Guia Didtico do Professor

Programa

Tudo se Transforma
Tabela Peridica

A Histria da Qumica contada por suas descobertas Qumica 3 Srie | Ensino Mdio

CONTEDOS DIGITAIS MULTIMDIA

Contedos Digitais Multimdia | Guia Didtico do Professor

Coordenao Didtico-Pedaggica Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa Redao Gabriel Neves Reviso Alessandra Muylaert Archer Projeto Grfico Eduardo Dantas Diagramao Romulo Freitas Reviso Tcnica Ndia Suzana Henriques Schneider

Produo Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro Realizao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao Ministrio da Cincia e Tecnologia Ministrio da Educao

Objetivo geral: Reconhecer fatos marcantes na construo da Tabela Peridica.

Objetivos especficos: Vdeo (Audiovisual) Programa: Tudo se Transforma Episdio: Tabela Peridica Durao: 10 minutos rea de aprendizagem: Qumica Contedo: A Histria da Qumica contada por suas descobertas Conceitos envolvidos: Lei das trades, elementos qumicos, lei das oitavas, parafuso telrico, transurnicos e cisurnicos, grupos qumicos, Tabela Peridica. Pblico-alvo: 3 srie do Ensino Mdio Identificar a periodicidade dos elementos qumicos. Reconhecer diferentes propriedades dos elementos qumicos a partir da Tabela Peridica.

Pr-requisitos: No h pr-requisitos.

Tempo previsto para a atividade: Consideramos que uma aula (45 a 50 minutos cada) ser suficiente para o desenvolvimento das atividades propostas.

Este guia contm algumas indicaes e sugestes sobre o contedo apresentado e explorado no vdeo. Junto com o recurso audiovisual, foi especialmente elaborado para ser mais um elemento enriquecedor na realizao de aulas que despertem o interesse dos alunos para a disciplina de Qumica, assim como para o papel das descobertas no nosso cotidiano. Este objeto didtico possui um forte apelo ldico, ideal para aproximar o aluno do contedo visado sem intimid-lo ou gerar receio de participar da aula. Uma conversa informal, uma msica, um recorte de jornal ou at mesmo um jogo so algumas possibilidades complementares de abordagem do contedo deste episdio. No limite o uso da mdia a apenas uma rpida exibio. Problematize o vdeo antes de reproduzi-lo. Disponibilize o material para que, posteriormente, seus alunos possam explor-lo de forma autnoma. Planeje a melhor maneira de exibir o vdeo, focando a ateno dos alunos nos trechos mais relevantes. Deixe que indiquem o que desejam assistir tambm e no tenha receio de repetir determinadas partes.

importante lembrar que o vdeo um recurso didtico e que, portanto, precisa da mediao do professor para ser explorado em toda a sua potencialidade pedaggica. Por isso, professor, a sua percepo sobre a rotina escolar dos alunos deve decidir a melhor forma de exibi-lo. E mos obra! Neste guia apresentamos tpicos que podero ser explorados antes, durante e aps a exibio do vdeo. Voc poder selecionar aqueles que considerar mais adequados e acrescentar outros, no contemplados no guia. Tambm cabe a voc decidir o melhor momento para introduzi-los. Verifique com antecedncia a disponibilidade dos recursos necessrios - um computador ou um equipamento especfico de DVD conectado a uma TV ou a um projetor multimdia para a apresentao do vdeo no dia previsto.

professor!
Aproveite o conhecimento do cotidiano de sua turma para observar no vdeo os pontos que podem ser explorados de forma mais eficiente.

Audiovisual | Programa Tudo se Transforma | Tabela Peridica

Introduo

Contedos Digitais Multimdia | Guia Didtico do Professor

1.

Desenvolvimento
Tabela Peridica: A Origem
A Tabela Peridica um dos maiores smbolos da Qumica, uma importantssima ferramenta para que qualquer progresso cientfico tanto na Qumica como em outras reas possa ser realizado. Isso porque, resumidamente, trata-se de um mapa das descobertas feitas pela humanidade ao longo de sculos, um banco de dados sobre os elementos atmicos que j foram desco bertos e que compem as substncias que existem em nosso mundo. A tabela to importante, que se tornou um elemento bsico para as salas de aula, assim como para diversas provas de qumica. De to comum, possvel que possa vir a ser subestimada, uma vez que os alunos nasceram em uma poca em que a tabela plenamente disponibilizada. No episdio Tabela Peridica, da srie Tudo se Transforma, voc ter a abertura para mostrar para a turma o caminho, as dificuldades e os homens que estiveram frente da construo desse incrvel mapa dos elementos.

