Tecnicas Digitales I

Universidad Tecnolgica Nacional
Facultad Regional
San Francisco

INGENIERA ELECTRNICA
TCNICAS DIGITALES I

PLANIFICACIN CICLO LECTIVO
2008

Ingeniera Electrnica
Tcnicas Digitales I
Pgina 2 de 27
NDICE

NDICE .............................................................................................................................................. 2
PROFESIONAL DOCENTE A CARGO........................................................................................ 3
UBICACIN...................................................................................................................................... 4
OBJETIVOS...................................................................................................................................... 5
ORGANIZACIN DE CONTENIDOS .......................................................................................... 7
PROGRAMA ANALTICO........................................................................................................... 11
CRITERIOS DE EVALUACIN.................................................................................................. 16
EVALUACIN:................................................................................................................................ 16
AUTOEVALUACIN:....................................................................................................................... 17
PLAN DE TRABAJO ................................................................................................................... 188
METODOLOGA ........................................................................................................................... 22
BIBLIOGRAFA............................................................................................................................. 23
ARTICULACIN........................................................................................................................... 24
ARTICULACIN CON EL REA: ...................................................................................................... 24
TEMAS RELACIONADOS CON MATERIAS DEL REA: ....................................................................... 24
ARTICULACIN CON EL NIVEL: ..................................................................................................... 25
TEMAS RELACIONADOS CON MATERIAS DEL NIVEL: ...................................................................... 25
ARTICULACIN CON LAS CORRELATIVAS: ..................................................................................... 26
TEMAS RELACIONADOS CON LAS CORRELATIVAS: ......................................................................... 26
ORIENTACIN.............................................................................................................................. 27
DEL REA: .................................................................................................................................... 27
DE LA ASIGNATURA: ..................................................................................................................... 27

Tcnicas Digitales I
Pgina 3 de 27
PROFESIONAL DOCENTE A CARGO

Docente Categora Ttulo Profesional
Gabriel Argaaras Adjunto interino Ingeniero Electrnico

Tcnicas Digitales I
Pgina 4 de 27
UBICACIN
Dentro del contexto curricular prescripto se ubica en:

Carrera: Ingeniera Electrnica
Plan: 95
Orientacin: Comn
rea: Tcnicas Digitales
Nivel: 2
Carga Horaria Semanal: 3 Hs reloj
Rgimen: Anual

Distribucin horaria en horas reloj
Formacin
Terica Prctica
Teora Prctica Laboratorio
Formacin
experimental
Resolucin
de
problemas
de
Ingeniera
Proyecto
y
diseo
Prctica
profesional
supervisada
Total
de
horas
61 20 15 - - - - 96

Tcnicas Digitales I
Pgina 5 de 27
OBJETIVOS
El diseo curricular del Plan 95 plantea para la asignatura
Tcnicas Digitales I:
1) Asignatura comn de la especialidad, diseada teniendo en cuenta las reas de
conocimiento del ingeniero electrnico y los contenidos mnimos para garantizar
las incumbencias.

2) Objetivos conceptuales de la asignatura:
- Proveer al alumno de conocimientos de lgica simblica, circuitos
combinacionales y secuenciales e introducirlo al Hardware bsico de los
microprocesadores.
- Adquirir herramientas matemticas para el estudio de sistemas con variables
discretas, con conocimiento fluido de la informtica.
- Analizar los principios de operacin de los circuitos binarios bsicos.
- Adquirir la capacidad para integrar circuitos en sistemas digitales.
- Adquirir y aplicar la capacidad para el diseo de sistemas basados en
microprocesadores, con sus interfaces digitales y analgicas.
3) Programa sinttico del diseo curricular:
- Lgica combinacional.
- Lgica secuencial.
- Estructura de buses.
- Introduccin a las memorias semiconductoras.
- Introduccin a los lenguajes descriptores de hardware.

