DEPARTAMENTO DE MATEMTICA 2 CICLO - 2012 / 2013 PLANIFICAO ANUAL - Matemtica 5 ano Percurso A (com alteraes nos subtpicos dos

s tpicos 1 e 2)

FINALIDADES

OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM

TEMA

TPICOS / SUBTPICOS

AVALIAO

CALENDARIZAO

a) Promover a aquisio de informao, conhecimento e experincia em Matemtica e o desenvolvimento da capacidade da sua integrao e mobilizao em contextos diversificados.

Nmeros naturais
+ Compreender e ser capazes de usar propriedades dos nmeros inteiros (...) + Ser capazes de apreciar a ordem de grandeza de nmeros e compreender os efeitos das operaes sobre os nmeros + Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito + Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos

NMEROS E OPERAES

Avaliao de diagnstico, formativa e sumativa:

Propriedades das operaes e regras operatrias Potncias de base e expoente naturais Potncias de base 10 Mltiplos e divisores de um nmero Critrios de divisibilidade Nmeros primos e compostos Decomposio em factores primos Mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum de dois nmeros

b) Desenvolver atitudes positivas face Matemtica e a capacidade de apreciar esta cincia.

+ Compreender propriedades das figuras geomtricas no plano e no espao + Desenvolver a visualizao e o raciocnio geomtrico e ser capazes de os usar + Ser capazes de analisar padres geomtricos (...) + Ser capazes de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente em situaes que envolvam contextos geomtricos

Slidos geomtricos

Observao e o registo sistemtico do comportamento de cada aluno quanto compreenso e aplicao dos conceitos, s destrezas adquiridas durante a aprendizagem, do seu nvel de participao na turma ou em pequenos grupos, dos trabalhos que faz.

1 Perodo

GEOMETRIA

Retas, semirretas e segmentos de reta (tpico: figuras no plano) Polgonos: propriedades e classificao (tpico: figuras no plano) Prisma, pirmide, cilindro, cone e esfera Planificao e construo de modelos

Instrumentos:

Grelhas de: Aula (comportamento,

Figuras no plano
ngulos: amplitude e medio Polgonos: propriedades e classificao (tringulos) Crculo e circunferncia: propriedades e construo + Compreender e ser capazes de usar propriedades dos nmeros inteiros e racionais + Compreender e ser capazes de operar com nmeros racionais e de usar as propriedades das operaes no clculo + Ser capazes de apreciar a ordem de grandeza de nmeros e compreender os efeitos das operaes sobre os nmeros + Desenvolver a capacidade de estimao, de clculo aproximado e de avaliao de razoabilidade de um resultado + Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito + Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos

participao, cooperao, TPC, material) e de Acompanhamento do PCT Trabalhos Fichas de avaliao

NMEROS E OPERAES

2 Perodo

Nmeros racionais no negativos

Noo e representao de nmero racional Comparao e ordenao Operaes (Adio e Subtrao) Percentagem

+ Explorar, analisar, interpretar e utilizar informao de natureza estatstica + Seleccionar e usar mtodos estatsticos apropriados para recolher, organizar e representar dados + Planear e realizar estudos que envolvam procedimentos estatsticos, interpretar os resultados obtidos e formular conjecturas a partir deles, utilizando linguagem estatstica. + Compreender propriedades das figuras geomtricas no plano e no espao + Desenvolver a visualizao e o raciocnio geomtrico e ser capazes de os usar

TRATAMENTO DE DADOS

Representao e interpretao de dados

Natureza dos dados Tabelas de frequncias absolutas e relativas Grficos de barras, pontos, de linhas, diagramas de caule-e-folhas, pictogramas. Mdia aritmtica e moda. Situaes aleatrias.

ORGANIZAO E

3 Perodo

GEOMETRI

Permetros
A Polgonos regulares e irregulares Crculo

+ Ser capazes de analisar padres geomtricos (...) + Ser capazes de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente em situaes que envolvam contextos geomtricos

reas
Equivalncia de figuras planas Unidades de rea rea do tringulo e do crculo

ESTRATGIAS DE INTERVENO/ METODOLOGIAS

EM SALA DE AULA: - Proporcionar mais atividades orientadas de investigao/descoberta em grupo de pares e/ou individualmente na forma do possvel; - Realizar atividades prticas recorrendo, se necessrio, a materiais manipulveis: poliedros e polgonos, domins, cartas, jogos didticos e outros materiais construdos por professores e alunos. - Utilizao das novas tecnologias de informao e comunicao, nomeadamente computadores, quadro interativo e Internet. - Aumentar a frequncia de utilizao de situaes problemticas do dia-a-dia, de outras cincias ou do mbito estritamente Matemtico, como forma de dar significado e aplicao aos contedos lecionados (CREB). - Realizao de sesses de estudo (no tempo letivo extra atribudo pelo CE) para melhorar hbitos de trabalho e de um estudo regular. NA ORGANIZAO DO TRABALHO ENTRE PROFESSORES (PL CU) - Utilizao dos tempos de planificao curricular para desenvolver ainda mais a partilha pedaggica, para reestruturar planificaes, para criao conjunta dos recursos (PowerPoint, fichas de trabalho, fichas sumativas globais com diferentes graus de dificuldade, anlise dos resultados na disciplina, etc). NA ORGANIZAO DO TRABALHO DA ESCOLA - Mais 45 minutos de atividade letiva como aula de reforo para todos os alunos da turma; - Utilizao das horas de componente no letiva na sala de estudo para um apoio mais individualizado dos alunos com mais dificuldades e empenhados (oficina da Matemtica).

RECURSOS - Slidos geomtricos - Material de desenho (rgua, esquadro, transferidor, compasso quadro e aluno) - Calculadora - Computador - Curvmetro - Tangran - Geoplano - Puzzles - Mosaicos - Peas poligonais encaixveis - Cartolina e elsticos - Armaes e palhinhas - Polidrons - Placas em acrlico de fraes, nmeros decimais e percentagens - Conjunto de 100 cubos encaixveis - Peas de construo transparentes - Tesoura/ papel

OBSERVAES
As CAPACIDADES TRANSVERSAIS, Comunicao (exprimir e confrontar ideias, valorizando tanto a parte escrita como oral, e promover a interpretao), Raciocnio (realizar, fundamentar e generalizar exploraes) e Resoluo de problemas (conceber, aplicar e justificar estratgias) merecem uma ateno permanente ao longo do ano letivo.

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA
PLANIFICAO ANUAL - Matemtica 6 ano
FINALIDADES
OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM - Compreender propriedades das figuras geomtricas no plano e no espao; - Desenvolver a visualizao e o raciocnio geomtrico e ser capazes de os usar; - Ser capazes de analisar padres geomtricos e desenvolver o conceito de simetria; - Ser capazes de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente em situaes que envolvam contextos geomtricos.

2 CICLO - 2012 / 2013

Percurso A com alterao na ordem dos tpicos 5 e 6.

AVALIAO CALENDARIZAO

TEMA

TPICOS / SUBTPICOS

Tpicos de transio (5 Ano) Permetros

- Polgonos regulares e irregulares - Crculo Geometria

reas
- Equivalncia de figuras planas - Unidades de rea - rea do tringulo e do crculo

Nmeros e operaes

Promover a aquisio de informao, conhecimento e experincia em Matemtica e o desenvolvimen to da capacidade da sua integrao e mobilizao em contextos diversificados.

Avaliao de diagnstico, formativa e sumativa:

- Compreender e ser capazes de usar propriedades dos nmeros inteiros e racionais; - Compreender e ser capazes de operar com nmeros racionais e de usar as propriedades das operaes no clculo; - Ser capazes de apreciar a ordem de grandeza de nmeros e compreender os efeitos das operaes sobre os nmeros; - Desenvolver a capacidade de estimao, de clculo aproximado e de avaliao da razoabilidade de um resultado; - Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito; - Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos. - Compreender propriedades das figuras geomtricas no plano e no espao; - Desenvolver a visualizao e o raciocnio geomtrico e ser capazes de os usar; - Ser capazes de analisar padres geomtricos e desenvolver o conceito de simetria; - Ser capazes de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente em situaes que envolvam contextos geomtricos.

