o nmero zero.
Nas representaes geomtricas, temos direita do zero os nmeros
inteiros positivos, e esquerda do zero, os nmeros inteiros negativos.
Observando a figura anterior, vemos que cada ponto a representao
geomtrica de um nmero inteiro.
Exemplos:
ponto C a representao geomtrica do nmero +3
ponto B' a representao geomtrica do nmero -2

ADIO DE DOIS NMEROS INTEIROS
1) A soma de zero com um nmero inteiro o prprio nmero inteiro: 0
+ (-2) = -2
2) A soma de dois nmeros inteiros positivos um nmero inteiro posi-
tivo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (+700) +
(+200) = +900
3) A soma de dois nmeros inteiros negativos um nmero inteiro ne-
gativo igual soma dos mdulos dos nmeros dados: (-2) + (-4) = -
6
4) A soma de dois nmeros inteiros de sinais contrrios igual dife-
rena dos mdulos, e o sinal o da parcela de maior mdulo: (-
800) + (+300) = -500

ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS
A soma de trs ou mais nmeros inteiros efetuada adicionan-
do-se todos os nmeros positivos e todos os negativos e, em segui-
da, efetuando-se a soma do nmero negativo.
Exemplos: 1) (+6) + (+3) + (-6) + (-5) + (+8) =
(+17) + (-11) = +6
2) (+3) + (-4) + (+2) + (-8) =
(+5) + (-12) = -7

PROPRIEDADES DA ADIO
A adio de nmeros inteiros possui as seguintes propriedades:
1) FECHAMENTO
A soma de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro: (-3) +
(+6) = + 3 e Z
2) ASSOCIATIVA
Se a, b, c so nmeros inteiros quaisquer, ento: a + (b + c) = (a + b) + c
Exemplo:(+3) +[(-4) + (+2)] = [(+3) + (-4)] + (+2)
(+3) + (-2) = (-1) + (+2)
+1 = +1

3) ELEMENTO NEUTRO
Se a um nmero inteiro qualquer, temos: a+ 0 = a e 0 + a = a
Isto significa que o zero elemento neutro para a adio.
Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (+2) = +2

4) OPOSTO OU SIMTRICO
Se a um nmero inteiro qualquer, existe um nico nmero oposto ou
simtrico representado por (-a), tal que: (+a) + (-a) = 0 = (-a) + (+a)
Exemplos: (+5) + ( -5) = 0 ( -5) + (+5) = 0
5) COMUTATIVA
Se a e b so nmeros inteiros, ento:
a + b = b + a
Exemplo: (+4) + (-6) = (-6) + (+4)
-2 = -2

SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS
Em certo local, a temperatura passou de -3C para 5C, sofrendo, por-
tanto, um aumento de 8C, aumento esse que pode ser representado por:
(+5) - (-3) = (+5) + (+3) = +8
Portanto:
A diferena entre dois nmeros dados numa certa ordem a soma do
primeiro com o oposto do segundo.
Exemplos: 1) (+6) - (+2) = (+6) + (-2 ) = +4
2) (-8 ) - (-1 ) = (-8 ) + (+1) = -7
3) (-5 ) - (+2) = (-5 ) + (-2 ) = -7
5
Na prtica, efetuamos diretamente a subtrao, eliminando os parnte-
ses
- (+4 ) = -4
- ( -4 ) = +4
Observao:
Permitindo a eliminao dos parnteses, os sinais podem ser re-
sumidos do seguinte modo:
( + ) = + + ( - ) = -
- ( + ) = - - ( - ) = +

Exemplos: - ( -2) = +2 +(-6 ) = -6
- (+3) = -3 +(+1) = +1

PROPRIEDADE DA SUBTRAO
A subtrao possui uma propriedade.
FECHAMENTO: A diferena de dois nmeros inteiros sempre um
nmero inteiro.

MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS
1 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS POSITI-
VOS
Lembremos que: 3 . 2 = 2 + 2 + 2 = 6
Exemplo:
(+3) . (+2) = 3 . (+2) = (+2) + (+2) + (+2) = +6
Logo: (+3) . (+2) = +6
Observando essa igualdade, conclumos: na multiplicao de nmeros
inteiros, temos:
(+) . (+) =+

2 CASO: UM FATOR POSITIVO E O OUTRO NEGATIVO
Exemplos:
1) (+3) . (-4) = 3 . (-4) = (-4) + (-4) + (-4) = -12
ou seja: (+3) . (-4) = -12
2) Lembremos que: -(+2) = -2
(-3) . (+5) = - (+3) . (+5) = -(+15) = - 15
ou seja: (-3) . (+5) = -15
Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( + ) . ( - ) = -
( - ) . ( + ) = -
Exemplos:
(+5) . (-10) = -50
(+1) . (-8) = -8
(-2 ) . (+6 ) = -12 (-7) . (+1) = -7

3 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS INTEIROS NEGATI-
VOS
Exemplo: (-3) . (-6) = -(+3) . (-6) = -(-18) = +18
isto : (-3) . (-6) = +18
Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros, temos: ( - ) . ( - ) = +
Exemplos: (-4) . (-2) = +8 (-5) . (-4) = +20

As regras dos sinais anteriormente vistas podem ser resumidas na se-
guinte:
( + ) . ( + ) = + ( + ) . ( - ) = -
( - ) . ( - ) = + ( - ) . ( + ) = -
Quando um dos fatores o 0 (zero), o produto igual a 0: (+5) . 0 = 0
PRODUTO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS
Exemplos: 1) (+5 ) . ( -4 ) . (-2 ) . (+3 ) =
(-20) . (-2 ) . (+3 ) =
(+40) . (+3 ) = +120
2) (-2 ) . ( -1 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+2 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+6 ) . (-2 ) = -12

Podemos concluir que:
- Quando o nmero de fatores negativos par, o produto sempre
positivo.
- Quando o nmero de fatores negativos mpar, o produto sempre
negativo.

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
No conjunto Z dos nmeros inteiros so vlidas as seguintes proprie-
dades:
1) FECHAMENTO
Exemplo: (+4 ) . (-2 ) = - 8 e Z
Ento o produto de dois nmeros inteiros inteiro.

2) ASSOCIATIVA
Exemplo: (+2 ) . (-3 ) . (+4 )
Este clculo pode ser feito diretamente, mas tambm podemos faz-lo,
agrupando os fatores de duas maneiras:
(+2 ) . [(-3 ) . (+4 )] = [(+2 ) . ( -3 )]. (+4 )
(+2 ) . (-12) = (-6 ) . (+4 )
-24 = -24
De modo geral, temos o seguinte:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, ento: a . (b . c) =
(a . b) . c

3) ELEMENTO NEUTRO
Observe que:
(+4 ) . (+1 ) = +4 e (+1 ) . (+4 ) = +4
Qualquer que seja o nmero inteiro a, temos:
a . (+1 ) = a e (+1 ) . a = a
O nmero inteiro +1 chama-se neutro para a multiplicao.

4) COMUTATIVA
Observemos que: (+2). (-4 ) = - 8
e (-4 ) . (+2 ) = - 8
Portanto: (+2 ) . (-4 ) = (-4 ) . (+2 )
Se a e b so nmeros inteiros quaisquer, ento: a . b = b . a, isto , a
ordem dos fatores no altera o produto.

5) DISTRIBUTIVA EM RELAO ADIO E SUBTRAO
Observe os exemplos:
(+3 ) . [( -5 ) + (+2 )] = (+3 ) . ( -5 ) + (+3 ) . (+2 )
(+4 ) . [( -2 ) - (+8 )] = (+4 ) . ( -2 ) - (+4 ) . (+8 )
Concluso:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer, temos:
a) a . [b + c] = a . b + a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao adio.
b) a . [b c] = a . b - a . c
A igualdade acima conhecida como propriedade distributiva da
multiplicao em relao subtrao.

DIVISO DE NMEROS INTEIROS
CONCEITO
Dividir (+16) por 2 achar um nmero que, multiplicado por 2, d 16.
16 : 2 = ? 2 . ( ? ) = 16
O nmero procurado 8. Analogamente, temos:
1) (+12) : (+3 ) = +4 porque (+4 ) . (+3 ) = +12
2) (+12) : ( -3 ) = - 4 porque (- 4 ) . ( -3 ) = +12
3) ( -12) : (+3 ) = - 4 porque (- 4 ) . (+3 ) = -12
4) ( -12) : ( -3 ) = +4 porque (+4 ) . ( -3 ) = -12
A diviso de nmeros inteiros s pode ser realizada quando o quocien-
te um nmero inteiro, ou seja, quando o dividendo mltiplo do divisor.
Portanto, o quociente deve ser um nmero inteiro.
Exemplos:
( -8 ) : (+2 ) = -4
( -4 ) : (+3 ) = no um nmero inteiro
Lembramos que a regra dos sinais para a diviso a mesma que vi-
mos para a multiplicao:
( + ) : ( + ) = + ( + ) : ( - ) = -
( - ) : ( - ) = + ( - ) : ( + ) = -
Exemplos:
( +8 ) : ( -2 ) = -4 (-10) : ( -5 ) = +2
(+1 ) : ( -1 ) = -1 (-12) : (+3 ) = -4

PROPRIEDADE
Como vimos: (+4 ) : (+3 ) e Z

Portanto, no vale em Z a propriedade do fechamento para a diviso.
Alem disso, tambm no so vlidas as proposies associativa, comutati-
va e do elemento neutro.

6
POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO
A notao
(+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 )

um produto de trs fatores iguais

Analogamente:
( -2 )4 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 )

um produto de quatro fatores iguais

Portanto potncia um produto de fatores iguais.
Na potncia (+5 )2 = +25, temos:
+5 ---------- base
2 ---------- expoente
+25 ---------- potncia
Observaces:
(+2 ) 1 significa +2, isto , (+2 )1 = +2
( -3 )1 significa -3, isto , ( -3 )1 = -3
CLCULOS
O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
1) (+2 )4 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16 isto , (+2)4 = +16
2) ( -2 )4 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = +16 isto , (-2 )4 = +16

Observamos que: (+2)4 = +16 e (-2)4 = +16

Ento, de modo geral, temos a regra:
Quando o expoente par, a potncia sempre um nmero positivo.
Outros exemplos: (-1)6 = +1 (+3)2 = +9

O EXPOENTE MPAR
Calcular as potncias:
1) (+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8
isto , (+2)3 = + 8
2) ( -2 )3 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = -8
ou seja, (-2)3 = -8

Observamos que: (+2 )3 = +8 e ( -2 )3 = -8

Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o mesmo sinal da base.
Outros exemplos: (- 3) 3 = - 27 (+2)4 = +16

PROPRIEDADES
PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos: (+2 )3 . (+2 )2 = (+2 )3+22 = (+2 )5
( -2 )2 . ( -2 )3 . ( -2 )5 = ( -2 ) 2 + 3 + 5 = ( -2 )10
Para multiplicar potncias de mesma base, mantemos a base e soma-
mos os expoentes.

QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE
(+2 ) 5 : (+2 )2 = (+2 )5-2 = (+2 )3
( -2 )7 : ( -2 )3 = ( -2 )7-3 = ( -2 )4
Para dividir potncias de mesma base em que o expoente do dividendo
maior que o expoente do divisor, mantemos a base e subtramos os
expoentes.

POTNCIA DE POTNCIA
[( -4 )3]5 = ( -4 )3 . 5 = ( -4 )15
Para calcular uma potncia de potncia, conservamos a base da pri-
meira potncia e multiplicamos os expoentes.

POTNCIA DE UM PRODUTO
[( -2 ) . (+3 ) . ( -5 )]4 = ( -2 )4 . (+3 )4 . ( -5 )4

Para calcular a potncia de um produto, sendo n o expoente, elevamos
cada fator ao expoente n.
POTNCIA DE EXPOENTE ZERO
(+2 )5 : (+2 )5 = (+2 )5-5 = (+2 )0
e (+2 )5 : (+2 )5 = 1

Consequentemente: (+2 )0 = 1 ( -4 )0 = 1

Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.
Observao:
No confundir -32 com ( -3 )2, porque -32 significa -( 3 )2 e portanto
-32 = -( 3 )2 = -9
enquanto que: ( -3 )2 = ( -3 ) . ( -3 ) = +9
Logo: -3 2 = ( -3 )2

CLCULOS

O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
(+2 )4 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16 isto , (+2)4 = +16
( -2 )4 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = +16 isto , (-2 )4 = +16

Observamos que: (+2)4 = +16 e (-2)4 = +16

Ento, de modo geral, temos a regra:
Quando o expoente par, a potncia sempre um nmero positivo.

Outros exemplos: (-1)6 = +1 (+3)2 = +9

O EXPOENTE MPAR
Exemplos:
Calcular as potncias:
1) (+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8
isto , (+2)3 = + 8
2) ( -2 )3 = ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = -8
ou seja, (-2)3 = -8
Observamos que: (+2 )3 = +8 e ( -2 )3 = -8

Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o mesmo sinal da base.

Outros exemplos: (- 3) 3 = - 27 (+2)4 = +16

PROPRIEDADES
PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos: (+2 )3 . (+2 )2 = (+2 )3+22 = (+2 )5
( -2 )2 . ( -2 )3 . ( -2 )5 = ( -2 ) 2 + 3 + 5 = ( -2 )10

Para multiplicar potncias de mesma base, mantemos a base e soma-
mos os expoentes.
QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE
(+2 ) 5 : (+2 )2 = (+2 )5-2 = (+2 )3
( -2 )7 : ( -2 )3 = ( -2 )7-3 = ( -2 )4

Para dividir potncias de mesma base em que o expoente do dividendo
maior que o expoente do divisor, mantemos a base e subtramos os
expoentes.
POTNCIA DE POTNCIA
[( -4 )3]5 = ( -4 )3 . 5 = ( -4 )15

Para calcular uma potncia de potncia, conservamos a base da pri-
meira potncia e multiplicamos os expoentes.

POTNCIA DE UM PRODUTO
[( -2 ) . (+3 ) . ( -5 )]4 = ( -2 )4 . (+3 )4 . ( -5 )4
Para calcular a potncia de um produto, sendo n o expoente, elevamos
cada fator ao expoente n.

POTNCIA DE EXPOENTE ZERO
(+2 )5 : (+2 )5 = (+2 )5-5 = (+2 )0
e (+2 )5 : (+2 )5 = 1
Consequentemente: (+2 )0 = 1 ( -4 )0 = 1
Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.

7
Observao: No confundir-32 com (-3)2, porque -32 significa -( 3 )2 e
portanto: -32 = -( 3 )2 = -9
enquanto que: ( -3 )2 = ( -3 ) . ( -3 ) = +9
Logo: -3 2 = ( -3 )2

MLTIPLOS E DIVISORES

DIVISIBILIDADE
Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8. Ex.: O nmero
74 divisvel por 2, pois termina em 4.
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus
algarismos um nmero divisvel por 3. Ex.: 123 divisvel por 3, pois 1+2+3 = 6
e 6 divisvel por 3
Um nmero divisvel por 5 quando o algarismo das unidades 0 ou 5 (ou
quando termina em o ou 5). Ex.: O nmero 320 divisvel por 5, pois termina em
0.
Um nmero divisvel por 10 quando o algarismo das unidades 0 (ou
quando termina em 0). Ex.: O nmero 500 divisvel por 10, pois termina em 0.

NMEROS PRIMOS

Um nmero natural primo quando divisvel apenas por dois nmeros
distintos: ele prprio e o 1.
Exemplos:
O nmero 2 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros diferentes:
ele prprio e o 1.
O nmero 5 primo, pois divisvel apenas por dois nmeros distintos:
ele prprio e o 1.
O nmero natural que divisvel por mais de dois nmeros diferentes
chamado composto.
O nmero 4 composto, pois divisvel por 1, 2, 4.
O nmero 1 no primo nem composto, pois divisvel apenas por um
nmero (ele mesmo).
O nmero 2 o nico nmero par primo.

DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS (FATORAO)

Um nmero composto pode ser escrito sob a forma de um produto de fato-
res primos.
Por exemplo, o nmero 60 pode ser escrito na forma: 60 = 2 . 2 . 3 . 5 = 22 .
3 . 5 que chamada de forma fatorada.

Para escrever um nmero na forma fatorada, devemos decompor esse n-
mero em fatores primos, procedendo do seguinte modo:
Dividimos o nmero considerado pelo menor nmero primo possvel de
modo que a diviso seja exata.
Dividimos o quociente obtido pelo menor nmero primo possvel.
Dividimos, sucessivamente, cada novo quociente pelo menor nmero primo
possvel, at que se obtenha o quociente 1.
Exemplo:
60 2

0 30 2

0 15 3
5 0 5

1
Portanto: 60 = 2 . 2 . 3 . 5
Na prtica, costuma-se traar uma barra vertical direita do nmero e, di-
reita dessa barra, escrever os divisores primos; abaixo do nmero escrevem-se
os quocientes obtidos. A decomposio em fatores primos estar terminada
quando o ltimo quociente for igual a 1.

Exemplo:
60
30
15
5
1
2
2
3
5
Logo: 60 = 2 . 2 . 3 . 5
DIVISORES DE UM NMERO

Consideremos o nmero 12 e vamos determinar todos os seus divisores
Uma maneira de obter esse resultado escrever os nmeros naturais de 1 a 12
e verificar se cada um ou no divisor de 12, assinalando os divisores.
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12
= = = = = ==

Indicando por D(12) (l-se: "D de 12) o conjunto dos divisores do nmero
12, temos:
D (12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12}

Na prtica, a maneira mais usada a seguinte:
1) Decompomos em fatores primos o nmero considerado.
12
6
3
1
2
2
3

2) Colocamos um trao vertical ao lado os fatores primos e sua direita e
acima, escrevemos o numero 1 que divisor de todos os nmeros.

12
6
3
1

2
2
3
1

3) Multiplicamos o fator primo 2 pelo divisor 1 e escrevemos o produto obti-
do na linha correspondente.

12
6
3
1

2
2
3
x1
2

4) Multiplicamos, a seguir, cada fator primo pelos divisores j obtidos,
escrevendo os produtos nas linhas correspondentes, sem repeti-los.

12
6
3
1

2
2
3
x1
2
4

12
6
3
1

2
2
3
x1
2
4
3, 6, 12

Os nmeros obtidos direita dos fatores primos so os divisores do nmero
considerado. Portanto:
D(12) = { 1, 2, 4, 3, 6, 12}

Exemplos:
1)

18
9
3
1

2
3
3
1
2
3, 6
9, 18

D(18) = {1, 2 , 3, 6, 9, 18}

2)

30
15
5
1

2
3
5
1
2
3, 6
5, 10, 15, 30

D(30) = { 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}

8
MXIMO DIVISOR COMUM

Recebe o nome de mximo divisor comum de dois ou mais nmeros
o maior dos divisores comuns a esses nmeros.
Um mtodo prtico para o clculo do M.D.C. de dois nmeros o chamado
mtodo das divises sucessivas (ou algoritmo de Euclides), que consiste das
etapas seguintes:
1) Divide-se o maior dos nmeros pelo menor. Se a diviso for exata, o
M.D.C. entre esses nmeros o menor deles.
2) Se a diviso no for exata, divide-se o divisor (o menor dos dois n-
meros) pelo resto obtido na diviso anterior, e, assim, sucessivamen-
te, at se obter resto zero. 0 ultimo divisor, assim determinado, ser o
M.D.C. dos nmeros considerados.

Exemplo:
Calcular o M.D.C. (24, 32)

32 24 24 8

8 1 0 3

Resposta: M.D.C. (24, 32) = 8

MNIMO MLTIPLO COMUM

Recebe o nome de mnimo mltiplo comum de dois ou mais nmeros o
menor dos mltiplos (diferente de zero) comuns a esses nmeros.
O processo prtico para o clculo do M.M.C de dois ou mais nmeros,
chamado de decomposio em fatores primos, consiste das seguintes etapas:
1) Decompem-se em fatores primos os nmeros apresentados.
2) Determina-se o produto entre os fatores primos comuns e no-
comuns com seus maiores expoentes. Esse produto o M.M.C pro-
curado.

Exemplos: Calcular o M.M.C (12, 18)
Decompondo em fatores primos esses nmeros, temos:
12 2 18 2
6 2 9 3
3 3 3 3
1 1

12 = 22 . 3 18 = 2 . 32

Resposta: M.M.C (12, 18) = 22 . 32 = 36
Observao: Esse processo prtico costuma ser simplificado fazendo-se
uma decomposio simultnea dos nmeros. Para isso, escrevem-se os nme-
ros, um ao lado do outro, separando-os por vrgula, e, direita da barra vertical,
colocada aps o ltimo nmero, escrevem-se os fatores primos comuns e no-
comuns. 0 calculo estar terminado quando a ltima linha do dispositivo for
composta somente pelo nmero 1. O M.M.C dos nmeros apresentados ser o
produto dos fatores.
Exemplo:
Calcular o M.M.C (36, 48, 60)
36, 48, 60
18, 24, 30
9, 12, 15
9, 6, 15
9, 3, 15
3, 1, 5
1, 1 5
1, 1, 1
2
2
2
2
3
3
5

Resposta: M.M.C (36, 48, 60) = 24 . 32 . 5 = 720

RAZ QUADRADA EXATA DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO
Consideremos o seguinte problema:
Descobrir os nmeros inteiros cujo quadrado +25.
Soluo: (+5 )2 = +25 e ( -5 )2 =+25
Resposta: +5 e -5
Os nmeros +5 e -5 chamam-se razes quadradas de +25.
Outros exemplos:
Nmero Razes quadradas
+9
+16
+1
+64
+81
+49
+36
+ 3 e -3
+ 4 e -4
+ 1 e -1
+ 8 e -8
+ 9 e -9
+ 7 e -7
+6 e -6
O smbolo 25 significa a raiz quadrada de 25, isto 25 = +5
Como 25 = +5 , ento: 5 25 =

Agora, consideremos este problema.
Qual ou quais os nmeros inteiros cujo quadrado -25?
Soluo: (+5 )2 = +25 e (-5 )2 = +25
Resposta: no existe nmero inteiro cujo quadrado seja -25, isto ,
25 no existe no conjunto Z dos nmeros inteiros.
Concluso: os nmeros inteiros positivos tm, como raiz quadrada, um n-
mero positivo, os nmeros inteiros negativos no tm raiz quadrada no conjunto
Z dos nmeros inteiros.

RADICIAO

A raiz n-sima de um nmero b um nmero a tal que an = b.

2 32
5
=

5 ndice
32 radicando pois 25 = 32
raiz
2 radical

Outros exemplos :
3
8 = 2 pois 2 3 = 8
3
8 = - 2 pois ( -2 )3 = -8
PROPRIEDADES (para a > 0, b > 0)
1)
p m
p n m n
a a
:
:
=
3 2 15 10
3 3 =
2)
n n n
b a b a = 3 2 6 =
3)
n n n
b a b a : : =
4
4
4
16
5
16
5
=
4) ( )
m n
n
m
a a = ( )
3 5
5
3
x x =
5)
n m m n
a a

=
12 6
3 3 =

EXPRESSES NUMRICAS COM NMEROS INTEIROS ENVOLVEN-
DO AS QUATRO OPERAES
Para calcular o valor de uma expresso numrica com nmeros inteiros,
procedemos por etapas.
1 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre parnteses ( )
b) eliminamos os parnteses
2 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre colchetes [ ]
b) eliminamos os colchetes
3 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre chaves { }
b) eliminamos as chaves
Em cada etapa, as operaes devem ser efetuadas na seguinte ordem:
1) Potenciao e radiciao na ordem em que aparecem.
b a a b
n n
= =
9
2) Multiplicao e diviso na ordem em que aparecem.
3) Adio e subtrao na ordem em que aparecem.

Exemplos:
1) 2 + 7 . (-3 + 4) =
2 + 7 . (+1) = 2 + 7 = 9
2) (-1 )3 + (-2 )2 : (+2 ) =
-1+ (+4) : (+2 ) =
-1 + (+2 ) =
-1 + 2 = +1

3) -(-4 +1) [-(3 +1)] =
-(-3) - [-4 ] =
+3 + 4 = 7

4) 2( -3 1)2 +3 . ( -1 3)3 + 4
-2 . ( -4 )2 + 3 . ( - 4 )3 + 4 =
-2 . (+16) + 3 . (- 64) + 4 =
-32 192 + 4 =
-212 + 4 = - 208

5) (-288) : (-12)2 - (-125) : ( -5 )2 =
(-288) : (+144) - (-125) : (+25) =
(-2 ) - (- 5 ) = -2 + 5 = +3

6) (-10 - 8) : (+6 ) - (-25) : (-2 + 7 ) =
(-18) : (+6 ) - (-25) : (+5 ) =
-3 - (- 5) =
- 3 + 5 = +2

7) 52 : (+25) - (-4 )2 : 24 - 12 =
-25 : (+25) - (+16) : 16 - 1 =
-1 - (+1) 1 = -1 -1 1 = -3

8) 2 . ( -3 )2 + (-40) : (+2)3 - 22 =
2 . (+9 ) + (-40) : (+8 ) - 4 =
+18 + (-5) - 4 =
+ 18 - 9 = +9

NMEROS RACIONAIS

Os nmeros racionais so representados por um numeral em forma de
frao ou razo,
a
b
, sendo a e b nmeros naturais, com a condio de b
ser diferente de zero.
1. NMERO FRACIONARIO. A todo par ordenado (a, b) de nmeros
naturais, sendo b = 0, corresponde um nmero fracionrio
b
a
.O termo a
chama-se numerador e o termo b denominador.

2. TODO NMERO NATURAL pode ser representado por uma frao
de denominador 1. Logo, possvel reunir tanto os nmeros naturais como
os fracionrios num nico conjunto, denominado conjunto dos nmeros
racionais absolutos, ou simplesmente conjunto dos nmeros racionais Q.
Qual seria a definio de um nmero racional absoluto ou simplesmen-
te racional? A definio depende das seguintes consideraes:
a) O nmero representado por uma frao no muda de valor quando
multiplicamos ou dividimos tanto o numerador como o denomina-
dor por um mesmo nmero natural, diferente de zero.
Exemplos: usando um novo smbolo: ~
~ o smbolo de equivalncia para fraes
~ ~
~ ~
~
30
20
2 15
2 10
15
10
5 3
5 2
3
2

b) Classe de equivalncia. o conjunto de todas as fraes equiva-
lentes a uma frao dada.
,
4
12
,
3
9
,
2
6
,
1
3
(classe de equivalncia da frao:
1
3
)
Agora j podemos definir nmero racional: nmero racional aquele
definido por uma classe de equivalncia da qual cada frao um repre-
sentante.

NMERO RACIONAL NATURAL ou NMERO NATURAL:
= = =
2
0
1
0
0 (definido pela classe de equivalncia que representa
o mesmo nmero racional 0)
= = =
2
2
1
1
1 (definido pela classe de equivalncia que representa o
mesmo nmero racional 1) e assim por diante.

NMERO RACIONAL FRACIONRIO ou NMERO FRACIONRIO:
= = =
6
3
4
2
2
1
(definido pela classe de equivalncia que re-
presenta o mesmo nmero racional 1/2).

NOMES DADOS S FRAES DIVERSAS
Decimais: quando tm como denominador 10 ou uma potncia de 10
,
100
7
,
10
5
etc.

b) prprias: aquelas que representam quantidades menores do que 1.
,
7
2
,
4
3
,
2
1
etc.

c) imprprias: as que indicam quantidades iguais ou maiores que 1.
,
5
9
,
1
8
,
5
5
etc.

d) aparentes: todas as que simbolizam um nmero natural.

20
4
5 4 = = ,
8
2
, etc.

e) ordinrias: o nome geral dado a todas as fraes, com ex-
ceo daquelas que possuem como denominador 10, 102, 103 ...

f) fraes iguais: so as que possuem os termos iguais.
3
4
8
5
=
3
4

8
5
, = , etc.

g) forma mista de uma frao: o nome dado ao numeral formado por
uma parte natural e uma parte fracionria;
|
.
|
\
|
7
4
2 A parte natural 2 e a
parte fracionria
7
4
.

h) irredutvel: aquela que no pode ser mais simplificada, por ter seus
termos primos entre si.

3
4
, ,
5
12

3
7
, etc.

4. PARA SIMPLIFICAR UMA FRAO, desde que no possua termos
primos entre si, basta dividir os dois ternos pelo seu divisor comum.

3
2
4 : 12
4 : 8
12
8
= =

5. COMPARAO DE FRAES.
Para comparar duas ou mais fraes quaisquer primeiramente
convertemos em fraes equivalentes de mesmo denominador. De
duas fraes que tm o mesmo denominador, a maior a que tem
maior numerador. Logo:
4
3
3
2
2
1
12
9
12
8
12
6
< < < <
(ordem crescente)

10
De duas fraes que tm o mesmo numerador, a maior a que tem
menor denominador.
Exemplo:
5
7
2
7
>

OPERAES COM FRAES

ADIO E SUBTRAO
A soma ou a diferena de duas fraes uma outra frao, cujo calculo
recai em um dos dois casos seguintes:
1 CASO: Fraes com mesmo denominador. Observemos as figuras
seguintes:

3
6

2
6

5
6

Indicamos por:
6
5
6
2
6
3
= +

2
6

5
6

3
6

Indicamos por:
6
3
6
2
6
5
=
Assim, para adicionar ou subtrair fraes de mesmo denominador, pro-
cedemos do seguinte modo:
adicionamos ou subtramos os numeradores e mantemos o deno-
minador comum.
simplificamos o resultado, sempre que possvel.
Exemplos:
5
4
5
1 3
5
1
5
3
=
+
= +
3
4
9
12
9
8 4
9
8
9
4
= =
+
= +
3
2
6
4
6
3 7
6
3
6
7
= =
=
0
7
0
7
2 2
7
2
7
2
= =
=
Observao: A subtrao s pode ser efetuada quando o minuendo
maior que o subtraendo, ou igual a ele.
2 CASO: Fraes com denominadores diferentes:
Neste caso, para adicionar ou subtrair fraes com denominadores di-
ferentes, procedemos do seguinte modo:
Reduzimos as fraes ao mesmo denominador.
Efetuamos a operao indicada, de acordo com o caso anterior.
Simplificamos o resultado (quando possvel).
Exemplos:
6
5
12
10
12
6 4
12
6
12
4
4
2
3
1
) 1
= =
=
+
=
= + =
= +

8
9
24
27
24
12 15
24
12
24
15
6
3
8
5
) 2
= =
=
+
=
= + =
= +

Observaes:
Para adicionar mais de duas fraes, reduzimos todas ao mesmo de-
nominador e, em seguida, efetuamos a operao.
Exemplos.
5
4
15
12
15
3 7 2
15
3
15
7
15
2
)
= =
=
+ +
=
= + + a

24
53
24
12 3 20 18
24
12
24
3
24
20
24
18
2
1
8
1
6
5
4
3
)
=
=
+ + +
=
= + + + =
= + + + b

Havendo nmero misto, devemos transform-lo em frao imprpria:
Exemplo:
2
1
3
5
12
3
1
6
7
3
5
12
19
6
28
12
5
12
38
12
28 5 38
12
71
12
+ + =
+ + =
+ + =
+ +
=

Se a expresso apresenta os sinais de parnteses ( ), colchetes [ ]
e chaves { }, observamos a mesma ordem:
1) efetuamos as operaes no interior dos parnteses;
2) as operaes no interior dos colchetes;
3) as operaes no interior das chaves.
Exemplos:
12
11
12
6
12
17
2
1
12
17
2
1
12
9
12
8
2
4
2
5
4
3
3
2
) 1
=
= =
= =
= |
.
|
\
|
+ =
= |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+

12
17
12
29
12
46
12
29
6
23
12
29
6
7
6
30
12
9
12
20
6
7
5
4
3
3
5
6
2
6
9
5
4
3
3
2
1
3
1
2
3
5 ) 2
=
= =
= =
=
(
=
= |
.
|
\
|
+
(
=
= |
.
|
\
|
+
(
|
.
|
\
|
=
= |
.
|
\
|
+
(
|
.
|
\
|

11
NMEROS RACIONAIS

Um crculo foi dividido em duas partes iguais. Dizemos que uma unida-
de dividida em duas partes iguais e indicamos 1/2.
onde: 1 = numerador e 2 = denominador

Um crculo dividido em 3 partes iguais indicamos (das trs partes ha-
churamos 2).
Quando o numerador menor que o denominador temos uma frao
prpria. Observe:
Observe:

Quando o numerador maior que o denominador temos uma frao
imprpria.
Fraes Equivalentes

Duas ou mais fraes so equivalentes, quando representam a mesma
quantidade.

Dizemos que:
6
3

4
2

2
1
= =

- Para obter fraes equivalentes, devemos multiplicar ou dividir o nu-
merador por mesmo nmero diferente de zero.
Ex:
6
3

3
3
.
2
1
ou
4
2

2
2

2
1
= =

Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador,
por um mesmo nmero diferente de zero.
Quando no for mais possvel efetuar as divises dizemos que a frao
irredutvel.
Exemplo:
= =
6
3

6
9

2
2
:
12
18
Frao Irredutvel ou Simplificada
Exemplo:
4
3
e
3
1

Calcular o M.M.C. (3,4): M.M.C.(3,4) = 12
4
3
e
3
1
=
( ) ( )
12
3 4 : 12
e
12
1 3 : 12
temos:
12
9
e
12
4

A frao
3
1
equivalente a
12
4
.
A frao
4
3
equivalente
12
9
.

Exerccios:
1) Achar trs fraes equivalentes s seguintes fraes:
1)
4
1
2)
3
2

Respostas: 1)
16
4
,
12
3
,
8
2
2)
12
8
,
9
6
,
6
4

Comparao de fraes

a) Fraes de denominadores iguais.
Se duas fraes tem denominadores iguais a maior ser aquela: que ti-
ver maior numerador.
Ex.:
4
3
4
1
ou
4
1

4
3
< >

b) Fraes com numeradores iguais
Se duas fraes tiverem numeradores iguais, a menor ser aquela que
tiver maior denominador.
Ex.:
4
7

5
7
ou
5
7

4
7
< >

c) Fraes com numeradores e denominadores receptivamente di-
ferentes.
Reduzimos ao mesmo denominador e depois comparamos. Exemplos:
3
1

3
2
> denominadores iguais (ordem decrescente)
3
4

5
4
> numeradores iguais (ordem crescente)

SIMPLIFICAO DE FRAES

Para simplificar fraes devemos dividir o numerador e o denominador
por um nmero diferente de zero.
Quando no for mais possvel efetuar as divises, dizemos que a fra-
o irredutvel. Exemplo:
2
3

3
3

: 6
: 9

2
2

: 12
: 18
= =

Frao irredutvel ou simplificada.
Exerccios: Simplificar 1)
12
9
2)
45
36

Respostas: 1)
4
3
2)
5
4

Reduo de fraes ao menor denominador comum
Ex.:
4
3
e
3
1

Calcular o M.M.C. (3,4) = 12
4
3
e
3
1
=
( ) ( )
12
3 4 : 12
e
12
1 3 : 12
temos:
12
9
e
12
4

A frao
3
1
equivalente a
12
4
. A frao
4
3
equivalente
12
9
.

12
Exemplo:

5
4
?
3
2
numeradores diferentes e denominadores diferentes
m.m.c.(3, 5) = 15

15
(15.5).4
?
15
3).2 : (15
=
15
12

15
10
< (ordem crescente)

Exerccios: Colocar em ordem crescente:
1)
3
2
e
5
2
2)
3
4
e
3
5
3)
5
4
e
3
2
,
6
5

Respostas: 1)
3
2

5
2
< 2)
3
5

3
4
<
3)
2
3

6
5

3
4
< <

Operaes com fraes

1) Adio e Subtrao
a) Com denominadores iguais somam-se ou subtraem-se os numera-
dores e conserva-se o denominador comum.
Ex:
3
8

3
1 5 2

3
1

3
5

3
2
=
+ +
= + +
5
1

5
3 4

5
3

5
4
=
=
b) Com denominadores diferentes reduz ao mesmo denominador de-
pois soma ou subtrai.
Ex:
1)
3
2
4
3
2
1
+ + = M.M.C.. (2, 4, 3) = 12

12
23
12
8 9 6

12
(12.3).2 4).3 : (12 2).1 : (12
=
+ +
=
+ +

2)
9
2
3
4
= M.M.C.. (3,9) = 9
9
10

9
2 - 12

9
9).2 : (9 - 3).4 : (9
= =

Exerccios. Calcular:
1)
7
1

7
5

7
2
+ + 2)
6
1
6
5
3)
3
1

4
1

3
2
+
Respostas: 1)
7
8
2)
3
2
6
4
= 3)
12
7

Multiplicao de Fraes

Para multiplicar duas ou mais fraes devemos multiplicar os numera-
dores das fraes entre si, assim como os seus denominadores.

Exemplo:
10
3

20
6

4
3
x
5
2

4
3
.
5
2
= = =

Exerccios: Calcular:
1)
4
5
5
2
2)
3
4
2
3
5
2
3) |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+
3
1
3
2
5
3
5
1

Respostas: 1)
6
5
12
10
= 2)
5
4
30
24
= 3)
15
4

Diviso de fraes
Para dividir duas fraes conserva-se a primeira e multiplica-se pelo in-
verso da Segunda.
Exemplo:
5
6

10
12

2
3
.
5
4

3
2
:
5
4
= = =

Exerccios. Calcular:
1)
9
2
:
3
4
2)
25
6
:
15
8
3) |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+
3
1
3
4
:
5
3
5
2

Respostas: 1) 6 2)
9
20
3) 1

Potenciao de Fraes

Eleva o numerador e o denominador ao expoente dado. Exemplo:
27
8
3
2
3
2
3
3
3
= = |
.
|
\
|

Exerccios. Efetuar:
1)
2
4
3
|
.
|
\
|
2)
4
2
1
|
.
|
\
|
3)
3 2
2
1
3
4
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|

Respostas: 1)
16
9
2)
16
1
3)
72
119

Radiciao de Fraes

Extrai raiz do numerador e do denominador.
Exemplo:
3
2
9
4
9
4
= =

Exerccios. Efetuar:
1)
9
1
2)
25
16
3)
2
2
1
16
9
|
.
|
\
|
+
Respostas: 1)
3
1
2)
5
4
3) 1

NMEROS DECIMAIS

Toda frao com denominador 10, 100, 1000,...etc, chama-se frao
decimal.
Ex:
100
7
,
100
4
,
10
3
, etc

Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:
10
3
= trs dcimos,
100
4
= quatro centsimos
1000
7
= sete milsimos

Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:
10
3
=0,3
100
4
= 0,04
1000
7
= 0,007

Outros exemplos:
1)
10
34
= 3,4 2)
100
635
= 6,35 3)
10
2187
=218,7

13
Note que a vrgula caminha da direita para a esquerda, a quantidade
de casas deslocadas a mesma quantidade de zeros do denominador.

Exerccios. Representar em nmeros decimais:
1)
10
35
2)
100
473
3)
1000
430

Respostas: 1) 3,5 2) 4,73 3) 0,430

LEITURA DE UM NMERO DECIMAL
Ex.:

Operaes com nmeros decimais

Adio e Subtrao
Coloca-se vrgula sob virgula e somam-se ou subtraem-se unidades de
mesma ordem. Exemplo 1:

10 + 0,453 + 2,832
10,000
+ 0,453
2,832
_______
13,285
Exemplo 2:
47,3 - 9,35
47,30
9,35
______
37,95
Exerccios. Efetuar as operaes:
1) 0,357 + 4,321 + 31,45
2) 114,37 - 93,4
3) 83,7 + 0,53 - 15, 3

Respostas: 1) 36,128 2) 20,97 3) 68,93

Multiplicao com nmeros decimais

Multiplicam-se dois nmeros decimais como se fossem inteiros e sepa-
ram-se os resultados a partir da direita, tantas casas decimais quantos
forem os algarismos decimais dos nmeros dados.

Exemplo: 5,32 x 3,8
5,32 2 casas,
x 3,8 1 casa aps a virgula
______
4256
1596 +
______
20,216 3 casas aps a vrgula

Exerccios. Efetuar as operaes:
1) 2,41 . 6,3 2) 173,4 . 3,5 + 5 . 4,6
3) 31,2 . 0,753

Respostas: 1) 15,183 2) 629,9
3) 23,4936
Diviso de nmeros decimais

Igualamos as casas decimais entre o dividendo e o divisor e quando o
dividendo for menor que o divisor acrescentamos um zero antes da vrgula
no quociente.

Ex.:
a) 3:4
3 |_4_
30 0,75
20
0

b) 4,6:2
4,6 |2,0 = 46 | 20
60 2,3
0

Obs.: Para transformar qualquer frao em nmero decimal basta divi-
dir o numerador pelo denominador.
Ex.: 2/5 = 2 | 5 , ento 2/5=0,4
20 0,4

Exerccios
1) Transformar as fraes em nmeros decimais.
1)
5
1
2)
5
4
3)
4
1

Respostas: 1) 0,2 2) 0,8 3) 0,25

2) Efetuar as operaes:
1) 1,6 : 0,4 2) 25,8 : 0,2
3) 45,6 : 1,23 4) 178 : 4,5-3,4.1/2
5) 235,6 : 1,2 + 5 . 3/4
Respostas: 1) 4 2) 129 3) 35,07
4) 37,855 5) 200,0833....