Del programa se desprende que se trata de una asignatura de formacin que
proporciona las bases para que el educando adquiera conocimientos digitales que le
permitan razonar y analizar todas las aplicaciones a desarrollar con posterioridad.
El programa analtico desarrollado contiene todos los temas propuestos en el diseo
curricular.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Son objetivos especficos de Tcnicas Digitales I que, tras la aprobacin del curso, los
alumnos sean capaces de:
Conocer, comprender y analizar el principio de funcionamiento, campos de
aplicaciones, y caractersticas ms importantes (parmetros funcionales y
limitaciones) de los dispositivos lgicos estndar de aplicaciones generales de
pequea y mediana escala de integracin.
Conocer, comprender y aplicar las tcnicas, mtodos y procedimientos que se
utilizan en el anlisis y el diseo de circuitos o sistemas digitales basados en
dispositivos lgicos estndar de aplicaciones generales, incluyendo entre ellas la
obtencin de la documentacin tcnica requerida, las herramientas matemticas
para el estudio de los sistemas digitales, la seleccin de componentes y la
consideracin y evaluacin de alternativas.
Tcnicas Digitales I
Pgina 6 de 27
OBJETIVOS ACTITUDINALES
Que el alumno est dispuesto a:
Desarrollar capacidades de observacin, abstraccin y sntesis a partir
de actividades tericas y experimentales.
Adquirir hbitos de interpretacin y anlisis, valorando resultados e
identificando las implicaciones y relaciones que contengan.
La bsqueda pertinaz y creativa de las mejores soluciones posibles a
los problemas tecnolgicos.
La bsqueda de perfeccionamiento y actualizacin constantes ante la
rapidez de cambio del conocimiento.
Recoger, sistematizar y evaluar informacin cientfica de diversas
fuentes, en funcin de las pautas, recomendaciones y normas necesarias para
encarar la resolucin de problemas reales. Iniciar el trabajo con el manejo de
volmenes importantes de datos, grficos y expresiones para su resolucin,
sintetizndolo y comunicando los resultados en forma completa, comprensible y
con una extensin razonable.
Integrar su quehacer con el de otros que operan sobre un mismo sector
de la realidad desde diferentes planos de anlisis e interpretacin.
El reconocimiento de la intencin tica y social que debe sustentar la
generacin y uso de los desarrollos tecnolgicos.
Actuar con responsabilidad, integridad, iniciativa, esfuerzo y
perseverancia.

Tcnicas Digitales I
Pgina 7 de 27
ORGANIZACIN DE CONTENIDOS

Eje temtico 1: lgebra de Boole
Contenidos Conceptuales:
Introduccin a la Electrnica digital.
Sistemas de numeracin.
lgebra de Boole.
Funciones lgicas.
Minimizacin de funciones lgicas.
Contenidos Procedimentales:
Clases tericas.
Resolucin de problemas prcticos.
Resolucin de problemas mediante computadora.
Experiencia de laboratorio.
Contenidos Actitudinales:
Introducir al alumno en la electrnica digital.
Desarrollar la capacidad de representar un problema de
aplicacin prctica mediante funciones lgicas del lgebra
de Boole, obtener un circuito elctrico mnimo que cumpla
con los requisitos e implementarlo mediante compuertas
lgicas (Circuitos integrados).

Eje temtico 2: Circuitos integrados lgicos
Generalidades sobre CI.
Familias lgicas de CI.
Hojas de datos.
Clases tericas.
Trabajo de laboratorio con CI.
Presentar al alumno los circuitos integrados digitales, las
diferentes clases existentes, sus caractersticas
sobresalientes.
Aprender a leer una hoja de datos de un circuito
integrado.
Adquirir experiencia prctica en el uso de los circuitos
integrado.
Tcnicas Digitales I
Pgina 8 de 27
Desarrollar la capacidad de seleccin de un circuito
integrado especfico.

Eje temtico 3: Lgica combinacional
Codificadores y decodificadores.
Multiplexores y demultiplexores.
Operaciones aritmticas en el sistema binario.
Circuitos aritmticos.
Clases tericas.
Resolucin de problemas de aplicacin prctica.
Simulacin por computadora de problemas resueltos.
Experiencia prctica de laboratorio.