Elementos Fundamentais
A ideia de que o nosso mundo formado por elementos bsicos bastante antiga, podendo ser apontada aos filsofos pr-so crticos, que acreditavam na existncia de quatro elementos fundamentais formando tudo o que havia: terra, ar, gua e fogo. Essa concepo pode soar simplista, mas foi importante para se perceber a existncia dos elementos qumicos no mundo. Em 1669 o alquimista Henning Brand descobriu o elemento qumico conhecido como fsforo, atravs de um experimento no qual destilou uma combinao de urina e areia, obtendo um material slido e de cor branca, que brilhava no escuro. Brand fora o primeiro de muitos estudiosos que dedicaram suas vidas descoberta de novos elementos bsicos em 200 anos chegaram a descobrir, ao todo, 63 elementos qumicos. Esse nmero j era grande o bastante para que os qumicos pudessem pensar em meios de categoriz-los, mas essa tarefa mostrava-se muito difcil.

Primeiros Esforos
Inicialmente houve a ideia de separar os elementos qumicos como metais e no metais, mas isso se mostrou insuficiente. Johann Wolfgang Dbereiner, um qumico alemo, iniciou um estudo dos elementos que existiam, avaliando suas propriedades qumicas e comparando-as. Ele chegou concluso de que alguns elementos demonstravam cor, peso atmico, propriedades e reatividade semelhantes entre si.

Um dos eventos mais importantes para a criao da Tabela Peridica foi o Congresso Internacional sobre Pesos Atmicos, realizado em 1860. Nesse congresso estava o qumico italiano Stanislao Cannizzaro, defendendo as ideias de Avogadro, que sustentava a existncia do tomo como a menor partcula existente, podendo reunir-se a outros tomos para compor molculas. Ressalte aos seus alunos que isso, por si s, j havia gerado um grande progresso no estudo dos elementos qumicos, com o peso atmico ficando cada vez mais elaborado. Mas, alm disso, esse congresso foi uma enorme fonte de inspirao, em especial para um de seus observadores: o qumico russo Dmitri Mendeleyev. A apresentao de Cannizzaro influenciou de forma substancial o trabalho de Mendeleyev, pois foi ali que ele percebeu que o peso atmico era uma caracterstica fundamental do tomo, que deveria ser o padro de abordagem dos elementos qumicos. Mas outros qumicos tambm se inspiraram nas ideias debatidas no congresso e, assim como Dbereiner, desenvolveram modos criativos de categorizar os elementos.

Parafuso Telrico
Em 1862 um qumico francs chamado Alexandre de Chancourtois desenvolveu um mtodo bastante promissor para categorizar os elementos qumicos. Chamado de parafuso telrico, a ideia consistia em organizar os elementos qumicos em uma espiral, tal qual um parafuso. As linhas verticais paralelas iriam indicar a proximidade entre as propriedades dos elementos. O modelo do parafuso telrico no foi aceito, mas serviu para reforar a ideia de periodicidade nos elementos qumicos. Mais uma pista havia sido achada e, embora no dessa vez, as investigaes continuariam.

Audiovisual | Programa Tudo se Transforma | Tabela Peridica

Dbereiner apontou que o bromo possua tais semelhanas, pois ficava no meio do caminho entre o cloro e o iodo. Esse padro de trs elementos se repetiu mais duas vezes e, recebeu, assim, o nome de Lei das Trades. Infelizmente essa categorizao s se aplicava a nove elementos qumicos, levando a comunidade cientfica a considerar isso apenas como uma coincidncia da poca.

Contedos Digitais Multimdia | Guia Didtico do Professor

Lei das Oitavas

Em seguida foi a vez de um ingls, Alexander Reina Newlands, que relacionou a lgica da periodicidade nos elementos qumicos com a das notas musicais. Explique que na escala musical, aps uma sequncia de 7 notas, ela passa, se reinicia, e se repete. um bom exemplo de periodicidade, ou seja, uma propriedade recorrente. Newlands chamou seu mapa dos elementos de Lei das Oitavas, mas infelizmente seu mtodo funcionava apenas at o elemento clcio, fazendo com que a comunidade cientfica no desse muito valor ao modelo.

