Belleza Prog II

PROGRAMACIN DE
TCNICAS DE
MANICURA Y
PENDICURA
MODULO 8
TECNICAS BSICAS DE MANICURA Y
PEDICURA.
Imagen Personal Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquera
INDICE
1.- INTRODUCCIN..............................................................................................................3
2. UNIDAD DE COMPETENCIA..........................................................................................3
3.-CAPACIDADES TERMINALES.......................................................................................3
4.- ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD...................................................4
5.-ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS......................................................................7
6.-ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS..........................................................................8
7.-RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJOS................................9
8.-ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE TRABAJO.............10
9- METODOLOGA................................................................................................................11
10.- CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y CALIFICACIN........................................12
10.1. CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECIFICOS DEL MODULO....................12
10.2. CRITERIOS COMUNES Y/O GENERALES DE EVALUACIN....................15
10.3. CRITERIOS DE CALIFICACIN.......................................................................16
10.4. PONDERACION DE CALIFICACIONES..........................................................17
10.5. RECUPERACIN................................................................................................18
10.6. CRITERIOS MINIMOS DE SUPERACION DEL MODULO PROFESIONAL18
10.7. CRITERIOS DE PROMOCION...........................................................................19
10.8. INSTRUMENTOS DE EVALUACION..............................................................19
11.- RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES...............................................................21
12.- BIBLIOGRAFIA..............................................................................................................23
13.- FEED-BACK Y VIABILIDAD........................................................................................23
14.- ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO.......................24
14.1 CONTENIDOS ACTITUDINALES, GENERALES AL MDULO......................24
14.2 UNIDADES DE TRABAJO.....................................................................................25
2
1.-INTRODUCCIN:
El diseo del presente mdulo da respuesta a las realizaciones comprendidas en una
unidad de competencia numero 6: APLICAR TCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA
Se pretende en est modulo que el alumno alcance la calificacin necesaria para el
desarrollo de la actividad en el campo profesional proporcionndole una formacin
polivalente que le permite adaptarse a los cambios que puedan producirse a lo largo de su vida
laboral, prestando servicios que potencien la imagen personal y asesorando a los sujetos
teniendo en cuenta sus caractersticas personales y sus demandas y/o necesidades; para todo
esto, los alumnos deben alcanzar los aspectos bsicos de la competencia profesional
adquiriendo las capacidades terminales de dicho mdulo.
2.-UNIDAD DE COMPETENCIA:
N6 Aplicar tcnicas de manicura y pedicura.
3.-CAPACIDADES TERMINALES
El alumno al finalizar este Mdulo, debe ser capaz de:
1. Analizar los procesos de manicura y pedicura, relacionndolos con las caractersticas y
condiciones del usuario y con las tendencias de la moda actual y determinar la tcnica de
ejecucin que ha de utilizarse.
2. Aplicar diestramente las tcnicas de manicura y pedicura, en condiciones de seguridad
e higiene adecuadas, para la obtencin del resultado pretendido.
3. Evaluar el proceso de manicura y pedicura y los resultados obtenidos, indicando las
modificaciones que han de realizarse cuando el resultado no sea el previsto.
3
4. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD
MDULO PROFESIONAL N 8: TCNICAS BSICAS DE MANICURA Y PEDICURA
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N 6: APLICAR TCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA.
CAPACIDADES TERMINALES ELEMENTOS DE CAPACIDAD TIPO DE CAPACIDAD UUTT
8.1.ANALIZA LOS PROCESOS DE
MANICUARA Y PEDICURA,
RELACIONNDOLOS CON LAS
CARACTERSTICAS Y
CONDICIONES DEL USUARIO Y
CON LAS TENDENCIAS DE LA
MODA ACTUAL Y DETERMINAR
LA TCNICA DE EJECUCIN
QUE HA DE UTILIZARSE
Describir los elementos estructurales y funcionales de las
manos y de los pies, indicando los componentes a tener en
cuenta en los procesos de manicura y pedicura.
Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura
indicando las operaciones tcnicas que han de realizarse en cada
fase y relacionndolas con los equipos y materiales que
intervienen.
Describir las alteraciones morfolgicas y las patolgicas ms
frecuentes, en las uas y los pies, indicando los signos y
sntomas que pueden producir.
En supuestos prcticos de deteccin de alteraciones no
patolgicas y patolgicas en las uas y zona periungueal de un
sujeto:
Identificar sobre imgenes los signos de patologa en
uas y zona periungueal.
Proponer razonadamente el consejo profesional que se
habr de dar al cliente.
Identificar las alteraciones no patolgicas observadas en
las imgenes
Explicar las distintas tcnicas de manicura.
Representar grficamente el resultado de la aplicacin de los
distintos tipos de maquillaje de uas.
Representar sobre un dibujo de las manos y de los pies las
direcciones y sentidos de las maniobras de masaje.
Describir las tendencias de la moda actual respecto a
manicura y pedicura.
Conocimiento
Conocimiento y
comprensin
Conocimiento
Conocimiento
Sntesis
Conocimiento
Conocimiento y
comprensin
Anlisis
Sntesis
Conocimiento
1,2, 3, 4.
1,2,3,4
1,2,3,4
1,2,3,4.
1,2,3.
1,2.3
3,4
2,3
4
5,6
4
8.2.APLICAR DIESTRAMENTE
LAS TCNICAS DE MANICURA Y
PEDICURA, EN CONDICIONES DE
SEGURIDAD E HIGIENE
ADECUADAS, PARA LA
OBTENCIN DEL RESULTADO
PRETENDIDO.
En casos prcticos de seleccin de tcnicas de manicura y
pedicura:
- Valorar la importancia de las condiciones y caractersticas
especficas del usuario que intervienen en el proceso de
seleccin de la tcnica.
-Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para
seleccionar la tcnica.
-Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las
caractersticas morfolgicas y las preferencias del sujeto en la
seleccin de la tcnica de la manicura.

- Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos
cosmticos para manicura y pedicura, indicando sus pautas de
utilizacin.
-En casos prcticos de aplicacin de tcnicas de manicura y
pedicura:
Explicar los criterios que permiten establecer una relacin
entre las caractersticas morfolgicas del usuario, sus
preferencias respecto la longitud, forma y maquillaje de las uas
y las tendencias de la moda.
Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos
necesarios para la ejecucin tcnica
-Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada para
la ejecucin de la tcnica.
-Detectar los indicios de patologa que hacen aconsejable la
remisin del usuario a consulta mdica.
- Seleccionar los productos cosmticos decorativos en funcin
de los requerimientos de la tcnica y de las preferencias del
usuario.
- Realizar diestramente las operaciones tcnicas
correspondientes al desmaquillado, acondicionamiento de piel y
cutculas, limado y pulimentado de las uas, mediante la
Evaluacin
Comprensin
Sntesis
Comprensin
Comprensin y
sntesis.
Aplicacin.
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
1,2,3
2,3
5,6
3,5,6
2,3,4,5,6
3,4,6
3,4,5,6
3,4,5,7.
3,4,6
3,4,5,6
3,4,5,6
5
8.3.EVALUAR EL PROCESO DE
MANICURA Y PEDICURA Y LOS
RESULTADOS OBTENIDOS,
INDICANDO LAS
MODIFICACIONES QUE HAN DE
REALIZARSE CUANDO EL
RESULTADO NO SEA EL
PREVISTO.
correcta utilizacin de los utensilios, aparatos y productos
especficos.
- Ejecutar diestramente las maniobras de masaje.
- Maquillar las uas mediante la aplicacin tcnica de
productos cosmticos decorativos, consiguiendo el resultado
pretendido.
- En caso de producirse accidente que lo haga necesario, aplicar
al usuario los primeros auxilios y, en caso necesario aconsejar su
traslado a un centro sanitario.
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de
satisfaccin del usuario, tanto por el resultado final obtenido
como por la atencin personal recibida.
Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser
determinantes para la calidad del servicio prestado, mediante el
anlisis de los procesos de manicura y pedicura.
Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la
calidad tanto del proceso de prestacin de servicio como de los
resultados finales obtenidos.
Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso
que sern utilizados en cada caso.
Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente,
que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio prestado.
Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado
respecto de los resultados esperados, detectando sus causas.
En casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
Detectar las desviaciones producidas respecto de los
resultados previstos, razonando sus causas tanto de tipo tcnico
como de atencin al cliente.
Esquematizar las fases del proceso de prestacin del servicio
asociando las anomalas detectadas con la fase en la que se han
producido.
Proponer medidas que permitan adecuar los resultados
obtenidos a los resultados esperados.
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Sntesis
Conocimiento
Comprensin y
evaluacin
Conocimiento
Conocimiento
Anlisis
Anlisis
Sntesis
Sntesis
3,4,6
5
5
7
7
7
7
7.
7
7
7
7
6
5. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
1) Estudio del sujeto: anlisis de las manos y los pies.
2) Estudio de las demandas y necesidades del sujeto.
3.1. MANICURA 3) Eleccin de la tcnica.
3.2. PEDICURA
4) Preparacin de equipos, productos y herramientas.
5) Ejecucin tcnica del proceso.
6) Ejecucin del masaje.
7) Control de calidad, evaluacin de resultados y asesoramiento profesional.
8) Acabado con maquillaje.
7
6. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS.
Una vez analizados los elementos de capacidad, las capacidades terminales que los
alumnos deben alcanzar para la obtencin de la competencia profesional y teniendo en cuenta
la unidad de competencia a la que est asociado, se deduce que el eje vertebrador del proceso
de aprendizaje debe orientarse hacia los modos y maneras de saber hacer. En consecuencia,
el proceso educativo debe girar en torno a los procedimientos.
TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO ORGANIZADOR
Realizar tcnicas de manicura y pedicura.
El procedimiento expresado en el contenido organizador se puede estructurar en las siguientes
etapas:
3) Eleccin de la tcnica.
5) Ejecucin tcnica del proceso: manicura y/o pedicura.
7) Control de calidad, evaluacin de resultados y asesoramiento
profesional.
De este modo, queda reflejado que el eje de la estructura de contenido est basado en la
secuencia de contenidos procedimentales, con los que se abarca tanto en el mbito de la
destreza como el de las habilidades cognitivas.
8
7. RELACIN SECUENCIADA DE UNIDADES.
UNIDAD DE TRABAJO 128 HORAS
UT. N 1: CONOCIMIENTOS DEL SUSTRATO DE
TRABAJO.
5h 30min..
UT. N 2: TILES, HERRAMIENTAS, APARATOS y
COSMTICOS EMPLEADOS EN MANICURA Y
PEDICURA.
4h 30m
UT N 3: PROCESO DE LAS TECNICAS DE MANICURA 32h. 30m.
UT. N 4: PROCESO DE LAS TECNICAS DE PEDICURA 38h. 30m
UT. N 5: TENDENCIAS DE MODA DE MAQUILLAJE
DE UAS..
23h 30min.
UT. N 6: NUEVAS TCNICAS DE MANICURA Y
PEDICURA.
21 h.
UT. N 7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL
DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE MANICURA Y
PEDICURA
3 h 50m
9
8. ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
1. ESTUDIO DE LA UAS, MANOS Y PIES
2.TILES, HERRAMIENTAS Y APARATOS.
COSMTICOS EMPLEADOS EN MANICURA Y PEDICURA.
3. PROCESO DE 4 .PROCESO DE LA
MANICURA. DE LA PEDICURA.
5.TENDENCIAS DE MAQUILLAJE DE UAS
10
6.- NUEVAS TCNICAS DE MANICURA Y
PEDICURA
7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE
CALIDAD EN LOS PROCESOS DE MANICURA
Y PEDICURA
9.- METODOLOGIA.
La metodologa didctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, de la
programacin didctica del ciclo formativo y de la programacin de aula y estar orientada a
promover en los alumnos:
Favorecer en el alumnado la integracin de contenidos cientficos, tecnolgicos y
organizativos que le permitan adquirir una visin global y coordinada de los procesos
productivos o de creacin de servicios relacionados con la competencia general del ttulo.
Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por s mismos y trabajar en equipo.
Integrar la teora y la prctica.
Atender a las caractersticas del grupo y de cada alumno en particular.
Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las posibilidades
que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y de los centros de
produccin con los que se establecen convenios de colaboracin para realizar la FCT.
Asegurar la participacin activa del alumnado en los procesos de enseanza y aprendizaje.
Desarrollar las capacidades creativas y el espritu crtico en el alumnado.
Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si ste es dependiente como
si es autnomo.
Su participacin en los procesos de enseanza aprendizaje, de forma que mediante una
metodologa activa, se desarrolle su capacidad de autonoma, responsabilidad personal,
destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el mundo profesional. Durante el desarrollo
de la clase se utilizar la metodologa activa que potencie la participacin de los alumnos y
estimular sus capacidades.
Se programan y desarrollan actividades de enseaza aprendizaje-evaluacin que
simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de manicura y
pedicura a clientes; donde adems el alumno tendr la oportunidad de adquirir una visin
global y coordinada del servicio de manicura y pedicura , as como participar en un equipo de
trabajo (el propio grupo-clase) que debe compartir y organizar los recursos (instalaciones,
medios materiales y equipos).
11
Para el desarrollo de estas actividades la distribucin horaria semanal del mdulo
profesional concentra en cuatro horas agrupadas en dos jornadas de dos horas por jornada.
Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuar como
gua y mediador para facilitar la construccin de capacidades nuevas sobre la base de las ya
adquiridas.
10.- CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y CALIFICACIN
10.1 CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECIFICOS DEL MODULO.
A) ANALIZAR LOS PROCESOS DE MANICURA Y PEDICURA, RELA -
CIONNDOLOS CON LAS CARACTERS TICAS Y CONDICIONES DEL USUA RIO
Y CON LAS TENDENCIAS DE LA MODA ACTUAL Y DETERMINAR LA
TCNICA DE EJECUCIN QUE HA DE UTILIZARSE.
- Describir los elementos estructurales y funcionales de las manos y pies, indicando los
componentes a tener en cuenta en los procesos de manicura y pedicura.
- Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura indicando las operaciones
tcnicas que han de realizarse en cada fase y relacionndolas con los equipos y materiales
que intervienen.
- Describir las alteraciones morfolgicas y las patologas ms frecuentes, en las uas y en
la piel de manos y pies, indicando los signos y sntomas que pueden producir.
- En supuestos prcticos de deteccin de alteraciones no patolgicas y patolgicas en las
uas y zona periungular de un sujeto:
. Identificar sobre imgenes los signos de patologa en uas y zona periungular.
. Proponer razonadamente el consejo profesional que se habr de dar al cliente.
. Identificar las alteraciones no patolgicas observadas en las imgenes.
- Explicar las distintas tcnicas de manicura .
- Representar grficamente el resultado de la aplicacin de los distintos tipos de maquillaje
de uas.
12
- Representar sobre un dibujo de las manos y de los pies las direcciones y sentidos de las
maniobras de masaje.
- Describir las tendencias de la moda actual respecto a manicura y pedicura.
- En casos prcticos de seleccin de tcnicas de manicura y pedicura:
. Valorar la importancia de las condiciones y caractersticas especficas del usuario que
intervienen en el proceso de seleccin de la tcnica.
. Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para seleccionar la tcnica.
. Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las caractersticas morfolgicas y
las preferencias del sujeto en la seleccin de la tcnica de manicura.
B) APLICAR DIESTRAMENTE LAS TCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA, EN
CONDICIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE ADE CUADAS, PARA LA
OBTENCIN DEL RESULTA DO PRE TENDIDO.
- Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosmticos para manicura y
pedicura, indicando sus pautas de utilizacin.
- En casos prcticos de aplicacin de tcnicas de manicura y pedicura:
. Explicar los criterios que permiten establecer una relacin entre las caractersticas morfo-
lgicas del usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje de las uas y
las tendencias de la moda.
. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecucin
tcnica.
. Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada para la ejecucin de la tcnica.
. Detectar los indicios de patologa que hacen aconsejable la remisin del usuario a
consulta mdica.
. Seleccionar los productos cosmticos decorativos en funcin de los requerimientos de la
tcnica y de las preferencias del usuario.
. Realizar diestramente las operaciones tcnicas correspondientes al desmaquillado,
acondicionamiento de piel y cutculas, limado y pulimentacin de las uas, mediante la
correcta utilizacin de los utensilios, aparatos y productos especficos.
. Ejecutar diestramente las maniobras de masaje.
13
. Maquillar las uas mediante la aplicacin tcnica de productos cosmticos decorativos,
consiguiendo el resultado pretendido.
. En caso de producirse accidente que lo haga necesario, aplicar al usuario los primeros
auxilios y, en caso necesario aconsejar su traslado a un centro sanitario.
C) EVALUAR EL PROCESO DE MANICURA Y PEDICURA Y LOS RESULTADOS
OBTENIDOS, INDICANDO LAS MODIFICACIONES QUE HAN DE REALIZARSE
CUAN DO EL RESULTADO NO SEA EL PREVISTO.
- Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario, tanto
por el resultado final obtenido como por la atencin personal recibida.
- Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del
servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de manicura y pedicura.
- Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de
prestacin del servicio como de los resultados finales obtenidos.
- Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso que sern utilizados en cada
caso.
- Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente, que pueden dar lugar a
deficiencias en el servicio prestado.
- Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados
esperados, detectando sus causas.
- En casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
. Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus
causas tanto de tipo tcnico como de atencin al cliente.
. Esquematizar las fases del proceso de prestacin del servicio asociando las anomalas
detectadas con la fase en la que se han producido.
. Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados
esperados.
Imagen Personal
..................................................................
_______Ciclo Formativo de Grado
Medio de Peluquera
10.2 CRITERIOS COMUNES Y/O GENERALES DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin y calificacin que se proponen son compromisos mnimos y
comunes para todas las capacidades.
El modelo bsico de criterios comunes a evaluar que se propone es el siguiente:
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Conocimientos de hechos, hiptesis, leyes, teoras, conceptos y terminologa especifica.
Comprensin de fenmenos fsicos, qumicos, biolgicos y tcnicos.
Capacidad para explicar, interpretar y expresar la informacin cientfica.
Aplicacin de conocimientos cientficos-tcnicos a nuevas situaciones, eligiendo entre
conocimientos anteriores aquellos que sirven para resolverlo.
VALORACIN : Mediante pruebas escritas, la observacin directa, la descripcin verbal de
conocimientos y procesos utilizando el lenguaje adecuado, el cuaderno de trabajo.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Adecuado uso del lenguaje tcnico y profesional.
Correcta utilizacin de representaciones simblicas propias del lenguaje cientfico tcnico
tales como tablas, grficas, diagramas, etc.
Interpretacin de la informacin cientfico-tecnolgico-prctica, descomponindola
(anlisis) y/o reorganizndola con determinados variables (sntesis).
Planificacin y realizacin de procesos cientfico-tecnolgico- prcticos, atendiendo al
conocimiento de las variables del proceso.
Observacin y descripcin de objetos, fenmenos o procesos, bien de forma directa o bien
a travs de instrumentos (microscopio, lupa, ordenador, etc.).
VALORACIN : A travs de la observacin directa, el cuaderno de trabajo (fichas, trabajos
individuales y colectivos, etc.), los cuestionarios, la descripcin verbal del proceso utilizando
el lenguaje adecuado a la profesin y ejecucin de procesos.
2
Imagen Personal
..................................................................
Medio de Peluquera
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Inters por apreciar y valorar los beneficios que han generado los avances cientfico-
tecnolgico.
Cumplimiento de las normas en relacin con el material, espacio y seguridad en las
actividades del aula, laboratorio, talleres, etc.
Adopcin de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposicin favorable al
trabajo en equipo y valoracin del mismo, como procedimiento habitual para la realizacin
de tareas.
Consolidacin de hbitos y modos de trabajo adecuados en relacin con las labores
individuales, en equipo y con la salud e higiene individual y colectiva.
Inters por conocer los principios cientficos y tecnolgicos que explican el
funcionamiento, aplicaciones y caractersticas de actuaciones asociadas a la profesin.
Sensibilidad ante la posible manipulacin con fines consumistas de la publicidad, y ante la
utilizacin en la misma de contenidos y formas que denotan una falta de rigor cientfico.
Actitud crtica hacia usos incontrolados de la tecnologa y producto, y preocupacin por
sus consecuencias en los mbitos de salud y calidad de vida.
VALORACIN : La mejor forma es a travs de entrevistas, de la observacin directa, de los
cuestionarios, de la escala de actitud, etc.
10.3. CRITERIOS DE CALIFICACIN.
Contenidos mnimos
.
de 5 a menos de 6
Comprensin
.
de 6 a menos de 7
Aplicacin
.
de 7 a menos de 8,5
Solucin de problemas
.
de 8,5 a 10
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..................................................................
Medio de Peluquera
Si el procedimiento se puede recordar y aplicar con facilidad de 5 a menos de 6
Si la accin de recuerdo se hace rpidamente y de forma precisa de 6 a menos de 7
Si adems se realiza de forma automtica de 7 a menos de 8,5
Si el procedimiento se generaliza y el grado de acierto en la eleccin
del procedimiento es el ms adecuado y eficaz
de 8,5 a 10
No respeta las normas y muestra reticencia a utilizarlas de 1 a menos de 5
Modifica y valora su aprendizaje de 5 a menos de 6
La evolucin de las actitudes servir de indicativo en calificaciones mayores, se valorarn
aspectos tales como:
- Ritmo y constancia en las tareas.
- Respeto a los plazos establecidos para la entrega de tareas.
- Atencin y rendimiento en clase, individual o en grupo.
- Los especficos de cada mdulo profesional
- Otros que el equipo determine
A los alumnos de Formacin Profesional Especfica que alcancen en un determinado
mdulo profesional la calificacin de 10 podr otorgrsele una Mencin Honorfica,
siempre que el resultado sea consecuencia de un excelente aprovechamiento acadmico unido
a un destacable esfuerzo e inters por el mdulo profesional.
10.4. PONDERACION DE CALIFICACIONES.
Segn lo establecido en el departamento de imagen personal, de comn acuerdo, los
criterios de calificacin de este mdulo ser el siguiente:
CONCEPTOS 25%
PROCEDIMIENTOS 60%
ACTITUDES 15%
4
Imagen Personal
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Medio de Peluquera
Para poder aplicar la ponderacin de la calificacin de los distintos contenidos, para la
obtencin de la calificacin final, el alumno deber haber realizado y superado, al menos el
50% de los supuestos prcticos de ejecucin recogidos como actividades de enseanza
aprendizaje- evaluacin.
10.5. RECUPERACIN.
El alumno que no alcance la calificacin de suficiente en los distintos bloques de
Contenidos, y dado que se trata de una evaluacin continua, realizar diferentes pruebas
adaptadas a sus particularidades en las que se medir si han alcanzado los criterios de
evaluacin acordados.
Las actividades de recuperacin sern de promocin flexible y no tendrn que
obedecer a una tipologa nica ya que dependern de los aspectos a recuperar. Unas veces
mediante pruebas escritas u orales, en ocasiones se tratarn aspectos tecnolgicos-prcticos en
el aula-taller y en otros se recurrir a trabajos bibliogrficos, entre otros.
Todas las actividades de recuperacin versarn exclusivamente sobre aspectos bsicos
y fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoracin se realizara consignando una
estimacin global de suficiente o insuficiente.
En todo momento se informar al alumno/a de la forma de recuperar los aspectos no
superados en su momento.
10.6 CRITERIOS MINIMOS DE SUPERACION DEL MODULO PROFESIONAL.
Para la superacin del mdulo profesional se requiere el conocimiento de los
fundamentos tcnicos y cientficos de los procesos de tratamientos capilares y la ejecucin, en
condiciones de seguridad e higiene de tcnicas de tratamientos capilares .
5
Imagen Personal
..................................................................
Medio de Peluquera
10.7 CRITERIOS DE PROMOCIN.
En el proyecto curricular del ciclo formativo de grado medio: Peluquera determina
que:
La superacin del mdulo de Tratamientos Capilares es imprescindible para acceder al
mdulo de ITG/FCT.
10.8 INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
A.-Pruebas escritas.
B.- Uso del lenguaje especifico.
C.-Trabajos bibliogrficos que incluyen: Localizacin y utilizacin de fuentes de informacin
para:
Se tendr en cuenta:
Presentacin.
Contenido.
Recursos utilizados.
Actualizacin de la informacin.
UT.2 Trabajo de investigacin de formas cosmticas presentacin de tiles y herramientas, as
como material de un solo uso utilizado en manicura y pedicura.
UT.7. Anlisis de algunos supuestos prcticos (3) mnimos, con el anlisis del proceso
completo as como un cuestionario del grado de satisfaccin del cliente.
D- Elaboracin de ndice de vocabulario cientfico-tcnico, bilinge (espaol- ingles)
Propio del tema las tcnicas de manicura y pedicura, as como materiales, tiles y cosmticos
utilizados.
E.- Actividades de desarrollo de destrezas y evaluables.
Bocetos de maquillajes.
6
Imagen Personal
..................................................................
Medio de Peluquera
F.- Supuestos prcticos en modelos:
Supuestos prcticos sobre modelos reales:
- Realizacin de 10 manicuras y su correspondiente masaje en modelo.
- Realizacin de 10 pedicuras y su correspondiente masaje en modelo.
- Realizacin de 2 supuestos de manicura y pedicura en el mismo modelo en tiempo y
forma establecido.
- Aplicacin de las medidas de seguridad e higiene en cada uno de los procesos.
- Fichas tcnicas de los trabajos de manicura y pedicura.
- Maquillajes en uas:
+ 6 maquillajes uniformes.
+ 6 maquillajes de manicura francesa
+ 6 maquillajes de luna.
+ 4 maquillajes creativos incluyen piedras.
+ 4 maquillajes creativos que se realicen con esmaltes.
+ 4 maquillajes creativos que se realicen con pegatinas.
+ 3 maquillajes creativos con cintas.
+ 3 maquillajes creativos libre creacin.
- Manicura de sudacin .
- Pedicura con torno
- Tratamiento de parafina caliente de manos
- Tratamiento de parafina fra manos
- Tratamiento de parafina caliente de pies
- Tratamiento nutritivo de manos.
- Tratamiento nutritivo de pies
- Tratamiento despigmentante de manos.
NOTA en todos y cada uno de los supuestos anteriores:
Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada.
Anlisis de las manos.
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..................................................................
Medio de Peluquera
Preparacin del material, tiles, aparatos y herramientas para el proceso de manicura.
Aplicar las normas de seguridad e higiene en la ejecucin de la tcnica elegida.
Recoger en la ficha tcnica todos los datos obtenidos.
Manejar de forma diestra y en buenas condiciones de seguridad e higiene todos los tiles
y aparatos necesarios para la realizacin del proceso.
Realizacin de la manicura y pedicura en tiempo y forma adecuada.
Evaluacin de los resultados obtenidos.
11.- RECURSOS Y DIDACTICOS Y MATERIAL.
Aula taller 201 B. Dotados de mobiliario especifico (mesas de trabajo, taburetes de
manicura, .....).
Mobiliario :
- mobiliario de manicura y pedicura
Material fungible:
- Algodn
- Guantes
- productos cosmticos: desmaquilladores (disolventes), queratolticos, emolientes,
endurecedores, hidratantes, hemostticos, descongestionantes, de higiene, blanqueadores,
aceleradores del secado; productos y accesorios decorativos, productos desinfectantes.
tiles:
- palo de naranjo
- limas de distinto grosor
- jofaina
- alicates
- Piedra abrasiva
- Tijeras
8
Imagen Personal
..................................................................
Medio de Peluquera
- Pulidores.
- Separador de dedos.
- esterilizador o autoclave.
Lenceria:
- Toallas
- Bata
Equipo personal de trabajo del alumno:
Material de TECNICAS BSICAS DE MANICURA Y PEDICURA (TNB):
- 2 toallas medianas.
- 1 toalla pequea.
- 1 o varias limas de esmeril
- 1 palito de naranjo.
- 1 esptula de plstico.
- 1 alicates corta cutcula.
- 1 alicates corta uas.
- 1 piedra pmez.
- 1 corta callos con sus hojillas.
- 1 bol (plstico, cristal, etc.)
- 1 cuenco de cristal pequeo.
- 1 bata o uniforme de trabajo.
- 1 bando.
- 1 pincel de mascarilla.
- 1 tijera de manicura.
- 1 cajita para guardar los enseres del cliente.
- 1 lima de dureza.
- 1 raspador
- 1 tubo de vaselina.
- 1 Pincel muy fino.
- 1 pulidor de 4 caras.
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Medio de Peluquera
- 1 cepillo de uas.
- 1 bandeja opcional.
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Medio de Peluquera
Sistema multimedia:
Se emplearn todos aquellos recursos que estn disponibles en el centro, como pueden ser:
INFORMTICOS: Ordenadores, impresoras, escner CD-R, donde se encuentran
diferentes maquillajes de uas.
IMPRESOS: Se utilizar la bibliografa de que disponga el departamento de imagen
personal, as como material de papelera, revistas especializadas, fotografas, diapositivas,
folios, acetatos, etc.
AUDIOVISUALES: transparencias de los distintas enfermedades de las uas, tcnicas de
maquillaje, sentido y direccin de los masajes de manos y pies, pizarra, retroproyector,
televisin, vdeo, proyector de diapositivas, fotocopiadora, cmara digital y de vdeo.
Tambin se utilizarn todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se estimen
oportunos para el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje de cada unidad de
trabajo.
12.- BIBLIOGRAFA
- Editorial Sntesis. Procesos de peluquera.
- Editorial Paraninfo Tcnicas avanzadas de manicura.
- Editorial Ocano Arte en las uas.
- Editorial Videocinco ESCULTURA DE UAS Y ESTETICA DE MANOS Y PIES.
13.- FEED-BACK Y VIABILIDAD.
La presente programacin est abierta a feed-back, de modo que se pueda introducir
cualquier modificacin a lo largo del proceso.
Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciacin de contenidos, actividades de
enseanza-aprendizaje, temporalizacin, etc... en funcin de las condiciones reales del
proceso educativo.
En cuanto a la viabilidad de la propuesta, est en funcin de su aplicacin real en el aula.
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Medio de Peluquera
14.- ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD
14.1 .- CONTENIDOS ACTITUDINALES ESPECFICOS DEL MDULO
- Respeto por las normas establecidas en el centro educativo para la puesta en prctica del
proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo
- Respeto por la opiniones ajenas
- Esfuerzo en el trabajo para alcanzar los objetivos en el tiempo previsto
- Pulcritud por su propia imagen personal, su puesto formativo, su equipo personal de
trabajo, los medios materiales que le son encomendados y en los trabajos que realiza.
- Responsabilidad en cuanto al buen uso de instalaciones y medios materiales utilizados para
la puesta en prctica de su formacin.
- Iniciativa en la propuesta de mejoras en las condiciones de puesta en prctica de las
actividades que debe realizar para su formacin.
- Iniciativa y diligencia en la toma de decisiones y en la reaccin ante situaciones
inesperadas.
- Trato atento y corts dispensado a todos los miembros de la comunidad escolar y a los
usuarios del servicio prestado.
- Respeto y aplicacin de las normas de deontologa profesional propias de los profesionales
de peluquera.
- Auto evaluacin de la calidad de su trabajo y valoracin del buen hacer profesional.
- Asistencia regular, puntual y con la actitud adecuada a las clases, participando en las
actividades propuestas en la forma prevista en cada una de ellas.
- Comunicacin con el usuario atendiendo a sus demandas y necesidades.
- Atencin a la imagen personal: preocuparse por la presencia, higiene y aseo personal.
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Medio de Peluquera
14.2 UNIDADES DE TRABAJO
UT. N 1: CONOCIMIENTOS DEL SUSTRATO DE TRABAJO
Temporalizacin 5h 30min..
OBJETIVO:
- Que el alumno entienda y se relacione con el sustrato de trabajo, como son las uas, la
mano y el pie.
- Que el alumno identifique los signos de algunos indicios de alteraciones, bien para su
tratamiento esttico si es su caso bien para remitir a un especialista.
- El alumno conocer la anatoma de la mano y el pie, as como las alteraciones ms
significativas a fin de que pueda ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad
e higiene.
CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE):
- Morfologa de manos
- Morfologa de pies.
- Alteraciones de las uas y pliegues angulares. Anatoma de la mano.
- Alteraciones bsicas estructurales de las uas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR):
- Anlisis de aspecto externo de la piel y la lamina ungleal de manos y pies.
Los generales al mdulo.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION:
- Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno sobre la
piel, uas, manos y pies. Sus estructuras
- Identificacin, y reconocimiento de la estructura de la mano y pie, a nivel seo, muscular.
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Medio de Peluquera
- Conocimiento e identificacin de la ua, estructura y malformaciones.
CRITERIOS DE EVALUACION
1.- Describir las alteraciones morfolgicas y las patologas ms frecuentes, en las uas y en la
piel de manos y pies, indicando los signos y sntomas que pueden producir.
2. - Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosmticos para manicura y
UT. N 2: TILES, HERRAMIENTAS, APARATOS y COSMTICOS EMPLEADOS
EN MANICURA Y PEDICURA.
Temporalizacin: 4H 30M
OBJETIVO:
- Al comienzo del mdulo el alumno conocer las instalaciones del saln de peluquera y se
le dar una visin general de las actividades comprendidas en el mdulo.
- El alumno conocer y manipular las distintas herramientas y tiles necesarios para la
posterior ejecucin tcnica de la manicura y pedicura siguiendo las medidas de seguridad e
higiene.
- El alumno se adiestrar para el manejo de los aparatos en condiciones de seguridad e
higiene.
- El alumno conocer los cosmticos utilizados en los procesos de manicura y pedicura.
o .tiles y herramientas: Uso, manejo y conservacin.
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Medio de Peluquera
o Aparatos: Uso, manejo y conservacin
o Cosmtica especfica para manicura y pedicura
Criterios de seleccin.
Pautas para su correcta manipulacin, aplicacin y conservacin.
o Distincin de las herramientas y tiles de manicura y pedicura:
o tiles cortantes.
o Identificacin de los aparatos destinados a manicura y pedicura.
o Identificacin de los criterios de seleccin, manipulacin y conservacin.
o Identificacin de los cosmticos utilizados en los procesos de manicura y pedicura
o Descripcin de las medidas de seguridad e higiene.
- Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno sobre los
tiles as como de los cosmticos que intervienen en el proceso de manicura y pedicura.
- Clasificacin y demostracin del uso, manejo y conservacin de los distintos tiles,
herramientas y aparatos atendiendo a sus fases de aplicacin y en condiciones de seguridad
e higiene.
- Clasificacin y reconocimiento de los cosmticos que intervienen en los procesos de
Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosmticos para manicura y
Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecucin
tcnica.
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Medio de Peluquera
En casos prcticos de aplicacin de tcnicas de manicura y pedicura.
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UT. N 3: PROCESO DE MANICURA
Temporalizacin: 32 h 30 m.
OBJETIVO:
El alumno se adiestrar para que realice las tcnicas de manicura aplicando las distintas fases
del proceso, manejando diestramente los distintos tiles y herramientas en condiciones de
seguridad e higiene.
-Armona entre morfologa de manos y manicura
-Procesos de manicura: sus fases.
-Maniobras de masaje de manos, secuenciacin de las maniobras y efectos.
- Ficha tcnica.
--Medidas de seguridad e higiene durante el proceso
- Confeccin de la ficha tcnica.
-Ejecucin de los procesos de manicura: sus fases.
-Equipos, utensilios, aparatos y lencera de uso en manicura. Pautas para su correcta
utilizacin.
- Ejecucin tcnica de los procesos de manicura tradicional.
-Ejecucin tcnica de masaje de manos.
-Descripcin de las medidas de seguridad e higiene en el trabajo.
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- Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno y que
facilite la adquisicin de nuevos conocimientos, realizando un esquema de las diferentes
fases de la manicura para apoyar la explicacin del ncleo temtico.
- Explicacin y demostracin, por parte del profesor del proceso de la manicura (Standard)
aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del
proceso.
- Confeccionar la ficha tcnica de manicura.
- En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prcticas de las fases de masaje, fases de limado,
y proceso de manicura completo.
- En los supuestos prcticos debidamente caracterizados en modelos :
o Realizar 12 manicuras con sus correspondientes fichas tcnicas.
1)
. Valorar la importancia de las condiciones y caractersticas especficas del usuario
que intervienen en el proceso de seleccin de la tcnica.
- Explicar las distintas tcnicas de manicura
tcnicas que han de realizarse en cada fase y relacionndolas con los equipos y
materiales que intervienen.
2)
- Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosmticos para
manicura y pedicura, indicando sus pautas de utilizacin.
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Imagen Personal
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. Explicar los criterios que permiten establecer una relacin entre las caractersticas
morfolgicas del usuario, sus preferencias respecto a longitud, forma y maquillaje
de las uas y las tendencias de la moda.
. Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la
ejecucin tcnica.
. Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada para la ejecucin de la
tcnica.
consulta mdica.
. Seleccionar los productos cosmticos decorativos en funcin de los requerimientos
de la tcnica y de las preferencias del usuario.
acondicionamiento de piel y cutculas, limado y pulimentacin de las uas,
mediante la correcta utilizacin de los utensilios, aparatos y productos especficos.
3)
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario,
tanto por el resultado final obtenido como por la atencin personal recibida.
UT. N 4: PROCESO DE PEDICURA
Temporalizacin 38h. 30m
OBJETIVO:
- El alumno se adiestrar para que realice las tcnicas de pedicura aplicando las distintas
fases del proceso, manejando diestramente los distintos tiles y herramientas en
condiciones de seguridad e higiene.
- El alumno conocer la anatoma del pie, as como las alteraciones ms significativas a fin
de que pueda ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad e higiene.
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Medio de Peluquera
- El alumno conocer los principales cosmticos y aparatos de pedicura aplicando las
medidas de seguridad e higiene en los mismos durante el proceso.
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Medio de Peluquera
-Armona entre morfologa de de pies y pedicura.
-Procesos de pedicura : sus fases.
- Maniobras de masaje de pies, secuenciacin de las maniobras y efectos
-Ejecucin de los procesos de pedicura: sus fases.
-Equipos, utensilios, aparatos y lencera de uso en manicura .Pautas para su correcta
utilizacin.
- Ejecucin de los procesos de pedicura tradicional.
facilite la adquisicin de nuevos conocimientos, realizando un esquema de las diferentes
fases de la pedicura para apoyar la explicacin del ncleo temtico.
- Explicacin y demostracin, por parte del profesor del proceso de pedicura (Standard)
proceso.
- Confeccionar la ficha tcnica de pedicura.
- En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prcticas de las fases de masaje, fases de corte y
limado de uas, y proceso de pedicura completa.
- En los supuestos prcticos debidamente caracterizados en modelos: 12 pedicuras con sus
correspondientes fichas tcnicas.
1)
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Medio de Peluquera
. Valorar la importancia de las condiciones y caractersticas especficas del usuario
que intervienen en el proceso de seleccin de la tcnica.
tcnicas que han de realizarse en cada fase y relacionndolas con los equipos y
materiales que intervienen.
2)
ejecucin tcnica.
tcnica.
consulta mdica.
3)
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario,
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UT. N 5: TENDENCIAS DE MODA DE MAQUILLAJE DE UAS
Temporalizacin: 23h 30min.
OBJETIVO:
El alumno se adiestrar en el proceso de maquillaje su planificacin y desarrollo. De los
maquillajes ms convencionales y los maquillajes creativos.
- Evolucin histrica de las tendencias de maquillajes de uas.
- Materiales y cosmticos empleados en los maquillajes de uas.
. Tcnica de desmaquillado de uas.
. Tcnicas de maquillajes de uas.
. Maquillaje convencional.
. Maquillaje con luna.
. Maquillaje creativo.
facilite la adquisicin de nuevos conocimientos, los distintos tipos de maquillajes de uas.
- Explicacin y demostracin, por parte del profesor del proceso de maquillajes de uas, de
los distintos tipos de maquillajes, uniforme, con luna, francesa asi como de fantasa.
proceso.
- Realizar con temperas y/o esmaltes diferentes diseos de maquillaje y finalizar con un
vdeo sobre los diferentes esmaltados..
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Medio de Peluquera
- En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prcticas de desmaquillado, y maquillaje de
uas completo.
- En los supuestos prcticos debidamente caracterizados:
- Elaborar distintas tcnicas de maquillaje: convencional, media luna y fantasa.
- Explicacin y demostracin, por parte del profesor del proceso de maquillajes de uas, de
los distintos tipos de fantasa. aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y
razonando las distintas fases del proceso.
- Por individual los alumnos disearan y posteriormente realizaran los diseos de
maquillajes de uas de fantasa en uas plsticas sueltas o bien entre ellos. aplicando las
medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del proceso.
- Elaborar distintas tcnicas de maquillaje de fantasa.
1)
- Representar grficamente el resultado de la aplicacin de los distintos tipos de
maquillaje de uas.
- Representar sobre un dibujo de las manos y de los pies las direcciones y sentidos de
las maniobras de masaje.
2).
ejecucin tcnica.
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Medio de Peluquera
3)
- Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario,
- Maquillar las uas mediante la aplicacin tcnica de productos cosmticos
decorativos, consiguiendo el resultado pretendido.
UT. N 6: NUEVAS TCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA.
Temporalizacin: 21 h.
OBJETIVO:
- El alumno conocer y se adiestrar en las tcnicas de manicura y pedicura de nuevas
tecnologas que salen al mercado o bien de cosmticos novedosos.
- Cosmticos de oclusin.
- El torno y fresas, sus elementos y funcionamiento. Tipos y aplicacin.
- Parafina. Tipos sus aplicaciones.
- Los aceites , presentaciones y aplicaciones en los tratamientos nutritivos de la piel
combinados con calor hmedo.
- Manicura de sudacin. Proceso y ejecucin.
- Pedicura con torno. Proceso y ejecucin.
- Tratamiento de parafina caliente y fra, en manos y pies.
- Tratamiento nutritivo de aceite y calor hmedo.
- Tratamiento para las alteraciones de la pigmentacin.
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Medio de Peluquera
- Explicacin, demostracin y ejecucin de la manicura por sudacin.
- Explicacin, demostracin y ejecucin de la pedicura con torno.
- Explicacin, demostracin y ejecucin de parafina caliente en manos y en pies.
- Explicacin, demostracin y ejecucin tratamiento nutritivo de aceite y calor hmedo.
- Explicacin, demostracin y ejecucin de tratamiento para las alteraciones de la
pigmentacin
CRITERIOS DE EVALUACION:
tcnica.
consulta mdica.

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Medio de Peluquera
UT. N 7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE CALIDAD EN LOS
PROCESOS DE MANICURA Y PEDICURA
TEMPORALIZACIN: 3h 50m.
OBJETIVO:
- El alumno se adiestrar para que el ejercicio de la manicura y pedicura se haga en buenas
- El alumno se adiestrar para que analice las desviaciones producidas en el servicio
prestado respecto de los resultados esperados, detectando sus causas, as como proponer las
medidas oportunas.
Seguridad e higiene en los procesos de manicura y pedicura
-. Medidas de proteccin personal de los profesionales.
-. Higiene.
-. Indumentaria.
-. Posiciones ergonmicas aconsejables para el trabajo.
-. Medidas de proteccin personal del cliente.
-. Indumentaria
-. Posiciones ergonmicas aconsejadas para los procesos de manicura y pedicura.
-. Accidentes ms frecuentes en los procesos de manicura y pedicura. Identificacin,
atencin y prevencin.
- Control de calidad de los procesos de manicura y pedicura
-. Factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura.
-. Parmetros que definen la calidad de los procesos de manicura y pedicura.
-. Grado de satisfaccin del cliente.
-. Resultados obtenidos y su valoracin.
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Medio de Peluquera
- Identificacin de los accidentes ms frecuentes en los procesos de manicura y pedicura.
- Descripcin de los factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura.
- Identificacin de los parmetros que definen la calidad de los procesos de manicura y
pedicura.
- Anlisis de un proceso de manicura y pedicura completo , con los parmetros de calidad
del servicio y las desviaciones producidas
facilite la adquisicin de nuevos conocimientos, realizacin de un esquema conceptual
sobre los parmetros que definen la calidad de los servicios prestados.
- Anlisis y comprobacin por parte del profesor de las medidas de seguridad e higiene en
los procesos de manicura y pedicura.
- Realizacin de un simulacro donde se determinen las posiciones ergonmicas adecuadas
tanto del profesional como del usuario as como de la indumentaria.
- Realizacin de un cuestionario para determinar el grado de satisfaccin del cliente y
aplicacin de las medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados
esperados.
1)
-En caso de producirse accidente que lo haga necesario, aplicar al usuario los
primeros auxilios y, en caso necesario aconsejar su traslado a un centro sani-
tario.
-Realizar la tcnica en una posicin anatmicamente correcta.
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Medio de Peluquera
-Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada para la ejecucin de la
tcnica.
2)
- Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del
usuario, tanto por el resultado final obtenido como por la atencin personal recibida.
- Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la
calidad del servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de manicura y
pedicura.
- Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso
de prestacin del servicio como de los resultados finales obtenidos.
- Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso que sern utilizados en
cada caso.
- Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los
resultados esperados, detectando sus causas.
. Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos,
razonando sus causas tanto de tipo tcnico como de atencin al cliente.
. Esquematizar las fases del proceso de prestacin del servicio asociando las
anomalas detectadas con la fase en la que se han producido.
esperados.
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Medio de Peluquera
PROGRAMACIN DE
CAMBIOS DE
FORMA
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Medio de Peluquera
INDICE
1. INTRODUCCIN.................................................................................................3
2. CAPACIDADES TERMINALES.........................................................................3
3. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD.......................................5
4. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS.......................................................9
4.1. Estructura de los contenidos...........................................................................9
4.2. Estructura general de los contenidos............................................................10
4.3. Organigrama de la secuencia de las unidades de trabajo..............................11
4.4. Relacin secuenciada de unidades................................................................12
5. METODOLOGA................................................................................................12
6. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN Y CALIFICACIN..........................14
6.1 Criterios de evaluacin especficos del mdulo............................................14
6.2 Criterios comunes y / o generales de evaluacin...........................................18
6.3 Criterios de calificacin................................................................................20
6.4 Ponderacin de calificaciones.......................................................................21
6.5 Recuperacin................................................................................................21
6.6 Criterios mnimos de superacin del mdulo profesional............................21
6.7 Criterios de Promocin.................................................................................22
6.8 Alumnos con necesidades especiales............................................................22
7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.............................................................23
1. RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES.................................................29
7.1 Materiales necesarios para cada unidad/ Bibliografa.........................................30
7.2 Materiales personales del alumno........................................................................31
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8. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO.........32
8.1 Contenidos actitudinales generales del mdulo...................................................32
8.2 Unidades de trabajo.............................................................................................33
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Medio de Peluquera
INTRODUCCIN
La ley orgnica 5/2002 regula y ordena el Sistema Nacional de las Cualificaciones de
la FP, en el no solo queda recogida la oferta formativa, sino tambin la evaluacin y
acreditacin de las competencias profesionales.
En este catlogo se recoge este perfil y la norma que lo desarrolla es el RD 629/1995
referido a las enseanzas mnimas, posteriormente en Canarias con el objeto de responder a
nuestras caractersticas socioeconmicas y culturales se desarrolla el Decreto 130/1997 que
define las especificidades para Canarias.
As, el Catlogo de Formacin profesional no slo recoge el perfil profesional, en este
caso Tcnico en Peluquera, sino adems los conocimientos necesarios para la consecucin de
las capacidades definidas en este perfil. La norma que desarrolla este perfil es el Real Decreto
629/1995, donde se establece el ttulo de Tcnico en Peluquera y las correspondientes
enseanzas mnimas; posteriormente, la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes del
Gobierno de Canarias atendiendo a sus competencias en esta materia, establece las
concreciones necesarias para su desarrollo en la Comunidad Autnoma de Canarias con el
objeto de responder a sus especificidades, estas peculiaridades quedan recogidas en el Decreto
130/1997.
Atendiendo a este desarrollo, y considerando que la competencia general del ttulo
establecida en el Real Decreto 629/1995 de 21 de abril, con referencia al sistema productivo
es: potenciar la imagen personal y asesorar al cliente, aplicar tcnicas de peluquera para el
cuidado y embellecimiento del cabello y tcnicas complementarias de manicura, pedicura,
arreglo y rasurado de barba y bigote; en condiciones de calidad y seguridad e higiene
ptimas. Administrar, gestionar y comercializar un saln de peluquera optimizando el
desarrollo de la actividad empresarial bajo la supervisin correspondiente; se ha
seleccionado para su desarrollo, de entre las unidades de competencia en las que se divide la
competencia general del Ttulo, la Unidad de competencia n 5 del ttulo, denominada:
Cambiar de manera permanente y temporal la forma del cabello, peinarlo y recogerlo, en
35
Imagen Personal
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Medio de Peluquera
funcin del estilo seleccionado. El mdulo asociado a esta unidad de competencia, es el n 6:
Cambios de forma en el cabello que se sita en el primer curso acadmico del Ciclo
Formativo con una duracin mnima y mxima de 224 horas.
2. CAPACIDADES TERMINALES
1. Analizar las caractersticas del cabello de las personas relacionndolas con las posibles
demandas y con las tendencias de la moda, para determinar el procedimiento que se ha de
utilizar en la realizacin de cambio de forma adecuada y las tcnicas idneas para su
ejecucin.
2. Analizar el proceso de cambio de forma en el cabello, identificando los requerimientos
tcnicos en cuanto a medios materiales y productos, relacionndolos con las fases de los
procedimientos en los que intervienen.
3. Aplicar diestramente las tcnicas para efectuar cambios permanentes y temporales en la
forma del cabello, preparando los productos necesarios y operando los medios tcnicos, en
funcin de los requerimientos del proceso.
4. Evaluar el proceso de cambio de forma en el cabello y los resultados obtenidos proponiendo
las modificaciones que permiten optimizar los resultados cuando no son los previstos.
36
Imagen Personal ............................................................................................................ ___________ Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquera
MODULO PROFESIONAL N 6: CAMBIOS DE FORMA EN EL CABELLO
ASOCIADO UNIDAD DE COMPETENCIA N 5: Cambiar de manera permanente y temporal, la forma del cabello, peinarlo y recogerlo, en
funcin del estilo seleccionado.
CAPACIDADES
TERMINALES
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TIPO DE
CAPACIDAD
U.T
6.1 ANALIZAR LAS
CARACTERSTICA
S DEL CABELLO
DE LAS PERSONAS
RELACIONNDOL
AS CON LAS
POSIBLES
DEMANDAS Y CON
LAS TENDENCIAS
DE LA MODA,
PARA
DETERMINAR EL
PROCEDIMIENTO
QUE SE HA DE
UTILIZAR EN LA
EJECUCIN DE
CAMBIO DE
FORMA
ADECUADA Y LAS
TCNICAS
IDNEAS PARA SU
EJECUCIN.
1. Enunciar preguntas tipo que permitan detectar las demandas del usuario en cuanto al
efecto pretendido y duracin del resultado, recogiendo los datos en una ficha tcnica.
2. Enumerar los factores que influyen directamente en la seleccin o exclusin de tcnicas
para cambio de forma temporal o permanente.
3. Ejemplificar y explicar casos en los que por las caractersticas del cabello o por haber
sido sometido con anterioridad a otros procesos fisicoqumicos, deban ser descartados los
cambios de forma permanente.
4. En casos prcticos de anlisis del cabello del usuario para decidir si es conveniente
proceder a un cambio de forma temporal o permanente
a. Preparar y proteger al usuario.
b. Detectar procesos fisicoqumicos anteriormente realizados en el cabello,
valorando la incidencia que puedan tener en los cambios de forma permanentes o
temporales.
c. Realizar preguntas al usuario sobre los cuidados higinicos y cosmticos que
presta a su cabello y sobre tratamientos mdicos a los que haya sido sometido en
el periodo de tiempo inmediatamente anterior o a los que este siendo sometido en
la actualidad.
d. Extraer una muestra de cabellos y observarlos al microvisor detectando anomalas
o alteraciones que hagan desaconsejable someter al cabello a cambios de forma
permanente o a determinadas tcnicas de cambio de forma temporal.
e. Exponer y explicar las conclusiones derivadas del anlisis del cabello y de la
informacin proporcionada por el usuario en cuanto a seleccionar tcnicas para
cambiar permanentemente la forma o tcnicas para efectuar cambios de forma
temporales.
Conocimiento
Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
Comprensin
Conocimiento y
comprensin
1,2,
3
1,2,
3
1
2,3.
37
6.2. ANALIZAR EL
PROCESO DE
CAMBIO DE
FORMA EN EL
CABELLO,
IDENTIFICANDO
LOS
REQUERIMIENTOS
TCNICOS EN
CUANTO A
MEDIOS
MATERIALES Y
PRODUCTOS,
RELACIONNDOL
OS CON LAS FASES
DE LOS
PROCEDIMIENTOS
EN LOS QUE
INTERVIENEN.
6.3. APLICAR
DIESTRAMENTE
LAS TCNICAS
PARA EFECTUAR
CAMBIOS
PERMANENTES Y
Explicar los principios cientficos que rigen los procedimientos de cambio de forma
permanente y temporal en el cabello, indicando las diferencias existentes entre ambos.
Explicar los efectos que producen sobre el cabello el calor, y el calor y la humedad
aplicados conjuntamente.
Formular las reacciones qumicas que tienen lugar en los cambios de forma permanentes
y deducir los cambios fsicos que producen en el cabello.
Recoger los datos necesarios en una ficha tcnica.
Explicar las diferencias existentes entre las tcnicas de alisado y de rizado del cabello, en
cuanto a los productos cosmticos y a los moldes utilizados.
Explicar los efectos que producen sobre el cabello los lquidos onduladores y
neutralizadores, relacionndolos con su composicin qumica.
Describir las fases de los procesos de cambio de forma permanente y temporal en el
cabello, indicando las operaciones tcnicas que han de realizarse en cada fase y los
equipos y productos que intervienen.
Describir los distintos tipos de moldes existentes para dar forma al cabello indicando los
efectos que producen en la cabellera y sus pautas de utilizacin.
Describir los aparatos utilizados como fuente de calor, con aire o sin aire, en las tcnicas
para cambios de forma permanentes y temporales en el cabello, indicando pautas
generales para su utilizacin.
En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de colocacin de moldes para
obtener un determinado efecto:
a. Determinar el tipo de moldes que han de utilizarse.
b. Determinar el tamao de los moldes.
c. Representar en un dibujo de la cabeza, la colocacin de los distintos moldes sobre el
cabello y las direcciones y sentidos en los que deben quedar fijados.
Describir el modo de aplicar los distintos productos relacionndolos con las distintas
tcnicas para cambiar de manera temporal o permanente la forma del cabello,
considerando los efectos que se pueden conseguir.
En casos prcticos de cambio de forma permanente en el cabello:
a. Proteger al sujeto de la accin indiscriminada de los productos cosmticos, con la
Conocimiento y
comprensin
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin y
Comprensin
Comprensin
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Evaluacin
Evaluacin
Aplicacin
Conocimiento
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
1
1
3
3
2,3
3
2,3
2,3
2,3
2,3.
3.
38
TEMPORALES EN
LA FORMA DEL
CABELLO,
PREPARANDO LOS
PRODUCTOS
NECESARIOS Y
OPERANDO LOS
MEDIOS
TCNICOS, EN
FUNCIN DE LOS
REQUERIMIENTOS
DEL PROCESO.
indumentaria y accesorios al uso.
b. Realizar el diagnostico visual y tctil del estado del cuero cabelludo y cabello.
c. Realizar las operaciones de limpieza del cabello con un champ de aplicacin tcnica,
especifico para los cambios de forma permanente.
d. Aplicar los productos protectores en las zonas donde sean necesarios.
e. Realizar las particiones del cabello en funcin del efecto pretendido y adaptar
perfectamente el tallo capilar a la forma del molde.
f. Determinar el grosor de la mecha de cabello que se ha de acoplar a cada molde en
funcin del tipo y tamao del accesorio obteniendo el resultado pretendido.
g. Enrollar y fijar los moldes consiguiendo los volmenes y su distribucin pretendidos.
h. Sujetar los moldes con las gomas o accesorios al uso sin cortar el cabello.
i. Impregnar el cabello homogneamente con el producto reductor.
j. Colocar los accesorios protectores entre las gomas y el cabello.
k. Seleccionar y operar diestramente los medios tcnicos: productos, utensilios y aparatos
que han de utilizarse.
l. Vigilar el proceso de cambio de forma permanente en el cabello modificando los
tiempos de exposicin siempre que sea necesario.
m. Aplicar el producto neutralizador homogneamente en todos los mechones.
n. Explicar al sujeto los efectos positivos que producen sobre su imagen personal los
cambios de forma permanente en el cabello.
o. Aplicar los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de los medios tcnicos en
funcin del material que los compone.
p. Recoger en una ficha tcnica o soporte informtico los datos del proceso.
En casos prcticos de cambio de forma temporal en el cabello:
a. Preparar y proteger al usuario para la ejecucin de las tcnicas.
b. Aplicar los productos cosmticos acondicionadores y fijadores con arreglo a las
instrucciones de uso.
c. Realizar las particiones de la cabellera en funcin del caso prctico concreto.
d. Colocar los moldes obteniendo el efecto pretendido.
e. Distribuir los moldes consiguiendo los volmenes pretendidos.
Seleccionar y operar diestramente los medios tcnicos: productos, utensilios y aparatos
Explicar al sujeto los efectos positivos que producen sobre su imagen personal los
Evaluacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin y
conocimiento
Evaluacin
Aplicacin
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin y sntesis
Aplicacin y sntesis
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Comprensin
Conocimiento
Conocimiento, sntesis
Evaluacin
2
5
5
5
39
6.4 EVALUAR EL
PROCESO DE
CAMBIO DE
FORMA EN EL
CABELLO Y LOS
RESULTADOS
OBTENIDOS
PROPONIENDO
LAS
MODIFICACIONES
QUE PERMITEN
OPTIMIZAR LOS
RESULTADOS
CUANDO NO SON
LOS PREVISTOS.
cambios de forma temporales en el cabello.
Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del
servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de cambio de forma en el cabello.
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario, tanto
Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar tanto el proceso de prestacin del
servicio como de los resultados finales obtenidos.
Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que puedan dar lugar a
Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados
a. Identificar los indicadores de calidad en los procesos de cambio de forma en el cabello.
b. Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando
sus causas tanto de tipo tcnico como de atencin al cliente.
c. Esquematizar el proceso de prestacin de servicio asociando las anomalas detectadas
con la fase en la que se ha producido.
d. Recoger los datos en una ficha tcnica.
Conocimiento
Anlisis
Conocimiento
anlisis
anlisis
sntesis
5
5
5
5
5
40
4. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS.
la unidad de competencia a la que est asociado, se deduce que el eje vertebrado del proceso
de aprendizaje debe orientarse hacia los modos y maneras de saber hacer. En consecuencia, el
proceso educativo debe girar en torno a los procedimientos.
4.1. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS:
Tipo de contenido: procedimental
El procedimiento expresado en el contenido organizador se puede estructurar en tres etapas:
1. Demanda del sujeto y caractersticas que presenta.
2. Protocolo y ejecucin del proceso en el cual se debe elegir la tcnica del proceso de cambio
de forma en el cabello.
En esta segunda etapa vamos a crear unas sub-etapas que tienen gran significado
procedimental y estas son:
- Seleccin del mtodo, equipo, productos y materiales.
- Acomodacin y recepcin del sujeto, ejecucin prctica de la tcnica seleccionada y
operaciones de acabado.
- Desinfeccin y limpieza de los medios tcnicos.
3. Control de calidad, valoracin de los resultados y asesoramiento profesional.
De este modo queda reflejado que el eje de las estructuras de contenido est basado en
la secuencia de contenidos procedimentales, con los que se abarca tanto el mbito de la
A partir de aqu una vez que se obtenga la secuencia de los contenidos
procedimentales se podr asociar fcilmente los conceptuales.
A) CAMBIOS
DE FORMA
TEMPORAL
B) CAMBIOS
DE FORMA
PERMANENT
E
PROCEDIMIENTOS / TCNICAS / PRODUCTOS / OPERACIONES PREVIAS /
TIEMPO DE EXPOSICIN
PREPARACIN DE EQUIPOS Y MATERIALES
EJECUCIN DE LA TCNICA SELECCIONADA
SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE CAMBIO DE FORMA
TEMPORAL Y PERMANENTE
CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIN DE RESULTADOS
Imagen Personal ________________ Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquera
4.2. ESTRUCTURA GENERAL DE LOS CONTENIDOS:
ESTUDIO DE LA IMAGEN DEL SUJETO.
ESTUDIO DE LAS DEMANDAS DEL SUJETO.
ESTUDIO DE LAS NECESIDADES DEL SUJETO:
Caractersticas del cabello.
Eleccin de la tcnica de cambio de forma temporal o permanente.
ROPUESTA DE CAMBIO DE FORMA TEMPORAL O PERMANENTE
ESQUEMATIZACIN DEL PROCESO:
42
EN AMBAS
TECNICAS
U.T.1: Fundamento cientfico de los cambios de formas
temporales y permanentes en el cabello
U.T.2.3 Estudio de las caractersticas del sujeto. Propuesta de la tcnica a seguir: temporal o
permanente Recogida de datos en una ficha tcnica.
U.T.4. Control de calidad y evaluacin en los procesos de cambio de forma temporal y
permanente.
4.3 ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE TRABAJO:
Este modulo profesional tiene tres ncleos temticos, los cuales son todos a su vez
parte de uno mismo, el organigrama de las unidades temticas, se vera que esta organizado de
manera que se puede empezar paralelamente dos unidades temticas debido a que son
contenidos que pueden impartirse en paralelo, para seguir con las siguientes unidades
temticas, por orden de dificultad, as mismo las unidades 2 y 3 , debern impartirse en ese
orden por estar ordenadas por grado de dificultad, y se considera imprescindible los
conocimientos mnimos de la unidad de cambio de forma temporales ( U.T 2), para la exitosa
consecucin de la U.T. n 3 de cambios permanentes.
43
U.T.2.
Cambios de forma temporal
U.T.2.
Cambios de forma temporal
U.T.3
Cambios de forma permanente
U.T.3
U.T.2.3. Seleccin de la tcnica. Caracterizacin del proceso:
o Procedimientos y tcnicas.
o Productos.
o Moldes.
o Aparatos.
o Elaboracin de la documentacin tcnica.
U.T.2.3 Preparacin de los medios de produccin.
U.T.2.3 Ejecucin del proceso tcnico del cambio de forma, con medidas de seguridad e
higiene adecuadas.
4.4. RELACIN SECUENCIADA DE UNIDADES:
De la secuencia de las Unidades de Trabajo se desprende la existencia de los cuatro
apartados en que se puede expresar en la estructura de contenidos, incluyendo en cada una de
las Unidades de Trabajo el desarrollo y dominio de procedimientos y tcnicas que favorecen
el proceso de aprendizaje siendo, a su vez, un elemento de apoyo para poder realizar las
Unidades de Trabajo.
Indudablemente los cuatro bloques van a formar uno solo pero integrando el
procedimiento, el principal ya que es el contenido organizador: Cambios de forma en el
cabello.
N 1: Cambios de forma en el cabello y sus fundamentos. 8 h
N 2: Cambios de forma temporales y su proceso. Seguridad e higiene en el
proceso
116.30h
N 3: Cambios de forma permanentes y su proceso. Seguridad e higiene en el
proceso
90h 30h
N 4: Control de calidad en los procesos de cambio de forma temporal y
permanente en el cabello.
9 h
5.-METODOLOGIA .
productivos o de creacin de servicios relacionados con la competencia general del
ttulo.
44
Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por s mismos y trabajar en
equipo.
Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares que acerquen
al alumnado a la realidad profesional de los servicios de cambio de forma en el cabello.
Asegurar la participacin activa del alumnado en los procesos de enseanza y
aprendizaje.
si es autnomo.
adquiridas.
simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de cambios de forma
del cabello a clientes; donde adems el alumno tendr la oportunidad de adquirir una visin
global y coordinada de otros servicios , as como participar en un equipo de trabajo (el propio
grupo-clase) que debe compartir y organizar los recursos (instalaciones, medios materiales y
equipos).
profesional se concentra en siete (agrupadas en dos das de 3 horas y un das a una hora) .
45
6. CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECIFICOS DEL MODULO
6.1 CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIN
a) ANALIZAR LAS CARACTERSTICAS DEL CABELLO DE LAS PERSONAS
RELACIONNDOLAS CON LAS POSIBLES DEMANDAS Y CON LAS
TENDENCIAS DE LA MODA, PARA DETERMINAR EL PROCEDIMIENTO QUE
SE HA DE UTILIZAR EN LA REALIZACIN DE CAMBIO DE FORMA
ADECUADO Y LAS TCNICAS IDNEAS PARA SU EJECUCIN.
- Enunciar preguntas tipo que permitan detectar las demandas del usuario en cuanto al efecto
pretendido y duracin del resultado, recogiendo los datos en una ficha tcnica.
- Enumerar los factores que influyen directamente en la seleccin o exclusin de tcnicas
para cambio de forma temporal y permanente.
- Ejemplificar y explicar casos en los que por las caractersticas del cabello o por haber sido
sometido con anterioridad a otros procesos fisicoqumicos, deban ser descartados los
cambios de forma permanentes.
- En casos prcticos de anlisis del cabello del usuario para decidir si es conveniente
proceder a un cambio de forma temporal o a uno permanente:
. Preparar y proteger al usuario.
. Detectar procesos fisicoqumicos anteriormente realizados en el cabello, valorando la
incidencia que pueden tener en los cambios de forma permanentes y temporales.
. Realizar preguntas al usuario sobre los cuidados higinicos y cosmticos que presta a su
cabello y sobre tratamientos mdicos a los que haya sido sometido en el perodo de
tiempo inmediatamente anterior o a los que est siendo sometido en la actualidad.
. Extraer una muestra de cabellos y observarlos al microvisor detectando anomalas o
alteraciones que hagan desaconsejable someter al cabello a cambios de forma permanente
o a determinadas tcnicas de cambios de forma temporal.
. Exponer y explicar las conclusiones derivadas del anlisis del cabello y de la informacin
proporcionada por el usuario en cuanto a seleccionar tcnicas para cambiar
permanentemente la forma o tcnicas para efectuar cambios de forma temporales.
46
b) ANALIZAR EL PROCESO DE CAM BIO DE FORMA EN EL CABE LLO, IDENTI -
FI CANDO LOS RE-QUERI MIEN TOS TCNICOS EN CUANTO A ME DIOS
MATERIA LES Y PRO DUC TOS, RELA CIONN DOLOS CON LAS FASES DE LOS
PROCEDIMIENTOS EN LOS QUE INTERVIENEN.
- Explicar los principios cientficos que rigen los procedimientos de cambio de forma
- Explicar los efectos que producen sobre el cabello el calor, y el calor y la humedad
- Formular las reacciones qumicas que tienen lugar en los cambios de forma permanentes y
deducir los cambios fsicos que producen en el cabello.
- Recoger los datos necesarios en una ficha tcnica.
- Explicar las diferencias existentes entre las tcnicas de alisado y de rizado permanentes del
cabello, en cuanto a los productos cosmticos y a los moldes utilizados.
- Explicar los efectos que producen sobre el cabello los lquidos onduladores y
- Describir las fases de los procesos de cambio de forma permanente y temporal en el
cabello, indicando las operaciones tcnicas que han de realizarse en cada fase y los equipos
y productos que intervienen.
- Describir los distintos tipos de moldes existentes para dar forma al cabello indicando los
- Describir los aparatos utilizados como fuentes de calor, con y sin aire, en las tcnicas para
cambios de forma permanentes y temporales en el cabello, indicando pautas generales para
su utilizacin.
- En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de colocacin de moldes para obtener
un determinado efecto:
. Determinar el tipo de moldes que han de utilizarse.
. Determinar el tamao de los moldes.
. Representar en un dibujo de la cabeza, la colocacin de los distintos moldes sobre el
47
c) APLICAR DIESTRAMENTE LAS TCNICAS PARA EFECTUAR CAMBIOS
PERMANENTES Y TEMPORALES EN LA FORMA DEL CABELLO, PREPARANDO
LOS PRODUCTOS NECESARIOS Y OPERANDO LOS MEDIOS TCNICOS, EN
FUNCIN DE LOS REQUERIMIENTOS DEL PROCESO.
- Describir el modo de aplicar los distintos productos relacionndolos con las distintas
tcnicas para cambiar de manera temporal o permanente la forma del cabello, considerando
los efectos que se pueden conseguir.
- En casos prcticos de cambios de forma permanente en el cabello:
. Proteger al sujeto de la accin indiscriminada de los productos cosmticos, con la
. Realizar el diagnstico visual y tctil del estado del cuero cabelludo y del cabello.
. Realizar las operaciones de limpieza del cabello con un champ de aplicacin tcnica,
especfico para los cambios de forma permanentes.
. Aplicar los productos protectores en las zonas en que sean necesarios.
. Realizar las "particiones" del cabello en funcin de los requerimientos de la tcnica.
. Colocar los moldes en funcin del efecto pretendido y adaptar perfectamente el tallo
capilar a la forma del molde.
. Determinar el grosor de la mecha de cabello que se ha de acoplar a cada molde en
. Enrollar y fijar los moldes consiguiendo los volmenes y su distribucin pretendidos.
. Sujetar los moldes con las gomas o accesorios al uso sin cortar el cabello.
. Impregnar el cabello homogneamente con el producto reductor.
. Colocar los accesorios protectores entre las gomas y el cabello.
. Seleccionar y operar diestramente los medios tcnicos: productos utensilios y aparatos
. Vigilar el proceso de cambio de forma permanente del cabello modificando los tiempos
de exposicin siempre que sea necesario.
. Aplicar el producto neutralizador homogneamente en todos los mechones.
. Explicar al sujeto los efectos positivos que producen sobre su imagen personal los
48
. Aplicar los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de los medios tcnicos en
funcin del material que los compone.
. Recoger en una ficha tcnica o soporte informtico los datos del proceso.
- En casos prcticos de cambios de forma temporal en el cabello:
. Preparar y proteger al usuario para la ejecucin de las tcnicas.
. Aplicar los productos cosmticos acondicionadores y fijadores con arreglo a las
. Realizar las "particiones" de la cabellera en funcin del caso prctico concreto.
. Colocar los moldes obteniendo el efecto pretendido.
. Determinar el grosor de la mecha en funcin del tamao del molde, de la longitud de la
mecha y de las caractersticas del cabello obteniendo el resultado pretendido.
. Distribuir los moldes consiguiendo los volmenes pretendidos.
. Seleccionar y operar diestramente los medios tcnicos: productos, utensilios y aparatos
. Explicar al sujeto los efectos positivos que producen sobre su imagen personal los
d) EVALUAR EL PROCESO DE CAM BIO DE FORMA EN EL CA-BELLO Y LOS
RESULTADOS OBTENIDOS PROPONIENDO LAS MODIFICACIONES QUE PER -
MITEN OPTIMIZAR LOS RESULTADOS CUANDO NO SON LOS PREVISTOS.
- Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que pueden dar lugar a
- Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados
49
. Identificar los indicadores de calidad en los procesos de cambios de forma en el cabello.
. Esquematizar el proceso de prestacin del servicio asociando las anomalas detectadas
con la fase en la que se han producido.
. Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los esperados.
. Recoger los datos en una ficha tcnica.
Contenidos conceptuales
Conocimientos de hechos, hiptesis, leyes, teoras, conceptos y terminologa especifica.
Aplicacin de conocimientos cientficos-tcnicos a nuevas situaciones, eligiendo entre
conocimientos anteriores aquellos que sirven para resolverlo.
VALORACIN : Mediante pruebas escritas, la observacin directa, la descripcin verbal de
Correcta utilizacin de representaciones simblicas propias del lenguaje cientfico tcnico
tales como tablas, grficas, diagramas, etc.
50
Planificacin y realizacin de procesos cientfico-tecnolgico- prcticos, atendiendo al
conocimiento de las variables del proceso.
Observacin y descripcin de objetos, fenmenos o procesos, bien de forma directa o bien
a travs de instrumentos (microscopio, lupa, ordenador, etc.).
VALORACIN : A travs de la observacin directa, el cuaderno de trabajo (fichas, trabajos
individuales y colectivos, etc.), los cuestionarios, la descripcin verbal del proceso utilizando
el lenguaje adecuado a la profesin y ejecucin de procesos.
tecnolgicos.
Adopcin de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposicin favorable al
trabajo en equipo y valoracin del mismo, como procedimiento habitual para la
realizacin de tareas.
funcionamiento, aplicaciones y caractersticas de actuaciones asociadas a la profesin.
Sensibilidad ante la posible manipulacin con fines consumistas de la publicidad, y ante la
utilizacin en la misma de contenidos y formas que denotan una falta de rigor cientfico.
Actitud crtica hacia usos incontrolados de la tecnologa y producto, y preocupacin por
sus consecuencias en los mbitos de salud y calidad de vida.
VALORACIN : La mejor forma es a travs de entrevistas, de la observacin directa, de los
51
6.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN.
Contenidos mnimos . de 5 a menos de 6
Comprensin . de 6 a menos de 7
Aplicacin . de 7 a menos de 8,5
Solucin de problemas . de 8,5 a 10
de 8,5 a 10
siempre que el resultado sea consecuencia de un excelente aprovechamiento acadmico unido
a un destacable esfuerzo e inters por el mdulo profesional.
6.4 PONDERACIN DE CALIFICACIONES
CONTENIDOS CONCEPTUALES 20%
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. 65%
52
CONTENIDOS ACTITUDINALES... 15%
obtencin de la calificacin final, el alumno deber haber realizado y superado, al menos el
50% de los supuestos prcticos de ejecucin recogidos como actividades de enseanza
aprendizaje- evaluacin.
6.5 RECUPERACIN.
el-taller y en otros se recurrir a trabajos bibliogrficos, entre otros.
superados en su momento
53
el aula-taller y en otros se recurrir a trabajos bibliogrficos, entre otros.
fundamentos tcnicos y cientficos de los procesos de cambio de forma y la ejecucin, en
condiciones de seguridad e higiene .
En el proyecto curricular del ciclo formativo de grado medio: Peluquera se determina
que: La superacin del mdulo de Cambio de forma en el cabello es imprescindible para
acceder al segundo ao del ciclo formativo de grado medio, as como al mdulo de ITG/FCT.
6.8 ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
En Formacin Profesional especfica no se pueden realizar adaptaciones curriculares
que supongan la modificacin o desaparicin de algunos de los objetivos relacionados con las
competencias profesionales necesarias para el logro de la competencia general que capacita
para la obtencin del ttulo (Decreto 156/1996) ahora bien, si podemos adaptar las
condiciones de enseanza para favorecer su desarrollo al alumnado con dificultades ya sean
estas por dficit social, cognitivo o fsico. En este contexto, las actividades de recuperacin
nos permiten atender a la diversidad de nuestro alumnado por cuestin de dficit; otros
aspectos que favorecen las condiciones del desarrollo del currculo son las adaptaciones que
podamos realizar en los recursos y materiales didcticos utilizados en el desarrollo de las
clases, los tiempos establecidos para su aprendizaje y desarrollo, al igual que los espacios
(siempre que no se incorpore como criterio de realizacin). Asimismo, las actividades de
ampliacin nos permiten responder a las necesidades de formacin de aquellos otros
estudiantes que por su capacidad y condiciones hayan superado los criterios de realizacin.
54
7. INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN.
La estrategia utilizada para la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes es:
1 Una prueba escrita con una valoracin de 2 puntos (20% contenidos conceptuales)
1 La Carpeta del Alumnado con una valoracin de 8 puntos (contenidos procedimentales
65% y actitudinales, (el diario de la profesora), 15%)
CONTENIDOS SOPORTES:
- Pruebas escritas. 10 puntos
- Trabajo individual, bibliogrfico, que incluye: localizacin y utilizacin de fuentes de informacin para:
Determinar el fundamento cientfico de los cambios de forma permanente y temporal.
Factores que intervienen en la duracin y el resultado de los cambios de forma temporales (tipo de
cabello, cosmticos, tcnica elegida, condiciones ambientales).
Identificacin de los cosmticos destinados a los cambios de forma temporal.
Realizacin de diseos de montajes de moldes con diferentes acabados, (croquis), utilizados en los
cambios de forma temporal.
Realizacin de un diseo de ficha tcnica, donde recoja los datos necesarios para la informacin tcnica
del trabajo pretendido a realizar en un cambio de forma permanente.
Identificacin de los cosmticos destinados a los cambios de forma permanente y sus diferentes
presentaciones.
Resolucin de casos prcticos de cambios de forma permanente, con el diagnostico, eleccin del producto
a elegir, as como el protocolo de la tcnica incluyendo los diseos de montajes de moldes con diferentes
acabados, (croquis), utilizados en los cambios de forma permanente.
Tendencias de la moda en cuanto a los cambios de forma temporal o permanente.
En los trabajos se tendr en cuenta:
- Contenidos y presentacin del trabajo.
- Exposicin en clase y desarrollo de la misma.
- Recursos didcticos utilizados.
- Actualizacin en la informacin.
- Participacin en los debates de forma activa
10 puntos.
CONTENIDOS ORGANIZADORES:
- Supuestos prcticos sobre maniques con tiempo y forma adecuadas a la tcnica: cada uno sobre 10 puntos
55
1 Cambios de forma temporales:
= 6 Marcados de rulos con diferentes formas de acabado y tamao de cabellos.
= 2 Marcados de anillas con diferentes formas de acabado y tamao de cabellos.
= 1 Marcado de Toga.
= 4 Marcados mixtos con diferentes formas de acabado y tamao de cabellos.
= 14 Marcado con secador de mano, diferentes formas de acabado y tamao de cabellos.
= 1 Marcado de ondas al agua.
= 1 Marcado de anillas para ondas.
= 1 Marcado con tenacilla, tirabuzones
= 1 Marcado con tenacilla, ondas a la Marcel
= 1 Marcado con tenacilla, cabello corto
= 1 Marcado con cepillo elctrico.
= 1 Marcado con plancha: formas lisas
= 1 Marcado con plancha: formas , onduladas o rizadas
1 Cambios de forma permanente:
= 1 Enrollado de permanente clsica.
= 1 Enrollados de permanente direccional., con bigudes
= 1 Enrollados de permanente de puntas
= 1 Enrollados de permanente, doble bigudes
= 1 Enrollados de permanente, pluma
= 1 Enrollado de permanente direccional Bodys.
= 1 Enrollado de permanente, ricci
- Supuestos prcticos sobre modelos reales, con tiempo y forma adecuadas a la tcnica: cada
uno sobre 10 puntos
1 Cambios de forma temporales:
= 4 Marcados de rulos con diferentes formas de acabado y tamao de cabellos.
= 2 Marcados mixtos con diferentes formas de acabado y tamao de cabellos.
= 11 Marcado con secador de mano, diferentes formas de acabado y tamao de cabellos.
= 1 Difusor
= 1 Marcado con secador de mano, con rastrillo
= 1 Marcado con secador de mano, a dedos
= 1 Marcado con tenacilla, tirabuzones
= 1 Marcado con tenacilla y cepillo elctrico, como repaso de peinado
= 1 Marcado con plancha: formas lisas
= 1 Marcado con plancha: formas , onduladas o rizadas
= 1 Marcado con plancha geomtrica
56
= 2 Cambios de forma permanente ondulada, montaje clsico.
= 1 Cambio de forma permanente ondulado, montaje direccional.
1 Tcnicas de desrizado permanente:
= 1 Cambio de forma permanente liso, con tcnica de estiramiento.
= 1 Cambio de forma permanente liso, con tcnica de exposicin y estiramiento.
= 1 Cambio de forma permanente liso, con moldes, por enrollado (moldes o placas).
1. Interpretacin de documentacin tcnica de los productos cosmticos utilizados en el
proceso
2. Seleccin de los productos cosmticos idneos para el caso concreto de cambio de forma
permanente en funcin del estudio del cabello y del resultado esperado.
3. Determinacin de las pautas de aplicacin de los productos cosmticos.
4. Determinacin del procedimiento a seguir.
5. Determinacin del tipo y tamao de molde que han de utilizarse.
6. Determinacin de la forma de colocacin de los moldes.
7. Elaboracin de ficha tcnica.
Queda estipulado que los procedimientos se van a repartir a lo largo del curso acadmico,
de la siguiente forma:
1 Trimestre:
1 Realizacin sobre maniqu de los diferentes marcados del cabello:
Marcados de rulos con diferentes formas de acabado y tamao de cabellos
- 1 Rulos hacia atrs
- 1 Rulos raya al centro
- 1 Rulos raya a un lado
- 1 Rulos a un lado sin raya
- 1 Anillas huecas
Marcado con secador de mano, diferentes formas de acabado y tamao de cabellos
- 1 Brushing ahuecado cabello corto
- 1 Brushing ahuecado cabello medio
- 1 Brushing races huecas, puntas lisas, media melena
57
- 1 Brushin lisos plano en media melena
2 Trimestre :
Marcados de rulos con diferentes formas de acabado y tamao de cabellos
- 1 Rulos direccionales
- 1 Rulos para tirabuzones
- 1 anillas planas
- 1 Toga
- 2 marcados mixtos con anillas huecas
- 2 marcados mixtos con anillas planas
58
Marcado con secador de mano, diferentes formas de acabado y tamao de cabellos
- 1 Brushing races huecas, puntas lisas, cabello corte
- 1 Brushing lisos plano en melena
- 1 Brushing races planas ,puntas ascendentes
- 1 Brushing races huecas, puntas ascendentes
- 4 Brushing encontrados
- 2 Brushing rizados melena
- 1 Marcado con tenacilla, cabello corto
- 1 Marcado con plancha: formas lisas
- 1 Marcado con plancha: formas , onduladas o rizadas
- 1 Enrollado de permanente clsica.
- 1 Enrollados de permanente direccional., con bigudes
- 1 Enrollados de permanente de puntas
- 1 Enrollados de permanente, doble bigudes
- 1 Enrollados de permanente, pluma
- 1 Enrollado de permanente direccional Bodys.
- 1 Enrollado de permanente, ricci
1 Supuestos prcticos sobre modelos reales, con tiempo y forma adecuadas a la tcnica:
- 1 Marcados de rulo en cabello corto
- 1 Marcados de rulo en cabello largo
- 1 Marcados mixto cabello corto
- 3 Marcado con secador de mano en cabello corto, diferentes formas de acabado.
- 2 Marcado liso con secador de mano en melena
- 1 Marcado liso con secador de mano en melena, repaso de plancha
- 1 Marcado con plancha: formas lisas
- 1 Marcado con plancha: formas , onduladas o rizadas
- 1 Marcado con plancha geomtrica
59
3 Trimestre
- 1 Marcado de ondas al agua.
- 1 Marcado de anillas para ondas
- 1 Marcado con tenacilla, tirabuzones
- 1 Marcado con tenacilla, ondas a la Marcel
- 1 Marcado con cepillo elctrico
1 Supuestos prcticos sobre modelos reales, con tiempo y forma adecuadas a la tcnica
- 1 Marcados de rulo en cabello corto
- 1 Marcados de rulo en cabello largo
- 1 Marcados mixto cabello corto
- 3 Marcado con secador de mano en cabello corto, diferentes formas de acabado.
- 2 Marcado con secador de mano en cabello medio, puntas ascendentes
- 1 Difusor
- 1 Marcado con secador de mano, con rastrillo
- 1 Marcado con secador de mano, a dedos
- 1 Marcado con tenacilla, tirabuzones
- 1 Marcado con tenacilla y cepillo elctrico, como repaso de peinado
- 2 Cambios de forma permanente ondulada, montaje clsico.
- 1 Cambio de forma permanente ondulado, montaje direccional.
- 1 Cambio de forma permanente liso, con tcnica de estiramiento.
- 1 Cambio de forma permanente liso, con tcnica de exposicin y estiramiento.
- 1 Cambio de forma permanente liso, con moldes, por enrollado (moldes o placas).
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
- Se valorarn los especficos del mdulo. Cada uno sobre 10 puntos
60
OTROS INSTRUMENTOS:
- Hoja de recogida de datos con las pautas a tener en cuenta de las actividades de enseanza
aprendizaje y evaluacin.
- Hoja de clculo para la tabulacin de los datos recogidos anteriormente.
- Hoja de clculo para la evaluacin del trimestre.
Para los contenidos conceptuales utilizaremos estos criterios: suficiente (contenidos
mnimos), bien (comprensin), notable (aplicacin) y sobresaliente (solucin de problemas).
Para los contenidos procedimentales, estos otros, suficiente (si el procedimiento se puede
recordar y aplicar con facilidad), bien (si la accin de recuerdo se hace rpidamente y de
forma precisa), notable (si adems se realiza de forma automtica), sobresaliente (si el
procedimiento se generaliza y el grado de acierto en la eleccin del procedimiento es el ms
adecuado y eficaz).
Para aplicar los criterios de evaluacin y calificacin final, el alumno deber de haber
realizado al menos el 50% de cada uno de los supuestos prcticos recogidos como criterios de
evaluacin.
7.1 RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES
En cualquier proceso dirigido a provocar aprendizaje los medios o recursos didcticos
son uno de los componentes de mayor relevancia en la planificacin del proceso de enseanza
aprendizaje, no en vano son los mediadores en estos procesos de enseanza-aprendizaje.
Cuando se hace referencia a medios o recursos didcticos se entiende cualquier
recurso tecnolgico que bajo la estructuracin de un determinado sistema de smbolos articula
mensajes con un fin instructivo (Escudero, 1983; Gallego, 1996).
61
7 .1.1 MATERIALES NECESARIOS PARA CADA UNIDAD/ BIBLIOGRAFA
MATERIALES NECESARIOS PARA CADA UNIDAD
Los medios didcticos que se utilizan en la UT son: (i) material impreso (artculos,
libros de texto, publicaciones oficiales, dpticos informativos, etc.); (ii) material visual
(pizarra y retroproyector) y (iii) material audiovisual (videos, ordenadores, programas
informticos, etc.)
BIBLIOGRAFA:
Los artculos y libros que se utilizan para el estudio de las unidades de trabajo
definidas son entre otros:
LIBROS:
Curso De peluquera 2 (Paraninfo)
Diccionario Austral de la Lengua espaola
Diccionario universal de la Peluquera (videiocinco)
El cabello. Cambio de forma (Paraninfo)
El Peinado (Mara Fedding-Gestering )
Peluquera grado medio FP (Anelle)
Peluquera profesional (Paraninfo)
Procesos de peluquera (Sntesis)
Tcnico en peluquera (Paraninfo)
Peinado, acabado y recogido (videiocinco)
VIDEOS :
El desrizado (El mundo de la peluquera)
El marcado I y II (El mundo de la peluquera)
El mtodo Longueras Permanentes y marcados
La permanente Iy II (El mundo de la peluquera)
Tcnicas Desrizant
62
Historia de la peluquera
El pelo (Loreal)
7.1.2 MATERIALES PERSONALES DEL ALUMNO
- 1 juego de peines:
peine de pa plstica.
peine de pa metlica.
Peine de corte.
Peine de corte de caballero.
Peine machete.
Peine ahuecador / 2 pas.
Peine afro.
- 1 juego de cepillos:
Cepillo de fuelle.
Cepillo esqueleto.
Un juego cepillos trmicos :
- grande
- mediano
- pequeo
- mini
Cepillo de cuello.
- 1 caja de pinzas mosca.
- 1 docena de pinzas pato.
- 12 pinzas separadoras.
- 1 pulverizador.
- 1 capa de corte.
- 1 bata
- 2 toallas blancas medianas.
- 1 tijera de corte, recta.
- 1 navaja de rasurar, con su juego de hojillas.
- 1 bool.
63
- 1 brocha de afeitar.
- 2 toallas pequeas.
-1 bool mediano de plstico
8.-ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO
8.1 CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES AL MDULO:
-Inters por el trabajo que realizan.
-Observacin de la persona durante y despus de la ejecucin del proceso para poder
percibir aquellos gestos que son indicio de insatisfaccin y para poder adaptar los
resultados a las expectativas del sujeto.
-Inters sobre cmo cuidar el cabello la persona sobre la que hemos realizado el cambio
de forma. A este efecto tener iniciativa para darle consejos sobre como mantener los
cambios de forma en el cabello en las mejores condiciones posibles.
-Discrecin, tacto y prudencia en el trato profesional y personalizado que ha de darse al
usuario del servicio.
-Simpata y amabilidad.
-Respeto hacia los trabajos de otros profesionales.
-Tolerancia y respeto hacia las opiniones de los dems.
-Predisposicin para ayudar a los compaeros de trabajo. Colaboracin en el trabajo en
equipo.
-Inters por conocer las tendencias de la moda en el peinado en cuanto a cambios de
forma en el cabello.
-Inters por asistir a congresos, demostraciones y otras actividades relacionadas con la
profesin.
-Sensibilidad e inters por tener y mantener una imagen personal ptima. Valoracin de
la influencia que tiene sobre los dems nuestra imagen personal.
-Responsabilidad de mantener actualizados sus conocimientos y perfeccionar su
capacidad profesional.
-Iniciativa y confianza en la toma de decisiones y en la resolucin de problemas.
-Organizacin del trabajo.
-Rigurosidad, orden y limpieza.
64
U.T N 1: CAMBIO DE FORMA EN EL CABELLO Y SUS FUNDAMENTOS.
TIEMPO: 8 h.
OBJETIVO:
Conocer las transformaciones que se generan en los cambios de forma temporal y
Identificar distintos tipos de cabellos as como el fundamento cientfico de los cambios de
forma temporal y permanente en el cabello.
Los cambios de forma en el cabello y sus fundamentos:
Fundamentos de los cambios de forma temporales. Efectos sobre el cabello de la
traccin, el calor, la humedad y la humedad asociada al calor
Fundamentos de los cambios de forma permanente en el cabello. Modificaciones de la
estructura del cabello
Explicacin de los principios cientficos que rigen los procedimientos de cambio de
forma permanente y temporal en el cabello, indicando las diferencias existentes entre
ambos.
Explicacin de los efectos que producen sobre el cabello el calor, y el calor y la
humedad aplicados conjuntamente.
Formulacin de las reacciones qumicas que tienen lugar en los cambios de forma
permanentes y deducir los cambios fsicos que producen en el cabello.
Explicacin de las diferencias existentes entre las tcnicas de alisado y de rizado del
cabello, en cuanto a los productos cosmticos y a los moldes utilizados.
Clasificacin de los factores que influyen directamente en la seleccin o exclusin de
tcnicas para cambio de forma temporal o permanente.
65
Ejemplificacin y explicacin de casos en los que por las caractersticas del cabello o
por haber sido sometido con anterioridad a otros procesos fisicoqumicos, deban ser
descartados los cambios de forma permanente.
Integracin de los datos necesarios en una ficha tcnica.
Los generales del modulo
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACION
- Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno que
faciliten la adquisicin de nuevos conocimientos. (15)
- Realizar un esquema conceptual para apoyar la explicacin del ncleo temtico. (15)
- Explicar los principios cientficos que rigen los procedimientos de cambios de forma en el
cabello indicando sus diferencias.(4 h)
- Realizar grficos demostrando los cambios que se producen en la estructura del cabello,
identificando las diferentes partes. (2 h)
- Confeccionar cuestionarios de conocimiento - comprensin para comprobar los
conocimientos adquiridos y la deduccin de dicha unidad en cuestin. .(1 h)
- Elaborar un ndice de vocabulario especfico con los trminos y concepto de los
contenidos desarrollados. . (30)
CRITERIOS DE EVALUACIN
- Explicar los efectos que producen sobre el cabello el calor, y el calor y la humedad
- Ejemplificar y explicar casos en los que por las caractersticas del cabello o por haber sido
- Enumerar los factores que influyen directamente en la seleccin o exclusin de tcnicas
para cambio de forma temporal y permanente.
- Explicar los principios cientficos que rigen los procedimientos de cambio de forma
66
U.T N 2: CAMBIO DE FORMA TEMPORAL Y SU PROCESO.
TIEMPO: 116h 30.
OBJETIVO:
1 El alumno se adiestrar, en las habilidades y uso de las herramientas e utensilios,
gradualmente, desde un nivel de dificultad mnimo e ir aumentando, para combinar,
habilidades, tcnicas, y tiempos de ejecucin.
1 Conocer, identificar y aplicar los cosmticos utilizados como productos auxiliares a las
tcnicas de cambios de forma temporales.
1 Diagnosticar y seleccionar la tcnica a ejecutar, seleccionar los medios de produccin,
mantenindolos en condiciones de higiene adecuada, y, ejecutar los cambios de forma
temporales, con agilidad y destreza y en condiciones de seguridad e higiene adecuadas.
1 Protocolorizar el trabajo a realizar con la estimacin de las tcnicas a utilizar, la
combinacin de una o varias tcnicas, as como los productos a utilizar y los tiempos de
ejecucin estimables.
1 Ejecutar con destreza y autonoma diferentes estilos de peinados, adaptndose a la moda
actual y a diferentes tcnicas.
1 Asesorar al cliente:
- sobre los estilos ms idneos segn su tipo de cabello y morfologa.
- sobre los cuidados y productos idneos para potenciar y/o mantener en ptimas
condiciones los resultados obtenidos.
CONTENIDOS SOPORTES: CONCEPTOS
Los cambios de forma en el cabello y su ejecucin tcnica
Estilos de peinados, acabados y recogidos bsicos e innovadores.
Tcnicas de cambios de forma temporal en el cabello.
Marcado-peinado con secador de mano.
1 Tipos de moldes: utilizacin y efectos.
Marcados con rulos.
1 Tipos de moldes: utilizacin, enrollado y efectos.
67
1 Tipos de montajes: efectos.
Marcados con anillas.
1 Tipos de montajes: efectos.
Marcados con ondas al agua.
1 Direcciones y efectos.
Marcado de ondas con tenacillas.
1 Direcciones y efectos.
Ejecucin tcnica de los distintos procesos de cambio de forma temporal en el
cabello.
Estilos y tcnicas innovadoras de cambios de forma en el cabello. Ejecucin tcnica.
Cosmtica especfica para cambios de forma temporales
Criterios para seleccin de productos cosmticos para cambios de forma temporales.
Pautas para su utilizacin y conservacin.
Precauciones de uso.
Seguridad e higiene en los procesos de cambios de forma en el cabello
Medidas de proteccin personal del cliente durante la realizacin de los cambios de
forma temporales.
Indumentaria.
Posiciones ergonmicas aconsejables.
para cambio de forma temporal o permanente:
Recoger los datos necesarios en una ficha tcnica.
Describir las fases de los procesos de cambio de forma temporal en el cabello,
indicando las operaciones tcnicas que han de realizarse en cada fase y los equipos y
productos que intervienen.
Describir los distintos tipos de moldes existentes para dar forma al cabello indicando
los efectos que producen en la cabellera y sus pautas de utilizacin.
68
Describir los aparatos utilizados como fuente de calor, con aire o sin aire, en las
tcnicas para cambios de forma temporales en el cabello, indicando pautas generales
para su utilizacin.
En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de colocacin de moldes para
obtener un determinado efecto:
c. Representar en un dibujo de la cabeza, la colocacin de los distintos moldes sobre
el cabello y las direcciones y sentidos en los que deben quedar fijados.
1 Describir el modo de aplicar los distintos productos relacionndolos con las distintas
tcnicas para cambiar de manera temporal la forma del cabello, considerando los
efectos que se pueden conseguir.
1 Ejecutar la tcnica para el cambio de forma temporal, en condiciones de seguridad e
higiene adecuadas, obteniendo el resultado pretendido.
3. En casos prcticos de cambio de forma temporal en el cabello:
c. Realizar las particiones de la cabellera en funcin del caso prctico concreto.
1 Seleccionar y operar diestramente los medios tcnicos: productos, utensilios y
aparatos que han de utilizarse.
1 Explicar al sujeto los efectos positivos que producen sobre su imagen personal los
1. Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno que faciliten
la adquisicin de nuevos conocimientos. (15)
69
2. Actividades de entrenamiento manual:
1 En maniques o simuladores de trabajo, identificar y separar las diferentes zonas
tcnicas de trabajo. (2H, 30)
1 Realizar con diseo y posteriormente plasmarlo en un maniqu real de cabello (con la
utilizacin de los utensilios necesarios): y con diferentes largos de cabello: (3H, 30)
1 reas de trabajo.
1 En las diferentes zonas de el crneo:
a. Rayas en horizontal.
b. Rayas en vertical.
c. Rayas oblicuas o diagonales.
d. Rayas en zig-zag.
1 En la zona frontal, las lneas donde marcan la forma frontal del peinado:
1. Raya en medio.
2. Raya a un lado:
1) Baja
2) Alta.
3) Raya en zig-zag.
3. Actividades de montaje y realizacin de peinado con moldes (rulos, bodys, anillas, mixtos,
ondas al agua, etc) 46h, 45
1 Realizacin de montajes de rulos o moldes, en maniques, en zonas de trabajo en
concreto, con la finalidad de imprimir efectos de peinados en concreto. Los moldes
estn colocados en funcin del efecto pretendido y el tallo capilar se encuentra perfecta-
mente adaptado a la forma del molde.
1 Realizacin de diseos de montaje de moldes con acabado y forma, (croquis)
1 Realizacin del montaje de rulos / moldes en maniqus, total en funcin del efecto
pretendido
1 Se realizan las operaciones tcnicas oportunas de acabado, con los productos
cosmticos y utensilios necesarios, siguiendo criterios estticos propios, proporcionando
el tipo de peinado y de acabado deseado
1 Realizacin de supuestos prcticos en maniques: realizacin de montaje, y acabado de
peinado de rulos, con diferentes largos de cabello en funcin del efecto pretendido.
70
1 En supuestos de cambio de forma temporal por marcado de rulos/moldes debidamente
caracterizados en modelos con diferentes largos de cabello en funcin del efecto
pretendido.
4. Actividades de montaje y realizacin de peinado secado a mano 41h
1 Realizacin de ejercicios de agilidad manual en la rotacin de cepillos en los diferentes
sentidos de las agujas del reloj. (al principio o al final de las primeras clases durante10
minutos).
1 Realizacin de ejercicios bsicos, de utilizacin y sujecin de el secador de mano y los
cepillos o tiles a realizar la tcnica de secado- peinado, con biteralidad as como con
ambas manos Correccin de las posturas ergonmicas de trabajo en este tipo de
tcnicas.
1 Realizacin de los movimientos de el cepillo, en un simulador (rectngulo, o una
mechn de cabello) para adiestrar al alumno en el peinado, enrollado, sujecin y secado
de una mecha en un en funcin de la forma a imprimir.
1 Realizacin de un diseo de un acabado y forma, (croquis) del mtodo de trabajo
1 Realizacin de las separaciones, para organizar el trabajo, con cuidado especial de
realizarlas segn el efecto- forma final pretendido.
1 Realizacin de las operaciones tcnicas oportunas del secado-peinado en maniqus,
total en funcin del efecto pretendido
1 Realizacin de supuestos prcticos en maniques con diferentes largos de cabello en
funcin del efecto pretendido.
1 Realizacin de supuestos prcticos en modelos con diferentes largos de cabello en
5. Actividades de marcado y realizacin de peinado con ondulaciones temporales por calor.
20h
1 Realizacin del marcado por calor en maniqus, con diferentes largos de cabello en
71
1 Realizacin del marcado por calor en modelos, con diferentes largos de cabello en
6. Confeccionar cuestionarios de conocimiento - comprensin para comprobar los
conocimientos adquiridos y la deduccin de dicha unidad en cuestin. 2H
7. Elaborar un ndice de vocabulario especfico con los trminos y concepto de los contenidos
desarrollados. 30
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar las demandas del usuario en cuanto al
Enumerar los factores que influyen directamente en la seleccin o exclusin de tcnicas
para cambio de forma temporal
En casos prcticos de anlisis del cabello del usuario para decidir si es conveniente
proceder a un cambio de forma temporal
a. Preparar y proteger al usuario.
b. Detectar procesos fisicoqumicos anteriormente realizados en el cabello, valorando la
incidencia que puedan tener en los cambios de forma permanentes o temporales.
c. Realizar preguntas al usuario sobre los cuidados higinicos y cosmticos que presta a su
cabello y sobre tratamientos mdicos a los que haya sido sometido en el periodo de
tiempo inmediatamente anterior o a los que este siendo sometido en la actualidad.
d. Extraer una muestra de cabellos y observarlos al microvisor detectando anomalas o
alteraciones que hagan desaconsejable someter al cabello a cambios de forma
permanente o a determinadas tcnicas de cambio de forma temporal.
e. Exponer y explicar las conclusiones derivadas del anlisis del cabello y de la
informacin proporcionada por el usuario en cuanto a seleccionar tcnicas para cambiar
permanentemente la forma o tcnicas para efectuar cambios de forma temporales.
Describir las fases de los procesos de cambio de forma temporal en el cabello, indicando
las operaciones tcnicas que han de realizarse en cada fase y los equipos y productos que
intervienen.
72
Describir los distintos tipos de moldes existentes para dar forma al cabello indicando los
Describir los aparatos utilizados como fuente de calor, con aire o sin aire, en las tcnicas
para cambios de forma temporales en el cabello, indicando pautas generales para su
utilizacin.
En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de colocacin de moldes para obtener
c. Representar en un dibujo de la cabeza, la colocacin de los distintos moldes sobre el
Describir el modo de aplicar los distintos productos relacionndolos con las distintas
tcnicas para cambiar de manera temporal la forma del cabello, considerando los efectos
que se pueden conseguir.
En casos prcticos de cambio de forma temporal en el cabello:
c. Realizar las particiones de la cabellera en funcin del caso practico concreto.
f. Seleccionar y operar diestramente los medios tcnicos: productos, utensilios y aparatos
g. Explicar al sujeto los efectos positivos que producen sobre su imagen personal los
73
U.T N 3: CAMBIO DE FORMA PERMANENTE Y SU PROCESO.
TIEMPO: 90.30
OBJETIVO:
1 El alumno se adiestrar, en las habilidades y uso de las herramientas e utensilios,
gradualmente, desde un nivel de dificultad mnimo e ir aumentando, para combinar,
habilidades, tcnicas, e tiempos de ejecucin.
1 Identificacin y conocer las tcnicas de cambios de forma permanente, en sus diferentes
tcnicas, variantes y acabados.
1 Habituacin con el sustrato de trabajo (zonas de trabajo del crneo, as como partes
tcnicas del tallo capilar) y con los tiles ms usados, con el fin de desarrollar su habilidad
manual y automatizacin en la utilizacin de diferentes tiles, simultneamente.
1 Adaptacin de los tipos de moldes, efectos y acabados que se pueden utilizar en los
1 Identificacin y conocer los cosmticos utilizados como productos reductores,
neutralizantes, protectores, a las tcnicas de cambios de forma permanentes.
1 Preparacin en simuladores o maniques en la ejecucin de la tcnica, con el fin de
desarrollar la habilidad e agilidad manual necesaria en los procesos de cambios de forma
permanentes por tratarse de tcnicas en combinacin de reacciones qumicas con un tiempo
de reaccin, siguiendo con modelos reales
1 Seleccin y diagnostico a partir del tipo de cabello, largo del cabello y tipo de forma que
deseamos imprimir al cabello, seleccionar los medios de produccin, mantenindolos en
condiciones de higiene adecuada, la tcnica a ejecutar para los cambios de forma
permanente, con agilidad y destreza y en condiciones de seguridad e higiene adecuadas.
1 Protocolizacin del trabajo a realizar con la estimacin de las tcnicas a utilizar, la
combinacin de una o varias tcnicas, as como los productos a utilizar y los tiempos de
ejecucin estimables.
1 Ejecucin de la tcnica de cambios de forma permanentes, con tcnica, directa e indirecta:
1 cambios de forma ondulada: clsica y direccionales.
1 cambios de forma lisas: por exposicin y estiramiento, y con moldes.
74
1 Al finalizar el mdulo, el alumno deber ejecutar con destreza y autonoma diferentes
estilos de peinados, adaptndose a la moda actual y a diferentes tcnicas.
1 Orientacin al cliente sobre los estilos ms idneos segn su tipo de cabello y morfologas
sobr los cuidados y productos idneos para potenciar y/o mantener en ptimas
condiciones los resultados obtenidos
1 El alumno deber efectuar correctamente los cambios de forma permanentes en el cabello,
seleccionando el cosmtico adecuado segn las caractersticas del cabello y del resultado a
conseguir.
Los cambios de forma en el cabello y su ejecucin tcnica
Tcnicas para realizar cambios de forma permanente en el cabello:
1 Tcnicas de rizado permanente: directo e indirecto.
- Tipos de moldes. Utilizacin y efectos
- Tipos de montaje y tcnicas.
- Utensilios, aparatos y accesorios
1 Ejecucin tcnica de los distintos procesos de rizado permanente
1 Tcnicas de desrizado permanente: por estiramiento, por enrollado, exposicin y
estiramiento.
- Tipos de moldes. Utilizacin y efectos
- Tipos de montaje y tcnicas.
- Utensilios, aparatos y accesorios
1 Ejecucin tcnica de los distintos procesos de desrizado permanente
Cosmtica especfica para cambios de forma permanentes.
Criterios para seleccin de productos cosmticos para cambios de forma permanentes
Pautas para su utilizacin y conservacin.
Precauciones de uso.
Seguridad e higiene en los procesos de cambios de forma en el cabello
Medidas de proteccin personal de los profesionales en la aplicacin de tcnicas de
1 Higiene.
75
1 Indumentaria.
1 Posiciones ergonmicas aconsejables para el trabajo.
Medidas de proteccin personal del cliente durante la realizacin de los cambios de
forma permanentes.
1 Indumentaria.
1 Posiciones ergonmicas aconsejables.
Prueba de sensibilidad a los productos para cambios de forma permanente.
1 Realizacin.
1 Valoracin.
1. Estudio de las caractersticas y condiciones del cabello y su relacin con los procesos de
cambio de forma permanente en el cabello:
. Determinar el proceso fisio-qumico anteriormente realizado en el cabello
. Determinar las anomalas o alteraciones que hagan desaconsejable someter al cabello a
cambios de forma permanente.
. Determinar el grosor y la resistencia del cabello.
. Determinar el grado de porosidad del cabello.
2. Aplicacin de las medidas de seguridad e higiene necesarias para la ejecucin de los
procesos de cambio de forma permanente en el cabello
3. Interpretacin de documentacin tcnica sobre los distintos productos utilizados en los
procesos de cambio de forma permanente en el cabello:
Interpretacin de indicaciones, mecanismos de actuacin y efectos de los productos
Interpretacin de las indicaciones de preparacin y uso del producto
Interpretacin de las interacciones con otros productos
Interpretacin de las pautas de conservacin del producto.
4. Calculo de las proporciones y cantidades que deben utilizarse en los distintos
componentes en la preparacin de los productos de cambio de forma permanente
5. Mtodo y operaciones para conservacin y almacenamiento de productos en los cambios
de forma permanente.
76
6. Identificacin del los medios tcnicos necesarios para los procesos de cambio permanente
en el cabello.
7. Programacin, utilizacin y mantenimiento de los equipos y aparatos utilizados en el
proceso de cambio de forma permanente
8. Anlisis de documentacin tcnica, (ficha o dossier del cliente):
Determinar las pautas de aplicacin de los productos
Determinar el tiempo de exposicin del cabello a los productos
Determinar el tipo, tamao y colocacin de los moldes
Determinar el procedimiento.
Determinar los aparatos a utilizar.
2. Anlisis de la tcnica para realizar cambios de forma permanente en el cabello:
Ejecucin de la prueba de sensibilidad a los productos para cambio de forma
permanente.
Ejecucin de operaciones tcnicas de rizado permanente: directo o indirecto.
Ejecucin tcnica de los distintos procesos de desrizado permanente: por estiramiento,
por enrollado, por exposicin y estiramiento.
- Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno que faciliten
la adquisicin de nuevos conocimientos. 15
- explicacin de los contenidos de la UT 10H
- dinmica de grupo: Interpretacin de documentacin tcnica relativa a la seguridad e
higiene de los productos y aparatos utilizados en los procesos de cambio de forma
permanente.
- dictamen y recogida de datos en ficha tcnica. Eleccin o exclusin de tcnicas de cambio
de forma permanente.2h 30
77
- Roll plaing: Realizacin de las operaciones de proteccin personal y del sujeto contra la
accin de los productos cosmticos, as como realizacin de las operaciones de
acomodacin al sujeto.1h
- Programacin de los aparatos utilizados en los procesos de cambio de forma permanente.
15
conocimientos adquiridos y la deduccin de dicha unidad en cuestin. 2H
- Elaborar un ndice de vocabulario especfico con los trminos y concepto de los contenidos
desarrollados. 30
- Realizacin sobre mueca de distintos tipos de montajes de permanente: 35h 15
- Realizacin sobre modelos de las operaciones tcnicas de rizado permanente: mtodo
directo e indirecto. 9h
- Realizacin, sobre modelo, de las operaciones de desrizado permanente 9h
- Como actividad de ampliacin, realizacin sobre modelo, de tcnicas innovadoras de
cambio de forma permanente. 6 H
para cambio de forma permanente.
3. Ejemplificar y explicar casos en los que por las caractersticas del cabello o por haber sido
cambios de forma permanentes
4. En casos prcticos de anlisis del cabello del usuario para decidir si es conveniente
proceder a un cambio de forma temporal o permanente
= Preparar y proteger al usuario.
= Detectar procesos fisicoqumicos anteriormente realizados en el cabello, valorando la
incidencia que puedan tener en los cambios de forma permanentes .
= Realizar preguntas al usuario sobre los cuidados higinicos y cosmticos que presta a
su cabello y sobre tratamientos mdicos a los que haya sido sometido en el periodo de
tiempo inmediatamente anterior o a los que este siendo sometido en la actualidad.
78
= Extraer una muestra de cabellos y observarlos al microvisor detectando anomalas o
alteraciones que hagan desaconsejable someter al cabello a cambios de forma
permanente .
= Exponer y explicar las conclusiones derivadas del anlisis del cabello y de la
informacin proporcionada por el usuario en cuanto a seleccionar tcnicas para
cambiar permanentemente
5. Explicar los principios cientficos que rigen los procedimientos de cambio de forma
6. Formular las reacciones qumicas que tienen lugar en los cambios de forma
permanentes y deducir los cambios fsicos que producen en el cabello.
7. Recoger los datos necesarios en una ficha tcnica.
8. Explicar las diferencias existentes entre las tcnicas de alisado y de rizado del cabello, en
cuanto a los productos cosmticos y a los moldes utilizados.
9. Explicar los efectos que producen sobre el cabello los lquidos reductores y
10. Describir las fases de los procesos de cambio de forma permanente en el cabello,
indicando las operaciones tcnicas que han de realizarse en cada fase y los equipos y
productos que intervienen.
11. Describir los distintos tipos de moldes existentes para dar forma al cabello indicando los
12. Describir los aparatos utilizados como fuente de calor, con aire o sin aire, en las tcnicas
para cambios de forma permanentes en el cabello, indicando pautas generales para su
utilizacin.
13. En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de colocacin de moldes para obtener
= Determinar el tipo de moldes que han de utilizarse.
= Determinar el tamao de los moldes.
= Representar en un dibujo de la cabeza, la colocacin de los distintos moldes sobre el
14. Describir el modo de aplicar los distintos productos relacionndolos con las distintas
tcnicas para cambiar de manera permanente la forma del cabello, considerando los
efectos que se pueden conseguir.
79
15. En casos prcticos de cambio de forma permanente en el cabello:
= Proteger al sujeto de la accin indiscriminada de los productos cosmticos , con la
= Protegerse el profesional .
= Realizar el diagnostico visual y tctil del estado del cuero cabelludo y cabello.
= Realizar las operaciones de limpieza del cabello con un champ de aplicacin tcnica,
especifico para los cambios de forma permanente.
= Aplicar los productos protectores en las zonas donde sean necesarios.
= Realizar las particiones del cabello en funcin del efecto pretendido y adaptar
perfectamente el tallo capilar a la forma del molde.
= Determinar el grosor de la mecha de cabello que se ha de acoplar a cada molde en
= Enrollar y fijar los moldes consiguiendo los volmenes y su distribucin pretendidos.
= Sujetar los moldes con las gomas o accesorios al uso sin cortar el cabello.
= Impregnar el cabello homogneamente con el producto reductor.
= Colocar los accesorios protectores entre las gomas y el cabello.
= Seleccionar y operar diestramente los medios tcnicos: productos, utensilios y aparatos
= Vigilar el proceso de cambio de forma permanente en el cabello modificando los
tiempos de exposicin siempre que sea necesario.
= Aplicar el producto neutralizador homogneamente en todos los mechones.
= Acondicionar el cabello y proceder a un cambio de forma temporal o un cambio de
longitud si es necesario.
= Explicar al sujeto los efectos positivos que producen sobre su imagen personal los
= Aplicar los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de los medios tcnicos
en funcin del material que los compone.
= Recoger en una ficha tcnica o soporte informtico los datos del proceso.
80
U. T N 5: CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIN DE LOS PROCESOS DE
CAMBIO DE FORMA TEMPORALES Y PERMANENTES EN EL CABELLO.
TIEMPO: 9h.
OBJETIVO:
- Que el alumno evale el proceso y el resultado obtenido proponiendo las medidas
necesarias para adecuar los resultados obtenidos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES (SOPORTE)
- Control de calidad de los procesos de cambios de forma temporal y permanente en el
cabello
. Factores de calidad de los procesos de cambios de forma temporales y permanentes en el
cabello.
. Parmetros que definen la calidad en los procesos de cambios de forma en el cabello.
. Grado de satisfaccin del cliente.
. Valoracin de resultados obtenidos.
Resultado obtenido.
Tiempo invertido.
Recursos humanos y materiales empleados.
Valoracin de los resultados obtenidos.
Anlisis de los procesos de cambio de forma temporal y permanente en el cabello:
Identificacin de indicadores de calidad en los procesos de cambio de forma en el
cabello
Determinacin de las desviaciones producidas en el servicio prestado del cambio de
forma en el cabello
Determinacin de las causas que han dado lugar a deficiencias en el servicio prestado
81
Estudio de parmetros que definen la calidad de los procesos de cambio de forma temporal y
Identificacin de indicadores de calidad que permiten detectar el grado de satisfaccin
del grupo
Valoracin de los resultados obtenidos respecto de los esperados