Observao e o registo sistemtico do - Volume do cubo, do paraleleppedo e do comportamento de cada cilindro aluno quanto compreenso - Unidades de volume e aplicao dos conceitos, s Nmeros naturais destrezas adquiridas durante aprendizagem, do seu nvel - Multiplicao e diviso de potncias - Propriedades das operaes e regras operatrias. de participao na turma ou em pequenos ou grandes Nmeros racionais no negativos grupos, dos trabalhos que - Operaes faz. Volumes
- Valores aproximados - Percentagens

1 Perodo

Reflexo, rotao e translao

Geometria

- Noo e propriedade da reflexo, da rotao e da translao - Simetrias axial e rotacional

2 Perodo

Relaes e regularidades
- Ser capazes de explorar, investigar regularidades; - Compreender a noo de proporcionalidade direta e usar o raciocnio proporcional; - Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar recorrendo a representaes simblicas.
Desenvolver atitudes positivas face Matemtica e a capacidade de apreciar esta cincia.

- Expresses numricas e propriedades das operaes - Sequncias e regularidades - Proporcionalidade direta

lgebra

Instrumentos:

- Explorar, analisar, interpretar e utilizar informao de natureza estatstica; - Seleccionar e usar mtodos estatsticos apropriados para recolher, organizar e representar dados; - Planear e realizar estudos que envolvam procedimentos estatsticos, interpretar os resultados obtidos e formular conjeturas a partir deles, utilizando linguagem estatstica.

Organizao e tratamento de dados

Representao e interpretao de dados

- Formulao de questes - Natureza dos dados - Tabelas de frequncias absolutas e relativas (transio de 5 Ano) - Grficos de barras, de linha e diagramas de caule-e-folhas (transio de 5 Ano) - Grficos circulares - Mdia aritmtica (transio de 5 Ano) - Extremos e amplitude

Grelhas de: - Aula (comportamento, participao, cooperao, TPC, material) - Trabalhos (individual ou em grupo) - Atividades extra curriculares - Fichas de avaliao sumativa globais - Minifichas

3 Perodo

- Compreender e ser capazes de usar propriedades dos nmeros inteiros e racionais; - Compreender e ser capazes de operar com nmeros racionais e de usar as propriedades das operaes no clculo; - Ser capazes de apreciar a ordem de grandeza de nmeros e compreender os efeitos das operaes sobre os nmeros; - Desenvolver a capacidade de estimao, de clculo aproximado e de avaliao da razoabilidade de um resultado; - Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito; - Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos.

Nmeros e operaes

Nmeros inteiros
- Noo de nmero inteiro e representao na reta numrica -Comparao e ordenao -Adio e subtrao com representao na reta numrica

ESTRATGIAS DE INTERVENO/ METODOLOGIAS

EM SALA DE AULA: - Proporcionar mais atividades orientadas de investigao/descoberta em grupo de pares e/ou individualmente na forma do possvel. - Realizar atividades prticas recorrendo, se necessrio, a materiais manipulveis: poliedros e polgonos, domins, cartas, jogos didticos e outros materiais construdos por professores e alunos. - Utilizao das novas tecnologias de informao e comunicao, nomeadamente computadores, quadro interativo e Internet. - Aumentar a frequncia de utilizao de situaes problemticas do dia-a-dia, de outras cincias ou do mbito estritamente Matemtico, como forma de dar significado e aplicao aos contedos lecionados (CREB). - Realizao de sesses de estudo (no tempo letivo extra atribudo pelo CE) para melhorar hbitos de trabalho e de um estudo regular. NA ORGANIZAO DO TRABALHO ENTRE PROFESSORES (PL CU) - Utilizao dos tempos de planificao curricular para desenvolver ainda mais a partilha pedaggica, para reestruturar planificaes, para criao conjunta dos recursos (PowerPoint, fichas de trabalho, fichas sumativas globais com diferentes graus de dificuldade, anlise dos resultados na disciplina, etc). NA ORGANIZAO DO TRABALHO DA ESCOLA - Mais 45 minutos de atividade letiva como aula de reforo para todos os alunos da turma. - Utilizao das horas de componente no letiva na sala de estudo para um apoio mais individualizado dos alunos com mais dificuldades e empenhados (oficina da Matemtica).

RECURSOS - Slidos transparentes de capacidade - Material de desenho (de quadro e aluno) - Calculadora - Espelhos refletores - Curvmetro - Tangran - Geoplano - Placas em acrlico de fraes e percentagens - Peas de mosaico para pavimentaes - Conjunto de 100 cubos encaixveis - Peas de construo transparentes - Pentamins - Tesoura/ papel

OBSERVAES
As CAPACIDADES TRANSVERSAIS, Comunicao (exprimir e confrontar ideias, valorizando tanto a parte escrita como oral, e promover a interpretao), Raciocnio (realizar, fundamentar e generalizar exploraes) e Resoluo de problemas (conceber, aplicar e justificar estratgias) merecem uma ateno permanente ao longo do ano letivo.

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA
3 CICLO - 2012 / 2013 PLANIFICAO ANUAL - 7 Ano Finalidades do ensino da Matemtica
A disciplina de Matemtica no ensino bsico deve contribuir para o desenvolvimento pessoal do aluno, deve proporcionar a formao matemtica necessria a outras disciplinas e ao prosseguimento dos estudos em outras reas e na prpria Matemtica e deve contribuir, tambm, para sua plena realizao na participao e desempenho sociais e na aprendizagem ao longo da vida. O ensino da Matemtica, ao longo dos trs ciclos da escolaridade bsica, deve ser orientado por duas finalidades fundamentais: a) Promover a aquisio de informao, conhecimento e experincia em Matemtica e o desenvolvimento da capacidade da sua integrao e mobilizao em contextos diversificados. b) Desenvolver atitudes positivas face Matemtica e a capacidade de apreciar esta cincia .
Previso de n de blocos

OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM

Compreender e ser capazes de usar as propriedades dos nmeros inteiros (); Ser capazes de operar com nmeros inteiros, usar as propriedades das operaes no clculo e compreender os seus efeitos nos nmeros;
NMEROS E OPERAES

TPICOS / SUB-TPICOS

Materiais e recursos pedaggicos

Rgua Power point didticos e CD-ROM (porto editora)

CALENDARIZAO

Nmeros inteiros
Multiplicao e diviso, propriedades Raiz quadrada e raiz cbica Potncias de base inteira e expoente natural

Ser capazes de estimar e calcular resultados aproximados, de apreciar ordens de grandeza e de avaliar a razoabilidade de um resultado;

10

Tarefas da DGIDC Calculadora cientfica Calculadora grfica e View Screen Quadro interativo Projetor

Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito; Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos. Ser capazes de interpretar e representar situaes em contextos algbricos; diversos, usando linguagem e procedimentos

1 Perodo

Sequncias e regularidades

LGEBRA

Termo geral de uma sequncia numrica Representao

Geo Gebra Papel milimtrico Folhas de registos

Compreender o conceito de funo e ser capazes de o usar em diversas situaes, em particular de proporcionalidade direta; Ser capazes de interpretar frmulas em contextos matemticos e no matemticos; Ser capazes de resolver problemas, comunicar, raciocinar e modelar situaes recorrendo a conceitos e procedimentos algbricos.

Funes

Conceito de funo e de grfico de uma funo (domino racionais no negativos) Proporcionalidade direta como funo

Base de grficos disciplinares Mapas educativos

Equaes

Equaes do 1. grau a uma incgnita (com parnteses mas sem denominadores)

Balana simples

2 Perodo

ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS

Compreender a informao de natureza estatstica e desenvolver uma atitude crtica face a esta informao; Ser capazes de planear e realizar estudos que envolvam procedimentos estatsticos, interpretar os resultados obtidos e formular conjeturas a partir deles, usando linguagem estatstica;

Tratamento de dados

Calculadora cientfica Power point

Organizao, anlise e interpretao de dados histograma Medidas de localizao e disperso Discusso de resultados

Lpis de cor
Folha de clculo (Excel) Tarefas da DGIDC Power point didticos e CD-ROM (porto editora) Internet

2 Perodo

Ser capazes de resolver problemas e de comunicar em contextos estatsticos (...).