Multiplicao de um nmero decimal por 10, 100, 1000

Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000..... vezes maior, desloca-
se a vrgula para a direita, respectivamente, uma, duas, trs, . . . casas
decimais.
2,75 x 10 = 27,5 6,50 x 100 = 650
0,125 x 100 = 12,5 2,780 x 1.000 = 2.780
0,060 x 1.000 = 60 0,825 x 1.000 = 825
DIVISO
Para dividir os nmeros decimais, procede-se assim:
1) iguala-se o nmero de casas decimais;
2) suprimem-se as vrgulas;
3) efetua-se a diviso como se fossem nmeros inteiros.
Exemplos:
+ 6 : 0,15 = 6,00 0,15 000 40
Igualam se as casas decimais.
Cortam-se as vrgulas.
7,85 : 5 = 7,85 : 5,00 785 : 500 = 1,57
Dividindo 785 por 500 obtm-se quociente 1 e resto 285
Como 285 menor que 500, acrescenta-se uma vrgula ao quociente
e zeros ao resto
+ 2 : 4 0,5
Como 2 no divisvel por 4, coloca-se zero e vrgula no quociente e
zero no dividendo
+ 0,35 : 7 = 0,350 7,00 350 : 700 = 0,05
Como 35 no divisvel por 700, coloca-se zero e vrgula no quociente e
um zero no dividendo. Como 350 no divisvel por 700, acrescenta-se
outro zero ao quociente e outro ao dividendo

Diviso de um nmero decimal por 10, 100, 1000

Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000, .... vezes menor, deslo-
ca-se a vrgula para a esquerda, respectivamente, uma, duas, trs, ... casas
decimais.
14
Exemplos:
25,6 : 10 = 2,56
04 : 10 = 0,4
315,2 : 100 = 3,152
018 : 100 = 0,18
0042,5 : 1.000 = 0,0425
0015 : 1.000 = 0,015

milhar cente-
na
deze-
na
Unidade
simples
dci-
mo
cent-
simo
milsi-
mo

1 000

100

10

1

0,1

0,01

0,001

LEITURA DE UM NMERO DECIMAL
Procedemos do seguinte modo:
1) Lemos a parte inteira (como um nmero natural).
2) Lemos a parte decimal (como um nmero natural), acompanhada
de uma das palavras:
- dcimos, se houver uma ordem (ou casa) decimal
- centsimos, se houver duas ordens decimais;
- milsimos, se houver trs ordens decimais.
Exemplos:
1) 1,2 L-se: "um inteiro e dois dcimos".
2) 12,75 L-se: "doze inteiros e setenta e cinco
centsimos".
3) 8,309 L-se: "oito inteiros e trezentos e nove
milsimos''.

Observaes:
1) Quando a parte inteira zero, apenas a parte decimal lida.
Exemplos:
a) 0,5 - L-se: "cinco dcimos".
b) 0,38 - L-se: "trinta e oito centsimos".
c) 0,421 - L-se: "quatrocentos e vinte e um milsimos".

2) Um nmero decimal no muda o seu valor se acrescentarmos ou
suprimirmos zeros direita do ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 " .......
3) Todo nmero natural pode ser escrito na forma de nmero decimal,
colocando-se a vrgula aps o ltimo algarismo e zero (ou zeros) a
sua direita.
Exemplos: 34 = 34,00... 176 = 176,00...

NMEROS REAIS

CORRESPONDNCIA ENTRE NMEROS E PONTOS DA RETA,
ORDEM, VALOR ABSOLUTO
H nmeros que no admitem representao decimal finita nem
representao decimal infinita e peridico, como, por exemplo:
t = 3,14159265...
2 = 1,4142135...
3 = 1,7320508...
5 = 2,2360679...
Estes nmeros no so racionais: t e Q, 2 e Q, 3 e
Q, 5 e Q; e, por isso mesmo, so chamados de irracionais.

Podemos ento definir os irracionais como sendo aqueles nmeros que
possuem uma representao decimal infinita e no peridico.
Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e indicamos com R,
o seguinte conjunto:

Como vemos, o conjunto R a unio do conjunto dos nmeros
racionais com o conjunto dos nmeros irracionais.
Usaremos o smbolo estrela (*) quando quisermos indicar que o
nmero zero foi excludo de um conjunto.
Exemplo: N* = { 1; 2; 3; 4; ... }; o zero foi excludo de N.
Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos indicar que os
nmeros negativos foram excludos de um conjunto.
Exemplo: Z+ = { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram excludos de Z.
Usaremos o smbolo menos (-) quando quisermos indicar que os
nmeros positivos foram excludos de um conjunto.
Exemplo: Z
= { . .. ; - 2; - 1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z.

Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o smbolo (+) ou com o
smbolo (-).
Exemplos
a) Z
*
= ( 1; 2; 3; ... ) ; o zero e os negativos foram excludos de Z.
b) Z
+
*
= { ... ; - 3; - 2; - 1 } ; o zero e os positivos foram excludos de
Z.
1. Completar com e ou e :
a) 5 Z
b) 5 Z
*

c) 3,2 Z
+
*

d)
1
4
Z
e)
4
1
Z
f) 2 Q
g) 3 Q
*

h) 4 Q
i)
( )
2
2
Q
-

j) 2 R
k) 4 R
-

Resoluo
a) e, pois 5 positivo.
b) e, pois 5 positivo e os positivos foram excludos de Z
*

c) e 3,2 no inteiro.
d) e, pois
1
4
no inteiro.
e) e, pois
4
1
= 4 inteiro.
f) e , pois 2 no racional.
g) e , pois 3 no racional
h) e, pois 4 = 2 racional
i) e, pois
( )
= = 2 4 2
2
positivo, e os positivos
foram excludos de Q
.
j) e, pois 2 real.
k) e, pois 4 = 2 positivo, e os positivos foram excludos de
R

2. Completar com c . ou :
a) N Z
*
d) Q Z
b) N Z
+
e) Q
+
*
R
+
*

c) N Q

Resoluo:
a) . , pois 0 e N e 0 e Z
*
.
b) c , pois N = Z
+

c) c , pois todo nmero natural tambm racional.
d) . , pois h nmeros racionais que no so inteiros como por
exemplo,
2
3
.
e) c , pois todo racional positivo tambm real positivo.
R= { x | x racional ou x irracio-
nal}
15
Exerccios propostos:
1. Completar com e e ou
a) 0 N
b) 0 N
*

c) 7 Z
d) - 7 Z
+

e) 7 Q

f)
1
7
Q

g)
7
1
Q
+
*

h) 7 Q
i) 7
2
Q
j) 7 R
*

2. Completar com e e ou
a) 3 Q d) t Q
b) 3,1 Q e) 3,141414... Q c) 3,14 Q

3. Completar com c . ou :
a) Z
+
*
N
*
d) Z
*
R
b) Z
N e) Z
R
+

c) R
+
Q
4. Usando diagramas de Euler-Venn, represente os conjuntos N, Z, Q e R .
Respostas:
1.
a) e
b) e
c) e
d) e
e) e
f) e
g) e
h) e
i) e
j) e

2.
a) e
b) e
c) e
d) e
e) e

3.
a) c
b) .
c) .
d) c
e) .

4.

Reta numrica
Uma maneira prtica de representar os nmeros reais atravs da reta
real. Para constru-la, desenhamos uma reta e, sobre ela, escolhemos, a
nosso gosto, um ponto origem que representar o nmero zero; a seguir
escolhemos, tambm a nosso gosto, porm direita da origem, um ponto
para representar a unidade, ou seja, o nmero um. Ento, a distncia entre
os pontos mencionados ser a unidade de medida e, com base nela, mar-
camos, ordenadamente, os nmeros positivos direita da origem e os
nmeros negativos sua esquerda.

EXERCCIOS
1) Dos conjuntos a seguir, o nico cujos elementos so todos nmeros
racionais :
a)
)
`
2 4 , 5 , 3 , 2 ,
2
1

c)
)
`
3 , 2 , 0 ,
7
2
, 1
b) { } 0 , 2 , 2 , 3
d) { } 7 5, , 4 , 9 , 0
2) Se 5 irracional, ento:
a) 5 escreve-se na forma
n
m
, com n =0 e m, n e N.
b) 5 pode ser racional
c) 5 jamais se escreve sob a forma
n
m
, com n =0 e m, n e N.
d) 2 5 racional

3) Sendo N, Z, Q e R, respectivamente, os conjuntos dos naturais,
inteiros, racionais e reais, podemos escrever:
a) x e N x e R c) Z Q
b) x e Q x e Z d) R c Z

4) Dado o conjunto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, podemos afirmar que:
a) x e A x primo
b) - x e A | x maior que 7
c) x e A x mltiplo de 3
d) - x e A | x par
e) nenhuma das anteriores

5) Assinale a alternativa correta:
a) Os nmeros decimais peridicos so irracionais
b) Existe uma correspondncia biunvoca entre os pontos da reta nume-
rada, e o conjunto Q.
c) Entre dois nmeros racional existem infinitos nmeros racionais.
d) O conjunto dos nmeros irracionais finito

6) Podemos afirmar que:
a) todo real racional.
b) todo real irracional.
c) nenhum irracional racional.
d) algum racional irracional.

a) entre dois inteiros existe um inteiro.
b) entre dois racionais existe sempre um racional.
c) entre dois inteiros existe um nico inteiro.
d) entre dois racionais existe apenas um racional.

a) a, b e N a - b e N
b) a, b e N a : b e N
c) a, b e R a + b e R
d) a, b e Z a : b e Z

9) Considere as seguintes sentenas:
I) 7 irracional.
II) 0,777... irracional.
III) 2 2 racional.
Podemos afirmar que:
a) l falsa e II e III so verdadeiros.
b) I verdadeiro e II e III so falsas.
c) I e II so verdadeiras e III falsa.
d) I e II so falsas e III verdadeira.

10) Considere as seguintes sentenas:
I) A soma de dois nmeros naturais sempre um nmero natural.
II) O produto de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro.
III) O quociente de dois nmeros inteiros sempre um nmero inteiro.
Podemos afirmar que:
a) apenas I verdadeiro. b) apenas II verdadeira.
c) apenas III falsa. d) todas so verdadeiras.

11) Assinale a alternativa correta:
a) R c N c) Q N
b) Z R d) N c { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 }

16
12) Assinale a alternativa correto:
a) O quociente de dois nmero, racionais sempre um nmero inteiro.
b) Existem nmeros Inteiros que no so nmeros reais.
c) A soma de dois nmeros naturais sempre um nmero inteiro.
d) A diferena entre dois nmeros naturais sempre um nmero natu-
ral.

13) O seguinte subconjunto dos nmeros reais

escrito em linguagem simblica :
a) { x e R | 3< x < 15 } c) { x e R | 3 s x s 15 }
b) { x e R | 3 s x < 15 } d) { x e R | 3< x s 15 }
14) Assinale a alternativa falsa:
a) R* = { x e R | x < 0 ou x >0}
b) 3 e Q
c) Existem nmeros inteiros que no so nmeros naturais.
d) a representa-
o de { x e R | x > 7 }

15) O nmero irracional :
a) 0,3333... e)
5
4
b) 345,777... d) 7

16) O smbolo
R representa o conjunto dos nmeros:

a) reais no positivos c) irracional.
b) reais negativos d) reais positivos.
17) Os possveis valores de a e de b para que a nmero a + b 5 seja
irracional, so:
a) a = 0 e b=0 c) a = 0 e b = 2
c) a = 1 e b = 5 d) a = 16 e b = 0

18) Uma representao decimal do nmero 5 :
a) 0,326... c) 1.236...
b) 2.236... d) 3,1415...

19) Assinale o nmero irracional:
a) 3,01001000100001... e) 3,464646...
b) 0,4000... d) 3,45

20) O conjunto dos nmeros reais negativos representado por:
a) R* c) R
b) R_ d) R*

21) Assinale a alternativo falso:
a) 5 e Z b) 5,1961... e Q
c)
3
5
e Q
22) Um nmero racional compreendido entre 3 e 6 :
a) 3,6 c)
2
6 . 3

b)
3
6
d)
2
6 3 +

23) Qual dos seguintes nmeros irracional?
a)
3
125 c) 27
b)
4
1 d) 169
24) a representao grfica
de:
a) { x e R | x > 15 } b) { x e R | -2s x < 4 }
c) { x e R | x < -2 } d) { x e R | -2< x s 4 }

RESPOSTAS
1) d 5) b 9) b 13) b 17) c 21) b
2) c 6) c 10) c 14) d 18) b 22) b
3) a 7) b 11) b 15) d 19) a 23) c
4) e 8) c 12) c 16) b 20) b 24) d

Ordenao dos Reais, Intervalos, Mdulo
Para melhor entendermos os NMEROS REAIS, vamos inicialmente
dar um resumo de todos os conjuntos numricos.
1. Sucessivas ampliaes dos campos numricos
Voc j tem algum conhecimento o respeito dos campos ou conjuntos
numricos com os quais iremos trabalhar nesta unidade. Mostraremos
como se ampliam sucessivamente esses conjuntos, a partir do conjunto N,
e tambm como se acrescentam outras propriedades para as operaes
como elementos dos novos conjuntos.
2. O CONJUNTO N E SUAS PROPRIEDADES
Seja o conjunto N: N = { 0, 1, 2, 3. ... , n, ...}
Voc deve se lembrar que este conjunto tem sua origem a partir de
conjuntos finitos e equipotentes: a uma classe de todos os conjuntos equi-
potentes entre si associou-se o mesmo cardinal, o mesmo nmero e a
mesma representao ou numeral.

2.1. Propriedades das operaes em N
Para expressar matematicamente as propriedades das operaes em
N e nos sucessivos conjuntos, usaremos a notao usual e prtica dos
quantificadores. So eles:
- x significa qualquer que seja x o quantificador universal e sig-
nifica qualquer que seja;
- -x significo existe x o quantificador existencial e significo exis-
te. O smbolo - | x significa existe um nico x.

ADIO
1. Fechamento
a, b e N, a + b = c e N

2. Comutativa
a, b e N, a + b = b + a
3. Associativo
a, b, c e N, a + (b + c) = (a + b)
+ c

4. Elemento Neutro
- 0 e N, tal que a e N
a + 0 = 0 + a = a
MULTIPLICAO
1. Fechamento
a, b e N, a . b = c e N

2. Comutativa
a, b e N, a . b = b . a
3. Associativa
a, b, c e N, a . (b . c) = (a
. b) . c

4. Elemento Neutro
- 1 e N, tal que a e N
a . 1 = 1 . a = a
Distributiva da Multiplicao em Relao Adio
a, b, c e N, a . (b + c) = a . b + a . c

3. CONJUNTO Z E SUAS PROPRIEDADES
Em N, a operao 3 - 4 no possvel. Entretanto, pode-se ampliar N e
assim obter Z, onde 3 - 4 = - 1 passa a ser possvel. A novidade, em Z, est
no fato de que qualquer que seja o elemento de Z, este possui um oposto
aditivo, ou seja, para + 3 e Z, existe - 3 e Z tal que + 3 3 = 0. Sendo Z =
{..., - 3, - 2, - 1, 0, 1, 2, 3, ...}, teremos, ento, as seguintes propriedades em
Z. com a incluso da propriedade 5.

3.1. Propriedades das operaes em Z

ADIO
1. Fechamento
a, b e Z, a + b = c e Z

2. Comutativa
a, b e Z, a + b = b + a

3. Associativo
a, b, c e Z, a + (b + c) = (a + b)
+ c

MULTIPLICAO
1. Fechamento
a, b e Z, a . b = c e Z

2. Comutativa
a, b e Z, a . b = b . a

3. Associativa
a, b, c e Z, a . (b . c) = (a .
b) . c

17
4. Elemento Neutro
- 0 e Z, tal que a e Z
a + 0 = 0 + a = a

5. Elemento Oposto Aditivo
a e Z, - - a e Z, tal que
a + ( - a) = 0
4. Elemento Neutro
- 1 e Z, tal que a e Z
a . 1 = 1 . a = a

a, b, c e Z, a . (b + c) = a . b + a . c

V-se que, em Z, a operao adio admite mais uma propriedade (5).

4. O CONJUNTO Q E SUAS PROPRIEDADES
Tanto em N como em Z, a operao 2 3 no possvel, pois ambos
no admitem nmeros fracionrios. A ampliao de Z para Q, entretanto,
permite um fato novo: qualquer que seja o elemento de Q* ou Q {0},
existe sempre, para esse elemento, um inverso multiplicativo.
Assim, por exemplo, para
3
2
e Q, existe
2
3
e Q tal que
3
2
.
2
3
= 1,
o que no possvel em N e Z.

Esse fato amplia uma propriedade para as operaes em Q.

4.1. Propriedades das operaes em Q

ADIO
1. Fechamento
a, b e Q, a + b = c e Q

2. Comutativa
a, b e Q, a + b = b + a

3. Associativo
a, b, c e Q, a + (b + c) = (a +
b) + c

4. Elemento Neutro
- 0 e Q, tal que a e Q
a + 0 = 0 + a = a

5. Elemento Oposto Aditivo
a e Q, - - a e Q, tal que
a + ( - a) = 0

MULTIPLICAO
1. Fechamento
a, b e Q, a . b = c e Q

2. Comutativa
a, b e Q, a . b = b . a

3. Associativa
a, b, c e Q, a . (b . c) = (a .
b) . c

4. Elemento Neutro
- 1 e Q, tal que a e Q
a . 1 = 1 . a = a

Elemento Inverso Multiplicativo
a e Q*, - a e Q*, tal que
a . a = 1
Ex.:
3
2
e Q, -
2
3
e Q |
3
2
.
2
3
= 1
a, b, c e Q, a . (b + c) = a . b + a . c

V-se que, em Q, a operao multiplicao admite mais uma propriedade

4.2. Propriedade: A densidade de Q
O conjunto Q possui uma propriedade importante, que o caracteriza como
um conjunto denso. Isto quer dizer que:

ENTRE DOIS ELEMENTOS DISTINTOS DE Q, SEMPRE EXISTE UM
OUTRO ELEMENTO DE Q (COMO CONSEQUNCIA, ENTRE ESSES 2
ELEMENTOS H INFINITOS ELEMENTOS DE Q).
Para comprovar essa afirmao, basto tomar dois elementos distintos de Q
e verificar que a mdia aritmtica (ou semi-soma) desses dois elementos tam-
bm pertence a Q. De fato:
Q
2
5

2
3 2

Q 3
Q 2
) a e =
+
)
`
e
e

Q
10
11

2
5
8

5
3

Q
5
8

Q
5
3

) b e =
+
e
e

Conclui-se, ento, que:
Na reta numerada existe uma Infinidade de elementos de Q situados
entre dois elementos quaisquer a e b de Q.

4.3. O CONJUNTO Q CONTM Z E N
Os elementos de Q so aqueles que podem ser escritos sob o forma
b
a
, com a e b e Z e b = Q.
Pode-se observar facilmente que qualquer que seja o elemento de N
ou de Z, este estar em Q.
De fato:
2 e N, mas Q . . .
3
6

2
4

1
2
2 e = = = =
-3 e N, mas Q . . .
3
-9

2
-6

1
-3
3 e = = = =

O esquema a seguir apresenta as relaes entre os conjuntos N, Z e
Q.

INTERVALOS
No conjunto dos nmeros reais destacaremos alguns subconjuntos
importantes determinados por desigualdades, chamados intervalos.
Na reta real os nmeros compreendidos entre 5 e 8 incluindo o 5 e o 8
constituem o intervalo fechado [5; 8], ou seja:
[5; 8] = {x / 5 x 8}
Se excluirmos os nmeros 5 e 8, chamados extremos do intervalo,
temos o intervalo aberto ]5; 8[, ou seja:
]5; 8[ = {x / 5 < x < 8}

Consideraremos ainda os intervalos mistos:
]5; 8] = {x / 5 < x 8}

(Intervalo aberto esquerda e fechado direita).
[5; 8[ = {x / 5 x < 8}

(intervalo fechado esquerda e aberto direita).

Mdulo ou valor absoluto

No conjunto Z para cada nmero natural r foi criado um +n e -n. Cha-
ma-se mdulo ou valor absoluto de +n e -n, indica-se | +n | = n e | -n | = n
Exemplos:
| -5 | = 5, leia-se o mdulo de -5 5,
| +5 | = 5 o mdulo de +5 5
| 0 | =0

2. SISTEMAS DE MEDIDA

MEDIDAS DE COMPRIMENTO
As medidas lineares de comprimento tm como unidade legal o metro,
representado por m. Assim, medir uma distncia significa compar-la com o
metro e determinar quantas vezes ela o contm.
18
No quadro abaixo, vemos o metro, seus mltiplos e submltiplos.
Mltiplos Unid
ade
Submltiplos
Nome quilm
etro
hectmet
ro
decmetr
o
metr
o
decmetr
o
centmetr
o
milmetro
Smbol
o
km hm dam m dm cm mm
Valor 1000
m
100 m 10 m 1 m 0,1 m 0,01 m 0,001 m
Observando a quadro apresentado, podemos notar que cada unidade
de comprimento dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
Assim, podemos escrever:
1 km = 10 hm 1m = 10 dm
1 hm = 10 dam 1 dm = 10 cm
1 dam = 10 m 1 cm = 10 mm

MEDIDAS DE SUPERFCIE
Medir uma superfcie compar-la com outra superfcie tomada como
unidade. A medida de uma superfcie chamada rea da superfcie.
A unidade legal de medida da rea de uma superfcie a rea de um
quadriltero cujos lados medem 1 metro e que tem a seguinte forma:

1 m

1m 1 m

1 m

Essa unidade chamada metro quadrado e representada por m2 .
O metro quadrado, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no
quadro seguinte:

Mltiplos Unida
de
Submltiplos
Nome quilm
etro
quadr
ado
hectme
tro
quadrad
o
decm
etro
quadr
ado
metro
quadr
ado
decm
etro
quadr
ado
centm
etro
quadr
ado
milme
tro
quadr
ado

Smbo
lo

km2

hm2

dam2

m2

dm2

cm2

mm2

Valor

1 000
000m2

10 000
m2

100 m2

1 m2

0,01
m2

0,0001
m2

0,0000
01 m2

Observando o quadro apresentado, podemos notar que cada unidade
de rea cem vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Assim,
podemos escrever:
1 km2 = 100 hm2
1m2 = 100 dm2
1 hm2 = 100 dam2
1 dm2 = 100 cm2
1 dam2 = 100 m2
1 cm2 = 100 mm2

MEDIDAS DE VOLUME
Medir um slido, ou a "quantidade de espao" ocupada por ele significa
compar-lo com outro slido tomado como unidade. A medida de um slido
chamada volume do slido.

Essa unidade chamada metro cbico e representada por m3. O
metro cbico, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no quadro
seguinte:

Mltiplos Unidade Submltiplos

Nome
quilm
etro
cbico
hectmetro
cbico
decm
etro
cbico
metro
cbico
decm
etro
cbico
centm
etro
cbico
milmetro
cbico

Smbolo

km3

hm3

dam3

m3

cm3

dm3

mm3

Valor
1 000
000
000m3

1 000
000m3

1000
m3

1 m3

0,001
m3

0,00000
1 m3
0,0000000
01 m3
de volume mil vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
1 km3 = 1000 hm3 1m3 = 1000 dm3
1 hm3 = 1000 dam3 1 dm3 = 1000 cm3
1 dam3 = 1000 m3 1 cm3 = 1000 mm3

MEDIDAS DE CAPACIDADE
A capacidade, por ser um volume, pode ser medida em unidades volu-
me, j estudadas. Todavia, uma unidade prtica - o litro ( ) foi definida,
de acordo com a seguinte condio:

ou seja, 1 litro equivale ao volume de um cubo de 1 dm de aresta. O
litro, seus mltiplos e submltiplos so apresentados no quadro seguinte:

Mltiplos Unida
de
Submltiplos

Nome

hectolitro

decalitro

litro

decilitro

centilitro

mililitro

Smbolo

hl

dal

dl

cl

ml

Valor

100

10

1

0,1

0,01

0,001

de capacidade dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior.
1 hl = 10 dal 1dal = 10 litros
1 litro = 10 dl 1 dl = 10 cl
1 cl = 10 ml

MEDIDAS DE MASSA
A unidade legal adotada para medir a massa dos corpos o quilo-
grama (kg). Na prtica, costuma-se usar como unidade-padro o grama (g),
que corresponde a milsima parte do quilograma, o grama, seus mltiplos e
submltiplos so apresentados no seguinte quadro:

Mltiplos Unida
de
Submltiplos

Nome

quilogra
ma

hectogra
ma

decagr
ama

grama

decigr
ama

centigra
ma

miligra
ma

Smbol
o

kg

hg

dag

g

dg

cg

mg

Valor

1 000 g

100 g

10 g

1 g

0,1 g

0,01 g

0,001 g

de massa dez vezes maior que a unidade imediatamente inferior. Assim,
podemos escrever:
1 kg = 10 hg 1 g = 10 dg
1 hg = 10 dag 1 dg = 10 cg
1 dag = 10 g 1 cg = 10 mg

MEDIDAS DE TEMPO
Por no pertencerem ao sistema mtrico decimal, apresentamos aqui
um rpido estudo das medidas de tempo.
A unidade legal para a medida de tempo o segundo. os seus
mltiplos so apresentados no quadro seguinte:

Unidade Mltiplos
nome segundo minuto hora dia
Smbolo s min h d
valor 1 s 60 s 60 min = 3 600 s
24 h = 1 440
min = 86 400 s

As medidas de tempo inferiores ao segundo no tm designao
prpria; utilizamos, ento, submltiplos decimais.
1 litro = 1 dm
3

19
Assim, dizemos: dcimos de segundo, centsimos de segundo, ou
milsimos de segundo.
Utilizam-se tambm as unidades de tempo estabelecidas pelas con-
venes usuais do calendrio civil e da Astronomia, como, por exemplo, 1
ms, o ano, o sculo, etc.
Da anlise do quadro apresentado e da observao 2, podemos
afirmar que:
1 min = 60 s 1 h = 60 min = 3 600 s
1 d = 24 h 1 ms = 30 d
1 ano = 12 meses 1 sculo = 100 anos

Para efetuar a mudana de uma unidade para outra, devemos
multiplic-la (ou dividi-la) pelo valor dessa unidade:
10 min = 600 s - equivale a 10 . 60 = 600
2400 s = 40 min - equivale a 2400 . 60 = 40
12 h = 720 min - equivale a 12 . 60 = 720
1 d = 86400s - equivale a 1440 min . 60 = 86 400

3. PROPORCIONALIDADE, PORCENTAGEM E JUROS
SIMPLES E COMPOSTOS.

RAZES E PROPORES

1. INTRODUO
Se a sua mensalidade escolar sofresse hoje um reajuste de $ 80,00,
como voc reagiria? Acharia caro, normal, ou abaixo da expectativa? Esse
mesmo valor, que pode parecer caro no reajuste da mensalidade, seria
considerado insignificante, se se tratasse de um acrscimo no seu salrio.
Naturalmente, voc j percebeu que os $ 80,00 nada representam, se
no forem comparados com um valor base e se no forem avaliados de
acordo com a natureza da comparao. Por exemplo, se a mensalidade
escolar fosse de $ 90,00, o reajuste poderia ser considerado alto; afinal, o
valor da mensalidade teria quase dobrado. J no caso do salrio, mesmo
considerando o salrio mnimo, $ 80,00 seriam uma parte mnima. .
A fim de esclarecer melhor este tipo de problema, vamos estabelecer
regras para comparao entre grandezas.
2. RAZO
Voc j deve ter ouvido expresses como: "De cada 20 habitantes, 5
so analfabetos", "De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica", "Um dia
de sol, para cada dois de chuva".
Em cada uma dessas frases est sempre clara uma comparao entre
dois nmeros. Assim, no primeiro caso, destacamos 5 entre 20; no segun-
do, 2 entre 10, e no terceiro, 1 para cada 2.
Todas as comparaes sero matematicamente expressas por um
quociente chamado razo.
Teremos, pois:
De cada 20 habitantes, 5 so analfabetos. Razo =
5
20

De cada 10 alunos, 2 gostam de Matemtica. Razo =
2
10

c. Um dia de sol, para cada dois de chuva. Razo =
1
2

Nessa expresso, a chama-se antecedente e b, consequente. Outros
exemplos de razo:
Em cada 10 terrenos vendidos, um do corretor. Razo =
1
10

Os times A e B jogaram 6 vezes e o time A ganhou todas. Razo =
6
6

3. Uma liga de metal feita de 2 partes de ferro e 3 partes de zinco.
Razo =
2
5
(ferro) Razo =
3
5
(zinco).
3. PROPORO
H situaes em que as grandezas que esto sendo comparadas po-
dem ser expressas por razes de antecedentes e consequentes diferentes,
porm com o mesmo quociente. Dessa maneira, quando uma pesquisa
escolar nos revelar que, de 40 alunos entrevistados, 10 gostam de Matem-
tica, poderemos supor que, se forem entrevistados 80 alunos da mesma
escola, 20 devero gostar de Matemtica. Na verdade, estamos afirmando
que 10 esto representando em 40 o mesmo que 20 em 80.
Escrevemos:
10
40
=
20
80

A esse tipo de igualdade entre duas razes d-se o nome de
proporo.

Na expresso acima, a e c so chamados de antecedentes e b e d de
consequentes. .

A proporo tambm pode ser representada como a : b : : c : d. Qual-
quer uma dessas expresses lida assim: a est para b assim como c est
para d. E importante notar que b e c so denominados meios e a e d,
extremos.
Exemplo:
A proporo
3
7
=
9
21
, ou 3 : 7 : : 9 : 21,
lida da seguinte forma: 3 est para 7 assim como 9 est para 21.
Temos ainda:
3 e 9 como antecedentes,
7 e 21 como consequentes,
7 e 9 como meios e
3 e 21 como extremos.

3.1 PROPRIEDADE FUNDAMENTAL
O produto dos extremos igual ao produto dos meios:

Exemplo:
Se
6
24
=
24
96
, ento 6 . 96 = 24 . 24 = 576.

3.2 ADIO (OU SUBTRAO) DOS ANTECEDENTES E
CONSEQUENTES
Em toda proporo, a soma (ou diferena) dos antecedentes est para
a soma (ou diferena) dos consequentes assim como cada antecedente
est para seu consequente. Ou seja:

Essa propriedade vlida desde que nenhum denominador seja nulo.
Exemplo:

21 + 7
12 + 4
=
28
16
=
7
4

21
12
=
7
4

21 - 7
12 - 4
=
14
8
=
7
4

A razo entre dois nmeros a e b, com b = 0, o quociente
a
b
, ou a : b.
Dadas duas razes
a
b
e
c
d
, com b e d = 0, teremos uma
proporo se
a
b
=
c
d
.
a
b
=
c
d
ad = bc ; b, c 0 =

Se
a
b
= , entao
a + c
b + d
=
a
=
c
d

ou
a - c
b - d
=
a
b
=
c
d
c
d b
,

20
GRANDEZAS PROPORCIONAIS E
DIVISO PROPORCIONAL

1. INTRODUO:
No dia-a-dia, voc lida com situaes que envolvem nmeros, tais co-
mo: preo, peso, salrio, dias de trabalho, ndice de inflao, velocidade,
tempo, idade e outros. Passaremos a nos referir a cada uma dessas situa-
es mensurveis como uma grandeza. Voc sabe que cada grandeza no
independente, mas vinculada a outra conveniente. O salrio, por exemplo,
est relacionado a dias de trabalho. H pesos que dependem de idade,
velocidade, tempo etc. Vamos analisar dois tipos bsicos de dependncia
entre grandezas proporcionais.

2. PROPORO DIRETA
Grandezas como trabalho produzido e remunerao obtida so, quase
sempre, diretamente proporcionais. De fato, se voc receber $ 2,00 para
cada folha que datilografar, sabe que dever receber $ 40,00 por 20 folhas
datilografadas.
Podemos destacar outros exemplos de grandezas diretamente
proporcionais:
Velocidade mdia e distncia percorrida, pois, se voc dobrar a veloci-
dade com que anda, dever, num mesmo tempo, dobrar a distncia percor-
rida.
rea e preo de terrenos.
Altura de um objeto e comprimento da sombra projetada por ele.

Assim:

3. PROPORO INVERSA
Grandezas como tempo de trabalho e nmero de operrios para a
mesma tarefa so, em geral, inversamente proporcionais. Veja: Para uma
tarefa que 10 operrios executam em 20 dias, devemos esperar que 5
operrios a realizem em 40 dias.
Podemos destacar outros exemplos de grandezas inversamente
proporcionais:
Velocidade mdia e tempo de viagem, pois, se voc dobrar a veloci-
dade com que anda, mantendo fixa a distncia a ser percorrida, reduzir o
tempo do percurso pela metade.
Nmero de torneiras de mesma vazo e tempo para encher um tanque,
pois, quanto mais torneiras estiverem abertas, menor o tempo para comple-
tar o tanque.
Podemos concluir que:

Vamos analisar outro exemplo, com o objetivo de reconhecer a
natureza da proporo, e destacar a razo. Considere a situao de um
grupo de pessoas que, em frias, se instale num acampamento que cobra
$100,00 a diria individual.
Observe na tabela a relao entre o nmero de pessoas e a despesa
diria:
Nmero de
pessoas
1 2 4 5 10
Despesa
diria ( $ )
100 200 400 500 1.000

Voc pode perceber na tabela que a razo de aumento do nmero de
pessoas a mesma para o aumento da despesa. Assim, se dobrarmos o
nmero de pessoas, dobraremos ao mesmo tempo a despesa. Esta
portanto, uma proporo direta, ou melhor, as grandezas nmero de pes-
soas e despesa diria so diretamente proporcionais.
Suponha tambm que, nesse mesmo exemplo, a quantia a ser gasta
pelo grupo seja sempre de $2.000,00. Perceba, ento, que o tempo de
permanncia do grupo depender do nmero de pessoas.
Analise agora a tabela abaixo :
Nmero de pessoas 1 2 4 5 10
Tempo de
permanncia (dias)

20

10

5

4

2

Note que, se dobrarmos o nmero de pessoas, o tempo de perma-
nncia se reduzir metade. Esta , portanto, uma proporo inversa, ou
melhor, as grandezas nmero de pessoas e nmero de dias so inver-
samente proporcionais.

4. DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS
4. 1 Diretamente proporcional
Duas pessoas, A e B, trabalharam na fabricao de um mesmo objeto,
sendo que A o fez durante 6 horas e B durante 5 horas. Como, agora, elas
devero dividir com justia os $ 660,00 apurados com sua venda? Na
verdade, o que cada um tem a receber deve ser diretamente proporcional
ao tempo gasto na confeco do objeto.

No nosso problema, temos de dividir 660 em partes diretamente pro-
porcionais a 6 e 5, que so as horas que A e B trabalharam.
Vamos formalizar a diviso, chamando de x o que A tem a receber, e
de y o que B tem a receber.
Teremos ento:
X + Y = 660

X
6
=
Y
5

Esse sistema pode ser resolvido, usando as propriedades de
proporo. Assim:
X + Y
6 + 5
= Substituindo X + Y por 660,
vem
660
=
X
6
X =
6 660
11
= 360
11

Como X + Y = 660, ento Y = 300

Concluindo, A deve receber $ 360,00 enquanto B, $ 300,00.

4.2 INVERSAMENTE PROPORCIONAL
E se nosso problema no fosse efetuar diviso em partes diretamente
proporcionais, mas sim inversamente? Por exemplo: suponha que as duas
pessoas, A e B, trabalharam durante um mesmo perodo para fabricar e
vender por $ 160,00 um certo artigo. Se A chegou atrasado ao trabalho 3
dias e B, 5 dias, como efetuar com justia a diviso? O problema agora
dividir $160,00 em partes inversamente proporcionais a 3 e a 5, pois deve
ser levado em considerao que aquele que se atrasa mais deve receber
menos.

No nosso problema, temos de dividir 160 em partes inversamente pro-
porcionais a 3 e a 5, que so os nmeros de atraso de A e B. Vamos forma-
lizar a diviso, chamando de x o que A tem a receber e de y o que B tem a
receber.
x + y = 160

Teremos:
x
1
3
=
y
1
5

Duas grandezas So diretamente proporcionais quando, aumentando
(ou diminundo) uma delas numa determinada razo, a outra diminui (ou
aumenta) nessa mesma razo.
Duas grandezas so inversamente proporcionais quando,
aumentando (ou diminuindo) uma delas numa determinada razo, a
outra diminui (ou aumenta) na mesma razo.
Dividir um nmero em partes diretamente proporcionais a outros nmeros
dados encontrar partes desse nmero que sejam diretamente proporcionais
aos nmeros dados e cuja soma reproduza o prprio nmero.
Dividir um nmero em partes inversamente proporcionais a outros
nmeros dados encontrar partes desse nmero que sejam direta-
mente proporcionais aos inversos dos nmeros dados e cuja soma
reproduza o prprio nmero.
21
Resolvendo o sistema, temos:
x + y
1
3
+
1
5
=
x
1
3

x + y
8
15
=
x
1
3

Mas, como x + y = 160, ento
160
8
15 15
=
x
1
3
x =
160
8

1
3

x = 160
15
8

1
3
x = 100
Como x + y = 160, ento y = 60. Conclundo, A deve receber $ 100,00
e B, $ 60,00.

4.3 DIVISO PROPORCIONAL COMPOSTA
Vamos analisar a seguinte situao: Uma empreiteira foi contratada pa-
ra pavimentar uma rua. Ela dividiu o trabalho em duas turmas, prometendo
pag-las proporcionalmente. A tarefa foi realizada da seguinte maneira: na
primeira turma, 10 homens trabalharam durante 5 dias; na segunda turma,
12 homens trabalharam durante 4 dias. Estamos considerando que os
homens tinham a mesma capacidade de trabalho. A empreiteira tinha $
29.400,00 para dividir com justia entre as duas turmas de trabalho. Como
faz-lo?
Essa diviso no de mesma natureza das anteriores. Trata-se aqui
de uma diviso composta em partes proporcionais, j que os nmeros
obtidos devero ser proporcionais a dois nmeros e tambm a dois outros.
Na primeira turma, 10 homens trabalharam 5 dias, produzindo o mes-
mo resultado de 50 homens, trabalhando por um dia. Do mesmo modo, na
segunda turma, 12 homens trabalharam 4 dias, o que seria equivalente a
48 homens trabalhando um dia.
Para a empreiteira, o problema passaria a ser, portanto, de diviso
diretamente proporcional a 50 (que 10 . 5), e 48 (que 12 . 4).

Convm lembrar que efetuar uma diviso em partes inversamente
proporcionais a certos nmeros o mesmo que fazer a diviso em partes
diretamente proporcionais ao inverso dos nmeros dados.
Resolvendo nosso problema, temos:
Chamamos de x: a quantia que deve receber a primeira turma; y: a
quantia que deve receber a segunda turma. Assim:
x
10 5
=
y
12 4
ou
x
50
=
y
48

x + y
50 + 48
=
x
50

15.000
50 29400
= x

50
x
=
98
29400
ento 29400, = y + x Como

Portanto y = 14 400.
Concluindo, a primeira turma deve receber $15.000,00 da empreiteira,
e a segunda, $ 14.400,00.
Observao: Firmas de projetos costumam cobrar cada trabalho
usando como unidade o homem-hora. O nosso problema um exemplo em
que esse critrio poderia ser usado, ou seja, a unidade nesse caso seria
homem-dia. Seria obtido o valor de $ 300,00 que o resultado de 15 000 :
50, ou de 14 400 : 48.

REGRA DE TRS SIMPLES

REGRA DE TRS SIMPLES
Retomando o problema do automvel, vamos resolv-lo com o uso da
regra de trs de maneira prtica.
Devemos dispor as grandezas, bem como os valores envolvidos, de
modo que possamos reconhecer a natureza da proporo e escrev-la.

Assim:
Grandeza 1: tempo
(horas)
Grandeza 2: distncia percorrida
(km)

6

8

900

x

Observe que colocamos na mesma linha valores que se correspondem:
6 horas e 900 km; 8 horas e o valor desconhecido.

Vamos usar setas indicativas, como fizemos antes, para indicar a na-
tureza da proporo. Se elas estiverem no mesmo sentido, as grandezas
so diretamente proporcionais; se em sentidos contrrios, so inversa-
mente proporcionais.

Nesse problema, para estabelecer se as setas tm o mesmo sentido,
foi necessrio responder pergunta: "Considerando a mesma velocidade,
se aumentarmos o tempo, aumentar a distncia percorrida?" Como a
resposta a essa questo afirmativa, as grandezas so diretamente pro-
porcionais.

J que a proporo direta, podemos escrever:
6
8
900
=
x

Ento: 6 . x = 8 . 900
x =
7200
6
= 1 200

Concluindo, o automvel percorrer 1 200 km em 8 horas.

Vamos analisar outra situao em que usamos a regra de trs.

Um automvel, com velocidade mdia de 90 km/h, percorre um certo
espao durante 8 horas. Qual ser o tempo necessrio para percorrer o
mesmo espao com uma velocidade de 60 km/h?

Grandeza 1: tempo
(horas)
Grandeza 2: velocidade
(km/h)

8

x

90

60

A resposta pergunta "Mantendo o mesmo espao percorrido, se au-
mentarmos a velocidade, o tempo aumentar?" negativa. Vemos, ento,
que as grandezas envolvidas so inversamente proporcionais.

Como a proporo inversa, ser necessrio invertermos a ordem dos
termos de uma das colunas, tornando a proporo direta. Assim:

60

x 90
Escrevendo a proporo, temos:
8 60
90
8
60 x
x = =
90
= 12

Conclundo, o automvel percorrer a mesma distncia em 12 horas.

