UNIVERCIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS U.A.

P PRGRAMA II MATUTINO MISAEL CABRLA ESPINOSA 1 A 04/09/13

Qu hemos aprendido?
El primer da de clases comenzamos con un examen diagnstico de 12 preguntas, las preguntas trataban acerca de como inculcbamos o nos inculcaban la literatura en casa y tenan que ser revisado por dos compaeros diferentes. En esta clase que es la de Lectura y redaccin llevamos un diario de reflexiones, lo tenemos que tener escrito en una libreta tamao italiana, cada reflexin debe estar escrita por lo menos en una cuartilla cada una. Escribimos un texto de media cuartilla acerca delo que ms nos gustaba o de nuestro hobit favorito. Este texto que tenamos en la libreta lo tenamos que hacer en computadora e impreso, con el formato de lera Tain new roman, con letra del nmero 12 y delineado del 1.5. El texto de la libreta tena que ser revisado por dos compaeros diferentes. Realizamos un texto incompleto para verificar nuestra ortografa, al texto le faltaban algunas palabras despus la maestra ley el texto y nosotros lo bamos completando. Traba de los usurpadores que no nos dejan dormir, aquellos que nos despiertan en pleno sueo y despus por su culpa ya no lo podemos conciliar y este tambin tena que ser revisado por dos compaeros diferentes. Isimos un texto de nuestros propios usurpadores nuestro texto tena que ser de media cuartilla por lo menos y este igual que algunos trabajos anteriores tena que ser revisado por dos compaeros diferentes. Comenzamos con la unidad I el tema se llamaba Comunicacin, elaboracin y comprensin de textos. El objetivo de la unidad I es el siguiente: redactar diversos textos y obtener informacin mediante estrategias de comprensin de la lectura y de investigacin documental. As como entender la importancia de la comunicacin y su proceso. La maestra nos plante una pregunta que deca as para ti que es la comunicacin?, mi respuesta fue, es un proceso de los medios que se usan para informar a un nmero determinado de personas. La maestra nos dej de tarea traer impresa o en digital el cuento de Carta a una seorita en Paris del autor Julio Cortaza. Despus de leer el cuento la maestra nos pidi que sacramos el significado de todas las palabras que no entendamos que venan en el cuento, tenan que ser mnimo 10 palabras, yo solo saque 12 palabras, despus de las palabas hicimos un cuestionario de 10 preguntas acerca del cuento claro El texto anterior de nuestros propios usurpadores lo tenamos que traer corregido, esto era de tarea y tambin tenamos que agregar o quitar cosas que nos sealaron nuestros dos compaeros que nos lo revisaron. En esta materia llevamos un libro llamado taller de lectura y redaccin, el da que todos tenamos el libro lo empezamos a leer a partir del bloque I hasta la pgina 15, de lo que se trat este tramo del bloque I fue de procesos de comunicacin. Vimos los elementos del proceso que eran: enunciador o emisor, mensaje, receptor o enunciador, cdigo, canal y contexto. Para los que an no tenan el libro la maestra les dicto lo que significaba cada elemento del proceso, para los que ya tenamos el libro solo lemos el significado que viene en la pgina 14 de nuestro libro

La maestra no dicto unos conceptos que vienen a parir de la pgina 15 ala pgina 17que son: funcin referencial, funcin emotiva, funcin apelativa, funcin ftica, funcin potica y funcin metalingstica. Isimos un cuadro que viene en la pgina 18 de lo que es: elemento de la comunicacin, funcin de la lengua e intencin comunicativa. Para realizar este cuadro tuvimos que leer el texto que viene en la pgina 7 que trata de la Contaminacin ambiental. Para comprender los elementos de la comunicacin realizamos la actividad dela pagina 19, que venan tres imgenes, respecto a esas tres imgenes tenamos que realizar los esquemas de los elementos de la comunicacin. Para ver si esto nos ava quedado claro de tarea nos dej leer el texto que viene en la pgina 21 respecto al texto tenamos que realizar la actividad que viene en la pgina 23 que era: un esquema de los elementos de la comunicacin, despus tuvimos que argumentar cual es la intencin comunicativa de la lectura, tambin en esta misma actividad realizamos un cuadro de (funcin) y (por qu). Realizamos un fragmento de texto que vena en la pgina 24 que trataba de cmo le hacemos para convencer a nuestros padres de que nos dejen ir a algn evento, en este caso a una fiesta. En la pgina 24 venia un cuadro que tambin realizamos que contena los siguientes puntos a contestar: texto, funcin de la lengua, caractersticas y tu ejemplo. Este texto se extenda hasta la pgina 25. Por ultimo como trabajo final fue precisamente esto que tenamos que escribir todo lo que realizamos en esta primera unidad