Estudio de las medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados
pretendidos:
Determinacin de las operaciones tcnicas que han de realizarse.
Ejecucin de los operaciones tcnicas para adecuar los resultados a lo previsto.
- Descripcin y simulacin de comportamientos tpicos que son indicio de insatisfaccin por
el trato recibido y por los resultados finales obtenidos. 1H
- Explicacin contenidos ut 2H
- Elaboracin en grupo de cuestionarios dirigidos a supuestos clientes, que permitan detectar
el grado de satisfaccin del cliente respecto a la calidad de la prestacin del servicio de
cambio de forma en el cabello. 1h 30
- simulacro de cuestionarios para detectar el grado de satisfaccin de los clientes del servicio
prestado y resultado final obtenido. Propuesta de mediadas correctoras 2h 30
conocimientos adquiridos y la deduccin de dicha unidad en cuestin. 2h
o Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del
o Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario, tanto
82
o Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar tanto el proceso de prestacin del
servicio como de los resultados finales obtenidos.
o Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que puedan dar lugar a
o Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados
o En casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
Identificar los indicadores de calidad en los procesos de cambio de forma en el cabello.
Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus
Esquematizar el proceso de prestacin de servicio asociando las anomalas detectadas
con la fase en la que se han producido recoger los datos en una ficha tcnica.
83
PROGRAMACIN DE
COSMETOLOGA
APLICADA A LA
PELUQUERA
84
INDICE
1. INTRODUCCIN....................................................................................................3
2. CAPACIDADES TERMINALES............................................................................3
3. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD..........................................5
4. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS..........................................................8
5. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS..............................................................9
6. RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO.......................14
7. CONTENIDOS ACTITUDINALES ESPECFICOS...............................................15
8. METODOLOGA.....................................................................................................15
9. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN Y CALIFICACIN................................18
9.1 CRITERIOS DE EVALUACIN......................................................................18
9.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN ..................................................................21
9.3 RECUPERACIN.............................................................................................22
9.4 ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES..........................................23
10. RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES......................................................23
11. BIBLIOGRAFA......................................................................................................24
12. UNIDADES DE TRABAJO.....................................................................................24
85
1. INTRODUCCIN.
Este mdulo transversal se justifica, en los estudios tcnico-profesionales de
Peluquera, desde el momento en que el profesional de este campo, sea cual fuere su puesto de
trabajo, debe estar en contacto continuo, y hacer un uso correcto de gran cantidad de
cosmticos.
La Cosmetologa se considera una rama especializada y aplicada, con una finalidad
esencial que es conservar, restituir y acrecentar la belleza cutnea mediante una serie de
recursos. Esta ciencia comprende los conocimientos de un vasto campo de ciencias aplicadas,
que tiene en cuenta fundamentalmente, el sustrato anatomo-fisiolgico de aplicacin.
La informacin contenida en este Mdulo debe dar respuesta a la vez a todas las
capacidades terminales expresadas en l y a todas aqullas correspondientes a otros Mdulos
profesionales de este mismo Ciclo formativo que estn relacionadas con la utilizacin de
productos cosmticos. El Mdulo tiene carcter transversal ya que la formacin que en el se
adquiere est involucrada en el resto de los Mdulos de este mismo Ciclo.
Asimismo, la informacin contenida en este Mdulo debe capacitar al alumno para
que, una vez insertado en el mundo laboral, sea capaz de adaptarse a todas las modificaciones
tanto cientfico / tecnolgicas como organizativas que se produzcan en su campo profesional a
lo largo de su vida laboral.
Este mdulo no se asocia a ninguna unidad de competencia, dado que se trata de un
mdulo transversal.
Al finalizar el mdulo, el alumno debe ser capaz de:
Analizar la actividad de los productos cosmticos sobre el cuerpo humano, en funcin de
su composicin cualitativa, relacionndolos con los efectos que producen y con las
reacciones adversas que pueden desencadenarse.
Analizar los factores que pueden producir alteraciones en la composicin de los productos
cosmticos estableciendo pautas de almacenamiento y manipulacin de dichos productos
para mantenerlos en condiciones ptimas.
86
Ejecutar diestramente y en condiciones de seguridad e higiene adecuadas las operaciones
fsico-qumicas para preparacin de productos cosmticos para su utilizacin en procesos
de peluquera.
Analizar los procesos de peluquera y sus fundamentos cientficos, deduciendo cual debe
ser la accin o acciones principales de los productos cosmticos que han de utilizarse para
obtener los resultados pretendidos.
Analizar las interacciones que pueden producirse entre productos cosmticos y entre
cosmticos y tratamientos medicamentosos, deduciendo las precauciones necesarias para
evitar que se produzcan.
Analizar los efectos de los productos cosmticos sobre el cabello y cuero cabelludo, en
relacin con los requerimientos de las tcnicas o de los tratamientos capilares, deduciendo
criterios que permitan evaluar los resultados obtenidos.
87
Imagen Personal _____________________________ Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquera
MDULO PROFESIONAL N 11 : COSMETOLOGA APLICADA A LA PELUQUERA
DE BASE O TRANSVERSAL
CAPACIDADES TERMINALES ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TIPO DE CAPACIDAD UU. DE TRABAJO
11.1. ANALIZAR LA ACTIVIDAD
DE LOS PRODUCTOS
COSMTICOS SOBRE EL
CUERPO HUMANO, EN
FUNCIN DE SU COMPOSICIN
CUALITATIVA,
RELACIONNDOLOS CON LOS
EFECTOS QUE PRODUCEN Y
CON LAS REACCIONES
ADVERSAS QUE PUEDEN
DESENCADENARSE.
11.2. ANALIZAR LOS FACTORES
QUE PUEDEN PRODUCIR
ALTERACIONES EN LA
COMPOSICIN DE LOS PRO-
DUCTOS COSMTICOS
ESTABLE- CIENDO PAUTAS DE
ALMACENA- MIENTO Y
MANIPULACIN DE DI- CHOS
PRODUCTOS PARA MANTE-
NERLOS EN CONDICIONES
PTIMAS.
- Identificar la legislacin vigente sobre productos cosmticos, explicando los aspectos
ms significativos.
- Describir las acciones cosmticas en relacin con el sustrato cutneo.
- Clasificar los cosmticos capilares en funcin de su accin principal y de su lugar de
actuacin.
- Explicar los factores que pueden alterar las acciones de los cosmticos capilares.
- Reconocer las reacciones adversas que pueden desencadenar los productos cosmticos,
indicando los factores, signos y sntomas que han de valorarse para prever la posible
aparicin de dichas reacciones.
- Esquematizar la composicin qumica general de los productos cosmticos, explicando
la funcin de cada uno de los componentes bsicos.
- En supuestos prcticos debidamente caracterizados de determinacin de formas
cosmticas:
. Identificar los componentes del cosmtico relacionados con la forma cosmtica.
. Agrupar los distintos cosmticos segn su forma cosmtica.
- En casos prcticos de anlisis de la informacin suministrada por el laboratorio
fabricante de productos cosmticos:
. Comprobar que la informacin consignada en los folletos informativos, envases y
cartonajes de los productos cumplen la normativa legal vigente.
. Explicar los tipos de productos cosmticos capilares que no deben ser vendidos y
utilizados fuera del mbito tcnico profesional, indicando las causas y las consecuencias
posibles de la falta de celo profesional en su venta.
- Explicar las causas que producen con ms frecuencia alteraciones en los productos
cosmticos.
- Explicar las transformaciones que sufren los componentes generales de los productos
cosmticos, en funcin de su naturaleza, por la accin de los agentes fsicos, qumicos y
microbiolgicos.
- Relacionar las alteraciones en la composicin de los productos cosmticos con los
cambios que se producen en sus propiedades organolpticas.
- En casos prcticos de evaluacin del estado de los productos cosmticos:
. Detectar alteraciones en las caractersticas organolpticas y en las propiedades
fisicoqumicas del producto.
- Conocimiento.
- Conocimiento.
- Aplicacin.
- Comprensin.
- Conocimiento.
- Anlisis/ Comprensin.
- Anlisis.
- Anlisis.
- Comprensin/Aplicacin.
- Comprensin.
- Comprensin.
- Aplicacin.
- Anlisis.
1
2
2
5-20-21
5-20-21
3
3-4
1 a la 5
5
5
5 a la 19
3-4-5
3 a la 19
88
89
11.3. EJECUTAR
DIESTRAMENTE Y EN
CONDICIONES DE
SEGURIDAD E HIGIENE
ADECUADAS LAS OPERA-
CIONES FSICO-QUMICAS
PARA PRE- PARACIN DE
PRODUCTOS COSM-
TICOS PARA SU
UTILIZACIN EN
PROCESOS DE
PELUQUERA.
. Indicar las posibles causas de las alteraciones observadas.
. Identificar las alteraciones de: oxidacin de las grasas, separacin de las fases de
las emulsiones, cremogenado, floculacin.
- En casos prcticos de determinacin de pautas de conservacin y manipulacin de
productos cosmticos en funcin de su composicin:
. Definir las condiciones ambientales que favorecen la conservacin del producto en
ptimas condiciones de uso, atendiendo a su forma cosmtica, al tipo de envase
utilizado y a la composicin del producto.
. Explicar las condiciones en las que ha de ser conservado y manipulado el producto
para garantizar unas condiciones higinico-sanitarias idneas en su aplicacin.
- Determinar los criterios de ubicacin de productos que han de tenerse en cuenta en
la organizacin del almacn en establecimientos de peluquera.
- En supuestos tericos, debidamente caracterizados, de determinacin de las
condiciones y lugar de almacenamiento de productos cosmticos y de uso frecuente
en peluquera:
. Relacionar los distintos productos cosmticos y otros productos de uso habitual en
peluquera con las alteraciones que con mayor frecuencia pueden producirse en
ellos.
. Explicar cul debe ser la ubicacin de cada producto en un almacn tipo
justificando la ubicacin propuesta.
- Identificar los distintos tipos de material de laboratorio que se utilizan para la
preparacin de productos cosmticos.
- Explicar las medidas de proteccin personal que hay que aplicar en el manejo y
preparacin de productos cosmticos de uso en peluquera.
- En casos prcticos de preparacin de productos cosmticos de uso en peluquera:
. Medir exactamente las cantidades de los componentes por procedimientos fsicos.
. Realizar operaciones de separacin de componentes por procedimientos fsicos.
. Realizar operaciones de homogeneizacin.
. Reconstituir soluciones.
. Emulsionar productos.
. Realizar infusiones.
. Envasar productos.
. Etiquetar productos.
. Limpiar el material de laboratorio y mantenerlo ordenado para nuevo uso.
- Conocimiento/Comprensin.
- Evaluacin.
- Comprensin/Sntesis.
- Conocimiento.
- Comprensin.
- Aplicacin.
3 a la 19
3 a la 19
3 a la 19
6
6
6
90
91
11.4. ANALIZAR LOS PROCESOS DE
PELUQUERA Y SUS
FUNDAMENTOS CIENTFICOS,
DEDUCIENDO CUAL DEBE SER LA
ACCIN O ACCIONES
PRINCIPALES DE LOS PRODUCTOS
COSMTICOS QUE HAN DE UTILI-
ZARSE PARA OBTENER LOS
RESUL- TADOS PRETENDIDOS.
11.5. ANALIZAR LAS
INTERACCIONES QUE PUEDEN
PRODUCIRSE ENTRE PRODUCTOS
COSMTICOS Y ENTRE
COSMTICOS Y TRATAMIENTOS
ME- DICAMENTOSOS,
DEDUCIENDO LAS PRECAUCIONES
NECESARIAS PARA EVITAR QUE
SE PRODUZCAN.
11.6. ANALIZAR LOS EFECTOS DE
LOS PRODUCTOS COSMTICOS
SOBRE EL CABELLO Y CUERO
CABE- LLUDO, EN RELACIN CON
LOS REQUERIMIENTOS DE LAS
TCNICAS O DE LOS
TRATAMIENTOS CAPILA- RES,
DEDUCIENDO CRITERIOS QUE
PERMITAN EVALUAR LOS
RESULTA- DOS OBTENIDOS.
- Esquematizar los procesos bsicos de peluquera (tcnicas de higiene, tratamientos
capilares, cambios de coloracin en el cabello, cambios de forma permanente en el
cabello, cambios temporales en la forma del cabello y corte de cabello) y las operaciones
complementarias (arreglo y rasurado de barba y bigote, manicura y pedicura).
- Explicar sobre esquemas en los que se indican los procesos correspondientes, los
fundamentos cientficos de la limpieza por detersin, emoliencia, tonificante, de los
cambios temporales y permanentes de la forma del cabello y de los cambios de color en el
cabello.
- Relacionar los fundamentos cientficos de cada proceso, procedimiento y tcnica de
peluquera y complementarias con el mecanismo de actuacin de los productos
cosmticos utilizados y con la composicin de dichos productos.
- Explicar el concepto de interaccin relacionndolo con los distintos mecanismos de
accin de los principales grupos de productos cosmticos.
- Describir las interacciones que pueden producirse con mayor frecuencia entre los
productos cosmticos capilares.
- Describir y explicar las interacciones que pueden producirse entre los componentes de
los productos cosmticos capilares y los distintos materiales de los envases y utensilios de
peluquera.
- Establecer criterios para secuenciar los distintos procesos de peluquera, en funcin de
las interacciones que pueden producirse entre los productos cosmticos que han de
utilizarse.
- En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de seleccin o descarte de
materiales para envasar o manipular productos cosmticos, en funcin de las interacciones
que pueden producirse:
. Indicar qu materiales deben ser descartados para el envasado y manipulacin de los
productos cosmticos propuestos, argumentando la eleccin realizada.
- Analizar los requerimientos de las tcnicas bsicas de peluquera y complementarias en
cuanto a los efectos pretendidos y los cosmticos utilizados, deduciendo qu aspectos
resultan relevantes para evaluar positivamente los efectos obtenidos.
- En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, en los que se pretende establecer
criterios para evaluacin de los resultados obtenidos en la aplicacin de productos
cosmticos:
. Determinar los aspectos del resultado final que resultan determinantes en la evaluacin
de la idoneidad de los productos cosmticos utilizados.
- Comprensin/Anlisis.
- Comprensin.
- Aplicacin.
- Comprensin/Aplicacin.
- Conocimiento.
- Conocimiento/Comprensin.
- Comprensin.
- Anlisis.
- Anlisis.
- Evaluacin.
7 a la 19
7 a la 19
7 a la 19
7 a la 20
20
3 a la 20
7 a la 19
3 a la 20
2 a la 19
1 a la 21
92
Imagen Personal Ciclo Superior de Esttica
Para la consecucin de las capacidades terminales propuestas, y dada la naturaleza del
presente mdulo y las caractersticas de la etapa en la que se ubica, se deduce que el aprendizaje
que debe obtenerse debe ir orientado hacia los contenidos procedimentales. En consecuencia, el
proceso educativo se debe organizar en torno a los procedimientos, entendidos stos como un
tipo de contenido formativo. No obstante, es fcilmente entendible que en el proceso de
enseanza-aprendizaje, expresado en la mayor parte de las unidades de trabajo de este mdulo
formativo, son los conocimientos (tericos) o contenidos soporte los que predominan en nmero
sobre los procedimientos (habilidades manuales e intelectuales). Pero igual importancia que a los
conceptos debe concederse a los procedimientos. Los alumnos han de conocer y utilizar algunos
mtodos habituales (ejes procedimentales) como son: utilizacin de fuentes de informacin de
manera sistemtica y organizada, planteamiento de problemas en los que se ponga al alumno en
situacin de bsqueda de soluciones, planificacin y realizacin de actividades/experimentos
sencillos, observacin, recogida, organizacin y anlisis de los datos, discusin de conclusiones
y comunicacin de resultados mediante el oportuno informe.
En la bsqueda de un enunciado del contenido organizador que sea comprensivo de todas
las capacidades que pretendemos desarrollar en el alumno encontramos la dificultad que, por ser
ste un mdulo transversal, no se encuentra asociado a ninguna unidad de competencia. Del
anlisis de las capacidades terminales, y teniendo en cuenta la naturaleza transversal de este
mdulo, se deduce que el contenido organizador que actuar como hilo conductor en todo el
proceso de enseanza aprendizaje ser conocer y analizar las caractersticas y propiedades de los
productos cosmticos, y utilizarlos eficazmente en condiciones de seguridad e higiene
adecuadas, en todos los procesos de Peluquera y en sus tcnicas asociadas.
El mdulo transversal de Cosmetologa aplicada a la Peluquera es una
propuesta interactiva en la que todos los elementos incluidos sirven de apoyo al
aprendizaje, combinando la informacin ms rigurosa y actualizada con un
planteamiento didctico en el que los contenidos tienen una clara conexin con
la aplicacin en la profesin.
El xito en la labor del profesional de la peluquera se basa en la mayora de los casos en
la utilizacin adecuada de los productos cosmticos. Slo el conocimiento de sus principales
principios activos, fundamentos y modo de actuacin permitir al futuro profesional interpretar y
valorar una frmula, elegir el producto ms adecuado a cada proceso tcnico que realice y
controlar su accin y posibles reacciones.
5. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS
De esta estructura se define la secuencia de aprendizaje marcada por una relacin
ordenada de unidades de trabajo.
Cada una de estas unidades est caracterizada por un bloque de contenidos (clasificados
en conceptos, procedimientos y actitudes), una serie de actividades de enseanza-aprendizaje y
otra de actividades de evaluacin. El conjunto de todos los elementos curriculares constituye la
propuesta de programacin.
Tal propuesta de programacin estar abierta al correspondiente Feed-back, de modo que
se pueda introducir cualquier modificacin a lo largo del proceso de aplicacin de las distintas
unidades de trabajo en el aula. Ello puede obligar a modificar, si as fuera preciso, contenidos,
actividades de enseanza-aprendizaje y tiempos, en funcin de las condiciones reales del proceso
de enseanza-aprendizaje.
En cuanto a la viabilidad de la propuesta, sta, est sujeta a su aplicacin real en el aula.
Examinando el contenido organizador, deducimos que aqul se puede llevar a cabo en las
siguientes fases o etapas:
COSMETOLOGA GENERAL.
- Esta etapa gira en torno a los conceptos, sin que ello signifique ausencia de procedimientos
en el proceso de enseanza-aprendizaje.
- Introduce al alumno en el estudio de los productos cosmtico, actividad de los productos
cosmticos, frmulas y formas cosmticas, seguridad e higiene en la manipulacin.
- Se tendr en cuanta, adems, las normas legislativas vigentes que regulan la fabricacin,
almacenamiento, comercializacin y uso de los productos cosmticos.
3
COSMETOLOGA ESPECFICA.
- Esta etapa tambin gira en torno a los conceptos, sin que signifique, como en el caso anterior,
ausencia de procedimientos en el proceso de enseanza-aprendizaje.
- Esta etapa incluye el estudio de los cosmticos ms empleados en el campo profesional
especfico de la Peluquera.
- Introduce al alumno en el estudio de los cosmticos segn los principios cientfico-
tecnolgicos de la actuacin especfica de los mismos, a su composicin qumica, hasta
obtener las formas cosmticas elaboradas. Se otorga mayor importancia a la formulacin
razonada e ilustrada con ejemplos prcticos, que a la qumica de las materias primas
utilizadas, ya que estas ltimas son objeto de otro tipo de enseanzas.
REACCIONES ADVERSAS Y ACCIDENTES COSMTICOS.
- Esta fase resulta imprescindible para garantizar las condiciones higinico-sanitarias y de
seguridad e higiene en la manipulacin y utilizacin de productos cosmticos.
- Introduce al alumno en el estudio de las reacciones adversas que pueden ocasionarse en la
utilizacin de productos cosmticos y en el conocimiento de las medidas apropiadas que
permitan minimizar los posibles riesgos derivados de la actividad profesional.
- De esta estructura se define la secuencia de aprendizaje recogida en el cuadro de la
organizacin de contenidos.
- Todos estos aspectos se abordarn con rigor y profundidad en las distintas unidades de
trabajo que integran este mdulo profesional.
- Del anlisis de las capacidades profesionales de es ttulo se deduce, adems, la necesidad de
proponer mtodos y/o estrategias de enseanza-aprendizaje tendentes a fomentar la
consecucin de:
Habilidades cognitivas suficientes para cursar, con aprovechamiento, estas enseanzas,
ya que se requiere analizar, seleccionar, organizar e interpretar distintas fuentes de
informacin.
Habilidades actitudinales necesarias para resolver problemas de relaciones humanas,
toma de decisiones individuales y/o colectivas y la valoracin de que un mejor
conocimiento cientfico-tecnolgico otorga las condiciones ptimas en el desempeo del
ejercicio profesional.
4
- La secuencia de unidades de trabajo se ha elaborado a partir de los contenidos organizadores
teniendo en cuenta las etapas ms significativas, aquellas que corresponden a la necesidad de
que todos los alumnos alcancen un parecido nivel de partida para posteriormente desarrollar
otras que incrementan la complejidad y estn ligadas a aspectos propios del perfil
profesional.
- A este gran procedimiento est asociado un amplio conjunto de contenidos de carcter
conceptual y una serie de actitudes que constituyen los contenidos soporte de las habilidades
cognitivas que los alumnos deben adquirir durante el desarrollo de este mdulo.
5
NCLEO TEMTICO 1
COSMETOLOGA GENERAL
Legislacin cosmtica U.T. 1
Actividad de los cosmticos U.T. 2
Frmula y forma cosmtica U.T. 3

. Emulsiones y tensioactivos U.T. 4
Seguridad e higiene en la manipulacin de los
cosmticos U.T. 5
Operaciones fisicoqumicas para la pre-paracin
de los cosmticos U.T. 6
NCLEO TEMTICO 2 Higiene capilar U.T. 7
Emolientes capilares U.T. 8
COSMETOLOGA ESPECFICA
.Cambios artificiales de la forma capilar
U.T. 9, 10 y 11

Cambios artificiales del color de los ca-bellos
U.T. 12, 13, 14, 15, 16 y 17
Auxiliares del afeitado U.T. 18
Ungulares U.T. 19
NCLEO TEMTICO 3
ACCIDENTES COSMTICOS
Incompatibilidades cosmticas U.T. 20
Reacciones adversas U.T. 21
6

COSMETOLOGA
6. RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
7
LEGISLACIN COSMTICA
CONCEPTO DE COSMTICO
ACTIVIDAD COSMTICA
FRMULA Y FORMA
COSMTICA
SEGURIDAD E HIGIENE EN
LA MANIPULACIN
COSMTICA
CLASIFICACIN
ACTIVIDAD COSMTICA
FRMULA COSMTICA
FORMAS COSMTICAS
NORMAS DE UTILIZACIN Y DE
CONSERVACIN
HIGIENE
EMOLIENTES
UNGULARES
AUXILIARES DEL
AFEITADO
CAMBIOS DE
FORMA
CAMBIOS DE
COLOR
INTERACCIONES ENTRE
PRODUCTOS
COSMTICOS
DERMATITIS DE
CONTACTO
COSMTICOS UTILIZADOS EN
PELUQUERA Y TCNICAS
COMPLEMENTARIAS
UNIDAD
N
DENOMINACIN HORAS
U.T. 01
U.T. 02
U.T. 03
U.T. 04
U.T .05
U.T. 06
U.T. 07
U.T. 08
U.T. 09
U.T. 10
U.T. 11
U.T. 12
U.T. 13
U.T. 14
U.T. 15
U.T. 16
U.T. 17
U.T. 18
U.T. 19
U.T. 20
U.T. 21
LEGISLACIN COSMTICA.
ACTIVIDAD DE LOS COSMTICOS.
FRMULA Y FORMA COSMTICA.
EMULSIONES Y TENSIOACTIVOS.
SEGURIDAD E HIGIENE EN LA MANIPULACIN DE
COSMTICOS.
SOPORTE DE QUMICA COSMTICA: pH Y AGUA
OXIGENADA.
HIGIENE CAPILAR.
EMOLIENTES CAPILARES.
LA QUERATINA.
CAMBIOS DE LA FORMA CAPILAR TEMPORALES.
CAMBIOS DE LA FORMA CAPILAR PERMANENTES.
PIGMENTO MELNICO. MELANOGNESIS.
DECOLORACIONES CAPILARES.
TINTES PERMANENTES.
TINTES SEMIPERMANENTES.
TINTES FUGACES.
TCNICAS AUXILIARES A LA TINCIN CAPILAR.
COSMTICOS AUXILIARES DEL AFEITADO.
COSMTICOS UNGULARES.
INTERACCIONES ENTRE PRODUCTOS COSMTICOS.
DERMATITIS DE CONTACTO.
5
8
14
9
12
12
11
9
8
11
12
3
8
23
5
7
10
7
6
7
7
7. CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES
Durante el presente mdulo, el alumnado deber adquirir y desarrollar las actitudes que a
continuacin se relacionan:
8
Respeto por las normas establecidas en el centro educativo para la puesta en prctica del
proceso de enseanza-aprendizaje de este Mdulo.
Respeto por las opiniones ajenas.
Esfuerzo en el trabajo para alcanzar los objetivos en el tiempo previsto.
Pulcritud en su propia imagen personal, su puesto formativo, su equipo personal de trabajo,
los medios materiales que le son encomendados y en los trabajos que realiza.
Responsabilidad en cuanto al buen uso de instalaciones y medios materiales utilizados para la
puesta en prctica de su formacin.
Iniciativa en la propuesta de mejoras en las condiciones de puesta en prctica de las
Iniciativa y diligencia en la toma de decisiones y en la reaccin ante situaciones inesperadas.
Trato atento y corts dispensado a todos los miembros de la comunidad escolar y a los
usuarios del servicio de asesoramiento sobre productos cosmticos.
Respeto y aplicacin de las normas de deontologa profesional propias de los profesionales
de la esttica.
Autoevaluacin de la calidad de su trabajo y valoracin del buen hacer profesional.
Asistencia regular, puntual y con la actitud adecuada a las clases, participando en las
8. METODOLOGA
promover en los alumnos y las alumnas:
Su participacin en los procesos de enseanza y aprendizaje, de forma que mediante una
metodologa activa se desarrolle su capacidad de autonoma y responsabilidad personales, de
creciente importancia en el mundo profesional.
Con este enfoque metodolgico activo, no se presentan soluciones nicas y exclusivas a
los problemas o situaciones planteados, que restan al alumnado la posibilidad del descubrimiento
propio. Por el contrario, se fomenta que los alumnos y las alumnas participen en la propuesta de
actividades que se programen para trabajar los distintos contenidos. De esta forma se contribuye
9
a que, cuando se integren profesionalmente, sepan intervenir activamente en procesos de
decisin compartida de forma creativa y positiva, desarrollando un espritu crtico constructivo y
aportando soluciones alternativas.
Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor o la profesora
actuar como gua y mediador para facilitar la construccin de capacidades nuevas sobre la base
de las ya adquiridas, adems de contribuir a que el alumnado descubra su capacidad potencial en
relacin con las ocupaciones implicadas en el perfil profesional correspondiente, reforzando y
motivando la adquisicin de nuevos hbitos de trabajo, se potenciar:
El desarrollo de la capacidad para aprender por s mismos, de modo que adquieran una
identidad y madurez profesionales motivadoras de futuros aprendizajes y adaptaciones al cambio
de las Cualificaciones.
El desarrollo de la capacidad para trabajar en equipo, por medio de actividades de
aprendizaje realizadas en grupo, de forma que cuando en el mbito profesional se integren en
equipos de trabajo puedan mantener relaciones fluidas con sus miembros, colaborando en la
consecucin de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los dems, participando
activamente en la organizacin y desarrollo de tareas colectivas, cooperando en la superacin de
las dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compaeros, y
respetando las normas y mtodos establecidos.
En relacin con la forma de organizar el aprendizaje de los contenidos que se programen
a partir del currculo se ha tenido en cuenta lo siguiente:
La estructuracin de los contenidos en ncleos temticos que se desarrollan y organizan
conforme a criterios que permitan una mejor adquisicin de la competencia profesional.

Consideramos que adems del saber hacer, es importante y cada vez ms en el mundo
productivo el dominio del saber estar; es decir, de las actitudes. A partir de las capacidades y
contenidos actitudinales del currculo, se ha efectuado el correspondiente desarrollo curricular
tomando tambin como referencia las capacidades profesionales del perfil.
Esta forma de organizar los contenidos educativos, adems de posibilitar el desarrollo de
las capacidades involucradas en los propios procedimientos y actitudes, y de hacer de las
actividades materia de aprendizaje directo, metodolgicamente supone una estrategia para
aprender y comprender significativamente el resto de contenidos: hechos, conceptos, principios,
normas, reglas, descripcin de tcnicas y procedimientos, terminologa, etc.
Para que el aprendizaje sea eficaz, se ha establecido una secuencia precisa entre todos los
contenidos que se incluyen en el perodo de enseanza-aprendizaje del mdulo profesional. Esta
10
secuencia y organizacin de los contenidos toma como referencia bsica las capacidades
terminales del mdulo profesional.
Para establecer esta secuencia de contenidos y definir las distintas unidades didcticas o
de trabajo del mdulo profesional correspondiente, se identifica un contenido organizador, que
sirve de eje integrador del proceso de enseanza-aprendizaje, a partir del cual se confeccion la
secuencia y estructura de los contenidos ms especficos y de las distintas actividades.
Los procedimientos se convierten as en los contenidos organizadores del proceso de
enseanza-aprendizaje, mientras que los conocimientos ms tericos y las actitudes adquieren la
categora de contenidos soporte, que tambin son trabajados en conexin con los procedimientos.
Todo ello teniendo en cuenta que se puedan hacer las adaptaciones oportunas para aquellos
alumnos o alumnas que presenten necesidades educativas especiales.
Puesto que el objetivo fundamental es facilitar el aprendizaje al alumnado de modo que
alcance las distintas capacidades involucradas en el currculo y en el perfil profesional al que est
asociado, los tipos de actividades se disearon de acuerdo con:
Las capacidades que debe construir el alumnado y los contenidos que de ellas se derivan.
Las capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales previas detectadas en el
alumnado, relacionadas con las capacidades del currculo.
Los recursos con los que cuenta el centro y las entidades colaboradoras del entorno.
El tiempo disponible.
En este sentido, las actividades de enseanza y aprendizaje, se organizan en tres grandes
grupos, segn el momento de utilizacin, los recursos requeridos y su finalidad:
1. Actividades iniciales, que sirven de evaluacin inicial, introduccin, descubrimiento,
orientacin o adquisicin de habilidades cognitivas y destrezas bsicas.
Actividades de adiestramiento, desarrollo, anlisis o estudio, destinadas a desarrollar habilidades
cognitivas y destrezas ms complejas.
Actividades de aplicacin, generalizacin, resumen y culminacin, destinadas a aplicar, medir,
evaluar o situar lo aprendido en una estructura ms amplia, y a adquirir capacidades que sean
transferibles a otras situaciones, lo ms prximas a situaciones de trabajo reales.
La teora y la prctica, como elementos inseparables del lenguaje tecnolgico y del
proceso de enseanza-aprendizaje, estn integradas en los elementos del currculo prescriptivo
del mdulo profesional y se aplican en las diferentes unidades temticas.
11
A estos efectos, la teora y la prctica constituyen un continuum que facilita la realizacin
de las actividades que lleve a cabo el alumnado.
9. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN Y CALIFICACIN
9.1 CRITERIOS DE EVALUACIN
- Identificar la legislacin vigente sobre productos cosmticos, explicando los aspectos ms
significativos.
- Clasificar los cosmticos capilares en funcin de su accin principal y de su lugar de
actuacin.
- Esquematizar la composicin qumica general de los productos cosmticos, explicando la
funcin de cada uno de los componentes bsicos.
- En supuestos prcticos debidamente caracterizados de determinacin de formas cosmticas:
- En casos prcticos de anlisis de la informacin suministrada por el laboratorio fabricante de
productos cosmticos:
. Comprobar que la informacin consignada en los folletos informativos, envases y
cartonajes de los productos cumplen la normativa legal vigente.
. Explicar los tipos de productos cosmticos capilares que no deben ser vendidos y
utilizados fuera del mbito tcnico profesional, indicando las causas y las
consecuencias posibles de la falta de celo profesional en su venta.
cosmticos.
- Explicar las transformaciones que sufren los componentes generales de los productos
cosmticos, en funcin de su naturaleza, por la accin de los agentes fsicos, qumicos y
microbiolgicos.
12
- Relacionar las alteraciones en la composicin de los productos cosmticos con los cambios
que se producen en sus propiedades organolpticas.
- En casos prcticos de evaluacin del estado de los productos cosmticos:
. Detectar alteraciones en las caractersticas organolpticas y en las propiedades
fisicoqumicas del producto.
. Identificar las alteraciones de: oxidacin de las grasas, separacin de las fases de las
emulsiones, cremogenado, floculacin.
- En casos prcticos de determinacin de pautas de conservacin y manipulacin de productos
cosmticos en funcin de su composicin:
. Definir las condiciones ambientales que favorecen la conservacin del producto en
ptimas condiciones de uso, atendiendo a su forma cosmtica, al tipo de envase
utilizado y a la composicin del producto.
. Explicar las condiciones en las que ha de ser conservado y manipulado el producto
para garantizar unas condiciones higinico-sanitarias idneas en su aplicacin.
- Determinar los criterios de ubicacin de productos que han de tenerse en cuenta en la
organizacin del almacn en establecimientos de peluquera.
- En supuestos tericos, debidamente caracterizados, de determinacin de las condiciones y
lugar de almacenamiento de productos cosmticos y de uso frecuente en peluquera:
peluquera con las alteraciones que con mayor frecuencia pueden producirse en ellos.
. Explicar cul debe ser la ubicacin de cada producto en un almacn tipo justificando
la ubicacin propuesta.
- Identificar los distintos tipos de material de laboratorio que se utilizan para la preparacin de
productos cosmticos.
- Explicar las medidas de proteccin personal que hay que aplicar en el manejo y preparacin
de productos cosmticos de uso en peluquera.
- En casos prcticos de preparacin de productos cosmticos de uso en peluquera:
13
- Esquematizar los procesos bsicos de peluquera (tcnicas de higiene, tratamientos capilares,
cambios de coloracin en el cabello, cambios de forma permanente en el cabello, cambios
temporales en la forma del cabello y corte de cabello) y las operaciones complementarias
(arreglo y rasurado de barba y bigote, manicura y pedicura).
- Explicar sobre esquemas en los que se indican los procesos correspondientes, los
fundamentos cientficos de la limpieza por detersin, emoliencia, tonificante, de los cambios
temporales y permanentes de la forma del cabello y de los cambios de color en el cabello.
- Relacionar los fundamentos cientficos de cada proceso, procedimiento y tcnica de
peluquera y complementarias con el mecanismo de actuacin de los productos cosmticos
utilizados y con la composicin de dichos productos.
- Explicar el concepto de interaccin relacionndolo con los distintos mecanismos de accin de
los principales grupos de productos cosmticos.
- Describir las interacciones que pueden producirse con mayor frecuencia entre los productos
cosmticos capilares.
- Describir y explicar las interacciones que pueden producirse entre los componentes de los
productos cosmticos capilares y los distintos materiales de los envases y utensilios de
peluquera.
- Establecer criterios para secuenciar los distintos procesos de peluquera, en funcin de las
interacciones que pueden producirse entre los productos cosmticos que han de utilizarse.
- En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de seleccin o descarte de materiales
para envasar o manipular productos cosmticos, en funcin de las interacciones que pueden
producirse:
productos cosmticos propuestos, argumentando la eleccin realizada.
- Analizar los requerimientos de las tcnicas bsicas de peluquera y complementarias en
cuanto a los efectos pretendidos y los cosmticos utilizados, deduciendo qu aspectos
resultan relevantes para evaluar positivamente los efectos obtenidos.
- En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, en los que se pretende establecer
criterios para evaluacin de los resultados obtenidos en la aplicacin de productos
cosmticos:
. Determinar los aspectos del resultado final que resultan determinantes en la
evaluacin de la idoneidad de los productos cosmticos utilizados.
14
9.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN
Se asigna un 55% a contenidos conceptuales, 30% a procedimentales y 15% actitudinales.
Los contenidos conceptuales (55%) se evaluarn mediante pruebas escritas de uno o varios
temas que estarn compuestas por preguntas cortas, tipo test, de relacin de conceptos,
verdadero o falso, de desarrollo, etc... sealadas en el apartado de actividades de evaluacin
de cada unidad didctica. Tambin se valorarn los siguientes aspectos:
El orden y la limpieza.
Las faltas de ortografa.
El correcto uso del vocabulario cientfico y tecnolgico.
Los conceptos y el conocimiento demostrado del tema.
La capacidad de deduccin.
La capacidad de relacionar los distintos temas entre s.
En cada evaluacin se realizar un mnimo de dos controles escritos, aparte de la prueba de
evaluacin, puntuables de 0 a 10 y que se superarn con un 50% de las respuestas correctas.
Para la liberacin de los mismos se necesitar alcanzar el 50% de las respuestas correctas. La
prueba de evaluacin se superar con un mnimo del 50% de las respuestas correctas.
Los contenidos procedimentales (30%) se evaluarn a travs de la realizacin de las
actividades propuestas por el profesor:
Desarrollo de trabajos bibliogrficos.
Exposiciones en clases.
Desarrollo de cuestionarios y actividades propuestas para cada unidad didctica.
Los contenidos actitudinales (15%) a evaluar sern el correcto comportamiento, as como el
planteamiento de cuestiones, y la realizacin y participacin en las diferentes actividades.
La superacin del mdulo es indispensable para continuar el proceso de enseanza-
aprendizaje
9.3 RECUPERACIN
15
De no alcanzarse los objetivos marcados, el profesor buscar el motivo del fracaso
escolar, teniendo en cuenta las fracciones relativas de aprobados y suspensos. Si el nmero
de suspensos fuera excesivo, se proceder a analizar las causas, para efectuar las
adaptaciones curriculares necesarias.
Se expondrn nuevamente aquellos conceptos que presenten mayor dificultad para
el alumnado, y se realizarn actividades complementarias de apoyo. A los alumnos se les
mandar a repetir las actividades no superadas u otras nuevas que les sirvan para alcanzar
el objetivo deseado.
En los casos en que sea preciso, se realizaran nuevas pruebas escritas, de
caractersticas similares a las anteriormente descritas, para valorar los contenidos
conceptuales adquiridos. Para la calificacin global se tendrn en cuenta los criterios
mencionados en el apartado anterior.
En los casos en que el alumno no supere el Mdulo tendr una prueba global antes
de realizarse las prcticas en empresa, en fecha que se indica en el apartado de
Recuperacin de Mdulos pendientes de la programacin general del Ciclo Formativo.
9.4 ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Se adaptar la metodologa y las actividades evaluacin para los alumnos con NEE,
teniendo en cuenta que en ningn caso esa adaptacin afectar a los contenidos prescriptivos del
mdulo, ya que entonces no se garantiza que el alumno adquiera las capacidades necesarias para
el logro de los objetivos que define el Ttulo. Se evaluar la metodologa empleada hasta el
momento, aadiendo otras actividades de refuerzo enfocadas de diferente forma: se trata de
conseguir los mismos objetivos por diferentes itinerarios.
Para la adaptacin curricular se contar con el apoyo del Departamento de Orientacin.
10. RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES
Retroproyector y pantalla.
Pizarra.
Transparencias de las unidades.
Bibliografa relacionada, tanto perteneciente al Departamento como de la Biblioteca del
Centro.
16
Material informtico: ordenador, impresora.
Proyector de pantalla (can)
Aula polivalente.
Material de laboratorio.
Distintos lquidos de uso frecuente en peluquera.
Cosmticos.
Tiras de papel indicador o peachmetro.
11. BIBLIOGRAFA
- Lpez Garcs, Javier, Jimnez Nieto, Luis Carlos, Hernando Valdizn, Paula. Cosmetologa
aplicada a la Peluquera. Videocinco. 1997.
- Hernando Valdizan, Paula, Jimnez Cicuendez, Irene, Jimnez Nieto, Luis Carlos.
Tecnologa de Peluquera, 2 curso. Videocino. 1989.
- Company Glez, M Teresa, Gmez-Escalonilla Martn-Caro, Ismael. Cosmetologa aplicada
a Peluquera. Ediciones Akal. 2005.
12.UNIDADES DE TRABAJO
OBJETIVOS
NCLEO TEMTICO N 1: COSMETOLOGA GENERAL.
Proporcionar al alumno una visin general del marco legal que regula el ejercicio de su
profesin en cuanto a la utilizacin y venta de productos cosmticos.
Interpretar las caractersticas farmacolgicas de los cosmticos y sus limitaciones, los
componentes qumicos de los mismos y formas cosmticas, atendiendo a las innovaciones n
el campo de la cosmtica.
Aportar una visin general de los instrumentos y operaciones fsico-qumicas ms frecuentes
en la preparacin de cosmticos sencillos.
Aplicar las normas de seguridad e higiene respecto a la manipulacin y conservacin de los
cosmticos.
17
Lograr que los alumnos alcancen las habilidades cognitivas de base que le permitan
desarrollar otras que el alumno debe adquirir durante el desarrollo del mdulo.
18
NCLEO TEMTICO N 2: Cosmetologa especfica de los procesos de Peluquera.
Aportar al alumno una visin integrada de los productos cosmticos utilizados en los
procesos de peluquera, analizando su actividad cosmtica, sus frmulas y formas
cosmticas.
Describir las aplicaciones y precauciones de los productos cosmticos de uso frecuente en
Peluquera.
Proporcionar al alumnos pautas para la correcta seleccin y utilizacin de los productos
cosmticos utilizados en los procesos de peluquera.
Aplicar las normas de seguridad e higiene respecto a la manipulacin y conservacin de los
productos cosmticos utilizados en los procesos de peluquera.
Inculcar sensibilidad al alumno ante la manipulacin, con fines consumistas, de la publicidad
y ante la utilizacin, en la misma, de contenidos y formas que denotan ausencia de rigor
cientfico.
NCLEO TEMTICO N 3: Accidentes cosmticos.
Este ncleo temtico aportar al alumnado una visin global del resto de las unidades de
trabajo.
Describir los signos y sntomas de las reacciones adversas ms frecuentes a los productos
cosmticos.
Analizar las interacciones fsico-qumicas que puede producirse entre productos cosmticos.
Determinar las medidas que han de tomarse ante las reacciones adversas o inesperadas de la
piel tras la aplicacin de productos cosmticos.
Valorar la necesidad de cumplir las normas de seguridad e higiene en todas las actividades
que realice en su ejercicio profesional.
Adoptar una actitud positiva sobre la necesidad de desarrollar la actividad profesional bajo
las condiciones de seguridad e higiene ptimas.
NOTA:
La sistematizacin de los contenidos organizadores para cada uno de los productos
cosmticos utilizados en los procesos de peluquera incluidos en las unidades de trabajo 7, 8, 10,
11, 13, 14, 15, 16, 18 y 19, se recogen a continuacin.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (ORGANIZADOR)
19
1. Interpretacin de los principios cientficos-tcnicos de la actuacin especfica de los
cosmticos utilizados en los procesos de peluquera.
2. Descripcin de la composicin qumica fundamental de los cosmticos utilizados en los
procesos de peluquera.
3. Anlisis y diferenciacin de las formas cosmticas de los cosmticos utilizados en los
4. Reconocimiento de los principios activos de los cosmticos utilizados en los procesos de
peluquera.
5. Interpretacin de la documentacin tcnica que acompaa a los productos cosmticos
utilizados en los procesos de peluquera.
6. Establecimiento de criterios de seleccin para elegir los distintos productos cosmticos
utilizados en los procesos de peluquera, basados en el estudio detallado de las condiciones
del sustrato de actuacin.
7. Realizacin de las pruebas de intolerancia cutnea en aquellos productos cosmticos
susceptibles de desarrollar dermatitis de contacto.
CONTENDOS ACTITUDINALES (ORGANIZADOR)
1. Inters por el estudio riguroso de las necesidades del usuario de los servicios de peluquera,
para poder aplicar los productos cosmticos ms eficaces e idneos, en relacin con los
requerimientos de las tcnicas profesionales, y para obtener los resultados pretendidos de
manera satisfactoria.
2. Valoracin de la importancia de adquirir una buena formacin de base cosmtica para
realizar una prctica profesional seria y responsable.
3. Tomar conciencia de la necesaria actualizacin cientificotcnica referida a la formulacin y
elaboracin de productos cosmticos.
4. Inters por conocer los avances cientificotcnicos en el campo de la cosmetologa.
20
U.T. 1 LEGISLACIN COSMTICA
OBJETIVO
Ofrece un conocimiento general de la Reglamentacin Tcnico-Sanitaria de cosmticos y expone
los puntos que ms inters pueden tener para el profesional peluquero.
- Reglamentacin tcnico-sanitaria
- Concepto de cosmtico
- Criterios de clasificacin de los productos cosmticos.
- Deontologa profesional.
1. Anlisis de la normativa legal vigente.
2. Anlisis de la definicin de productos cosmticos.
3. Anlisis de la informacin que acompaa a los cosmticos.
4. Reconocimiento de las limitaciones del ejercicio profesional.
5. Adecuacin de principios y normas deontolgicas a la profesin de la peluquera.
6. Utilizacin correcta del lenguaje cientfico-tcnico.
CONTENIDOS ACTITUDINALES (ORGANIZADOR)
1. Respeto por las normas legales relativas a los productos cosmticos.
2. Respeto y aplicacin de las normas de deontologa profesional propias del profesional de
peluquera.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE EVALUACIN
Realizar un esquema conceptual para apoyar la explicacin por parte del profesor, del ncleo
temtico.
Realizar un cuadro comparativo de las definiciones de cosmtico y de medicamento.
Realizar un cuadro donde se clasifique un grupo de productos en cosmticos y
medicamentos, segn su finalidad y va de aplicacin, con ayuda de la documentacin
tcnica que acompaa a los productos.
21
Analizar la informacin tcnica y etiquetado de productos cosmticos para determinar si se
cumple la normativa legal vigente.
cumple la Normativa legal vigente.
Prueba escrita.
Identificar la legislacin vigente sobre productos cosmticos, explicando los aspectos ms
significativos.
Comprobar que la informacin consignada en los folletos informativos, envases y cartonajes
de los productos cumplen la normativa legal vigente.
TEMPORALIZACIN
5 horas.
U.T. 2 ACTIVIDAD DE LOS COSMTICOS
OBJETIVO
- Esta unidad junto con las UUTT 3, 4 y 5, ofrecen al alumno los conocimientos de las
caractersticas farmacolgicas de los cosmticos y sus limitaciones, de los componentes
qumicos, formas cosmticas, con especial atencin a las emulsiones. A la vez se introducen
contenidos de tipo procedimental para que el alumno adquiera la capacidad de reconocer,
analizar y aplicar los principios cientficos correctos de la Cosmetologa en las unidades
posteriores.
- En este bloque se introducen contenidos de tipo actitudinal, para que el alumno comience a
sentir la necesidad de observar y respetar las normas relativas a la manipulacin de
cosmticos ya que le otorgarn las condiciones ptimas en el ejercicio de su actividad
profesional.
22
- Condiciones del sustrato de la actividad
- Actividad farmacolgica de los productos cosmticos.
Finalidad
Efecto
Nivel de actuacin
Mecanismo de actuacin y lmite de la actividad.
Determinacin de las funciones principales de los productos cosmticos.
Clasificacin de los productos cosmticos atendiendo a distintos criterios.
Anlisis, y estudio ordenado, de la actividad farmacolgica de los productos cosmticos.
Utilizacin correcta del lenguaje cientfico-tcnico.
- Respeto a las normas relativas a la manipulacin de cosmticos.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y EVALUACIN
- Realizar el cuadro esquemtico de la actividad cosmtica completa de cosmticos elegidos
al azar.
- Prueba escrita sobre los contenidos de las UUTT 1 y 2.
Describir las acciones cosmticas en relacin con el sustrato cutneo.
TEMPORALIZACIN
8 horas.
23
U.T. 3 FRMULA Y FORMA COSMTICA
- Frmula cosmtica: concepto
Principio activo.
Excipiente/vehculo.
Aditivo.
- Forma cosmtica: concepto.
Monofsicas.
Polifsicas.
- Vectores cosmticos: concepto.
Liposomas.
Cpsulas y microcpsulas.
Microesponjas y microesferas porosas.
Ciclodextrinas.
Anlisis y estudio ordenado de la composicin qumica de los productos cosmticos.
Elaboracin de cuadros sinpticos, o esquemas, para sintetizar los ingredientes
fundamentales de las frmulas cosmticas, relacionndolos con la funcin de cada uno de
ellos dentro de la frmula.
Anlisis y estudio ordenado de los distintos tipos de formas cosmticas.
Elaboracin de cuadros sinpticos, o esquemas, donde queden recogidos los distintos
tipos de formas cosmticas y sus caractersticas ms importantes.
Distincin y anlisis de los distintos tipos de formas cosmticas.
Anlisis y estudio de los vectores cosmticos.
Descripcin de las caractersticas bsicas de los vectores cosmticos ms utilizados en las
formulaciones cosmticas.
24
- Valoracin de la importancia de adquirir una buena formacin de base cosmtica para
- Tomar conciencia de la necesaria actualizacin cientfico-tcnica referida a la formulacin
y elaboracin de productos cosmticos.
- Inters por conocer los avances cientfico-tcnicos en el campo de la cosmetologa.
- Elaboracin de esquemas donde se definan y diferencien los distintos componentes de un
cosmtico.
- Determinacin, conociendo la composicin de un cosmtico sencillo, de las sustancias
activas y componentes del vehculo o excipiente.
- Realizar un cuadro donde se reflejen las diferentes formas cosmticas de los productos
cosmticos.
- Identificar los ingredientes de frmulas cosmticas, explicando la funcin de cada uno.
- Identificar o reconocer la forma cosmtica de diversas frmulas cosmticas.
- Preparacin de cosmticos sencillos para uso inmediato: emulsiones naturales temporales,
disoluciones y suspensiones temporales.
- Consultar manuales tcnicos de distintas firmas comerciales e identificar aquellos que
incorporan en su formulacin vectores cosmticos.
- Introducir al alumno en la terminologa cientfico-tcnica especfica, mediante la
elaboracin de un ndice con vocabulario especfico, que se ir completando con el que
aparezca en los restantes ncleos temticos.
- Resolucin de cuestionarios de conocimiento-comprensin para comprobar los
conocimientos adquiridos y la deduccin y aplicacin de los mismos a otros conocimientos
vinculados.
- Prueba escrita.
- Identificar las distintas formas cosmticas.
- Identificar los vectores cosmticos ms habituales.
25
TEMPORALIZACIN
14 horas.
U.T. 4 EMULSIONES Y TENSOACTIVOS
- Emulsiones: definicin y conceptos relacionados.
Tipos de emulsiones.
Caractersticas fisico-qumicas.
- Tensioactivos.
Concepto.
Mecanismos de actuacin.
Propiedades y efectos.
Clasificacin de los tensioactivos.
Tensioactivos emulgentes. HLB.
Distincin y anlisis de los tipos de emulsiones segn las caractersticas fisicoqumicas de
las mismas.
Interpretacin fisicoqumica de las propiedades y efectos desarrollados por los
tensioactivos.
Realizacin de clasificaciones de tensioactivos, segn su comportamiento inico y su
valor de HLB.
26
- Valoracin de la importancia de adquirir una buena formacin de base cosmtica para
- Tomar conciencia de la necesaria actualizacin cientfico tcnica referida a la formulacin
y elaboracin de productos cosmticos.
- Inters por conocer los avances cientfico tcnicos en el campo de la cosmetologa.
- Preparacin de una emulsin temporal sencilla y observacin de la separacin de sus fases.
- Realizacin de operaciones fsico-qumicas sencillas para comprobar las propiedades y
efectos de las sustancias tenso activas.
- Clasificar los tipos de emulsiones mediante esquemas y dibujos.
- Explicar la importancia de los tensoactivos en los excipientes de un cosmtico, as como las
formas de clasificarlos atendiendo a diferentes aspectos.
- Utilizar la tabla de los HLB para comprobar el comportamiento de los diferentes
tensoactivos.
vinculados.
- Prueba escrita.
- Describir las emulsiones.
- Clasificar los tipos de emulsiones.
- Describir los tensoactivos y sus propiedades ms caractersticas.
- Identificar los tipos de tensoactivos.
- Explicar la importancia de los tensoactivos en la formulacin de las emulsiones.
TEMPORALIZACIN
9 horas.
U.T. 5 SEGURIDAD E HIGIENE EN LA MANIPULACIN DE COSMTICOS
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- Concepto de estabilidad cosmtica.
- Alteraciones de los productos cosmticos.
Alteraciones de las formas polifsicas por agentes qumicos y agentes fsicos.
Alteraciones de las formas monofsicas por agentes qumicos y agentes fsicos.
Alteraciones de los productos cosmticos por causas biolgicas.
- Medidas de prevencin de las alteraciones de los productos cosmticos.
Ensayos de estabilidad.
Empleo de conservantes.
- Uso y manipulacin correctos de los productos cosmticos
Normas de higiene personal.
Normas de almacenaje de los productos cosmticos.
- Reconocimiento de los diversos factores, de distinta ndole, que pueden afectar a la
estabilidad de los preparados cosmticos.
- Anlisis de los productos cosmticos para el reconocimiento de las alteraciones que
puedan conducir a la prdida de las propiedades e, incluso, ser peligrosas para la salud del
usuario.
- Observacin y aplicacin de las buenas prcticas de utilizacin de los cosmticos, para
evitar los riesgos de alteraciones de los productos, y los posibles daos a los profesionales
y a los clientes.
- Desarrollo de estrategias en el control de las condiciones de seguridad en la manipulacin
y en la utilizacin de los productos cosmticos.
- Distinguir las tcnicas que se emplean en la industria para comprobar la estabilidad de los
cosmticos.
- Utilizacin correcta del lenguaje cientfico-tcnico.
- Sensibilizarse ante la importancia de las alteraciones de los productos cosmticos, ya que
pueden provocar riegos econmicos y contra la salud.
28
- Ser conciente, y aceptar, que podemos ser los responsables, en gran medida, de las
alteraciones de los productos cosmticos por deficiente almacenamiento o uso incorrecto
de los mismos.
- Sensibilizarse sobre la importancia de practicar un correcto control de almacenamiento y
buenas prcticas de uso de los productos cosmticos utilizados en la prctica profesional.
- Identificar los agentes responsables de desestabilizacin de los cosmticos.
- Esquematizar las alteraciones que puede sufrir un cosmtico en relacin al factor
desencadenante.
- Distinguir las tcnicas que se emplean en la industria para comprobar la estabilidad de los
cosmticos.
- Determinar las alteraciones observadas en un producto cosmtico bien conservado, al
exponer porciones del mismo a factores como luz, humedad, calor, etc.
- Determinar los criterios de ubicacin de productos en el almacenamiento de cosmticos.
de productos cosmticos.
- Realizar prcticas de almacenamiento correcto de los productos cosmticos.
- Proporcionar ideas para la conexin con la prctica de los contenidos y datos cientficos, y
curiosidades, sobre los mismos.
vinculados.
- Prueba escrita.
29
cosmticos.
- Explicar las transformaciones que sufren los componentes generales de los cosmticos, en
funcin de su naturaleza, por la accin de los agentes fsicos, qumicos y microbiolgicos.
- Determinar los criterios de ubicacin de productos en el almacenamiento de cosmticos.
TEMPORALIZACIN
12 horas.
U.T. 6 SOPORTE DE QUMICA COSMTICA: PH Y AGUA OXIGENADA
OBJETIVO
Se ofrece una visin general de los instrumentos y de las operaciones fsico-qumicas
bsicas, a partir de actividades y procesos que conducen a la elaboracin de cosmticos sencillos,
procurando que el alumno adquiera cierta habilidad en la resolucin de problemas relativos a
medidas y al comportamiento fsico-qumico de materiales. Se hace especial nfasis en los
riesgos, precauciones y normas relativas al manejo y preparacin de productos cosmticos.
PH
-Concepto.
- Escala de valores de pH.
- Medidas de pH.
- El pH del pelo y de la piel. Importancia.
AGUA OXIGENADA
- Frmula.
- Propiedades.
30
- Presentacin.
- Normas de utilizacin y de conservacin.
- Mezclas de agua oxigenada.
PH
- Interpretacin de los valores de pH en los productos cosmticos utilizados en los
- Interpretacin de los valores de pH en los productos cosmticos utilizados en los
procesos de higiene y desinfeccin de materiales y de equipos del Saln de
peluquera.
AGUA OXIGENADA
- Descripcin de las propiedades fsicas y qumicas del agua oxigenada.
- Enumeracin de todos los factores (con ejemplos incluidos) que influyen en la
descomposicin del agua oxigenada.
- Resolucin de problemas tericos de mezclas de agua oxigenada.
- Interpretacin de las propiedades del agua oxigenada en relacin con sus aplicaciones
en los procesos de peluquera.
- Identificacin de los procesos tcnicos de peluquera donde interviene el agua
oxigenada.
- Manipulacin correcta, y en condiciones ptimas de seguridad e higiene.
31
- Valoracin de la importancia de conocer el valor aproximado del pH de los productos ms
frecuentes usados en la actividad profesional.
- Ser conscientes de las precauciones que hay que tomar en la utilizacin y la manipulacin
del agua oxigenada.
- Determinar el pH de distintos cosmticos con papel indicador.
- Explicar el pH de la piel y el pelo y su importancia.
- Prueba escrita.
- Explicar el pH de la piel y el pelo y su importancia.
TEMPORALIZACIN
12 horas.
U.T. 7 HIGIENE CAPILAR
OBJETIVO
Las UUTT 7 y 8 ofrecen un conocimiento sobre champs y emolientes incluyendo los
fundamentos cientficos de la limpieza y la emoliencia, el mecanismo de actuacin de los
productos cosmticos utilizados y la composicin qumica y formas cosmticas de dichos
productos.
32
- Composicin de la suciedad.
- Mecanismos de accin limpiante.
- Actividad cosmtica de los champs.
- Frmulas orientativas de champs eutrficos.
Figuran como generales para todo el bloque temtico de Cosmticos especficos.
Figuran como generales para todo el bloque temtico de Cosmticos especficos.
Exponer los factores que influyen en la aparicin de suciedad en el cabello.
Realizacin de un esquema sobre el mecanismo de accin de un champ.
Confeccionar un cuadro con los principios activos de un champ observando bien las
diferencias entre los distintos tipos de tensoactivos.
Realizar una tabla donde figuren todos los componentes posibles de un champ
relacionndolos con el efecto que producen.
Identificacin y clasificacin de los distintos champs. Elaboracin de fichas tcnicas.
Determinacin del pH de distintos tipos de champes justificando el porqu de esos valores.
Describir las precauciones para la realizacin del proceso de higiene atendiendo a un
protocolo adecuado.
Resolucin de cuestionarios de conocimiento-comprensin para comprobar los conocimientos
adquiridos y la deduccin y aplicacin de los mismos a otros conocimientos vinculados.
Prueba escrita.
33
- Diferenciar los mecanismos por los que se ensucia el cabello.
- Precisar las propiedades deseables de un buen champ.
- Utilizar los criterios adecuados en la eleccin de champs, teniendo en cuenta, tanto el tipo
de cabello y su estado, como el trabajo tcnico que se vaya a realizar.
- Identificar los componentes de la frmula de un champ para uso comn.
- Relacionar las ventajas, inconvenientes y usos de los tensoactivos que se emplean en la
formulacin de champs.
- Diferenciar los distintos tipos de champs, atendiendo a la forma cosmtica y al uso al que
vayan destinados.

