SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen texto narrativo, caractersticas y estructura.

HABILIDAD ESPECFICA: Conocer, Identificar, Leer, Comprender.

DIA: 15 05 - 2012

TIEMPO: 90 minutos

ACTIVIDADES CLAVES: Anotar elementos del texto narrativo. CONTENIDOS: Comprensin de lectura TEXTO NARRATIVO MOMENTO NARRACIN DE LA INTERACCIN M A T E R I A L ES S INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. Se hacen preguntas dirigidas sobre el texto narrativo. En qu consiste narrar o contar algo? DESARRO LLO

A travs de un power point se presenta los contenidos de la clase. Qu es un texto narrativo y cules son sus caractersticas. Personajes, tipo de narrador, acontecimientos, espacio, tiempo. Anotan en su cuaderno los contenidos. Trabajan textos breves e identifican sus caractersticas.

Computador Proyector. Alargador. Gua de trabajo.

CIERRE Se revisa actividad. Se retroalimenta el contenido.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen diferencia entre un cuento y una novela. HABILIDAD ESPECFICA: Identificar, Reconocer, Comprender.

DIA: 17 05 2012

TIEMPO: 90 minutos

ACTIVIDADES CLAVES: Escriben en el cuaderno conceptos claves. CONTENIDOS: Comprensin de Lectura. Texto narrativo: cuento novela. MOMENTO NARRACIN DE LA INTERACCIN M A T E R I A L ES S INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. Preguntas dirigidas de la clase anterior.

DESARRO LLO

Conocen las caractersticas del cuento y novela. Anotan diferencia entre ambos (cuadro comparativo) Anotan sus caractersticas de ambos. Trabajan en el texto de estudio en la pgina 92: lectura El Fardo Responden preguntas de comprensin.

Computador Proyector Alargador. Texto de estudio.

CIERRE Se revisa actividad. Se retroalimenta el contenido con preguntas dirigidas.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: TIEMPO: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 18 - 05 2012 90 minutos APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizan textos narrativos (novelas) de acuerdo a: personajes, acontecimientos, ambiente. HABILIDAD ESPECFICA: Analizar, Identificar, Redactar. ACTIVIDADES CLAVES: Comprensin de Lectura. CONTENIDOS: Control de Lectura:Crnicas de Sopa de Letras. Narnia. El len, la bruja y el ropero. MOMENTO NARRACIN DE LA INTERACCIN M A T E R I A L ES S INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrumento de Instrucciones para el control de lectura: Crnicas de Narnia Evaluacin DESARRO LLO

Se da tiempo para que desarrollen la prueba. Se aclaran dudas correspondientes. Trabajan sopa de letras de los contenidos vistos del texto narrativo. Explican con sus palabras su significado. Sopa de letras.

CIERRE

Se revisa actividad.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 22 05 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocen tipos de textos narrativos (Fbula, Leyenda, Mito) HABILIDAD ESPECFICA: Identificar, Comprender

TIEMPO: 90 minutos

ACTIVIDADES CLAVES: Escriben en el cuaderno definiciones. Leen CONTENIDOS: Tipos de textos narrativos diferentes textos. MOMENTO NARRACIN DE LA INTERACCIN M A T E R I A L ES S INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos sobre el contenido a pasar.

DESARRO LLO

Por medio de un power point, escriben en su cuaderno definiciones de fbula, leyenda, mito. Se da ejemplos de cada uno de ellos. Reconocen en los textos mostrado las caractersticas principales. Trabajan gua con los tres textos y responden preguntas de comprensin. Se gua trabajo por puesto.

Computador Data. Alargador. Gua de textos.

*Se revisa tarea de la clase anterior.

CIERRE

Se revisa actividad, leyendo en voz alta sus respuestas. Preguntas dirigidas sobre el contenido.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 24 05 - 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizan textos narrativos e identifican sus elementos principales. HABILIDAD ESPECFICA: Comprender, Analizar, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Comprensin de Lectura MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: Texto Narrativo INTERACCIN

TIEMPO: 90 minutos

M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Lectura Silenciosa Vanka. (pg. 108)

DESARRO LLO

Cada alumno lee en voz alta por prrafo. Trabajan preguntas de comprensin. En el cuaderno escriben respuestas. Trabajan en parejas.

