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RUPTURE ET CONTINUITÉ
DANS L’ÉCRITURE POÉTIQUE
par Pierre LARTIGUE
Enseigner le français n° 7 27
Ces fleurs odorantes
Ces eaux bondissantes
Ces ombrages frais.
Dossier
28
Qu’a-t-elle à pleurer ?... L’amour.
Sur la terre où sonne l’heure…
Enseigner le français n° 7 29
L’idée d’une tranquille décantation opérée par le temps est
illusoire. Tout est objet d’une perpétuelle métamorphose. Et qui
prétend trouver du nouveau doit revisiter sans cesse l’héritage
poétique en sa langue et dans les autres langues. Il faut réévaluer
toujours les œuvres du passé. Ainsi autour des années quatre-
vingt sommes-nous plusieurs à avoir lu et reconsidéré tout ce qui
était à portée de notre main, dans les bibliothèques. À la même
date, la même curiosité se porta vers les partitions oubliées de la
musique ancienne. Mais comprenons que la relecture du passé
doit s’accompagner d’une conscience critique de ce qui souvent
plombe la tradition et conduit à l’académisme. Il est vain de se
loger comme un bernard-l’hermite dans la coquille d’une forme
abandonnée en croyant réinventer la mer. Il faut savoir la raison
profonde d’un choix formel. Il faut faire neuf mais il ne suffit pas
non plus de tendre son nez à la dernière pluie. Il faut imiter, lire
et relire, inventer. La poésie existe par ceux qui la lisent. Et c’est
ainsi qu’elle se transforme et qu’elle se perpétue.
Pierre LARTIGUE
Dossier
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