Tringulos e quadrilteros
Desenvolver a visualizao e o raciocnio geomtrico e ser capazes de os usar; Compreender e ser capazes de utilizar propriedades e relaes relativas a figuras geomtricas no plano e no espao; Compreender a compreenso () das semelhanas; Compreender a noo de demonstrao e ser capazes de fazer raciocnios dedutivos;
GEOMETRIA

Soma dos ngulos internos e externos de um tringulo

9
Congruncia de tringulos Propriedades, classificao e construo de quadrilteros Compasso e rgua Mapas educativos Geoplano Transferidor Noo de semelhana Ampliao e reduo de um polgono Polgonos semelhantes Quadro interativo 3 Perodo

Semelhana

Ser capazes de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente em contextos geomtricos ().

Figuras geomtricas Geo Gebra

Avaliao
Os vrios momentos de avaliao so realizados de diversas formas (diagnstica, formativa e sumativa) de modo a haver um acompanhamento e um diagnstico preciso e sustentado sobre as reais dificuldades dos discentes. Instrumentos de avaliao:

Grelhas de observao e registo do momento de aula (comportamento, participao, cooperao); Fichas de avaliao diagnstica; Trabalhos e projetos individuais e de grupo; Mini fichas de avaliao; Fichas de avaliao.

Avaliao diagnstica (a realizar no incio do ano letivo); Avaliao formativa (observao e o registo sistemtico do comportamento de cada aluno quanto compreenso e aplicao dos conceitos, s destrezas adquiridas durante aprendizagem, do seu nvel de participao na turma ou em pequenos grupos, dos trabalhos que faz);

Avaliao sumativa

Observaes
Ao longo de cada tpico so realizadas atividades e estratgias para todos os alunos de forma a desenvolverem as competncias do Currculo Regional do Ensino Bsico (CREB), definidas no PCT.

As indicaes metodolgicas so as preconizadas no Programa de Matemtica do Ensino Bsico a nvel de abordagem, tarefas e recursos e conceitos especficos, articulaes, assim como o desenvolvimento, em todos os tpicos, das capacidades transversais designadamente a resoluo de problemas, a comunicao matemtica e o raciocnio matemtico.

Em determinados blocos (45 minutos) so trabalhadas aprendizagens no apreendidas dos subtpicos lecionados e revises de pr requisitos. Os esclarecimentos de dvidas, a concluso de atividades e revises de subtpicos so tambm pontos fulcrais neste apoio. Ainda neste bloco so resolvidas pequenas fichas (ou tarefas) com exerccios e/ou situaes problemticas.

O tpico Semelhana ter continuidade no 8 ano com o subtpico Semelhana de tringulos.

O tpico Funes iniciado no 1 perodo mas desenvolvido no 2 perodo.

No tpico Nmeros inteiros ser desenvolvido o conceito de nmero inteiro e a adio algbrica.

Na preparao especfica dos tpicos ou durante o seu desenvolvimento poder surgir a necessidade de utilizar outros materiais e recursos pedaggicos do departamento.

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA
DISCIPLINA DE MATEMTICA 3 CICLO - 2012 / 2013 PLANIFICAO ANUAL - 8 ANO
FINALIDADES Promover a aquisio de informao, conhecimento e experincia em Matemtica e o desenvolvimento da capacidade da sua integrao e mobilizao em contextos diversificados. Desenvolver atitudes positivas face Matemtica e a capacidade de apreciar esta cincia.

CALENDARIZAO

(BLOCOS 90 min)

OBJECTIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM

TPICOS / SUB-TPICOS

POSSVEIS RECURSOS MATERIAIS A UTILIZAR

DURAO

NMEROS E OPERAES

Compreender e ser capazes de usar as propriedades dos nmeros inteiros e racionais (); Ser capazes de operar com nmeros racionais, usar as propriedades das operaes no clculo e compreender os seus efeitos nos nmeros; Ser capazes de estimar e calcular resultados aproximados, de apreciar ordens de grandeza e de avaliar a razoabilidade de um resultado; Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito; Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos.

TEMA

Nmeros racionais Representao, comparao e ordenao Operaes, propriedades e regras operatrias Potncias de base e expoente inteiro (incluindo a regra de potncia da potncia)

Calculadora Material Cuisenaire 12 blocos

1 Perodo (24 blocos)

Desenvolver a visualizao e o raciocnio geomtrico e ser capazes de os usar; Compreender e ser capazes de utilizar propriedades e relaes relativas a figuras geomtricas no plano e no espao; Compreender e ser capazes de usar as relaes de congruncia e semelhana de tringulos; Desenvolver a compreenso das isometrias e semelhana de tringulos; Compreender a noo de demonstrao e ser capazes de fazer raciocnios dedutivos; Ser capazes de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente em contextos geomtricos (...).

GEOMETRIA

Isometrias (incluindo o tpico de transio Reflexo, rotao e translao) Noo e propriedades da reflexo, da rotao e da translao Simetrias axial e rotacional Translao associada a um vetor Propriedades das isometrias

Papel milimtrico Rgua Compasso Transferidor

6 blocos

Calculadora
Semelhana Noo de semelhana Ampliao e reduo de um polgono Polgonos semelhantes

Papel milimtrico Rgua

6 blocos

LGEBRA

Ser capazes de interpretar e representar situaes em contextos diversos, usando linguagem e procedimentos algbricos; Compreender o conceito de funo e ser capazes de o usar em diversas situaes, em particular de proporcionalidade direta (...); Ser capazes de interpretar frmulas em contextos matemticos e no matemticos; Ser capazes de resolver problemas, comunicar, raciocinar modelar situaes recorrendo a conceitos e procedimentos algbricos.

Funes Funo linear e afim

Rgua

6 blocos

2 Perodo (26 blocos)

Equaes Equaes do 1. grau a uma incgnita (com denominadores) Equaes literais Sistemas de duas equaes do 1. grau a duas incgnitas

8 blocos

 Compreender a informao de natureza estatstica e desenvolver uma atitude crtica face a esta informao; Ser capazes de planear e realizar estudos que envolvam procedimentos estatsticos, interpretar os resultados obtidos e formular conjeturas a partir deles, usando linguagem estatstica; Ser capazes de resolver problemas e de comunicar em contextos estatsticos (...).

Planeamento estatstico Especificao do problema Recolha de dados Populao e amostra

O. T. D.

6 blocos

Teorema de Pitgoras Demonstrao e utilizao Desenvolver a visualizao e o raciocnio geomtrico e ser capazes de os usar; Compreender e ser capazes de utilizar propriedades e relaes relativas a figuras geomtricas no plano e no espao; Compreender a noo de demonstrao e ser capazes de fazer raciocnios dedutivos; Ser capazes de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente em contextos geomtricos (...).

Demonstrao geomtrica do Teorema de Pitgoras

6 blocos

GEOMETRIA

Slidos de enchimento
Slidos geomtricos rea de superfcie e volume Critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos

Material de enchimento Slidos de madeira

8 blocos

3 Perodo (16 blocos)

Ser capazes de interpretar e representar situaes em contextos diversos, usando linguagem e procedimentos algbricos; Ser capazes de interpretar frmulas em contextos matemticos e no matemticos; Ser capazes de resolver problemas, comunicar, raciocinar modelar situaes recorrendo a conceitos e procedimentos algbricos.

LGEBRA

Sequncias e regularidades Expresses algbricas

4 blocos

Equaes Operaes com polinmios

4 blocos

METODOLOGIAS
As metodologias a utilizar so as preconizadas no Programa de Matemtica do Ensino Bsico. Sero privilegiadas, sempre que se justifique, as tarefas exploratrias e a lgica de cadeias de tarefas, promovendo-se o debate de ideias e a formulao compreensiva de concluses. Recorrer-se-, de forma equilibrada, ao mtodo expositivo e ao trabalho autnomo dos alunos, quer em regime de trabalho individual, quer de trabalho em pares ou em grupo.

