Revista HISTEDBR On-line

Resumo

A ESCOLA NO CONTEXTO DAS LUTAS DO MST Sandra Luciana Dalmagro Orientadora: Prof. Dr Clia Regina Vendramini. Programa de Ps-Graduao em Educao Universidade Federal de Santa Catarina- UFSC Defesa: 2010 Resumo da Tese de Doutorado A tese tem por objetivo analisar a importncia atribuda escola pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra MST, investigando o conjunto do trabalho escolar desenvolvido por esse Movimento. A problemtica da pesquisa situa-se em um contexto de aprofundamento das contradies sociais no modo capitalista de produo, do avano do capital no campo brasileiro e na crescente precarizao da escola ofertada classe trabalhadora. Nessa realidade contraditria, o MST desenvolve um extenso trabalho educacional por dentro do sistema pblico, buscando articular a escola aos seus interesses de classe, de onde surge nossa questo de pesquisa: qual o sentido da luta por escola no MST e como ela se articula com a luta mais geral do MST e da classe trabalhadora? O que h na instituio escolar que interessa ao MST? Por qual escola o Movimento luta? O que essas escolas evidenciam na direo da emancipao? Para responder a essas indagaes buscamos nas obras de Marx, Lukcs e Mszros a explicao das estruturas contraditrias e alienantes das sociedades divididas em classe, a fragmentao do trabalho e do conhecimento. Tambm nos empenhamos em apreender como a sociedade capitalista molda a instituio escolar e quais seriam os fundamentos para ela voltar-se emancipao humana, apoiando-nos em Manacorda, Suchodolski, Pistrak, Saviani e Freitas. Detemosnos ainda em situar a luta do MST no contexto do campo brasileiro. Em termos metodolgicos realizamos pesquisa nos documentos do MST sobre escola; entrevistas com integrantes desse Movimento; pesquisa bibliogrfica de teses e observaes em atividades do setor de educao. Buscamos identificar como a questo escolar se constitui na trajetria desse Movimento Social, qual o sentido atribudo escola, os objetivos que dela se esperam, a concepo que a orienta, as principais dificuldades de implementao da proposta e a novidade desta experincia. Evidenciamos que h grande articulao entre a construo de um projeto escolar no Movimento e o conjunto das lutas empreendidas por esse. O sentido maior atribudo escola o de ligar-se transformao social, especialmente por meio de trs objetivos: a formao para novas formas de trabalho, para o conhecimento elaborado e para a formao de militantes. A experincia estudada busca construir um novo contedo/forma escolar, tendo por base a Educao Popular, a Pedagogia Socialista, a Pedagogia do Movimento e a Educao do Campo. Identificamos, porm, dificuldades para realizar essa articulao dialtica entre forma e contedo, com maior fragilizao do acesso ao saber culto. Observamos ainda, grande expectativa com as possibilidades de a escola contribuir com a formao pretendida num contexto de descenso das lutas sociais. Todavia, a experincia estudada revela uma importante contribuio construo de uma escola coerente com a perspectiva da emancipao humana, gestada no seio da luta do MST. Palavras chaves: Escola; Movimento Sem Terra; Luta de classes.

Revista HISTEDBR On-line, Campinas, nmero especial, p. 427-427, abr2011 - ISSN: 1676-2584 427