Agrupamento de Escolas da Portela e Moscavide

ESCOLA EB2,3 GASPAR CORREIA

EDUCAO VISUAL (3 Ciclo)

ORGANIZAO ENSINO APRENDIZAGEM
Ano Lectivo 2009 - 2010

CONTEDOS
Elementos visuais na comunicao Cdigos de comunicao visual A imagem na comunicao

COMPETENCIAS ESPECFICAS COMUNICAO VISUAL

Utilizar expressivamente os diferentes elementos visuais. Desenvolver a capacidade de anlise, interpretao e registo. Aplicar regras de representao grfica convencional em lettering, desenho geomtrico, esquemas e grficos. Estimular a percepo (sentido de observao). Descodificar diferentes produtos grficos. Compreender e interpretar smbolos e sistemas de sinais visuais. Conceber objectos grficos aplicando regras de comunicao visual composio, relao forma/funo, mdulo/padro, ) Compreender que todos os elementos visuais ajudam a definir uma forma. Reconhecer a importncia das imagens no comportamento das pessoas. Reconhecer, atravs da experimentao plstica, a arte como expresso do sentimento e do conhecimento. Verificar que o esteretipo empobrece a percepo, a expresso e a criao. Identificar estilos e movimentos artsticos sc XIX e XX. Identificar a obra de alguns artistas mais representativos dos movimentos estudados.

Ano Escolaridade
- 7, 8 e 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 7, 8 e 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 7, 8 Anos - 7, 8 Anos - 8, 9 Anos - 9 Ano - 7, 8 e 9 Anos - 9 Ano - 9 Ano

AVALIAO
Reconhece a importncia da qualidade da expresso plstica (e at do rigor de execuo) para que a comunicao se estabelea. Utiliza diversos cdigos visuais. Utiliza terminologia especfica da disciplina. Criar composies a partir de observaes directas e de realidades imaginadas, utilizando os elementos e os meios de expresso visual.

Gesto Curricular

7 Ano: 1X 90` 8Ano: 1X90` 9Ano: 1X90` 1X45`

1, 2 e 3 Perodos

ELEMENTOS DA FORMA PONTO LINHA

Utilizar elementos definidores da forma: ponto, linha, superfcie, volume, luz/cor, textura e estrutura, nas diferentes experimentaes plsticas. Relacionar as formas naturais e/ou construdas com as respectivas funes, materiais que as constituem e tcnicas. Criar composies bi e tridimensionais a partir da observao e da imaginao, utilizando expressivamente os elementos da forma. Relacionar propores e dimenses. - 7, 8 e 9 Anos Identifica os vrios elementos caracterizadores da forma. Relaciona a forma dos objectos com a sua funo. Regista objectos proporcionalmente correctos.

- 7, 8 Anos

- 7, 8 e 9 Anos - 7, 8 e 9 Anos

FORMA

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Concebe objectos com funcionalidade, articulando-os com as medidas e os movimentos do homem. Aplica atravs da representao de objectos os processos subjacentes percepo do volume. Intervm na melhoria da qualidade do espao que o rodeia.

EDUCAO VISUAL (3 Ciclo)

Compreender o conceito de design. Conhecer os factores que condicionam a forma e evoluo dos objectos. Compreender a diferena entre produo artesanal e industrial. Relacionar a forma e a funo dos objectos com a sua estrutura. Distinguir entre a funo principal e as subfunes de um objecto. Compreender as noes de antropometria e de ergonomia. Relacionar a forma dos objectos com as medidas e os movimentos do homem. Reconhecer as propores e noes de antropometria na representao da figura humana. Ser capaz de intervir para a melhoria da qualidade do envolvimento. Perceber que atravs da luz e da viso que percepcionamos a cor. Utilizar conscientemente a mistura de certas cores para a obteno de outras cores e tonalidades. Compreender a relao entre a luz e a cor: sntese subtractiva, qualidade trmica e contraste. Exprimir-se livremente atravs da cor. Tomar conscincia da influncia da cor na percepo da forma e do espao. Conhecer valores simblicos da cor. - 8 e 9 Anos - 8 Ano - 8 Ano - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 7, 8 e 9 Anos - 7 Ano - 7 Ano - 7 Ano - 7, 8 e 9 Anos - 7, 8 e 9 Anos - 7 Ano Reconhece a aplica cores primarias e cores secundrias. Aplica gradaes de cor. Executa correctamente registos cromticos. Reconhece que a cor define a forma e o espao. Considera a cor na construo do sentido das imagens. Constri estruturas Planifica e constri objectos tridimensionais Constri vrios padres a partir de mdulos diferenciados

7 Ano: 1X 90` 8Ano: 1X90` 9Ano: 1X90` 1X45`

FORMA

1, 2 e 3 Perodos

LUZ/COR

ESTRUTURA

Compreender a estrutura como suporte ou como organizao dos elementos de uma forma. Construir formas tridimensionais. Entender o mdulo como elemento gerador de uma estrutura (padro). Compreender a estrutura das formas percepcionadas, relacionando as partes com um todo e entre si (propores).

- 7 Ano - 7, 8 e 9 Anos - 7 Ano

- 8, 9 Anos

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Distingue um objecto bi de um tridimensional Reconhece e aplica as diferentes relaes espaciais. Regista correctamente objectos pelas suas vistas no mtodo europeu. Executa os exerccios de perspectiva com rigor. Representa objectos em diferentes escalas.