AVALIAO
Formas de avaliao Avaliao de diagnstico (a realizar no incio do ano lectivo); Avaliao formativa (observao sistemtica do comportamento, empenho, responsabilidade, participao e desempenho matemtico de cada aluno); Avaliao sumativa. Instrumentos de avaliao Grelhas de observao e registo do momento aula; Ficha de avaliao de diagnstico; Trabalhos individuais e de grupo; Mini fichas de avaliao; Fichas de avaliao.

OBSERVAES
1. Na elaborao desta planificao foi tida em conta a matriz do teste intermdio de Matemtica de 2011/2012; desta forma, poder ser adaptada e reformulada, conforme orientaes a receber nesse sentido. 2. Esta planificao prev que a lecionao do subtpico Equaes (incompletas) do 2 grau a uma incgnita, do tpico Equaes seja adiada para o 9ano de escolaridade.

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA
3 CICLO - 20112/ 2013 PLANIFICAO ANUAL - 9 Ano Finalidades do ensino da Matemtica
A disciplina de Matemtica no ensino bsico deve contribuir para o desenvolvimento pessoal do aluno, deve proporcionar a formao matemtica necessria a outras disciplinas e ao prosseguimento dos estudos em outras reas e na prpria Matemtica e deve contribuir, tambm, para sua plena realizao na participao e desempenho sociais e na aprendizagem ao longo da vida. O ensino da Matemtica, ao longo dos trs ciclos da escolaridade bsica, deve ser orientado por duas finalidades fundamentais: a) Promover a aquisio de informao, conhecimento e experincia em Matemtica e o desenvolvimento da capacidade da sua integrao e mobilizao em contextos diversificados. b) Desenvolver atitudes positivas face Matemtica e a capacidade de apreciar esta cincia .
Previso de n de blocos

OBJETIVOS GERAIS DE APRENDIZAGEM

ORGANIZAO E TRATAMENTO DE DADOS

TPICOS / SUB-TPICOS

Materiais e recursos pedaggicos

Jornais e revistas

CALENDARIZAO

Compreender a informao de natureza estatstica e desenvolver uma atitude crtica face a esta informao; Ser capazes de planear e realizar estudos que envolvam procedimentos estatsticos, interpretar os resultados obtidos e formular conjeturas a partir deles, usando linguagem estatstica;

Planeamento estatstico
Especificao do problema Recolha de dados Populao e amostra

Tabelas Dados Moedas (caixa)

Probabilidade
Noo de fenmeno aleatrio e de experincia aleatria Noo e clculo da probabilidade de um acontecimento

Desenvolver a compreenso da noo de probabilidade; Ser capazes de resolver problemas e de comunicar em contextos estatsticos e probabilsticos.

aula digital e CD-ROM (texto editora) Papel milimtrico Folha de clculo (Excel)

Ser capazes de interpretar e representar situaes em contextos diversos, usando linguagem e procedimentos algbricos;

Funes
LGEBRA Proporcionalidade inversa como funo Funes do tipo y = ax2

1 Perodo

Calculadora cientfica Calculadora grfica Quadro interativo

Compreender o conceito de funo e ser capazes de o usar em diversas situaes, em particular de proporcionalidade direta e inversa;

Ser

capazes

de

interpretar

frmulas

em

contextos

matemticos e no matemticos; Ser capazes de resolver problemas, comunicar, raciocinar e modelar situaes recorrendo a conceitos e procedimentos algbricos.

Equaes 10
Equaes do 2. grau a uma incgnita

Folhas de registos Base de grficos disciplinares Balana simples Mapas educativos

Compreender e ser capazes de usar as propriedades dos nmeros inteiros e racionais, e desenvolver a noo de nmero real; Calculadora cientfica
NMEROS E OPERAES

Ser capazes de operar com nmeros racionais, usar as propriedades das operaes no clculo e compreender os seus efeitos nos nmeros;

Power point

Nmeros reais
Noo de nmero real e reta real Relaes < e > em R Intervalos

Ser capazes de estimar e calcular resultados aproximados, de apreciar ordens de grandeza e de avaliar a razoabilidade de um resultado;

Compasso e rgua

Desenvolver destrezas de clculo numrico mental e escrito; Ser capazes de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos. Ser capazes de interpretar e representar situaes em contextos diversos, usando linguagem e procedimentos

aula digital e CD-ROM (texto editora)

2 Perodo

LEBRA

algbricos; Ser capazes de resolver problemas, comunicar, raciocinar e modelar situaes recorrendo a conceitos e procedimentos algbricos.

Inequaes
Inequaes do 1. grau a uma incgnita

Mapas educativos

Desenvolver a visualizao e o raciocnio geomtrico e ser capazes de os usar;

Circunferncia
GEOMETRIA ngulo ao centro, ngulo inscrito e ngulo excntrico Lugares geomtricos Circunferncia inscrita e circunferncia circunscrita a um tringulo Polgono regular inscrito numa circunferncia

Transferidor

Compreender e ser capazes de utilizar propriedades e relaes relativas a figuras geomtricas no plano e no espao;

11

Figuras geomtricas Geo Gebra Tabela de valores naturais

Compreender a noo de demonstrao e ser capazes de fazer raciocnios dedutivos;

Trigonometria no tringulo retngulo 7

Razes trigonomtricas de ngulos agudos Relaes entre razes trigonomtricas rea da superfcie e volume Critrios de paralelismo e perpendicularidade entre planos, e entre retas e planos

Ser capazes de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente trigonomtricos. em contextos geomtricos e

Quadro interativo Slidos de enchimento 3 Perodo

Slidos geomtricos 4

Slidos geomtricos

Avaliao
Os vrios momentos de avaliao so realizados de diversas formas Instrumentos de avaliao: (diagnstica, formativa e sumativa) de modo a haver um Grelhas de observao e registo do momento de aula (comportamento, acompanhamento e um diagnstico preciso e sustentado sobre as reais participao, cooperao); dificuldades dos discentes.

Fichas de avaliao diagnstica;

Avaliao diagnstica (a realizar no incio do ano letivo); Avaliao formativa (observao e o registo sistemtico do comportamento de cada aluno quanto compreenso e aplicao dos conceitos, s destrezas adquiridas durante aprendizagem, do seu nvel de participao na turma ou em pequenos grupos, dos trabalhos que faz);

Trabalhos e projetos individuais e de grupo; Mini fichas de avaliao; Fichas de avaliao.

Avaliao sumativa

Observaes
Ao longo de cada tpico so realizadas atividades e estratgias para todos os alunos de forma a desenvolverem as competncias do Currculo Regional do Ensino Bsico (CREB), definidas no PCT. As indicaes metodolgicas so as preconizadas no Programa de Matemtica do Ensino Bsico a nvel de abordagem, tarefas e recursos e conceitos especficos, articulaes, assim como o desenvolvimento, em todos os tpicos, das capacidades transversais designadamente a resoluo de problemas, a comunicao matemtica e o raciocnio matemtico.

Em determinados blocos (45 minutos) so trabalhadas aprendizagens no apreendidas dos subtpicos lecionados e revises de pr requisitos. Os esclarecimentos de dvidas, a concluso de atividades e revises de subtpicos so tambm pontos fulcrais neste apoio. Ainda neste bloco so resolvidas pequenas fichas (ou tarefas) com exerccios e/ou situaes problemticas de testes intermdios e nacionais de anos transatos, na preparao do teste intermdio e prova final do 9 ano.

A planificao do 9 ano pode sofrer alteraes na ordem dos tpicos ou modificaes pontuais tendo em conta a matriz do teste intermdio do 9 ano; O tpico Planeamento estatstico, inserido na planificao do 8 ano, desenvolvido no incio do 9 ano. O tpico Slido s geomtricos foi desenvolvido no percurso do 8 ano, mantendo-se no final da planificao do 9 ano em virtude de aprofundamento e preparao da prova final. O tpico Nmero reais pode ser iniciado no 1 perodo. Na preparao especfica dos tpicos ou durante o seu desenvolvimento poder surgir a necessidade de utilizar outros materiais e recursos pedaggicos do departamento.