Regra de trs simples um processo prtico utilizado para resolver
problemas que envolvam pares de grandezas direta ou inversamente
proporcionais. Essas grandezas formam uma proporo em que se
conhece trs termos e o quarto termo procurado.
Para dividir um nmero em partes de tal forma que uma delas seja
proporcional a m e n e a outra a p e q, basta divida esse nmero em
partes proporcionais a m . n e p . q.
22
PORCENTAGEM

1. INTRODUO
Quando voc abre o jornal, liga a televiso ou olha vitrinas,
frequentemente se v s voltas com expresses do tipo:
"O ndice de reajuste salarial de maro de 16,19%."
"O rendimento da caderneta de poupana em fevereiro foi de
18,55%."
"A inflao acumulada nos ltimos 12 meses foi de 381,1351.
"Os preos foram reduzidos em at 0,5%."
Mesmo supondo que essas expresses no sejam completamente
desconhecidas para uma pessoa, importante fazermos um estudo organi-
zado do assunto porcentagem, uma vez que o seu conhecimento ferra-
menta indispensvel para a maioria dos problemas relativos Matemtica
Comercial.

2. PORCENTAGEM
O estudo da porcentagem ainda um modo de comparar nmeros
usando a proporo direta. S que uma das razes da proporo um
frao de denominador 100. Vamos deixar isso mais claro: numa situao
em que voc tiver de calcular 40% de $ 300,00, o seu trabalho ser deter-
minar um valor que represente, em 300, o mesmo que 40 em 100. Isso
pode ser resumido na proporo:
40
100 300
=
x

Ento, o valor de x ser de $ 120,00.
Sabendo que em clculos de porcentagem ser necessrio utilizar
sempre propores diretas, fica claro, ento, que qualquer problema dessa
natureza poder ser resolvido com regra de trs simples.

3. TAXA PORCENTUAL
O uso de regra de trs simples no clculo de porcentagens um recur-
so que torna fcil o entendimento do assunto, mas no o nico caminho
possvel e nem sequer o mais prtico.
Para simplificar os clculos numricos, necessrio, inicialmente, dar
nomes a alguns termos. Veremos isso a partir de um exemplo.
Exemplo:
Calcular 20% de 800.
Calcular 20%, ou
20
100
de 800 dividir 800 em 100 partes e tomar
20 dessas partes. Como a centsima parte de 800 8, ento 20 dessas
partes ser 160.
Chamamos: 20% de taxa porcentual; 800 de principal; 160 de
porcentagem.
Temos, portanto:
Principal: nmero sobre o qual se vai calcular a porcentagem.
Taxa: valor fixo, tomado a partir de cada 100 partes do principal.
Porcentagem: nmero que se obtm somando cada uma das 100
partes do principal at conseguir a taxa.
A partir dessas definies, deve ficar claro que, ao calcularmos uma
porcentagem de um principal conhecido, no necessrio utilizar a monta-
gem de uma regra de trs. Basta dividir o principal por 100 e tomarmos
tantas destas partes quanto for a taxa. Vejamos outro exemplo.
Exemplo:
Calcular 32% de 4.000.

Primeiro dividimos 4 000 por 100 e obtemos 40, que a centsima par-
te de 4 000. Agora, somando 32 partes iguais a 40, obtemos 32 . 40 ou 1
280 que a resposta para o problema.

Observe que dividir o principal por 100 e multiplicar o resultado dessa
diviso por 32 o mesmo que multiplicar o principal por
32
100
ou 0,32.
Vamos usar esse raciocnio de agora em diante :

JUROS SIMPLES

Consideremos os seguintes fatos:
Emprestei R$ 100 000,00 para um amigo pelo prazo de 6 meses e
recebi, ao fim desse tempo, R$ 24 000,00 de juros.
O preo de uma televiso, a vista, R$ 4.000,00. Se eu comprar
essa mesma televiso em 10 prestaes, vou pagar por ela R$
4.750,00. Portanto, vou pagar R$750,00 de juros.

No 1. fato, R$ 24 000,00 uma compensao em dinheiro que se re-
cebe por emprestar uma quantia por determinado tempo.

No 2. fato, R$ 750,00 uma compensao em dinheiro que se paga
quando se compra uma mercadoria a prazo.

Assim:
Quando depositamos ou emprestamos certa quantia por determi-
nado tempo, recebemos uma compensao em dinheiro.
Quando pedimos emprestada certa quantia por determinado tem-
po, pagamos uma compensao em dinheiro.
Quando compramos uma mercadoria a prazo, pagamos uma com-
pensao em dinheiro.

Pelas consideraes feitas na introduo, podemos dizer que :

Nos problemas de juros simples, usaremos a seguinte nomenclatura:
dinheiro depositado ou emprestado denomina-se capital.
O porcentual denomina-se taxa e representa o juro recebido ou pago a
cada R$100,00, em 1 ano.

O perodo de depsito ou de emprstimo denomina-se tempo.

A compensao em dinheiro denomina-se juro.

RESOLUO DE PROBLEMAS DE JUROS SIMPLES

Vejamos alguns exemplos:
1. exemplo: Calcular os juros produzidos por um capital de R$ 720
000,00, empregado a 25% ao ano, durante 5 anos.
De acordo com os dados do problema, temos:
25% em 1ano 125% (25 . 5) em 5 anos
125% =
100
125
= 1,25

Nessas condies, devemos resolver o seguinte problema:
Calcular 125% de R$ 720 000,00. Dai:
x = 125% de 720 000 =
1,25 . 720 000 = 900 000.
900.000 720.000 = 180.000
Resposta: Os juros produzidos so de R$ 180.000,00

2. exemplo: Apliquei um capital de R$ 10.000,00 a uma taxa de 1,8%
ao ms, durante 6 meses. Quanto esse capital me render de juros?
1,8% em 1 ms 6 . 1,8% = 10,8% em 6 meses 10,8% =
100
8 , 10
=
0,108
Dai:
x = 0,108 . 10 000 = 1080
Resposta: Render juros de R$ 1 080,00.

3. exemplo: Tomei emprestada certa quantia durante 6 meses, a uma
taxa de 1,2% ao ms, e devo pagar R$ 3 600,00 de juros. Qual foi a
quantia emprestada?
De acordo com os dados do problema:
1,2% em 1 ms 6 . 1,2% = 7,2% em 6 meses
7,2% =
100
2 , 7
= 0,072
Porcentagem = taxa X principal
Juro uma compensao em dinheiro que se recebe ou que se paga.
23
Nessas condies, devemos resolver o seguinte problema:
3 600 representam 7,2% de uma quantia x. Calcule x.

Dai:
3600 = 0,072 . x 0,072x = 3 600
x =
072 , 0
3600

x = 50 000
Resposta: A quantia emprestada foi de R$ 50.000,00.

4. exemplo: Um capital de R$ 80 000,00, aplicado durante 6 meses,
rendeu juros de R$ 4 800,00. Qual foi a taxa (em %) ao ms?
De acordo com os dados do problema:
x% em 1 ms (6x)% em 6 meses
Devemos, ento, resolver o seguinte problema:
4 800 representam quantos % de 80 000?
Dai:
4 800 = 6x . 80 000 480 000 x = 4 800
x =
000 480
800 4
x =
800 4
48
x = 0,01
0,01 =
100
1
= 1 %
Resposta: A taxa foi de 1% ao ms.

Resolva os problemas:
- Emprestando R$ 50 000,00 taxa de 1,1% ao ms, durante 8 me-
ses, quanto deverei receber de juros?
- Uma pessoa aplica certa quantia durante 2 anos, taxa de 15% ao
ano, e recebe R$ 21 000,00 de juros. Qual foi a quantia aplicada?
- Um capital de R$ 200 000,00 foi aplicado durante 1 ano e 4 meses
taxa de 18% ao ano. No final desse tempo, quanto receberei de
juros e qual o capital acumulado (capital aplicado + juros)?
- Um aparelho de televiso custa R$ 4 500,00. Como vou compr-lo
no prazo de 10 meses, a loja cobrar juros simples de 1,6% ao
ms. Quanto vou pagar por esse aparelho.
- A quantia de R$ 500 000,00, aplicada durante 6 meses, rendeu ju-
ros de R$ 33 000,00. Qual foi a taxa (%) mensal da aplicao
- Uma geladeira custa R$ 1 000,00. Como vou compra-la no prazo
de 5 meses, a loja vendedora cobrara juros simples de 1,5% ao
ms. Quanto pagarei por essa geladeira e qual o valor de cada
prestao mensal, se todas elas so iguais.
- Comprei um aparelho de som no prazo de 8 meses. O preo origi-
nal do aparelho era de R$ 800,00 e os juros simples cobrados pela
firma foram de R$ 160,00. Qual foi a taxa (%) mensal dos juros co-
brados?

Respostas
R$ 4 400,00
R$ 70 000,00
R$ 48 000,00 e R$ 248 000,00
R$ 5 220,00
1,1%
R$ 1 075,00 e R$ 215,00
2,5%

JUROS COMPOSTOS

1. Introduo
O dinheiro e o tempo so dois fatores que se encontram estreitamente
ligados com a vida das pessoas e dos negcios. Quando so gerados ex-
cedentes de fundos, as pessoas ou as empresas, aplicam-no a fim de
ganhar juros que aumentem o capital original disponvel; em outras oca-
sies, pelo contrrio, tem-se a necessidade de recursos financeiros durante
um perodo de tempo e deve-se pagar juros pelo seu uso.

Em perodo de curto-prazo utiliza-se, geralmente, como j se viu, os
juros simples. J em perodos de longo-prazo, utiliza-se, quase que
exclusivamente, os juros compostos.

2. Conceitos Bsicos
No regime dos juros simples, o capital inicial sobre o qual calculam-se
os juros, permanece sem variao alguma durante todo o tempo que dura a
operao. No regime dos juros compostos, por sua vez, os juros que vo
sendo gerados, vo sendo acrescentados ao capital inicial, em perodos
determinados e, que por sua vez, iro gerar um novo juro adicional para o
perodo seguinte.
Diz-se, ento, que os juros capitalizam-se e que se est na presena
de uma operao de juros compostos.
Nestas operaes, o capital no constante atravs do tempo; pois
aumenta ao final de cada perodo pela adio dos juros ganhos de acordo
com a taxa acordada.

Esta diferena pode ser observada atravs do seguinte exemplo:
Exemplo 1: Suponha um capital inicial de R$ 1.000,00 aplicado taxa
de 30.0 % a.a. por um perodo de 3 anos a juros simples e compostos. Qual
ser o total de juros ao final dos 3 anos sob cada um dos rearmes de juros?
Pelo regime de juros simples:
J = c . i . t = R$ 1.000,00 (0,3) (3) = R$ 900,00

Pelo regime de juros compostos:
( )
J C i
o
n
= +
(
1 1 =
( ) | | 00 , 197 . 1 $ 1 3 , 1 00 , 000 . 1 $
3
R R J = =

Demonstrando agora, em detalhes, o que se passou com os clculos,
temos:

Ano Juros simples Juros Compostos
1 R$ 1.000,00(0,3) = R$ 300,00 R$ 1.000,00(0,3) = R$ 300,00
2 R$ 1.000,00(0,3) = R$ 300,00 R$ 1.300,00(0,3) = R$ 390,00
3 R$ 1.000,00(0,3) = R$ 300,00 R$ 1.690,00(0,3) = R$ 507,00
R$ 900,00 R$ 1.197,00

Vamos dar outro exemplo de juros compostos:

Suponhamos que voc coloque na poupana R$ 100,00 e os juros so
de 10% ao ms.

Decorrido o primeiro ms voc ter em sua poupana: 100,00 + 10,00
= 110,00

No segundo ms voc ter:110,00 + 11,00 =111,00
No terceiro ms voc ter: 111,00 + 11,10 = 111,10
E assim por diante.
Para se fazer o clculo fcil: basta calcular os juros de cada ms e
adicionar ao montante do ms anterior.

DESCONTO SIMPLES

Desconto uma operao de crdito que se realiza, principalmente, em ins-
tituies financeiras bancrias ou monetrias, e consiste em que estas insti-
tuies aceitem ttulos de crdito, tais como notas promissrias e duplicatas
mercantis, entre outros antes da data de seus vencimentos, e descontem de
seus valores nominais, o equivalente aos juros do mercado mais comisses de
servio, alm do IOF - Imposto sobre Operaes Financeiras. Este imposto da
Unio e a instituio de crdito apenas recolhe-o do cliente financiado, creditan-
do o errio pblico. Dependendo da poltica de crdito do governo e do momen-
to econmico, os bancos costumam exigir dos financiados uma manuteno de
saldo mdio, deixando parte do emprstimo vinculado conta corrente. Esta
operao chamada de reciprocidade bancria. Depois de todos estes descon-
tos sobre o valor nominal do ttulo, ao financiado resta o valor lquido recebido.
Esta modalidade de desconto, a que denominamos de desconto comercial, ou
bancrio, ou por fora.
Desconto Comercial, Bancrio ou Por Fora
Esta modalidade de desconto a mais utilizada, a curto prazo, no Brasil. As
frmulas utilizadas so as seguintes:

e

VP = VF(1 d . n)
24
onde:
- Df = valor do desconto efetuado.
- VF = valor nominal do ttulo, ou seja, o valor futuro.
- n = prazo da operao ou prazo de vencimento do ttulo.
- d = taxa de juros utilizada no desconto do ttulo.
- VP = valor presente ou valor lquido recebido pelo ttulo descontado.

Exemplo 1 - A Cia. Descontada descontou um titulo no Banco Recproco
com o valor nominal de R$ 2.000,00 vencvel dentro de 4 meses, taxa contra-
tada de 5% a.a. Calcular o desconto comercial e o valor liquido recebido pela
empresa.

Resoluo:
Para calcular o desconto comercial, vamos utilizar a frmula: Df = VF. d . n.
= 2.000 (0,05) (4) = 400
A seguir, vamos calcular o valor liquido recebido, usando a frmula:
VP = VF(1 d . n) = 2.000(1 - 0,20) =
VP = 1.600

Exemplo 2 - Uma empresa descontou em um banco uma duplicata. Rece-
beu R$166.667,00. Se este tipo de desconto de 60% a.a., e o vencimento da
duplicata era de 4 meses depois de seu desconto, qual era o valor nominal do
ttulo na data de seu vencimento?
Resoluo:
Vamos utilizar a frmula do desconto:
2

VP = R$166.667 d = 0,6 a.a. n = 4/12 =1/3

Sabendo-se que Df = VP . d . n e que VF = VP + Df vem:
( )
D
f
= + = + VF D d n VP d n D d n
f

D D d n VP d n =
( )
( )
D d n VP d n D
VP d n
d n
f
1
1
= =

( )( )
( )( )
D
f
=
=
166 667 0 6 1 3
1 0 6 1 3
33 333
0 8
. ,
,
.
,
=
Df =R$ 41.667,00
Utilizando a frmula VF = VP + D, temos:
VF = 166.667 + 41.667 = R$ 208.334,00

Exemplo 3 - Uma empresa desconta um titulo, pelo qual recebe R$
87.912,00. A taxa contratada de 55% a.a. e o valor nominal do titulo de R$
100.000,00. Calcular quanto tempo falta para o vencimento do ttulo.

Resoluo:
VF = R$ 100.000 d = 0,55 a.a. VP = R$ 87.912
Df = 100.000 - 87.912 = 12.088

Usando a frmula Df = VF. d . n, temos:
12.088 = 100.000(0,55)n n = =
12 088
55 000
.
.

n = 0,21978 anos (12 meses) = 2,64 meses, n = 0,64 meses = 19,2 dias
~ 19 dias o prazo de 2 meses e 19 dias.

2. Desconto Racional ou por Dentro
Esta modalidade de desconto simples, praticamente, no utilizada no
Brasil, em operaes de desconto e, vamos ver porque, mais adiante. Este tipo
de desconto representa, precisamente, o conceito de juros, j que mensurado
a partir do capital realmente utilizado na operao.

As frmulas utilizadas so:
Dd = VP . i . n ou D
VF i n
i n
d
=

+ 1

Exemplo 4 - Se um banco realiza operaes de desconto taxa de juros de
50% a.a. e uma empresa deseja descontar um ttulo, com data de vencimento
de 15 de agosto, em 15 de junho, de valor nominal de R$ 185.000,00 qual ser
o valor lquido a receber?

Resoluo:
VF = R$ 185.000,00 n = 2/12 = 1/6 = 0,50
VP = valor Lquido Recebido

Como neste caso temos o VF, vamos utilizar a frmula do VP = Dd
( )( )
( )( )
231 . 14 $
083333 , 1
417 . 15
6 1 5 , 0 1
6 1 5 , 0 000 . 185
R D
d
= =
+
=

VL = R$ 185.000 - R$ 14.231 = R$ 170.769, (valor lquido recebido)

Podemos observar que, no regime de juros simples, o desconto racional
aplicado ao valor nominal igual dos juros devidos sobre o capital inicial (VP),
que o valor descontado (VF Dd), desde que ambos sejam calculados
mesma taxa (taxa de juros da operao = taxa).

Exemplo 5 - Uma empresa descontou em um banco uma duplicata. Rece-
beu R$ 166.677,00. Se a taxa de desconto de 60% a.a. e o vencimento do
ttulo era quatro meses depois de seu desconto, qual era o valor nominal do
ttulo na data de seu vencimento?

Resoluo:
VP = 166.677, i = 0,60 n = 1/3
Frmula: VF = VP(1 + i . n)
VF = 166.677(1 +(0,6) (1/3) = R$ 200.000

Comparando este exemplo com o exemplo 1.9.2., observamos a diferena,
no valor dos juros, entre a modalidade de desconto comercial e o desconto
racional:

Juros pelo desconto racional:
R$ 200.000 R$ 166.667 = R$ 33.333
R$ 208.333 R$ 166.667 = R$ 41.667

Esta uma das principais razes que justificam a escolha, pelos bancos,
pela utilizao do desconto bancrio, ao invs do desconto racional: maior taxa
de desconto sobre o mesmo valor descontado.

3. Desconto Comercial e a Taxa de IOF
O Imposto sobre Operaes Financeiras defini do pelo Banco Central do
Brasil e, na data que elaborvamos este trabalho, as alquotas vigentes em
relao aos tipos de operaes eram as seguintes:
TIPO ___________________________________I O F
Operaes at 364 dias ...........................................0,0041% ao dia
Operaes com prazo 360 dias ....................................1,5% no ato
Crdito Direto ao Consumidor (CDC)..........0,3% a.m. e mx. 3,6%
Desconto de Duplicatas...........................................0,0041% ao dia
Repasses governamentais............................................1,5% no ato

Exemplo 1 - Considerando uma situao de desconto de duplicata com as
seguintes condies:
valor nominal do ttulo = 100.000
Prazo = 60 dias; IOF = 0,0041% ao dia;
Taxa mensal = 5%.
Calcular a taxa de custo efetivo e o desconto no ato.

Resoluo:
Temos: D1=C . i . n/100 =10.000
( )( )
D
C IOF n
2
100
100 000 0 0041 60
100
=

= =
. ,
D2 = 246,00

- Onde: D1 = desconto de juros, D2 = desconto de IOF
- O desconto total ser: D1 + D2 =10.000 + 246 =10.246
- O valor descontado do ttulo = Valor nominal - desconto total =100.000
- 10.246 = 89.754
- Custo efetivo = (100.000/89.754)
1/2
- 1 = 0,055 ou 5,5% ao ms.
D
VP d n
d n
f
=

1

25
4. Saldo Mdio para Reciprocidade
O saldo mdio, eventualmente, solicitado pela instituio financeira, como
reciprocidade, influi no custo total da operao de desconto de ttulos.
Exemplo 1 - A Cia Emperrada descontou no Banco Desconta Tudo, uma
duplicata. A operao teve os seguintes parmetros:
- Valor nominal do ttulo = $10.000.
- Prazo de vencimento do ttulo = 3 meses (90 dias)
- IOF = 0,0041% ao dia, Taxa de desconto = 6% ao ms

Determinar o fluxo de caixa da empresa e o custo efetivo anual, nas
hipteses de:
- no haver exigncia de saldo mdio (reciprocidade); e
- exigncia de um saldo mdio de 30%

Resoluo:
a) no haver existncia de reciprocidade
Valor do IOF, em $: IOF = 10.000(0,0041/100) (90) = $36,90
- Valor do Desconto: D = 10.000 / 6 / 3000) (90) = $1.800
- Valor Lquido, na data zero: 10.000 - IOF - D =10.000 - 36,90 -
1.800 = 58,163,10
- Valor a desembolsar, dentro de 90 dias =10.000

Primeiramente, calculamos o custo mensal efetivo
( )
i
e
m
=
( )
i
esconto
e
m
= =
Valor nominal
Valor do d
1 3
1

( )
i
e
m
= =
10 000 00
816310
1 0 07
1 3
. ,
. ,
, ou 7% ao mes

( ) ( ) i i
e
a
e
m
= + = = 1 1 107 1 12522
12
12
, , ou 125,22% a. a.

b) com reciprocidade de 30%
O saldo mdio de 30% sobre $10.000 de $3.000, que dever ficar sem
movimentao pela companhia, na sua conta bancria, durante o prazo da
operao. Assim, temos :
- valor lquido recebido, na data zero: 8,163,10 - 3,000 = $5.163,10
- valor de resgate, daqui a 3 meses: 10.000 - 3.000 = $7.000
( )
i
e
m
= = 7000 5163,10 1 01068
1 3
, ou 10,68% a.m.

( )
i
e
a
= = 11068 1 23783
12
, , ou 237,83% a. a.

4. SISTEMAS DE CONTAGEM: CONTANDO POSSIBILIDA-
DES. 5. EQUAES E SISTEMAS DE EQUAES.

EQUAES DO 1. GRAU

Equao: o nome dado a toda sentena algbrica que exprime uma
relao de igualdade.
Ou ainda: uma igualdade algbrica que se verifica somente para de-
terminado valor numrico atribudo varivel. Logo, equao uma igualdade
condicional.

Exemplo: 5 + x = 11
+ +
1 0.membro 20.membro
onde x a incgnita, varivel ou oculta.

RESOLUO DE EQUAES

Para resolver uma equao (achar a raiz) seguiremos os princpios gerais
que podem ser aplicados numa igualdade.

Ao transportar um termo de um membro de uma igualdade para outro,
sua operao dever ser invertida.
Exemplo: 2x + 3 = 8 + x
fica assim: 2x x = 8 3 = 5 x = 5

Note que o x foi para o 1. membro e o 3 foi para o 2. membro com as
operaes invertidas.
Dizemos que 5 a soluo ou a raiz da equao, dizemos ainda que o
conjunto verdade (V).

Exerccios
Resolva as equaes :
1) 3x + 7 = 19 2) 4x +20=0
3) 7x 26 = 3x 6

Respostas: 1) x = 4 ou V = {4}
2) x = 5 ou V = {5} 3) x = 5 ou V = {5}

EQUAES DO 1. GRAU COM DUAS VARIVEIS OU SISTEMA DE
EQUAES LINEARES

Resoluo por adio.
Exemplo 1:
=
= +
II - 1 y x
I - 7 y x

Soma-se membro a membro.
2x +0 =8
2x = 8

2
8
x =
x = 4
Sabendo que o valor de x igual 4 substitua este valor em qualquer uma
das equaes ( I ou II ),
Substitui em I fica:
4 + y = 7 y = 7 4 y = 3

Se quisermos verificar se est correto, devemos substituir os valores en-
contrados x e y nas equaes
x + y = 7 x y = 1
4 +3 = 7 4 3 = 1

Dizemos que o conjunto verdade: V = {(4, 3)}
Exemplo 2 :
= +
= +
II - 8 y x
I - 11 y 2x

Note que temos apenas a operao +, portanto devemos multiplicar qual-
quer uma ( I ou II) por 1, escolhendo a II, temos:
=
= +
= +
= +
8 y x -
11 y 2x
1) - ( . 8 y x
11 y 2x

soma-se membro a membro
3 x
3 0 x
8 - y - x -
11 y 2x
=
= +
+
=
= +

Agora, substituindo x = 3 na equao II: x + y = 8, fica 3 + y = 8, portanto
y = 5
Exemplo 3:
II =
I = +
- 2 y - 3x
- 18 2y 5x

neste exemplo, devemos multiplicar a equao II por 2 (para desapare-
cer a varivel y).
=
= +
=
= +
4 2 6
18 2 5
.(2) 2 y - 3x
18 2y 5x
y x
y x

soma-se membro a membro:
5x + 2y = 18
6x 2y = 4
11x+ 0=22 11x = 22 x =
11
22
x = 2
26
Substituindo x = 2 na equao I:
5x + 2y = 18
5 . 2 + 2y = 18
10 + 2y = 18
2y = 18 10
2y = 8
y =
2
8

y =4
ento V = {(2,4)}

Exerccios. Resolver os sistemas de Equao Linear:
1)
= +
=
16 y x 5
20 y x 7
2)
=
= +
2 y 3 x 8
7 y x 5
3)
=
=
10 y 2 x 2
28 y 4 x 8

Respostas: 1) V = {(3,1)} 2) V = {(1,2)} 3) V {(3,2 )}

INEQUAES DO 1. GRAU

Distinguimos as equaes das inequaes pelo sinal, na equao temos
sinal de igualdade (=) nas inequaes so sinais de desigualdade.
> maior que, > maior ou igual, < menor que ,
s menor ou igual

Exemplo 1: Determine os nmeros naturais de modo que 4 + 2x > 12.
4 + 2x > 12
2x > 12 4
2x > 8 x >
2
8
x > 4

Exemplo 2: Determine os nmeros inteiros de modo que 4 + 2x s 5x +
13
4+2x s 5x + 13
2x 5x s 13 4
3x s 9 . (1) 3x > 9, quando multiplicamos por (-1), invertemos o
sinal d desigualdade s para >, fica:
3x > 9, onde x >
3
9
ou x > 3

Exerccios. Resolva:
1) x 3 > 1 x,
2) 2x + 1 s 6 x 2
3) 3 x s 1 + x
Respostas: 1) x > 2 2) x > 3/4 3) x > 2

PRODUTOS NOTVEIS

1. Caso: Quadrado da Soma
(a + b)2 = (a+b). (a+b)= a2 + ab + ab + b2
+ +
1. 2. a2 + 2ab +b2

Resumindo: O quadrado da soma igual ao quadrado do primeiro mais
duas vezes o 1. pelo 2. mais o quadrado do 2..
Exerccios. Resolver os produtos notveis
1)(a+2)2 2) (3+2a)2 3) (x2+3a)2

Respostas: 1. caso
1) a2 + 4a + 4 2) 9 + 12a + 4a2
3) x4 + 6x2a + 9a2

2. Caso : Quadrado da diferena
(a b)2 = (a b). (a b) = a2 ab ab - b2
+ +
1. 2. a2 2ab + b2

Resumindo: O quadrado da diferena igual ao quadrado do 1. menos
duas vezes o 1. pelo 2. mais o quadrado do 2..
Exerccios. Resolver os produtos notveis:
1) (a 2)2 2) (4 3a)2 3) (y2 2b)2
Respostas: 2. caso
1) a2 4a +4 2) 16 24a + 9a2 3) y4 4y2b + 4b2

3. Caso: Produto da soma pela diferena
(a b) (a + b) = a2 ab + ab +b2 = a2 b2
+ + + +
1. 2. 1. 2.

Resumindo: O produto da soma pela diferena igual ao quadrado do
1. menos o quadrado do 2..
Exerccios. Efetuar os produtos da soma pela diferena:
1) (a 2) (a + 2) 2) (2a 3) (2a + 3)
3) (a2 1) (a2 + 1)

Respostas: 3. caso
1) a2 4 2) 4a2 9
3) a4 1

FATORAO ALGBRICA

1. Caso: Fator Comum
Exemplo 1:
2a + 2b: fator comum o coeficiente 2, fica:
2 .(a+b). Note que se fizermos a distributiva voltamos no incio (Fator co-
mum e distributiva so operaes inversas)

Exerccios. Fatorar:
1) 5 a + 5 b 2) ab + ax 3) 4ac + 4ab

Respostas: 1. caso
1) 5 .(a +b ) 2) a. (b + x)
3) 4a. (c + b)

Exemplo 2:
3a2 + 6a: Fator comum dos coeficientes (3, 6) 3, porque MDC (3, 6) =
3.
O m.d.c. entre: a e a2 a (menor expoente), ento o fator comum da
expresso 3a2 + 6a 3a. Dividindo 3a2: 3a = a e 6 a : 3 a = 2, fica: 3a. (a +
2).

Exerccios. Fatorar:
1) 4a2 + 2a 2) 3ax + 6a2y 3) 4a3 + 2a2

Respostas: 1. caso 1) 2a .(2a + 1)
2) 3a .(x + 2ay) 3) 2a2 (2a + 1)

2. Caso: Trinmio quadrado perfeito ( a operao inversa dos pro-
dutos notveis caso 1)

Exemplo 1
a2 + 2ab + b2 extrair as razes quadradas do extremo
2
a +
2ab +
2
b
2
a = a e
2
b = b e o termo do meio 2.a.b, ento a2 +
2ab + b2 = (a + b)2 (quadrado da soma).

Exemplo 2:
4a2 + 4a + 1 extrair as razes dos extremos
2
a 4 + 4a + 1
2
a 4 = 2a , 1 = 1 e o termo central 2.2a.1 = 4a, ento 4a2 + 4a + 1 =
(2a + 1)2

Exerccios.
Fatorar os trinmios (soma)
1) x2 + 2xy + y2 2) 9a2 + 6a + 1 3) 16 + 8a + a2

Respostas: 2. caso 1) (x + y)2
2) (3a + 1)2 3) (4 + a)2

27
Fazendo com trinmio (quadrado da diferena)
x2 2xy + y2, extrair as razes dos extremos
2
x = x e
2
y = y, o termo central 2.x.y, ento:
x2 2xy + y2 = (x y)2

Exemplo 3:
16 8a + a2, extrair as razes dos extremos
16 = 4 e
2
a = a, termo central 2.4.a = 8a,
ento: 16 8a + a2 = (4 a)2

Exerccios
Fatorar:
1) x2 2xy + y2 2) 4 4a + a2 3) 4a2 8a + 4

Respostas: 2. caso 1) (x y)2
2) (2 a)2 3) (2a 2)2

3. Caso: (Diferena de dois quadrados) (note que um binmio)
Exemplo 1
a2 b2, extrair as razes dos extremos
2
a = a e
2
b = b, ento fi-
ca: a2 b2 = (a + b) . (a b)

Exemplo 2:
4 a2 , extrair as razes dos extremos 4 = 2,
2
a = a, fica: (4
a2) = (2 a). (2+ a)
Exerccios. Fatorar:
1) x2 y2 2) 9 b2 3) 16x2 1

Respostas: 3. caso 1) (x + y) (x y)
2) (3 + b) (3 b) 3) (4x + 1) (4x 1)

EQUAES FRACIONRIAS

So Equaes cujas variveis esto no denominador
Ex:
x
4
= 2 ,
x
1
+
x 2
3
= 8, note que nos dois exemplos x = 0, pois o
denominador dever ser sempre diferente de zero.
Para resolver uma equao fracionria, devemos achar o m.m.c. dos de-
nominadores e multiplicamos os dois membros por este m.m.c. e simplifica-
mos, temos ento uma equao do 1. grau.
Ex:
x
1
+ 3 =
2
7
, x = 0, m.m.c. = 2x
2x .
x
1
+3 =
2
7
. 2x

x
x 2
+ 6x =
2
x 14
, simplificando

2 + 6x = 7x equao do 1. grau.

Resolvendo temos: 2 = 7x 6x
2 = x ou x = 2 ou V = { 2 }

Exerccios

Resolver as equaes fracionrias:
1) 0 x
x 2
3
2
1
x
3
= = +
2) 0 x
x 2
5
1
x
1
= = +
Respostas: Equaes: 1) V = {3} 2) V = {
2
3
}

RADICAIS
4 16 , 3 9 , 1 1 , 2 4 = = = = , etc., so razes exatas so
nmeros inteiros, portanto so racionais: 2 = 1,41421356..., 3 =
1,73205807..., 5 = 2,2360679775..., etc. no so razes exatas, no so
nmeros inteiros. So nmeros irracionais. Do mesmo modo
3
1 = 1,
2 8
3
= , 3 27
3
= , 4 64
3
= ,etc., so racionais, j
3
9 =
2,080083823052..,
3
20 = 2,714417616595... so irracionais.
Nomes: b a
n
= : n = ndice; a = radicando = sinal da raiz e b = ra-
iz. Dois radicais so semelhantes se o ndice e o radicando forem iguais.

Exemplos:
1) 2 - , 2 3 , 2 so semelhantes observe o n = 2 raiz quadrada
pode omitir o ndice, ou seja, 5 5
2
=
2)
3 3 3
7 2 , 7 , 7 5 so semelhantes

Operaes: Adio e Subtrao
S podemos adicionar e subtrair radicais semelhantes.

Exemplos:
1) ( ) 2 6 2 5 2 3 2 5 2 2 2 3 = + = +
2) ( )
3 3 3 3 3
6 9 6 7 3 5 6 7 6 3 6 5 = + = +

Multiplicao e Diviso de Radicais
S podemos multiplicar radicais com mesmo ndice e usamos a proprie-
dade:
n n n
ab b a =
Exemplos
1) 2 4 2 . 2 2 2 = = =
2) 12 4 . 3 4 3 = =
3) 3 27 9 . 3 9 3
3 3 3 3
= = =
4)
3 3 3 3
20 4 . 5 4 5 = =
5) 90 6 . 5 . 3 6 5 3 = =

Exerccios
Efetuar as multiplicaes
1) 8 3 2) 5 5 3)
3 3 3
5 4 6
Respostas: 1) 24 2) 5 3)
3
120

Para a diviso de radicais usamos a propriedade tambm com ndices
iguais b : a b : a
b
a
= =
Exemplos:
1) 3 9 2 : 18 2 : 18
2
18
= = = =
2) 2 10 : 20 10 : 20
10
20
= = =
3)
3 3 3 3
3
3
3 5 : 15 5 : 15
5
15
= = =

Exerccios. Efetuar as divises
1)
3
6
2)
3
3
2
16
3)
6
24

Respostas: 1) 2 2) 2 3) 2
28
Simplificao de Radicais
Podemos simplificar radicais, extraindo parte de razes exatas usando a
propriedade
n n
a simplificar ndice com expoente do radicando.

Exemplos:
1)Simplificar 12
decompor 12 em fatores primos:
12 2
6 2 3 2 3 2 3 2 12
2
2 2
= = =
3 3
1
2) Simplificar 32 , decompondo 32 fica:
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
2 4 2 2 2 2
2 2
2 2 2 32
2 2 2 2 2 2
= = = =

3) Simplificar
3
128 , decompondo fica:
128 2
64 2
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
1
fica
3 3 3
3
3
3
3
3
3 3 3
2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 128 = = = =

Exerccios
Simplificar os radicais:
1) 20 2) 50 3)
3
40
Respostas: 1) 5 2 2) 2 5 3) 2.
3
5

Racionalizao de Radiciao
Em uma frao quando o denominador for um radical devemos racionali-
z-lo. Exemplo:
3
2
devemos multiplicar o numerador e o denominador pelo
mesmo radical do denominador.
3
3 2
9
3 2
3 3
3 2
3
3
3
2
= =
=
3
2
e
3
3 2
so fraes equivalentes. Dizemos que 3 o fator ra-
cionalizante.

Exerccios.
Racionalizar:
1)
5
1
2)
2
2
3)
2
3

Respostas: 1)
5
5
2) 2 3)
2
6

Outros exemplos:
3
2
2
devemos fazer:
3
3
3 3
3
3 2 1
3 2
3 2
3 2
3 1
4
2
4 2
2
4 2
2 2
2
2
2
2
2
2
= = =
=
Exerccios.
Racionalizar:
1)
3
4
1
2)
3
2
2
3
3)
3
3
3
2

Respostas: 1)
4
16
3
2)
2
2 3
3
3)
3
18
3

PROBLEMAS DO PRIMEIRO GRAU

Para resolvermos algebricamente um problema do 1 grau com uma
incgnita, devemos seguir as seguintes instrues:
1) escolher uma letra qualquer, por exemplo a letra x, para
representar o elemento desconhecido que desejamos calcular;
2) usando essa letra, estabelecer a equao do problema;
3) resolver a equao;
4) verificar o resultado.

EXEMPLO 1 - Qual o nmero que, somado com 9, igual a 20?
Soluo: nmero: x
Equao: x + 9 = 20
Resoluo: x = 20 9
x = 11
Verificao: nmero: 11
11 + 9 = 20

EXEMPLO 2 - Qual o nmero que adicionado a 15, igual a 31?
Soluo: x + 15 = 31
x = 31 15
x = 16

EXEMPLO 3 - Subtraindo 25 de um certo nmero obtemos 11. Qual
esse nmero?
Soluo : x 25 = 11
x = 11 + 25
x = 36
EXEMPLO 4 - O triplo de um nmero menos 7 igual a 80. Qual o
nmero?
Nmero: x Equao: 3x 7 = 80
3x = 80 + 7
3x = 87
x =
87
3

x = 29

EXEMPLO 5 - A soma de dois nmeros igual a. 50. O nmero maior
o qudruplo do menor. Calcule os nmeros:
nmero menor: x
nmero maior: 4x
equao: x + 4x = 50
5x = 50
x = 10
nmero menor: 10
nmero maior: 4 . 10 = 40
10 + 40 = 50
Resposta: os nmeros so 10 e 40.

EXEMPLO 6 - Qual o nmero que somado a seu dobro igual a 18?
x + 2x = 18
3x = 18
x = 18 = 6
3
Resposta: x = 6

Exerccios :
A soma do triplo de um nmero com 15 igual a 78. Qual o nmero?
Resposta: x = 21
A soma da metade de um nmero com 16 igual a 30. Calcule o
nmero.
Resposta: x = 28
29

Somando-se 8 unidades ao qudruplo de um nmero, o resultado 60.
Calcule o nmero.
Resposta: x = 13
A soma da metade de um nmero com o seu triplo igual a
2
21
.
Calcule o nmero.
Resposta: x = 3

REA DAS FIGURAS PLANAS

RETNGULO

A = b . h
A = rea b = base h = altura

Permetro: 2b + 2h
Exemplo 1

Qual a rea de um retngulo cuja altura 2 cm e seu permetro 12 cm?
Soluo: A = b. h
h = 2 cm
2 + b + 2 + b = 12
2 b + 4 = 12
2b = 12 - 4
2b = 8
b = 8 2=4
b =4cm
A = 4 . 2
A = 8 cm2
QUADRADO

PERMETRO: L + L + L + L = 4L

rea do quadrado:

Exemplo 2
Qual a rea do quadrado de 5 cm de lado?
Soluo: A =
2

= 5 cm
A = 52
A = 25 cm2

PARALELOGRAMO

A = rea do paralelogramo:

Permetro: 2b + 2h

Exemplo 3
A altura de um paralelogramo 4 cm e a
metade de sua base. Qual su rea ?

Soluo: A = b .h
h = 4cm
b = 2 . h
b = 2 . 4 = 8cm
A = 8 . 4
A = 32 m2

TRINGULO

Permetro: a soma dos trs lados.

rea do tringulo:

Exemplo 4:
A altura de um tringulo 8 cm e a sua base a metade da altura.
Calcular sua rea.
Soluo: A =
b h
2

h = 8cm
b =
h
2
8
2
4 = = cm

2
4 8
=
A
A = 16 m2

TRAPZIO

Permetro: B + b + a soma dos dois lados.
rea do trapzio:
B = base maior
b = base menor
h = altura
Exemplo 5:
Calcular a rea do trapzio de base maior de 6 cm, base menor de 4 cm. e
altura de 3 cm.
Soluo:
( )
2
b + B
= A
h

B = 6 cm
b = 4 cm
h = 3 cm
( )
A =
6 + 4 3
2

A = 15 cm2
A = =
2

A = b . h
A =
b h
2

30
LOSANGO

D= diagonal maior
d = diagonal menor
Permetro = a soma dos quatro lados.
rea do losango:

Exemplo 6:
Calcular a rea do losango de diagonais 6 cm
e 5 cm.
Soluo:
A =
D d
2

A =
6 5
2

A = 15 cm2

CIRCULO
rea do crculo:

A = rea do crculo
R = raio
t = 3,14

Exemplo 7
O raio de uma circunferncia 3 cm. Calcular a sua rea.
A = R
2
t
A = 3,14 . 32
A = 3,14 . 9
A = 28,26 cm2

6. GEOMETRIA NO PLANO E NO ESPAO.

GEOMETRIA PLANA

1.POSTULADOS
a) A reta ilimitada; no tem origem nem extremidades.
b) Na reta existem infinitos pontos.
c) Dois pontos distintos determinam uma nica reta (AB).

2. SEMI-RETA
Um ponto O sobre uma reta divide-a em dois subconjuntos,
denominando-se cada um deles semi-reta.

3. SEGMENTO
Sejam A e B dois pontos distintos sobre a reta
AB
. Ficam
determinadas as semi-retas:
AB
e
BA
.

A interseco das duas semi-retas define o segmento AB.

4. NGULO
A unio de duas semi-retas de mesma origem um ngulo.

5. ANGULO RASO
formado por semi-retas opostas.

6. ANGULOS SUPLEMENTARES
So ngulos que determinam por soma um ngulo raso.

7. CONGRUNCIA DE NGULOS
O conceito de congruncia primitivo. No h definio. lntuitivamente,
quando imaginamos dois ngulos coincidindo ponto a ponto, dizemos que
possuem a mesma medida ou so congruentes (sinal de congruncia:
~
).