Desarrolar en el alumno:
Conocimientos sobre circuitos electrnicos capaces de
realizar diferentes operaciones lgicas y aritmticas.
Capacidad de encontrar formas diferentes de resolver un
mismo problema, y de discutir las ventajas y desventajas
de cada uno.
Capacidad de analizar el funcionamiento de un circuito
digital de mediana complejidad.
Crear una base slida que le permita el estudio o
desarrollo de circuitos ms complejos.
Tcnicas Digitales I
Pgina 9 de 27

Eje temtico 4: Lgica secuencial
Monoestables y osciladores.
Biestables y flip-flops
Contadores.
Registros de almacenamiento y desplazamiento.
Clases tericas.
Desarrollar en el alumno:
Conocimiento de los principios de funcionamiento de los
sistemas secuenciales digitales.
Conocimiento de diferentes circuitos integrados capaces
de contar, desplazar datos, almacenarlos, etc.
La capacidad de crear circuitos digitales secuenciales de
mediana complejidad que resuelvan problemas de
aplicacin prctica. Adquirir conocimiento que le permitan
profundizar el tema hacia el desarrollo de sistemas ms
complejos.

Tcnicas Digitales I
Pgina 10 de 27

Eje temtico 5: Memorias semiconductoras
Generalidades sobre memorias.
Memorias RAM dinmicas y estticas.
Memorias ROM y de sobre todo lectura.
Clases tericas.
Conocimiento de las diferentes formas de
almacenamiento de datos.
Familiarizacin con los conceptos de buses de datos,
direccin y control, bancos de memoria, direccionamiento,
etc.

Eje temtico 6: Lenguajes de descripcin de hardware
Fundamentos del lenguaje VHDL.
Entidades y estilos de arquitecturas.
Modelos de programacin.
Clase terica.
Simulacin por computadora de ejemplos prcticos.
Familiarizacin con las herramientas de desarrollo y
prueba de circuitos digitales complejos.
Prctica en la programacin en lenguaje VHDL.

Tcnicas Digitales I
Pgina 11 de 27
PROGRAMA ANALTICO
Eje temtico 1: lgebra de Boole
Introduccin a la Electrnica Digital
Definicin de digital y analgico.
Sistemas digitales.
Representacin de datos.
Concepto de bit.
Sistemas de numeracin
Sistema binario.
Sistema hexadecimal.
Conversin entre sistemas de numeracin.
Cdigos binarios:
Cdigo BCD.
Cdigos ASCII.

lgebra de Boole Funciones lgicas
lgebra de Boole binaria
Operaciones bsicas AND, OR y NOT.
Leyes asociativas y distributivas.
Teoremas de lgebra de Boole
Identidades AND y OR.
Teorema de dualidad.
Teorema de De Morgan
Lgica combinacional Funciones lgicas
Especificacin de un problema.
Tabla de verdad.
Funciones lgicas equivalentes.
Funcin complemento.
Formas normales de representacin de funciones
Expresin como suma de minitrminos.
Expresin como producto de maxitrminos.
Forma cannica de una funcin
Conversin entre formas cannicas.
Expansin a la forma cannica.
Otras funciones lgicas de dos variables
Funciones AND y NOR.
Funciones OR EXCLUSIVA y NOR EXCLUSIVA
Formas estndar de representacin de funciones.
Implementacin de funciones. Compuertas lgicas.

Tcnicas Digitales I
Pgina 12 de 27

Simplificacin de funciones lgicas
Diagramas de Karnaugh
Simplificacin de funciones no cannicas.
Simplificacin de funciones incompletas.

Software de resolucin y simulacin por computadora de
circuitos digitales
Programa de resolucin de problemas Boole-Deusto
Programa de diseo y simulacin de circuitos
digitales Circuit Maker.
Introduccin a los lenguajes descriptores de
hardware
Unidades ENTITY y ARCHITECTURE.

Eje temtico 2: Circuitos integrados lgicos
Circuitos integrados lgicos.
Generalidades
Terminologa, encapsulados, distribucin de
pines.
Escalas de integracin.
Velocidad, consumo e inmunidad al ruido.
Retardos de propagacin, factores de carga.
Familia lgica TTL
Caractersticas de la familia TTL.
Subfamilias TTL.
TTL de colector abierto y tri-state.
Datos caractersticos. Hojas de datos.
Familia lgica CMOS
Caractersticas de la familia CMOS.
Subfamilias CMOS.
Datos caractersticos. Hoja de datos.

