MATRIZ DE CONSISTENCIA

LAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y EL RENDIMIENTO ACADMICO

EN EL ARA DE MATEMTICA EN LOS

ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA DE SAN AGUSTN DE ANTARES SAN MARTN LOS OLIVOS 2013.

VARIABLES E PROBLEMA OBJETIVOS HIPTESIS INDICADORES

TIPO DE MTODO Y DISEO

POBLACIN Y MUESTRA

Instrumentos

Problema general: DE QUE MANERA SE RELACIONA LS ESTRTAEGIAS METODOLOGICAS Y EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN Cmo se aplican las estrategias metodolgicas en el rea de matemtica para mejorar el rendimiento acadmico en los estudiantes del tercer grado de primaria de san Agustn de Antares San Martn los olivos 2013. Problemas especficos : Qu estrategias metodolgicas se pueden aplicar en el rea de matemtica para mejorar el rendimiento acadmico en los estudiantes del tercer grado de primaria de Objetivo General : Clasificar las estrategias metodolgicas para mejorar el rendimiento acadmico del rea de matemticas. en los estudiantes del tercer grado de primaria de san Agustn de Antares San Martn los olivos 2013. Hiptesis General:

Variable independiente Mtodo : Estrategias metodolgicas. Las estrategias metodolgicas mejoran el rendimiento acadmico de los estudiantes del tercer grado de educacin primaria. de san Agustn de Antares San Martn los olivos 2013. DIMENSIONES: -Tcnicas. -Procedimientos. -Actividades. Variable dependiente. Rendimiento acadmico DIMENSIONES: -Aprobados. -Desaprobados. Objetivos Especficos : Lograr el aprendizaje de las matemticas utilizando las estrategias metodolgicas y Hiptesis ESPECFICAS(CON SU NULA CORRESPONDIENTE) H1: La buena seleccin de estrategias metodolgicas Variables intervinientes: INDICADORES: I - Personal directivo - Personal docente - Jvenes estudiantes del
M

Poblacin: Est conformada por un total de 40 estudiantes del tercer grado de primaria del colegio SAN AGUSTN DE ANTARES Muestra Segn la tabla de Fischer Arkin y Colton (1977) utilizada para elegir muestras representativas, y tomando en cuenta que cuando no se indica la cifra significativa, la muestra (Ni) debe tomarse muy cerca de la mitad y generalmente algo

Descriptivacualitativa aplicada DESCRIPTIVO CORRELACIONAL Diseo : No experimental Transversal Esquema de diseo

X

Cuestionario : (alumnos) Entrevistas: (director, personal docente y Administrativo

r
Y

DONDE: M = Muestra X = Variable 1 Y = Variable 2

Fuente: Recopilacin De informacin documental del problema de estudio, como registro de

san Agustn de Antares San Martn los olivos 2013?. A. De qu forma se aplicar estrategias metodolgicas en el rea de pueden las

mejorar el rendimiento acadmico en los estudiantes del tercer grado de primaria de san Agustn de Antares San Martn los olivos 2013.

mejorara el rendimiento acadmico de las matemticas. H2: El rendimiento de los

VI ciclo

de educacin

primaria de la EBR. - Padres de familia - Comunidad educativa I.E.P SAN AGUSTN DE ANTARES. - Personal docente - Estudiantes - Conocimientos

acadmico

alumnos depende de la utilizacin metodologas. H3: El acto docente ser eficiente si organiza nuevas Adecuada de

superior a la mitad de la poblacin, En tal sentido a dicha poblacin le corresponde una muestra de 40 sujetos del tercer grado de educacin primaria de la I.E.P SAN AGUSTN DE ANTARES

evaluacin, Actas Consolidadas de evaluacin ,etc. Con apoyo del director de la institucin Educativa.

