Fachbereiche
Rechnungsprfer/-in 1
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Grundkenntnisse ber Aufgaben, Funktion und Zusammenwirken verschiedener kaufmnnischer und Verwaltungsabteilungen, die Grundkenntnisse ber Kostenplan, Kostenarten, Buchhaltung, Materialwirtschaft, Liefer- und Zahlungsbedingungen erfordern in der Regel eine 2-jhrige kaufmnnische Ausbildung. 1.2.2 Erfahrung Bis 1 Jahr. E1 1 B1 10
2. Denken
Die Prfung und Zuordnung der Rechnungen erfordert die Anwendung vorgegebener Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Feststellung und Aufarbeitung von Differenzen erfordert Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Rcksprache beim Auftreten von Differenzen erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Lieferanten
Lager
Rechnungsprfer/-in 2
Materialdisposition
Fachbereiche
Speditionen
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Kenntnisse ber Aufgaben, Funktionen und Zusammenwirken von kaufmnnischen und Verwaltungsfunktionen im Unternehmen sowie die Prfung von Rechnungen erfordern in der Regel eine 3-jhrige Berufsausbildung als Industriekauffrau/-mann. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse ber die betriebspezifischen Richtlinien zur Freigabe von Zahlungen, die Prfung von Fremdleistungsabrechnungen anhand differenzierter Regelwerke (z.B. Tarife, Verordnungen) erfordern eine 1- bis 2-jhrige Erfahrung. E2 3
2. Denken
Die Prfung der Rechnungspositionen unter Beachtung der jeweils gltigen Bestimmungen und Vorgaben erfordert die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Klrung von Differenzen sowie die Verantwortung fr die Freigabe von Zahlungen (z.B. Gutschriften, Belastungen) in einem vorgegebenen Rahmen erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Klrung der Differenzen erfordert die Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Lieferanten
Rechtsabteilung
Rechnungsprfungsleiter/-in
Materialwesen
Speditionen
Mitarbeiter/-in
IT-Fachstellen
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Leitung und Steuerung der betrieblichen Rechnungsprfung erfordert eine abgeschlossene Berufsausbildung und eine darauf aufbauende, in der Regel 2-jhrige Vollzeitfachausbildung (z.B. als staatlich geprfte/r Betriebswirt/-in). B4 19
1.2.2 Erfahrung Die Beurteilung strittiger Flle, die berwachung und Verbesserung von Methoden und Ablufen, die Umsetzung neuer Bestimmungen/Gesetze sowie die Beratung und Schulung der Fachbereiche/Lieferanten erfordern eine 3- bis 5-jhrige Erfahrung. E4 8
2. Denken
Das Verbessern von Methoden und Verfahren der Rechnungsprfung sowie vorhandener Arbeitsablufe unter Bercksichtigung sich ndernder gesetzlicher und betrieblicher Regelungen erfordert die Kombination von bekannten Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Verantwortung fr die Auslegung und Anwendung von Rahmenrichtlinien bei der Entscheidung strittiger Flle sowie die Einfhrung neuer Methoden und Verfahren erfordern einen erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Die Leitung der Rechnungsprfung erfordert Abstimmung und Koordination mit internen und externen Stellen. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Die Aufgabe erfordert die Abklrung der Aufgabenstellung innerhalb der Rechnungsprfung. Die Auswirkung sich ndernder Rahmenbedingungen sind nach Art und Umfang berschaubar. F2 3
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Fachbereiche
Kalkulation
Sachbearbeiter/-in Betriebsbuchhaltung
IT-Fachstellen
Finanzbuchhaltung
Zur BAB-Abwicklung die Stammdaten pflegen, z.B. nach Vorgaben Kostenstellen erffnen/schlieen, Kennziffern vergeben, Umlageschlssel pflegen. nderungen erfassen (z.B. Leistungsstruktur).
Buchungsvorgnge unter Beachtung der Kontierungsanweisung auf Richtigkeit und Vollstndigkeit der Kontierungsdaten prfen, Fehlbuchungen korrigieren sowie Hinweise auf Schwachstellen und deren Abhilfe geben. Kosten entsprechend Umlageschlssel und Verrechnungsstzen auf Kostenstellen aufteilen. Buchungsdaten ggf. eingeben. Buchungslauf freigeben, Kontrolllisten fhren und auftretende Differenzen klren.
Fr Ist-Ergebnisrechnungen erforderliche Daten (z.B. effektive Kosten, Leistungen, Bestnde) zusammenstellen, maschinelle Abwicklung auslsen. Hierzu standardisierte Vorprogramme zur Kostenerfassung und zur Erstellung von Soll-/ Istvergleichen regelmig ausfhren und auswerten. Fehlerprotokolle bearbeiten. Teile der Ergebnisrechnung auf der Basis der ermittelten Daten kommentieren. Fr besondere Ergebnisrechnung (z.B. Vorbetriebe, Ersatzteilbereiche) die jeweiligen Kosten ermitteln.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Vorbereitung und Ausfhrung von regelmigen Teilabschlssen / Berichten innerhalb der Betriebsbuchhaltung erfordern eine 3-jhrige Ausbildung (z.B. als Industriekauffrau/-mann). B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse ber den betrieblichen Kontenrahmen, die Kontierungsanweisungen, die Datenaufbereitung sowie die Bearbeitung der Fehlerprotokolle erfordern eine Erfahrung von bis zu 2 Jahren. E2 3
2. Denken
Die BAB-Abwicklung / Kontierung unter Beachtung der jeweiligen Kontierungsanweisungen erfordern die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Vorbereitung der Teilabschlsse und der Ergebnisrechnung sowie die Vorgehensweise bei der Klrung von Differenzen erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Klrung von Differenzen erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Personalwesen
Budgetsachbearbeiter/-in
Abrechnungsunterlagen mit Plananstzen periodisch vergleichen. Abweichungen prfen, analysieren und abstimmen, Kostensenkungsmanahmen vorschlagen. Kennzahlen zur betriebswirtschaftlichen Beurteilung erstellen, Entwicklungen beurteilen und kommentieren. ber die Entwicklung der Kosten der zugeteilten Bereiche regelmig berichten und Abweichungen klren.
ERA-Tarifbeispiel: 01. Finanz- und Rechnungswesen 04. Rechnungswesen 03. Controlling Betriebswirtschaft
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Kostenrechnung (incl. Planrechnung) erfordert eine Fachausbildung als IHK-Fachwirt/-in. B3 16
1.2.2 Erfahrung Die Planungsanpassungen, Prfung der Eingabewerte und Berichterstattung erfordern eine Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Analyse der Kosten und die Erarbeitung von Vorschlgen zu Kostensenkungsmanahmen erfordern die Anwendung bekannter Lsungsmuster. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Abstimmung und Abklrung von Eingangsdaten in Planungsrechnungen und bei der Kennzahlenermittlung sowie die Beurteilung und Kommentierung von Kostenentwicklungen erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Regelmige Berichterstattung, Kommentierung der Kostenentwicklung sowie die Abbildung der Kostenstrukturen bei Umstrukturierungen, Fertigungsverlagerungen, Kostensenkungsmanahmen erfordern Abstimmung bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Personalwesen
Bereichscontroller/-in
Investitionsplanung
IT-Fachstellen
Im Rahmen von Neuinvestitionen, neuen Produkten, Verlagerungen, berprfung der Fertigungstiefe usw. Wirtschaftlichkeitsrechnungen fr den zugeteilten Bereich nach betriebsblichen Verfahren durchfhren. Auswirkungen der geplanten Kostensenkungsmanahmen auf Kostenstruktur, Kapazittsauslastung, Kapitalrckfluss, Rentabilitt, Stckkosten, Ergebnisse usw. analysieren und kommentieren. Ergebnisse der Wirtschaftlichkeitsrechnung stndig berwachen, Planungen ggf. anpassen bzw. Manahmen zur Planeinhaltung vorschlagen, Schwachstellen analysieren. Zuschlags- und Verrechnungsstze fr einzelne Kostenstellen und Kostentrger ermitteln. Regelmige Berichte ber Umstze, Kosten, Kennzahlen etc. ausarbeiten, Ergebnisse und Manahmen abstimmen.
ERA-Tarifbeispiel: 01. Finanz- und Rechnungswesen 04. Rechnungswesen 03. Controlling Betriebswirtschaft
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Durchfhren von bereichsbezogenen Controllingaufgaben erfordert in der Regel eine Ausbildung als Dipl.-Betriebswirt/-in FH. B5 24
1.2.2 Erfahrung Die Planung der Bereichskenndaten und die Analyse der bereichsspezifischen Kostenstrukturen sowie die Erarbeitung von Kostensenkungsmanahmen erfordern eine Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Analyse der Kostenstruktur und Kostenwirkungen sowie das Ausarbeiten von bereichsbezogenen Kostensenkungsmanahmen erfordert die Kombination von Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Anwendung der vorgegebenen Methode und die Durchfhrung von Wirtschaftlichkeitsuntersuchungen (z.B. Auswahl von Prmissen) sowie bei Bewertung von Kostensenkungsmanahmen erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Abstimmung umfangreicher Planungen, die Koordination der Einfhrung neuer Verfahren und das Vertreten von Wirtschaftlichkeitsberechungen sowie die Kostenumlage erfordern - bei gleicher Gesamtzielsetzung - Interessenvertretung bei unterschiedlichen Interessenlagen. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Personalwesen
Controller/-in
Entwicklung Konstruktion
Unternehmensplanung
Investitionsplanung
Kosten und Leistungen von Unternehmens- und Betriebsteilen (z.B. Gemeinkosten, Umstze, Bestnde) berwachen, Manahmen steuern. Ergebnisrechnungen planen, analysieren und Planwerte berwachen. Vorgehensweisen festlegen. Ursachen von Ist-, Soll-Abweichungen analysieren, ggf. Anpassungsmanahmen vorschlagen und abstimmen. Betriebsergebnisse, Kosten- und Leistungszusammenhnge analysieren, kommentieren und Manahmen zur Ergebnissicherung ausarbeiten. Kostenkomplexe berwachen und steuern. Zuschlagsstze, Umlageschlssel bei Einfhrung neuer Produkte und Fertigungsstrukturen planen und abstimmen. Regelmig Bericht erstatten, Entwicklungen kommentieren.
Im Rahmen grerer Investitionsprojekte, Verlagerungen, Produktionsumstellungen usw. Wirtschaftlichkeitsrechnungen durchfhren. Ergebnisse insbesondere nach Entwicklung der Kostenstrukturen, Kapazittsauslastung, Ergebnissituation analysieren, ggf. Vernderungen vorschlagen, Prioritten zur Realisierung der geplanten Projekte festlegen.
ERA-Tarifbeispiel: 01. Finanz- und Rechnungswesen 04. Rechnungswesen 03. Controlling Betriebswirtschaft
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Entwickeln von Methoden/Verfahren von betrieblichen Controllingsystemen erfordert eine Fachhochschulausbildung als Dipl.-Betriebswirt/-in FH. B5 24
1.2.2 Erfahrung Beim Einfhren neuer Methoden und Verfahren von betrieblichen Controllingsystemen nach allgemeiner Aufgabenstellung, beim Durchfhren von Wirtschaftlichkeitsrechnungen im Rahmen grerer Investitionsprojekte, bei Verlagerungen und Produktionsumstellungen sowie beim Planen der Kosten und Leistungen von Unternehmens- und Betriebsteilen, ist eine Erfahrung von bis zu 5 Jahren erforderlich. E4 8
2. Denken
Das Entwickeln neuer Methoden und Verfahren von betrieblichen Controllingsystemen sowie das Abschtzen der Auswirkungen zu Schnittstellen anderer Systeme, unter Bercksichtigung variabler Einflussfaktoren auf die Wirtschaftlichkeit erfordern bekannte Lsungsmuster weiterzuentwickeln. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Durchfhren von Wirtschaftlichkeitsrechnungen, das Planen und berwachen von Kosten und Leistungen, die Einfhrung neuer Controllingsysteme und Festlegung von Prioritten zur Realisierung der geplanten Projekte erfordern alternative Handlungswege. H5 9
4. Kommunikation
Beim Einfhren neuer Controllingsysteme, beim Vorschlagen von Anpassungsmanahmen, beim Planen von Kosten und Leistungen hinsichtlich neuer Verfahren und Fertigungsstrukturen, beim Vorschlagen von Manahmen zur Verbesserung von Wirtschaftlichkeitsrechnungen ist Abstimmung und Koordination im Rahmen des Aufgabenkomplexes notwendig. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Mitarbeiter/-in
Externe Stellen
Kauffrau/-mann 1
Fachbereiche
Betriebsrat
Buchungsvorgnge unter Beachtung der Kontierungsanweisung auf Richtigkeit und Vollstndigkeit der Kontierungsdaten prfen, Fehlbuchungen korrigieren sowie Hinweise auf Schwachstellen und deren Abhilfe geben. Kosten entsprechend Umlageschlssel und Verrechnungsstzen auf Kostenstellen aufteilen. Buchungsdaten ggf. eingeben. Buchungslauf freigeben, Kontrolllisten fhren und auftretende Abweichungen durchsprechen und abstimmen.
Personalstamm- und Abrechnungsdaten pflegen. Zeiterfassungsdaten zusammenstellen. Zulagen und Zuschlge berechnen. Entgeltabrechnung mit externer Untersttzung durchfhren, Fehlerprotokolle bearbeiten und Zahlungen veranlassen. Sozialversicherungsdaten erfassen und weitermelden. Erfassen der Daten fr die Erstellung von Urlaubskonten, berzeit- und Krankentagelisten. Reiseabrechnungen und Sondervorgnge, z.B. Jubilumsgelder, Einmalzahlungen, Vergtungen fr Verbesserungsvorschlge, Verdienstsicherung, Pauschalvergtungen, Altersteilzeit, betriebliche Altersversorgung, berbrckungsgelder bearbeiten.
ERA-Tarifbeispiel: 01. Finanz- und Rechnungswesen 06. bergreifendes Finanz- und Rechnungswesen 01. Umfassende kaufmnnische Aufgaben
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ERA-Tarifbeispiel: 01. Finanz- und Rechnungswesen 06. bergreifendes Finanz- und Rechnungswesen 01. Umfassende kaufmnnische Aufgaben
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Kenntnisse ber Aufgaben, Funktionen und Zusammenwirken von kaufmnnischen und Verwaltungsfunktionen im Betrieb sowie die ordnungsgeme Kontenfhrung erfordern in der Regel eine 3-jhrige Berufsausbildung als Industriekauffrau/-mann. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Vorbereitung und Abwicklung der Entgeltabrechnung, die Bearbeitung von Anfragen und die Durchfhrung der Buchungsvorgnge erfordern eine Erfahrung bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Abwicklung der Sondervorgnge, die Korrektur von Fehlbuchungen und die Schwachstellenbehebung sind Aufgaben, die eine Auswahl von Lsungsmustern erfordern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Feststellung und Aufarbeitung von Unstimmigkeiten erfordert Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Bearbeitung der Anfragen, die Entgeltabrechnung mit externen Stellen sowie die Anleitung der Auszubildenden und Praktikanten erfordert Abstimmung ber routinemige Einzelfragen hinaus. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Banken
Behrden
Kauffrau/-mann 3
Fachabteilungen
Wirtschaftsprfer
Akkreditive, Inkassogeschfte, Wechselgeschfte abwickeln. Vertragsentwrfe auf die Notwendigkeit zur Beibringung der Dokumente (z.B. Ursprungszeugnisse, Zollerklrungen, Frachtbriefe, Akkreditive) berprfen und erforderliche Dokumente bereitstellen. Eingehende Akkreditive auf sachliche Richtigkeit, Realisierbarkeit in Bezug auf Fristen und Vertragskonformitt prfen, notwendige Ergnzungen veranlassen. Zustzliche Sicherheiten (z.B. Hermesdeckung) einholen. Fristen in Bezug auf Verfall, Versandtermine, Dokumentenvorlage berwachen. Versandfreigabe erteilen. Versanddokumente, Bescheinigungen, Rechnungen u.a., Zertifikate auf bereinstimmung mit Vertrag prfen, Berichtigungen veranlassen. Einhaltung der Kreditlimits und Zahlungen berwachen. Abrechnungen der Banken auf sachliche und rechnerische Richtigkeit prfen. Aufgrund der Kreditlinien Antrge fr Ausfuhrdeckung stellen.
ERA-Tarifbeispiel: 01. Finanz- und Rechnungswesen 06. bergreifendes Finanz- und Rechnungswesen 01. Umfassende kaufmnnische Aufgaben
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Fr die Erstellung periodischer Abschlsse Bewertungsgrundstze ausarbeiten und Bewertungen durchfhren. Wertberichtigungen, Rckstellungen und Abgrenzungen unter Bercksichtigung rechtlicher und wirtschaftlicher Gesichtspunkte durchfhren. Interne Berichterstattung vorbereiten, Detailberichte erstellen und Entwicklung kommentieren/werten. Bei der Ableitung der Steuerbilanz aus der Handelsbilanz einzelne Bilanzposten unter Bercksichtigung steuerlicher Vorschriften umbewerten, Spenden und Beitrge auf steuerliche Absetzbarkeit prfen. Fr die Wirtschaftsprfer Entwicklung von Bilanzposten darstellen, erlutern.
ERA-Tarifbeispiel: 01. Finanz- und Rechnungswesen 06. bergreifendes Finanz- und Rechnungswesen 01. Umfassende kaufmnnische Aufgaben
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die betriebswirtschaftlichen Planungs-, Steuerungs- und Kontrollaufgaben, die berwachung der Finanzierungen, die Durchfhrung von Wirtschaftlichkeitsrechnungen sowie die Vorbereitung von Abschlssen erfordern eine Fachhochschulausbildung, z.B. als Dipl.-Betriebswirt/-in (FH). 1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse der betrieblichen Zusammenhnge, die periodische Planung der Unternehmenskenndaten, die Kommentierung der internen Berichte und Bilanzpositionen sowie die Planung und berwachung der Finanzierung erfordern eine Erfahrung bis zu 3 Jahren. E3 5 B5 24
2. Denken
Die Ermittlung der Ursachen der Abweichungen von geplanten Kosten und Leistungen und die Generierung von Manahmen, die Bereitstellung von Finanzmitteln fr Investitionsvorhaben, die Ausarbeitung von Kostensenkungsmanahmen erfordern bekannte Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Planung von Kosten und Leistungen, die Durchfhrung von Wirtschaftlichkeitsuntersuchungen, die Kommentierung und Wertung der Geschftsentwicklung, die Bewertung von Kostensenkungsmanahmen sowie die Ableitung der Steuerbilanz aus der Handelsbilanz erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Umfangreiche Planungen, das Vertreten von Wirtschaftlichkeitsrechnungen sowie die Erluterung der Entwicklung von Bilanzpositionen erfordern Abstimmung und Koordination bei gleicher Gesamtzielsetzung, unterschiedliche Interessenslagen treten auf. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Lieferanten
Lager
Bestellsachbearbeiter/-in
Fachbereiche
Interne Analysen, Berichte, Mitteilungen, Notizen nach Vorlage schreiben, Statistiken erstellen. Briefe, Anschreiben, Mitteilungen an Lieferanten entwerfen, schreiben und zur Unterschrift vorlegen. Eigene Bestellungen, eigene Angebotseinholung entwerfen, schreiben und unterzeichnen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Durchfhrung von Bestellungen sowie die Erledigung des Schriftverkehrs erfordert eine 2-jhrige Berufsausbildung. B1 10
1.2.2 Erfahrung Die Erledigung von Anfragen und Bestellungen erfordert eine Erfahrung von bis zu 1 Jahr. E1 1
2. Denken
Die Bestellung und Preisanpassung bei Mengennderungen sowie die Erledigung des Schriftverkehrs erfordern die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Feststellung und Aufarbeitung von Mengendifferenzen sowie die Verfolgung und Reklamation der Liefertermine erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Klrung von Differenzen und Terminabweichungen erfordert die Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Lieferanten
Lager
Einkaufssachbearbeiter/-in
Fachbereiche
Die Teilaufgaben beziehen sich auf marktgngige Teile (Katalogteile, bzw. vergleichbar spezifizierte Teile) bei vorgegebenen Lieferanten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Einholung von Angeboten, zum Vorklren sowie zur Bestelldurchfhrung ist eine 3-jhrige Berufsausbildung, in der Regel als Industriekauffrau/-mann, erforderlich. B2 13
2. Denken
Bei Vorschlgen zu Preisanpassungen, bei Angebotsvergleichen sowie zur Bestelldurchfhrung ist die Anwendung von standardisierten Lsungswegen erforderlich. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Vorklrung von Konditionen, die Angebotsauswahl und Bestelldurchfhrung erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Der Klrungsbedarf gegenber Lieferanten und Abteilungen aus unterschiedlichen Grnden verlangt Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Lieferanten
Lager
Einkufer/-in 1
Fachbereiche
Produktion
Verhandlungen ber Mengen, Preise, Liefertermine und -bedingungen, Kostenbernahme etc. im Rahmen des Zeichnungsrechtes auch in einer Fremdsprache fhren, Lieferkapazitt unter Bercksichtigung absehbarer Programmvernderungen etc. einschtzen, Auftrag erteilen. ber das Zeichnungsrecht hinausgehende Auftrge zur Entscheidung vorlegen.
Bei greren Abschlssen die ber das Zeichnungsrecht hinaus gehen Kenndaten ber Umsatz, Struktur (z.B. Serviceorganisation), Fertigungsmglichkeiten zusammenstellen und bei Verhandlungen mitwirken.
Preisvergleiche mit dem Ziel der Optimierung der Beschaffungssituation durchfhren, ggf. Preis- und Wertanalysen, Versuche, Substitution von Teilen/Materialien anstoen. Aufgrund dieser Untersuchungen Verhandlungen mit Lieferanten fhren bzw. neue Lieferanten vorschlagen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Einleitung von Beschaffungsvorgngen, Verhandlungsfhrung und Lieferantenvergleiche erfordern eine Fachausbildung als Betriebswirt/-in. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die technischen Kenntnisse ber zu beschaffende Gter, ber die Lieferfhigkeit und Liefermglichkeit, sowie das Fhren von Verhandlungen (auch in einer Fremdsprache) im Zusammenhang mit der Bearbeitung von schwierigen Einkaufsvorgngen erfordern eine Erfahrung von bis zu 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Die Preis- und Konditionsvergleiche und die Abklrung technischer Fragen erfordern die Anwendung von Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Bei der Auswahl der Lieferanten sowie beim Fhren von Verhandlungen ist Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe gegeben. H4 7
4. Kommunikation
Die Preisverhandlungen erfordern Interessenvertretung gegenber anderen Bereichen und Lieferanten bei unterschiedlichen Zielsetzungen. K5 10
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Qualittssicherung
Lieferanten
Einkufer/-in 2
Entwicklung
Planung
Rechnungswesen
Bewerten von Lieferflexibilitt und -zuverlssigkeit. Einschtzung von technischen und organisatorischen Produktionsmglichkeiten unter Zugrundelegung der geforderten Qualitt. Bewerten der Integrationsfhigkeit in die logistische Kette und der informationstechnischen Anbindung. Preis- und Wertanalysen durchfhren. Einschtzung und Klrung logistischer Probleme, u.a. in Engpasssituationen. Perspektiven der Geschftsbeziehungen einschtzen. Bewerten der Innovationsfhigkeit von Lieferanten. Entscheidung ber die Aufnahme neuer Lieferanten. Entwickeln und Anpassen von Verfahren zur Lieferantenbewertung.
Technische Fragen hinsichtlich Qualitt der Ausfhrung sowie von Rohstoffen und Materialien abklren. Einholen und Auswerten von Angeboten, auch fr Sonderlsungen. Vergleichen von Lieferbedingungen, Mengen und Preisen. Qualittsfragen durch Fachabteilungen klren lassen, technische Unterlagen zu Begutachtung weiterleiten.Verhandeln mit Lieferanten in einer Fremdsprache nach Zielvorgaben (Bedingungen, Mengen, Preise, Termine, logistische und informationstechnische Anbindung) und Abschlieen einzelner Vertrge und Rahmenvertrge. Bei Abweichungen von Zielvorgaben Vertrge zur Zustimmung vorlegen. Erteilen von Auftrgen ber den Einkaufsabschluss hinaus. Verhandeln von Preisanpassungen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Analysieren der Beschaffungsmrkte, die Lieferantenbewertung, das Fhren von Verhandlungen und das Abschlieen von Vertrgen fr komplexe Einkaufsvorgnge erfordern ein Fachhochschulstudium, in der Regel als Dipl.-Wirtschaftsingenieur/-in. B5 24
1.2.2 Erfahrung Das Erwerben von Kenntnissen ber Beschaffungsmrkte und Produkte, das Bewerten von Lieferanten und das Fhren von Verhandlungen erfordern eine Erfahrung von 3 bis 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Das Bearbeiten komplexer Einkaufsvorgnge unter Bercksichtigung wirtschaftlicher und technischer Gesichtspunkte sowie das Ableiten von Einkaufsstrategien erfordern eine Kombination bekannter Lsungsmuster. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Fhren von Verhandlungen und Abschlieen von Vertrgen fr komplexe Einkaufsvorgnge, die Entscheidung ber die Aufnahme neuer Lieferanten und die Entwicklung von Einkaufsstrategien erfolgen nach Zielvorgaben mit Handlungsspielraum fr das Aufgabengebiet. H6 11
4. Kommunikation
Das Fhren von Verhandlungen bei komplexen Einkaufsvorgngen erfordert die unternehmensbezogene Interessenvertretung gegenber Lieferanten bei unterschiedlicher Zielsetzung. K5 10
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Einkauf
Lieferanten
Materialdisponent/-in
Produktionssteuerung
Rechnungsprfung
Abrufbesttigungen berprfen, Liefersituationen abklren, Lieferungen anmahnen. Materialeingnge berwachen, Reklamationen bearbeiten. Bei Engpssen oder sonstigen Lieferschwierigkeiten (z.B. Vormaterialengpsse, Qualittseinbrche, hhere Gewalt) Manahmen zur Produktionssicherung veranlassen (z.B. Ausweichlieferanten unter Bercksichtung z.B. von Qualitt, Wirtschaftlichkeit, Liefersicherheit auswhlen/bestimmen). Umdispositionen durchfhren und interne Abklrungen (z.B. Verschiebungen der Programmfolge) in Gang setzen.
Material-/Teilebedarf feststellen, Liefermglichkeiten abklren. Kritische Teile rechtzeitig bereitstellen, unter Bercksichtigung verschiedener Kriterien zwischen mehreren Lieferanten auswhlen. Technische Unterlagen auf Vollstndigkeit prfen.
Lieferantenrechnungen in Bezug auf besondere Kosten prfen und Stellungnahmen ausarbeiten. Inventurergebnisse auswerten, Fehler suchen und Dispositionsunterlagen bereinigen. Vorschlge zur Verschrottung bzw. Verwertung von berschussmaterial ausarbeiten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Disposition von Teilen, Materialien sowie die Bereinigung von Engpssen erfordern eine 3-jhrige Berufsausbildung, z.B. als Industriekauffrau/-mann. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnis ber den Lieferantenkreis, deren Kapazitt, die Ausweichmglichkeiten und die Bedarfseinschtzung erfordern eine Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Bedarfsschtzung, die Bearbeitung der Reklamationen sowie die Beseitigung von Lieferengpssen erfordern die Anwendung von Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Auswahl von Lieferanten nach verschiedenen Kriterien bei der Beseitigung von Lieferschwierigkeiten fr die Produktionssicherung ist Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe gegeben. H4 7
4. Kommunikation
Die Abstimmung mit Lieferanten bezglich Lieferungen und Differenzen bei Teilen, die betriebsinterne Abklrung in Engpasssituationen sowie die Auswahl von Lieferanten erfordern Abstimmung unter jeweils unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
35
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Lieferanten
Produktion
Fertigungssteuerer/-in 2
Vertrieb
Fachbereiche
Kunden
Fertigungsauftrge steuern
Den regelmigen Fertigungsablauf verfolgen, Abweichungen feststellen, Ursachen analysieren und Abhilfemanahmen veranlassen. Vorgefertigte Teile, Baugruppen und Zulieferungen entsprechend der Reihenfolge einsteuern. Bei drohenden Engpssen die Reihenfolge umdisponieren, Auftrge zurckstellen und ersetzen, Materialbereitstellung korrigieren. Zulieferungen anhand der geplanten Vorlauftermine, Lagerbestnde und des Produktionsprogrammes abrufen. Anlieferung berwachen. Laufend die Verfgbarkeit aufgrund vorhandener Kapazitten und Bestnde prfen. Fertigungstermine unter Bercksichtigung der Verfgbarkeit von Materialien sowie der vorhandenen Kapazitten abstimmen, Auftrge in die Produktion einsteuern. Die nicht durchzufhrenden Auftrge (z.B. auf Grund fehlender Materialien, mangelnder Kapazitten) mit den Fachbereichen abstimmen, ggf. Alternativen vorschlagen.
Versuchs- und Sonderprogramme mit vernderten technischen Inhalten unter Bercksichtigung der wirtschaftlichen und terminlichen Auswirkungen einsteuern. Auftrge hinsichtlich Vollstndigkeit der technischen Unterlagen prfen, entsprechende Ergnzungen von Konstruktion und Produktionsplanung anfordern.