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ESPAO
Identificar os objectos bi e tridimensionais. Organizar, com funcionalidade e equilbrio visual, os espaos bi e tridimensionais. Reconhecer processos de representao do espao a duas dimenses: sobreposio, tamanho relativo dos objectos, textura, luz/cor e perspectiva. Representar a terceira dimenso no plano. Compreender que o fundo nos trabalhos bidimensionais to importante como a figura. Compreender as relaes do homem com o espao: proporo, escala, movimento; ergonomia e antropometria. Utilizar correctamente as normas da linguagem grfica convencional (linhas contnuas, interrompidas e de espessuras diferentes). Representar objectos pelas suas vistas no mtodo europeu. Utilizar na representao tcnica de objectos a dupla e a tripla projeco ortogonal. Conhecer vrios sistemas de representao axonomtrica. Representar objectos em perspectiva isomtrica dimtrica e cavaleira. Ler e cotar um objecto representado em perspectiva e pelas suas vistas. Ler e representar peas em diferentes escalas. Converter a representao das vistas numa representao axonomtrica e vice-versa. Conhecer sistematizaes geomtricas da perspectiva de observao (linhas, pontos de fuga, direces principais e auxiliares, divises proporcionais). Utilizar visualmente a perspectiva linear ou cnica recorrendo representao, atravs do desenho de observao. Entende a geometria como organizao da forma. Identificar formas geomtricas no envolvimento natural ou criado pelo Homem. Executar com rigor traados geomtricos. Compreender a geometria como elemento estrutural e modelador da forma e do espao. Reconhecer a utilizao da geometria na concepo da forma - 7 Ano - 7 Ano - 7, 8 e 9 Anos

- 8, 9 Anos - 7, 8 e 9 Anos - 9 Ano

7 Ano: 1X 90` 8Ano: 1X90` 9Ano: 1X90` 1X45`

- 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 8, 9 Anos - 9 Ano - 9 Ano - 9 Ano

1, 2 e 3 Perodos

- 9 Ano - 7 Ano - 7 Ano - 7, 8 e 9 Anos - 7 Anos - 7 Ano Reconhece a importncia da geometria Executa traados geomtricos Utiliza instrumentos adequados na execuo de desenhos tcnicos

GEOMETRIA

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Executa os exerccios com a preocupao de rigor

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e do espao. Identificar e utilizar a geometria como forma de expresso. Utilizar traados geomtricos simples na resoluo de problemas prticos. Utilizar o material de desenho geomtrico com preocupaes de rigor. Compreender os conceitos de movimento explcito e implcito. Compreender o movimento como mudana de posio no espao. - 7, 8, 9 Anos - 7,8 e 9 Anos - 7,8 e 9 Anos - 7 Ano - 7 Ano Conhece tipos de movimento Relaciona o espao e o movimento

MOVIMENTO

MEIOS E TCNICAS DE EXPRESSO PLSTICA

Desenho Pintura Reproduo de imagens (cpia, decalque, molde, gravura, impresso, fotografia, computador, mosaico, vitral, estampagem, ) Colagens Modelao e moldagem Tcnicas tridimensionais (dobragem de papel, construo Utiliza diferentes meios expressivos de representao Desenvolver a capacidade de representar e de expressar atravs do desenho, de tcnicas e de materiais. Desenvolver a capacidade de escolher o material mais adequado a cada situao; Experimentar diversos instrumentos de desenho/ tcnicas e materiais. Explora criativamente as possibilidades expressivas dos materiais e tcnicas de expresso plstica Produz informao e comunicao recorrendo s TIC Utiliza as Tecnologias de Informao e Comunicao como meio de produo artstica

1, 2 e 3 Perodos

PLANEAMENTO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL

Conhecer as fases do processo de resoluo de problemas. Situao, enunciado, pesquisa, propostas de soluo, realizao, avaliao da soluo Identifica problemas simples Recolhe dados (investiga) Prope solues diversificadas Escolhe as solues de acordo condicionalismos Realiza a soluo escolhida

1, 2 e 3 Perodos
com os

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ESCOLA EB2,3 GASPAR CORREIA Avalia a qualidade da soluo Realiza de forma faseada projectos/ utiliza a

EDUCAO VISUAL (3 Ciclo)

metodologia projectual em projectos assduo e pontual organizado Colabora na planificao das diversas fases de estruturao de um trabalho Prepara as condies necessrias para a realizao do trabalho (utenslios, materiais, ferramentas e local de trabalho) Respeita as ideias dos outros e o trabalho em grupo Avalia as participaes nas vrias fases do projecto (individual e em grupo) Cumpre as normas de trabalho e convvio estabelecidas Aplica as normas de higiene e segurana.

Preparar as condies necessrias ao trabalho a realizar (ferramentas e utenslios adequados, materiais e local de trabalho) Reduzir o perigo de acidentes (correcta utilizao de ferramentas, manuteno do local de trabalho limpo e arrumado) Realizar as operaes necessrias tendo em vista a obteno de um produto final Colaborar nas diferentes fases de um trabalho

1, 2 e 3 Perodos