TEMPORALIZACIN
11 horas.
U.T. 8 EMOLIENTES CAPILARES
- Actividad cosmtica.
- Composicin qumica.
Bases grasas: Animales, vegetales, minerales y sintticas.
Caractersticas, propiedades y criterios de eleccin.
- Formas cosmticas: anhidras y emulsionadas.
Figuran como generales, para todo el bloque temtico de Cosmticos especficos.
34
- Exponer los factores que afectan al deterioro de la fibra capilar.
- Confeccionar un cuadro con los principios activos de un acondicionador capilar
especificando la accin de cada uno de ellos.
- Realizar una tabla donde figuren todos los componentes posibles de un acondicionador
relacionndolos con el efecto que producen.
- Anlisis, identificacin y clasificacin de los distintos cosmticos emolientes capilares.
Elaboracin de fichas tcnicas.
vinculados.
- Prueba escrita.
- Diferenciar los mecanismos por los que se estropea el cabello.
- Utilizar los criterios adecuados en la eleccin de los emolientes capilares, teniendo en
cuenta, tanto el tipo de cabello y su estado.
- Enumerar las pautas a seguir para una buena aplicacin de los distintos tipos de emolientes
capilares.
TEMPORALIZACIN
9 horas.
35
U.T. 9: LA QUERATINA
OBJETIVO
Ofrece un conocimiento general sobre la queratina, su naturaleza qumica, propiedades
fsicas, estructura molecular y enlaces qumicos que mantienen estable tal estructura. Por otro
lado, se estudian los distintos agentes (fsicos, qumicos, etc.) que inciden sobre la estructura de
la queratina y su comportamiento frente a aqullos. Por ltimo se relaciona la organizacin
intracelular de la queratina con las estructuras resultantes, sin olvidar en dicho estudio la
localizacin del proceso de sntesis de la misma.
- Tipos de queratina.
- Estructura:
Descripcin.
Enlaces que mantienen estable la estructura.
Factores fisicoqumicos que afectan a la estabilidad de la queratina.
- Anlisis e identificacin de los niveles de organizacin estructural de la queratina.
- Anlisis e identificacin de los distintos enlaces qumicos que mantienen estables la
estructura de la queratina.
- Identificacin de los agentes fisicoqumicos que afectan a la estabilidad de la queratina.
- Determinacin de las consecuencias, para el cabello y la piel, de la desnaturalizacin de la
queratina.
- Mostrar inters por el conocimiento de la estructura de la queratina, ya que permite al
profesional de la peluquera, conocer e interpretar su comportamiento frente a distintos
agentes fisicoqumicos.
- Sensibilizarse de que el uso inadecuado de los productos capilares profesionales pueden
provocar daos graves y permanentes en el cabello y en la piel.
36
- Esquema de las caractersticas y estructura de la queratina.
- Esquema de los factores fsico- qumicos que afectan a la estabilidad de la queratina.
vinculados.
- Prueba escrita.

- Interpretar la estructura de la queratina.
- Relacionar la organizacin intracelular de la queratina con las estructuras resultantes y su
incidencia en las caractersticas fsicas de la capa crnea, pelo y uas.
TEMPORALIZACIN
8 horas.
U.T. 10 CAMBIOS DE LA FORMA CAPILAR TEMPORALES
OBJETIVO
Las unidades de trabajo 10 y 11 ofrecen un conocimiento general de las tcnicas profesionales de
cambios de forma del cabello, incluyendo los fundamentos cientficos, los mecanismos de
actuacin y composicin qumica de los cosmticos utilizados en dichas tcnicas.
- Fundamento tecnolgico
- Agentes fisicoqumicos empleados.
- Tipos de tcnicas.
- Evaluacin de los resultados.
- Cosmticos auxiliares para los cambios artificiales temporales de la forma capilar.
- Actividad cosmtica
- Composicin qumica.
- Forma cosmtica.
37
- Cumplimentacin de esquemas y realizacin de resmenes sobre las transformaciones
temporales .
- Elaboracin de un cuadro con los factores que intervienen en la duracin y resultados de los
cambios de forma temporal del cabello, as como las tcnicas que se utilizan.
- Anlisis de las transformaciones que sufre el cabello en estos procesos.
- Anlisis, identificacin y clasificacin de los distintos cosmticos auxiliares para los
cambios de forma capilar. Elaboracin de fichas tcnicas.
- Elaborar un protocolo a seguir en el cambio de forma temporal, estableciendo los criterios
de seleccin de los cosmticos a utilizar en los cambios de forma temporal, determinando las
medidas de higiene y seguridad necesarias en estos procesos.
vinculados.
- Prueba escrita.
- Describir los fundamentos cientficos de la transformacin temporal del cabello.
- Describir las transformaciones que sufre el cabello en estos procesos.
- Identificar los factores que intervienen en la duracin y resultado de los cambios de forma
temporal del cabello.
- Precisar los criterios de seleccin de los cosmticos y los mtodos para los cambios de forma
temporal del cabello.
- Determinar las medidas de higiene y seguridad necesarias en los procesos de cambio de
forma temporal del cabello.
- Planificar las pautas a seguir en los cambios de forma temporal del cabello.
TEMPORALIZACIN
38
11 horas.
U.T. 11 CAMBIOS DE FORMA CAPILAR PERMANENTES
- Fundamento tecnolgico.
- Composicin qumica fundamental de los cosmticos empleados.
- Tipos de tcnicas.
- Evaluacin de los resultados.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
- Explicar el fundamento cientfico de los cambios de forma permanentes.
- Realizacin de esquemas de las modificaciones que se producen en el cabello con la
aplicacin de estos procesos.
- Elaboracin de un esquema con los procesos qumicos-fsicos-qumicos de los cambios de
forma permanente.
- Realizacin de prcticas sencillas en el laboratorio o aula de tecnologa, aplicando en
mechones de cabello (cortados) cosmticos usados para la permanente pero incumpliendo las
normas de seguridad (en concentraciones y tiempo de exposicin), analizando los resultados
y relacionando stos con el fundamento cientfico.
- Elaboracin de protocolos personalizados para conseguir cambios de forma permanentes con
las debidas condiciones de seguridad en distintos tipos de cabellos (normal, fino, graso,
teido, seco, decolorado...).
- Visualizacin de pelculas en las que se expliquen las tcnicas a seguir para determinar en
cada paso que modificaciones tienen lugar en la queratina capilar.
39
- Justificar razonadamente la utilizacin de los cosmticos para los cambios de forma
permanentes relacionndolos con su mecanismo de actuacin.
- Determinar pautas a seguir y precauciones a tomar en los procesos de cambios de forma
permanente. (tanto en concentracin como en tiempos de exposicin).
- Explicar criterios utilizados para la seleccin de tcnicas y cosmticos que se deben aplicar
en distintos casos.
- Resolucin de cuestionarios con preguntas del tema.
vinculados.
- Prueba escrita.
- Describir los fundamentos cientficos de la transformacin permanente del cabello.
- Interpretar esquemas de las modificaciones que sufre el cabello y como queda al final de los
procesos de cambio de forma permanente.
- Clasificar los cosmticos empleados en todo el proceso de cambio de forma permanente del
cabello.
- Interpretar las frmulas identificando sus componentes.
- Seleccionar los cosmticos para estos procesos teniendo en cuenta el tipo de cabello, la
concentracin del producto reductor, el cosmtico neutralizante adecuado y pro ltimo, el
tipo de trabajo tcnico que se vaya a realizar.
- Disear protocolos para la realizacin del proceso de cambios de forma permanente del
cabello.
- Determinar las medidas de seguridad e higiene necesarias en los procesos de cambios de
forma permanente del cabello.
TEMPORALIZACIN
12 horas.
Las unidades de trabajo 12, 13, 14, 15, 16 y 17, tratan todo lo referente a los cambios de color
del cabello.
40
U.T. 12 COLOR DEL CABELLO. PIGMENTOS MELNICOS. MELANOGNESIS.
ESCALA DE TONOS.
OBJETIVO
La unidad ofrece conocimiento sobre todo lo relacionado con el color natural del cabello,
como base para su posterior cambio, adems se estudia la fisiologa del melanocito y de los
distintos tipos de pigmentos melnicos que dan lugar a los variados colores del cabello.
- El color del cabello.
- Los pigmentos melnicos.
- La melanognesis capilar y los factores que influyen en ella.
- Escala de tonos. Crculo cromtico.
- Clasificacin de los factores que intervienen en la coloracin del cabello normal.
- Clasificacin de los pigmentos melnicos.
- Descripcin de la melanognesis.
- Descripcin del crculo cromtico.
- Resaltar la importancia de la melanina capilar en los cambios de color del cabello.
- Valoracin de la importancia de adquirir una buena formacin de base del color y la
cosmtica para realizar una prctica profesional seria y responsable.
- Tomar conciencia de la necesaria actualizacin cientfico-tcnica referida a la
formulacin y elaboracin de productos cosmticos (tintes).
- Inters por conocer los avances cientfico-tcnicos en el campo de la cosmetologa.
- Esquema de los factores que intervienen en la coloracin del cabello.
- Cuadro de los pigmentos melnicos.
- Establecer relacin entre los pigmentos melnicos y el color del cabello.
- Explicar la melanognesis.
- Describir aspectos ms importantes del crculo cromtico.
41
- Elaborar una tabla con la escala de tonos.
- Realizar ejercicios tericos de mezclas de colores del crculo cromtico.
vinculados.
- Enumerar los diversos factores que pueden influir en la formacin de la melanina capilar.
- Clasificar los pigmentos melnicos.
- Relacionar color del cabello y pigmentos melnicos.
- Describir el crculo cromtico.
TEMPORALIZACIN
3 horas.
42
U.T. 13 DECOLORACIN CAPILAR
OBJETIVO
Incluye los principios cientficos de la tcnica, los mecanismos de accin y la
composicin qumica de los cosmticos utilizados en la decoloracin capilar.
- Fundamento tecnolgico.
- Composicin qumica fundamental de los cosmticos empleados.
- Mezclas decolorantes.
- Evaluacin de los resultados
- Describir de forma general los componentes fundamentales de los decolorantes.
- Representar grficamente el mecanismo de accin de los decolorantes.
- Determinar los factores a tener en cuenta para seleccionar la forma cosmtica adecuada.
- Anlisis, identificacin y clasificacin de los distintos cosmticos utilizados para la
decoloracin capilar. Elaboracin de fichas tcnicas.
- Elaborar protocolo de actuacin para la realizacin de la decoloracin capilar, que recoja
las precauciones de uso y las normas de seguridad e higiene.
- Calcular las proporciones y cantidades de productos o sustancias que deben ser utilizadas
en la preparacin de los productos cosmticos para decolorar el cabello.
vinculados.
- Prueba escrita.
43
- Describir el mecanismo de accin de los decolorantes.
- Anlisis, identificacin y clasificacin de los cosmticos decolorantes.
- Calcular las proporciones y cantidades de productos para la preparacin de los
decolorantes.
- Diseo de un protocolo de aplicacin prctica que recoja las precauciones de uso y las
normas de seguridad e higiene.
TEMPORALIZACIN
8 horas.
Las unidades 14, 15 y 16 comprenden los cosmticos de tincin capilar cuyo estudio
se aborda teniendo en cuenta la duracin de los efectos de los tintes capilares, en cada una de
ellas irn incluidos los fundamentos cientficos, mecanismos de actuacin y composicin
qumica de los cosmticos utilizados.
Se estudian las reacciones de intolerancia, pautas de manipulacin, conservacin,
alteraciones, medidas de proteccin personal e interacciones que puedan producirse entre los
cosmticos utilizados y, las ventajas e inconvenientes que tienen en su aplicacin.
U.T. 14 TINCIN CAPILAR PERMANENTE
- Tintes vegetales.
o Desarrollo de la accin colorstica.
o Colorantes vegetales ms empleados.
o Normas de utilizacin y de manipulacin.
o Evaluacin de los resultados.
- 14.2 Tintes metlicos
o Sales metlicas ms empleadas.
o Evaluacin de los resultados.
44
14.3 Tintes de oxidacin
o Composicin qumica fundamental.
o Formas cosmticas
o Evaluacin de los resultados
Figuran como generales, para todo el bloque temtico de Cosmticos
especficos.
- Anlisis de los colorantes vegetales ms frecuentes, su mecanismo de accin.
- Descripcin de las tcnicas de aplicacin y los criterios de seleccin de los tintes vegetales
- Reconocimiento de los componentes de un tinte de oxidacin y la influencia de cada uno de
ellos en el proceso de la coloracin capilar.
- Anlisis de las tcnicas de coloracin del cabello.
- Obtencin de datos, usando diferentes fuentes de informacin, sobre tintes vegetales y
metlicos actualmente en el mercado.
- Anlisis, identificacin y clasificacin de los distintos tintes de oxidacin. Elaboracin de
fichas tcnicas.
- Anlisis de las medidas de seguridad e higiene en los procesos de cambio de color en el
cabello.
- Lectura e interpretacin de la informacin tcnica que acompaa a los productos.
- Elaboracin de protocolos de actuacin para la realizacin de tincin capilar, adoptando las
precauciones, as como medidas de seguridad e higiene.
- Obtencin de datos, usando diferentes fuentes de informacin, sobre tintes vegetales y
metlicos actualmente en el mercado.
vinculados.
45
- Prueba escrita.
- Esquematizar las distintas tcnicas para producir cambios de color en el cabello, sealando
las fases en las que se realizan y los equipos y aparatos que se utilizan en cada una de ellas.
- Justificar la influencia de las caractersticas y condiciones del cabello en la seleccin de los
procesos de cambio de coloracin capilar.
- Definir la composicin general de los diferentes grupos de productos cosmticos para
cambios de coloracin capilar y tcnicas complementarias, relacionando cada componente
con la funcin que realiza.
- Explicar los factores que intervienen en la descomposicin de los perxidos utilizados en
peluquera, formulando la reaccin correspondiente.
- Definir el concepto de volmenes del perxido de hidrgeno y relacionarlo con su poder
oxidante.
- Explicar los mtodos de coloracin capilar permanente: tintes vegetales, tintes metlicos y
tintes de oxidacin, describiendo los mecanismos de actuacin de cada uno de ellas.
servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de cambios de color en el cabello.
- Indicar la importancia de realizar la prueba de alergia y el estudio del estado del cabello antes
de las tinciones capilares.
TEMPORALIZACIN
23 horas.
46
U.T. 15 TINCIN CAPILAR SEMIPERMANTE
- Desarrollo de la accin colorstica.
- Composicin qumica fundamental.
- Formas cosmticas
- Normas de utilizacin y de manipulacin.
- Anlisis, identificacin y clasificacin de los distintos semipermanentes. Elaboracin de
fichas tcnicas.
- Descripcin de las tcnicas de aplicacin y los criterios de seleccin de los tintes
semipermanentes.
- Reconocimiento de los componentes de un tinte semipermanente y la influencia de cada uno
de ellos en el proceso de la coloracin capilar.
cabello.
vinculados.
- Prueba escrita.
47
- Explicar los mtodos de coloracin capilar semipermanente, describiendo los mecanismos de
actuacin de cada uno de ellas.
TEMPORALIZACIN
5 horas.
48
U.T. 16 TINTES FUGACES
- Desarrollo de la accin colorstica.
- Composicin qumica fundamental.
- Formas cosmticas
- Normas de utilizacin y de manipulacin.
- Anlisis, identificacin y clasificacin de los distintos tintes fugaces. Elaboracin de fichas
tcnicas.
- Descripcin de las tcnicas de aplicacin y los criterios de seleccin de los tintes fugaces.
- Reconocimiento de los componentes de un tinte fugaz y la influencia de cada uno de ellos en
el proceso de la coloracin capilar.
cabello.
vinculados.
- Prueba escrita.
49
- Explicar los mtodos de coloracin capilar fugaz, describiendo los mecanismos de actuacin
de cada uno de ellas.
TEMPORALIZACIN
7 horas.
50
U.T 17 TCNICAS AUXILIARES A LA TINCIN CAPILAR
OBJETIVO
Se ofrece una visin general de las distintas tcnicas, auxiliares o complementarias,
utilizadas en los procesos de cambio de color del cabello, estudiando los aspectos cientficos,
finalidad y productos utilizados en las mismas.
Se estudian las reacciones de intolerancia, pautas de manipulacin, conservacin,
alteraciones, medidas de proteccin personal e interacciones que puedan producirse entre los
cosmticos utilizados y, las ventajas e inconvenientes que tienen en su aplicacin.
- Mordiente: finalidad, productos utilizados, normas de aplicacin y utilizacin.
- Decapaje: finalidad, productos utilizados, normas de aplicacin y utilizacin.
- Prepigmentacin: finalidad, productos utilizados, normas de aplicacin y utilizacin.
- Realizacin de un esquema en el que se recojan las tcnicas auxiliares, su fundamento
cientfico y la composicin qumica de los productos usados.
- Diseo de un protocolo de aplicacin prctica que recoja la utilizacin de tcnicas
auxiliares a la tincin capilar, indicando los productos utilizados y argumentando su
eleccin.
Adquirir el hbito de explicar claramente las posibilidades de cada proceso tcnico de cambio
de color del cabello, aconsejando, con sinceridad, a los clientes y usuarios, lo que ms
favorable le resulte segn los aspectos del resultado final de los servicios profesionales
solicitados.
- Descripcin de las operaciones tcnicas previas a los cambios de coloracin capilar,
explicando en que casos debe ser aplicada cada una de ellas.
- Resolucin de supuestos prcticos, debidamente caracterizados.
51
vinculados.
- Prueba escrita.
- Describir las operaciones tcnicas previas a los cambios de coloracin capilar, explicando
en que casos debe ser aplicada cada una de ellas.
- Resolver supuestos prcticos debidamente caracterizados.
- Definir la composicin general de los diferentes grupos de productos para realizar las
tcnicas complementarias, relacionando cada componente con la funcin que realiza.
U.T. 18 COSMTICOS AUXILIARES DEL AFEITADO
OBJETIVO
Esta unidad ofrece conocimientos generales de los cosmticos de las tcnicas
especficas de la parcela profesional correspondiente a la peluquera masculina y que son de
aplicacin en la eliminacin del pelo de la barba y el bigote.
- Clasificacin.
- Frmulas cosmticas.
- Formas cosmticas.
- Normas de aplicacin y de manipulacin.
- Clasificar e identificar los distintos tipos de afeitado.
52
- Identificar los ingredientes de los cosmticos para el afeitado en seco especificando la
funcin de cada uno.
- Realizacin de un cuadro clasificatorio de los distintos tipos de cosmticos usados para el
afeitado en seco y hmedo en el que se incluyan aspectos diferenciadores en los casos en
que estos existan.
- Identificar los ingredientes de los cosmticos para el afeitado hmedo especificando la
funcin de cada uno.
- Elaborar un trabajo sobre los principales componentes de distintas marcas de cosmticos
para el afeitado hmedo identificando la funcin principal de sus ingredientes.
- Elaborar una encuesta entre familiares y amigos de los alumnos sobre las formas cosmticas
preferidas para el afeitado hmedo y posteriormente realizar una puesta en comn.
- Explicar los efectos que persiguen los cosmticos para despus del afeitado.
- Identificar los ingredientes de los cosmticos para despus del afeitado especificando la
funcin de cada uno.
- Anlisis, identificacin y clasificacin de los distintos cosmticos auxiliares del afeitado.
Elaboracin de fichas tcnicas.
vinculados.
- Prueba escrita.
- Precisar las diferentes formas cosmticas de los productos para el afeitado.
- Reconocer los principios activos ms empleados en los productos para el afeitado.
- Diferenciar los productos pre-shave de los alter-shave.
- Diferenciar las caractersticas qumicas que caracterizan a cada grupo de cosmticos.
- Aplicar las normas de higiene y prevencin a seguir en la tcnica del rasurado.
- Determinar las formas de presentacin para los preparados para despus del afeitado o
preparados alter-shave.
TEMPORALIZACIN
7 horas.
U.T. 19 COSMTICOS UNGULARES
53
OBJETIVO
La unidad ofrece conocimientos generales de los cosmticos y de las tcnicas especficas
de manicura y pedicura.
- Clasificacin.
- Frmulas cosmticas.
- Formas cosmticas.
- Elaboracin de cuadros sinpticos, o esquemas, para sintetizar los diferentes tipos de
cosmticos ungulares, relacionndolos con la finalidad de los mismos.
- Anlisis y estudio ordenado de los distintos tipos de cosmticos ungulares.
- Elaboracin de cuadros sinpticos, o esquemas, donde queden recogidos los distintos
tipos de cosmticos ungulares, sealando sus frmulas y formas cosmticas.
Tomar conciencia de la necesaria actualizacin cientificotcnica referida a la formulacin y
elaboracin de productos cosmticos ungulares.
- Realizar un cuadro con todos los tipos de cosmticos para las uas, su funcin y
composicin.
- Identificacin y clasificacin de los cosmticos ungulares.
- Establecer las caractersticas que debe reunir una buena laca de uas.
- Explicar el fundamento de actuacin de los cosmticos de proteccin.
- Realizar un esquema sobre las principales alteraciones de la piel de las manos y los
cosmticos especficos de tratamiento con sus principios activos.
- Clasificar los cosmticos para los pies.
- Identificar en un cosmtico de tratamiento para los pies los distintos componentes con la
funcin que desempea.
54
vinculados.
- Prueba escrita.
- Explicar la funcin de los productos cosmticos de uso frecuente en los tratamientos de
manos y pies.
- Diferenciar los mecanismos de accin.
- Indicar que tipo de producto es necesario o conveniente utilizar en los procesos de manicura
y pedicura.
- Explicar las caractersticas y propiedades de una buena laca de uas.
- Interpretar correctamente la documentacin tcnica que acompaa a los productos
cosmticos.
- Elaborar un protocolo de actuacin para cada las tcnicas de manicura y pedicura, teniendo
en cuenta las precauciones a tomar, as como las normas de higiene y seguridad a tomar.
TEMPORALIZACIN
6 horas.
55
NCLEO TEMTICO 3: ACCIDENTES COSMTICOS
Las unidades 20 y 21, son unidades que necesitan de una visin gneral del resto de las
UUTT, ya que en ellas se analizan los factores que pueden producir alteraciones cosmticas, y
las interacciones que pueden producirse entre cosmticos. Se deben establecer criterios para
secuenciar los distintos procesos de peluquera, se deben conocer tambin las reacciones
adversas que pueden desencadenar los productos cosmticos, los utensilios de peluquera y los
materiales del envase. Por ltimo, determinar los factores, signos y sntomas que han de
valorarse para prever la posible aparicin de reacciones adversas en los cosmticos.
- Reacciones de intolerancia a cosmticos.
- Cosmticos irritantes y sensibilizantes.
- Pruebas epicutneas.
- Enfermedades profesionales, de aparicin frecuente, en trabajadores de salones de belleza.
- Medidas de prevencin ante reacciones adversas a los cosmticos.
- Cosmticos protectores:
Cremas barrera: composicin y modo de empleo.
Identificacin y estudio de los cosmticos capaces de provocar, con mayor frecuencia,
reacciones adversas.
Ejecucin de la prueba de sensibilizacin de los productos cosmticos que la precisen, e
interpretacin de los resultados.
UNIDAD N DENOMINACIN TIEMPO (horas)
U.T. 20 Incompatibilidades cosmticas 7
U.T. 21 Reacciones adversas 7
56
Clasificacin y anlisis de las reacciones adversas o inesperadas de la piel, ante los productos
cosmticos.
Clasificacin etiolgica de las enfermedades profesionales de los trabajadores de salones de
belleza.
Control de las condiciones de seguridad en la manipulacin y utilizacin de productos
cosmticos.
Observacin y aplicacin de las buenas prcticas de utilizacin de los cosmticos, para evitar
los riesgos de alteraciones de estos productos, y posibles daos a profesionales y clientes.
Relacin entre las medidas y sistemas de seguridad y la prevencin de los daos y riesgos
profesionales.
Anlisis de las consecuencias adversas que producen los daos profesionales.
Determinacin y clasificacin de las medidas de seguridad necesarias para la minimizacin
de los riesgos en la actividad profesional.
Localizacin y utilizacin de fuentes de informacin relacionadas con los contenidos
especficos del bloque temtico.
Anlisis, interpretacin y sntesis de informaciones diversas sobre los contenidos especficos
del bloque temtico.
- Responsabilidad ante la manipulacin y aplicacin de los productos cosmticos en los
- Respetar las normas de aplicacin de los productos cosmticos segn las indicaciones del
fabricante.
- Realizar un esquema conceptual para apoyar la explicacin del ncleo temtico.
- Elaboracin de esquemas, mapas conceptuales, grficos, etc. donde queden definidos y
diferenciados los distintos contenidos del ncleo temtico.
- Elaboracin de cuadros sinpticos que reflejen las distintas sustancias presentes en productos
cosmticos y utensilios, frente a las reacciones adversas que pueden ocasionar.
- Facilitar al alumnado materiales de apoyo (transparencias, dibujos, diapositivas) que faciliten
la animacin del desarrollo de los contenidos y la elaboracin de materiales de apoyo.
57
- Comprobar el adecuado almacenamiento de productos cosmticos.
- Elaborar cuadros sinpticos que reflejen las distintas sustancias presentes en cosmticos y
utensilios, frente a las reacciones adversas que pueden ocasionar.
- Proporcionar ideas para la conexin, con la prctica, de los contenidos y datos cientficos, y
curiosidades sobre los mismos.
- Relacionar los distintos productos cosmticos y otros productos de uso habitual, con las
alteraciones que con mayor frecuencia pueden producirse en ellos.
cosmticos y entre productos cosmticos y aplicacin de radiaciones.
- Establecer criterios para secuenciar las fases de los procesos de esttica integral en funcin de
las interacciones que pueden producirse entre los productos cosmticos y otros medios
tcnicos que han de utilizarse.
- Explicar cul debe ser la ubicacin de los productos en un almacn tipo, argumentando la
ubicacin propuesta.
58
PROGRAMACIN DE
MAQUILLAJE PREVIO A LA
MICROIMPLANTACIN DE
PIGMENTOS

INDICE:
1. INTRODUCCIN..
..4
59
2. UNIDAD DE COMPETENCIA.
..4
3. CAPACIDADES TERMINALES...
..4
4. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD..
5
5. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS...
..10
6. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS...
..10
7. RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE
TRABAJO.12
8. ORGANIGRAMAS DE LA
SECUENCIACIN..13
9. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS U. T..
14
10. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN..
..16
10.1. CONTENIDOS ACTITUDINALES...
..17
11. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO..
.18
60
1. INTRODUCCIN
El diseo del presente Mdulo da respuesta a las realizaciones comprendidas en
una unidad de competencia nmero 1: Maquillaje previo a la mocropigmentacin.
Se pretende en ste mdulo que el alumno alcance la cualificacin necesaria para el
polivalente que le permita adaptarse a los cambios que puedan producirse a lo largo de su
vida laboral, prestando servicios que potencien la imagen personal y asesorando a los
sujetos teniendo en cuenta sus caractersticas personales y sus demandas y/ o necesidades;
para todo esto, los alumnos deben alcanzar los aspectos bsicos de la competencia
profesional adquiriendo las capacidades terminales de dicho mdulo.
2. UNIDAD DE COMPETENCIA
Maquillaje previo a la mocropigmentacin..
Maquillaje previo a la mocropigmentacin la utilizacin de tcnicas de esttica, en
condiciones de seguridad e higiene ptimas
Informar /asesorar al cliente sobre el proceso de Maquillaje previo a la
mocropigmentacin.
Evaluar, mediante el estudio de las caractersticas del rostro Maquillaje previo a la
mocropigmentacin. optando en caso positivo, por una de ellas
Disimular la existencia de alteraciones mediante la utilizacin de Maquillaje previo a la
mocropigmentacin.
61
4. ANALISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD
MDULO PROFESIONAL N 1: Maquillaje previo a la micropigmentacin.
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N 1: Maquillaje previo a la micropigmentacin.
CAPACIDADES
TERMINALES
ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD.
TIPOS DE
CAPACIDAD.
UUTT
1.1. Analizar las alteraciones
faciales relacionndolas
con las posibles demandas
para determinar la
conveniencia de aplicar
tcnicas de Micro.
! Citar las alteraciones, patolgicas o no, ms frecuentes con
influencia en los procesos de Maquillaje previo a la
micropigmentacin
1. ! Explicar las diferencias faciales, respecto al ovalo.
2. ! Describir los efectos de Maquillaje previo a la
micropigmentacin, mediante las medidas correctoras
de micro.
3. ! Explicar los criterios que permiten discernir en qu
casos se ha de derivar al sujeto a otros profesionales.
4. ! Describir el proceso de deteccin de reacciones
adversas a los cosmticos colorantes.
5. ! Describir las precauciones que han de tomarse en la
aplicacin de los procesos de maquillaje previo.
6. ! Describir las contraindicaciones en la aplicacin de
tcnicas de correccin
ANLISIS
EVALUACIN
APLICACIN
CONOCIMIENTO
APLICACIN
APLICACIN
2
2
1,2,4.
2
2.5.6.7.
5.6.7.8.
4
!8. En un supuesto prctico, debidamente caracterizado, de
existencia de alteraciones patolgicas o no, con incidencia
en los procesos micro:
. Explicar qu tcnicas de micro estn indicadas en el caso
propuesto y los criterios utilizados para descartar el resto.
. Determinar si es necesaria la derivacin del sujeto a otro
profesional y, en caso positivo a qu tipo de profesional
mdico, otro esteticista, otros profesionales de la imagen
personal.
!9. En casos prcticos en los que se ha de decidir entre
efectuar micro o maquillaje:
. Identificar y valorar los signos que son indicio de
alteracin, patolgica o no, y que resultan determinantes
para descartar la aplicacin de cualquiera de ambos
procesos.
. Determinar la tcnica que ha de utilizarse: micro o
maquillaje.
ANLISIS/EVALU
ACIN.
2,5,6,7,8.
2.5.6.7.8.
1.2. Analizar los procesos de
visajismo para determinar
los requerimientos tcnicos
en cuanto a medios y
productos, relacionndolas
con las fases del proceso
en las que intervienen.
1. ! Describir las distintas tcnicas de visajismo
relacionando cada fase de su ejecucin con los pro-
ductos, equipos y materiales que han de utilizarse en
ellas.
2. ! Describir el mtodo de preparacin de los productos
cosmticos.
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
APLICACIN
4.5.7.8.
6.7.8.
6.
5
!3. Explicar la influencia de los factores medioambientales en la
descomposicin de los productos cosmticos oxidantes
utilizados para el maquillaje.
!7. Describir los equipos necesarios para realizar un maquillaje
previo.

CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
4.5.
4.5
1.3. Ejecutar diestramente y en
condiciones de seguridad e
higiene ptimas, las tcnicas
de 8. vusajismo.
Describir los equipos necesarios
para la aplicacin de, en
funcin de los requerimien-
tos propios de cada tcnica
y de las caractersticas de
la zona que se ha de tratar.
!1. Describir las operaciones previas a los procesos de
maquillaje de ojos
!2. En casos prcticos de maquillaje de ojos.
. Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente
en funcin de la zona que se ha de tratar, y, en caso
necesario, proteger su indumentaria.
. Realizar en tiempo y forma adecuados la prueba de
sensibilidad al producto colorante, valorando los
resultados obtenidos.
. Realizar las operaciones previas de preparacin de la piel
para la coloracin .
. Preparar los productos cosmticos, en funcin de los
requerimientos de la tcnica, realizando los clculos
matemticos y las operaciones fisicoqumicas necesarias.
. Aplicar diestramente los productos colorantes sobre la
zona que se ha de tratar.
. . Eliminar completamente los restos de productos
cosmticos colorantes de la superficie de la piel del
sujeto, aplicando los cuidados necesarios para la
restitucin de la emulsin epicutnea, en funcin del tipo
de piel que se trata.
CONOCIMIENTO
APLICACIN/EVA
LUACIN.
5
6.7.8.
6
!3. En casos prcticos de maquillaje corrector de labios.
. Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente,
en funcin de la zona que se ha de aplicar y de la tcnica
de aplicacin del producto colorante y, en caso necesario,
proteger su indumentaria.
. Realizar, en tiempo y forma adecuados, la prueba de
sensibilidad a los productos cosmticos para la depilacin
mecnica, valorando los resultados obtenidos.
. Realizar, en la zona anatmica que se ha de maquillar,
las operaciones previas de limpieza y desinfeccin de la
zona.
. Preparar los productos cosmticos maquillaje, operando
los medios tcnicos idneos, en funcin de la tcnica de
visajismo, garantizan una correcta aplicacin.
APLICACIN 5.6.7.8.
. Aplicar en cada zona anatmica los productos cosmticos
para el maquillaje.
1.4 Evaluar el proceso de
visajismo, proponiendo las
modificaciones que han de
realizarse en el proceso
para adecuar los resultados
a lo previsto.
! 1.Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser
determinantes para la calidad del servicio prestado,
mediante el anlisis de los procesos de coloracin del rostro
! 2, Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado
de satisfaccin del usuario, tanto por el resultado final
obtenido como por la atencin personal recibida.
! 3.Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la
calidad tanto del proceso de prestacin del servicio como de
los resultados finales obtenidos.
! 4.Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al
ANLISIS.
SNTESIS
EVALUACIN
CONOCIMIENTO
8
8
8
7.8.
7
cliente que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio
prestado.
! 5.En casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
. Identificar los indicadores de calidad en los procesos de
coloracin del rostro y de las alteraciones faciales .
. Detectar y analizar las desviaciones producidas en los
resultados obtenidos, respecto de los resultados previs-
tos, determinando las causas que los producen.
. Esquematizar el proceso de prestacin del servicio
asociando las anomalas detectadas con la fase en la que
se han producido.
. Proponer medidas que permitan la adecuacin de los
resultados obtenidos a los esperados y la optimizacin en
la prestacin del servicio.
ANLISIS/SNTESI
S
7.8.
8
TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO
ORGANIZADOR
Despus de una lectura reflexiva de este mdulo profesional, y de la unidad de competencia a la que esta
asociado, as como el anlisis de sus capacidades terminales, que el alumno debe de alcanzar para poder llegar a
obtener la competencia profesional. Se observa y deduce que el eje vertebrador de este mdulo, (contenido
organizador) esta orientado las formas y maneras de saber hacer, mediante un aprendizaje de tipo procedimental.
6. ESTRUCTURAS DE LOS CONTENIDOS
1. Demanda del sujeto y caractersticas que este presenta.
2. Protocolo y ejecucin del proceso en el cual se debe de elegir la tcnica de maquillaje
previo.
procedimental, y estas son:
a) Seleccin del mtodo, equipo, productos y materiales.
b) Acomodacin y recepcin del sujeto, prueba de sensibilidad, operaciones previas,
realizacin prctica de la tcnica seleccionada.
c) Desinfeccin y limpieza de material y equipos.
De este modo queda reflejado que el eje de las estructuras de contenido este basado en la
secuencia de contenidos procedimentales, con los que se abarca tanto en el mbito de la destreza
como el de las habilidades cognitivas.
A partir de aqu una vez que s obtenida la secuencia de los contenidos procedimentales se podr
Asociar fcilmente los conceptuales
9
ORGANIZACIN DE CONTENIDOS

ESTUDIOS DE LAS NECESIDADES DEL SUJETO:
CARACTERISTICAS DEL OVALO FACIAL.
DETERMINACIN DE LA ALTERACIN.
PREPARACIN DE EQUIPOS MATERIALES Y
PRODUCTOS.
PREPARACIN Y ACOMODACIN DEL CLIENTE.
PRUEBA DE SENSIBILIDAD
ESTUDIOS DE LAS DEMANDAS DEL SUJETO
REALIZACIN DE LAS OPERACIONES
PREVIAS:
LIMPIEZA Y DESINFECCIN DE LA ZONA.
COMPROVAR LA VISCOSIDAD DEL PRODUCTO.
PROTOCOLIZAR EL PROCESO:
SELECCIN DE EQUIPOS, PRODUCTOS Y MATERIALES.
ELABORACIN DE DOCUMENTACIN TCNICA.
APLICACIN PRODUCTO POST COLORANTES
LIMPIEZA Y DESINFECCIN DE MATERIALES Y
EQUIPOS
CONTROL DE CALIDAD
LOS RESULTADOS SON LOS SATISFACTORIOIS?
Desvo al sujeto hacia otros
profesionales si es necesario
Hay que aplicar maquillaje o micro?
Proceso de
visajismo
Proceso de
micro
Positiva: no se realiza el proceso
Negativa; seguimos con el proceso
Ejecucin tcnica de la
MICROPIGMENTACI
N
Aplicacin del
producto colorante
S NO
CONSEJO
PROFESIONAL.
10
7. RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJOS
De la secuencia de las Unidades de Trabajo se desprende la existencia de conexin
entre las tres grandes etapas expresadas en la estructura de contenidos, incluyendo en cada
una de las Unidades de Trabajo el desarrollo y dominio de procedimientos y tcnicas que
favorecen el proceso de aprendizaje siendo, a su vez, un elemento de apoyo para poder
realizar las Unidades de Trabajo.
UT.1: Estudio de las caractersticas anatomo-fisiolgicas del sujeto. 10 horas.
UT.2: Caracterizacin del proceso: elaboracin de documentacin tcnica.
Archivo de documentacin y actualizacin de la misma. 2 horas
UT.3: Aparatos y cosmticos en VISAJISMO 22 horas
U. T. 4: Tcnica de maquillaje corrector:) 47 horas
UT.5: Tcnicas de coloracin: cosmticos y materiales. 5 horas.
UT.6: Seguridad e higiene en los procesos de eliminacin o simulacin del correcciones
faciales
UT.7: Control de calidad y valoracin de resultados. 12 horas.
UT.8: Asesoramiento profesional. 2 horas.
TEMPERALIZACIN TOTAL: 110 HORAS
11
8. ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIACIN
Este Mdulo profesional tiene siete grandes ncleos, los cuales son todos a su vez parte
de uno mismo, el organigrama de las unidades temticas, se ver que esta organizado de
manera que s debe de empezar principalmente por las unidades temticas del estudio y
demanda, as como de las distintas tcnicas, debido a que son temas que son primordiales para
el desarrollo ptimo de las siguientes unidades temticas:
.

UT.1
ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS
ANATOMOFISIOLGICAS DEL SUJETO.
UT.2
CARACTERIZACIN DEL
PROCESO
UT.3
VISAJISMO
UTA.
TCNICA DE LA
COLORIMETRA.
UT...5
TCNICA DE LA LUCES Y
SOMBRAS
UT.6
SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE
VISAJISMO
12
9. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
UT.1: ESTUDIO DE LAS CARACTERSTICAS ANATOMO-FISIOLGICAS DEL
SUJETO.
O Examinar las caractersticas pilosas que presenta el sujeto en cuanto a posibles
alteraciones de la cantidad del sistema piloso, zonas de localizacin, caractersticas del
vello y forma de minimizar sus efectos antiestticos.
O Detectar otros tipos de alteraciones en las cuales est contraindicada la prctica de la
eliminacin del vello o su simulacin por decoloracin sabiendo orientar al sujeto hacia otros
profesionales.
O Tener en cuenta las demandas y caractersticas del sujeto y de acuerdo con las ventajas e
inconvenientes del proceso proponer el ms idneo.
UT.2: CARACTERIZACIN DEL PROCESO: ELABORACIN DE
DOCUMENTACIN TCNICA. ARCHIVO DE DOCUMENTACIN Y
ACTUALIZACIN DE LA MISMA.
O Capacitar al alumno para la elaboracin de una ficha tpica personalizada que registre
la informacin necesaria partiendo de los conocimientos previos necesarios para poder
llevar a cabo el proceso, as como el uso de estas y sus archivos.
UTA.
CONTROL DE CALIDAD Y
VALORACIN DE LOS RESULTADOS
UTA.
ASESORAMIENTO PROFESIONAL.
13
UT.3: DIFERENTESA APARATOS PARA EL VISAJISMO.
O Esta U.T. tiene como objetivos el propsito de formar al alumno en las capacidades
para:
O Distinguir los diferentes tipos de aparatos empleados en el proceso
O Estimar las precauciones que han de tomarse en el uso de los diferentes aparatos
O Establecer criterios de seleccin, preparacin, manipulacin y conservacin de
los productos cosmticos idneos para el proceso de maquillaje.
O Capacitar al alumno para que pueda diferenciar los diferentes cosmticos a
usar.
U. T. 4: TCNICA DE LA COLORIMETRA .
O Analizar el proceso de colorimetra
O Capacitar al alumno para que pueda diferenciar y realizar las diferentes fases de ejecucin
del proceso.
O Establecer criterios de seleccin, de la tcnica a utilizar dependiendo de las necesidades y
demandas del sujeto.
UT.5: TCNICA DE LA LUCES Y SOMBRAS
O Definir y analizar el proceso de luces y sombras
O Capacitar al alumno en la elaboracin de la secuencia de las diferentes fases de ejecucin del
proceso y en su realizacin
O Realizar las operaciones fisicoqumicas necesarias para la preparacin de los cosmticos
utilizados en los procesos.
UT.6: SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE VISAJISMO
O Esta U. T. debe capacitar al alumno para distinguir las medidas de seguridad e higiene
basadas en las normas establecidas que debe aplicar en cada proceso de maquillaje
14
UT.7: CONTROL DE CALIDAD Y VALORACIN DE RESULTADOS.
O Su propsito es capacitar al alumno para la evaluacin del proceso y realizar el control de
calidad de acuerdo con el grado de satisfaccin y de eficacia del sujeto y observar las
desviaciones no deseadas.
UT.8: ASESORAMIENTO PROFESIONAL.
O Su propsito es capacitar al alumno para la evaluacin del proceso y realizar el
asesoramiento profesional antes y despus de la ejecucin de las diferentes tcnicas, as como
los cuidados que debe de prestar en casa.
10. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE EVALUACIN:
A.- Pruebas escritas.
B.- Trabajos bibliogrficos que incluyen; localizacin y utilizacin de fuentes de
informacin para:
1 Identificacin de las diferentes caractersticas anatomo-fisiolgicas del rostro.
2 Realizacin de un diseo donde se recoja, las diferentes estructuras del rostro, segn la
regin anatmica.
3 Realizacin de un diseo de ficha tcnica, donde recoja los datos necesarios para la
informacin tcnica de los procesos de maquillaje.
15
4 Bsqueda de informacin acerca de modas y nuevas tcnicas en maquillaje.
5. Realizacin de un boceto de la estructura del rostro.
- Contenidos y presentacin del trabajo
- Exposicin en clase y desarrollo de la misma
- Recursos didcticos utilizados
- Actualizacin en la informacin
- Contestacin a las preguntas o sugerencias que se generan al finalizar la
exposicin.
- Participacin en los debates de forma activa.
- Respetar los plazos de entrega fijada para los trabajos
C.- Elaboracin de ndice de vocabulario cientfico-tcnico propio del tema de maquillaje
previo.
D.- Supuestos prcticos en modelos:
4 Labios
2 valos.
6 cejas.
Para aplicar los criterios de evaluacin y calificacin final, el alumno deber de haber realizado
al menos el 50% de cada uno de los supuestos prcticos recogidos como criterios de evaluacin.
10.1. CONTENIDOS Actitudinales, generales al mdulo
1. Respeto por las normas de convivencia establecidas para el conjunto de la actividad
desarrollada por la comunidad educativa como para el desarrollo de los procedimientos y
tcnicas para el maquillaje, respetando y valorando las opiniones ajenas.
2. Respeto a los criterios establecidos en el centro educativo para optimizar la seguridad e
higiene tanto para los alumnos como para usuarios des servicio del.
16
3. Valoracin de la importancia que tiene la precisin en el lenguaje como medio para
conseguir una fluida comunicacin con el usuario, consiguiendo una correcta captacin
de sus demandas, y transmitir instrucciones a otros miembros del equipo.
4. Esfuerzo en el trabajo para alcanzar los objetivos propuestos en el tiempo previsto.
5. Pulcritud en su propia imagen personal, en su puesto formativo, en su equipo personal de
trabajo, en los medios materiales que le son encomendados y en los trabajos que realiza.
6. Respeto y seguimiento de las instrucciones recibidas para la preparacin de productos
cosmticos.
7. Responsabilidad en cuanto al buen uso de instalaciones y medios materiales de uso
comn utilizados para la puesta en prctica de su formacin.
8. Inters por los cambios introducidos por la moda en las tcnicas del maquillaje.
9. Iniciativa en la propuesta de mejorar en las condiciones de realizacin de las actividades
formativas.
10. Iniciativa y diligencia en la toma de decisiones y en la reaccin ante situaciones
inesperadas.
11. Trato corts y atencin diligente a los usuarios del servicio y a todos los miembros de la
comunidad escolar, aplicando la deontologa propia de la profesin de esttica.
12. Asistencia regular y puntual a las clases.
13. Auto evaluacin de su trabajo y valoracin del buen hacer profesional.
11. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO
17
UT. N1: ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS ANATOMOFISIOLOGICAS DEL
SUJETO.
CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTES)
1. El Ovalo: su repercusin en la imagen personal y la forma de minimizar sus efectos
antiestticos.
2. Sus caractersticas fsico-anatmicas.
3. Alteraciones del Ovalo facial, distintas formas.
4. Alteraciones de tipo de irregularidades faciales.
PROCEDIMIENTOS (CONTENIDOS ORGANIZADORES)
1. Determinacin alteraciones del sistema facial.
2. Deteccin de indicios de las alteraciones de origen traumtico y de nacimiento.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA -APRENDIZAJE
1. Lluvia de idea en el grupo- clase, para determinar los conocimientos previos del alumno
que facilite la adquisicin de nuevos conocimientos. 60 mt
2. Explicacin por parte del profesor de los contenidos conceptuales y proced mentales de
la unidad. 3h.
3. Elaboracin de un mural por parte de los alumnos donde diferencien los distintos tipos
de alteraciones. 2 h
4. Realizacin de un dibujo de los diferentes valos faciales, donde se pueda diferenciar sus
partes.2 h
5. Confeccionar cuestionario de conocimiento, comprensin, para comprobar los
conocimientos adquiridos y la deduccin y aplicacin de los mismos en otros
conocimientos vinculantes. 2.h
1. Citar las alteraciones, patolgicas o no, ms frecuentes con influencias en los procesos de
maquillaje previo describiendo los signos y sntomas que los caracterizan.
2. Esquematizar las alteraciones faciales y poner sus partes en un trabajo o mural.
18
3. Explicar las diferencias entre las diferentes alteraciones de la piel ms frecuentes.
indicando las causas que pueden producirlo.
4. Explicar los criterios que permiten discernir en qu casos se ha de derivar al sujeto a
otros profesionales.
5. Describir las contraindicaciones en la aplicacin de tcnicas de maquillaje semi
permanente.
6. En un supuesto prctico, debidamente caracterizado de existencia de alteraciones
patolgicas o no con incidencia en los procesos de maquillaje semi permanente.
7. Explicar qu tcnicas de maquillaje estn indicadas en el caso propuesto y los
criterios utilizados para descartar el resto.
8. Determinar si es necesaria la derivacin del sujeto a otro profesional y en caso positivo a
qu profesional mdico, esteticista o profesional de la imagen personal.
10. En supuesto prctico debidamente caracterizado de existencia de alteraciones patolgicas
o no con incidencia en los procesos de maquillaje semi permanente:
11. Explicar que tcnicas de maquillaje estn indicadas en el caso propuesto y los
12. Determinar si es necesaria la derivacin del sujeto a otro profesional y, en caso
positivo a que tipo de profesional mdico, otra esteticista u otros profesionales de la
imagen personal.
13. Valorar los archivos realizados de las diferentes fichas tcnicas elaboradas.
14. Calificar la interpretacin de un supuesto informe; Que se remita hacia otros
profesionales.
TEMPORALIZACIN: 10 HORAS
UT. N2: CARACTERIZACIN DEL PROCESO: ELABORACIN DE DOCUMENTACIN
TCNICA. ARCHIVO DE DOCUMENTACIN Y ACTUALIZACIN.
CONCEPTOS (contenidos SOPORTES)
1. Estudio acerca de la elaboracin de la ficha tcnica
19
O Base de datos (informtica)
O Archivo de documentacin
O Actualizar la informacin
O Confidencialidad y custodia de la informacin
2. Documentacin necesaria en los procesos de maquillaje previo:
O Ficha tcnica: contenido y modelo de ficha
O Elaboracin de informes dirigidos a otros profesionales de la imagen personal o
de otros mbitos como el sanitario.
O Documentacin tcnica: aparatos y cosmticos maquillaje semi permanente.
3. Tcnicas de archivo.
O Programa informtico.
O Tcnicas manuales de archivo.
1. Anlisis de documentacin tcnica: aparatos y cosmticos maquillaje de las distintas
casas comerciales.
2. Estudio acerca de la elaboracin de la ficha tcnica.
3. Reconstruccin de los datos recogidos de la documentacin tcnica.
4. Confidelizacin y custodia de la informacin.
5. Diseo, elaboracin de documentacin tcnica: ficha informes, historial, dossier etc.
6. Preparacin del archivo de la documentacin, en los procesos de maquillaje.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE
1. Elaboracin, por parte de los alumnos, de varios modelos de fichas tcnicas con su
posterior puesta en comn. 60 mt
20
2. Registrar los datos relevantes del cliente en el soporte al uso: Ficha tcnica o dossier
del cliente y aplicar las tcnicas de archivos que se disponga; manual o soportes
informticos y organizacin de los mismos.60mt
1. Realizar tres diseos de ficha tcnica; Donde recoja los datos del proceso.
2. Manejar las tcnicas de archivos usuales e informticos.
3. Ordenar los datos que hay que tener en cuenta en la elaboracin de un informe
dirigido a otros profesionales.
4. En casos prcticos en los que se ha de decidir entre efectuar micropigmentacin.
5. Identificar y valorar los signos que son indicios de alteraciones patolgicas o no y
que resultan determinantes para destacar la aplicacin de cualquiera de ambos
procesos.
6. Determinar la tcnica que ha de realizarse, micropigmentacin argumentando la
seleccin efectuada.
7. Valorar los archivos realizados.
8. Calificar la interpretacin de un supuesto informe.
UT. N 3: APARATOS Y COSMTICOS EN MAQUILLAJE OREVIO
CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTE)
1. Aparatos para la maquillaje semi permanente.
Fundidores y aplicadores de color: (pautas de utilizacin, mantenimiento y uso).
2. Cosmtica especfica para el maquillaje previo:
21
Colorantes metlicos.
Colorantes orgnicos.
3. Criterios para la seleccin y pautas para su correcta preparacin, manipulacin
aplicacin y conservacin.
4. Cosmticos retardadores de la despigmentacin.
PROCEDIMIENTOS ( CONTENIDOS ORGANIZADORES)
1. Diferenciacin de los distintos productos, equipos y materiales que se van a emplear
en cada tcnica.
2. Anlisis de las ventajas, inconvenientes y precauciones que han de tomarse en la
aplicacin de procesos de maquillaje.
3. Estudio de los diferentes aparatos empleados en la aplicacin del maquillaje semi
permanente.
4. Estudio de los diferentes cosmticos empleados en el maquillaje semi permanente.
que facilite la adquisicin de nuevos conocimientos. 2 hora
2. Confeccin de un esquema conceptual por parte del profesor donde se desarrollo los
contenidos de la unidad. 10 horas
3. Visualizacin de un video donde el alumno identificar los diferentes tcnicas
maquillaje as como la evolucin de los aparatos y cosmticos empleado en la
misma.2 horas
4. Elaboracin, por parte de los alumnos, de un estudio comparativo de los diferentes
tipos de cosmticos existentes en el mercado en cuanto a su composicin, fusin,
aplicacin y coste; con posterior debate. 4 horas
conocimientos vinculantes. 2 horas
22
6. Identificar la composicin de los diferentes tipos de cosmtico segn su fin. 2 horas.
Estimar las precauciones que han de tomarse en la aplicacin de los procesos de
maquillaje.
Describir en las distintas tcnicas de maquillaje segn sean los productos, equipos y
materiales que se utilizan realizando.
Diferenciar los equipos necesarios para el maquillaje semipermanente.
Realizar la secuencia de operaciones previas al proceso de maquillaje.
En la caracterizacin de un supuesto prctico de maquillaje previo:
O Explicar razonadamente la composicin de los cosmticos para maquillaje
previo y de cada uno de sus componentes.
O Utilizar correctamente los diferentes aparatos de maquillaje
semipermanente.
O Realizar las preparaciones previas que requieran el uso de los aparatos y
cosmticos a utilizar.
23
UT. N4: EJECUCIN TCNICA DE MAQUILLAJE PREVIO
CONOCIMIENTOS (contenidos SOPORTES):
1. Maquillaje previo:
a. Concepto
b. Efectos.
c. Contraindicaciones.
d. Requerimientos tcnicos.
2. Operaciones previas
3. Tcnicas y ejecuciones en las distintas regiones anatmicas
1. Anlisis de los diferentes mtodos de maquillaje previo.
2. Diferenciacin de los distintos productos, equipos y materiales que se van a
emplear en cada tcnica.
aplicacin de procesos de maquillaje.
aplicacin de procesos de maquillaje semipermanente.
5. Estudio de los diferentes aparatos empleados en la aplicacin del maquillaje
semipermanente.
6. Estudio de los diferentes cosmticos empleados en el maquillaje semipermanente.
1. Realizacin de un esquema conceptual de los tipos, caractersticas y ejecucin de
las tcnicas de maquillaje. 1 hora.
2. Demostracin por parte del profesor de las diferentes tcnicas de maquillaje
previo 2horas.
3. Identificar el tipo de maquillaje que garantiza la consecucin del resultado
previsto en funcin de las zonas, productos y tcnicas a utilizar. 1 hora.
24
4. En los supuestos prcticos debidamente caracterizados: 31 horas
- 6 maquillaje previo de ojos.
- 6 maquillaje previo de labios.
- 6 maquillaje previo de cejas.
EN TODOS Y EN CADA UNO DE LOS SUPUESTOS ANTERIORES:
Recibir al cliente cordial y adecuadamente.
Acomodar al sujeto en posicin anatmica conveniente de acuerdo con
la zona que se va a depilar, tcnica y del producto elegido y proteger su
indumentaria.
Preparar y aplicar las medidas de proteccin propias del profesional.
Realizar la observacin visual y tctil del Ovalo y piel del cliente,
detectando sus caractersticas, fisiolgicas, as como otras que nos
indique que podemos ejecutar la tcnica.
Realizar en tiempo y formas adecuados, la prueba de sensibilidad a los
productos cosmticos para el maquillaje previo, as como,
valoracin de los resultados obtenidos.
Realizar en la zona anatmica que se ha de maquillaje, las operaciones
previas de limpieza y desinfeccin.
Asesorar al cliente intentando captar con toda precisin posible sus
demandas sobre las tcnicas de maquillaje deseadas.
Determinar por parte del profesional, en funcin de las necesidades,
protocolo a realizar, con la tcnica de maquillaje y los cosmticos a utilizar.
Manejar todos los tiles y aparatos necesarios para la realizacin del proceso,
son manejados de forma diestra y secuenciada, segn el protocolo de trabajo,
y en condiciones de seguridad e higiene adecuadas.
Realizar la observacin del rostro segn los criterios establecidos para las
tcnicas que se van a utilizar.
25
Aplicar los productos cosmticos se realiza en la forma y la secuencia
correctas, segn el procedimiento, en funcin de las variables tcnicas que
intervienen y de las caractersticas del sustrato de trabajo.
Comprobar peridicamente la evolucin del proceso, durante el tiempo de
actuacin de los productos, o la tcnica el tiempo si procede.
Registrar en la ficha tcnica del cliente los datos relevantes de todos los
productos utilizados, el tiempo de actuacin, los resultados obtenidos y las
incidencias acaecidas durante el proceso
Comprobar que los resultados obtenidos son del agrado del cliente y en caso
contrario, poner en marcha los mecanismos encaminados a retocar el
resultado para adecuarlo a los deseos del cliente.
Aplicar los productos cosmticos necesarios en caso de maquillaje
semipermanente, atendiendo a las peculiaridades del cliente y a las
especificaciones de uso hechas por el fabricante; con las precauciones que
requiere la manipulacin de las zonas en las que se realiza el proceso.
Confeccionar la ficha tcnica con todo el proceso debidamente registrado.
2. Confeccionar cuestionarios de conocimiento-comprensin, para comprobar los
conocimientos adquiridos, la deduccin y la aplicacin de los mismos a otros
conocimientos vinculados. 2 hora
3. Completar e utilizar. El ndice de vocabulario especifico con los trminos y conceptos
de los contenidos desarrollados. 2 hora
Describir los efectos maquillaje previo, explicando las ventajas e inconvenientes de
cada una de ellas.
maquillaje.
26
Describir las distintas tcnicas de maquillaje, realizando cada fase de la ejecucin
con los productos, equipos y materiales adecuados.
Diferenciar los equipos necesarios para maquillaje con tcnicas combinadas.
Realizar la secuencia de operaciones previas al proceso de maquillaje:
Realizar la secuencia de operaciones previas al proceso de maquillaje previo.
Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente de acuerdo con la zona
que se va a maquillar, tcnica y del producto elegido y en caso necesario proteger
su indumentaria.
- Realizar en tiempo y forma adecuados la prueba de sensibilidad a los
productos cosmticos para el maquillaje semipermanente valorando los
UT. N 5: SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE MAQUILLAJE
PREVIO.
1. Medidas de proteccin personal que debe adoptar el profesional: indumentaria,
posiciones ergonmicas, recomendadas para el proceso.
2. Medidas de proteccin del sujeto en los procesos de maquillaje semipermanente
3. Seguridad e higiene en la utilizacin de aparatos en los procesos de maquillaje
previo.
4. Posiciones ergonmicas recomendadas para el proceso de las tcnicas de
Maquillaje.
27
1. Anlisis de las medidas de seguridad e higiene necesarias para la ejecucin de los
procesos de maquillaje previo.
2. Estudio de los mtodos de comprobacin del cumplimiento de las medidas de
seguridad e higiene en los procesos de maquillaje previo.
1. Realizacin de un esquema conceptual sobre los parmetros que define la seguridad
e higiene de los productos y aparatos utilizados en los procesos maquillaje previo. 4
hora
2. Realizacin de 2 supuestos en los que se lleve a cabo prcticas en las cuales se
apliquen: 3h.
o Las medidas de proteccin personal del profesional y del sujeto.
o Las posturas y posiciones anatmicas que hay que adoptar en la ejecucin
del proceso.
conocimientos vinculantes. 3h.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
1. Enumerar las normas de seguridad e higiene que se van a aplicar en los procesos de
maquillaje previo.
2. Diferenciar las posiciones ergonmicas para el trabajo:
o Tcnicas de epilacin con maquillaje.
o Maquillaje previo.
3. Describir las medidas de proteccin de profesional y del sujeto.
28
4. Especificar las medidas de seguridad de los aparatos empleados en maquillaje
previo.
UT. N 7: CONTROL DE CALIDAD Y VALORACIN DE RESULTADOS.

1. Factores de calidad de los procesos de depilacin mecnica as como de maquillaje
previo
2. Parmetros que definen la calidad de los procesos de maquillaje previo
3. Resultados obtenidos. Grado de satisfaccin del cliente.
4. La seguridad e higiene como factores determinantes en la calidad de los procesos de
maquillaje previo
1. Anlisis de los parmetros que definen la calidad de los procesos de maquillaje
previo
2. Estudio de los aspectos que han de tenerse en cuenta en la valoracin del servicio
prestado.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Debate por parte de los alumnos, de las causas que hacen que el proceso de maquillaje
previo el grado de satisfaccin deseado.6 h.
1. Realizar un cuestionario donde se medir el grado de calidad y valoracin de
los
Resultados. 6 h.
29
1. Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la
calidad del servicio prestado mediante el anlisis de los procesos de maquillaje
previo
2. Enunciar preguntas tipo que permitan detecta el grado de satisfaccin del mismo,
tanto por el resultado final obtenido como por la atencin a personal recibida.
3. Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad, tanto del
proceso de prestacin del servicio como de los resultados finales obtenidos.
4. Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al sujeto que puedan dar lugar a
diferencias en el servicio como de los resultados finales obtenidos.
5. En 1 casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
o Identificar los indicadores de calidad en los procesos de maquillaje previo
o Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos
respecto de los resultados previstos determinando las causas que los
producen.
o Esquematizar el proceso de prestacin del servicio asociado las anomalas
o Proponer medidas que permitan la adecuacin de los resultados obtenidos a
los esperados y la optimizacin en la prestacin del servicio.
6. Elaboracin de una ficha donde se integre todos los datos sealados en e anterior
supuesto.
30
UT. N 8: ASESORAMIENTO PROFESIONAL
El conjunto de conocimientos adquiridos en el mdulo.
1. Anlisis del proceso empleado.
2. Anlisis de los resultados obtenidos
o Grado de satisfaccin profesional
o Grado de satisfaccin del sujeto.