ERA-Tarifbeispiel: 02. Materialwesen 02. Logistik 03. Planung, Disposition und Steuerung
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ERA-Tarifbeispiel: 02. Materialwesen 02. Logistik 03. Planung, Disposition und Steuerung
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Erstellen von Produktionsplnen, das Steuern von Fertigungsauftrgen, das Aufstellen von Sonderprogrammen sowie das Disponieren erfordern Kenntnisse, die einer abgeschlossenen, in der Regel 3- bis 3 -jhrigen Berufsausbildung und einer darauf aufbauenden einjhrigen Fachausbildung entsprechen. 1.2.2 Erfahrung Die Planung der Produktionsprogramme, die Beseitigung von Engpssen und die damit verbundenen Neudispositionen sowie Kenntnisse ber Bautypen, Sonderausfhrungen und unterschiedliche Fertigungsmglichkeiten erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5 B3 16
2. Denken
Zur Planung der Programme, zur Abschtzung der bentigten Kapazitten beim Aufstellen von Versuchs- und Sonderprogrammen mit vernderten technischen Inhalten, sind zutreffende Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern auszuwhlen. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Erstellen von Produktionsplnen und Sonderprogrammen, das Umdisponieren bei Engpssen, das Veranlassen von Ersatzbeschaffungen sowie die Verwendung alternativer Teile und Baugruppen erfordert Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Terminsicherung in Zusammenhang mit der Disposition, das Steuern von Auftrgen und das Erstellen von Sonderprogrammen unter Beachtung von Kapazitten erfordert Abstimmung ber routinemige Einzelfragen hinaus bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Lagerist/-in
Entsprechend Ausgangsbelegen Teile/Materialien durch einfache Feststellungen (z.B. Zhlen, Wiegen, Abgleich der Identittsnummern) zusammenstellen bzw. kommissionieren, mittels einfach zu bedienender Transportgerte auslagern und bereitstellen. Vorgegebene Daten zu den Lagerabgngen erfassen, Bestandskontrolle durchfhren, Abweichungen melden. Anfragen zu Bestnden und Bewegungen beantworten, bei Inventurarbeiten mithelfen (z.B. Zhlen). Leergut zum Abtransport bereitstellen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Die Sichtprfung und die Bestandskontrolle erfordern eine leicht zu erfassende und zu verarbeitende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Ein- und Auslagern von Teilen/Materialien erfolgt nach Anweisung. H1 1
4. Kommunikation
Das Weitermelden von Bestandsabweichungen und Beschdigungen sowie die Mithilfe bei Inventurarbeiten erfordert die Einholung und Weitergabe von Informationen. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Wareneingang
Instandhaltung
Lagerverwalter/-in
Produktion
Fachbereiche
Mitarbeiter/-in
Einfache Montage- und Demontagearbeiten ausfhren. Betriebsmittel reinigen. Zustand definierter einzulagernder Teile durch Sichtprfungen und nach eindeutigen Prfvorschriften mit Hilfe festgelegter, verschiedenartiger Prfeinrichtungen oder Grenzmuster feststellen bzw. komplexe Prfungen durch andere Stellen (z.B. Werkzeugbau) veranlassen. Bei Abweichungen Nacharbeit/Instandsetzung veranlassen. Einlagerung entsprechend Sicherheitsvorschriften durchfhren/veranlassen, Lagerorte registrieren.
Kalibrierung von Prfmitteln und Wartung von Betriebsmitteln terminlich berwachen und veranlassen.
Betriebsmittel ein-/ausbuchen und bereitstellen, Belege erfassen. Bei Nichtverfgbarkeit Alternativen vorschlagen. Begleitpapiere fr Ausgnge ausfertigen, bei Eingngen Begleitpapiere kontrollieren. Leergut zum Rckversand bereitstellen.
Anleiten und Unterweisen von Mitarbeitern mit geringerer Erfahrung bzw. Qualifikation. Mitarbeiter entsprechend ihrer Qualifikation einsetzen. Arbeitsausfhrung berwachen. Arbeitsergebnis prfen. Einhaltung der Sicherheitsvorschriften sicherstellen. Die Mitarbeiter bei der Verbesserung ihrer Arbeitsprozesse untersttzen.
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1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Verwalten der Lagerbestnde, das Vorschlagen von Alternativen bei Nichtverfgbarkeit sowie das Beraten der Mitarbeiter bei der Verbesserung ihrer Arbeitsprozesse erfordern die Anwendung von standardisierten Lsungswegen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Verwalten der Lagerbestnde sowie die Annahme und Einlagerung von Betriebsmitteln erfordern geringen Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Weitermeldung von Zusatzbedarfen, die Klrung von Differenzen (z. B. Bestandsdifferenzen), das Durchfhren von Nachbestellungen, das Prfenlassen von berschusslagerbestnden auf Verwendungsmglichkeiten, das Veranlassen von Nacharbeit und Instandsetzung sowie von Prfungen erfordern Abstimmungen in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Lagermitarbeiter beinhaltet das Erteilen von Anweisungen unter konstanten und berschaubaren Bedingungen. F1 2
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Fachbereiche
Bewerber
Personalsachbearbeiter/-in
Betriebsrat
Zur Vorbereitung von regelmigen Personalaktionen (z.B. Entgeltvernderungen, Leistungsbeurteilungen) Unterlagen berprfen und ggf. korrigieren, Aktion berwachen. Ergebnisse statistisch auswerten und kommentieren.
Arbeitsvertrge ausfllen, versenden, Rcklauf berwachen. Kosten in Zusammenhang mit Einstellungen ermitteln, Erstattungen festlegen. Bei Zimmer- und Wohnungsbeschaffung untersttzen. Arbeitspapiere anfordern. Personaldatenerfassung untersttzen. Zeugnisse formulieren und abstimmen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Betreuung eines zugewiesenen Mitarbeiterkreises sowie die Betreuung von Aktionen erfordern eine 3-jhrige kaufmnnische Ausbildung. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Vorbereitung und Umsetzung von Personalmanahmen fr einen Betreuungskreis und deren Abstimmung erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Durchfhrung von Personalmanahmen, die Auswertung und Steuerung von Aktionen erfordern die Auswahl und Anwendung zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsdurchfhrung erfolgt nach Anweisungen mit geringem Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Vorbereitung und Abstimmung von Personalmanahmen sowie die Vorbereitung von Personalaktionen erfordert Abstimmungen mit den Fachbereichen und Beschftigten ber routinemige Einzelfragen hinaus. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Bewerber
Personalbetreuer/-in
Behrden
Betriebsrat
Personalsachbearbeiter/-in
Zu frdernde Mitarbeiter entsprechend Planungsunterlagen auswhlen, Anforderungs- und Eignungsprofile erarbeiten. Frderungsmanahmen vorschlagen, Frderung berwachen, Ergebnisse auswerten. Arbeitsbewertung unter Beachtung tariflicher und innerbetrieblicher Vorschriften durchfhren. Tarifgruppen festlegen und vertreten. Entgeltmanahmen vorbereiten und durchfhren, mit Vorgesetzten abstimmen. Leistungsbeurteilungen auswerten, ggf. sachgeme Anwendung sicherstellen, Integrationsgesprche mit mehreren Fachbereichen fhren. Fort- und Weiterbildungsmanahmen vorschlagen. Bei Leistungs- und Verhaltensproblemen Einzelgesprche fhren, Ergebnisse dokumentieren und Abhilfemanahmen vorschlagen, abstimmen, Ergebnisse berwachen. Bei Austritten Gesprche fhren, Ursachen ermitteln, Ergebnisse dokumentieren, Zeugnisse schreiben und abstimmen. Ggf. Kndigungen durchfhren. Bei Bedarf Mitarbeiter fr Altersteilzeit/Frhpensionierungen ermitteln, vorschlagen und beraten. Konditionen erlutern und Vertrge vorbereiten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die ganzheitliche Betreuung eines Bereiches erfordert eine Fachhochschulausbildung als Dipl.-Betriebswirt/-in FH (Schwerpunkt Personalwesen). B5 24
1.2.2 Erfahrung Der Einsatz der personalwirtschaftlichen Instrumente und die Betreuung von Mitarbeiten erfordern Kenntnisse ber Ablufe und betriebliche Gegebenheiten, die durch eine 3 bis 5-jhrige Erfahrung erworben werden. E4 8
2. Denken
Die Planung und Abstimmung des Personalbedarfes unter Bercksichtigung von Strukturvernderungen sowie die Durchfhrung von Arbeitsbewertungen erfordert die Kombination von bekannten Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Ziele der Personalarbeit sind vorgegeben. In diesem Rahmen erfordert die personelle Betreuung eines Bereiches den selbstndigen Einsatz von Methoden und Hilfsmitteln. H6 11
4. Kommunikation
Im Rahmen des bertragenen Aufgabenkomplexes sind ggf. unterschiedliche Interessenlagen gegeben (z.B. von Beschftigten, Fachbereichen, Betriebsrat und Behrden) bei insgesamt gleicher Gesamtzielsetzung. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Erziehungsberechtigte
Ausbildungsmeister/-in 1
Betriebsrat
Auszubildende
Inner- und auerbetriebliche Einstze planen und hierfr geeignete Ausbildungspltze auswhlen. Lernziele mit Ausbildungsbeauftragten vereinbaren. Ausbildungsbeauftragte qualifizieren.
Lernmittel, Maschinen und sonstige Einrichtungen laufend kontrollieren, notwendige Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten durchfhren lassen.
Auszubildende beurteilen, Frder-, Entwicklungs- und Beurteilungsgesprche im Hinblick auf die Erreichung der geforderten Kompetenzen fhren. Kosten- und umweltbewusstes Handeln frdern, arbeitssicheres Verhalten schulen, Ordnung und Sauberkeit sicherstellen. Bei grober Pflichtverletzung des Ausbildungsvertrages (z.B. unentschuldigte Abwesenheit in der Berufsschule) disziplinarische Manahmen vorschlagen bzw. einleiten, Aussprachen mit Erziehungsberechtigten, Betriebsrat und Berufsschule herbeifhren. bernahme- und Einsatzempfehlungen aussprechen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Planung, Steuerung und Durchfhrung der Berufsausbildung erfordern eine Ausbildung als Meister/-in mit Ausbildungsbefhigung. B3 16
1.2.2 Erfahrung Die Durchfhrung der Berufsausbildung sowie die berwachung des Lernfortschrittes und das Fhren von Frder- und Entwicklungsgesprchen mit den Auszubildenden erfordern eine Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Vermittlung der Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenz sowie die Beratung bzgl. persnlicher Entwicklungsziele und die Auswahl von Frdermanahmen beinhalten die Auswahl zutreffender Lsungswege. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Bei der Vermittlung von Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenz, bei der Planung der Betriebseinstze, der Vorbereitung der sozialpdagogischen Manahmen und Fachlehrgnge sind alternative Handlungswege gegeben. H5 9
4. Kommunikation
Bei der Planung der Ausbildung und bei Betriebseinstzen mit in- bzw. externen Stellen (z.B. Berufsschule) sind Abstimmung und Koordination bei gleicher Gesamtzielsetzung notwendig. Dabei treten unterschiedliche Interessenlagen auf. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren von Auszubildenden, das Erlangen der Ausbildungsziele und der geforderten Kompetenzen bedingen das Erreichen eines gemeinsamen Aufgabenverstndnisses. F3 4
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Fachbereiche
Erziehungsberechtigte
Ausbildungsmeister/-in 2
Betriebsrat
Auszubildende
Inner- und auerbetriebliche Einstze planen und hierfr geeignete Arbeitspltze auswhlen. Lernziele mit Ausbildungsbeauftragten vereinbaren. Ausbildungsbeauftragte beraten und qualifizieren.
Lernprozesse (Ziele, Kompetenzen, Methoden etc.) planen und evaluieren. Ausbildungsinhalte und Ausbildungsablufe entsprechend den arbeitsorganisatorischen und technischen Entwicklungen, betrieblichen Erfordernissen und Ausbildungsordnungen planen; mit Berufsschule abstimmen. Ausbildungsplne zeitlich und sachlich gliedern, Ausbildungsinhalte festlegen. Geeignete Arbeitsauftrge auswhlen, Kostenkalkulationen durchfhren, Ausfhrung berwachen. Fachlehrgnge und sozialpdagogische Manahmen konzipieren und anpassen. Zwischen- und Abschlussprfungen vorbereiten, in Prfungsausschssen mitwirken, bei der Ausarbeitung neuer Prfungsaufgaben mitarbeiten. Bei der Bildungsbedarfsermittlung mitwirken und erforderliche Kapazitten fr die Ausbildung ableiten. Frdermanahmen/Seminare fr Auszubildende auswhlen und Ergebnisse auswerten. Fortsetzung auf Seite 2.
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Auswahlkriterien und Auswahlverfahren konzipieren. Schulabgnger/ Bewerber, Lehrer, Arbeitsvermittler etc. ber Ausbildungsinhalte sowie sptere Einsatz- und Entwicklungsmglichkeiten informieren/beraten. Bei der Vorbereitung und Durchfhrung der Auswahl von Ausbildungsbewerbern mitwirken, ggf. Einstellungsgesprche fhren.
Lernmittel, Maschinen und sonstige Einrichtungen laufend kontrollieren, notwendige Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten durchfhren lassen.
Auszubildende beurteilen, Frder-, Entwicklungs- und Beurteilungsgesprche in Hinblick auf die Erreichung der geforderten Kompetenzen fhren. Kosten- und umweltbewusstes Handeln frdern, arbeitssicheres Verhalten schulen, Ordnung und Sauberkeit sicherstellen. Bei grober Pflichtverletzung des Ausbildungsvertrages (z.B. unentschuldigte Abwesenheit in der Berufsschule) disziplinarische Manahmen vorschlagen bzw. einleiten, Aussprachen mit Erziehungsberechtigten, Betriebsrat und Berufsschule herbeifhren. bernahme- und Einsatzempfehlungen aussprechen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Planung, Steuerung und Durchfhrung der Berufsausbildung erfordert eine Ausbildung als Meister/-in mit Ausbildungsbefhigung. B3 16
1.2.2 Erfahrung Steuern, Planen und Weiterentwickeln der Berufsausbildung entsprechend der arbeitsorganisatorischen und technischen Entwicklungen, die genauen Kenntnisse der betrieblichen Ablufe zur entsprechenden Einsatzplanung der Auszubildenden, die Durchfhrung der Bildungsberatung fr Schulabgnger/ Bewerber sowie die Koordination und Zusammenarbeit mit Berufsschulen, IHK usw. erfordern eine Erfahrung von bis zu 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Die Planung, Steuerung ,Weiterentwicklung der Berufsausbildung sowie die Konzeption von Fachlehrgngen, sozialpdagogischen Manahmen, Auswahlkriterien und verfahren erfordern die Kombination bekannter Lsungsmuster. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung der Ausbildungsinhalte/-plne, die Planung der Lernprozesse sowie die Durchfhrung der Berufsausbildung und der sozialpdagogischen Manahmen erfolgt nach Zielvorgaben fr das Aufgabengebiet und erfordert den selbstndigen Einsatz bekannter Methoden und Hilfsmittel. H6 11
4. Kommunikation
Abstimmung und Koordination sind bei der Planung der Ausbildung mit inund externen Stellen bei gleicher Gesamtzielsetzung notwendig. Dabei treten unterschiedliche Interessenlagen auf. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren von Auszubildenden, die Erreichung der Ausbildungsziele und der geforderten Kompetenzen bedingen die Herstellung eines gemeinsamen Aufgabenverstndnisses. F3 4
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Mitarbeiter/-in
Rechtsanwlte Gerichte
Entgeltabrechner/-in
Fachbereiche
Betriebsrat
Reiseabrechnungen und Sondervorgnge, z.B. Jubilumsgelder, Einmalzahlungen, Vergtungen fr Verbesserungsvorschlge, Verdienstsicherung, Pauschalvergtungen, Altersteilzeit, betriebliche Altersversorgung, berbrckungsgelder bearbeiten. Jeweils Steuer- und Sozialversicherungspflicht ermitteln. Pfndbare Betrge nach Vorgaben und Beschluss ermitteln, einbehalten und berweisen. Regressansprche von Dritten bearbeiten.
Standard-Schriftverkehr mit Glubigern, Rechtsanwlten, Gerichten, Behrden, Verbnden und Sozialversicherungstrgern fhren.
ber betriebliche und tarifliche Regelungen informieren (z.B. vermgenswirksame Leistungen). Entgeltzusammensetzung und Entgeltabzge erlutern, begrnden und vertreten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Fr die Durchfhrung der Brutto- und Nettoabrechnung ist eine 3-jhrige Berufsausbildung, i.d.R. als Industriekauffrau/-mann, erforderlich. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse zu tariflichen, steuerlichen und gesetzlichen Regelungen sowie das Bearbeiten von Sondervorgngen erfordern eine 2- bis 3-jhrige Erfahrung. E3 5
2. Denken
Das Durchfhren der Entgeltabrechnung, das Bearbeiten der Fehlerprotokolle und Sondervorgnge erfordern eine schwierige Erfassung und Verarbeitung von Informationen. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Aufarbeitung von Unstimmigkeiten und das Informieren von Mitarbeitern erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Das Klren von Reklamationen, das Bearbeiten von Sondervorgngen und die Information der Mitarbeiter erfordern Abstimmung ber routinemige Einzelfragen hinaus. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Service
IT-Fachstellen
Systembetreuer/-in
Externe IT-Stellen
Analysieren von Strungen in der (Betriebs-)Systemsoftware, Fehler ggf. unter Einschalten interner/externer IT-Stellen, identifizieren und beheben. Beraten und Hilfestellung gegenber Operating bei Problemen mit Netzwerken, Batch- und Rechenzentrumsablufen.
Anpassen von IT-(Betriebs-)Systemen und betriebssystemnaher Software nach Vorgaben des Systemmanagements. Softwareanpassung fr neue zu installierende Hardware-Peripherie (z.B. Generieren von Bildschirm-Steuereinheiten, Druckern). Tuning systemnaher Software. Testen von systemnaher Fremdsoftware. Beraten bei Auswahl und Beschaffung an Hand von Herstellerangaben oder betrieblicher Standards. Anpassen und Pflegen von Dateiverwaltungssoftware. Umsetzen von Sicherheitsvorschriften incl. Zugriffsberechtigung. Betreuung/Untersttzung von Systemarbeiten und -nderungen durch Herstellerpersonal.
ERA-Tarifbeispiel: 04. Informationsverarbeitung (IV) und Organisation 01. Systemorientierte Informationsverarbeitung 02. Systemmanagement
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zum Installiern und Betreuen von lokalen IT-(Betriebs-)Systemen sowie zur Beseitigung von Strungen ist eine 3 -jhrige Berufsausbildung erforderlich (z.B. als IT-Systemelektroniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnis der betrieblichen Standards, die Beseitigung von Strungen sowie das Anpassen von Systemen erfordern eine Erfahrung von 1 bis 2 Jahren. E2 3
2. Denken
Das Betreuen von lokalen IT-(Betriebs-)Systemen, das Analysieren und Beheben von Strungen sowie das Anpassen von Systemen erfordert die Anwendung bekannter Lsungsmuster. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Sicherstellung der Betriebsbereitschaft, die Einschaltung interner/externer IT-Stellen, die Beratung und Hilfestellung gegenber dem Operating erfordert Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Beim Analysieren und Beheben von Strungen sowie bei der Beratung des Operating und der Zusammenarbeit mit Herstellerpersonal ist Abstimmung in routinemigen Einzelfragen erforderlich. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachabteilung
IT-Fachstellen
Systemmanager/-in
Externe IT-Stellen
Service
Die zu realisierende Lsung auf Funktionsfhigkeit prfen. Ggf. Pilotanwendung durchfhren und Testbetrieb auswerten. Systemgenerierung durchfhren, das System in den Betrieb einfhren bzw. Einfhrung untersttzen. Das Implementieren neuer und genderter Systeme koordinieren Neue im Voll- und Echtzeit-Betrieb eingesetzte Systeme in Bezug auf Leistungsverhalten und Auslastung prfen, festgestellte Schwachstellen bereinigen Ordnungsgeme Systemverwaltung sicherstellen. Planungs-, Steuerungs- und berwachungssysteme erarbeiten bzw. entwickeln lassen und einfhren. Die fr den Betrieb erforderlichen Sicherheitsmanahmen im Rahmen eines Sicherheitskonzeptes erarbeiten und Umsetzung sicherstellen.
Anwenderuntersttzung bei Einfhrung und Betrieb sicherstellen. Schulungsmanahmen durchfhren. Beratung mit Bereichen ber IT-Strategien und Anforderungen an zuknftige IT-Systemgestaltung durchfhren. Ziel- und Manahmenplanung der laufenden Konzeptentwicklung daraufhin anpassen.
ERA-Tarifbeispiel: 04. Informationsverarbeitung (IV) und Organisation 01. Systemorientierte Informationsverarbeitung 02. Systemmanagement
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Erarbeiten und Realisieren von IT-System-Konzepten erfordert in der Regel eine Fachhochschulausbildung, z.B. als Dipl.-Ingenieur/-in (FH) Informationstechnologie. B5 24
1.2.2 Erfahrung Die Beurteilungen der Entwicklungen des IT-Marktes, der Intergrationsfhigkeit von Teilsystemen, die wirtschaftliche Gestaltung der IT-Systeme, das Erarbeiten alternativer Lsungsmglichkeiten, die Umsetzung von Projekten sowie die Beratung erfordern eine Erfahrung von 3 bis 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Das Erstellen und Realisieren von IT-Konzepten unter Bercksichtigung der zuknftigen Anforderungen der Bereiche, der Entwicklungen des IT-Marktes und wirtschaftlicher Gesichtspunkte sowie die Optimierung eingesetzter neuer Systeme erfordern die Weiterentwicklung bekannter Lsungsmuster. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Erstellen der IT-Konzepte, die Festlegung von Leistungs- und Systemumfang, die Umsetzung der Projekte sowie die Konfiguration und der Aufbau neuer Systeme erfordern einen erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Das Erarbeiten und Realisieren der IT-Konzepte unter Bercksichtigung der Anforderungen der Bereiche und interner Fachstellen, das Verhandeln der Leistungsumfnge sowie die Beratung erfordern es, unterschiedliche Interessenlagen zusammenzufhren. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Service
IT-Fachstellen
Anwenderbetreuer/-in IT-Endgerte
Externe IT-Stellen
Analysieren und Beheben von Anwenderproblemen sowie System- und Programmfehlern, z.B. durch Beratung der Anwender ber Hotline, Austausch von Baugruppen, Gerten sowie durch Softwareanpassungen. Einschalten von internen/externen IT-Stellen bei nicht selbst behebbaren Problemen.
Beraten bei Auswahl und Beschaffung von IT-Endgerten und Standardprogrammen/-systemen unter Bercksichtigung betrieblicher Standards und anwenderspezifischer Anforderungen. Anwender funktionsbezogen einweisen.
ERA-Tarifbeispiel: 04. Informationsverarbeitung (IV) und Organisation 02. Anwendungsorientierte IV 01. Anwendungsspezialist/Berater/Umsetzer
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zum Installieren und Konfigurieren von Hard- und Software sowie zur Beseitigung von Strungen ist eine 3 -jhrige Berufsausbildung erforderlich (z.B. als Informationselektroniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnis der betrieblichen Standards, die Beseitigung von Strungen sowie die Beratung von Anwendern erfordern eine Erfahrung von 1 bis 2 Jahren. E2 3
2. Denken
Beim Planen von IT-Endgerten und -Systemen sowie von anwenderspezifischen Lsungen, bei der Analyse von Anwenderproblemen und der Programmierung von Zusatzmodulen ist es erforderlich, bekannte Lsungsmuster anzuwenden. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Planen von IT -Endgerten und -Systemen sowie von anwenderspezifischen Lsungen und die Beratung bei der Auswahl und Beschaffung der IT-Endgerte und Standardsysteme erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Das Planen und Realisieren anwenderspezifischer Lsungen, die Beratung bei Anwenderproblemen (z.B. Hotline) sowie die Einweisung von Anwendern erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachabteilung
IT-Fachstellen
Anwendungsprogrammierer/-in
Service
Pflegen und Anpassen von vorhandener Anwendungssoftware entsprechend dem Vorgehen bei der Erstellung von Anwendungsprogrammen. Beheben von Fehlern und Strungen bei laufender Anwendung.
Anwender untersttzen und schulen/einweisen. Beraten der Anwender bezglich Leistungsfhigkeit und optimaler Nutzung der Programme im laufenden Betrieb.
ERA-Tarifbeispiel: 04. Informationsverarbeitung (IV) und Organisation 02. Anwendungsorientierte IV 01. Anwendungsspezialist/Berater/Umsetzer
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Erstellen von abgegrenzten Anwendungsprogrammen sowie die Pflege und Anpassung von Anwendungsprogrammen erfordern eine 3-jhrige Berufsausbildung (z.B. als Fachinformatiker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Fr die Analyse der Kundenanforderungen, die Pflege und Anpassung von Anwendungsprogrammen sowie die Beratung der Anwender ist eine 1- bis 2-jhrige Erfahrung notwendig. E2 3
2. Denken
Die Aufgaben bei dem Erstellen und Pflegen der Anwendungsprogramme erfordern die Auswahl zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Erstellung des IT-seitigen Pflichtenheftes auf Basis der fachlichen Anforderungen, die Erstellung der Anwendungsprogramme, die Pflege und Anpassung der Anwendungsprogramme sowie die Beratung der Anwender erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Erstellung und Anpassung der Anwendungsprogramme, die Fehlerbehebung sowie die Beratung erfordern Abstimmung mit den Kunden unter jeweils unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachabteilung
IT-Fachstellen
Softwareentwickler/-in 1
Test der erstellten Software unter Anwenderbedingungen. bergabe der Software zur Abnahme durch den Kunden. Bei Bedarf Anpassungen vornehmen und zum produktiven Einsatz installieren. Erstellen und Pflege der Programmdokumentation. Kundenspezifisches Weiterentwickeln von Programmelementen und umsetzen in Releasewechsel. Fehler-/Strungsbehebung durchfhren. Anpassen von Benutzer-/0rganisationshandbchern.
Beraten der Fachbereiche hinsichtlich Leistungsfhigkeit und optimaler Nutzung der Software im laufenden Betrieb. Information und Schulung von Anwendern.
ERA-Tarifbeispiel: 04. Informationsverarbeitung (IV) und Organisation 02. Anwendungsorientierte IV 01. Anwendungsspezialist/Berater/Umsetzer
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Entwickeln, Testen, Einfhren und Pflegen von anwenderspezifischer Software erfordert in der Regel ein Wissen und Knnen, das blicherweise durch eine Ausbildung als staatlich geprfte/-r Techniker/-in erworben wird. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse spezifischer Softwaretools und Entwicklungsumgebungen, die Analyse der Kundenprobleme, die Beratung hinsichtlich technologischer Lsungen und die Entwicklung von anwenderspezifischer Software unter Bercksichtigung auch wirtschaftlicher und ergonomischer Gesichtspunkte erfordern eine 2- bis 3-jhrige Erfahrung. E3 5
2. Denken
Die Lsung anwendungsspezifischer Problemstellungen sowie die Entwicklung und Realisierung anwenderspezifischer Software unter Bercksichtigung verknpfter Funktionen und bestehender Abhngigkeiten sowie technischer, wirtschaftlicher und ergonomischer Gesichtspunkte erfordern die Kombination bekannter Lsungsmuster. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung der Softwarearchitektur, der Steuerung und Logik der Module, die Anpassung und Weiterentwicklung der Software sowie die Beratung der Kunden erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Erfassung der Kundenanforderungen sowie die Beratung und Abstimmung mit Anwendern und betrieblichen Schnittstellen erfolgt unter jeweils unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachabteilung
IT-Fachstellen
Softwareentwickler/-in 2
Test der erstellten Programme unter Anwenderbedingungen. Abschlieende Freigabe zum produktiven Einsatz. Erstellen der Programmdokumentation bzw. -nderungen durch Kurzbeschreibung der Kommentierung. Kundenspezifisches Weiterentwickeln von Programmelementen und in Releasewechsel umsetzen. Fehler-/ Strungsbehebung durchfhren. Anpassen von Benutzer-/ Organisationshandbchern.
Beraten der Fachbereiche hinsichtlich Leistungsfhigkeit und optimaler Nutzung der Systeme im laufenden Betrieb. Information und Schulung von Anwendern.
ERA-Tarifbeispiel: 04. Informationsverarbeitung (IV) und Organisation 02. Anwendungsorientierte IV 01. Anwendungsspezialist/Berater/Umsetzer
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Entwickeln, Testen, Einfhren und Pflegen von anwenderspezifischen Softwaresystemen erfordert in der Regel eine Fachhochschulausbildung, z.B. als Dipl.-Ingenieur/-in (FH) Informationstechnologie. B5 24
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse spezifischer Softwaretools und Entwicklungsumgebungen, die Analyse der Kundenprobleme, die Beratung hinsichtlich technologischer Lsungen und die Entwicklung von anwenderspezifischen Softwaresystemen unter Bercksichtigung auch wirtschaftlicher und ergonomischer Gesichtspunkte erfordern eine 2- bis 3-jhrige Erfahrung. E3 5
2. Denken
Die Modellbildung fr komplexe Problemstellungen sowie die Entwicklung und Realisierung anwenderspezifischer Softwaresysteme unter Bercksichtigung vielfltiger Abhngigkeiten sowie technischer, wirtschaftlicher und ergonomischer Gesichtspunkte erfordern die Weiterentwicklung bekannter Lsungsmuster. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung des Aufbaus des Gesamtsystems, der Struktur, Steuerung und Logik der Module sowie die abschlieende Freigabe zum produktiven Einsatz erfordern einen erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Die Erfassung der Kundenanforderungen sowie die Beratung und Abstimmung mit Anwendern und betrieblichen Schnittstellen erfolgt unter jeweils unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
55
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Auftraggeber
Brohilfe
In einem berschaubaren Bereich Besorgungen nach Anweisungen durchfhren (z.B. Verteilen von Werkzeugen, Betriebsmitteln, Unterlagen).