Texto de Estudio.

CIERRE Se revisa actividad por alumno y leen en voz alta sus respuestas.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 25 05 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS: Producen texto narrativo (cuento) en forma coherente y estructurada. HABILIDAD ESPECFICA: Crear, Redactar, Escribir. ACTIVIDADES CLAVES: Creacin de Cuento. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: Texto Narrativo. INTERACCIN

TIEMPO: 90 minutos

M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrucciones para el trabajo en clases.

Pizarra.

DESARRO LLO

En parejas determinadas por el profesor, comienzan a trabajar en la invencin de un cuento. Este debe estar conformado por personajes, espacio, tiempo. Escriben en el cuaderno su produccin. (3 planas) Se gua trabajo, aclarando dudas al respecto y corrigiendo ortografas.

Cuaderno.

CIERRE Se revisa cuento y se marca el cuaderno por trabajo avanzado.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 29 05 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS: Producen texto narrativo (cuento) en forma coherente y estructurada. HABILIDAD ESPECFICA: Crear, Redactar, Escribir. ACTIVIDADES CLAVES: Creacin de Cuento MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: Texto Narrativo INTERACCIN

TIEMPO: 90 minutos

M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrucciones para el trabajo

DESARRO LLO

En parejas determinadas por el profesor, comienzan a trabajar en la invencin de un cuento. Este debe estar conformado por personajes, espacio, tiempo. Escriben en el cuaderno su produccin. (3 planas) Se gua trabajo, aclarando dudas al respecto y corrigiendo ortografas.

Cuaderno.

CIERRE Termina cuento.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Producen texto literario de manera digital. HABILIDAD ESPECFICA: Narrar, Escribir, Aplicar ACTIVIDADES CLAVES: Laboratorio de Computacin MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 31 05 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: INTERACCIN Texto Narrativo M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrucciones del trabajo

DESARRO LLO

Trabajan en la sala de computacin. Transcriben cuento al computador. Introducen imgenes

Sala de computacin

CIERRE Guardan trabajo avanzado en su pendrive.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: TIEMPO: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 05 06 2012 90 minutos APRENDIZAJES ESPERADOS: Diferencian una biografa de una autobiografa. Producir un relato autobiogrfico escrito. HABILIDAD ESPECFICA: Reconocer, Identificar, Diferenciar. ACTIVIDADES CLAVES: Escriben Texto autobiogrfico MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: Texto Narrativo Biografa Autobiografa INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Preguntas dirigidas sobre si conocen el texto autobiogrfico.

DESARRO LLO

Escriben en el cuaderno la definicin de texto autobiogrfico. Leen ejemplos. Escriben su propia autobiografa. Escriben el concepto de texto biogrfico. Leen ejemplos. Trabajan en la pgina 38 del libro.

Computador. Alargador. Data. Texto de estudio.

CIERRE

Se revisa actividad y se aclaran dudas al respecto.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: TIEMPO: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 07 06 2012 90 minutos APRENDIZAJES ESPERADOS: Extraen informacin, Interpretacin de lo ledo, argumentan, incremento de vocabulario. HABILIDAD ESPECFICA: Reconocer, Aplicar, Argumentar, Interpretar. ACTIVIDADES CLAVES: Aplicacin de prueba de aprendizajes claves MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: Texto Narrativo M A T E R I A L ES

INTERACCIN

Se da a conocer el objetivo de la clase. Aplicacin de prueba de aprendizajes claves.

DESARRO LLO

Se da tiempo para terminar evaluacin. Instrucciones para las disertaciones sobre autores de la literatura universal. Cada grupo elige su autor para disertar su biografa. Terminan actividad del libro.

Prueba de aprendizajes claves Texto de estudio.

CIERRE

Se revisa actividad.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: Lenguaje y Comunicacin 6 A APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizan textos literarios. HABILIDAD ESPECFICA: Comprender, Analizar, Interpretar.

PROFESOR: Andrea Abarza

DIA: 08 05 2012

TIEMPO: 90 minutos

ACTIVIDADES CLAVES: Comprensin de Lectura (Repaso para la prueba) MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

CONTENIDOS: Textos Narrativos M A T E R I A L ES

INTERACCIN

Se da a conocer el objetivo de la clase. Preguntas dirigidas sobre la unidad (textos narrativos)

DESARRO LLO

Lectura silenciosa de diferentes textos extrados de su antologa literaria. Desarrollan preguntas de comprensin.