Tcnicas Digitales I
Pgina 13 de 27

Eje temtico 3: Lgica combinacional
Codificadores, decodificadores, multiplexores y
demultiplexores.
Generalidades codificadores.
Codificadores con prioridad.
Decodificadores
Decodificadores como conversores de cdigos.
Decodificadores como generadores de
funciones
Decodificadores excitadores
Indicadores alfanumricos.
Multiplexores
Multiplexores como generadores de funciones.
Demultiplexores
Modelos de simulacin en VHDL
Estilos de representacin de un circuito
Estilo estructural
Estilo flujo de datos
Estilo algortmico.
Ejemplos prcticos de programacin en VHDL.

Aritmtica binaria: operaciones y circuitos aritmticos.
Representacin de nmeros binarios negativos
Magnitud verdadera y signo.
Complemento a 1.
Complemento a 2.
Criterio de exceso o sesgo.
Representacin de nmeros con coma flotante.
Operaciones aritmticas en el sistema binario.
Suma en complemento a 2.
Resta en complemento a 2.
Multiplicacin y divisin binaria.
Suma BCD.
Circuito semisumador y sumador completo.
Sumador paralelo.
Propagacin del acarreo. Circuitos generadores
rpidos de acarreo.
Sumador BCD.
Circuitos multiplicadores y divisores genricos.
Comparadores binarios.
Detectores de paridad.
Unidades aritmtico lgicas ALU.
Ejemplos de simulacin en VHDL.
Tcnicas Digitales I
Pgina 14 de 27

Eje temtico 4: Lgica secuencial
Circuitos osciladores y flip-flops
Monoestables, definicin. Monoestables redisparables y
no redisparables.
Circuitos monoestables con compuertas y con CI
especializados.
Relojes, definicin. Sincronizacin de seales.
Circuitos osciladores con compuertas y con CI
especializados.
Biestables, definicin.
Cerrojo RS con compuertas NAND y NOR.
Cerrojos sincronizados.
Cerrojo D (Latch). Celda mnima de memoria.
Cerrojos sincronizados por flancos (flip-flops).
Flip-flops
Flip-flop Master-Slave.
Flip-Flop JK.
Flip-Flop JK activado por flancos.
Flip-Flop de conmutacin (Toggle).
Tablas de verdad, de excitacin y diagrama de
estados caractersticos de cada flip-flop.

Contadores y registros de desplazamiento

Contadores, generalidades.
Contador asncrono
Configuracin bsica.
Limitaciones los contadores asncronos.
Divisores de frecuencia.
Contadores asncrono descendente y reversibles
Contadores asncronos de mdulo cualquiera.
Contador sincrnico
Configuracin bsica.
Contador sincrnico reversible.
Diseo de contadores sincrnicos de mdulo
cualquiera.
Contador Johnson o contador en anillo invertido
Registros de almacenamiento.
Registros de desplazamiento.
Esquema de un registro de desplazamiento.
Clasificacin de los registros de desplazamiento
segn como se cargue y se obtenga la
informacin.
Ejemplos de simulacin en VHDL.
Tcnicas Digitales I
Pgina 15 de 27

Eje temtico 5: Memorias semiconductoras
Memorias semiconductoras

Terminologa de la memoria.
Operacin general de la memoria.
Tecnologas de memorias semiconductoras.
Memorias ROM
Arquitectura de la ROM.
Memorias PROM
Memorias de sobre todo lectura EPROM, EEPROM
y Flash
Aplicaciones de la ROM.
Memorias RAM semiconductoras.
RAM esttica.
RAM dinmica.
Expansin del tamao de palabra y de la capacidad.

Eje temtico 6: Introduccin a los microprocesadores
Introduccin a la arquitectura de los microprocesadores

Estructura interna bsica de un microprocesador.
Unidad central de proceso
Registros internos.
Camino de datos.
Estructura de buses.
Instrucciones de control.
Ejemplo sencillo de un microprocesador de 4 bits.