8. NGULO RETO
Considerando ngulos suplementares e congruentes entre si, diremos
que se trata de ngulos retos.
2
d D
=
A
A = R
2
t

AB BA AB =

31

9. MEDIDAS
1 reto
90 (noventa graus)
1 raso
2 retos
180

1
60' (um grau - sessenta minutos)

1'
60" (um minuto - sessenta segundos)

As subdivises do segundo so: dcimos, centsimos etc.

10. NGULOS COMPLEMENTARES
So ngulos cuja soma igual a um reto.

11. REPRESENTAO
x o ngulo; (90 - x) seu complemento e (180 - x) seu suplemento.

12. BISSETRIZ
a semi-reta que tem origem no vrtice do ngulo e o divide em dois
ngulos congruentes.

13. ANGULOS OPOSTOS PELO VRTICE
So ngulos formados com as semi-retas apostas duas a duas.

14. TEOREMA FUNDAMENTAL SOBRE RETAS PARALELAS
Se uma reta transversal forma com duas retas de um plano ngulos
correspondentes congruentes, ento as retas so paralelas.

~
~
~
~
q d
p c
n b
m a

ngulos correspondentes congruentes

Consequncias:
a) ngulos alternos congruentes:
externos) q b internos) 180 m c
(alternos p a (alternos 180
0
0
~ = ~
~ = ~n d

b) ngulos colaterais suplementares:
internos) s (colaterai
180
180 m d
) (
180
180 q a
o
o
= +
= +

)
= +
= +
o
o
n c
externos colaterais
p b

15. EXERCCIOS RESOLVIDOS

- Determine o complemento de 3415'34".
Resoluo:
89 59' 60"
- 34 15' 34"
55 44' 26"
Resp.: 55 44' 26"

- As medidas 2x + 20 e 5x - 70 so de ngulos opostos pelo
vrtice. Determine-as.
Resoluo:
2x + 20 = 5x - 70
- 70 + 20 = 5x - 2x
90 = 3x

Resp. : 30

- As medidas de dois ngulos complementares esto entre si como
2 est para 7. Calcule-as.
Resoluo: Sejam x e y as medidas de 2 ngulos
complementares. Ento:
+ = +
= +
=
= +
1
7
2
1
y
x
90 y x

7
2
y
x

90 y x
o o

=
= +
=
+
= +
7
9 90
90 y x

7
9

y
y x
90 y x
o o
y
o

x = 20 e y = 70
Resp.: As medidas so 20 e 70.
90
o
= 89
o
59
60
ngulos apostos pelo vrtice so congruentes (Teorema).

x = 30
32
- Duas retas paralelas cortadas por uma transversal formam 8
ngulos. Sendo 320 a soma dos ngulos obtusos internos,
calcule os demais ngulos.

Resoluo:
De acordo com a figura seguinte, teremos pelo enunciado:

+ = 320
2 = 320

Sendo b a medida dos ngulos agudos, vem:
a
+ b
= 180 ou 160 + b
= 180
= 20

Resp.: Os ngulos obtusos medem 160 e os agudos 20.

5) Na figura, determine x.

Resoluo: Pelos ngulos alternos internos:

x + 30 = 50

16. TRINGULOS

16.1 ngulos
2
1

LEI ANGULAR DE THALES:

Consequncias:
C B
180 C B A
180 A
ex

+ =
= + +
= +
ex
A
A

Analogamente:

Soma dos ngulos externos:

16.2 Classificao

Obs. : Se o tringulo possui os 3 ngulos menores que 90,
acutngulo; e se possui um dos seus ngulos maior do que 90,
obtusngulo.

16.3 - Congruncia de tringulos
Dizemos que dois tringulos so congruentes quando os seis
elementos de um forem congruentes com os seis elementos
correspondentes do outro.

~
~
~
~
~
~
C' A'
' '
B' A' AB
e
' C C
' B B
' A
AC
C B BC
A

C' B' A' A ~ A ABC

16.4 - Critrios de congruncia
LAL: Dois tringulos sero congruentes se possurem dois lados e
o ngulo entre eles congruentes.
LLL: Dois tringulos sero congruentes se possurem os trs
lados respectivamente congruentes.
ALA : Dois tringulos sero congruentes se possurem dois
ngulos e o lado entre eles congruentes.
LAAO : Dois tringulos sero congruentes se possurem dois
ngulos e o lado oposto a um deles congruentes.
16.5 - Pontos notveis do tringulo
a) O segmento que une o vrtice ao ponto mdio do lado oposto
denominado MEDIANA.
=
160
x =
20
= + + 180 C B

A

A B C
C A
ex

+ =
+ =
ex
B

= + + 360 C B
ex ex

ex
A

33
O encontro das medianas denominado BARICENTRO.

G o baricentro
Propriedade: AG = 2GM
BG = 2GN
CG = 2GP

b) A perpendicular baixada do vrtice ao lado oposto denominada
ALTURA.
O encontro das alturas denominado ORTOCENTRO.

c) INCENTRO o encontro das bissetrizes internas do tringulo. (
centro da circunferncia inscrita.)
d) CIRCUNCENTRO o encontro das mediatrizes dos lados do
tringulo, l centro da circunferncia circunscrita.)

16.6 Desigualdades
Teorema: Em todo tringulo ao maior lado se ope o maior ngulo e
vice-Versa.

Em qualquer tringulo cada lado menor do que a soma dos outros
dois.

16.7 - EXERCCIOS RESOLVIDOS
- Sendo 8cm e 6cm as medidas de dois lados de um tringulo,
determine o maior nmero inteiro possvel para ser medida do
terceiro lado em cm.

Resoluo:

x < 6 + 8
x < 14
6 < x + 8
x > - 2
2 < x < 14
8 < x + 6
x > 2

Assim, o maior numero inteiro possvel para medir o terceiro lado 13.

- O permetro de um tringulo 13 cm. Um dos lados o dobro do
outro e a soma destes dois lados 9 cm. Calcule as medidas dos
lados.

Resoluo:

a + b + c = 13
a = 2b 3b = 9
a + b = 9

e

Portanto:

As medidas so : 3 cm; 4 cm; 6 cm

- Num tringulo issceles um dos ngulos da base mede 4732'.
Calcule o ngulo do vrtice.

Resoluo:

x + 47 32' + 47 32' = 180

x + 94 64' = 180

x + 95 04' = 180
x = 180 - 95 04'

x = 84 56'
rascunho:
179 60'
- 95 04'
84 56'
Resp. : O ngulo do vrtice 84 56'.

- Determine x nas figuras:
a)

b)

Resoluo:
a) 80 + x = 120
x = 40
b) x + 150 + 130 = 360
x = 80
b = 3 a =
6
c =
4
34
- Determine x no tringulo:
Resoluo:

Sendo
ABC A
issceles, vem: C

~ B e portanto:
= ~ 50 C

B , pois = + + 180 C B

A .

Assim, x = 80 + 50
x = 130

17. POLIGONOS
O tringulo um polgono com o menor nmero de lados possvel (n =
3),
De um modo geral dizemos; polgono de n lados.

17.1 - Nmero de diagonais

( n = nmero de lados )

De 1 vrtice saem (n - 3) diagonais.
De n vrtices saem n . (n - 3) diagonais; mas, cada uma considerada
duas vezes.
Logo ;
17.2 - Soma dos ngulos internos

17.3 - Soma dos ngulos externos

17.4 Quadrilteros
a) Trapzio:
"Dois lados paralelos".
DC // AB

b) Paralelogramo:
Lados opostos paralelos dois a dois.
BC // AD e DC // AB

Propriedades:
- Lados opostos congruentes.
- ngulos apostos congruentes.
- Diagonais se encontram no ponto mdio

c) Retngulo:
"Paralelogramo com um ngulo reto".

Propriedades:
- Todas as do paralelogramo.
- Diagonais congruentes.

d) Losango:
"Paralelogramo com os quatro lados congruentes".

Propriedades:
1. Todas as do paralelogramo.
2. Diagonais so perpendiculares.
3. Diagonais so bissetrizes internas.

e) Quadrado:
"Retngulo e losango ao mesmo tempo".

Obs: um polgono regular quando equingulo e equiltero.

SEMELHANAS

1. TEOREMA DE THALES
Um feixe de retas paralelas determina sobre um feixe de retas
concorrentes segmentos correspondentes proporcionais.
2
) 3 - n ( n
= d

Si = 180 ( n - 2 )

Se =
360
35

etc...
...
NP
MP

FG
EG

BC
AC
...
PQ
MN

GH
EF

= = =
= = =
CD
AB

2. SEMELHANA DE TRINGULOS
Dada a correspondncia entre dois tringulos, dizemos que so
semelhantes quando os ngulos correspondentes forem congruentes e os
lados correspondentes proporcionais.

3. CRITRIOS DE SEMELHANA
a) (AA~ ) Dois tringulos possuindo dois ngulos
correspondentes congruentes so semelhantes.
- (LAL~) Dois tringulos, possuindo dois lados proporcionais e
os ngulos entre eles formados congruentes, so
semelhantes.
- (LLL) Dois tringulos, possuindo os trs lados
proporcionais, so semelhantes.

Representao:
k
C' A'
AC

C' B'
BC

B' A'
AB

e
' C C
' B B
' A
C' B' A' ~
= = =
~
~
~
A A

A
ABC

razo de semelhana

Exemplo: calcule x

Resoluo :

6 x
6
9

4
x

MC
AC

MN
AB
MNC ~
= = =
A AABC

4. RELAES MTRICAS NO TRINGULO RETNGULO

Na figura:

A vrtice do ngulo reto ( = 90 )
= + 90 C

B
m = projeo do cateto c sobre a hipotenusa a
n = projeo do cateto b sobre a hipotenusa a
H o p da altura AH = h.

4.1 Relaes
a)
HB
CB
AB
CAB ~ AHB
2
=
A A
CB AB
AB
HB

ou (I)

b)
HC BC AC
AC
HC
=
= A A
2
BC
AC
BAC ~ AHC

ou (II)

c)
HB CH AH
HA
HB
AHB
=
= A A
2
CH
AH
CHA ~

ou (III)

Consequncias:

(I) + (II) vem:

4.2 - Teorema de Pitgoras

Exemplo:
Na figura, M ponto mdio de BC , = 90
c
2
= a . m
b
2
= a . n
Cada cateto mdia proporcional entre a hipotenusa e a sua
projeo sobre a mesma.

h
2
= m . n
A altura mdia proporcional entre os segmentos que deter-
mina sobre a hipotenusa
a
2
+ b
2
=
c
2
O quadrado da hipotenusa igual soma dos quadrados dos
catetos.
( )
2 2 2
2 2
2 2
b
a b c
n m a b c
an am c
a
= +
+ = +
+ = +

36
e
M
= 90. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.

Resoluo:

a) Teorema de Pitgoras:
+ = + =
2 2 2 2 2 2
2 5 BC AC AB BC

e 38 , 5 29 ~ = BC

b)
ou ~
BI
BC
MB
AB
MBI ABC = A A

9 , 2
10
29 29
2
29
5
= = = BI
BI

Logo, sendo AI = AB - BI, teremos:

AI = 5 - 2,9

5. RELAES MTRICAS NO CRCULO

Nas figuras valem as seguintes relaes:
2
o =PA . PB=PM . PN

o nmero
2
o denominado Potncia do ponto

P em relao circunferncia.

2
o =
2 2
R d

6. POLGONOS REGULARES
a) Quadrado:

AB = lado do quadrado (
4)
OM = aptema do quadrado (a4)
OA = OB = R = raio do crculo

Relaes:
- + =
2 2 2
R R AB
-
=
2
AB
OM

- rea do quadrado:

b) Tringulo equiltero:

AC =
3
(lado do tringulo)
OA = R (raio do crculo)
OH = a (aptema do tringulo)

Relaes:

- AC
2
= AH
2
+ HC
2

(altura em funo do lado)

- AO = 2 OH

(o raio o dobro do aptema)

- (lado em funo do raio)

- rea:

(rea do tringulo equiltero em funo do lado)

2
29
= MB
AI =
2,1
2
4
4

= a

2
4 4
= S

2
3
3
= h

R =
2a
3
3
R =

4
3
2
3
= S

37
c) Hexgono regular:

AB = 6
(lado do hexgono)
OA = OB = R (raio do crculo)
OM = a (aptema)

Relaes:
-
A
OAB equiltero

- OM altura
A
O AB

1. rea:

ABC
S S
A
=6

REAS DE FIGURAS PLANAS

a) Retngulo:

b) Paralelogramo:

c) Tringulo:

d) Losango:

e) Trapzio:

7. EXERCCIOS RESOLVIDOS
1) Num tringulo retngulo os catetos medem 9 cm e 12 cm. Calcule
as suas projees sobre a hipotenusa.

Resoluo:

a) Pitgoras: a
2
= b
2
+ c
2

a
2
=12
2
+ 9
2

b) C
2
= a . m
9
2
= 15 . m

c) b
2
= a . n
12
2
= 15 . n

2) As diagonais de um losango medem 6m e 8m. Calcule o seu
permetro:
Resoluo:

= =
2 2 2
3 4

O permetro :

3) Calcule x na figura:

Resoluo:
PA . PB = PM . PN
2. ( 2 + x ) = 4 X 10

4 + 2 x = 40
2 x = 36

2
3 R
a=

2
3 3
2
R
S=

S = b . h
S = b . h
2
h b
S

=

2
d D
S

=

( )
2
h b B
S
+
=

a = 15
cm
m = 5,4
cm
n =
9,6
cm
m 5 =

P = 4 X 5 m =
20 m
x=18
38
4) Calcule a altura de um tringulo equiltero cuja rea 3 9 m
2
:
Resoluo:
= =
4
3
3 9
4
3
2 2

S
= =
2
3 6
2
3
h h

GEOMETRIA ESPACIAL

1. PRISMAS
So slidos que possuem duas faces apostas paralelas e congruentes
denominadas bases.
a
= arestas laterais
h = altura (distncia entre as bases)

Clculos:
= rea do polgono da base.
A
= soma das reas laterais.

(rea total).

(volume)

1.1 CUBO
O cubo um prisma onde todas as faces so quadradas.

(rea total)

(volume)

a = aresta

Para o clculo das diagonais teremos:

(diagonal de uma face)

(diagonal do cubo)

1.2 - PARALELEPPEDO RETO RETNGULO

dimenses a, b, c
(rea total)

(volume)

(diagonal)

2. PIRMIDES
So slidos com uma base plana e um vrtice fora do plano dessa
base.

Para a pirmide temos:
b
A
= rea da base
A
= lea dos tringulos faces laterais

(rea total)

(volume)

2.1 - TETRAEDRO REGULAR
a pirmide onde todas as faces so tringulos equilteros.

Tetraedro de aresta a :

( altura )

(rea total)

( volume )
m 6 =

m h 3 3 =

b T
A A A 2 + =

V = Ab .
h
AT = 6 .
a
2
V =
a
3
2 a d=

3 a D=

AT = 2 (ab + ac + bc )
V =
abc
2 2 2
c b a D + + =

b T
A A A + =

h A V
b
=
3
1

3
6 a
h=

3
2
a A
T
=

12
2
3
a
V=

39
3. CILINDRO CIRCULAR RETO
As bases so paralelas e circulares; possui uma superfcie lateral.

( rea da base)

( rea lateral )

( rea total )

( volume )

3.1 - CILINDRO EQUILTERO
Quando a seco meridiana do cilindro for quadrada, este ser
equiltero.

Logo:
3 2
2 2 2
2
2 2
6 4 2
4 2 2
R R R V
R R R A
R R R A
T
t t
t t t
t t
= =
= + =
= =

4. CONE CIRCULAR RETO
g geratriz.

A
ABC seco meridiana.

g
2
= h
2
+ R
2
Rg A t =
(rea lateral)
2
R A
b
t =
(rea da base)
b T
A A A + =
(rea total)

(volume)

4.1 - CONE EQUILTERO
Se o
A
ABC for equiltero, o cone ser denominado equiltero.

3 R h= (altura)
2
R A
b
t =
(base)
2
2 2 R R R A t t = =
(rea lateral)
2
3R A
T
t =
(rea total)

(volume)

5. ESFERA
Permetro do crculo maior: 2
t
R
rea da superfcie: 4
t
R
2

Volume:

rea da seco meridiana:
t
R
2
.

EXERCICIOS PROPOSTOS 1

- Os 3/4 do valor do suplemento de um angulo de 60 so:
a) 30 b) 70 c) 60 d) 90 e) 100

- A medida de um ngulo igual ao dobro do seu complemento :
a) 60 b) 20 c) 35 d) 40 e) 50

- O suplemento de 3612'28" :
a) 140 2712 b) 14347'32"
c) 14357'42" d) 13403'03"
e) n.d.a.

- nmero de diagonais de um polgono convexo de 7 lados :
a) 6 b) 8 c) 14 d) 11 e) 7

- O polgono que tem o nmero de lados igual ao nmero de diagonais
o:
a) quadrado b) pentgono
c) hexgono d) de15 lados
e) no existe

- O nmero de diagonais de um polgono convexo o dobro do nmero
de vrtices do mesmo. Ento o nmero de lados desse polgono :
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 7
2
R A
b
t =

h R A = t 2
A A A
b T
+ =2

h A V
b
=

h A v
b
=
3
1

3
3
1
3
R V t =

3
3
4
R t

40
- A soma dos ngulos internos de um pentgono igual a:
a) 180 b) 90 c) 360 d) 540 e) 720

- Um polgono regular tem 8 lados; a medida de um dos seus ngulos
internos :
a) 135 b) 45 c) 20 d) 90 e) 120

- O encontro das bissetrizes internas de um tringulo o:
a) bicentro b) baricentro
c) incentro d) metacentro e) n.d.a.

- As medianas de um tringulo se cruzam num ponto, dividindo-se em
dois segmentos tais que um deles :
a) o triplo do outro
b) a metade do outro
c) um quinto do outro
d) os
3
2
do outro
e) n.d.a.

- Entre os.critrios abaixo, aquele que no garante a congruncia de
tringulos :
a) LLL b) ALA c) LAAO d) AAA e) LAL

- O menor valor inteiro para o terceiro lado de um tringulo, cujos outros
dois medem 6 e 9, ser:
a) 4 b) 10 c) 6 d) 7 e) 1

- Num paralelogramo de permetro 32cm e um dos lados10cm, a medida
para um dos outros lados :
a) 6 cm b) 12 cm c) 20 cm
d) 22 cm e) 5 cm

RESPOSTAS AOS EXERCICIOS PROPOSTOS
1) d
2) a
3) b
4) c
5) b
6) e
7) d
8) a
9) c
10) b
11) d
12) a
13) a

EXERCCIOS PROPOSTOS 2

- Na figura
AB = 4 cm BC = 6 cm MN = 8 cm
Ento, NP vale:
a) 10 cm b) 8 cm c) 1 2 cm d) 6 cm e) 9 cm

- Com as retas suportes dos lados (AD e BC) no paralelos do trapzio
ABCD, construmos o
A
ABE. Sendo AE = 12 cm; AD = 5 cm; BC = 3
cm. O valor de BE :
a) 6,4cm b) 7,2 cm c) 3,8 cm d) 5,2 cm e) 8,2cm

- O lado AB de um ABC mede 16 cm. Pelo ponto D pertencente ao
lado AB, distante 5 cm de A, constri-se paralela ao lado BC que
encontra o lado AC em E a 8 cm de A. A medida de AC :
a) 15,8 cm b) 13,9 cm c) 22,6 cm
d) 25,6 cm e) 14 cm

- A paralela a um dos lados de um tringulo divide os outros dois na
razo 3/4. Sendo 21cm e 42 cm as medidas desses dois lados. O
maior dos segmentos determinado pela paralela mede:
a) 9cm b) 12cm c) 18 cm
d) 25 cm ) 24 cm

- Num trapzio os lados no paralelos prolongados determinam um
tringulo de lados 24 dm e 36 dm. O menor dos lados no paralelos do
trapzio mede 10 dm. O outro lado do trapzio mede:
a) 6 dm b) 9 dm c) 10 dm
d) 13 dm e) 15 dm

- Num tringulo os lados medem 8 cm; 10 cm e 15 cm. O lado
correspondente ao menor deles, num segundo tringulo semelhante ao
primeiro, mede 16cm. O permetro deste ltimo tringulo :
a) 60 cm b) 62 cm c) 66 cm
d) 70 cm e) 80 cm

- Dois tringulos semelhantes possuem os seguintes permetros: 36 cm
e 108 cm. Sendo 12 cm a medida de um dos lados do primeiro, a
medida do lado correspondente do segundo ser:
a) 36 cm b) 48 cm c) 27 cm
d) 11 cm e) 25 cm

- A base e a altura de um retngulo esto na razo . Se a diagonal
mede 26cm, a base medida ser:
a) 12 cm b) 24 cm c) 16 cm d) 8 cm e) 5 cm

- A altura relativa hipotenusa de um tringulo mede 14,4 dm e a
projeo de um dos catetos sobre a mesma 10,8 dm. O permetro do
tringulo :
a) 15 dm b) 32 dm c) 60 dm
d) 72 dm e) 81 dm

- A altura relativa hipotenusa de um tringulo retngulo de catetos 5
cm e 12 cm, mede:
a) 4,61cm b) 3,12 cm c) 8,1 cm
d) 13,2 cm e) 4 cm
- Duas cordas se cruzam num crculo. Os segmentos de uma delas
medem 3 cm e 6 cm; um dos segmentos da outra mede 2 cm. Ento o
outro segmento medir:
a) 7 cm b) 9 cm c) 10 cm
d) 11 cm e) 5 cm

1) c
2) b
3) d
4) e
5) e
6) c
7) a
8) b
9) d
10) a
11) b


1) Um prisma pentagonal regular tem 1,8 m de altura e aresta da base 0,6
m. Calcule a rea lateral do prisma.

2) Calcule a rea total de um prisma hexagonal regular de 2m de altura e
1,5m de aresta na base.

3) A altura de um prisma reto tem 9,6 cm e as bases so quadrados cuja
diagonal mede 2,25 cm. Calcule a rea lateral.

4) Calcule a diagonal de um cubo cujo volume 47013,360 cm
3
.

5) Em um prisma reto, a altura tem 7 m, a base um tringulo issceles
cujo permetro 5 m e um dos lados tem 3 cm. Calcule o volume.

6) Do-se um prisma quadrangular e outro triangular, ambos regulares, de
mesma altura, 3 m e mesma aresta da base. De quanto se deve
aumentar a altura do segundo para se ter o mesmo volume do
primeiro?

7) Numa pirmide quadrangular regular a aresta lateral igual diagonal
da base, que tem 1 m. Calcule o volume.

8) Calcule a superfcie total de uma pirmide triangular regular que tem
25cm de aresta lateral e 8cm de aresta da base.
41
9) Calcule a rea lateral de um cilindro reto de 12,5 cm de altura e cuja
base est inscrita num losango de diagonais 8 cm e 6 cm.

10) Um retngulo de 4 cm de lado e 5 cm de base gira em torno do lado
maior determinando um slido no espao. calcule a rea lateral do
slido assim gerado.

RESPOSTAS AOS EXERCCIOS PROPOSTOS

1) 5,4 m
2
2) 29,68 m
2
3) 61,084 cm
2
4) 6,6 cm
2
5) 21cm
3
6) 3,93 cm
7) 144,333 dm
3
8) 323,832
9) 60
t
cm
2
10) 40 cm
2

REA DAS FIGURAS PLANAS

RETNGULO
A = b . h

A = rea b = base h = altura

Permetro: 2b + 2h
Exemplo 1

Qual a rea de um retngulo cuja altura 2 cm e seu permetro 12 cm?

Soluo: A = b. h

h = 2 cm
2 + b + 2 + b = 12
2 b + 4 = 12
2b = 12 - 4
2b = 8
b = 8 2=4
b =4cm
A = 4 . 2
A = 8 cm
2

QUADRADO
PERMETRO: L + L + L + L = 4L

rea do quadrado:

Exemplo 2
Qual a rea do quadrado de 5 cm de lado?
Soluo: A =
2

= 5 cm
A = 5
2

A = 25 cm
2

PARALELOGRAMO
A = rea do paralelogramo:

Permetro: 2b + 2h

Exemplo 3
A altura de um paralelogramo 4 cm e a
metade de sua base. Qual sua rea ?

Soluo: A = b .h
h = 4cm
b = 2 . h
b = 2 . 4 = 8cm
A = 8 . 4
A = 32 m
2

TRINGULO
Permetro: a soma dos trs lados.

rea do tringulo:

Exemplo 4:
A altura de um tringulo 8 cm e a sua base a metade da altura.
Calcular sua rea.
Soluo: A =
b h
2

h = 8cm
b =
h
2
8
2
4 = = cm

2
4 8
=
A
A = 16 m
2

TRAPZIO
Permetro: b + b + a soma dos dois lados.
rea do trapzio:
b = base maior
b' = base menor
h = altura
A = =
2

A = b . h
A =
b h
2

42
Exemplo 5:
Calcular a rea do trapzio de base maior de 6 cm, base menor de 4 cm. e
altura de 3 cm.
Soluo:
( )
A =
b + b' h
2

b = 6 cm
b' = 4 cm
h = 3 Cm

( )
A =
6 + 4 3
2

A = 15 cm
2

LOSANGO

D= diagonal maior
d = diagonal menor
Permetro = a soma dos quatro lados.
rea do losango:

Exemplo 6:
Calcular a rea do losango de diagonais 6 cm
e 3 cm.
Soluo: A =
D d
2

A =
6 5
2

A = 15 cm
2

CIRCULO
rea do crculo:

A = rea do crculo
R = raio
t = 3,14
Exemplo 7.
O raio de uma circunferncia 3 cm. Calcular a sua rea.
A = R
2
t
A = 3,14 . 3
2
A = 3,14 . 9
A = 28,26 cm
2

GEOMETRIA ESPACIAL

1. PRISMAS
So slidos que possuem duas faces apostas paralelas e congruentes
denominadas bases.
a = arestas laterais
h = altura (distncia entre as bases)

Clculos:
b
A = rea do polgono da base.
A = soma das reas laterais.

(rea total).

(volume)

1.1 CUBO
O cubo um prisma onde todas as faces so quadradas.

(rea total)

(volume)
a = aresta

Para o clculo das diagonais teremos:

(diagonal de uma face)

(diagonal do cubo)

1.2 - PARALELEPPEDO RETO RETNGULO

dimenses a, b, c
(rea total)

(volume)

(diagonal)

A =
D d
2

A = R
2
t
b T
A A A 2 + =

V = Ab .
h
AT = 6 .
a
2
V =
a
3
2 a d =
3 a D=
AT = 2 ( ab + ac +
bc )
V =
abc
2 2 2
c b a D + + =

43
2. PIRMIDES
So slidos com uma base plana e um vrtice fora do plano dessa
base.

Para a pirmide temos:
b
A = rea da base
A = lea dos tringulos faces laterais

(rea total)

(volume)

2.1 - TETRAEDRO REGULAR
a pirmide onde todas as faces so tringulos equilteros.

Tetraedro de aresta a :

( altura )

( rea total )

( volume )

3. CILINDRO CIRCULAR RETO
As bases so paralelas e circulares; possui uma superfcie lateral.

( rea da base)

( rea lateral )

( rea total )

( volume )

3.1 - CILINDRO EQUILTERO
Quando a seco meridiana do cilindro for quadrada, este ser
equiltero.

Logo:

3 2
2 2 2
2
2 2
6 4 2
4 2 2
R R R V
R R R A
R R R A
T
t t
t t t
t t
= =
= + =
= =

4. CONE CIRCULAR RETO
g geratriz.
AABC seco meridiana.

g
2
= h
2
+ R
2

Rg A t =
(rea lateral)
2
R A
b
t = (rea da base)
b T
A A A + =

(rea total)

(volume)

4.1 - CONE EQUILTERO
Se o AABC for equiltero, o cone ser denominado equiltero.
b T
A A A + =

h A V
b
=
3
1

3
6 a
h =
3
2
a A
T
=
12
2
3
a
V =
2
R A
b
t =
h R A = t 2
A A A
b T
+ = 2
h A V
b
=
h A v
b
=
3
1

44

3 R h = (altura)
2
R A
b
t = (base)
2
2 2 R R R A t t = =
(rea lateral)
2
3 R A
T
t = (rea total)

(volume)

5. ESFERA
Permetro do crculo maior: 2t R
rea da superfcie: 4t R
2

Volume:

rea da seco meridiana: t R
2
.

EXERCICIOS PROPOSTOS 1

1) Os 3/4 do valor do suplemento de um angulo de 60 so:
a) 30 b) 70 c) 60 d) 90 e) 100
2) A medida de um ngulo igual ao dobro do seu complemento :
a) 60 b) 20 c) 35 d) 40 e) 50

3) O suplemento de 3612'28" :
a) 140 2712 b) 14347'32"
c) 14357'42" d) 13403'03"
e) n.d.a.

4) nmero de diagonais de um polgono convexo de 7 lados :
a) 6 b) 8 c) 14 d) 11 e) 7

5) O polgono que tem o nmero de lados igual ao nmero de
diagonais o:
a) quadrado b) pentgono
c) hexgono d) de15 lados e) no existe

6) O nmero de diagonais de um polgono convexo o dobro do
nmero de vrtices do mesmo. Ento o nmero de lados desse
polgono :
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 7
7) A soma dos ngulos internos de um pentgono igual a:
a) 180 b) 90 c) 360 d) 540 e) 720

8) Um polgono regular tem 8 lados; a medida de um dos seus
ngulos internos :
a) 135 b) 45 c) 20
d) 90 e) 120

9) O encontro das bissetrizes internas de um tringulo o:
a) bicentro
b) baricentro
c) incentro
d) metacentro
e) n.d.a.

10) As medianas de um tringulo se cruzam num ponto, dividindo-se
em dois segmentos tais que um deles :
a) o triplo do outro
b) a metade do outro
c) um quinto do outro
d) os
3
2
do outro
e) n.d.a.

11) Entre os.critrios abaixo, aquele que no garante a congruncia
de tringulos :
a) LLL b) ALA c) LAAO d) AAA
e) LAL

12) O menor valor inteiro para o terceiro lado de um tringulo, cujos
outros dois medem 6 e 9, ser:
a) 4 b) 10 c) 6 d) 7 e) 1

13) Num paralelogramo de permetro 32cm e um dos lados10cm, a
medida para um dos outros lados :
a) 6 cm b) 12 cm c) 20 cm
d) 22 cm e) 5 cm

1) d
2) a
3) b
4) c
5) b
6) e
7) d
8) a
9) c
10) b

11) d
12) a
13) a


1) Na figura
AB = 4 cm BC = 6 cm MN = 8 cm
Ento, NP vale:
a) 10 cm b) 8 cm c) 1 2 cm d) 6 cm
e) 9 cm

2) Com as retas suportes dos lados (AD e BC) no paralelos do
trapzio ABCD, construmos o A ABE. Sendo AE = 12 cm; AD =
5 cm; BC = 3 cm. O valor de BE :
a) 6,4cm b) 7,2 cm c) 3,8 cm d) 5,2 cm e) 8,2cm

3) O lado AB de um A ABC mede 16 cm. Pelo ponto D pertencente
ao lado AB, distante 5 cm de A, constri-se paralela ao lado BC
que encontra o lado AC em E a 8 cm de A. A medida de AC :
a) 15,8 cm b) 13,9 cm c) 22,6 cm d) 25,6 cm e) 14 cm
3
3
1
3
R V t =
3
3
4
R t
45
4) A paralela a um dos lados de um tringulo divide os outros dois
na razo 3/4. Sendo 21cm e 42 cm as medidas desses dois lados.
O maior dos segmentos determinado pela paralela mede:
a) 9cm b) 12cm c) 18 cm d) 25 cm e) 24 cm

5) Num trapzio os lados no paralelos prolongados determinam um
tringulo de lados 24 dm e 36 dm. O menor dos lados no
paralelos do trapzio mede 10 dm. O outro lado do trapzio mede:
a) 6 dm b) 9 dm c) 10 dm d) 13 dm e) 15 dm

6) Num tringulo os lados medem 8 cm; 10 cm e 15 cm. O lado
correspondente ao menor deles, num segundo tringulo
semelhante ao primeiro, mede 16cm. O permetro deste ltimo
tringulo :

7) Dois tringulos semelhantes possuem os seguintes permetros:
36 cm e 108 cm. Sendo 12 cm a medida de um dos lados do
primeiro, a medida do lado correspondente do segundo ser:
8) A base e a altura de um retngulo esto na razo
5
12
. Se a
diagonal mede 26cm, a base medida ser:

9) A altura relativa hipotenusa de um tringulo mede 14,4 dm e a
projeo de um dos catetos sobre a mesma 10,8 dm. O permetro
do tringulo :
a) 15 dm b) 32 dm c) 60 dm d) 72 dm e) 81 dm

10) A altura relativa hipotenusa de um tringulo retngulo de catetos
5 cm e 12 cm, mede:
a) 4,61cm b) 3,12 cm c) 8,1 cm d) 13,2 cm e) 4 cm

11) Duas cordas se cruzam num crculo. Os segmentos de uma delas
medem 3 cm e 6 cm; um dos segmentos da outra mede 2 cm.
Ento o outro segmento medir:

1) c
2) b
3) d
4) e
5) e
6) c
7) a
8) b
9) d
10) a
11) b


1) Um prisma pentagonal regular tem 1,8 m de altura e aresta da base
0,6 m. Calcule a rea lateral do prisma.

2) Calcule a rea total de um prisma hexagonal regular de 2m de altura e
1,5m de aresta na base.

3) A altura de um prisma reto tem 9,6 cm e as bases so quadrados cuja
diagonal mede 2,25 cm. Calcule a rea lateral.

4) Calcule a diagonal de um cubo cujo volume 47013,360 cm
3
.

5) Em um prisma reto, a altura tem 7 m, a base um tringulo issceles
cujo permetro 5 m e um dos lados tem 3 cm. Calcule o volume.

6) Do-se um prisma quadrangular e outro triangular, ambos regulares,
de mesma altura, 3 m e mesma aresta da base. De quanto se deve
aumentar a altura do segundo para se ter o mesmo volume do
primeiro?

7) Numa pirmide quadrangular regular a aresta lateral igual diagonal
da base, que tem 1 m. Calcule o volume.

8) Calcule a superfcie total de uma pirmide triangular regular que tem
25cm de aresta lateral e 8cm de aresta da base.
9) Calcule a rea lateral de um cilindro reto de 12,5 cm de altura e cuja
base est inscrita num losango de diagonais 8 cm e 6 cm.

10) Um retngulo de 4 cm de lado e 5 cm de base gira em torno do lado
maior determinando um slido no espao. calcule a rea lateral do
slido assim gerado.

11) Calcule a rea de uma superficie gerada pela rotao de um tringulo
equiltero de lado 6 cm, em torno de seu lado.

12) Um cone circular reto de altura h seccionado por um plano
distncia h/4 do vrtice; sendo 256 cm
2
a rea lateral do cone, calcule
a rea lateral do cone parcial assim formado.

13) Com um setor circular de 15 cm de raio e 216 de ngulo central,
constri-se um cone circular reto. calcule a rea lateral do cone.

14) Calcule o volume de uma esfera inscrita num cone reto de 4m de
altura e 3m de raio da base.

15) Calcule o volume de um cilindro equiltero circunscrito a uma esfera
de raio m.

16) Determine o raio da esfera inscrita num cubo de aresta 8m.

17) Determine o raio da esfera inscrita num tetraedro de altura h.

18) Determine o raio da esfera circunscrita ao cubo de diagonal D.

RESPOSTAS AOS EXERCCIOS PROPOSTOS
1) 5,4 m
2

2) 29,68 m
2

3) 61,084 cm
2

4) 6,6 cm
2

5) 21cm
3

6) 3,93 cm
7) 144,333 dm
3

8) 323,832
9) 60 t cm
2

10) 40 t cm
2

11) t 3 36 cm
2

12) 16 cm
2

13) 135t cm
2

14) 415 t cm
3

15) 2 t cm
3

16) 4 m
17) h/4
18) D/2

7. TRIGONOMETRIA NOS TRINGULOS.

- ARCOS E NGULOS
Arco de circunferncia cada uma das duas partes em que uma
circunferncia fica dividida por dois de seus pontos (A e B).

ngulo central definido a partir de um arco determinado na circun-
ferncia. Seja a circunferncia de centro O, que intercepta as semi-retas a e
b nos pontos A e B, respectivamente. A cada arco AB corresponde, por-
tanto, um nico ngulo central AB.

med (AB) = med (AB)

- UNIDADES DE ARCOS
A medida de um arco o nmero real (a), no-negativo, razo entre o
arco AB e um arco unitrio (u) no-nulo e de mesmo raio.

Grau
um arco unitrio igual a
360
1
da circunferncia na qual est contido
o arco a ser medido. Cada grau se subdivide em 60 minutos e cada minuto
em 60 segundos. O segundo se subdivide em submltiplos decimais.
Notao: ().

46
Radiano
um arco unitrio cujo comprimento igual ao raio da circunferncia
na qual est contido o arco a ser medido. Notao : (rd).

Exemplos:
1) Transformar 45 em radianos:
rd
4 180
45
x
x 45
180 t t t
=
=

2) Expressar em graus,
3
2t
rd:
120
3
180 2
rd
3
2
=
=
t

Exerccios:
1) Responda com CERTO ou ERRADO :
a)
t
rd = 90 b)
t
rd = 180 c) 2
t
rd = 360
d)
2
t
rd = 90 e)
2
t
rd = 180 f)
2
3t
rd = 270
2. Transformar em graus:
a)
2
t
rd b)
3
t
rd
c)
6
t
rd
d)
4
t
rd e)
3
2t
rd
f)
4
3t
rd

3. Transformar em radianos:
a) 3o b) 60
c) 45
d ) 1 20 e) 240
f) 150

4. Quando o ponteiro de um relgio percorre 15 minutos, qual o
ngulo correspondente, em graus?

5. Transforme em radianos, reduzindo primeiramente a minutos.
a) 2230' b) 3730' c) 6730'
d) 11230'

6. Imagine um relgio de ponteiros, marcando exatamente 12 horas.
Quando o relgio marcar 12h 15min, o ponteiro pequeno
"percorreu" um pequeno arco. Encontrar este arco.

7. Calcular o menor arco determinado no mostrador de um relgio
plos ponteiros quando o relgio marca 1h15min,

8. Calcule o menor dos ngulos formado pelos ponteiros de um
relgio s 10h 15 min.

Respostas:
6) 730' 7) 5230' 8) 14230'

- CICLO TRIGONOMTRICO
Vamos representar no sistema cartesiano ortogonal uma circunferncia
de centro O, origem A e raio igual a 1, dividida em 4 quadrantes iguais.

A origem do ciclo trigonomtrico o ponto A, onde os arcos de sentido
anti-horrio sero positivos e os arcos de sentido horrio sero negativos.

Todo nmero real tem associado no ciclo trigonomtrico um ponto.

Observe os quadrantes:

Exerccios:
2. Ache o quadrante de cada arco:
a) 73 b) 190 c) 214
d) 112 e) - 300

3. Transforme cada arco em graus, e em seguida verifique o
quadrante do arco:
a)
3
t
rd b)
6
t
rd c)
3
2t
rd
d)
5
3t
rd e)
3
4t
rd

Respostas:
a) 1 b) 1 c) 2 d) 2 e) 3

4. ARCO TRIGONOMTRICO
Um ponto M, no ciclo trigonomtrico, associado aos nmeros na
forma:

a = AM = a + k . 360 ou
a = AM = a + k . 2
t
( k
e
Z)

Observe os valores de k:
k = 0 1 determinao positiva a =
o

k = 1 2 determinao positiva a =
o
+ 2
t

k=2 3 determinao positiva a =
o
+ 4
t

e assim sucessivamente. ..
k = -1 1 determinao negativa a =
o
2
t

k = -2 2 determinao negativa a =
o
4
t

47
Observaes:
- 0 s
o
< 2
t
a menor determinao.
- a =
o
+ k . 2
t
chamada expresso geral.
- Arcos cngruos so arcos cujas medidas diferem de
mltiplo de 2
t
(360) . Tm a mesma origem e a mesma
extremidade.

Exemplos:
d) Dado o arco de 893, qual a sua menor determinao e a sua
expresso geral?

893 360

173 2

A menor determinao 173,
A expresso geral 173 + k . 360 (k
e
Z).

e) Dado o arco de
3
20t
rd, encontre a sua menor determinao e
sua expresso geral.
20
t
3
2
t
6
t

3
2
6
3
20

t
t
t
+ =

A menor determinao
3
2t
(2 quadrante)
A expresso geral Z) (k 2
3
2
e + t
t
k

Exerccios:
1. Calcular a menor determinao dos arcos:
a) 385 b) 453 c) 504 d) 641
e) 775 f) 809 g) 917 h) 1381
i) 1395 j) 1470

2. Escreva a expresso geral dos arcos, cujas menores
determinaes valem:
a) 52 b) 170 c) 291 d)
4
t
rd e)
3
2t
rd

3. A expresso geral de um arco k . 360 + 80. Calcular:
a) A sua 2 determinao positiva.
b) A sua 5 determinao positiva.
c) A sua 1 determinao negativa,
d) A sua 2 determinao negativa.