1. Elaboracin de una serie de fichas de entrega al sujeto en las cuales se
especifique: 2 horas.
o La tcnica adecuada a sus caractersticas personales.
o Los cosmticos que se van a emplear.
o La periodicidad con la que debe someterse al tratamiento.
o Los cuidados que debe prestar a su piel para mantenerla en condiciones
ptimas tras maquillaje previo.
o Precauciones que debe guardar tras maquillaje previo para evitar reacciones
adversas: fotosensibilidad, infecciones por contacto, etc.
1. Valorar la elaboracin de fichas de entrega al sujeto.
31
Imagen Personal Ciclo Superior de
Esttica
DEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONAL
CICLO FORMATIVO: DE GRADO SUPERIOR DE ESTTICA
MDULO PROFESIONAL: TCNICAS DE MAQUILLAJE PREVIAS A LA
MICROIMPMTACIN DE PIGMENTOS
UNIDAD DIDCTICA N : 1
CAPACIDAD TERMINAL ASOCIADA: INICIACIN
ACTIVIDAD DE ENSEANZA - APRENDIZAJE-EVALUACIN
DENOMINACIN: DISTINTOS VALOS FACIALES
TIPO: RECONOCIMIENTO Y BAPRENDIZAJE
OBJETIVO: QUE EL ALUMNO DIFERENCIE LOS DISTINTOS TIPOS DE VALOS
METODOLOGA
DE EXPLICACIN Y EXPOSICIN
CONTENIDOS DESARROLLADOS CRIPERIOS DE EVASLACIN
- Esquematizar y nombrar los
distintos tipos de valos faciales,
explicando sobre cada dibujo las
correcciones que deben realizarse
para corregir pticamente las
desproporciones.
-
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
RECONOCIMIENTO DE LOS DISTINTOS
VALOS.
CONCEPTUALES
CONOCER LA SITUACIN DE INICIO
DEL ALUMNO.
RECURSOS
1-FOTOCOPIAS CON DISEOS
FACIALES.
2-TRANSPARENCIAS CON DISTINTOS
TIPOS DE VALOS.
3- REVISTAS.
PROCEDIMIENTALES
TEMPORALIZACIN ACTITUDINALES
INTEGRACIN Y RESPETO A LAS
NORMATIVAS DE LA CLASE.
MDULO PROFESIONAL: TCNICAS DE MAQUILLAJE PREVIAS A LA
MICROIMPMTACIN DE PIGMENTOS
UNIDAD DIDCTICA N : 2
CAPACIDAD TERMINAL ASOCIADA: 1M
ACTIVIDAD DE ENSEANZA - APRENDIZAJE-EVALUACIN
DENOMINACIN:
Esttica
TIPO: RECONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE
OBJETIVO: QUE EL ALUMNO DIFERENCIE LOS DISTINTOS TIPOS DE VALOS
METODOLOGA CONTENIDOS DESARROLLADOS CRIPERIOS DE EVALUACIN
- Esquematizar las distintas formas y
tipos de ojos, cejas, narices y labios
explicando sobre los dibujos las
correcciones que deben realizarse
para corregir pticamente las
desproporciones y discordancias
estticas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
RECONOCIMIENTO DE LOS DISTINTOS
VALOS.
CONCEPTUALES
CONOCER LA SITUACIN DE INICIO
DEL ALUMNO.
RECURSOS
1-FOTOCOPIAS CON DISEOS
FACIALES.
2-TRANSPARENCIAS CON DISTINTOS
TIPOS DE VALOS.
3- REVISTAS.
PROCEDIMIENTALES
INTEGRACIN Y RESPETO A LAS
NORMATIVAS DE LA CLASE.
MODULO PROFESIONAL: MAQUILLAJE PREVIO A LA MICROPIGMENTACIN
UNIDAD DE TRABAJO: 1. ESTUDIO DE LAS CARACTERSTICAS ANATOMO-
FISIOLGICAS DEL SUJETO.
CAPACIDAD TERMINAL ASOCIADA: 1.1
ACTIVIDAD DE ENSEANZA - APRENDIZAJE-EVALUACIN 1
DENOMINACIN: Lluvia de idea.
TIPO: iniciacin
OBJETIVO: comprobar los conocimientos previos del alumno sobre el tema.
METODOLOGA CONTENIDOS
DESARROLLADOS
33
Esttica
- El alumno realizar
una lluvia de idea a
partir del tema
expuesto por el
profesor para
determinar, el tipo de
alteraciones que nos
podemos encontrar
Los sealados con los nmeros
1,2.
CONCEPTUALES
1. El Ovalo: su repercusin
en la imagen personal y la
forma de minimizar sus
efectos antiestticos.
2. Sus caractersticas fsico-
anatmicas.
RECURSOS
- Aula taller
- Pizarra, ppelo grafo.
- Transparencias,
PROCEDIMENTALES
1. Determinacin alteraciones del
rostro.
2. Deteccin de indicios de
las alteraciones de origen
anatomico.
TEMPORALIZACIN
30mt
ACTITUDINALES
Los sealados con:
A1,A2,A3,A5,A7,A8,A12
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN.
- Realizacin de esquemas y
documentacin relacionada con
la activ.
- Cuaderno.
- Ficha de seguimiento para
registro de los C.E
DENOMINACIN: Explicacin por parte del profesor de los contenidos conceptuales y
procedimentales
TIPO: Comprensin, aplicacin.
OBJETIVO: aplicar los conceptos y procedimientos para el desarrollo de la UT
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
34
Esttica
- El profesor explicar
apoyndose en
material didctico
que repartir a los
alumnos as como en
esquemas y
transparencias para
llevar a cabo la
correspondiente
explicacin.
Los sealados con los
nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8,9.
CONCEPTUALES
1. Maquillaje: su repercusin en la
imagen personal y la forma de
minimizar sus efectos
antiestticos.
anatmicas.
3. Alteraciones de tipo
traumatolgico
4. Alteraciones de tipo hereditario
RECURSOS
- Aula taller
- Pizarra, papelografo.
- Transparencias,
- Medios informticos.
- Material didctico del
profesor.
- Esquemas y tablas.
(fotocopias)
Revistas, libros.
PROCEDIMENTALES
1. Determinacin alteraciones del sistema
facial.
2. Deteccin de indicios de las
alteraciones de origen vascular con
repercusin en el maquillaje.
TEMPORALIZACIN
2,30mt
ACTITUDINALES
Los sealados con:
A1,A2,A3,A5,A7,A8,A12
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
documentacin relacionada
con la activ.
- Cuaderno.
Ficha de seguimiento para
registro de los C.E.
MODULO PROFESIONAL: MAQUILLAJE PREVIO A LA MICROPIGMENTACIN .
DENOMINACIN: Elaboracin de un mural sobre las alteraciones. (grupo)
TIPO: conocimiento, sntesis y desarrollo
OBJETIVO: Documentar y clasificar las alteraciones pilosas.
DESARROLLADOS
Los sealados con los nmeros;1,2
35
Esttica
- El profesor dar las
pautas necesarias
para llevar a cabo la
actividad, dinamizar
y realizar un
seguimiento del
mismo.
CONCEPTUALES
2. Sus caractersticas
fsico-anatmicas.
3. Alteraciones de
visajismo
vascular.
RECURSOS
- Aula taller
profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
- Cartulinas
PROCEDIMENTALES
1. Determinacin
alteraciones del sistema
facial.
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
A1,A3,A4,A5,A12,A13
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- El mural realizado
documentacin relacionada con la
activ.
- Ficha de seguimiento para registro de
los C.E
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE ESTTICA
FISIOLGICAS DEL SUJETO
DENOMINACIN: Realizacin de un dibujo descriptivo del pelo. (Individual)
TIPO: Conocimiento, comprensin y sntesis.
OBJETIVO: Que reconozca y seale las distintas partes del pelo
DESARROLLADOS
Los sealados como 1, 2,3.
36
Esttica
- El profesor
comenzar donado
las pautas y corregir
posibles desviaciones
dentro de la
actividad.
CONCEPTUALES
fsico-anatmicas.
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
PROCEDIMENTALES
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
A1, A3, A4, A5, A12,
A13.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
documentacin relacionada con la
activ.
- Cuaderno.
- Ficha de seguimiento para registro
de los C.E
MODULO PROFESIONAL: MAQUILLAJE PREVIO A LA MICROPIGMENTACIN.
DENOMINACIN: elaboracin de una prueba escrita
TIPO: Sntesis y evaluacin...
OBJETIVO: conocer el nivel de asimilacin de los contenidos desarrollados en la unidad de
trabajo.
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
37
Esttica
- El alumno resolver
un cuestionario de
diferentes tipos de
tems, para
comprobar los
conocimientos de la
unidad.
nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8,9.
CONCEPTUALES
1. El ovalo: su repercusin en la
antiestticos.
anatmicas.
3. Alteraciones de tipo fisiolgico.
4. Alteraciones de tipo vascular:
telagectasias, ulceraciones.
RECURSOS
- Aula taller
- Folios.
PROCEDIMENTALES
1. Determinacin alteraciones del sistema
facial.
repercusin en el maquillaje.
TEMPORALIZACIN
2,30mt
ACTITUDINALES
Los sealados con:
- A1,A2,A3,A5,A7,A8,A12
- orden limpieza y ortografa.
- Respeto hacia los dems.
- Inters por la metera
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Examen.
CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE ESTTICA
UNIDAD DE TRABAJO: 2. CARACTERIZACIN DEL PROCESO: ELABORACIN DE
DOCUMENTACIN TCNICA. ARCHIVO DE DOCUMENTACIN Y ACTUALIZACIN
DENOMINACIN: Elaboracin ficha tcnica
TIPO: Desarrollo.
OBJETIVO: Que el alumno sea capaz de elaboras fichas tcnicas.
METODOLOGA
- El alumno elaborar
3 diseos de fichas
tcnicas, donde se
recojan datos del
proceso y se
desarrollen los
conocimientos
adquiridos con
anterioridad.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
Los sealados con los nmeros; 1,4.
CONCEPTUALES
1.Estudio acerca de la
elaboracin de la ficha
tcnica
-Base de datos
(informtica)
- Archivo de
documentacin
- Actualizar la informacin
- Confidencialidad y
custodia de la informacin
38
Esttica
RECURSOS
- Aula taller
profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
PROCEDIMENTALES
1. Estudio acerca de la
elaboracin de la ficha
tcnica.
3. Reconstruccin de los
datos recogidos de la
documentacin tcnica.
5. Diseo, elaboracin de
documentacin tcnica:
ficha informes, historial,
dossier etc.
TEMPORALIZACIN
60mt
ACTITUDINALES
- A1, A3, A4, A5,
A12, A13.
- orden limpieza y
ortografa.
- Respeto hacia los
dems.
- Inters por la
metera
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de seguimientos de protocolos.
documentacin relacionada con la activ.
- Cuaderno.
- Ficha de seguimiento para registro de los
C.E
DENOMINACIN: Registros de datos y organizacin de archivos.
TIPO: Aplicacin y desarrollo.
OBJETIVO:Rregistrar en las fichas tcnicas los datos relevantes del cliente y posteriormente
organizar el archivo
METODOLOGA
- El alumno deber
registrar los datos en
las fichas elaboradas
en la actividad anterior,
buscando la mxima
informacin y
organizndola, para
posteriormente
organizar un archivo,
ya sea manual o
informtico.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los sealados como 2,3,4,5,6, CONCEPTUALES
1.Estudio acerca de la elaboracin de
la ficha tcnica
O Base de datos
(informtica)
O Archivo de
documentacin
O Confidencialidad y
custodia de la informacin
3.Tcnicas de archivo.
O Tcnicas manuales de
archivo.
39
Esttica
RECURSOS
- Aula taller
- Material didctico
del profesor.
- Archivadores.
PROCEDIMENTALES
3.Reconstruccin de los datos
recogidos de la documentacin tcnica.
6.Preparacin del archivo de la
documentacin, en los procesos de
MAQUILLAJE PREVIO A LA
MICROPIGMENTACIN.
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
A1,A3,A4,A5,A12,A13.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de seguimientos de
protocolos.
- Agenda clientes.
- Realizacin de documentacin
relacionada con la activ.
registro de los C.E
UNIDAD DIDCTICA: 5 TCNICA DE COLORACIN COSMTICOS Y MATERIALES
CAPACIDAD TERMINAL ASOCIADA: 1.1,1.2,1.3,1.4.
DENOMINACIN: Explicacin de la tcnica de decoloracin.(profesor)
TIPO: Conocimiento y desarrollo.
OBJETIVO: Aplicar los contenidos de la unidad.
METODOLOGA
- El profesor har una
demostracin y se
apoyar en un esquema
conceptual para
explicar y desarrollar
los contenidos de la
unidad
CONTENIDOS DESARROLLADOS CRITERIOS DE
EVALUACIN
nmeros:1,2,3,4,5,6,7,.
CONCEPTUALES
1. MAQUILLAJE PREVIO A LA
MICROPIGMENTACIN:
- Tcnica
- Ejecucin
- Efectos
- Contraindicaciones y precauciones
para su realizacin
- Requerimientos tcnicos
2.Cosmticos colorantes:
- Pigmentos
- Lpices
- Perfiladores
40
Esttica
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
- Aparatos y cosmticos.
- Lenceras y tiles.
- Modelos.
PROCEDIMENTALES
1.Anlisis del mtodo de disimulacin del
Ovalo facial.
2.Estudio de las ventajas, inconvenientes y
precauciones que han de tomarse en la
aplicacin de procesos de coloracin.
3.Estudio de los diferentes materiales
utilizados en el proceso de coloracin.
4.Estudio de los diferentes cosmticos
empleados en la simulacin del Ovalo facial.
5.Ejecucin del procedimiento de la
coloracin .
6.Preparacin de productos cosmticos
empleados en la simulacin del Ovalo facial.
A1,A6,A10,A11,A12.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN.
documentacin
- Cuaderno.
registro de los C.E
UNIDAD DIDCTICA: TCNICA DE MAQUILLAJE, COSMTICOS Y MATERIALES
DENOMINACIN: Elaboracin ficha tcnica sobre la decoloracin del vello
TIPO:Desarrollo.
OBJETIVO: que el alumno sea capaz de elaborar ficha tcnica del trabajo realizado.
METODOLOGA
una ficha tcnica a
partir de los
conocimientos
adquiridos con
anterioridad.
EVALUACIN
nmeros;1,2, 4,6
CONCEPTUALES
1.Maquillaje previo:
- Tcnica
- Ejecucin
- Efectos
- Contraindicaciones y
precauciones para su realizacin
2.Cosmticos colorantes:
- Lpices perfiladores
- Barras de labios.
Criterios para la seleccin y pautas para la
correcta preparacin manipulacin, y
aplicacin.
41
Esttica
RECURSOS
- Aula taller
profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
- cosmticos.
- Cuaderno , folios,
bolgrafos
PROCEDIMENTALES
TEMPORALIZACIN
30MT
ACTITUDINALES
- A5,A12,A13.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de seguimientos de
protocolos
- Realizacin de
con la activ.
- Cuaderno.
registro de los C.E
42
Esttica
PROGRAMACIN DE
COSMETOLOGA
APLICADA A LA
ESTTICA INTEGRAL
43
Esttica
INDICE:
12. INTRODUCCIN....3
13. UNIDAD DE COMPETENCIA...3
14. CAPACIDADES TERMINALES.....3
15. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD..5
16. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS.......8
17. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS........8
18. SECUENCIACIN DE UNIDADES Y TEMPORALIZACIN...11
19. METODOLOGA....12
20. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN Y CALIFICACIN ..13
9.1. CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS DEL MDULO...13
9.2. CRITERIOS COMUNES Y/O GENERALES DE EVALUACIN17
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIN..18
9.4. PONDERACIN DE CALIFICACIONES..19
9.5. RECUPERACIN....20
9.6. CRITERIOS MNIMOS DE SUPERACIN DEL MDULO PROFESIONAL...20
9.7. CRITERIOS DE PROMOCIN...21
9.8. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN...21
21. RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES.......22
22. BIBLIOGRAFA......23
23. FEED BACK Y VIABILIDAD.....23
24. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO..24
13.1. CONTENIDOS ACTITUDINALES GENERALES DEL MDULO...24
13.2. UNIDADES DE TRABAJO...25
2
Esttica
1. INTRODUCCIN
Este mdulo transversal se justifica, en los estudios tcnico-profesionales de Esttica (superior), desde el
momento en que el profesional de este campo, sea cual fuere su puesto de trabajo, debe estar en contacto continuo,
y hacer un uso correcto de gran cantidad de cosmticos.
La Cosmetologa se considera una rama especializada y aplicada, con una finalidad
esencial que es conservar, restituir y acrecentar la belleza cutnea mediante una serie de
recursos. Esta ciencia comprende los conocimientos de un vasto campo de ciencias aplicadas,
que tiene en cuenta fundamentalmente, el sustrato anatomo-fisiolgico de aplicacin.
Este mdulo profesional por su carcter transversal no se asocia a unidad de competencia
alguna.
11.1. Analizar la actividad de los productos cosmticos sobre el cuerpo humano, en funcin de
su composicin cualitativa, relacionndolos con los efectos que producen y con las reac-
ciones adversas que pueden desencadenarse.
11.2. Analizar los factores que pueden producir alteraciones en la composicin de los
productos cosmticos estableciendo pautas de almacenamiento y manipulacin de dichos
productos para mantenerlos en condiciones ptimas.
11.3. Ejecutar diestramente y en condiciones de seguridad e higiene adecuadas las operaciones
fsico-qumicas para preparacin de productos cosmticos para su utilizacin en procesos
de esttica integral.
11.4. Analizar las interacciones que pueden producirse entre productos cosmticos, entre cos-
mticos y tratamientos medicamentosos y en el uso de productos cosmticos asociados a
aplicacin de corrientes, deduciendo las precauciones necesarias para evitar que dichas
alteraciones se produzcan.
45
Esttica
11.5. Analizar los efectos de los procesos de esttica integral y sus fundamentos cientficos,
deduciendo cul debe ser la accin o acciones principales de los productos cosmticos que
han de utilizarse para obtener los resultados pretendidos.
46
Imagen Personal Ciclo Superior
de Esttica
MDULO PROFESIONAL N 11 : COSMETOLOGA APLICADA A LA ESTTICA INTEGRAL
CAPACIDADES TERMINALES ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TIPO DE CAPACIDAD UU TT
11.1. ANALIZAR LA ACTIVIDAD DE LOS
PRODUCTOS COSMTICOS SO-
BRE EL CUERPO HUMANO, EN
FUNCIN DE SU COMPOSICIN
CUALITATIVA, RELACIONNDO-
LOS CON LOS EFECTOS QUE
PRODUCEN Y CON LAS REAC-
CIONES ADVERSAS QUE PUE-
DEN DESENCADENARSE.
11.2. ANALIZAR LOS FACTORES QUE
PUEDEN PRODUCIR ALTERA-
CIONES EN LA COMPOSICIN
DE LOS PRODUCTOS COSMTI-
COS ESTABLECIENDO PAUTAS
DE ALMACENAMIENTO Y MANI-
PULACIN DE DICHOS PRO-
DUCTOS PARA MANTENERLOS
EN CONDICIONES PTIMAS.
- Identificar la legislacin vigente sobre productos cosmticos,
explicando los aspectos ms significativos.
- Clasificar los cosmticos en funcin de su accin principal y de su lugar
de actuacin.
- Explicar los factores que pueden alterar las acciones de los
cosmticos.
- Reconocer las reacciones adversas que pueden desencadenar los
productos cosmticos, indicando los factores, signos y sntomas que
han de valorarse para prever la posible aparicin de dichas reacciones.
- Esquematizar la composicin qumica general de los productos cos-
mticos, explicando la funcin de cada uno de los componentes
bsicos.
- En supuestos prcticos debidamente caracterizados de determinacin
de formas cosmticas:
. Identificar los componentes del cosmtico relacionados con la forma
cosmtica.
- Comprobar que la informacin consignada en los folletos informativos,
envases y cartonajes de los productos cumplen la normativa legal
vigente, en casos prcticos de anlisis de la informacin suministrada
por el laboratorio fabricante de productos cosmticos.
- Explicar las causas que producen con ms frecuencia alteraciones en
los productos cosmticos.
- Explicar las transformaciones que sufren los componentes generales
de los productos cosmticos, en funcin de su naturaleza, por la accin
de los agentes fsicos, qumicos y microbiolgicos.
- Relacionar las alteraciones en la composicin de los productos
cosmticos con los cambios que se producen en sus propiedades
organolpticas.
- En casos prcticos de evaluacin del estado de un producto cosmtico
que puede estar alterado, tanto por el almacenamiento como por su
incorrecta manipulacin:
. Detectar alteraciones en las caractersticas organolpticas y en las
propiedades fisicoqumicas del producto.
. Identificar las alteraciones de: oxidacin de las grasas, separacin
de las fases de las emulsiones, cremogenado y floculacin.
- Conocimiento / Comprensin.
- Conocimiento.
- Aplicacin.
- Comprensin.
- Recepcin / Anlisis.
- Comprensin / Anlisis.
- Aplicacin.
- Anlisis.
- Comprensin.
- Comprensin.
- Aplicacin.
- Aplicacin.
I.1
I.2
II
II
IV
I.3
I.4
I.1
I.5, II
I.5, II
I.5, II
I.5, II
47
de Esttica
4. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD
48
de Esttica
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIN TIPO DE CAPACIDAD UU TT
11.3. EJECUTAR DIESTRAMENTE Y
EN CONDICIONES DE SEGURI-
DAD E HIGIENE ADECUADAS
LAS OPERACIONES FSICO-
QUMICAS PARA PREPARA-
CIN DE PRODUCTOS
COSMTICOS PARA SU UTILI-
ZACIN EN PROCESOS DE
ESTTICA INTEGRAL.
- En casos prcticos de determinacin de pautas de conservacin y
manipulacin de productos cosmticos en funcin de su composicin:
. Definir las condiciones ambientales que favorecen la conservacin del
producto en ptimas condiciones de uso, atendiendo a su forma
cosmtica, al tipo de envase utilizado y a la composicin del producto.
. Explicar las condiciones en las que ha de ser conservado y manipulado
el producto para garantizar unas condiciones higinico-sanitarias
idneas en su aplicacin.
- Determinar los criterios de ubicacin de productos que han de tenerse en
cuenta en la organizacin del almacenaje de productos cosmticos.
- En supuestos tericos, debidamente caracterizados, de determinacin de
las condiciones y lugar de almacenamiento de productos cosmticos y de
uso frecuente en institutos de belleza:
. Relacionar los distintos productos cosmticos y otros productos de uso
habitual, con las alteraciones que con mayor frecuencia pueden produ-
cirse en ellos.
. Explicar cul debe ser la ubicacin de cada producto en un almacn
tipo argumentando la ubicacin propuesta.
- Identificar los distintos tipos de material de laboratorio que se utilizan para
la preparacin de productos cosmticos.
- Explicar las medidas de proteccin personal que hay que aplicar en el
manejo y preparacin de productos cosmticos de uso en institutos de
belleza.
- En casos prcticos de preparacin de productos cosmticos de uso en
institutos de belleza:
. Medir exactamente las cantidades de los componentes por
procedimientos fsicos.
. Realizar operaciones de separacin de componentes por
procedimientos fsicos.
. Limpiar el material de laboratorio y mantenerlo ordenado para nuevo
uso.
- Aplicacin.
- Evaluacin.
- Aplicacin.
- Conocimiento.
- Comprensin.
- Aplicacin.
I.5, II
I.5, II
I, II y IV
I.6
I.5, I.6 y IV
I.6
49
de Esttica
CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIN TIPO DE CAPACIDAD UU TT
11.4. ANALIZAR LAS INTERAC-
CIONES QUE PUEDEN PRO-
DUCIRSE ENTRE PRODUCTOS
COSMTICOS, ENTRE COS-
MTICOS Y TRATAMIENTOS
MEDICAMENTOSOS Y EN EL
USO DE PRODUCTOS COSM-
TICOS ASOCIADOS A APLICA-
CIN DE CORRIENTES, DEDU-
CIENDO LAS PRECAUCIONES
NECESARIAS PARA EVITAR
QUE DICHAS ALTERACIONES
SE PRODUZCAN.
11.5. ANALIZAR LOS EFECTOS DE
LOS PROCESOS DE ESTTICA
INTEGRAL Y SUS FUNDAMEN-
TOS CIENTFICOS, DEDUCIEN-
DO CUL DEBE SER LA
ACCIN O ACCIONES PRINCI-
PALES DE LOS PRODUCTOS
COSMTICOS QUE HAN DE
UTILIZARSE PARA OBTENER
LOS RESULTADOS PRETEN-
DIDOS.
- Explicar el concepto de interaccin relacionndolo con los distintos
mecanismos de accin de los principales grupos de productos
cosmticos.
- Describir las interacciones que pueden producirse con mayor frecuencia
entre los productos cosmticos y entre productos cosmticos y aplicacin
de radiaciones y corrientes.
- Describir y explicar las interacciones que pueden producirse entre los
componentes de los productos cosmticos y los distintos materiales de
los envases y utensilios de uso frecuente en institutos de belleza.
- Establecer criterios para secuenciar las fases de los procesos de esttica
integral en funcin de las interacciones que pueden producirse entre los
productos cosmticos y otros medios tcnicos que han de utilizarse.
- En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de seleccin o
exclusin de materiales para envasar o manipular productos cosmticos,
en funcin de las interacciones que pueden producirse entre estos y los
productos con los que estn en contacto:
. Indicar qu materiales deben ser descartados para el envasado y
manipulacin de los productos cosmticos propuestos en el problema
argumentando la eleccin realizada.
- Describir los fundamentos cientficos de la detergencia, exfoliacin,
emoliencia, cubriente, tonificante, depilatorio, epilatorio y de tratamientos
especficos.
- Explicar el mecanismo de accin principal de los distintos cosmticos para
la depilacin, para la higiene facial y corporal, para el maquillaje y para los
tratamientos especficos.
- Determinar los aspectos del resultado final que resultan determinantes en
la evaluacin de la idoneidad de los productos cosmticos utilizados, en
supuestos prcticos, debidamente caracterizados, en los que se pretende
establecer criterios para evaluacin de los resultados obtenidos en la apli -
cacin de productos cosmticos.
- Comprensin / Aplicacin.
- Conocimiento.
- Conocimiento / Comprensin.
- Comprensin / Anlisis.
- Anlisis / Aplicacin
- Conocimiento.
- Comprensin.
- Anlisis / Evaluacin / Sntesis
II
I, II y IV
I, II y IV
I, II y IV
I, II y IV
II
II y III
II y III
50
de Esttica
51
Esttica
Del anlisis de las capacidades terminales, y teniendo en cuenta la naturaleza transversal
de este mdulo, se deduce que el contenido organizador que actuar como hilo conductor en todo
el proceso de enseanza aprendizaje ser conocer y analizar las caractersticas y propiedades
de los productos cosmticos, y utilizarlos eficazmente en condiciones de seguridad e higiene
adecuadas, en todos los procesos de Esttica y en sus tcnicas asociadas.
Examinado el contenido organizador, deducimos que puede llevarse a cabo en las siguientes etapas:
Primera Etapa: Cosmetologa general.
Esta etapa gira en torno a los conceptos, sin que ello signifique ausencia de
procedimientos en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Introduce al alumno en el estudio de los productos cosmtico, actividad de los productos
cosmticos, frmulas y formas cosmticas, seguridad e higiene en la manipulacin.
Se tendr en cuanta, adems, las normas legislativas vigentes que regulan la
fabricacin, almacenamiento, comercializacin y uso de los productos cosmticos.
Segunda Etapa: Cosmetologa especfica en la esttica integral.
Esta etapa tambin gira en torno a los conceptos, sin que signifique, como en el caso anterior,
ausencia de procedimientos en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Esta etapa incluye el estudio de los cosmticos ms empleados en el campo profesional
especfico de la Esttica.
Introduce al alumno en el estudio de los cosmticos segn los principios cientfico-
tecnolgicos de la actuacin especfica de los mismos, a su composicin qumica, hasta
obtener las formas cosmticas elaboradas. Se otorga mayor importancia a la formulacin
razonada e ilustrada con ejemplos prcticos, que a la qumica de las materias primas
utilizadas, ya que estas ltimas son objeto de otro tipo de enseanzas.
Tercera Etapa: Reacciones adversas y accidentes cosmticos.
52
Esttica
Esta fase resulta imprescindible para garantizar las condiciones higinico-sanitarias y
de seguridad e higiene en la manipulacin y utilizacin de productos cosmticos.
Introduce al alumno en el estudio de las reacciones adversas que pueden ocasionarse en la
utilizacin de productos cosmticos y en el conocimiento de las medidas apropiadas que
permitan minimizar los posibles riesgos derivados de la actividad profesional.
De esta estructura se define la secuencia de aprendizaje recogida en el cuadro de la
organizacin de contenidos.
Todos estos aspectos se abordarn con rigor y profundidad en las distintas unidades de
trabajo que integran este mdulo profesional.
Del anlisis de las capacidades profesionales de es ttulo se deduce, adems, la necesidad
de proponer mtodos y/o estrategias de enseanza-aprendizaje tendentes a fomentar la
consecucin de:
Habilidades cognitivas suficientes para cursar, con aprovechamiento, estas enseanzas,
ya que se requiere analizar, seleccionar, organizar e interpretar distintas fuentes de
informacin.
Habilidades actitudinales necesarias para resolver problemas de relaciones humanas,
toma de decisiones individuales y/o colectivas y la valoracin de que un mejor
conocimiento cientfico-tecnolgico otorga las condiciones ptimas en el desempeo del
ejercicio profesional.
53
Imagen Personal Ciclo
Superior de Esttica
ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
NCLEO TEMTICO I
COSMETOLOGA GENERAL
I.1
LEGISLACIN
COSMTICA
I.2
ACTIVIDAD DE
LOS COSMTICOS
I.3
FRMULA
COSMTICA
I.4
FORMA
COSMTICA
I.5
SEGURIDAD E
HIGIENE
EN LA
I.6
OPERACIONES
FISICO-QUMICAS
NCLEO TEMTICO II
COSMETOLOGA ESPECFICA EN LA ESTTICA INTEGRAL
NCLEO TEMTICO III
II.1
COSMTICA DE HIGIENE
Emulsiones y geles
limpiadores
Productos tonificantes
Productos exfoliantes
II.2
COSMTICOS EUTRFICOS
Cosmticos solares
Cosmticos antienvejecimiento
Cosmticos anticelulticos
Cosmticos antiestras
Cosmticos regeneradores y
reparadores
II.3
COSMTICOS DEPILATORIOS Y
DECOLORANTES DEL VELLO
II.4
DECORATIVOS
Maquillajes fluidos
Polvos compactos
Maquillajes labiales
II.5
ESPECFICOS DEL
CABELLO
De higiene capilar
Emolientes
Cambios de color
FITOCOSMTICOS Y AROMATERAPIA
54
Imagen Personal Ciclo
Superior de Esttica
NCLEO TEMTICO IV
IV.1
INCOMPATIBILIDADES COSMTICAS
IV.2
REACCIONES ADVERSAS
IV.3
COSMTICOS
PROTECTORES
55
Imagen Personal Ciclo de Esttica
Decorativa
7. SECUENCIACIN DE UNIDADES Y TEMPORALIZACIN
NCLEO TEMTICO / UU. TT. DENOMINACIN HORAS
I
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6

COSMETOLOGA GENERAL
- LEGISLACIN COSMTICA
- ACTIVIDAD DE LOS COSMTICOS
- FRMULA COSMTICA
- FORMA COSMTICA
- SEGURIDAD E HIGIENE EN LA
MANIPULACIN
- OPERACIONES FSICO -QUMICAS
55
II
II.1
II.2
II.3
II.4
II.5

COSMTICOS ESPECFICOS DE ESTTICA
INTEGRAL
- COSMTICOS DE HIGIENE
- COSMTICOS EUTRFICOS
- COSMTICOS DEPILATORIOS - EPILATORIOS
- COSMTICOS DECORATIVOS
- COSMTICOS ESPECFICOS DEL CABELLO
70
III

FITOCOSMTICOS Y AROMATERAPIA
05
IV
IV.1
IV.2
IV.3
- INCOMPATIBILIDADES COSMTICAS
- REACCIONES ADVERSAS
- COSMTICOS PROTECTORES
30
Decorativa
8. METODOLOGA
La metodologa didctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, el proyecto
educativo de etapa, el proyecto curricular del CF de Esttica y de la programacin de aula, estar
orientada a promover en los alumnos:
organizativos que le permitan adquirir una visin global y coordinada de los
procesos productivos o de creacin de servicios relacionados con la competencia
general del ttulo.
Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por s mismos y trabajar en
equipo.
Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las
posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y de los
centros de produccin con los que se establecen convenios de colaboracin para
realizar la FCT.
Participar en todas aquellas actividades complementarias y/o extraescolares que
acerquen al alumnado a la realidad profesional de los servicios de Esttica Integral.
aprendizaje.
Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si ste es dependiente
como si es autnomo.
57
Decorativa
destrezas y saber estar (actitudes) necesarias en el mundo profesional. Durante el desarrollo de
la clase se utilizar la metodologa activa que potencie la participacin de los alumnos y
Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuar como gua
y mediador para facilitar la construccin de capacidades nuevas sobre la base de las ya
adquiridas.
Se programan y desarrollan actividades de enseaza aprendizaje evaluacin de
carcter interdisciplinar para los mdulos de Anatoma, Fisiologa y Patologa Humanas en
la Esttica Integral, Cosmetologa aplicada a la Esttica Integral e Higiene y Seguridad
aplicada a la Esttica Integral, para promover la adquisicin, por parte del alumnado, de una
visin global y coordinada de todos los contenidos transversales vinculados a la competencia
profesional del ttulo.
Para el desarrollo de estas actividades los tres mdulos profesionales los imparte el mismo profesor.
9. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN Y CALIFICACIN
9.1. CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECFICOS DEL MODULO
11.1. ANALIZAR LA ACTIVIDAD DE LOS PRODUCTOS COSMTICOS SOBRE EL CUERPO HUMANO, EN
FUNCIN DE SU COMPOSICIN CUALITATIVA, RELACIONNDOLOS CON LOS EFECTOS QUE
PRODUCEN Y CON LAS REACCIONES ADVERSAS QUE PUEDEN DESENCADENARSE.
significativos.
- Clasificar los cosmticos capilares en funcin de su accin principal y de su lugar de actua-
cin.
indicando los factores, signos y sntomas que han de valorarse para prever la posible aparicin
de dichas reacciones.
- En supuestos prcticos debidamente caracterizados de determinacin de formas cosmticas:
58
Decorativa
- Comprobar que la informacin consignada en los folletos informativos, envases y cartonajes
de los productos cumplen la normativa legal vigente, en casos prcticos de anlisis de la
informacin suministrada por el laboratorio fabricante de productos cosmticos.
11.2. ANALIZAR LOS FACTORES QUE PUEDEN PRODUCIR ALTERACIONES EN LA
COMPOSICIN DE LOS PRODUCTOS COSMTICOS ESTABLECIENDO PAUTAS
DE ALMACENAMIENTO Y MANIPULACIN DE DICHOS PRODUCTOS PARA
MANTENERLOS EN CONDICIONES PTIMAS.
- Explicar las causas que producen con ms frecuencia alteraciones en los productos cosm-
ticos.
- Explicar las transformaciones que sufren los componentes generales de los productos cos-
mticos, en funcin de su naturaleza, por la accin de los agentes fsicos, qumicos y mi-
crobiolgicos.
- En casos prcticos de evaluacin del estado de un producto cosmtico que puede estar
alterado, tanto por el almacenamiento como por su incorrecta manipulacin:
. Detectar alteraciones en las caractersticas organolpticas y en las propiedades fisicoqu-
micas del producto.
. Identificar las alteraciones de: oxidacin de las grasas, separacin de las fases de las
emulsiones, cremogenado y floculacin.
- En casos prcticos de determinacin de pautas de conservacin y manipulacin de productos
cosmticos en funcin de su composicin:
. Definir las condiciones ambientales que favorecen la conservacin del producto en ptimas
condiciones de uso, atendiendo a su forma cosmtica, al tipo de envase utilizado y a la
composicin del producto.
. Explicar las condiciones en las que ha de ser conservado y manipulado el producto para
garantizar unas condiciones higinico-sanitarias idneas en su aplicacin.
59
Decorativa
organizacin del almacenaje de productos cosmticos.
lugar de almacenamiento de productos cosmticos y de uso frecuente en institutos de belleza:
. Relacionar los distintos productos cosmticos y otros productos de uso habitual, con las
. Explicar cul debe ser la ubicacin de cada producto en un almacn tipo argumentando la
ubicacin propuesta.
11.3. EJECUTAR DIESTRAMENTE Y EN CONDICIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE
ADECUADAS LAS OPERACIONES FSICO-QUMICAS PARA PREPARACIN DE
PRODUCTOS COSMTICOS PARA SU UTILIZACIN EN PROCESOS DE
ESTTICA INTEGRAL.
de productos cosmticos de uso en institutos de belleza.
- En casos prcticos de preparacin de productos cosmticos de uso en institutos de belleza:
11.4. ANALIZAR LAS INTERACCIONES QUE PUEDEN PRODUCIRSE ENTRE PRO-
DUCTOS COSMTICOS, ENTRE COSMTICOS Y TRATAMIENTOS
MEDICAMENTOSOS Y EN EL USO DE PRODUCTOS COSMTICOS ASOCIADOS
60
Decorativa
A APLICACIN DE CORRIENTES, DEDUCIENDO LAS PRECAUCIONES
NECESARIAS PARA EVITAR QUE DICHAS ALTERACIONES SE PRODUZCAN.
- Explicar el concepto de interaccin relacionndolo con los distintos mecanismos de accin de
los principales grupos de productos cosmticos.
cosmticos y entre productos cosmticos y aplicacin de radiaciones y corrientes.
- Describir y explicar las interacciones que pueden producirse entre los componentes de los
productos cosmticos y los distintos materiales de los envases y utensilios de uso frecuente en
institutos de belleza.
- Establecer criterios para secuenciar las fases de los procesos de esttica integral en funcin de
las interacciones que pueden producirse entre los productos cosmticos y otros medios
tcnicos que han de utilizarse.
- En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de seleccin o exclusin de materiales
para envasar o manipular productos cosmticos, en funcin de las interacciones que pueden
producirse entre estos y los productos con los que estn en contacto:
productos cosmticos propuestos en el problema argumentando la eleccin realizada.
11.5. ANALIZAR LOS EFECTOS DE LOS PROCESOS DE ESTTICA INTEGRAL Y SUS
FUNDAMENTOS CIENTFICOS, DEDUCIENDO CUL DEBE SER LA ACCIN O
ACCIONES PRINCIPALES DE LOS PRODUCTOS COSMTICOS QUE HAN DE
UTILIZARSE PARA OBTENER LOS RESULTADOS PRETENDIDOS.
- Describir los fundamentos cientficos de la detergencia, exfoliacin, emoliencia, cubriente,
tonificante, depilatorio, epilatorio y de tratamientos especficos.
- Explicar el mecanismo de accin principal de los distintos cosmticos para la depilacin, para
la higiene facial y corporal, para el maquillaje y para los tratamientos especficos.
- Determinar los aspectos del resultado final que resultan determinantes en la evaluacin de la
idoneidad de los productos cosmticos utilizados, en supuestos prcticos, debidamente
caracterizados, en los que se pretende establecer criterios para evaluacin de los resultados
obtenidos en la aplicacin de productos cosmticos.
61
Decorativa
9.2.
CRITERIOS COMUNES Y/O GENERALES DE EVALUACIN
Conocimientos de hechos, hiptesis, leyes, teoras, conceptos y terminologa
especifica.
Aplicacin de conocimientos cientficos-tcnicos a nuevas situaciones, eligiendo
entre conocimientos anteriores aquellos que sirven para resolverlo.
VALORACIN: Mediante pruebas escritas, la observacin directa, la descripcin verbal de
Correcta utilizacin de representaciones simblicas propias del lenguaje cientfico
tcnico tales como tablas, grficas, diagramas, etc.
Planificacin y realizacin de procesos cientfico-tecnolgico- prcticos, atendiendo
al conocimiento de las variables del proceso.
Observacin y descripcin de objetos, fenmenos o procesos, bien de forma directa
o bien a travs de instrumentos (microscopio, lupa, ordenador, etc.).
VALORACIN: A travs de la observacin directa, el cuaderno de trabajo (fichas, trabajos
individuales y colectivos, etc.), los cuestionarios, la descripcin verbal del proceso utilizando el
lenguaje adecuado a la profesin y ejecucin de procesos.
62
Decorativa
Inters por apreciar y valorar los beneficios que han generado los avances
cientfico-tecnolgicos.
Adopcin de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposicin
favorable al trabajo en equipo y valoracin del mismo, como procedimiento
habitual para la realizacin de tareas.
Consolidacin de hbitos y modos de trabajo adecuados en relacin con las
labores individuales, en equipo y con la salud e higiene individual y colectiva.
funcionamiento, aplicaciones y caractersticas de actuaciones asociadas a la
profesin.
Sensibilidad ante la posible manipulacin con fines consumistas de la publicidad,
y ante la utilizacin en la misma de contenidos y formas que denotan una falta de
rigor cientfico.
Actitud crtica hacia usos incontrolados de la tecnologa y producto, y
preocupacin por sus consecuencias en los mbitos de salud y calidad de vida.
VALORACIN: La mejor forma es a travs de entrevistas, de la observacin directa, de los
9.3. CRITERIOS DE CALIFICACIN
Comprensin . de 6 a menos de 7
63
Decorativa
Si el procedimiento se puede recordar y aplicar con facilidad ... de 5 a menos de 6
Si la accin de recuerdo se hace rpidamente y de forma
precisa ........................................................................... de 6 a menos de 7
Si adems se realiza de forma automtica .................. de 7 a menos de 8,5
del procedimiento es el ms adecuado y eficaz ......... de 8,5 a 10
A los alumnos de Formacin Profesional Especfica que alcancen en este mdulo
profesional la calificacin de 10 podr otorgrsele una Mencin Honorfica, siempre que el
resultado sea consecuencia de un excelente aprovechamiento acadmico unido a un destacable
esfuerzo e inters por el mdulo profesional.
9.4. PONDERACIN DE CALIFICACIONES
CONTENIDOS CONCEPTUALES.........................................50 %
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES...................................35 %
CONTENIDOS ACTITUDINALES..........................................15 %
obtencin de la calificacin final, el alumno deber haber realizado y superado, al menos el 50%
de las actividades de enseanza - aprendizaje - evaluacin, programadas para el presente mdulo.
64
Decorativa
9.5. RECUPERACIN
contenidos, y dado que se trata de una evaluacin continua, realizar diferentes pruebas
Las actividades de recuperacin sern de promocin flexible y no tendrn que obedecer
a una tipologa nica ya que dependern de los aspectos a recuperar. Unas veces mediante
pruebas escritas u orales, en ocasiones se tratarn aspectos tecnolgicos-prcticos en el aula-
taller y en otros se recurrir a trabajos bibliogrficos, entre otros.
Todas las actividades de recuperacin versarn exclusivamente sobre aspectos
bsicos y fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoracin se realizara
consignando una estimacin global de suficiente o insuficiente.
9.6. CRITERIOS MNIMOS DE SUPERACIN DEL MODULO PROFESIONAL
Para la superacin del mdulo profesional se requiere:
El conocimiento y comprensin de los fundamentos tcnicos y cientficos de los
procesos y actividades de Esttica Integral.
El dominio de los conocimientos relativos al rgano cutneo como sustrato de
aplicacin de las diversas tcnicas de Esttica Integral
La evaluacin de los factores que intervienen en los procesos de Esttica Integral
y que son determinantes para mantener el sustrato de trabajo en ptimas condiciones
de salud.
65
Decorativa
9.7. CRITERIOS DE PROMOCIN

El diseo curricular del ciclo formativo de grado superior: Esttica determina que:
La superacin del mdulo de Cosmetologa aplicada a la Esttica Integral es
imprescindible para la promocin al curso siguiente.
9.8. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
OBSERVACIN Y RECOGIDA DE LA INFORMACIN
1.Observacin del trabajo diario.
2.El cuaderno de clase del alumno.
3.Elaboracin de ndice de vocabulario cientfico-tcnico.
Propio de Cosmetologa aplicada a la Esttica Integral, as como materiales, tiles y
cosmticos utilizados.
4.Los exmenes y dems pruebas escritas y orales, utilizando el lenguaje adecuado
a. Pruebas de composicin y ensayo.
b. Pruebas objetivas:
- Pruebas de pregunta corta.
- Preguntas de texto incompleto
- Preguntas de correspondencia
- Preguntas de opcin mltiple
- Preguntas de verdadero-falso
5.Los trabajos:
Trabajo bibliogrfico relativo a alguno de los sistemas y aparatos del cuerpo
humano segn el guin de desarrollo que se les entregar. El mismo se elabora en
pequeo grupo (dos alumnas).
En dicho trabajo se valorar:
Bsqueda, seleccin y
anlisis de fuentes de informacin (bibliogrfica e
informtica).
Capacidad para explicar,
interpretar y expresar la informacin cientfica.
66
Decorativa
Utilizacin de la
terminologa especfica en la redaccin del trabajo.
Rigor en la aplicacin de los
conocimientos cientfico tcnico desarrollados en el trabajo.
Orden, limpieza, caligrafa y
ortografa en la redaccin del trabajo.
Respetar los plazos de
presentacin.
Exposicin ordenada y clara
del trabajo al grupo clase.
Material de apoyo presentado
en la exposicin.
6. La Autoevaluacin.
7. Las entrevistas.
8. La observacin sistemtica.
9. El diario de clase.
10. Los cuestionarios.
11. Manejo de fuentes bibliogrficas diferentes, incluyendo las de nuevas tecnologas.
ANLISIS Y VALORACIN DE LA INFORMACIN
TOMA DE DECISIONES Y ACUERDOS POSIBLES
o Aula polivalente 204 B.
o Se emplearn todos aquellos recursos que estn disponibles en el centro, como
pueden ser:
INFORMTICOS: Ordenadores, impresoras, escner CD-R.
IMPRESOS: Se utilizar la bibliografa de que disponga el departamento de
imagen personal, as como material de papelera, revistas especializadas, fotografas,
diapositivas, folios, acetatos, lminas, atlas anatmicos, prospectos de medicamentos, etc.
67
Decorativa
AUDIOVISUALES: transparencias, diapositivas, presentaciones multimedia,
pizarra, retroproyector, televisin, vdeo, proyector de diapositivas, fotocopiadora, cmara
digital y de vdeo.
MODELOS ANATMICOS: Esqueleto, hombre clstico, corte histolgico de
la piel, etc.
BATERA DE PRODUCTOS COSMTICOS: envases, etiquetas y embalajes
11. BIBLIOGRAFA
- DIAGNSTICO Y PROTOCOLO APLICADAS A LA ESTTICA INTEGRAL. Editorial
Videocinco.
- ANATOMA, FISIOLOGA Y PATOLOGA HUMANA APLICADAS A LA ESTTICA
INTEGRAL. Editorial Videocinco.
- COSMETOLOGA APLICADA A LA ESTTICA INTEGRAL. Editorial Videocinco.
- CIENCIA COSMTICA. Consejo General de Colegios Farmacuticos.
- COSMTICA: CIENCIA Y TECNOLOGA. Editorial Ciencia 3, SA
- COSMETOLOGA DE HARRY. Editorial Daz de Santos, SA
12. FEED -BACK Y VIABILIDAD
La presente programacin est abierta a feed back, de modo que se pueda introducir
cualquier modificacin a lo largo del proceso.
Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciacin de contenidos, actividades de
enseanza-aprendizaje, temporalizacin, etc. en funcin de las condiciones reales del proceso
educativo.
En cuanto a la viabilidad de la propuesta, est en funcin de su aplicacin real en el aula.
68
Decorativa
13.1 CONTENIDOS ACTITUDINALES, generales al mdulo.
Durante el presente mdulo, el alumnado deber adquirir y desarrollar las actitudes que a
continuacin se relacionan:
proceso de enseanza-aprendizaje de este Mdulo.
Respeto por las opiniones ajenas.
Esfuerzo en el trabajo para alcanzar los objetivos en el tiempo previsto.
Pulcritud en su propia imagen personal, su puesto formativo, su equipo personal de
Responsabilidad en cuanto al buen uso de instalaciones y medios materiales utilizados
para la puesta en prctica de su formacin.
Iniciativa en la propuesta de mejoras en las condiciones de puesta en prctica de las
Iniciativa y diligencia en la toma de decisiones y en la reaccin ante situaciones
inesperadas.
Respeto y aplicacin de las normas de deontologa profesional propias de los
profesionales de la esttica.
Autoevaluacin de la calidad de su trabajo y valoracin del buen hacer profesional.
69
Decorativa
13.2. UNIDADES DE TRABAJO
U. T. 1 COSMETOLOGA GENERAL
OBJETIVOS:
- Proporcionar al alumno una visin general del marco legal que regula el ejercicio de su
- Identificar los productos cosmticos de otros que no lo son, fundamentalmente
medicamentos.
- Interpretar las caractersticas farmacolgicas de los cosmticos y sus limitaciones, los
componentes qumicos de los mismos y formas cosmticas atendiendo a las innovaciones en
el campo de la cosmtica.
- Aportar una visin general de los instrumentos y operaciones fsico-qumicas ms
frecuentes en la preparacin de cosmticos sencillos.
- Aplicar las normas de seguridad e higiene respecto a la manipulacin y conservacin de
los cosmticos.
- Lograr que el alumno alcance las habilidades cognitivas de base que le permitan
- Legislacin cosmtica
- Reglamentacin tcnico-sanitaria.
- Concepto de cosmtico.
- Actividad de los cosmticos: caractersticas farmacolgicas.
- Frmula cosmtica: componentes de un cosmtico.
- Clasificacin de los cosmticos segn su forma cosmtica.
- Concepto de tensioactivo, propiedades y clasificacin.
70
Decorativa
- Seguridad e higiene en la manipulacin de productos cosmticos.
- Operaciones fsico-qumicas elementales en la elaboracin de cosmticos.
Anlisis de la normativa legal vigente donde se define adems cosmtico y medicamento.
Anlisis de informacin que acompaa a los productos cosmticos.
Determinacin de las funciones principales de los productos cosmticos.
Anlisis y estudio ordenado de la composicin de los productos cosmticos.
Identificacin de las formas cosmticas actuales ms frecuentes en la profesin.
Interpretacin de las propiedades de los tensioactivos en la fabricacin de cosmticos.
Clasificacin de tensioactivos atendiendo a su comportamiento inico.
los riesgos de alteraciones de los productos, y posibles daos a profesionales y clientes.
Desarrollo de estrategias en el control de las condiciones de seguridad en la manipulacin y
utilizacin de productos cosmticos.
Identificacin de materiales y aparatos necesarios en las operaciones fsico-qumicas
elementales.
Interpretacin de las instrucciones bsicas a tener en cuenta en la preparacin de cosmticos.
Los generales del mdulo.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN:
Realizar una lluvia de ideas en el grupo-clase para determinar los conocimientos previos del
alumno, y que faciliten la adquisicin de nuevos conocimientos.
Realizar un esquema conceptual para apoyar la explicacin por parte del profesor, del ncleo
temtico.
Realizar un cuadro comparativo de las definiciones de cosmtico y de medicamento.
71
Decorativa
Realizar un cuadro donde se clasifique un grupo de productos en cosmticos y
medicamentos, segn su finalidad y va de aplicacin, con ayuda de la documentacin tcnica
que acompaa a los productos.
cumple la normativa legal vigente.
Realizar un estudio detallado de las funciones de una relacin de cosmticos de uso frecuente
en Esttica Integral.
Elaboracin de esquemas donde se definan y diferencien los distintos componentes de un
cosmtico.
Determinacin, conociendo la composicin de un cosmtico sencillo, de las sustancias
activas y componentes del vehculo o excipiente.
Realizar un cuadro donde se reflejen las diferentes formas cosmticas de los productos de
uso ms frecuente en Esttica Integral.
Preparacin de una emulsin temporal sencilla y observacin de la separacin de sus fases.
Preparacin de cosmticos sencillos para uso inmediato: emulsiones naturales temporales,
disoluciones y suspensiones temporales.
Determinar aproximadamente el pH de una disolucin con papel indicador.
Determinar las alteraciones observadas en un producto cosmtico bien conservado, al
exponer porciones del mismo a factores como luz, humedad, calor, etc.
Proporcionar ideas para la conexin con la prctica de los contenidos y datos cientficos, y
curiosidades, sobre los mismos.
Introducir al alumno en la terminologa cientfico-tcnica especfica, mediante la elaboracin
de un ndice con vocabulario especfico, que se ir completando con el que aparezca en los
restantes ncleos temticos.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Identificar la legislacin vigente sobre productos cosmticos, explicando los aspectos ms
significativos.
Comprobar que la informacin consignada en los folletos informativos, envases y cartonajes
de los productos cumplen la normativa legal vigente.
Describir las acciones cosmticas en relacin con el sustrato cutneo.
72
Decorativa
Esquematizar la composicin qumica general de los productos cosmticos, explicando la
Explicar las causas que producen con ms frecuencia alteraciones en los productos
cosmticos.
Explicar las transformaciones que sufren los componentes generales de los cosmticos, en
funcin de su naturaleza, por la accin de los agentes fsicos, qumicos y microbiolgicos.
Relacionar las alteraciones en la composicin de los productos cosmticos con los cambios
Determinar los criterios de ubicacin de productos en el almacenamiento de cosmticos.
Explicar las medidas de proteccin personal que hay que aplicar en el manejo y preparacin
Identificar los tipos de material de laboratorio que se utilizan en la preparacin de
cosmticos.
TEMPORALIZACIN: 55 horas
U. T. 2 COSMETOLOGA ESPECFICA EN LA ESTTICA INTEGRAL
OBJETIVOS:
Aportar al alumno una visin integrada de los productos cosmticos desde distintos
puntos de vista, analizando sus funciones, los posibles lugares de aplicacin, las formas
cosmticas en las que puede encontrarse y la naturaleza del cosmtico.
Reconocer las particularidades de los cosmticos que debe utilizar frecuentemente en los
procesos de Esttica Integral, y las caractersticas y propiedades generales de todos los
productos sobre los que debe informar y asesorar a los posibles clientes.
Valorar la necesidad de mantener una piel limpia y cuidada.
Inculcar sensibilidad al alumnado ante la manipulacin, con fines consumistas, de la
publicidad, y ante la utilizacin en la misma de contenidos y formas que denotan falta de
rigor cientfico.
73
Decorativa
Cosmtica de higiene:
- Concepto de detergencia, tonificacin y exfoliacin.
- Acciones cosmticas, composicin qumica, formas cosmticas de estos
productos, y criterios de eleccin segn el rea de aplicacin y tipo de piel.
- Emulsiones y geles limpiadores, productos tonificantes, productos
exfoliantes.
- Desodorantes y antiperspirantes
Cosmticos eutrficos:
- Acciones cosmticas, composicin qumica, formas cosmticas, as como
criterios de eleccin segn el rea de aplicacin y tipo de piel de los
siguientes productos cosmticos:
Cosmticos solares
Cosmticos regeneradores y reparadores
Cosmticos antienvejecimiento
Cosmticos anticelulticos
Cosmticos protectores
C. antiestras
Cosmticos depilatorios y decolorantes del vello:
- Tcnicas depilatorias y epilatorias.
- Productos cosmticos: composicin qumica, formas y acciones cosmticas.
- Decoloracin del vello: productos cosmticos, composicin, formas y accin
cosmtica.
Decorativos:
- Acciones cosmticas, composicin qumica y criterios de eleccin de:
Maquillajes fluidos
Polvos compactos
74
Decorativa
Maquillajes labiales
Especficos del cabello:
- Acciones cosmticas, composicin qumica y criterios de eleccin de:
Productos de higiene capilar
Emolientes
Cambios de color.
Eleccin de una clasificacin que permita sistematizar el estudio de los productos
cosmticos de uso frecuente en Esttica Integral.
Clasificacin de los cosmticos empleados para la higiene de la piel.
Descripcin de los fundamentos cientficos de detergencia, tonificacin, exfoliacin,
desodorantes y antiperspirantes.
Anlisis de los diferentes ingredientes empleados en los preparados de higiene.
Seleccin, segn el tipo de piel, de los productos cosmticos empleados para la limpieza
e higiene del rostro y el cuerpo.
Clasificacin de los cosmticos eutrficos.
Descripcin de las manifestaciones anatmico-fisiolgicas de las alteraciones estticas
sobre las que van a actuar los preparados cosmticos eutrficos, as como los factores que
influyen en dichas manifestaciones.
Descripcin de las acciones cosmticas de estos preparados cosmticos destinados a
mantener, proteger, normalizar, paliar las manifestaciones del envejecimiento, regenerar y
reafirmar la piel.
Anlisis de los diferentes ingredientes empleados en los cosmticos eutrficos.
Seleccin, segn el tipo de piel y rea de aplicacin de los cosmticos eutrficos.
Identificacin de las distintas formas cosmticas de los preparados arriba mencionados.
Interpretacin sobre grficos y esquemas de cmo se produce la fotoproteccin natural de
la piel.
Seleccin de filtros solares en funcin de su composicin y FPS.
Reconocimiento de las medidas para evitar los riesgos de la radiacin solar.
Distincin y anlisis de las tcnicas depilatorias fsicas y qumicas.
75
Decorativa
Anlisis de los componentes de los depilatorios fsicos y qumicos.
Anlisis de los componentes y tcnicas en la decoloracin del vello.
Establecimiento del modo de aplicacin y precauciones de los cosmticos depilatorios.
Utilizacin de los criterios de seleccin adecuados en la aplicacin de las distintas
tcnicas de eliminacin y decoloracin del vello.
Descripcin de la accin cosmtica de los cosmticos decorativos.
Identificacin de las distintas formas de presentacin de los productos decorativos.
Identificacin y estudio ordenado de los ingredientes que entran a formar parte en la
formulacin de los productos de higiene, acondicionamiento y coloracin capilar.
Seleccin de los productos de higiene capilar ms idneos al tipo y estado del cabello.
Descripcin de la accin cosmtica de los cosmticos utilizados en el cambio de
coloracin de la fibra capilar.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIN:
Realizar un pequeo cuestionario por parte del alumno para detectar los
conocimientos previos que faciliten la adquisicin e integracin de nuevos conocimientos.
Realizar un esquema conceptual para apoyar la explicacin del ncleo temtico.
Explicar la clasificacin de productos cosmticos especficos utilizados en Esttica
Integral.
Elaborar esquemas donde se definan y diferencien, respecto a los distintos grupos de
cosmticos, la composicin, accin cosmtica y criterios de seleccin de los mismos.
Elaborar cuadros sinpticos que permitan relacionar las distintas alteraciones estticas
con los preparados cosmticos eutrficos y con los factores que influyen en dichas
manifestaciones.
76
Decorativa
Trabajando en grupos pequeos, realizar una clasificacin de los distintos cosmticos
capilares donde queden reflejados su accin cosmtica, ingredientes fundamentales y normas
de aplicacin, entre otros aspectos.
Confeccionar cuestionarios de conocimiento-comprensin para comprobar los
vinculados.
En pequeos grupos obtener informacin tcnica de productos cosmticos novedosos.
Proporcionar ideas para la conexin con la prctica, de los contenidos y datos
cientficos y curiosidades, sobre los mismos.
Realizacin de un debate sobre la manipulacin, con fines consumistas, de la
publicidad de todos estos grupos de cosmticos.
Completar el ndice de vocabulario especfico con los trminos y conceptos de los
contenidos desarrollados.
Clasificar los cosmticos en funcin de su accin principal y de su lugar de actuacin.
Explicar los factores que pueden alterar las acciones de los cosmticos.
Describir los fundamentos cientficos de la detergencia, exfoliacin, emoliencia,
cubriente, tonificante, depilatorio, epilatorio y de tratamientos especficos.
Explicar el concepto de interaccin relacionndolo con los distintos grupos de
Explicar el mecanismo de accin principal de los distintos cosmticos para la
depilacin, para la higiene facial y corporal, para el maquillaje y para los tratamientos
especficos.
En supuestos prcticos debidamente caracterizados, donde se establezcan criterios
para la evaluacin de los resultados obtenidos en la aplicacin de productos cosmticos:
determinar los aspectos del resultado final, determinantes en la evaluacin de la idoneidad de
los cosmticos utilizados.
TEMPORALIZACION: 70 horas.
77
Decorativa
U. T. 3 FITOCOSMTICOS Y AROMATERAPIA
OBJETIVOS:
Conocer los factores que determinan la necesidad del perfumado cosmtico.
Aportar una visin general sobre las materias primas utilizadas en la fabricacin de un
perfume, as como los mtodos de extraccin de aromas de las plantas.
Sealar cmo el / la profesional de la imagen debe orientar en materia de perfumes.
Reconocer los factores que influyen en la eleccin de un perfume.
El perfume y la cosmtica:
Necesidad y estructura de un perfume.
Materias primas empleadas en la fabricacin de un perfume.
Extraccin de los aromas.
El perfumado de cosmticos.
Aromaterapia:
Perfumera alcohlica.
Factores que influyen en la eleccin de un perfume.
Distincin y anlisis de las fases fundamentales en la estructura de un perfume.
Mtodos para extraer el aroma de las plantas.
Valoracin de la necesidad del perfumado de los cosmticos.
Valoracin de la aplicacin esttica de aceites esenciales y extractos alcohlicos.
Distincin y anlisis de los factores que influyen en la eleccin de un perfume.
78
Decorativa
Realizar un cuestionario sencillo entre los alumnos para determinar los conocimientos
previos de los mismos que faciliten la adquisicin de nuevos conocimientos.
Realizar un esquema conceptual que sirva de apoyo a las explicaciones del ncleo
temtico.
Confeccionar cuestionarios de conocimiento-comprensin para comprobar los
conocimientos adquiridos y la aplicacin de los mismos a otros conocimientos vinculados.
En grupos reducidos, confeccionar un pequeo herbario y determinar las propiedades
estticas de las plantas.
Realizar una destilacin de un aceite esencial (rosa, romero, tomillo, cscara de ctrico).
Explicar la composicin de un perfume.
Analizar los distintos mtodos de extraccin de aromas de las plantas.
Explicar el fundamento del perfumado de cosmticos.
Determinar los aspectos del resultado final resultantes en la evaluacin de la idoneidad de
los productos cosmticos utilizados, donde se pretende establecer criterios para la evaluacin
de los resultados obtenidos en la aplicacin de productos cosmticos.
79
Decorativa
U. T. 4 ACCIDENTES COSMTICOS
OBJETIVOS:
Este ncleo temtico aportar al alumno una visin general del resto de las unidades de
trabajo que componen el mdulo, ya que le permitir:
Describir las caractersticas que tienen las alteraciones ms frecuentes que podemos
reconocer.
Analizar las interacciones que pueden producirse entre cosmticos.
Determinar las medidas que han de tomarse ante las reacciones adversas o inesperadas de
la piel.
Adoptar una actitud positiva sobre la necesidad de desarrollar la actividad profesional
bajo las condiciones de seguridad e higiene ptimas.
Valorar la necesidad de cumplir las normas de seguridad e higiene en todas las
actividades que realiza.
Reacciones de intolerancia a cosmticos.
Cosmticos irritantes y sensibilizantes.
Pruebas epicutneas.
Enfermedades profesionales, de aparicin frecuente, en trabajadores de salones de
belleza.
Medidas de prevencin ante reacciones adversas a los cosmticos.
Cosmticos protectores:
Cremas barrera: composicin y modo de empleo.
Identificacin y estudio de los cosmticos capaces de provocar, con mayor frecuencia,
reacciones adversas.
80
Decorativa
Ejecucin de la prueba de sensibilizacin de los productos cosmticos que la precisen, e
interpretacin de los resultados.
Clasificacin y anlisis de las reacciones adversas o inesperadas de la piel, ante los productos
cosmticos.
Clasificacin etiolgica de las enfermedades profesionales de los trabajadores de salones de
belleza.
Control de las condiciones de seguridad en la manipulacin y utilizacin de productos
cosmticos.
los riesgos de alteraciones de estos productos, y posibles daos a profesionales y clientes.
Relacin entre las medidas y sistemas de seguridad y la prevencin de los daos y riesgos
profesionales.
Anlisis de las consecuencias adversas que producen los daos profesionales.
Determinacin y clasificacin de las medidas de seguridad necesarias para la minimizacin
de los riesgos en la actividad profesional.
Localizacin y utilizacin de fuentes de informacin relacionadas con los contenidos
especficos del bloque temtico.
Anlisis, interpretacin y sntesis de informaciones diversas sobre los contenidos especficos
del bloque temtico.
Los generales del mdulo
Realizar una lluvia de ideas en el grupo-clase para determinar los conocimientos previos del
alumno que faciliten la adquisicin de nuevos conocimientos.
Elaboracin de esquemas, mapas conceptuales, grficos, etc. donde queden definidos y
diferenciados los distintos contenidos del ncleo temtico.
81
Decorativa
Facilitar al alumnado materiales de apoyo (transparencias, dibujos, diapositivas) que faciliten
la animacin del desarrollo de los contenidos y la elaboracin de materiales de apoyo.
Comprobar el adecuado almacenamiento de productos cosmticos.
Elaborar cuadros sinpticos que reflejen las distintas sustancias presentes en cosmticos y
utensilios, frente a las reacciones adversas que pueden ocasionar.
Proporcionar ideas para la conexin, con la prctica, de los contenidos y datos cientficos, y
curiosidades sobre los mismos.
Completar el ndice de vocabulario especfico con los trminos y conceptos de los contenidos
desarrollados.
Relacionar los distintos productos cosmticos y otros productos de uso habitual, con las
Describir las interacciones que pueden producirse con mayor frecuencia entre los
productos cosmticos y entre productos cosmticos y aplicacin de radiaciones.
Establecer criterios para secuenciar las fases de los procesos de esttica integral en
funcin de las interacciones que pueden producirse entre los productos cosmticos y otros
medios tcnicos que han de utilizarse.
Explicar cul debe ser la ubicacin de los productos en un almacn tipo, argumentando la
ubicacin propuesta.
Reconocer las reacciones adversas que pueden desencadenar los productos cosmticos,
indicando los factores, signos y sntomas que han de valorarse para prever la posible aparicin
de dichas reacciones.
Explicar las medidas de proteccin personal, del profesional y del cliente, que hay que
aplicar en el manejo y preparacin de productos cosmticos de uso en institutos de belleza.
Describir, y justificar, las medidas preventivas de seguridad que se tomaran en diferentes
actividades, propuestas por el profesor, del saln de belleza.
Relacionar los riesgos y daos de los trabajadores con las actividades que se realizan en
el saln de belleza.
Explicar el fundamento cientfico de las pruebas cutneas de sensibilidad.
82
Decorativa
83
Decorativa
PROGRAMACIN DE
DEPILACIN MECNICA
Y TCNICAS
COMPLEMENTARIAS
84
Decorativa
INDICE
25. INTRODUCCIN.....3
26. UNIDAD DE COMPETENCIA....3
27. CAPACIDADES TERMINALES.
.....3
28. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE
CAPACIDAD...........4
29. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS.
.10
30. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS...
10
31. RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE
TRABAJO...12
32. ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIACIN..
....13
33. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS U.T..
...14
34. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN Y
CALIFICACION......16
10.1 ACTIVIDADES DE EVALUACIN......20
10.2 CRITERIOS DE CALIFICACIN...
...21
35. CONTENIDOS ACTITUDIANALES VINCULADOS AL MODULO...
..22
36. RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES..
23
37. BIBLIOGRAFIA.....23
38. UNIDADES DE TRABAJO....24
85
Decorativa
1. INTRODUCCIN
El diseo del presente Mdulo da respuesta a las realizaciones comprendidas en
una unidad de competencia nmero 1: Eliminar el vello por procedimientos mecnicos o
decolorarlo para camuflarlo.
Se pretende en ste mdulo que el alumno alcance la cualificacin necesaria para el
polivalente que le permita adaptarse a los cambios que puedan producirse a lo largo de su
vida laboral, prestando servicios que potencien la imagen personal y asesorando a los
sujetos teniendo en cuenta sus caractersticas personales y sus demandas y/ o necesidades;
para todo esto, los alumnos deben alcanzar los aspectos bsicos de la competencia
profesional adquiriendo las capacidades terminales de dicho mdulo.
Eliminar el vello por procedimientos mecnicos o decolorarlo para camuflarlo.
O Eliminar el vello por procedimientos mecnicos mediante la utilizacin de tcnicas de
esttica, en condiciones de seguridad e higiene ptimas
86
Decorativa
O Informar /asesorar al cliente sobre el proceso de depilacin o decoloracin del vello y sobre
los cuidados que debe prestar a su piel para mantenerla posteriormente en ptimas
condiciones
O Evaluar, mediante el estudio de las caractersticas de la zona pilosa, si es conveniente aplicar
tcnicas de depilacin o de decoloracin del vello, optando en caso positivo, por una de ellas
O Disimular la existencia del vello decolorndolo mediante la utilizacin de productos
cosmticos, en condiciones de seguridad e higiene ptimas.
87
Imagen Personal Ciclo de Esttica Decorativa
4. ANALISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD
MDULO PROFESIONAL N 1: DEPILACIN MECNICA Y TCNICAS COMPLEMENTARIAS
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N 1:ELIMINAR EL VELLO POR PROCEDIMIENTOS MECNICOS O
DECOLORARLO PARA CAMUFLARLO.
CAPACIDADES
TERMINALES
ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD. TIPOS DE
CAPACIDAD.
UUTT
1.1. Analizar las caractersticas de
las distintas zonas pilosas rela-
cionndolas con las posibles
demandas para determinar la
conveniencia de aplicar
tcnicas de depilacin
mecnica o de decoloracin
del vello, seleccionando la ms
adecuada.
7. Citar las alteraciones, patolgicas o no, ms frecuentes con
influencia en los procesos de depilacin y decoloracin del
vello, describiendo los signos y sntomas que las caracterizan.
8. Explicar las diferencias entre hirsutismo e hipertricosis,
indicando las causas que pueden producirlos.
9. Describir los efectos de la depilacin mecnica, mediante
extraccin del vello con pinzas o con cera, y las de la
decoloracin del vello, explicando las ventajas e
inconvenientes de ambos procesos.
10. Explicar los criterios que permiten discernir en qu casos se
ha de derivar al sujeto a otros profesionales.
11. Describir el proceso de deteccin de reacciones adversas a
los cosmticos decolorantes y para eliminacin del vello.
12. Describir las precauciones que han de tomarse en la
aplicacin de los procesos de decoloracin del vello y de
depilacin mecnica.
13. Describir las contraindicaciones en la aplicacin de tcnicas
de depilacin mecnica o de decoloracin del vello.
ANLISIS
EVALUACIN
APLICACIN
CONOCIMIENTO
APLICACIN
APLICACIN
APLICACIN
1
1
1,2,3,4,5.
1
2.5.6.7.
4,5.6.7.8.
4,5,6,7,8.
88
8. En un supuesto prctico, debidamente caracterizado, de existencia
de alteraciones patolgicas o no, con incidencia en los procesos de
depilacin mecnica:
. Explicar qu tcnicas de depilacin estn indicadas en el caso
propuesto y los criterios utilizados para descartar el resto.
. Determinar si es necesaria la derivacin del sujeto a otro
profesional y, en caso positivo a qu tipo de profesional mdico,
otro esteticista, otros profesionales de la imagen personal.
9. En casos prcticos en los que se ha de decidir entre efectuar
depilacin o decoloracin del vello:
. Identificar y valorar los signos que son indicio de alteracin,
patolgica o no, y que resultan determinantes para descartar la
aplicacin de cualquiera de ambos procesos.
. Determinar la tcnica que ha de utilizarse: depilacin mecnica,
decoloracin, argumentando la seleccin efectuada.
ANLISIS/
EVALUACIN.
1,2,4,5,6,7,8.
1.4.5.6.7.8.
1.2. Analizar los procesos de
depilacin mecnica y
decoloracin del cabello para
determinar los requerimientos
tcnicos en cuanto a medios y
productos, relacionndolas con
las fases del proceso en las que
intervienen.
3. Describir las distintas tcnicas de depilacin mecnica
relacionando cada fase de su ejecucin con los productos,
equipos y materiales que han de utilizarse en ellas.
4. Describir el mtodo de preparacin de los productos
cosmticos decolorantes.
5. Formular la reaccin de descomposicin de los perxido
relacionndola con su actividad oxidantes.
6. Resolver problemas de disolucin de agua oxigenada,
explicando el fundamento de la resolucin.
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
APLICACIN
APLICACIN
3.4.5.7.8.
3.6.7.8.
6.
6
89
7. Explicar razonadamente la composicin de las mezclas
decolorantes y de los cosmticos para la depilacin mecnica,
explicando la funcin de cada uno de sus componentes.
6. Explicar la influencia de los factores medioambientales en la
descomposicin de los productos cosmticos oxidantes utilizados
para decolorar el vello.
7. Describir los equipos necesarios para la depilacin con la cera fra
y caliente.
COMPRENSIN
COMPRENSIN.
CONOCIMIENTO
3.4.6.7.
6.7.
3.4.
1.3. Ejecutar diestramente y en
higiene ptimas, las tcnicas
de depilacin mecnica y de
decoloracin del vello, en
funcin de los requerimientos
propios de cada tcnica y de
las caractersticas de la zona
que se ha de tratar.
1. Describir las operaciones previas a los procesos de depilacin
mecnica y de decoloracin del vello.
2. En casos prcticos de decoloracin del vello:
. Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente en
funcin de la zona que se ha de tratar, y, en caso necesario,
. Realizar en tiempo y forma adecuados la prueba de sensibilidad
al producto decolorante, valorando los resultados obtenidos.
. Realizar las operaciones previas de preparacin de la piel para la
decoloracin del vello.
. Preparar los productos cosmticos, en funcin de los
requerimientos de la tcnica, realizando los clculos
matemticos y las operaciones fisicoqumicas necesarias.
. Aplicar diestramente los productos decolorantes sobre la zona
que se ha de tratar.
. Vigilar el tiempo de exposicin a los productos y controlar el
desarrollo del proceso de decoloracin en funcin de los
resultados esperados.
. Eliminar completamente los restos de productos cosmticos
decolorantes de la superficie de la piel del sujeto, aplicando los
CONOCIMIENTO
APLICACIN/
EVALUACIN.
4.5
2.5.6.7.8.
90
cuidados necesarios para la restitucin de la emulsin
epicutnea, en funcin del tipo de piel que se trata.
3. En casos prcticos de depilacin mecnica con cera o con pinzas:
. Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente, en
funcin de la zona que se ha de depilar y de la tcnica de
aplicacin del producto depilatorio elegida, y, en caso necesario,
. Realizar, en tiempo y forma adecuados, la prueba de
sensibilidad a los productos cosmticos para la depilacin
mecnica, valorando los resultados obtenidos.
. Realizar, en la zona anatmica que se ha de depilar, las
operaciones previas de limpieza y desinfeccin de la zona.
. Preparar los productos cosmticos depilatorios, operando los
medios tcnicos idneos, en funcin de la tcnica de depilacin
mecnica, comprobando que la temperatura y grado de
viscosidad del producto garantizan una correcta aplicacin.
APLICACIN .2.4.6.7.8.
. Aplicar en cada zona anatmica los productos cosmticos para
la depilacin mecnica en sentido de crecimiento del vello, en
bandas de grosor homogneo y retirarla en sentido contrario al
de aplicacin sin romperla.
. En caso de depilacin con pinzas, extraer el pelo con el bulbo.
. Realizar las operaciones de limpieza, desinfeccin e hidratacin
posteriores a la depilacin.
. En caso necesario, completar la depilacin con cera mediante
extraccin del vello residual con pinzas.
1.4 Evaluar el proceso de
depilacin mecnica y los
resultados obtenidos,
1.Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser
anlisis de los procesos de decoloracin del vello y de depilacin
ANLISIS. 7
91
proponiendo las modificacio-
nes que han de realizarse en el
proceso para adecuar los
resultados a lo previsto.
mecnica.
2. Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de
satisfaccin del usuario, tanto por el resultado final obtenido como
por la atencin personal recibida.
3.Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la
calidad tanto del proceso de prestacin del servicio como de los
4.Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que
pueden dar lugar a deficiencias en el servicio prestado.
5.En casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
. Identificar los indicadores de calidad en los procesos de
decoloracin del vello y de depilacin mecnica.
. Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados
obtenidos, respecto de los resultados previstos, determinando las
causas que los producen.
. Esquematizar el proceso de prestacin del servicio asociando las
. Proponer medidas que permitan la adecuacin de los resultados
obtenidos a los esperados y la optimizacin en la prestacin del
servicio.
SNTESIS
EVALUACIN
CONOCIMIENTO
ANLISIS/
SNTESIS
7
7
7.8.
7.8.
92
TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO
ORGANIZADOR
Despus de una lectura reflexiva de este mdulo profesional, y de la unidad de competencia a la que esta
asociado, as como el anlisis de sus capacidades terminales, que el alumno debe de alcanzar para poder llegar
a obtener la competencia profesional. Se observa y deduce que el eje vertebrador de este mdulo, (contenido
organizador) esta orientado las formas y maneras de saber hacer, mediante un aprendizaje de tipo
procedimental. El eje organizador coincide con el enunciado de la unidad de competencia n 1: eliminar el vello
por procedimientos mecnicos o decolorarlo para camuflarlo.
4. Demanda del sujeto y caractersticas que este presenta.
5. Protocolo y ejecucin del proceso en el cual se debe de elegir la tcnica de
eliminacin del vello o de su camuflaje.
procedimental, y estas son:
d) Seleccin del mtodo, equipo, productos y materiales.
e) Acomodacin y recepcin del sujeto, prueba de sensibilidad, operaciones
previas, realizacin prctica de la tcnica seleccionada, y operaciones post-
depilacin o post- decoloracin.
f) Desinfeccin y limpieza de material y equipos.
De este modo queda reflejado que el eje de las estructuras de contenido este basado en la
A partir de aqu una vez que s obtenida la secuencia de los contenidos procedimentales se
podr Asociar fcilmente los conceptuales
93
ORGANIZACIN DE CONTENIDOS

ESTUDIOS DE LAS NECESIDADES DEL SUJETO:
CARACTERISTICAS DEL SISTEMA PILOSO.
DETERMINACIN DE LA ALTERACIN.
PREPARACIN DE EQUIPOS MATERIALES Y
PRODUCTOS.
PREPARACIN Y ACOMODACIN DEL CLIENTE.
PRUEBA DE SENSIBILIDAD
ESTUDIOS DE LAS DEMANDAS DEL SUJETO
REALIZACIN DE LAS OPERACIONES
PREVIAS:
LIMPIEZA Y DESINFECCIN DE LA ZONA.
COMPROVAR LS TEMPERATURA Y VISCOSIDAD DEL PRODUCTO.
PROTOCOLIZAR EL PROCESO:
SELECCIN DE EQUIPOS, PRODUCTOS Y MATERIALES.
ELABORACIN DE DOCUMENTACIN TCNICA.
APLICACIN PRODUCTO POST DEPILACIN
LIMPIEZA Y DESINFECCIN DE MATERIALES Y
EQUIPOS
CONTROL DE CALIDAD
LOS RESULTADOS SON LOS SATISFACTORIOIS?
Desvo al sujeto hacia otros
profesionales si es necesario
Hay que aplicar depilacin mecnica?
Proceso de la
depilacin
mecnica del
vello
Proceso de la
decoloracin
Positiva: no se realiza el proceso
Negativa; seguimos con el proceso
Ejecucin tcnica de la
depilacin mecnica
Aplicacin del
producto decolorante
S
NO
CONSEJO
PROFESIONAL.
94
De la secuencia de las Unidades de Trabajo se desprende la existencia de conexin
entre las tres grandes etapas expresadas en la estructura de contenidos, incluyendo en cada
una de las Unidades de Trabajo el desarrollo y dominio de procedimientos y tcnicas que
favorecen el proceso de aprendizaje siendo, a su vez, un elemento de apoyo para poder
realizar las Unidades de Trabajo.
UT.1: Estudio de las caractersticas anatomo-fisiolgicas del sujeto. 5 horas.
UT.2: Caracterizacin del proceso: elaboracin de documentacin tcnica.
Archivo de documentacin y actualizacin de la misma. 2 horas
UT.3: Aparatos y cosmticos en la depilacin mecnica.12 horas
UT.4: Tcnica de depilacin mecnica: (cera de media y baja fusin) 37 horas
UT.5: Tcnicas de decoloracin: cosmticos y materiales. 3 horas.
UT.6: Seguridad e higiene en los procesos de eliminacin o simulacin del vello.
3 horas.
UT.7: Control de calidad y valoracin de resultados. 2 horas.
UT.8: Asesoramiento profesional. 2 horas.
TEMPERALIZACIN TOTAL: 64 HORAS
95
8. ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIACIN
Este Mdulo profesional tiene siete grandes ncleos, los cuales son todos a su vez
parte de uno mismo, el organigrama de las unidades temticas, se ver que esta organizado
de manera que s
Debe de empezar principalmente por las unidades temticas del estudio y demanda,
as como de las distintas tcnicas, debido a que son temas que son primordiales para el
desarrollo ptimo de las siguientes unidades temticas.
UT.1
ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS
ANATOMOFISIOLGICAS DEL SUJETO.
UT.2
CARACTERIZACIN DEL
PROCESO
UT.3
APARATOS Y COSMTICOS DE LA
DEPILACIN MECANICA
UT.4.
TCNICA DE LA
DEIPLACIN MECANICA:
CERA MEDIA Y BAJA
FUSIN.
UT..5
TCNICA DE LA
DECOLORACIN:
APARATOS Y
COSMETICOS.
UT.6
SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE
ELIMINACIN Y SIMULACIN DEL VELLO
96
9. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS U.T.
UT. N 1: ESTUDIO DE LAS CARACTERSTICAS ANATOMO-FISIOLGICAS
DEL SUJETO
O Examinar las caractersticas pilosas que presenta el sujeto en cuanto a posibles
alteraciones de la cantidad del sistema piloso, zonas de localizacin, caractersticas
del vello y forma de minimizar sus efectos antiestticos.
O Detectar otros tipos de alteraciones en las cuales est contraindicada la prctica de la
eliminacin del vello o su simulacin por decoloracin sabiendo orientar al sujeto hacia
O Tener en cuenta las demandas y caractersticas del sujeto y de acuerdo con las ventajas e
inconvenientes del proceso proponer el ms idneo.
UT. N 2: CARACTERIZACIN DEL PROCESO: ELABORACIN DE
DOCUMENTACIN TCNICA. ARCHIVO DE DOCUMENTACIN Y
ACTUALIZACIN DE LA MISMA
O Capacitar al alumno para la elaboracin de una ficha tpica personalizada que
registre la informacin necesaria partiendo de los conocimientos previos necesarios
para poder llevar a cabo el proceso, as como el uso de estas y sus archivos.
UT. N 3: APARATOS Y COSMTICOS EN LA DEPILACIN MECNICA
UT.7.
VALORACIN DE LOS RESULTADOS
UT.8
ASESORAMIENTO PROFESIONAL.
97
O Esta U.T. tiene como objetivos el propsito de formar al alumno en las capacidades
para:
O Distinguir los diferentes tipos de aparatos empleados en el proceso
O Estimar las precauciones que han de tomarse en el uso de los diferentes aparatos
O Establecer criterios de seleccin, preparacin, manipulacin y conservacin de
los productos cosmticos idneos para el proceso de eliminacin del vello.
O Capacitar al alumno para que pueda diferenciar los diferentes cosmticos a usar.
U.T. N 4: EJECUCIN TCNICA DE DEPILACIN MECNICA: (CERA DE
MEDIA Y BAJA FUSIN)
O Analizar el proceso de la depilacin mecnica.
O Capacitar al alumno para que pueda diferenciar y realizar las diferentes fases de
ejecucin del proceso.
O Establecer criterios de seleccin, de la tcnica a utilizar dependiendo de las necesidades y
demandas del sujeto.
UT. N 5: TCNICAS DE DECOLORACIN: COSMTICOS Y MATERIALES
O Definir y analizar el proceso de decoloracin del vello
O Capacitar al alumno en la elaboracin de la secuencia de las diferentes fases de ejecucin
del proceso y en su realizacin
O Efectuar correctamente la prueba de sensibilidad
O Realizar las operaciones fisicoqumicas necesarias para la preparacin de los cosmticos
utilizados en los procesos de simulacin del vello.
UT. N 6: SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE ELIMINACIN O
SIMULACIN DEL VELLO
98
O Esta U. T. debe capacitar al alumno para distinguir las medidas de seguridad e higiene
basadas en las normas establecidas que debe aplicar en cada proceso de eliminacin o de
simulacin del vello.
UT. N 7: CONTROL DE CALIDAD Y VALORACIN DE RESULTADOS
O Su propsito es capacitar al alumno para la evaluacin del proceso y realizar el control de
calidad de acuerdo con el grado de satisfaccin y de eficacia del sujeto y observar las
desviaciones no deseadas.
O Su propsito es capacitar al alumno para la evaluacin del proceso y realizar el
asesoramiento profesional antes y despus de la ejecucin de las diferentes tcnicas, as
como los cuidados que debe de prestar en casa.
10. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN Y CALIFICACION
- Citar las alteraciones, patolgicas o no, ms frecuentes con influencia en los procesos de
depilacin y decoloracin del vello, describiendo los signos y sntomas que las
caracterizan.
- Explicar las diferencias entre hirsutismo e hipertricosis, indicando las causas que pueden
producirlos.
- Describir los efectos de la depilacin mecnica, mediante extraccin del vello con pinzas o
con cera, y las de la decoloracin del vello, explicando las ventajas e inconvenientes de
ambos procesos.
99
- Explicar los criterios que permiten discernir en qu casos se ha de derivar al sujeto a otros
profesionales.
- Describir el proceso de deteccin de reacciones adversas a los cosmticos decolorantes y
para eliminacin del vello.
- Describir las precauciones que han de tomarse en la aplicacin de los procesos de
decoloracin del vello y de depilacin mecnica.
- Describir las contraindicaciones en la aplicacin de tcnicas de depilacin mecnica o de
- En supuestos prcticos, debidamente caracterizados, de existencia de alteraciones
patolgicas o no, con incidencia en los procesos de depilacin mecnica:
. Explicar qu tcnicas de depilacin estn indicadas en el caso propuesto y los criterios
utilizados para descartar el resto.
. Determinar si es necesaria la derivacin del sujeto a otro profesional y, en caso positivo
a qu tipo de profesional mdico, otro esteticista u otros profesionales de la imagen
personal.
- En casos prcticos en los que se ha de decidir entre efectuar depilacin o decoloracin del
vello:
. Identificar y valorar los signos que son indicio de alteracin, patolgica o no, y que
resultan determinantes para descartar la aplicacin de cualquiera de ambos procesos.
. Determinar la tcnica que ha de utilizarse: depilacin mecnica, decoloracin,
argumentando la seleccin efectuada.
- Describir las distintas tcnicas de depilacin mecnica relacionando cada fase de su
ejecucin con los productos, equipos y materiales que han de utilizarse en ellas.
- Describir el mtodo de preparacin de los productos cosmticos decolorantes.
- Formular la reaccin de descomposicin de los perxidos relacionndola con su actividad
oxidante.
- Resolver problemas de dilucin de agua oxigenada, explicando el fundamento de la
resolucin.
- Explicar razonadamente la composicin de las mezclas decolorantes y de los cosmticos
para la depilacin mecnica, explicando la funcin de cada uno de sus componentes.
- Explicar la influencia de los factores medioambientales en la descomposicin de los
productos cosmticos oxidantes utilizados para decolorar el vello.
100
- Describir los equipos necesarios para la depilacin con la cera fra y caliente.
- Describir las operaciones previas a los procesos de depilacin mecnica y de decoloracin
del vello.
- En casos prcticos de decoloracin del vello:
. Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente en funcin de la zona que se
ha de tratar, y, en caso necesario, proteger su indumentaria.
. Realizar en tiempo y forma adecuados la prueba de sensibilidad al producto decolorante,
valorando los resultados obtenidos.
. Realizar las operaciones previas de preparacin de la piel para la decoloracin del vello.
. Preparar los productos cosmticos, en funcin de los requerimientos de la tcnica,
realizando los clculos matemticos y las operaciones fisicoqumicas necesarias.
. Aplicar diestramente los productos decolorantes sobre la zona que se ha de tratar.
. Vigilar el tiempo de exposicin a los productos y controlar el desarrollo del proceso de
decoloracin en funcin de los resultados esperados.
. Eliminar completamente los restos de productos cosmticos decolorantes de la
superficie de la piel del sujeto, aplicando los cuidados necesarios para la restitucin de la
emulsin epicutnea, en funcin del tipo de piel que se trata.
- En casos prcticos de depilacin mecnica con cera o con pinzas:
. Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente, en funcin de la zona que se
ha de depilar y de la tcnica de aplicacin del producto depilatorio elegida y, en caso
necesario, proteger su indumentaria.
. Realizar, en tiempo y forma adecuados, la prueba de sensibilidad a los productos
cosmticos para la depilacin mecnica, valorando los resultados obtenidos.
. Realizar, en la zona anatmica que se ha de depilar, las operaciones previas de limpieza
y desinfeccin de la zona.
. Preparar los productos cosmticos depilatorios, operando los medios tcnicos idneos,
en funcin de la tcnica de depilacin mecnica, comprobando que la temperatura y
grado de viscosidad del producto garantizan una correcta aplicacin.
. Aplicar en cada zona anatmica los productos cosmticos para la depilacin mecnica
en sentido de crecimiento del vello, en bandas de grosor homogneo y retirarla en
sentido contrario al de aplicacin sin romperla.
. En caso de depilacin con pinzas, extraer el pelo con el bulbo.
101
. Realizar las operaciones de limpieza, desinfeccin e hidratacin posteriores a la
depilacin.
. En caso necesario, completar la depilacin con cera mediante extraccin del vello
residual con pinzas.
servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de decoloracin del vello y de
depilacin mecnica.
- Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que pueden dar lugar a
. Identificar los indicadores de calidad en los procesos de decoloracin del vello y de
depilacin mecnica.
. Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos, respecto de
los resultados previstos, determinando las causas que los producen.
. Esquematizar el proceso de prestacin del servicio asociando las anomalas detectadas
. Proponer medidas que permitan la adecuacin de los resultados obtenidos a los
esperados y la optimizacin en la prestacin del servicio.
102
10.1. ACTIVIDADES DE EVALUACIN
A.- Pruebas escritas.
B.- Trabajos bibliogrficos que incluyen; localizacin y utilizacin de fuentes de
informacin para:
1 Identificacin de las diferentes caractersticas anatomo-fisiolgicas del pelo.
2 Realizacin de un diseo donde se recoja, las diferentes estructuras del pelo, segn
la regin anatmica.
3 Realizacin de un diseo de ficha tcnica, donde recoja los datos necesarios para la
informacin tcnica de los procesos de depilacin
4 Bsqueda de informacin acerca de modas y nuevas tcnicas en depilacin.
5. Realizacin de un boceto de la estructura del folculo piloso.
- Contenidos y presentacin del trabajo
- Exposicin en clase y desarrollo de la misma
- Recursos didcticos utilizados
- Actualizacin en la informacin
- Contestacin a las preguntas o sugerencias que se generan al finalizar la
exposicin.
- Participacin en los debates de forma activa.
- Respetar los plazos de entrega fijada para los trabajos
C- Elaboracin de ndice de vocabulario cientfico-tcnico propio del tema de depilacin-
epilacin.
10 Epilaciones cera baja fusin.
8 Epilacin de media fusin.
8 Epilacin de media fusin (con paleta)
10 ingles.
10 Axilas.
8 Labios superiores.
103
4 Decoloraciones del vello.
2 Depilaciones cosmticas.
realizado al menos el 50% de cada uno de los supuestos prcticos recogidos como criterios de
evaluacin.
10.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN
La calificacin tendr una nota numrica. Los alumnos deben superar cada una de
las unidades de trabajo que se corresponden con cada una de las capacidades terminales.
Para la consecucin de dichas capacidades, el alumno deber realizar la totalidad de las
actividades de aprendizaje y de evaluacin.
La nota de cada trimestre (y la final) se obtendr de la media ponderada de los
siguientes aspectos (con carcter general).
Procedimientos 45%
Actitudinales 25%
Conceptuales 30%