Tcnicas Digitales I
Pgina 16 de 27
CRITERIOS DE EVALUACIN
Evaluacin:
Para que la evaluacin responda a las exigencias del modelo de enseanza-
aprendizaje que se pretende debe estar integrada entre todos los elementos del currculo
y tener un carcter formativo para lo que debe estar adaptada a las intenciones
educativas descritas y desarrolladas en los objetivos y contenidos. Debe seguir unos
criterios de evaluacin definidos que orienten al profesorado y al alumnado para que
adecuen sus intervenciones, corrijan posibles desfases, y mejoren las insuficiencias
observadas.
Los criterios aludidos indican y subrayan el tipo de aspecto que se pretende evaluar y
sirven como indicativo sobre cmo hacerlo y del instrumento a emplear as como del nivel
que se pretende conseguir en el alumnado. No deben interpretarse de manera rgida ni
mecnica, sino con flexibilidad en funcin de las condiciones y caractersticas del
alumnado. Estos criterios de evaluacin atienden y remarcan, segn sea el caso, el tipo
de contenido que se desea evaluar; se pueden clasificar, atendiendo a los mbitos o
aspectos a los que hacen referencia: conocimiento, comunicacin, destreza y actitud. El
primer mbito, conocimiento, se distingue por los verbos que lo describen: identificar,
seleccionar, conocer, describir, analizar y explicar. El mbito de la comunicacin incide
bsicamente en las formas de representacin grfica y la comunicacin no verbal. Para
las destrezas se emplean los verbos: medir, elegir, calcular, etc. Y por ltimo, el mbito
que refleja las actitudes se expresan mediante las acciones de preservar y la de adquirir
actitud positiva.

Regularizacin:
La regularizacin de la materia se obtiene cumpliendo los siguientes puntos:
Completando como mnimo el 80% de asistencia a clases.
Participacin activa en la clase, resolucin de problemas prcticos y discusin
de los resultados.
Cumplimiento de los trabajos de laboratorio que se den a lo largo del ao.
Aprobando las condiciones mnimas solicitadas en los trabajos prcticos
que se den a lo largo del ao.

Promocin directa:
La promocin directa de la materia se obtiene cumpliendo los requisitos solicitados para
la regularizacin y adems:
Presentando la carpeta con la resolucin de los problemas prcticos que se
indiquen a lo largo del ao.

Aprobando las todas las exigencias solicitadas en los trabajos prcticos que
se den a lo largo de ao.

Evaluacin final:
Los alumnos que no alcancen la promocin directa de la materia, debern aprobar un
examen individual terico prctico.

Tcnicas Digitales I
Pgina 17 de 27
Pautas para la evaluacin final:
El examen final es del tipo mltiple chance de 20 tems, con un valor de 0,5 puntos por
tem.
Cada respuesta correcta equivale 1 punto, las respuestas contestadas en forma
incorrecta o sin contestar tienen un valor de 0 puntos.
Para aprobar el examen es necesario obtener un mnimo de 8 puntos equivalente a una
calificacin de 4.

Trabajos prcticos:
Los trabajos prcticos consisten en investigacin bibliogrfica sobre un tema especfico
solicitado y/o en el diseo y simulacin por computadora de un sistema digital que
cumpla con una funcin especfica.
El trabajo prctico se puede realizar en forma individual o en grupos de 2 integrantes
cuando se trate de promocin directa o 3 integrantes para regularizacin de la
materia.
Los alumnos deben presentar un informe escrito en donde se detalles los pasos de
diseo, clculos y diagramas si el trabajo lo requiriera y hojas de datos de los
componentes utilizados. Adems deben entregar el archivo de la simulacin por
computadora del circuito final obtenido en un medio de almacenamiento magntico u
ptico.

Autoevaluacin:
Ser realizada utilizando el instrumento elaborado desde Secretara
Acadmica y aprobado por Consejo Acadmico.

Tcnicas Digitales I
Pgina 18 de 27
PLAN DE TRABAJO

Eje temtico N 1: lgebra de Boole
Semana Contenidos Metodologa Evaluacin
Nivel de
Profundidad
Bibliografa
1
Presentacin de la materia
Introduccin a la electrnica digital
Sistemas de numeracin
Case terica y
resolucin de
problemas
De proceso
Conceptual, nivel
medio
1-2-3
2
lgebra de Boole
Operaciones de lgebra de Boole
Funciones lgicas.
Tabla de verdad.
Funciones equivalentes.
Funciones complemento.
Formas cannicas de una funcin.
Pasajes entre formas cannicas
Case terica y
resolucin de
problemas
De proceso. Medio 1-2-3
3
Otras funciones de dos variables
Implementacin de funciones lgicas.
Formas estndar de implementacin.
Compuertas lgicas digitales
Case terica y
resolucin de
problemas
4
Diagramas de Karnaugh.
Diagramas de Karnaugh para 3, 4, 5 y
6 variables.
Simplificacin de funciones
incompletas.
Simplificacin de funciones que no
estn en su forma cannica.