4. Qual a menor determinao de cada arco:
a) -478 b) -592 c) -609 d) -814 e) -1295

5. Encontre o quadrante de cada arco:
a)
3
7t
rd b)
4
17t
rd c)
3
10t
rd
d)
6
29t
rd e)
3
11t
rd

6. Ache a menor determinao dos seguintes arcos:
a)
4
13t
rd b)
2
15t
rd c)
5
21t
rd
d)
3
17t
rd e)
3
22t
rd

7. Uma determinao de um arco mede
4
13t
rd. Qual a sua 3
determinao positiva?
8. Qual o quadrante de um arco que mede
10
63t
rd?

Respostas:
1. a) 25 b) 93 c) 144 d) 281
e) 35 f) 89 g) 197
h) 301 i) 315 j) 30

3. a) 440 b)1520 c) 280 d) 640

4. a) 242 b) 128 c) 111 d) 266 e) 145

5. a) 1 Q b) 1 Q c) 3Q d) 2Q e) 4 Q

6. a)
4
5t
rd b)
2
3t
rd c)
5
t
rd
d)
3
5t
rd e)
3
4t
rd
7.
4
21t
rd
8. 1 Q

5. FUNES TRIGONOMTRICAS

SENO
A funo seno definida pela ordenada do ponto M no ciclo trigonom-
trico. No caso, a ordenada de M OM'.

sen x = ' OM

Veja o grfico de y = sen x:

Concluses:

- O domnio D = lR.
- O conjunto imagem
lm =
{ } 1 y 1 - | lR y s s e

- O nome da curva senide.
- O perodo 2
t
rd.

Exerccios
1. Calcular:
a) sen 90 b) sen
t
c) sen 270 d) sen 2
t
e) sen 0
48
2. Encontre o sinal de:
a) sen 130 b) sen 300 c) sen 240
d) sen 72 e) sen 350

3. Qual o Sinal de:
a) sen
3
2t
b) sen
4
3t
c) sen
3
t

d) sen
4
5t
e) sen
5
3t

4. Encontre o Sinal de:
a) sen670 b) sen787 c) sen 1125
d) sen 1275 e) sen972

5. Calcule: sen 90 + 3 sen 270 - 2 sen 180.

CO-SENO
A funo co-seno definida pela abscissa do ponto M no ciclo trigono-
mtrico. No caso, a abscissa de M OM".

cos x =
" OM

Veja o grfico da funo y = cos x:

Concluses:

- O domnio D = lR.
- O conjunto imagem
lm =
{ } 1 y 1 - | lR y s s e

- O nome da curva
co-senide.
- O perodo 2
t
rd.

Exerccios:
4. Calcule o valor de:
a) cos 0 b) cos
2
t
c) cos
t

d) cos 270 e) cos 2
t

a) cos 150 b) cos 216 c) cos 315
d) cos
3
t
e) cos 682

6. Qual o sinal de y = sen 194. cos 76. cos 200

7. Dada a funo f(x) = cos 3x + sen x - 3 cos x, calcule f(90).
8. Calcule f
|
.
|
\
|
2
t
para f (x) =
x 2 cos 3
x sen x cos 4 x 2 sen
+
+

9. Para que valores reais de m, existe cos x =
2
1 m
?
Respostas:
4) 1 5) 6) 1 s ms 3

TANGENTE
A funo tangente definida pelo segmento orientado
AT
.
tg x =
AT

Podemos mostrar que:
x cos
sen x
x = tg

Veja o grfico da funo y = tg x :

a) O domnio D =
)
`
+ = e t
t
k
2
x | lR x

b) O conjunto imagem lm = lR
c) O nome da curva tangentide.
d) O perodo igual a
t
ou 180.

Exerccios:
- Qual o sinal de :
a) tg 132 b) tg 245 c) tg 309
d) tg(-40) e) tg (-110) f) tg (-202)
g) tg
4
t
h) tg
5
3t

a) tg 430 b) tg 674 c) tg 817 d) tg 1181

3. Dada a funo f(x) = tg x + 3 tg 3x + 1, calcule f(
t
).

4. Para que valores reais de x est definida a funo f(x) = tg (x +
50) ?
5. Qual o domnio de y = tg (x -
2
t
)?
Respostas:
2) a) + b) - c) - d)
3) 1
4) 180 k 40 x + =
5) t t + = k x
49
Vamos recordar os sinais de sen x, cos x e tg x.

6. Qual o sinal de
m = (sen 213) . (cos 107) . (tg 300)?

7. Qual o sinal de
a = (cos 350) . (tg 110) . (tg 215)?

8. Dada f(x) = sen 2x + 3 cos x + tg x, calcule f(
t
).

9. Se f(x) = cos 2x - sen x - tg x, encontre f(180).

10. se f(x) = (sen x) . (cos x) . (tg x) e x um arco do 2 quadrante, qual
o sinal de f(x)?

11. Calcule: sen 90 + 4 . cos 0 + 3 . tg 180.

12. Encontre o sinal das expresses, calculando inicialmente a menor
determinao de cada arco.
a = (sen 462) . (cos 613) . (tg 815)
b = (sen 715) . (cos .1125) . (tg 507)
c = (cos 930) . (sen (-580) . (tg 449)

13. Qual o valor de:
sen 540 + cos 900 + 3. tg 720 - 2 sen 450

14. Calcular o valor numrico de:
10 7 5 cos 3
2
5
+ + t t
t
tg sen

15. Determine o sinal de: (sen
4
9t
). (tg
3
8t
).
16. Se x um arco do 2 quadrante, encontre o sinal de
( )
x
x tg x cos
sen
+
.
Respostas:
6) - 7) - 8) 3 9) 1 10) +
11) 5 12) a) + b) + c) -
13) 3 14) 8 15) - 16) -

CO-TANGENTE
A funo co-tangente definida pelo segmento orientado
BD
.

cotg x =
sen x
x cos

Veja o grfico de y = cotg x:

Concluses:
- O domnio D =
{ } t k x | lR x = e
( k
e
Z)
- O conjunto imagem lm = lR
- O nome da curva co- tangentide.
- O perodo igual a
t
ou 180.

Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) cotg 140 b) cotg 252 c) cotg 310
d) cotg 615

2. Encontre o sinal de
m = (cotg 1313) . (tg 973).

3. Calcule a expresso
0 . cos 2 360 tg 3
cos90 4 sen180 90 cotg
+
+ +

4. Dada a funo f(x) = cotg x+ sen x+3 . tg 2x, calcule f(
2
t
).
5. Qual o sinal de
( )( )
( )( ) 120 cos 999 tg
1610 g cot 484 sen

?
6. Ache o domnio de f(x) = cotg (2x -
t
).

Respostas:
2) + 3) 0 4) 1 5) - 6)
2
k
2
x
t t
+ =

SECANTE
A funo secante definida pela funo :

f(x) = sec x =
x cos
1

Veja o grfico de y = sec x :

Concluses:
a) O domnio D =
)
`
+ = e t
t
k
2
x | lR x
(k
e
Z)
b) O conjunto imagem lm =
{ } 1 y ou -1 y | lR y > s e

c) O nome da curva secantide.
d) O perodo igual a 2
t
ou 360.

Exerccios:
6. Qual o sinal de:
a) sec 92 b) sec 210 c) sec 318
d) sec 685 e) sec
3
2t

7. Encontre o sinal da seguinte expresso :
m = (sec 512) . (cos 170) . (sec 300) . (tg
4
3t
)

8. Dada a funo f(x) = sec 2x + cos x - sen x, calcule f(
t
),

50
9. Determine o sinal de
( ) ( )
( )( ) 732 sec 800 g cot
190 tg
4
3
sec 210 sec
|
.
|
\
|
t

10. Calcule
180 g cot 90 sen 3
0 tg 8 90 3cos 180 6sec
+
+ +

11. Qual o domnio de y = sec 2x ?

Respostas:
2) - 3) 0 4) + 5) 2 6)
2
k
4
x
t t
+ =

CO-SECANTE
A funo co-secante definida pela funo:
f(x) = cosec x =
x sen
1

Veja o grfico de y = cossec x:

Concluses:
a) O domnio D =
{ } t k x | lR x = e
(k
e
Z)
b) O conjunto imagem lm =
{ } 1 y ou -1 y | lR y > s e

c) O nome da curva co-secantide.
d) O perodo igual a 2
t
ou 360.

Exerccios:
18. Qual o sinal de:
a) cosec 82 b) cosec 160 c) cosec 300
d) cosec
5
2t

19. Ache o valor de:
cosec
2
3t
+2.tg
t
+3.cos2
t
+cosec
2
t

20. Seja a funo
f(x) = cosec x + sen 2x + 8 cotg x. Calcule f(90).

=

) 108 - (cos . ) 295 (cotg
) 100 (tg . ) 240 .(sen ) 315 (cosec

22. Qual o domnio de f(x) = cosec 2x ?

23. Sendo cosec x =
3
1 a
, encontre a para que exista cosec x.

Respostas:
2) 3 3) 1 4) - 5)
2
k
x
t
=
6) 4 a ou -2 a > s

6. RELAES FUNDAMENTAIS
Seja o ponto M no ciclo trigonomtrico. Sabemos que sen x =
' OM
,
cos x =
" OM
e
OM
= 1. Pelo teorema de Pitgoras, temos que:

1 | " OM | | ' OM |
2 2
= +

sen
2
x + cos
2
x =1

Usando as definies j estudadas :

x cos
x sen
x tg =

x sen
x cos
x cotg=

x cos
1
sec x =

x sen
1
cosec x =

- Relaes derivadas:
Dividindo a igualdade sen
2
x + cos
2
x =1, por sen
2
x
=
0 e por cos
2
x
=
0:

x g cot 1 x cosec
2 2
+ =

x tg 1 x sec
2 2
+ =

Exemplo:
Sabendo-se que sen a =
5
4
e 90 < a < 180, calcular as demais
funes trigonomtricas:
- clculo de cos a:
sen
2
a + cos
2
a =1

25
9
25
16 25
25
16
1 a cos 1 a cos
5
4
2 2
2
=
= = = + |
.
|
\
|

5 25
9
- a cos
3
= = ( a do 2 quadrante)
- clculo da tg a:
3
4
5
3
5
4
a cos
a sen
a tg =
= =

- Clculo da cotg a:
4
3
a tg
1
a cotg = =

- clculo da sec a:
3
5
a cos
1
a sec = =

- clculo da cosec a:
4
5
a sen
1
a cosec + = =

51
Exerccios
d) Dado cos x =
5
4
e x um arco do 4 quadrante, calcular:
a) sen x b) tg x c) cotg x d) sec x e) cosec x

e) Sendo cosec x = -
5
13
(x
e
3 quadrante), calcular:
a) sen x b) cos x c) tg x
d) cotg x
e) sec x

f) Dada cosec x = -
12
13
e tg x > 0, calcule 10 . tg x + 13 . sen x.
g) Sendo sen a =
3
1
( a do 2 quadrante), calcular cotg a.
h) Se x pertence ao 3 quadrante e cos x =
5
1
, calcule tg x.
i) Sendo tg x =
3
4
e sec x < 0, determine o valor de sen x + 2 cos
x.

j) Dada cotg x = 1 (x do 1 quadrante), calcular a expresso :
m = 3 . sec
2
x 4. sen
2
x + 5 . tg x

k) Sendo cos a = - 0,6 (a do 3 quadrante), calcule tg
2
a . cosec
2
a.

l) Se cos x =
5
4
e tg x < 0, calcular sen x - cotg x.

m) Para que valores de m temos cos x = m e sen x = m - 1?

n) Para que valor de a, tg x = a e sec x = a - 2 ?

o) Expresse sen x em funo de cotg x.

p) Calcule :
sen
2
1+ sen
2
2 + sen
2
3 + cos
2
1 + cos
2
2+cos
2
3.

q) Demonstre as igualdades:
a) sen x . cosec x = 1
b) cos x. tg x = sen x
c) tg x +cotg x =tg x . cosec
2
x
d) (1+cotg
2
x) . (1-cos
2
x) = 0
e) (1 + tg
2
x) . ( 1 sen
2
x) = 0
f)
a tg a sen
a cosec a g cot
a tg a sen
=
+
+

g)
x tg
x sen - x ec cos
x cos - sec x
3
=

h)
2
x) tg - x (sec
x sen 1
x sen 1
=
+

i) x cotg - x tg
x cos x sen
x 2cos - 1
2
=

j) (1 + tg x )
2
+ (1 - tg x)
2
= 2sec
2
x

Respostas:
3) 12 4) - 2 2 5) 24 6) 2
7) 9
8)
9
25
9)
15
11
10) 0 ou 1 11)
4
3

12)
x g cot 1
1
2
+
13) 3
7. ARCOS NOTVEIS
arco

funo
6
t
=30
4
t
=45
3
t
=60
seno
2
1

2
2

2
3

cosseno
2
3

2
2

2
1

tangente
3
3

1

3

Para se calcular a secante, a cossecante e a cotangente, usamos as
relaes fundamentais.

Exerccios:
1. Invertendo o seno, o cosseno e a tangente, calcule :
a) cosec 30 b) sec 30 c) cotg 30
d) cosec 45 e) sec 45 f) cotg 45
g) cosec 60 h) sec 60 i) cotg 60

2. Calcular o valor numrico de cada expresso :
a) 2 . sen 30 + 3 . tg 45 + 4 . cos 60
b) 4 . sen
2
30 + cotg
2
30- 2. tg 45 + cotg 45
c) 4 . sen
6
t
+2. cos
2

3
t
+ cotg
4
t
- 3 . sec
2

4
t

3. Se f(x) =8 cos
2
x + tg
2
2x + 4 sen x, calcule f(30).

4. Dada f(x) = tg x + sen
2
x + 3 cos
2
x, encontre f(
4
t
).
5. Encontre a menor determinao e calcule cada valor:
a) sen 390 b) cos 390 c) sen 420 d) tg 420
e) sen 750 f) cos 780 g) cotg 405 h)sen765
i) sec 420 j) cosec750 l) cotg 420 m)tg1110

Respostas:
2) a) 6 b) 3 c) 5/2 3) 11 4) 3
5) a)
2
1
b)
2
3
c)
2
3
d) 3 e)
2
1
f)
2
1

g) 1 h)
2
2
i) 2 j) 2 l)
3
3
m)
3
3

8. MUDANA DE QUADRANTE
a) Do 2 quadrante para o 1 quadrante:
sen (
t
- x) = + sen x
cos (
t
- x) = - cos x
tg (
t
- x) = - tg x
sec (
t
- x) = - sec x
cotg (
t
- x) = - cotg x
cosec (
t
- x) = + cosec x

O seno e a cossecante so iguais, para arcos suplementares (soma
igual a 180).

b) Do 3 quadrante para o 1 quadrante:
sen (
t
+ x) = - sen x
52
cos (
t
+ x) = - cos x
tg (
t
+ x) = + tg x
sec (
t
+ x) = - sec x
cotg (
t
+ x) = + cotg x
cosec (
t
+ x) = - cosec x

A tangente e a cotangente so iguais, para arcos explementares (dife-
rena igual a 180).

c) Do 4 quadrante para o 1 quadrante:
sen (-x) = sen ( 2
t
- x) = - sen x
cos (-x) = cos ( 2
t
- x) = + cos x
tg (-x) = tg (2
t
- x) = - tg x
sec(-x) = sec (2
t
- x) = + sec x
cotg(-x) = cotg (2
t
- x) = - cotg x
cosec(-x) = cosec (2
t
- x) = - cosec x

O co-seno e a secante so iguais, para arcos replemenlares (soma
igual a 360).

d) Do 1 quadrante para o 2 quadrante:
sen (
2
t
-x) = cos x cos (
2
t
- x) = sen x
tg (
2
t
-x ) = cotg x sec (
2
t
-x ) = cosec x
cotg (
2
t
- x )= tg x cosec (
2
t
- x) = sec x

Estes so arcos complementares (soma igual a 90).

Exerccios:
e) Reduza do 2 quadrante para o 1 quadrante, respondendo com
CERTO ou ERRADO :
a) sen (
t
- x) = sen x b) cos (
t
- x) =cos x
c) cos (
t
- x) = - cos x d) tg (
t
- x) = - tg x
e) tg (
t
- a) = tg a f) cotg (
t
- a) = cotg a
g) sec (
t
- x) = sec x h) sec (
t
-x) = - sec x i) cosec
(
t
- x) = cosec x

Resposta: 5 certos e 4 errados.

f) Reduza do 3 quadrante para o 1 quadrante, respondendo com
CERTO ou ERRADO:
a) sen (
t
+ x) = sen x b) sen (
t
+ x) = -sen x c) cos (
t
+ a) = -
cos a d) tg (
t
+ a) = - tg a
e) tg (
t
+ a) = tg a f) cotg (
t
+ a) = cotg a
g) sec (
t
+ x) =sec x h) cosec(
t
+x)=cosec x
i) cosec (
t
+ a) = -cosec a


g) Reduza do 4 quadrante para o 1 quadrante, respondendo com
CERTO ou ERRADO:
a) sen (-x) = sen x b) sen (- a) = - sen a
c) cos (-a) = cos a d) tg ( -x) = - tg x
e) sec (-x) = sec x f) cosec(2
t
-x) = cosec x
g) tg (-a) =tg a h) sec (- a) = sec a
i) cosec (-x) = - cosec x


h) Simplificar as expresses:
a) sen (
t
+ x) +cos (
2
t
- x) + sen (
t
- x)
b) cos (
t
- x) + 2. cos (-x) + 3 . cos (
t
+ x)
c) tg ( -x) + tg (
t
+ x) + 2 . tg (
t
- x) + cotg (
2
t
-x)
d) sen(
2
t
- x) + cos(-x) + 2cos(
t
- x) + cos (
t
+ x)
e)
) x
2
( cotg (-x) tg x) ( tg
x) - ( sen cos(-x) x) - ( cos
+ + +
+ +
t
t
t t

f) sen(
t
+ x) . cotg(
2
t
- x) . cos(
t
+ x). cosec(
t
- x)

Respostas:
a) sen x b) 0 c) - tg x d) 2 . cos x
e) cos x f) sen x

9. REDUO AO 1 QUADRANTE
Quando reduzimos um arco ao 1 quadrante, apenas fazemos uso das
propriedades de arcos suplementares, explementares ou replementares.

Seja a o arco que vamos reduzir ao 1 quadrante. Observemos
o
em
cada quadrante e sua reduo :

Do 2 quadrante para a 1 quadrante:
180 -
o
ou
t
-
o

Do 3 quadrante para o 1 quadrante:
o
- 180 ou
o
-
t

Do 4 quadrante para o 1 quadrante:
360 -
o
ou 2
t

o

Exemplo:
Calcular sen 240
240 (3 quadrante)
240 - 180 =
= 60 (1quadrante)

sen 240 = - sen 60 (note que seno no 3 Q negativo)
sen 240 = - sen 60 = -
2
3

Exerccios
1. Reduzir cada arco para o 1 quadrante:
170 210 340 160 120 250 300 310 220 150

2. Encontre a menor determinao, localize o quadrante e reduza
para o 1 quadrante os arcos de medidas:
560 635 875 913 989 1040 1215 1392 1610 1950

53
3. Reduza ao 1 quadrante, respondendo com CERTO ou ERRADO:
a) sen 120 = sen 60 b) sen 210 = -sen 30
c) sen 300 = - sen 60 d) cos 170 = -cos10
e) cos 250 = cos 70 f) cos 310 = cos 50
g) tg 140 = -tg 40 h) tg 235 = -tg 55
i) tg 290 = - tg 70


4. Reduza ao 1 quadrante, respondendo com CERTO ou ERRADO:
a) cosec 140 = cosec 40
b) cosec 200 = - cosec 20
c) cosec 250 = - cosec 20
d) sec 160 = - sec 20
e) sec 230 = - sec 50
f) sec 300 = sec 60
g) cotg 120 = - cotg 60
h) cotg 220 = cotg 40
i) cotg 340 = cotg 20

Respostas: 7 certos e 2 errados.

5. Calcular, reduzindo primeiramente ao 1 quadrante:
a) sen 1 50 b) sen 240 c) cos 150 d) cos 240
e) sen225 f) cos225 g) tg 225 h) sen300
i) tg 315 j) cos 300 l) cosec 330 m) sec 240

6. Calcular:
a) sen
4
3t
b) cos
3
2t
c) tg
3
2t

d) sen
3
5t
e) tg
4
5t

7. se f(x) = sen x + tg 3x + cos 3x, calcule f(
4
t
).
8. Dada a funo f(x) = cos
2
5x - tg x + sec
2
3x, calcular f (
4
t
).
9. Sendo f(x) = sen
2
5x + cos
2
3x - 2 tg x, calcule f (
4
t
).
10. Calcular o valor das expresses:
a) 4. sen 150 + 8. cos
2
210 - 10 . tg 225
b) sec
2
315 + 4 . sen
2
240 + 3 . cotg 315
c) cosec (-30) + tg (-120) - 3. tg (-30)

11. Ache a menor determinao, reduza ao 1 quadrante e calcule:
a) sen 840 b) sen 600 c) sen 870
d) sen 1035 e) aos 510 f) cos 660
g) cos 870 h) tg 945 i) tg 1020
j) sec 600 l) sec 510 m) cotg945

12. Calcular: 2 sen750+4 cos
2
420 - sec
2
405.

Respostas:
5) a)
2
1
b) -
2
3
c) -
2
3
d) -
2
1
e) -
2
2

f) -
2
2
g) 1 h) -
2
3
i) 1 j)
2
1
l) 2 m) 2

6) a)
2
2
b) -
2
1
c) - 3 d) -
2
3
e) 1

7) 1 8) 3/2 9) 1

10) a)-2 b) 2 c) 2 + 2 3
11) a)
2
3
b) -
2
3
c)
2
1
d) -
2
2

e)-
2
3
f)
2
1
g) -
2
3
h) 1 i) - 3
j) 2 l) -
3
3 2
m) 1 12) 0

10. ADIO DE ARCOS
Conhecidos os arcos de a e b, calcular as funes trigonomtricas da
forma (a + b) e (a - b).
sen (a + b) = sen a . cos b + sen b . cos a
sen (a - b) = sen a . cos b - sen b . cos a
cos (a + b) = cos a . cos b - sen a . sen b
cos (a - b) = cos a . cos b + sen a . sen b

b tg a tg 1
b tg a tg
b) a ( g t

+
= +

b tg a tg 1
b tg a tg
b) a ( g t
+
=

Exemplo:
Calcular sen 15:
sen 15 = sen (45 - 30)
sen (a - b) = sen a . cos b - sen b . cos a
sen (45 - 30) = sen 45 . cos 30 - sen 30 cos 45
sen 15 =
4
2 6
2
2

2
1
2
3
2
2
=

Exerccios:
1. Calcular:
a) sen 75 b) cos 75 c) cos 15
d) sen 105 e) cos 105

f) Dados sen a =
13
5
(a
e
1 quadrante) e cos b =
5
3
(b
e
4
quadrante), calcule sen (a + b).

g) Dados sen x =
5
3
e sen y =
13
5
, (x, y
e
2 quadrante), calcule
cos (x y)

h) Dados tg x =
4
3
(x
e
3 quadrante) e sen y =
2
1
(y
e
2
quadrante) ache sen (x y).
i) Sendo a + b = 45 e tg a = 5, calcule tg b.

Respostas:
2) -
65
33
3)
65
63
4)
10
4 3 3 +
5) 2/3

11. MULTIPLICAO DE ARCOS
c) Duplicao de arcos:
sen 2a = sen (a + a) = sen a . cos a + sen a . cos a

sen 2a = 2 . sen a . cos a

cos 2a = cos (a + a) = cos a . cos a - sen a . sen a

cos 2a = cos
2
a sen
2
a
a tg a tg 1
a tg a tg
a) a ( g t 2a tg

+
= + =

a tg 1
a tg 2
a 2 g t
2
=

54
Exerccios:
1. Ache cos 2a, em funo do sen a.
2. Ache cos 2a, em funo do cos a.

Respostas :
1) cos 2a = 1 - 2 sen
2
a
2) cos2a = 2 cos
2
a - 1
3. Dado sen a = 5
3
(a
e
1 Q) . Calcule:
a) sen 2a b) cos 2a c) tg 2a
Respostas: a)
25
24
b)
25
7
c)
7
24

4. Dado cos a = -
13
5
calcule sen 2 a e cos 2a, sendo o arco a do 2
quadrante.
Respostas: sen 2a = -
169
120
, cos 2a= -
169
119

5. Sendo x do 4 quadrante e cotg x =-
3
4
, calcule tg 2x.

6. Encontre sen 2x, dado sen x - cos x = a.

7. Dada cosec m =
4
5
(m do 2 quadrante), calcule cos 2m.

Respostas:
5) -
7
24
6) 1 a
2
7) -
25
7

8. Demonstre as seguintes identidades:
a) 1 + sen 2a = (cos a + sen a
2
)
b) cos 2x + sen 2x = 2 cos
2
x + 2 sen x . cos x - 1

8. Triplicao de arcos:

Dado o arco a, determinar as expresses do arco 3a:
sen 3a= sen(2a + a)= sen 2a.cos a + sen a. cos 2a =
= (2 . sen a . cos a) cos a + sen a(cos
2
a sen
2
a) =
= 2 sen a . cos
2
a + sen a . cos
2
a sen
3
a =
=3 sen a.cos
2
a-sen
3
a = 3 sen a (1- sen
2
a) sen
3
a
= 3 sen a - 3 sen
3
a sen
3
a

sen 3a = 3 sen a - 4 sen
3
a

Analogamente, temos que:

cos 3a = 4 cos
3
a - 3 cos a

a tg 3 1
a tg a 3tg
3a tg
2
3
+
=

Exerccios:
1. Dado sen a = 1, calcular sen 3a.
2. Dado cos a =
2
1
, calcular cos 3a.
3. Sendo sen a =
5
3
(a
e
2 quadrante), calcular cos 3a.
4. Dada cosec x = - 2 (x do 3 quadrante), calcule sen 3x.

5. Sendo cotg x = 1, calcule tg 3x.

6. Conhecida tg a =
3
1
(a do 1 quadrante), calcule cotg 3a.

7. Sendo sec m = 5 ( m
e
4 quadrante), calcule tg 3m.
8. Conhecida sec a = -
3
5
(a
e
2 quadrante), calcule sen 3a e cos
3a.

a) sen 3a +
a cos
a sen
3
3
- cos 3a = cotg a
b) sen 3a . cosec a cos 3a . sec a = 2

Respostas:
1) 1 2) 1 3)
125
44
4) 1 5) 1
6)
13
9
7) -
11
2
8)
125
44
e
125
117

12. BISSECO DE ARCOS
Dada uma das funes trigonomtricas de um arco x, calculemos as
funes do arco
2
x
.

1 PROBLEMA:
Dado cos x, calcular sen
2
x
, cos
2
x
e tg
2
x
:

Sendo cos 2x = 2 cos
2
x -1, ento cos x = 2 cos
2
2
x
- 1.
2
x
cos 1
2
x
cos + =

Analogamente:
2
x
cos - 1
2
x
sen =

x cos 1
x cos 1

2
x
tg
+
=

2 PROBLEMA:
Dada tg
2
x
, calcular sen x, cos x e tg x:
Sendo tg 2x =
x tg - 1
x tg 2
2
temos que:
2
x
tg - 1
2
x
tg 2
x g t
2
=

Demonstra-se que:
2
x
tg 1
2
x
tg 2
x sen
2
+
=

2
x
tg 1
2
x
tg - 1
x cos
2
2
+
=

Exerccios:
- Dado cos x =
13
12
(x do 4quadrante) calcule:
a) sen
2
x
b) cos
2
x
c) tg
2
x

55
- Calcular:
a) sen 2230' b) cos 2230' c) tg 2230'
- Conhecida cosec m =
4
5
( m do 2 quadrante), calcule sen
2
m

respostas: 1. a) +
26
26
b) -
26
26 5
c) -
5
1

2. a)
2
2 - 2
b)
2
2 2+
c)
2 2 3

3.
5
5 4

13. TRANSFORMAES EM PRODUTO
Frmulas de Prostafrese:

Temos ainda que:
2
q - p
cos
2
q p
2cos q cos p cos
+
= +

2
q - p
sen
2
q p
2sen - q cos p cos
+
=

2
q - p
cos
2
q p
sen 2 q sen p en s
+
= +

2
q p
cos
2
q p
2sen q sen p en s
+
=

Temos ainda que:
q cos p cos
q) p ( sen
q tg p tg
+
= +

q cos p cos
q) p ( sen
q tg p tg
=

Exerccios:
1. Transforme em produto:
a) sen 80 + sen 20 b) sen 70 - sen 10
c) cos 55 + cos 45 d) sen 6a + sen 2a
e) sen 8a - sen4a f) cos 7a - cos 3a

2. Transforme em produto:
a) 1+ sen a b) sen a 1 c) sen a + cos a

a)

2
y x
tg
y cos x cos
y sen x sen +
=
+
+

b)

2
b - a
g cot
b cos - a cos
b sen a sen
=
+

c) sen x + 2 sen 3x+ sen 5x = 2 sen 3x (cos 2x + 1)
d)

2
b a
g cot
b cos - a cos
b sen a sen +
=

e)

2
b - a
g cot
b cos - a cos
b sen a sen
=
+

f)
2
b - a
cotg
2
b a
g cot
b cos - a cos
b cos a cos
+
=
+

g)
a 3 tg
5a cos 3a cos a cos
5a sen 3a sen a sen
=
+ +
+ +

14. EQUAES TRIGONOMTRICAS
As equaes que envolvem equaes trigonomtricas sero
separadas em vrios tipos de resoluo:

1 TIPO: Equaes em seno
sen x = m - 1 s m s 1

Exemplo: Resolver sen x =
2
1

O x pertence ao 1 ou 2 quadrantes.

1 quadrante:
6
t

x =
6
t
+ 2 k
t

2 quadrante:
t
-
6
t
=
6
5t

x =
6
5t
+2 k
t

Resposta:
)
`
+ = e
)
`
+ = e t
t
t
t
k 2
6
5
x lR x ou k 2
6
x | lR x

( k
e
Z )

Exerccios:
1. Resolva as equaes:
a) sen x = 0 b) sen x = 1 c) sen x = - 1
d) sen x = 7

2. Resolva as seguintes equaes:
a)
2
3
x sen = b) sen x =
2
1
c) sen x= -
2
3

d) sen 3x =
2
2
e) sen x = sen 20
f) sen x = sen 130

Respostas:
c)
} k 2
3
2
x ou k 2
3
x | lR x { t
t
t
t
+ = + = e

d)
} k 2
6
5
x ou k 2
6
x | lR x { t
t
t
t
+ = + = e

e)
} k 2
3
5
x ou k 2
3
4
x | lR x { t
t
t
t
+ = + = e

f)
} 120 k 5 4 x ou 120 k 5 1 x | lR x { + = + = e

g)
} 360 k 60 1 x ou 360 k 0 2 x | lR x { + = + = e

h)
} 360 k 30 1 x ou 360 k 0 5 x | lR x { + = + = e

( k
e
Z )

2 TIPO: Equaes em cosseno
cos x = m - 1 s m s 1

Exemplo: Resolver cos x =
2
1


56
1 Quadrante:
t
t t
k 2
3
x
3
+ =

4 Quadrante:
t
t
t
t
t t t
t
k 2
3
- x ou k 2
3
5
x
3
- ou
3
5

3
2
+ = + =
=

Agrupando as respostas da equao:
Z) k ( } k 2
3
x | lR x { e + = e t
t

Exerccios:
1. Resolva as equaes:
a) cosx = 0 b) cos x = 1 c) cos x = -1 d) cos x = 9

2. Resolva as seguintes equaes:
a) cos x =
2
3
b) cos x = -
2
2

c) 2 cos x - 1 = 0 d) 2cos x - 2 = 0 e) cos x = 0

Respostas:
-
} k 2
6
x | lR x { t
t
+ = e

-
} k 2
4
3
x | lR x { t
t
+ = e

-
} k 2
3
x | lR x { t
t
+ = e

-
} k 2
4
x | lR x { t
t
+ = e

- } k
2
x | lR x { t
t
+ = e
Z) k ( e

3TIPO: Equaes em tangente
tg x = m
m real

Exemplo:
Resolver a equao tg x =
3
3


1 quadrante: arco:
6
t

t
t
k 2
6
x + =

3 quadrante: arco:
6
7
6
t t
t = +

t
t
k 2
6
7
x + =

Estas respostas podem ser agrupadas em :
} k
6
x | lR x { t
t
+ = e
( k
e
Z)
Note que a tangente peridica de perodo igual a
t
rd.

Exerccios:
Resolva as seguintes equaes, agrupando as respostas :
a) tg x = 3 b) tg x =
3
3

c) tg x = - 3 d) tg x = - 1
e) tg x = tg 50 f) tg 4x = tg 80
g) tg 3x= tg 150 h) 3 tg x + 3 = 0

Respostas:
a) { x
e
lR | x =
t
t
k
3
+
}
b) { x
e
lR | x =
t
t
k
6
+
}
c) { x
e
lR | x =
t
t
k
3
2
+
}
d) { x
e
lR | x =
t
t
k
4
3
+
}
e) { x
e
lR | x = 50 + k . 180 }
f) { x
e
lR | x = 20 + k . 45 }
g) { x
e
lR | x = 50 + k . 60 }
h) { x
e
lR | x = 150 + k . 180 } (
Z k e
)

4 TIPO : Equaes gerais
Exemplos:
Resolver cada equao trigonomtrica :
1) sen
2
x - sen x = 0
sen x (sen x 1 ) = 0
sen x = 0
x = 0 + t t k k =
sen x = 1
x = Z) k ( k 2
2
e + t
t

Resolve-se a equao do 2 grau, interpretando-se cada soluo.

Exerccios:
Resolva as seguintes equaes:
a) 2 sen
2
x - 5 sen x + 2 = 0
b) 2 cos
2
x cos x = 0
c) cos
2
x - cos x = 0
d) 2 sen x - cosec x = 0
e) 2cos
2
x + 5 cos x +2 = 0
f) 1 + 3 tg
2
x = 5 sec x
Respostas: (k
e
Z)

- { x
e
R / x =30+k.360 ou x=150+k.360)
- { x
e
R / x =
t
t
t
t
k 2
3
x ou k
2
+ = +
}
- { x
e
R / x = 90 + k.180 ou x = k. 360}
- { x
e
R / x =
=
t
t
t
t
t
t
k 2
6
11
x ou k 2
6
7
x ou 2k
2
+ = + = +
}
- { x
e
R / x =
t
t
k 2
3
2
+
}
- { x
e
R / x =
2k
3
t
t
+
}
2. sen x cos x = 1
sen x = 1 + cos x
( 1 +cos x)
2
+ cos
2
x = 1
2cos
2
x + 2cos x = 0
cos x = 0; cos x = -1
cos x = 0
sen x = 1
x =
t
t
k 2
2
+

cos x = -1
sen x = 0
x =
t t k 2 +

57
Exerccios:
a) sen x + cos x = 1
b) cos x + 3 sen x = 1
c) cos x + 3 sen x = 2
d) sen x + 3 cos x = 1

Respostas:
( ) Z k e

a) { x
e
R / x = t
t
t k 2
2
x ou k 2 + = }
b) { x
e
R / x =
t
t
t k 2
3
2
x ou k 2 + =
}
c) { x
e
R / x =
k 2
3
t
t
+
}
d) { x
e
R / x = t
t
t
t
k 2
6
11
x ou k 2
2
+ = + }
3. sen 6x - sen 2x = 0
2 . sen 6x -
2
x 2
. cos
2
x 2 x 6 +
= 0

2 . sen 2x . cos 4x = 0
sen 2x = 0
2x = k
t
x =
2
kt

cos 4x = 0
4x =
2
t
+ k
t
x =
8
t
+
4
kt

Exerccios:
a) sen 4x +sen x = 0
b) cos 3x cos x = 0
c) sen 4x - sen 2x = 0
d) cos 6x + cos 2x = 0

Respostas :
) Z k ( e

a)
}
3
k 2
3
x ou
5
k 2
x | lR x {
t t t
+ = = e

b)
}
2
k
x | lR x {
t
= e

c)
}
3
k
6
x ou k x | lR x {
t t
t + = = e

d) }
2 4
ou x
4
k

8
x | lR x {
t t t t k
+ = + = e
4. sen
2
x - 2 3 . sen x . cos x + 3 . cos
2
x = 0
Divide-se por (cos
2
x
=
0), os dois membros da equao.
0
x cos
x cos 3
x cos
x cos x sen 3 2
x cos
x sen
2
2
2 2
2
=
+

tg
2
x 2 3 . tg x + 3 = 0
tg x = 3
Z) k ( k
3
x e + = t
t

Exerccios:
a) 3 sen
2
x - 4 3 . sen x . cos x + 3 cos
2
x = 0
b) sen
2
x + 2 3 . sen x . cos x + 3 cos
2
x = 0
Respostas: (k
e
Z)
-
} k
3
x ou k
6
x | lR x { t
t
t
t
+ = + = e

-
} k
3
2
x | lR x { t
t
+ = e

15. INEQUAES TRIGONOMTRICAS
Inequaes trigonomtricas so desigualdades envolvendo funes
trigonomtricas.
Exemplo:
Resolver a inequao: sen x >
2
2

O x varia de
4
t
a
4
3t
, ou seja:
4
t
< x <
4
3t

Resposta: } k 2
4
3
x k 2
4
| lR x { t
t
t
t
+ < < + e
(k
e
Z)

Exerccios:
1. Resolva as seguintes inequaes, para 0 s x s 2
t
:
a) sen x >
2
3
b) sen x s
2
1
c) cos x s -
2
1

d) cos x >
2
1
e) tg x > 1 f) tg x s -
3
3

Respostas:
f)
}
3
2
x
3
| lR x {
t t
< < e

g)
} 2 x
6
5
ou
6
x 0 | lR x { t
t t
< s s s e

h)
}
3
4
x
3
2
| lR x {
t t
s s e

i)
} 2 x
3
5
ou
3
x 0 | lR x { t
t t
< s s s e

j)
}
2
3
x
4
5
ou
2
x
4
| lR x {
t t t t
< < < < e

k)
}
6
11
x
2
3
ou
6
5
x
2
| lR x {
t t t t
< < s < e

2. Resolva as seguintes inequaes :
- 2 sen
2
x - sen x > 0
- 2 cos
2
x + cos x s 0
- 2 cos
2
x - cos x 1 > 0

3. Qual o domnio de f(x) = 2 cos x - 1 ?
Respostas:
2. a)
} 2k 2 x 2k
ou k 2
6
5
x k 2
6
| lR x {
t t t t
t
t
t
t
+ s s +
+ s s + e

b)
} 2k
2
3
x 2k
3
4

ou k 2
3
2
x k 2
2
| lR x {
t
t
t
t
t
t
t
t
+ s s +
+ s s + e

58
c) } k 2
3
4
x k 2
3
2
| lR x { t
t
t
t
+ < < + e
3. )
} k 2
3
x k 2
3
- | lR x { t
t
t
t
+ s s + e
(k
e
Z)

16. FUNES CIRCULARES INVERSAS
Para que uma funo admita inversa, ela deve ser bijetora. Como as
funes seno, co-seno e tangente no so bijetoras, devemos restringir o
domnio de cada funo para achar a funo inversa.
- Funo arc sen

a funo definida por :

y = arc sen x
d) 1 s x s + 1 e -
2
t
s y s
2
t

- funo arc co-seno
a funo definida por :
y = arc cos x

- 1 s x s + 1 e 0 s y s
t

- Funo arc tangente

a funo definida por:

y = arc tg x
x
e
lR e -
2
t
< y <
2
t

Exerccios:
Assinale a alternativa correta:
11) O valor de
o
em
o
= arc sen 1/2 :
a)
t
/ 3 b)
t
/4 c)
t
/6 d)
t
/ 2

12) Dada a igualdade
o
= arc sen
2
3
,
o
igual a :
a)
t
/ 2 b)
t
/ 6 c)
t
/ 4 d)
t
/ 3

13) Calculando
o
em
o
= 3 arc tg ( - 1) , temos:
a) -3
t
/4 b)
t
/ 4 c) 5
t
/ 4 d)
t
/ 6

Respostas: 1) c 2) d 3) a

17. RESOLUO DE TRINGULOS
Estudaremos os tringulos determinando as medidas de seus lados, de
seus ngulos e da sua rea.

- Tringulos retngulos
Tringulo retngulo um tringulo que tem um ngulo de medida igual
a 90.

- a a medida da hipotenusa.
- b e c so as medidas dos catetos.
- S a medida da rea.

a) RELAES TRIGONOMTRICAS:

b
c
C
g t
c
b
B
g t

a
b
C
os c
a
c
B
os c

a
c
C
sen
a
b
B
sen
=
=
=
=
=
=

b) RELAES MTRICAS:
Em todo tringulo retngulo, temos as seguintes relaes.
a
2
= b
2
+ c
2
b
2
= a . m
c
2
= a . m h
2
= m . n
a . h = b . c

2
h a
2
c b
S = =

Com todas estas relaes, podemos resolver um tringulo, que
consiste em determinar as medidas dos ngulos, dos lados e da rea.

Exerccios:
5) Num tringulo retngulo, a hipotenusa mede 10 cm e um dos
ngulos agudos 30. Calcule a medida do cateto menor.
6) Uma escada apoiada num muro vertical forma com ele um ngulo
de 60. O p da escada fica a 6 m do muro. Qual a medida do
comprimento da escada?
7) Os lados congruentes de um tringulo issceles medem b e
formam um ngulo de medida A. D a expresso da rea desse
tringulo.
Respostas:
1) 5 cm 2) 4 3 m 3) S =
2
A
sen . b
2

- Tringulos quaisquer

59
a) LEI DOS SENOS:
"Em qualquer tringulo, as medidas dos lados so proporcionais aos
senos dos ngulos opostos e a constante de proporcionalidade a medida
do dimetro da circunferncia circunscrita ao tringulo."