A Tabela Peridica
Aps tantas tentativas, finalmente viria a soluo para os problemas da categorizao dos elementos. Dimitri Mendeleyev, um qumico russo, foi quem concebeu o modelo que permeia at os dias de hoje. Para Mendeleyev, a tabela deveria no apenas agrupar os elementos j existentes, mas permitir que tal padronizao previsse novos elementos qumicos. Inspirado nas ideias apresentadas por Stanislao Cannizzaro e nas tentativas de outros qumicos como Newlands, Chancourtois e, especialmente, Dbereiner o cientista russo manteve-se focado na busca da periodicidade dos elementos, mesmo criticado pelos colegas. Ele estava to envolvido com essa misso, vivendo e lendo tanto sobre os experimentos, que diz-se que chegou a sonhar com uma imagem semelhante Tabela Peridica, inspirao para esboar as primeiras tentativas da tabela, que veio a ser a bem sucedida. Mendeleyev organizou os 63 elementos qumicos at ento descobertos usando cartas, colocando em cada uma delas o smbolo do elemento, seu peso atmico e suas propriedades qumicas, de forma muito semelhante a um jogo de cartas. Nesse momento, o trabalho dele foi achar a ordem em que os elementos deveriam ficar, como agrupar as propriedades na tabela e, principalmente, onde os elementos ainda no descobertos deveriam vir a ficar. Com exceo do hidrognio, as propriedades dos elementos estavam relacionadas com os pesos atmicos de uma maneira que se repetia periodicamente. Isso permitiu que Mendeleyev previsse a existncia de alguns elementos qumicos, como o glio, o germnio e o escndio, alm de comprovar a efetividade de sua tabela.

Uma vez estabelecido o modelo bsico da Tabela Peridica, este foi sendo melhorado continuamente ao longo dos anos. A tabela no apenas listava todos os elementos qumicos descobertos, mas ordenava-os de forma a revelar suas propriedades. Isso d um significado especial a cada posio, no sendo mera coincidncia o posicionamento dos elementos. Uma das mudanas essenciais na tabela de Mendeleyev foi proposta pelo qumico ingls Henry Moseley. Ele havia percebido que ainda havia posicionamentos incorretos de alguns elementos, e que isso poderia ser sanado se, ao invs da massa atmica, fosse usado o nmero atmico para organizar os elementos.

Transurnicos e Cisurnicos
A Tabela Peridica, a princpio, possua apenas os elementos que foram descobertos na natureza. Porm, com o avano da tecnologia e dos estudos em Qumica, novos elementos artificiais e naturais surgiram. Abaixo, h uma descrio dos grupos que englobam esses elementos: Transurnicos: so os elementos que possuem nmero atmico maior do que 92. Todos os elementos neste grupo so artificiais, ou seja, produzidos pelo homem. Esses elementos foram criados pelo qumico americano Glenn Seaborg. Cisurnicos: so os elementos que possuem nmero atmico menor do que 92. Com exceo de dois elementos, o tecncio e o promcio, so todos elementos naturais.

Mais alguns detalhes

A Tabela Peridica apresenta uma arrumao baseada no nmero atmico (Z) dos elementos qumicos. Isso os agrupa de forma que suas propriedades fiquem expostas, mas necessrio que a pessoa saiba algumas regras para poder compreender o mapeamento. Abaixo esto algumas regras: Potencial de ionizao: a energia necessria para retirar ou arrancar um eltron de um tomo isolado no estado gasoso. Raio atmico: o conceito do ncleo atmico prope uma forma esfrica, logo, o raio atmico a distncia de seu ncleo at o ponto mais distante de sua eletrosfera. Afinidade eletrnica: a energia que um tomo libera ao receber um novo eltron.

Audiovisual | Programa Tudo se Transforma | Tabela Peridica

Desenvolvendo a Tabela Peridica

Contedos Digitais Multimdia | Guia Didtico do Professor

dica!
Leia sobre a Tabela Peridica e seus elementos no artigo de CHAGAS, Acio e ROCHA-FILHO, Romeu. Nomes Recomendados para os Elementos Qumicos, Qumica Nova na Escola, n 10, 1999, p. 1113. Disponvel em http:// qnesc.sbq.org.br/online/ qnesc10/atual1.pdf

Grupos Qumicos
Dentro da tabela existem os chamados grupos ou famlias, que so as linhas verticais na tabela. Os elementos da mesma famlia possuem propriedades semelhantes, assim como o mesmo nmero de eltrons na ltima camada de valncia. Assim, os elementos da Tabela Peridica podem ser divididos em: Metais: elementos qumicos com boa capacidade de condutividade eltrica e trmica, maleabidade, brilho, e se encontram slidos em temperatura normal, com exceo do mercrio. No-metais: elementos qumicos cujas propriedades qumicas so bastante diferentes em relao a dos metais, no sendo bons condutores de eletricidade e calor, maleveis e sem o brilho caracterstico dos metais. Gases nobres: so elementos que esto com sua eletrosfera estabilizada. Halognios: so muito reativos, assim, esses elementos no se encontram livres na natureza. O hidrognio apresenta propriedades nicas, pertencendo, portanto, a uma categoria prpria. A qumica do hidrognio mostra que ele se assemelha aos metais alcalinos e no aos halognios. Por essa razo o hidrognio se coloca na Tabela Peridica no grupo I. Na realidade, constitui sozinho uma famlia distinta, no se enquadrando em nenhum grupo da Tabela Peridica. Explique a seus alunos que apesar de ser afirmado que existem atualmente 114 elementos qumicos descobertos, h uma discusso internacional sobre quantos elementos de fato existem. Isso porque alguns elementos de nmero atmico muito alto so bastante instveis, sofrendo um decaimento muito rpido e transformando-se em outro elemento em pouqussimo tempo. uma boa oportunidade para apresentar a sua turma a instituio conhecida como IUPAC , sigla que significa Internacional Union of Pure and Applied Chemistry (Unio Internacional de Qumica Pura e Aplicada). Essa instituio responsvel por regular a situao da Qumica no mundo, como um moderador internacional.