Hay que indicar que, aunque un alumno obtenga una puntuacin positiva en la
calificacin de la primera y / o segunda evaluacin, es conveniente que realice actividades
de recuperacin en aquellas unidades de trabajo en las que no haya alcanzado un dominio
suficiente.
104
11. CONTENIDOS ACTITUDINALES
14. Respeto por las normas de convivencia establecidas para el conjunto de la actividad
desarrollada por la comunidad educativa como para el desarrollo de los procedimientos y
tcnicas para la depilacin, respetando y valorando las opiniones ajenas.
15. Respeto a los criterios establecidos en el centro educativo para optimizar la seguridad e
higiene tanto para los alumnos como para usuarios des servicio de depilacin y
simulacin del vello...
16. Valoracin de la importancia que tiene la precisin en el lenguaje como medio para
conseguir una fluida comunicacin con el usuario, consiguiendo una correcta captacin
de sus demandas, y transmitir instrucciones a otros miembros del equipo.
17. Esfuerzo en el trabajo para alcanzar los objetivos propuestos en el tiempo previsto.
18. Pulcritud en su propia imagen personal, en su puesto formativo, en su equipo personal de
trabajo, en los medios materiales que le son encomendados y en los trabajos que realiza.
19. Respeto y seguimiento de las instrucciones recibidas para la preparacin de productos
cosmticos.
20. Responsabilidad en cuanto al buen uso de instalaciones y medios materiales de uso
comn utilizados para la puesta en prctica de su formacin.
21. Inters por los cambios introducidos por la moda en las tcnicas de depilacin y
22. Iniciativa en la propuesta de mejorar en las condiciones de realizacin de las actividades
formativas.
23. Iniciativa y diligencia en la toma de decisiones y en la reaccin ante situaciones
inesperadas.
24. Trato corts y atencin diligente a los usuarios del servicio y a todos los miembros de la
comunidad escolar, aplicando la deontologa propia de la profesin de esttica.
25. Asistencia regular y puntual a las clases.
26. Auto evaluacin de su trabajo y valoracin del buen hacer profesional.
105
Como recursos didcticos se emplearn todos los pertenecientes al aula 106B, la cul
posee todo lo necesario para impartir el modulo con total comodidad, como por ejemplo:
Todo tipo de aparatologa de depilacin tanto fundidores de cera tibia, rollon, media
fusin etc.
Material bibliogrfico: apuntes, revistas especializadas, libros de consulta, etc.
Material audiovisual: vdeos, diapositivas, transparencias, etc.
Material de ejecucin : tiles propios de la profesin, cosmticos especficos, etc.
Material de ejecucin (material no fungible): camillas, sillones, etc.
13. BIBLIOGRAFIA
Tcnicas de higiene facial y corporal Depilacin Mecnica.Tcnicas complementarias
.Editorial: Videocinco
Depilacin .Editorial: videocinco
Recopilacin y consultas a revistas profesionales especificas:
Vida Esttica , Cosmobelleza ,Nueva cabina, Nueva esttica
106
14. UNIDADES DE TRABAJO
UT. N1: ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS ANATOMO-FISIOLOGICAS DEL
SUJETO.
1. El vello: su repercusin en la imagen personal y la forma de minimizar sus efectos
antiestticos.
2. Sus caractersticas fsico-anatmicas.
3. Alteraciones de la cantidad del sistema piloso: hirsutismo, hipertricosis
4. Alteraciones de tipo vascular: telagectasias, varices, trombos y tromboflebitis,
ulceraciones.
1. Determinacin alteraciones del sistema piloso.
2. Deteccin de indicios de las alteraciones de origen vascular con repercusin en
depilacin.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA -APRENDIZAJE
que facilite la adquisicin de nuevos conocimientos. 30 mt
7. Explicacin por parte del profesor de los contenidos conceptuales y proced mentales de
la unidad. 1h30mt
8. Elaboracin de un mural por parte de los alumnos donde diferencien los distintos tipos
de alteraciones. 1 h
9. Realizacin de un dibujo del pelo en gran tamao, donde se pueda diferenciar sus
partes.1 h
conocimientos vinculantes. 1.h
107
15. Citar las alteraciones, patolgicas o no, ms frecuentes con influencias en los procesos de
depilacin y de decoloracin del vello describiendo los signos y sntomas que los
caracterizan.
16. Esquematizar la estructura del pelo y poner sus partes en un trabajo o mural.
17. Explicar las diferencias entre hirsutismo e hipertricosis indicando las causas que pueden
producirlo.
18. Explicar los criterios que permiten discernir en qu casos se ha de derivar al sujeto a
19. Describir las contraindicaciones en la aplicacin de tcnicas de depilacin mecnica o de
20. En un supuesto prctico, debidamente caracterizado de existencia de alteraciones
patolgicas o no con incidencia en los procesos de depilacin mecnica o decoloracin.
21. Explicar qu tcnicas de depilacin estn indicadas en el caso propuesto y los
23. En supuesto prctico debidamente caracterizado de existencia de alteraciones patolgicas
o no con incidencia en los procesos de depilacin mecnica:
24. Explicar que tcnicas de depilacin estn indicadas en el caso propuesto y los
25. Determinar si es necesaria la derivacin del sujeto a otro profesional y, en caso
positivo a que tipo de profesional mdico, otra esteticista u otros profesionales de la
imagen personal.
26. Valorar los archivos realizados de las diferentes fichas tcnicas elaboradas.
27. Calificar la interpretacin de un supuesto informe; Que se remita hacia otros
profesionales.
TEMPORALIZACIN: 5 Horas
108
UT. N2: CARACTERIZACIN DEL PROCESO: ELABORACIN DE DOCUMENTACIN
TCNICA. ARCHIVO DE DOCUMENTACIN Y ACTUALIZACIN
CONCEPTOS (contenidos SOPORTES)
1. Estudio acerca de la elaboracin de la ficha tcnica
O Base de datos (informtica)
O Archivo de documentacin
O Confidencialidad y custodia de la informacin
2. Documentacin necesaria en los procesos de depilacin del vello:
O Ficha tcnica: contenido y modelo de ficha
O Elaboracin de informes dirigidos a otros profesionales de la imagen personal o
de otros mbitos como el sanitario.
O Documentacin tcnica: aparatos y cosmticos depilatorios y decolorantes del
vello.
3. Tcnicas de archivo.
O Tcnicas manuales de archivo.
7. Anlisis de documentacin tcnica: aparatos y cosmticos depilatorios y decolorantes
del vello de las distintas casas comerciales.
8. Estudio acerca de la elaboracin de la ficha tcnica.
9. Reconstruccin de los datos recogidos de la documentacin tcnica.
10. Confidelizacin y custodia de la informacin.
11. Diseo, elaboracin de documentacin tcnica: ficha informes, historial, dossier etc.
12. Preparacin del archivo de la documentacin, en los procesos de depilacin.
3. Elaboracin, por parte de los alumnos, de varios modelos de fichas tcnicas con su
posterior puesta en comn. 60 mt
109
4. Registrar los datos relevantes del cliente en el soporte al uso: Ficha tcnica o dossier
del cliente y aplicar las tcnicas de archivos que se disponga; manual o soportes
informticos y organizacin de los mismos.60mt
9. Realizar tres diseos de ficha tcnica; Donde recoja los datos del proceso.
10. Manejar las tcnicas de archivos usuales e informticos.
11. Ordenar los datos que hay que tener en cuenta en la elaboracin de un informe
dirigido a otros profesionales.
12. En casos prcticos en los que se ha de decidir entre efectuar depilacin mecnica o
decoloracin del vello:
13. Identificar y valorar los signos que son indicios de alteraciones patolgicas o no y
que resultan determinantes para destacar la aplicacin de cualquiera de ambos
procesos.
14. Determinar la tcnica que ha de realizarse, depilacin mecnica, definitiva o
decoloracin, argumentando la seleccin efectuada.
15. Valorar los archivos realizados.
16. Calificar la interpretacin de un supuesto informe.
110
UT. N 3: APARATOS Y COSMTICOS EN LA DEPILACIN MECANICA
CONCEPTOS (CONTENIDOS SOPORTE)
5. Aparatos para la depilacin mecnica
Fundidores y aplicadores de cera: (pautas de utilizacin, mantenimiento y uso).
6. Cosmtica especfica para la depilacin mecnica:
Ceras de media fusin
Ceras de bajas fusin con o sin bandas.
7. Criterios para la seleccin y pautas para su correcta preparacin, manipulacin
8. Cosmticos retardadores del crecimiento del vello
PROCEDIMIENTOS ( CONTENIDOS ORGANIZADORES)
5. Diferenciacin de los distintos productos, equipos y materiales que se van a emplear
en cada tcnica.
aplicacin de procesos de depilacin mecnica.
7. Estudio de los diferentes aparatos empleados en la eliminacin del vello por
procedimientos mecnicos. Utilizacin.
8. Estudio de los diferentes cosmticos empleados en la depilacin mecnica.
que facilite la adquisicin de nuevos conocimientos. 1 hora
8. Confeccin de un esquema conceptual por parte del profesor donde se desarrollo los
contenidos de la unidad. 6 horas
9. Visualizacin de un video donde el alumno identificar los diferentes tcnicas
depilatorias as como la evolucin de los aparatos y cosmticos empleado en la
misma.1hora
10. Elaboracin, por parte de los alumnos, de un estudio comparativo de los diferentes
tipos de ceras existentes en el mercado en cuanto a su composicin, fusin,
aplicacin y coste; con posterior debate. 2 horas
111
conocimientos vinculantes. 1 horas
12. Identificar la composicin de los diferentes tipos de cosmtico segn su fin. 1 hora
depilacin mecnica.
Describir en las distintas tcnicas de depilacin mecnica segn sean los productos,
equipos y materiales que se utilizan realizando.
Diferenciar los equipos necesarios para la depilacin con cera de media y baja fusin.
Realizar la secuencia de operaciones previas al proceso de depilacin mecnica.
En la caracterizacin de un supuesto prctico depilacin mecnica:
O Explicar razonadamente la composicin de los cosmticos para la depilacin de cera
media fusin explicando la funcin de cada uno de sus componentes.
O Utilizar correctamente los diferentes aparatos de la depilacin con cera de media y
baja fusin; Controlando los parmetros de temperatura.
O Realizar las preparaciones previas que requieran el uso de los aparatos y cosmticos
a utilizar.
112
UT. N4: EJECUCIN TCNICA DE DEPILACIN MECNICA: ( CERA BAJA Y
MEDIA FUSIN)
CONOCIMIENTOS (contenidos SOPORTES):
2. Depilacin mecnica: (epilacin y depilacin)
a. Concepto
b. Efectos.
c. Contraindicaciones.
d. Requerimientos tcnicos.
3. Operaciones previas
4. Tcnicas y ejecuciones en las distintas regiones anatmicas
7. Anlisis de los diferentes mtodos de depilacin con cera de media y baja fusin.
8. Diferenciacin de los distintos productos, equipos y materiales que se van a
emplear en cada tcnica.
aplicacin de procesos de depilacin con ceras de baja fusin.
aplicacin de procesos de depilacin con ceras de media fusin.
11. Estudio de los diferentes aparatos empleados en la eliminacin del vello por
procedimientos de baja y mediana fusin. Utilizacin.
12. Estudio de los diferentes cosmticos empleados en la depilacin de baja fusin.
13. Estudio de los diferentes tipos de bandas y accesorios tiles en depilacin con cera
baja fusin
5. Realizacin de un esquema conceptual de los tipos, caractersticas y ejecucin
de las tcnicas de depilacin mecnica. 1 hora.
113
6. Demostracin por parte del profesor de las diferentes tcnicas de depilacin
de media y baja fusin. 2 horas
7. Identificar el tipo de depilacin que garantiza la consecucin del resultado
previsto en funcin de las zonas, productos y tcnicas a utilizar. 1 hora.
8. En los supuestos prcticos debidamente caracterizados: 31 horas
- 10 DEPILACINES BAJA FUSIN COMPLETAS.
- 8DEPILACIN MEDIA FUSIN CON BANDA.
- 8 DEPILACIN MEDIA FUSIN CON PALETA.
- 10 INGLES.
- 1OAXILAS.
- 8 LABIOS SUPERIORES.
EN TODOS Y EN CADA UNO DE LOS SUPUESTOS ANTERIORES:
Recibir al cliente cordial y adecuadamente.
Acomodar al sujeto en posicin anatmica conveniente de acuerdo con la zona
que se va a depilar, tcnica y del producto elegido y proteger su indumentaria.
Preparar y aplicar las medidas de proteccin propias del profesional.
Realizar la observacin visual y tctil del vello y piel del cliente, detectando sus
caractersticas, fisiolgicas, as como otras que nos indique que podemos ejecutar
la tcnica.
Realizar en tiempo y formas adecuados, la prueba de sensibilidad a los productos
cosmticos para la depilacin mecnica, as como la temperatura de las ceras y el
grado de viscosidad de las mismas, valorando los resultados obtenidos.
Realizar en la zona anatmica que se ha de depilar, las operaciones previas de
limpieza y desinfeccin.
114
Asesorar al cliente intentando captar con toda precisin posible sus demandas
sobre las tcnicas de depilacin deseadas.
Determinar por parte del profesional, en funcin de las necesidades, protocolo a
realizar, con la tcnica de depilacin y los cosmticos a utilizar.
Manejar todos los tiles y aparatos necesarios para la realizacin del proceso, son
manejados de forma diestra y secuencia, segn el protocolo de trabajo, y en condiciones
de seguridad e higiene adecuadas.
Realizar la observacin del vello segn los criterios establecidos para las tcnicas que
se van a utilizar.
Aplicar los productos cosmticos se realiza en la forma y la secuencia correctas, segn
el procedimiento, en funcin de las variables tcnicas que intervienen y de las carac-
tersticas del sustrato de trabajo.
Comprobar peridicamente la evolucin del proceso, durante el tiempo de actuacin
de los productos, modificando la temperatura o la tcnica el tiempo si procede.
Registrar en la ficha tcnica del cliente los datos relevantes de todos los productos
utilizados, el tiempo de actuacin, los resultados obtenidos y las incidencias acaecidas
durante el proceso
Comprobar que los resultados obtenidos son del agrado del cliente y en caso contrario,
poner en marcha los mecanismos encaminados a retocar el resultado para adecuarlo a
los deseos del cliente.
115
Aplicar los productos cosmticos necesarios en caso de la post depilacin mecnica,
atendiendo a las peculiaridades del cliente y a las especificaciones de uso hechas por el
fabricante; con las precauciones que requiere la manipulacin de las zonas en las que se
realiza el proceso.
Confeccionar la ficha tcnica con todo el proceso debidamente registrado.
9. Confeccionar cuestionarios de conocimiento-comprensin, para comprobar los
conocimientos adquiridos, la deduccin y la aplicacin de los mismos a otros
conocimientos vinculados. 1 hora
10. Completar e utilizar. El ndice de vocabulario especifico con los trminos y
conceptos de los contenidos desarrollados. 1 hora
Describir los efectos de la depilacin mediante la cera, explicando las ventajas e
inconvenientes de cada una de ellas.
depilacin.
Describir las distintas tcnicas de depilacin de cera, realizando cada fase de la
ejecucin con los productos, equipos y materiales adecuados.
Diferenciar los equipos necesarios para la depilacin con tcnicas combinadas.
Realizar la secuencia de operaciones previas al proceso de depilacin con cera:
116
- Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente de acuerdo con la
zona que se va a depilar, tcnica y del producto elegido y en caso necesario
- Realizar en tiempo y forma adecuados la prueba de sensibilidad a los
productos cosmticos para la depilacin valorando los resultados obtenidos.
- Realizar en la zona que se va a depilar las operaciones previas de limpieza y
desinfeccin
- Preparar los productos cosmticos depilatorios operando con los medios
idneos de acuerdo con la tcnica de depilacin elegida, comprobando que el
tiempo y potencia de actuacin garantizan una correcta aplicacin.
- Realizar las operaciones de limpieza, desinfeccin e hidratacin posteriores a
la depilacin
En casos prcticos de depilacin y epilacin del vello:
O Registrar en fichas tcnicas la informacin necesaria para optimizar el resultado del
proceso de cambio de color.
O Realizar 10 supuestos de epilacin de piernas completas, con cera de baja fusin.
O Realizar 8 supuestos de epilacin de piernas completas, con cera de media
fusin(rollong)
O Realizar 8 supuestos de epilacin de piernas completas, con cera de media fusin
(de paleta.)
O Realizar 10 supuestos de epilacin de axilas...
O Realizar 10 supuestos de epilacin de ingles.
Realizar correctamente la depilacin con cera de media y baja fusin.
Detectar reacciones adversas a los cosmticos para la eliminacin del vello.
Explicar razonadamente la composicin de los cosmticos retardadores del vello.
117
Utilizar correctamente los diferentes aparatos de la depilacin.
Explicar al sujeto los efectos positivos que producen sobre su imagen personal las
tcnicas de eliminacin del vello.
Seleccionar y operar diestramente los medios tcnicos: Productos, utensilios y
aparatos que han de utilizarse.
Aplicar los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de los medios
tcnicos en funcin del material que los compone.
En casos prcticos de realizacin de las tcnicas de epilatorias sealadas
anteriormente:
O Acomodar al sujeto en la posicin ergonmica adecuada y protegerlo para prevenir
la actuacin indiscriminada de los productos depilatorios y temperaturas de las
ceras, as como minimizar los riesgos de accidente.
O Realizar en tiempo y forma adecuados, la prueba de sensibilidad a las temperaturas
de las ceras, valorando los resultados obtenidos.
O Seleccionar y preparar los productos cosmticos realizando las operaciones
fisicoqumicas necesarias, atendiendo a las indicaciones del laboratorio fabricante.
O Aplicar los productos, manejando diestramente los utensilios al uso.
O Determinar y controlar el tiempo de actuacin de los productos y aparatos sobre el
vello y la piel de la zona a tratar.
Explicar los signos y sntomas que se producen con mayor frecuencia en las reacciones
adversas o inesperadas, durante o despus del proceso de las tcnicas de depilacin.
TEMPORALIZACIN: 35HORAS
118
UT. N 5: TCNICA DE DECOLORACIN COSMTICOS Y MATERIALES
1. Decoloracin del vello:
- Tcnica
- Ejecucin
- Efectos
- Contraindicaciones y precauciones para su realizacin
2. Cosmticos decolorantes:
- Agua oxigenada disoluciones
- Polvos decolorantes
- Aceites decolorantes
- Criterios para la seleccin y pautas para la correcta preparacin manipulacin, y
aplicacin.
1. Anlisis del mtodo de disimulacin del vello.
2. Estudio de las ventajas, inconvenientes y precauciones que han de tomarse en la
aplicacin de procesos de decoloracin.
3. Estudio de los diferentes materiales utilizados en el proceso de decoloracin.
4. Estudio de los diferentes cosmticos empleados en la simulacin del vello.
5. Ejecucin del procedimiento de la decoloracin del vello.
6. Preparacin de productos cosmticos empleados en la simulacin del vello.
1. Demostracin por parte del docente del proceso practico de la decoloracin y
realizacin de un esquema conceptual. 1h
119
2. Realizar fichas en las que se especifiquen las precauciones que se han de tomar en el
proceso de decoloracin. 30 mt
3. Ejecucin de 2 prcticas de decoloracin del vello: 1.30mt
EN CADA UNO DE LOS CASOS:
o Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente de acuerdo con la
zona que se ha de decolorar y en caso necesario proteger su indumentaria.
o Realizar, en tiempo y forma adecuados la prueba de sensibilidad al producto
decolorante valorando los resultados obtenidos.
o Realizar las operaciones previas de preparacin de la piel para la
o Preparar los cosmticos de acuerdo con los requerimientos de la tcnica
realizando clculos matemticos y las operaciones fisicoqumicas necesarias.
o Aplicar diestramente los productos.

o Vigilar el tiempo de exposicin a los productos.

o Eliminar completamente los restos de productos cosmticos decolorantes de
las superficies de la piel del sujeto aplicando los cuidados necesarios para la
restitucin de la emulsin epicutnea de acuerdo con el tipo que se trate.
1. Describir los efectos de la decoloracin de vello explicando las ventajas e
inconvenientes de ambos procesos.
120
2. Describir las precauciones que han de tomarse en la aplicacin de los procesos de
decoloracin de vello.
3. En 2 casos prcticos de decoloracin del vello:
a. Acomodar al sujeto en la posicin anatmica conveniente de acuerdo con la
zona que se ha de decolorar y en caso necesario proteger su indumentaria.
b. Realizar, en tiempo y forma adecuados la prueba de sensibilidad al producto
decolorante valorando los resultados obtenidos.
c. Realizar las operaciones previas de preparacin de la piel para la
d. Preparar los cosmticos de acuerdo con los requerimientos de la tcnica
realizando clculos matemticos y las operaciones fisicoqumicas necesarias.
e. Aplicar diestramente los productos.
f. Vigilar el tiempo de exposicin a los productos.
g. Eliminar completamente los restos de productos cosmticos decolorantes de
las superficies de la piel del sujeto aplicando los cuidados necesarios para la
restitucin de la emulsin epicutnea de acuerdo con el tipo que se trate.
4. Describir el mtodo de preparacin de los productos cosmticos decolorantes.
5. Formular la reaccin de descomposicin del perxido relacionndola con su
actividad oxidante.
6. Explicar razonadamente la composicin de las mezclas decolorantes detallando la
funcin de cada uno de sus componentes.
7. Explicar la influencia de los factores medioambientales en la descomposicin de los
productos cosmticos oxidantes utilizados para decolorar.
8. Detectar las reacciones adversas a los cosmticos decolorantes.
TEMPORALIZACIN: 3HORAS.
121
UT. N 6: SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE ELIMINACIN O
SIMULACIN DEL VELLO
5. Medidas de proteccin personal que debe adoptar el profesional: indumentaria,
posiciones ergonmicas, recomendadas para el proceso.
6. Medidas de proteccin del sujeto en los procesos de depilacin mecnica y de
7. Seguridad e higiene en la utilizacin de aparatos en los procesos de depilacin
mecnica.
8. Posiciones ergonmicas recomendadas para el proceso de las tcnicas de
depilacin.
3. Anlisis de las medidas de seguridad e higiene necesarias para la ejecucin de los
procesos de depilacin y decoloracin del vello.
4. Estudio de los mtodos de comprobacin del cumplimiento de las medidas de
seguridad e higiene en los procesos de eliminacin o simulacin del vello.
4. Realizacin de un esquema conceptual sobre los parmetros que define la seguridad
e higiene de los productos y aparatos utilizados en los procesos de depilacin y
decoloracin del vello. 1.30 hora
5. Realizacin de 2 supuestos en los que se lleve a cabo prcticas en las cuales se
apliquen: 1h.
o Las medidas de proteccin personal del profesional y del sujeto.
o Las posturas y posiciones anatmicas que hay que adoptar en la ejecucin
del proceso.
122
conocimientos vinculantes. 30 mt
1. Enumerar las normas de seguridad e higiene que se van a aplicar en los procesos de
eliminacin o simulacin del vello.
2. Diferenciar las posiciones ergonmicas para el trabajo:
o tcnicas de epilacin con ceras.
o decoloracin de vello.
3. Describir las medidas de proteccin de profesional y del sujeto.
4. Especificar las medidas de seguridad de los aparatos empleados en la depilacin,
TEMPORALIZACIN: 3H
123
UT. N 7: CONTROL DE CALIDAD Y VALORACIN DE RESULTADOS

5. Factores de calidad de los procesos de depilacin mecnica as como de la
6. Parmetros que definen la calidad de los procesos de depilacin mecnica y
7. Resultados obtenidos. Grado de satisfaccin del cliente.
8. La seguridad e higiene como factores determinantes en la calidad de los procesos de
depilacin mecnica y decoloracin.
3. Anlisis de los parmetros que definen la calidad de los procesos de depilacin y
4. Estudio de los aspectos que han de tenerse en cuenta en la valoracin del servicio
prestado.
2. Debate por parte de los alumnos, de las causas que hacen que el proceso de
la
Depilacin o de la decoloracin no alcance el grado de satisfaccin deseado.1 h.
3. Realizar un cuestionario donde se medir el grado de calidad y valoracin de
los
Resultados. 1 h.
124
6. Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la
calidad del servicio prestado mediante el anlisis de los procesos de decoloracin y
depilacin mecnica y definitiva.
7. Enunciar preguntas tipo que permitan detecta el grado de satisfaccin del mismo,
tanto por el resultado final obtenido como por la atencin a personal recibida.
8. Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad, tanto del
9. Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al sujeto que puedan dar lugar a
diferencias en el servicio como de los resultados finales obtenidos.
10. En 1 casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
o Identificar los indicadores de calidad en los procesos de decoloracin del
vello y de depilacin mecnica y definitiva.
o Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos
respecto de los resultados previstos determinando las causas que los
producen.
o Esquematizar el proceso de prestacin del servicio asociado las anomalas
o Proponer medidas que permitan la adecuacin de los resultados obtenidos a
los esperados y la optimizacin en la prestacin del servicio.
6. Elaboracin de una ficha donde se integre todos los datos sealados en e anterior
supuesto.
125
El conjunto de conocimientos adquiridos en el mdulo.
o Grado de satisfaccin profesional
o Grado de satisfaccin del sujeto.

2. Elaboracin de una serie de fichas de entrega al sujeto en las cuales se
especifique: 2 horas
o La tcnica adecuada a sus caractersticas personales.
o Los cosmticos que se van a emplear.
o La periodicidad con la que debe someterse al tratamiento.
o Los cuidados que debe prestar a su piel para mantenerla en condiciones
ptimas tras la depilacin o decoloracin.
126
o Precauciones que debe guardar tras la depilacin o decoloracin para evitar
reacciones adversas: fotosensibilidad, infecciones por contacto, etc.
1. Valorar la elaboracin de fichas de entrega al sujeto.
127
CICLO FORMATIVO: ESTTICA PERSONAL DECORATIVA
MODULO PROFESIONAL: DEPILACIN.
DENOMINACIN: Lluvia de idea.
TIPO: iniciacin
OBJETIVO: comprobar los conocimientos previos del alumno sobre el tema.
METODOLOGA
- El alumno realizar
una lluvia de idea a
partir del tema
expuesto por el
profesor para
determinar, el tipo de
alteraciones que nos
podemos encontrar
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los sealados con los nmeros
1,2.
CONCEPTUALES
1. El vello: su repercusin
en la imagen personal y la
forma de minimizar sus
efectos antiestticos.
anatmicas.
RECURSOS
- Aula taller
- Pizarra, ppelo grafo.
- Transparencias,
PROCEDIMENTALES
1. Determinacin
piloso.
2. Deteccin de indicios de
las alteraciones de origen
vascular con repercusin en
depilacin
TEMPORALIZACIN
30mt
ACTITUDINALES
Los sealados con:
A1,A2,A3,A5,A7,A8,A12
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN.
con la activ.
- Cuaderno.
registro de los C.E
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
DENOMINACIN: Explicacin por parte del profesor de los contenidos conceptuales y
procedimentales
TIPO: Comprensin, aplicacin.
OBJETIVO: aplicar los conceptos y procedimientos para el desarrollo de la UT
METODOLOGA
- El profesor explicar
apoyndose en
material didctico que
repartir a los alumnos
as como en esquemas
y transparencias para
llevar a cabo la
correspondiente
explicacin.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
nmeros: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8,9.
CONCEPTUALES
1. El vello: su repercusin en la
antiestticos.
anatmicas.
3. Alteraciones de la cantidad del
sistema piloso: hirsutismo,
hipertricosis
telagectasias, varices, trombos y
tromboflebitis, ulceraciones.
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
PROCEDIMENTALES
1. Determinacin alteraciones
del sistema piloso.
alteraciones de origen vascular
con repercusin en depilacin.
TEMPORALIZACIN
2,30mt
ACTITUDINALES
Los sealados con:
A1,A2,A3,A5,A7,A8,A12
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Realizacin de
esquemas y
documentacin
- Cuaderno.
registro de los C.E
129
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
DENOMINACIN: Elaboracin de un mural sobre las alteraciones. (grupo)
TIPO: conocimiento, sntesis y desarrollo
OBJETIVO: Documentar y clasificar las alteraciones pilosas.
METODOLOGA
- El profesor dar las
pautas necesarias
para llevar a cabo la
actividad, dinamizar
y realizar un
seguimiento del
mismo.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los sealados con los nmeros;1,2 CONCEPTUALES
fsico-anatmicas.
3. Alteraciones de la
cantidad del sistema
piloso: hirsutismo,
hipertricosis
vascular: telagectasias,
varices, trombos y
tromboflebitis,
ulceraciones.
RECURSOS
- Aula taller
profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
- Cartulinas
PROCEDIMENTALES
1. Determinacin
piloso.
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
A1,A3,A4,A5,A12,A13
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- El mural realizado
la activ.
Ficha de seguimiento para registro
130
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
de los C.E
FISIOLGICAS DEL SUJETO
DENOMINACIN: Realizacin de un dibujo descriptivo del pelo. (Individual)
TIPO: Conocimiento,comprensin y sntesis.
OBJETIVO: Que reconozca y seale las distintas partes del pelo
METODOLOGA
- El profesor
comenzar donado
las pautas y corregir
posibles desviaciones
dentro de la
actividad.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los sealados como 1, 2,3. CONCEPTUALES
fsico-anatmicas.
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
PROCEDIMENTALES
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
A1, A3, A4, A5, A12,
A13.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
la activ.
- Cuaderno.
registro de los C.E
131
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
DENOMINACIN: elaboracin de una prueba escrita
TIPO: Sntesis y evaluacin...
OBJETIVO: conocer el nivel de asimilacin de los contenidos desarrollados en la unidad de
trabajo.
METODOLOGA
un cuestionario de
diferentes tipos de
tems, para
comprobar los
conocimientos de la
unidad.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los sealados con
los nmeros: 1, 2, 3,
4, 5, 6, 7, 8,9.
CONCEPTUALES
1. El vello: su repercusin en la
antiestticos.
anatmicas.
3. Alteraciones de la cantidad del
sistema piloso: hirsutismo,
hipertricosis
telagectasias, varices, trombos y
tromboflebitis, ulceraciones.
RECURSOS
- Aula taller
- Folios.
PROCEDIMENTALES
1. Determinacin alteraciones del
sistema piloso.
repercusin en depilacin.
TEMPORALIZACIN
2,30mt
ACTITUDINALES
Los sealados con:
- A1,A2,A3,A5,A7,A8,A12
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
- Examen.
132
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
DENOMINACIN: Elaboracin ficha tcnica
TIPO: Desarrollo.
OBJETIVO: Que el alumno sea capaz de elaboras fichas tcnicas.
METODOLOGA
3 diseos de fichas
tcnicas, donde se
recojan datos del
proceso y se
desarrollen los
conocimientos
adquiridos con
anterioridad.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
nmeros; 1,4.
CONCEPTUALES
1.Estudio acerca de la elaboracin
de la ficha tcnica
O Base de datos
(informtica)
O Archivo de
documentacin
O Actualizar la
informacin
custodia de la
informacin
RECURSOS
- Aula taller
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
PROCEDIMENTALES
1. Estudio acerca de la
elaboracin de la ficha tcnica.
3. Reconstruccin de los datos
recogidos de la documentacin
tcnica.
5. Diseo, elaboracin de
documentacin tcnica: ficha
informes, historial, dossier etc.
TEMPORALIZACIN
60mt
ACTITUDINALES
- A1, A3, A4, A5, A12,
A13.
- orden limpieza y
ortografa.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de
seguimientos de
protocolos.
133
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- Realizacin de
esquemas y
documentacin
relacionada con la
activ.
- Cuaderno.
registro de los C.E
DENOMINACIN: Registros de datos y organizacin de archivos.
TIPO: Aplicacin y desarrollo.
OBJETIVO: Registrar en las fichas tcnicas los datos relevantes del cliente y posteriormente
organizar el archivo
METODOLOGA
- El alumno deber
registrar los datos en
las fichas elaboradas
en la actividad anterior,
buscando la mxima
informacin y
organizndola, para
posteriormente
organizar un archivo,
ya sea manual o
informtico.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Los sealados como
2,3,4,5,6,
CONCEPTUALES
1.Estudio acerca de la elaboracin de
la ficha tcnica
O Base de datos
(informtica)
O Archivo de
documentacin
O Actualizar la
informacin
custodia de la
informacin
3.Tcnicas de archivo.
O Tcnicas manuales de
archivo.
134
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
RECURSOS
- Aula taller
profesor.
- Archivadores.
PROCEDIMENTALES
3.Reconstruccin de los datos
recogidos de la documentacin
tcnica..
6.Preparacin del archivo de la
documentacin, en los procesos de
depilacin.
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
A1,A3,A4,A5,A12,A13.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de
seguimientos de
protocolos.
- Agenda clientes.
- Realizacin de
documentacin
relacionada con la
activ.
- Ficha de seguimiento
para registro de los
C.E
UNIDAD DIDCTICA 5: TCNICA DE DECOLORACIN COSMTICOS Y
MATERIALES
DENOMINACIN: Explicacin de la tcnica de decoloracin.(profesor)
TIPO: Conocimiento y desarrollo.
OBJETIVO: Aplicar los contenidos de la unidad.
135
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
METODOLOGA
- El profesor har una
demostracin y se
apoyar en un
esquema conceptual
para explicar y
desarrollar los
contenidos de la
unidad,
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
nmeros:1,2,3,4,5,6,7,.
CONCEPTUALES
1.Decoloracin del vello:
- Tcnica
- Ejecucin
- Efectos
precauciones para su
realizacin
2.Cosmticos decolorantes:
- Agua oxigenada
disoluciones
- Criterios para la seleccin y
pautas para la correcta
preparacin manipulacin,
y aplicacin.
136
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
- Aparatos y
cosmticos.
- Lenceras y tiles.
- Modelos.
PROCEDIMENTALES
1.Anlisis del mtodo de disimulacin
del vello.
2.Estudio de las ventajas,
inconvenientes y precauciones que han
de tomarse en la aplicacin de
procesos de decoloracin.
3.Estudio de los diferentes materiales
utilizados en el proceso de
decoloracin.
empleados en la simulacin del vello.
5.Ejecucin del procedimiento de la
6.Preparacin de productos cosmticos
empleados en la simulacin del vello.
TEMPORALIZACIN
1 HORA
ACTITUDINALES
A1,A6,A10,A11,A12.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN.
- Realizacin de
esquemas y
documentacin
relacionada con la
activ.
- Cuaderno.
- Ficha de
seguimiento para
registro de los C.E
MODULO PROFESIONAL 1: DEPILACIN.
MATERIALES
DENOMINACIN: Elaboracin ficha tcnica sobre la decoloracin del vello
TIPO:Desarrollo.
137
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
OBJETIVO: que el alumno sea capaz de elaborar ficha tcnica del trabajo realizado.
METODOLOGA
una ficha tcnica a
partir de los
conocimientos
adquiridos con
anterioridad.
EVALUACIN
nmeros;1,2, 4,6
CONCEPTUALES
1.Decoloracin del vello:
- Tcnica
- Ejecucin
- Efectos
precauciones para su realizacin
2.Cosmticos decolorantes:
- Agua oxigenada disoluciones
Criterios para la seleccin y pautas para la
correcta preparacin manipulacin, y
aplicacin.
138
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
RECURSOS
- Aula taller
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
- cosmticos.
- Cuaderno , folios,
bolgrafos
PROCEDIMENTALES
TEMPORALIZACIN
30MT
ACTITUDINALES
- A5,A12,A13.
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de
seguimientos de
protocolos
- Realizacin de
documentacin
relacionada con la
activ.
- Cuaderno.
- Ficha de
seguimiento para
registro de los C.E
MATERIALES
DENOMINACIN: Ejecucin de la tcnica de decoloracin,
TIPO: Desarrollo, sntesis, aplicacin y adiestramiento.
OBJETIVO: Aplicar los conceptos procedimientos y habilidades desarrollados en la unidad.
139
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
METODOLOGA
- El alumno aplicar
sobre diferentes
modelos debidamente
caracterizado las
tcnicas de
decoloracin e,
cuidando y aplicando
en todo momento las
medidas de S y H
optimas durante su
ejecucin.
EVALUACIN
Los sealados en
la:
CT1.1: con los
nmeros 3,5,6,7,9.
CT1.2:2, todos.
CT 1.3: el nmero
2.
CONCEPTUALES
- Los desarrollados en la unidad.
140
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
RECURSOS
- Aula taller
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Aparatos y
cosmticos.
- Lenceras y tiles.
- 2 Modelos.
PROCEDIMENTALES
- Acomodar al sujeto en la posicin anatmica
conveniente de acuerdo con la zona que se ha de
decolorar y en caso necesario proteger su
indumentaria.
- Realizar, en tiempo y forma adecuados la
prueba de sensibilidad al producto decolorante
valorando los resultados obtenidos.
- Realizar las operaciones previas de preparacin
de la piel para la decoloracin del vello.
- Preparar los cosmticos de acuerdo con los
requerimientos de la tcnica realizando clculos
matemticos y las operaciones fisicoqumicas
necesarias.
- Aplicar diestramente los productos.
- Vigilar el tiempo de exposicin a los
productos.
- Eliminar completamente los restos de
productos cosmticos decolorantes de las
superficies de la piel del sujeto aplicando los
cuidados necesarios para la restitucin de la
emulsin epicutnea de acuerdo con el tipo que
se trate.
TEMPORALIZACIN
1h 30mt
ACTITUDINALES
A1,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,A13.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de
seguimientos de
protocolos.
- Agenda clientes.
- Realizacin de
documentacin
relacionada con
la activ.
- Ficha de
seguimiento para
registro de los
C.E
UNIDAD DE TRABAJO: 3 APARATOS Y COSMTICOS EN LA DEPILACIN
MECANICA.
141
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
DENOMINACIN: lluvia de idea
TIPO: Conocimiento (Ev. Inicial)
OBJETIVO: Determinar los conocimientos previos del alumno
METODOLOGA
- Realizar una lluvia
de idea con el
planteamiento
previo del profesor
de unas series de
preguntas, para
identificar los
diferentes tipos de
cosmticos y
aparatos que
intervienen en las
tec. depilatorias
EVALUACIN
- Los
sealados
como 1,5,6
de la
capacidad
1.2.
CONCEPTUALES
Fundidores y aplicadores de cera: (pautas de
utilizacin, mantenimiento y uso).
2. Cosmtica especfica para la depilacin
mecnica:
Criterios para la seleccin y pautas para su
correcta preparacin, manipulacin
3. Cosmticos retardadores del crecimiento
del vello
RECURSOS
- Aula taller
- Pizarra,
papelografo.
PROCEDIMENTALES
1. Diferenciacin de los distintos productos,
equipos y materiales que se van a emplear
en cada tcnica.
4. Estudio de los diferentes cosmticos
empleados en la depilacin mecnica.
TEMPORALIZACI
N
1 h
ACTITUDINALES
A1,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,
A13.
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
- Realizacin de
documentacin
relacionada
con la activ.
- Ficha de
seguimiento
para registro
de los C.E
142
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
MECANICA.
DENOMINACIN: Confeccin de esquema
TIPO: Comprensin, finalizacin y acabado.
OBJETIVO: que el alumno adquiera un conocimiento global de los contenidos de la u.t.
METODOLOGA CONTENIDOS DESARROLLADOS
143
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- El profesor se
apoyar en un
esquema conceptual
para dar los
contenidos
conceptuales de la
unidad
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Los sealados
como
1,2,3,4,5,6,7. de
la capacidad
terminal 1.2.
CONCEPTUALES
Fundidores y aplicadores de cera:
(pautas de utilizacin, mantenimiento y
uso).
2.Cosmtica especfica para la depilacin
mecnica:
Criterios para la seleccin y pautas para
su correcta preparacin, manipulacin
3.Cosmticos retardadores del
crecimiento del vello
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
- Medios
informticos.
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias).
PROCEDIMENTALES
1.Diferenciacin de los distintos
productos, equipos y materiales que se
van a emplear en cada tcnica.
2.Anlisis de las ventajas, inconvenientes
y precauciones que han de tomarse en la
aplicacin de procesos de depilacin
mecnica.
3.Estudio de los diferentes aparatos
empleados en la eliminacin del vello por
TEMPORALIZACI
N
3 sesiones de 2 h
ACTITUDINALES
A1,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,A1
3
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
- Realizacin de
esquemas y
documentacin
relacionada con
la activ.
- Cuaderno.
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
144
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
MECANICA.
DENOMINACIN: visualizacin de un video
TIPO: Comprensin, sntesis, conocimiento..
OBJETIVO: Observar los aparatos y cosmticos utilizados en las tcnicas depilatorias y
su evolucin en el mercado
METODOLOGA
- Se proyectar un
video donde el
alumno pueda ver
diferentes
aparatologa y
cosmetologa y su
evolucin.
EVALUACIN
- Los sealados
como
1,2,3,4,5,6,7, de
la capacidad
terminal 1.2.
CONCEPTUALES
uso).
mecnica:
RECURSOS
- Aula taller
- video
- Medios audiovisuales.
profesor.
(fotocopias).
PROCEDIMENTALES
productos, equipos y materiales que
se van a emplear en cada tcnica.
TEMPORALIZACI
N
2h
ACTITUDINALES
A1,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,A1
3
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
- Realizacin de
esquemas y
145
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
documentacin
relacionada con
la activ.
- Cuaderno.
- Ficha de
seguimiento para
registro de los
C.E
MECANICA.
DENOMINACIN: Elaboracin de los alumnos de un estudio comparativo de los
diferentes aparatos y cosmtico.
TIPO: Comprensin, finalizacin y acabado.
OBJETIVO: Familiarizar al alumno con la aparatologa y cosmtica especfica
146
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
METODOLOGA
un dossier los
diferentes tipos de
aparatos y cosmtico
a utilizar; con
posterior puesta en
comn en clase.
EVALUACIN
- Los sealados
como
1,2,3,4,5,6,7,,
de la capacidad
terminal 1.2.
CONCEPTUALES
uso).
mecnica:
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
profesor.
(fotocopias).
- Revistas.
- Fotografas
PROCEDIMENTALES
productos, equipos y materiales que se
van a emplear en cada tcnica.
2.Anlisis de las ventajas, inconvenientes
y precauciones que han de tomarse en la
aplicacin de procesos de depilacin
mecnica.
empleados en la eliminacin del vello por
TEMPORALIZACI
N
2h
ACTITUDINALES
A1,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,A1
3
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
- Realizacin de la
documentacin
relacionada con
la activ.(dossier)
- Cuaderno.
- Ficha de
seguimiento para
registro de los
C.E
147
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
MECANICA.
DENOMINACIN: Realizacin de pruebas escritas.
TIPO: evaluacin.
OBJETIVO: Conocer el nivel de asimilacin de los contenidos relacionados con la unidad.
METODOLOGA
- El profesor se
apoyar en un
esquema conceptual
para dar los
contenidos
conceptuales de la
unidad
EVALUACIN
- Los sealados
como
1,2,3,4,5,6,7,,
de la capacidad
terminal 1.2.
CONCEPTUALES
uso).
mecnica:
148
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
profesor.
(fotocopias).
PROCEDIMENTALES
TEMPORALIZACI
N
2h
ACTITUDINALES
A1,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,A1
3
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
- Examen
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
MECANICA.
DENOMINACIN: Identificacin de los cosmticos
TIPO: Comprensin, desarrollo, finalizacin.
OBJETIVO: reconocer las diferentes formas y tipos de cosmticos.
149
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- El profesor expondr
sobre la mesa auxiliar
los diferentes
cosmticos y en
pequeos grupos
debern de ir
observando,
diferenciando y
anotando la
composicin y su
utilidad, para una
posterior puesta en
comn
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Los sealados
como
1,2,3,4,5,6,7,8,
de la capacidad
terminal 1.2.
CONCEPTUALES
mecnica:
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
profesor.
(fotocopias).
PROCEDIMENTALES
TEMPORALIZACI
N
1h
ACTITUDINALES
A1,A4,A5,A6,A7,A8,A9,A10,A11,A12,A1
3
INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
- Realizacin de
esquemas y
documentacin
relacionada con
la activ.
- Cuaderno.
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
UNIDAD DE TRABAJO: 4.EJECUCIN TCNICA DE LA DEPILACIN
MECNICA.
CAPACIDAD TERMINAL ASOCIADA: 1.1,1.2,1.3.
150
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
DENOMINACIN: Esquematizacin de las tcnicas depilatorias.
TIPO: Comprensin, desarrollo, conocimiento
OBJETIVO: Que el alumno adquiera un conocimiento global de los contenidos de la u.t.
METODOLOGA
- El profesor elaborar
un esquema que
repartir a los
alumnos para ir
desarrollando los
contenidos de la
unidad de trabajo.
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Los sealados en :

CT1.1: 6,7,8,9

CT1.2: 1

CT1.3: 1, 3

CONCEPTUALES
1. Depilacin mecnica:
(epilacin y depilacin)
Concepto
Efectos.
Contraindicaciones.
Requerimientos tcnicos.
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias.
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
PROCEDIMENTALES
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
Las sealadas; 1,2,3,4,5,6,7,
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
- Realizacin de esquemas
y documentacin
- Cuaderno.
- Ficha de seguimiento
para registro de los C.E
MECNICA.
151
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
DENOMINACIN: Demostracin de las tcnicas depilatorias por parte del profesor.
TIPO: Desarrollo, conocimiento
OBJETIVO: Demostrar al alumno las diferentes tcnicas de depilacin.
METODOLOGA
- El profesor realizar
la secuencia de
operaciones previas a
la depilacin y con
posterior
demostracin de las
diferentes tcnicas
por parte de esta.
EVALUACIN
- Los
sealados
en :
CT1.1: 6,7,8,9
CT1.2: 1
CT1.3: 1, 3
CONCEPTUALES
.
2.Operaciones previas
3.Tcnicas y ejecuciones en las distintas
regiones anatmicas

152
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
- Medios
audiovisuales.
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
- Aparatos y
cosmticos.
- Lenceras y tiles.
- Modelos.
PROCEDIMENTALES
1. Anlisis de los diferentes mtodos
de depilacin con cera de media y
baja fusin.
3.Anlisis de las ventajas,
inconvenientes y precauciones que
han de tomarse en la aplicacin de
procesos de depilacin con ceras
de baja fusin.
4.Anlisis de las ventajas,
procesos de depilacin con ceras de
media fusin.
empleados en la eliminacin del
vello por procedimientos de baja y
mediana fusin. Utilizacin.
6.Estudio de los diferentes
cosmticos empleados en la
depilacin de baja fusin.
7.Estudio de los diferentes tipos de
bandas y accesorios tiles en
depilacin con cera baja fusin
TEMPORALIZACIN
1h 30mt
ACTITUDINALES
Las sealadas; 1,2,3,4,5,6,7,
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de
seguimientos de
protocolos.
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
153
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
MECNICA.
DENOMINACIN: Identificacin de los tipos de depilacin segn la zona producto y
tcnica.
TIPO: Comprensin, sntesis, conocimiento
OBJETIVO: Que conozcan y reflexionen sobre las diferentes tcnicas depilatorias.
154
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- El profesor orientar y
supervisar los trabajos
realizados, aportando
los conceptos bsicos
para la perfecta
ejecucin de la tcnica.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Los
sealados
en :

CT1.1: 6,7,8,9

CT1.3: 1, 3

CONCEPTUALES
regiones anatmicas

RECURSOS
- Aula taller
- Pizarra,
papelografo.
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Aparatos y
cosmticos.
- Lenceras y tiles.
PROCEDIMENTALES
baja fusin.
2. Diferenciacin de los distintos
3. Anlisis de las ventajas,
baja fusin.
media fusin.
5. Estudio de los diferentes aparatos
empleados en la eliminacin del vello
por procedimientos de baja y
6. Estudio de los diferentes
7. Estudio de los diferentes tipos de
bandas y accesorios tiles en depilacin
con cera baja fusin
TEMPORALIZACIN
2 h
ACTITUDINALES
Las sealadas; 1,2,3,4,5,6,7,
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de
seguimientos de
protocolos.
- Documentacin
155
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
relacionada con
la activ.
- Cuaderno.
- Ficha de
seguimiento para
registro de los
C.E
MECNICA.
DENOMINACIN: Aplicacin de las tcnicas depilatorias, previo diagnostico de las
alteraciones y segn las caractersticas del individuo
TIPO: Comprensin, desarrollo, conocimiento
OBJETIVO: Que el alumno adquiera un conocimiento global de los contenidos de la U.T.
156
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
METODOLOGA
- El alumno aplicar
sobre diferentes
modelos debidamente
caracterizados las
diferentes tcnicas de
depilacin en funcin
del diagnostico,
garantizando el
mantenimiento en
todo momento de las
condiciones de
seguridad e higiene
optimas durante su
aplicacin.
EVALUACIN
- Los
sealados
en :

CT1.1: 6,7,8,9

CT1.2: 1

CT1.3: 1, 3

CONCEPTUALES
regiones anatmicas

RECURSOS
- Aula taller
profesor.
- Aparatos y cosmticos.
- Lenceras y tiles.
- Modelos.:
+ 10 depilaciones baja
fusin.
+ 8 depilaciones media
fusin.
+ 8 depilacin media
fusin banda.
+ 10 ingles.
+ 10 axilas.
+ 8 labios superior
Al que se le aplicar las
sesiones debidamente
secuenciada del protocolo
previamente establecido.
PROCEDIMENTALES
Ejecucin de las tcnicas de depilacin:
- seleccin de los medios
tcnicas.
- Comprobacin de las
higiene de los medios tcnicas y
equipos que intervienen.
- Preparacin y colocacin del
profesional y modelo en funcin
de la tcnica a seguir.
- Visualizacin y preparacin de
la piel.
- Ejecucin de la tcnica
seleccionada y aplicacin de
cosmticos adecuados.
- Registro de los datos de la ficha
tcnicas.
- Control de calidad de los
resultados.
TEMPORALIZACIN
29 horas
Repartidas en diferentes
sesiones segn la
tcnica.
ACTITUDINALES
Las sealadas; 1,2,3,4,5,6,7,
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Fichas tcnicas
- Fichas de
seguimientos de
157
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
protocolos.
- Agenda clientes.
- Realizacin de
documentacin
relacionada con la
activ.
- Ficha de
seguimiento para
registro de los
C.E
MECNICA.
DENOMINACIN: Confeccionar cuestionario de conocimiento , comprensin
TIPO: Sntesis y evaluacin.
OBJETIVO: Conocer el nivel de asimilacin.
METODOLOGA
- El alumno resuelva
un cuestionario de
diferentes tipos de
tems, para
comprobar los
conocimientos
adquiridos de la UT.
EVALUACIN
- Los
sealados
en :

CT1.1: 6,7,8,9

CT1.2: 1

CT1.3: 1, 3

CONCEPTUALES
1Depilacin mecnica: (epilacin y
depilacin)
Concepto
Efectos.
Contraindicaciones.
regiones anatmicas

RECURSOS
- Aula taller
- Folios
PROCEDIMENTALES
Las sealadas
INSTRUMENTOS
DE
158
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- 4,5,12,13
EVALUACIN
- Ejercicios o
pruebas
escritas.
MECNICA.
DENOMINACIN: Elaborar ndice de vocabulario especfico
TIPO: Desarrollo, aplicacin y evaluacin.
OBJETIVO: Conocer y aplicar el glosario cientficos tcnicos de la unidad.
159
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
METODOLOGA
un glosario de
vocabulario bilinge.
- Al termino de cada
clase donde se de
nuevos contenidos de
la unidad , el
profesor destacar las
palabras claves de la
unidad.
EVALUACIN
- Los
sealados
en :

CT1.1:
6,7,8,9
CT1.2: 1
CT1.3: 1, 3

CONCEPTUALES
1Depilacin mecnica: (epilacin y
depilacin)
Concepto
Efectos.
Contraindicaciones.
regiones anatmicas
RECURSOS
- Aula taller
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
- Fotografas.
- ndice
PROCEDIMENTALES
baja fusin.
2. Diferenciacin de los distintos
baja fusin.
media fusin.
5. Estudio de los diferentes aparatos
empleados en la eliminacin del vello
por procedimientos de baja y
6. Estudio de los diferentes
7. Estudio de los diferentes tipos de
bandas y accesorios tiles en depilacin
con cera baja fusin
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
Las sealadas; 4,12,13,8.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN.
- Realizacin de la
documentacin
160
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
relacionada con
la activ.
- Ficha de
seguimiento para
registro de los
C.E
UNIDAD DE TRABAJO 6: SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE
ELIMINACIN O SIMULACIN DEL VELLO.
DENOMINACIN: Realizacin de un esquema conceptual sobre los parmetros que define
la seguridad e higiene de los productos , aparatos , proteccin personal y del sujeto en los
procesos de depilacin y decoloracin del vello.
TIPO: Comprensin, conocimiento
OBJETIVO: Que el alumno adquiera un conocimiento global de los contenidos de la U.T.
161
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
METODOLOGA
- El profesor se
apoyar en un
esquema para
desarrollar los
contenidos de la
actividad, as como
preparar a los
alumnos todo el
material didctico
necesario.
EVALUACIN
- Los
sealados
en :CT1.3.

CONCEPTUALES
1.Medidas de proteccin personal que
debe adoptar el profesional: indumentaria,
posiciones ergonmicas, recomendadas
para el proceso.
2.Medidas de proteccin del sujeto en los
procesos de depilacin mecnica y de
3.Seguridad e higiene en la utilizacin de
aparatos en los procesos de depilacin
mecnica.
4.Posiciones ergonmicas recomendadas
para el proceso de las tcnicas de
depilacin.
RECURSOS
- Aula taller
- Transparencias,
- Medios
audiovisuales.
- Material didctico
del profesor.
(fotocopias)
- Revistas, libros.
PROCEDIMENTALES
1.Anlisis de las medidas de seguridad e
higiene necesarias para la ejecucin de los
procesos de depilacin y decoloracin del
vello.
2.Estudio de los mtodos de
comprobacin del cumplimiento de las
medidas de seguridad e higiene en los
procesos de eliminacin o simulacin del
vello.
TEMPORALIZACIN
1h 30 mt
ACTITUDINALES
Las sealadas; 1,6,10,11,12.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Realizacin
redocumentaci
n relacionada
con la activ.
- Cuaderno.
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
162
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
UNIDAD DE TRABAJO 6: SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE
DENOMINACIN: Realizacin de supuestos prcticos para aplicar las medidas de S e H de
proteccin personal del profesional y del sujeto.
As como las posturas y posiciones anatmicas que hay que adoptar en la ejecucin del
proceso.
TIPO: Desarrollo adiestramiento y sntesis.
OBJETIVO: Que el alumno adecue los conocimientos adquirido (actividad anterior) en
situaciones reales.
163
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- El alumno aplicar
sobre 2 supuesto, las
medidas de
proteccin personal
del profesional y del
sujeto, as como las
posturas
ergonmicas de
ambos en la
ejecucin del mismo.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
1. Los
sealados
en :CT1.3.

CONCEPTUALES
1. Medidas de proteccin personal que
debe adoptar el profesional:
indumentaria, posiciones
ergonmicas, recomendadas para el
proceso.
2. Medidas de proteccin del sujeto en
los procesos de depilacin mecnica
y de decoloracin del vello.
3. Seguridad e higiene en la utilizacin
de aparatos en los procesos de
depilacin mecnica.
4. Posiciones ergonmicas
recomendadas para el proceso de las
tcnicas de depilacin.
RECURSOS
- Aula taller
- Aparatos y
cosmticos.
- Lenceras y tiles.
- Modelos.
PROCEDIMENTALES
1. Anlisis de las medidas de
seguridad e higiene necesarias para
la ejecucin de los procesos de
depilacin y decoloracin del vello.
2. Estudio de los mtodos de
comprobacin del cumplimiento de
las medidas de seguridad e higiene
en los procesos de eliminacin o
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
- Respeto por las normas de seguridad
e higiene establecidas para el uso y
control de materiales, productos y
medios tcnicos.
- Valoracin del orden y limpieza
- Valoracin de mtodos para adquirir
las posturas ergonmicas ms
adecuadas.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Fichas de
seguimientos de
protocolos.
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
164
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
UNIDAD DE TRABAJO: 6SEGURIDAD E HIGIENE EN LOS PROCESOS DE
DENOMINACIN: Confeccionar cuestionario de conocimiento, comprensin, para
comprobar los conocimientos adquiridos y la deduccin y aplicacin de los mismos en otros
conocimientos vinculantes.
TIPO: Comprensin, conocimiento
OBJETIVO: Que el alumno adquiera un conocimiento global de los contenidos de las U.T.
165
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
un cuestionario de
diferentes tipos de
tems, para
comprobar los
conocimientos de la
unidad.
-
CRITERIOS DE
EVALUACIN
2. Los
sealados
en :CT1.3:
1,2,3.

CONCEPTUALES
1.Medidas de proteccin personal que debe
adoptar el profesional: indumentaria,
posiciones ergonmicas, recomendadas
para el proceso.
2.Medidas de proteccin del sujeto en los
procesos de depilacin mecnica y de
3.Seguridad e higiene en la utilizacin de
aparatos en los procesos de depilacin
mecnica.
4.Posiciones ergonmicas recomendadas
para el proceso de las tcnicas de
depilacin.
RECURSOS
- Aula
- Folios.

PROCEDIMENTALES
3. Anlisis de las medidas de
seguridad e higiene necesarias para
la ejecucin de los procesos de
depilacin y decoloracin del vello.
4. Estudio de los mtodos de
comprobacin del cumplimiento de
las medidas de seguridad e higiene
en los procesos de eliminacin o
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
Las sealadas;
- 1,2,3,4,5,6,7
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Ejercicios o
pruebas escritas.
166
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
UNIDAD DE TRABAJO 7 : CONTROL DE CALIDAD Y VALORACIN DE LOS
RESULTADOS
DENOMINACIN: Debate por parte de los alumnos, de las causas que hacen que el proceso
de la depilacin o de la decoloracin no alcance el grado de satisfaccin deseado.
TIPO: Iniciacin y desarrollo
OBJETIVO: Afianzar los conocimientos del alumno sobre el tema y reflexionar sobre las
posible alternativas.
167
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- Se har en grupo
donde el profesor
moderar las diversas
intervenciones
implicando a la
totalidad del grupo,
aclarando las
posibles confusiones,
que se establezca y
exponen ideas claves
o conceptos para ir
enriqueciendo la
actividad.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Los sealados
en CT1.4: con
los nmeros
1,2,3,4,5.

CONCEPTUALES
1.Factores de calidad de los procesos de
depilacin mecnica as como de la
2.Parmetros que definen la calidad de los
procesos de depilacin mecnica y
3.Resultados obtenidos. Grado de
satisfaccin del cliente.
4. La seguridad e higiene como factores
determinantes en la calidad de los procesos
de depilacin mecnica y decoloracin.
RECURSOS
- Aula taller
- Pizarra.
- Ppelo grafo.
- Documentacin
cognitiva.

PROCEDIMENTALES
1.Anlisis de los parmetros que definen la
calidad de los procesos de depilacin y
2.Estudio de los aspectos que han de
tenerse en cuenta en la valoracin del
servicio prestado
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
- Participacin .
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Grado de
participacin
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
168
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
UNIDAD DE TRABAJO 7 : CONTROL DE CALIDAD Y VALORACIN DE LOS
RESULTADOS
DENOMINACIN: Realizar un cuestionario donde se medir el grado de calidad y
valoracin de resultados.
TIPO: Iniciacin y desarrollo
OBJETIVO: Realice una actividad de investigacin, bsqueda y reflexin sobre los
conocimientos adquiridos.
169
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- El profesos facilitar
las pautas para
necesarias para poder
llevar a cabo esta
actividad, al igual
que proporcionar
algn tipo de
material didctico.
Dinamizar el
proceso y realizar el
seguimiento del
mismo.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Los sealados
en CT1.4: con
los
nmeros,2,3,4.

CONCEPTUALES
2.Parmetros que definen la calidad de los
procesos de depilacin mecnica y
3.Resultados obtenidos. Grado de
satisfaccin del cliente.
.
RECURSOS
- Aula taller
- Pizarra.
- Ppelo grafo.
- Documentacin
cognitiva.
- Material informtico.
- Revistas.
- Libros.
- Dossier aparatologa
y cosmticos

PROCEDIMENTALES
1.Anlisis de los parmetros que definen la
calidad de los procesos de depilacin y
2.Estudio de los aspectos que han de
tenerse en cuenta en la valoracin del
servicio prestado
TEMPORALIZACIN
1 h
ACTITUDINALES
- Orden, limpieza y ortografa.
- Autonoma.
- Iniciativas propias.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Cuestionario.
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
170
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
UNIDAD DE TRABAJO 8 :ASESORAMIENTO PROFESIONAL.
DENOMINACIN: Confeccin de fichas para el asesoramiento.
TIPO: Desarrollo, finalizacin y evaluacin.
OBJETIVO: Confeccionar unas fichas con los PRE y post de las tcnicas de eliminacin y
171
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
- El alumno recoger
toda la informacin
dada por el profesor
y confeccionar una
ficha donde recoja
todas las
precauciones
cuidados que se debe
tener el modelo antes
y depuse de una
tcnica depilatoria.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
- Realizacin de
la fichas.
- Valorar las
fichas de entrega
al sujeto.
- Eleccin
argumentada del
asesoramiento.

CONCEPTUALES
- Todos los conocimientos adquiridos en
el mdulo.
RECURSOS
- Aula taller
- Pizarra.
- Ppelo grafo.
- Documentacin
cognitiva.
- Material informtico.
- Revistas.
- Libros.
- Dossier aparatologa
y cosmticos

PROCEDIMENTALES
o Grado de satisfaccin
profesional
o Grado de satisfaccin del
sujeto.

TEMPORALIZACIN
2 h
ACTITUDINALES
- Orden, limpieza y ortografa.
- Autonoma.
- Iniciativas propias.
- Viabilidad e utilidad.
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Fichas de
asesoramiento
profesional.
- Ficha de
seguimiento
para registro de
los C.E
172
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
PROGRAMACIN DE
CORTE DEL
CABELLO
173
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
INDICE
1. INTRODUCCIN........................................................................................................2
2. CAPACIDADES TERMINALES................................................................................3
3. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL CURRCULO DEL MDULO................4
4. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS..............................................................9
4.1. Estructura de los contenidos.......................................................................................9
4.2. Estructura general de los contenidos........................................................................10
4.3. Organigrama de la secuencia de las unidades de trabajo..........................................11
4.4. Relacin secuenciada de unidades............................................................................12
174
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
5. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN....................................................................13
5.1 Alumnos con necesidades especiales.........................................................................17
6. RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES........................................................18
6.1 Materiales necesarios para cada unidad.....................................................................18
6.2 Materiales personales del alumno..............................................................................19
7. FEED-BACK Y VIABILIDAD..................................................................................20
8. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO.................21
8.1 Contenidos actitudinales............................................................................................21
8.2 Unidades de trabajo...................................................................................................23
175
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
1. INTRODUCCIN
La ley orgnica 5/2002 regula y ordena el
Sistema Nacional de las Cualificaciones de la FP, en el no solo queda recogida la oferta
formativa, sino tambin la evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales.
En este catlogo se recoge este perfil y la norma que lo desarrolla es el RD 629/1995
referido a las enseanzas mnimas, posteriormente en Canarias con el objeto de responder a
nuestras caractersticas socioeconmicas y culturales se desarrolla el Decreto 130/1997 que
define las especificidades para Canarias.
As, el Catlogo de Formacin profesional no slo recoge el perfil profesional, en este
caso Tcnico en Peluquera, sino adems los conocimientos necesarios para la consecucin de
las capacidades definidas en este perfil. La norma que desarrolla este perfil es el Real Decreto
629/1995, donde se establece el ttulo de Tcnico en Peluquera y las correspondientes
enseanzas mnimas; posteriormente, la Consejera de Educacin, Cultura y Deportes del
Gobierno de Canarias atendiendo a sus competencias en esta materia, establece las
concreciones necesarias para su desarrollo en la Comunidad Autnoma de Canarias con el
objeto de responder a sus especificidades, estas peculiaridades quedan recogidas en el Decreto
130/1997.
Atendiendo a este desarrollo, y considerando que la competencia general del ttulo
establecida en el Real Decreto 629/1995 de 21 de abril, con referencia al sistema productivo
es: potenciar la imagen personal y asesorar al cliente, aplicar tcnicas de peluquera para el
cuidado y embellecimiento del cabello y tcnicas complementarias de manicura, pedicura,
arreglo y rasurado de barba y bigote; en condiciones de calidad y seguridad e higiene
ptimas. Administrar, gestionar y comercializar un saln de peluquera optimizando el
desarrollo de la actividad empresarial bajo la supervisin correspondiente; se ha
176
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
seleccionado para su desarrollo, de entre las unidades de competencia en las que se divide la
competencia general del Ttulo, la Unidad de competencia n 4 del ttulo, denominada: Cortar
el cabello en funcin del estilo seleccionado y aplicar tcnicas de arreglo y rasurado de
barba y bigote. El mdulo asociado a esta unidad de competencia, es el n 5: Cortar el
cabello en funcin del estilo seleccionado y aplicar tcnicas de arreglo y rasurado de barba y
bigote, que se sita en el primer curso acadmico del Ciclo Formativo con una duracin
mnima y mxima de 224 horas.
2- CAPACIDADES TERMINALES
- Analizar las caractersticas del cabello y la fisonoma de las personas, relacionndolas
con sus posibles demandas y con las tendencias de la moda para determinar el estilo de
corte de cabello y arreglo y rasurado de barba y bigote ms adecuado para cada
individuo.
- Analizar el proceso de corte de cabello y arreglo y rasurado de barba y bigote,
identificndolos con los requerimientos tcnicos en cuanto a medios materiales y
productos, relacionndolos con las fases de los procesos en que intervienen.
- Ejecutar diestramente en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, las tcnicas de
cambio de longitud del cabello, barba y bigote, integrndolas para la consecucin de los
resultado previas.
- Analizar las caractersticas de la piel y la barba relacionndolas con las propiedades y
formas cosmticas de los productos para el arreglo y rasurado de barba y bigote, con el
fin de establecer criterios que permitan seleccionar los productos idneos
- Evaluar el proceso realizado y los resultados obtenidos proponiendo las modificaciones
que permitan optimizar los resultados cuando no son los previstos
177
Imagen Personal
.......................................
____________
.......................................
.......................................
Ciclo Formativo de
Grado Medio de
Peluquera
178
Imagen Personal ......................................................................................................................... ____________Ciclo Formativo de Grado Medio de
Peluquera
3.- ANALISIS DE LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO DEL MDULO
DESGLOSE DE LOS COMPONENTES CURRICULARES DEL R.D.
MDULO PROFESIONAL N 5 : CORTE DEL CABELLO Y TCNICAS COMPLEMENTARIAS
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N 4 : CORTAR EL CABELLO EN FUNCIN DEL ESTILO Y APLICAR
TCNICAS DE ARREGLO Y RASURADO DE BARBA Y BIGOTE
CAPACIDADES
TERMINALES
ELEMENTOS DE CAPACIDAD
TIPO DE
CAPACIDAD
UT.
5.1. ANALIZAR LAS
CARACTERISTICAS DEL CABELLO
Y LA FISONOMA DE LAS
PERSONAS, RELACIONANDALAS
CON SUS POSIBLES DEMANDAS Y
MODA PARA DETERMINAR EL
ESTILO DE CORTE DE CABELLO Y
ARREGLO Y RASURADO DE
BARBA Y BIGOTE MS
ADECUADO PARA CADA
INDIVIDUO.
Identificar los estilos bsicos de corte de
cabello...................................
Identificar las tcnicas que deben aplicarse en los cambios
de longitud del
cabello....................................................................................
..........
Argumentar seleccin de la tcnica de corte a escoger,
segn las caractersticas y condiciones del cabello y del
resultado que deben
obtener...................................................................................
..................
Representar mediante dibujo los estilos bsicos de corte de
cabello., explicando las caractersticas fundamentales de
cada uno......................
Distinguir las caractersticas morfolgicas de los personas
con los estilos bsicos generales de corte de
cabello...........................................
Conocer las tendencias de la moda actual en cuanto al
estilo de corte de cabello y
Conocimiento
Conocimiento
Evaluacin
Conocimiento
,anlisis
Conocimiento
Conocimiento
Sntesis
Sntesis
Anlisis
3
3
1.3
3
1
4
1.4.5
1.4.5
4
179
Peluquera
5.2.ANALIZAR EL PROCESO DE
CORTE DE CABELLO Y ARREGLO
Y RASURADO DE BARBA Y
BIGOTE, IDENTIFICNDOLOS
CON LOS REQUERIMIENTOS
TCNICOS EN CUANTO A MEDIOS
MATERIALES Y PRODUCTOS,
FASES DE LOS PROCESOS EN
QUE INTERVIENEN.
longitudes..............................................................................
...
Relacionar las tcnicas de corte en funcin de la
morfologa del cliente, y del resultado a
obtener...........................................................................
Enunciar preguntas tipo, que conduzcan a la deteccin de
las demandas del cliente en cuanto al estilo de corte de
cabello....................................
Relacionar las tcnicas de escultura de la cabellera con los
diferentes modos de utilizacin de un mismo instrumento
de corte........................
Identificar los instrumentos especficos del corte de cabello
y arreglo y rasurado de barba y
bigote........................................................................
Describir el correcto uso y posibilidades de utilizacin de
lo distintos instrumentos de corte del cabello y arreglo y
rasurado de barba y
bigote.....................................................................................
...................
Describir las tcnicas bsicas de corte del cabello
relacionndolas con los instrumentos de corte que han de
utilizarse en cada una de ellas, en funcin de la forma que
se pretenda dar a la cabellera.............................
Reconocer la composicin general y efectos de los
productos cosmticos utilizados como auxiliares en el corte
de cabello y en el arreglo y rasurado de barba y bigote,
razonando la funcin que cumple cada una de sus
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Anlisis
Conocimiento
2.5
2.5
3
2.5
5
3
2
2
4
4
180
Peluquera
5.3. EJECUTAR DIESTRAMENTE
EN CONDICIONES DE SEGURIDAD
E HIGIENE ADECUADAS, LAS
TCNICAS DE CAMBIO DE
LONGITUDDEL CABELLO, BARBA
Y BIGOTE, INTEGRNDOLAS
PARA LA CONSECUCIN DE LOS
RESULTADO PREVIAS.
componentes...................................................................
Asociar los productos cosmticos auxiliares para el
rasurado, en funcin del momento de
utilizacin.........................................................
Describir la tcnica que se ha de utilizar en un supuesto
prctico de corte de cabello, en los que se conoce el estilo,
longitud y forma que se ha de
conseguir................................................................................
........
Reconocer los distintos mtodos de limpieza, desinfeccin
y esterilizacin idneos para ser aplicados a cada
instrumento o til
cortante..................................................................................
...................
Deducir el mtodo de limpieza, desinfeccin y
esterilizacin ptimas para ser aplicados a cada
instrumento de corte, en funcin de la naturaleza del
material que los compone..................................................
Expresar las medidas de cada tcnica de corte en cuanto a
seguridad e higiene del
profesional.............................................................................
usuario...................................................................................
material.................................................................................
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
2.4.5
4.5
4.5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
181
Peluquera
Explicar los accidentes que se producen con ms
frecuencia en la aplicacin de tcnicas de corte de cabello
y arreglo y rasurado de barba y bigote, relacionndolas con
las causas que lo producen, las medidas
preventivas.............................................................................
....
Definir los criterios que permiten discernir y explicar en
qu casos, deben remitirse a un cliente a un centro sanitario
o aplicar los primeros auxilios en el saln de peluquera, y
explicar las operaciones que es necesario realizar en cada
caso.................................................................
Relacionar los tcnicas de corte con las posiciones
anatmicas, idneas para su ejecucin y con las medidas
que han de tomarse para proteger al cliente
Preparar al usuario para la ejecucin de las tcnicas de
cambio de
longitud..................................................................................
...................
Organizar el material para la ejecucin de las tcnicas de
cambio de
longitud..................................................................................
...................
Aplicar los mtodos de limpieza, desinfeccin y
esterilizacin a los distintos instrumentos de corte y otro
material auxiliar utilizado en los procesos de cambio del
cabello................................................................
Aplicar, con arreglo a las instrucciones de uso los
cosmticos auxiliares especficos para el corte del
cabello.........................................
Sntesis,
Aplicacin
Evaluacin
Aplicacin
Anlisis
Comprensin

Evaluacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
4
4
4
4
4
4
5
4
4
5
5
182
Peluquera
5.4ANALIZAR LAS
CARACTERSTICAS DE LA PIEL Y
LA BARBA RELACIONNDOLAS
CON LAS PROPIEDADES Y
FORMAS COSMTICAS DE LOS
PRODUCTOS PARA EL ARREGLO
Y RASURADO DE BARBA Y
BIGOTE, CON EL FIN DE
ESTABLECER CRITERIOS QUE
PERMITAN SELECCIONAR LOS
PRODUCTOS IDNEDOS
Preparar y distribuir la cabellera en particiones, en funcin
del estilo de corte que se pretende obtener y de la tcnica
que se ha de utilizar..........
Seleccionar la localizacin y longitud de las mechas guas,
en funcin del estilo y longitud que se pretende obtener en
el cabello......................
Utilizar diestramente los instrumentos de corte y auxiliares
durante la ejecucin
tcnica....................................................................................
...
Integrar y ejecutar secuencialmente las tcnicas de corte y
de estructura de la cabellera, obteniendo el resultado
previsto......................................
Verificar las medidas y volmenes obtenidos que sean los
adecuados para obtener el estilo y acabado
pretendido.............................................
Eliminar del usuario y de su indumentaria los restos de
cabello cortado, una vez concluida la ejecucin
tcnica............................................... ...
Explicar a travs del espejo del tocador y efectuando las
manipulaciones necesarias para ordenar el cabello, los
efectos que producen sobre el rostro el corte de cabello
realizado..............................
Explicar una vez realizado el corte de cabello, la forma en
la que este ha de ser secado para obtener el resultado
pretendido..............................
Argumentar al cliente los efectos positivos que producen
en su imagen los cambios realizados en su
cabello........................................................
Aplicacin
Aplicacin
Conocimiento
Comprensin
Conocimiento
Anlisis
Aplicacin
Sntesis
Sntesis
5
5
5
5
5
5
5
5
5
183
Peluquera
5.5.EVALUAR EL PROCESO
REALIZADO Y LOS RESULTADOS
OBTENIDOS PROPONIENDO LAS
MODIFICACIONES QUE PERMITAN
OBTIMIZAR LOS RESULTADOS
CUANDO NO SON LOS PREVISTOS
Mantener los medios tcnicos y productos necesarios y
auxiliares para el corte de cabello, en perfectas condiciones
higinico-sanitarias para su
uso..........................................................................................
Preparar y proteger al usuario en la posicin anatmica
adecuada, en funcin de los requerimientos de la tcnica,
en casos prcticos de ejecucin de tcnicas de arreglo y
rasurado de barba y bigote............
Organizar el material para la ejecucin de las tcnicas de
cambio de longitud, comprobando su buen funcionamiento
y que cumplan las condiciones higinico sanitarias para
su utilizacin..............................
Aplicar los mtodos de limpieza, desinfeccin y
esterilizacin a los distintos instrumentos de corte y otro
material auxiliar utilizados en los procesos de arreglo y
rasurado de barba y bigote.....................................
Aplicar los productos cosmticos preafeitado y
postafeitado, en funcin del tipo de piel y barba del usuario
y de los requerimientos de la
tcnica....................................................................................
.......
Rasurar o arreglar la barba y el bigote del usuario, en
funcin de sus caractersticas anatmicas, de la morfologa
del rostro y de la direccin de la implantacin del pelo,
obteniendo el resultado
pretendido..............................................................................
.................
Ejecutar los pases del masaje facial con la aplicacin de los
productos post-
Comprensin
Anlisis
Conocimiento
Sntesis
Evaluacin
Sntesis
Anlisis
Conocimiento
5
4.5
4.5
4.5
4.5
4.5
4.5
184
Peluquera
afeitado..................................................................................
...........
Identificar signos y sntomas de reaccin adversa de los
cosmticos utilizados en supuestos prcticos, de accidentes
en los procesos de corte del cabello o de rasurado y arreglo
de barba y bigote.....................
Explicar las medidas que han de tomarse ante la
deteccin de los signos y sntomas en casos de accidentes
en el proceso de corte de cabello o de arreglo de barba y
bigote .....................................................
Explicar las medidas de primeros auxilios que han de
aplicarse cuando se produce un accidente de corte o una
reaccin adversa ante la aplicacin de
productos............................................................................
Clasificar los tipos de piel en funcin de las caractersticas
de la emulsin
epicutnea..............................................................................
....
Realzar las caractersticas de la piel, barba y bigote con las
distintas gamas de productos cosmticos aplicables a los
procesos de arreglo y rasurado de barba y
bigote........................................................................
Enunciar preguntas tipo, que conduzcan a un mejor
conocimiento de las reacciones de la piel del cliente a los
productos cosmticos auxiliares para el
afeitado.........................................................................
Proponer el usuario, evitando en todos nombres
185
Peluquera
comerciales, la gama de productos cosmticos auxiliares
para el afeitado idneo para su tipo de piel y de
barba......................................................................................
En casos prcticos de asesora sobre la utilizacin de
productos cosmticos decorativos o de uso anterior,
posterior o simultneo al rasurado explicar con
terminologa clara las pautas para la correcta utilizacin y
aplicacin de los productos cosmticos recomendados.......
Detectar indicios de sensibilidad en la piel del
sujeto..............................
Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes
para la calidad del servicio prestado, mediante el anlisis de los
procesos de cambio de longitud del cabello y de arreglo de barba y
bigote.............
Enunciar preguntas tipos que permitan detectar el
grado de satisfaccin personal
recibidas.................................................................................
....
Determinar y explicar los criterios que permiten
evaluar la calidad, tanto del proceso de prestacin del
servicio como de los resultados finales
obtenidos................................................................................
.......
Enunciar las causas de tipo tcnico y de atencin al
cliente que puedan dar lugar a deficiencias en el servicio
prestado........................................
Analizar las desviaciones producidas en el servicio
186
Peluquera
prestado respecto de los resultados esperados, detectando
sus causas..................................
Identificar los indicadores de calidad en los
procesos de cambio de longitud y de arreglo y rasurado de
barba y bigote.........................
187
4.- ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
la unidad de competencia a la que est asociado, se deduce que el eje vertebrado del proceso
de aprendizaje debe orientarse hacia los modos y maneras de saber hacer. En consecuencia, el
proceso educativo debe girar en torno a los procedimientos.
4.1. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS:
El procedimiento expresado en el contenido organizador se puede organizar en
tres etapas:
1. Demanda del sujeto referente al cambio de longitud en el cabello as como las
caractersticas personales de ste:
- Estudio del cabello
- Anlisis y estudio morfolgico del sujeto
- tiles y herramientas necesarias
- Estilos de corte, as como el protocolo y la ejecucin de las tcnicas de cortes bsicas
y complementarias.
- Seguridad e higiene en los procesos de corte y tcnicas complementarias.
2. Arreglo y rasurado de barba y bigote.
- Seleccin de mtodo, equipo, productos y materiales
- Recepcin y acomodacin del sujeto.
- Protocolo y ejecucin prctica de la tcnica.
- Higiene y desinfeccin del equipo y material.
3. Control de calidad, valoracin de los resultados y asesoramientos profesional.
De este modo queda reflejado que el eje de las estructuras de contenido est basado en la
secuencia de contenidos procedimentales, con los que se abarca tanto el mbito de la destreza
como el de las habilidades cognitivas.
A partir de aqu una vez que se obtenga la secuencia de los contenidos
procedimentales se podr asociar fcilmente los conceptuales.
4.2. ESTRUCTURA GENERAL DE LOS CONTENIDOS:
189
ESTUDIO DE LAS DEMANDAS DE
SUJETO
ESTUDIO DE LAS NECESIDADES DEL
SUJETO:
CARACTERSTICAS DEL CABELLO
ANLISIS DE LA FISIONOMA DEL
FUNDAMENTOS, TCNICAS DE CORTE Y
TCNICA DE CORTE DE
CABELLO
ARREGLO Y RASURADO
DEL PELO
QU
MATERIAL Y
PRODUCTOS
NECESITAN?
T. BSICAS
T.
AUXILIARES
T.
COMBINADA
CONFIGURACI
N Y ARREGLO
DE BARBA Y
BIGOTE
TILES Y
HERRAMIENT
AS
PRODUCTOS
FACTO
RES
QUE
INCIDE
N
HIGIENE Y
DESINFECCI
N
MANIPULACI
N
PROCESO DE EJECUCIN
EVALUACIN DE RESULTADOS
ACABADOS CON OTROS PROCESOS DE
PELUQUERA.
4.3 ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE TRABAJO
190
MORFOLOGA DEL CABELLO. VISAJISMO. ROSTRO, PERFIL,
ESTATURA..... U.T.1
ESTUDIO DE LOS ASPECTOS DEL SUJETO.:
IMAGEN DEL SUJETO, / RECOGIDA DE DATOS EN FICHA
- CONOCIMIENTO DE LOS TILES NECESARIOS.
- ESTUDIO DE LOS MTODOS DE HIGIENE Y
DESINFECCIN. U.T.2
-CONOCIMIENTO DE LOS COSMTICOS NECESARIOS PARA
EL CORTE Y
EL RASURADO DE BARBA Y BIGOTE. UT.2 y 5
- ESTUDIO DE LAS TCNICAS DEL CORTE DE CABELLO.
- ESTUDIO DE LAS TCNICAS DEL RASURADO, ARREGLO DE
BARBA Y BIGOTE. UT.3, 5
PROPUESTAS DE ASESORAMIENTO AL CLIENTE EN LOS
PROCESOS DE CORTE Y AFEITADO. UT.1, 4, 5
- ESQUEMATIZACIN DEL PROCESO.
- PROCEDIMIENTOS TCNICOS. PRODUCTOS U.T.
2 ,4 ,5
PREPARACIN DEL EQUIPO Y MATERIAL. UT.2,4, 5
- SECUENCIACIN DEL PROCESO DE CORTE SEGN LA
TCNICA SELECCIONADA. . UT.3,4
- SECUENCIACIN DEL RASURADO Y ARREGLO DE
BARBA Y BIGOTE. UT.5
ACABADOS CON OTROS PROCESOS DE PELUQUERA.
EVALUACIN DE LOS RESULTADOS Y CONTROL DE CALIDAD.
UT. 4, 5
4.4. RELACIN SECUENCIADA DE UNIDADES
De la secuencia de las Unidades de Trabajo se desprende la existencia de los siete
apartados en que se puede expresar en la estructura de contenidos, incluyendo en cada una de
las Unidades de Trabajo el desarrollo y dominio de procedimientos y tcnicas que favorecen
el proceso de aprendizaje siendo, a su vez, un elemento de apoyo para poder realizar las
Unidades de Trabajo.
Indudablemente los siete bloques van a formar uno solo pero integrando el
procedimiento, el principal ya que es el contenido organizador: Cambios de forma en el
cabello.

