INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE TEZIUTLN

PRACTICAS 2
FUNCIONES
1. Carlos Eduardo Nicols Corts 2. Jorge Milton Garca Sosa 3. Jos Mario Garca Zarco 4. Vicente Roque de la Cruz

PRCTICA DEL LABORATORIO DE SIMULACIN

PR1
N PRCTICA I

CDIGO CB
REA DE CONOCIMIENTO

LSIMULACIN
TALLER O LABORATORIO

I ng enier a

M ecatrnica

PRACTICA I NOMBRE DE LA PRCTICA

LABORATORIO DE SIMULACIN
OBJETIVO:

Comprender el concepto de funcin real y tipos de funciones, as como estudiar sus propiedades y operaciones.
MATERIAS RELACIONADAS:

MATERIAS Clculo Diferencial

CLAVES ACF-0901 AP5A

MATERIAS

CLAVES

PARTES Y EQUIPO REQUERIDO:

CANTIDAD

1 1 1 1 1 1 1

DESCRIPCIN Computadora de Escritorio Marca Lanix y Accesorios (teclado, mouse, etc.) Silla Pizarrn Proyector Software Maple [No importa la Version] Unidad de almacenamiento (Memoria USB, disco duro etc.) Apuntes

PRECAUCIONES Y MEDIDAS DE SEGURIDAD: 1. Vacuna tu USB antes de insertarla en la pc.

4. Desalojar el laboratorio de simulacin con orden y sin dar lugar al desorden.

2. Apagar la Pc de forma Correcta y no de forma que pueda afectar el funcionamiento de esta. 3. Guardar el debido respeto y actuar segn las instrucciones del docente.
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ELABOR:
1. Carlos Eduardo Nicols Corts 2. Jorge Milton Garca Sosa 3. Jos Mario Garca Zarco 4. Vicente Roque de la Cruz

REVIS:

AUTORIZ:

Yocelyn Espinoza de los Monteros Ortiz Yocelyn Espinoza de los Monteros Ortiz

NOMBRE Y FIRMA 19 de Septiembre 2013 FECHA

NOMBRE Y FIRMA 19 de Septiembre 2013 FECHA

NOMBRE Y FIRMA 19 de Septiembre 2013 FECHA

INDICE
A) INTRODUCCIN. 1. FUNDAMENTO TEORICO. 2. DESCRIPCION DE LA PRCTICA 3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE... 4. CONCLUSIN..

5. BIBLIOGRAFIA

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INTRODUCCIN
Mediante el siguiente trabajo daremos a conocer cmo se pueden resolver funciones algebraicas constantes, lineales, cuadrticas, cubicas, racionales, irracionales, trascendentales, de valor absoluto, inversas, trigonomtricas inversas, adems de expresar su solucin en el plano cartesiano y su comportamiento mediante su grfica en este para esto utilizaremos el software Maple. Maple es un software que est orientado a la solucin de problemas matemticos, es capaz de resolverlos, en este caso trabajamos con las funciones. Una funcin es el trmino usado para indicar la relacin o correspondencia entre dos o ms cantidades. donde (x) es la variable independiente y (y) la variable dependiente. Las ms sencillas son: Grado cero: f(x)=a Grado uno: f(x)=ax+b Grado dos: f(x)= ax+bx+c Grado tres: f(x)=ax+bx+cx+d funcin constante funcin lineal funcin cuadrtica funcin cubica

Funcin algebraica: es funcin que satisface una ecuacin polinmica cuyos coeficientes son a su vez polinomios o monomios. Funcin constante: carece de una variable en la funcin, por lo tanto su grafica representa una lnea paralela al eje (x) o al eje (y). Funcin lineal: se caracteriza porque tiene todos los parmetros, es decir las dos variables y el trmino independiente. Funcin cuadrtica: tiene la forma f(x)= ax+bx+c, a0 su lugar geomtrico corresponde a una parbola con eje de simetra paralelo al eje (y). Funcin racional: se caracteriza porque se expresa como fraccin en donde en el numerador como en el denominador debe existir una funcin polinomial Funcin irracional: se caracteriza porque en su expresin aparecen radicales. Tambin se le conoce como funcin raz y lo que no permite este tipo de funcin es el valor negativo dentro de la raz cuadrada. Con este software aprendimos a ingresar los signos de las desigualdades, a manipular el software para poder resolver una funcin y observar su grafica en el plano cartesiano.