R 2
C sen
c
B sen
b
A sen
a
= = =

b) LEI DOS CO-SENOS:
"Em qualquer tringulo, o quadrado da medida de um lado igual a
soma dos quadrados das medidas dos outros dois lados menos o duplo
produto das medidas desses lados pelo co-seno do ngulo formado por
eles."
a
2
= b
2
+ c
2
2 . b . c . cos A

b
2
= a
2
+ c
2
2 . a . c . cos B

c
2
= a
2
+ b
2
2 . a . b . cos C

Exerccios:
ResoIva os seguintes problemas:
1. So conhecidos os seguintes elementos de um tringulo ABC: os
lados de medidas c = 8 cm e a = 5 cm e a medida do ngulo A
igual a 30. Calcule a medida do lado b.

2. Calcule a rea do tringulo, conhecendo-se os ngulos A, B e C e
a medida do lado BC igual a a.

3. Se num tringulo ABC tm-se = 45, b = 4 cm e c = 2 cm,
quanto vale sen C?
4. Num tringulo ABC, onde
AB
= 2 cm, AC = 3 cm e o ngulo
= 60 quanto o quadrado da medida do lado BC em cm
2
?

5. No tringulo ABC, o ngulo tem 120, o lado BC mede 6 cm e o
lado AC o dobro do lado AB. Quanto vale o lado AC ?

Respostas:
1) ) 3 3 4 ( cm 2)
A
sen 2
C
sen B
sen a
2

3)
10
10
4) 7 5)
7
7 12
cm

EXERCCIOS FINAIS DE TRIGONOMETRIA
1. Um relgio de ponteiros marca exatamente 4 horas. Qual a medida
do menor arco formado pelos ponteiros?

2. Um arco de medida x pertence ao 3 quadrante. Qual o quadrante
do arco
2
x
?
3. Encontre a menor determinao dos arcos:
a) 1285 b) - 897 c)
2
15t
rd
4. Calcule o valor numrico de:
a)
t
t
t
t
3 tg 3
2
cos 6 cos
2
en s
2
+ +

b) 4.sen
2
180+2.tg 180 - 6.cos
2
360 + cosec
2
90
c) cotg
2
270 + 3. tg
2
360 - 2. sec
2
180

5. Quais so os valores reais de m, que satisfazem a condio sen x =
2
1 - m 3
?

6. Encontre o conjunto imagem da funo f(x) = 2. cos x.

7. Responda com CERTO ou ERRADO, analisando o sinal de cada
funo trigonomtrica:
a) sen 290 < 0 b) cos 260 > 0
c) tg (-140) < 0 d) sec 350 > 0
e) cosec 105 > 0 f) cotg 220 < 0
g) sen 850 > 0 h) cos 1180 < 0
i) tg (-390) < 0

8. Sendo cosec x =
3
5
( x
e
2 Q), calcule:
10.sen x 5 . cos x +16. tg x

9. Dado cos x = m e sen x =
1 m
2
+
, calcular m.
10. Simplificar:
x g cot
1 - x sec
x tg x cotg
2
2

11. Qual o valor de y = 2 .sen
2
480+cos (-60) ?

Respostas:
1.
3
2t
rd 2. 2 Q
3. a) 205 b) 183 c)
2
3t
rd
4. a) 0 b) 5 c) 2
5. -
3
1
1 m s s
6. [ - 2, 2 ]

7. 6 certos e 3 errados

8. 2 9. m = 0 10. 0 11. 2

12. Simplificar a expresso:
x) - ( sen - x) - 2 ( cos x) - ( cos x) ( sen ) x
2
( sen t t t
t
+ + + +

13. Reduza ao 1 quadrante :
sen 250 + tg 110 - tg (-70) +cos 110 - sen (-70)

14. Calcular: 4 . sen 330 + tg
2
120 - sec 780.
15. Sendo sec a =
3
5
, calcular:
cos (60 + a) + cos (60 - a).
16. Dado sen a =
5
3
(a do 2 Q), calcular sen 2a.
17. Se sen x - cos x = m, encontre sen 2x.

18. Para A = 1 + 2 cos
2
x - cos 2x, ache A
3
.
19. Conhecida tg y = 2 , calcule cotg 2y.

20. Calcule:

a cos
3a cos
a sen
3a sen
.
60
21. Determinar sen 75 - cos 75.

22. Calcule:
sen
2
x + cos
2
x + sen
2
2x+ cos
2
2x + sen
2
3x+cos
3
x.

23. Qual a soluo de: sen
2
x - 3 . sen x + 2 = 0 ?

24. Resolver a equao: 2 (cos x + sec x) = 5.

25. Se 0
s
x
s
2
t
, qual o conjunto soluo da equao: 2 sen
2
x + 5
sen x + 2 = 0 ?
26. Sendo arc sen
|
.
|
\
|
a
1
= arc cosec
|
.
|
\
|
3 a 2
1
, ache a.
- Qual a menor soluo em graus inteira e positiva de sen x >
2
1
?
- Os lados de medidas iguais de um tringulo issceles medem 2 cm
e o ngulo entre eles 30. Calcule a rea do tringulo.
Respostas:
12) cos x
13) - cos 70
14) 1
15)
5
3

16) -
25
24

17)
1 m
2
18) 8
19)
4
2

20) 2
21)
2
2

22) 3
23)
t
t
k 2
2
+

24)
t
t
k 2
3
+

25)
rd
6
11
, rd
6
7 t t

26) 1
27) 31
28)
1 cm
2

RESUMO:

sen AM = Q 0 =
M P

cos AM = P 0 = M Q
tg AM =
T A

cotg AM =
R B

sec AM = T 0
cossec AM = R 0

SINAIS DAS FUNES
quadrante sen cos tg cotg sec cossec
I + + + + + +
II + - - - - +
III - - + + - -
IV - + - - + -

FUNES
0

0
30
6
t

45
4
t

60
3
t

90
2
t

180

t

270
2
3t

360

t 2

sen

0
2
1

2
2

2
3

1

0

-1

0

cos

1
2
3

2
2

2
1

0

-1

0

1

tg

0
3
3

1

3

0

0

cotg

3

1
3
3

0

0

sec

1
3
3 2

2

2

-1

1

cossec

2
2
3
3 2

1

-1

8. ESTATSTICA: AMOSTRA, CHANCE ESTATSTICA
E PROBABILIDADE.

DISTRIBUIO DE FREQUNCIA

TABELA PRIMITIVA ROL
Vamos considerar, neste captulo, em particular, a forma pela qual podemos
descrever os dados estatsticos resultantes de variveis quantitativas, como
o caso de notas obtidas pelos alunos de uma classe, estaturas de um
conjunto de pessoas, salrios recebidos pelos operrios de uma fbrica etc.

Suponhamos termos feito uma coleta de dados relativos s estaturas
de quarenta alunos, que compem uma amostra dos alunos de um colgio
A, resultando a seguinte tabela de valores:

TABELA 5.1
ESTATURAS DE 40 ALUNOS DO COLGIO A
166
162
155
154
160
161
152
161
161
168
163
156
150
163
160
172
162
156
155
153
160
173
155
157
165
160
169
156
167
155
151
158
164
164
170
158
160
168
164
161

A esse tipo de tabela, cujos elementos no foram numericamente organiza-
dos, denominamos tabela primitiva.

Partindo dos dados acima tabela primitiva difcil averiguar em torno
de que valor tendem a se concentrar as estaturas, qual a menor ou qual a maior
estatura ou, ainda, quantos alunos se acham abaixo ou acima de uma dada
estatura.

Assim, conhecidos os valores de uma varivel, difcil formarmos uma ideia
exata do comportamento do grupo como um todo, a partir dos dados no-
ordenados.

A maneira mais simples de organizar os dados atravs de uma certa or-
denao (crescente ou decrescente). A tabela obtida aps a ordenao dos
dados recebe o nome de rol.
61
TABELA 5.2
150
151
152
153
154
155
155
155
155
156
156
156
157
158
158
160
160
160
160
160
161
161
161
161
162
162
163
163
164
164
164
165
166
167
168
168
169
170
172
173

Agora, podemos saber, com relativa facilidade, qual a menor estatura
(150 cm) e qual a maior (173 cm); que a amplitude de variao foi de 173
150 = 23 cm; e, ainda, a ordem que um valor particular da varivel ocupa
no conjunto. Com um exame mais acurado, vemos que h uma concentra-
o das estaturas em algum valor entre 160 cm e 165 cm e, mais ainda,
que h poucos valores abaixo de 155 cm e acima de 170 cm.

2. DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
No exemplo que trabalhamos, a varivel em questo, estatura, ser observada e
estudada muito mais facilmente quando dispusermos valores ordenados em
uma coluna e colocarmos, ao lado de cada valor, o nmero de vezes que
aparece repetido.
Denominamos frequncia o nmero de alunos que fica relacionado a um de-
terminado valor da varivel. Obtemos, assim, uma tabela que recebe o no-
me de distribuio de frequncia:
TABELA 5.3
ESTAT.
(cm)
FREQ. ESTAT.
(cm)
FREQ
.
ESTAT.
(cm)
FREQ.
150
151
152
153
154
155
156
157
1
1
1
1
1
4
3
1
158
160
161
162
163
164
165
166
2
5
4
2
2
3
1
1
167
168
169
170
172
173

1
2
1
1
1
1

Total 40

Mas o processo dado ainda inconveniente, j que exige muito espao, mesmo
quando o nmero de valores, da varivel (n) de tamanho razovel. Sendo
possvel, a soluo mais aceitvel, pela prpria natureza da varivel cont-
nua, o agrupamento dos valores em vrios intervalos.
Assim, se um dos intervalos for, por exemplo, 154 158*, em vez de di-
zermos que a estatura de 1 aluno de 154 cm; de 4 alunos, 155 cm; de 3
alunos, 156 cm; e de 1 aluno, 157 cm. diremos que nove alunos tem estaturas
entre 154, inclusive, e 158 cm. ( * 154 158* um intervalo fechado esquerda
e aberto direita, tal que: 154 s x < 158.).

Deste modo, estaremos agrupando os valores da varivel em interva-
los, sendo que, em Estatstica, preferimos chamar os intervalos de clas-
ses.

Chamando de frequncia de uma classe o nmero de valores da varivel per-
tencentes classe, os dados da Tabela 5.3 podem ser dispostos como na
Tabela 5.4, denominada distribuio de frequncia com intervalos de clas-
se:

TABELA 5.4
ESTATURAS DE 40 ALUNOS
DO COLGIO A
ESTATURAS (cm) FREQUNCIAS
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174

4
9
11
a
5
3
Total 40
Ao agruparmos os valores da varivel em classes, ganhamos em simplici-
dade mas perdemos em pormenores. Assim, na Tabela 5.3 podemos verificar,
facilmente, que quatro alunos tm 161 cm de altura e que no existe nenhum
aluno com 171 cm de altura. J na Tabela 5.4 no podemos ver se algum aluno
tem a estatura de 159 cm. No entanto, sabemos, com segurana, que onze
alunos tm estatura compreendida entre 158 e 162 cm.

O que pretendemos com a construo dessa nova tabela realar o que h
de essencial nos dados e, tambm, tornar possvel o uso de tcnicas analticas
para sua total descrio, at porque a Estatstica tem por finalidade especfica
analisar o conjunto de valores, desinteressando-se por casos isolados.

NOTAS:
- Se nosso intuito , desde o inicio, a obteno de uma distribuio de fre-
quncia com intervalos de classe, basta, a partir da Tabela 5.1, fazermos
uma tabulao, como segue, onde cada trao corresponde a um valor:

TABELA 5.5
ESTATURAS
(cm)
TABULAO FREQUN-
CIAS
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174

4
9
11
a
5
3

Total 40

- Quando os dados esto organizados em uma distribuio de frequncia,
so comumente denominados dados agrupados.

3. ELEMENTOS DE UMA DISTRIBUIO DE FREQUNCIA

3.1. Classe
Classes de frequncia ou, simplesmente, classes so intervalos de varia-
o da varivel.
As classes so representadas simbolicamente por i, sendo i = 1, 2,
3,..., k (onde k o nmero total de classes da distribuio).
Assim, em nosso exemplo, o intervalo 154 158 define a segunda
classe (i = 2). Como a distribuio formada de seis classes, podemos
afirmar que k = 6.

3.2. Limites de classe
Denominamos limites de classe os extremos de cada classe.
O menor nmero o limite inferior da classe (
i
) e o maior nmero, o
limite superior da classe (
i
L ). Na segunda classe, por exemplo, temos:
=154 e
2
L =158

NOTA:
Os intervalos de classe devem ser escritos, de acordo com a Resoluo
886/66 do lBGE, em termos de desta quantidade at menos aquela, empregan-
do, para isso, o smbolo (incluso de
i
e excluso de
i
L ). Assim, o indiv-
duo com uma estatura de 158 cm est includo na terceira classe (i = 3) e no na
segunda.

3.3. Amplitude de um intervalo de classe
Amplitude de um intervalo de classe ou, simplesmente, intervalo de classe
a medida do intervalo que define a classe.
Ela obtida pela diferena entre os limites superior e inferior dessa classe e
indicada por
i
h . Assim:
Na distribuio da Tabela 5.4, temos:
2
h =
2
L -
2
= 158 - 154 = 4
2
h = 4 cm

3.4. Amplitude total da distribuio
Amplitude total da distribuio (AT) a diferena entre o limite superior
da ltima classe (limite superior mximo) e o limite inferior da primeira classe
(limite inferior mnimo):
AT = L (mx,) (mn.)
Em nosso exemplo, temos: AT = 174 150 = 24 AT = 24 cm
62
NOTA:
- evidente que, se as classes possuem o mesmo intervalo, verificamos a
relao: k
i
h
AT
= . Em nosso exemplo: 6
4
24
=

3.5. Amplitude amostral
Amplitude amostral (AA) a diferena entre o valor mximo e o valor mni-
mo da amostra:
AA = x(mx.) x(mn.)

Em nosso exemplo, temos:
AA = 173 150 = 23 AA = 23 cm

Observe que a amplitude total da distribuio jamais coincide com a ampli-
tude amostral.

3.6. Ponto mdio de uma classe
Ponto mdio de uma classe (
i
x ) , como o prprio nome indica, o ponto
que divide o intervalo de classe em duas partes iguais.
Para obtermos o ponto mdio de uma classe, calculamos a semi-soma dos
limites da classe (mdia aritmtica):
2
i
L
i
i
x
+
=

Assim, o ponto mdio da segunda classe, em nosso exemplo, :
cm 156
2
x 156
2
158 154
2
x
2
i
L
i
i
x = =
+
=
+
=

NOTA:
O ponto mdio de uma classe o valor que a representa.

3.7. Frequncia simples ou absoluta
Frequncia simples ou frequncia absoluta ou, simplesmente, frequncia de
uma classe ou de um valor individual o nmero de observaes correspon-
dentes a essa classe ou a esse valor.
A frequncia simples simbolizada por
i
f (temos: f ndice i ou frequncia
da classe i). Assim, em nosso exemplo, temos:
f1 = 4 , f2 = 9, f3 = 11, f4 = 8, f5 = 5 e f6 = 3

A soma de todas as frequncias representada pelo smbolo de somatrio:
=
k
1 i
i
f
evidente que: n
k
1 i
i
f =
=

Para a distribuio em estudo, temos: 40
6
1 i
i
f =
=

No havendo possibilidade de engano, usamos:
= 40
i
f

Podemos, agora, dar distribuio de frequncia das estaturas dos quaren-
ta alunos do Colgio A a seguinte representao tabular tcnica:

TABELA 5.4
i ESTATURAS (cm)
i
f

1
2
3
4
5
6

150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174

4
9
11
a
5
3

= 40
i
f

4. NMERO DE CLASSES
INTERVALOS DE CLASSE
A primeira preocupao que temos, na construo de uma distribuio de fre-
quncia, a determinao do nmero de classes e, consequentemente, da
amplitude e dos limites dos intervalos de classe.

Para a determinao do nmero de classes de uma distribuio po-
demos lanar mo da regra de Sturges. que nos d o nmero de classes
em funo do nmero de valores da varivel:
i ~ 1 = 3,3 . log n
onde:
i o nmero de classe;
n o nmero total de dados.

Essa regra nos permite obter a seguinte tabela:

TABELA 5.7
N i
3 H 5 3
6 H 11 4
12 H 22 5
23 H 46 6
47 H 90 7
91 H 181 8
182 H 362 9
... ...

Alm da regra de Sturges, existem outras frmulas empricas que preten-
dem resolver o problema da determinao do nmero de classes que deve ter a
distribuio. Entretanto, a verdade que essas frmulas no nos levam a uma
deciso final; esta vai depender, na realidade, de um julgamento pessoal, que
deve estar ligado natureza dos dados, da unidade usada para express-los e,
ainda, do objetivo que se tem em vista, procurando, sempre que possvel, evitar
classe com frequncia nula ou com frequncia relativa** muito exagerada etc.

Decidido o nmero de classes que deve ter a distribuio, resta-nos resolver
o problema da determinao da amplitude do intervalo de classe, o que conse-
guimos dividindo a amplitude total pelo nmero de classes:
i
AT
h ~

Quando o resultado no exato, devemos arredond-lo para mais. Outro
problema que surge a escolha dos limites dos intervalos, os quais devero ser
tais que forneam, na medida do possvel, para pontos mdios, nmeros que
facilitem os clculos nmeros naturais.

Em nosso exemplo, temos: para n = 40, pela tabela 5.7, i = 6
Logo: 4 8 , 3
6
23
6
150 173
h = = =
=
isto , seis classes de intervalos iguais a 4.

RESOLVA:
1. As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram:
1 2 3 4 5 6 6
7 7 8
2 3 3 4 5 6 6 7 8 8
2 3 4 4 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 6 7 8 9
2 3 4 5 5 6 7 7 8 9

a. Complete a distribuio de frequncia abaixo:

i NOTAS xi fi
1
2
3
4
5

0 2
2 4
4 6
6 8
8 10

1
...
...
...
...

1
...
...
...
...

= 50
i
f

63
b. Agora, responda:
1. Qual a amplitude amostral?
2. Qual a amplitude da distribuio?
3. Qual o nmero de classes da distribuio?
4. Qual o limite inferior da quarta classe?
5. Qual o limite superior da classe de ordem 2?
6. Qual a amplitude do segundo intervalo de classe?

c. Complete:
1. h3 = ... 3.
1
= .... 5. x2 = ...
2.n = ... 4.L3= .... 6.f5 = ....

5. TIPOS DE FREQUNCIAS
Frequncias simples ou absolutas (fi) so os valores que realmente repre-
sentam o nmero de dados de cada classe.
Como vimos, a soma das frequncias simples igual ao nmero total dos
dados:
= n
i
f
Frequncias relativas (
i
f r ) so os valores das razes entre as frequncias
simples e a frequncia total:
=
i
f
i
f
i
f r
Logo, a frequncia relativa da terceira classe, em nosso exemplo (Tabela
5.6), :
275 , 0
3
fr 275 , 0
40
11
3
fr
3
f
3
f
3
fr = = = =

Evidentemente:
= % 100 ou 1 fr
i

NOTA:
- O propsito das frequncias relativas o de permitir a anlise ou facili-
tar as comparaes.
Frequncia acumulada (
i
F ) o total das frequncias de todos os valores
inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada classe:
k 2 1 k
f ... f f F + + + = ou ( )
= = k ., . . , 2 , 1 i f F
i k

Assim, no exemplo apresentado no incio deste captulo, a frequncia acu-
mulada correspondente terceira classe :
, 24 F 11 9 4 F f f f f F
3 3 3 2 1
3
1 i
i 3
= + + = + + = =
=

o que significa existirem 24 alunos com estatura inferior a 162 cm (limi-
te superior do intervalo da terceira classe).

Frequncia acumulada relativa (Fri) de uma classe a frequncia acumu-
lada da classe, dividida pela frequncia total da distribuio:
=
i
f
i
F
i
Fr

Assim, para a terceira classe, temos:
600 , 0
3
Fr 600 , 0
40
24
3
Fr
3
f
3
F
3
Fr = = = =

Considerando a Tabela 5.4, podemos montar a seguinte tabela com as fre-
quncias estudadas:
TABELA 5.8
i ESTATURAS
(cm)
fi xi fri Fi Fri
1
2
3
4
5
6
150 154
154 158
158 162
162 166
166 170
170 174
4
9
11
8
5
3
152
156
160
164
168
172
0,100
0,225
0,275
0,200
0,125
0,075
4
13
24
32
37
40
0,100
0,325
0,600
0,800
0,925
1,000

O conhecimento dos vrios tipos de frequncia ajuda-nos a responder
a muitas questes com relativa facilidade, como as seguintes:
a. Quantos alunos tm estatura entre 154 cm, inclusive, e 158 cm?
Esses so os valores da varivel que formam a segunda classe. Como
f2 = 9, a resposta : nove alunos.
b. Qual a percentagem de alunos cujas estaturas so inferiores a 154
cm?
Esses valores so os que formam a primeira classe. Como fr1 = 0,100,
obtemos a resposta multiplicando a frequncia relativa por 100:
0,100 X 100 = 10
Logo, a percentagem de alunos 10%.
c. Quantos alunos tm estatura abaixo de 162 cm?
evidente que as estaturas consideradas so aquelas que formam as
classes de ordem 1, 2 e 3. Assim, o nmero de alunos dado por:
f1 + f2 + f3 =
=
3
1 i
i
f = F3 = 24
Portanto, 24 alunos tm estatura abaixo de 162 cm.
d. Quantos alunos tm estatura no-inferior a 158 cm?
O nmero de alunos dado por:
27 3 5 8 11 f f f f f
6 5 4 3
6
3 i
i
= + + + = + + + =
=

Ou ento: 27 13 40 F n F f
2 2
6
3 i
i
= = =
=

6. DISTRIBUIO DE FREQUNCIA SEM INTERVALOS DE CLASSE
Quando se trata de varivel discreta de variao relativamente pequena,
cada valor pode ser tomado como um intervalo de classe (intervalo degenerado)
e, nesse caso, a distribuio chamada distribuio sem intervalos de clas-
se, tomando a seguinte forma:
TABELA 5.9
xi fi
x1
x2
. . .
xn
f1
f2
...
fn

= n
i
f

Exemplo: Seja X a varivel nmero de cmodos das casas ocupadas por
vinte famlias entrevistadas:
TABELA 5.10
i xi fi
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
7
4
7
5
2
1
1

= 20

Completada com os vrios tipos de frequncia, temos:
TABELA 5.11
i xi fi fri Fi Fri
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
7
4
7
5
2
1
1
0,20
0,35
0,25
0,10
0,05
0,05
4
11
16
18
19
20
0,20
0,55
0,80
0,90
0,95
1,00

= 20

= 00 , 1

NOTA:
Se a varivel toma numerosos valores distintos, comum trat-la co-
mo uma varivel contnua, formando intervalos de classe de amplitude
diferente de um. Esse tratamento (arbitrrio) abrevia o trabalho mas acar-
reta alguma perda de preciso.
64
7. REPRESENTAO GRFICA DE UMA DISTRIBUIO
Uma distribuio de frequncia pode ser representada graficamente pelo
histograma, pelo polgono de frequncia e pelo polgono de frequncia acumula-
da.
Construmos qualquer um dos grficos mencionados utilizando o pri-
meiro quadrante do sistema de eixos coordenados cartesianos ortogonais.
Na linha horizontal (eixo das abscissas) colocamos os valores da varivel
e na linha vertical (eixo das ordenadas), as frequncias.

7.1. Histograma
O histograma formado por um conjunto de retngulos justapostos, cujas
bases se localizam sobre o eixo horizontal, de tal modo que seus pontos mdios
coincidam com os pontos mdios dos intervalos de classe.

As larguras dos retngulos so iguais s amplitudes dos intervalos de clas-
se.

As alturas dos retngulos devem ser proporcionais s frequncias das clas-
ses, sendo a amplitude dos intervalos igual. Isso nos permite tomar as alturas
numericamente iguais s frequncias.

distribuio da Tabela 5.6 corresponde o seguinte histograma:

NOTAS:
- histograma goza de uma propriedade da qual faremos considervel
uso: a rea de um histograma proporcional soma das frequn-
cias.
- No caso de usarmos as frequncias relativas, obtemos um grfico de
rea unitria.
- Quando queremos comparar duas distribuies, o ideal faz-lo pelo
histograma de frequncias relativas.

GRFICOS ESTATSTICOS

1. GRFICO ESTATSTICO
O grfico estatstico uma forma de apresentao dos dados estatsti-
cos, cujo objetivo o de produzir, no investigador ou no pblico cm geral,
uma impresso mais rpida e viva do fenmeno cm estudo, j que os
grficos falam mais rpido compreenso que as sries.

Para tornarmos possvel uma representao grfica, estabelecemos
uma correspondncia entre os termos da srie e determinada figura geom-
trica, de tal modo que cada elemento da srie seja representado por uma
figura proporcional.

A representao grfica de um fenmeno deve obedecer a certos re-
quisitos fundamentais, para ser realmente til:
a. Simplicidade o grfico deve ser destitudo de detalhes de im-
portncia secundria, assim como de traos desnecessrios que
possam levar o observador a uma anlise morosa ou com erros.
b. Clareza o grfico deve possibilitar uma correta interpretao
dos valores representativos do fenmeno em estudo.
c. Veracidade o grfico deve expressar a verdade sobre o fen-
meno em estudo.

Os principais tipos de grficos so os diagramas, os cartogramas e os
pictogramas.

2. DIAGRAMAS
Dentre os principais diagramas, destacamos:

2.1. Grfico em linha ou em curva
Este tipo de grfico se utiliza da linha poligonal para representar a srie
estatstica.
O grfico em linha constitui uma aplicao do processo de representa-
o das funes num sistema de coordenadas cartesianas.

Como sabemos, nesse sistema fazemos uso de duas retas perpendicu-
lares; as retas so os eixos coordenados e o ponto de interseco, a ori-
gem. O eixo horizontal denominado eixo das abscissas (ou eixo dos x) e o
vertical, eixo das ordenadas (ou eixo dos y).

Para tornar bem clara a explanao, consideremos a seguinte s-
rie:
PRODUO DE VECULOS DE
AUTOPROPULSO BRASIL 1984-89
ANOS QUANTIDADES (1000 unidades)
1984
1985
1986
1987
1988
1989
865
967
1.056
920
1.069
513
FONTE: ANFAVEA.

Vamos tomar os anos como abscissas e as quantidades como ordena-
das. Assim, um ano dado (x) e a respectiva quantidade (y) formam um par
ordenado (x, y), que pode ser representado num sistema cartesiano.

Determinados, graficamente, todos os pontos da srie, usando as
coordenadas, ligamos todos esses pontos, dois a dois, por segmentos
de reta, o que ir nos dar uma poligonal, que o grfico em linha ou
em curva correspondente srie em estudo (Figura 4.1).
CONSTRUO DE VECULOS
DE AUTOPROPULSO
BRASIL - 1984- 89
0
500
1000
1500
1984 85 86 87 88 89
figura 4.1
m
i
l

u
n
i
d
a
d
e
s

NOTAS:
- No exemplo dado, o zero foi indicado no eixo vertical, mas, por ra-
zes bvias, no foi indicado no eixo horizontal. Observe que o ze-
ro, de modo geral, dever ser indicado sempre que possvel, espe-
cialmente no eixo vertical. Se, por alguma razo, for impossivel tal
indicao e se essa omisso puder levar o observador a conclu-
ses errneas, prudente chamar a ateno para a omisso por
um dos meios indicados nas Figuras 4.2, 4,3 e 4,4:

- Com o intuito de melhorar o aspecto visual, podemos sombrear ou
hachurar o grfico. Assim, o grfico da Figura 4.3 toma o seguinte
aspecto:

65
- Quando representamos, em um mesmo sistema de coordenadas, a
variao de dois fenmenos, a parte interna da figura formada pelos
grficos desses fenmenos denominada rea de excesso:

2.2. Grfico em colunas ou em barras
a representao de uma srie por meio de retngulos, dispostos ver-
ticalmente (em colunas) ou horizontalmente (em barras).
Quando em colunas, os retngulos tm a mesma base e as alturas so
proporcionais aos respectivos dados.
Quando em barras, os retngulos tm a mesma altura e os comprimen-
tos so proporcionais aos respectivos dados.

Assim estamos assegurando a proporcionalidade entre as reas dos
retngulos e os dados estatsticos.

Exemplos:
a. Grfico em colunas
CONSTRUO DE AERONAVES BRASIL 1984-89
ANOS UNIDADES
1984
1985
1986
1987
1988
1989
184
171
167
203
199
197
FONTE: EMBRAER

CONTRUO DE AERONAVES
BRASIL 1984 - 89
0
100
200
300
1984 85 86 87 88 89
u
n
i
d
a
d
e
s
FONTE: EMBRAER

FIGURA 4.7

b. Grfico em barras
PRODUO DE ALHO BRASIL 1988
ESTADOS QUANTIDADES (t)
Santa Catarina
Minas Gerais
Rio Grande do Sul
Gois
So Paulo
13.973
13.389
6.892
6.130
4.179
FONTE: BGE

PRODUO DE ALHO BRASIL - 1988
0 2 4 6 8 10 12 14
Santa Catarina
Gois
toneladas
FONTE: IBGE

FIGURA 4.8

NOTAS:
- Sempre que os dizeres a serem inscritos so extensos, devemos
dar preferncia ao grfico em barras (sries geogrficas e especifi-
cas). Porm, se ainda assim preferirmos o grfico em colunas, os
dizeres devero ser dispostos de baixo para cima, nunca ao con-
trrio.
- A ordem a ser observada a cronolgica, se a srie for histrica, e
a decrescente, se for geogrfica ou categrica.
- A distncia entre as colunas (ou barras), por questes estticas,
no dever ser menor que a metade nem maior que os dois teros
da largura (ou da altura) dos retngulos.

2.3. Grfico em colunas ou em barras mltiplas
Este tipo de grfico geralmente empregado quando queremos
representar, simultaneamente, dois ou mais fenmenos estudados
com o propsito de comparao.

Exemplo:
BALANA COMERCIAL
BRASIL 1984-88
ESPECIFICA-
O
VALOR (US$ 1.000.000)
1984 1985 1986 1987 1988
Exportao
(FOB)
27.00
5
25.63
9
22.34
8
26.22
4
33.78
9
Importao 13.91
6
13.15
3
14.14
4
15.05
2
14.60
5
FONTE: Ministrio da Economia.

0
10000
20000
30000
40000
US$ milho
1984 1985 1986 1987 1988
BALANA COMERCIAL
exportao
importaco
FONTE: Ministrio da economia

2.4. Grfico em setores
Este grfico construdo com base em um crculo, e empregado sempre
que desejamos ressaltar a participao do dado no total.
O total representado pelo crculo, que fica dividido em tantos setores
quantas so as partes.
Os setores so tais que suas reas so respectivamente proporcionais
aos dados da srie.
Obtemos cada setor por meio de uma regra de trs simples e direta,
lembrando que o total da srie corresponde a 3600

Exemplo:
Dada a srie:
REBANHOS BRASILEIROS 1988
ESPCIE QUANTIDADE (milhes de cabeas)
Bovinos
Sunos
Ovinos
Caprinos
140
32
20
11
Total 203
FONTE: IBGE

temos:
= =
248 X 2 , 248 X
X - 140
360 - 203
1 1
1

x2 = 56,7 x2 = 57
x3 = 35,4 x3 = 35
x4 = 19,5 x4 = 20

66
Com esses dados (valores em graus), marcamos num crculo de raio arbi-
trrio, com um transferidor, os arcos correspondentes, obtendo o grfi-
co:

NOTAS:
- O grfico em setores s deve ser empregado quando h, no mximo,
sete dados.
- Se a srie j apresenta os dados percentuais, obtemos os respecti-
vos valores em graus multiplicando o valor percentual por 3,6.

3. GRFICO POLAR
o grfico ideal para representar sries temporais cclicas, isto , sries
temporais que apresentam em seu desenvolvimento determinada peri-
odicidade, como, por exemplo, a variao da precipitao pluviomtrica
ao longo do ano ou da temperatura ao longo do dia, a arrecadao da
Zona Azul durante a semana, o consumo de energia eltrica durante o
ms ou o ano, o nmero de passageiros de uma linha de nibus ao
longo da semana etc.

O grfico polar faz uso do sistema de coordenadas polares.

Exemplo: Dada a srie:
PRECIPITAO PLUVIOMTRICA
MUNICPIO DE RECIFE 1989
MESES PRECIPITAO MESES (mm)
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
174,8
36,9
83,9
462,7
418,1
418,4
538,7
323,8
39,7
66,1
83,3
201,3
FONTE: IBGE

- traamos uma circunferncia de raio arbitrrio (em particular, da-
mos preferncia ao raio de comprimento proporcional mdia dos
valores da srie; neste caso, x = 124,5);
- construmos uma semi-reta (de preferncia na horizontal) partindo
de O (plo) e com uma escala (eixo polar);
- dividimos a circunferncia em tantos arcos quantas forem as uni-
dades temporais;
- traamos, a partir do centro O (plo), semi-retas passando pelos
pontos de diviso;
- marcamos os valores correspondentes da varivel, iniciando pela
semi-reta horizontal (eixo polar);
- ligamos os pontos encontrados com segmentos de reta;
- se pretendemos fechar a poligonal obtida, empregamos uma linha
interrompida. Assim, para o nosso exemplo, temos:

4. CARTOGRAMA
O cartograma a representao sobre uma carta geogrfica.

Este grfico empregado quando o objetivo o de figurar os dados es-
tatsticos diretamente relacionados com reas geogrficas ou polticas.

Distinguimos duas aplicaes:
a. Representar dados absolutos (populao) neste caso, lanamos
mo, em geral, dos pontos, em nmero proporcional aos dados
(Figura 4.12).
b. Representar dados relativos (densidade) neste caso, lanamos
mo, em geral, de hachuras (Figura 4.13).

Exemplo:
Dada a srie:

POPULAO PROJETADA DA REGIO SUL DO BRASIL 1990
ESTADO POPULAO
(hab)
REA
(km
2
)
DENSIDADE
Paran 9.137.700 199.324 45,8
Santa Catarina 4.461.400 95.318 46,8
Rio Grande do
Sul
9.163.200 280.674 32,6
FONTE: IBGE.

Obtemos os seguintes cartogramas:

NOTA:
- Quando os nmeros absolutos a serem representados forem muito
grandes, no lugar de pontos podemos empregar hachuras.

5. PICTOGRAMA
O pictograma constitui um dos processos grficos que melhor fala ao
pblico, pela sua forma ao mesmo tempo atraente e sugestiva. A represen-
tao grfica consta de figuras.

Exemplo:
Para a srie:
POPULAO DO BRASIL 1950-80
ANOS HABITANTES (milhares)
1950
1960
1970
1980
51.944
70.191
93.139
119.071
FONTE: IBGE

Temos a seguinte representao pictrica:

67
Na verdade, o grfico referente Figura 4.14 essencialmente um gr-
fico em barras; porm, as figuras o tornam mais atrativo, o que, provavel-
mente, despertar a ateno do leitor para o seu exame.

Na confeco de grficos pictricos temos que utilizar muita cria-
tividade, procurando obter uma otimizao na unio da arte com a
tcnica. Eis alguns exemplos:

NMEROS APROXIMADOS E ARREDONDAMENTO DE DADOS

1.1. Nmeros aproximados
Como sabemos, os nmeros resultam de uma mensurao (no seu sentido
mais amplo), a qual s pode ser exata quando assume a forma de contagem ou
enumerao, em nmeros naturais, de coisas ou unidades mnimas indivisveis.
Em tais casos, a varivel pode assumir somente valores discretos ou descont-
nuos.

Outras mensuraes se do numa escala continua, que pode, teoricamen-
te, ser indefinidamente subdividida. Na prtica, porm, h sempre um limite para
a preciso com a qual a mensurao pode ser feita, o que nos leva a concluir
que o valor verdadeiro nunca conhecido. Na verdade, os valores observados
so discretos e aproximados.

Assim que, se o comprimento de um parafuso, medido em centmetros, foi
dado por 4,6 cm, devemos considerar que o valor exato desse comprimento
ser algum valor entre 4,55 cm e 4,65 cm, que foi aproximado para 4,6 cm
devido ao fato de a preciso adotada na medida ser apenas de dcimos de
centmetro.

Em nossos estudos, faremos uso da seguinte conveno: a preciso da
medida ser automaticamente indicada pelo nmero de decimais com que se
escrevem os valores da varivel.

Assim, um valor 4,60 indica que a varivel em questo foi medida com a
preciso de centsimos, no sendo exatamente o mesmo que 4,6, valor corres-
pondente a uma preciso de dcimos.

1.2. Arredondamento de dados
Muitas vezes, necessrio ou conveniente suprimir unida-
des inferiores s de determinada ordem. Esta tcnica denomi-
nada arredondamento de dados.

De acordo com a resoluo 886/66 da Fundao LBGE, o arredondamento
feito da seguinte maneira:
- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 0, 1, 2, 3 ou 4, fica
inalterado o ltimo algarismo a permanecer.
Exemplo: 53,24 passa a 53,2.
- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 6, 7, 8 ou 9, aumen-
ta-se de uma unidade o algarismo a permanecer.
Exemplos: 42,87 passa a 42,9
25,08 passa a 25,1
53,99 passa a 54,0
- Quando o primeiro algarismo a ser abandonado 5, h duas solues:
a. Se ao 5 seguir em qualquer casa um algarismo diferente de zero, au-
mentase uma unidade ao algarismo a permanecer.
25,6501 passa a 25,7
76,250002 passa a 76,3

b. Se o 5 for o ltimo algarismo ou se ao 5 s se seguirem zeros, o ltimo
algarismo a ser conservado s ser aumentado de unia unidade se for
mpar.
24,65 passa a 24,6
24,75000 passa a 24,8
24,6500 passa a 24,6
NOTA:
- No devemos nunca fazer arredondamentos sucessivos.
Exemplo: 17,3452 passa a 17,3 e no para 17,35, para 17,4.

Se tivermos necessidade de um novo arredondamento, fica recomendada a
volta aos dados originais.

RESOLVA
1. Arredonde cada um dos dados abaixo, deixando-os com apenas uma
casa decimal:
a. 2,38 = 2,4 d. 4,24 = ... g. 6,829 =...
b. 24,65 24,6 e. 328,35 = .... h. 5,550 = ...
c. 0351 = ... f. 2,97 = ... i. 89,99 = ...

1.3. Compensao
Suponhamos os dados abaixo, aos quais aplicamos as regras do arredon-
damento:

25,32 25,3
17,85 17,8
10,44 10,4
+ 31,17 + 31,2
84,78 84,8(?)
(84,7)

Verificamos que houve uma pequena discordncia: a soma exatamente
84,7 quando, pelo arredondamento, deveria ser 84,8. Entretanto, para a apre-
sentao dos resultados, necessrio que desaparea tal diferena, o que
possvel pela prtica do que denominamos compensao, conservando o
mesmo nmero de casas decimais.
Praticamente, usamos descarregar a diferena na(s) maior(es) parcela(s).
Assim, passaramos a ter:
25,3
17,8
10,4
+ 31,3
84,8

9. FUNES: TABELAS, FRMULAS, GRFICAS E
SUAS PROPRIEDADES.

DEFINICO
Consideremos uma relao de um conjunto A em um conjunto B. Esta rela-
o ser chamada de funo ou aplicao quando associar a todo elemento de
A um nico elemento de B.
Exemplos:
Consideremos algumas relaes, esquematizadas com diagramas de
Euler-Venn, e vejamos quais so funes:
a)

68
Esta relao uma funo de A em B, pois associa a todo elemento de A
um nico elemento de B.

b)

Esta relao no uma funo de A em B, pois associa a x1 c A dois
elementos de B: y1 e y2.
c)

Esta relao uma funo de A em B, Pois associa todo elemento de A um
nico elemento de B.
d)

Esta relao no uma funo de A em B, pois no associa a x2 c A
nenhum elemento de B.
e)

Esta relao uma funo de A em B, pois todo elemento de A um nico
elemento de B.
f)

Est relao uma funo de A em B, pois associa todo elemento de A
um nico elemento de B.

Observaes:
a) Notemos que definio de funo no permite que fique nenhum
elemento "solitrio" no domnio ( o caso de x2, no exemplo d); permi-
te, no entanto, que fiquem elementos "solitrios" no contradomnio
(so os casos de y2, no exemplo e, e de y3, no exemplo f ) .
b) Notemos ainda que definio de funo no permite que nenhum
elemento do domnio "lance mais do uma flecha" ( o caso de x1, no
exemplo b); permite, no entanto, que elementos do contradomnio "le-
vem mais do que uma flechada" (so os casos dos elementos y1, nos
exemplos c e f).

NOTAO
Considere a funo seguinte, dada pelo diagrama Euler-Venn:

Esta funo ser denotada com f e as associaes que nela ocorrem sero
denotadas da seguinte forma:

y2 = f ( x 1): indica que y2 a imagem de x1 pela f

O conjunto formado pelos elementos de B, que so imagens dos elementos
de A, pela f, denominado conjunto imagem de A pela f, e indicado com f (A) .