matemtica para mejorar rendimiento acadmico los de el

- Habilidades - actitudes

formas de ensear. H4: Las estrategias metodolgicas no mejoran el rendimiento acadmico del rea de matemticas en

estudiantes

del tercer grado de primaria de san Agustn de Antares Martn olivos 2013. B. Cules los la efectos son de San los

los estudiantes del tercer grado de primaria de san A Agustn de Antares San Martn los olivos 2013

adecuada de

utilizacin las

estrategias

metodolgicas en el

rendimiento acadmico rea matemtica los del de en

estudiantes

del tercer grado de primaria de san Agustn de Antares Martn olivos 2013. San los

MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLE

VARIABLE INDEPENDIENTE Definicin conceptual
.WEBER(988-1989) Las estrategias usadas

Definicin operacional
Variable Independiente: Estrategias Metodolgicas La variable se ha presentado en su organizacin en tres dimensiones que son evaluados por un total de 8 indicadores de los cuales se ha permitido

DIMENSIN

INDICADOR Motivacin 1.

ITEM.

TCNICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

se debern orientar al aprendizaje autentico

que est caracterizado por cinco caractersticas: Pensamiento nivel, de alto del

Innovador Aplico

2,3,4. 5,6,7.

profundidad

conocimiento, conexiones mundo real, con el

dialogo

sustantivo y apoyo social

para el aprovechamiento del alumno. NEWMAN (1993)

estructurar 20 tems para la recoleccin de datos en un instrumento, haciendo la tcnica de la encuesta.

PROCEDIMIENTOS

Dominio Organizacin Ejecutar Participacin

8,9,10,11,12 y 13 14,15 y 16. 17 18 y 19. 20

ACTIVIDADES Investigacin

DIMENSIN VARIABLE DEPENDIENTE

Representa el nivel de eficacia en la consecucin de los objetivos curriculares para las diversas asignaturas, y se expresa mediante un calificativo o promedio ponderado basado en el sistema vigesimal; es decir, las notas variarn de 0 a 20 puntos, donde La variable se ha presentado en su organizacin en dos dimensines que son evaluados por un total de 2 indicadores de los cuales se ha permitido estructurar

INDICADOR

ITEM

Aprobados

Actas. Registros.

??????????????

Orinteme por favor.gracias

el puntaje de 10 o menos es reprobatorio. VILLARRUEL, Hern (1987)

tems para la recoleccin de datos en un instrumento, haciendo la tcnica de la evaluacin (promedios).

?????????????
Representa el nivel de eficacia en la consecucin de los objetivos curriculares para las diversas asignaturas, y se expresa mediante un calificativo o promedio ponderado basado en el sistema vigesimal; es decir, las notas variarn de 0 a 20 puntos, donde el puntaje de 10 o menos es reprobatorio. VILLARRUEL, Hern (1987)

RENDIMIENTO ACADMICO EN EL REA DE MATEMTICAS

desaprobados

Instrucciones:
Estimado alumno el presente cuestionario, tiene el propsito de recopilar informacin acerca de las estrategias metodolgicas y el rendimiento acadmico del rea de Matemtica.. Para responder deber seleccionar la opcin y marcar con una X en el recuadro respectivo y/o complete la informacin solicitada, tiene el carcter de annimo y su procesamiento ser reservado, por lo que le pedimos sinceridad en sus respuestas
CUESTIONARIO

1 ITEMS 1. Motivo significativamente la clase. 2. Facilito con estrategia expositiva. 3. Oriento el trabajo mediante la investigacin. 4.Manejo estrategia interactiva (laboratorio virtual) 5.Aplico la estrategia del ABP(estrategia basado en problemas) 6.-Explico con estrategia significativa. 7. Utiliza estrategia analtica en el proceso de aprendizaje. 8.Manejo estrategia interactiva(laboratorio virtual) 9. Trabajo con estrategia meta cognitiva o supervisin. 10. Usa el ensayo o repeticin. 11. Evalo formativamente el progreso de su

Nunca A Siempre veces

aprendizaje. 12. Muestra dominio en el aprendizaje activo. 13. Selecciona guas de exposicin. 14.Asume estrategia cognitiva.. 15. Planifica, organiza contenidos y actividades. 16. Organiza tcnica e instrumentos de evaluacin. 17. Resuelve problemas matemticos en el aula. 18. Maneja estrategia motivacional. 19. Participa en concursos internos de matemtica. 20. Desarrollo estrategia por descubrimiento.