Antologa Literaria.

CIERRE

Se revisa actividad. Retroalimentacin sobre los tipos de textos narrativos.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: Lenguaje y Comunicacin 6 A APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizar textos narrativos.

PROFESOR: Andrea Abarza

DIA: 12 06 2012

TIEMPO: 90 minutos

HABILIDAD ESPECFICA: Analizar, Comprender, Identificar, Aplicar. ACTIVIDADES CLAVES: Comprensin de Lectura MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: Tipos de Textos Narrativos. INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Se revisa tarea de la clase anterior.

DESARRO LLO

Leen texto mitolgico. (Antologa Literaria) Desarrollan preguntas de comprensin.

Antologa Literaria.

CIERRE Se revisa actividad Preguntas dirigidas del contenido.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplican los contenidos de la unidad. HABILIDAD ESPECFICA: Reconocer, Identificar, Redactar. ACTIVIDADES CLAVES: Repaso para la prueba. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 14 06 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: Texto Narrativo INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Preguntas dirigidas sobre el contenido

DESARRO LLO

Mapa conceptual con el resumen de la materia. Anotan en el cuaderno el mapa. Desarrollan gua de repaso.

Gua de repaso. Cuaderno.

CIERRE Se revisa gua. Se aclaran dudas al respecto.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplican los contenidos de la unidad. HABILIDAD ESPECFICA: Analizar, reconocer, identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Evaluacin Sumativa MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 15 06 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: INTERACCIN Textos narrativos. M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrucciones para la aplicacin de la prueba.

DESARRO LLO

Se da tiempo para desarrollar la evaluacin. Diagnstico de ortografa. (dictado de palabras).

Instrumento de Evaluacin.

CIERRE Se corrigen palabras en la pizarra.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 19 06 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS: Exponen informacin objetiva despus de un trabajo de investigacin. HABILIDAD ESPECFICA: Expresar, Informar. ACTIVIDADES CLAVES: Disertaciones. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: INTERACCIN

TIEMPO: 90 minutos

Texto Biogrfico M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrucciones generales y se recuerda lo que se va evaluar.

DESARRO LLO

Disertan en grupos: Gabriela Mistral, Rubn Daro, Horacio Quiroga, Marcela Paz.

Data Alargador. Computador.

CIERRE Comentario general.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 21 06 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS: Exponen informacin objetiva despus de un trabajo de investigacin. HABILIDAD ESPECFICA: Expresar, Informar, Aplicar. ACTIVIDADES CLAVES: Disertaciones. Reglas de acentuacin. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: Texto Biogrfico Reglas de Acentuacin. INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrucciones generales y se recuerda lo que se va evaluar.

DESARRO LLO

Disertaciones de: Pablo Neruda, Oscar Castro. Conocen reglas de acentuacin: aguda, graves y esdrjulas. Escriben la regla (agudas) en el cuaderno. Actividades en el cuaderno.

Data Alargador. Computador. Pizarra Cuaderno.

CIERRE Se revisa en la pizarra las respuestas.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizan textos literarios (narrativos) HABILIDAD ESPECFICA: Leer, Comprender, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Comprensin de Lectura MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 22 06 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: INTERACCIN Textos Literarios M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Lectura silenciosa: Teseo y el Minotauro

DESARRO LLO

Lectura expresiva por alumno (a) Desarrollan gua de comprensin Vocabulario Contextualizado

Gua de Lectura

CIERRE Se revisa actividad.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: TIEMPO: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 26 06 2012 90 minutos APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizan textos narrativos (novelas) de acuerdo a: personajes, acontecimientos, ambiente. HABILIDAD ESPECFICA: Analizar, Redactar, Identificar ACTIVIDADES CLAVES: Control de Lectura MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: Control de Lectura El Prncipe y el Mendigo INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrucciones para el control de lectura: El Prncipe y el Mendigo

Instrumento de Evaluacin

DESARRO LLO

Se da tiempo para que desarrollen la prueba. Se aclaran dudas correspondientes. Dictado de palabras. Cuaderno

CIERRE Se corrige dictado en la pizarra.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicar reglas ortogrficas: reglas de acentuacin. HABILIDAD ESPECFICA: Aplicar, Reconocer, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Aplican reglas de acentuacin. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 28 06 - 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: INTERACCIN Reglas de Acentuacin M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Activacin de conocimientos previos.