Case terica y
resolucin de
problemas
5
Uso de programas de
computadora para resolucin y
simulacin de funciones lgicas:
Boole-Deusto
Circuit Maker
Visita al
laboratorio de
Ingeniera en
Sistemas.
Clase de
laboratorio.
6
Unidades ENTITY y
ARCHITECTURE.
Clase terica

De proceso. Informativa 1-3-6

Tcnicas Digitales I
Pgina 19 de 27

Eje temtico N 2: Circuitos integrados lgicos
Nivel de
Profundidad
Bibliografa
7
Familias lgicas.
Escalas de integracin.
Caractersticas importantes de los
CIs lgicos.
Familias bipolares.
Familias MOS.
Hojas de datos caractersticos

Clase terica.
Visita al laboratorio
de
Electromecnica:
observacin con
microscopio de un
Chip.
Propuesta de
investigacin sobre
tecnologas de
fabricacin de
Circuitos
integrados.

De proceso. Informativo. 1-2-3-4-5

Eje temtico N 3: Lgica combinacional
Nivel de
Profundidad
Bibliografa
8
Codificadores. Decodificadores.
Decodificadores como generadores
de funciones.
Indicadores alfanumricos
Decodificadores excitadores
Clase terica y
resolucin de
problemas
De proceso. Medio 1-2-3-4-5
9
Indicadores alfanumricos.
Decodificadores excitadores.
Clase prctica de
laboratorio.
De proceso. Medio. 1-2-3-4-5
10
Multiplexores.
Demultiplexores.
Demultiplexores como
generadores de funciones.
.
Teora y
resolucin de
problemas.
Simulacin por
computadora.
11
Simulacin de circuitos
combinacionales en lenguaje
VHDL.
Estilos de representacin.
Teora
Resolucin de
problemas.
Simulacin por
computadora.
De proceso Introductorio 1-3-6
12
Aritmtica binaria.
Operaciones matemticas bsicas.
Circuitos sumadores.

Clase terica y
resolucin de
problemas.

13
Generadores de acarreo anticipado.
Sumadores BCD
Circuitos multiplicadores y divisores
genricos.

Clase terica
Resolucin de
problemas
Tcnicas Digitales I
Pgina 20 de 27
Eje temtico N 3: Lgica combinacional
Nivel de
Profundidad
Bibliografa
14
Comparadores de magnitud.
Detectores de paridad.
ALUs

Clase terica y
resolucin de
problemas..
15
Presentacin del trabajo prctico N1
Integrador del cuatrimeste.
Simulacin por
computadora de un
problema prctico.
Funcionamiento,
presentacin del
informe.
Medio ------------

Eje temtico N 4: Lgica secuencial
Nivel de
Profundidad
Bibliografa
16
Monoestables.
Osciladores o relojes.

Clase terica
Prueba de
diferentes
circuitos en el
laboratorio.

De proceso. Informativo 1-2-3
17
Biestables, cerrojos.
Cerrojos SR.
Cerrojos sincronizados.

Clase terica.
Simulacin por
computadora.
18
Flip-flop maestro-esclavo.
Flip-flop SR.
Flip-flop JK.
Flip-flop T.
Tablas de excitacin
caractersticas.
Teora y
resolucin de
problemas
19
Contadores, generalidades.
Contadores asncronos.
Limitaciones.
Contadores mdulo cualquiera.
Divisores de frecuencia.
Teora y
resolucin de
problemas.
Simulacin por
computadora.
De proceso. Medio. 1-2-3
20
Contadores sincrnicos.
Contadores en anillo

Teora y
resolucin de
problemas.
Simulacin por
computadora.
21
Registros de almacenamiento y de
desplazamiento.
Teora y
resolucin de
problemas.
Simulacin por
computadora.
Tcnicas Digitales I
Pgina 21 de 27
Eje temtico N 4: Lgica secuencial
Nivel de
Profundidad
Bibliografa
22
Circuitos prcticos con contadores
y registros de desplazamiento.
Clase de
laboratorio.
Prueba de
diferentes
circuitos
prcticos.