U.T. DENOMINACIN HORAS
1. VISAGISMO: ESTUDIO DEL ROSTRO Y DEL CABELLO 15 h.
2. TILES Y HERRAMIENTAS ESPECFICAS AL CORTE.
HIGIENE Y DESINFECCIN. PRODUCTOS AUXILIARES.
3 h. 30
3. TCNICAS DEL CORTE DEL CABELLO PARA LA
EJECUCIN DE LOS DISTINTOS ESTILOS
4 h 15
4. LOS ESTILOS DE CORTE DE CABELLO Y SU EJECUCIN
TCNICA. SEGURIDAD E HIGIENE EN EL PROCESO.
CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIN.
163 h 15
5. TCA RASURADO, ARREGLO Y CONFORMACIN DE
BARBA Y BIGOTE. COSMTICOS NECESARIOS PARA LA
REALIZACIN. MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIN
38 h.
TEMPORALIZACIN TOTAL: 224 HORAS
191
5- INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIN
La estrategia utilizada para la evaluacin del aprendizaje de los
estudiantes es:
1 Una prueba escrita con una valoracin de 2 puntos (20% contenidos conceptuales)
1 La Carpeta del Alumnado con una valoracin de 8 puntos (80% contenidos
procedimentales y actitudinales, el diario de la profesora)
CONTENIDOS SOPORTES:
A.-Pruebas escritas. 10 puntos
B.-Trabajos bibliogrficos que incluyen: Localizacin y utilizacin de fuentes de informacin
para:
Determinar el fundamento del corte del cabello
Factores que intervienen en su realizacin (tipo de cabello, cosmticos, tcnica elegida).
Realizacin de diseos de cortes de cabello, (croquis)
Realizacin de un diseo de ficha tcnica, donde recoja los datos necesarios para la
informacin tcnica del trabajo pretendido
Resolucin de casos prcticos de corte de cabello, as como el protocolo de la tcnica
incluyendo los diseos, (croquis)
Tendencias de la moda
Contenidos y presentacin del trabajo
Exposicin en clase y desarrollo de la misma
Recursos didcticos utilizados.
Actualizacin en la informacin
Participacin en los debates de forma activa
10 puntos.
192
C- Elaboracin de ndice de vocabulario cientfico-tcnico propio del tema de tcnicas de
corte.
10 puntos.
CONTENIDOS ORGANIZADORES:
D.- Supuestos prcticos sobre maniques con cabello implantado con tiempo y forma
adecuados a la tcnica: cada uno sobre 10 puntos
Corte slido horizontal 1
Corte slido diagonal anterior 1
Corte slido diagonal posterior 1
Corte encapado incrementado. Lnea de diseo estable 1
Corte encapado incrementado. Lnea de diseo mvil 1
Corte gradado 1
Corte encapado uniforme 1
Corte combinado 1

E.- Supuestos prcticos sobre modelos reales, con tiempo y forma adecuadas a la tcnica:
cada uno sobre 10 puntos
Corte slido horizontal. Melena 1
Corte slido horizontal. Media melena 1
Corte slido horizontal. 2
Corte slido horizontal. Maquinilla 1
Corte slido diagonal anterior 1
Corte slido diagonal posterior 1
Corte encapado incrementado 4
Corte gradado medio 2
Corte gradado + de 45 1
Corte gradado por la posicin de la cabeza 1
Corte encapado uniforme 4
Corte encapado uniforme a navaja 1
Corte combinado 4
Corte caballero. Peine / maquinilla 1
Corte caballero. Peine auxiliar / maquinilla 1
Corte a peine y tijera 2
Corte a peine y tijera / maquinilla 2
Rasurado de barba y bigote 2
Arreglo de barba y bigote 3
- Recepcin / acomodacin cliente / operario
- Eleccin, preparacin material
193
- Diseo / ficha tcnica
- Seleccin y aplicacin productos
- Manipulacin de tiles, materiales y aparatos
- Ejecucin de la tcnica
- Texturado
- Seguridad e higiene en el proceso
- Autonoma
10 puntos.
F.- Estructuras de corte del cabello en cartulinas:
Cada una sobre 10 puntos
- Presentacin y limpieza del trabajo
- Ejecucin correcta del corte
Queda estipulado que los procedimientos se van a repartir a lo largo del curso acadmico,
de la siguiente forma:
1 Trimestre:
1 Realizacin sobre maniqu de los diferentes cortes de cabello:
Corte slido horizontal
Corte slido diagonal anterior
Corte slido diagonal posterior
Corte encapado incrementado.
1 Realizacin sobre modelo de los diferentes cortes de cabello:
2 Cortes de una sola pieza
2 Trimestre:
1 Realizacin sobre maniqu de los diferentes cortes de cabello:
Corte encapado incrementado.
Corte gradado
Corte encapado uniforme
Corte combinado
194
2 Corte encapado incrementado
2 Corte gradados
2 Corte encapado uniforme
3 Corte caballero.
3 Trimestre:
2 Corte encapado incrementado
2 Corte gradados
3 Corte encapado uniforme
4 Corte combinado
3 Corte caballero.
2 Rasurado de barba y bigote
3 Arreglo de barba y bigote
- Se valorarn los especficos del mdulo. Cada uno sobre 10 puntos
OTROS INSTRUMENTOS:
- Hoja de recogida de datos con las pautas a tener en cuenta de las actividades de enseanza
aprendizaje y evaluacin.
- Hoja de clculo para la tabulacin de los datos recogidos anteriormente.
- Hoja de clculo para la evaluacin del trimestre.
Para los contenidos conceptuales utilizaremos estos criterios: suficiente (contenidos
mnimos), bien (comprensin), notable (aplicacin) y sobresaliente (solucin de problemas).
Para los contenidos procedimentales, estos otros, suficiente (si el procedimiento se puede
recordar y aplicar con facilidad), bien (si la accin de recuerdo se hace rpidamente y de
forma precisa), notable (si adems se realiza de forma automtica), sobresaliente (si el
195
procedimiento se generaliza y el grado de acierto en la eleccin del procedimiento es el ms
adecuado y eficaz).
realizado al menos el 50% de cada uno de los supuestos prcticos recogidos como criterios
de evaluacin.
5.1. ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES:
En Formacin Profesional especfica no se pueden realizar adaptaciones curriculares
que supongan la modificacin o desaparicin de algunos de los objetivos relacionados con las
competencias profesionales necesarias para el logro de la competencia general que capacita
para la obtencin del ttulo (Decreto 156/1996) ahora bien, si podemos adaptar las
condiciones de enseanza para favorecer su desarrollo al alumnado con dificultades ya sean
estas por dficit social, cognitivo o fsico. En este contexto, las actividades de recuperacin
nos permiten atender a la diversidad de nuestro alumnado por cuestin de dficit. Otros
aspectos que favorecen las condiciones del desarrollo del currculo son las adaptaciones que
podamos realizar en los recursos y materiales didcticos utilizados en el desarrollo de las
clases, los tiempos establecidos para su aprendizaje y desarrollo, al igual que los espacios
(siempre que no se incorpore como criterio de realizacin).
Las actividades de recuperacin sern de promocin flexible y no tendrn que obedecer a
una tipologa nica ya que dependern de los aspectos a recuperar. Unas veces mediante
pruebas escritas u orales, en ocasiones se tratarn aspectos tecnolgicos-prcticos en el aula-
taller y en otros se recurrir a trabajos bibliogrficos, entre otros.
Todas las actividades de recuperacin versarn exclusivamente sobre aspectos bsicos y
fundamentales de los contenidos a recuperar y su valoracin se realizara consignando una
196
197
6. RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES
En cualquier proceso dirigido a provocar aprendizaje los medios o recursos didcticos
son uno de los componentes de mayor relevancia en la planificacin del proceso de enseanza
aprendizaje, no en vano son los mediadores en estos procesos de enseanza-aprendizaje.
Cuando se hace referencia a medios o recursos didcticos se entiende cualquier recurso
tecnolgico que bajo la estructuracin de un determinado sistema de smbolos articula
mensajes con un fin instructivo (Escudero, 1983; Gallego, 1996).
6.1 MATERIALES NECESARIOS PARA CADA UNIDAD
Se emplearn todos aquellos RECURSOS que estn disponibles en el centro,
como pueden ser:
INFORMTICOS : Ordenadores, impresoras, escner CD-R, donde se encuentran
diferentes estilos de cortes.
IMPRESOS : Se utilizar la bibliografa de que disponga el departamento de
imagen personal, as como material de papelera, revistas especializadas,
fotografas, diapositivas, folios, acetatos, etc.
AUDIOVISUALES : pizarra, retroproyector, televisin, vdeo, proyector de
diapositivas, fotocopiadora, cmara digital y de vdeo.
LIBROS:
Curso de peluquera II, Paraninfo
Diccionario Austral de la Legua Espaola
Diccionario universal de la Peluquera, Video cinco
El cabello. Corte y tcnicas complementarias, Paraninfo
El Peinado, ( Maria Fedding Gestering)
Elements of style (Illustrated hair Fashion)
Peluquera Profesional , Paraninfo
198
Procesos de Peluquera II, Sntesis
Tcnico en peluquera, Paraninfo
Escultura capilar , Pivot point
Escultura capilar masculina, Pivot point
VIDEOS:
Corte con tijera y maquinilla, Carn 1986
Cortes y moda, Wela
Cursos en Centrobell, color cortes y peinados 1991
El corte II., El mundo de la peluquera
El corte III, El mundo de la peluquera
El mtodo Llongueras, Tcnicas de corte I
El mtodo Llongueras, Tcnicas de corte II
Gala de Pamten, 1987, recogidos y cortes
Nueva navaja
Tcnicas de Peluquera masculina
Video Magazn Llongueras, n 8, cortes y recogidos
2 Cortes cuadrados, Brian Drumm
Clipper Techniques, Moser
Toni & Guy 1
Toni & Guy 2
Toni & Guy 3
Especial Barberos 1
Especial Barberos 2
Tambin se utilizarn todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se estimen
oportunos para el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje de cada unidad de
trabajo, como son:
199
6.2 MATERIALES PERSONALES DEL ALUMNO
- 1 juego de peines:
peine de pa plstica.
peine de pa metlica.
Peine de corte.
Peine de corte de caballero.
Peine machete.
Peine ahuecador / 2 pas.
Peine afro.
- 1 juego de cepillos:
Cepillo de fuelle.
Cepillo esqueleto.
Un juego cepillos trmicos :
- grande
- mediano
- pequeo
- mini
Cepillo de cuello.
- 1 caja de pinzas mosca.
- 1 docena de pinzas pato.
- 12 pinzas separadoras.
- 1 pulverizador.
- 1 capa de corte.
- 1 bata
- 2 toallas blancas medianas.
- 1 tijera de corte, recta.
- 1 navaja de rasurar, con su juego de hojillas.
- 1 bool.
- 1 brocha de afeitar.
- 2 toallas pequeas.
- 1 bool mediano de plstico.
200
7. FEED-BACK Y VIABILIDAD
La presente programacin est abierta a feed-back, de modo que se pueda introducir
cualquier modificacin a lo largo del proceso. Esto puede obligar a modificar, si es preciso,
secuenciacin de contenidos, actividades de enseanza-aprendizaje, temporalizacin, etc... en
funcin de las condiciones reales del proceso educativo.
En cuanto a la viabilidad de la propuesta, est en funcin de su aplicacin real en el
aula.
8.1 CONTENIDOS ACTITUDINALES
1. Reconocer la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar
capacidad de aceptacin e integracin en diferentes grupos de trabajo, manteniendo
relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y soluciones aportadas por otros con
actitud de cooperacin y tolerancia, compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo
instrucciones.
2. Aceptar la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formacin continua como
instrumentos que facilitan la adaptacin a las innovaciones tecnolgicas y organizativas, la
conservacin del empleo y la reinsercin profesional.
3. Mostrar inters por adquirir una visin global y coordinada de los procesos de creacin de
servicios a los que est vinculada la competencia profesional del ttulo.
4. Valorar el trabajo riguroso y bien hecho al planificar, organizar y desarrollar las
actividades propias, demostrando iniciativa, creatividad y sentido de la responsabilidad,
manteniendo el inters durante todo el proceso, y sintiendo satisfaccin personal por los
resultados conseguidos.
5. Valorar la necesaria participacin personal en la aplicacin de la gestin y control de la
calidad como factor que facilita el logro de mejores resultados y una mayor satisfaccin de
consumidores o usuarios.
201
6. Evaluar el desarrollo de la actuacin personal y colectiva, identificando aciertos y errores y
argumentando y proponiendo soluciones alternativas para mejorar procesos y resultados.
7. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y equipos, y sacar el mximo
provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes
innecesarios.
8. Valorar y respetar las normas de seguridad e higiene y de proteccin del medio ambiente
en el trabajo.
9. Sensibilizarse ante los problemas de accesibilidad e integracin que afectan a las personas
que padecen algn tipo de minusvala, como posibles profesionales o consumidores y
usuarios en relacin con el sector de Imagen Personal, actuando de forma solidaria y
aportando soluciones prcticas.
10. Mostrar satisfaccin por la precisin, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan
individual y colectivamente las actividades.
11. Asumir la importancia de atender a los clientes con amabilidad, procurando satisfacer
sus necesidades en relacin con las ofertas de productos y servicios, resolviendo con
discrecin y actitud positiva y creativa sus quejas, y potenciando la buena imagen de la
empresa.
12. Intervenir en los procesos derivados de la competencia profesional del ttulo
(distribucin, almacenaje y aprovisionamiento de productos, facturacin, cobro y control
econmico de las operaciones, etc.) con un alto sentido de la responsabilidad y honradez
profesional.
13. Mostrar sensibilidad ante la manipulacin con fines discriminatorios y consumistas de
la publicidad, y ante la utilizacin en la misma de contenidos y formas que denotan uso
sexista y falta de rigor cientfico, manifestando una actitud crtica hacia usos incontrolados
de la tecnologa y los productos, y valorando sus consecuencias en los mbitos de salud y
calidad de vida
8 .2 UNIDADES DE TRABAJO

U.T N 1: VISAJISMO, ESTUDIO DEL ROSTRO Y DEL CABELLO.
202
OBJETIVO:
1. Distinguir las caractersticas morfolgicas de las personas y apliquen las adecuadas
tcnicas de correccin, a travs de los cambios de longitud del cabello.
2. Conocer los efectos que producen los distintos estilos de cambio de longitud del cabello,
sobre las variadas fisionomas de los sujetos.
3. Conocer la estructura, tipos y caractersticas de los cabellos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES (soporte):
1. La morfologa del cuerpo humano y sus correcciones en relacin a los cambios de longitud
del cabello:
Tipos de crneos
Tipos de valos
Tipos de perfil, mentn y frente
Tipos de cuellos y hombros
Tipos de bigotes y barbas
La silueta masculina y femenina
Tipologa de las personas
2. Caractersticas y condiciones del cabello:
Estructura
Tipos
Caractersticas y propiedades
Implantacin: Nacimientos, remolinos, densidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (organizador):
Determinacin de las caractersticas fisonmicas de las personas.
Proposicin de las medidas correctoras relativas a los cambios de longitud en el cabello,
barba y gigote, en funcin de la fisonoma de las personas.
Observacin y anlisis de las tcnicas de corte, rasurado y configuracin de barba y
bigote en funcin de la morfologa del cliente y de los resultados a obtener.
203
Clasificacin de los distintos tipos de cabellos, analizando las caractersticas de los
mismos.
Determinacin de la implantacin del cabello en el cuero cabelludo, barba y bigote y su
comportamiento en relacin a la misma.
Formulacin de preguntas tipo, que conduzcan a la deteccin de las demandas del cliente
en cuanto al estilo de corte de cabello
Recogida de datos. Ficha tcnica
CONTENIDOS ACTITUDINALES, los generales del modulo
- Realizar una lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno en
relacin a: Morfologa y Visagismo del rostro
- Explicacin del ncleo temtico. Morfologa y Visagismo del rostro
- Identificar visualmente los diferentes valos faciales femeninos y masculinos,
argumentando propuestas de correccin mediante el corte del cabello, as como: los tipos
de barba y bigotes, las tcnicas de rasurado, arreglo y configuracin de babas y bigotes.
Elaboracin ficha tcnica.
- Realizar una lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno en
relacin a: Estructura capilar.
- Explicacin del ncleo temtico. Estructura capilar.
- Identificar visualmente los diferentes tipos de cabellos. Elaboracin ficha tcnica.
- Analizar el rostro y la figura de personas de distintas edades y sexo.
- Determinar cuales son las caractersticas morfolgicas de las personas que condicionan la
seleccin de los estilos.
- Identificar y esquematizar los tipos de valos, las formas del crneo, las desproporciones
de la silueta, proponiendo sobre cada esquema el estilo de corte apropiado, para corregir
las desproporciones detectadas.
- Identificar los distintos tipos de cabellos y sus caractersticas.
204
- Detectar los remolinos, as como las direcciones de implantacin del cabello, barba y
bigote.
- Enunciar los efectos que se producen sobre la fibra capilar, debido a la tensin y la
humedad.
- Completar la ficha tcnica de seguimiento, que globalicen todo el proceso de dictamen
morfolgicos y diagnostico capilar, precisos para los cambios de longitud en el cabello,
barba y bigote.
U.T N 2: TILES Y HERRAMIENTAS ESPECFICAS AL CORTE RASURADO.
HIGIENE Y DESINFECCIN. PRODUCTOS AUXILIARES.
TEMPORALIZACIN: 3 HORAS 30 MINUTOS
OBJETIVO:
1. Conocer todos los tiles necesario para el desarrollo del corte de cabello, as como para el
afeitado y rasurado
2. Adiestrar en el manejo de dichos tiles.
3. Realizar la higiene, desinfeccin y esterilizar las herramientas especficas al corte, as
como para el afeitado y rasurado, empleando diferentes mtodos.
Instrumentos cortantes:
Caractersticas
Clasificacin
Utilizacin
Ejecucin prctica de limpieza y desinfeccin
Precauciones de uso
Identificacin de la composicin general y efectos de los productos cosmticos utilizados
como auxiliares en el corte de cabello, razonando la funcin que cumple cada una de sus
componentes
205
Aplicar, con arreglo a las instrucciones de uso los cosmticos auxiliares especficos para
el corte del cabello
Identificacin de los instrumentos especficos de corte de cabello y arreglo y rasurado de
barba y bigote.
Descripcin del uso correcto y posibilidades de utilizacin de los distintos instrumentos
del corte de cabello y arreglo de barba y bigote.
Identificacin de los distintos mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin idneos
para ser aplicados a cada instrumento o til cortante.
Deduccin del mtodo de limpieza, desinfeccin y esterilizacin ptimas para ser
aplicados a cada instrumento de corte en funcin de la naturaleza del material que los
compone.
Organizacin del material para la ejecucin de las tcnicas de cambio de longitud
Aplicacin de los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de los distintos
instrumentos de corte y otro material auxiliar utilizado en los procesos de cambio del
cabello.
Aplicacin de los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin a los distintos
instrumentos de corte y otro material auxiliar utilizado en los procesos de cambio de
longitud del cabello.
206
- Lluvia de ideas sobre los contenidos de la unidad.
- Explicacin de contenidos de la UT
- Ejercicios de manos y adiestramiento del manejo de los tiles cortantes
- Identificar y describir el correcto uso y posibilidades de utilizacin de los distintos
instrumentos de corte de cabello y de arreglo y rasurado de barba y bigote.
- Describir las tcnicas bsicas de corte de cabello relacionndolas con los instrumento de
corte que han de utilizarse en cada una de ellas, en funcin de la forma que se pretenda dar
a la cabellera.
- Determinar los instrumentos y aparatos de corte relacionndolos con las distintas tcnicas
de escultura de la cabellera que han de integrarse para obtener el corte-forma deseado.
- Deducir el mtodo de limpieza, desinfeccin y esterilizacin ptimo para ser aplicado a
cada instrumento de corte, en funcin de la naturaleza del material que los compone.
- Explicar la composicin general y efectos de los productos cosmticos utilizados como
auxiliares en el corte de cabello, razonando la funcin que cumple cada uno de sus
componentes.
UT.3: TCNICAS DEL CORTE DEL CABELLO PARA LA EJECUCIN DE LOS
DISTINTOS ESTILOS
TEMPORALIZACIN: 4 HORAS 15
MINUTOS
OBJETIVO:
1. Conocer e identificar las diferentes tcnicas de corte del cabello para su posterior
realizacin
207
2. Conocer y emplear el vocabulario especfico de la Unidad
CONTENIDOS CONCEPTUALES (organizadores):
Tcnicas del corte del cabello para la ejecucin de los distintos estilos:
Textura del corte
Estructura del corte
Campo de trabajo
Eje espacial
Ejecucin de la tcnica
Decisiones de diseo
Puntos clave del corte
A tener en cuenta
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (soporte):
Identificacin de los estilos bsicos de corte de cabello
Identificacin de las tcnicas que deben aplicarse en los cambios de longitud del cabello
Argumentacin, seleccin de la tcnica de corte a escoger, segn las caractersticas y
condiciones del cabello y del resultado que deben obtener
Utilizacin del vocabulario especfico de la Unidad
Explicacin de contenidos de la UT
- Representar mediante dibujos los estilos bsicos de corte de cabello, explicando las
caractersticas fundamentales de cada uno de ellos
- Enumerar las causas de tipo tcnico que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio
prestado
208
UT. N 4: LOS ESTILOS DE CORTE DE CABELLO Y SU EJECUCIN TCNICA.
SEGURIDAD E HIGIENE EN EL PROCESO. CONTROL DE CALIDAD Y
EVALUACIN.
TEMPORALIZACIN: 163 HORAS 15 MINUTOS
OBJETIVO
1. Conocer los diferentes estilos bsicos de corte del cabello.
2. Instruir para la ejecucin de las distintas tcnicas de corte.
3. Conocer y protocolizar las distintas tcnicas: bsicas, auxiliares, combinadas, utilizando
las herramientas adecuadas a cada estilo.
4. Proporcionar pautas al alumno para determinar cual ser el efecto de un determinado tipo
de corte de cabello sobre un rostro y, en general, sobre la imagen personal y con que
estilo de corte se dar respuesta a las demandas y expectativas de un supuesto.
5. Ejecutar las tcnicas de corte con las medidas de seguridad e higiene apropiadas.
6. Adiestrar para el anlisis del proceso y valoracin de los resultados segn el objetivo
pretendido.
1. Estilos de corte
2. Ejecucin de las distintas tcnicas de corte
3. Clasificacin de las tcnicas auxiliares de corte en funcin de la herramienta utilizada y en
funcin del tallo capilar:
Corte a tijera con hojas enteras rectas o curvas o con una o ambas hojas dentadas
Tcnica de entresacado
Tcnica vaciado y desfilado.
Tcnica de picoteado.
Tcnica de corte al cuadrado
Tcnica de punta de tijera
209
Tcnica de peine y tijera
Corte a navaja
Tcnica de entresacado
Tcnica desfilado
Corte a maquinilla
Tcnica de corte al cuadrado
4. Estilos innovadores de corte:
Descripcin
Ejecucin tcnica
5. Influencia del estilo de corte en la imagen personal
6. Medidas de seguridad e higiene en el corte del cabello:
Medidas de proteccin del profesional y del usuario.
Higiene
Indumentaria
Posiciones ergonmicas del cliente y del profesional en el proceso
Accidentes ms frecuentes durante el proceso de corte del cabello.
4. Control de calidad y evaluacin de los procesos de corte de cabello:
Factores de calidad de los procesos de corte de cabello
Parmetros que definen la calidad en los procesos de corte.
Grado de satisfaccin del cliente
Valoracin de los resultados obtenidos
La seguridad e higiene como factor determinante en la calidad de la prestacin de
los servicios
Identificacin de los estilos de corte del cabello
Conocer las tendencias de la moda actual en cuanto al estilo de corte de cabello y
longitudes
210
Relacin de las tcnicas de corte en funcin de la morfologa del cliente, y del resultado a
obtener
Argumentacin de la seleccin de la tcnica de corte a escoger, segn las caractersticas y
condiciones del cabello y del resultado que deben obtener
Relacin de las tcnicas de escultura de la cabellera con los diferentes modos de utilizacin
de un mismo instrumento de corte
Expresin de las medidas de cada tcnica de corte en cuanto a seguridad e higiene
del usuario
Expresin de las medidas de cada tcnica de corte en cuanto a seguridad e higiene del
material
Explicacin de los accidentes que se producen con ms frecuencia en la aplicacin de
tcnicas de corte de cabello, relacionndolas con las causas que lo producen, las medidas
preventivas
Definicin de los criterios que permiten discernir y explicar en qu casos, deben remitirse a
un cliente a un centro sanitario o aplicar los primeros auxilios en el saln de peluquera, y
explicar las operaciones que es necesario realizar en cada caso
Relacin de las tcnicas de corte con las posiciones anatmicas, idneas para su ejecucin
y con las medidas que han de tomarse para proteger al cliente
Preparacin del usuario para la ejecucin de las tcnicas de cambio de longitud
Organizacin del material para la ejecucin de las tcnicas de cambio de longitud
instrumentos de corte y otro material auxiliar utilizado en los procesos de cambio del
cabello.
Aplicacin, con arreglo a las instrucciones de uso los cosmticos auxiliares especficos
para el corte del cabello
Preparacin y distribucin de la cabellera en particiones, en funcin del estilo de corte que
se pretende obtener y de la tcnica que se ha de utilizar
211
Seleccin de la localizacin y longitud de las mechas guas, en funcin del estilo y longitud
que se pretende obtener en el cabello
Utilizacin diestra de los instrumentos de corte y auxiliares durante la ejecucin tcnica
Integracin y ejecucin secuencial de las tcnicas de corte y de estructura de la cabellera,
obteniendo el resultado previsto
Verificacin de las medidas y volmenes obtenidos que sean los adecuados para obtener el
estilo y acabado pretendido
Eliminacin del usuario y de su indumentaria los restos de cabello cortado, una vez
concluida la ejecucin tcnica
Explicacin a travs del espejo del tocador y efectuando las manipulaciones necesarias
para ordenar el cabello, los efectos que producen sobre el rostro el corte de cabello
realizado
Explicacin, una vez realizado el corte de cabello, de la forma en la que este ha de ser
secado para obtener el resultado pretendido
Argumentacin al cliente de los efectos positivos que producen en su imagen los cambios
realizados en su cabello
Conservacin de los medios tcnicos y productos necesarios y auxiliares para el corte de
cabello, en perfectas condiciones higinico-sanitarias para su uso
Organizacin del material para la ejecucin de las tcnicas de cambio de longitud,
comprobando su buen funcionamiento y que cumplan las condiciones higinico
sanitarias para su utilizacin
Explicacin de las medidas que han de tomarse ante la deteccin de los signos y sntomas
en casos de accidentes en el proceso de corte de cabello
Explicacin de las medidas de primeros auxilios que han de aplicarse cuando se produce
un accidente de corte o una reaccin adversa ante la aplicacin de productos
Formulacin de preguntas tipos que permitan detectar el grado de satisfaccin personal
recibidas
Determinacin y explicacin de los criterios que permiten evaluar la calidad, tanto del
proceso de prestacin del servicio como de los resultados finales obtenidos
Exposicin de las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que puedan dar lugar a
deficiencias en el servicio prestado
212
Analizacin de las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los
resultados esperados, detectando sus causas
Identificacin de los indicadores de calidad en los procesos de cambio de longitud del
cabello
CONTENIDOS ACTITUDINALES,

213
- Explicacin contenidos de la UT
- Realizacin de diferentes estructuras de corte sobre cartulina
- Realizacin de diseos de los distintos estilos de cortes, incidiendo en la tcnica de
ejecucin de cada uno de ellos
- Realizacin de supuestos prcticos en maniques: realizacin de cortes de cabello, en
diferentes largos de cabello, en funcin del efecto pretendido, con los utensilios
necesarios, siguiendo criterios estticos propios
- Realizar en modelos, con diferentes largos de cabello:
a. Distintas tcnicas de corte, utilizando la herramienta apropiada segn el objetivo a
conseguir.
b. Combinando las distintas tcnicas auxiliares, utilizando las herramientas adecuadas
segn las caractersticas del cabello.
c. Utilizacin de los tiles cortantes con precisin.
d. Seguridad e iniciativa a la hora de realizar los trabajos.
e. Ejecucin de la ficha tcnica.
f. Utilizacin del vocabulario tcnico.
g. Mantener las medidas de seguridad e higiene en el proceso.
- Realizacin de un dossier de los distintos estilos y tcnicas de corte con sus respectivos
acabados (actividad para casa)
-Representar mediante dibujos los estilos bsicos de corte de cabello, explicando las
caractersticas fundamentales de cada uno de ellos.
-Relacionar las caractersticas morfolgicas de las personas con los estilos bsicos generales
de corte de cabello.
-Describir las tendencias de la moda actual en cuanto a los estilos de corte del cabello.
-En supuestos prcticos debidamente caracterizados de cambios de longitud del cabello:
= Identificar las tcnicas que deben aplicarse, razonando su seleccin en funcin de las
caractersticas y condiciones del cabello y del resultado que deben obtener.
214
-Enunciar preguntas tipo que conduzcan a la deteccin de las demandas del cliente en cuanto
al estilo de corte de cabello.
-Relacionar las tcnicas de escultura de la cabellera con los diferentes modos de utilizacin
de un mismo instrumento de corte.
-Describir las tcnicas bsicas de corte de cabello relacionndolas con los instrumento de
corte que han de utilizarse en cada una de ellas, en funcin de la forma que se pretenda dar
a la cabellera.
-En supuestos prcticos de corte del cabello, en los que se conoce el estilo, longitud y forma
que se ha de conseguir:
= Describir la tcnica que se ha de utilizar.
= Determinar los instrumentos y aparatos de corte relacionndolos con las distintas
tcnicas de escultura de la cabellera que han de integrarse para obtener el corte-forma
deseado.
-Deducir el mtodo de limpieza, desinfeccin y esterilizacin ptimo para ser aplicado a
cada instrumento de corte, en funcin de la naturaleza del material que los compone.
-Explicar los requerimientos de cada tcnica de corte en cuanto a seguridad e higiene del
usuario, del profesional y del material.
-Relacionar las tcnicas de corte con las posiciones anatmicas idneas para su ejecucin y
con las medidas que han de tomarse para proteger al cliente
-Explicar los accidentes que se producen con ms frecuencia en la aplicacin de tcnicas de
corte del cabello, relacionndolas con las causas que los producen las medidas preventivas
-Definir los criterios que permiten discernir y explicar en que casos debe remitirse a un
cliente a un centro sanitario o aplicar los primeros auxilios en el saln de peluquera, y
explicar las operaciones que es necesario realizar en cada caso
-En casos prcticos de ejecucin de tcnicas de cambio de la longitud del cabello:
= Preparar al usuario para la ejecucin de las tcnicas.
= Aplicar, con arreglo a las instrucciones de uso, los cosmticos especficos para el corte
de cabello.
= Preparar y distribuir la cabellera en "particiones", en funcin del estilo de corte que se
pretende obtener y de la tcnica que se ha de utilizar.
215
= Seleccionar la localizacin y longitud de las "mechas gua", en funcin del estilo y
longitud que se pretende obtener en el cabello.
= Aplicar los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin a los distintos instrumen-
tos de corte y otro material auxiliar utilizado en los procesos de corte del cabello.
= Utilizar diestramente los instrumentos de corte y auxiliares durante la ejecucin tcnica.
= Integrar y ejecutar secuenciadamente las tcnicas de corte y de escultura de la cabellera
obteniendo el resultado previsto.
= Explicar a travs del espejo del tocador y efectuando las manipulaciones necesarias para
ordenar el cabello, los efectos que produce sobre el rostro el corte de cabello realizado.
= Eliminar del usuario y de su indumentaria los restos de cabello cortado, una vez
concluida la ejecucin tcnica.
= Explicar, una vez realizado el corte de cabello, la forma en la que este ha de ser secado
para obtener el resultado pretendido.
= Mantener los medios tcnicos y productos necesarios y auxiliares para el corte de
cabello, en perfectas condiciones higinico-sanitarias para su uso.
-En casos prcticos de accidentes en procesos de corte de cabello.
= Identificar signos y sntomas de reacciones de adversas in situ o a la distancia de los
productos cosmticos utilizados
= Explicar las medidas que han de tomarse ante la deteccin de los signos y sntomas
anteriormente identificados
= Explicar las medidas de primeros auxilios que han de aplicarse cuando se produce un
accidente de corte o una reaccin adversa ante la aplicacin de productos cosmticos
-Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del
servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de cambio de longitud del cabello
-Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario, tanto
-Determinar y explicar los criterios que permitan evaluar la calidad tanto del proceso de
-Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que pueden dar lugar a
216
-Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto a los resultados
-En casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
= Identificar los indicadores de calidad en los procesos de cambio de longitud del cabello
= Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus
= Esquematizar el proceso de prestacin del servicio, asociando las anomalas detectadas
= Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los esperados.
UT. N 5: TCNICA DE RASURADO, ARREGLO Y CONFORMACIN DE BARBA
Y BIGOTE. COSMTICOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIN. MEDIDAS
DE SEGURIDAD E HIGIENE. CONTROL DE CALIDAD Y EVALUACIN.
TEMPORALIZACIN: 38 H.
OBJETIVO:
1. Conocer los productos cosmticos destinados al proceso de afeitado y arreglo de barba y
bigote.
2. Realizar sobre el sujeto el proceso de afeitado y arreglo de barba y bigote siguiendo las
normas de seguridad e higiene.
3. Adiestrar para el anlisis del proceso y valoracin de los resultados segn el objetivo
pretendido.
4. Conocer y emplear el vocabulario especfico de la Unidad
1. Las tcnicas de corte complementarias: rasurado y arreglo de barba y bigote
Tcnicas de rasurado y arreglo de barba y bigote
Ejecucin tcnica de los distintos procesos de rasurado y arreglo de barba y bigote
2. Complementos al rasurado: el masaje facial
Maniobras
Ejecucin tcnica
217
3. Efectos del rasurado sobre la piel
4. Cosmtica especfica para el arreglo de barba y bigote
Criterios de seleccin
Pautas para su correcta manipulacin, utilizacin y conservacin
5. Seguridad e higiene en los procesos de rasurado y arreglo de barba y bigote
Medidas de proteccin personal del profesional
1 Higiene
1 Indumentaria
1 Posiciones ergonmicas aconsejables
Medidas de proteccin personal del cliente
1 Indumentaria
1 Posiciones ergonmicas en el proceso de arreglo y rasurado de barba y bigote
1 Accidentes mas frecuentes en los procesos de arreglo y rasurado de barba y bigote
6. Control de calidad y evaluacin de los procesos de arreglo y rasurado de barba y bigote
Factores de calidad de los procesos
Parmetros que definen la calidad en los procesos.
1 Grado de satisfaccin del cliente
1 Valoracin resultados obtenidos
La seguridad e higiene como factor determinante en la calidad en la prestacin de los
servicios
Identificacin de la composicin general y efectos de los productos cosmticos utilizados
en el arreglo y rasurado de barba y bigote, razonando la funcin que cumple cada una de
sus componentes
Asociacin de los productos cosmticos auxiliares para el rasurado, en funcin del
momento de utilizacin
Identificacin de los accidentes que se producen con ms frecuencia en la aplicacin de
tcnicas de arreglo y rasurado de barba y bigote, relacionndolas con las causas que lo
producen, las medidas preventivas
218
Identificacin de signos y sntomas de reaccin adversa de los cosmticos utilizados en
supuestos prcticos, de accidentes en los procesos de rasurado y arreglo de barba y bigote
Explicacin de las medidas que han de tomarse ante la deteccin de los signos y sntomas
en casos de accidentes en el proceso de arreglo de barba y bigote
Explicacin de las medidas de primeros auxilios que han de aplicarse cuando se produce
un accidente de corte o una reaccin adversa ante la aplicacin de productos
Clasificacin de los tipos de piel en funcin de las caractersticas de la emulsin epicutnea
Formulacin de preguntas tipo, que conduzcan a un mejor conocimiento de las reacciones
de la piel del cliente a los productos cosmticos auxiliares para el afeitado
Exposicin al usuario, evitando en todo nombres comerciales, la gama de productos
cosmticos auxiliares para el afeitado idneo para su tipo de piel y de barba
En casos prcticos de asesora sobre la utilizacin de productos cosmticos decorativos o
de uso anterior, posterior o simultneo al rasurado explicar con terminologa clara las
pautas para la correcta utilizacin y aplicacin de los productos cosmticos
recomendados.......
Detencin de indicios de sensibilidad en la piel del sujeto
Preparacin y proteccin del usuario en la posicin anatmica adecuada, en funcin de los
requerimientos de la tcnica, en casos prcticos de ejecucin de tcnicas de arreglo y
rasurado de barba y bigote
instrumentos utilizados en los procesos de arreglo y rasurado de barba y bigote
Aplicacin de los productos cosmticos preafeitado y post afeitado, en funcin del tipo de
piel y barba del usuario y de los requerimientos de la tcnica
Ejecucin del rasurado o arreglar la barba y el bigote del usuario, en funcin de sus
caractersticas anatmicas, de la morfologa del rostro y de la direccin de la implantacin
del pelo, obteniendo el resultado pretendido
Ejecucin de los pases del masaje facial con la aplicacin de los productos post-afeitado
Identificacin de los aspectos que han de ser evaluados por ser determinante para la calidad
del servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de arreglo de barba y bigote
Exposicin de preguntas tipos que permitan detectar el grado de satisfaccin personal
recibidas
219
Determinacin y explicacin de los criterios que permiten evaluar la calidad, tanto del
proceso de prestacin del servicio como de los resultados finales obtenidos
Identificar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que puedan dar lugar a
Observacin y anlisis de las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de
los resultados esperados, detectando sus causas
Identificacin de los indicadores de calidad en los procesos de arreglo y rasurado de barba
y bigote
- Bola de nieve sobre la UT a desarrollar
- Explicacin de contenidos de la UT
- Realizar las maniobras de masaje facial en maniqu y despus entre ellas.
- En simulacros de arreglo y rasurado de barba y bigote:
a. Acomodacin del cliente. Posicin
b. Preparacin del sujeto y del profesional.
c. Estudio de la imagen del sujeto.
d. Eleccin de la tcnica segn el resultado pretendido.
e. Medidas de higiene, desinfeccin y esterilizacin del material.
f. Determinar el tipo de piel del sujeto.
h. Seleccionar el material, productos y aparatos a utilizar
i. Preparacin de la piel
j. Ejecucin del rasurado o arreglo de barba y bigote.
k. Aplicacin de cosmticos posteriores al rasurado.
- En casos prcticos de arreglo y rasurado de barba y bigote:
a. Acomodacin del cliente. Posicin
b. Preparacin del sujeto y del profesional.
c. Estudio de la imagen del sujeto.
220
d. Eleccin de la tcnica segn el resultado pretendido.
e. Medidas de higiene, desinfeccin y esterilizacin del material.
f. Determinar el tipo de piel del sujeto.
h. Seleccionar el material, productos y aparatos a utilizar
i. Preparacin de la piel
j. Ejecucin del rasurado o arreglo de barba y bigote.
k. Aplicacin de cosmticos posteriores al rasurado.
-Explicar la composicin general y efectos de los productos cosmticos utilizados en el
arreglo y rasurado de barba y bigote, razonando la funcin que cumple cada uno de sus
componentes.
-Clasificar los productos cosmticos auxiliares para el rasurado, en funcin del momento de
su aplicacin, de su forma cosmtica y de su funcin principal.
- Explicar los accidentes que se producen con ms frecuencia en la aplicacin de tcnicas de
arreglo y rasurado de barba y bigote, relacionndolos con las causas que los producen, las
medidas preventivas.
- Definir los criterios que permiten discernir y explicar en qu casos, debe remitirse a un
cliente a un centro sanitario o aplicar los primeros auxilios en el saln de peluquera, y
explicar las operaciones que es necesario realizar en cada caso.
- En casos prcticos de ejecucin de tcnicas de arreglo y rasurado de barba y bigote:
= Preparar y proteger al usuario en la posicin anatmica adecuada, en funcin de los
requerimientos de la tcnica.
= Aplicar los productos cosmticos preafeitado, para el afeitado y post afeitado, en
funcin del tipo de piel y barba del usuario y de los requerimientos de la tcnica.
= Preparar los utensilios de corte y auxiliares para arreglo y rasurado de barba y bigote,
comprobando su buen funcionamiento y que cumplen las condiciones higinico
sanitarias para su utilizacin.
= Rasurar o arreglar la barba y el bigote del usuario, en funcin de sus caractersticas
anatmicas, de la morfologa de su rostro y de la direccin de implantacin del pelo,
obteniendo el resultado pretendido.
221
- En supuestos prcticos de accidentes en procesos de corte de cabello o de rasurado o
arreglo de barba y bigote:
= Identificar signos y sntomas de reacciones de adversas in situ o a distancia a los
productos cosmticos utilizados.
= Explicar las medidas que han de tomarse ante la deteccin de los signos y sntomas
anteriormente identificados.
= Explicar las medidas de primeros auxilios que han de aplicarse cuando se produce un
accidente de corte o una reaccin adversa ante la aplicacin de productos cosmticos.
- Clasificar los tipos de piel en funcin de las caractersticas de su emulsin epicutnea.
- Relacionar las caractersticas de la piel, barba y bigote con las distintas gamas de productos
cosmticos aplicables a los procesos de arreglo y rasurado de barba y bigote.
- Enunciar preguntas tipo que conduzcan a un mejor conocimiento de las reacciones de la
piel del cliente a los productos cosmticos auxiliares para el afeitado.
- En casos prcticos de asesora sobre la utilizacin de productos cosmticos decorativos o
de uso anterior, posterior o simultneo al rasurado:
= Determinar las caractersticas de la piel del sujeto y del pelo de su barba y bigote con
influencia en la seleccin de los productos cosmticos idneos para su aplicacin.
= Asesorar al usuario, evitando en todo momento nombres comerciales, sobre la gama de
productos cosmticos auxiliares para el afeitado idneo para su tipo de piel y de barba.
= Explicar con terminologa clara las pautas para la correcta utilizacin y aplicacin de los
productos cosmticos recomendados.
= Detectar indicios de sensibilidad en la piel del sujeto.
-Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del
servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de arreglo y rasurado de barba y
bigote.
-Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario, tanto
-Determinar y explicar los criterios que permitan evaluar la calidad tanto del proceso de
-Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente que pueden dar lugar a
222
-Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados
-En casos prcticos de evaluacin del servicio prestado:
= Identificar los indicadores de calidad en los procesos de arreglo y rasurado de barba y
bigote.
= Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus
= Esquematizar el proceso de prestacin del servicio, asociando las anomalas detectadas
= Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los esperados.
223
PROGRAMACIN DE
TCNICAS DE
MANICURA Y
224
PEDICURA
225
MODULO 8
TECNICAS BSICAS DE MANICURA Y
PEDICURA.
INDICE
1.- INTRODUCCIN..............................................................................................................3
2. UNIDAD DE COMPETENCIA..........................................................................................3
3.-CAPACIDADES TERMINALES.......................................................................................3
4.- ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD...................................................4
5.-ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS......................................................................7
6.-ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS..........................................................................8
7.-RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJOS................................9
8.-ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIA DE LAS UNIDADES DE TRABAJO.............10
9- METODOLOGA................................................................................................................11
10.- CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y CALIFICACIN........................................12
10.9. CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECIFICOS DEL MODULO....................12
10.10. CRITERIOS COMUNES Y/O GENERALES DE EVALUACIN....................15
10.11. CRITERIOS DE CALIFICACIN.......................................................................16
10.12. PONDERACION DE CALIFICACIONES..........................................................17
10.13. RECUPERACIN................................................................................................18
10.14. CRITERIOS MINIMOS DE SUPERACION DEL MODULO PROFESIONAL18
10.15. CRITERIOS DE PROMOCION...........................................................................19
10.16. INSTRUMENTOS DE EVALUACION..............................................................19
11.- RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES...............................................................21
12.- BIBLIOGRAFIA..............................................................................................................23
13.- FEED-BACK Y VIABILIDAD........................................................................................23
14.- ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO.......................24
14.1 CONTENIDOS ACTITUDINALES, GENERALES AL MDULO......................24
14.2 UNIDADES DE TRABAJO.....................................................................................25
226
1.-INTRODUCCIN:
El diseo del presente mdulo da respuesta a las realizaciones comprendidas en una
unidad de competencia numero 6: APLICAR TCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA
polivalente que le permite adaptarse a los cambios que puedan producirse a lo largo de su vida
laboral, prestando servicios que potencien la imagen personal y asesorando a los sujetos
teniendo en cuenta sus caractersticas personales y sus demandas y/o necesidades; para todo
esto, los alumnos deben alcanzar los aspectos bsicos de la competencia profesional
adquiriendo las capacidades terminales de dicho mdulo.
2.-UNIDAD DE COMPETENCIA:
N6 Aplicar tcnicas de manicura y pedicura.
3.-CAPACIDADES TERMINALES
4. Analizar los procesos de manicura y pedicura, relacionndolos con las caractersticas y
condiciones del usuario y con las tendencias de la moda actual y determinar la tcnica de
ejecucin que ha de utilizarse.
5. Aplicar diestramente las tcnicas de manicura y pedicura, en condiciones de seguridad
e higiene adecuadas, para la obtencin del resultado pretendido.
6. Evaluar el proceso de manicura y pedicura y los resultados obtenidos, indicando las
modificaciones que han de realizarse cuando el resultado no sea el previsto.
227
MDULO PROFESIONAL N 8: TCNICAS BSICAS DE MANICURA Y PEDICURA
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N 6: APLICAR TCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA.
CAPACIDADES TERMINALES ELEMENTOS DE CAPACIDAD TIPO DE CAPACIDAD UUTT
8.1.ANALIZA LOS PROCESOS DE
MANICUARA Y PEDICURA,
CARACTERSTICAS Y
CONDICIONES DEL USUARIO Y
MODA ACTUAL Y DETERMINAR
LA TCNICA DE EJECUCIN
QUE HA DE UTILIZARSE
Describir los elementos estructurales y funcionales de las
manos y de los pies, indicando los componentes a tener en
cuenta en los procesos de manicura y pedicura.
Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura
indicando las operaciones tcnicas que han de realizarse en cada
fase y relacionndolas con los equipos y materiales que
intervienen.
Describir las alteraciones morfolgicas y las patolgicas ms
frecuentes, en las uas y los pies, indicando los signos y
sntomas que pueden producir.
En supuestos prcticos de deteccin de alteraciones no
patolgicas y patolgicas en las uas y zona periungueal de un
sujeto:
Identificar sobre imgenes los signos de patologa en
uas y zona periungueal.
Proponer razonadamente el consejo profesional que se
habr de dar al cliente.
Identificar las alteraciones no patolgicas observadas en
las imgenes
Explicar las distintas tcnicas de manicura.
Representar grficamente el resultado de la aplicacin de los
distintos tipos de maquillaje de uas.
Representar sobre un dibujo de las manos y de los pies las
direcciones y sentidos de las maniobras de masaje.
Describir las tendencias de la moda actual respecto a
Conocimiento
Conocimiento y
comprensin
Conocimiento
Conocimiento
Sntesis
Conocimiento
Conocimiento y
comprensin
Anlisis
Sntesis
Conocimiento
1,2, 3, 4.
1,2,3,4
1,2,3,4
1,2,3,4.
1,2,3.
1,2.3
3,4
2,3
4
5,6
228
8.2.APLICAR DIESTRAMENTE
LAS TCNICAS DE MANICURA Y
PEDICURA, EN CONDICIONES DE
SEGURIDAD E HIGIENE
ADECUADAS, PARA LA
OBTENCIN DEL RESULTADO
PRETENDIDO.
En casos prcticos de seleccin de tcnicas de manicura y
pedicura:
- Valorar la importancia de las condiciones y caractersticas
especficas del usuario que intervienen en el proceso de
seleccin de la tcnica.
-Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para
seleccionar la tcnica.
-Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las
caractersticas morfolgicas y las preferencias del sujeto en la
seleccin de la tcnica de la manicura.

- Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos
cosmticos para manicura y pedicura, indicando sus pautas de
utilizacin.
-En casos prcticos de aplicacin de tcnicas de manicura y
pedicura:
Explicar los criterios que permiten establecer una relacin
entre las caractersticas morfolgicas del usuario, sus
preferencias respecto la longitud, forma y maquillaje de las uas
y las tendencias de la moda.
Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos
necesarios para la ejecucin tcnica
-Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada para
la ejecucin de la tcnica.
-Detectar los indicios de patologa que hacen aconsejable la
remisin del usuario a consulta mdica.
- Seleccionar los productos cosmticos decorativos en funcin
de los requerimientos de la tcnica y de las preferencias del
usuario.
- Realizar diestramente las operaciones tcnicas
correspondientes al desmaquillado, acondicionamiento de piel y
cutculas, limado y pulimentado de las uas, mediante la
Evaluacin
Comprensin
Sntesis
Comprensin
Comprensin y
sntesis.
Aplicacin.
Aplicacin
Anlisis
Aplicacin
Aplicacin
1,2,3
2,3
5,6
3,5,6
2,3,4,5,6
3,4,6
3,4,5,6
3,4,5,7.
3,4,6
3,4,5,6
3,4,5,6
229
8.3.EVALUAR EL PROCESO DE
MANICURA Y PEDICURA Y LOS
RESULTADOS OBTENIDOS,
INDICANDO LAS
MODIFICACIONES QUE HAN DE
REALIZARSE CUANDO EL
RESULTADO NO SEA EL
PREVISTO.
correcta utilizacin de los utensilios, aparatos y productos
especficos.
- Ejecutar diestramente las maniobras de masaje.
- Maquillar las uas mediante la aplicacin tcnica de
productos cosmticos decorativos, consiguiendo el resultado
pretendido.
- En caso de producirse accidente que lo haga necesario, aplicar
al usuario los primeros auxilios y, en caso necesario aconsejar su
traslado a un centro sanitario.
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de
satisfaccin del usuario, tanto por el resultado final obtenido
como por la atencin personal recibida.
Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser
anlisis de los procesos de manicura y pedicura.
Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la
calidad tanto del proceso de prestacin de servicio como de los
Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso
que sern utilizados en cada caso.
Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente,
que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio prestado.
Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado
respecto de los resultados esperados, detectando sus causas.
Detectar las desviaciones producidas respecto de los
resultados previstos, razonando sus causas tanto de tipo tcnico
como de atencin al cliente.
Esquematizar las fases del proceso de prestacin del servicio
asociando las anomalas detectadas con la fase en la que se han
producido.
Proponer medidas que permitan adecuar los resultados
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Sntesis
Conocimiento
Comprensin y
evaluacin
Conocimiento
Conocimiento
Anlisis
Anlisis
Sntesis
Sntesis
3,4,6
5
5
7
7
7
7
7.
7
7
7
7
230
3.1. MANICURA 3) Eleccin de la tcnica.
3.2. PEDICURA
5) Ejecucin tcnica del proceso.
7) Control de calidad, evaluacin de resultados y asesoramiento profesional.
231
6. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS.
la unidad de competencia a la que est asociado, se deduce que el eje vertebrador del proceso
de aprendizaje debe orientarse hacia los modos y maneras de saber hacer. En consecuencia,
el proceso educativo debe girar en torno a los procedimientos.
TIPO Y ENUNCIADO DEL CONTENIDO ORGANIZADOR
Realizar tcnicas de manicura y pedicura.
El procedimiento expresado en el contenido organizador se puede estructurar en las siguientes
etapas:
11) Eleccin de la tcnica.
13) Ejecucin tcnica del proceso: manicura y/o pedicura.
15) Control de calidad, evaluacin de resultados y asesoramiento
profesional.
De este modo, queda reflejado que el eje de la estructura de contenido est basado en la
232
7. RELACIN SECUENCIADA DE UNIDADES.
UT. N 1: CONOCIMIENTOS DEL SUSTRATO DE
TRABAJO.
5h 30min..
UT. N 2: TILES, HERRAMIENTAS, APARATOS y
COSMTICOS EMPLEADOS EN MANICURA Y
PEDICURA.
4h 30m
UT N 3: PROCESO DE LAS TECNICAS DE MANICURA 32h. 30m.
UT. N 4: PROCESO DE LAS TECNICAS DE PEDICURA 38h. 30m
UT. N 5: TENDENCIAS DE MODA DE MAQUILLAJE
DE UAS..
23h 30min.
UT. N 6: NUEVAS TCNICAS DE MANICURA Y
PEDICURA.
21 h.
UT. N 7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL
DE CALIDAD EN LOS PROCESOS DE MANICURA Y
PEDICURA
3 h 50m
233
1. ESTUDIO DE LA UAS, MANOS Y PIES
2.TILES, HERRAMIENTAS Y APARATOS.
COSMTICOS EMPLEADOS EN MANICURA Y PEDICURA.
3. PROCESO DE 4 .PROCESO DE LA
MANICURA. DE LA PEDICURA.
5.TENDENCIAS DE MAQUILLAJE DE UAS
234
6.- NUEVAS TCNICAS DE MANICURA Y
PEDICURA
7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE
CALIDAD EN LOS PROCESOS DE MANICURA
Y PEDICURA
9.- METODOLOGIA.
productivos o de creacin de servicios relacionados con la competencia general del ttulo.
Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por s mismos y trabajar en equipo.
Asegurar la participacin activa del alumnado en los procesos de enseanza y aprendizaje.
si es autnomo.
simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta servicios de manicura y
pedicura a clientes; donde adems el alumno tendr la oportunidad de adquirir una visin
global y coordinada del servicio de manicura y pedicura , as como participar en un equipo de
trabajo (el propio grupo-clase) que debe compartir y organizar los recursos (instalaciones,
medios materiales y equipos).
235
profesional concentra en cuatro horas agrupadas en dos jornadas de dos horas por jornada.
adquiridas.
10.- CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y CALIFICACIN
10.1 CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECIFICOS DEL MODULO.
D) ANALIZAR LOS PROCESOS DE MANICURA Y PEDICURA, RELA -
CIONNDOLOS CON LAS CARACTERS TICAS Y CONDICIONES DEL USUA RIO
Y CON LAS TENDENCIAS DE LA MODA ACTUAL Y DETERMINAR LA
TCNICA DE EJECUCIN QUE HA DE UTILIZARSE.
tcnicas que han de realizarse en cada fase y relacionndolas con los equipos y materiales
que intervienen.
- Describir las alteraciones morfolgicas y las patologas ms frecuentes, en las uas y en
la piel de manos y pies, indicando los signos y sntomas que pueden producir.
- Explicar las distintas tcnicas de manicura .
- Representar grficamente el resultado de la aplicacin de los distintos tipos de maquillaje
de uas.
236
- Representar sobre un dibujo de las manos y de los pies las direcciones y sentidos de las
maniobras de masaje.
. Valorar la importancia de las condiciones y caractersticas especficas del usuario que
intervienen en el proceso de seleccin de la tcnica.
E) APLICAR DIESTRAMENTE LAS TCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA, EN
CONDICIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE ADE CUADAS, PARA LA
OBTENCIN DEL RESULTA DO PRE TENDIDO.
tcnica.
consulta mdica.
237
. Maquillar las uas mediante la aplicacin tcnica de productos cosmticos
. En caso de producirse accidente que lo haga necesario, aplicar al usuario los
primeros auxilios y, en caso necesario aconsejar su traslado a un centro sanitario.
F) EVALUAR EL PROCESO DE MANICURA Y PEDICURA Y LOS
RESULTADOS OBTENIDOS, INDICANDO LAS MODIFICACIONES QUE
HAN DE REALIZARSE CUAN DO EL RESULTADO NO SEA EL PREVISTO.
- Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del usuario,
- Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad
del servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de manicura y pedicura.
- Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso
de prestacin del servicio como de los resultados finales obtenidos.
- Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso que sern utilizados en
cada caso.
esperados.
Imagen Personal
.....................................................................
Ciclo Formativo de Grado Medio de
Peluquera
especifica.
VALORACIN : Mediante pruebas escritas, la observacin directa, la descripcin verbal
de conocimientos y procesos utilizando el lenguaje adecuado, el cuaderno de trabajo.
Observacin y descripcin de objetos, fenmenos o procesos, bien de forma directa o
bien a travs de instrumentos (microscopio, lupa, ordenador, etc.).
239
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
VALORACIN : A travs de la observacin directa, el cuaderno de trabajo (fichas,
trabajos individuales y colectivos, etc.), los cuestionarios, la descripcin verbal del
proceso utilizando el lenguaje adecuado a la profesin y ejecucin de procesos.
240
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
tecnolgico.
Adopcin de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposicin favorable
al trabajo en equipo y valoracin del mismo, como procedimiento habitual para la
profesin.
Sensibilidad ante la posible manipulacin con fines consumistas de la publicidad, y
ante la utilizacin en la misma de contenidos y formas que denotan una falta de rigor
cientfico.
Actitud crtica hacia usos incontrolados de la tecnologa y producto, y preocupacin
por sus consecuencias en los mbitos de salud y calidad de vida.
VALORACIN : La mejor forma es a travs de entrevistas, de la observacin directa, de
los cuestionarios, de la escala de actitud, etc.
10.3. CRITERIOS DE CALIFICACIN.
Contenidos mnimos
.
de 5 a menos de 6
Comprensin
.
de 6 a menos de 7
Aplicacin
.
de 7 a menos de 8,5
Solucin de problemas
.
de 8,5 a 10
241
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
242
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
de 8,5 a 10
A los alumnos de Formacin Profesional Especfica que alcancen en un
determinado mdulo profesional la calificacin de 10 podr otorgrsele una Mencin
Honorfica, siempre que el resultado sea consecuencia de un excelente
aprovechamiento acadmico unido a un destacable esfuerzo e inters por el mdulo
profesional.
Segn lo establecido en el departamento de imagen personal, de comn acuerdo,
los criterios de calificacin de este mdulo ser el siguiente:
CONCEPTOS 25%
PROCEDIMIENTOS 60%
ACTITUDES 15%
243
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
Para poder aplicar la ponderacin de la calificacin de los distintos contenidos,
para la obtencin de la calificacin final, el alumno deber haber realizado y
superado, al menos el 50% de los supuestos prcticos de ejecucin recogidos como
actividades de enseanza aprendizaje- evaluacin.
10.5. RECUPERACIN.
obedecer a una tipologa nica ya que dependern de los aspectos a recuperar. Unas
veces mediante pruebas escritas u orales, en ocasiones se tratarn aspectos tecnolgicos-
prcticos en el aula-taller y en otros se recurrir a trabajos bibliogrficos, entre otros.
10.6 CRITERIOS MINIMOS DE SUPERACION DEL MODULO
PROFESIONAL.
fundamentos tcnicos y cientficos de los procesos de tratamientos capilares y la
ejecucin, en condiciones de seguridad e higiene de tcnicas de tratamientos capilares .
244
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
En el proyecto curricular del ciclo formativo de grado medio: Peluquera
determina que:
La superacin del mdulo de Tratamientos Capilares es imprescindible para acceder al
mdulo de ITG/FCT.
10.8 INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
B.- Uso del lenguaje especifico.
C.-Trabajos bibliogrficos que incluyen: Localizacin y utilizacin de fuentes de
informacin para:
Se tendr en cuenta:
Presentacin.
Contenido.
Recursos utilizados.
Actualizacin de la informacin.
UT.2 Trabajo de investigacin de formas cosmticas presentacin de tiles y
herramientas, as como material de un solo uso utilizado en manicura y pedicura.
UT.7. Anlisis de algunos supuestos prcticos (3) mnimos, con el anlisis del proceso
completo as como un cuestionario del grado de satisfaccin del cliente.
D- Elaboracin de ndice de vocabulario cientfico-tcnico, bilinge (espaol- ingles)
Propio del tema las tcnicas de manicura y pedicura, as como materiales, tiles y
cosmticos utilizados.
E.- Actividades de desarrollo de destrezas y evaluables.
Bocetos de maquillajes.
245
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
F.- Supuestos prcticos en modelos:
Supuestos prcticos sobre modelos reales:
- Realizacin de 10 manicuras y su correspondiente masaje en modelo.
- Realizacin de 10 pedicuras y su correspondiente masaje en modelo.
- Realizacin de 2 supuestos de manicura y pedicura en el mismo modelo en tiempo y
forma establecido.
- Aplicacin de las medidas de seguridad e higiene en cada uno de los procesos.
- Fichas tcnicas de los trabajos de manicura y pedicura.
- Maquillajes en uas:
+ 6 maquillajes uniformes.
+ 6 maquillajes de manicura francesa
+ 6 maquillajes de luna.
+ 4 maquillajes creativos incluyen piedras.
+ 4 maquillajes creativos que se realicen con esmaltes.
+ 4 maquillajes creativos que se realicen con pegatinas.
+ 3 maquillajes creativos con cintas.
+ 3 maquillajes creativos libre creacin.
- Manicura de sudacin .
- Pedicura con torno
- Tratamiento de parafina caliente de manos
- Tratamiento de parafina fra manos
- Tratamiento de parafina caliente de pies
- Tratamiento nutritivo de manos.
- Tratamiento nutritivo de pies
- Tratamiento despigmentante de manos.
NOTA en todos y cada uno de los supuestos anteriores:
Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada.
Anlisis de las manos.
246
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
Preparacin del material, tiles, aparatos y herramientas para el proceso de
manicura.
Aplicar las normas de seguridad e higiene en la ejecucin de la tcnica elegida.
Manejar de forma diestra y en buenas condiciones de seguridad e higiene todos los
tiles y aparatos necesarios para la realizacin del proceso.
Realizacin de la manicura y pedicura en tiempo y forma adecuada.
Evaluacin de los resultados obtenidos.
11.- RECURSOS Y DIDACTICOS Y MATERIAL.
Aula taller 201 B. Dotados de mobiliario especifico (mesas de trabajo, taburetes de
manicura, .....).
Mobiliario :
- mobiliario de manicura y pedicura
Material fungible:
- Algodn
- Guantes
- productos cosmticos: desmaquilladores (disolventes), queratolticos, emolientes,
endurecedores, hidratantes, hemostticos, descongestionantes, de higiene,
blanqueadores, aceleradores del secado; productos y accesorios decorativos, productos
desinfectantes.
tiles:
- palo de naranjo
- limas de distinto grosor
- jofaina
- alicates
247
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
- Piedra abrasiva
- Tijeras
- Pulidores.
- Separador de dedos.
- esterilizador o autoclave.
Lenceria:
- Toallas
- Bata
Equipo personal de trabajo del alumno:
Material de TECNICAS BSICAS DE MANICURA Y PEDICURA (TNB):
- 2 toallas medianas.
- 1 toalla pequea.
- 1 o varias limas de esmeril
- 1 palito de naranjo.
- 1 esptula de plstico.
- 1 alicates corta cutcula.
- 1 alicates corta uas.
- 1 piedra pmez.
- 1 corta callos con sus hojillas.
- 1 bol (plstico, cristal, etc.)
- 1 cuenco de cristal pequeo.
- 1 bata o uniforme de trabajo.
- 1 bando.
- 1 pincel de mascarilla.
- 1 tijera de manicura.
- 1 cajita para guardar los enseres del cliente.
- 1 lima de dureza.
- 1 raspador
- 1 tubo de vaselina.
248
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
- 1 Pincel muy fino.
- 1 pulidor de 4 caras.
- 1 cepillo de uas.
- 1 bandeja opcional.
249
Imagen Personal
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Peluquera
Sistema multimedia:
Se emplearn todos aquellos recursos que estn disponibles en el centro, como pueden
ser:
INFORMTICOS: Ordenadores, impresoras, escner CD-R, donde se encuentran
diferentes maquillajes de uas.
imagen personal, as como material de papelera, revistas especializadas, fotografas,
diapositivas, folios, acetatos, etc.
AUDIOVISUALES: transparencias de los distintas enfermedades de las uas,
tcnicas de maquillaje, sentido y direccin de los masajes de manos y pies, pizarra,
retroproyector, televisin, vdeo, proyector de diapositivas, fotocopiadora, cmara
digital y de vdeo.
Tambin se utilizarn todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se
estimen oportunos para el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje de
cada unidad de trabajo.
12.- BIBLIOGRAFA
- Editorial Sntesis. Procesos de peluquera.
- Editorial Paraninfo Tcnicas avanzadas de manicura.
- Editorial Ocano Arte en las uas.
- Editorial Videocinco ESCULTURA DE UAS Y ESTETICA DE MANOS Y
PIES.
13.- FEED-BACK Y VIABILIDAD.
La presente programacin est abierta a feed-back, de modo que se pueda
introducir cualquier modificacin a lo largo del proceso.
250
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciacin de contenidos, actividades
de enseanza-aprendizaje, temporalizacin, etc... en funcin de las condiciones reales
del proceso educativo.
aula.
251
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
14.- ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD
14.1 .- CONTENIDOS ACTITUDINALES ESPECFICOS DEL MDULO
- Respeto por las normas establecidas en el centro educativo para la puesta en prctica
del proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo
- Respeto por la opiniones ajenas
- Esfuerzo en el trabajo para alcanzar los objetivos en el tiempo previsto
- Pulcritud por su propia imagen personal, su puesto formativo, su equipo personal de
- Responsabilidad en cuanto al buen uso de instalaciones y medios materiales
utilizados para la puesta en prctica de su formacin.
- Iniciativa en la propuesta de mejoras en las condiciones de puesta en prctica de las
- Iniciativa y diligencia en la toma de decisiones y en la reaccin ante situaciones
inesperadas.
- Trato atento y corts dispensado a todos los miembros de la comunidad escolar y a
los usuarios del servicio prestado.
- Respeto y aplicacin de las normas de deontologa profesional propias de los
profesionales de peluquera.
- Auto evaluacin de la calidad de su trabajo y valoracin del buen hacer profesional.
- Asistencia regular, puntual y con la actitud adecuada a las clases, participando en las
- Comunicacin con el usuario atendiendo a sus demandas y necesidades.
- Atencin a la imagen personal: preocuparse por la presencia, higiene y aseo personal.
252
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
UT. N 1: CONOCIMIENTOS DEL SUSTRATO DE TRABAJO
Temporalizacin 5h 30min..
OBJETIVO:
- Que el alumno entienda y se relacione con el sustrato de trabajo, como son las uas,
la mano y el pie.
- Que el alumno identifique los signos de algunos indicios de alteraciones, bien para su
tratamiento esttico si es su caso bien para remitir a un especialista.
- El alumno conocer la anatoma de la mano y el pie, as como las alteraciones ms
significativas a fin de que pueda ejercer las actividades en buenas condiciones de
- Morfologa de manos
- Morfologa de pies.
- Alteraciones de las uas y pliegues angulares. Anatoma de la mano.
- Alteraciones bsicas estructurales de las uas.
- Anlisis de aspecto externo de la piel y la lamina ungleal de manos y pies.
- Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno sobre
la piel, uas, manos y pies. Sus estructuras
253
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
- Identificacin, y reconocimiento de la estructura de la mano y pie, a nivel seo,
muscular.
- Conocimiento e identificacin de la ua, estructura y malformaciones.
1.- Describir las alteraciones morfolgicas y las patologas ms frecuentes, en las uas y
en la piel de manos y pies, indicando los signos y sntomas que pueden producir.
- En supuestos prcticos de deteccin de alteraciones no patolgicas y patolgicas en
las uas y zona periungular de un sujeto:
- Describir los elementos estructurales y funcionales de las manos y pies, indicando
los componentes a tener en cuenta en los procesos de manicura y pedicura.
2. - Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosmticos para
UT. N 2: TILES, HERRAMIENTAS, APARATOS y COSMTICOS
EMPLEADOS EN MANICURA Y PEDICURA.
Temporalizacin: 4H 30M
OBJETIVO:
- Al comienzo del mdulo el alumno conocer las instalaciones del saln de
peluquera y se le dar una visin general de las actividades comprendidas en el
mdulo.
- El alumno conocer y manipular las distintas herramientas y tiles necesarios para
la posterior ejecucin tcnica de la manicura y pedicura siguiendo las medidas de
- El alumno se adiestrar para el manejo de los aparatos en condiciones de seguridad e
higiene.
254
Imagen Personal
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Peluquera
- El alumno conocer los cosmticos utilizados en los procesos de manicura y
pedicura.
o .tiles y herramientas: Uso, manejo y conservacin.
o Aparatos: Uso, manejo y conservacin
o Cosmtica especfica para manicura y pedicura
Pautas para su correcta manipulacin, aplicacin y conservacin.
o Distincin de las herramientas y tiles de manicura y pedicura:
o tiles cortantes.
o Identificacin de los aparatos destinados a manicura y pedicura.
o Identificacin de los criterios de seleccin, manipulacin y conservacin.
o Identificacin de los cosmticos utilizados en los procesos de manicura y pedicura
o Descripcin de las medidas de seguridad e higiene.
- Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno sobre
los tiles as como de los cosmticos que intervienen en el proceso de manicura y
pedicura.
- Clasificacin y demostracin del uso, manejo y conservacin de los distintos tiles,
herramientas y aparatos atendiendo a sus fases de aplicacin y en condiciones de
255
Imagen Personal
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Peluquera
- Clasificacin y reconocimiento de los cosmticos que intervienen en los procesos de
Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosmticos para manicura
y pedicura, indicando sus pautas de utilizacin.
Seleccionar y preparar los productos, utensilios y aparatos necesarios para la ejecucin
tcnica.
En casos prcticos de aplicacin de tcnicas de manicura y pedicura.
256
Imagen Personal
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Peluquera
UT. N 3: PROCESO DE MANICURA
Temporalizacin: 32 h 30 m.
OBJETIVO:
El alumno se adiestrar para que realice las tcnicas de manicura aplicando las distintas
fases del proceso, manejando diestramente los distintos tiles y herramientas en
-Armona entre morfologa de manos y manicura
-Procesos de manicura: sus fases.
-Maniobras de masaje de manos, secuenciacin de las maniobras y efectos.
- Ficha tcnica.
--Medidas de seguridad e higiene durante el proceso
- Confeccin de la ficha tcnica.
-Ejecucin de los procesos de manicura: sus fases.
-Equipos, utensilios, aparatos y lencera de uso en manicura. Pautas para su correcta
utilizacin.
- Ejecucin tcnica de los procesos de manicura tradicional.
-Ejecucin tcnica de masaje de manos.
-Descripcin de las medidas de seguridad e higiene en el trabajo.
257
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
facilite la adquisicin de nuevos conocimientos, realizando un esquema de las
diferentes fases de la manicura para apoyar la explicacin del ncleo temtico.
- Explicacin y demostracin, por parte del profesor del proceso de la manicura
(Standard) aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las
distintas fases del proceso.
- Confeccionar la ficha tcnica de manicura.
- En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prcticas de las fases de masaje, fases de
limado, y proceso de manicura completo.
- En los supuestos prcticos debidamente caracterizados en modelos :
o Realizar 12 manicuras con sus correspondientes fichas tcnicas.
1)
. Valorar la importancia de las condiciones y caractersticas especficas del
usuario que intervienen en el proceso de seleccin de la tcnica.
. Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para seleccionar la
tcnica.
. Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las caractersticas
morfolgicas y las preferencias del sujeto en la seleccin de la tcnica de
manicura.
- Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura indicando las
operaciones tcnicas que han de realizarse en cada fase y relacionndolas con los
equipos y materiales que intervienen.
2)
258
Imagen Personal
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Peluquera
. Explicar los criterios que permiten establecer una relacin entre las
caractersticas morfolgicas del usuario, sus preferencias respecto a longitud,
forma y maquillaje de las uas y las tendencias de la moda.
ejecucin tcnica.
. Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada para la ejecucin de
la tcnica.
. Detectar los indicios de patologa que hacen aconsejable la remisin del
usuario a consulta mdica.
. Seleccionar los productos cosmticos decorativos en funcin de los
requerimientos de la tcnica y de las preferencias del usuario.
. Realizar diestramente las operaciones tcnicas correspondientes al
desmaquillado, acondicionamiento de piel y cutculas, limado y pulimentacin
de las uas, mediante la correcta utilizacin de los utensilios, aparatos y
productos especficos.
3)
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del
usuario, tanto por el resultado final obtenido como por la atencin personal
recibida.
UT. N 4: PROCESO DE PEDICURA
Temporalizacin 38h. 30m
OBJETIVO:
- El alumno se adiestrar para que realice las tcnicas de pedicura aplicando las
distintas fases del proceso, manejando diestramente los distintos tiles y
herramientas en condiciones de seguridad e higiene.
259
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
- El alumno conocer la anatoma del pie, as como las alteraciones ms significativas
a fin de que pueda ejercer las actividades en buenas condiciones de seguridad e
higiene.
- El alumno conocer los principales cosmticos y aparatos de pedicura aplicando las
medidas de seguridad e higiene en los mismos durante el proceso.
260
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
-Armona entre morfologa de de pies y pedicura.
-Procesos de pedicura : sus fases.
- Maniobras de masaje de pies, secuenciacin de las maniobras y efectos
-Ejecucin de los procesos de pedicura: sus fases.
-Equipos, utensilios, aparatos y lencera de uso en manicura .Pautas para su correcta
utilizacin.
- Ejecucin de los procesos de pedicura tradicional.
facilite la adquisicin de nuevos conocimientos, realizando un esquema de las
diferentes fases de la pedicura para apoyar la explicacin del ncleo temtico.
- Explicacin y demostracin, por parte del profesor del proceso de pedicura
(Standard) aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las
- Confeccionar la ficha tcnica de pedicura.
- En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prcticas de las fases de masaje, fases de
corte y limado de uas, y proceso de pedicura completa.
- En los supuestos prcticos debidamente caracterizados en modelos: 12 pedicuras con
sus correspondientes fichas tcnicas.
1)
261
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
. Valorar la importancia de las condiciones y caractersticas especficas del
usuario que intervienen en el proceso de seleccin de la tcnica.
. Explicar los criterios que han de ser tenidos en cuenta para seleccionar la
tcnica.
. Valorar la influencia de las tendencias de la moda, las caractersticas
morfolgicas y las preferencias del sujeto en la seleccin de la tcnica de
manicura.
- Describir las fases de los procesos de manicura y pedicura indicando las
operaciones tcnicas que han de realizarse en cada fase y relacionndolas con los
equipos y materiales que intervienen.
2)
. Explicar los criterios que permiten establecer una relacin entre las
caractersticas morfolgicas del usuario, sus preferencias respecto a longitud,
forma y maquillaje de las uas y las tendencias de la moda.
ejecucin tcnica.
. Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada para la ejecucin de
la tcnica.
. Detectar los indicios de patologa que hacen aconsejable la remisin del
usuario a consulta mdica.
desmaquillado, acondicionamiento de piel y cutculas, limado y pulimentacin
de las uas, mediante la correcta utilizacin de los utensilios, aparatos y
262
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
3)
Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfaccin del
recibida.
263
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
UT. N 5: TENDENCIAS DE MODA DE MAQUILLAJE DE UAS
Temporalizacin: 23h 30min.
OBJETIVO:
El alumno se adiestrar en el proceso de maquillaje su planificacin y desarrollo. De
los maquillajes ms convencionales y los maquillajes creativos.
- Evolucin histrica de las tendencias de maquillajes de uas.
- Materiales y cosmticos empleados en los maquillajes de uas.
. Tcnica de desmaquillado de uas.
. Tcnicas de maquillajes de uas.
. Maquillaje convencional.
. Maquillaje con luna.
. Maquillaje creativo.
facilite la adquisicin de nuevos conocimientos, los distintos tipos de maquillajes de
uas.
- Explicacin y demostracin, por parte del profesor del proceso de maquillajes de
uas, de los distintos tipos de maquillajes, uniforme, con luna, francesa asi como de
fantasa. aplicando las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las
264
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
- Realizar con temperas y/o esmaltes diferentes diseos de maquillaje y finalizar con
un vdeo sobre los diferentes esmaltados..
- En grupos de 2 alumnos desarrollaran las prcticas de desmaquillado, y maquillaje
de uas completo.
- Elaborar distintas tcnicas de maquillaje: convencional, media luna y fantasa.
- Explicacin y demostracin, por parte del profesor del proceso de maquillajes de
uas, de los distintos tipos de fantasa. aplicando las medidas de seguridad e higiene
necesarias y razonando las distintas fases del proceso.
- Por individual los alumnos disearan y posteriormente realizaran los diseos de
maquillajes de uas de fantasa en uas plsticas sueltas o bien entre ellos. aplicando
las medidas de seguridad e higiene necesarias y razonando las distintas fases del
proceso.
- Elaborar distintas tcnicas de maquillaje de fantasa.
1)
- Representar grficamente el resultado de la aplicacin de los distintos tipos de
maquillaje de uas.
- Representar sobre un dibujo de las manos y de los pies las direcciones y sentidos
de las maniobras de masaje.
2).
ejecucin tcnica.
265
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
desmaquillado, mediante la correcta utilizacin de los utensilios, aparatos y
266
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
3)
recibida.
- Maquillar las uas mediante la aplicacin tcnica de productos cosmticos
UT. N 6: NUEVAS TCNICAS DE MANICURA Y PEDICURA.
Temporalizacin: 21 h.
OBJETIVO:
- El alumno conocer y se adiestrar en las tcnicas de manicura y pedicura de nuevas
tecnologas que salen al mercado o bien de cosmticos novedosos.
- Cosmticos de oclusin.
- El torno y fresas, sus elementos y funcionamiento. Tipos y aplicacin.
- Parafina. Tipos sus aplicaciones.
- Los aceites , presentaciones y aplicaciones en los tratamientos nutritivos de la piel
combinados con calor hmedo.
- Manicura de sudacin. Proceso y ejecucin.
- Pedicura con torno. Proceso y ejecucin.
- Tratamiento de parafina caliente y fra, en manos y pies.
- Tratamiento nutritivo de aceite y calor hmedo.
- Tratamiento para las alteraciones de la pigmentacin.
267
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
- Explicacin, demostracin y ejecucin de la manicura por sudacin.
- Explicacin, demostracin y ejecucin de la pedicura con torno.
- Explicacin, demostracin y ejecucin de parafina caliente en manos y en pies.
- Explicacin, demostracin y ejecucin tratamiento nutritivo de aceite y calor
hmedo.
- Explicacin, demostracin y ejecucin de tratamiento para las alteraciones de la
pigmentacin
CRITERIOS DE EVALUACION:
ejecucin tcnica.
tcnica.
consulta mdica.