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA ANO LETIVO 2012/2013 Programa Oportunidade Profissionalizante 8 Ano Planificao Anual de Matemtica
A delimitao e o correspondente grau de aprofundamento a aplicar a cada tema, realizada pela equipa formativa em funo dos perfis de entrada dos formandos de cada grupo e das evolues dos respetivos processos de aprendizagem. Os instrumentos de avaliao utilizados sero: a observao direta na sala de aula, fichas de avaliao, fichas de trabalho e trabalhos de pares/grupo.

MDULOS Estatstica Conhecer Melhor os Nmeros Proporcionalidade Direta Semelhana de Figuras Os Nmeros Racionais Equaes Decomposio de Figuras: Teorema de Pitgoras

SEGMENTOS
13

COMPETNCIAS ESPECFICAS
Ler, organizar e interpretar informao numrica; Construir histogramas; Calcular percentagens; Dominar noes estatsticas elementares. Manipular potncias; Realizar somas, multiplicaes e divises simples por clculo mental; Avaliar reas e volumes de quadrados e cubos. Estabelecer relaes de proporcionalidade direta; Trabalhar com retas e segmentos de reta. Efetuar medies de vrios tipos; Estabelecer relaes de proporcionalidade direta. Manipular nmeros racionais. Resolver equaes do 1 grau; Resolver problemas cuja formulao corresponde a uma equao do 1 grau. Avaliar reas de formas geomtricas; Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitgoras.

TEMTICAS SUGERIDAS
Inquritos e tratamento de informao.

CALENDARIZAO

1 Perodo

20

A Natureza em nmeros. 1/2 Perodos

20 15 22

Sries Temporais. Anlise geomtrica de traados urbanos. Sries Temporais. Explorao de conceitos fsicos descritos por equaes do 1 grau (elasticidade, movimento uniforme, proporcionalidade, etc. Clculo de reas.

2 Perodo

20

2/3 Perodos 3 Perodo

19

COMPETNCIAS GENRICAS: Adquirir uma linguagem objetiva de traduo do real; Utilizar os conhecimentos matemticos na resoluo de problemas, decidindo sobre a razoabilidade de um resultado e sobre o uso, consoante os casos, de clculo mental, algoritmos de papel e lpis ou instrumentos tecnolgicos; Explorar situaes problemticas, procurar regularidades, fazer conjeturas, formular generalizaes, pensar de maneira lgica; Mobilizar conhecimentos cientficos e tecnolgicos adequados para compreender a realidade.

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA ANO LETIVO 2012/2013 Programa Oportunidade Profissionalizante 9 Ano Planificao Anual de Matemtica
A delimitao e o correspondente grau de aprofundamento a aplicar a cada tema so realizados pela equipa formativa em funo dos perfis de entrada dos formandos de cada grupo e das evolues dos respetivos processos de aprendizagem. Os instrumentos de avaliao utilizados sero a observao direta na sala de aula, fichas de avaliao, fichas de trabalho e trabalhos de grupo / pares.
MDULOS
BLOCOS

COMPETNCIAS ESPECFICAS - Interpretar fenmenos aleatrios; - Quantificar fenmenos aleatrios; - Conhecer leis simples de probabilidades; - Dominar noes estatsticas elementares. - Rever as equaes - Resolver sistemas de equaes; - Equacionar e resolver problemas com 2 equaes e duas incgnitas; - Distinguir paralelismo, colinearidade, perpendicularidade e concorrncia de retas. - Ler, interpretar e analisar informao numrica; - Estabelecer relaes de proporcionalidade direta e inversa; - Manipular nmeros racionais; - Identificar mximos e mnimos; - Ler, interpretar e explorar hipteses sobre a organizao da informao e das suas relaes; - Entender o conceito e utilizar funes como modelos matemticos de situaes do mundo real.

RECURSOS -Quadro e giz; - Dados e cartas de jogar; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; -Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora/ grfica; -Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora cientfica/ grfica; - View-screen; - Rgua.

METODOLOGIAS

CALEND.

Probabilidades

- Realizao de revises sobre os prrequisitos necessrios a cada unidade; - Sempre que possvel, partir de situaes reais e/ ou utilizar materiais para introduzir e consolidar os conceitos ou resolver problemas; -Realizao de trabalhos de pares/grupos que permitam aos alunos a troca e discusso de ideias e opinies; 1 Perodo

Sistemas

18

Funes

10

Os nmeros reais. Inequaes

10

- Manipular nmeros racionais; - Organizar e interpretar informao em vrios tipos de representaes; - Ser capaz de seriar nmeros reais; - Estabelecer igualdades e desigualdades; - Resolver problemas cuja formulao corresponde a uma inequao do 1 grau. - Estabelecer igualdades e desigualdades; - Resolver equaes do 2 grau. - Efetuar medies de vrios tipos; - Manipular grandezas, medidas e unidades; - Efetuar converso de unidades; - Distinguir formas geomtricas bi e tridimensionais; - Trabalhar com retas e segmentos de reta; - Distinguir paralelismo, colinearidade, perpendicularidade e concorrncia de retas; - Distinguir vrios tipos de tringulos e quadrilteros; - Avaliar reas de formas geomtricas; - Avaliar volumes de slidos geomtricos; - Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitgoras. - Trabalhar com as noes de seno, coseno e tangente de um ngulo; - Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitgoras.

-Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; - Rgua.

- Realizao de aulas prticas que permitam aos alunos, atravs da discusso e comparao de resoluo de exerccios, aplicar e consolidar os 2 Perodo contedos lecionados; - Utilizao da calculadora grfica para melhor visualizao/entendimento de funes e sistemas; - Em cada unidade, realizao de minifichas que permitam a avaliao de um reduzido nmero de contedos.

Equaes do 2 grau

-Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; -Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; - Slidos e polgonos; - Geoplanos; - Modelos de retas e planos; - Modelos de cubo em acrlico e reta. -Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; - Tabelas de valores naturais

Geometria. Teorema de Pitgoras

14

2/3 Perodo

Trigonometria

3 Perodo

COMPETNCIAS GENRICAS: Adquirir uma linguagem objetiva de traduo do real; Utilizar os conhecimentos matemticos na resoluo de problemas, decidindo sobre a razoabilidade de um resultado e sobre o uso, consoante os casos, de clculo mental, algoritmos de papel e lpis ou instrumentos tecnolgicos; Explorar situaes problemticas, procurar regularidades, fazer conjeturas, formular generalizaes, pensar de maneira lgica; Mobilizar conhecimentos cientficos e tecnolgicos adequados para compreender a realidade.

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PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE REA DE PROJETO FORMATIVO OP - Profissionalizante

COMPETNCIAS ESPECFICAS CONTEDOS
Conceitos Bsicos
Informtica Tecnologias da Informao Tecnologias da Informao e Comunicao

CALENDARIZAO

1. Tecnologias da Informao e comunicao

Conhecer os conceitos bsicos relacionados com as Tecnologias da Informao e Comunicao. Identificar e caracterizar as reas das TIC e as suas principais aplicaes. Mobilizar conhecimentos relativos estrutura e funcionamento bsico dos computadores, de modo a poder tomar decises fundamentadas na aquisio e/ou remodelao de material informtico. Conhecer os conceitos bsicos relacionados com as Tecnologias da Informao e Comunicao.