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Die Aufgabe beinhaltet eine leicht zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Durchfhrung der Arbeit erfolgt nach Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Die Aufgabe erfordert eine Informationseinholung und weitergabe. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Auftraggeber
Brokraft
Kommunikation
Telefongesprche annehmen und weiterleiten sowie Beschaffen und Weiterleiten von Informationen von anderen Stellen.
Geschftsvorgnge auf Vollstndigkeit, Richtigkeit der Angaben prfen, mit internen Unterlagen abstimmen, Differenzen klren. Sachverhalte abklren. Meldungen, Berichte zusammenstellen, Zahlenmaterial statistisch aufbereiten, einfache Rechnungen durchfhren. Technische und/oder kaufmnnische Unterlagen ablegen. Ablage einrichten, Listen und Karteien/Dateien fhren. Schriftstcke zur Ablage klassifizieren und unter Bercksichtigung der Aufbewahrungsfristen ablegen und berwachen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Fr das Schreiben von Texten und die Erledigung von Broarbeiten treten Anforderungen auf, die ber eine 2-jhrige Ausbildung vermittelt werden. B1 10
1.2.2 Erfahrung Das Verfassen von Texten nach Stichworten und die betriebsspezifischen Kenntnisse der Ablageorganisation/-methoden erfordern eine Erfahrung bis zu 1 Jahr. E1 1
2. Denken
Das Prfen von Geschftsvorgngen auf Vollstndigkeit und Richtigkeit der Angaben, das Aufbereiten von Statistiken sowie die Organisation der Ablage erfordern die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Beim Schreiben von Texten, beim Zusammenstellen von Berichten und beim Einrichten der Ablage besteht geringer Handlungsspielraum innerhalb einer Teilaufgabe. H2 3
4. Kommunikation
Die Aufgabe erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen bei der Klrung von Differenzen und Sachverhalten. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachabteilungen
Externe Stellen
Sekretr/-in 1
Annehmen, Herstellen und Weiterleiten von Telefongesprchen sowie Beschaffen und Weiterleiten von Informationen von internen und externen Stellen. Betreuen von Besuchern.
Untersttzung von fachgebietsbezogener Sachbearbeitung. Anwendung der aufgabenspezifischen Kommunikationsmittel und Verwaltungsinstrumente. Fhren von Listen und Karteien, Eingabe von Daten (z.B. Zeiterfassung).
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Fr die Durchfhrung von Sekretariatsarbeiten, insbesondere die Schreibarbeiten, die Ausfhrung der Verwaltungs- und Assistenzaufgaben unter Anwendung der aufgabenspezifischen Kommunikationsmittel und Verwaltungsinstrumente ist eine 3-jhrige Berufsausbildung (z.B. als Kauffrau/-mann fr Brokommunikation) erforderlich. 1.2.2 Erfahrung Bis 1 Jahr. B2 13
E1
2. Denken
Bei den Verwaltungs- und Assistenzaufgaben sowie der berwachung von Postdurchlauf und Terminen liegt eine schwerer zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen vor. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Organisation der Sekretariats- und die Wahrnehmung der Assistenzaufgaben erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Bei der Herstellung von Kontakten, Terminabstimmung usw. sind routinemige Abstimmungen erforderlich. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachabteilungen
Externe Stellen
Sekretr/-in 2
Geschftspartner
Besuchstermine und Besprechungen mit Geschftspartnern abstimmen und festlegen. Reisen und Besuchsprogramme im In- und Ausland organisieren und abrechnen. Vereinbaren und Verfolgen von internen Terminen.
Erfassen von Geschftsvorgngen und Erteilen von Ausknften an interne und externe Stellen. Bearbeitung von Anfragen veranlassen.
An typischen Arbeitsaufgaben des Sachgebietes administrativ mitwirken und mit internen und externen Stellen zusammenarbeiten. Einfache Fachausknfte erteilen. Anwendung der abteilungsblichen Kommunikationsmittel und Verwaltungsinstrumente. Fr besondere Arbeitsgebiete (z.B. Projekte ) Ablage einrichten, abzulegende Dokumente klassifizieren und ablegen. Zusammenstellen von Statistiken bzw. Unterlagen, Anfertigen von Schaubildern und Diagrammen nach Skizzen und Tabellen.
Eingangspost sichten, inhaltliche und zeitliche Prioritten zur Bearbeitung festlegen. Vorabinformationen an die Betroffenen geben. berprfen der Ausgangspost auf formale Richtigkeit und Vollstndigkeit, Versandfertigmachen der Post, ggf. Einholen von Unterschriften.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Ausfhrung der Assistenz- und Verwaltungsaufgaben sowie die Informationsverarbeitung unter Verwendung entsprechender Informationsund Kommunikationstechniken erfordern eine 3-jhrige Berufsausbildung, in der Regel als Kauffrau/-mann fr Brokommunikation. 1.2.2 Erfahrung Umfassende Kenntnisse der Gesamtorganisation des Unternehmens, der Funktionen der Abteilungen und Bereiche und deren Zusammenwirken sowie ber die Abwicklung von Geschftsvorgngen des eigenen Geschftsbereiches erfordern eine 2- bis 3-jhrige Erfahrung. E3 5 B2 13
2. Denken
Die Erfassung der Geschftsvorgnge sowie das Erstellen von Unterlagen nach Vorlagen und Stichworten unter Beachtung fachspezifischer Informationen entsprechen einer schwierigen Erfassung und Verarbeitung von Informationen. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Organisation des Sekretariats und die Wahrnehmung der Assistenzaufgaben erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Planung und Abstimmung von Terminen sowie die Organisation von Besuchsprogrammen und Reisen im In- und Ausland, das Erteilen von Ausknften im Rahmen der Geschftsvorgnge und die Zusammenarbeit mit internen und externen Stellen im Rahmen der Assistenzfunktionen erfordern Abstimmungen unter hufig wechselnden Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachabteilungen
Externe Stellen
Leitungsassistent/-in
Erfassen von Geschftsvorgngen. Beschaffen von Informationen und Erteilen von Ausknften von / gegenber Behrden, Banken, Instituten sowie anderen Standorten.
Budget- / Ergebnisplanungen fr einen der Leitung zugeordneten Bereich durchfhren, dazu Planzahlen kostenmig bewerten. Abweichungen prfen, analysieren und abstimmen, Kostensenkungsmanahmen vorschlagen und im Rahmen der Aufgabe realisieren. Kennzahlen zur betriebswirtschaftlichen Beurteilung erstellen, Entwicklungen beurteilen und kommentieren. ber die Entwicklung der Kosten regelmig berichten und Abweichungen klren. Laufende nderungen gegenber der Planung bercksichtigen durch Hochrechnung der Kosten bzw. durch Schtzen nach Erfahrungswerten. Bei Umstrukturierungen und Verlagerungen Vernderungen in der Kostenstruktur neu abbilden und abstimmen.
Erstellen von Unterlagen fr Prsentationen, Vortrge usw.. Fhren von Telefonaten und Konversation in Fremdsprachen. bersetzen von Flietexten aus / in fremde Sprachen.
Termine mit Geschftspartnern abstimmen und festlegen, Tagungen, Reisen und Besuchsprogramme im In- und Ausland planen, organisieren und abrechnen.
Die Teilaufgabe "Durchfhren der Plankostenrechnung und berwachen der Kosten" steht beispielhaft fr qualifizierte Fachaufgaben des gleichen Anforderungsniveaus fr den der Leitung zugeordneten Bereich.
ERA-Tarifbeispiel: 05. Dienstleistungen 01. Verwaltungs- und Sekretariatsdienste 02. Sekretariatsaufgaben
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Durchfhrung der Kostenrechnungen, die Wahrnehmung der Assistenzaufgaben sowie die Erstellung der Unterlagen (Fremdsprache) erfordert eine 3- bis 3 -jhrige kaufmnnische Ausbildung. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Durchfhrung und berwachung der betrieblichen Plankostenrechnung, die Ableitung der Manahmen sowie die Kenntnisse der Ablufe, Geschftsvorgnge und des fachspezifischen Vokabulars von Fremdsprachen erfordert eine Erfahrung von 3 bis 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Die Analyse der Kosten und die Erarbeitung von Vorschlgen sowie die Durchfhrung der Assistenzaufgaben erfordern die Anwendung bekannter Lsungsmuster. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Durchfhrung der Assistenz- und Fachaufgaben sowie die Budgetverantwortung erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Planung und Abstimmung von Terminen, die Organisation von Besuchsprogrammen und Reisen im In- und Ausland, das Erteilen von Ausknften im Rahmen der Geschftsvorgnge und die Zusammenarbeit mit internen und externen Stellen im Rahmen der Assistenzfunktionen sowie die Fachaufgaben erfordern Abstimmungen unter hufig wechselnden Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Betriebsmittelkonstruktion
Betriebsmittelbereitstellung
Betriebsmittelmechaniker/-in 1
Betriebsmittel reparieren bzw. beim Reparieren von komplexen Betriebsmitteln unter fachlicher Anleitung mitwirken.
Mit Hilfe vorgegebener Standards Betriebsmittel beschreiben. Ggf. in Absprache mit der Betriebsmittelkonstruktion Zeichnungsunterlagen und Dokumentationen ergnzen (z.B. Prinzipzeichnungen, Zeichnungen fr Verschleiteile).
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Anfertigen und die Reparatur der Betriebsmittel erfordern eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Werkzeugmechaniker/-in). B2 13
2. Denken
Entsprechend der konstruktiven Vorgaben und der Reparaturauftrge sind standardisierte Lsungswege anzuwenden. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Planung des Arbeitsablaufes sowie die Durchfhrung von Reparaturen erfolgen nach Anweisungen mit geringem Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Durchfhrung der Arbeitsaufgabe erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen mit der Betriebsmittelkonstruktion sowie mit anderen Stellen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Betriebsmittelkonstruktion
Betriebsmittelbereitstellung
Betriebsmittelmechaniker/-in 2
Teile mit kompliziertem Aufbau bzw. umfangreiche Betriebsmittel anfertigen. Vorrichtungen ggf. unter Bercksichtigung von betrieblichen Standards aufbauen. Betriebsmittel dokumentieren. Ggf. in Absprache mit der Betriebsmittelkonstruktion Zeichnungsunterlagen ergnzen/ndern. Betriebsmittel warten. Fehlerhafte Betriebsmittel demontieren und nach Mngelbericht berprfen. Reparaturen durchfhren, dokumentieren und auswerten. Ggf. Wartungsstandards nach Rcksprache anpassen.
Betriebsmittel auf Funktionsfhigkeit und Magenauigkeit prfen. Ggf. Anpassungs- und/oder Nacharbeiten durchfhren bzw. durchfhren lassen. Betriebsmittel in Betrieb nehmen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Fr das Anfertigen, Warten, Reparieren und Prfen von Betriebsmitteln (Vorrichtungen bzw. Werkzeuge) ist eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Werkzeugmechaniker/-in, Mechatroniker/-in) erforderlich. B2 13
1.2.2 Erfahrung Zur Prfung von Funktionalitt und Ausfhrbarkeit von Auftrgen fr komplexe Betriebsmittel sowie die Anfertigung und Reparatur solcher Betriebsmittel sind umfangreiche Erfahrungen auch hinsichtlich spezifischer Produkte und Verfahren erforderlich, die innerhalb von 3 bis 5 Jahren erworben werden knnen. E4 8
2. Denken
Das Planen und Vorbereiten von Auftrgen fr komplexe Betriebsmittel sowie die Reparatur und Inbetriebnahme solcher Betriebsmittel erfordern die Auswahl und Anwendung zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsausfhrung erfolgt nach Anweisungen mit Handlungsspielraum bei Teilaufgaben (Planung der Arbeitsablufe, selbstndige Durchfhrung von Reparaturen an komplexen Betriebsmitteln). H3 5
4. Kommunikation
Die Durchfhrung der Arbeitsaufgabe erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen mit der Betriebsmittelkonstruktion sowie mit anderen Stellen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Einrichter/-in
Betriebsmittelbau
Betriebsmittelsystembetreuer/-in
Betriebsmittelkonstruktion
Lieferanten/Einkauf
Mitarbeiter/-in
Fr spezielle oder neuartige, am Markt nicht erhltliche Systeme der Betriebsmittelkonstruktion Lsungswege vorschlagen bzw. mitentwickeln. Vor der endgltigen Zeichnungserstellung Lsungen auf Grund von Erfahrungswerten hinsichtlich spezifischer Produkte und Verfahren bewerten und experimentell durch Versuche prfen. Vorschlge fr konstruktive nderungen zur wirtschaftlichen Ausfhrung unter Bercksichtigung von betrieblichen Standards, Kaufteilen, selbst anzufertigenden Teilen usw. erarbeiten. Umfangreiche Betriebsmittelsysteme herstellen, montieren, nacharbeiten und optimieren. Ggf. vorhandene Betriebsmittel reparieren.
Vor der bergabe Test- bzw. Probelufe durchfhren. Abweichungen feststellen und beheben. Endgltiges System dokumentieren. Inbetriebnahme betreuen.
Anleiten und Unterweisen von Mitarbeitern - ggf. auch von Mitarbeitern anderer Stellen - mit geringerer Erfahrung bzw. Qualifikation. Mitarbeiter entsprechend ihrer Qualifikation einsetzen. Arbeitsausfhrung berwachen. Arbeitsergebnis prfen. Einhaltung der Sicherheitsvorschriften sicherstellen. Die Mitarbeiter bei der Verbesserung ihrer Arbeitsprozesse untersttzen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Planung und Vorbereitung von Auftrgen fr Betriebsmittelsysteme sowie deren Durchfhrung erfordern eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Werkzeugmechaniker/-in, Mechatroniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Die umfassenden Kenntnisse der Produkte und Verfahrensweisen sowie die Kenntnis von Lsungsmglichkeiten auch fr spezielle Problemstellungen und der am Markt erhltlichen Bauteile und Systeme erfordert eine Erfahrung von mehr als 5 Jahren. E5 10
2. Denken
Die Erarbeitung von Vorschlgen fr konstruktive nderungen unter Bercksichtigung von technischen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten sowie betrieblicher Standards und Marktgegebenheiten (Kaufteile), das Vorschlagen von Lsungen bzw. die Mitentwicklung spezieller oder neuartiger Systeme sowie die Optimierung komplexer Betriebsmittelsysteme erfordern die Kombination von bekannten Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsausfhrung erfolgt nach Anweisungen mit Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe (Auswahl bei der Beschaffung von alternativen Bauteilen bzw. deren Lieferanten, Durchfhrung von Versuchen). H4 7
4. Kommunikation
Die Aufgabe erfordert Abstimmung mit vor- und nachgelagerten Stellen sowie Auftraggebern und Bauteilelieferanten unter hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
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Produktion
Fachbereiche
Anlagenmechaniker/-in
Diverse Handwerker
Durchfhren schwieriger und hochwertiger Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten an Betriebsmitteln nach vorliegenden Wartungsplnen. Manahmen zur wirtschaftlichen Wartung und Instandhaltung sowie zur Anpassung von Wartungsstandards anregen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Durchfhrung von Instandhaltungs- und Reparaturarbeiten an Betriebsmitteln erfordert eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Industriemechaniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse von Aufbau und Funktion der unterschiedlichen, komplexen Betriebsmittel, das Analysieren der Strungen, das Festlegen von Art und Umfang der Schadensbehebung, das Durchfhren umfangreicher, schwieriger Reparaturen und Umbauten sowie schwieriger, hochwertiger Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten erfordern eine Erfahrungszeit von bis zu 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Die Strungsanalyse, die Festlegung von Art und Umfang der Strungsbeseitigung sowie die Festlegung der Arbeitsablufe und die Durchfhrung der Reparaturen der Betriebsmittel erfordern die Auswahl und Anwendung von Lsungswegen aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsdurchfhrung erfolgt nach Vorgaben mit Handlungsspielraum bei Teilarbeitsaufgaben (Festlegung von Art und Umfang der Strungsbeseitigung, selbststndige Durchfhrung von Reparaturen an komplexen Betriebsmitteln). H3 5
4. Kommunikation
Es ist eine routinemige Abstimmung mit der Produktion und den betrieblichen Vorgesetzten erforderlich. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Produktion
Fachbereiche
Systemmechaniker/-in
Anlagenmechaniker
Durchfhren schwieriger und hochwertiger Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten an Betriebsmittelsystemen nach vorliegenden Wartungsplnen. Ggf. Wartungsstandards nach Rcksprache anpassen. Optimierung der Betriebsmittelsysteme unter Bercksichtigung der geforderten Fertigungsqualitt und der Betriebsmittelverfgbarkeit.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Durchfhrung von Instandhaltungs- und Reparaturarbeiten an Betriebsmittelsystemen erfordert eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Industriemechaniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse von Aufbau und Funktion der Betriebsmittelsysteme, das Analysieren der Strungen, das Festlegen von Art und Umfang der Schadensbehebung, das Durchfhren umfangreicher, schwieriger Reparaturen und Umbauten sowie schwieriger, hochwertiger Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten erfordern eine Erfahrungszeit von mehr als 5 Jahren. E5 10
2. Denken
Bei der Fehler- und Strungsursachenanalyse, der Festlegung von Art und Umfang der Strungsbeseitigung sowie der Durchfhrung von Reparaturen, Umbauten, Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten an Betriebsmittelsystemen sind bekannte Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung von Art und Umfang der Strungsbeseitigung, die selbstndige Ausfhrung von Reparaturen und die Inbetriebnahme von Betriebsmittelsystemen erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Zur termin- und sachgerechten Instandhaltung/-setzung nach wirtschaftlichen Gesichtspunkten sind mit Vorgesetzten, Produktion und anderen Fachbereichen Abstimmungen bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen erforderlich. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
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Produktion
Fachbereiche
Betriebselektriker/-in 1
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Ausfhrung der Reparatur- und Wartungsarbeiten erfordert eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. Energieelektroniker/-in). B2 13
2. Denken
Entsprechend der Fehlerursache sind standardisierte Lsungswege anzuwenden. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Ttigkeit als Betriebshandwerker erfordert bei der selbstndigen Durchfhrung von Reparatur- und Wartungsarbeiten Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Durchfhrung der Arbeitsauftrge erfordert Abstimmung ber Umfang und Zeitpunkt. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Produktion
Fachbereiche
Betriebselektriker/-in 2
Durchfhren von Reparatur- und Montagearbeiten Durchfhren von Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Ausfhrung der Reparatur-, Wartungs- und Montagearbeiten erfordert eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Energieelektroniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Zur Analyse und Beurteilung von Schadensumfngen und zur Durchfhrung von Reparaturen sind umfangreiche Erfahrungen in Aufbau und Funktion der unterschiedlichen elektrischen/elektronischen Anlagen der Haus- und Betriebstechnik erforderlich, die innerhalb von 3 bis 5 Jahren erworben werden knnen. E4 8
2. Denken
Bei der Strungsanalyse und Festlegung von Art und Umfang der Strungsbeseitigung ist die Auswahl von Lsungswegen aus bekannten Lsungsmustern erforderlich. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsdurchfhrung erfolgt nach Anweisung mit Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe (Festlegung von Art und Umfang der Strungsbeseitigung, selbstndige Reparaturen, Inbetriebnahme von Anlagen, hochwertige Wartungsund Instandhaltungsarbeiten). H4 7
4. Kommunikation
Die Durchfhrung der Arbeitsauftrge erfordert Abstimmung ber Umfang und Zeitpunkt. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Produktion
Fachbereiche
Betriebselektriker/-in 3
Mitarbeiter/-in
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Ausfhrung der Reparatur-, Wartungs- und Montagearbeiten erfordert eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. Energieelektroniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Zur Analyse und Beurteilung von Schadensumfngen schwieriger und umfangreicher Reparaturen sowie zur Erstellung von Neuanfertigungen sind umfassende Erfahrungen in Aufbau und Funktion der unterschiedlichen elektrischen/elektronischen Anlagen der Haus- und Betriebstechnik erforderlich, die ber einen Zeitraum von 5 Jahren hinausgehen. E5 10
2. Denken
Beim Analysieren von Fehler- und Strursachen, bei der Erarbeitung von Lsungsvorschlgen fr die Strungs- und Schadensbehebung, bei der Durchfhrung von schwierigen und umfangreichen Reparaturen sowie bei Neuanfertigungen treten Situationen auf, die es erfordern, bekannte Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsdurchfhrung erfolgt nach Anweisung mit Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe (Festlegung von Art und Umfang der Strungsbeseitigung, selbstndige Reparaturen, Inbetriebnahme von Anlagen, hochwertige Wartungsund Instandhaltungsarbeiten). H4 7
4. Kommunikation
Zur termin-, sach- und aufwandsgerechten Instandhaltung und Instandsetzung sind mit Vorgesetzten, Produktion und anderen Fachbereichen Abstimmungen bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen erforderlich. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
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Produktion
Lager
Materialtransporteur/-in
Fachabteilungen
Alle Be- und Entladestellen mittels Fahrzeug (z.B. Schleppzug mit Anhngern) planmig oder nach Einzelanweisung anfahren und Transportgter (Maschinen, Maschinenteile, Hilfsstoffe, Ersatzteile und Produktionsmaterial) zum Bestimmungsort transportieren und in vorgegebene Lagerorte einlagern. Bei mehreren vorliegenden Auftrgen Prioritten im Rahmen allgemeiner Vorgaben festlegen. Fahrzeug mit Hilfsmitteln be- und entladen, z.B. Transportgter mit Stapler auf die Anhnger verladen. Transportgter fr die Fahrt zum Bestimmungsort sichern (z.B. Arbeitssicherheit fr Gefahrenklasse A1, Ladungssicherung, Witterung). Durchlauf der Begleitpapiere von Warenbergabe bis abgabe sicherstellen, bzw. vorgegebene Daten erfassen (z.B. Barcode, mengefhrte Gerte).
Untersttzende Ttigkeiten
Sonstige untersttzende Ttigkeiten durchfhren, z.B. beim Ein- und Ausbau von Maschinenteilen, wenn ein Stapler bentigt wird, nach Angabe Maschinenteile bereitstellen und zur Montage positionieren.
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1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Der innerbetriebliche Transport erfordert eine leicht zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Festlegen der Prioritten im Rahmen allgemeiner Anweisungen erfordert geringen Handlungsspielraum. H2 3
4. Kommunikation
Zur Durchfhrung der Transportauftrge sind Informationen einzuholen und weiterzugeben. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Produktion
Fachbereiche
Fahrer/-in
Speditionen Kunden
Betriebe
Durchfhren der blichen Fahrzeugpflege (lstand, Reinigung, Reifenluftdruck, Batteriepflege etc.). Kontrolle von erkennbaren Sicherheitseinrichtungen (z.B. Beleuchtung, Zustand der Reifen). Festgestellte Mngel selbst beheben bzw. beheben lassen.
Dokumentation
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Die Festlegung von Fahrrouten erfordert die Anwendung standardisierter Lsungswege. Unterschiedliche Fahrsituationen erfordern teilweise die Aufnahme schwerer zu erfassender Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Beim Be- und Entladen des Fahrzeuges sowie bei der Festlegung der Fahrwege ist geringer Handlungsspielraum erforderlich. H2 3
4. Kommunikation
Vernderung in den Fahrauftrgen erfordern eine Abstimmung in routinemigen Einzelfragen mit Auftraggeber, Kunden / Gsten. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Produktion
Entwicklung
Fertigungsverfahrensbetreuer/-in
Qualittssicherung
Einsatz bzw. Verbesserung der Fertigungsverfahren vorbereiten und mit Fachbereichen abstimmen. Terminplne ausarbeiten und abstimmen. Einfhrung der Verfahren berwachen. Fachbereiche beraten und Beschaffung untersttzen.
Funktion und technische Ausfhrung von Maschinen und Anlagen prfen und begutachten. Mngel beseitigen lassen. Qualitt und Ausbringung kontrollieren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Analyse und Bewertung sowie das Einfhren bekannter Fertigungsverfahren erfordert Kenntnisse, wie sie blicherweise durch eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in erworben werden. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die Bewertung von bekannten Fertigungsverfahren hinsichtlich Effizienz, Wirtschaftlichkeit, Qualitt und Funktionalitt, die Analyse von Fertigungsproblemen sowie das Einfhren und Abnehmen von Verfahren erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Analyse von Fertigungsproblemen, die Bewertung von bekannten Fertigungsverfahren unter Bercksichtigung von Effizienz, Wirtschaftlichkeit, Qualitt und Funktionalitt, die Vorbereitung von Versuchen sowie die Anpassung von Fertigungsverfahren an die betrieblichen Erfordernisse erfordert die Kombination von Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Auswahl von bekannten Fertigungsverfahren, der Methoden fr Ihre Bewertung sowie die Festlegung und das Einfhren von Fertigungsverfahren erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Analyse von Fertigungsproblemen, die berwachung der Einfhrung von Fertigungsverfahren, die Beratung der Fachbereiche und die Abnahme von Verfahren erfordern Abstimmung bei jeweils unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Produktion
Anlagenplanung
Fertigungsverfahrensentwickler/-in
Qualittssicherung
Einkauf/Lieferanten
Forschung
Die fertigungstechnische Eignung neuer, komplexer Anlagen prfen und begutachten. Eigene Versuche vorbereiten und abstimmen. Ergebnisse mit mglichen Lieferanten analysieren und abklren. Anlagen mit technologisch neuen Verfahren auf einwandfreie Funktion prfen und Testergebnisse bewerten. Ggf. Bearbeitungsversuche entwickeln, Versuche berwachen, Menge und Qualitt kontrollieren. Mngel beseitigen lassen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Entwicklung neuer Fertigungsverfahren unter Bercksichtigung neuer Technologien und Materialien sowie die Konzeption von Forschungsauftrgen erfordern Kenntnisse, wie sie blicherweise durch ein Universittsstudium vermittelt werden. B6 29
1.2.2 Erfahrung Die Analyse von Verfahrensproblemen, die Optimierung von Fertigungsverfahren, die Durchfhrung komplexer Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen und die Einfhrung neuer Verfahren erfordern eine Erfahrung von 3 bis 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Die Entwicklung neuer Fertigungsverfahren unter Bercksichtigung neuer Technologien, Materialien und Forschungsergebnisse, die Konzeption von Forschungsauftrgen sowie das Durchfhren von Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen fr neue Verfahren und Technologien unter Bercksichtigung einer Vielzahl von Aspekten und Abhngigkeiten erfordern es, neue Lsungsmuster zu entwickeln. D6 16
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Entwickeln und Einfhren von neuen Verfahren und Technologien erfordert einen erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Die Einfhrung neuer Technologien stellt hohe Anforderungen an die Abstimmung und Koordination mit internen und externen Stellen bei unterschiedlichen Interessenlagen. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
69
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Produktion
Verfahrensentwicklung
Konstruktion
Fertigungsplaner/-in 1
Arbeitswirtschaft
Betriebsrat
Produktionssteuerung
Kapazitts- und Belegungsplne fr die Betriebsmittel aufstellen. Art und Anzahl der erforderlichen Betriebsmittel festlegen. Kosten abschtzen und Vorschlag fr interne bzw. externe Beschaffung erarbeiten, ggf. Beschaffung veranlassen.
Fertigungsablauf festlegen, Arbeitsgnge, Arbeitsfolgen und Betriebsmittel beschreiben, ggf. optimale Losgren ermitteln. Zeitdaten bernehmen. Dokumentation ber Fertigungsablauf einschlielich Maschineneinstelldaten in Fertigungsplnen erstellen. Planungsgren mit Produktion abstimmen und festlegen. Planungsdaten (Ablufe, Planzeiten usw.) abstimmen. Bestehende Fertigungsplne auf Verbesserungspotentiale prfen und hierzu Vorschlge erarbeiten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Planung von Arbeitsgngen und folgen sowie Betriebsmitteln ist eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in oder REFA-Techniker/-in erforderlich. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse der Produktion, Ablufe, Methoden, Produkte sowie die Umsetzung von fertigungstechnischen, arbeitswissenschaftlichen und betriebswirtschaftlichen Erkenntnissen bei der Planung der Fertigungskapazitten, der Arbeitsfolgen und der Betriebsmittel erfordern eine mehr als 3 bis zu 5-jhrige Erfahrung. E4 8
2. Denken
Die Durchfhrung der Planungsaufgaben und die Anregung zur Vernderung konstruktiver Lsungen erfordern die Kombination von bekannten Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung der Arbeitsgnge, Arbeitsfolgen und Betriebsmittel, die Ermittlung des Arbeitskrftebedarfes und damit die Umsetzung des Fertigungsprogramms in Plangren erfolgt nach Anweisung mit Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Abklrung der Plangren (z.B. Losgren, Betriebsmittel) mit allen beteiligten Stellen (z.B. Fertigungssteuerung, Produktion) erfordern Abstimmung bei hufig unterschiedlichen Vorraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
47
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Arbeitswirtschaft
Verfahrensentwicklung
Konstruktion
Fertigungsplaner/-in 2
Produktion
Betriebsrat
Produktionssteuerung
Art und Anzahl der Betriebsmittel mit einer Vielzahl von Funktionen/ Bearbeitungsstufen planen. Fertigung und Beschaffung veranlassen, konstruktive Gestaltung abstimmen. Kapazitts- und Belegungsplne aufstellen.