268
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
UT. N 7: SEGURIDAD E HIGIENE Y CONTROL DE CALIDAD EN LOS
PROCESOS DE MANICURA Y PEDICURA
TEMPORALIZACIN: 3h 50m.
OBJETIVO:
- El alumno se adiestrar para que el ejercicio de la manicura y pedicura se haga en
buenas condiciones de seguridad e higiene.
- El alumno se adiestrar para que analice las desviaciones producidas en el servicio
prestado respecto de los resultados esperados, detectando sus causas, as como
proponer las medidas oportunas.
Seguridad e higiene en los procesos de manicura y pedicura
-. Medidas de proteccin personal de los profesionales.
-. Higiene.
-. Indumentaria.
-. Posiciones ergonmicas aconsejables para el trabajo.
-. Medidas de proteccin personal del cliente.
-. Indumentaria
-. Posiciones ergonmicas aconsejadas para los procesos de manicura y pedicura.
-. Accidentes ms frecuentes en los procesos de manicura y pedicura.
Identificacin, atencin y prevencin.
- Control de calidad de los procesos de manicura y pedicura
-. Factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura.
-. Parmetros que definen la calidad de los procesos de manicura y pedicura.
-. Grado de satisfaccin del cliente.
-. Resultados obtenidos y su valoracin.
269
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
- Identificacin de los accidentes ms frecuentes en los procesos de manicura y
pedicura.
- Descripcin de los factores de calidad de los procesos de manicura y pedicura.
- Identificacin de los parmetros que definen la calidad de los procesos de manicura
y pedicura.
- Anlisis de un proceso de manicura y pedicura completo , con los parmetros de
calidad del servicio y las desviaciones producidas
facilite la adquisicin de nuevos conocimientos, realizacin de un esquema
conceptual sobre los parmetros que definen la calidad de los servicios prestados.
- Anlisis y comprobacin por parte del profesor de las medidas de seguridad e
higiene en los procesos de manicura y pedicura.
- Realizacin de un simulacro donde se determinen las posiciones ergonmicas
adecuadas tanto del profesional como del usuario as como de la indumentaria.
- Realizacin de un cuestionario para determinar el grado de satisfaccin del cliente y
aplicacin de las medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los
1)
-En caso de producirse accidente que lo haga necesario, aplicar al usuario los
primeros auxilios y, en caso necesario aconsejar su traslado a un centro
sanitario.
-Realizar la tcnica en una posicin anatmicamente correcta.
270
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
-Acomodar al usuario en la posicin anatmica adecuada para la ejecucin
de la tcnica.
2)
recibida.
- Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la
calidad del servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de manicura
y pedicura.
- Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del
- Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso que sern
utilizados en cada caso.
- Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente, que pueden dar
lugar a deficiencias en el servicio prestado.
. Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los
271
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
PROGRAMACIN DE
HIGIENE
272
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera

NDICE
1.- INTRODUCCIN.........................................................................................................
3
2. UNIDAD DE COMPETENCIA......................................................................................
.3
3.-CAPACIDADES TERMINALES................................................................................
3
4.-ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD...............................................
4
5.-ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS.............................................................
13
6.-ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS..................................................................
13
7.-RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJOS.....................
15
8.-ORGANIGRAMA DE LA SECUENCIA .DE LAS UNIDADES DE TRABAJO. .
16
273
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
9.-METODOLOGIA.........................................................................................................
17
10 .-CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y CALIFICACIN.............................
19
10.1. CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECIFICOS DEL MODULO...............
19
10.2. CRITERIOS COMUNES Y/O GENERALES DE EVALUACIN................
26
10.3. CRITERIOS DE CALIFICACIN.....................................................................
27
10.4. PONDERACION DE CALIFICACIONES........................................................
28
10.5. RECUPERACIN................................................................................................
29
10.6. CRITERIOS MINIMOS DE SUPERACION DEL MODULO
PROFESIONAL................................................................................................................
29
10.7. CRITERIOS DE PROMOCIN.........................................................................
29
10.8. INSTRUMENTOS DE EVALUACION..............................................................
30
11.-RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES......................................................
30
12.-BIBLIOGRAFIA.........................................................................................................
32
13.- FEED-BACK Y VIABILIDAD.................................................................................
33
14.-ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO..............
33
14.1.- CONTENIDOS Actitudinales, generales al mdulo............................................
33
274
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
14.2.- UNIDADES DE TRABAJO...................................................................................
34
275
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
1.- INTRODUCCION
El diseo del presente mdulo da respuesta a las realizaciones comprendidas en
una unidad de competencia numero N 2: REALIZAR TRATAMIENTOS
ESTTICOS DE LAS ALTERACIONES CAPILARES Y APLICAR TCNICAS
DE HIGIENE CAPILAR
polivalente que le permite adaptarse a los cambios que puedan producirse a lo largo de
su vida laboral, prestando servicios que potencien la imagen personal y asesorando a los
sujetos teniendo en cuenta sus caractersticas personales y sus demandas y/o
necesidades; para todo esto, los alumnos deben alcanzar los aspectos bsicos de la
competencia profesional adquiriendo las capacidades terminales de dicho mdulo.
2.- UNIDAD DE COMPETENCIA :
N 2- REALIZAR TRATAMIENTOS ESTTICOS DE LAS ALTERACIONES CAPILARES Y
APLICAR TCNICAS DE HIGIENE CAPILAR
3.- CAPACIDADES TERMINALES
-> Analizar y aplicar los procesos y procedimientos de desinfeccin, esterilizacin
y limpieza de los utensilios, accesorios y aparatos de uso comn en establecimientos de
Peluquera, y seleccionar las tcnicas de aplicacin idneas, en funcin de sus
caractersticas.
-> Analizar los mtodos de higiene y determinar tcnicas de limpieza para
mantener en ptimas condiciones el cabello y cuero cabelludo en funcin de sus
caractersticas y de su influencia en otros servicios de peluquera, razonando los efectos
que generan los productos.
-> Analizar el proceso de limpieza del cabello y cuero cabelludo para determinar
los requerimientos tcnicos en cada fase.
276
Imagen Personal
.....................................................................
Peluquera
-> Aplicar diestramente las tcnicas de higiene capilar, en condiciones de seguridad
e higiene adecuadas en funcin de las caractersticas y condiciones individuales.
-> Operar diestramente los medios tcnicos para desinfectar, esterilizar y limpiar el
material de uso en establecimientos de peluquera.
-> Evaluar los procesos y resultados de limpieza del cabello y cuero cabelludo y de
desinfeccin, esterilizacin y limpieza de material de peluquera, para proponer, en caso
necesario las medidas que se requieran para optimizar la prestacin del servicio y los
277
Imagen Personal ............................................................................................................................... Ciclo Formativo de Grado Medio de Peluquera
4.- ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CAPACIDAD
MDULO PROFESIONAL N 3: HIGIENE, DESINFECCIN Y ESTERILIZACIN APLICADAS A PELUQUERA
ASOCIADO A LA UNIDAD DE COMPETENCIA N2: REALIZAR TRATAMIENTOS ESTTICOS DE LAS ALTERACIONES
CAPILARES Y APLICAR TCNICAS DE HIGIENE CAPILAR.
CAPACIDADES
TERMINALES:
ELEMENTOS DE CAPACIDAD TIPO DE
CAPACIDAD
U.U. T.T.
4.1
.
ANALIZAR Y APLICAR
LOS PROCESOS Y
PROCEDIMIENTOS DE
DESINFECCIN,
ESTERILIZACIN Y
LIMPIEZA DE LOS
UTENSILIOS,
ACCESORIOS Y
APARATOS DE USO
COMN EN
ESTABLECIMIENTOS
DE PELUQUERA, Y
SELECCIONAR LAS
TCNICAS DE
APLICACIN
IDNEAS, EN
FUNCIN DE SUS
CARACTERSTICAS.
4.1.1. Explicar los conceptos de higiene, desinfeccin, esterilizacin y
limpieza.
Conocimiento
Comprensin
2
4.1.2. Explicar las semejanzas y diferencias entre desinfeccin y antisepsia,
proponiendo tres ejemplos de productos desinfectantes y tres de
antispticos.
Conocimiento
Comprensin
2
4.1.3. Describir, explicar y esquematizar los mtodos de limpieza por
adsorcin, abrasin, disolucin y detersin, proponiendo tres ejemplos
de cada uno de ellos que sean de aplicacin en la vida cotidiana.
Conocimiento
Comprensin.
2
4.1.4. Relacionar el mtodo de limpieza por detersin con la formacin de
emulsiones.
Aplicacin 2
4.1.5. Describir los utensilios, aparatos y accesorios de uso frecuente en
peluquera.
Conocimiento
Comprensin
1
4.1.6. Clasificar los distintos tipos de tiles segn el material de composicin y
su funcin.
Anlisis 1
4.1.7. Explicar cul es la composicin ms frecuente de la suciedad de los
medios tcnicos utilizados en peluquera.
Conocimiento
Comprensin
2
278
4.1.8. En supuestos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de
utensilios, aparatos y accesorios de uso frecuente en peluquera, en los
que se precisa el tipo de material del que se componen:

4.1.8.1. Explicar en cada tipo de utensilio la composicin de la
suciedad ms frecuente.
Conocimiento
Comprensin
2
4.1.8.2. Relacionar la composicin de la suciedad con el mtodo de
limpieza idneo, en funcin del material del utensilio, aparato
o accesorio.
Aplicacin 1,/ 2
4.1.8.3. Explicar los tipos de contaminantes biolgicos que pueden
encontrarse ms frecuentemente en los medios tcnicos de los
supuestos.
Conocimiento
Comprensin
2
4.1.8.4. Explicar razonadamente si es suficiente desinfectar el material
del supuesto o es necesaria su esterilizacin.
Conocimiento
Comprensin
2
4.1.8.5. Especificar las condiciones en que debe producirse la
limpieza, desinfeccin y esterilizacin del material de los
supuestos, en cuanto a mtodos, tiempos, productos y aparatos
necesarios.
Anlisis 2
4.1.9. Valorar la importancia de la aplicacin de las medidas higinico-
sanitarias, para garantizar la seguridad de clientes y profesionales en la
prestacin de servicios de peluquera.
Evaluacin 5
4.1.10 Establecer criterios tipo para aplicar las reglas generales de higiene en
establecimientos dedicados a peluquera y tratamientos de belleza, en
cuanto a locales, mobiliarios, lencera, clientela, profesionales, equipos y
materiales de uso frecuente en dichos establecimientos.
Comprensin 2 / 3 / 5.
4.1.11 Explicar qu factores determinan la utilizacin de material de un solo
uso.
Conocimiento
Comprensin
2
279
4.1.12 En casos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de material
de uso frecuente en establecimientos de peluquera y tratamientos de
belleza.

4.1.12.1
.
Decidir si es suficiente limpiar y desinfectar el material o si es
necesario realizar limpieza y esterilizacin.
Anlisis 2
4.1.12.2
.
Decidir si, en funcin del tipo de usuario y de la operacin
tcnica en la que va utilizarse, es necesario recurrir a la
utilizacin de material de un solo uso.
Anlisis 2
4.1.12.3
.
Seleccionar el mtodo y la tcnica de aplicacin idneos para
la operacin de limpieza, desinfeccin o esterilizacin, que ha
de realizarse.
Aplicacin 2
4.1.12.4
.
Definir las condiciones concretas en las que ha de realizarse la
esterilizacin.
Conocimiento 2
4.1.12.5
.
Realizar clculos necesarios para la dosimetra de los
productos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin.
Anlisis 2
4.1.12.6
.
Realizar diestramente las operaciones fisicoqumicas
necesarias para la preparacin de los productos.
Anlisis 2
4.1.12.7
.
Operar diestramente los equipos de limpieza, desinfeccin y
esterilizacin, realizando, en caso necesario, los clculos
oportunos para su programacin y utilizacin.
Aplicacin 2
4.1.13
.
Localizar e identificar la normativa legal vigente en cuanto a condiciones
higinico sanitarias en establecimientos de peluquera y tratamientos de
belleza.
Conocimiento
Anlisis
5
4.2
.
ANALIZAR LOS
MTODOS DE
HIGIENE Y
DETERMINAR
TCNICAS DE
4.2.1. Analizar el concepto de higiene capilar valorando la repercusin de una
correcta limpieza y un buen acondicionamiento del cabello en el
resultado de todos los servicios de peluquera.
Anlisis 4
4.2.2. Establecer criterios que permitan seleccionar el mtodo de limpieza
idneo en cada caso.
Comprensin 4
280
LIMPIEZA PARA
MANTENER EN
PTIMAS
CONDICIONES EL
CABELLO Y CUERO
CABELLUDO EN
FUNCIN DE SUS
CARACTERSTICAS Y
DE SU INFLUENCIA
EN OTROS SERVICIOS
DE PELUQUERA,
RAZONANDO LOS
4.2.3. Relacionar la composicin de la suciedad del cabello con los distintos
mtodos de limpieza que pueden aplicarse al cabello y cuero cabelludo y
con las caractersticas y condiciones individuales para determinar el
mtodo de limpieza adecuado para cada persona.
Aplicacin 4.
Sntesis
Organizacin
4.2.4. Explicar qu es la espuma, cmo y cundo se produce en la limpieza del
cabello por detersin y su nula incidencia en el poder limpiador de los
cosmticos detergentes capilares.
Conocimiento
Comprensin
4
4.2.5. Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello por
detersin, relacionndolos con la composicin de los productos
cosmticos detergentes capilares.
Conocimiento
Comprensin.
4
4.2.6. Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello y
cuero cabelludo por adsorcin, relacionndolos con la composicin de
los productos cosmticos para limpiar el cabello en seco.
Conocimiento
Comprensin
4
4.2.7. Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello por el
mtodo de disolucin, relacionndolos con la composicin de las aguas
detergentes capilares
Conocimiento
Comprensin
4
4.2.8. En casos prcticos de seleccin del mtodo y tcnicas de limpieza del
cabello y cuero cabelludo y de determinacin de las condiciones en las
que ha de realizarse la limpieza.

4.2.8.1. Enunciar las preguntas concretas que permitan caracterizar
debidamente al sujeto y conocer sus hbitos de higiene capilar
y los productos cosmticos que habitualmente utiliza.
Conocimiento 4
4.2.8.2. Determinar visualmente el tipo y condiciones del cabello y
cuero cabelludo del sujeto.
Evaluacin
Organizacin
4
4.2.8.3. Identificar los productos de higiene capilar aplicables en
funcin de eventuales servicios posteriores.
Anlisis 4
281
4.2.9. Explicar las anomalas que pueden producirse en las operaciones de
cambios de color o de forma permanentes en el cabello por
inobservancia de las precauciones necesarias en la aplicacin de las
tcnicas de higiene capilar o en la seleccin de los productos cosmticos
de higiene capilar.
Conocimiento
Comprensin
4
4.2.10
.
Explicar las precauciones que deben tomarse en la aplicacin de las
tcnicas de higiene en funcin de los procesos de cambios de color y de
forma del cabello.
Conocimiento
Comprensin
4
4.3
.
ANALIZAR EL
PROCESO DE
LIMPIEZA DEL
CABELLO Y CUERO
CABELLUDO PARA
DETERMINAR LOS
REQUERIMIENTOS
TCNICOS EN CADA
FASE.
4.3.1. Esquematizar el proceso de higiene capilar determinando los
requerimientos tcnicos para la aplicacin de cada uno de los mtodos y
tcnicas, en cuanto a productos, utensilios y accesorios.
Anlisis 4
4.3.2. Describir la forma de ejecucin de las tcnicas de higiene capilar, en
funcin del mtodo seleccionado, para secuenciar la aplicacin de
productos y maniobras atendiendo a las operaciones tcnicas de cambio
de color y cambio permanente de forma en el cabello.
Conocimiento
Comprensin
4
4.3.3. En supuestos tericos de aplicacin de tcnicas de higiene capilar a un
sujeto al que se le ha modificado el color del cabello y que se somete a
un proceso de cambio permanente en la forma de su cabello.

3.3.3.1. Explicar qu restos de productos se encontrarn en la suciedad
del cabello, en funcin de los productos cosmticos que se han
utilizado en el cambio de forma permanente o en el cambio de
color del cabello.
Conocimiento
Comprensin
4
3.3.3.2. Determinar los productos higinicos capilares de uso tcnico
que han de aplicarse en cada caso y qu funciones deben
cumplir.
Evaluacin 4
3.3.3.3. Determinar la secuenciacin de fases de arrastre y eliminacin
de productos para cambios de color y cambios de forma y las
fases de higiene capilar.
Evaluacin 4
282
3.3.3.4. Seleccionar las maniobras que han de efectuarse en funcin de
las condiciones en las que generalmente se encuentra el cuero
cabelludo tras los cambios de forma permanentes y de
coloracin.
Anlisis 4
4.3.4. Clasificar los distintos tipos de cosmticos para la higiene capilar, en
funcin de sus componentes activos, de sus funciones y de sus formas
cosmticas y relacionar cada producto clasificado con el tipo de cabello
para el que resulta idneo.
Anlisis 4
4.3.5. Explicar cul es la posicin ergonmica del sujeto y del profesional para
la aplicacin de las tcnicas de higiene capilar y qu modificaciones han
de realizarse en dichas posiciones, atendiendo a las caractersticas y
condiciones fsicas del sujeto.
Conocimiento
Comprensin
4
4.3.6. Describir las maniobras de masaje en el cuero cabelludo para aplicacin
de tcnicas de higiene.
Conocimiento
Comprensin
4
4.4
.
APLICAR
DIESTRAMENTE LAS
TCNICAS DE
HIGIENE CAPILAR, EN
CONDICIONES DE
SEGURIDAD E
HIGIENE ADECUADAS
EN FUNCIN DE LAS
CARACTERSTICAS Y
CONDICIONES
INDIVIDUALES.
4.4.1. En casos prcticos de aplicacin de tcnicas de higiene capilar.
4.4.1.1. Obtener la informacin necesaria sobre: Anlisis 4
- Servicios de peluquera a los que el sujeto acaba de
someterse o se someter en la misma sesin.
- Hbitos de higiene capilar.
- Productos cosmticos capilares que usa habitualmente.
- Condiciones y caractersticas del cabello.
- Determinar mediante observacin directa el tipo y
condiciones del cabello del sujeto.
4.4.1.2. Determinar el mtodo de limpieza del cabello y del cuero
cabelludo que se ha de utilizar.
Evaluacin 4
4.4.1.3. Colocar al sujeto en la posicin anatmica adecuada para
aplicar las tcnicas de higiene capilar.
Aplicacin 4
283
4.4.1.4. Seleccionar y aplicar diestramente los productos cosmticos
para la higiene capilar y el acondicionamiento del cabello,
baos de vapor, baos de ozono, y otras tcnicas y productos
coadyuvantes de la accin limpiadora y antisptica de los
productos de higiene utilizados.
Aplicacin 4
4.4.1.5. Realizar diestramente las maniobras del masaje capilar, en
funcin de los efectos que se pretende conseguir.
Aplicacin 4
4.4.1.6. Manejar diestramente la grifera porttil, rociadores sanitarios,
regulando el caudal y la temperatura del agua, en funcin de
las demandas del sujeto y de los requerimientos tcnicos.
Aplicacin 4
4.4.1.7. Enjuagar y desenredar el cabello. Aplicacin 4
4.4.1.8. Aplicar las medidas de seguridad e higiene en la ejecucin de
las tcnicas de higiene y acondicionamiento capilar.
Aplicacin 4
4.5
.
OPERAR
DIESTRAMENTE LOS
MEDIOS TCNICOS
PARA DESINFECTAR,
ESTERILIZAR Y
LIMPIAR EL
MATERIAL DE USO EN
ESTABLECIMIENTOS
DE PELUQUERA.
4.5.1. En casos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de un
conjunto de accesorios, utensilios y aparatos de uso en peluquera.

4.5.1.1. Clasificar los objetos atendiendo a la naturaleza de la suciedad
y contaminantes que soporta.
Anlisis 1/2.
4.5.1.2. Determinar qu material debe ser desinfectado y cul
esterilizado.
Evaluacin 2
4.5.1.3. Determinar el mtodo de desinfeccin o esterilizacin que se
ha de aplicar a cada objeto.
Evaluacin 2
4.5.1.4. Seleccionar y operar diestramente los equipos y aplicar los
productos que han de utilizarse en los procesos de limpieza,
desinfeccin o esterilizacin de cada objeto.
Anlisis 2
Aplicacin
4.5.1.5. Realizar correctamente los clculos necesarios para la
dosimetra de los productos para desinfeccin.
Anlisis 2
4.5.1.6. Realizar diestramente las operaciones fisicoqumicas
necesarias para la preparacin de los productos.
Anlisis 2
284
4.5.1.7. Aplicar diestramente los productos a utilizar en el proceso de
limpieza, desinfeccin y esterilizacin de los tiles u objetos.
Aplicacin 2
4.5.1.8. Determinar el valor de las variables que intervienen en los
procesos de desinfeccin y esterilizacin.
Evaluacin 2
4.5.1.9. Observar las condiciones de seguridad e higiene en los
procesos de desinfeccin y esterilizacin.
Anlisis 2./5.
4.5.1.10
.
Desechar, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, el
material de un solo uso, una vez utilizado.
Aplicacin 2
4.5.1.11
.
Aplicar las medidas de proteccin personal en los procesos de
limpieza, desinfeccin y esterilizacin.
Aplicacin
Evaluacin 2./5.
4.6
.
EVALUAR LOS PROCESOS Y
RESULTADOS DE LIMPIEZA
DEL CABELLO Y CUERO
CABELLUDO Y DE
DESINFECCIN,
ESTERILIZACIN Y LIMPIEZA
DE MATERIAL DE
PELUQUERA, PARA
PROPONER, EN CASO
NECESARIO LAS MEDIDAS
NECESARIAS PARA
OPTIMIZAR LA PRESTACIN
DEL SERVICIO Y LOS
RESULTADOS OBTENIDOS.
4.6.1. Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes
en la calidad del servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos
de higiene capilar y de desinfeccin, esterilizacin y limpieza de
material de uso en establecimientos de peluquera.
Anlisis 4/5.
4.6.2. Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso de
aplicacin de tcnicas de higiene, desinfeccin, esterilizacin y
limpieza, en cada caso.
Conocimiento 4/5.
4.6.3. Enumerar las causas de tipo tcnico y de atencin al cliente, que pueden
dar lugar a deficiencias en la prestacin del servicio de higiene capilar.
Anlisis 4/5.
4.6.4. Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado, respecto de
los resultados esperados, detectando sus posibles causas.
Anlisis 4/5.
4.6.5. En un caso prctico de evaluacin del servicio de higiene capilar y
acondicionamiento del cabello:

4.6.5.1. Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados
previstos, razonando sus causas, tanto de tipo tcnico como de
atencin al cliente.
Anlisis 4/5.
285
4.6.5.2. Esquematizar el proceso de prestacin del servicio, asociando
las anomalas detectadas con la fase en la que se han
producido.
Anlisis 4/5.
4.6.5.3. Proponer medidas que permitan adecuar los resultados
Recepcin 4/5.
4.6.6. En casos prcticos de evaluacin de resultados en los procesos
de desinfeccin, esterilizacin y limpieza de material de uso
frecuente en peluquera.

4.6.6.1. Comprobar, mediante la utilizacin de mtodos fsicos y
qumicos, el correcto desarrollo del proceso de esterilizacin y
desinfeccin.
Anlisis 2./5.
4.6.6.2. Comprobar mediante observacin directa la desaparicin de la
suciedad macroscpica.
Anlisis 2./5.
4.6.6.3. Proponer las medidas necesarias para optimizar los resultados
del proceso.
Recepcin 5
286
Imagen Personal
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Peluquera
5.-ORGANIZACIN DE CONTENIDOS
TIPO Y ENUNCIADO ORGANIZADOR
Despus de la lectura reflexiva de este modulo profesional, y de la unidad de
competencia a la que esta asociado, as como el anlisis de sus capacidades terminales,
que el alumno debe de alcanzar para poder legar a obtener la competencia profesional.
Se observa y deduce que el eje vertebrador de este mdulo, (contenido organizador) esta
orientado a las formas y maneras de saber hacer... mediante el aprendizaje de tipo
procedimental
1.- Tipo de contenido: (procedimental)
2. Realizar tratamientos estticos de las alteraciones capilares y aplicar tcnicas
de higiene capilar.
La estructura de los contenidos se ha confeccionado a partir del contenido organizador y
estn secuenciados en 5 fases. Anlisis de la superficie a limpiar.
1) Seleccin, anlisis y ejecucin del mtodo de limpieza, desinfeccin o
esterilizacin.
2) Anlisis del cuero cabelludo y cabello.
3) Eleccin de los productos para la higiene y acondicionamiento del cuero cabelludo y
cabello.
4) Ejecucin del proceso de higiene y acondicionamiento capilar.
5) Valoracin de resultados y control de calidad.
El punto de partida es la toma de decisin sobre si es necesario limpiar, desinfectar o
esterilizar la superficie elegida.
288
Imagen Personal
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Peluquera
La segunda fase comienza eligiendo el mtodo de limpieza, desinfeccin o
esterilizacin adecuada al tipo de suciedad y en funcin de la superficie (tiles,
aparatos, lencera, mobiliario) y finaliza con la ejecucin tcnica de dicho proceso en
En tercer lugar se decide que la superficie a limpiar, es, el cuero cabelludo y cabello,
analizndolos, para elegir el proceso.
En funcin del anlisis anterior, se seleccionan los productos adecuados.
En quinto lugar y como resultado de las fases anteriores, se finaliza con la ejecucin
tcnica del proceso de higiene y acondicionamiento capilar.
La ltima fase posee una especial importancia, ya que su funcin es la de comprobar si
el resultado del proceso ha satisfecho las necesidades del cliente, en condiciones
ptimas de calidad.
2.- ANLISIS DE LA SUPERFICIE A LIMPIAR.
3.- SELECCIN, ANLISIS Y EJECUCIN DEL MTODO DE LIMPIEZA, DESINFECCIN O
ESTERILIZACIN.
5.- ANLISIS DEL CUERO CABELLUDO Y CABELLO.
6.- ELECCIN DE LOS PRODUCTOS PARA LA HIGIENE Y ACONDICIONAMIENTO
DEL CUERO CABELLUDO Y CABELLO.
1.- ANALISIS DE ELEMENTOS,
HERRAMIENTAS, UTILES Y
APARATOS
4 .-EL SALON Y SUS DEPENDENCIAS.
289
Imagen Personal
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Peluquera
7. RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO.
Esta programacin est secuenciada en Unidades de Trabajo (UT.), se integran y
desarrollan distintos tipos de contenidos procedmentales, de soporte y actitudinales a
travs del desarrollo de diversas actividades de enseanza-aprendizaje.
Dichas Unidades de Trabajo presentan conexiones para favorecer el proceso de
aprendizaje.
Cada UT. tiene, como objetivos que el alumno adquiera determinadas
capacidades propias de la competencia profesional.
UNIDADES DE TRABAJO 64 HORAS
U.T.N1 HERRAMIENTAS, UTILES Y APARATOS 14,40 H.
U.T.N2 MTODOS DE HIGIENE, DESINFECCIN,
ESTERILIZACIN, Y LIMPIEZA.
9,30 H.
U.T.N3
EL SALON DE PELUQUERIA Y SUS
DEPENDENCIAS,
8,30 H.
U.T.N4 HIGIENE CAPILAR Y ACONDICIONAMIENTO 28 H.
U.T.N5
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
.CONTROL DE CALIDAD Y VALORACIN DE
LOS RESULTADOS.
4 H.
7.- EJECUCIN DEL PROCESO DE HIGIENE Y ACONDIDIONAMENTO CAPILAR.
8- VALORACIN DE RESULTADOS Y CONTROL DE CALIDAD.
290
Imagen Personal
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Peluquera
HIGIENE, DESINFECCION Y ESTERILIZACION APLICADAS A LA
PELUQUERIA
HERRAMIENT
AS, UTILES
empleados en
peluquera.
U.T.1
APARATOLO
GIA empleados
en peluquera.
UT.1

MOBILIAR
IO U.T.1
METODOS DE HIGIENE,
DESINFECCION
ESTERILIZACION Y
LIMPIEZA
U.T.2
SALON DE
PELUQUERIA Y
SUS
DEPENDENCIAS
U.T.3
HIGIENE CAPILAR
Y
ACONDICIONAMIE
NTO
U.T.4
NORMAS DE
SEGURIDAD E
HIGIENE .CONTROL DE
CALIDAD Y
VALORACIN DE LOS
RESULTADOS.
U.T.5
291
Imagen Personal
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Peluquera
9..- METODOLOGIA .
La metodologa didctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro,
de la programacin didctica del ciclo formativo y de la programacin de aula y estar
orientada a promover en los alumnos:
Favorecer en el alumnado la integracin de contenidos cientficos, tecnolgicos
y organizativos que le permitan adquirir una visin global y coordinada de los
procesos productivos o de creacin de servicios relacionados con la
competencia general del ttulo.
Estimular en el alumnado la capacidad para aprender por s mismos
Favorecer en el alumnado la integracin de contenidos cientficos, trabajar en
equipo.
Responder a las posibilidades formativas del entorno y, en especial, a las
posibilidades que ofrecen los equipamientos y recursos del centro educativo y
de los centros de produccin con los que se establecen convenios de
colaboracin para realizar la FCT.
aprendizaje.
Activar conductas y actitudes positivas para el trabajo, tanto si ste es
dependiente como si es autnomo.
Su participacin en los procesos de enseanza aprendizaje, de forma
que mediante una metodologa activa, se desarrolle su capacidad de
autonoma, responsabilidad personal, destrezas y saber estar (actitudes)
necesarias en el mundo profesional. Durante el desarrollo de la clase se
292
Imagen Personal
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Peluquera
utilizar la metodologa activa que potencie la participacin de los alumnos y
Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor actuar
como gua y mediador para facilitar la construccin de capacidades nuevas sobre la
base de las ya adquiridas.
Se programan y desarrollan actividades de enseaza aprendizaje-
evaluacin que simulan ambientes productivos reales, donde el alumno presta
servicios de higiene capilar a clientes; donde adems el alumno tendr la
oportunidad de adquirir una visin global y coordinada del servicio de higiene
capilar, as como participar en un equipo de trabajo (el propio grupo-clase) que
debe compartir y organizar los recursos (instalaciones, medios materiales y
equipos).
Para el desarrollo de estas actividades la distribucin horaria semanal del
mdulo profesional concentra en dos horas semanales, agrupadas en una nica
jornada.
293
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Peluquera
10 .-CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y CALIFICACIN.
10.1- CRITERIOS DE EVALUACIN ESPECIFICOS DEL MODULO
A) ANALIZAR Y APLICAR LOS PRO CESOS Y PROCEDIMIENTOS DE
DESINFECCIN, ESTERILIZACIN Y LIMPIEZA DE LOS UTENSILIOS,
ACCESO-RIOS Y APARATOS DE USO COMN EN ESTABLECIMIENTOS
DE PELUQUERA, Y SELECCIONAR LAS TCNICAS DE APLICACIN
IDNEAS, EN FUNCIN DE SUS CARACTERSTICAS.
- Explicar los conceptos de higiene, desinfeccin, esterilizacin y limpieza.
- Explicar las semejanzas y diferencias entre desinfeccin y antisepsia, proponiendo
tres ejemplos de productos desinfectantes y tres de antispticos.
- Describir, explicar y esquematizar los mtodos de limpieza por adsorcin, abrasin,
disolucin y detersin, proponiendo tres ejemplos de cada uno de ellos que sean de
aplicacin en la vida cotidiana.
- Relacionar el mtodo de limpieza por detersin con la formacin de emulsiones.
- Describir los utensilios, aparatos y accesorios de uso frecuente en peluquera.
- Clasificar los distintos tipos de tiles segn el material de composicin y su funcin.
- Explicar cul es la composicin ms frecuente de la suciedad de los medios tcnicos
utilizados en peluquera.
- En supuestos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de utensilios,
aparatos y accesorios de uso frecuente en peluquera, en los que se precisa el tipo de
material del que se componen:
. Explicar en cada tipo de utensilio la composicin de la suciedad ms frecuente.
. Relacionar la composicin de la suciedad con el mtodo de limpieza idneo, en
funcin del material del utensilio, aparato o accesorio.
. Explicar los tipos de contaminantes biolgicos que pueden encontrarse ms
frecuentemente en los medios tcnicos de los supuestos.
. Explicar razonadamente si es suficiente desinfectar el material del supuesto o es
necesaria su esterilizacin.
294
Imagen Personal
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Peluquera
. Especificar las condiciones en que debe producirse la limpieza, desinfeccin y
esterilizacin del material de los supuestos, en cuanto a mtodos, tiempos,
productos y aparatos necesarios.
- Valorar la importancia de la aplicacin de las medidas higinico-sanitarias, para
garantizar la seguridad de clientes y profesionales en la prestacin de servicios de
peluquera.
- Establecer criterios tipo para aplicar las reglas generales de higiene en
establecimientos dedicados a peluquera y tratamientos de belleza, en cuanto a:
locales, mobiliarios, lencera, clientela, profesionales, equipos y materiales de uso
frecuente en dichos establecimientos.
- Explicar qu factores determinan la utilizacin de material de un slo uso.
- En casos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de material de uso
frecuente en establecimientos de peluquera y tratamientos de belleza:
. Decidir si es suficiente limpiar y desinfectar el material o si es necesario realizar
limpieza y esterilizacin.
. Decidir si, en funcin del tipo de usuario y de la operacin tcnica en la que va a
utilizarse, es necesario recurrir a la utilizacin de material de un slo uso.
. Seleccionar el mtodo y la tcnica de aplicacin idneos para la operacin de
limpieza, desinfeccin o esterilizacin, que ha de realizarse.
. Definir las condiciones concretas en las que ha de realizarse la esterilizacin.
. Realizar clculos necesarios para la dosimetra de los productos de limpieza,
desinfeccin y esterilizacin.
. Realizar diestramente las operaciones fisicoqumicas necesarias para la preparacin
de los productos.
. Operar diestramente los equipos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin,
realizando, en caso necesario, los clculos oportunos para su programacin y
utilizacin.
- Localizar e identificar la normativa legal vigente en cuanto a condiciones higinico
sanitarias en establecimientos de peluquera y tratamientos de belleza.
295
Imagen Personal
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Peluquera
B) ANALIZAR LOS MTODOS DE HIGIENE Y DETERMINAR TCNICAS DE
LIMPIEZA PARA MANTENER EN PTIMAS CONDICIONES EL CABELLO
Y CUERO CABELLUDO EN FUNCIN DE SUS CARACTERSTICAS Y DE
SU INFLUENCIA EN OTROS SER VICIOS DE PELUQUERA, RAZONANDO
LOS EFECTOS QUE GENERAN LOS PRODUCTOS.
- Analizar el concepto de higiene capilar valorando la repercusin de una correcta
limpieza y un buen acondicionamiento del cabello en el resultado de todos los
servicios de peluquera.
- Establecer criterios que permitan seleccionar el mtodo de limpieza idneo en cada
caso.
- Relacionar la composicin de la suciedad del cabello con los distintos mtodos de
limpieza que pueden aplicarse al cabello y cuero cabelludo y con las caractersticas y
condiciones individuales para determinar el mtodo de limpieza adecuado para cada
persona.
- Explicar qu es la espuma, cmo y cundo se produce en la limpieza del cabello por
detersin y su nula incidencia en el poder limpiador de los cosmticos detergentes
capilares.
- Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello por detersin,
relacionndolos con la composicin de los productos cosmticos detergentes
capilares.
- Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello y cuero cabelludo
por adsorcin, relacionndolos con la composicin de los productos cosmticos para
limpiar el cabello en seco.
- Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello por el mtodo de
disolucin relacionndolos con la composicin de las aguas detergentes capilares.
- En casos prcticos de seleccin del mtodo y tcnicas de limpieza del cabello y cuero
cabelludo y de determinacin de las condiciones en las que ha de realizarse la
limpieza:
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Imagen Personal
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Peluquera
. Enunciar las preguntas concretas que permitan caracterizar debidamente al sujeto y
conocer sus hbitos de higiene capilar y los productos cosmticos que
habitualmente utiliza.
. Determinar visualmente el tipo y condiciones del cabello y cuero cabelludo del
sujeto.
. Identificar los productos de higiene capilar aplicables en funcin de eventuales
servicios posteriores.
- Explicar las anomalas que pueden producirse en las operaciones de cambios de color
o de forma permanentes en el cabello por inobservancia de las precauciones
necesarias en la aplicacin de las tcnicas de higiene capilar o en la seleccin de los
productos cosmticos de higiene capilar.
- Explicar las precauciones que deben tomarse en la aplicacin de las tcnicas de
higiene en funcin de los procesos de cambios de color y de forma del cabello.
C) ANALIZAR EL PROCESO DE LIMPIEZA DEL CABELLO Y CUERO
CABELLUDO PARA DETERMINAR LOS REQUERIMIENTOS TCNICOS EN
CADA FASE.
- Esquematizar el proceso de higiene capilar determinando los requerimientos tcnicos
para la aplicacin de cada uno de los mtodos y tcnicas, en cuanto a productos,
utensilios y accesorios.
- Describir la forma de ejecucin de las tcnicas de higiene capilar, en funcin del
mtodo seleccionado, para secuenciar la aplicacin de productos y maniobras
atendiendo a las operaciones tcnicas de cambio de color y cambio permanente de
forma en el cabello.
- En supuestos tericos de aplicacin de tcnicas de higiene capilar a un sujeto al que
se le ha modificado el color del cabello y que se somete a un proceso de cambio
permanente en la forma de su cabello:
. Explicar qu restos de productos se encontrarn en la suciedad del cabello, en
funcin de los productos cosmticos que se han utilizado en el cambio de forma
permanente o en el cambio de color del cabello.
297
Imagen Personal
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Peluquera
. Determinar los productos higinicos capilares de uso tcnico que han de aplicarse
en cada caso y qu funciones deben cumplir.
. Determinar la secuenciacin de fases de arrastre y eliminacin de productos para
cambios de color y cambios de forma y las fases de higiene capilar.
. Seleccionar las maniobras que han de efectuarse en funcin de las condiciones en
las que generalmente se encuentra el cuero cabelludo tras los cambios de forma
permanentes y de coloracin.
- Clasificar los distintos tipos de cosmticos para la higiene capilar, en funcin de sus
componentes activos, de sus funciones y de sus formas cosmticas y relacionar cada
producto clasificado con el tipo de cabello para el que resulta idneo.
- Explicar cul es la posicin ergonmica del sujeto y del profesional para la aplicacin
de las tcnicas de higiene capilar y qu modificaciones han de realizarse en dichas
posiciones, atendiendo a las caractersticas y condiciones fsicas del sujeto.
- Describir las maniobras de masaje en el cuero cabelludo para aplicacin de tcnicas
de higiene.
D) APLICAR DIESTRAMENTE LAS TCNICAS DE HIGIENE CAPILAR, EN
CONDICIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE ADECUADAS EN FUNCIN DE
LAS CARACTERSTICAS Y CONDICIONES INDIVIDUALES.
En casos prcticos de aplicacin de tcnicas de higiene capilar:
. Obtener la informacin necesaria sobre:
. Servicios de peluquera a los que el sujeto acaba de someterse o se someter en la
misma sesin.
. Hbitos de higiene capilar.
. Productos cosmticos capilares que usa habitualmente.
. Condiciones y caractersticas del cabello
. Determinar mediante observacin directa el tipo y condiciones del cabello del sujeto.
. Determinar el mtodo de limpieza del cabello y del cuero cabelludo que se ha de
utilizar.
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Imagen Personal
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Peluquera
. Colocar al sujeto en la posicin anatmica adecuada para aplicar las tcnicas de
higiene capilar.
. Seleccionar y aplicar diestramente los productos cosmticos para la higiene capilar y
el acondicionamiento del cabello, baos de vapor, baos de ozono, y otras tcnicas y
productos coadyuvantes de la accin limpiadora y antisptica de los productos de
higiene utilizados.
. Realizar diestramente las maniobras del masaje capilar, en funcin de los efectos que
se pretende conseguir.
. Manejar diestramente la grifera porttil, rociadores sanitarios, regulando el caudal y
la temperatura del agua, en funcin de las demandas del sujeto y de los
requerimientos tcnicos.
. Enjugar y desenredar el cabello.
. Aplicar las medidas de seguridad e higiene en la ejecucin de las tcnicas de higiene
y acondicionamiento capilar.
E) OPERAR DIESTRAMENTE LOS MEDIOS TCNICOS PARA DESINFECTAR,
ESTERILI ZAR Y LIMPIAR EL MATERIAL DE USO EN
ESTABLECIMIENTOS DE PELU QUERA.
En casos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de un conjunto de
accesorios, utensilios y aparatos de uso en peluquera:
. Clasificar los objetos atendiendo a la naturaleza de la suciedad y contaminantes que
soporta.
. Determinar qu material debe ser desinfectado y cul esterilizado.
. Determinar el mtodo de desinfeccin o esterilizacin que se ha de aplicar a cada
objeto.
. Seleccionar y operar diestramente los equipos y aplicar los productos que han de
utilizarse en los procesos de limpieza, desinfeccin o esterilizacin de cada objeto.
. Realizar correctamente los clculos necesarios para la dosimetra de los productos
para desinfeccin.
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Peluquera
. Realizar diestramente las operaciones fisicoqumicas necesarias para la preparacin de
los productos.
. Aplicar diestramente los productos a utilizar en el proceso de limpieza, desinfeccin y
esterilizacin de los tiles u objetos.
. Determinar el valor de las variables que intervienen en los procesos de desinfeccin y
esterilizacin.
. Observar las condiciones de seguridad e higiene en los procesos de desinfeccin y
esterilizacin.
. Desechar, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, el material de un slo
uso, una vez utilizado.
. Aplicar las medidas de proteccin personal en los procesos de limpieza, desinfeccin
y esterilizacin.
F) EVALUAR LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE LIMPIEZA DEL CABELLO
Y CUERO CABELLUDO Y DE DESINFECCIN, ESTE RILIZACIN Y
LIMPIEZA DE MATERIAL DE PELUQUERA, PARA PROPONER, EN CASO
NECESARIO LAS MEDIDAS NECE SARIAS PARA OPTIMIZAR LA
PRESTACIN DEL SERVICIO Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
- Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes en la calidad
del servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de higiene capilar y de
desinfeccin, esterilizacin y limpieza de material de uso en establecimientos de
peluquera.
- Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso de aplicacin de
tcnicas de higiene, desinfeccin, esterilizacin y limpieza, en cada caso.
deficiencias en la prestacin del servicio de higiene capilar.
- Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado, respecto de los
resultados esperados, detectando sus posibles causas.
- En un caso prctico de evaluacin del servicio de higiene capilar y acondicionamiento
del cabello:
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Peluquera
razonando sus causas, tanto de tipo tcnico como de atencin al cliente.
. Esquematizar el proceso de prestacin del servicio, asociando las anomalas
detectadas con la fase en la que se han producido.
esperados.
- En casos prcticos de evaluacin de resultados en los procesos de desinfeccin,
esterilizacin y limpieza de material de uso frecuente en peluquera:
. Comprobar, mediante la utilizacin de mtodos fsicos y qumicos, el correcto
desarrollo del proceso de esterilizacin y desinfeccin.
. Comprobar mediante observacin directa la desaparicin de la suciedad
macroscpica.
. Proponer las medidas necesarias para optimizar los resultados del proceso.
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Peluquera
10.2. CRITERIOS COMUNES Y/O GENERALES DE EVALUACIN.
Los criterios de evaluacin y calificacin que se proponen son compromisos
mnimos y comunes para todas las capacidades.
especifica.
VALORACIN : Mediante pruebas escritas, la observacin directa, la descripcin verbal
de conocimientos y procesos utilizando el lenguaje adecuado, el cuaderno de trabajo.
Observacin y descripcin de objetos, fenmenos o procesos, bien de forma directa
o bien a travs de instrumentos (microscopio, lupa, ordenador, etc.).
302
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Peluquera
VALORACIN : A travs de la observacin directa, el cuaderno de trabajo (fichas,
trabajos individuales y colectivos, etc.), los cuestionarios, la descripcin verbal del
proceso utilizando el lenguaje adecuado a la profesin y ejecucin de procesos.
tecnolgico.
Adopcin de una actitud flexible, tolerante, colaboradora, con disposicin favorable
al trabajo en equipo y valoracin del mismo, como procedimiento habitual para la
Consolidacin de hbitos y modos de trabajo adecuados en relacin con la labores
profesin.
Sensibilidad ante la posible manipulacin con fines consumistas de la publicidad, y
ante la utilizacin en la misma de contenidos y formas que denotan una falta de
rigor cientfico.
Actitud crtica hacia usos incontrolados de la tecnologa y producto, y preocupacin
por sus consecuencias en los mbitos de salud y calidad de vida.
VALORACIN : La mejor forma es a travs de entrevistas, de la observacin directa, de
los cuestionarios, de la escala de actitud, etc.
10 .3. CRITERIOS DE CALIFICACIN.
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Peluquera
Comprensin .
de 6 a menos de 7
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Peluquera
de 8,5 a 10
siempre que el resultado sea consecuencia de un excelente aprovechamiento acadmico
unido a un destacable esfuerzo e inters por el mdulo profesional.
CONTENIDOS CONCEPTUALES 40%
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. 25%
CONTENIDOS ACTITUDINALES... 35%
Para poder aplicar la ponderacin de la calificacin de los distintos contenidos,
para la obtencin de la calificacin final, el alumno deber haber realizado y
305
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Peluquera
superado, al menos el 50% de los supuestos prcticos de ejecucin recogidos como
actividades de enseanza aprendizaje- evaluacin.
10..5 .RECUPERACIN.
obedecer a una tipologa nica ya que dependern de los aspectos a recuperar. Unas
veces mediante pruebas escritas u orales, en ocasiones se tratarn aspectos tecnolgicos-
prcticos en el aula-taller y en otros se recurrir a trabajos bibliogrficos, entre otros.
En todo momento se informar al alumno/a de la forma de recuperar los aspectos
no superados en su momento.
fundamentos tcnicos y cientficos de los procesos de Higiene, Desinfeccin y
Esterilizacin Aplicadas a Peluquera y la ejecucin en condiciones de seguridad e
higiene.
10.7. CRITERIOS DE PROMOCIN.
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Peluquera
En el proyecto curricular del ciclo formativo de grado medio: Peluquera
determina que:
La superacin del mdulo de Higiene, Desinfeccin y Esterilizacin Aplicadas a
peluquera, es imprescindible para acceder al mdulo de ITG/FCT.
10.8.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN .
B.-Trabajos bibliogrficos que incluyen: Localizacin y utilizacin de fuentes de
informacin para:
- Los diferentes tiles y herramientas del saln, novedades del mercado. (UT.1)
- Trabajo de investigacin sobre los nuevos diseos de aparatologa y nuevos
materiales empleados en su fabricacin (UT.1)
- La distribucin del saln de peluquera. (UT.3)
- Elaboracin dossier cosmticos especficos de higiene capilar. (UT 4)
C- Elaboracin de ndice de vocabulario cientfico-tcnico propio del tema de
Material e utensilios, as como aparatologa utilizados en peluquera. Y los
diferentes mtodos de limpieza y desinfeccin.
FICHAS DE ANALISIS CAPILAR en todos los modelos que se realice la higiene
capilar.
LAVADO DE CABELLO. en todos los modelos que se realice la higiene capilar.
APLICACIN DE ACONDICIONADORES, EN DIFERENTES TECNICAS.
Con aplicacin de calor seco e hmedo
11.-RECURSOS DIDACTICOS Y MATERIALES
307
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Peluquera
- Aula polivalente 204 B.
- Aula taller 104 B / 102B. Dotados de mobiliario especifico ( tocadores, lavacabezas,
tocadores, espejos.....).
tiles:
- Pinzas para extraccin del cabello.
- Pinzas para sujetar el cabello.
- Probeta.
- Bol.
- Peine de pa .
- Cepillos.
- Esptula.
- Pulverizador.
- Pipetas Pasteur.
Aparatos e instrumentos de aumento:
- Lupa.
- Microvisor.
- Microscopio.
- Microcmara.
Aparatos con sus respectivos accesorios:
- Generador de vapor-ozono.
- Lmpara de luz de Wood.
- Aparato vibrador.
- Generador de alta frecuencia.
- Esterilizador por rayos UVA.
Productos cosmticos especficos en sus distintas formas cosmticas.
- Lencera:
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Peluquera
- Bata.
- Peinador.
- Toalla.
- Pareo.
Material y productos para primeros auxilios.
Sistema audiovisual:
Se emplearn todos aquellos recursos que estn disponibles en el centro,
como pueden ser:
INFORMTICOS: Ordenadores, impresoras, escner CD-R, donde se
encuentran diferentes herramientas , tiles y aparatos.
imagen personal, as como material de papelera, revistas especializadas,
fotografas, diapositivas, folios, acetatos, etc.
AUDIOVISUALES: transparencias de los distintos tiles y herramientas,
retroproyector, televisin, vdeo, proyector de diapositivas, fotocopiadora,
cmara digital y de vdeo.
Tambin se utilizarn todos aquellos materiales fungibles y no fungibles que se
estimen oportunos para el desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje de
cada unidad de trabajo.
12.-BIBLIOGRAFIA.
Editorial Paraninfo, Higiene y esterilizacin en los salones de peluquera.
Editorial Videocinco,Higiene, desinfeccin y esterilizacin aplicadas a peluquera.
Editorial Videocinco ,Diccionario universal de peluquera.
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Peluquera
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Peluquera
13.- FEED-BACK Y VIABILIDAD
La presente programacin est abierta a feed-back, de modo que se pueda
introducir cualquier modificacin a lo largo del proceso.
Esto puede obligar a modificar, si es preciso, secuenciacin de contenidos, actividades
de enseanza-aprendizaje, temporalizacin, etc... en funcin de las condiciones reales
del proceso educativo.
aula.
14.- ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DE TRABAJO.
14.1. CONTENIDOS ACTITUDINALES, GENERALES AL MODULO
Inters por el trabajo que realizan.
Observacin de la persona durante y despus de la ejecucin del proceso para poder
percibir aquellos gestos que son indicio de insatisfaccin y para poder adaptar los
resultados a las expectativas del sujeto.
Inters sobre como cuidar el cabello la persona sobre la que hemos realizado la
higiene capilar. A este efecto tener iniciativa para darle consejo sobre como mantener
en ptimas condiciones la estructura capilar.
Discrecin, tacto y prudencia en el trato profesional y personalizado que ha de darse
al usuario del servicio.
.Simpata y amabilidad.
Respeto hacia los trabajos de otros profesionales.
Tolerancia y respeto hacia las opiniones de los dems.
Predisposicin para ayudar a los compaeros de trabajo. Colaboracin en el trabajo
en equipo.
Utilizar crticamente las fuentes de informacin.
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Imagen Personal
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Peluquera
Respetar los procedimientos de prevencin y proteccin para contribuir a la
seguridad e higiene en la ejecucin de los procesos de higiene en un trabajo.
Valorar la importancia de la higiene en un trabajo de calidad.
Responsabilidad de mantener actualizados sus conocimientos y perfeccionar su
capacidad profesional.
Iniciativa y confianza en la toma de decisiones y en la resolucin de problemas.
Organizacin del trabajo.
Rigurosidad, orden y limpieza.
U.T N 1: HERRAMIENTAS, UTILES Y APARATOS (TIEMPO: 15.45 h.)
OBJETIVO:
- El alumno identificar y reconocer los medios de produccin de su profesin, tanto
herramientas, maquinaria y mobiliario relacionado con su quehacer profesional.
- tiles y herramientas: Peines, Cepillos, Moldes, Material auxiliar, tiles cortantes.
- Maquinaria: Secadores, tipos e utilizacin, Aparatos para ondulacin por calor,
Irradiadores por calor, vaporal, vapor-ozono, microvisor, microcamara, esterilizador
y germicida, Lupa, luz de Wood, vibrador.
- Mobiliario: Lavacabezas, tocadores con espejo, muebles de recepcin, sillones y
tipos.
- Identificacin de las caractersticas tcnicas, de cada aparato y su aplicacin en
peluquera.
- Demostracin de la utilizacin del til o maquinaria.
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Imagen Personal
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Peluquera
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Imagen Personal
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Peluquera
Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno que
faciliten la adquisicin de nuevos conocimientos.
Descripcin de las herramientas y tiles.
Descripcin de la aparatologa utilizada en peluquera.
Descripcin del mobiliario de un saln de peluquera.
- Describir los utensilios, aparatos y accesorios de uso frecuente en peluquera.
- Clasificar los distintos tipos de tiles segn el material de composicin y su funcin.
U.T N 2: METODOS DE HIGIENE, DESINFECCION, ESTERILIZACIN Y
LIMPIEZA
TIEMPO: 9.30 HORAS
OBJETIVO:
- El alumno conocer y aplicar en los procesos de higiene, desinfeccin,
esterilizacin y limpieza de tiles, accesorios y aparatos utilizados en
establecimientos de peluquera.
- Desinfeccin, esterilizacin, antisepsia y limpieza
. Conceptos de limpieza, desinfeccin, esterilizacin y antisepsia.
. Agentes desinfectantes, esterilizadores y antispticos.
. Mtodos de esterilizacin: mtodos fsicos y mtodos qumicos.
. Mtodos de desinfeccin.
. Mtodos de limpieza.
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Imagen Personal
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Peluquera
. Efectos de los mtodos de desinfeccin, esterilizacin y limpieza sobre los materiales
que ms frecuentemente componen los utensilios, aparatos y accesorios de peluquera
y tcnicas complementarias.
. Ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.
1. Determinacin de las caractersticas y propiedades fisico-qumicas de los materiales
que van a ser limpiados, desinfectados y esterilizados.
2. Seleccin del mtodo de limpieza, desinfeccin, esterilizacin ms adecuada en
funcin de los utensilios, accesorios, aparatos, lencera e instalaciones, en funcin
del tipo de material y del contaminante.
3. Ejecucin tcnica de los distintos mtodos de desinfeccin, esterilizacin, antisepsia
y limpieza:
3.1.1. mobiliario y aparatologa del saln de peluquera.
3.1.2. Los tiles de peluquera, eleccin del mtodo ms adecuado, segn la
materia prima.
- Realizar lluvia de ideas para determinar los conocimientos previos del alumno que
faciliten la adquisicin de nuevos conocimientos.
-Realizar un esquema conceptual para apoyar la explicacin del ncleo temtico, de los
mtodos de higiene y desinfeccin.
- Explicacin y descripcin, de todos los mtodos de limpieza, desinfeccin
esterilizacin, antisepsia y limpieza.
- Actividad de conexin entre los conceptos y los mtodos de limpieza y desinfeccin
empleados.
- Ejecucin practica de los diferentes mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin
315
Imagen Personal
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Peluquera
- Explicar los conceptos de higiene, desinfeccin, esterilizacin y limpieza.
- Explicar las semejanzas y diferencias entre desinfeccin y antisepsia, proponiendo
tres ejemplos de productos desinfectantes y tres de antispticos.
- Describir, explicar y esquematizar los mtodos de limpieza por adsorcin, abrasin,
disolucin y detersin, proponiendo tres ejemplos de cada uno de ellos que sean de
aplicacin en la vida cotidiana.
- Relacionar el mtodo de limpieza por detersin con la formacin de emulsiones.
- Explicar cul es la composicin ms frecuente de la suciedad de los medios tcnicos
- En supuestos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de utensilios,
aparatos y accesorios de uso frecuente en peluquera, en los que se precisa el tipo de
material del que se componen:
. Explicar en cada tipo de utensilio la composicin de la suciedad ms frecuente.
. Relacionar la composicin de la suciedad con el mtodo de limpieza idneo, en
funcin del material del utensilio, aparato o accesorio.
. Explicar los tipos de contaminantes biolgicos que pueden encontrarse ms
frecuentemente en los medios tcnicos de los supuestos.
. Explicar razonadamente si es suficiente desinfectar el material del supuesto o es
necesaria su esterilizacin.
. Especificar las condiciones en que debe producirse la limpieza, desinfeccin y
esterilizacin del material de los supuestos, en cuanto a mtodos, tiempos,
productos y aparatos necesarios.
- Valorar la importancia de la aplicacin de las medidas higinico-sanitarias, para
garantizar la seguridad de clientes y profesionales en la prestacin de servicios de
peluquera.
- Establecer criterios tipo para aplicar las reglas generales de higiene en
establecimientos dedicados a peluquera y tratamientos de belleza, en cuanto a:
locales, mobiliarios, lencera, clientela, profesionales, equipos y materiales de uso
frecuente en dichos establecimientos.
- Explicar qu factores determinan la utilizacin de material de un slo uso.
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Imagen Personal
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Peluquera
- En casos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de material de uso
frecuente en establecimientos de peluquera y tratamientos de belleza:
. Decidir si es suficiente limpiar y desinfectar el material o si es necesario realizar
limpieza y esterilizacin.
. Decidir si, en funcin del tipo de usuario y de la operacin tcnica en la que va a
utilizarse, es necesario recurrir a la utilizacin de material de un slo uso.
. Seleccionar el mtodo y la tcnica de aplicacin idneos para la operacin de
limpieza, desinfeccin o esterilizacin, que ha de realizarse.
. Definir las condiciones concretas en las que ha de realizarse la esterilizacin.
. Realizar clculos necesarios para la dosimetra de los productos de limpieza,
de los productos.
. Operar diestramente los equipos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin,
realizando, en caso necesario, los clculos oportunos para su programacin y
utilizacin.
- Localizar e identificar la normativa legal vigente en cuanto a condiciones higinicas
sanitarias en establecimientos de peluquera y tratamientos de belleza.
- En casos prcticos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de un conjunto de
accesorios, utensilios y aparatos de uso en peluquera:
. Clasificar los objetos atendiendo a la naturaleza de la suciedad y contaminantes que
soporta.
. Determinar qu material debe ser desinfectado y cul esterilizado.
. Determinar el mtodo de desinfeccin o esterilizacin que se ha de aplicar a cada
objeto.
. Seleccionar y operar diestramente los equipos y aplicar los productos que han de
utilizarse en los procesos de limpieza, desinfeccin o esterilizacin de cada objeto.
. Realizar correctamente los clculos necesarios para la dosimetra de los productos
para desinfeccin.
de los productos.
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Imagen Personal
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Peluquera
. Aplicar diestramente los productos a utilizar en el proceso de limpieza,
desinfeccin y esterilizacin de los tiles u objetos.
. Determinar el valor de las variables que intervienen en los procesos de desinfeccin
y esterilizacin.
. Observar las condiciones de seguridad e higiene en los procesos de desinfeccin y
esterilizacin.
. Desechar, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, el material de un slo
uso, una vez utilizado.
. Aplicar las medidas de proteccin personal en los procesos de limpieza,
318
U.T N3: EL SALON DE PELUQUERIA Y SUS DEPENDENCIAS
TIEMPO: 8,30 Horas
OBJETIVO:
- Que el alumno adquiera una visin general de la estructura de un saln de peluquera, en
relacin a sus dependencias comunes y no comunes.
- Que conozca y aplique las normas higinico-sanitarias requeridas en un saln de
peluquera.
- Elementos del saln de peluquera:
- Color ambiental
- Msica
- Ventilacin
- Iluminacin
- Dimensiones
- Accesorios
- Distribucin del saln:
Espacios comunes
Espacios privados
- Normas higinico sanitarias del saln de peluquera
- Interpretacin sobre un plano de un saln de peluquera:
o Distintas dependencias
o Ubicacin del mobiliario
o Puntos de luz y tomas de agua
o Ambiente
o Armona
- Seleccin del mtodo higinico- sanitario (segn U.T.2), ms adecuado a
los utensilios, accesorios, aparatos ,lencera e instalaciones del saln de
peluquera.
Torbellino de idea; el alumno expresa sus ideas sobre los elementos integrantes,
estructuras, distribucin, espacios, etc,..que conoce sobre los salones de peluquera.
Identificacin sobre un plano de las instalaciones (toma de agua, puntos de luz,
extintores), y mobiliario necesario en un saln de peluquera.
Realizacin de un cuadro que contemple los distintos elementos integrantes del saln de
peluquera, clasificndolas segn las funciones que cumplen las dependencias
Debate sobre la higiene en los salones de peluquera y su repercusin en la calidad del
servicio.
En casos prcticos presentados por el profesor, seleccionar, justificar y aplicar el mtodo
higinico sanitario ms idneo, segn el tipo de suciedad.
Participacin activa en los debates.
Determinar que principios bsicos debemos de considerar en relacin al establecimiento
e instalaciones de peluquera.
Establecer criterios tipos para aplicar las reglas generales de higiene en establecimientos
de peluquera en cuanto el local, mobiliario, equipos, materiales, clientela,
profesionales,... de uso frecuente en dichos establecimientos
U.T N4: HIGIENE CAPILAR Y ACONDICIONAMIENTO (TIEMPO: 28 horas)
OBJETIVO:
- El alumno ser capaz de recibir adecuadamente a las personas que demandan atencin en
cuanto a la higiene capilar
- Identificar las condiciones y caractersticas del cabello y cuero cabelludo mediante
tcnicas de observacin visual directa.
- Detectar los hbitos y demandas de las personas en cuanto a la higiene capilar.
- Identificar los cosmticos empleados en la higiene capilar.
320
- Describir los efectos, indicaciones y contraindicaciones de los aparatos de aplicacin en
los procesos de higiene capilar.
- Disear un protocolo de higiene capilar en funcin de los requerimientos del proceso y
de las caractersticas y condiciones del cabello y cuero cabelludo.
- Ejecutara en condiciones de seguridad e higiene las tcnicas de higiene capilar.
- Higiene capilar
. Concepto.
. La suciedad del cabello: composicin.
. Mtodos de limpieza con aplicacin en higiene capilar.
. Limpieza por detergencia: fundamento cientfico y efectos sobre el cabello.
. Limpieza por adsorcin: fundamento cientfico y efectos sobre el cabello.
. Limpieza por disolucin: fundamento cientfico y efectos sobre el cabello.
. Tcnicas de higiene capilar: fases y aplicacin y medios tcnicos utilizados.
. Masaje capilar: maniobras, indicaciones y contraindicaciones.
. Interferencias entre los efectos que produce la higiene capilar y los productos
cosmticos utilizados en el proceso y otras operaciones tcnicas de peluquera.
. Mtodos para determinacin del tipo y condiciones del cabello y cuero cabelludo.
(Anlisis capilar).
. Ficha tcnicas
- Anatoma de la cabeza:
Sistema seo
Sistema muscular
- Cosmtica especfica para la higiene capilar y el acondicionamiento del cabello y
cuero cabelludo
. Productos de higiene capilar y acondicionamiento del cabello y cuero cabelludo:
. Champ.
. Aguas detergentes capilares.
. Tnicos capilares.
. Acondicionadores del cabello y cuero cabelludo.
- Aparatos utilizados en los procesos de higiene capilar
. Aparatos productores de vapor.
. Aparatos productores de vapor ozono.
321
. Indicaciones y contraindicaciones.
. Pautas para su correcta utilizacin.
Identificacin de los huesos y msculos que conforman la estructura craneal.
Aplicacin de tcnicas visuales que permitan determinar las caractersticas del cabello y
cuero cabelludo.
Elaboracin y justificacin del protocolo de trabajo adaptado a las caractersticas y
propiedades del cabello y cuero cabelludo de la persona.
Aplicacin de tcnicas de entrevistas a la recepcin del cliente que demanda procesos de
higiene capilar.
Elaboracin de documentacin tcnica.
Seleccin, preparacin y utilizacin de medios tcnicos(instrumentos y aparatos), para
higiene capilar.
Seleccin y dosificacin de cosmticos de higiene capilar.
Ejecucin con destreza en condiciones de seguridad e higiene de las operaciones de
acomodacin y proteccin al sujeto, limpieza, masaje y acondicionamiento del cabello y
cuero cabelludo.
Informacin a la persona sobre el proceso que se le va a realizar y asesoramiento sobre
hbitos de higiene capilar.
Aplicacin de las tcnicas para detectar el grado de satisfaccin del cliente.
Realizar una lluvia de idea para determinar los hbitos de higiene capilar que mantiene el
grupo.
Localizacin de los msculos y huesos del crneo.
Elaboracin de un protocolo de dictamen capilar.
Elaboracin en grupo de un cuestionario que ponga de manifiesto los hbitos y demandas
de los clientes en relacin a la higiene capilar.
Simulacin entre los alumnos de la recepcin del cliente, entrevista de ste para
descubrir las demandas y hbitos relacionadas con la higiene capilar.
322
Simulacin entre el alumnado del anlisis del cabello y cuero cabelludo mediante tcnica
visual y tctil.
Registro de la informacin en documentacin tcnica.
Lectura de catlogos y dossier de aparatos y cosmticos de uso en los procesos de
higiene capilar, para extraer las caractersticas diferenciadoras y justificar las ventajas.
Realizacin prctica de las tcnicas de manipulacin de utensilios, aparatos e
instrumentos.
Lectura y anlisis de documentacin tcnica, catlogos y dossier de cosmticos para
elaborar criterios de seleccin de stos, en base a las distintas caractersticas y
propiedades del cabello y cuero cabelludo.
Realizacin de un cuadro que relacione los cosmticos de disponibilidad en el aula-
taller, diferenciando las caractersticas de los cosmticos y las indicaciones de aplicacin.
Visualizacin de las operaciones de higiene, a travs de video o bien por demostracin
del profesor.
Simulacin entre alumnos de operaciones de higiene capilar y maniobras de masaje,
previo diseo del protocolo de trabajo.
Casos prcticos, sobre modelos, de ejecucin del proceso de higiene capilar:
Elaboracin del protocolo de actuacin
Ejecucin tcnica del proceso de higiene capilar y maniobras de masaje, segn protocolo.
Asesora personal sobre cosmticos idneos y procedimientos de aplicacin.
- Analizar el concepto de higiene capilar valorando la repercusin de una correcta limpieza
y un buen acondicionamiento del cabello en el resultado de todos los servicios de
peluquera.
- Establecer criterios que permitan seleccionar el mtodo de limpieza idneo en cada caso.
- Relacionar la composicin de la suciedad del cabello con los distintos mtodos de
limpieza que pueden aplicarse al cabello y cuero cabelludo y con las caractersticas y
condiciones individuales para determinar el mtodo de limpieza adecuado para cada
persona.
- Explicar qu es la espuma, cmo y cundo se produce en la limpieza del cabello por
detersin y su nula incidencia en el poder limpiador de los cosmticos detergentes
capilares.
323
- Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello por detersin,
relacionndolos con la composicin de los productos cosmticos detergentes capilares.
- Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello y cuero cabelludo por
adsorcin, relacionndolos con la composicin de los productos cosmticos para limpiar el
cabello en seco.
- Explicar los fenmenos que se producen en la limpieza del cabello por el mtodo de
disolucin relacionndolos con la composicin de las aguas detergentes capilares.
- En casos prcticos de seleccin del mtodo y tcnicas de limpieza del cabello y cuero
cabelludo y de determinacin de las condiciones en las que ha de realizarse la limpieza:
. Enunciar las preguntas concretas que permitan caracterizar debidamente al sujeto y
conocer sus hbitos de higiene capilar y los productos cosmticos que habitualmente
utiliza.
. Determinar visualmente el tipo y condiciones del cabello y cuero cabelludo del sujeto.
. Identificar los productos de higiene capilar aplicables en funcin de eventuales servicios
posteriores.
- Explicar las anomalas que pueden producirse en las operaciones de cambios de color o de
forma permanentes en el cabello por inobservancia de las precauciones necesarias en la
aplicacin de las tcnicas de higiene capilar o en la seleccin de los productos cosmticos
de higiene capilar.
- Explicar las precauciones que deben tomarse en la aplicacin de las tcnicas de higiene en
funcin de los procesos de cambios de color y de forma del cabello.
- Esquematizar el proceso de higiene capilar determinando los requerimientos tcnicos para
la aplicacin de cada uno de los mtodos y tcnicas, en cuanto a productos, utensilios y
accesorios.
- Describir la forma de ejecucin de las tcnicas de higiene capilar, en funcin del mtodo
seleccionado, para secuenciar la aplicacin de productos y maniobras atendiendo a las
operaciones tcnicas de cambio de color y cambio permanente de forma en el cabello.
- En supuestos tericos de aplicacin de tcnicas de higiene capilar a un sujeto al que se le
ha modificado el color del cabello y que se somete a un proceso de cambio permanente en
la forma de su cabello:
. Explicar qu restos de productos se encontrarn en la suciedad del cabello, en funcin
de los productos cosmticos que se han utilizado en el cambio de forma permanente o
en el cambio de color del cabello.
324
. Determinar los productos higinicos capilares de uso tcnico que han de aplicarse en
cada caso y qu funciones deben cumplir.
. Determinar la secuenciacin de fases de arrastre y eliminacin de productos para
cambios de color y cambios de forma y las fases de higiene capilar.
. Seleccionar las maniobras que han de efectuarse en funcin de las condiciones en las
que generalmente se encuentra el cuero cabelludo tras los cambios de forma
permanentes y de coloracin.
- Clasificar los distintos tipos de cosmticos para la higiene capilar, en funcin de sus
componentes activos, de sus funciones y de sus formas cosmticas y relacionar cada
producto clasificado con el tipo de cabello para el que resulta idneo.
- Explicar cul es la posicin ergonmica del sujeto y del profesional para la aplicacin de
las tcnicas de higiene capilar y qu modificaciones han de realizarse en dichas
posiciones, atendiendo a las caractersticas y condiciones fsicas del sujeto.
- Describir las maniobras de masaje en el cuero cabelludo para aplicacin de tcnicas de
higiene.
- En casos prcticos de aplicacin de tcnicas de higiene capilar:
. Obtener la informacin necesaria sobre:
. Servicios de peluquera a los que el sujeto acaba de someterse o se someter en la
misma sesin.
. Hbitos de higiene capilar.
. Productos cosmticos capilares que usa habitualmente.
. Condiciones y caractersticas del cabello
. Determinar mediante observacin directa el tipo y condiciones del cabello del sujeto.
. Determinar el mtodo de limpieza del cabello y del cuero cabelludo que se ha de
utilizar.
. Colocar al sujeto en la posicin anatmica adecuada para aplicar las tcnicas de higiene
capilar.
. Seleccionar y aplicar diestramente los productos cosmticos para la higiene capilar y el
acondicionamiento del cabello, baos de vapor, baos de ozono, y otras tcnicas y
productos coadyuvantes de la accin limpiadora y antisptica de los productos de
higiene utilizados.
. Realizar diestramente las maniobras del masaje capilar, en funcin de los efectos que se
pretende conseguir.
325
. Manejar diestramente la grifera porttil, rociadores sanitarios, regulando el caudal y la
temperatura del agua, en funcin de las demandas del sujeto y de los requerimientos
tcnicos.
. Enjugar y desenredar el cabello.
. Aplicar las medidas de seguridad e higiene en la ejecucin de las tcnicas de higiene y
acondicionamiento capilar.
U.T N5: NORMAS DE HIGIENE. CONTROL DE CALIDAD Y VALORACION DE LOS
RESULTADOS
TIEMPO: 4 horas
OBJETIVO:
Evaluar el proceso y resultado obtenido en la aplicacin de tcnicas de higiene capilar, as
como en la aplicacin de tcnicas de limpieza, desinfeccin y esterilizacin de los medios
tcnicos.
Seguridad e higiene:
Concepto de salud, trabajo, riesgos, accidentes de trabajo, enfermedades profesionales,
tcnicas de lucha.
Factores de riesgo en los procesos de higiene capilar y de limpieza, desinfeccin y
esterilizacin de medios tcnicos empleados en los procesos de peluquera.
La proteccin personal:
Medidas de proteccin de los trabajadores: higiene e indumentaria.
Medidas de proteccin al cliente.
Legislacin vigente en relacin a salud laboral
- Aparatos utilizados en los procesos de higiene capilar
. Aparatos productores de vapor.
. Aparatos productores de vapor ozono.
. Indicaciones y contraindicaciones.
. Pautas para su correcta utilizacin.
Control de calidad y valoracin de los resultados:
326
+ La calidad del servicio de higiene capilar:
Calidad del soporte fsico: infraestructuras, equipamientos, productos.
Calidad del personal:
Como operario experto de los equipos y de los procedimientos.
Como funcionario del servicio prestado, (presentacin, disponibilidad,
empata...).
+ Calidad del servicio. Posibles desviaciones.
+ Tcnicas para detectar el grado de satisfaccin del cliente.
+ Importancia de la calidad del servicio.
- Elaboracin de un plan de seguridad en la ejecucin de los procesos de higiene capilar:
- Identificacin de los riesgos
- Causas de los accidentes y enfermedades profesionales
- Tcnicas operativas de seguridad:
o Protecciones personales
o Diseos ergonmicos
o Normas de seguridad
- Elaboracin de un plan de seguridad para la ejecucin de los procesos de limpieza,
desinfeccin y esterilizacin de instalaciones y equipos empleados en los procesos de
peluquera:
- Identificacin de los riesgos
- Causas de los accidentes y enfermedades profesionales
- Valoracin de la calidad del proceso de higiene capilar:
Valoracin del soporte fsico; equipamiento y productos
Valoracin de la calidad del personal en contacto: habilidad y destreza en la
ejecucin .Actitudes hacia el trabajo y posibles clientes
Valoracin en la calidad del servicio:
. Por el personal de la empresa:
Adecuacin de equipamientos y productos elegidos
Adecuacin del protocolo
Ejecucin en condiciones de seguridad e higiene
327
Tiempo empleado
Calidad de los productos
Desviaciones producidas respectos a los resultados pretendidos
. Por el cliente:
Instalaciones
Personal que lo atiende
Resultado final
Aplicacin de las tcnicas para detectar el grado de satisfaccin del cliente
- Examen de utensilios y aparatos en los procesos de higiene capilar y en los proceso de
limpieza, desinfeccin y esterilizacin, identificando la parte del agente que provoca el
riesgo.
- Lectura del etiquetado de productos empleados en estos procesos, identificando los
componentes irritantes, txicos, inflamatorios... as como los riesgos que conlleva su
manipulacin
- Ensayar posiciones de trabajo y el manejo de instrumentos y aparatos que se consideran
actuaciones seguras desde el punto de vista de la seguridad e higiene en el trabajo.
- Elaboracin de una encuesta de opinin a los/as clientes sobre aspectos que redunden en
la calidad(higiene, atencin, tiempo, precios, instalaciones...)
- Segn casos propuestos por el profesor de procesos de higiene capilar y de procesos de
limpieza, desinfeccin y esterilizacin de medios tcnicos, con resultados no previstos,
detectar las anomalas producidas y proponer medidas correctoras.
- Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes en la calidad del
servicio prestado, mediante el anlisis de los procesos de higiene capilar y de desin-
feccin, esterilizacin y limpieza de material de uso en establecimientos de peluquera.
- Definir los criterios de evaluacin del resultado y del proceso de aplicacin de tcnicas de
higiene, desinfeccin, esterilizacin y limpieza, en cada caso.
deficiencias en la prestacin del servicio de higiene capilar.
328
- Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado, respecto de los resultados
esperados, detectando sus posibles causas.
- En un caso prctico de evaluacin del servicio de higiene capilar y acondicionamiento del
cabello:
causas, tanto de tipo tcnico como de atencin al cliente.
. Esquematizar el proceso de prestacin del servicio, asociando las anomalas detectadas
esperados.
- En casos prcticos de evaluacin de resultados en los procesos de desinfeccin,
esterilizacin y limpieza de material de uso frecuente en peluquera:
. Comprobar, mediante la utilizacin de mtodos fsicos y qumicos, el correcto
desarrollo del proceso de esterilizacin y desinfeccin.
. Comprobar mediante observacin directa la desaparicin de la suciedad
macroscpica.
. Proponer las medidas necesarias para optimizar los resultados del proceso.
329
PROGRAMACIN DE
COSMETOLOGA
APLICADA A LA
ESTTICA DECORATIVA
330
INDICE
13. INTRODUCCIN...3
14. CAPACIDADES TERMINALES...3
15. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CADA CAPACIDAD5
16. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS.8
17. ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS.11
18. RELACIN SECUENCIAL DE LAS UNIDADES DE TRABAJO.17
19. CONTENIDOS ACTITUDINALES...18
20. METODOLOGA...19
21. RECURSOS DIDCTICOS Y MATERIALES.23
22. CRITERIOS PARA LA EVALUACIN Y CALIFICACIN..23
23. BIBLIOGRAFA.....28
24. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DIDCTICA....29
331
1. INTRODUCCIN
La informacin contenida en este Mdulo debe dar respuesta a la vez a todas las
capacidades terminales expresadas en l y a todas aqullas correspondientes a otros Mdulos
profesionales de este mismo Ciclo formativo que estn relacionadas con la utilizacin de
productos cosmticos. El Mdulo tiene carcter transversal ya que la formacin que en el se
adquiere est involucrada en el resto de los Mdulos de este mismo Ciclo.
Asimismo, la informacin contenida en este Mdulo debe capacitar al alumno para
que, una vez insertado en el mundo laboral, sea capaz de adaptarse a todas las
modificaciones tanto cientfico / tecnolgicas como organizativas que se produzcan en su
campo profesional a lo largo de su vida laboral.
Este mdulo no se asocia a ninguna unidad de competencia, dado que se trata de un mdulo
transversal.
Analizar la actividad de los productos cosmticos sobre el cuerpo humano en funcin de
su composicin cualitativa, relacionndolos con los efectos que producen y con las
reacciones adversas que pueden desencadenarse.
Analizar los procesos de esttica personal decorativa y sus fundamentos cientficos,
deduciendo cual debe ser la accin o acciones principales de los productos cosmticos
que han de utilizarse para obtener los resultados pretendidos.
Ejecutar diestramente y en condiciones de seguridad e higiene adecuadas las operaciones
fsico - qumicas para preparacin de productos cosmticos para su utilizacin en
procesos de esttica personal decorativa.
Analizar los factores que pueden producir alteraciones en la composicin de los productos
cosmticos estableciendo pautas de almacenamiento y manipulacin de dichos productos
para mantenerlos en condiciones ptimas de uso.
332
Analizar los efectos de los productos cosmticos utilizados en procesos de esttica
personal decorativa deduciendo criterios que permitan evaluar los resultados obtenidos.
Analizar las semejanzas y diferencias entre los productos cosmticos y los de uso no
profesional, valorando su importancia en la promocin y venta de estos productos.
Otras capacidades que han de trabajarse en el presente Mdulo son todas las relacionadas
con la utilizacin o asesoramiento sobre los productos cosmticos de uso frecuente en
procesos de Esttica Personal Decorativa, por ejemplo:
Analizar los procesos de depilacin mecnica y decoloracin del vello para determinar los
requerimientos tcnicos en cuanto a medios y productos relacionndolos con las fases del
proceso en las que intervienen. (Mdulo 1)
Analizar los procesos de higiene facial y corporal para determinar los requerimientos
tcnicos en cuanto a medios materiales y productos relacionndolos con las fases del
proceso en las que intervienen. (Mdulo 2)
Analizar el proceso de maquillaje relacionando cada una de sus fases con las tcnicas que
han de aplicarse y con los productos y utensilios necesarios para obtener los efectos
pretendidos. (Mdulo 3)
Analizar los factores que alteran los efectos pticos y la duracin en ptimas condiciones,
del maquillaje, en relacin con las distintas formas cosmticas y texturas de los
productos cosmticos decorativos. (Mdulo 3)
Analizar los procesos de los tratamientos estticos especficos de manos y pies, manicura,
pedicura y prtesis de uas relacionndolos con los efectos que producen sobre los
distintos de piel y uas de ambos para determinar los requerimientos tcnicos en cuanto
a productos, utensilios y aparatos.(Mdulo 4)
Valorar la importancia del conocimiento sobre las caractersticas y propiedades del
producto o servicio en distintos tipos de venta por parte del profesional que la realiza.
(Mdulo 5)
333
3. ANLISIS DE LOS ELEMENTOS DE CADA CAPACIDAD
MDULO PROFESIONAL N 8: COSMETOLOGA APLICADA A LA ESTTICA DECORATIVA
CAPACIDADES TERMINALES ELEMENTOS DE CAPACIDAD TIPO DE CAPACIDAD UU. TT.
8.3. EJECUTAR DIESTRAMENTE Y EN
CONDICIONES DE SEGURIDAD E
HIGIENE ADECUADAS LAS
OPERACIONES FSICO-QUMICAS
PARA PREPARACIN DE
PRODUCTOS COSMTICOS PARA SU
UTILIZACIN EN PROCESOS DE
ESTTICA PERSONAL DECORATIVA.
8.4. ANALIZAR LOS FACTORES QUE PUE-
DEN PRODUCIR ALTERA-CIONES EN
LA COMPOSICIN DE LOS
PRODUCTOS COSMTICOS ESTA-
BLECIENDO PAUTAS DE ALMA-
CENAMIENTO Y MANI-PULACIN DE
DICHOS PRODUCTOS PARA MANTE-
NERLOS EN CONDICIONES PTIMAS
DE USO.
- Explicar las medidas de proteccin personal que hay que aplicar en el manejo y preparacin de
productos cosmticos de uso en esttica personal decorativa.
- En casos prcticos de preparacin de productos cosmticos de uso en esttica personal
decorativa:
- Explicar las causas que producen con ms frecuencia alteraciones en los productos cosmticos.
- Relacionar las alteraciones en la composicin de los productos cosmticos con los cambios que
se producen en sus propiedades organolpticas.
- En casos prcticos de evaluacin del estado de un producto cosmtico que puede estar alterado,
tanto por el almacenamiento como por su incorrecta manipulacin:
micas del producto.
- Explicar las condiciones en las que ha de ser conservado y manipulado el producto para
organizacin del almacn en salones de belleza.
- En supuestos tericos, debidamente caracterizados, de determinacin de las condiciones y lugar
de almacenamiento de productos cosmticos y de uso frecuente en salones de belleza:
. Relacionar los distintos productos cosmticos y otros productos de uso habitual en salones de
belleza con las alteraciones que con mayor frecuencia pueden producirse en ellos.
ubicacin propuesta.
Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Comprensin
Evaluacin
Comprensin/Sntesis
21.1
21.1
21.1
21.1
21.2
1 - 4, 21.2
IV 21.2
21.2
21.2
1 21.2

8.1. ANALIZAR LA ACTIVIDAD DE LOS PRODUCTOS
COSMTICOS SOBRE EL CUERPO HUMANO EN
FUNCIN DE SU COMPOSICIN CUALITATIVA,
RELACIONNDOLOS CON LOS EFECTOS QUE
PRODUCEN Y CON LAS REACCIONES ADVER-
SAS QUE PUEDEN DESENCADENARSE.
8.2. ANALIZAR LOS PROCESOS DE ESTTICA
PERSONAL DECORATIVA Y SUS FUNDAMENTOS
CIENTFICOS, DEDUCIENDO CUAL DEBE SER LA
ACCIN O ACCIONES PRINCIPALES DE LOS
PRODUCTOS COSMTICOS QUE HAN DE
UTILIZARSE PARA OBTENER LOS RESULTADOS
PRETENDIDOS.
- Identificar la legislacin vigente sobre productos cosmticos, explicando los
aspectos ms significativos.
- Clasificar los cosmticos en funcin de su accin principal y de su lugar de actua-
cin.
- Explicar los factores que pueden alterar las acciones de los cosmticos.
- Reconocer las reacciones adversas que pueden desencadenar los productos
cosmticos, indicando signos y sntomas que han de valorarse para prever la
posible aparicin de dichas reacciones.
- Esquematizar la composicin general de los productos cosmticos, explicando la
- En supuestos prcticos debidamente caracterizados, de determinacin de formas
cosmticas:
- Describir los fundamentos cientficos de la detersin, exfoliacin, emoliencia,
cubriente, depilatorio, epilatorio y tonificante.
- Explicar el mecanismo de accin principal de los distintos grupos de productos
cosmticos para la depilacin, para la higiene facial y corporal, para el maquillaje y
para tratamientos especficos de manos y pies.
- Relacionar los mecanismos de accin con la composicin de los distintos grupos de
Conocimiento
Conocimiento
Aplicacin
Comprensin
Conocimiento
Anlisis/comprensin
Anlisis
Conocimiento
Comprensin
Aplicacin
1
2
1 y 3
4 - 21
4 - 21
2 y 3
3
5 - 14
5 - 14
5 - 14
334
8.5. ANALIZAR LOS EFECTOS DE LOS PRODUCTOS
COSMTICOS UTILIZADOS EN PROCESOS DE
ESTTICA PERSONAL DECORATIVA
DEDUCIENDO CRITERIOS QUE PERMITAN
EVALUAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
8.6. ANALIZAR LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTRE LOS PRODUCTOS COSMTICOS Y LOS
DE USO NO PROFESIONAL, VALORANDO SU
IMPORTANCIA EN LA PROMOCIN Y VENTA
DE ESTOS PRODUCTOS.
- Analizar los requerimientos de las tcnicas bsicas de esttica personal decorativa, en
cuanto a los efectos pretendidos y los tipos de cosmticos que han de utili zarse,
deduciendo qu aspectos resultan relevantes para evaluar positivamente los efectos
obtenidos.
- En supuestos prcticos debidamente caracterizados, en los que se pretende evaluar los
resultados obtenidos en la aplicacin de productos cosmticos para esttica personal
decorativa:
. Determinar los aspectos del resultado final que determinan la idoneidad de
los productos utilizados.
- Describir los requisitos que deben cumplir todos los productos cosmticos en cuanto a
su envasado y etiquetado.
- Elaborar esquemas diferenciando las caractersticas particulares que cumplen estos
productos.
- En casos prcticos de anlisis de la informacin suministrada por el laboratorio
fabricante de productos cosmticos de los que se dispone:
. Comprobar que la informacin consignada en los folletos informativos, envase y
cartonaje cumplen la normativa legal vigente.
. Explicar qu tipos de productos cosmticos no deben ser vendidos y utilizados
indicando por qu causas y cules pueden ser las consecuencias de la falta de celo
profesional en su venta.
Anlisis
Evaluacin
Conocimiento
Anlisis
Anlisis
Comprensin/aplicaci
n
1 - 20
1 - -20
22
5 - 20
22
21 23
335
336
El mdulo transversal de Cosmetologa aplicada a la Esttica es una propuesta
interactiva en la que todos los elementos incluidos sirven de apoyo al aprendizaje,
combinando la informacin ms rigurosa y actualizada con un planteamiento didctico
en el que los contenidos tienen una clara conexin con la aplicacin en la profesin.
El xito en la labor del profesional de la esttica se basa en la mayora de los
casos en la utilizacin adecuada de los productos cosmticos. Slo el conocimiento de
sus principales principios activos, fundamentos y modo de actuacin permitir al futuro
profesional interpretar y valorar una frmula, elegir el producto ms adecuado para
tratar o corregir una alteracin y controlar su accin y posibles reacciones en los
procesos estticos que realice.
Este mdulo transversal mantiene tres objetivos fundamentales:
1. El desarrollo de las CAPACIDADES propuestas en el Documento Base del Ttulo
2. La conexin entre CIENCIA, TCNICA y PROFESIN
3. El fomento del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
En general:
1. En cuanto al desarrollo de las capacidades, una vez explorados los conocimientos
previos del alumnado sobre la cosmtica, se crea todo un proceso para acceder a
nuevas metas que supongan una capacitacin superior.
2. Los conocimientos cientficos y tcnicos se presentan desde un punto de vista
funcional y relacionado con la prctica profesional
3. Los nuevos aprendizajes se construyen sobre los conocimientos previos del
alumnado, para proporcionar un aprendizaje significativo.