Comunicao
A Informao Caractersticas da Informao Informao Digital e Dados reas de aplicao das TIC Computador Informtica Burtica Comunicao Telecomunicaes Telemtica Controlo e Automao Robtica CAD-CAM

Introduo estrutura e funcionamento de um sistema informtico (computador)

Hardware e software A CPU- Unidade Central de Processamento Memrias Primrias: RAM, ROM e Cache Secundrias: Suportes de Armazenamento A placa principal (motherboard) O barramento (bus) Dispositivos de Entrada e Sada de dados

1. Perodo

Decises fundamentais na aquisio e /ou remodelao de material informtico Os programas Informticos

Tipos de software

ANO LECTIVO DE 2012/2013

PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE REA DE PROJETO FORMATIVO OP - Profissionalizante

COMPETNCIAS ESPECFICAS Configurar o aspecto e o funcionamento do ambiente grfico do Sistema Operativo. Saber operar com o Sistema Operativo atravs da sua interface grfica. Saber tirar partido dos acessrios e algumas aplicaes bsicas includas no Sistema Operativo. Utilizar as funes bsicas do sistema operativo de ambiente grfico, fazendo uso das aplicaes informticas usuais. Evidenciar proficincia na utilizao e configurao de sistemas operativos de ambiente grfico. Executar correctamente os principais comandos sobre pastas e ficheiros. CONTEDOS
Ambiente grfico

CALENDARIZAO

Iniciao
Os elementos bsicos da interface de utilizador
O ambiente de trabalho A barra de tarefas As janelas As pastas Os cones Os atalhos

Os menus As caixas de dilogo As operaes bsicas do sistema operativo de interface grfico

Obteno de ajuda Activao de programas e ficheiros em ambiente grfico Criao de atalhos Criao de pastas Encerramento do ambiente de trabalho

Programa de gesto de ficheiros em ambiente grfico

2. Ambiente Grfico

Iniciao Modos de visualizao Os comandos com pastas e atalhos Os comandos com ficheiros Os comandos com discos A pesquisa de ficheiros e pastas

Configurao do computador com o sistema operativo de interface grfico

O Painel de Controlo A Barra de Tarefas

1. Perodo

O sistema operativo de interface grfico e a Internet

Os programas de navegao (Browsers)

Iniciao ao pacote de software de produtividade pessoal Outros pacotes de software de produtividade pessoal Os acessrios
O Bloco de notas O Programa de desenho O Processador de texto A Calculadora

Utilitrios
Os utilitrios do sistema Desfragmentador de disco Cpia de segurana Limpeza do disco rgido Outros utilitrios Compactador de ficheiros Firewall

Antivrus

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PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE REA DE PROJETO FORMATIVO OP - Profissionalizante

COMPETNCIAS ESPECFICAS Saber o que a Internet e distinguir os vrios servios que ela disponibiliza. Saber o que necessrio ter para se aceder Internet. Conhecer as regras da NetEtiquette. Conhecer e saber usar os principais servios da Internet, com destaque para a Web.

CONTEDOS
Introduo Internet
O que a Internet? O que preciso para aceder Internet? Qual a diferena entre Web e Internet? Histria da Internet NetEtiquette Servios Bsicos Correio Electrnico World Wide Web (WWW) Transferncia de Ficheiros (FTP) Grupos de Discusso (Newsgroups) Listas de Correio Comunicao em tempo real (Chat: IRC; ICQ) Videoconferncia

CALENDARIZAO

Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicao e investigao cooperativa da Internet, do correio electrnico e das ferramentas de comunicao em tempo real; Utilizar os procedimentos de pesquisa racional e metdica de informao na Internet, com vista a uma seleco criteriosa da informao.

3. Internet

Saber aceder Internet em segurana.

Navegao na WWW (Web):

Utilizao dos programas de navegao (Browsers) Hiperligaes Conceitos bsicos de navegao Visualizao e manuteno de uma lista Histrico Compreenso dos conceitos de sites de procura, favoritos e canais Procura de informaes na Internet Criao e organizao da lista Favoritos Visualizao dos Favoritos offline Adio de um canal Download de Software

2. Perodo

Utilizao do Correio Electrnico

O programa de Correio Electrnico Criao de contas de correio em servidores Envio de documentos anexos por Correio Electrnico

Segurana
Proteco contra vrus

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PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE REA DE PROJETO FORMATIVO OP - Profissionalizante

COMPETNCIAS ESPECFICAS CONTEDOS
Introduo ao Processamento de Texto Iniciao do Processador de Texto Visualizao da Janela Modos de visualizao Navegao na barra de menus e nas barras de ferramentas Criao e guarda de documentos Criao de um novo documento Abertura de um documento Guarda de um documento Guarda como HTML Pr-visualizao Impresso Encerramento Edio e formatao de um documento Digitalizao de um documento Insero de texto automtico e Smbolos Insero de nmeros de pgina, data e hora Insero de cabealhos e notas de rodap Insero de imagens Seleco de objectos
Movimentao num documento

CALENDARIZAO

Conhecer o processador de texto e as possibilidades que oferece. Utilizar convenientemente as potencialidades e caractersticas dos processadores de texto para ambiente grfico nas suas mltiplas funes. Optimizar o trabalho em processamento de texto pelo conhecimento e aplicao das suas regras bsicas. Utilizar as tcnicas de processamento de texto na produo de documentos simples ou complexos integrando texto, tabelas, grficos, figuras devidamente formatados.

4. Processamento de texto

As hiperligaes Localizao e substituio de informao Formatao de um documento O alinhamento do texto O espaamento entre linhas A formatao de caracteres A formatao de pargrafos Limites Sombreado Formatao automtica Criao de listas com marcas e numeradas
Ortografia e gramtica

2. Perodo

Localizao das palavras certas Insero de novas pginas e Seces Criao de designs para pginas

Configurao de pginas

Utilizao de outras ferramentas Personalizao de estilos e modelos.

Organizao do texto em colunas e listas Operaes com tabelas Criao de ndices automticos Criao de cartas personalizadas Criao de envelopes e etiquetas Utilizao do Processador de Texto em grupos de trabalho Automatizao de tarefas com macros Introduo ao hipertexto

ANO LECTIVO DE 2012/2013

PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE REA DE PROJETO FORMATIVO OP - Profissionalizante COMPETNCIAS ESPECFICAS

Escolher o modelo e o software de apresentao adequado ao que se quer apresentar. Saber escolher som, imagem, vdeo, capazes de ilustrar convenientemente as ideias e a informao. Editar e modificar texto, grficos, tabelas, imagem, cliparts, etc., de modo a fazer de tudo isto elementos de leitura clara e precisa. Saber aplicar e gerir a maior das potencialidades deste tipo de ferramentas que est na transio entre elementos, nos constituintes dessa mesma transio e nas animaes. Trabalhar em equipa de projecto que, desde o desenho ao produto final, crie apresentaes de capacidade multimdia.

CONTEDOS
Iniciao ao programa de apresentaes A janela de apresentao do programa de presentaes Criao de apresentaes com o programa de apresentaes Criao de uma apresentao

CALENDARIZAO

5. Criao de apresentaes

O assistente de contedo automtico

As Vistas do programa de apresentaes Introduo e edio de texto Formatao de texto Criao e edio duma caixa de texto Reorganizao de diapositivos Guarda de uma apresentao Aplicao de um esquema de cores a uma apresentao Utilizao do ClipArt
Insero de imagens, sons e vdeos Edio de objectos Adio e eliminao de objectos

2. Perodo

Mostra de uma apresentao de diapositivos Navegao na Vista apresentao de diapositivos Criao de transies entre diapositivos Aplicao de efeitos de animao Definio de intervalos entre diapositivos Configurao da apresentao Execuo de uma apresentao de diapositivos Impresso da apresentao Difuso de uma apresentao na Internet
Criao de uma hiperligao Internet Navegao com a barra de ferramentas da Internet

ANO LECTIVO DE 2012/2013

PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE REA DE PROJETO FORMATIVO OP - Profissionalizante COMPETNCIAS ESPECFICAS

Conhecer a folha de clculo e as suas finalidades funcionais. Usar a folha de clculo de forma racional e eficaz. Utilizar convenientemente as potencialidades e caractersticas das folhas de clculo para ambiente grfico nas suas mltiplas funes. Criar, editar e formatar folhas de clculo. Manipular dados e gerar grficos em folhas de clculo. Aplicar a utilizao da folha de clculo a situaes concretas.