Arbeitsgnge/Arbeitsfolgen/Betriebsmittel beschreiben, optimale Losgren ermitteln. Vorgabezeiten errechnen und festlegen. Den Fertigungsablauf einschl. der Maschineneinstelldaten dokumentieren. Prfvorschriften umsetzen. Mehrzeitanforderungen, Sondergutschriften berprfen. Prf- und Messauftrge ausstellen. Rationalisierungsmanahmen, Reduzierung der Fertigungszeiten, Verfahrensverbesserungen erarbeiten, abstimmen, einfhren und berwachen, Ergebnisse auswerten. Alle Planungsgren mit den Fachbereichen abstimmen, festlegen und vertreten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Gesamtplanung von Arbeitsgngen/-folgen/Betriebsmitteln und Vorgabezeiten mit vielen Bearbeitungsoperationen und unter Bercksichtigung neuer Verfahren/Technologien ist eine Fachhochschulausbildung mit arbeitswissenschaftlicher Ausrichtung (z.B. REFA-Ingenieur/-in) erforderlich. 1.2.2 Erfahrung Zur optimalen Planung der Betriebsmittel, zur Festlegung der Fertigungsablufe, der Losgren, der Arbeitsfolgen, der Vorgabezeiten usw. und zur Kostenminimierung (z.B. Investitionskosten) ist eine Erfahrung von bis zu 5 Jahren erforderlich. E4 8 B5 24
2. Denken
Zur Gesamtplanung der Ablufe und zur Verbesserung der konstruktiven Lsungen ist eine Weiterentwicklung von bekannten Lsungsmustern erforderlich. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung der einzelnen Ablufe, der jeweiligen Betriebsmittel, der Fertigungskapazitten und der Vorgaben (z.B. Zeiten) erfordern die Darstellung von Alternativen und die Auswahl unterschiedlicher Handlungswege (z.B. Eigen- oder Fremdfertigung). H5 9
4. Kommunikation
Die Koordination aller Planungsgren (Zeiten, Termine, Kapazitten etc.) sowie die Planung komplexer Arbeitsablufe mit allen beteiligten Stellen (z.B. Produktionsbereiche, Konstruktion, Produktionssteuerung, Betriebsrat) erfordern Abstimmungsprozesse bei unterschiedlichen Voraussetzungen. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
60
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Produktion
Betriebsrat
ArbeitsstudienSachbearbeiter/-in
Ablufe, Arbeitsgnge aufnehmen, gliedern und dokumentieren. Vollstndigkeit und Wirksamkeit der Arbeitsverrichtungen prfen. Vorschlge zur Verbesserung der Arbeitsablufe, -inhalte und -pltze ausarbeiten und abstimmen bei gleichzeitiger Bercksichtigung von Anforderungen der Zeitwirtschaft, Ergonomie und des Personaleinsatzes. Die Einfhrung untersttzen, Ergebnisse berwachen und Vorgabezeiten ggf. neu festlegen. Termine abstimmen.
Arbeitsablauf- und Zeitstudien nach arbeitswissenschaftlichen Methoden (z.B. Arbeitsverrichtungen klassifizieren, Zeiten wiederholt messen, Leistungsgrad beurteilen) durchfhren, auswerten und Ergebnisse gegenber dem Betriebsrat und den Fachbereichen begrnden und abstimmen. Unter Einbeziehung von Verteilzeitzuschlgen die Vorgabe-/ Richtzeiten ermitteln. Verteilzeitaufnahmen durchfhren und Strgrnde erfassen. Ergebnisse errtern und Manahmen zur Verbesserung vorschlagen / einleiten. Dabei sind tarifliche und betriebliche Vereinbarungen zu bercksichtigen.
Die Auslastung von Stationen, Einzel- und Gruppenarbeitspltzen bei unterschiedlichen Arbeitsumfngen ermitteln. Bezugsgren auswhlen und festlegen. Wartezeiten durch organisatorische Verbesserungen reduzieren, ggf. Taktplne aufstellen und Taktausgleichszeiten errechnen sowie Neuaustaktungen vornehmen. Arbeitsinhalte definieren und Arbeitszuteilungen durchfhren, Arbeitskrftebedarf errechnen. Bei Mehrmaschinenbedienung Arbeitszyklen abgleichen. Informieren der jeweiligen betrieblichen Stellen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Durchfhrung von Arbeitsstudien, zur berprfung und Festlegung der Zeitvorgaben und der Arbeitsablufe und deren Verbesserung ist eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in mit arbeitswissenschaftlicher Ausrichtung oder REFA-Techniker/-in erforderlich. 1.2.2 Erfahrung Zur Kontrolle und Genehmigung der Mehrzeiten, zur Bewertung der Ergebnisse der Arbeitsstudien und zur Beurteilung der Auslastung ist eine Erfahrung von bis zu 3 Jahren erforderlich. E3 5 B4 19
2. Denken
Die Anforderungen der Zeitwirtschaft, Ergonomie und des Personaleinsatzes bei der Gestaltung der Sollarbeitsablufe verlangen die Kombination bekannter Lsungsmuster. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Verbesserung und Vernderung von Arbeitsablufen zur Erhhung der Effizienz und Wirtschaftlichkeit, die Aufstellung neuer Taktplne und die Durchfhrung der Neuaustaktung erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Abklrungen in Zusammenhang mit der berprfung der Vorgaben (z.B. Zeiten, Arbeitsinhalte und Arbeitsablufe) erfordern Abstimmungsprozesse bei unterschiedlichen Interessenlagen (z.B. Betriebsrat). K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Konstruktion
Fertigung
QS-Fachkraft
Qualittsplanung
Materialprfung
Externe Stellen
Prfungen (z.B. Funktion, Makontrollen, Oberflchenbeschaffenheit, Formgenauigkeit, chemisch-physikalische Zusammensetzung) durchfhren. Prfen des Zusammenwirkens einzelner Komponenten und Baugruppen zur Funktionsgewhrleistung. Nachjustierungen an einzelnen Komponenten durchfhren. Ergebnisse dokumentieren und auswerten. Abweichungen erkennen. Fehlerhafte Baugruppen und Gerte austauschen, kennzeichnen und mit Fehlerbeschreibung weiterleiten. Bei Wiederholfehlern Fachabteilungen hinzuziehen. Konstruktive nderungen vorschlagen. Prfablufe optimieren. Prfbericht erstellen.
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1.2.1 Ausbildung Das Planen, Durchfhren und Auswerten von Prfaufgaben erfordert ein Wissen und Knnen, das einer 3 -jhrigen Berufsausbildung, z.B. als Industriemechaniker/-in, entspricht. B2 13
1.2.2 Erfahrung Das Planen und Vorbereiten des Prfablaufes, das Festlegen von Rahmenbedingungen zur Programmierung der Betriebsmittel und zur Messung komplexer Werkstcke mit schwierigen Geometrien, Form- und Lagetoleranzen, das Auswerten der Ergebnisse, das Vorschlagen konstruktiver nderungen sowie das Optimieren der Prfablufe erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Planung von Prfablufen, auch bei Sonderteilen, das Ermitteln und Festlegen von Rahmenbedingungen zur Programmierung der Betriebsmittel und zur Messung komplexer Werkstcke mit schwierigen Geometrien, Form- und Lagetoleranzen, das Erstellen von Messprogrammen, das Festlegen von Messfolgen und werkzeugen, das Vorschlagen konstruktiver nderungen und das Optimieren von Prfablufen erfordern die Auswahl zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Planen von Prfablufen, das Festlegen von Prfmitteln, das Auswhlen von Sonderprfmitteln, das Festlegen von Rahmenbedingungen zur Programmierung und zur Messung, das Festlegen von Messfolgen und Messwerkzeugen sowie das Optimieren von Prfablufen erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Zusammenarbeit mit verschiedenen Fachabteilungen beim Vorbereiten und Durchfhren von Prfaufgaben erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Konstruktion
Fertigung
Qualittstechniker/-in
Qualittssicherung
Fachbereiche
Qualittsplanung umsetzen
Manahmen einleiten, Wirksamkeit der Manahmen berprfen sowie Manahmen zur Qualittssicherung/-verbesserung einleiten. Umsetzen der Qualittssicherungsmanahmen. Wirksamkeit berprfen und ggf. Korrekturmanahmen einleiten. Festlegen der Prfmethode (z.B. Prfschrfe, Messmethode, Messmittel etc.).
Bestehende Prfablufe auf Verbesserungspotentiale prfen und optimieren. Erforderliche Umsetzungsmanahmen durchfhren bzw. veranlassen. Vorschlge zur prfgerechten Gestaltung von Bauteilen machen. Untersttzung der Konstruktion und Fertigungsplanung bei der qualittsorientierten Gestaltung.
Interne und externe Audits planen, durchfhren und dokumentieren. Lieferanten bezglich Qualittsstandards und -sicherung betreuen. Vorgaben fr die Erstbemusterung festlegen. Bei Qualittsproblemen Manahmen einleiten.
Werkstattbetreuung
Die mit Prfaufgaben betrauten Mitarbeiter einweisen und bei Problemfllen untersttzen.
Informationen ber den aktuellen Stand qualittsrelevanter Daten der Fertigung (z.B. Ausfallraten, Nacharbeiten, Kosten) aufbereiten und bezglich der Ursachen auswerten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Erarbeitung und Umsetzung des Qualittssicherungssystemes erfordert eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in. B4 19
1.2.2 Erfahrung Das Sicherstellen der Qualittssysteme und das Mitwirken bei deren Weiterentwicklung und die Erarbeitung von Manahmen zur Qualittssicherung und -verbesserung erfordern Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Sicherstellung des Qualittssicherungssystemes und der dazugehrenden Manahmen erfordert, bekannte Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Anwendung des Qualittssicherungsystemes erfordert Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Kommunikation mit den Kunden, Fachbereichen und Lieferanten erfordert Abstimmung ber routinemige Einzelfragen hinaus. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
42
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Konstruktion
Fertigung
Qualittsingenieur/-in
Qualittssicherung
Fachbereiche
Umsetzen der entwickelten Konzepte und Manahmen. Wirksamkeit berprfen und ggf. Korrekturmanahmen einleiten. Festlegen der Prfmethode (z.B. SPC, Prfschrfe, Messmethode, Messmittel etc.). Entscheidung ber die Qualitt in Grenz- und Sonderfllen treffen. Veranlassen und berwachen von Manahmen (z.B. Nacharbeitsaktionen, Lieferstop). Vorbereiten und Leiten von Qualittsgesprchen.
Interne und externe Audits planen, durchfhren und dokumentieren. Lieferanten bezglich Qualittsstandards und -sicherung betreuen, Konzepte entwickeln, Erstbemusterung durchfhren. Bei Qualittsproblemen Manahmen festlegen. Zur Erstbemusterung Prfumfang festlegen.
Werkstattbetreuung
Die mit Prfaufgaben betrauten Mirarbeiter einweisen und bei Problemfllen untersttzen.
Informationen ber qualittsrelevante Daten auswerten und Konzepte zur Qualittsverbesserung erarbeiten. Vorhandene Verfahren, Methoden und Systeme sowie Prfmittel weiterentwickeln. Qualittshandbcher erstellen und pflegen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zum Entwickeln und Konzipieren von Qualittskonzepten ist ein FH-Studium der Fachrichtung Fertigungs- oder Produktionstechnik mit Schwerpunkt Qualittsmanagement-Methoden erforderlich. B5 24
1.2.2 Erfahrung Das Entwickeln von Qualittskonzepten und die Erarbeitung von Manahmen zur Qualittssicherung und -verbesserung erfordert Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Das Entwickeln von Qualittskonzepten fr die Fertigung, Lieferanten und Systemen zur Fehlhandlungssicherheit sowie die Entwicklung von QM-Systemen sind Problemstellungen, die es erfordern, bekannte Lsungsmuster weiterzuentwickeln. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Entwickeln und Umsetzen von Qualittskonzepten und Manahmen sowie die Entscheidung in Grenz- und Sonderfllen erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Kommunikation mit Kunden, Fachbereichen und Lieferanten erfordert Abstimmung bei gleicher Gesamtzielsetzung und unterschiedlicher Interessenslage. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
55
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Fachbereiche
Versuch
Entwicklungstechniker/-in
Einkauf
Konstruktion
Einzelteile und Baugruppen fr Versuche vorbereiten (lassen). Standardisierte Versuchseinrichtungen anpassen und Versuche berwachen. Versuche auswerten, ggf. erforderliche Verbesserungen / Alternativen zur konstruktiven Umsetzung vorschlagen und berwachen.
Einzelteile und Baugruppen unter Bercksichtigung von Funktions-, Gewichts- und Einbaugesichtspunkten sowie wirtschaftlicher Aspekte gestalten und anpassen. Zeichnungen bzw. Datenstze erstellen, Dokumentation erarbeiten. Konstruktive Lsungen abstimmen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die konstruktive Gestaltung von Bauteilen/Baugruppen sowie die Koordination entsprechender Entwicklungsarbeiten erfordert eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die Koordination von Entwicklungsarbeiten und Versuchen, die Freigabe der Teile sowie das konstruktive Gestalten erfordern eine Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Gestaltung von Bauteilen/-gruppen unter Bercksichtigung konstruktiver, fertigungsgerechter, wirtschaftlicher Anforderungen und die Umsetzung versuchstechnischer Ergebnisse erfordern es, bekannte Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Koordination und Durchfhrung der Entwicklungsaufgaben erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Begleitung der Entwicklungs- und Versuchsaufgaben erfordern Abstimmung bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
42
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Fachbereiche
Versuch
Entwicklungsingenieur/-in 1
Einkauf
Konstruktion
Lieferanten
Versuchsaufbauten und -einrichtungen fr Bauteile/-gruppen und Zusammenbauten mit einer Vielzahl von Funktionen und Verknpfungen festlegen/vorbereiten und ggf. weiterentwickeln. Prf- und Messgerte erproben lassen. Versuchsergebnisse auswerten. Konstruktive Umsetzung sicherstellen und berwachen.
Bauteile/-gruppen unter Bercksichtigung von Funktions-, Kosten-, Gewichts- und Einbaugesichtspunkten konstruktiv gestalten. Innovative Konzepte fr Bauteile/-gruppen entwickeln und Realisierbarkeit absichern. Konstruktive Lsungen entwerfen bzw. mit in- und externen Entwicklungspartnern abstimmen. Konstruktive Ergebnisse der Entwicklungspartner beurteilen. Zeichnungen und Datenstze kontrollieren, Dokumentation sicherstellen. Versuchstechnische Absicherung gewhrleisten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Koordinieren / Durchfhren von Entwicklungsaufgaben und Versuchen, die Untersttzung des Einkaufs bei der Auswahl des Zulieferers sowie die konstruktive Gestaltung der Baugruppen erfordern eine Fachhochschulausbildung als Dipl.-Ingenieur/-in (FH). 1.2.2 Erfahrung Die Kontrolle des Entwicklungsfortschrittes beim Systemlieferanten und das Erkennen und Abstellen auftretender Schwierigkeiten, das Auswerten der Versuchsergebnisse und daraus resultierender Manahmen erfordern eine Erfahrung von bis zu 5 Jahren. E4 8 B5 24
2. Denken
Die konstruktive Gestaltung komplexer Baugruppen und die Entwicklung innovativer Konzepte erfordern eine Weiterentwicklung bekannter Lsungsmuster. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Steuerung und Koordination der Entwicklungsaufgaben erfordern einen erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Die Abstimmungen bei der Koordination der Entwicklungsaufgaben und bei der Beseitigung auftretender Schwierigkeiten erfolgen bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
58
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Fachbereiche
Versuch
Entwicklungsingenieur/-in 2
Einkauf
Konstruktion
Lieferanten
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Koordination und Durchfhrung komplexer Entwicklungsauftrge erfordern eine Universittsausbildung. B6 29
1.2.2 Erfahrung Die Steuerung der Versuche und die Koordination der komplexen Entwicklungsaufgaben erfordern eine Erfahrung von 3 bis 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Die Durchfhrung von vertieften Entwicklungsaufgaben erfordert die Entwicklung neuer Lsungsmuster. D6 16
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Abwicklung des Entwicklungsauftrages erfolgt nach Zielvorgaben mit Handlungsspielraum fr das Aufgabengebiet. H6 11
4. Kommunikation
Die Abstimmung und Koordinierung bei der Abwicklung des Entwicklungsauftrages erfolgt im Rahmen des bertragenen Aufgabenkomplexes bei gleicher Gesamtzielsetzung. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Konstruktion
Produktion
Technische(r) Zeichner/-in
CAD-Betreuung
Arbeitsvorbereitung
Im Rahmen der oben beschriebenen Aufgabe technische Listen (Freigaben, nderungslisten, Stcklisten etc.) nach Vorgaben und Nummernsystem zusammenstellen, Nummernsystem ergnzen.
Fachbezogene technische Berechnungen mit elementaren Formeln durchfhren (z.B. Volumina, Gewichte, Hebelbersetzungen, Materialausnutzung).
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Erfllung der vorgenannten Aufgaben ist eine 3 -jhrige Berufsausbildung, in der Regel als Technische/r Zeichner/-in, erforderlich. B2 13
2. Denken
Die Erstellung von technischen Zeichnungen sowie das Einarbeiten von konstruktiven nderungen erfordert eine schwierige Erfassung und Verarbeitung von Informationen (z.B. bei Plausibilittsprfung von Ansichten/Schnitten, Abwicklungen, Durchdringungen, Projektionen). D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Anfertigen von mastabs- und fertigungsgerechten Zeichnungen und anderer technischer Darstellungen erfolgt nach Anweisungen mit geringem Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Auftretende Unklarheiten (z.B. Aufgabenstellung, Nummernsystem, fertigungsgerechte Zeichnung) mit zustndigen Stellen durchsprechen und abstimmen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
25
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Entwicklung
Konstruktionsfreigabe
Produktion
Konstruktionstechniker/-in
CAD-Betreuung
Arbeitsvorbereitung
Normenstelle
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die konstruktive Ausgestaltung von Teilen, Baugruppen etc., die Vereinheitlichung von Teilen sowie die Durchfhrung von Berechnungen erfordert eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die notwendigen Kenntnisse des jeweiligen Erzeugnisprogramms, der Einsatz der Fertigungstechnik und der Werkstoffe sowie die Anwendung der internen/externen Normen und des Nummernsystems erfordern eine 2- bis 3-jhrige Erfahrung. E3 5
2. Denken
Die Ausarbeitung von konstruktiven Lsungen fr Funktionen, Bauteile und Elemente unter Bercksichtigung fertigungstechnischer Belange, Reparaturmglichkeiten und Platzverhltnissen erfordert die Kombination bekannter Lsungsmuster. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Bearbeitung von Konstruktionsnderungen, die Erstellung und Abstimmung der mglichen Lsungen nach Vorgaben erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Auftretende Abweichungen bei Konstruktionen, Konstruktionsnderungen erfordern Abstimmung bei hufig unterschiedlichen Vorraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
42
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Entwicklung
Konstruktionsfreigabe Normenstelle
Produktion Arbeitsvorbereitung
Konstruktionsingenieur/-in
CAD-Betreuung
Versuch/Labor
Kunden/ Kundendienst
Weiterentwickeln/ Optimieren
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Erarbeitung konstruktiver Lsungen, die Erstellung von Entwrfen sowie die Durchfhrung von konstruktiven Untersuchungen erfordert in der Regel eine Fachhochschulausbildung als Dipl.-Ingenieur/-in. B5 24
1.2.2 Erfahrung Die Kenntnisse ber Produkte, Fertigungsverfahren sowie betriebliche Ablufe zur Gestaltung und zur Optimierung von Erzeugnissen unter Bercksichtigung wirtschaftlicher Gesichtspunkte erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Ausarbeitung von konstruktiven Entwrfen und Lsungen unter Bercksichtigung von betrieblichen Gegebenheiten erfordert die Kombination und Weiterentwicklung bekannter Lsungsmuster. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Bearbeitung von nderungen sowie die Erstellung von Zeitplnen und Umsetzungsplnen aufgrund unterschiedlicher Entwrfe erfordern einen erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. Die jeweils beste Mglichkeit im Rahmen von Optimierungen ist auszuwhlen. H5 9
4. Kommunikation
Die Abklrung technischer Fragen und die Abstimmung bei der Umsetzung konstruktiver Lsungen erfolgt bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
55
Seite 2 / 2
Rechtsanspruch auf diesen Tarifvertrag haben nur Mitglieder der IG Metall Mitglied werden: http://www.bw.igm.de
Entwicklung
Produktion
Konstruktionsgruppenleiter/-in
Materialwesen
Versuch
Mitarbeiter/-in
Kunden
Seite 1 / 2
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die konstruktionstechnische Betreuung (Planen, Umsetzen und berwachen) eines bestimmten Produktspektrums erfordert eine abgeschlossene Ausbildung als Dipl.-Ingenieur/-in FH. B5 24
1.2.2 Erfahrung Die Einschtzung der Realisierungsmglichkeit von Kunden-/Vertriebsanforderungen, die Kenntnis der Produktpalette sowie der wirtschaftlichen und technischen Gegebenheiten erfordern eine mehr als 5-jhrige Erfahrung. E5 10
2. Denken
Die konstruktiven Lsungen, unter Bercksichtigung von Kunden-/Vertriebsanforderungen, ihre Prfung auf Plausibilitt und Realisierungsmglichkeit sowie die Kapazittsplanung erfordern die Weiterentwicklung bekannter Lsungsmuster. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Realisierung von Zielvorgaben bei der konstruktionstechnischen Betreuung eines komplexen Aufgabengebietes erfordert erweiterten Handlungsspielraum. H7 14
4. Kommunikation
Bei der konstruktiven Umsetzung von Kunden-/Vertriebsanforderungen ist z.B. hinsichtlich Sicherheit, Funktion, Qualitt, Servicemglichkeiten Abstimmung und Koordinierung erforderlich. Dabei sind bei gleicher Gesamtzielsetzung unterschiedliche Interessenlagen zusammenzufhren. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Bei der gemeinsamen Entwicklung von aufgaben- und bereichsbezogenen Zielen sind teilweise unterschiedliche Interessenlagen zu bercksichtigen; dabei verlangen die sich ndernden Kundendispositionen Priorittenverschiebungen zwischen konkurrierenden Aufgabenstellungen, deren Auswirkungen in Bezug auf die Arbeitsausfhrung schwerer abschtzbar sind.
ERA-Tarifbeispiel: 06. Forschung und Entwicklung 02. Produktentwicklung 01. Konstruktion
F4
72
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Versuch/Labor
Fachabteilungen
Elektronikentwickler/-in Hardware 3
SW-Entwicklung
Lieferanten
Kunden
Entwickeln von Modulen im Rahmen vorgegebener, organisatorischer und wirtschaftlicher Standards sowie einer vorgegebenen Gesamtarchitektur, ggf. unter Nutzung bestehender HW-Bibliotheken. Sicherstellen laufender Abstimmungen mit anderen Entwicklern und Fachabteilungen. Modularitt, Funktionalitt und Integrationsfhigkeit, auch bzgl. fremder Baugruppen, gewhrleisten. Neueste am Markt zur Verfgung stehende Technologien, Elektronikbauelemente und Werkzeuge fr die HW-Entwicklung beobachten, testen und ggf. nach Abstimmung nutzen. Erstellen von Prfspezifikationen.
Redesign von Modulen, z.B. nach Funktions- oder Bauelementenderungen. Bestehende HW-Module nach technischen Vorgaben oder Kundenwnschen anforderungs- und fertigungsgerecht anpassen. Optimieren von Modulen auf Basis systematischer Schwachstellenanalysen.
Erstellen der notwendigen Dokumentation (z.B. Erarbeitung von Vorgaben zur Pflege und Dokumentation entwickelter Module fr untersttzende Funktionen, Review der Entwicklungsschritte und Beschreibung der Ausgabe-/nderungsstnde).
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1.2.1 Ausbildung Die Entwicklung und Optimierung von HW-Modulen erfordert ein Wissen und Knnen, wie es blicherweise durch ein Fachhochschulstudium, z.B. als Dipl.-Ing. Elektrotechnik, vermittelt wird. B5 24
1.2.2 Erfahrung Die Gewhrleistung der Integrationsfhigkeit eigener und fremder Baugruppen, die markt- und fertigungsgerechte Entwicklung, Anpassung und Optimierung von Hardware und die Erarbeitung von Vorgaben zur Pflege und Dokumentation erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Lsung produktspezifischer Problemstellungen durch die Entwicklung und Realisierung produktspezifischer Hardwaremodule unter Bercksichtigung verknpfter Funktionen und bestehender Abhngigkeiten sowie technologischer, wirtschaftlicher und fertigungstechnischer Gesichtspunkte erfordern die Kombination bekannter Lsungsmuster. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Umsetzen von Anforderungen in Modulfunktionen und das Entwickeln von Modulen im Rahmen vorgegebener Konzeptionen bzw. Standards, die anforderungsund fertigungsgerechte Optimierung erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Ableitung und Umsetzung der Anforderungen fr HW-Module, die Entwicklung, Anpassung und Optimierung der Module unter Bercksichtigung auch fremder Baugruppen sowie der Einsatz neuester Technologien, Bauelemente und Werkzeuge erfordern Abstimmungen bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
49
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Versuch/Labor
Fachabteilungen
Elektronikentwickler/-in Hardware 4
SW-Entwicklung
Lieferanten
Kunden
Untersuchungen ber Funktion, Anordnung und Gestaltung durchfhren. Alternative Lsungen unter Bercksichtigung funktionaler, technologischer, fertigungstechnischer und wirtschaftlicher Gesichtspunkte ausarbeiten, bewerten und mit den zustndigen Stellen abstimmen. Terminplne erstellen. Sicherstellen laufender Abstimmungen mit anderen Entwicklern und Fachabteilungen, um Integration und Funktionalitt zu gewhrleisten. Neueste am Markt zur Verfgung stehende Technologien, Elektronikbauelemente und Werkzeuge fr die HW-Entwicklung beobachten, testen und ggf. nach Abstimmung nutzen. Erstellen von Prfspezifikationen. System testen bzw. testen lassen und in Abstimmung mit den zustndigen Stellen freigeben.
Redesign von Systemen, z.B. nach Funktions- oder Bauelementenderungen. Bestehende HW-Systeme nach technischen Vorgaben oder Kundenwnschen anforderungs- und fertigungsgerecht anpassen bzw. anpassen lassen. Auswirkungen auf Funktion und Wirtschaftlichkeit des Gesamtsystems bercksichtigen.Optimieren von Systemen auf Basis systematischer Schwachstellenanalysen.
Erstellen der notwendigen Dokumentationen (z.B. Erarbeitung von Vorgaben zur Pflege und Dokumentation entwickelter Systeme fr untersttzende Funktionen, Review der Entwicklungsschritte und Beschreibung der Ausgabe-/nderungsstnde).
Seite 1 / 2
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1.2.1 Ausbildung Die Entwicklung und Optimierung von HW-Systemen erfordert ein Wissen und Knnen, wie es blicherweise durch ein Fachhochschulstudium, z.B. als Dipl.-Ing. Elektrotechnik, vermittelt wird. B5 24
1.2.2 Erfahrung Die Gewhrleistung der Integrationsfhigkeit, die markt- und fertigungsgerechte Entwicklung, Anpassung und Optimierung von Hardware und die Erarbeitung von Vorgaben zur Pflege und Dokumentation erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Das Ausarbeiten, Bewerten und Optimieren von Hardwaresystemen bestehend aus einer Vielzahl von Modulen mit unterschiedlichen Funktionalitten unter Bercksichtigung funktionaler, technologischer, fertigungstechnischer und wirtschaftlicher Gesichtspunkte erfordern die Weiterentwicklung bekannter Lsungsmuster. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Umsetzen von Anforderungen sowie das Entwickeln, Optimieren und Anpassen von Hardwaresystemen, die Nutzung neuer Technologien, Bauelemente und Werkzeuge, das Erstellen von Prfspezifikationen und die Freigabe der Systeme erfordern einen erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Das Erstellen der Designspezifikation, die Ausarbeitung und Bewertung alternativer Lsungen, das Testen, die Freigabe und das Anpassen nach Kundenwnschen der Hardwaresysteme erfordert Abstimmung bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
55
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Versuch/Labor
Fachabteilungen
ProduktsoftwareEntwickler/-in 4
HW-Entwicklung
Lieferanten
Kunden
Entwickeln des Softwaredesigns, ggf. unter Bercksichtigung einer Vielzahl verknpfter Funktionen und bestehender Abhngigkeiten zu anderen Programmsystemen oder bei Einbindung in ein Gesamtsystem unter Beachtung der betrieblichen Entwicklungsrichtlinien. Durchfhren von Softwarereviews zu Anforderungsanalyse und Softwaredesign.
Kodieren der Software, ggf. mit strukturierten Editoren. Hierbei Verwendung sowohl von gngigen als auch proprietren Softwaretools und Programmbibliotheken.
Erstellen von Softwareprfspezifikationen und protokollen. Labor- und Testeinrichtungen bereitstellen lassen und ggf. Prfsoftware entwickeln.