No exemplo deste item, temos:
A = (x1, x2, x3 ) o domnio de funo f.
B = (y1, y2, y3 ) o contradomnio de funo f.

f ( A) = (y2, y3 ) o conjunto imagem de A pela f.

DOMNIO, CONTRADOMINIO E IMAGEM DE UMA FUNCO
Consideremos os conjuntos:
A = { 2, 3, 4 }
b = { 4, 5, 6, 7, 8 }
e f ( x ) = x + 2

Graficamente teremos:

A = D( f ) Domnio B = C( f ) contradomnio

O conjunto A denomina-se DOMINIO de f e pode ser indicado com a
notao D( f ).
O conjunto B denomina-se CONTRADOMINIO de f e pode ser indicado
com a notao CD ( f ).
O conjunto de todos os elementos de B que so imagem de algum elemen-
to de A denomina-se conjunto-imagem de f e indica-se Im ( f ).

No nosso exemplo acima temos:
D ( f ) = A D ( f ) = { 2, 3, 4 }
CD ( f ) = B CD ( f ) = { 4, 5, 6, 7, 8 }
Im ( f ) = { 4, 5, 6 }.

TIPOS FUNDAMENTAIS DE FUNES

FUNCO INJETORA
Uma funo f definida de A em B injetora quando cada elemento de B
(que imagem), imagem de um nico elemento de A.

Exemplo:

69
FUNO SOBREJETORA
Uma funo f definida de A em B sobrejetora se todas os elementos de B
so imagens, ou seja:

Im ( f ) = B

Exemplo:

Im ( f ) = { 3, 5 } = B

FUNCO BIJETORA
Uma funo f definida de A em B, quando injetora e sobrejetora ao mesmo
tempo, recebe o nome de funo bijetora.

Exemplo:
sobrejetora Im(f) = B
injetora - cada elemento da imagem em B tem um nico correspondente
em A.

Como essa funo injetora e sobrejetora, dizemos que bijetora.

FUNO INVERSA
Seja f uma funo bijetora definida de A em B, com x c A e y c R, sendo
(x, y) c f. Chamaremos de funo inversa de f, e indicaremos por f
-1
, o conjun-
to dos pares ordenados (y, x) c f
-1
com y c B e x c A.
Exemplo:
f definida de R em R, sendo y = 2x
Para determinarmos f
-1
basta trocarmos x por y e y por x.

observe:
y = 2x x = 2y
Isolando y em funo de x resulta:
2
x
y =
Exemplo: Achar a funo inversa de y = 2x

Soluo:
a) Troquemos x por y e y Por x; teremos: x = 2y
b) Expressemos o novo y em funo do novo x ; teremos
2
x
y = e
ento:
2
x
) x ( f
1
=

GRFICOS
SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
Como j vimos, o sistema cartesiano ortogonal composto por dois eixos
perpendiculares com origem comum e uma unidade de medida.

- No eixo horizontal, chamado eixo das abscissas, representamos os
primeiros elementos do par ordenado de nmeros reais.
- No eixo vertical, chamado eixo das ordenadas, representamos os se-
gundos elementos do par ordenado de nmeros reais.

Vale observar que:
A todo par ordenado de nmeros reais corresponde um e um s ponto do
plano, e a cada ponto corresponde um e um s par ordenado de nmeros reais.

Vamos construir grficos de funes definidas por leis y = f(x) com x c 0 .
Para isso:

1) Construmos uma tabela onde aparecem os valores de x e os corres-
pondentes valores de y, do seguindo modo:
a) atribumos a x uma srie de valores do domnio,
b) calculamos para cada valor de x o correspondente valor de y atravs
da lei de formao y = f ( x );

2) Cada par ordenado (x,y), onde o 1 elemento a varivel independente
e o 2 elemento a varivel dependente, obtido na tabela, determina um ponto
do plano no sistema de eixos.

3) 0 conjunto de todos os pontos (x,y), com x c D formam o grfico da
funo f (x).

Exemplo:
Construa o grfico de f(x) = 2x - 1 onde
D = { -1, 0, 1, 2 , 3 }

x y ponto
f ( -1 ) = 2 ( -1 ) 1 = - 3
f ( 0 ) = 2 . 0 - 1 = 0
f ( 1 ) = 2 . 1 - 1 = 1
f ( 2 ) = 2 . 2 - 1 = 3
f ( 3 ) = 2 . 3 - 1 = 5
-1
0
1
2
3

-3
-1
1
3
5

( -1, -3)
( 0, -1)
( 1, 1)
( 2, 3)
( 3, 5)

Os pontos A, B, C, D e E formam o grfico da funo.

OBSERVAO
Se tivermos para o domnio o intervalo [-1,3], teremos para grfico de f(x) =
2x - 1 um segmento de reta infinitos pontos).

Se tivermos como domnio a conjunto R, teremos para o grfico de
f(x) = 2x - 1 uma reta.
70
Nas casos em que os intervalos ou o prprio R, toma apenas alguns
nmeros reais para a construo da tabela, e no grfico unimos os pontos
obtidos.

ANLISE DE GRFICOS
Atravs do grfico de uma funo podemos obter informaes importantes
o respeito do seu comportamento, tais como: crescimento, decrescimento,
domnio, imagem, valores mximos e mnimos, e, ainda, quando a funo
positiva ou negativa etc.
Assim, dada a funo real f(x) =
5
1
5
x 3
+ e o seu grfico, podemos anali-
sar o seu comportamento do seguinte modo:

- ZERO DA FUNO:
f ( x ) = 0
5
1
5
x 3
+ = 0
3
1
x =

Graficamente, o zero da funo a abscissa do ponto de interseco do
grfico com o eixo dos x.

- DOMNIO: projetando o grfico sobre o eixo dos x: D = [-2, 3]
- IMAGEM: projetando o grfico sobre o eixo dos y: Im = [ -1, 2 ]

observe, por exemplo, que para:
- 2 < 3 temos f (-2) < f ( 3 )
-1 2
Dizemos que f crescente.

- SINAIS:
x c [ -2, -
3
1
[ f ( x ) < 0
x c ] -
3
1
, 3 ] f ( x ) > 0

- VALOR MNIMO: -1 o menor valor assumido por y = f ( x ) Ymn
= - 1
- VALOR MXIMO: 2 o maior valor assumido por y = f ( x ) Ymx
= - 2
TCNICA PARA RECONHECER SE UM GRFICO REPRESENTA OU
NO UMA FUNAO
Para reconhecermos se o grfico de uma relao representa ou no uma
funo, aplicamos a seguinte tcnica:

Traamos qualquer reta paralela ao eixo dos y; qualquer que seja a reta tra-
ada, o grfico da relao for interceptado em um nico ponto, ento o grfico
representa uma funo. Caso contrrio no representa uma funo.
Exemplos:

O grfico a) representa uma funo, pois qualquer que seja a reta traada
paralelamente a y, o grfico interceptado num nico ponto, o que no acontece
com b e C.

FUNO CRESCENTE
Consideremos a funo y = 2x definida de R em R. Atribuindo-se valores
para x, obtemos valores correspondentes para y e os representamos no plano
cartesiano:

Observe que medida que os valores de x aumentam, os valores de y
tambm aumentam; neste caso dizemos que a funo crescente.

FUNO DECRESCENTE
Consideremos a funo y = -2x definida de R em R.
Atribuindo-se valores para x, obteremos valores correspondentes para y e
os representamos no plano cartesiano.

Note que a medida que as valores de x aumentam, as valores de y
diminuem; neste caso dizemos que a funo decrescente.

FUNO CONSTANTE
toda funo de R em R definida por
f ( x ) = c (c = constante)
Exemplos:
a) f(x) = 5 b) f(x) = -2 c) f(x) = 3 d) f(x) =

Seu grfico uma reta paralela ao eixo dos x passando pelo ponto (0, c).

71
FUNO IDENTIDADE
a funo de lR em lR definida por
f(x) = x
x y = f ( x ) = x

-2
-1
0
1
2

-2
-1
0
1
2

Observe; seu grfico uma reta que contm as bissetrizes do 1 e 3 qua-
drantes.
D = R CD = R lm = R

FUNO AFIM
toda funo f de R em R definida por
f (x) = ax + b (a, b reais e a = 0)

Exemplos:
a) f(x) = 2x 1 b) f(x) = 2 - x
c) f(x) = 5x

Observaes
1) quando b = 0 a funo recebe o nome de funo linear.
2) o domnio de uma funo afim R: D = R
3) seu conjunto imagem R: lm = R
4) seu grfico uma reta do plano cartesiano.

FUNO COMPOSTA
Dadas as funes f e g de R em R definidas por
f ( x ) = 3x e g ( x ) = x
2
temos que:
f ( 1 ) = 3 . 1 = 3
f ( 2 ) = 3 . 2 = 6
f ( a ) = 3 . a = 3 a (a c lR)
f ( g ) = 3 . g = 3 g (g c lR)
| |
2
2
x 3 ) x ( g f
x ) x ( g
) x ( g . 3 ] ) x ( g [ f
=
=
=

funo composta de f e g
Esquematicamente:

Smbolo:
f o g l-se "f composto g" - (f o g) ( x ) = f [ g ( x)]

FUNO QUADRTICA
toda funo f de R em R definida por
f(x) = ax
2
+ bx + c
(a, b ,c reais e a = 0 )

Exemplos:
a) f(x) = 3x
2
+ 5x + 2
b) f(x) = x
2
- 2x
c) f(x) = -2x
2
+ 3
d) f(x) = x
2

Seu grfico e uma parbola que ter concavidade voltada "para cima" se a
> 0 ou voltada "para baixo" se a < 0.

Exemplos:
f ( x ) = x
2
- 6x + 8 (a = 1 > 0)

f ( x ) = - x
2
+ 6x - 8 (a = -1 < 0)

FUNO MODULAR
Consideremos uma funo f de R em R tal que, para todo x c lR,
tenhamos f ( x ) = | x | onde o smbolo | x | que se l mdulo de x, significa:
0 x se x, -
0 x se x,
x
<
>
=
esta funo ser chamada de funo modular.

Grfico da funo modular:

FUNO PAR E FUNO MPAR
Uma funo f de A em B diz-se funo par se, para todo x c A, tivermos f
(x ) = f (-x).
Uma funo f de A em B diz-se uma funo mpar se, para todo x c R,
tivermos f(-x) = -f (x).
Decorre das definies dadas que o grfico de uma funo par simtrico
em relao ao eixo dos y e o grfico de uma funo mpar e simtrico em rela-
o ao ponto origem.

funo par: f(x) = f (-x ) funo mpar: f(-x) = -f(x)

EXERCICIOS

01) Das funes de A em B seguintes, esquematizadas com diagramas
de Euler-Venn, dizer se elas so ou no sobrejetoras, injetoras, bije-
toras.
72
a) b)

c) d)

RESPOSTAS
a) No sobrejetora, pois y1, y3, y4 c B no esto associados a
elemento algum do domnio: no injetora, pois y2 c B imagem de
x1, x2, x3, x4 c A: logo, por dupla razo, no bijetora.
b) sobrejetora, pois todos os elementos de B (no caso h apenas y1)
so imagens de elementos de A; no injetora, pois y1 c B
imagem de x1, x2, x3, x4 c A, logo, por no ser injetora, embora seja
sobrejetora, no bijetora.
c) No sobrejetora, pois y1, y2, y4 B no esto associados a elemento
algum do domnio; injetora, pois nenhum elemento de B imagem
do que mais de um elemento de A; logo, por no ser sobrejetora,
embora seja injetora, no sobrejetora.
d) sobrejetora, pois todos os elementos de B (no caso h apenas y1)
so imagens de elementos de A; injetora, pois o nico elemento de
B imagem de um nico elemento de A; logo, por ser
simultaneamente sobrejetora e injetora, bijetora.

2) D o domnio e a imagem dos seguintes grficos:

Respostas:

1) D ( f ) = ] -3, 3 ] e lm ( f ) = ]-1, 2 ]
2) D ( f ) = ] -4, 3 [ e lm ( f ) = [-2, 3 [
3) D ( f ) = ] -3, 3 [ e lm ( f ) = ] 1, 3 [
4) D ( f ) = [ -5, 5 [ e lm ( f ) = [-3, 4 [
5) D ( f ) = [-4, 5 ] e lm ( f ) = [ -2, 3 ]
6) D ( f ) = [ 0, 6 ] e lm ( f ) = [ 0, 4[

03) observar os grficos abaixo, dizer se as funes so crescentes ou
decrescentes e escrever os intervalos correspondentes:

RESPOSTAS
1) crescente: [3, 2] decrescente: [ 2, 5] crescente: [5, 8]
2) crescente: [0, 3] decrescente: [3. 5] crescente: [5, 8]
3) decrescente
4) crescente
5) decrescente: ] - , 1] crescente: [ 1, + [
6) crescente: ] - , 1] decrescente: [ 1, + [
7) crescente
8) decrescente

04) Determine a funo inversa das seguintes funes:
a) y = 3x b) y = x 2 c) y = x
3
d)
3
5 x
y

=
RESPOSTAS
a) y =
3
x
b) y = x + 2 c) y =
3
x d) y = 3x + 5

05) Analise a funo f ( x ) = x
2
- 2x 3 ou y = x
2
2x 3 cujo grfico
dado por:

- Zero da funo: x = -1 e x = 3
- f ( x ) crescente em ] 1, + [
- f ( x ) e decrescente em ] - , 1[
- Domnio D = R
73
- Imagem Im = [-4, + [
- Valor mnimo ymn = -4
- Sinais: x c ] - , -1[ f ( x ) > 0
x c ] 3, + [ f ( x ) > 0
x c [ - 1, 3 [ f ( x ) < 0

06) Analise a funo y = x
3
- 4x cujo grfico dado por:

RESPOSTAS
- Zero da funo: x = - 2; x = 0; x = 2
- f (x) crescente em ]- , -
3
3 2
[ e em ]
3
3 2
, + [
- f ( x ) decrescente em ] -
3
3 2
,
3
3 2
[
- Domnio D = lR
- Imagem Im = lR
- Sinais: x c ] - , -2 [ f ( x ) < 0
x c ] - 2, 0 [ f ( x ) > 0
x c ] 0, 2 [ f ( x ) < 0
x c ] 2, + [ f ( x ) > 0

FUNO DO 1 GRAU

FUNCO LINEAR
Uma funo f de lR em lR chama-se linear quando definida pela equao
do 1 grau com duas variveis y = ax , com a c lR e a = 0.

Exemplos:
f definida pela equao y = 2x onde f : x 2x
f definida pela equao y = -3x onde f : x -3x

GRFICO
Num sistema de coordenadas cartesianas podemos construir o grfico de
uma funo linear.

Para isso, vamos atribuir valores arbitrrios para x (que pertenam ao do-
mnio da funo) e obteremos valores correspondentes para y (que so as
imagens dos valores de x pela funo).

A seguir, representamos num sistema de coordenadas cartesianas os pon-
tos (x, y) onde x a abscissa e y a ordenada.

Vejamos alguns exemplos:
Construir, num sistema cartesiano de coordenadas cartesianas, o grfico da
funo linear definida pela equao: y = 2x.
x = 1 y = 2 ( 1 ) = 2
x = -1 y = 2(-1 ) = -2
x = 2 y = 2( 2 ) = 4
x = -3 y = 2(-3) = -6

x y
1
-1
2
-3
2
-2
4
-6
A ( 1, 2)
B (-1, -2)
C ( 2, 4)
D ( -3, -4)

O conjunta dos infinitos pontos A, B, C, D, ..:... chama-se grfico da funo
linear y = 2x.

Outro exemplo:
Construir, num sistema de coordenadas cartesianas, o grfico da funo
linear definida pela equao y = -3x.
X = 1 y = - 3 (1) = -3
X = -1 y = -3(-1) = 3
x = 2 y = -3( 2) = -6
x = -2 y = -3(-2) = 6

x y
1
-1
2
-2
-3
3
-6
6
A ( 1, -3)
B (-1, 3)
C ( 2, -6)
D ( -2, 6)

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D , ...... chama-se grfico da
funo linear y = -3x.

Concluso:
O grfico de uma funo linear a reta suporte dos infinitos pontos A, B, C,
D, .... e que passa pelo ponto origem 0.

Observao
Como uma reta sempre determinada por dois pontos, basta
representarmos dois pontos A e B para obtermos o grfico de uma funo linear
num sistema de coordenadas cartesianas.

FUNO AFIM
Uma funo f de lR em lR chama-se afim quando definida pela equao
do 1 grau com duas variveis y = ax + b com a,b c R e a = 0.

Exemplos:
f definida pela equao y = x +2 onde f : x x + 2
f definida pela equao y = 3x -1onde f : x 3x - 1

A funo linear caso particular da funo afim, quando b = 0.

74
GRFICO
Para construirmos o grfico de uma funo afim, num sistema de coorde-
nadas cartesianas, vamos proceder do mesmo modo como fizemos na funo
linear.
Assim, vejamos alguns exemplos, com b = 0.

Construir o grfico da funo y = x - 1
Soluo:
x = 0 y = 0 - 1 = -1
x = 1 y = 1 1 = 0
x = -1 y = -1 - 1 = -2
x = 2 y = 2 - 1 = 1
x = -3 y = -3 - 1 = -4

x y pontos ( x , y)
0
1
-1
2
-3
-1
0
-2
1
-4
A ( 0, -1)
B ( 1, 0)
C ( -1, -2)
D ( 2, 1)
E ( -3, -4)

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D, E,... chama-se grfico da funo
afim y = x - 1.

Outro exemplo:
Construir o grfico da funo y = -2x + 1.

Soluo:
x = 0 y = -2(0) + 1 = 0 + 1 = 1
x = 1 y = -2(1) + 1 = -2 + 1 = -1
x = -1 y = -2(-1) +1 = 2 + 1 = 3
x = 2 y = -2(2) + 1 = -4 + 1 = -3
x = -2 y = -2(-2)+ 1 = 4 + 1 = 5

x y pontos ( x , y)
0
1
-1
2
-2
1
-1
3
-3
5
A ( 0, 1)
B ( 1, -1)
C ( -1, 3)
D ( 2, -3)
E ( -2, 5)

Grfico

FUNO DO 1 GRAU
As funes linear e afim so chamadas, de modo geral, funes do 1 grau.

Assim so funes do primeiro grau:
f definida pela equao y = 3x
f definida pela equao y = x + 4
f definida pela equao y = -x
f definida pela equao y = -4x + 1

FUNO CONSTANTE
Consideremos uma funo f de R em R tal que, para todo x c lR,
tenhamos f(x) = c, onde c c lR; esta funo ser chamada de funo
constante.

O grfico da funo constante uma reta paralela ou coincidente com o
eixo dos x; podemos ter trs casos:
a) c > 0 b) c = o c) c < 0

Observaes:
Na funo Constante, f (R) = { c } ; o conjunto imagem unitrio.

A funo constante no sobrejetora, no injetora e no bijetora; e, em
consequncia disto, ela no admite inversa.

Exemplo:
Consideremos a funo y = 3, na qual a = 0 e b = 3
Atribuindo valores para x c lR determinamos y c lR
x c R y = 0X + 3 y c lR {x, y}
- 3 y = 0.(-3)+ 3 y = 3 {-3, 3}
-2 y = 0.(-2) + 3 y = 3 {-2, 3}
-1 y = 0.(-1) + 3 y = 3 {-1, 3}
0 y = 0. 0 + 3 y = 3 {0, 3}
1 y = 0. 1 + 3 y = 3 {1 , 3}
2 y = 0. 2 + 3 y = 3 { 2, 3}

Voc deve ter percebido que qualquer que seja o valor atribudo a x, y ser
sempre igual a 3.

Representao grfica:

Toda funo linear, onde a = 0, recebe o nome de funo constante.

FUNO IDENTIDADE
Consideremos a funo f de R em R tal que, Para todo x c R, tenhamos
f(x) = x; esta funo ser chamada funo identidade.
Observemos algumas determinaes de imagens na funo identidade.
x = 0 f ( 0 ) = 0 y = 0; logo, (0, 0) um ponto do grfico
dessa funo.
x = 1 f ( 1) = 1 y = 1; logo (1, 1) um ponto do grfico
dessa funo.
x = -1 f (-1) =-1 y = -1; logo (-1,-1) um ponto
grfico dessa funo.

Usando estes Pontos, como apoio, conclumos que o grfico da funo
identidade uma reta, que a bissetriz dos primeiro e terceiro quadrantes.
75

Na funo identidade, f(R) = R.
A funo constante sobrejetora.

VARIAO DO SINAL DA FUNO LINEAR
A variao do sinal da funo linear y = ax + b fornecida pelo sinal dos va-
lores que y adquire, quando atribumos valores para x.

1 CASO: a > 0
Consideremos a funo y = 2x - 4, onde a = 2 e b= -4.

Observando o grfico podemos afirmar:

a) para x = 2 obtm-se y = 0
b) para x > 2 obtm-se para y valores positivos, isto , y > 0.
c) para x < 2 obtm-se para y valores negativos, isto , y < 0.

Resumindo:
0 y 2 x | lR x > > c
0 y 2 x | lR x < < c
0 y 2 x | lR x = = c

Esquematizando:

2 CASO: a < 0
Consideremos a funo y = - x + 6, onde a = -2 e b = 6.

Observando o grfico podemos afirmar:
a) para x = 3 obtm-se y = 0
b) para x > 3 obtm-se para y valores negativos, isto , y < 0.
c) para x < 3 obtm-se para y valores positivos, isto , y > 0.

Resumindo:
0 y 3 x | lR x < > c
0 y 3 x | lR x > < c
0 y 3 x | lR x = = - c

Esquematizando:

De um modo geral podemos utilizar a seguinte tcnica para o estudo da
variao do sinal da funo linear:

y tem o mesmo sinal de a quando x assume valores maiores que a raiz.
y tem sinal contrrio ao de a quando x assume valores menores que a raiz.

NOTACES
Nos exemplos anteriores, vimos que uma funo pressupe a existncia de
dois conjuntos A (chamado domnio), B (chamado contradomnio) e uma lei de
correspondncia entre os seus elementos (geralmente uma expresso
matemtica) que associe a cada elemento de A um nico elemento em B.

Quando aplicamos a lei a um elemento genrico x do domnio,
encontramos, no contradomnio, um elemento correspondente chamado
imagem de x e denotado por f(x). O conjunto dessas imagens , assim, um
subconjunto do contradomnio e chamado conjunto imagem.

x representa um elemento genrico do domnio da funo
f ( x ) l-se "efe de x", "imagem de x" ou "funo de x.

Exemplo:
Dados os conjuntos A = { -1, 0, 2 } e B = { -3, -1, 0, 1, 5 } seja a funo f : A
- B definida por f ( x ) = 2x + 1

f : A B l-se: "funo de A em B" funo com domnio A e
contradomnio B".
f ( x ) = 2x + 1 a lei de correspondncia e indica que a imagem de x
obtida efetuando-se as operaes 2x + 1.

Assim:
f ( -1 ) = 2 ( -1 ) + 1 = -1 ( -1 imagem de 1)
f ( 0 ) = 2 . 0 + 1 = 1 ( 1 imagem de 0 )
f ( 2 ) = 2 ( 2 ) + 1 = 5 ( 5 imagem de 2 )

Domnio: A = {-1, 0, 2 }
76
Contradomnio: B = { -3, -1, 0, 1, 5 }
Conjunto imagem: lm = { -1,1,5 }

Dados os conjuntos A = { 1, 2, 3, 4 } e B = {
3
1
,
2
1
, 1, 2 } e a relao de A
em B definida por (x,y) c lR
x
1
y = , determinar:
a) a relao lR pelos elementos (pares ordenados)
b) o domnio de lR
c) a imagem de lR

Soluo

a) R = { ( 1, 1), (2,
2
1
), ( 3,
3
1
)
b) D = { 1, 2, 3 }
c) Im = { 1,
2
1
,
3
1
}
Qual o domnio e imagem da relao R em
{ } 10 x 1 - | Z x A s < = c definida por
(X, Y) c lR | y = 3x?

Soluo:
R = { ( 0, 0), ( 1, 3 ), ( 2, 6), ( 3, 9) }
D = { 0, 1, 2, 3 }
Im = { 0, 3, 6, 9}

EXERCCIOS RESOLVIDOS

01) Determine o domnio das funes definidas por:
a) f ( x ) = x
2
+ 1
b) f ( x ) =
4 x
1 x
3
+

c) f ( x ) =
2 x
1 x

Soluo:

a) Para todo X real as operaes indicadas na frmula so possveis
e geram como resultado um nmero real dai: D ( f ) = Lr
b) Para que as operaes indicadas na frmula sejam possveis, de-
ve-se ter: x - 4 = 0, isto , x = 4.= D ( f ) = { x c lR | x = 4}
c) Devemos ter:
x 1 > 0 e x 2 = 0
e da: D ( f ) = { x c lR | x > 1 e x = 2 }

02) Verificar quais dos grficos abaixo representam funes:

Resposta:

Somente o grfico 3 no funo, porque existe x com mais de uma
imagem y, ou seja, traando-se uma reta paralela ao eixo y, ela pode Interceptar
a curva em mais de um ponto. Ou seja:

Os pontos P e Q tm a mesma abscissa, o que no satisfaz a definio de
funo.

3) Estudar o sinal da funo y = 2x 6
Soluo a = +2 (sinal de a)
b = - 6

a) Determinao da raiz:
y = 2x - 6 - 0 2x = 6 x = 3

Portanto, y = 0 para x = 3.

b) Determinao do sinal de y:
Se x > 3 , ento y > 0 (mesmo sinal de a)
Se x < 3 , ento y < 0 (sinal contrrio de a)

04) Estudar o sinal da fundo y = -3x + 5

Soluo:
a = -3 (sinal de a) b = + 5

a) Determinao da raiz:
y = -3x + 5 -3x = - 5 x =
3
5

Portanto, y = 0 para x =
3
5

77
b) Determinao do sinal de y:
se x >
3
5
, ento y < 0 (mesmo sinal de a)

se x <
3
5
, ento y > 0 (sinal contrrio de a)

05) Dentre os diagramas seguintes, assinale os que representam funo
e d D ( f ) e Im( f )

Respostas:
1) {a.b,c,d} e {e,f }
3) {1, 2, 3} e { 4, 5, 6 }
4) {1, 2, 3 } e { 3, 4, 5}
6) {5, 6, 7, 8, 9} e {3}
7) { 2 } e { 3 }

06) Construa o grfico das funes:
a) f(x) = 3x
b) g ( x ) = -
2
1
x
c) h ( x ) = 5x + 2
d) i (x) =
2
5
x
3
2
+
e) y = -x

Soluo:
07) Uma funo f, definida por f ( x ) = 2x - 1, tem domnio D = { x c lR | -
1 s x s 2} Determine o conjunto-imagem

Soluo:
Desenhamos o grfico de f e o projetamos sobre o eixo 0x

x y
O segmento AB o grfico de f; sua projeo
sobre o eixo 0y nos d:
I ( f ) = [-4 ; 5 ]
-1
2
-4
5

08) classifique as seguintes funes lineares em crescentes ou
decrescentes:
a) y = f ( x ) = - 2x 1
b) y = g ( x ) = - 3 + x
c) y = h ( x ) =
2
1
x - 5
d) y = t ( x ) = - x

Respostas:
a) decrescente b) crescente
c) crescente d) decrescente

09) Fazer o estudo da variao do sinal das funes:
1) y = 3x + 6 6) y = 5x 25 2) y = 2x + 8
7) y = -9x -12 3) y = -4x + 8 8) y = -3x -15
4) y = -2x + 6 9) y = 2x + 10 5) y = 4x - 8

Respostas:
1) x > -2 y > 0; x = -2 y = 0; x < -2 y < 0
2) x > -4 y > 0; x = -4 y = 0; x < -4 y < 0
3) x > 2 y < 0; x = 2 y = o; x < 2 y < 0
4) x > 3 y < 0; x = 3 y = 0; x < 3 y < 0
5) x > 2 y < 0; x = 2 y = o; x < 2 y < 0
6) x > 5 y < 0; x = 5 y = 0; x < 5 y < 0
7) x > -
3
4
y < 0; x = -
3
4
y = 0; x <-
3
4
y > 0
8) x > -5 y < 0; x = -5 y = 0; x < -5 y > 0
9) x > -5 y > 0; x = -5 y = 0; x < -5 y < 0

78
FUNO QUADRTICA
EQUACO DO SEGUNDO GRAU
Toda equao que pode ser reduzida equao do tipo: ax
2
+ bx + c = 0
onde a, b e c so nmeros reais e a = 0, uma equao do 2 grau em x.

Exemplos:
So equaes do 2 grau:

a) x
2
7x + 10 = 0 ( a = 1, b = -7, c = 10)
a) 3x
2
+5 x + 2 = 0 ( a = 3, b = 5, c = 2)
a) x
2
3x + 1 = 0 ( a = 1, b = -3, c = 1)
a) x
2
2x = 0 ( a = 1, b = -2, c = 0)
a) - x
2
+ 3 = 0 ( a = -1, b = 0, c = 3)
a) x
2
= 0 ( a = 1, b =
0, c = 0)

Resoluo:
Calculamos as razes ou solues de uma equao do 2 grau usando a
frmula:
a 2
b
x
A
=
onde A = b
2
- 4a c

Chamamos A de discriminante da equao ax
2
+ bx + c = 0

Podemos indicar as razes por x1 e x2, assim:
a 2
b
x
1
A +
= e

a 2
b
x
2
A
=

A existncia de razes de uma equao do 2 grau depende do sinal do seu
discriminante. Vale dizer que:
A >0 existem duas razes reais e distintas (x1 = x2)
A < 0 existem duas razes reais e iguais (x1 =x2)
A = 0 no existem razes reais

Exerccios:
1) Dada a funo y = x
2
- 4x + 3, determine:
a) as razes ou zeros da funo
b) as coordenadas do vrtice
c) o seu grfico
d) o seu domnio e imagem

SOLUAO
y = x
2
- 4x + 3 a = 1, b = -4, c = 3
y = 0 x
2
-4x + 3 = 0
A = b
2
- 4ac A = (-4)
2
- 4 . 1 . 3 = 4

a) Razes:
=
A
=
1) 2(
4 4) - ( -
x
a 2
b
x
1
2
2 4
x
3
2
2 4
x
2
1
=
=
=
+
=

b) Vrtice V(xV, yV):
2
2
4
) 1 ( 2
) 4 (
a 2
b
x
V
= =

=
=
1
) 1 ( 4
4
a 4
y
V
=
=
A
=

c) grfico

d) D = R
{ } 1 - y | lR y Im > = c

2) Determine o conjunto verdade da equao
x
2
- 7x + 10 = 0, em R
temos: a = 1, b = -7 e c = 10
A = (-7)
2
4 . 1 . 10 = 9
2 x
5 x

2
3 7
1 2
9 ) 7 - (
x
2
1
=
=

=
As razes so 2 e 5.
V = { 2, 5 }

3) Determine x real, tal que 3x
2
- 2x + 6 = 0
temos: a = 3, b = -2 e c = 6
A = (-2 )
2
- 4 . 3 . 6 = -68
lR 68 - e 68 - e = A
no existem razes reais V = { | }

FUNO QUADRTICA
Toda lei de formao que pode ser reduzida forma:
f ( x ) = ax
2
+ bx + c ou y = ax
2
+ bx + c

Onde a, b e c so nmeros reais e a = 0, define uma funo quadrtica
ou funo do 2 grau para todo x real.

GRFICO
Faamos o grfico de f : R R por f ( x ) = x
2
- 4x + 3

A tabela nos mostra alguns pontos do grfico, que uma curva aberta
denominada parbola. Basta marcar estes pontos e traar a curva.

x y = x
2
- 4x + 3 ponto
-1
0
1
2
3
4
5
y = ( -1 )
2
- 4 ( -1 ) + 3 = 8
y = 0
2
- 4 . 0 + 3 = 3
y = 1
2
- 4 . 1 + 3 = 0
y = 2
2
- 4 . 2 + 3 = -1
y = 3
2
- 4 . 3 + 3 = 0
y = 4
2
- 4 . 4 + 3 = 3
y = 5
2
- 4 . 5 + 3 = 8
(-1, 8)
( 0, 3)
( 1, 0)
( 2,-1)
( 3, 0)
( 4, 3)
( 5, 8)

De maneira geral, o grfico de uma funo quadrtica uma parbola.
Grfico:

79
Eis o grfico da funo f(x) = -x
2
+ 4x

x y = - x
2
+ 4x ponto
-1
0
1
2
3
4
5
y = - ( -1 )
2
+ 4 ( -1 ) = -5
y = - 0
2
+ 4 . 0 = 0
y = -1
2
+ 4 .1 = 3
y = - 2
2
+ 4 . 2 = 4
y = - 3
2
+ 4 . 3 = 3
y = - 4
2
+ 4 . 4 = 0
y = - 5
2
+ 4 . 5 = -5
(-1, -5)
( 0, 0)
( 1, 3)
( 2, 4)
( 3, 3)
( 4, 0)
( 5, -5)

Grfico:

VRTICE E CONCAVIDADE
O ponto V indicado nos grficos seguintes denominado vrtice da
parbola. Em ( I ) temos uma parbola de concavidade voltada para cima
(cncava para cima), enquanto que em (II) temos uma parbola de concavidade
voltada para baixo (cncava para baixo)
I) grfico de f(x) = x
2
- 4x + 3

Parbola cncava para cima

II) grfico de f(x) = - x
2
+ 4x

parbola cncava para baixo

Note que a parbola cncava para cima o grfico de f(x) = x
2
- 4x + 3 onde
temos a = 1 (portanto a > 0) enquanto que a cncava para baixo o grfico de
f(x) = - x
2
+ 4x onde temos a = -1 (portanto a > 0).
De maneira geral, quando a > 0 o grfico da funo f(x) = ax
2
+ bx + c
uma parbola cncava para cima.

Quando a < 0 a parbola para baixo:
COORDENADA DO VRTICE
Observe os seguintes esboos de grficos de funes do 2 grau:

Note que a abscissa do vrtice obtida pela semi-soma dos zeros da
funo. No esboo ( a ) temos:
3
2
6
2
4 2
2
x x
x
2 1
v
= =
+
=
+
=

No esboo (b) temos:
1
2
2
2
3 1
2
x x
x
2 1
v
= =
+
=
+
=

Como a soma das razes de uma equao do 2 grau obtida pela frmula
S =
a
b
, podemos concluir que:
a 2
b
2
a
b
2
S
2
x x
x
2 1
v

=
= =
+
=

ou seja, a abscissa do vrtice da parbola obtida pela frmula:

a 2
b
x
v

=

Exemplos de determinao de coordenadas do vrtice da parbola das
funes quadrticas:

a) y = x
2
- 8x + 15
Soluo:
4
2
8
) 1 ( 2
) 8 (
a 2
b
x
v
= =

=
=
y v = (4)
2
- 8(4) + 15 = 16 - 32 + 15 = - 1

Portanto: V = (4, -1)
b) y = 2x
2
3x +2

Soluo:
= =

=
=
4
3
) 2 ( 2
) 3 (
a 2
b
x
v

= + |
.
|
\
|
|
.
|
\
|
= 2
4
3
3
4
3
2 y
2
v

=
+
= + = + |
.
|
\
|
=
16
32 36 18
2
4
9
16
18
2
4
9
16
9
2
8
7
16
14
= =
80
Portanto: V = (
8
7
,
4
3
)

EXERCICIOS
Determine as coordenadas do vrtice da parbola definida pelas funes
quadrticas:
a) y = x
2
- 6x + 5
b) y = -x
2
- 8x +16
c) y = 2x
2
+ 6x
d ) y = -2x
2
+ 4x - 8
e) y = -x
2
+ 6x - 9
f) y = x
2
- 16

Respostas:
a) V = {3, -4} b) V = {-4, 32}
c) V = {-3/2, -9/2} d) V = { 1, 6}
e) V = { 3, 0} f) V = {0, -16}

RAZES OU ZEROS DA FUNAO DO 2 GRAU
Os valores de x que anulam a funo y = ax
2
+ bx + c so denominados
zeros da funo.

Na funo y = x
2
- 2x - 3, o nmero:
- nmero -1 zero da funo, pois para x = -1, temos y = 0.
- o nmero 3 tambm zero da funo, pois para x = 3, temos y = 0.

Para determinar os zeros da funo y = ax
2
+ bx + c devemos resolver a
equao ax
2
+ bx + c = 0.

Exemplos:
Determinar os zeros da funo
y = x
2
- 2x - 3

Soluo:
x
2
- 2x - 3 = 0
A = b
2
4ac
A = ( - 2)
2
4 ( 1 ) ( -3)
A = 4 + 12 = 16 A = 4

1
2
2

3
3
6

2
4 2
) 1 ( 2
4 ) 2 (
x
=
=

=

Portanto: - 1 e 3 so os zeros da funo:
y = x
2
- 2x - 3

Como no plano cartesiana os zeros da funo so as abscissas dos pontos
de intersecco da parbola com o eixo x, podemos fazer o seguinte esboo do
grfico da funo y = x
2
- 2x - 3.

Lembre-se que, como a > 0, a parbola tem a concavidade voltada para
cima.

Vamos determinar os zeros e esboar o grfico das funes:
a) y = x
2
- 4x + 3
Soluo:
x
2
- 4x + 3 = 0
A = b
2
- 4ac
A = (-4)
2
- 4( 1 ) ( 3 )
A = 16 12 = 4 A = 2

a 2
b
x
A
=
1
2
2

3
2
6

2
2 4
) 1 ( 2
2 ) 4 (
x
=
=
=

=

Como a = 1 > 0, a concavidade est voltada para cima.

b) y = -2x
2
+ 5x - 2

Soluo:
A = b
2
- 4ac
A = ( 5 )
2
- 4( -2 ) ( -2 )
A = 25 16 = 9 A = 3
a 2
b
x
A
=
2
1
4
2

2
4
8

4
3 5
) 2 ( 2
3 ) 5 (
x
=
=

=

Como a = -2 < 0, a parbola tem a concavidade voltada para baixo.

c) y = 4x
2
- 4x + 1

Soluo:
4x
2
- 4x +1= 0
A = b
2
- 4ac
A = ( -4 )
2
- 4( 4 ) ( 1 )
A = 16 16 = 0
2
1
8
4
2(4)
-(-4)
x
a 2
b
x = = =
=

Como a = 4 > 0, a parbola tem a concavidade voltada para cima.

d) y = -3x
2
+ 2x - 1

Soluo:
-3x
2
+ 2x - 1= 0
A = b
2
- 4ac
A = ( 2 )
2
- 4( -3 ) ( -1 )
A = 4 12 = - 8

A funo no tem razes reais.

Como a = -3 < 0, a parbola tem a Concavidade voltada para baixo.

81
Em resumo, eis alguns grficos de funo quadrtico:

CONSTRUO DO GRFICO
Para construir uma parbola comeamos fazendo uma tabela de pontos da
curva. O vrtice um ponto importante e por isso conveniente que ele esteja
na tabela.

Eis como procedemos:
a) determinemos xv, aplicando a frmula xV =
a 2
b

b) atribumos a x o valor xv e mais alguns valores, menores e maiores
que xv .
c) Calculamos os valores de y
d) marcamos os pontos no grfico
e) traamos a curva

Exemplo:
Construir o grfico de f(x) = x
2
- 2x + 2

Soluo: temos: a = 1, b = -2 e c = 2
1
1 2
) 2 (
a 2
b
x
v
=
=
Fazemos a tabela dando a x os valores -1, 0, 2 e 3.

x y = x2 2x + 2 ponto
-1
0
1
2
3
y = ( -1 )
2
2( -1) + 2 = 5
y = 0
2
2 . 0 + 2 = 2
y = 1
2
2 . 1 + 2 = 1
y = 2
2
2 . 2 + 2 = 2
y = 3
2
2 . 3 + 2 = 5
( -1, 5)
( 0, 2)
( 1, 1)
( 2, 2)
( 3, 5)

Grfico:

ESTUDO DO SINAL DA FUNO DO 2 GRAU
Estudar o sinal de uma funo quadrtica determinar os valores de x que
tornam a funo positiva, negativa ou nula.

J sabemos determinar os zeros (as razes) de uma funo quadrtica, isto
, os valores de x que anulam a funo, e esboar o grfico de uma funo
quadrtica.

Sinais da funo f ( x ) = ax
2
+ bx + c

Vamos agora esboar o grfico de
f ( x ) = x
2
- 4x + 3
As razes de f, que so 1 e 3, so as abscissas dos pontos onde a parbola
corta o eixo x.

Vamos percorrer o eixo dos x da esquerda para a direita.

Antes de chegar em x = 1, todos os pontos da parbola esto acima do
eixo x, tendo ordenada y positiva. Isto significa que para todos os valores de x
menores que 1 temos f ( x ) > 0.

Para x = 1 temos f ( x ) = 0 (1 uma das razes de f )

Depois de x = 1 e antes de x = 3, os pontos da parbola esto abaixo do
eixo x, tendo ordenada y negativa. Isto significa que para os valores de x
compreendidos entre 1 e 3 temos f ( x ) < 0.

Para x = 3 temos f ( x ) = 0 (3 raiz de f ).

Depois de x = 3, todos os pontos da parbola esto acima do eixo x, tendo
ordenada y positiva. Isto significa que para todos os valores de x maiores do que
3 temos f(x) > 0.

Este estudo de sinais pode ser sintetizado num esquema grfico como o da
figura abaixo, onde representamos apenas o eixo x e a parbola.

