LIBRO LEONOR Y LA PALOMA DE LA PAZ (Coleccin Cuentos de ahora) NIVEL Segundo ciclo de Educacin Infantil (5 aos) REA Comunicacin

cin y Representacin OBJETIVOS DE REA Lenguaje oral Evocar y relatar sentimientos, actitudes, incidentes acaecidos dentro de un cuento. Identificar seales extralingsticas (entonacin, gesticulacin, expresin facial) para facilitar la comprensin. Escuchar activamente para generar la formulacin de preguntas tras la lectura de textos por parte del adulto. Relaciones, medidas y representaciones en el espacio: la medida del tiempo Situar debidamente en el tiempo las situaciones que se desarrollen en un cuento: antes/despus, al principio / al final. RELACIN CON OTRAS REAS Identidad y autonoma personal: El cuerpo y la propia imagen Identificacin y expresin de sensaciones, sentimientos, emociones vivenciados durante la escucha de un cuento. Medio Fsico y Social Iniciativa en el cuidado de animales y rechazo ante conductas incvicas relacionadas con el cuidado y la atencin a los seres vivos. OBJETIVOS TRANSVERSALES Educacin moral y para la paz: Los criterios morales Comprender la necesidad de prever las consecuencias de los actos de comportamientos intencionados, relacionando la causa y el efecto, sobre s y sobre los dems.

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ANTES DE LA LECTURA Los alumnos se tomarn de las manos formarn un corro y se sentarn en el rincn de lectura. El profesor o profesora presentar a los nios el libro Leonor y la paloma de la paz. Antes de comenzar la lectura todos buscarn situaciones que tengan que ver con la paz. El profesor ayudar en el inicio de la bsqueda dando sus propios ejemplos para reflexionar entre todos: Cuando hago algo sin molestar a los dems es paz. Cuando no hacemos ni nos hacen dao es paz. Las manifestaciones de los nios y nias sern guiadas por el adulto para llegar a una enunciacin entendible por todos. DURANTE LA LECTURA Comenzar la lectura, y se realizar de forma continuada, aunque con las interrupciones necesarias para que los alumnos puedan observar las ilustraciones, hasta la pgina 14, donde la paloma, tras ser pintada, escucha las palabras de Antoln. El profesor crear silencio, observar a los nios y esperar las primeras respuestas ante lo que han escuchado y visto del cuento. Guiar las intervenciones, y ayudar en el anlisis con preguntas del estilo: Los nios y las nias que han aparecido hasta ahora en el cuento, cmo estn? Alegres, tristes? Tiene algn amigo o amiga la paloma de la paz?. Qu sents despus de lo que le ha pasado a la paloma?. Qu creis que le pasar a la paloma de la paz?. Qu os gustara que le pasara?. Si el libro se llama Leonor y la Paloma de la paz, quin es Leonor?. Contina la lectura hasta el final. DESPUS DE LA LECTURA El profesor pedir a los alumnos que digan cules de las acciones que hacen los personajes (Hugo Capirote, Roberto Manazas, Manoli Pulseras, Sofa Tijeras, Antoln Picapica) tienen que ver con la paz. Las que hacen al principio del cuento?. Las que hacen cuando Leonor les pide ayuda?. Cmo se sienten cuando ven lo que le han hecho a la paloma?. Quin es la primera amiga de la paloma?. Quines son los amigos de la paloma de la paz al final del cuento?. Quin os gustara ser en esta historia?. Por qu se llama este libro Leonor y la paloma de la paz?.
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El profesor entregar la ficha de la portada del libro, para que los alumnos escriban su nombre en el lugar donde figuraba el de Leonor y de esta manera puedan imaginarse a ellos mismos como el personaje del cuento que ayuda a la paloma de la paz.

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