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Serien- und Kundenbetreuung von ausgelieferten Produkten, ggf. auch lterer Entwicklungsstnde. Beraten und Schulen von Anwendern. Untersttzen des Kundendienstes bei Strungen und Anpassungen. Optimieren von Systemen auf Basis systematischer Schwachstellenanalysen. Auswirkungen auf Funktion und Wirtschaftlichkeit des Gesamtsystems bercksichtigen. Verfolgen der technischen Entwicklung im Fachgebiet und Vorschlagen von Weiterentwicklungen.
Erstellen der notwendigen Dokumentationen (z.B. Erarbeitung von Vorgaben zur Pflege und Dokumentation entwickelter Systeme fr untersttzende Funktionen, Review der Entwicklungsschritte und Beschreibung der Ausgabe-/nderungsstnde).
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1.2.1 Ausbildung Die Entwicklung und Optimierung von produktbezogenen SW-Systemen fr komplexe Problemstellungen erfordert ein Wissen und Knnen, wie es blicherweise durch ein Fachhochschulstudium, z.B. als Dipl.-Ing. Elektrotechnik, vermittelt wird. B5 24
1.2.2 Erfahrung Die Integration eigener und fremder Systeme, das Abschtzen der Entwicklungsaufwnde, die Kenntnisse ber Softwaretools und Programmbibliotheken, die markt- und fertigungsgerechte Entwicklung, das Erstellen von Softwareprfspezifikationen und Softwareteststrategien sowie die Anpassung und Optimierung von Software und die Erarbeitung von Vorgaben zur Pflege und Dokumentation erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Das Entwickeln von Daten- und Funktionsmodellen fr komplexe Problemstellungen, das Entwickeln des Softwaredesigns unter Bercksichtigung einer Vielzahl verknpfter Funktionen und Abhngigkeiten, das Ausarbeiten, Bewerten und Optimieren von Softwaresystemen unter Bercksichtigung funktionaler, technologischer und wirtschaftlicher Gesichtspunkte sowie das Entwickeln von Softwareteststrategien erfordern die Weiterentwicklung bekannter Lsungsmuster. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Umsetzen von Anforderungen sowie das Entwickeln, Optimieren und Anpassen von Softwaresystemen, das Erstellen von Prfspezifikationen und Teststrategien, das Bereitstellenlassen von Labor- und Testeinrichtungen und die Inbetriebnahme und Freigabe der Softwaresysteme erfordern einen erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Das Abstimmen der Konzepte mit den zustndigen Fachabteilungen und Kunden, die Serien- und Kundenbetreuung, das Beraten und Schulen von Anwendern sowie die Untersttzung des Kundendienstes erfolgt bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Entwicklung
Fachbereiche
Projektleiter/-in Produktentwicklung
Produktion
Lieferanten
Projektteam
Vertrieb
Projektstand (z.B. Leistungen und Termine) erfassen und Projektablauf berwachen, bei Abweichungen ggf. ber Abhilfe entscheiden. Die Einhaltung wirtschaftlicher Ziele und technischer Vorgaben sicherstellen. Zwischenstnde dokumentieren und Berichte erstellen. Zuliefernde Stellen steuern und berwachen. Engpsse sowie hard- und softwaretechnische Probleme klren und Korrekturmanahmen unter Bercksichtigung wirtschaftlicher Ziele/Vorgaben einleiten. Erstellen von Standards fr die Dokumentation und Pflege projektbeschreibender Unterlagen.
Kundenanfragen im Rahmen der Gewhrleistungspflicht und -zeit beantworten. Gewhrleistungs- bzw. Kulanzempfehlungen bei hard- und softwaretechnischen Beanstandungen geben. Zusatzleistungen vorschlagen und ggf. deren Erbringung berwachen. Fortsetzung auf Seite 2.
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1.2.1 Ausbildung Die Vorbereitung, Abwicklung und Betreuung von produktbezogenen Hard- und Softwareprojekten erfordern ein Wissen und Knnen, wie es blicherweise durch eine Fachhochschulausbildung als Dipl.-Ingenieur/-in vermittelt wird. B5 24
1.2.2 Erfahrung Das Abschtzen von Risiken sowie das Steuern und Betreuen der Projekte erfordert eine 3- bis 5-jhrige Erfahrung. E4 8
2. Denken
Das Vorbereiten, Steuern und Betreuen von produktbezogenen Hard- und Softwareprojekten unter Bercksichtigung von Kundenanforderungen, technischen, zeitlichen, organisatorischen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten sowie die Ausarbeitung des Gesamtkonzeptes fr die Lsung produktbezogener Problemstellungen erfordern es, bekannte Lsungsmuster weiterzuentwickeln. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die verantwortliche Abwicklung produktbezogener Hard- und Softwareprojekte erfolgt nach allgemeinen Anweisungen mit erweitertem Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Bei der Kommunikation mit Kunden, Fachbereichen und Lieferanten ist Abstimmung und Koordinierung erforderlich. Dabei sind bei gleicher Gesamtzielsetzung unterschiedliche Interessenlagen zusammenzufhren. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen im Rahmen der Zielsetzung. F1 2
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Entwicklung
Versuch
Technische/r Assistent/-in
Labor
Fachbereiche
Externe Stellen
Versuche/Tests/Messungen durchfhren. Dabei z.B. physikalische/ chemische Messungen bzw. Untersuchungen oder Arbeiten auf den Gebieten der Mess- und Regeltechnik oder der Automation und Anlagenberwachung unter Verwendung diverser technischer Anlagen/ Methoden (z.B. TEM, REM, Rntgenmikroanalyse, Ultrahochvakuumtechnik) durchfhren. Ggf. Untersuchungs-/Messablufe aufgrund anfallender Zwischenergebnisse und Informationen berprfen und korrigieren.
Mess-/Testergebnisse/Versuche auswerten, aufbereiten und statistische Untersuchungen durchfhren. Ergebnisse visualisieren, beurteilen und interpretieren, ggf. erforderliche Verbesserungen/Alternativen (z.B. zur konstruktiven Umsetzung) vorschlagen. Ergebnisse mit den Zielvorgaben der Auftrge bzw. mit Erfahrungswerten vergleichen. Empfehlungen fr das weitere Vorgehen erarbeiten. Technische Berichte anfertigen. Arbeitsergebnisse prsentieren.
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1.2.1 Ausbildung Das Bearbeiten von verschiedenartigen, begrenzten F&E-Aufgaben, das Durchfhren und Auswerten/Analysieren von Versuchen/Tests/Messungen unter Verwendung diverser technischer Anlagen/Methoden erfordern ein Wissen und Knnen, das einer 3 -jhrigen Berufsausbildung entspricht. 1.2.2 Erfahrung Die umfangreichen Kenntnisse fr das Bearbeiten von verschiedenartigen, begrenzten F&E Aufgaben unter Bercksichtigung von Funktions-, Fertigungs- und Montageaspekten, das Durchfhren und Auswerten/Analysieren von Versuchen/Tests/Messungen unter Verwendung diverser technischer Anlagen/Methoden sowie das Beurteilen und Interpretieren der Ergebnisse erfordern eine Erfahrung von mehr als 5 Jahren. E5 10 B2 13
2. Denken
Die Auswahl und Festlegung von Untersuchungsumfang, -methode und -verfahren, die Detaillierung von Bauteilen und einfachen Zusammenbauten unter Bercksichtigung verschiedenartiger Anforderungen, das Konzipieren verschiedenartiger Versuchs-/ Testaufbauten, das Auswerten/Analysieren der Ergebnisse sowie das Erarbeiten von Empfehlungen und Vorschlgen konstruktiver nderungen erfordern die Auswahl zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Festlegen geeigneter technischer Hilfsmittel, Untersuchungsumfngen, -verfahren und methoden, das Konzipieren verschiedenartiger Versuchs-/Testaufbauten, die Definition von Art und Inhalt der Auswertung und Dokumentation, das Detaillieren und Korrigieren der Versuchsablufe erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Absprache der allgemeinen Aufgabenstellung, die Zusammenarbeit mit verschiedenen Fachabteilungen bei der Bearbeitung von verschiedenartigen, begrenzten F&E-Aufgaben, die Prsentation der Arbeitsergebnisse erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Entwicklung
Versuch
F&E-Assistent/-in
Labor
Fachbereiche
Externe Stellen
Versuche/Tests/Messungen durchfhren. Dabei z.B. physikalische/chemische Messungen bzw. Untersuchungen oder Arbeiten auf den Gebieten der Messund Regeltechnik oder der Automation und Anlagenberwachung unter Verwendung diverser technischer Anlagen/Methoden (z.B. TEM, REM, Rntgenmikroanalyse, Ultrahochvakuumtechnik) durchfhren. Ggf. Untersuchungs-/Messablufe aufgrund anfallender Zwischenergebnisse und Informationen berprfen und korrigieren.
Mess-/Testergebnisse/Versuche auswerten, aufbereiten und statistische Untersuchungen durchfhren. Ergebnisse visualisieren, beurteilen und interpretieren, ggf. erforderliche Verbesserungen/Alternativen (z.B. zur konstruktiven Umsetzung) vorschlagen. Ergebnisse mit den Zielvorgaben der Auftrge bzw. mit Erfahrungswerten vergleichen. Empfehlungen fr das weitere Vorgehen erarbeiten. Technische Berichte anfertigen. Arbeitsergebnisse prsentieren. Fortsetzung auf Seite 2.
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1.2.1 Ausbildung Das Bearbeiten von verschiedenartigen, begrenzten F&E-Aufgaben, das Durchfhren und Auswerten/Analysieren von Versuchen/Tests/Messungen unter Verwendung diverser technischer Anlagen/Methoden sowie das Einfhren neuer Methoden und Einrichtungen erfordern ein Wissen und Knnen, das einer 3 -jhrigen Berufsausbildung mit aufbauender Fachausbildung entspricht. 1.2.2 Erfahrung Die umfangreichen Kenntnisse fr das Bearbeiten von verschiedenartigen, begrenzten F&E-Aufgaben, das Durchfhren und Auswerten/Analysieren von Versuchen/Tests / Messungen unter Verwendung diverser technischer Anlagen/Methoden sowie das Beurteilen und Interpretieren der Ergebnisse erfordern eine Erfahrung von 3 bis 5 Jahren. B3 16
E4
2. Denken
Die Auswahl und Festlegung von Untersuchungsumfang, - methode und verfahren, die Detaillierung von Bauteilen und einfachen Zusammenbauten unter Bercksichtigung verschiedenartiger Anforderungen, das Konzipieren verschiedenartiger Versuchs-/ Testaufbauten, das Auswerten/Analysieren der Ergebnisse sowie das Erarbeiten von Empfehlungen und Vorschlgen konstruktiver nderungen erfordern die Auswahl zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Festlegen geeigneter technischer Hilfsmittel, Untersuchungsumfngen, -verfahren und methoden, das Konzipieren verschiedenartiger Versuchs-/Testaufbauten, die Definition von Art und Inhalt der Auswertung und Dokumentation, das Detaillieren und Korrigieren der Versuchsablufe erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Absprache der allgemeinen Aufgabenstellung, die Zusammenarbeit mit verschiedenen Fachabteilungen bei der Bearbeitung von verschiedenartigen, begrenzten F&E-Aufgaben, die Prsentation der Arbeitsergebnisse sowie das Einfhren von neuen Methoden und Einrichtungen erfordern Abstimmung ber routinemige Einzelfragen hinaus bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Prfer/-in
Ergebnisse erfassen und mit Vorgaben vergleichen. Bei Abweichungen gegenber Vorgaben Prfentscheidung einholen. Ergebnisse nach Vorgaben auswerten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Die Vorbereitung und Durchfhrung der Prfungen, die berwachung von automatisierten Prfablufen sowie die Auswertung der Prfergebnisse nach Vorgaben erfordern eine leicht zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Ausfhren von Prfungen erfolgt nach Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Bei der Auftragsannahme, der Meldung von Abweichungen und Strungen und der Weitergabe der Ergebnisse ist die Einholung und Weitergabe von Informationen erforderlich. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Lieferanten
Versuchsfachkraft
Einkauf
Art, Umfang und Ausfhrung von Prfungen festlegen, Justierungen vornehmen. Einzel- und Dauerversuche, z.B. zur Feststellung von Zuverlssigkeit, Festigkeit, Verschlei, Verbrauch, Zusammensetzung durchfhren. Vergleichslufe durchfhren. Ergebnisse protokollieren und auf Plausibilitt berprfen. Protokollierte Ergebnisse mit Hilfe vorgegebener Formeln, ggf. unter Bercksichtigung umweltbedingter Einflussgren umrechnen (z.B. Temperatur, Luftdruck, Luftfeuchtigkeit). Weitere Aktivitten vorschlagen (z.B. Freigabe, Sperrung, konstruktive nderung). In Zweifelsfllen Weiterverwendbarkeit mit Auftraggeber abstimmen und Entscheidung herbeifhren. Prfberichte abfassen, Ergebnisse tabellarisch und grafisch auswerten.
Gerte und Prfeinrichtungen modifizieren, instandhalten und pflegen. Wartungs- und Instandsetzungsaktivitten (Fehlerursachen, Strquellen usw.) dokumentieren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Planen und Durchfhren von Versuchen und Versuchsreihen sowie deren Auswertung erfordern ein Wissen und Knnen, das einer 3 -jhrigen Berufsausbildung, z.B. als Industriemechaniker/-in, entspricht. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die notwendigen umfangreichen Kenntnisse von Prfmethoden und -techniken, der Funktion verschiedenartiger Versuchsanordnungen, Gerte und Prfeinrichtungen, von Stoffen und Produkten sowie die Auswertung der Versuchsergebnisse erfordern eine mehr als 3-jhrige Erfahrung. E4 8
2. Denken
Die Planung von Aufbau und Funktion von verschiedenartigen Versuchs- und Prfanordnungen fr Versuche und Versuchsreihen gem Versuchsauftrag, das Festlegen der Prfablufe und Erstellen von Prfprogrammen, die Auswertung der Versuchsergebnisse sowie die Modifizierung von Gerten und Prfeinrichtungen erfordern die Auswahl zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung von Aufbau und Funktion von verschiedenartigen Versuchs- und Prfanordnungen, das Auswhlen von Komponenten und Bauteilen, das Festlegen der Prfablufe und Erstellen von Prfprogrammen sowie das Modifizieren von Gerten und Prfeinrichtungen erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Zusammenarbeit mit den Auftraggebern, den Lieferanten und dem Einkauf sowie der Versuchsfertigung bei der Planung und Durchfhrung von Versuchen und Versuchsreihen gem Versuchsauftrag erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Lieferanten
Versuchstechniker/-in
Einkauf
Einzel-, Dauerversuche und Versuchsreihen, z.B. zur Feststellung der Zuverlssigkeit, Festigkeit, Verschleianflligkeit, Oberflchenqualitt und Zusammensetzung, mit komplexen Versuchsaufbauten und Prftechniken in Abhngigkeit zahlreicher, sich gegenseitig beeinflussender Parameter durchfhren. Ablaufplne berprfen und ggf. anpassen. Berechnungen vornehmen. Ergebnisse protokollieren bzw. berprfen, ggf. unter Bercksichtigung umweltbedingter Einflsse umrechnen. Versuchsdaten auswerten und Ergebnisse interpretieren. Berichte abfassen. Weitere Aktivitten vorschlagen (z.B. Freigabe, Sperrung, konstruktive nderungen). In Zweifelsfllen Weiterverwendbarkeit mit Auftraggeber klren. Verbesserungen der untersuchten Objekte vorschlagen.
Gerte und Anlagen modifizieren, instand halten und pflegen. Fehlerursachen, Strquellen sowie Wartungs- und Instandsetzungsaktivitten dokumentieren. Kalibrierung der Prfmittel an interne/externe Stellen vergeben.
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06.04.01.15 Planen und Durchfhren von schwierigen und umfangreichen Versuchen Versuchstechniker/-in Entgeltgruppe:
Summe der Punkte: EG 12 44
Bewertungsbegrndung
Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Planen und Durchfhren von schwierigen und umfangreichen Versuchen und Versuchsreihen sowie deren Auswertung erfordern ein Wissen und Knnen, das einer Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in entspricht. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die notwendigen umfangreichen Kenntnisse von Prfmethoden, komplexen Versuchsanordnungen und Prftechniken, von Stoffen und Produkten sowie die Auswertung und Interpretation der Versuchsergebnisse sowie der Aufbau der Versuchsreihen erfordern eine bis zu 3-jhrige Erfahrung. E3 5
2. Denken
Die Planung von Aufbau und Funktion von Versuchs- und Prfanordnungen fr schwierige und umfangreiche Versuche und Versuchsreihen mit zahlreichen sich gegenseitig beeinflussenden Parametern unter Bercksichtigung wirtschaftlicher Gesichtspunkte sowie die Auswertung und die Interpretation der Versuchsergebnisse, einschlielich der zugehrigen Berechnungen, erfordern es, bekannte Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Planen der Prfungen nach allgemeinen Anweisungen, die Auswahl der Prfmethoden, das Festlegen der Prfeinrichtungen, Messpunkte und Prfbedingungen, das Anpassen der Versuchsablufe sowie das Modifizieren von Gerten und Anlagen erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Zusammenarbeit mit den Auftraggebern, den Lieferanten und dem Einkauf sowie der Versuchsfertigung bei der Planung und Durchfhrung von schwierigen und umfangreichen Versuchen und Versuchsreihen erfordern Abstimmungen ber routinemige Einzelfragen hinaus bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Inbetriebnahme
Vertriebssachbearbeiter/-in
Service
Auftrag abwickeln. Terminabweichungen abstimmen. Den Kunden Alternativlsungen hinsichtlich fachlicher und terminlicher Art anbieten, bearbeiten und dokumentieren. Vernderung der Kundenbedarfe aufzeigen.
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1.2.1 Ausbildung Die Bearbeitung und Betreuung von Angeboten und Auftrgen erfordern eine 3-jhrige Berusausbildung, z.B. als Industriekauffrau/-mann. B2 13
2. Denken
Die Prfung auf Eignung und Einsatzmglichkeit der Produkte, das Unterbreiten von Lsungen und die Erstellung von Angeboten erfordert die Anwendung von standardisierten Lsungswegen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Bei der Beratung der Kunden sowie der Abstimmung von Terminabweichungen und beim Anbieten von Alternativlsungen ist Handlungsspielraum bei Teilaufgaben erforderlich. H3 5
4. Kommunikation
Beim Klren und Abstimmen mit den Fachbereichen und mit den Kunden ist eine routinemige Abstimmung in Einzelfragen erforderlich. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Inbetriebnahme
Projektsachbearbeiter/-in Vertrieb
Externe Stellen
Service
Projektbausteine vorstrukturieren und untergliedern, einzelne Arbeitsschritte detaillieren und festlegen. Zeitaufwand abschtzen. Schnittstellen przisieren und beschreiben. Technische Inhalte vorschlagen und mit der Projektleitung abstimmen. Kosten aus Angebot berprfen und fr die einzelnen Arbeitspakete ausarbeiten. Projektabwicklung steuern und berwachen. Einhaltung der Ziele (Qualitt, Kosten und Termine) verfolgen und ggf. Abhilfemanahmen vorschlagen und einleiten, ggf. zuvor abstimmen. Erfolg von Manahmen berwachen. ber Projektstand berichten.
Technische Lsungen anpassen, Bausteine und Module sowie deren Verknpfungen zueinander detaillieren.
Whrend der Gewhrleistungszeit Kundenfragen bearbeiten. Technische Problemstellungen in bezug auf konstruktive Lsungen und Modulanpassungen prfen und mit Fachabteilungen abstimmen, ggf. Abhilfemanahmen einleiten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Planen und Steuern von Projektbausteinen, die Prfung von Kundenanforderungen, die Erarbeitung von Lsungsalternativen sowie die Erstellung und Verfolgung von Angeboten erfordern eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in. 1.2.2 Erfahrung Zur Erlangung der Kenntnisse ber Produkte/Produktvarianten, Marktverhltnisse und Kunden, zur Zeit- und Kostenberechnung sowie zur Terminabstimmung ist eine Erfahrung von 2-3 Jahren erforderlich. E3 5 B4 19
2. Denken
Beim Prfen der Anforderungen und dem Erstellen von Angeboten fr Projektbausteine sowie zum Planen und Steuern, Gestalten und Nachbetreuen sind bekannte Lsungsmuster anzuwenden. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Festlegen und Anpassen der technischen lLsungen, das Erstellen der Angebote, das Planen der Projektbausteine sowie das Einleiten von Abhilfemanahmen erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Abklrung technischer Lsungen mit Fachbereichen und Kunden sowie das Steuern und Nachbetreuen der Projektbausteine erfordert Abstimmung bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Inbetriebnahme/ Montage
Projektleiter/-in Vertrieb
Produktion
Qualittssicherung/ Service
Vertragswesen/Einkauf/ Disposition
Pflichtenheft des Kunden prfen und ggf. konkretisieren, interne Ansprechstellen einschalten und Realisierungsmglichkeiten nach technischen, wirtschaftlichen und zeitlichen Dimensionen abschtzen. Anfragen in Bezug auf Vertragsgestaltung, Zeitraum und technische Realisierbarkeit analysieren. Vertragspartner einschalten, Schnittstellen abstimmen und festlegen, technische und wirtschaftliche Bedingungen in Form eines Pflichtenheftes erstellen und Vereinbarung vorbereiten. Im Rahmen der Angebotserstellung sind technische, wirtschaftliche und kologische Risiken zu prfen und abzuklren. Verfgbarkeit, Zuverlssigkeit und Sicherheit prfen, Zusatzentwicklungen abklren. Bei Abweichungen zwischen Pflichtenheft und Angebotsbeschreibungen Klrung mit Kunden durchfhren. Daten fr die Angebotskalkulation entsprechend wirtschaftlicher, technischer und kologischer Bedingungen ermitteln und weitergeben. Auftrag und Angebot vergleichen, Abweichungen dokumentieren und klren, ggf. Kalkulation korrigieren.
Fr umfangreiche Projekte, ggf. als Teil von Groprojekten bzw. fr komplexe Projekte, Projektstrukturen festlegen, Strukturplan entwerfen. Terminplne mit vertraglichen Eckpunkten erstellen und abstimmen. Projektcontrolling sicherstellen. Arbeitspakete festlegen, vereinbaren und genehmigen (z.B. Definition des Lieferumfanges, Abgrenzung der Lieferungen, Festlegung der Zielkosten und Zieltermine, Definition und Festlegung von Bedingungen). Projektstart planen und durchfhren, Projektbeteiligte festlegen. Schnittstellen, Termine und Leistungen mit Vertragspartnern abstimmen. Zwischenergebnisse an Hand von Meilensteinen im Projektablauf berprfen und ggf. Korrekturmanahmen mit Kunden, Vertragspartnern, Lieferanten und internen Fachstellen abklren und an Projektstand und Fortsetzung auf Seite 2.
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Whrend der Gewhrleistungszeit Kundenfragen beantworten, Korrekturen veranlassen und Service koordinieren. Vertragsauslegungen abstimmen.
Mitarbeiter unter Beachtung von Eignung und Qualifikation als Projektbeteiligte auswhlen und fachlich fhren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die fachliche und organisatorische Leitung von umfangreichen Vertriebsprojekten erfordert ein Fachhochschulstudium als Dipl.-Ingenieur/-in (FH). B5 24
1.2.2 Erfahrung Die umfassenden Produkt-, Kunden- und Marktkenntnisse sowie die Leitung umfangreicher Projekte unter Bercksichtigung der internen Strukturen erfordern eine Erfahrung von mehr als 5 Jahren. E5 10
2. Denken
Die vielschichtigen und unterschiedlichen Anforderungen hinsichtlich technischer, wirtschaftlicher, kologischer und terminlicher Gesichtspunkte bei der Akquisition, Planung und Leitung von umfangreichen Projekten erfordern die Kombination von Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Bearbeitung eines spezifischen Marktsektors, die Auswahl der Projektmitarbeiter sowie die Leitung umfangreicher Vertriebsprojekte erfolgt nach Zielvorgaben mit Handlungsspielraum fr das Aufgabengebiet. H6 11
4. Kommunikation
Die Akquisition und Abwicklung umfangreicher Vetriebsprojekte erfordern die unternehmensbezogene Interessenvertretung gegenber Kunden und Vertragspartnern bei unterschiedlichen Zielsetzungen. K5 10
5. Mitarbeiterfhrung
Die fachliche Fhrung der Projektmitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen im Rahmen der Zielsetzungen. F1 2
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Vertreter
Service
Verkaufssachbearbeiter/-in
Auftragsabwicklung
Fachabteilung
Verkaufsverhandlungen zusammen mit Vertretern fhren. Kaufmnnische Bedingungen festlegen. Verkaufsabschluss ttigen. Auftrag abwickeln.
Kontakte zu in- und auslndischen Kunden pflegen. Manahmen zur Kundenbindung und Neukundengewinnung erarbeiten und umsetzen. Ggf. Manahmen zuvor abstimmen.
Kontinuierliches Beobachten und Analysieren der Markt- und Wettbewerbssituation. Manahmen zur effektiven Marktdatengewinnung erarbeiten. Bei der Ableitung von Marketingmanahmen mitwirken.
Die Aufgaben beziehen sich auf firmengngige Produkte/Produktvarianten (z.B. Katalogprodukte bzw. vergleichbar spezifizierte Produkte).
ERA-Tarifbeispiel: 07. Vertrieb 02. Verkauf 05. Verkaufsabwicklung
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Verkaufen von Standardmaschinen und -aggregaten mit umfangreichem Zubehr und das Bearbeiten von Auftrgen erfordert eine kaufmnnische bzw. technische 3- bis 3 -jhrige Berufsausbildung. B2 13
1.2.2 Erfahrung Zur Erlangung der Kenntnisse ber Produkte/Produktvarianten, Marktverhltnisse und Kunden im In- und Ausland sowie zur Verhandlungsfhrung ist eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren erforderlich. E3 5
2. Denken
Die Akquisition fr Standardmaschinen und -aggregate, die Verhandlungsfhrung und das Erarbeiten von Manahmen zur Kundengewinnung und -bindung sowie zur effektiven Marktdatengewinnung erfordern die Anwendung bekannter Lsungsmuster. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Bearbeiten von Auftrgen und die Pflege von Kundenkontakten erfordert Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Akquisition von Auftrgen, die Abstimmung mit den Fachabteilungen, die Verkaufsverhandlungen und die Pflege der Kundenkontakte erfordern Abstimmungen bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen ber routinemige Einzelfragen hinaus. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Vertreter
Service
Gebietsbevollmchtigte/r
Auftragsabwicklung
Arbeitsvorbereitung
Engineering
Angebote, auch fr Sonderlsungen, unter Bercksichtigung bekannter Lsungen ausarbeiten und kalkulieren (ggf. nach Rcksprache mit Fachabteilungen).
Verkaufsverhandlungen zusammen mit Vertreter fhren. Technische Ausstattung und kaufmnnische Bedingungen endgltig festlegen. Verkaufsabschluss im Rahmen der Handlungsvollmacht ttigen. Auftragsbearbeitung einleiten und berwachen.
Kontinuierliches Beobachten und Analysieren der Markt- und Wettbewerbssituation. Zur Erreichung der Absatz- und Ergebnisziele geeignete Marketingmanahmen ableiten, konzipieren und umsetzen. Gewinnen von neuen Vertretern.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Akquisition von Kunden und Auftrgen, das Ausarbeiten und Kalkulieren von Angeboten sowie die Festlegung der technischen Ausstattung fr komplexe Produkte (z.B. Fertigungsanlagen) erfordert ein Fachhochschulstudium, in der Regel als Dipl.-Ingenieur/-in (FH). 1.2.2 Erfahrung Zur Erlangung der Produkt- und Marktkenntnisse (Wettbewerb und Kundenspezifika), fr das Ausarbeiten und Kalkulieren von Angeboten auch fr Sonderlsungen sowie zur Verhandlungsfhrung ist eine Erfahrung von 3 bis 5 Jahren erforderlich. E4 8 B5 24
2. Denken
Das Ermitteln von Absatzmglichkeiten, die fachliche Beratung der Kunden ber komplexe Produkte einschlielich Sonderlsungen sowie die Konzeption von Marketingmanahmen erfordern die Kombination von bekannten Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Erschlieen von Absatzmglichkeiten, das Fhren der Verhandlungen, das Ttigen von Verkaufsabschlssen im Rahmen der Handlungsvollmacht, die Pflege der Kundenkontakte sowie die Konzeption und Umsetzung von Marketingmanahmen erfolgt im Rahmen der Absatz- und Ergebnisziele mit Handlungsspielraum fr das Aufgabengebiet. H6 11
4. Kommunikation
Akquisition, Verkauf und Marktbearbeitung fr komplexe Produkte (z.B. Fertigungsanlagen) erfordern die unternehmensbezogene Interessenvertretung fr das Verkaufsgebiet bei unterschiedlichen Zielsetzungen. K5 10
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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CC-Dispatcher
Servicetechniker
CC - Agent/-in
Kunde
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Die Informationserfassung und weiterleitung nach vorgegebener Struktur erfordern eine leicht zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsdurchfhrung erfolgt nach Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Die Arbeitsaufgabe erfordert die Einholung und Weitergabe von Informationen. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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CC-Agent
Kundendienst
CC-Dispatcher/-in
Supportabteilung
Kunde
Entsprechend gemeldeter Bedarfe Kundendiensttechniker nach Verfgbarkeit und Dringlichkeit zum Kundendiensteinsatz einteilen und informieren. Ggf. Kunden ber nderungen im Ablauf informieren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Identifizieren von Strungsursachen und Aufzeigen von Abhilfemanahmen sowie die Steuerung des Technikereinsatzes erfordern die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Steuerung des Technikereinsatzes nach Verfgbarkeit und Dringlichkeit erfordert Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die telefonische Strungsannahme und -weiterleitung sowie die Steuerung des Technikereinsatzes erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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CC-Agent
Kundendienst
CC-Supporttechniker/-in
CC-Dispatcher
Kunde
Vor Ort eingesetzte Kundendienstingenieure/-techniker bei auftretenden Problemfllen logistisch und fachlich beraten und untersttzen (Produktinformationen, Gewhrleistung, Kulanzregelung, Ersatzteilbeschaffung). Einstze des Kundendienstes vor Ort hinsichtlich Dauer und Folgemanahmen (z.B. Eskalation) berwachen und steuern.
