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LENGUA CASTELLANA SEGUNDO Interacta en los grupos de trabajo expresando sus ideas sin temor. Descubre ritmo y musicalidad en las palabras a travs del juego. Relaciona textos descriptivos para avanzar en la competencia comunicativa. Describe procesos mientras sigue una secuencia. Se relaciona con algunos tipos de textos: poticos e instructivos. Se le dificulta descubrir el ritmo y musicalidad en las palabras. Presenta dificultad al expresar sus ideas mientras interacta en grupos de trabajo. Poco relaciona textos descriptivos, que le permitan avanzar en la competencia comunicativa. Le falta afianzar la descripcin de procesos mientras sigue una secuencia. Presta poco inters por relacionarse con textos: poticos e instructivos. Trabajar en grupos de trabajo en donde pueda expresar sus ideas. Practicar diversos juegos y actividades que le permitan descubrir el ritmo y musicalidad de las palabras. Explorar diversos textos descriptivos que le permitan avanzar en la competencia comunicativa. Practicar la descripcin de procesos mientras sigue una secuencia. Despertar inters por relacionarse con textos: poticos e instructivos. LENGUA CASTELLANA TERCERO Expresa en forma clara ideas y sentimientos en situaciones comunicativas reales Pronuncia cada vez mejor todas las palabras que utiliza al hablar Describe personas, animales y objetos en forma detallada Reconoce fonticamente y grficamente las letras de abecedario y como se forman las silabas y las palabras Participa en juegos de palabras que me permiten avanzar en el conocimiento de abecedario Reconoce la funcin social de los textos que escribe como: afiches, cartas, tarjetas. Se relaciona con diversos tipos de textos narrativos y poticos Desconoce fonticamente y grficamente las letras de abecedario y como se forman las silabas y las palabras Presenta dificultad al expresar en forma clara ideas y sentimientos en situaciones comunicativas reales Se le dificulta la pronunciacin de algunas palabras que utiliza al hablar Se le dificulta la descripcin de personas, animales y objetos en forma detallada Le desagrada participar en juegos de palabras que le permitan avanzar en el conocimiento del abecedario Presenta dificultad en el reconocimiento y la funcin social de los textos que escribe como: afiches, cartas, tarjetas Presenta dificultad al relacionarse con diversos tipos de textos narrativos y poticos Debe practicar la expresin de ideas y sentimientos en situaciones comunicativas reales

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Debe practicar en casa la pronunciacin de las palabras que utiliza al hablar Practicar a diario la descripcin de personas, animales y objetos en forma detallada Es necesario que practique el reconocimiento fontico y grfico de las letras del abecedario y como se forman las silabas y las palabras Es necesario que participe en juegos de palabras que le permitan avanzar en el conocimiento del abecedario Practicar la escritura de textos como: afiches, cartas, tarjetas y conocer la funcin social de los mismos Es necesario que identifique los diversos tipos de textos narrativos y poticos

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LENGUA CASTELLANA CUARTO Valora el habla popular de las diferentes regiones de nuestro pas. Reconoce los relatos mitolgicos y las leyendas como parte de nuestra tradicin oral. Lee e interpreta textos narrativos como los cuentos. Organiza informacin atendiendo a las correcciones formuladas Identifica las principales funciones de las palabras Produce textos descriptivos a partir de la observacin y la organizacin coherente de las ideas Identifica la relacin que existe entre las palabras que conforman una oracin. Utiliza adecuadamente los signos de puntuacin en mis producciones escritas. Se le dificulta Valorar el habla popular de las diferentes regiones de nuestro pas. Muestra poco inters por reconocer los relatos mitolgicos y las leyendas como parte de nuestra Tradicin oral. Poco lee e interpreta textos narrativos como los cuentos. Falta inters para organizar la informacin atendiendo a las correcciones formuladas Poco identifica las principales funciones de las palabras Se le dificulta Producir textos descriptivos a partir de la observacin y la organizacin coherente de las ideas Muy poco Identifica la relacin que existe entre las palabras que conforman una oracin. Difcilmente utiliza los signos de puntuacin en sus producciones escritas Realizar una investigacin sobre el habla popular de las diferentes regiones de nuestro pas y as reconocerlas. Hacer una recopilacin escrita de los relatos mitolgicos y las leyendas como parte de nuestra Tradicin oral. Practicar la lectura interpretativa de textos narrativos como los cuentos. Organizar informacin atendiendo a las correcciones formuladas

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Identificar las principales funciones de las palabras Producir textos descriptivos a partir de la observacin y la organizacin coherente de las ideas Identificar la relacin que existe entre las palabras que conforman una oracin mediante la presentacin en forma escrita de varios ejemplos. Mediante lecturas diarias y con ejemplos utilizar adecuadamente los signos de puntuacin en sus producciones escritas