Eje temtico N 5: Memorias semiconductoras
Nivel de
Profundidad
Bibliografa
23
Tipos de memorias.
Memorias de acceso aleatorio.
Celdas RAM dinmicas y estticas.
Organizacin de las memorias.
Memorias ROM.
Memorias de sobre todo lectura.

Clase terica.

De proceso.
Informativo y de
nivel medio.
1-2-3
24 Memorias. Circuitos de aplicacin.
Resolucin de
problemas.
25 Memorias. Circuitos de aplicacin.
Clase de
laboratorio.
Prueba de
diferentes
circuitos
prcticos.

Eje temtico N 6: Introduccin a los microcontroladores
Nivel de
Profundidad
Bibliografa
26
Estructura interna de un
microprocesador: registros
internos, UCP, estructura de
buses.
Clase terica

27
Instrucciones de control.
Ejemplo prctico de un
microprocesador de 4 bits.
Clase terica.

Tcnicas Digitales I
Pgina 22 de 27
METODOLOGA
Pautas para elaborar los contenidos:
- Se respet el programa sinttico propuesto en el diseo curricular.
- El programa analtico por captulos se realiz con el mayor grado de
desagregacin posible.
- Se seleccion una bibliografa de reconocida solvencia tcnica, clsica y de
ediciones actuales.
El mtodo de enseanza y la planificacin son fundamentales para lograr el
cumplimiento del programa de estudios, por lo que se siguen los siguientes
lineamientos:

- Posibilitar una actividad de autogestin por parte del educando, con el objeto
de permitirle aproximarse a las situaciones problemticas reales, realizando los
procesos caractersticos de la profesin. La actividad de autogestin hace realidad
la verdad: el conocimiento no se transfiere, se adquiere.
- Seleccionar las actividades en funcin de los problemas bsicos de ingeniera
o ser representadas como situaciones problemticas, que generan la necesidad
de bsqueda de informacin y de soluciones creativas.
- Debido a la amplitud de temas y lo ajustado del tiempo presencial disponible,
el texto editado por la Ctedra reduce notablemente el tiempo invertido en dibujos
y tomado de notas, permitiendo adems un ordenamiento riguroso de la
asignatura.
- Las clases son por momento expositivas, y por momentos ampliamente
debatidas, sobre todo cuando se realizan los clculos y los ejercicios, con gran
participacin del alumno, el cual va construyendo su aprendizaje. No existen
desarrollos tericos y matemticos densos expositivos. Siempre se concluye con
problemas de aplicacin, es decir, la tcnica de resolucin de problemas es uno
de los mtodos ms utilizados como estrategia.
- No establecer una divisin formal entre teora y problemas, ya que el
planteamiento y resolucin de stos se hace en la mayora de los casos como
aplicacin inmediata de los conceptos tericos.
- Como estrategia que sustituye al recurso expositivo, se presta especial
atencin a la resolucin de ejercicios y problemas de aplicacin. Se planean
situaciones de aprendizaje como problemas, de modo tal que las posibles
situaciones generen soluciones y nuevos interrogantes.
- Reconocer que se trata de aplicar un modelo fsico para la solucin de un
problema prctico, lo que introduce la nocin de los lmites de aplicabilidad del
modelo, debiendo tomar decisiones frente a situaciones problemticas, de manera
tal que permitan una aproximacin a la solucin del problema propuesto.
- Estimular grados crecientes de libertad y autonoma personal, en una
bsqueda permanente de cambiar la realidad.
Tcnicas Digitales I
Pgina 23 de 27
BIBLIOGRAFA
1- Material didctico brindado por la ctedra
2- Sistemas Digitales y Tecnologa de Computadores.
Jos Mara Angulo Usategui, Javier Garca Zuba.
Editorial Paraninfo.
3- Diseo de sistemas digitales, un enfoque integrado.
John P. Oyemura.
Editorial Thomson.
4- Tcnicas Digitales con Circuitos Integrados.
M. C. Ginzburg.
Editorial Biblioteca Tcnica Superior.
5- Curso prctico de electrnica digital, circuitos integrados y
microprocesadores.
Revista CEKIT.
6- Dispositivos lgicos programables (PLD), diseo prctico de aplicaciones
Jos M. Garca Iglesias Emilio J. Prez Iglesias
Editorial Alfaomega Ra-Ma