CONTEDOS
Introduo folha de clculo
Personalizao da folha de clculo Estrutura geral de uma folha de clculo O ambiente de trabalho da folha de clculo

CALENDARIZAO

Criao de uma folha

Conceitos de Livro e Folha de trabalho Seleco de Clulas e Intervalos Construo de uma folha Utilizao de livros para organizar informao Introduo e manipulao da informao Edio de uma folha Insero e eliminao de Colunas, Linhas e Clulas Atribuio de um nome a uma Clula e a um intervalo Modificao da largura das Colunas e da altura das Linhas

6. Folha de Clculo

Utilizao de frmulas e funes para processar nmeros Aumento da produtividade com macros Impresso de uma folha de clculo Formatao de uma folha
Formatao de texto e nmeros Aplicao de cores e padres a clulas Formatao de clulas utilizando os limites

3. Perodo

Criao de grficos em folhas Trabalho com Listas (bases de dados)

Criao de Listas Ordenao de Listas

Integrao de Tabelas e Grficos no processador de texto Utilizao da folha de clculo para publicar na Web

ANO LECTIVO DE 2012/2013

PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE REA DE PROJETO FORMATIVO OP - Profissionalizante COMPETNCIAS ESPECFICAS

Formatar uma imagem no Photoshop; Saber utilizar as paletas de cores no Photoshop; Usar caracteres num arquivo de imagem; Inserir imagens sobrepostas; Saber redimensionar as imagens no Photoshop; Saber copiar e colar imagens na ferramenta Photoshop; Saber recortar uma imagem; Saber remover o fundo de uma imagem. Saber formatar um vdeo simples na ferramenta Movie Maker; Aperfeioar um vdeo no Movie Maker; Aperfeioar o udio de um vdeo no Movie Maker; Saber criar slides na ferramenta Movie Maker; Saber criar e editar projectos no Movie Maker; Saber criar e trabalhar com transies.

CONTEDOS
Imagem Formatao de um arquivo de imagem no Photoshop; Trabalhar com paletas de cores do Photoshop; Teclas de atalho de paletas; Utilizao de paletas no Photoshop; Trabalhar com caracteres no Photoshop; Insero e formatao de imagens sobrepostas; Insero de imagens; Redimensionar de imagens; Copiar e colar imagens; Recortar uma imagem; Remover o fundo da imagem Vdeo Criando e aperfeioando o vdeo utoilizando o Movie Maker; Formatao de um vdeo no Movie Maker; Criando e aperfeioando o udio no Movie Maker; Criando slides com ttulo; Tirar uma fotografia no Movie Maker; Edio de projectos; Trabalhando com transies.

CALENDARIZAO

7. Vdeo e imagem

3. Perodo

ANO LECTIVO DE 2012/2013

PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE REA DE PROJETO FORMATIVO OP - Profissionalizante COMPETNCIAS ESPECFICAS

Manipular as bases da ferramenta HTML; Conhecer e aplicar correctamente os caracteres especiais em HTML; Conhecer e aplicar correctamente os tags em HTML;

CONTEDOS

CALENDARIZAO

Criar correctamente tabelas em HTML; Criar correctamente frames em HTML; Criar correctamente formulrios em HTML;

8. Pginas Web

Criar correctamente listas em HTML;

Pginas Web Criao de uma pgina web simples utilizando HTML; Elementos fundamentais de uma pgina web; o Lista de caracteres especiais; o Lista de tags; Criao de listas em HTML; Criao de tabelas em HTML; Criao de frames em HTML; Criao de formulrios em HTML

3. Perodo

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA ANO LETIVO 2012/2013 PROFIJ II 2 Ano Planificao Anual de Matemtica e Realidade
A delimitao e o correspondente grau de aprofundamento a aplicar a cada tema so realizados pela equipa formativa em funo dos perfis de entrada dos formandos de cada grupo e das evolues dos respetivos processos de aprendizagem. Os instrumentos de avaliao utilizados sero a observao direta na sala de aula, fichas de avaliao, fichas de trabalho e trabalhos de grupo / pares.
MDULOS
BLOCOS

COMPETNCIAS ESPECFICAS - Interpretar fenmenos aleatrios; - Quantificar fenmenos aleatrios; - Conhecer leis simples de probabilidades; - Dominar noes estatsticas elementares. - Rever as equaes - Resolver sistemas de equaes; - Equacionar e resolver problemas com 2 equaes e duas incgnitas; - Distinguir paralelismo, colinearidade, perpendicularidade e concorrncia de retas. - Ler, interpretar e analisar informao numrica; - Estabelecer relaes de proporcionalidade direta e inversa; - Manipular nmeros racionais; - Identificar mximos e mnimos; - Ler, interpretar e explorar hipteses sobre a organizao da informao e das suas relaes; - Entender o conceito e utilizar funes como modelos matemticos de situaes do mundo real.

RECURSOS -Quadro e giz; - Dados e cartas de jogar; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; -Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora/ grfica; -Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora cientfica/ grfica; - View-screen; - Rgua.

METODOLOGIAS

CALEND.

Probabilidades

- Realizao de revises sobre os prrequisitos necessrios a cada unidade; - Sempre que possvel, partir de situaes reais e/ ou utilizar materiais para introduzir e consolidar os conceitos ou resolver problemas; -Realizao de trabalhos de pares/grupos que permitam aos alunos a troca e discusso de ideias e opinies; 1 Perodo

Sistemas

18

Funes

10

Os nmeros reais. Inequaes

10

- Manipular nmeros racionais; - Organizar e interpretar informao em vrios tipos de representaes; - Ser capaz de seriar nmeros reais; - Estabelecer igualdades e desigualdades; - Resolver problemas cuja formulao corresponde a uma inequao do 1 grau. - Estabelecer igualdades e desigualdades; - Resolver equaes do 2 grau. - Efetuar medies de vrios tipos; - Manipular grandezas, medidas e unidades; - Efetuar converso de unidades; - Distinguir formas geomtricas bi e tridimensionais; - Trabalhar com retas e segmentos de reta; - Distinguir paralelismo, colinearidade, perpendicularidade e concorrncia de retas; - Distinguir vrios tipos de tringulos e quadrilteros; - Avaliar reas de formas geomtricas; - Avaliar volumes de slidos geomtricos; - Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitgoras. - Trabalhar com as noes de seno, coseno e tangente de um ngulo; - Resolver problemas que envolvam o teorema de Pitgoras.

-Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; - Rgua.

- Realizao de aulas prticas que permitam aos alunos, atravs da discusso e comparao de resoluo de exerccios, aplicar e consolidar os 2 Perodo contedos lecionados; - Utilizao da calculadora grfica para melhor visualizao/entendimento de funes e sistemas; - Em cada unidade, realizao de minifichas que permitam a avaliao de um reduzido nmero de contedos.

Equaes do 2 grau

-Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; -Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; - Slidos e polgonos; - Geoplanos; - Modelos de retas e planos; - Modelos de cubo em acrlico e reta. -Quadro e giz; - Fichas de trabalho/ avaliao; - Calculadora; - Tabelas de valores naturais

Geometria. Teorema de Pitgoras

14

2/3 Perodo

Trigonometria

3 Perodo

COMPETNCIAS GENRICAS: Adquirir uma linguagem objetiva de traduo do real; Utilizar os conhecimentos matemticos na resoluo de problemas, decidindo sobre a razoabilidade de um resultado e sobre o uso, consoante os casos, de clculo mental, algoritmos de papel e lpis ou instrumentos tecnolgicos; Explorar situaes problemticas, procurar regularidades, fazer conjeturas, formular generalizaes, pensar de maneira lgica; Mobilizar conhecimentos cientficos e tecnolgicos adequados para compreender a realidade.

ANO LECTIVO DE 2012/2013

PROFIJ - PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE T.I.C. II 2. ANO

COMPETNCIAS ESPECFICAS

CONTEDOS
Conceitos Bsicos
Informtica Tecnologias da Informao Tecnologias da Informao e Comunicao A Informao Caractersticas da Informao Informao Digital e Dados reas de aplicao das TIC Computador Informtica Burtica Comunicao Telecomunicaes Telemtica Controlo e Automao Robtica CAD-CAM

CALENDARIZAO

Conhecer os conceitos bsicos relacionados com as Tecnologias da Informao e Comunicao. Identificar e caracterizar as reas das TIC e as suas principais aplicaes. Mobilizar conhecimentos relativos estrutura e funcionamento bsico dos computadores, de modo a poder tomar decises fundamentadas na aquisio e/ou remodelao de material informtico. Conhecer os conceitos bsicos relacionados com as Tecnologias da Informao e Comunicao.