Marcamos no esquema as razes 1 e 3, e os sinais da funo em cada tre-
cho. Estes so os sinais das ordenadas y dos pontos da curva (deixamos o eixo
y fora da jogada mas devemos ter em mente que os pontos que esto acima do
eixo x tm ordenada y positiva e os que esto abaixo do eixo x tm ordenada
negativa).
Fica claro que percorrendo o eixo x da esquerda para a direita tiramos as
seguintes concluses:
x < 1 f ( x ) > 0
X = 1 f ( x ) = 0
1 < x < 3 f ( x ) < 0
x = 3 f ( x ) = 0
x >3 f ( x ) > 0

De maneira geral, para dar os sinais da funo polinomial do 2 grau f ( x ) =
ax
2
+ bx + c cumprimos as seguintes etapas:
a) calculamos as razes reais de f (se existirem)
b) verificamos qual a concavidade da parbola
c) esquematizamos o grfico com o eixo x e a parbola
d) escrevemos as concluses tiradas do esquema
82
Exemplos:
Vamos estudar os sinais de algumas funes quadrticas:

1) f ( x ) = -x
2
- 3x
Soluo:
Razes: - x
2
- 3x = 0 - x ( x + 3) = 0
( - x = 0 ou x + 3 = 0 ) x = 0 ou x = - 3
concavidade: a = - 1 a < 0 para baixo

Esquema grfico

Concluses:
x < -3 f ( x ) < o
x = -3 f ( x ) = 0
-3 < x < 0 f ( x ) > 0
x = 0 f ( x ) = 0
x > 0 f ( x ) < 0
1) f ( x ) = 2x
2
8x +8

Soluo:
Razes:
2x
2
- 8x + 8 = 0
4
8 2 4 64 8
x

=
2
4
0 8
=
=

A parbola tangncia o eixo x no ponto de abscissa 2.

concavidade: a = 2 a > 0 para cima

Esquema grfico

Concluses:
x < 2 f ( x ) > 0
x = 2 f ( x ) = 0
x > 2 f ( x ) > 0

2) f ( x ) = x
2
+ 7x +13

Soluo:
Razes:
l R
2
3 7
2
13 1 4 49 7
x e

=

=

Esquema grfico

Concluso: 0 ) x ( f lR, x > c

3) f ( x ) = x
2
6x + 8

Soluo:
Razes: A = ( - 6)
2
4 . 1 . 8
A = 36 32 = 4 A = 2

2
2
4
2
2 6

4
2
8
2
2 6

2
2 6
x
= =
= =
+
=
x1 = 2 e x2 = 4
Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x < 2 ou x > 4 y > 0
para x = 2 ou x = 4 y = 0
para 2 < x < 4 y < 0

5) f ( x ) = -2x
2
+ 5x - 2

Soluo:
Zeros da funo: A = ( 5 )
2
4 . ( -2) .( -2)
A = 25 16 = 9
A = 3
2
4
8
4 -
3 - 5 -

2
1
4
2
4 -
3 5 -

) 2 ( 2
3 5
x
=
=
=
=
+

=
2 x e
2
1
x
2 1
= =

Esboo do grfico:

Estudo do sinal
Para x <
2
1
ou x > 2 y < 0
Para x =
2
1
ou x = 2 y < 0
Para
2
1
< x <2 y > 0

6) f ( x ) = x
2
- 10x + 25

Soluo: A = ( -10 )
2
4 . 1 . 25
A = 100 100 = 0
5
2
10
) 1 ( 2
) 10 (
x = =

=
Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x = 5 y > 0
para x = 5 y = 0
Observe que no existe valor que torne a funo negativa.

7) f ( x ) = - x
2
6x - 9

Soluo:
Zeros da funo: A = (-6)
2
- 4(-1)(-9 )
A = 36 - 36 = 0
83
3
2
6
) 1 ( 2
) 6 (
x =

=
Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x = -3 y < 0 para x = -3 y = 0

Observe que no existe valor de x que torne funo positiva.

8) f ( x ) = x
2
- 3x + 3

Soluo:
Zeros da funo A = (-3)
2
4 . 1 . 3
A = 9 12 = -3
A funo no tem zeros reais

Esboo do grfico:

Estudo do sinal: 0 y lR x > c

9) Determine os valores de m, reais, para que a funo

f ( x ) = (m
2
- 4)x
2
+ 2x
seja uma funo quadrtica.

Soluo:
A funo quadrtica a = 0

Assim: m
2
- 4 = 0 m
2
= 4 m = 2

Temos: m c lR, com m = 2

10) Determine m de modo que a parbola
y = ( 2m 5 ) x
2
- x
tenha concavidade voltada para cima.

Soluo:
Condio: concavidade para cima a > 0
2m - 5 > 0 m >
2
5

11) Determinar m para que o grfico da funo quadrtica y = (m- 3)x
2
+
5x - 2 tenha concavidade volta para cima.
soluo:
condio: a > 0 m 3 > 0 m > 3

12) Para que valores de m funo f ( x ) = x
2
3 x + m 2 admite duas
razes reais iguais?
soluo:
condio: A > 0
A = ( -3)2 4 ( 1 ) ( m 2) = 9 4m +8
-4 m + 17 = 0 m =
4
17
m =
4
17

13) Para que valores de x a funo f(x) = x
2
-5x + 6 assume valores que
acarretam f(x) > 0 e f(x) < 0?
Soluo:
f ( x ) = x
2
- 5x + 6
f ( x ) = 0 x
2
- 5x + 6 = 0 x1 = 2 e x2 = 3
Portanto:
f ( x ) > 0 para [ x c R [ x < 2 ou x > 3 ]
f ( x ) < 0 para [ x c R [ 2 < x < 3 ]

EXERCCIOS
01) Determine as razes, o vrtice, D( f ) e Im( f ) das seguintes funes:
1) y = x
2
+ x +1
2) y = x
2
- 9
3) y = - x
2
+ 4x - 4
4) y = - x
2
- 8x

Respostas:
1) no tem; (-1/2, 2/4); R; { y c lR | y >
4
3
}
2) 3, -3; (0, 0); lR; { y c lR | y > 0}
3) 2; (2,0); lR; { y c R | y s 0 }
4) 0, -8; (-4, 16); lR; { y c lR | y s 16 }

02) Determine os zeros (se existirem) das funes quadrticas e faa um
esboo do grfico de cada uma:
a) y = x
2
- 6x + 8
b) y = -x
2
+ 4x - 3
c ) y = -x
2
+ 4x
d) y = x
2
6x + q
e) y = -9x
2
+ 12x - 4
f) y = 2x
2
- 2x +1
g) y = x
2
+ 2x - 3
h) y = 3x
2
+ 6x
i) y = x
2

Respostas:
a) 2 e 4 b) 1 e 3 c) 4 d) 3
e) 2/3 f) | g) 3 e 1 h) 2 e 0 i) 0

03) Determine os valores reais de m, para os quais:
1) x
2
- 6x - m - 4 = 0 admita duas razes reais diferentes
2) mx
2
- (2m - 2)x + m - 3 = 0 admita duas razes reais e iguais
3) x
2
- (m + 4)x + 4m + 1 = 0 no admita razes reais
4) x
2
- 2mx - 3m + 4 = 0 admita duas razes reais diferentes.

Respostas:
1) { } 13 m | lR m > c 3) { } 6 m 2 | lR m < < c
2) { } 1 - m | lR m = c 4) { } 1 m 4 - | lR m < < c

2
- x - 6, determine os valores de x para que se
tenha y > 0.

Resposta : S = { } 3 x ou 2 - x | lR x > < c
2
- 8x + 12, determine os valores de x para que se
tenha y < 0.

Resposta : S = { } 6 x 2 | lR x < < c

FUNO PAR
FUNO MPAR

FUNAO PAR
Dizemos que uma funo de D em A uma funo pr se e somente
se: f ( x ) = f (- x ), D x , x c
isto , a valores simtricos da varivel x correspondem a mesma imagem
pela funo.

Exemplo:
f ( x ) = x
2
uma funo par, pois temos, por exemplo:

) 2 ( f 2) - ( f
4 2 ) 2 ( f
4 2) - ( 2) - ( f
2
2
=
= =
= =

84
Observe o seu grfico:

Vale observar que: 0 grfico de uma funo par simtrico em relao ao
eixo dos y.

FUNO MPAR
Dizemos que uma funo D em A uma funo impor se e somente se
f ( - x ) = -f ( x ), D x , x c isto , a valores simtricos da varivel x
correspondem imagens simtricas pela funo.

Exemplo:
f ( x ) = 2x uma funo mpar, pois temos, por exemplo:
) 1 ( f 1) - ( f
2 1 2 ) 1 ( f
2 - 1) - 2( 1) - ( f
=
= =
= =

Observe o seu grfico:

O grfico de uma funo impar simtrico em relao origem do sistema
cartesiano.
EXERCCIOS
01) Dizer se as funes seguintes so pares, mpares ou nenhuma das
duas.
a) f(x) = x b) f(x) = x
2

c) f(x) = x
3
d) f(x) = | x | e) f(x) = x +1

Respostas
a) f(-x) = -x = -f(x); funo mpar
b) f(-x) = (-x)
2
= x
2
= f(x); funo par
c) f(-x) = (-x)
3
= -x
3
= -f ( x ); funo mpar
d) f(-x) = | -x | = | x | = f ( x ); funo par
e) f(-x) = -x + 1
= x + 1 = f ( x )
= - ( x + 1)= - f ( x )
no funo par nem funo mpar

02) Dizer se as funes seguintes, dados seus grficos cartesianos so
pares, mpares ou nenhuma das duas.

Resposta
a) uma funo par, pois seu grfico simtrico em relao ao eixo dos
x.
b) uma funo mpar, pois seu grfico simtrico em relao ao ponto
origem,
c) uma funo par, pois seu grfico simtrico em relao ao eixo dos
y.
d) No nem funo par nem funo impar, pois seu grfico no
simtrico nem em relao ao eixo dos y nem em relao ao ponto
origem.

FUNO MODULO
Chamamos de funo modular a toda funo do tipo y = | x | definida por:
real x todo pra 0, x se x, -
0 x se x,
) x ( f
<
>
=

Representao grfica:

D ( f ) = R
Im ( f ) = R+
Exemplos:
a) y = | x | + 1

< +
> +
=
0 x se 1, x -
0 x se 1, x
y

D ( f ) = R Im ( f ) = { y c lR | y > 1}

Calcular | x 5 | = 3

Soluo:
| x - 5 | = 3 x - 5 = 3 ou x - 5 = -3

Resolvendo as equaes obtidas, temos:
x - 5 = -3 x - 5 = 3
x = 8 x = 2
S = {2, 8}

Resolver a equao | x |
2
+ 2 | x | -15 = 0
Soluo:
Fazemos | x | = y, com y > 0, e teremos
y
2
+ 2y 15 = 0 A = 64
y = 3 ou y " = - 5 (esse valor no convm pois y > 0)

Como | x | = y e y = 3, temos
| x | = 3 x =3 ou x = -3
S = {-3, 3}
85
Resolver a equao | x
2
- x 1| = 1
Soluo:
| x
2
- x 1| = 1 x
2
- x 1 = 1 ou
x
2
- x 1
= - 1
x
2
- x 1 = 1 x
2
- x 1 = - 1
x
2
- x 2 = 0 x
2
- x = 0
A = 9
x ( x 1) = 0
x = 2 ou x = -1 x = 0 ou x = 1

S = {-1, 0, 1, 2 }

Resolver a equao | x |
2
- 2 | x | - 3 = 0
Soluo:
Fazendo | x | = y, obtemos
y
2
- 2y - 3 = 0 y = -1 ou y = 3

Como y = | x |, vem:
| x | = 3 x = -3 ou x = 3
| x | = -1 no tem soluo pois | x | > 0

Assim, o conjunto-soluo da equao
S = {-3, 3}

EXERCCIOS
Represente graficamente as seguintes funes modulares e d D ( f ) e lm (
f ) :
1) y = | x | + 2 4) y = -| x 3 |
2) y = | x | - 1 5) y = -| x + 1 |
3) y = | x + 2| 6) y = | x 1 | - 1

FUNO COMPOSTA
Consideremos a seguinte funo:

Um terreno foi dividido em 20 lotes, todos de forma quadrada e de mesma
rea. Nestas condies, vamos mostrar que a rea do terreno uma funo da
medida do lado de cada lote, representando uma composio de funes.

Para isto, indicaremos por:
x = medida do lado de cada lote
y = rea de cada terreno
z = rea da terreno

1) rea de cada lote = (medida do lado)
2

y = x
2

Ento, a rea de cada lote uma funo da medida do lado, ou seja, y = f (
x ) = x
2

2) rea do terreno = 20. (rea de cada lote)
z = 20y
Ento, a rea do terreno uma funo da rea de cada lote, ou seja: z = g(y)
= 20y

3) Comparando (1) e (2), temos:
rea do terreno = 20 . (medida do lado)
2
, ou seja: z = 20x
2
pois y = x
2
e z =
20y

ento, a rea do terreno uma funo da medida de cada lote, ou seja, z =
h ( x ) = 20x
2

A funo h, assim obtida, denomina-se funo composta de g com f.

Observe agora:
| | ) x ( f g z
) y ( g z
) x ( f y
=
=
=

| |
| | ) x ( h g ) x ( h
f(x) g z
) x ( h z
=
=
=

A funo h ( x ), composta de g com f, pode ser indicada por:
g [ f ( x ) ] ou (g o f ) ( x )

EXERCICIOS
01) Sendo f ( x ) = 2x e g (x ) =
2
x
3
funes reais, calcule g [ f ( -2) ].

Temos :
f ( x ) = 2x f ( -2) = 2 ( -2) = f ( -2)= -4
g ( x ) =
2
x
3
e g [ f ( -2) ] = g ( -4 ) =
g [ f ( -2) ] =
2
) 4 (
3
= -32 g [ f ( -2) ] = -32

02) Sendo f ( x ) = 2x e g ( x ) =
2
x
3
funes reais, calcule f [ g ( -2 ) ].

Temos :
g ( x ) =
2
x
3
g ( -2 ) =
( )
2
2
3
g ( -2) = -4
f ( x ) = 2x e f [ g (-2)] = f (-4)
f [ g(-2)] = 2 . (-4) = 8 f [ g (-2)] = 8

03) Sendo f(x) = 2x - 1 e g ( x ) = x + 2 funes reais, calcule:
a) ( g o f ) ou g [ f ( x ) ]
b) ( f o g ) ( x )

Para obter g[ f ( x ) ] substitumos x de g( x ) por (2x 1) que a expresso
de f ( x ).
86
g ( x ) = x + 2 g [ f ( x )] = (2x 1) + 2
g [ f ( x ) ] = 2x + 1

f ( x ) 2x - 1

Para obter f [ g ( x ) ] substitumos o x de f ( x ) por ( x + 1 ) que a
expresso de g ( x ).
f ( x ) = 2x - 2 f [ g ( x )] = 2 (x + 2) -1
f [ g ( x ) ] = 2x + 3

g ( x ) x + 2

04) Dados f ( x ) = 2x - 1 e f [ g ( x ) ] = 6x + 11, calcular g ( x ).

Soluo
Neste caso, vamos substituir x por g ( x ) na funo f (x)e teremos 2 [ g ( x ) ]
- 1 = 6x + 11.

2 g ( x ) - 1 = 6x + 11 2 g ( x ) = 6x + 12
6 3x ) x ( g
2
12 6x
x) ( g + =
+
=

05) Considere as funes:
f de lR em lR, cuja lei f ( x ) = x + 1
g de lR em lR, cuja lei x
2

a) calcular (f o g) ( x ) d) calcular (f o f ) ( x )
b) calcular (g o f) ( x ) e) calcular (g o g ) ( x )
e) dizer se (f o g) ( x ) = (g o f ) ( x )

Respostas:
a) ( f o g) ( x ) = x
2
+ 1
b) (g o f) ( x) = x
2
+2x +1
c) Observando os resultados dos itens anteriores, constatamos que,
para x = 0, (f o q) ( x) = ( g o f ) ( x )
d) ( f o f )(x) = x + 2
e) ( g o g)( x ) = x
4

FUNES TRIGONOMTRICAS

SENO
A funo seno definida pela ordenada do ponto M no ciclo trigonom-
trico. No caso, a ordenada de M OM'.

sen x = ' OM

Veja o grfico de y = sen x:

Concluses:

a) O domnio D = lR.
b) O conjunto imagem
lm = { } 1 y 1 - | lR y s s e
c) O nome da curva senide.
d) O perodo 2t rd.

Exerccios
1. Calcular:
a) sen 90 b) sen t c) sen 270
d) sen 2t e) sen 0

a) sen 130 b) sen 300 c) sen 240
d) sen 72 e) sen 350

3. Qual o Sinal de:
a) sen
3
2t
b) sen
4
3t
c) sen
3
t

d) sen
4
5t
e) sen
5
3t

a) sen670 b) sen787 c) sen 1125
d) sen 1275 e) sen972

5. Calcule: sen 90 + 3 sen 270 - 2 sen 180.

CO-SENO
A funo co-seno definida pela abscissa do ponto M no ciclo trigono-
mtrico. No caso, a abscissa de M OM".
cos x = " OM

Veja o grfico da funo y = cos x:

Concluses:

a) O domnio D = lR.
b) O conjunto imagem
lm = { } 1 y 1 - | lR y s s e
c) O nome da curva
co-senide.
d) O perodo 2t rd.

Exerccios:
1. Calcule o valor de:
a) cos 0 b) cos
2
t
c) cos t
d) cos 270 e) cos 2t
87
a) cos 150 b) cos 216 c) cos 315
d) cos
3
t
e) cos 682

3. Qual o sinal de y = sen 194. cos 76. cos 200

4. Dada a funo f(x) = cos 3x + sen x - 3 cos x, calcule f(90).
5. Calcule f |
.
|
\
|
2
t
para f (x) =
x 2 cos 3
x sen x cos 4 x 2 sen
+
+

6. Para que valores reais de m, existe cos x =
2
1 m
?
Respostas:
4) 1 5) 6) 1 s ms 3

TANGENTE
A funo tangente definida pelo segmento orientado AT.
tg x = AT

x cos
x sen
x tg =

Veja o grfico da funo y = tg x :

a) O domnio D =
)
`
+ = e t
t
k
2
x | l R x
c) O nome da curva tangentide.
d) O perodo igual a t ou 180.

Exerccios:
1) Qual o sinal de:
a) tg 132 b) tg 245 c) tg 309
d) tg(-40) e) tg (-110) f) tg (-202)
g) tg
4
t
h) tg
5
3t

a) tg 430 b) tg 674 c) tg 817 d) tg 1181
2. Dada a funo f(x) = tg x + 3 tg 3x + 1, calcule f( t ).
3. Para que valores reais de x est definida a funo f(x) = tg (x +
50) ?
4. Qual o domnio de y = tg (x -
2
t
)?
Respostas:
2) a) + b) - c) - d)
3) 1
4) 180 k 40 x + =
5) t t + = k x

Vamos recordar os sinais de sen x, cos x e tg x.

5. Qual o sinal de
m = (sen 213) . (cos 107) . (tg 300)?

6. Qual o sinal de
a = (cos 350) . (tg 110) . (tg 215)?

7. Dada f(x) = sen 2x + 3 cos x + tg x, calcule f( t ).

8. Se f(x) = cos 2x - sen x - tg x, encontre f(180).

9. se f(x) = (sen x) . (cos x) . (tg x) e x um arco do 2 quadrante, qual
o sinal de f(x)?

10. Calcule: sen 90 + 4 . cos 0 + 3 . tg 180.

11. Encontre o sinal das expresses, calculando inicialmente a menor
determinao de cada arco.
a = (sen 462) . (cos 613) . (tg 815)
b = (sen 715) . (cos .1125) . (tg 507)
c = (cos 930) . (sen (-580) . (tg 449)

12. Qual o valor de:
sen 540 + cos 900 + 3. tg 720 - 2 sen 450

13. Calcular o valor numrico de :
10 7 tg 5 cos 3
2
5
sen + + t t
t

14. Determine o sinal de: (sen
4
9t
). (tg
3
8t
).
15. Se x um arco do 2 quadrante, encontre o sinal de
( )
x sen
x tg x cos +
.

Respostas:
6) - 7) - 8) 3 9) 1 10) +
11) 5 12) a) + b) + c) -
13) 3 14) 8 15) - 16) -

CO-TANGENTE
A funo co-tangente definida pelo segmento orientado BD.

88
cotg x =
x sen
x cos

Veja o grfico de y = cotg x:

Concluses:
a) O domnio D = { } t k x | lR x = e ( k e Z)
c) O nome da curva co- tangentide.
d) O perodo igual a t ou 180.

Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) cotg 140 b) cotg 252 c) cotg 310 d) cotg 615

2. Encontre o sinal de
m = (cotg 1313) . (tg 973).

3. Calcule a expresso
0 . cos 2 360 tg 3
cos90 4 sen180 90 cotg
+
+ +

4. Dada a funo f(x) = cotg x+ sen x+3 . tg 2x, calcule f(
2
t
).
5. Qual o sinal de
( ) ( )
( ) ( ) 120 cos 999 tg
1610 g cot 484 sen

?
6. Ache o domnio de f(x) = cotg (2x - t ).

Respostas:
2) + 3) 0 4) 1 5) - 6)
2
k
2
x
t t
+ =

SECANTE
A funo secante definida pela funo :

f(x) = sec x =
x cos
1

Veja o grfico de y = sec x :

Concluses:
a) O domnio D =
)
`
+ = e t
t
k
2
x | l R x (keZ)
b) O conjunto imagem lm = { } 1 y ou -1 y | lR y > s e
c) O nome da curva secantide.
d) O perodo igual a 2t ou 360.

Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) sec 92 b) sec 210 c) sec 318
d) sec 685 e) sec
3
2t

m = (sec 512) . (cos 170) . (sec 300) . (tg
4
3t
)

3. Dada a funo f(x) = sec 2x + cos x - sen x, calcule f( t ),

4. Determine o sinal de
( ) ( )
( ) ( ) 732 sec 800 g cot
190 tg
4
3
sec 210 sec
|
.
|
\
|
t

5. Calcule
180 g cot 90 sen 3
0 tg 8 90 3cos 180 6sec
+
+ +

6. Qual o domnio de y = sec 2x ?

Respostas:
2) - 3) 0 4) + 5) 2 6)
2
k
4
x
t t
+ =

CO-SECANTE
A funo co-secante definida pela funo:
f(x) = cosec x =
x sen
1

Veja o grfico de y = cossec x:

Concluses:
a) O domnio D = { } t k x | lR x = e (keZ)
b) O conjunto imagem lm = { } 1 y ou -1 y | lR y > s e
c) O nome da curva co-secantide.
d) O perodo igual a 2t ou 360.

Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) cosec 82 b) cosec 160 c) cosec 300
d) cosec
5
2t

2. Ache o valor de:
cosec
2
3t
+2.tg t +3.cos2t +cosec
2
t

3. Seja a funo
f(x) = cosec x + sen 2x + 8 cotg x. Calcule f(90).

89
=

) 108 - (cos . ) 295 (cotg
) 100 (tg . ) 240 .(sen ) 315 (cosec

5. Qual o domnio de f(x) = cosec 2x ?

6. Sendo cosec x =
3
1 a
, encontre a para que exista cosec x.

Respostas:
2) 3 3) 1 4) - 5)
2
k
x
t
=
6) 4 a ou -2 a > s

PROVA SIMULADA

01. Um parafuso penetra 3,2 mm a cada 4 voltas. Quantas voltas dever
dar para penetrar 16 mm?
a) 20 voltas
b) 18 voltas
c) 22 voltas
d) 16 voltas
e) n.d.a.

02. Sabe-se que 8 kg de caf cru do 6 kg de caf torrado. Quantos kg de
caf cru devem ser levados ao forno para obtermos 27 kg de caf tor-
rado?
a) 36
b) 40
c) 38
d) 26
e) n.d.a.

03. 40 pintores pintam um edifcio em 10 dias. Querendo fazer o mesmo
servio em 8 dias, quantos pintores seriam necessrios?
a) 50
b) 48
c) 60
d) 62
e) n.d.a.

04. 8 mquinas produzem 600 peas de metal por hora. Quantas mqui-
nas idnticas s primeiras so necessrias para produzir 1 500 peas
de metal por hora?
a) 30
b) 25
c) 40
d) 20
e) n.d.a.

05. Com velocidade de 60 km/h, um automvel leva 50 minutos para ir de
urna cidade X a urna cidade Y. Se a sua velocidade fosse de 75 km/h,
quanto tempo levada para cobrir a mesma distncia?
a) 45 min
b) 38 min
c) 40 min
d) 42 min
e) n.d.a.

06. Uma roda de automvel d 2 500 voltas em 10 minutos. Quantas
voltas dar em 12 minutos?
a) 3280
b) 2967
c) 3020
d) 3000
e) n.d.a.

07. Para paginar um livro com 30 linhas em cada pgina, so necessrias
420 pginas. Quantas pginas (iguais s anteriores) de 40 linhas
(iguais s anteriores) cada uma seriam necessrias para paginar o
mesmo livro?
a) 315
b) 321
c) 347
d) 198
e) n.d.a.

08. Para transportar certo volume de areia para urna construo, foram
necessrios 20 caminhes com 4 m3 de areia cada um. Se cada
caminho pudesse conter 5 m3 de areia, quantos caminhes seriam
necessrios para fazer o mesmo servio?
a) 16
b) 20
c) 22
d) 14
e) n.d.a.

09. Uma rvore de 4,2 m de altura projeta no solo urna sombra de 3,6 m.
No mesmo instante, uma torre projeta urna sombra de 28,80 m. Qual
a altura da torre?
a) 33,60
b) 28,90
c) 32,00
d) 19,12
e) N.D.A.

10. Para assoalhar urna sala de 80 m2 de rea, foram necessrios 900
tacos de madeira. Quantos tacos iguais a esses seriam necessrios
para assoalhar urna sala de 60 m2 de rea?
a) 700
b) 800
c) 760
d) 675
e) n.d.a.

11. Uma torneira despeja 40 litros de gua em 5 minutos. Em quanto
tempo esta torneira encheria um reservatrio de 2 m3 de capacidade?
a) 230min
b) 220 min
c) 250 min
d) 242 min
e) n.d.a.

12. Uma vara de bambu de 1,5 m de altura projeta no solo uma sombra
de 1 m. Quanto medir a sombra projetada no mesmo instante por um
prdio de 18 m de altura?
a) 13 m
b) 12 m
c) 10,5 m
d) 14,2 m
e) n.d.a.

13. Para construir urna quadra de basquete, 30 operrios levam 40 dias.
Quantos dias levariam 25 operrios, de mesma capacidade que os
primeiros, para construir urna quadra idntica?
a) 52 dias
b) 46
c) 48
d) 45
e) n.d.a.

14. Com a velocidade de 80 km/h, um automvel leva 1 hora e meia para
percorrer certa distncia. Se a sua velocidade fosse de 72 km/h, qual
o tempo que seria gasto para cobrir a mesma distncia?
a) 100 min
b) 98 min
c) 102 min
d) 110 min
e) n.d.a.
90
15. Um muro dever ter 40 m de comprimento. Em trs dias, foram
construdos 12m do muro. Supondo que o trabalho continue a ser feito
no mesmo ritmo, em quantos dias ser construdo o restante do
muro?
a) 10 dias
b) 7 dias
c) 8 dias
d) 6 dias
e) n.d.a.

16. Uma folha de alumnio de 250 cm2 de rea pesa 400 g. Quanto
pesar uma pea quadrada, de 10 cm de lado, da mesma folha de
alumnio?
a) 160 g
b) 145 g
c) 165 g
d) 178 g
e) n.d.a.

17. Com certa quantidade de arame, constri-se uma tela de 20 m de
comprimento por 3 m de largura. Diminuindo-se a largura em 1,80 m,
qual seria o comprimento de outra tela fabricada com a mesma
quantidade de arame?
a) 48 m
b) 50m
c) 52 m
d) 54 m
e) n.d.a.

18. Para azulejar uma parede de 15 m2 de rea foram usados 300
azulejos. Quantos azulejos iguais a esses seriam usados para
azulejar uma parede retangular de 8 m por 3 m?
a) 479
b) 500
c) 566
d) 480
e) n.d.a.

19. A velocidade de um automvel de 72 km/h. Qual seria a sua
velocidade em m/s?
a) 22
b) 18
c) 32
d) 20
e) n.d.a.

20. Um terreno retangular tem 10 m de frente por 40 m de lateral. Se
diminuirmos 2 m da frente do terreno, quantos m devemos aumentar
ao comprimento a fim de conservar a sua rea?
a) 11 m
b) 12 m
c) 10 m
d) 9 m
e) n.d.a.

21. $ 6 400,00 representam quantos % de $ 320 000,00?
a) 3
b) 2
c) 4
d) 5
e) n.d.a.

22. 150 alunos representam quantos % de 2 000 alunos?
a) 7,5
b) 6,7
c) 7,1
d) 8,1
e) n.d.a.

23. Uma prova de Matemtica tem 50 questes. Um aluno acertou 40
dessas questes. Qual foi a sua taxa de acertos?
a) 90%
b) 88%
c) 77%
d) 80%
e) n.d.a.

24. A 6 srie C teve, durante todo o ano, 50 aulas de Educao Fsica.
Um aluno faltou a 8 aulas. Qual foi a taxa de faltas desse aluno?
a) 12
b) 18
c) 16
d) 14
e) n.d.a.

25. O preo de custo de um objeto R$ 1 750,00. Sendo esse objeto
vendido a R$ 2 499,00, qual a taxa de lucro sobre o preo de custo?
a) 42,8
b) 43,7
c) 39,8
d) 44,0
e) n.d.a.

26. Um quadro de futebol disputa 16 partidas, vencendo 10 e empatando
2. Pede-se : 1) a taxa de vitrias em relao ao nmero de partidas
disputadas; 2) a taxa de empates em relao ao nmero de partidas
disputadas.
a) 62,5 e 12,5
b) 61,0 e 11,9
c) 63,1 e 13,3
d) 62,1 e 11,9
e) n.d.a.

27. Em 1980, a populao de uma cidade era de 60 000 habitantes. Em
1981, a populao da mesma cidade de 61920 habitantes. Qual foi
a taxa de crescimento populacional em relao de 1980?
a) 4,1
b) 3,1
c) 3,2
d) 1,9
e) n.d.a.

28. Dos 15.000 candidatos que inscreveram-se para o vestibular na
PUC.SP. Foram aprovados 9600. Qual a taxa de aprovao?
a) 67
b) 71
c) 66
d) 64
e) n.d.a.

29. Em dezembro de 1996, o preo da gasolina passou de R$ 0,45 para
R$ 0,51 o litro. De quanto % foi o aumento?
a) 13,3
b) 12,9
c) 11,8
d) 14,1
e) n.d.a.

30. Na compra de uma bicicleta, cujo preo R$ 180,00, d-se um
desconto de R$ 27,00. De quanto % o desconto dado?
a) 17
b) 15
c) 13
d) 11
e) n.d.a.

31. $ 300,00 representam 24% de uma quantia x. Qual o valor de x?
a) 1320
b) 1250
c) 1145
d) 1232
e) n.d.a.

91
32. Numa prova de Matemtica, um aluno acertou 36 questes, o que
corresponde a 72% do nmero das questes. Quantas questes havia
na prova?
a) 44
b) 48
c) 50
d) 53
e) n.d.a.

33. Num colgio X, 520 alunos estudam no perodo da manh, o que
corresponde a 65% do nmero total de alunos do colgio. Quantos
alunos tem esse colgio?
a) 861
b) 982
c) 870
d) 800
e) n.d.a.

34. Uma pea de ouro foi vendida com um lucro de $ 300,00. Sabe-se
que essa quantia representa 25% do preo de custo da pea. Qual o
preo de custo e por quanto foi vendida essa pea?
a) 1200 e 1500
b) 1220 e 1488
c) 1180 e 1520
d) 1190 e 1980
e) n.d.a.

35. Uma salina produz 18% de sal em volume de gua que levada a
evaporar. Para produzir 117 m3 de sal, quantos m3 de gua so
necessrios?
a) 750
b) 587
c) 710
d) 650
e) n.d.a.

36. Na 6 srie B, 6 alunos foram reprovados, o que representa 15% do
nmero de alunos da classe. Quantos alunos h na 6 srie B?
a) 38
b) 42
c) 40
d) 45
e) n.d.a.

37. Na compra a prazo de um aparelho, h um acrscimo de R$ 150,00, o
que corresponde a 30% do preo a vista do aparelho, Qual o preo
a vista do aparelho, e quanto vou pagar?
a) 500 e 640
b) 510 e 630
c) 530 e 678
d) 500 e 650
e) n.d.a.

38. Para assoalhar uma casa foram necessrias 18 dzias de tbuas de 2
metros e 30 centmetros de comprimento por 10 centmetros de largu-
ra. Quantas tbuas seriam necessrias para assoalhar a mesma casa
se elas tivessem 1 metro e 80 centmetros de comprimento por 3 de-
cmetros de largura?
a) 92
b) 104
c) 98
d) 89
e) 95

39. Uma torneira pode encher um tanque em 9 horas e outra pode encher
o mesmo tanque em 12 horas. Se essas duas torneiras funcionassem
juntas e, com elas, mais uma terceira torneira, o tanque ficaria cheio
em 4 horas. Em quantas horas a terceira torneira, funcionando sozi-
nha, encheria o tanque?
a) 18 horas
b) 20
c) 22
d) 16
e) 18h 30min 15s
40. As rodas traseiras de um carro tm 3,25 metros de circunferncia.
Enquanto as rodas dianteiras do 20 voltas, as traseiras do somente
12. Qual a circunferncia das rodas dianteiras?
a) 1,95 m
b) 2,05
c) 1,88
d) 1,90
e) 2,01

41. Um viajante vai da cidade X cidade Z em um trem que faz 60 km/h
e volta em outro cuja velocidade de 96 km/h, Sabendo-se que a via-
gem de ida e volta durou, ao todo, 9 horas e 58 minutos, pergunta-se:
qual a distncia entre as duas cidades?
a) 368
b) 388
c) 402
d) 379
e) 354

42. Certa mquina, trabalhando 12 horas por dia, consome, em 30 dias, 9
780 quilos de carvo. Qual o custo do carvo gasto por essa mquina
durante 90 dias, sabendo-se que nesse perodo trabalhou 12 horas e
30 minutos por dia e que cada tonelada de carvo custou R$ 800 00?
a) 24.450,00
b) 25.000,00
c) 23.450,00
d) 22.980,00
e) 24.680,00

43. Se um homem caminha razo de 4 quilmetros e 500 metros por
hora, em quantas horas, minutos e segundos, percorrer a distncia
de 14 quilmetros e 415 metros?
a) 3h 12min 12s
b) 3h 11min 19s
c) 2h 59min 2s
d) 3h 21min 5s
e) n.d.a.

44. Sabendo que 3/4 de certa obra foram feitos por 33 pessoas em 1 ano
de trabalho, determinar quantas pessoas seriam necessrias para fa-
zer a obra toda em metade do tempo.
a) 91
b) 88
c) 79
d) 85
e) n.d.a.

45. Sabendo que trs operrios, trabalhando 7 horas por dia, durante 2
dias, fizeram 126 metros de certa obra, calcular quantos metros da
mesma obra faro dois operrios, trabalhando 5 dias a 3 horas por
dia.
a) 88
b) 92
c) 98
d) 95
e) 90

46. Trabalhando 4 horas dirias, durante 18 dias, 64 operrios abriram
uma vala de 36 metros de comprimento, em terreno de dureza 3. De-
terminar o comprimento de outra vala, aberta por 56 operrios, que
trabalharam 5 horas por dia, durante 16 dias, em terreno de dureza 2.
a) 61,4
b) 49,8
c) 52,5
d) 49,1
e) n.d.a.

47. Uma torneira que jorra 1.035,5 litros de gua por hora enche certo
reservatrio em 12 horas. Determinar em quanto tempo outra torneira,
que jorra 20 litros por minuto, encheria o mesmo reservatrio.
a) 10h 21min 18s
92
b) 11h 10min 12s
c) 9h 31min 17s
d) 10h 17min 32s
e) n.d.a.

48. 27 operrios, trabalhando 8 horas dirias durante 15 dias, fizeram um
muro de 20 metros de comprimento, 1 metro e 80 centmetros de altu-
ra e 30 centmetros de espessura. Quantos operrios seriam necess-
rios para a construo de outro muro de 30 metros de comprimento, 2
metros de altura e 27 centmetros de espessura, se eles trabalhassem
9 horas por dia durante 18 dias?
a) 33
b) 37
c) 29
d) 27
e) 30

49. Vinte e cinco teceles, trabalhando 7 horas por dia, durante 18 dias,
fizeram 750 metros de certo tecido. Quantos teceles, trabalhando 9
horas por dia, durante 14 dias, seriam necessrios para fazer 630 me-
tros do mesmo tecido?
a) 23
b) 24
c) 21
d) 17
e) 20

50. O volante de uma mquina, dando 318 voltas em 6 minutos, pe em
movimento uma fieira que produz 265 metros de tecido em 60 minu-
tos. Que tempo ser preciso para fabricar 564 metros de tecido, se o
volante der 376 voltas em 4 minutos?
a) 75 min
b) 72 min
c) 69
d) 65
e) n.d.a.

51. Certo capital, acrescido de juros de 6,5% a.a. em 1 ano e 4 meses,
importa em $ 7 824,00. Determinar o capital.
a) 7.200,00
b) 6,980,00
c) 7.430,00
d) 8.020,00
e) n.d.a.

52. Um capital, com os juros correspondentes a 5 meses, eleva-se a R$
748,25. O mesmo capital, com os juros correspondentes a 8 meses,
eleva-se a R$ 759,20. Determinar o capital.
a) 770,00
b) 760,00
c) 695,00
d) 730,00
e) n.d.a.
53. Determinar o capital e os juros cuja soma, no fim de 5 meses, taxa
de 5,5% a.a., atingiu R$ 17 676,00.
a) 17.280,00 e 396,00
b) 16.980,00 3 400,00
c) 18.960,00 e 385,00
d) 17.680,00 e 411,00
e) n.d.a.
54. Qual o capital que, acrescido dos seus juros produzidos em 270
dias, taxa de 4,5% a.a., se eleva a R$ 45 071,50?
a) 44.000,00
b) 43.987,20
c) 45.080,00
d) 43.600,00
e) n.d.a.
55. Uma pessoa aplicou $ 110 000,00 do seguinte modo:
$ 68 000,00 a 5% a.a. e $ 42 000,00 a uma taxa desconhecida.
Sabendo-se que, no fim de meio ano, a primeira importncia tinha
rendido $125,00 a mais do que a segunda, pergunta-se: a que taxa
esta ltima foi aplicada?
a) 8,3% a.a.
b) 7,5
c) 6,7
d) 6,9
e) n.d.a.

56. A soma de um capital com os seus juros, aplicado durante 110 dias,
taxa de 7% a.a., igual a R$ 2 553,47. Determinar o valor dos juros,
considerando-se o ano com 360 dias.
a) 53,47
b) 51,12
c) 49,22
d) 48,98
e) n.d.a.

57. Determinar a que taxa mensal esteve aplicado um capital de R$ 48
000,00 que, em 3 meses e 20 dias, rendeu R$ 440,00 de juros.
a) 0,25% a.m.
b) 0,40
c) 0,34
d) 0,21
e) 0,49

58. Certo capital, acrescido dos juros resultantes de sua aplicao
durante 8 meses, eleva-se a R$ 23 100,00. O mesmo capital,
acrescido dos juros resultantes de 13 meses de aplicao, mesma
taxa, eleva-se a R$ 23 475,00. Calcular o capital e a taxa anual.
a) 22.500,00 e 4% a.a.
b) 21.000,00 e 5%
c) 23.650,00 e 5%
d) 21.654,00 e 4%
e) n.d.a.

59. Determinar em quantos meses um capital de $ 32.000,00 aplicado
taxa de 12% a.a. rende $ 4 800,00 de juros simples.
a) 18 meses
b) 17 meses
c) 10 meses
d) 15 meses
e) n.d.a.

60. Dois capitais de R$ 11.000,00 e R$ 5.000,00 estiveram aplicados
durante 3 anos. Determinar a que taxa esteve aplicado o segundo
capital, sabendo que o primeiro, aplicado taxa de 7% a.a., rendeu
R$ 1.110,00 a mais que o segundo.
a) 7% a.a.
b) 8,67%
c) 8%
d) 9%
e) n.d.a.

GABARITO
01. A
02. A
03. A
04. D
05. C
06. D
07. A
08. A
09. A
10. D
11. C
12. B
13. C
14. A
15. B
16. A
17. B
18. D
19. D
20. C
21. B
22. A
23. D
24. C
25. A
26. A
27. C
28. D
29. A
30. B
31. B
32. C
33. D
34. A
35. D
36. C
37. D
38. A
39. A
40. A
41. A
42. A
43. A
44. B
45. E
46. C
47. A
48. E
49. C
50. B
51. A
52. D
53. A
54. D
55. B
56. A
57. A
58. A
59. D
60. C

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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos

Matemtica A Opo Certa Para a Sua Realizao

= { 1; 2; 3; . .. } ; o zero e os negativos foram excludos de Z.

= { . .. ; - 2; - 1; 0 } ; os positivos foram excludos de Z.

R representa o conjunto dos nmeros:

60' (um grau - sessenta minutos)

60" (um minuto - sessenta segundos)

= 90. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.

A = soma das reas laterais.

A = lea dos tringulos faces laterais

= -32 g [ f ( -2) ] = -32

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