a)

Proponha que seus alunos construam uma linha do tempo indicando as datas e fatos mais importantes sobre a criao da Tabela Peridica. Um modo de fazer com que a turma goste da matria tornar a aula divertida! Portanto, voc pode considerar a possibilidade de realizar um jogo com seus alunos utilizando a Tabela Peridica. A instruo para montar o jogo, assim como a explicao das regras encontram-se no artigo de GODOI, Thiago; OLIVEIRA, Hueder e CODOGNOTO, Lcia. Tabela Peridica - Um Super Trunfo para Alunos do Ensino Fundamental e Mdio, Qumica Nova na Escola, n 1, 2010, p. 22-25. Disponvel em http://qnesc. sbq.org.br/online/qnesc32_1/05-EA-0509.pdf

b)

O processo avaliativo no deve ser seletivo e discriminatrio, mas sim um balizador para a atuao do professor.

3.

Avaliao
Ao longo da aula fique atento aos questionamentos e s linhas de raciocnio dos alunos, pois isso ir ajud-lo a reconhecer e trabalhar os pontos tericos que eles tenham mais dificuldade. A avaliao consiste em um permanente processo de reflexo-ao, no devendo ser confundida com um ato de aprovao-classificao. O desenvolvimento e o resultado das atividades propostas podem permitir descobrir se h necessidade ou no de revisar o contedo abordado no vdeo. Alm das atividades aqui propostas, recomendamos que voc sugira outras complementares que permitam verificar se os objetivos indicados foram alcanados. A participao ativa nas aulas uma atitude positiva e construtiva que deve ser levada em considerao. Sempre que um aluno trouxer um exemplo, algo que ele leu em algum lugar ou uma vivncia, considere a contribuio e contextualize dentro da proposta de aula. Busque incentivar o desenvolvimento de uma opinio crtica sobre o tema da aula, de forma que sua turma possa indagar sobre a importncia do progresso cientfico para o desenvolvimento do mundo como o conhecemos. Alunos interessados no apenas aprendem com mais facilidade, mas tambm podem inspirar colegas mais tmidos a participar tambm.

Audiovisual | Programa Tudo se Transforma | Tabela Peridica

2.

Atividades

dica!

Contedos Digitais Multimdia | Guia Didtico do Professor

4.

Interdisciplinaridade
Proponha que os professores de Histria e Biologia possam assistir ao episdio junto com a turma, contribuindo para o debate em torno do tema. O professor de Histria pode apresentar alguns pontos sobre a situao poltica e econmica presentes na poca dos esforos dos cientistas citados. Isso pode ser particularmente til no perodo da primeira e segunda guerras mundiais, quando armas qumicas passaram a ser desenvolvidas, gerando um poderoso dilema tico entre os cientistas qumicos. O professor de biologia pode traar paralelos com diversos elementos que, aps descobertos, fizeram uma enorme diferena na qualidade de vida dos seres humanos.

10

VDEO - AUDIOVISUAL EQUIPE PUC-RIO

Coordenao Geral do Projeto Prcio Augusto Mardini Farias Departamento de Qumica Coordenao de Contedos Jos Guerchon Reviso Tcnica Ndia Suzana Henriques Schneider Assistncia Camila Welikson Produo de Contedos Moiss Andr Nisenbaum CCEAD - Coordenao Central de Educao a Distncia Coordenao Geral Gilda Helena Bernardino de Campos Coordenao de Audiovisual Sergio Botelho do Amaral Assistncia de Coordenao de Audiovisual Eduardo Quental Moraes Coordenao de Avaliao e Acompanhamento Gianna Oliveira Bogossian Roque Coordenao de Produo dos Guias do Professor Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa Assistncia de Produo dos Guias do Professor Tito Tortori Redao Alessandra Muylaert Archer Camila Welikson Gabriel Neves Tito Tortori Design Isabela La Croix Romulo Freitas Reviso Alessandra Muylaert Archer Camila Welikson