1. Tecnologias da Informao e comunicao

Introduo estrutura e funcionamento de um sistema informtico (computador)

Hardware e software A CPU- Unidade Central de Processamento Memrias Primrias: RAM, ROM e Cache Secundrias: Suportes de Armazenamento A placa principal (motherboard) O barramento (bus) Dispositivos de Entrada e Sada de dados

1. Perodo

Decises fundamentais na aquisio e /ou remodelao de material informtico Os programas Informticos

Tipos de software

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PROFIJ - PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE T.I.C. II 2. ANO

COMPETNCIAS ESPECFICAS Saber o que a Internet e distinguir os vrios servios que ela disponibiliza. Saber o que necessrio ter para se aceder Internet. Conhecer as regras da NetEtiquette. Conhecer e saber usar os principais servios da Internet, com destaque para a Web.

CONTEDOS
Introduo Internet
O que a Internet? O que preciso para aceder Internet? Diferena entre Web e Internet Histria da Internet NetEtiquette Servios Bsicos Correio Electrnico World Wide Web (WWW) Transferncia de Ficheiros (FTP) Grupos de Discusso (Newsgroups) Listas de Correio Comunicao em tempo real (Chat: IRC; ICQ) Videoconferncia

CALENDARIZAO

Utilizar as potencialidades de pesquisa, comunicao e investigao cooperativa da Internet, do correio electrnico e das ferramentas de comunicao em tempo real; Utilizar os procedimentos de pesquisa racional e metdica de informao na Internet, com vista a uma seleco criteriosa da informao.

2. Internet

Saber aceder Internet em segurana.

Navegao na WWW (Web):

Utilizao dos programas de navegao (Browsers) Hiperligaes Conceitos bsicos de navegao Visualizao e manuteno de uma lista Histrico Compreenso dos conceitos de sites de procura, favoritos e canais Procura de informaes na Internet Criao e organizao da lista Favoritos Visualizao dos Favoritos offline Download de Software

1. Perodo

Utilizao do Correio Electrnico

O programa de Correio Electrnico Criao de contas de correio em servidores Envio de documentos anexos por Correio Electrnico

Segurana
Proteco contra vrus

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PROFIJ - PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE T.I.C. II 2. ANO

COMPETNCIAS ESPECFICAS
Escolher o modelo e o software de apresentao adequado ao que se quer apresentar. Saber escolher som, imagem, vdeo, capazes de ilustrar convenientemente as ideias e a informao.

CONTEDOS
Iniciao ao programa de apresentaes A janela de apresentao do programa de presentaes Criao de apresentaes com o programa de apresentaes Criao de uma apresentao
O assistente de contedo automtico

CALENDARIZAO

3. Criao de apresentaes

Editar e modificar texto, grficos, tabelas, imagem, cliparts, etc., de modo a fazer de tudo isto elementos de leitura clara e precisa. Saber aplicar e gerir a maior das potencialidades deste tipo de ferramentas que est na transio entre elementos, nos constituintes dessa mesma transio e nas animaes. Trabalhar em equipa de projecto que, desde o desenho ao produto final, crie apresentaes de capacidade multimdia.

As Vistas do programa de apresentaes Introduo e edio de texto Formatao de texto Criao e edio duma caixa de texto Reorganizao de diapositivos Guarda de uma apresentao Aplicao de um esquema de cores a uma apresentao Utilizao do ClipArt
Insero de imagens, sons e vdeos Edio de objectos Adio e eliminao de objectos

2. Perodo

Mostra de uma apresentao de diapositivos Navegao na Vista apresentao de diapositivos Criao de transies entre diapositivos Aplicao de efeitos de animao Definio de intervalos entre diapositivos Configurao da apresentao Execuo de uma apresentao de diapositivos Impresso da apresentao Difuso de uma apresentao na Internet
Criao de uma hiperligao Internet Navegao com a barra de ferramentas da Internet

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PROFIJ - PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE T.I.C. II 2. ANO

COMPETNCIAS ESPECFICAS
Conhecer a folha de clculo e as suas finalidades funcionais. Usar a folha de clculo de forma racional e eficaz. Utilizar convenientemente as potencialidades e caractersticas das folhas de clculo para ambiente grfico nas suas mltiplas funes. Criar, editar e formatar folhas de clculo. Manipular dados e gerar grficos em folhas de clculo. Aplicar a utilizao da folha de clculo a situaes concretas.

CONTEDOS
Introduo folha de clculo
Personalizao da folha de clculo Estrutura geral de uma folha de clculo O ambiente de trabalho da folha de clculo

CALENDARIZAO

Criao de uma folha

Conceitos de Livro e Folha de trabalho Seleco de Clulas e Intervalos Construo de uma folha Utilizao de livros para organizar informao Introduo e manipulao da informao Edio de uma folha Insero e eliminao de Colunas, Linhas e Clulas Atribuio de um nome a uma Clula e a um intervalo Modificao da largura das Colunas e da altura das Linhas

4. Folha de Clculo

Utilizao de frmulas e funes para processar nmeros Aumento da produtividade com macros Impresso de uma folha de clculo Formatao de uma folha
Formatao de texto e nmeros Aplicao de cores e padres a clulas Formatao de clulas utilizando os limites

2. Perodo

Criao de grficos em folhas Trabalho com Listas (bases de dados)

Criao de Listas Ordenao de Listas

Integrao de Tabelas e Grficos no processador de texto Utilizao da folha de clculo para publicar na Web

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PROFIJ - PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE T.I.C. II 2. ANO

COMPETNCIAS ESPECFICAS
Formatar uma imagem no Photoshop; Saber utilizar as paletas de cores no Photoshop; Usar caracteres num arquivo de imagem; Inserir imagens sobrepostas; Saber redimensionar as imagens no Photoshop; Saber copiar e colar imagens na ferramenta Photoshop; Saber recortar uma imagem; Saber remover o fundo de uma imagem. Saber formatar um vdeo simples na ferramenta Movie Maker; Aperfeioar um vdeo no Movie Maker; Aperfeioar o udio de um vdeo no Movie Maker; Saber criar slides na ferramenta Movie Maker; Saber criar e editar projectos no Movie Maker; Saber criar e trabalhar com transies.

CONTEDOS
Imagem Formatao de um arquivo de imagem no Photoshop; Trabalhar com paletas de cores do Photoshop; Teclas de atalho de paletas; Utilizao de paletas no Photoshop; Trabalhar com caracteres no Photoshop; Insero e formatao de imagens sobrepostas; Insero de imagens; Redimensionar de imagens; Copiar e colar imagens; Recortar uma imagem; Remover o fundo da imagem Vdeo Criando e aperfeioando o vdeo no Movie Maker; Formatao de um vdeo utilizando o Movie Maker; Criando e aperfeioando o udio no Movie Maker; Criando slides com ttulo; Tirando uma foto no Movie Maker; Editando projetos; Trabalhando com transies.

CALENDARIZAO

5. Vdeo e imagem

3. Perodo

ANO LECTIVO DE 2012/2013

PROFIJ - PLANIFICAO ANUAL DA DISCIPLINA DE T.I.C. II 2. ANO

COMPETNCIAS ESPECFICAS
Manipular as bases da ferramenta HTML; Conhecer e aplicar correctamente os caracteres especiais em HTML; Conhecer e aplicar correctamente os tags em HTML;

CONTEDOS

CALENDARIZAO

Pginas Web Criao de uma pgina web simples utilizando HTML; Elementos fundamentais de uma pgina web;
Lista de caracteres especiais; Lista de tags;

Criar correctamente tabelas em HTML; Criar correctamente frames em HTML; Criar correctamente formulrios em HTML;

6. Pginas Web

Criar correctamente listas em HTML;

Criao de listas em HTML; Criao de tabelas em HTML; Criao de frames em HTML; Criao de formulrios em HTML

3. Perodo