Datennderungen (Produktdaten, Strungsdaten usw.) stndig in den entsprechenden Systemen aktualisieren. Durchgefhrte Aktionen in der Supportdatenbank dokumentieren und auswerten. Problemlsungsstrategien bei Fehlersuche erarbeiten. Serienfehler im Rahmen des Reklamationsmanagements weitermelden.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Klren von Strfllen an Maschinen und Anlagen sowie das Steuern von Serviceeinstzen erfordert Wissen und Knnen, das blicherweise durch eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in erworben wird. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die notwendigen Kenntnisse ber die Produkte und mglichen Fehlerursachen sowie die Steuerung der Serviceeinstze erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Beratung bei der Behebung und Eingrenzung von Fehlern sowie die Erarbeitung von Problemlsungsstrategien erfordern die Kombination von bekannten Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Steuerung der Serviceeinstze und die Beratung der Kundendienstingenieure/-techniker erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Das Klren von Strfllen sowie die Steuerung der Serviceeinstze und die logistische und fachliche Beratung der Kundendienstingenieure/-techniker erfordern regelmige Abstimmungen ber routinemige Einzelfragen hinaus und bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Vertrieb
Produktion
Versandfachkraft
Buchhaltung
Zusammenstellen/Erstellen aller fr den Versand bentigten Unterlagen, wie z.B. Versandanzeigen, Frachtbriefe, Speditionsauftrge, Packstckaufkleber, Postpapiere, Ursprungszeugnisse.
Avisieren der Sendungen bei Speditionen. Abrufen von Frachtraum. Zuordnen der Versand- und Verpackungskosten zum Auftrag. Versandvorgnge dokumentieren und abmelden.Daten fr statistische Zwecke aufbereiten. Verteilen der internen und externen Unterlagen (z.B. Collilisten, Bestellschreiben, Kundenkorrespondenz).
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das fachgerechte Verpacken und Versenden von Lieferungen unter Beachtung der Versandvorschriften und Versandarten erfordern eine 2-jhrige Berufsausbildung, z.B. als Handelsfachpacker/-in. B1 10
2. Denken
Das Abwickeln von Versandauftrgen erfordert die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Beim sachgerechten Verladen der Lieferungen und dem Abrufen von Verpackungsmaterial und Frachtraum besteht geringer Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Das Verladen der Lieferungen und das Abwickeln von Versandauftrgen erfordert Informationseinholung und -weitergabe. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Vertrieb
Produktion
Versandsachbearbeiter/-in
Behrden (IHK/Konsulat)
Zoll
Erstellen/Bereitstellen aller fr den Versand bentigter Unterlagen wie Versandanzeigen, Frachtbriefe, Speditionsauftrge, Packstckaufkleber, Postpapiere, Zollinhaltserklrungen, Ursprungszeugnisse, Warenverkehrs-Bescheinigungen u.a. Abwickeln der blichen Zollformalitten im Rahmen der vorgegebenen organisatorischen Ablufe unter Beachtung der betriebs-, lnder- und kundenspezifischen Vorschriften. Ausfertigen der Papiere gem. Akkreditivbedingungen (z.B. Collilisten, Ursprungszeugnisse, Zertifikate) in Deutsch und in Textbausteinen gngiger Fremdsprachen. Erledigung der in Verbindung mit Akkreditiven geforderten Mitteilungen. Versenden von Papieren zur Beglaubigung an IHK/Konsulat. Ausstellen von Wechseln und Receipts vorbereiten. berwachen der Eingnge von Luft- und Seefrachtdokumenten. Verteilen der internen und externen Unterlagen (Rechnungen, Collilisten, Bestellschreiben, Kundenkorrespondenz, erledigte Akkreditive).
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Disponieren, Vergeben und Abwickeln von Versandauftrgen erfordern eine 3-jhrige Berufsausbildung, z.B. als Speditions- oder Industriekauffrau/-mann. B2 13
1.2.2 Erfahrung Das Erstellen aller fr den Versand erforderlichen Unterlagen erfordert eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Das Abwickeln der Versandauftrge unter Beachtung von vielfltigen Richtlinien und Vorschriften erfordert die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Disposition und Vergabe von Versandauftrgen erfordern Handlungsspielraum. H3 5
4. Kommunikation
Die Arbeitsaufgabe erfordert Abstimmung mit Behrden, Transportunternehmen und innerbetrieblichen Stellen in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
29
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Vertrieb
Transportunternehmen
Produktion
Versandleiter/-in
Behrden
Fachabteilungen
Mitarbeiter/-in
Zoll
Festlegen von Versandrichtlinien (z.B. fr Verpackung, Transportmittel, Kennzeichnung, Begleitpapiere) ggf. in Abstimmung mit den Fachabteilungen unter Bercksichtigung von Vertriebs-/Kundenforderungen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten. Neue/genderte Vorschriften und gesetzliche Bestimmungen (z.B. Gefahrgutverordnungen, Ein- und Ausfuhrbestimmungen) analysieren und Handlungsbedarf ermitteln. Richtlinien ndern, einfhren und optimieren.
Einholen und Auswerten von Angeboten fr den nationalen und internationalen Transport. Aushandeln von Rahmenvertrgen mit Speditionen. Disponieren von Sonderauftrgen, z.B. bei Fluggesellschaften, Reedereien und Schwertransportunternehmen. Vergeben von Verpackungsarbeiten an externe Stellen.
Abwickeln der blichen Zollformalitten unter Beachtung der lnderund kundenspezifischen Vorschriften.
Aufgaben im Rahmen der Zielsetzung und Aufgabenstellung festlegen und abstimmen. Arbeitsergebnisse prfen und besprechen. Informationsfluss sicherstellen. Mitarbeitergesprche fhren. Neue Mitarbeiter, ggf. unter Mitwirkung anderer Stellen, auswhlen. Vergtungsanpassungen vorschlagen. Einhaltung gesetzlicher und betrieblicher Regelungen sicherstellen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Koordinieren und Steuern der Versandabwicklung, das Festlegen und Optimieren von Methoden und Verfahren sowie die Abwicklung von Zollformalitten erfordern eine 3-jhrige Berufsausbildung mit anschlieender Fachausbildung. B3 16
1.2.2 Erfahrung Das Leiten des Versandes, das Klren von schwierigen Sonder- und Problemfllen, das Festlegen und Optimieren von Verfahren und Methoden, das Disponieren von Sonderauftrgen sowie die Kenntnis der vielfltigen Bestimmungen erfordern eine Erfahrung von 3 bis 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Das Klren von schwierigen Sonder- und Problemfllen sowie das Festlegen und Optimieren von Methoden und Verfahren unter Bercksichtigung von Vorschriften und gesetzlichen Bestimmungen, Vertriebs-/Kundenforderungen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten erfordert die Anwendung von bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Koordinieren und Steuern der Versandabwicklung, das Festlegen von Methoden und Verfahren sowie das Aushandeln von Rahmenvertrgen und das Disponieren von Sonderauftrgen erfordern erweiterten Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H5 9
4. Kommunikation
Die Leitung des Versandes erfordert Abstimmung mit internen und externen Stellen bei unterschiedlichen Interessenlagen. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Versandmitarbeiter erfordert das Erlutern von Zielen und Aufgabenstellungen. Auswirkungen vernderter Rahmenbedingungen sind berschaubar. F2 3
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Lieferanten
Systemfachkraft
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Vernetzen und Anpassen von Hard-/Softwarekomponenten erfordert eine 3 -jhrige Ausbildung, in der Regel als IT-Systemelektroniker/-in. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die spezifischen Kenntnisse ber Funktion, Aufbau und Schnittstellen der zu vernetzenden Hard-/Softwarekomponenten sowie die Durchfhrung von Fehlerdiagnosen und -korrekturen erfordert eine 1 bis 2-jhrige Erfahrung. E2 3
2. Denken
Die Fehlerdiagnose und die Ausfhrung der Anpassungs- und Korrekturmanahmen unter Beachtung von Richtlinien und technischen Vorschriften erfordert die Auswahl geeigneter Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Servicettigkeit erfordert bei der selbstndigen Durchfhrung der Vernetzung und Anpassung von Systemkomponenten Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Durchfhrung von Korrektur- und Anpassungsmanahmen sowie die funktionsbezogene Einweisung der Kunden erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
29
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Lieferanten
Logistik
Systemtechniker/-in
Vertrieb
Auftrge in einzelne Arbeitspakete aufteilen, Anforderungen definieren und festlegen, Lastenheft ausarbeiten, Terminplne aufstellen und abstimmen. Auftragnehmer nach fachlichen Aspekten beurteilen und zur Auswahl vorschlagen. Fachliche Vorgaben definieren und abstimmen. Ggf. Angebote einholen und berprfen. Zulieferer zur Vergabe vorschlagen. Zulieferungen prfen und abnehmen.
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07.06.01.10 Anpassen, Modifizieren und Optimieren von Systemen und Komponenten Systemtechniker/-in Entgeltgruppe:
Summe der Punkte: EG 12 44
Bewertungsbegrndung
Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Anpassen, Modifizieren und Optimieren von Systemen und Komponenten erfordert ein Wissen und Knnen, das blicherweise durch eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in erworben wird. B4 19
1.2.2 Erfahrung Die notwendigen spezifischen Kenntnisse ber Systeme und Komponenten, das Aufzeigen Wirtschaftlichkeitspotenzialen und Kundennutzen und die Vorbereitung von Fremdvergaben erfordert eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Das Optimieren der Systeme und die Entwicklung von Problemlsungen bei Komponenten unter Bercksichtigung von Wirtschaftlichkeitspotentialen und Kundennutzen sowie die Konzeption von Test- und Simulationsprogrammen erfordert es, bekannte Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Optimierung vorhandener Systeme, die Entwicklung von Problem- und bergangslsungen fr Komponenten, die Konzeption von Test- und Simulationsprogrammen sowie die Vorbereitung der Fremdvergaben erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Abstimmung mit Kunden, Lieferanten und interner Logistik bei Anpassungsmanahmen, Durchfhrung der Schulungen und Vorbereitung der Fremdvergaben erfolgt bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
44
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Lieferanten
Fachbereiche Logistik
Engineeringprojektleiter/-in
Produktion
Inbetriebnahme Montage
Vertrieb
Termin- und Ablaufplne aufstellen, ggf. in Gesamtplan einarbeiten. Meilensteine definieren und Netzplne erstellen. Gemeinkosten, Materialkosten, Entwicklungskosten und Kosten von Hilfsmitteln im Detail kalkulieren. Arbeitsschritte und -pakete inhaltlich klren und festlegen. Termine absprechen. Schnittstellen berprfen, Leistungen und Termine verfolgen. Projektstand erfassen und Projektablauf berwachen, bei Abweichungen ggf. ber Abhilfe entscheiden. Die Einhaltung wirtschaftlicher Ziele und technischer Vorgaben sicherstellen. Zwischenstnde dokumentieren und Berichte erstellen. Zuliefernde Stellen berwachen. Engpsse sowie hard- und softwaretechnische Probleme klren und Korrekturmanahmen unter Bercksichtigung wirtschaftlicher Ziele/Vorgaben einleiten.
Kundenanfragen im Rahmen der Gewhrleistungspflicht und -zeit beantworten. Gewhrleistungs- bzw. Kulanzempfehlungen bei hard- und softwaretechnischen Beanstandungen geben. Zusatzleistungen anbieten, abschlieen und deren Erbringung berwachen. Abrechnung kontrollieren, Reklamationsforderungen von Kunden auf Anerkennung prfen, Firmeninteressen vertreten.
Aufgaben im Rahmen der Zielsetzung und Aufgabenstellung festlegen und abstimmen. Mitarbeiter einsetzen. Arbeitsergebnisse prfen und besprechen. Die Mitarbeiter bei der Verbesserung der Arbeitsprozesse untersttzen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Abwicklung und Koordination von umfangreichen Engineeringprojekten (Planen, Steuern und Betreuen) erfordert eine Fachhochschulausbildung als Dipl.-Ingenieur/-in. B5 24
1.2.2 Erfahrung Das Abschtzen von Risiken sowie das Steuern und Betreuen der Projekte erfordert eine 3- bis 5-jhrige Erfahrung. E4 8
2. Denken
Das Planen, Steuern und Betreuen von umfangreichen Engineeringprojekten unter Bercksichtigung von Kundenanforderungen sowie technischen, zeitlichen, organisatorischen und wirtschaftlichen Gesichtspunkten erfordert es, bekannte Lsungsmuster weiterzuentwickeln. D5 12
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die verantwortliche Abwicklung umfangreicher Engineeringprojekte erfolgt nach Zielvorgaben mit Handlungsspielraum fr das Aufgabengebiet. H6 11
4. Kommunikation
Bei der Umsetzung von Anforderungen von Kunden, Fachbereichen und Lieferanten ist Abstimmung und Koordinierung erforderlich. Dabei sind bei gleicher Gesamtzielsetzung unterschiedliche Interessenlagen zusammenzufhren. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen im Rahmen der Zielsetzung. F1 2
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Logistik
Vertrieb
Anlagenelektroniker/-in 1
Technische Daten (z.B. Messergebnisse) dokumentieren. Technische Unterlagen (z.B. Montageunterlagen) aktualisieren und weitergeben. Formalisierte Berichte (z.B. Zeitnachweis) erstellen.
Die Arbeitsaufgabe besteht z.B. aus der Montage von Telefonnebenstellen, Schaltschrnken, sicherheitstechnischen Anlagen, Fernsprechanlagen etc..
ERA-Tarifbeispiel: 07. Vertrieb 06. Auerbetriebliche Dienstleistungen 02. Montage
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1.2.1 Ausbildung Die Installation von Gerten, Einrichtungen und Anlagen erfordert Kenntnisse wie sie blicherweise durch eine 3 -jhrige Ausbildung (z.B. als Industrieelektroniker/-in) vermittelt werden. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Erledigungen von Montagevorgngen nach allgemeinen Vorgaben, die Fehlersuche und deren Behebung sowie die Kundenbergaben und Abnahmen erfordern eine Erfahrung von 1 bis 2 Jahren. E2 3
2. Denken
Die Fehlersuche und deren Behebung bzw. das Einleiten von Abhilfemanahmen, sowie die Festlegung der Montagereihenfolge unter den rtlichen Gegebenheiten, erfordern die Auswahl zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung der Montage- und Prfablufe, die Fehlerbehebung sowie die Kundenbergabe und Abnahme, erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Mit den Material- und Komponentenlieferanten, Monteuren, Kunden und dem Gewerkepersonal sind bei Fehleranalysen und Fehlerbehebung Abstimmungen bei unterschiedlichen Voraussetzungen erforderlich. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
31
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Logistik
Inbetriebnahme Montage
Anlagenelektroniker/-in 2
Vertrieb
Anlagenmonteure/-innen
Technische und kaufmnnische Dokumentation sicherstellen. Berichte ber Montageablauf und -fortschritt anfertigen. Abnahmeberichte erstellen.
Anleiten und Unterweisen von Mitarbeitern. Arbeiten zuteilen, Arbeitsausfhrung berwachen und Arbeitsergebnis prfen. Einhaltung der Sicherheitsvorschriften sicherstellen.
Die Arbeitsaufgabe besteht z.B. aus der Montage von Telefonnebenstellen, Schaltschrnken, sicherheitstechnischen Anlagen, Telefonanlagen etc..
ERA-Tarifbeispiel: 07. Vertrieb 06. Auerbetriebliche Dienstleistungen 02. Montage
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1.2.1 Ausbildung Die Installation von Gerten, Einrichtungen und Anlagen erfordert Kenntnisse, wie sie blicherweise durch eine 3 -jhrige Ausbildung (z.B. als Industrieelektroniker/-in) vermittelt werden. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Koordination und berwachung der Montageablufe, die Abklrung von Auftragserweiterungen, die Klrung von Schwierigkeiten im Montageablauf, die Funktionsprfung, das Dokumentieren von Zusatzleistungen, die Durchfhrung der Kundenbergabe sowie die Sicherstellung der Dokumentation erfordern eine Erfahrung von bis zu 5 Jahren. E4 8
2. Denken
Die Festlegung der Montageablufe, die Behebung von Schwierigkeiten, die Diagnostizierung, Spezifizierung und Beseitigung von Fehlern erfordern die Auswahl zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Bei der Festlegung, Durchfhrung und berwachung der Montageablufe, Spezifizierung und Abhilfemanahmen von Fehlern sowie bei Kundenbergaben ist Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe erforderlich. H4 7
4. Kommunikation
Mit den Material- und Komponentenlieferanten, Monteuren, Kunden und dem Gewerkepersonal sind bei Fehleranalysen und Fehlerbehebung Abstimmungen bei unterschiedlichen Voraussetzungen erforderlich. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert die Erteilung von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
40
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Baustellenlager
Logistik
IBS-Spezialmonteur/-in
Vertrieb
IBS-Monteure/-innen
Fehler diagnostizieren und spezifizieren, Strungen analysieren. Abhilfemanahmen vorschlagen, ggf. selbst ausfhren.
Berichte, Protokolle (z.B. Mess- und Fehlerprotokolle) erstellen bzw. ergnzen. Zugehrige Unterlagen wie z.B. Anlagebersichten, Kabelplne, Revisionsplne anpassen.
Anleiten und Unterweisen von Mitarbeitern - ggf. auch von Mitarbeitern anderer Stellen - mit geringerer Erfahrung bzw. Qualifikation. Mitarbeiter entsprechend ihrer Qualifikation einsetzen. Arbeitsausfhrung berwachen. Arbeitsergebnis prfen. Einhaltung der Sicherheitsvorschriften sicherstellen. Die Mitarbeiter bei der Verbesserung ihrer Arbeitsprozesse untersttzen.
Die Arbeitsaufgabe besteht z.B. aus der/dem IBS von Kommunikationsanlagen, Werkzeugmaschinensystemen, verkettete Produktionsanlagen, Transferstraen.
ERA-Tarifbeispiel: 07. Vertrieb 06. Auerbetriebliche Dienstleistungen 03. Inbetriebnahme / Service (IBS)
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Durchfhrung aller Inbetriebnahme-/ Servicearbeiten, der Abnahmen, Kundenberatung und Unterweisung, die Gewhrleistungsfeststellung und Behandlung und die Fehlerdiagnose und Bearbeitung, erfordert eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Industriemechaniker/-in oder Energieelektroniker/-in). 1.2.2 Erfahrung Die Durchfhrung der Arbeiten, die Entstrung und Vernetzung, die Ausfhrung vorbeugender Manahmen, die technische Begutachtung bei Gewhrleistungen sowie das Vorschlagen von Abhilfemanahmen bei Strungen u.a. erfordern eine Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5 B2 13
2. Denken
Zum Diagnostizieren von Fehlern, zum Analysieren von Strungen und Einleiten von Abhilfemanahmen sind Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Bei der Strungsbehebung und Anbindung an bestehende Systeme, der Gewhrleistungsabwicklung, der Abstimmung der Arbeitsfolgen und der Fehlerbehebung ist Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe erforderlich. H4 7
4. Kommunikation
Bei der Abstimmung mit Kunden und anderen Gewerken und beim Vorschlagen von Manahmen zur Fehler- und Strbehebung sind Abstimmungen bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen erforderlich. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Das Erteilen von fachlichen Anweisungen an die IBS-Monteure erfolgt unter klaren, konstanten und berschaubaren Bedingungen. F1 2
40
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Konsortialpartner
Fachbereiche Logistik
IBS-Techniker/-in
Vertrieb
IBS-Monteure/-innen
Sicherstellen der technisch einwandfreien und wirtschaftliche Durchfhrung der IBS-Arbeiten. Strungen analysieren und Abhilfemanahmen festlegen. Termine der Inbetriebnahme- und Servicearbeiten mit Bauleiter, Projektleiter, Vertrieb und Kunden abstimmen und deren Einhaltung berwachen. Technische Problemlsungen vorschlagen und mit Kunden und anderen Gewerken abstimmen. Bei drohendem Terminverzug oder technischen Mngeln Manahmen zur Einhaltung des Terminplanes bzw. zur Sicherstellung der technischen Anforderungen erarbeiten und mit den Beteiligten (z.B. Kunden, andere Gewerke, Vertrieb) auch bei gegenstzlichen Interessen verhandeln. Mehr- und Minderleistungen erfassen, bewerten, mit Kunden abstimmen und ber Anerkennung verhandeln. Abnehmen von Anlagen/Systemen, Liefer- und Leistungsabweichungen beheben lassen. Anlagen, Systeme etc. an Kunden bergeben und bergabe dokumentieren. Kunden in Service- und Inbetriebnahmefragen beraten. Im Gewhrleistungsfall die Ursachen klren, den Schadens-/Reparaturumfang ermitteln und eine Gewhrleistungsempfehlung zur Entscheidung weiterleiten. Manahmen planen und umsetzen, die die Verfgbarkeit der Anlage und die Prsenz des IBS-Personals im Strungsfall innerhalb der vertraglichen Zeitrume/Fristen sicherstellen und Ersatzteile disponieren.
Anlagen- und Systemdokumentation sowie die dazugehrigen Unterlagen (z.B. Prflisten, Statistiken, Fehlerprotokolle) erstellen. Normen, Verordnungen und Qualittsrichtlinien einhalten bzw. deren Einhaltung sicherstellen.
Fortsetzung auf Seite 2. Die Arbeitsaufgabe besteht z.B. aus der/dem IBS von Kommunikationsanlagen, Werkzeugmaschinensystemen, verkettete Produktionsanlagen, Transferstraen.
ERA-Tarifbeispiel: 07. Vertrieb 06. Auerbetriebliche Dienstleistungen 03. Inbetriebnahme / Service (IBS)
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07.06.03.15 Koordinieren und Durchfhren von komplexen Inbetriebnahme- und Serviceaufgaben Entgeltgruppe: EG 14 IBS-Techniker/-in
Summe der Punkte: 51
ERA-Tarifbeispiel: 07. Vertrieb 06. Auerbetriebliche Dienstleistungen 03. Inbetriebnahme / Service (IBS)
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07.06.03.15 Koordinieren und Durchfhren von komplexen Inbetriebnahme- und Serviceaufgaben EG 14 IBS-Techniker/-in Entgeltgruppe:
Summe der Punkte: 51
Bewertungsbegrndung
Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Abwicklung und Optimierung aller Inbetriebnahme-/ Servicearbeiten, Festlegung und Abstimmung von Abhilfemanahmen bei Strungen, Termin- und Problemabstimmungen, Abnahmen und bergaben u.a. erfordern eine Ausbildung als Techniker/-in. 1.2.2 Erfahrung Zur Durchfhrung von komplexen Inbetriebnahme-/ Serviceaufgaben, Strungsanalysen und Abhilfemanahmen, Abnahmen zur Erfassung von Leistungsabweichungen, Abnahme und bergabe, Erstellung von Dokumentationen und Protokollen ist eine Erfahrung von bis zu 5 Jahren erforderlich. E4 8 B4 19
2. Denken
Die Anpassung von technischen Unterlagen sowie Software, die Koordination und Durchfhrung umfangreicher Inbetriebnahme- und Servicearbeiten, die Fehleranalyse und -beseitigung erfordern es, Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Anpassung von Prfsoftware, die Strungsbeseitigung, die Terminabstimmung, die Beratung und Abstimmung mit dem Kunden ber alle Inbetriebnahme- und Servicefragen, die Systemabnahmen und -bergaben erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Bei Abstimmungen und Verhandlungen mit den Fachbereichen, Gewerken und Kunden ist Interessenvertretung bei unterschiedlichen Interessenlagen erforderlich. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen. F1 2
51
Seite 3 / 3
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Konstruktion
Servicegruppen
Kundenbetreuer/-in
Messebesucher
Fachbereiche
Verkaufsuntersttzung
Einsatzmglichkeiten und Funktionen von Produkten sowie von Serviceleistungen prsentieren. Produktsicherheit und Leistungsfhigkeit demonstrieren. Strflle simulieren und entsprechende Abhilfemanahmen aufzeigen. Beim Kunden Absatzmglichkeiten fr neue Baugruppen und Systeme erschlieen. Bedarf des Kunden durch fachliche Beratung ermitteln. Wirtschaftlichkeitspotenziale sowie Kundennutzen aufzeigen. Maschinen, Anlagen, Systeme und Erzeugnisse vorfhren (z.B. bei Fachmessen) und Verwendungsmglichkeiten darstellen; bei Maschinenausfllen Reparaturen durchfhren, ggf. bei Reparaturen improvisieren (z.B. auf Messen, bei Eilreparaturen). Informationen an Vertrieb und Produktentwicklung im Hinblick auf Kundenbedrfnisse geben.
Einstze des Kundendienstes vor Ort hinsichtlich Dauer und Folgemanahmen berwachen und steuern. Vor Ort eingesetzte Servicegruppen bei auftretenden Problemfllen logistisch und fachlich beraten, ggf. untersttzen (Produktinformationen, Gewhrleistung, Kulanzregelung, Ersatzteilbeschaffung).
ERA-Tarifbeispiel: 07. Vertrieb 06. Auerbetriebliche Dienstleistungen 03. Inbetriebnahme / Service (IBS)
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Anleiten und Unterweisen von Mitarbeitern im Service und bei Kundenvorfhrungen. Arbeitsausfhrung berwachen. Arbeitsergebnis prfen.
Schulungen ber Produkttechnik, Produktsicherheit, Funktion und Handhabung sowie Einsatz- und Verwendungsmglichkeiten durchfhren. Die Beseitigung spezifischer Strflle darstellen. Ggf. Lehrgnge leiten.
ERA-Tarifbeispiel: 07. Vertrieb 06. Auerbetriebliche Dienstleistungen 03. Inbetriebnahme / Service (IBS)
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Betreuen und Beraten von Kunden, die Verkaufsuntersttzung sowie das koordinieren von Kundenkontakten und Serviceeinstzen fr Maschinen, Anlagen, Systeme und Erzeugnisse, erfordert eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in. B4 19
1.2.2 Erfahrung Fr die Betreuung der Kunden, bei der Fehlerdiagnose von Anlagen, Maschinen und Systemen, Schulungen ber Produkttechnik, Produktsicherheit sowie fr die Erarbeitung kundenspezifischer Lsungen ist eine Erfahrung von mehr als 5 Jahren erforderlich. E5 10
2. Denken
Die Darstellung von Wirtschaftlichkeitspotenzialen, die Simulation von Strfllen und das Aufzeigen der Abhilfemanahmen, das Erarbeiten kundenspezifischer Lsungen, das Erstellen von Serviceliteratur sowie die Auswahl von Reparaturstzen fr neue Produkte sind umfangreiche Aufgaben, die es erfordern, bekannte Lsungsmuster zu kombinieren. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Bei der Aufgabenerledigung unter Bercksichtigung der Kundenwnsche, beim Vorfhren von Maschinen, Anlagen, Systemen und Erzeugnissen (z.B. bei Fachmessen) sowie bei der Darstellung der Verwendungsmglichkeiten und bei der Fehler- und Strungsbeseitigung ist erweiterter Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe gegeben. H5 9
4. Kommunikation
Beim Klren und Abstimmen von Kundenwnschen, bei Vorfhrungen beim Kunden, bei Prsentationen auf Messen, bei der Vorbereitung und Durchfhrung von Schulungen sowie der Kommunikation zwischen Kunden und Unternehmen ist Abstimmung und Koordination im Rahmen des bertragenen Aufgabenkomplexes notwendig. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Die Anleitung und Unterweisung der Mitarbeiter in den Servicegruppen und bei Kundenvorfhrungen erfolgt nach Anweisung unter konstanten und berschaubaren Rahmenbedingungen. F1 2
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Einrichter/-in
Maschinenbeschicker/-in
Einfache Sichtprfung durchfhren und mit einfachen, voreingestellten Messvorrichtungen auf Mahaltigkeit prfen. Offensichtlich fehlerhafte Teile aussortieren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Beim Beseitigen von Hemmnissen und der Sichtprfung der Teile liegen leicht zu erfassende und zu verarbeitende Informationen vor. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Erledigung der Arbeitsdurchfhrung erfolgt nach Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Es werden Informationen, z.B. bei Strungen, weitergegeben. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Einrichter/-in
Maschinenbediener/-in 1
Vorbereitete Werkzeuge nach Vorgaben wechseln. Verschlei und wirtschaftlichen Werkzeugeinsatz beachten.
Teile mit prozessblichen Messmitteln (z.B. voreingestellte Mehrstellenmessgerte, Messschraube) auf Beschaffenheit, Mahaltigkeit und Vollstndigkeit prfen, ggf. Messergebnisse dokumentieren. Fehlerhafte Teile nacharbeiten bzw. aussortieren. Ggf. Grundeinstellung der Maschine mit einfachen Mitteln (z.B. Musterstcken) prfen.