LENGUA CASTELLANA QUINTO Lee diversos tipos de textos descriptivos y reconoce caractersticas de personas, objetos y acciones para construir textos orales y escritos. Lee textos narrativos, establece semejanzas y diferencias con funcin literaria, como los cuentos, fbulas y reconoce en ellos personajes, tiempo, espacio, acciones. Caracteriza las oraciones y los prrafos para relacionarlos y selecciona y almacena informacin de textos que lee. Crea textos narrativos a partir de sus propias experiencias identifica la funcin comunicativa de la carta. Reconoce las funciones de textos que lee o escribe, como cuentos y noticias, reconoce y diferencia mitos y leyendas. Selecciona de manera autnoma textos para leer y enriquece el vocabulario para producir nuevos textos. Entiende las obras no verbales como producto de la comunicacin; reconoce y representa personajes de obras de teatro. Produce textos que expresan sentimientos, aprende a declamar poesas y reconoce, valora la riqueza del lenguaje y del idioma para expresarse. Identifica situaciones comunicativas como la entrevista, las noticias y el peridico; participa en debates y mesas redondas. Seleccionan y clasifica libros, fichas bibliogrficas y biografas de personajes famosos en la historia de Colombia. Utiliza estrategias para hacer el resumen, diligenciar formatos como hojas de vida y solicitud de empleo. Produce de manera creativa cuentos identificando claramente su estructura y reconoce y aprende poemas. Reconoce los elementos bsicos de la comunicacin, lee y relaciona textos convencionales como las obras de teatro. Identifica algunas figuras literarias presentes en los textos poticos, como el smil o la comparacin, la personificacin y la metfora. Explica los mensajes que interpretan en historietas, ancdotas y otros mensajes como elementos de la comunicacin. Identifica la oracin, tipos de oraciones y partes de la oracin.

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Crea textos orales y escritos de acuerdo con las necesidades de la comunicacin y avanza en sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir. Lee diversos tipos de textos descriptivos, difcilmente reconoce caractersticas de personas, objetos y acciones para construir textos orales y escritos. Lee textos narrativos, confunde semejanzas y diferencias con funcin literaria, como los cuentos, fbulas y reconoce en ellos personajes, tiempo, espacio, acciones. Caracteriza con alguna dificultad las oraciones, los prrafos para relacionarlos y selecciona y almacena informacin de textos que lee. Tiene dificultad para crear textos narrativos a partir de sus propias experiencias identifica la funcin comunicativa de la carta. Reconoce con dificultad las funciones de textos que lee o escribe, como cuentos y noticias, reconoce y diferencia mitos y leyendas. Poco selecciona de manera autnoma textos para leer y enriquece el vocabulario para producir nuevos textos. Confunde las obras no verbales como producto de la comunicacin; poco reconoce y representa personajes de obras de teatro. Poco produce textos que expresen sentimientos, escasas veces aprende, declamar poesas y reconoce, valora la riqueza del lenguaje y del idioma para expresarse. Difcilmente Identifica situaciones comunicativas como la entrevista, las noticias y el peridico; poco participa en debates y mesas redondas. Seleccionan y clasifica con dificultad libros, fichas bibliogrficas y biografas de personajes famosos en la historia de Colombia. Tiene dificultad para utilizar estrategias; hacer resmenes, diligenciar formatos como hojas de vida y solicitud de empleo. Poco produce de manera creativa cuentos; confunde su estructura y muestra des inters por aprender poemas. Confunde los elementos bsicos de la comunicacin, lee y relaciona textos convencionales como las obras de teatro Identifica con dificultad las figuras literarias presentes en los textos poticos, como el smil o la comparacin, la personificacin y la metfora. Confunde los mensajes que interpreta en historietas, ancdotas y otros mensajes como elementos de la comunicacin. Confunde la oracin, tipos de oraciones y partes de la oracin. Difcilmente crea textos orales y escritos de acuerdo con las necesidades de la comunicacin y avanza en sus habilidades para hablar, escuchar, leer y escribir. Debe hacer descripcin de personas, animales y hechos de la vida diaria. Lea cuentos, fabulas y leyendas; establezca semejanzas y diferencias en su funcin literaria. Haga una diferencia entre oraciones y prrafos, redacte textos teniendo en cuenta sus propias experiencias. Clasifique y redacte diferentes tipos de cartas.

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Tenga en cuenta la correcta utilizacin de la ortografa al escribir textos. Escriba noticias y artculos para el peridico mural, lea mitos y leyendas. Utilice sinnimos y antnimos, emplee sufijos y prefijos en la elaboracin de sus textos. Participe en las obras de teatro, mimos, tteres e imite veces de personajes diversos. Aprenda poesas y declame ante sus compaeros. Participe activamente en mesas redondas y debates. Diligencias hojas de vida y solicitud de empleo, consulte bibliografas de personajes importantes. Lea textos cuentos y leyendas; haga su correspondiente resumen. Lea cuentos identificando personajes, ambiente, tiempo y espacio. Procure mejorar la presentacin de su cuaderno. Haga una cartelera sobre la diferencia entre lenguaje y dialecto. Lea y analice algunos poemas identificando personificaciones, comparaciones y metforas. Seleccione historietas y elabore un resumen de los mensajes que pueda obtener de ellas. Construya oraciones Identificando sus elementos bsicos. Debe mejorar su caligrafa y presentacin del cuaderno. INGLES QUINTO Lee y escribe los nmeros hasta 100.