De todo lo anterior, se deduce que el proceso de enseanza- aprendizaje debe
girar fundamentalmente en torno a los conceptos y que el nombre del contenido
organizador que acta como hilo conductor en todo el proceso de enseanza-aprendizaje
es: Conocer las caractersticas y propiedades de los productos cosmticos de uso
frecuente en esttica personal y relacionarlos con los requerimientos de los
distintos procesos.

337
El contenido organizador puede ser desarrollado en varias etapas:
.- Estudio de los requerimientos de productos cosmticos en los procesos de
esttica personal decorativa.
.- El estudio de la cosmetologa general
.- Estudio de las condiciones de utilizacin de los productos cosmticos en
condiciones higinico-sanitarias ptimas.
.- Estudio de la cosmetologa especfica para este Ciclo formativo

338
Mdulo 1
Depilacin mecnica y tcnicas
complementarias
APLICACIONES COSMETOLGICAS EN ESTTICA DECORATIVA
Carcter transversal, ya que sus elementos de formacin estn involucrados con el resto
de los mdulos del ciclo.

Concepto de cosmtico
Composicin general de los cosmticos
Funciones de los productos cosmticos
Formas cosmticas
Conservacin y almacenamiento de productos cosmticos
Clasificacin de los productos cosmticos
Estudio de los distintos grupos de cosmticos

Mdulo 5
Promocin y venta de productos y
servicios en el mbito de la
esttica personal
Mdulo 2
Tcnicas de higiene facial y
corporal
Modulo 4
Escultura de uas y esttica de
manos y pies
Mdulo 3
Maquillaje
Funcin principal
Comp. razonada
Carac. y propiedades
Utilizacin
Resultados esperados
Productos
cosmticos
utilizados
en procesos
de esttica
personal
decorativa
Otros
productos
cosmticos de
uso frecuente
que pueden
ser objeto de
venta por el
profesional
de esttica
personal
339

NCLEOS TEMTICOS:
LEGISLACIN Y DEONTOLOGA
INTRODUCCIN A LA COSMTICA
ESTABILIDAD, ALTERACIONES Y CONSERVACIN DE LOS PRODUCTOS
COSMTICOS
PRODUCTOS DE HIGIENE Y PROTECCIN
LOS COSMTICOS PARA EL MAQUILLAJE FACIAL Y CORPORAL
COSMTICOS PARA TRATAMIENTOS ESTTICOS DE MANOS Y PIES
COSMTICOS PARA EL TRATAMIENTO DEL VELLO
COSMTICOS SOLARES
EL PERFUME
COSMTICOS UTILIZADOS EN PELUQUERA
De esta estructura se define la secuencia de aprendizaje marcada por una
relacin ordenada de unidades de trabajo.
Cada una de estas unidades est caracterizada por un bloque de contenidos
(clasificados en conceptos, procedimientos y actitudes), una serie de actividades de
enseanza-aprendizaje y otra de actividades de evaluacin. El conjunto de todos los
elementos curriculares constituye la propuesta de programacin.
Tal propuesta de programacin estar abierta al correspondiente Feed-back, de
modo que se pueda introducir cualquier modificacin a lo largo del proceso de
aplicacin de las distintas unidades de trabajo en el aula. Ello puede obligar a modificar,

Mdulo 6
Anatoma y fisiologa humanas bsicas:
Toxicidad y efectos secundarios de los
productos cosmticos
Mdulo 6
Anatoma y Fisiologa Humanas Bsicas
Toxicidad y efectos
secundarios de los
340
si as fuera preciso, contenidos, actividades de enseanza-aprendizaje y tiempos, en
funcin de las condiciones reales del proceso de enseanza-aprendizaje.
En cuanto a la viabilidad de la propuesta, sta, est sujeta a su aplicacin real en
el aula.
Examinando el contenido organizador, deducimos que aqul se puede llevar a
cabo en las siguientes fases o etapas:
Cosmetologa general.
Esta etapa gira en torno a los conceptos, sin que ello signifique ausencia de
procedimientos en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Introduce al alumno en el estudio de los productos cosmtico, actividad de los
productos cosmticos, frmulas y formas cosmticas, seguridad e higiene en la
manipulacin.
Se tendr en cuanta, adems, las normas legislativas vigentes que regulan la
fabricacin, almacenamiento, comercializacin y uso de los productos cosmticos.
Cosmetologa especfica.
Esta etapa tambin gira en torno a los conceptos, sin que signifique, como en el
caso anterior, ausencia de procedimientos en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Esta etapa incluye el estudio de los cosmticos ms empleados en el campo
profesional especfico de la Estetica.
Introduce al alumno en el estudio de los cosmticos segn los principios
cientfico-tecnolgicos de la actuacin especfica de los mismos, a su composicin
qumica, hasta obtener las formas cosmticas elaboradas. Se otorga mayor
importancia a la formulacin razonada e ilustrada con ejemplos prcticos, que a la
qumica de las materias primas utilizadas, ya que estas ltimas son objeto de otro
tipo de enseanzas.
NCLEO TEMTICO 1: Legislacin y odontologa.
U.T.1 Legislacin sobre productos cosmticos

341
NCLEO TEMTICO 2: Introduccin a la cosmetologa.
U.T.2 Actividad cosmtica
U.T. 3 Formula y Forma cosmtica
U.T. 4 Emulsiones y Tensoactivos
NCLEO TEMTICO 3: Estabilidad, alteraciones y conservacin de los
productos cosmticos, absorcin de sustancias a travs de la piel.
U:T 5.1 Seguridad e Higiene en la manipulacin de Cosmticos
U.T.5.2 Materiales y operaciones fsico-qumicas elementales en la preparacin
de cosmticos
U.T. 6 La absorcin de sustancias a travs de la piel. Fitoterapia y
fitocosmtica
NCLEO TEMTICO 4: Productos de higiene y proteccin.
U.T. 7 Productos de higiene y proteccin I
U.T. 8 Productos de higiene y proteccin II
NCLEO TEMTICO 5: Los cosmticos para el maquillaje facial y corporal.
U.T. 9 Cosmticos para el maquillaje del rostro
U.T. 10 Maquillajes para la zona de los ojos
U.T. 11 Cosmticos para el maquillaje de labios y mejillas
NCLEO TEMTICO 6: Cosmticos para tratamientos estticos de manos y pies.
U.T.12 Cosmticos para el cuidado y decoracin de las uas
U.T.13 Las uas artificiales
U.T.14 Cosmticos para el cuidado de manos y pies
NCLEO TEMTICO 7: Cosmticos para el tratamiento del vello.
U.T.15 Mtodos depilatorios fsicos
U.T.16 Mtodos depilatorios qumicos

342
NCLEO TEMTICO 8: Cosmticos solares.
U.T.17 El sol y la piel
U.T.18 El sol y los cosmticos
NCLEO TEMTICO 9: El perfume.
U.T.19 El perfume y la cosmtica
U.T.20 La aromaterapia. La perfumera alcohlica
NCLEO TEMTICO 10: Cosmticos utilizados en peluquera.
U.T.21 Cosmticos para la higiene y tratamiento del cabello
U.T.22 Cosmticos para los cambios de color y forma del cabello

EXPLICACIN GENERAL DE LOS NCLEOS TEMTICOS:
N.T.1: Tiene como objetivo fundamental proporcionar al alumno criterios para que
pueda diferenciar los productos cosmticos de otros que no lo son,
fundamentalmente medicamentos. Adems debe proporcionar al alumno una
visin general del marco legal que regula el ejercicio de su profesin desde el
punto de vista de la utilizacin y venta de productos cosmticos y formar una
conciencia profesional que le permita desarrollar los roles que le sean
encomendados de acuerdos con los principios deontolgico aplicables al
campo profesional de la esttica personal decorativa.
N.T.2: Se ofrece al alumno/a el conocimiento profundo de los productos cosmticos
que se utilizan para esta labor. El criterio profesional para la adecuada eleccin
del producto, basado en el conocimiento cosmetolgico, deber tener en
cuenta su forma cosmtica, su composicin y el tipo de piel al que lo va
aplicar. A todo tratamiento o manipulacin de la piel siempre le precede una
limpieza y preparacin de la zona que posteriormente se vaya a tratar, de ello
depende gran parte de su xito. Tiene como objetivos fundamentales que el
alumno valore la importancia de utilizar adecuadamente los productos

343
cosmticos conociendo sus propiedades y caractersticas, los efectos que puede
esperarse de ellos y las precauciones que debe tenerse en cuenta en su
utilizacin, tanto profesional como por los clientes. El alumno debe valorar la
importancia de las capacidades relacionadas con este mdulo en el desempeo
de los roles profesionales que est llamado a desarrollar en el futuro
N.T.3: Se pretende que el alumno analice los factores que pueden producir
alteraciones en los cosmticos y las interacciones que pueden producirse entre
stos. Tambin se pretende que el alumno conozca las distintas vas y niveles
de penetracin de los cosmeticos en la piel . Se destaca la importancia del
adecuado almacenamiento y manipulacin de los productos cosmticos.
N.T.4: Pretende que el alumno/a conozca muy bien todos los aspectos qumicos y
tcnicos de estos productos, para poder realizar una buena labor de
asesoramiento y apoyo tcnico a la venta.
N.T.5 Pretende que el alumno/a conozca muy bien todos los aspectos qumicos y
tcnicos de estos productos, para poder realizar una buena labor de
asesoramiento y apoyo tcnico a la venta.
N.T.6: Se ofrece al alumno/a un conocimiento de los preparados cosmticos que se
utilizan para el tratamiento de manos y pies; pues slo de esta forma podr
obtener los mejores resultados, tanto en la aplicacin del proceso como en el
asesoramiento profesional de su uso. La aplicacin de los procesos de
tratamiento de las manos y los pies no puede resultar un proceso estndar,
debe personalizarse y ajustarse al problema y necesidades de cada cliente. Para
mantener la belleza y salud de las manos y los pies se deben promover hbitos
de higiene y proteccin, aplicando e informando de las medidas que para ello
son necesarias.
N.T.7: Se ofrece un conocimiento de los depilatorios y epilatorios, incluyendo el
fundamento cientfico, el mecanismo de actuacin de los mismos, la
composicin qumica y las formas cosmticas. Se pretende que el alumno/a
seleccione las tcnicas de depilacin y epilacin ms adecuadas a cada cliente.

344
N.T.8: Se pretende que el alumno/a adquiera conocimientos sobre los efectos de la
exposicin solar sobre la piel y los diferentes productos cosmticos solares
para su proteccin, los cuales deben servir para una efectiva labor de
asesoramiento profesional sobre el tema; no slo en el aspecto esttico, sino
tambin en el de la prevencin de otras alteraciones patolgicas.
N.T.9: Se pretende que el alumno conozca que el uso del perfume en los productos
cosmticos puede provocar reacciones adversas. Es importante que el
profesional deduzca qu sustancias son ms susceptibles de provocar estas
reacciones.
N.T.10: Se pretende que el alumno/a tenga conocimientos de cosmetologa capilar ya
que deber desarrollar labores de venta y asesoramiento, tanto en salones de
belleza como en grandes almacenes o perfumeras; y por tanto, deber
argumentar con rigor las cualidades, propiedades, modo de actuacin y
posibles contraindicaciones de los productos empleados en la cosmtica
capilar.

345

346
7. CONTENIDOS ACTITUDINALES
Se relacionan a continuacin y debern ser trabajadas a lo largo del curso escolar.
proceso de enseanza aprendizaje de este mdulo
Respeto por la opiniones ajenas

UNIDAD N DENOMINACIN HORAS
U.T. 01
U.T. 02
U.T. 03
U.T. 04
U.T .05.1
U.T .05.2
U.T. 06
U.T. 07
U.T. 08
U.T. 09
U.T. 10
U.T. 11
U.T. 12
U.T. 13
U.T. 14
U.T. 15
U.T. 16
U.T. 17
U.T. 18
U.T. 19
U.T. 20
U.T. 21
U.T. 22

LEGISLACIN COSMTICA.
ACTIVIDAD DE LOS COSMTICOS.
FRMULA Y FORMA COSMTICA.
EMULSIONES Y TENSIOACTIVOS.
SEGURIDAD E HIGIENE EN LA MANIPULACIN DE
COSMTICOS.
MATERIALES Y OPERACIONES FISICO-QUIMICAS
ELEMENTALES EN LA PREPARACIN DE COSMTICOS
LA ABSORCION DE SUSTANCIAS A TRAVES DE LA
PIEL.FITOTERAPIA Y FITOCOSMTICA
PRODUCTOS DE HIGIENE Y PROTECCIN I
PRODUCTOS DE HIGIENE Y PROTECCIN II
PRODUCTOS PARA EL MAQUILLAJE DEL ROSTRO
MAQUILLAJE PARA LA ZONA DE LOS OJOS
COSMETICOS PARA EL MAQUILLAJE DE LABIOS Y
MEJILLAS
COSMETICOS PARA EL CUIDADO Y DECORACIN DE
LAS UAS
LAS UAS ARTIFICIALES
COSMETICOS PARA EL CUIDADO DE MANOS Y PIES.
METODOS DEPILATORIOS FSICOS
METODOS DEPILATORIOS QUIMICOS
EL SOL Y LAPIEL
EL SOL Y LOS COSMTICOS
EL PERFUME Y LA COSMTICA
LA AROMATERAPIA .LA PERFUMERA ALCOHLICA
COSMETICOS PARA LA HIGIENE Y TRATAMIENTO
DEL CABELLO.
COSMETICOS PARA LOS CAMBIOS DE COLOR Y
FORMA DEL CABELLO

4
6
14
9
11
12
7

6
6
4
4
4
4
4
6
4
4
4
4
4
4
2
2

347
Esfuerzo en el trabajo para alcanzar los objetivos en el tiempo previsto
Pulcritud por su propia imagen personal, su puesto formativo, su equipo personal de
Responsabilidad en cuanto al buen uso de instalaciones y medios materiales utilizados
para la puesta en prctica de su formacin.
Iniciativa en l propuesta de mejoras en las condiciones de puesta e n prctica de las
actividades que debe realizar `para su formacin.
Iniciativa y diligencia en la toma de decisiones y en la reaccin ante situaciones
inesperadas.
Respeto y aplicacin de las normas de deontologa profesional propias de los profesionales
de la esttica personal.
Auto evaluacin de la calidad de su trabajo y valoracin del buen hacer profesional.
8. METODOLOGA
La metodologa didctica se aplica en el marco del proyecto curricular de centro, de
la programacin didctica del ciclo formativo y de la programacin de aula y estar
orientada a promover en los alumnos y las alumnas:

348
Su participacin en los procesos de enseanza y aprendizaje, de forma que
mediante una metodologa activa se desarrolle su capacidad de autonoma y
responsabilidad personales, de creciente importancia en el mundo profesional.

Con este enfoque metodolgico activo, no se presentan soluciones nicas y exclusivas
a los problemas o situaciones planteados, que restan al alumnado la posibilidad del
descubrimiento propio. Por el contrario, se fomenta que los alumnos y las alumnas participen
en la propuesta de actividades que se programen para trabajar los distintos contenidos.
De esta forma se contribuye a que, cuando se integren profesionalmente, sepan intervenir
activamente en procesos de decisin compartida de forma creativa y positiva,
desarrollando un espritu crtico constructivo y aportando soluciones alternativas.

Al ser el alumnado quien construye su propio aprendizaje, el profesor o la profesora
actuar como gua y mediador para facilitar la construccin de capacidades nuevas sobre la
base de las ya adquiridas, adems de contribuir a que el alumnado descubra su capacidad
potencial en relacin con las ocupaciones implicadas en el perfil profesional correspondiente,
reforzando y motivando la adquisicin de nuevos hbitos de trabajo, se potenciar:
El desarrollo de la capacidad para aprender por s mismos, de modo que adquieran
una identidad y madurez profesionales motivadoras de futuros aprendizajes y adaptaciones al
cambio de las Cualificaciones.

El desarrollo de la capacidad para trabajar en equipo, por medio de actividades de
aprendizaje realizadas en grupo, de forma que cuando en el mbito profesional se integren en
equipos de trabajo puedan mantener relaciones fluidas con sus miembros, colaborando en la
consecucin de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los dems,
participando activamente en la organizacin y desarrollo de tareas colectivas, cooperando en
la superacin de las dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de
los compaeros, y respetando las normas y mtodos establecidos.

En relacin con la forma de organizar el aprendizaje de los contenidos que se
programen a partir del currculo se ha tenido en cuenta lo siguiente:

349
La estructuracin de los contenidos en ncleos temticos que se desarrollan y
organizan conforme a criterios que permitan una mejor adquisicin de la competencia
profesional.
Consideramos que adems del saber hacer, es importante y cada vez ms en el
mundo productivo el dominio del saber estar; es decir, de las actitudes. A partir de las
capacidades y contenidos actitudinales del currculo, se ha efectuado el correspondiente
desarrollo curricular tomando tambin como referencia las capacidades profesionales del
perfil.
Esta forma de organizar los contenidos educativos, adems de posibilitar el desarrollo
de las capacidades involucradas en los propios procedimientos y actitudes, y de hacer de las
actividades materia de aprendizaje directo, metodolgicamente supone una estrategia para
aprender y comprender significativamente el resto de contenidos: hechos, conceptos,
principios, normas, reglas, descripcin de tcnicas y procedimientos, terminologa, etc.
Para que el aprendizaje sea eficaz, se ha establecido una secuencia precisa entre
todos los contenidos que se incluyen en el perodo de enseanza-aprendizaje del mdulo
profesional. Esta secuencia y organizacin de los contenidos toma como referencia bsica
las capacidades terminales del mdulo profesional.
Para establecer esta secuencia de contenidos y definir las distintas unidades didcticas o
de trabajo del mdulo profesional correspondiente, se identifica un contenido organizador,
que sirve de eje integrador del proceso de enseanza-aprendizaje, a partir del cual se
confeccion la secuencia y estructura de los contenidos ms especficos y de las distintas
actividades.

Los procedimientos se convierten as en los contenidos organizadores del proceso
de enseanza-aprendizaje, mientras que los conocimientos ms tericos y las actitudes
adquieren la categora de contenidos soporte, que tambin son trabajados en conexin con

350
los procedimientos. Todo ello teniendo en cuenta que se puedan hacer las adaptaciones
oportunas para aquellos alumnos o alumnas que presenten necesidades educativas especiales.
Puesto que el objetivo fundamental es facilitar el aprendizaje al alumnado de modo
que alcance las distintas capacidades involucradas en el currculo y en el perfil profesional al
que est asociado, los tipos de actividades se disearon de acuerdo con:

Las capacidades que debe construir el alumnado y los contenidos que de ellas se
derivan.
Las capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales previas detectadas en el
alumnado, relacionadas con las capacidades del currculo.
Los recursos con los que cuenta el centro y las entidades colaboradoras del entorno.
El tiempo disponible.
En este sentido, las actividades de enseanza y aprendizaje, se organizan en tres
grandes grupos, segn el momento de utilizacin, los recursos requeridos y su finalidad:
2. Actividades iniciales, que sirven de evaluacin inicial, introduccin, descubrimiento,
orientacin o adquisicin de habilidades cognitivas y destrezas bsicas.
2. Actividades de adiestramiento, desarrollo, anlisis o estudio, destinadas a desarrollar
habilidades cognitivas y destrezas ms complejas.
3. Actividades de aplicacin, generalizacin, resumen y culminacin, destinadas a aplicar,
medir, evaluar o situar lo aprendido en una estructura ms amplia, y a adquirir
capacidades que sean transferibles a otras situaciones, lo ms prximas a situaciones de
trabajo reales.
La teora y la prctica, como elementos inseparables del lenguaje tecnolgico y del
proceso de enseanza-aprendizaje, estn integradas en los elementos del currculo prescriptivo
del mdulo profesional y se aplican en las diferentes unidades temticas.

A estos efectos, la teora y la prctica constituyen un continuum que facilita la
realizacin de las actividades que lleve a cabo el alumnado.

351
Para finalizar y con el fin de fomentar la relacin con el entorno productivo y
aproximarse mejor a contextos reales de trabajo, se programa una o varias actividades
complementarias de especial importancia para la formacin profesional especfica como son
las visitas tcnicas puesto que permiten un acercamiento a la realidad profesional.
Por consiguiente, las visitas tcnicas estarn conectadas con las actividades de
enseanza y aprendizaje desarrolladas en el centro educativo, siendo en trminos
generales la antesala de una propuesta de trabajo concreto, o bien el refuerzo de un conjunto
coherente de tareas realizadas en el aula.

En cualquiera de los casos, estas visitas tcnicas tienen objetivos concretos y
programados, y se organizan de forma que no impliquen excesiva ruptura con el proceso
general de enseanza y aprendizaje del ciclo formativo en cuestin.
Por ltimo, no se olvida la capacidad profesional de atender satisfactoriamente a
clientes que se deriva del perfil profesional al que est asociado el presente currculo, y
que implica la necesidad de desarrollar actividades de aprendizaje que supongan la simulacin
de situaciones de distinto tipo, en las que se prestan servicios a clientes, satisfaciendo sus
deseos, expectativas, necesidades de informacin, dudas y quejas con eficacia y amabilidad.
- Aula de Tecnologa y laboratorio - taller de Cosmetologa (que pueden coincidir). De
no disponerse de laboratorio - taller, puede usarse el laboratorio de Qumica o Fsica y
Qumica.
- Aula para la imparticin de clases n 204-A del edificio B del instituto

352
- Material propio del aula :
Diapositivas
Cintas de video
Material informtico
Micro cmara
Retroproyector
Televisor
Vdeo
Proyector de diapositivas
Bibliografa
Material de laboratorio (balanza, probetas, pipetas, vasos de precipitado, varillas
de vidrio etc) y envases apropiados.
10. CRITERIOS PARA LA EVALUACION Y CALIFICACION
Se asigna un 55% a contenidos conceptuales, 30% a procedimentales y 15%
actitudinales.
El equipo educativo adaptar las programaciones didcticas a las necesidades
educativas del alumnado que forma su grupo de atencin. Cuando el progreso del alumno no
responda globalmente a los objetivos programados, los profesores adaptarn las oportunas
medidas de refuerzo educativo y, en su caso, de adaptacin curricular.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Para evaluar a cada alumno, se le asignaran a lo largo del curso una serie de
actividades relacionadas con los temas que se estn estudiando. Estas actividades varan para
cada tema en concreto, pero se pueden agrupar en:

353
1.- Trabajos individuales
2.- Trabajos en grupo
3.- Realizacin de esquemas y documentos relacionados con su actividad
4.- Realizacin de prcticas en clase consistentes en simulaciones de formulas
cosmticas.
5.- Ejercicios o pruebas escritas
6.- Elaboracin individual de un glosario de cosmetologa.
CRITERIOS DE CALIFICACIN
Los criterios de calificacin de ste mdulo se han establecido de comn acuerdo.
Para la calificacin final del alumno se tendr en cuenta lo siguiente:
En sta asignatura se da especial importancia a la interpretacin de la informacin tcnica,
elaborar y transmitir informacin verbal o escrita a cliente mdicos y otros profesionales
adems de saber seleccionar productos cosmticos y realizar operaciones fisicoqumicas
bsicas necesarias para la utilizacin en la ejecucin de las tcnicas de su competencia; por
tanto, la actividad que ms se realizar en clase ser la de realizacin de actividades en
clase consistentes en aplicaciones y trabajos con cosmticos dentro de la profesin de
esttica.
Sern de obligado cumplimiento para cada alumno y es imprescindible su realizacin
para poder superar el mdulo. Supondr un 30% del valor final de la nota del alumno. Los
contenidos procedimentales (30%) se evaluarn a travs de la realizacin de las actividades
propuestas por el profesor:
Desarrollo de cuestionarios y actividades propuestas para cada unidad didctica.
En ella se valorar:
% nota final
El inters mostrado...................................................................................... 5
La participacin activa del alumno............................................................... 5

354
Comportamiento adecuado con el cliente - compaero de trabajo.. 10
La educacin................................................................................................ 10
El saber estar................................................................................................ 10
Conocimiento del tema a tratar.................................................................... 20
La ejecucin del tema.................................................................................. 40
El 55% de la nota del alumno vendr determinado por los trabajos individuales o en
grupo, la realizacin de documentacin relacionada con el tema y la prueba escrita. (Si se
realiza trabajo sobre un tema determinado, o se genera documentacin, no se har la prueba
escrita y viceversa).
En los trabajos individuales o en grupo se valorar:
% nota final
Presentacin.................................................. 5
Redaccin..................................................... 9
Estructura..................................................... 9
Contenido..................................................... 9
Otros aspectos: Puntualidad
Material consultado. 8
Funcionalidad
Si se realiza una prueba escrita sobre uno o varios temas, sern de respuestas
cortas y se puntuar de 0 a 10, quedando superada con un 50% de las respuestas
correctas.
En ella se valorar:
% nota final
El orden y la limpieza................................................... 2,5

355
Las faltas de ortografa.................................................. 2,5
Correcto uso del vocabulario......................................... 5
Conceptos y conocimientos del tema............................. 20
Capacidad de deduccin................................................. 5
Capacidad de relacionar los distintos temas entre s.. 5
Si se genera documentacin escrita (formulaciones), se tendr en cuenta:

% notas final
Definir para qu se necesita..................................... 5
Que datos debe llevar............................................... 5
Realizar un modelo.................................................. 5
Ver su utilidad.......................................................... 5
El 15% restante de la nota vendr dado por las actitudes del alumno en clase. Los
contenidos actitudinales (15%) a evaluar sern el correcto comportamiento, as como el
planteamiento de cuestiones, y la realizacin y participacin en las diferentes actividades.
RECUPERACIN
De no alcanzarse los objetivos marcados, el profesor/a buscar el motivo del
fracaso escolar, teniendo en cuenta las fracciones relativas de aprobados y suspensos. Si
el nmero de suspensos fuera excesivo, se proceder a analizar las causas, para efectuar
las adaptaciones curriculares necesarias.
Se expondrn nuevamente aquellos conceptos que presenten mayor dificultad
para el alumnado, y se realizarn actividades complementarias de apoyo. A los alumnos
se les mandar a repetir las actividades no superadas u otras nuevas que les sirvan para
alcanzar el objetivo deseado.
En los casos en que sea preciso, se realizaran nuevas pruebas escritas, de
caractersticas similares a las anteriormente descritas, para valorar los contenidos

356
conceptuales adquiridos. Para la calificacin global se tendrn en cuenta los criterios
mencionados en el apartado anterior.
En los casos en que el alumno no supere el Mdulo tendr una prueba global
antes y nunca despus de realizarse las prcticas en empresa, en fecha que se indica en
el apartado de Recuperacin de Mdulos pendientes de la programacin general del
Ciclo Formativo
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
En casos de alumnos con necesidades educativas especiales, cuando el desarrollo de la
programacin requiera una adaptacin curricular significativa, se ajustar a lo que
reglamentariamente se determine. En todo caso deber contar con el informe favorable de la
Inspeccin Educativa para su desarrollo.
En ningn caso, la adaptacin curricular sealada podr afectar a la desaparicin de
objetivos relacionados con competencias profesionales necesarias para el logro de la
competencia general para la que capacita el ttulo.
Tanto en la elaboracin como en la aplicacin de las adaptaciones curriculares
reguladas en este punto, el equipo educativo del ciclo formativo contar con el apoyo del
Departamento de Orientacin del Centro Docente.

357
10. BIBLIOGRAFA
- Lpez Garcs, Javier, Jimnez Nieto, Luis Carlos, Hernando Valdizn, Paula.
Cosmetologa aplicada a la Peluquera. Videocinco. 1997.
- Hernando Valdizan, Paula, Jimnez Cicuendez, Irene, Jimnez Nieto, Luis
Carlos. Tecnologa de Peluquera, 2 curso. Videocino. 1989.
- Company Glez, M Teresa, Gmez-Escalonilla Martn-Caro, Ismael.
Cosmetologa aplicada a Peluquera. Ediciones Akal. 2005.
- Molpereces Jess,Berges Laura ,Chacon Mercedes,y otros. Cosmetologa
aplicada a la esttica integral.Editorial Videocinco.
- Octavio Diez Sales.Manual de Cosmetologa.Editorial Videocinco.
- Lpez Garcs, Javier, Jimnez Nieto, Luis Carlos, Hernando Valdizn, Paula.
Cosmetologa aplicada a la Esttica personal decorativa . Ed.Videocinco.
- Hernando Valdizan, Paula, Jimnez Cicuendez, Irene, Jimnez Nieto, Luis
Carlos. Tecnologa de Estetica II . Videocino.

358
12. ELEMENTOS CURRICULARES DE CADA UNIDAD DIDACTICA
OBJETIVOS DIDCTICOS N Horas : 63
NCLEO TEMTICO N 1,2,3 : Cosmetologa general.
Proporcionar al alumno una visin general del marco legal que regula el ejercicio de su
Interpretar las caractersticas farmacolgicas de los cosmticos y sus limitaciones, los
componentes qumicos de los mismos y formas cosmticas, atendiendo a las innovaciones
n el campo de la cosmtica.
Aportar una visin general de los instrumentos y operaciones fsico-qumicas ms
frecuentes en la preparacin de cosmticos sencillos.
Aplicar las normas de seguridad e higiene respecto a la manipulacin y conservacin de
los cosmticos.
Lograr que los alumnos alcancen las habilidades cognitivas de base que le permitan
Sealar los factores fsicos, qumicos y biolgicos que afectan a la estabilidad de los
cosmticos.
Analizar el hecho de que un cosmtico a pesar de su aspecto externo, puede haber perdido
parte de sus propiedades, e incluso lo que es mucho peor, puede ser pernicioso para la
salud.
Describir las caractersticas que tienen las alteraciones ms frecuentes que podemos
reconocer y su relacin con la forma cosmtica.
Explicar la relacin existente entre los factores desestabilizantes de las emulsiones y las
alteraciones que producen.
Interpretar las tcnicas que se emplean en la industria para comprobar la estabilidad de los
preparados cosmticos.
Aplicar el almacenamiento correcto de los cosmticos y las buenas prcticas de
utilizacin, para evitar los riesgos de alteraciones de los productos y de daosa los
profesionales y a los clientes.

359
Analizar que son y para que son las leyes
Definir el concepto de cosmtico, como es y que finalidad tiene.
Clasificar los cosmticos segn usos y zonas de aplicacin.
Identificar los productos definidos por las leyes como sustancias prohibidas, restringidas,
colorantes autorizados, conservantes y filtros ultravioleta permitidos.
Interpretar la informacin que debe constar obligatoriamente en las etiquetas de los
Asumir una conciencia profesional que le permita desarrollar su trabajo con unos
principios deontolgicos adecuados a la profesin.
Mantener unos hbitos de conducta profesional de acuerdo con las normas y deberes
bsicos de la Deontologa profesional.
N.T. 1 LEGISLACIN Y ODONTOLOGA N HORAS: 4

U.T. 1.1: Legislacin cosmtica.
1.1. Reglamentacin tcnico-sanitaria
1.2. Concepto de cosmtico
1.3. Criterios de clasificacin de los productos cosmticos.
1.4. Deontologa profesional.
7. Anlisis de la normativa legal vigente.
8. Anlisis de la definicin de productos cosmticos.
9. Anlisis de la informacin que acompaa a los cosmticos.
10. Determinacin de las funciones principales de los productos cosmticos.
11. Clasificacin de los productos cosmticos atendiendo a distintos criterios.

360
1. Respeto por las normas legales relativas a los productos cosmticos.
2. Respeto y aplicacin de las normas de deontologa profesional propias del
profesional de peluquera.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIN
Interpreta documentacin sobre legislacin.
Interpreta la informacin que consta en le etiquetado de los productos cosmticos.
Debate oral sobre legislacin.
Realizacin de prcticas utilizando el Reglamento Tcnico Sanitario de productos
cosmticos.
Realizacin de una simulacin prctica en la que tenga que precisar si los productos
cosmticos cumplen la normativa vigente.
Realizacin de una prueba individual escrita donde diferencie productos cosmticos de
otros que no lo son.
Presentacin de los informes correspondientes a las prcticas efectuadas.
Aplicar los principios y normas deontolgicas adecuadas a su profesin.
Reconocer las limitaciones del ejercicio profesional.
Realizacin en grupo de un protocolo / cdigo deontolgico.
En simulaciones de atencin al cliente, explica que normas de deontologa profesional
deberan aplicarse.
Prueba escrita individual sobre contenidos clave de las limitaciones de la prctica
profesional.

361
Presentacin del protocolo /cdigo deontolgico realizado.
UT 1.1: Legislacin cosmtica.
significativos.
- Describir los requisitos que deben cumplir todos los productos cosmticos en cuanto a su
envasado y etiquetado.
- Elaborar esquemas diferenciando las caractersticas particulares que cumplen estos
productos.
- En casos prcticos de anlisis de la informacin suministrada por el laboratorio fabricante
de productos cosmticos de los que se dispone:
. Comprobar que la informacin consignada en los folletos informativos, envase y
cartonaje cumplen la normativa legal vigente.
. Explicar qu tipos de productos cosmticos no deben ser vendidos y utilizados indicando
por qu causas y cules pueden ser las consecuencias de la falta de celo profesional en su
venta.

N.T. 2 INTRODUCCIN A LA COSMETOLOGA N HORAS : 29
UT 2: Actividad de los productos cosmticos.

362
2.1. Condiciones del sustrato de la actividad
2.2. Actividad farmacolgica de los productos cosmticos.
Finalidad
Efecto
Nivel de actuacin
Mecanismo de actuacin y lmite de la actividad.
UT 3: Frmula y forma cosmtica.
3.1. Frmula cosmtica: concepto
Principio activo.
Excipiente/vehculo.
Aditivo.
3.2. Forma cosmtica: concepto.
Monofsicas.
Polifsicas.
3.2. Vectores cosmticos: concepto.
Liposomas.
Cpsulas y microcpsulas.
Microesponjas y microesferas porosas.
Ciclodextrinas
UT 4: Emulsiones. Tensioactivos.
4.1. Emulsiones: definicin y conceptos relcionador.
Tipos de emulsiones.
Caractersticas fisico-qumicas.
4.2. Tensioactivos.
Concepto.
Mecanismos de actuacin.
Propiedades y efectos.
Clasificacin de los tensioactivos.
Tensioactivos emulgentes. HLB.

363
- Anlisis, y estudio ordenado, de la actividad farmacolgica de los
- Anlisis y estudio ordenado de la composicin qumica de los productos
cosmticos.
- Elaboracin de cuadros sinpticos, o esquemas, para sintetizar los ingredientes
fundamentales de las frmulas cosmticas, relacionndolos con la funcin de
cada uno de ellos dentro de la frmula.
- Anlisis y estudio ordenado de los distintos tipos de formas cosmticas.
- Elaboracin de cuadros sinpticos, o esquemas, donde queden recogidos los
distintos tipos de formas cosmticas y sus caractersticas ms importantes.
- Distincin y anlisis de los distintos tipos de formas cosmticas.
- Anlisis y estudio de los vectores cosmticos.
- Descripcin de las caractersticas bsicas de los vectores cosmticos ms
utilizados en las formulaciones cosmticas.
- Distincin y anlisis de los tipos de emulsiones segn las caractersticas
fisicoqumicas de las mismas.
- Interpretacin fisicoqumica de las propiedades y efectos desarrollados por los
tensioactivos.
- Realizacin de clasificaciones de tensioactivos, segn su comportamiento inico
y su valor de HLB.
1. Valoracin de la importancia de adquirir una buena formacin de base cosmtica
para realizar una prctica profesional seria y responsable.
2. Tomar conciencia de la necesaria actualizacin cientificotcnica referida a la
formulacin y elaboracin de productos cosmticos.
3. Inters por conocer los avances cientificotcnicos en el campo de la cosmetologa.

364
Exponer las acciones cosmticas en relacin con el sustrato cutneo.
Interpretar los factores que pueden alterar las acciones de los cosmticos.
Interpretacin de la documentacin y material bibliogrfico en la que se defina y
diferencie un cosmtico de un medicamento.
Manejo de documentacin tcnica, catlogos y distintos tipos de bibliografa que suele
acompaar a los productos cosmticos.
Clasificacin de algunos principios activos muy empleados en la profesin relacionando
efectos y acciones.
Ante un formato normalizado identifica por escrito el producto activo.
Reflexin, debate y conclusiones sobre los cosmticos teniendo en cuenta:
Respeto en la participacin.
Nivel de exposicin.
Eleccin de secretario/a y lectura de conclusiones.
La sntesis y las conclusiones tienen que estar relacionadas con un cosmtico.
Clasificacin de los tensoactivos atendiendo a su comportamiento inico.
Interpreta las cuatro propiedades de los tensoactivos, que se tienen en cuenta en la
fabricacin de un cosmtico.
Ante un formato normalizado identifica por escrito el tipo de emulsin.
Reflexin, debate y presentacin de conclusiones sobre las diferencias entre una suspensin
y una emulsin indicando al identificarlas sus principales caractersticas y propiedades.
Seleccionar los aditivos y correctores en la formulacin de un cosmtico.
Identificar las formas cosmtica actuales ms frecuentes en la profesin.
Clasificar los cosmticos. atendiendo a diferentes criterios.
En pequeos grupos se hace una clasificacin de productos cosmticos usados en la
profesin.
Con la documentacin tcnica de productos cosmticos, diferencia la funcin principal de
las secundarias.
Prueba escrita individual en forma de cuestionario referido a los conocimientos esenciales
de los componentes de los cosmticos.

365
- Explicar los factores que pueden alterar las acciones de los cosmticos.
- Clasificar los cosmticos en funcin de su accin principal y de su lugar de actuacin.
- Esquematizar la composicin general de los productos cosmticos, explicando la funcin de
cada uno de los componentes bsicos.
- En supuestos prcticos debidamente caracterizados, de determinacin de formas
cosmticas:
cuanto a los efectos pretendidos y los tipos de cosmticos que han de utilizarse, deduciendo
qu aspectos resultan relevantes para evaluar positivamente los efectos obtenidos.
decorativa:
. Determinar los aspectos del resultado final que determinan la idoneidad de los productos
utilizados.
N.T. 3 ESTABILIDAD COSMETICA N HORAS: 30
U.T. 5.1: Seguridad e higiene en la manipulacin de los productos cosmticos.
5.1. Concepto de estabilidad cosmtica.
5.2. Alteraciones de los productos cosmticos.
Alteraciones de las formas polifsicas por agentes qumicos y agentes fsicos.
Alteraciones de las formas monofsicas por agentes qumicos y agentes fsicos.
Alteraciones de los productos cosmticos por causas biolgicas.
5.3. Medidas de prevencin de las alteraciones de los productos cosmticos.

366
Ensayos de estabilidad.
Empleo de conservantes.
5.4. Uso y manipulacin correctos de los productos cosmticos
Normas de higiene personal.
Normas de almacenaje de los productos cosmticos.
U.T 5.2: Materiales y operaciones fsico-qumicas elementales en la preparacin de
cosmticos
Medida de slidos: Balanza
Medida de lquidos: Probeta
Determinacin del pH
Preparacin de disoluciones
Preparacin de cosmticos elementales
Limpieza y almacenamiento de material de laboratorio
Medidas de proteccin personal y riesgos ms frecuentes.
Productos qumicos de uso frecuente en la profesin
U.T. 6: La absorcin de sustancias a travs de la piel. fitoterapia y fitocosmtica
Absorcin de sustancias a travs de la piel.
Fitoterapia y Fitocosmtica.
Plantas utilizadas frecuentemente en cosmetologa
U.T. 5.1: Seguridad e higiene en la manipulacin de los productos cosmticos
1. Reconocimiento de los diversos factores, de distinta ndole, que pueden afectar a la
estabilidad de los preparados cosmticos.

367
2. Anlisis de los productos cosmticos para el reconocimiento de las alteraciones que
puedan conducir a la prdida de las propiedades e, incluso, ser peligrosas para la
salud del usuario.
3. Observacin y aplicacin de las buenas prcticas de utilizacin de los cosmticos,
para evitar los riesgos de alteraciones de los productos, y los posibles daos a los
profesionales y a los clientes.
4. Desarrollo de estrategias en el control de las condiciones de seguridad en la
manipulacin y en la utilizacin de los productos cosmticos.
5. Distinguir las tcnicas que se emplean en la industria para comprobar la estabilidad
de los cosmticos.
6. Elaboracin de cuadros sinpticos, o esquemas, para sintetizar los diferentes tipos
de cosmticos ungulares, relacionndolos con la finalidad de los mismos.
7. Anlisis y estudio ordenado de los distintos tipos de cosmticos ungulares.
8. Elaboracin de cuadros sinpticos, o esquemas, donde queden recogidos los
distintos tipos de cosmticos ungulares, sealando sus frmulas y formas
cosmticas.
CONTENIDO ORGANIZADOR (PROCEDIMIENTOS)
U.T. 5.2: Materiales y operaciones fsico-qumicas elementales en la preparacin de
cosmticos
Organizacin del laboratorio/taller
Fases del trabajo: antes, durante y despus de la prctica.
Tcnicas experimentales:
Tcnicas de limpieza del material.
Identificacin de productos qumicos.
Medida de masa y volmenes.
Etiquetado y conservacin.
Buenas prcticas de manipulacin
U.T. 6: La absorcin de sustancias a travs de la piel. Fitoterapia y Fitocosmtica.

368
9. Reconocimiento de algunas plantas que tengan gran difusin entre los productos
cosmticos.
10. Valoracin de la fitocosmtica como opcin natural para corregir alteraciones
estticas de la piel y el cabello.
U.T. 5.1 : Seguridad e higiene en la manipulacin de los productos cosmticos
1. Sensibilizarse ante la importancia de las alteraciones de los productos cosmticos,
ya que pueden provocar riegos econmicos y contra la salud.
2. Ser conciente, y aceptar, que podemos ser los responsables, en gran medida, de las
alteraciones de los productos cosmticos por deficiente almacenamiento o uso
incorrecto de los mismos.
3. Sensibilizarse sobre la importancia de practicar un correcto control de
almacenamiento y buenas prcticas de uso de los productos cosmticos utilizados
en la prctica profesional.
U.T. 5.2 y U.T. 6 : Los generales del mdulo
U.T. 5.1: Seguridad e higiene en la manipulacin de los productos cosmticos.
Desarrolla estrategias para el control de las condiciones de seguridad en la manipulacin y
utilizacin de productos cosmticos.
Realiza anlisis de productos cosmticos para el reconocimiento de alteraciones que pueden
conducir a prdida de propiedades o ser peligrosas para la salud del usuario.
Distingue de las tcnicas que se emplean en la industria para comprobar la estabilidad de
los cosmticos

369
En distintos casos de observacin de cambio en las caractersticas y propiedades de un
mismo producto sometido a diferentes condiciones de conservacin, determinar mediante
informe por escrito qu factores han intervenido en el grado de conservacin del producto.
Ante 5 productos cosmticos en diferentes formas o presentaciones, unos en perfecto estado
de conservacin y otros perceptiblemente alterados, diferenciar los alterados, explicando qu
tipo de alteraciones observables sufren.
Es riguroso en su trabajo y lo realiza con orden y limpieza
U.T.5.2: Materiales y operaciones fsico-qumicas elementales en la preparacin de
cosmticos
Preparacin de disoluciones, mezclas y reactivos en formas de concentracin
determinadas.
Realizar la dilucin de cualquier disolucin ya preparada.
Obtener una disolucin de concentracin determinada por mezcla de otras conocidas.
Realiza clculos correctos para la preparacin de disoluciones y diluciones.
Prepara disoluciones y diluciones sin error.
Es rigurosa en su trabajo y lo realiza con orden y limpieza.
Con papel indicador universal, determina el pH de productos profesionales cidos y
alcalinos.
Explica correctamente los problemas que plantea el uso de determinados productos
qumicos en relacin con la contaminacin del medio natural.
U.T. 6: La absorcin de sustancias a travs de la piel. Fitoterapia y Fitocosmtica.
Interpretacin de los factores que van a influir en la penetracin de sustancias a travs
de la piel normal.
Valoracin y anlisis del papel de la fitoterapia en el desarrollo de la fitocosmtica.
Determinar los factores que influyen en la penetracin de sustancias.
Precisar el concepto de fitocosmtica y diferenciarla de la fitoterapia.

370

- Identificar los distintos tipos de material de laboratorio que se utilizan para la preparacin
- Explicar las medidas de proteccin personal que hay que aplicar en el manejo y
preparacin de productos cosmticos de uso en esttica personal decorativa.
- En casos prcticos de preparacin de productos cosmticos de uso en esttica personal
decorativa:
- Explicar las causas que producen con ms frecuencia alteraciones en los productos cosm-
ticos.
- En casos prcticos de evaluacin del estado de un producto cosmtico que puede estar
alterado, tanto por el almacenamiento como por su incorrecta manipulacin:
micas del producto.
- Explicar las condiciones en las que ha de ser conservado y manipulado el producto para
organizacin del almacn en salones de belleza.

371
lugar de almacenamiento de productos cosmticos y de uso frecuente en salones de belleza:
salones de belleza con las alteraciones que con mayor frecuencia pueden producirse en
ellos.
ubicacin propuesta.
- Interpretar los factores que van a influir en la penetracin de sustancias a travs de la piel
normal.
- Valorar y anlisar del papel de la fitoterapia en el desarrollo de la fitocosmtica.
- Determinar los factores que influyen en la penetracin de sustancias.
- Precisar el concepto de fitocosmtica y diferenciarla de la fitoterapia.

N.T. 4: PRODUCTOS DE HIGIENE Y PROTECCIN N Horas: 12
OBJETIVOS DIDCTICOS
Conocer los mecanismos por los que se ensucia la piel.
Identificar los distintos productos cosmticos utilizados para la limpieza e higiene de la
piel.
Establecer las ventajas e inconvenientes del uso de un tipo de producto para la limpieza de
la piel u otro.
Conocer los principios activos, mecanismos de actuacin, tcnicas de uso y precauciones en
la aplicacin de productos exfoliantes.
Establecer criterios de seleccin para la aplicacin de los distintos productos cosmticos
limpiadores y de proteccin.

372
Estudiar los efectos que producen sobre la piel los distintos productos de higiene y
proteccin y la repercusin sobre la posterior aplicacin de otros productos.
U.T. 7: Productos de higiene y proteccin
Los cosmticos para la higiene de la piel.
Caractersticas que deben cumplir los productos empleados en la limpieza.
Ingredientes empleados en la limpieza del rostro.
Jabones, emulsiones, geles, limpiadores y tnicos.
U.T. 8: Productos de higiene y proteccin II
Exfoliantes qumicos y mecnicos. Criterios de seleccin.
Mascarillas. Tipos y criterios utilizados en su seleccin.
Agentes hidratantes, faciales y corporales. Criterios de seleccin.
Valoracin de los efectos que tienen sobre la piel los hbitos de cuidado y limpieza.
Conocimiento de tcnicas generales de clasificacin. Organizacin de los cosmticos
empleados para la higiene de la piel.
Eleccin acertada del cosmtico.
Anlisis de los distintos tipos de exfoliantes y su utilizacin.
Valoracin de los efectos producidos por aplicacin de cosmticos exfoliantes. Disposicin
a comportarse de forma coherente con dicha valoracin.

373
Manejo de documentacin tcnica, catlogos y distintos tipos de bibliografa.
Explicacin y anlisis de los diferentes componentes empleados en los productos de
higiene.
Selecciona, segn el tipo de piel, los productos cosmticos par la limpieza e higiene del
rostro y cuerpo.
Descripcin mediante prueba escrita de los mecanismos de actuacin en este segmento de
cosmticos.
Justificacin en la eleccin de productos de limpieza adecuados para cada tipo de piel.
Presentacin del trabajo prctico.
Clasificar y seleccionar los cosmticos exfoliantes utilizando como criterios principales
el tipo y estado de la piel y el tratamiento de prctica profesional.
Distinguir y analizar los productos hidratantes, faciales y corporales.
Interpretar correctamente la documentacin tcnica.
Reflexin y debate sobre la importancia de una buena higiene facial y corporal.
Ante un listado de principios activos los clasifica en hidratantes y exfoliantes.
Realizacin de una prueba prctica donde aplique correctamente los productos cosmticos
hidratantes faciales y corporales segn el tipo de piel.
En pequeos grupos se inicia un proceso de reflexin y debate que justifique la
importancia, el conocimiento y la aplicacin de una buena higiene facial y corporal.
Presentacin del informe con las conclusiones
- Describir los fundamentos cientficos de la detersin, exfoliacin y tonificante.

374
- Explicar el mecanismo de accin principal de los distintos grupos de productos cosmticos
para la higiene facial y corporal.
decorativa:
utilizados.
N.T. 5: LOS COSMTICOS PARA EL MAQUILLAJE FACIAL Y CORPORAL
N Horas: 12
OBJETIVOS DIDCTICOS
Clasificar los distintos tipos de cosmticos empleados para el maquillaje.
Conocer los ingredientes que componen los productos cosmticos empleados en el
maquillaje.
Saber las caractersticas de los distintos productos cosmticos para el maquillaje.
Distinguir sus mecanismos de actuacin y efectos ms importantes.
Establecer las ventajas e inconvenientes de la aplicacin, de unos y otros tipos de productos
cosmticos para el maquillaje.
Establecer criterios de seleccin para al aplicacin de los distintos productos cosmticos de
maquillaje.
Estudiar las reacciones adversas que puede producir la aplicacin de determinados
productos cosmticos de maquillaje sobre la piel.
Valorar la importancia del maquillaje desde el punto de vista estticos y psicolgico.

375
U.T. 9: Cosmticos para el maquillaje del rostro y del cuerpo
Cosmticos de maquillaje.
Componentes: pigmentos.
Maquillaje de fondo.
Bases correctoras.
Polvos faciales.
U.T. 10: Maquillaje para la zona de los ojos
Caractersticas e la zona ocular.
Cosmticos para el maquillaje de los ojos.
- Sombra de prpados.
- Mscara de pestaas.
- Delineados.
- Maquillaje de cejas.
- Criterios de eleccin.
U.T. 11: Cosmticos para el maquillaje de labios y mejillas
Barras de labios: Caractersticas
Proteccin de los labios.
Coloretes: Formas de presentacin.
Identificacin de las distintas formas de presentacin de los maquillajes de fondo
describiendo sus caractersticas.
Reflexin y explicacin sobre algunos aspectos relacionados con el maquillaje desde el
punto de vista social y psicolgico.

376
Recogida de datos sobre los ltimos avances en el campo de maquillaje.
Interpretacin y anlisis de las caractersticas de la zona ocular.
Valoracin del nivel profesional en funcin de los conocimientos terico / prcticos sobre
los productos cosmticos de maquillaje para la zona de los ojos.
Diseo de tcnicas de clasificacin en funcin de los cosmticos utilizados en el
maquillaje de la zona ocular.
U.T.11 Cosmticos para el maquillaje de labios y mejillas
Diseo y utilizacin de esquemas y modelos anatmicos para el estudio de las estructuras
de la piel del labio.
Valoracin, elaboracin de conclusiones, redaccin de informes y planificacin de su
difusin sobre los efectos de la barra de labios considerando las funciones estticas y de
proteccin.
Clasificar y relacionar las formas cosmticas con tipos de piel.
Identificar sus formas de presentacin.
Realiza una prueba referente a este segmento de productos en la que identifica los
ingredientes ms importantes.
Ante la propuesta de cmo acta este grupo de cosmticos explica sus caractersticas y
mecanismos de actuacin.
Selecciona los cosmticos de maquillaje diferenciando las zonas oculares y aplicando el
procedimiento ms adecuado.

377
Interpreta la informacin tcnica correspondiente a cada producto.
Realiza una prueba en la que identifica los ingredientes ms importantes que forman parte
de la composicin cosmtica ocular.
Realiza una prueba escrita en la que explica las caractersticas y mecanismos de actuacin
de estos cosmticos.
Ante un listado de cosmticos para el maquillaje de ojos, enumera las reacciones adversas.
U.T. 11: Cosmticos para el maquillaje de labios y mejillas
Realizacin de un trabajo en grupo sobre los componentes, sus aplicaciones y uso de las
barras de labios y los coloretes.
Clasificar e identificar en grupos de trabajo las formas de presentacin de estos cosmticos.
Realiza un esquema con el procedimiento a seguir para establecer los criterios de seleccin
en cosmticos segn formas de presentacin, tipos y colores de piel.
Debate sobre las conclusiones obtenidas por cada grupo de trabajo.
En supuestos prcticos explica mediante prueba escrita los criterios de seleccin utilizados
para la aplicacin de una barra y un colorante de labios.
Explica correctamente las caractersticas y mecanismos de actuacin ene ste segmento de
cosmticos.
Resuelve individualmente y por escrito cuestionarios sobre los componentes de las barras
de labios y los coloretes, en los que identifica los ingredientes ms importantes.
- Describir los fundamentos cientficos del cubriente.
para el maquillaje.

378
decorativa:
utilizados.
N.T. 6: COSMTICOS PARA TRATAMIENTOS ESTTICOS DE MANOS Y PIES
N Horas: 14
OBJETIVOS DIDCTICOS
Identificar las alteraciones ms comunes en manos y pie, debido a su naturaleza y sus
agresiones.
Distinguir las clases de cosmticos que se utilizan para el cuidado de manos y pies y cules
son los principios activos ms actuales.
Definir los mtodos ms adecuados para la aplicacin de cuidados, dependiendo del tipo y
estado de la piel.
Describir los cosmticos ms importantes para el cuidado de las uas, sus caractersticas y
componentes que intervienen en ellos y mecanismos de actuacin.
Conocer las precauciones en la aplicacin de los cosmticos que se utilizan para el cuidado y
embellecimiento de las uas.
Analizar y evaluar una laca de uas.
Reconocer los distintos tipos de uas prefabricadas que existen en el mercado e identificar los
componentes que les dan unas propiedades caractersticas.

379
Disear los protocolos de aplicacin prctica de cada uno de los tipos.
Identificar los principios activos y mecanismos de actuacin de los cosmticos de tratamiento:
cremas, exfoliantes, mascarillas....
Conocer las caractersticas, efectos y normas de uso de los cosmticos empleados en los
tratamientos de la piel de manos y pies.
U.T. 12: Cosmticos para el cuidado y decoracin de las uas
Las uas: Estructura y agresiones.
Cosmticos de la manicura.
Evaluacin de una laca de uas.
U.T. 13: Las uas artificiales
Uas artificiales: Prefabricadas y de fabricacin directa.
Uas de porcelana.
Uas de gel.
Uas de fibra de vidrio.
U.T. 14: Cosmticos para el cuidado de manos y pies
La piel de las manos.
Cosmticos de proteccin y cosmticos de tratamiento.
Cosmticos para el cuidado de los pies.

380
Valoracin del cuidado de las manos como parte importante de la imagen personal.
Elaboracin de informes sobre las precauciones a tomar en la aplicacin de estos
cosmticos.
Utilizacin de materiales irritantes y sensibilizantes con precaucin aplicando medidas
preventivas.
Normas oficiales en la utilizacin de sustancias nocivas y/o peligrosas.
Formas de clasificar los distintos tipos de uas prefabricadas que existen en el mercado.
Reconocimiento de la importancia de la proteccin y el cuidado de las manos y los pies por
su constante exposicin a las agresiones.
Clasificacin y anlisis de los cosmticos que se utilizan para el cuidado de manos y pies.
Resolver en grupos de trabajo los cuestionarios presentados por el profesor referentes a los
cosmticos para el cuidado de las uas y sus caractersticas adems de sus componentes y
mecanismos de actuacin.
Debate oral sobre estos cuestionarios.
Resolucin de ejercicios de clasificacin atendiendo a su funcin y forma cosmtica.
Presentacin de los cuestionarios resueltos.
Ante una relacin de productos cosmticos de uso frecuente en los tratamientos de manos y
pies, explicar mediante prueba escrita la funcin principal de cada uno de ellos y
diferenciar sus mecanismos de actuacin.
Presentacin de los ejercicios de clasificacin.

381
Diferenciar los componentes principales y sus mecanismos de accin.
Formular las ideas claves para la aplicacin prctica.
Identificar las normas de seguridad e higiene necesarios en estos procesos.
Debate razonado ante una serie de cuestiones planteadas por la profesora referentes a las
uas artificiales.
Mediante prueba escrita deber demostrar que:
- Sabe interpretar correctamente la documentacin tcnica que acompaa a los productos
cosmticos.
- Diferencia los distintos tipos de uas artificiales y sus componentes principales.
- Conoce el protocolo de aplicacin y las buenas practicas manipulacin con los productos
utilizados en la fabricacin de uas artificiales.
- Utiliza la documentacin precisa para elaborar su trabajo.
Interpretar y reconocer en grupos los principios activos ms actuales utilizados en estos
cosmticos as como sus mecanismos de actuacin.
Realizar un trabajo en grupo definiendo el protocolo de actuacin y el procedimiento de
buenas prcticas de manipulacin al aplicar los cosmticos que se utilizan en los cuidados
estticos as como en las alteraciones producidas en la piel de las manos y los pies.
Debate sobre las conclusiones obtenidas por cada qrupo de trabajo.
Mediante resolucin de prueba escrita individual tendr que demostrar que sabe:
- Relacionar los cosmticos y sus aplicaciones con alteraciones estticas.
- Clasificar los distintos productos empleados en los tratamientos estticos de la piel en
manos y pies y que conoce y sabe describir sus efectos y mecanismos de actuacin.
- Presentacin de los trabajos.

382
para tratamientos especficos de manos y pies.
decorativa:
utilizados.
N.T. 7: COSMTICOS PARA EL TRATAMIENTO DEL VELLO N Horas: 8
OBJETIVOS DIDCTICOS
Reconocer los distintos tipos de pelo
Distinguir los trminos de depilacin y epilacin.
Analizar las tcnicas depilatorias fsicas y las qumicas.
Establecer las ventajas e inconvenientes del uso de un tipo de tcnica epilatoria y otro.
Conocer los principios activos, tcnicas de aplicacin y precauciones en la aplicacin de
mtodos de arrancamiento del vello con tiras adhesivas.
Conocer los principios activos, tcnicas de aplicacin y precauciones de uso de los
cosmticos depilatorios.
Establecer criterios de seleccin par la aplicacin de los distintos mtodos de epilacin y
depilacin, en funcin del tipo y estado de la piel y la zona de aplicacin.
Estudiar los efectos que producen sobre la piel los productos empleados en la decoloracin
del vello.
Describir las normas de preparacin de la piel, antes y despus de una depilacin y una
decoloracin.

383
Enumerar las medidas de seguridad que deben aplicarse a estos procesos.
U.T. 15: Mtodos depilatorios fsicos
Tipos de pelo.
Depilacin y epilacin.
Tcnicas epilatorias.
U.T. 16: Mtodos depilatorios qumicos
Decoloracin.
Cosmticos depilatorios.
Retardadores del crecimiento del vello.
Valoracin de la importancia y necesidad de poseer un buen conocimiento de las distintas
tcnicas de epilacin y depilacin para seleccionar la ms adecuada a cada necesidad.
Anlisis y comparacin de las tcnicas de epilacin y depilacin.
Elaboracin de conclusiones en equipo.
Conocimiento de los riesgos / agresiones en la piel relacionados con los mtodos para la
eliminacin del vello corporal .
Conocimiento de los avances de la Ciencia y Tecnologa.
Material bibliogrfico utilizado por el/la profesional de la cosmtica.

384
Analizar las tcnicas depilatorias fsicas.
Realizar un trabajo en grupo Identificando las ventajas e inconvenientes en la aplicacin de
los distintos mtodos epilatorios.
Establecer las fases de aplicacin y precauciones de uso de los distintos mtodos
epilatorios.
Mediante prueba escrita, tendr que demostrar que diferencia los trminos depilacin y
epilacin descubriendo sus efectos.
Prueba escrita individual y con el material bibliogrfico que desee la alumna/o en la que se
Identificar y relacionar el tipo de cosmtico o sistema con la zona a depilar.
Presentacin de los trabajos.
Explicacin y anlisis de las tcnicas depilatorias qumicas.
Explicacin y anlisis de los productos retardadores del crecimiento del pelo.
Explicar mediante diagrama secuencial los criterios de seleccin ms adecuados para la
aplicacin de los mtodos depilatorios.
Resuelve individualmente y por escrito cuestionario en el que identificar los componentes
utilizados en la formulacin de los cosmticos depilatorios.
En simulaciones experimentales, selecciona y explica adecuadamente el mtodo que se
deber utilizar en la eliminacin el vello corporal.
Presentacin de los criterios de seleccin y ejercicios propuestos.
- Describir los fundamentos cientficos de los depilatorios y epilatorios.

385
para la depilacin.
decorativa:
utilizados.
N.T. 8: COSMTICOS SOLARES N Horas: 8

OBJETIVOS DIDCTICOS
Reconocer los efectos nocivos y beneficiosos de las radiaciones solares.
Identificar los efectos nocivos de las radiaciones solares sobre nuestro organismo.
Interpretar los mecanismos de defensa natural que la piel posee frente a la radiacin solar.
Clasificar los cosmticos que existen para proteger de los efectos nocivos del sol, e
identificar sus principios activos y mecanismos de actuacin.
Formular los criterios de seleccin de los cosmticos solares.
Seleccionar adecuadamente el factor de proteccin solar FPS, segn las caractersticas de
cada tipo de piel.
Sealar las bases del asesoramiento y consejo profesional en esta materia.
Reconocer los factores de riesgo que aconsejan una prevencin especial en la exposicin
solar.
Describir la composicin de un cosmtico para despus del sol y sus efectos.
Indicar la composicin de un cosmtico autobronceador y explicar cmo se deben elegir.

386
U.T. 17: El sol y la piel
Espectro solar. Caractersticas de las radiaciones solares.
Factores que pueden influir en la accin de las radiaciones solares.
Respuesta de la piel al sol. Fotoproteccin natural.
Fototipos cutneos.
Alteraciones cutneas inducidas por el sol.
U.T. 18: El sol y los cosmticos
Eleccin de los cosmticos de proteccin solar.
Factores de riesgo que aconsejan una prevencin especial.
Productos de posexposicin al sol.
Autobronceadores.
Emisin de algunas explicaciones de por qu la radiacin solar es el factor de
envejecimiento ms potente que se conoce.
Reflexin y elaboracin de conclusiones sobre los factores que pueden influir en la
exposicin / sobre-exposicin de la piel a las radiaciones solares.
Emisin de hiptesis explicativas ante un problema de sobre-exposicin solar.
Realizacin de practicas de asesoramiento y orientacin sobre los cosmticos de proteccin
solar.
Conocimiento de todos los riesgos que se pueden correr si no se adoptan las debidas
precauciones al tomar el sol.
Fases en la exposicin solar: antes, durante y despues.

387
Utilizando esquemas y grficos interpretar como se produce la fotoproteccin natural de
la piel.
Realizar una clasificacin de los fototipos cutneos.
Debate razonado ante una serie de cuestiones planteadas por la profesora referentes a los
efectos nocivos o beneficiosos producidos por la exposicin as como el riesgo que la sobre-
exposicin solar conlleva.
Elaboracin de conclusiones a partir de los datos obtenidos en el debate, redaccin de
informes y planificacin de su difusin.
Resuelve individualmente y por escrito cuestionarios en los que:
- Enumera las caractersticas de las radiaciones solares que intervienen en la pigmentacin
cutnea.
- Describe los mecanismos de defensa que posee la piel frente a la radiacin solar.
En ejercicio de simulacin prctica, determina la fotoproteccin natural y la que le
corresponda por complementariedad.
Presentacin del informe de conclusiones.
Seleccin de filtros solares atendiendo a su composicin y a su factor de proteccin.
Explicacin y sugerencias sobre las medidas y actitudes para evitar los riesgos de la
radiacin solar.
Seleccin de productos cosmticos para despus del sol.

388
Manejo de catlogos y distintos tipos de bibliografa.
Demuestra correctamente cmo elegir un cosmtico de proteccin solar.
Expone de manera justificada la importancia de un buen asesoramiento profesional.
Utiliza la documentacin precisa para elaborar su trabajo.
- Describir los fundamentos cientficos de la proteccin solar.
para la proteccin solar
decorativa:
utilizados.
N.T. 9: EL PERFUME N Horas: 8
OBJETIVOS DIDCTICOS
Conocer los factores que determinan la necesidad del perfumado de los cosmticos.
Describir las materias primas utilizadas en la fabricacin de un perfume.
Indicar los mtodos para extraer los aromas de las plantas.

389
Distinguir la diferencia del perfumado de cosmticos del resto de aplicaciones en
perfumera.
Sealar cmo la profesional de la imagendebe aconsejar y orientar en materia de perfumes.
Resumir los orgenes y la evolucin de la Aromaterapia hasta la actualidad.
Interpretar la importancia de la Aromaterapia en los cuidados estticos, tanto faciales como
corporales.
Reconocer los factores que influyen en la eleccin de un perfume.
Planificar las claves para lea eleccin de un perfume, las zonas donde se debe aplicar y la
cantidad precisa a utilizar.
U.T. 19: El perfume y la cosmtica
El perfume: Introduccin. La necesidad y su estructura.
Materias primas empleadas en la fabricacin de perfumes.
Cmo se extraen los aromas.
El perfumado de los cosmticos.
U.T. 20: La aromaterapia. La Perfumera alcohlica
Orgenes y cuidados estticos de la aromaterapia.
La perfumera alcohlica.
Factores que influyen en la eleccin de un perfume.
Propuesta de explicaciones relativas a aspectos relacionados con la comercializacin de un
perfume: controles, test, pruebas de irritabilidad y toxicidad.
Seleccin y justificacin de las tcnicas o mtodos utilizados para extraer el aroma de las
plantas.

390
U.T. 20: La aromaterapia. La perfumera alcohlica
Valoracin del asesoramiento en la eleccin de un perfume como uno de los cometidos a
desempear por las profesiones de esttica.
Valoracin del perfume como una forma de comunicacin social, que completa y define la
imagen que se da a los dems.
Planificacin y realizacin de experiencias sencillas dirigidas a estudiar las diferencias de
comportamiento del perfume y la perfumera alcohlica frente al calor.
Distinguir y analizar las tres fases fundamentales en la estructura de un perfume.
Determinar los diferentes factores que influyen en el aroma de un perfume al ponerlo sobre
distintos tipos de piel.
Debate razonado ante una serie de cuestiones referentes a la utilizacin del perfume en la
cosmtica.
Resolver una prueba escrita referente al debate y que adems interprete y contemple:
- La importancia del perfume en el campo de la cosmtica y en el de las relaciones
personales y colectivas.
- Las familias de los olores y los mtodos utilizados en la obtencin de esencias.
- Los controles que deben pasar los perfumes aplicables a emulsiones cosmticas.
U.T. 20: La aromaterapia. La perfumera alcohlica

391
Resolver en grupos de trabajo cuestionarios referentes a la aplicacin en esttica de los
aceites esenciales y extractos alcohlicos.
Distinguir y analizar los factores que influyen en la eleccin de un perfume.
Mediante prueba escrita individual determinar la diferencia entre la perfumera alcohlica y
el perfumado de los cosmticos.
Entrega de los cuestionarios.
Explica correctamente las sugerencias prcticas de la aromaterapia en los cuidados estticos
faciales y corporales.
- Describir los fundamentos cientficos de la perfumera y aromaterapia.
- Explicar el mecanismo de accin de los perfumes y su especfica aplicacin.
- Relacionar su aplicacin con los mecanismos de accin.
decorativa:
utilizados.
N.T. 10: COSMTICOS UTILIZADOS EN PELUQUERA N Horas: 4
OBJETIVOS DIDCTICOS
Identificar los mecanismos por los que se ensucia y estropea el cabello.

392
Describir las propiedades deseables de un champ.
Analizar los componentes que forman parte de la formulacin de un champ de uso comn
y definir sus mecanismos de actuacin.
Indicar el papel de los distintos tensoactivos, en la formulacin de un champ.
Comparar los diferentes tipos de champes, atendiendo a su forma cosmtica o de
presentacin y al uso al que van destinados.
Sealar cmo seleccionar el champ ms adecuado al tipo y estado del cabello.
Resumir los factores que afectan al deterioro de la queratina capilar, describiendo ha
continuacin el modo en que los acondicionadores capilares mejoran el aspecto y reparan
las fibras daadas.
Analizar los criterios de seleccin den acondicionador capilar.
Reconocer las claves para una buena aplicacin prctica de los tipos de acondicionadores
capilares.
Distinguir los distintos fijadores del cabello que van a permitir mantenerlo con el acabado
ms satisfactorio para el cliente.
Analizar los principios de la transformacin temporal del cabello.
Identificar los cosmticos utilizados en el proceso de cambios deforma permanente, sus
mecanismos de actuacin y precauciones de uso.
Conocer los tipos de colorantes capilares segn su permanencia en el cabello, su origen y su
composicin qumica.
Saber las caractersticas de los colorantes capilares y sus diferentes mecanismos de
actuacin y precauciones de uso.
Establecer las ventajas e inconvenientes de unos y otros tipos de colorantes capilares.
U.T. 21: Cosmticos para la higiene y tratamiento del cabello
Agentes limpiadores adecuados al cabello.
Champ: Definicin; mecanismo de actuacin; composicin tipos y criterios de
seleccin.
Acondicionadores.

393
Cosmticos fijadores del cabello.
U.T. 22: Cosmticos para los cambios de color y de forma del cabello
Cambios del color.
Color natural del cabello.
Color artificial del cabello.
Tipos de coloracin.
Concepto de decoloracin.
Cambios de forma:
Temporales.
Permanentes.
Utilizacin de procedimientos para valorar que la calidad y facilidad de aplicacin de un
champ viene determinada por un ajuste equilibrado entre todos sus componentes.
Interpretacin y elaboracin de grficos y reproducciones relativas a datos y actividades de
cmo puede producirse el deterioro de las fibras de la queratina capilar.
Elaboracin de conclusiones en equipos de trabajo.
U.T. 22: Cosmticos para los cambios de color y de forma del cabello
Reconocimiento y valoracin de la importancia de conocer las caractersticas del cabello
para seleccionar con rigor el tipo de cosmticos ms adecuado para la transformacin del
cabello.
Reflexin y explicacin sobre los fundamentos cientficos en los cambios de color y forma
del cabello.
Planificacin y realizacin de experiencias sencillas dirigidas a estudiar algunas
propiedades del los cosmticos utilizados en el cambio de color.

394
Distinguir y analizar en grupos de trabajo las caractersticas ideales de un champ.
Identificar los componentes que forman parte de un champ de uso comn.
Clasificar los distintos tipos de champs y fijadores atendiendo a su forma cosmtica y al
uso al que se les va a destinar.
Entrega de un trabajo personalizado con las conclusiones de los equipos.
Resuelve individualmente y por escrito cuestionarios en los que:
- Selecciona el producto ideal para la limpieza del cabello.
- Reconoce los componentes de la frmula de un champ de uso comn.
En un supuesto prctico reconoce las claves para una buena seleccin de los distintos tipos
de acondicionadores, champs y fijadores adecuados al tipo y estado del cabello.
U.T.22: Cosmticos para los cambios de color y de forma del cabello
Seleccionar la tintura ms apropiada a cada caso de coloracin capilar.
Establecer los criterios de seleccin para elegir el tinte, conociendo su tcnica y tiempo de
aplicacin fundamentado en las necesidades del cliente y en el detallado conocimiento de su
cabello.
Analizar la documentacin tcnica que acompaa a los diferentes cosmticos utilizados en
la transformacin capilar.
Debate sobre las conclusiones.
Entrega de un trabajo en el que se recojan de manera ordenada las conclusiones obtenidas.
Resuelve individualmente y por escrito un cuestionario en el que:
- Explica los mtodos de coloracin capilar describiendo los mecanismos de actuacin de
cada uno ellos.
- Desarrolla el protocolo de actuacin en los procesos de cambios de formas permanentes
en el cabello.
- Justifica la influencia de las caractersticas y condiciones del cabello en la seleccin de
los procesos de cambio de coloracin capilar.

395
- Describir los fundamentos cientficos de la detersin, emoliencia, cubriente, y tonificante.
decorativa:
utilizados.

396

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