UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR ASIGNATURA: TCNICAS DE REDACCIN FACULTAD DE EDUCACIN RESPONSABLE: MANUEL HERNNDEZ A.

LENGUAJE Y LITERATURA AO 2011 CICLO II El PROCESO DE LECTURA: PRELECTURA , LECTURA Y POSLECTURA. APLICACIN A LA NOVELA COMO AGUA PARA CHOCOLATE DE LAURA ESQUIVEL. QUE ES LA LECTURA? Para Isabel Sol leer es un proceso de interaccin entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que gua a su lectura". Otros estudiosos definen a la lectura como un proceso continuo de comunicacin entre el autor o escritor del texto y el lector, el cual es expresado por medio de una variedad de signos y cdigos convencionales que nos sirven para interpretar las emociones, sentimientos, impresiones, ideas y pensamientos. La lectura es un proceso que envuelve una serie de actividades distribuidas en etapas distintas e interrelacionadas. Es traer a la conciencia esa tarea de planeacin y preparacin que adquiere significado, que no se pierde, que permanece en la memoria y se activa en el futuro, como parte del saber que orienta hacia nuevas lecturas. UN VIAJE POR EL TEXTO Para asociar las tres etapas: la prelectura, la lectura y la poslectura, debemos preguntarnos Qu sabemos? Qu queremos saber? Qu aprendimos? 1. PRELECTURA Qu sabemos? Se prepara el camino para un viaje ms productivo por el texto, hay una discusin sobre lo que se va a leer, se comparten conocimientos del mundo, se realiza en cierta medida un trabajo intertextual (dentro del texto). Es aqu donde la mente predice la posible informacin que podras contener un texto, y apoya las pistas que se van presentando (palabras, frases remarcadas). 2. LECTURA Qu queremos saber? Se da inicio a la lectura propiamente dicha, que se concibe como un proceso de construccin y evaluacin de la interpretacin de un texto, en donde se busca aprender significativamente. Se establecen vnculos entre lo que se tiene que aprender (el nuevo contenido) y lo que ya se sabe(los conocimientos previos). a. POSLECTURA Qu aprendimos? Se renen todas las actividades relacionadas con lo ledo, que amplan, diversifican o exploran los conocimientos adquiridos. En esta etapa, despus de leer la totalidad del texto, surge una interpretacin del mismo, una autentica construccin independiente, tanto del conocimiento del mundo del sujeto lector, como de las seales lxicas, estructurales y temticas del material de lectura. b. Concluidas las etapas del proceso , el lector confirma definitiva y globalmente si aparecen diferencias significativas entre lo predicho, lo inferido y la informacin recabada del texto