Wartungs- und Reinigungsarbeiten (z.B. Schmierstoffe nachfllen, Schmierstellen reinigen) nach Vorgaben durchfhren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Prfen von Teilen und Korrigieren der Einstelldaten, die Strungsbeseitigung sowie der Wechsel der Werkzeuge nach Verschlei erfordern die Aufnahme und Verarbeitung schwerer zu erfassender Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Wechseln von Werkzeugen nach Verschlei und wirtschaftlichen Gesichtspunkten sowie das Nacharbeiten von Teilen setzen einen geringen Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen voraus. H2 3
4. Kommunikation
Bei der Auftragsannahme und -abmeldung sowie bei der Meldung von Strungen ist die Einholung und Weitergabe von Informationen erforderlich. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Werkzeuglager
Maschinenbediener/-in 2
Werkstck in Maschine einlegen, einspannen und ausrichten. Maschinenablauf berwachen, ggf. unterbrechen. Einstelldaten bzw. Einspannung korrigieren. Teile auf Mahaltigkeit, Beschaffenheit und Vollstndigkeit prfen, ggf. Prfdichte zusammen mit Qualittssicherung verndern. Nacharbeit und Ausschuss dokumentieren.
Ablaufstrungen an Maschinen (z.B. Werkzeugbruch, Khlmittelstrungen) beheben bzw. beheben lassen. Strungsursachen feststellen. Werkzeuge neu justieren. Manahmen zur Prozessoptimierung anregen. Strungsbeschreibungen weitergeben.
Wartungs-/Reinigungsarbeiten nach Plnen durchfhren. Instandsetzungsund Wartungsintervalle berwachen. Im vorgegebenen Rahmen kleinere Reparatur- und Instandhaltungsarbeiten ausfhren (z.B. Austausch von Schaltern, Tastern).
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Rsten von Maschinen, das Bearbeiten und Prfen von Werkstcken erfordern eine 2-jhrige Berufsausbildung (z.B. als Frser/-in, Teilezurichter/-in). B1 10
2. Denken
Die Korrektur von Einstelldaten, das Justieren der Werkzeuge und die Feststellung von Strungsursachen erfordern eine schwerer zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Beseitigung von Strungen sowie die Durchfhrung kleinerer Instandsetzungsarbeiten setzen geringen Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen voraus. H2 3
4. Kommunikation
Die Vernderung der Prfdichte erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fertigungssteuerung
Arbeitsvorbereitung
Maschineneinrichter/-in
Fachabteilungen
Maschinenbediener
Instandhaltung
Werkstcke einlegen, spannen und ausrichten. Maschinenablauf berwachen. Einstelldaten, Einspannungen usw. korrigieren. Teile auf Mahaltigkeit, Beschaffenheit und Vollstndigkeit prfen. Nacharbeit und Ausschuss dokumentieren. Fehlerschwerpunkte analysieren, Abhilfemanahmen abstimmen und Entwicklung verfolgen.
Auftragsreihenfolge bei der Maschinenbelegung im Rahmen des vorgegebenen Produktionsprogramms festlegen, dabei ggf. auch Sondersituationen bercksichtigen (z.B. Varianten, Versuche). Produktivitts-, Kapazittskennzahlen etc. aufbereiten, ggf. prsentieren, Einhaltung vorgegebener Werte sicherstellen. Arbeitsmittel disponieren. Betriebsversuche durchfhren. Ursachen fr fehlerhafte Teile rckverfolgen und Fehler abstellen.
Bei Ablaufstrungen Ursachen analysieren, Strung beheben (z.B. Betriebsmittel austauschen und einstellen) bzw. Behebung veranlassen. Strungsbeschreibungen an Instandhaltung weitergeben. Manahmen zur Prozessoptimierung anregen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Einrichten von Bearbeitungsmaschinen sowie der Eingriff in die Programmablufe erfordern eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Zerspanungsmechaniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Das Steuern und berwachen der organisatorischen Ablufe, das Rckverfolgen von Ursachen fr fehlerhafte Teile, das Analysieren von Fehlerschwerpunkten erfordern eine Erfahrung von 1 bis 2 Jahren. E2 3
2. Denken
Die Ursachenanalyse der Ablaufstrung bzw. die Analyse der Fehlerschwerpunkte sowie die Anregungen zur Prozessoptimierung, erfordern die Auswahl zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Optimieren der Bearbeitungsablufe sowie das Steuern und berwachen der organisatorischen Ablufe setzen Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben voraus. H3 5
4. Kommunikation
Die Abhilfemanahmen zur Behebung von Fehlerschwerpunkten sowie die Veranlassung der Strungsbehebung erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fertigungssteuerung
Hilfskrfte
Groanlagenfhrer/-in
Fachabteilungen
Arbeitsvorbereitung
Instandhaltung
Bearbeitungsstationen auftragsbezogen, teilweise ohne Vorgaben, je nach Bearbeitungsverfahren (z.B. Drehen, Bohren, Frsen, Schleifen) zusammen mit Hilfskrften auf- oder umrsten. Werkzeuge und Betriebsmittel zusammenstellen und vorbereiten, ggf. Werkzeugsysteme zusammenbauen. Werkzeuge/ -systeme in entsprechende Aufnahmen (Magazin) einsetzen und positionieren. Werkzeugdaten und Bearbeitungsprogramme einlesen bzw. aufrufen. Referenzpunkte bestimmen. Schnittbedingungen, Werkzeugpositionen und Werkzeugmae berprfen ggf. korrigieren. Bearbeitungsablufe (z.B. durch Vernderung der Werkzeugfolgen, der Programmschritte, der Werkstckspannungen) unter wirtschaftlichen Gesichtspunkten optimieren.
Spannsysteme (z.B. Wrfel, Spannprismen, Ftterkltze, Setzstcke) entsprechend der Werkstcke, Gewichte, Materialzustnde und der Bearbeitung zusammenstellen, vormontieren und z.B. auf Wechselspanntische, -platten bzw. Planscheiben aufbauen (teilweise ohne Vorgaben). Werkstcke mit Hebezeug unter Verwendung geeigneter Hilfsmittel aufsetzen und in Bearbeitungsposition spannen, ggf. Unwuchten ausgleichen. Werkstck-Referenzpunkte anfahren, ggf. korrigieren. Um- und Abspannungen ausfhren.
Werkstcke bearbeiten, Bearbeitungs- und Messablufe berwachen. Bearbeitungsdaten optimieren und dokumentieren. Werkstcke ggf. laufend vermessen (Mae, Form und Lage) und Besonderheiten im Materialverhalten (Temperaturschwankungen, Spannungsverhalten etc.) bei der Bearbeitung bercksichtigen, ggf. Programm korrigieren. Bearbeitungs- und Messablufe optimieren. Fortsetzung auf Seite 2.
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Strungen an der Anlage, im Arbeitsablauf und im Arbeitsumfeld analysieren und Abhilfemanahmen vornehmen bzw. einleiten (z.B. Strungsbeschreibungen an Instandhaltung weitergeben). Manahmen zur Prozessoptimierung anregen.
Wartungsintervalle berwachen, einfachere Instandsetzungsarbeiten ausfhren. Wartungs- bzw. Reparaturarbeiten nach Bedarf durchfhren. Grere Reparaturen veranlassen. Wartungszeiten erfassen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Vorbereiten und Rsten, das Auf- und Umspannen sowie das Bearbeiten und Prfen der Werkstcke erfordert eine 3 -jhrige Berufsausbildung als Zerspanungsmechaniker/-in oder artverwandten Beruf. B2 13
1.2.2 Erfahrung Das Auf-, Ab- und Umspannen, das Umrsten, die Strungsbeseitigung und die Steuerung, berwachung und Optimierung des organisatorischen Ablaufes sowie die besonderen Kenntnisse bei der Bearbeitung von sehr groen, komplexen Werkstcken und deren Materialverhalten (Temperaturschwankungen, Spannungsverhalten etc.) machen eine mehr als 5-jhrige Erfahrung erforderlich. E5 10
2. Denken
Beim Rsten, der Strungsbeseitigung, dem Organisieren des Systemumfeldes und der Optimierung der Bearbeitungs- und Prfprogramme ist die Anwendung vorhandener Lsungsmuster erforderlich. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Organisieren des Systemumfeldes erfordert Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Manahmen zur Prozessoptimierung, Qualittssicherung und Strungsbeseitigung erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Anlagenfhrer/-in
Materialversorgung
Anlagenbediener/-in 1 Veredelung
Anlagenbediener/-in 2 Veredelung
Auf der Einlaufseite sowie an den Veredelungsstationen Vormaterial bzw. Veredelungsmaterial vorbereiten (auspacken, ausmessen, zurechtschneiden) und mittels Hebezeug einspannen. Einfache Teile der Gesamtanlage (z.B. Einlauf-, Auslaufseite, Entfettung) oder einzelne Veredelungsanlagen (z.B. Galvanikbder) bedienen. Materiallauf berwachen und Fehler melden. Abflle entfernen. Material mittels Hebezeug aus der Anlage heben, ablegen, verpacken und mit Begleitkarte versehen. An den Veredelungsstationen Materiallauf berwachen und bei Qualittsfehlern nach Anweisung Reinigungsarbeiten durchfhren. Einfache Einstellungen berwachen und ggf. korrigieren. Mithilfe bei der Beseitigung von Strungen im Arbeitsablauf.
Proben fr Qualittsprfung entnehmen. Teile mit prozessblichen voreingestellten Messmitteln auf Beschaffenheit prfen und Sichtprfungen - teils nach Mustern - vornehmen. Prfergebnisse dokumentieren.
Durchfhren der Materialtransporte mit E-Stapler und Handhubwagen. Durchfhren von Reinigungsarbeiten zur Sicherstellung der Qualitt. Durchfhren von Reinigungs- und Wartungsarbeiten in bestimmten Zeitabstnden nach Wartungsplan.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Bedienen und berwachen einzelner Anlagenbereiche sowie die Korrektur einfacher Einstellungen und das Prfen von Teilen erfordern eine leicht zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsausfhrung erfolgt nach Anweisung. H1 1
4. Kommunikation
Es werden Informationen eingeholt und weitergegeben, z.B. bei Ablaufstrungen. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Anlagenfhrer/-in
Materialversorgung
Anlagenbediener/-in 2 Veredelung
Anlagenbediener/-in 1 Veredelung
Die Anlage in Betrieb nehmen. Nach Anlauf der Anlage Probe entnehmen und prfen lassen sowie Sichtkontrolle nach Muster vornehmen. Die Fertigungsfreigabe erfolgt durch den Anlagenfhrer. Bei Bedarf Einstellkorrekturen, ggf. mit Untersttzung des Anlagenfhrers, durchfhren. Whrend der Fertigung stndige Kontrolle der Oberflchenqualitt und Einstellungen einzelner Aggregate, ggf. Nachregelungen (Parametervernderungen) im Fertigungsprogramm durchfhren. Den Fertigungsablauf mit anderen Anlagenbedienern bzw. dem Anlagenfhrer abstimmen. Definierte und routinemige Strungen beheben. Bei nicht selbst behebbaren Strungen die Fachabteilung untersttzen.
Die Qualitt entsprechend den Auftragsvorgaben berwachen. Dabei Proben fr Qualittsprfung entnehmen. Teile mit prozessblichen Messmitteln auf Beschaffenheit prfen und Sichtprfungen - teils nach Mustern - vornehmen. Prfergebnisse dokumentieren. Bei Fehleranalyse mitwirken.
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Stufe Punkte
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Die Korrektur von Anlagenparametern sowie die Aufgaben der Strungsbeseitigung und Qualittskontrolle erfordern eine schwerer zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Korrigieren von Anlageneinstellungen, die durch mehrere Parameter zu regeln sind sowie das Optimieren der Anlagennutzung bei Maschinenpflege- und Wartungsarbeiten erfordern einen geringen Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Klrung des Fertigungsablaufs sowie die Untersttzung der Fachabteilungen bei Strungsbehebung und Fehleranalyse erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachabteilungen
Materialverteiler
Anlagenfhrer/-in Veredelung
Nachgelagerte Stellen
Anlagenbediener
Qualittskontrollen nach festgelegtem Prfumfang durchfhren. Festgestellte Mngel und Fertigungsfehler durchsprechen, ggf. Abhilfemanahmen festlegen.
Wartungsintervalle unter Bercksichtigung einer optimalen Anlagennutzung im gegebenen Rahmen festlegen. Geplante und ungeplante Wartungsarbeiten koordinieren und berwachen, ggf. selbst durchfhren. Bei Ablaufstrungen Ursachen analysieren, Strungen beheben bzw. Behebung veranlassen. Beschreibung an Instandhaltung weitergeben.
Anleiten und Unterweisen von Mitarbeitern mit geringerer Erfahrung bzw. Qualifikation. Mitarbeiter entsprechend ihrer Qualifikation einsetzen. Arbeitsausfhrung berwachen. Arbeitsergebnis prfen. Einhaltung der Sicherheitsvorschriften sicherstellen. Die Mitarbeiter bei der Verbesserung ihrer Arbeitsprozesse untersttzen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Vorbereitung, Steuerung und berwachung von Veredelungsanlagen sowie das Durchfhren von Wartungs- und Instandhaltungsarbeiten erfordern ein Wissen und Knnen, wie es blicherweise durch eine 3- bis 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Verfahrensmechaniker/-in) erworben wird. 1.2.2 Erfahrung Das Einstellen der Anlage, das Beheben von Fertigungsfehlern, das Steuern und berwachen der Anlage sowie die Strungsanalyse und -beseitigung erfordern eine Erfahrung von 1 bis 2 Jahren. E2 3 B2 13
2. Denken
Das Rsten und Einstellen der Anlage sowie die Aufgaben der Strungsbeseitigung und Qualittskontrolle erfordern eine schwerer zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Festlegen von Fertigungsreihenfolge und Personalbesetzung, das Sicherstellen der Materialverfgbarkeit, die Freigabe der Anlage, das Festlegen von Abhilfemanahmen bei Qualittsmngeln und Anlagenstrungen erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Das Vorbereiten und berwachen des Fertigungsprozesses sowie die Aufgaben der Qualittssicherung und Instandhaltung erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
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Einrichter/-in
Montierer/-in 1
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08.02.01.05 Durchfhren von Montagen mit beschrnktem Umfang in der Serienfertigung Montierer/-in 1 Entgeltgruppe:
Summe der Punkte: EG 2 7
Bewertungsbegrndung
Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Beim Montieren der Teile/Komponenten liegen leicht zu erfassende und zu verarbeitende Informationen vor. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Montieren erfolgt nach Anweisung. H1 1
4. Kommunikation
Das Melden von Fehlbestnden erfordert eine einfache Informationseinholung und -weitergabe. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Lager
Montierer/-in 2
Baugruppen, Erzeugnisse, Aggregate (z.B. Haushaltsgerte, Elektrowerkzeuge, Getriebe, elektrische, pneumatische, hydraulische Steuergerte) mit greren Montageinhalten montieren. Definierte Strungen beheben, nicht selbst behebbare Strungen weitermelden und Informationen ber mgliche Strungsursachen an die Fachabteilung weitergeben.
Anhand von Prfanweisungen Funktionsfhigkeit, Qualittsparameter und Vollstndigkeit der jeweiligen Montageinhalte prfen. Prfergebnisse dokumentieren, Stckzahlen melden. Mngel an Baugruppen, Erzeugnissen, Aggregaten (z.B. Toleranzabweichungen, Ausfall, falsche Teile, Beschaffenheit, Leckage) feststellen. Mngel entweder durch Teileaustausch oder Nachjustierung etc. beseitigen. Mngel nach Art und Hufigkeit erfassen. Abhilfemanahmen anregen. Schwachstellen in Montageabfolge feststellen, Verbesserungsvorschlge machen.
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1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Umstellen der Prf- und Montagevorrichtungen sowie die Aufgaben der Strungsbeseitigung und Qualittssicherung erfordern die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsausfhrung erfolgt nach Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Die Abstimmung des Montageablaufs sowie die Aufgaben der Strungsbeseitigung sowie die Qualittssicherung erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Lager
Montierer/-in 3
Verschiedenartige Baugruppen, Erzeugnisse, Aggregate (z.B. Haushaltsgerte, Elektrowerkzeuge, Getriebe, elektrische, pneumatische, hydraulische Steuergerte) mit vielschichtigen Montageinhalten montieren. Definierte Strungen beheben, nicht selbst behebbare Strungen weitermelden und Informationen ber mgliche Strungsursachen an die Fachabteilung weitergeben.
Anhand von Prfanweisungen Funktionsfhigkeit, Qualittsparameter und Vollstndigkeit der jeweiligen Montageinhalte prfen. Prfergebnisse dokumentieren, Stckzahlen melden. Mngel an Baugruppen, Erzeugnissen, Aggregaten (z.B. Toleranzabweichungen, Ausfall, falsche Teile, Beschaffenheit, Leckage) festellen. Mngel entweder durch Teileaustausch oder Nachjustierung etc. beseitigen. Mngel nach Art und Hufigkeit erfassen. Abhilfemanahmen anregen. Schwachstellen in Montageabfolge feststellen, Verbesserungsvorschlge machen.
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1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Umstellen der Prf- und Montagevorrichtungen sowie die Aufgaben der Strungsbeseitigung und Qualittssicherung erfordern die Anwendung standardisierter Lsungswege. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Vorbereiten der Montage erfolgt nach Anweisungen mit geringem Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Abstimmung des Montageablaufs sowie die Aufgaben der Strungsbeseitigung sowie die Qualittssicherung erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Entwicklung/ Konstruktion
Montage
Einzelgertemonteur/-in 1
Elektrische, mechanische, pneumatische, hydraulische und/oder elektronische Teile nach Zeichnung montieren. Verkabelung/Verrohrung nach Funktionsplan festlegen und durchfhren. Zwischenprfungen z.B. Dichtheitsprfungen vornehmen. Montage-Anordnung dokumentieren und weiterleiten.
Mess- und Prfmittel fr die Zwischen- und Endprfung auswhlen. Fehler beseitigen bzw. Nacharbeiten durchfhren. Abschlusstest vornehmen. Qualittssicherung durchfhren.
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1.2.1 Ausbildung Die Beherrschung unterschiedlicher Montagetechniken und -vorgnge erfordert eine 2-jhrige Ausbildung (z.B. als Gertezusammensetzer/-in). B1 10
2. Denken
Beim Vorbereiten des Montageauftrages und bei der Durchfhrung der kompletten Einzelgertemontage sind standardisierte Lsungswege anzuwenden. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Durchfhrung der kompletten Montage von Einzelgerten, das Festlegen der Verkabelung/Verrohrung sowie die Durchfhrung der Qualittssicherung erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Abklrung mit der Konstruktion und Entwicklung sowie die Prfung der Auftrge auf Vollstndigkeit erfordern eine Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Entwicklung/ Konstruktion
Montage
Einzelgertemonteur/-in 2
Externe Kunden
Fachabteilung
Fr neue Produkte, Sonderausfhrungen etc. einzelne Teile/Muster herstellen. Hierzu sind alle gngigen Fertigungsverfahren (z.B. Zerspanen, Kalt-/Warmumformen, Schweien, Lten, Kleben) anzuwenden. Bei technischen Lsungen Konstruktion/Entwicklung untersttzen. Montage bei Serieneinfhrung untersttzen.
Einzelgerte/Muster nach Zeichnung (Skizze) ggf. ergnzend durch mndliche Absprachen montieren. Abweichungen mit Fachabteilungen und externen Kunden klren.
Mess- und Prfmittel fr die Zwischen- und Endprfungen auswhlen. Fehler beseitigen bzw. Nacharbeiten durchfhren. Abschlusstest und Qualittssicherung durchfhren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Fertigung bzw. die Montage von Mustern/Einzelgerten erfordern eine 3- bis 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Industriemechaniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Das Zusammenstellen und Disponieren von Teilen sowie der Zusammenbau neuer Produkte und Sonderfertigungen erfordern Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Das Herstellen einzelner Teile/Muster fr neue Produkte, Versuche und Sonderausfhrungen unter Anwendung gngiger Fertigungsverfahren erfordern aus bekannten Lsungsmustern zutreffende Lsungswege auszuwhlen und anzuwenden. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Teilefertigung, Montage und Disposition von Teilen/Materialien erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Untersttzung von Konstruktion und Entwicklung bei technischen Lsungen, die Klrung von Detailfragen mit Kunden und Fachabteilungen, die Zusammenarbeit mit der Montage beim Durchfhren der kompletten Montage erfordern Abstimmung ber routinemige Einzelfragen hinaus bei hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Einrichter/-in
Bediener/-in 1 Montagestation
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Beim Handhaben und Prfen der Teile liegen leicht zu erfassende und zu verarbeitende Informationen vor. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Erledigung der Arbeitaufgabe erfolgt nach eingehenden Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Es werden Informationen (z.B. ber fehlerhafte Teile, Maschinenstrung) weitergegeben. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Lager
Konstruktion
Montageanlagenfhrer/-in
Instandhaltung
Teammitglieder
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Fhren der Anlage erfordert eine 3 -jhrige Berufsausbildung mit einschlgiger Fachrichtung (z.B. als Industriemechaniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Stillstandsminimierung, die Bercksichtigung von Sondersituationen und die Aufgaben der Qualittssicherung erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Das Steuern des Materialflusses, die Strungsanalyse und die Belegung der Stationen erfordern die Auswahl und Anwendung zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Produktionsprogrammnderungen, die Materialflusssteuerung und die Minimierung der Stillstandszeiten erfordern Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe. H4 7
4. Kommunikation
Die Vorbereitung der Montage und die Beratung bei Qualittssicherungsmanahmen erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
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Vorarbeiter/-in
Bestcker/-in
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Die Arbeitsdurchfhrung beinhaltet eine leicht zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Arbeitsdurchfhrung erfolgt nach Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Informationseinholung und -weitergabe zur Erledigung der Arbeitsdurchfhrung erforderlich. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Anlagenbetreuer/-in
Teilelager
Anlagenbediener/-in 1 Bestckung
Anlage, Teilezufuhr und Magazine berwachen. Materialversorgung an der Anlage durchfhren, gelieferte Teile einrumen.
Qualittskontrolle / -dokumentation
Erster Siebdruck und erste bestckte Leiterplatte zusammen mit Anlagenbetreuer optisch prfen. Bauelementebestckung nach Vorschrift berprfen (Vollstndigkeit, Polung, Beschdigung, Versatz etc.) und protokollieren (SPC-Bltter fhren).
Kleinere Strungen (z.B. verklemmte Bauelemente mit Pinzette entfernen; Identifikationsfehler beheben durch Vakuumpipette reinigen) beheben.
Seite 1 / 2
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das berprfen der Bauelementebestckung, die Qualittskontrolle sowie das Beheben von kleineren Strungen erfordern eine schwerer zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Bedienung der Anlage erfolgt nach Anweisung. H1 1
4. Kommunikation
Es werden Informationen eingeholt und weitergegeben, z.B. ber fehlerhafte Teile. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Arbeitsvorbereitung
Instandhaltung
Werkstattprogrammierer/-in 1
Arbeitsmittel, Spannmittel und Werkzeuge vorbereiten, komplettieren, vermessen und einbauen. Werkstcke spannen, axial bzw. radial ausrichten, ggf. Werkstcke vermessen. Nullpunkteinstellung vornehmen. Bei Wiederholfertigung Programm aus Datenspeicher aufrufen, bzw. neu einlesen. Programm schrittweise an der Maschine abfahren, ggf. Korrekturwerte in die Steuerung eingeben. Erstes Teil prfen, evtl. Programm korrigieren. Spannmittel und Werkzeuge nach Bearbeitung abbauen. Bearbeitungsprobleme mit vorgelagerten Stellen besprechen. Wirtschaftlichen Werkzeugeinsatz beachten.
Maschinen ggf. mittels Hebezeug beschicken und entladen. Arbeitsablauf berwachen. Werkzeuge wechseln. Kleinere Wartungsarbeiten durchfhren. Strungen beheben bzw. beheben lassen.
Magenauigkeit, Beschaffenheit und Vollstndigkeit der Werkstcke kontrollieren, ggf. Nacharbeit ausfhren.
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Bewertungsbegrndung
Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Fr das Werkstattprogrammieren, das Einrichten und Bedienen der CNC-Bearbeitungsmaschine und die Qualittssicherung ist eine abgeschlossene 3 -jhrige Ausbildung (z.B. als Zerspanungsmechaniker/-in) erforderlich. B2 13
1.2.2 Erfahrung Fr die Erstellung und Optimierung von Programmen, die Beachtung des wirtschaftlichen Werkzeugeinsatzes und die Rstzeitoptimierung ist eine Erfahrung von 1 bis 2 Jahren erforderlich. E2 3
2. Denken
Die Planung und die Korrektur der Bearbeitungsablufe bzw. des Werkzeugeinsatzes und die Umsetzung in Steuerungsprogramme erfordern die Auswahl von Lsungswegen aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Eine optimale und wirtschaftliche Nutzung der Einsatzmglichkeiten von Maschinen, Steuerungen und Werkzeugen, sowie die Rstzeitoptimierung erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Zur Klrung von Bearbeitungsproblemen ist Abstimmung in routinemigen Einzelfragen mit vorgelagerten Stellen erforderlich. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Arbeitsvorbereitung
Konstruktion
Werkstattprogrammierer/-in 2
Instandhaltung
Werkstcke/Material (z.B. ber Bildschirmdialog) anfordern. Festlegen von Spannmglichkeiten. Vorrichtungen aufbauen, ggf. umbauen und Spannfunktionen berprfen. Geprfte Werkzeuge einsetzen, quittieren und Korrekturwerte eingeben ggf. Werkzeuge einstellen, vermessen und Werkzeugdaten an CNC-Maschine bertragen. Palette und Werkzeuge zuordnen, Programm im Einzelsatz abfahren.
Teile spannen und bearbeiten, ggf. Programm optimieren. Nach Prfplan die bearbeiteten Werkstcke messen und prfen. Werkzeuge wechseln, ggf. nachstellen. Korrekturwerte eingeben. Strungen beheben, bei selbst nicht behebbaren Strungen durch Beobachtungswiedergabe den Fachkrften Diagnosehilfe geben.
Bei Auftreten von Problemen notwendige Abstimmungen mit zustndigen Stellen vornehmen. Mahaltigkeit, Beschaffenheit und Vollstndigkeit der Bearbeitung sicherstellen. Fortsetzung auf Seite 2.
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Bewertungsbegrndung
Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zum Programmieren, Einrichten und Bedienen von Bearbeitungszentren sowie zur Qualittssicherung ist eine abgeschlossene 3- bis 3 -jhrige Ausbildung (z.B. als Zerspanungsmechaniker/-in) erforderlich. B2 13
1.2.2 Erfahrung Zur Bedienung/Programmierung von Bearbeitungszentren mit unterschiedlichen Steuerungssystemen bei unterschiedlichen, komplizierten Werkstcken mit rumlich schwierigen Geometrien und bei unterschiedlichen Werkstoffen sowie Fertigungstechnologien als auch zur Sicherstellung der Qualitt ist eine Erfahrung von bis zu 5 Jahren erforderlich. E4 8
2. Denken
Fr das Erstellen von Programmen fr komplexe Teile mit rumlich schwierigen Geometrien sowie Ermitteln von Geometriedaten und Verbinden mit Technologiedaten sowie die Festlegung von Spannmglichkeiten ist die Kombination von bekannten Lsungsmustern erforderlich. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Beim Einrichten der Bearbeitungszentren sowie beim Erstellen und Optimieren von Programmen ist Handlungsspielraum bei Teilarbeitsaufgaben erforderlich. H3 5
4. Kommunikation
Bei der Abklrung von Fertigungsproblemen ist Abstimmung in routinemigen Einzelfragen erforderlich. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Produktion
Arbeitsvorbereitung
NC-Programmierer/-in 1
Betriebsmittelkonstruktion
Konstruktion
Fr die Werkstckbearbeitung entsprechend der Fertigungstechnologien Fertigungs- und Ablaufplne erstellen. Arbeitsunterlagen (z.B. Aufspannskizzen, Werkzeuglisten, Betriebsmittelvorgaben, Zeitvorgaben) erstellen und Bediener einweisen.
Programme erproben bzw. berarbeiten. Abstimmung und Koordination mit der Arbeitsvorbereitung. Programmunterlagen und -daten dokumentieren und archivieren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Fr die Kenntnisse der Bearbeitungsablufe, das Erstellen und Erproben von Programmen sowie von Fertigungs- und Ablaufplnen ist eine 3 -jhrige Berufsausbildung erforderlich (z.B. als Zerspanungsmechaniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Fr die Programmierung von Bearbeitungsablufen mit unterschiedlichen Steuerungen und die Erstellung von Fertigungs- und Ablaufplnen ist eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren erforderlich. E3 5
2. Denken
Fr das Erstellen von Programmen sowie Ermitteln und Verbinden von Geometrie- mit Technologiedaten ist die Anwendung von bekannten Lsungsmustern erforderlich. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Fr die Erstellung der Programme sowie der Fertigungs- und Ablaufplne ist Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben erforderlich. H3 5
4. Kommunikation
Bei der Korrektur von Programmen und bei der Erstellung von Fertigungsplnen ist Abstimmung in routinemigen Einzelfragen mit der Arbeitsvorbereitung erforderlich. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Produktion
Arbeitsvorbereitung
NC-Programmierer/-in 2
Betriebsmittelkonstruktion
Konstruktion
Unter Bercksichtigung verfgbarer Fertigungstechnologien Fertigungs- und Ablaufplne erstellen, Werkzeuge und Spannmittel festlegen. Arbeitsunterlagen (z.B. Aufspannskizzen, Werkzeuglisten, Plne) erstellen. Arbeitsgnge, Fertigungsart und -einrichtung, Bearbeitungswerkzeuge und Aufspanneinrichtungen sowie Bearbeitungsfolgen festlegen. Optimierungsvorschlge nach wirtschaftlichen Gesichtspunkten entwickeln und mit zustndigen Stellen abstimmen. Standardisierungsmglichkeiten anregen.