DESARRO LLO

Anotan en el cuaderno la regla (graves y esdrjulas). Actividades guiadas en el cuaderno. En grupo juegan al domin de acentuacin en donde deben ejercitar las reglas de acentuacin.

Pizarra Cuaderno Domin de acentuacin.

CIERRE Se verifica y se corrige el juego.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: Lenguaje y Comunicacin 6 A APRENDIZAJES ESPERADOS: Analizan textos literarios. HABILIDAD ESPECFICA: Identificar, Comprender, Analizar. ACTIVIDADES CLAVES: Gua de lectura evaluada. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

PROFESOR: Andrea Abarza

DIA: 29 06 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: Textos Literarios (mito) INTERACCIN

M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Lectura silenciosa mito: La osa mayor

DESARRO LLO

Desarrollan gua en forma individual. Trabajan domin de acentuacin.

Gua de lectura. Domin de acentuacin.

CIERRE Se corrige domin y se aclaran dudas.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicar reglas de acentuacin: tilde diertica. HABILIDAD ESPECFICA: Identificar, Aplicar. ACTIVIDADES CLAVES: escritura en el cuaderno. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 03 07 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: Tilde dierctico: Hiato - Diptongo INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Activacin de conocimientos previos.

DESARRO LLO

Anotan en el cuaderno definiciones de Hiato y Diptongo. Desarrollan actividades guiadas en el cuaderno. Pasan a la pizarra a la correccin.

Pizarra.

CIERRE Se retroalimenta el contenido. Preguntas dirigidas.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplican reglas ortogrficas: acentuacin tilde diertica. HABILIDAD ESPECFICA: Identificar, Reconocer, Aplicar. ACTIVIDADES CLAVES: Gua de trabajo. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 05 07 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: Reglas de acentuacin tilde diertico. INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Activacin de conocimientos previos.

DESARRO LLO

Realizan gua de aplicacin: reglas de acentuacin y tilde diertico. Dictado de palabras.

Gua de aplicacin.

CIERRE Se corrige dictado en la pizarra.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpretar mensaje de diferentes medios (pelcula) HABILIDAD ESPECFICA: Identificar, Reconocer, Comprender. ACTIVIDADES CLAVES: Ven pelcula. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 06 07 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: INTERACCIN Anlisis de pelcula M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Ven pelcula: El aprendiz del Brujo

DESARRO LLO

Durante toda la clase, ven la primera parte de la pelcula.

Data Computador Pelcula. Alargador Parlantes.

CIERRE Comentario general.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplican los aprendizajes claves del semestre. HABILIDAD ESPECFICA: Extraer, Opinar, Reconocer, Redactar. ACTIVIDADES CLAVES: Evaluacin de aprendizajes claves. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 10 07 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: INTERACCIN Aprendizajes Claves. M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Instrucciones para la aplicacin de prueba.

DESARRO LLO

Se da tiempo para desarrollar la prueba. Clculo de promedios semestrales.

Instrumento de Evaluacin.

CIERRE Comentario general sobre el semestre.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpretar mensaje de diferentes medios (pelcula) HABILIDAD ESPECFICA: Analizar. ACTIVIDADES CLAVES: Ven pelcula. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

DIA: 12 07 2012

TIEMPO: 90 minutos

CONTENIDOS: INTERACCIN Anlisis de Pelcula M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Ven pelcula El aprendiz del brujo

DESARRO LLO

Ven la ltima parte de la pelcula. En grupo hacen un anlisis de la pelcula.

Data. Alargador. Computador. Parlantes. Pelcula.

CIERRE Entrega al finalizar la clase.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: TIEMPO: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 31 07 2012 90 minutos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Activan sus conocimientos y experiencias, a fin de motivarse para desarrollar la unidad. HABILIDAD ESPECFICA: Interpretar, Analizar, Reconocer, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Diagnstico. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: Diagnstico de los contenidos del semestre INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Bienvenida y se da a conocer las metas a lograr para el semestre.