Tcnicas Digitales I
Pgina 24 de 27
ARTICULACIN
Articulacin con el rea:

Asignatura Carga Horaria Porcentaje
TCNICAS DIGITALES I 4 hs 16,8
INFORMTICA I 5 hs 20,8
INFORMTICA II 5 hs 20,8
TCNICAS DIGITALES II 5 hs 20,8
TCNICAS DIGITALES III 5 hs 20,8

Temas relacionados con materias del rea:

Informtica I Tema relacionado
Estructura de una computadora

Sistemas de numeracin y
aritmtica binaria
Estructura de buses

Introduccin a las memorias semiconductoras
Sistemas de numeracin, aritmtica binaria, circuitos
digitales sumadores, restadores, multiplicadores y
divisores.

Informtica II Tema relacionado
Aplicaciones al clculo
numrico
Aritmtica binaria.
Representacin de nmeros binarios negativos.

Tcnicas Digitales II Tema relacionado
Decodificacin de Memoria y
de Puertos
Memorias. Mapeo de Memorias
Manejo de Buses.
Lgica combinacional.
Estructura de Buses

Tcnicas Digitales III Tema relacionado
Microprocesadores de 16 y 32
bits

Instrumentacin digital
Estructura de buses
Introduccin a la arquitectura interna de un
microprocesador

Decodificadores excitadores, indicadores alfanumricos

Tcnicas Digitales I
Pgina 25 de 27
Articulacin con el Nivel:

Asignatura Carga Horaria Porcentaje
TCNICAS DIGITALES I 4 hs 13,8
QUMICA GENERAL 5 hs 17,2
FISICA II 5 hs 17,2
FSICA ELECTRNICA 5 hs 17,2
PROBABILIDAD Y ESTADSTICA
3 hs 10,4
INFORMTICA II
5 hs 17,2
INGLS I
2 hs 6,9

Temas relacionados con materias del nivel:

Informtica II Tema relacionado
Aplicaciones al clculo
numrico
Aritmtica binaria.
Representacin de nmeros binarios negativos.
Lgica combinacional y secuencial

Tcnicas Digitales I
Pgina 26 de 27
Articulacin con las correlativas:

Para cursar Para rendir
Asignatura
Cursada Aprobada Aprobada

Tcnicas Digitales I

Informtica I

lgebra y
Geometra
analtica

Informtica I

Temas relacionados con las correlativas:

Informtica I Tema relacionado
Estructura de una computadora

Sistemas de numeracin y
aritmtica binaria
Estructura de buses

Sistemas de numeracin, aritmtica binaria, circuitos
digitales sumadores, restadores, multiplicadores y
divisores.

Tcnicas Digitales I
Pgina 27 de 27
ORIENTACIN
Del rea:

El rea de Tcnicas Digitales est orientada a cubrir el campo de estudio
de la Electrnica Digital. Por la amplitud de temas que abarca hoy esta rama de la
electrnica, el objetivo es proveer una base slida de conocimientos que le
permita al alumno avanzar por cuenta propia en temas avanzados no
contemplados en la carrera. Son temas de estudio del rea, los bsicos como
lgebra de Boole, lgica combinacional y secuencial, y los de mayor complejidad
como sistemas con microprocesadores y microcontroladores, procesamiento
digital de seales, programacin de software de control, simulacin por
computadora de circuitos digitales, etc.

De la Asignatura:
La ctedra Tcnicas Digitales I es una materia bsica dentro del rea,
orientada a introducir al alumno en la Electrnica Digital, y prepararlo para el
estudio de los sistemas con microprocesadores en los cursos superiores.
Algunos de sus objetivos son: familiarizarlo con el lgebra de Boole,
desarrollo y simulacin de circuitos digitales combinacionales y secuenciales que
resuelven problemas de aplicacin prctica, estudio de las estructuras de buses y
las memorias digitales entre otros.

Tecnicas Digitales I

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Originalbeschreibung:

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Tecnicas Digitales I

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

Universidad Tecnolgica Nacional

Das könnte Ihnen auch gefallen