Figura 1.1- Interfaz grfica del software Maple

Figura 1.2- graficas de funciones

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FUNDAMENTO TERICO:

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EJERCICIOS DURANTE LA PRCTICA:

DESARROLLO 1.- Abrimos la interfaz del software Maple para poder trabajar en ella:

2.- Para ingresar una funcin damos click en al rea de trabajo y escribimos la funcin, en el lado izquierdo est desplegado un men con los smbolos que se ocupan las ecuaciones damos click en el smbolo que queremos insertar y se inserta en la funcin escribimos plot y entre parntesis las variables y el rango del que se evaluara. Adems Maple permite cambiar de color el plano cartesiano y la grfica.

3.- Repetimos el paso 2 pero ahora observaremos la ecuacin en tercera dimensin.

4.- Ahora observaremos una funcin trigonomtrica con su comportamiento en el plano.

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Actividad de aprendizaje

Funciones lineales f(x)=-3x+5 [-6,6]

f(x)=x+4x+15

funcin cuadrtica f(x)=(x2)-15

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funcin trigonomtrica 4sen(5x)

Funcin exponencial F(x)=e2x

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CONCLUSIN

En conclusin esta prctica que realizamos en el software maple sobre los diferentes tipos de funciones lo que nosotros observamos fue como cada funcin puede tener diferente forma a la hora de graficarse, adems de que este software nos permite introducirle los valores para evaluar cada una de las funciones. Para esta prctica las funciones que utilizamos fueron la funcin lineal, las de funciones trigonomtricas y la funcin con base al nmero e. Tambin en esta segunda practica con maple se aprendi que hay varias formas de que aparezca la grfica las cuales fueron 2D Y 3D de las cuales con la 3D puedes y realizando movimientos para observar con esta conformada grfica, adems de que podemos editar de qu color queremos la grfica, de qu valor a qu valor se debe evaluar, la forma por ejemplo puede ser punteada, una sola lnea, guiones, entre otras formas. Adems este software es muy amigable y fcil de utilizar y que con esto tu aprendes de una forma ms didctica y aplicas lo que aprendes en cada clase sobre esta unidad que fueron las funciones y quedan ms claras las dudas que se tenan sobre cada funcin estudiada en la clase. BIBLIOGRAFA

lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica 11ed. - Earl W. Swokowski y Jeffery A. Cole

Matemticas- Reporte de prctica con software MAPLE

Nombre del maestro/a: Ing. Yocelyn Espinoza de los Monteros Ortiz Nombre del estudiante: 1. Carlos Eduardo Nicols Corts 2. Jorge Milton Garca Sosa 3. Jos Mario Garca Zarco 4. Vicente Roque de la Cruz
CATEGORY Estructura general 2 1.5 1 0 La prctica cuenta con el LA prctica, no cuenta con formato oficial, y cumple el formato, pero si con los los requisitos de portada, requisitos. ndice, introduccin, marco terico, desarrollo, conclusin y bibliografa. La explicacin es detallada La explicacin es clara. y clara. La prctica, no cuenta con La prctica no cuenta con el formato. Y cumple con al el formato y tiene menos menos 5 de los requisitos. de los 5 requisitos.

Introduccin

La explicacin es un poco difcil de entender, pero incluye componentes crticos. La explicacin demuestra algn entendimiento del concepto matemtico necesario para resolver los problemas. La terminologa y notacin correctas fueron usadas, pero algunas veces no es fcil entender lo que fue hecho. La conclusin no es entendible, y deja duda si el alumno realmente comrendi la prctica.

La explicacin es difcil de entender y tiene varios componentes ausentes o no fue incluida. La explicacin demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no est escrita. Hay poco uso o mucho uso inapropiado de la terminologa y la notacin.

Marco terico

La explicacin demuestra completo entendimiento del concepto matemtico usado para resolver los problemas. La terminologa y notacin correctas fueron siempre usadas haciendo fcil de entender lo que fue hecho. La conclusin es entendible, y deja claro que el alumno razon la prctica y la comprendi.

La explicacin demuestra entendimiento sustancial del concepto matemtico usado para resolver los problemas. La terminologa y notacin correctas fueron, por lo general, usadas haciendo fcil de entender lo que fue hecho. La conclusin es entendible, y muestra el aprendizaje del alumno.

Desarrollo de la prctica

Conclusin

La conclusin no fue escrita por el alumno, y no muestra aprendizaje.

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