DESARRO LLO

Mediante un juego el gato se realiza un Mediante un juego el gato se activan conocimientos previos sobre los contenidos del semestre. Por medio de preguntas dirigidas. Se interacta con el alumno (a). Anotan en el cuaderno lecturas (novelas) y fechas de evaluacin. Realizan una composicin escrita, relatando los acontecimientos de sus vacaciones. (ev. Acumulativa)

Lminas con los contenidos.

CIERRE Entregan su composicin. Se realiza un comentario general.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: Lenguaje y Comunicacin 6 A APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicar reglas ortogrficas. HABILIDAD ESPECFICA: Reconocer, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: mapa conceptual. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

PROFESOR: Andrea Abarza

DIA: 02 08 2012

TIEMPO: 90 minutos.

CONTENIDOS: Repaso: Reglas de acentuacin Hiato y Diptongo. INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Se activan conocimientos previos sobre las reglas de acentuacin

DESARRO LLO

Se realiza un mapa conceptual con un resumen de la materia. Actividades guiadas en el cuaderno Trabajan gua de aplicacin con textos sobre las reglas ortogrficas.

Gua de aplicacin.

CIERRE Se revisa actividad.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicar reglas ortogrficas. Acento diacrtico. HABILIDAD ESPECFICA: Reconocer, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Actividades guiadas en el cuaderno. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: INTERACCIN

DIA: 03 08 2012

TIEMPO: 90 minutos.

Acento diacrtico. M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Test de aplicacin.

DESARRO LLO

Se revisa test colectivamente. Anotan en el cuaderno palabras monoslabas con acento diacrtico. Trabajan actividades guiadas en el cuaderno.

Test de aplicacin.

CIERRE Dictado de palabras vistas en clases. Se retroalimenta el contenido.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicar reglas ortogrficas. Acento diacrtico. HABILIDAD ESPECFICA: Reconocer, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Actividades guiadas en el cuaderno. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA CONTENIDOS: INTERACCIN

DIA: 07 08 2012

TIEMPO: 90 minutos.

Acento diacrtico. M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Activacin de conocimientos previos.

DESARRO LLO

Anotan en el cuaderno palabras monoslabas con acento diacrtico. Trabajan actividades guiadas en el cuaderno y guas de aplicacin.

Cuaderno. Gua de aplicacin.

CIERRE Dictado de palabras vistas en clases. Se retroalimenta el contenido.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 09 08 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicar reglas ortogrficas. Acento diacrtico y uso de letras. HABILIDAD ESPECFICA: Reconocer, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Actividades guiadas en el cuaderno. MOMENTO S INICIO NARRACIN DE LA

TIEMPO: 90 minutos.

CONTENIDOS: Acento diacrtico Uso de C, S, Z, X INTERACCIN M A T E R I A L ES

Se da a conocer el objetivo de la clase. Retroalimentacin de contenido.

DESARRO LLO

Leen reglas de uso de letras C, S, Z, X. Trabajan actividades guiadas en el cuaderno y guas de aplicacin.

Cuaderno. Guas de aplicacin.

CIERRE Dictado de palabras vistas en clases. Se retroalimenta el contenido.

SECTOR DE APRENDIZAJE: CURSO: PROFESOR: DIA: Lenguaje y Comunicacin 6 A Andrea Abarza 10 08 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplicar reglas ortogrficas. Acento diacrtico y uso de letras. HABILIDAD ESPECFICA: Reconocer, Identificar. ACTIVIDADES CLAVES: Actividades guiadas en el cuaderno. Lectura comprensiva de texto no literario. MOMENTO NARRACIN DE LA S INICIO Se da a conocer el objetivo de la clase. Retroalimentacin de contenido.

TIEMPO: 90 minutos.

CONTENIDOS: Acento diacrtico Uso de C, S, Z, X (Contexto) INTERACCIN M A T E R I A L ES

DESARRO LLO

Dictado de palabras con posterior correccin en la pizarra. Lectura silenciosa y expresiva por alumno (a) Trabajan actividades guiadas en el cuaderno y guas de aplicacin.

Cuaderno. Guas de aplicacin.

CIERRE Control acumulativo. Se retroalimenta el contenido.