Programme auf CNC-Maschine in Betrieb nehmen, testen und ggf. korrigieren. Standardisieren von Werkstcken und Bearbeitungsablufen zur Minimierung der Herstellungskosten. Makros fr die Programmierung erarbeiten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Fr das Erstellen von Programmen fr komplexe Werkstcke sowie das Erstellen von Fertigungs- und Ablaufplnen ist eine Ausbildung als staatlich geprfte/r Techniker/-in (z.B. der Fachrichtung Fertigungstechnik) erforderlich. B4 19
1.2.2 Erfahrung Fr die Programmierung von Bearbeitungsablufen mit unterschiedlichen Steuerungen und die Erstellung von Fertigungs- und Ablaufplnen ist eine Erfahrung von bis zu 2 Jahren erforderlich. E2 3
2. Denken
Fr das Erstellen von Programmen fr komplexe Teile mit rumlich schwierigen Geometrien sowie Ermitteln von Geometriedaten und Verbinden mit Technologiedaten sowie das Entwerfen von Spannvorrichtungen ist die Kombination von bekannten Lsungsmustern erforderlich. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Fr die Erstellung der Programme auch fr Musterteile und Prototypen, fr die Erstellung von Fertigungs- und Ablaufplnen, die Inbetriebnahme der Programme sowie das Standardisieren von Werkstcken und Bearbeitungsablufen und Makroprogrammierung ist Handlungsspielraum innerhalb der Arbeitsaufgabe erforderlich. H4 7
4. Kommunikation
Die Abstimmung bei der Erstellung von Programmen fr Musterteile und Prototypen sowie die Abstimmung von Verbesserungen und Standardisierungsmglichkeiten geht hufig ber routinemige Einzelfragen hinaus. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Arbeitsvorbereitung
Konstruktion/ Versuch
Vorarbeiter/-in Montage
Materialwesen
Mitarbeiter/-in
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Vorbereitung/berwachung der Arbeitsdurchfhrung, zur Durchfhrung der Montagearbeiten ist eine 3 -jhrige Ausbildung mit einschlgiger Fachrichtung erforderlich (z.B. als Industriemechaniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Vorbereitung und berwachung der Arbeitsdurchfhrung sowie die Sicherstellung der Anlagenverfgbarkeit erfordern eine mehr als 3-jhrige Erfahrung. E4 8
2. Denken
Die Ausfhrung von Versuchsauftrgen, Erst- und Neuanfertigungen, sowie die Beseitigung von Mngeln und Strungen erfordern die Auswahl und Anwendung zutreffender Lsungswege aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Fr Umdispositionen, zur Einplanung von Sonderaktionen ist Handlungsspielraum im Rahmen der Arbeitsaufgabe erforderlich. H4 7
4. Kommunikation
Das Vorbereiten und berwachen der Arbeitsdurchfhrung sowie das Sicherstellen der Anlagenverfgbarkeit erfordern Abstimmungen unter hufig unterschiedlichen Voraussetzungen. K3 5
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
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Personal-/ Rechnungswesen
Arbeitsvorbereitung
Fertigungsmeister/-in 1
Materialwesen
Konstruktion
Mitarbeiter/-in
Instandhaltung
Einsatz von Personal, Maschinen, Material und Betriebsmitteln nach Kriterien der Wirtschaftlichkeit und Terminlage organisieren und verbessern. Bei der Budgetplanung (z.B. Fertigungs-, Gemeinkosten) mitwirken, Kostenentwicklung berwachen und berprfen. Ursachen fr Abweichungen ermitteln und dokumentieren. Bei Neu- und Umgestaltung von Arbeitssystemen und Produktionsumstellungen mitwirken. Unter Bercksichtigung von praktischen Erfahrungen Gestaltungsvorschlge einbringen. Planungsbereiche in der Realisierungsphase beraten. Fertigungsversuche steuern und berwachen. Mglichkeiten zur kontinuierlichen Verbesserung (z.B. Arbeitsplatzgestaltung, Werkzeugeinsatz, Arbeitsorganisation, Kostensenkung) aufzeigen, realisieren bzw. zur Realisierung vorschlagen.
Fertigungsqualitt berwachen, Prfaufgaben durchfhren lassen, Selbstprfung organisieren. Mngel, Nacharbeit und Ausschuss analysieren sowie Manahmen zur vorbeugenden Qualittssicherung ausarbeiten und umsetzen bzw. zur Umsetzung vorschlagen. Mitwirken bei der Festlegung von Qualittsstandards.
Fehler lokalisieren, Ursachen ermitteln, Instandhaltungs- und Instandsetzungsarbeiten von Fachabteilungen durchfhren lassen und berwachen. Mitwirken bei der vorbeugenden Instandhaltungsplanung bzw. vorbeugende Manahmen einleiten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Leitung eines Fertigungsabschnittes, zur Wahrnehmung/Einplanung der organisatorischen und fachlichen Aufgaben sowie zur Mitarbeiterfhrung ist eine Ausbildung als Industriemeister/-in erforderlich. B3 16
1.2.2 Erfahrung Zur termin-/qualittsgerechten Erfllung des Produktionsprogramms, zur Verwendung/Planung von Ressourcen, zu den Optimierungen, zur Kostenberwachung/-aufstellung ist eine mehr als 3-jhrige Erfahrung erforderlich. E4 8
2. Denken
Das Organisieren und Optimieren des Fertigungsabschnittes, unter Bercksichtigung von Kosten-, Termin- und Qualittskriterien, erfordert bekannte Lsungsmuster auszuwhlen. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Sicherstellung des Produktionsprogramms, das Organisieren und Optimieren des Fertigungsabschnittes erfolgt nach allgemeiner Anweisung mit erweitertem Handlungsspielraum. H5 9
4. Kommunikation
Die Abstimmung und Koordinierung (z.B. mit der Arbeitsvorbereitung, Qualittssicherung, Instandhaltung etc.) erfolgt bei gleicher Gesamtzielsetzung; dabei treten unterschiedliche Interessenlagen auf. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Die Aufgabe erfordert die Herstellung eines gemeinsamen Aufgabenverstndnisses mit den Mitarbeitern der Fertigungsmeisterei. Die Auswirkungen sich ndernder Rahmenbedingungen sind berschaubar. F2 3
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Personal-/ Rechnungswesen
Arbeitsvorbereitung
Fertigungsmeister/-in 2
Materialwesen
Konstruktion
Mitarbeiter/-in
Instandhaltung
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Leitung einer Fertigungsmeisterei, zur Wahrnehmung/Einplanung der organisatorischen und fachlichen Aufgaben sowie zur Mitarbeiterfhrung ist eine Ausbildung als Industriemeister/-in erforderlich. B3 16
1.2.2 Erfahrung Zur termin-/qualittsgerechten Erfllung des Produktionsprogramms, zur Verwendung/Planung von Ressourcen, zu den Optimierungen, zur Kostenberwachung/-aufstellung ist eine mehr als 3-jhrige Erfahrung erforderlich. E4 8
2. Denken
Das Organisieren und Optimieren der Fertigungsmeisterei, unter Bercksichtigung von Kosten-, Termin- und Qualittskriterien, erfordert die Kombination von bekannten Lsungsmustern. D4 8
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Sicherstellung des Produktionsprogramms, das Organisieren und Optimieren der Fertigungsmeisterei erfolgt nach Zielvorgaben mit Handlungsspielraum fr das Aufgabengebiet. H6 11
4. Kommunikation
Die Abstimmung und Koordinierung (z.B. mit der Arbeitsvorbereitung, Qualittssicherung, Instandhaltung usw.) erfolgt bei gleicher Gesamtzielsetzung, dabei treten unterschiedliche Interessenlagen auf. K4 7
5. Mitarbeiterfhrung
Die Aufgabe erfordert die Herstellung eines gemeinsamen Aufgabenverstndnisses mit den Mitarbeitern der Fertigungsmeisterei. Die Auswirkungen sich ndernder Rahmenbedingungen sind abschtzbar. F3 4
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Vorgelagerte Bereiche
Gieerei
Anlagenbediener/-in Kernformen
Instandhaltung
Qualittssicherung
Anlage in Betrieb nehmen. Kernksten reinigen, einsprhen und ggf. Losteile einlegen. Ablauf berwachen. Whrend der Fertigung stndige Kontrolle der Kernqualitt und der Einstellungen. Ggf. Anlagenparameter nachregeln. Kerne entgraten und ggf. ausbessern.
Bei Neuteilen Kernschieversuche durchfhren und berwachen. Nach Werkzeugwechsel Probeschuss und Musterkerne prfen. Kerne mit prozessblichen Messmitteln auf Beschaffenheit prfen. Sandqualitt und Kernformwerkzeuge sichtprfen. Prfergebnisse dokumentieren. Entgrateinrichtungen nachjustieren, bei Tauchvorrichtungen die Schlichtqualitt kontrollieren. Kerntrocknung berwachen. Kernbruchzahlen statistisch erfassen, Schichtbuch fhren.
Definierte Strungen beseitigen, nicht selbst behebbare Strungen weitermelden und die Fachabteilungen untersttzen.
Wartungs- und Reinigungsarbeiten nach Plan bzw. Bedarf unter Bercksichtigung einer optimalen Anlagennutzung durchfhren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Nachregeln von Anlagenparametern sowie die Aufgabe der Strungsbeseitigung und Qualittskontrolle erfordern die Verwendung von standardisierten Lsungswegen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Korrigieren von Anlageneinstellungen, die durch mehrere Parameter zu regeln sind, die Aufgaben der Qualittskontrolle sowie das Optimieren der Anlagennutzung bei Maschinenpflege- und Wartungsarbeiten erfordern einen geringen Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Klrung des Fertigungsablaufs sowie die Untersttzung der Fachabteilungen bei Strungsbehebung und Fehleranalyse erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
18
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Maschinenfhrer/-in
Gieer/-in 1
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1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Bei der Sichtkontrolle sowie beim berwachen der Anlagenparameter liegen leicht zu erfassende und zu verarbeitende Informationen vor. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Bedienung der Anlage erfolgt nach Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Es werden Informationen eingeholt und weitergegeben (z.B. bei Abweichungen). K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Anlagenfhrer/-in
Modellbau
Gieer/-in 3
Werkzeugbau
Instandhaltung
Anlage in Betrieb nehmen. Ablauf berwachen.Whrend der Fertigung stndige Kontrolle der Gussqualitt und der Einstellungen. Ggf. Anlagenparameter nachregeln. Vor jedem Guss Werkzeug reinigen und eintrennen. Den Fertigungsablauf mit den anderen Anlagenbedienern bzw. dem Anlagenfhrer abstimmen. Definierte und routinemige Strungen beheben. Bei nicht selbst behebbaren Strungen die Fachabteilung untersttzen.
Sichtkontrolle durchfhren. Teile mit prozessblichen Messmitteln auf Beschaffenheit prfen. Prfergebnisse dokumentieren. Ursachen bei Giefehlern feststellen und ggf. Anlageneinstellung korrigieren. Fehlerhafte Teile beurteilen und ber die Weiterverwendung, ggf. in Abstimmung mit dem Anlagenfhrer, entscheiden. Eingussteile kontrollieren (z.B. Passform der Aufnahme, Grate) und ggf. zur Nacharbeit geben. Nacharbeit abstimmen. Materialproben ziehen.
Wartungs- und Reinigungsarbeiten nach Plan bzw. Bedarf unter Bercksichtigung einer optimalen Anlagennutzung durchfhren.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Nachregeln von Anlagenparametern sowie die Aufgaben der Strungsbeseitigung und Qualittskontrolle erfordern die Verwendung von standardisierten Lsungswegen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Korrigieren von Anlageneinstellungen, die durch mehrere Parameter zu regeln sind, die Aufgaben der Qualittskontrolle sowie das Optimieren der Anlagennutzung bei Maschinenpflege- und Wartungsarbeiten erfordern einen geringen Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Klrung des Fertigungsablaufs sowie die Untersttzung der Fachabteilungen bei Strungsbehebung und Fehleranalyse erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
18
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Formerei
Modellbau
Anlagenfhrer/-in Gieen
Werkzeugbau
Instandhaltung
Teammitglieder
Gesamtanlage in Betrieb nehmen. Ablufe berwachen. Bei genderten Qualitts- und Mengenanforderungen Abstimmungen mit vor- und nachgelagerten Bereichen sicherstellen und ggf. selbst Anlagenparameter einstellen. Strungen und Programmstrungen im vorgegebenen Rahmen beseitigen. Bei nicht selbst behebbaren Strungen Diagnosehilfe abgeben und Fachabteilung bei der Beseitigung untersttzen. Strungen dokumentieren, Ursachen ermitteln und ggf. Manahmen zur vorbeugenden Strungsvermeidung vorschlagen.
Im Rahmen allgemeiner Prfanweisungen die Beschaffenheit, die Mahaltigkeit und Oberflchengte prfen. Ergebnisse dokumentieren. Bei Giefehlern Ursachen feststellen. Ggf. Einstellungen anpassen oder Abhilfemanahmen (z.B. Eingussteilenacharbeit, -korrekturen) vorschlagen und abstimmen. Fehlerhafte Teile beurteilen und Weiterverwendbarkeit festlegen, ggf. in Abstimmung mit der Qualittssicherung.
Wartungsintervalle unter Bercksichtigung einer optimalen Anlagennutzung im gegebenen Rahmen festlegen. Vorbeugende und laufende Wartung und Pflege berwachen.
Anleiten und Unterweisen von Mitarbeitern mit geringerer Erfahrung bzw. Qualifikation. Mitarbeiter entsprechend ihrer Qualifikation einsetzen. Arbeitsausfhrung berwachen. Arbeitsergebnis berprfen. Einhaltung der Sicherheitsvorschriften sicherstellen. Die Mitarbeiter bei der Verbesserung ihrer Arbeitsprozesse untersttzen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Vorbereitung, Einstellung und Steuerung von Gieanlagen erfordern eine 3 -jhrige Berufsausbildung (z.B. als Gieereimechaniker/-in). B2 13
1.2.2 Erfahrung Das Festlegen der Umrstzeitpunkte und Planen der Werkzeugwechsel, das Steuern und berwachen der Anlage, die Ursachenfeststellung bei Giefehlern sowie die Aufgaben der Strungsbeseitigung erfordern eine bis zu 2-jhrige Erfahrung. E2 3
2. Denken
Das Optimieren der Anlagenparameter, die Ursachenermittlung bei Strungen und Giefehlern sowie die Optimierung der Anlagennutzung bei der Festlegung der Wartungsintervalle erfordern die Auswahl von Lsungswegen aus bekannten Lsungsmustern. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Die Festlegung der Umrstzeitpunkte und Wartungsintervalle, die Planung der Werkzeugwechsel sowie das Durchfhren der Qualittssicherung erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Festlegung der Umrstzeitpunkte, das Vorgehen bei genderten Qualitts- und Mengenanforderungen, die Strungsbeseitigung und die Aufgaben der Qualittssicherung erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
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Modellbau
Konstruktion
Handformgieer/-in
Instandhaltung
Fachbereiche
Giemetalle schmelzen, Legierungsbestandteile zugeben. Form abgieen, dabei Gie- und Formtemperatur, Giegeschwindigkeit etc. beachten. Werkstcke entformen und putzen. Beschaffenheit, Mahaltigkeit und Oberflchengte prfen. Bei Giefehlern Ursachen feststellen. Ergebnisse dokumentieren. Ggf. Gussform und Gieprozess anpassen. Ggf. Gussteile nacharbeiten.
Muster- und Versuchsteile in Zusammenarbeit mit Modellbau und Konstruktion gietechnisch gestalten und herstellen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Anfertigen von Gieformen und Gussteilen von Hand erfordert ein Wissen und Knnen wie es blicherweise durch eine 3- bis 3 -jhrige Berufsausbildung, i.d.R. als Gieereimechaniker/-in der Fachrichtung Handformguss, vermittelt wird. B2 13
1.2.2 Erfahrung Die Ursachenanalyse bei Giefehlern und die Anpassung des Gieprozesses sowie das gietechnische Gestalten von Gussteilen erfordern eine 1- bis 2-jhrige Erfahrung. E2 3
2. Denken
Das Erstellen der Gieformen, die Anpassung der Gieprozesse sowie die gietechnische Gestaltung von Gussteilen erfordern eine schwerer zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Erstellen von Gieformen von Hand, das Anpassen der Gieprozesse sowie das Anfertigen von Mustern erfordern Handlungsspielraum bei Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Prfung der Auftrge sowie die Zusammenarbeit mit Modellbau und Konstruktion erfordern Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Qualittssicherung
Spritzlackierer/-in 1
Vertiefungen und Schweistellen spachteln und lackierfhig schleifen. Grundierung aufbringen und Teile zum Trocknen ablegen. Sichtprfen ggf. nacharbeiten der Grundierung.
Decklackierung unter Bercksichtigung der geforderten Oberflchengte (z.B. Strukturstrke) aufbringen. Ofenanlage mit Teilen zur Trocknung bzw. zum Einbrennen beschicken. Nach dem Trocknen Teile abnehmen, demaskieren, prfen (z.B. Sichtprfung, Schichtdickenmessgert) ggf. nacharbeiten und fr weitere Verwendung bereitstellen.
Wartungs- und Reinigungsarbeiten nach Vorgabe durchfhren. Kleinere Strungen beheben (z.B. durch Filterreinigung, wechseln von Dsen).
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Mischen der Lacke und das Spachteln erfordern eine leicht zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das fachgerechte Vorbereiten (z.B. durch Spachteln, Schleifen), das Prfen der spritzlackierten Teile sowie die Strungsbeseitigung erfolgt nach Anweisung mit geringem Handlungsspielraum. H2 3
4. Kommunikation
Die Auftragsan- und -abmeldung erfordert Informationseinholung und -weitergabe. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Qualittssicherung
Pulverlackierer/-in
Werkstcke maskieren (Stopfen, Klebeband, Aufkleber) und Weiterfahrt durch die automatischen Systeme einleiten (Pulverkabinen).
Visuelle Kontrolle
Nach Bearbeitung Teile auf vollstndige Beschichtung prfen und bei Bedarf nachpulvern.
Injektoren einstellen. Durch manuelle Untersttzung die komplette Beaufschlagung der Werkstcke mit Pulver sicherstellen.
Vor dem Durchlauf durch den Brennofen z.T. Demaskierungen vornehmen. Nach der Brennofen- und Khlzone komplette Demaskierung und Sichtkontrolle durchfhren. Transportbehltnisse anfordern, Werkstcke abhngen, mit Verpackungsmaterial vor Beschdigungen schtzen und sichern. Mit Abhngen des letzen Teils erfolgt die automatische Auftragsabmeldung.
Unter Bercksichtigung der Termine und Farben Auslastung der Pulverkabinen gewhrleisten.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Beim Einsteuern der Auftrge, beim Optimieren der Gehnge und der Auslastung der Pulverkabine sind standardisierte Lsungswege zu verwenden. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das fachgerechte Vorbereiten und die Beurteilung der Teile sowie die Auslastung der Pulverkabine erfordern einen geringen Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Auftragsan- und abmeldung erfordert Informationseinholung und weitergabe. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Fachbereiche
Spritzlackierer/-in 2
Vom Automat nicht erfasste Bereiche an Teilen (z.B. Bleche) mit Grundierungs- und Decklack ansatzfrei (nass in nass) spritzen, Farbdeckung ohne Luferbildung und gleichmigen Lackverlauf gem geforderter Oberflchengte sicherstellen. Lackverlaufeigenschaften bercksichtigen. Teile in Trocknungsanlagen weitertransportieren.
Vorlackierte Teile/Produkte auf Lacklufer, Staubeinschlsse prfen. Fehlerstellen mit Hilfe von Nassschleifpapier, Schleifklotz bergangslos verschleifen, angrenzende Bereiche z.B. mit Pressluft, Pinsel reinigen. Teile/Produkte weiterleiten (z.B. durch Eingabe von Daten in Steuerpult). Spritzbild kontrollieren, Pistolen reinigen, ggf. Dsen austauschen.
Nachbearbeitung
In Abstimmung mit dem Auftraggeber Lackversuche, Sonderlackierungen/-farben neuer Produkte mit unterschiedlichen Materialien von Hand / automatisch ausfhren, ggf. Alternativverfahren (Pulver-/Tauchlackierung) testen. Ergebnisse der Versuche dokumentieren und bewerten.
Qualittssicherung
Nach der Lackierung Schichtbildung, Spritzbild und Hrtung berwachen und prfen. Durch systematische Fehleranalyse Qualittsstandard sichern, andere Bereiche ber Besonderheiten informieren ggf. untersttzen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Die Nachbearbeitung, die Versuchs- und Sonderlackierungen sowie die Qualittssicherung erfordern eine Berufausbildung von 3 Jahren. B2 13
1.2.2 Erfahrung Lackversuche, Sonderlackierungen und Sonderfarben fr neue Produkte aus unterschiedlichen Materialien sowie das Testen von Alternativen und deren Bewertung erfordern eine Erfahrung von bis zu 3 Jahren. E3 5
2. Denken
Die Bercksichtigung von Lacklaufeigenschaften, die Durchfhrung von Lackversuchen und das berwachen und Prfen des Spritzbildes und der Hrtung bei teilweise unterschiedlichen Materialien sind schwerer zu erfassende Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Beim Nachlackieren und bei der Durchfhrung von Versuchs- und Sonderlackierungen ist Handlungsspielraum bei Teilaufgaben gegeben. H3 5
4. Kommunikation
Die Qualittssicherung sowie die Lackversuche erfordern eine Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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08.06.02.15 Bedienen von Anlagen der Foto-, tz- oder Ionenimplantations- und Diffussionstechnik
Aufgabenfamilie: 08.06.02 Chemische / physikalische Verfahren Leiter/-in Entgeltgruppe Summe der Punkte: Prozessingenieur/-in EG 4 12
Vorarbeiter/-in
Fertigungssteuerung
Anlagenbediener/-in (Operator)
Qualittssicherung
Instandhaltung
Teile nach vorgegebenem Prfumfang entnehmen, prfen (z.B. Mahaltigkeit, Partikelgre, Beschaffenheit) und Ergebnisse feststellen (z.B. Eindringtiefe, Untertzungen), in Prfprotokolle eintragen, Abweichungen melden.
Strungen beheben
Anlagenstrungen melden. Nach Rcksprache Anlage stillsetzen. Kleine Strungen (z.B. Wafer in Carrier verklemmt) beheben.
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08.06.02.15 Bedienen von Anlagen der Foto-, tz- oder Ionenimplantations- und Diffussionstechnik EG 4 Anlagenbediener/-in (Operator) Entgeltgruppe:
Summe der Punkte: 12
Bewertungsbegrndung
Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Die Anpassung der Parameter nach Messergebnissen beim Verfolgen des Prozessablaufes erfordert die Anwendung von Lsungsroutinen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Bedienen der Fertigungsanlage erfolgt nach Anweisung. H1 1
4. Kommunikation
Bei der Meldung von Strungen und Abweichungen ist die Weitergabe von Informationen erforderlich. K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
12
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08.06.02.20 Einstellen von Anlagen der Foto-, tz-, Ionenimplantations- und Diffussionstechnik
Aufgabenfamilie: 08.06.02 Chemische / physikalische Verfahren Leiter/-in Entgeltgruppe Summe der Punkte: Prozessingenieur/-in EG 9 31
Schichtfhrer/-in
Fertigungssteuerung
Vorarbeiter/-in Oberflchen
Qualittssicherung
Instandhaltung
Testlauf durchfhren
Bei Strungen und Unregelmigkeiten im Ablauf/Prozess Ursache analysieren. Stillsetzen der Anlage nach berschreitung der Warngrenze. Gegebenenfalls Schichtfhrer / Prozessingenieur hinzuziehen und gemeinsam Ursache ermitteln. Geplante und ungeplante Wartung und Reparatur koordinieren, durchfhren (z.B. Filter wechseln) oder veranlassen. Technische und organisatorische Besonderheiten bzw. Probleme klren. Manahmen zur Ablaufoptimierung anregen.
Anleiten und Unterweisen von Mitarbeitern mit geringerer Erfahrung bzw. Qualifikation. Mitarbeiter entsprechend ihrer Qualifikation einsetzen. Arbeitsausfhrung berwachen. Arbeitsergebnis berprfen. Einhaltung der Sicherheitsvorschriften sicherstellen. Die Mitarbeiter bei der Verbesserung ihrer Arbeitsprozesse untersttzen.
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08.06.02.20 Einstellen von Anlagen der Foto-, tz-, Ionenimplantations- und Diffussionstechnik Vorarbeiter/-in Oberflche Entgeltgruppe:
Summe der Punkte: EG 9 31
Bewertungsbegrndung
Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Zur Erlangung der Kenntnisse im Umgang verschiedener Anlagen (Einrichten, Anfahren, Kontrollieren) ist eine 3- bis 3-jhrige einschlgige Berufsausbildung (z.B. Chemikant/-in) erforderlich. B2 13
1.2.2 Erfahrung Der Umgang mit Fertigungsanlagen erfordert eine bis zu 2-jhrige Erfahrung. E2 3
2. Denken
Die Festlegung der Auftragsreihenfolge sowie das Anpassen der Anlagen an Prozessdaten und die Analyse von Strungen und Unregelmigkeiten erfordern schwieriges Erfassen und Verarbeiten von Informationen. D3 5
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Unterbrechen des Prozesses bei Abweichungen sowie die Veranlassung von Wartungs- und Reparaturarbeiten unter Bercksichtigung der Terminlage erfolgen nach Anweisung mit Handlungsspielraum bei einzelnen Teilaufgaben. H3 5
4. Kommunikation
Die Abstimmung mit den beteiligten Funktionsbereichen und fachliche Betreuung einer Arbeitsgruppe sowie die Durchfhrung der Arbeitsaufgabe erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Das Fhren der Mitarbeiter erfordert das Erteilen von Anweisungen unter konstanten, berschaubaren Rahmenbedingungen und Zielen. F1 2
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Einrichter/-in
Schweier/-in 1
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung
1.2.2 Erfahrung
2. Denken
Das Setzen der Schweipunkte und das Subern der Elektroden erfordern eine leicht zu erfassende Aufnahme und Verarbeitung von Informationen. D1 1
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Fertigschweien erfolgt nach Anweisungen. H1 1
4. Kommunikation
Es werden Informationen eingeholt und weitergegeben (z.B. ber fehlerhafte Teile). K1 1
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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Konstruktion
Fertigungssteuerung
Schweier/-in 4
Grokonstruktionen heften
Schweiverfahren auswhlen (z.B. WIG, MIG). Teile nach Zeichnung aufbauen, ggf. mit Untersttzung von Vorrichtungen. Teile heften. Dabei Verzug und Stabilitt beachten.
Grokonstruktionen schweien
Schweireihenfolge und -technik sowie Anzahl der Schweinahtlagen und -strken festlegen. Schweianlage nach Konstruktions- und Materialanforderungen einstellen. Schweien unter Bercksichtigung des Verzuges. Bei geeigneten Nhten Schweiroboter einsetzen.
Schweikonstruktion nach Zeichnung auf Verzug und Mahaltigkeit, z.B. unter Verwendung von Messmaschinen prfen. Schweikonstruktion in Abstimmung mit der Konstruktion richten (z.B. durch Wrmebehandlung, Pressen), ggf. Verputzen. Prfen der Schweinhte nach Augenschein und mit geeigneten Verfahren. Entsprechend der Prfergebnisse Nacharbeiten festlegen und ggf. mit Konstruktion, Qualittssicherung oder externer Prfstelle abstimmen. Schweinhte nacharbeiten. Prfergebnisse dokumentieren und Prfzeichen anbringen.
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Stufe Punkte
1.2.1 Ausbildung Das Heften, Schweien und Prfen von Grokonstruktionen erfordern Kenntnisse und Fertigkeiten, wie sie blicherweise durch eine abgeschlossene Berufsausbildung von 3 Jahren, z.B. als Anlagenmechaniker/-in - Fachrichtung Schweitechnik, erworben werden. 1.2.2 Erfahrung Das Aufbauen und Heften der von Grokonstruktionen sowie die Festlegung der Schweireihenfolge und das fachgerechte Richten erfordern eine Erfahrung von 2 bis 3 Jahren. E3 5 B2 13
2. Denken
Das Heften und Schweien von Grokonstruktionen nach konstruktiven Vorgaben erfordern die Anwendung von standardisierten Lsungswegen. Das Prfen der Schweinhte nach Augenschein erfordert teilweise die Aufnahme und Verarbeitung von schwerer zu erfassenden Informationen. D2 3
3. Handlungsspielraum/Verantwortung
Das Heften, Schweien und Prfen von Grokonstruktionen erfordern Handlungsspielraum bei einzelnen Arbeitsverrichtungen. H2 3
4. Kommunikation
Die Festlegung der Nacharbeiten erfordert Abstimmung in routinemigen Einzelfragen. K2 3
5. Mitarbeiterfhrung
Keine.
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