4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

MATEMTICAS. EJE TEMTICO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA TEMA O CONTENIDO Leccin 8 -Mis lugares preferidos en el plano. EJE: Ubicacin Espacial Tema: Representacin Interpreta y disea trayectorias. Lee planos y mapas viales. APRENDIZAJES COMPETENCIA: ESPERADOS Lee informacin Validar explcita o procedimientos implcita en y resultados. portadores diversos. RECURSOS DIDCTICOS

CONTENIDOS MEDIDA Resolucin de problemas vinculados al uso del reloj y del calendario.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Jugar al juego stop y a travs de la rosa de los vientos expresar cuanto debe de avanzar hacia su compaero. Identificar los cdigos y luego realizar observaciones sobre espacios conocidos o prximos al lugar de residencia. Comentar sobre la forma adecuada de colocar el plano y posteriormente, por ejemplo: analizar diferentes trayectorias para ir de un lugar a otro, diferentes trayectorias segn el medio de transporte. Con el apoyo de croquis de lugares conocidos, el objetivo es hacer una descripcin oral sobre la ubicacin de dichos lugares. Los problemas multiplicativos llamados de valor faltante son aquellos en los que se conocen tres datos y es necesario encontrar otro (u otros), disponiendo de distintas informaciones. Por lo tanto, se trata aqu de seguir trabajando con problemas similares a los que se indican en el subtema de Problemas multiplicativos (vase 1.5.) y tambin algunas variantes ms como las que se ejemplifican a continuacin: Ejemplo 1: se usan tablas para poder plantear problemas en los que se desconocen varios valores y no uno solo. cajas 1 5 60 2400 Ejemplo 2: los valores unitarios son compuestos, es decir, estn formados por varias subunidades: libros

4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

Los chicles se venden a razn de tres chicles por $2.00, cuntos chicles se pueden comprar con $8.00? y Cunto cuestan 15 chicles?, y 18 chicles? En este grado debe darse la oportunidad a los alumnos de evolucionar sus procedimientos hacia la utilizacin de la multiplicacin y divisin de enteros, en tantos factores internos; por ejemplo, para calcular el costo de seis chicles, se puede aplicar el factor interno dos veces lo que se paga por tres chicles. Por este motivo se debe preguntar por valores que guardan una relacin de enteros, por ejemplo, solicitar el precio de 15 chicles, pero no de 16. Ejemplo 3: a cada conjunto del valor inicial, corresponden varios valores en el conjunto final. Cajas chocolates 1 3 20 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Gua Santillana 4 Grado. 2 15 50 CRITERIOS DE EVALUACIN Interpreta y disea trayectorias. Lee planos y mapas viales. 12 Golosinas paletas caramelos

4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

CIENCIAS NATURALES APRENDIZAJES COMPETENCIA: RECURSOS ESPERADOS DIDCTICOS Relaciona las Toma de decisiones funciones del cuerpo informadas para el Acciones para humano con el cuidado del ambiente y la favorecer la salud mantenimiento de la promocin de la salud salud orientadas a la cultura de la prevencin. MBITOS El ambiente y la salud La tecnologa El conocimiento cientfico ESTRATEGIAS DIDACTICAS Conocimientos previos. Cuestionar a los alumnos acerca de las funciones del cuerpo humano y su relacin con la salud, cmo promueven esa salud y qu hbitos llevan a cabo para mantenerla. Lectura comentada pg. 18 y 19 Actividad 1. Mi cuerpo como un todo. Pg. 18 Responder en el cuaderno en equipo Qu importancia tiene el sistema nervioso y cmo se relaciona con todo el cuerpo? Reconocer e identificar su importancia. Dialogar grupalmente. Revisar este link para complementar el tema del sistema nervioso: http://www.youtube.com/watch?v=Mfh4_ixRoa0&feature=related Actividad 2 Qu son los movimientos voluntario e involuntarios? Pg. 20 Investigar qu movimientos del cuerpo son voluntarios y cules son involuntarios en diferentes fuentes de informacin. Hacer una tabla para acomodar la informacin. Compartir su investigacin en el grupo y hacer una reflexin grupal. Lectura comentada pgina 20 y 21 Actividad 3 Qu sostiene y protege mi cuerpo? Pgina 21 Reconocer, identificar y reflexionar acerca del aparato locomotor. Qu sucedera si de pronto no tuvieras huesos? Cmo seran los movimientos? los msculos son duros o suaves? Identificar las articulaciones de las rodillas, los codos, etc. Revisar este link: http://www.youtube.com/watch?v=QRVfXyI8zUs Actividad 4 Cmo puedo cuidar mi aparato locomotor? Pgina 22 Observar las imgenes del libro y encerrar las adecuadas para cuidar su aparato locomotor. Investigar acciones que permitan cuidar el cuerpo en diversas fuentes de informacin. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Gua Santillana 4 Grado. CRITERIOS DE EVALUACIN TEMA O CONTENIDO

4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

GEOGRAFA APRENDIZAJES COMPETENCIA: RECURSOS ESPERADOS DIDCTICOS Reconoce en - Mapas mapas la MXICO A TRAVS localizacin, la MANEJO DE DE LOS MAPAS Y extensin y los INFORMACIN SUS PAISAJES lmites GEOGRFICA territoriales de Mxico. CONTENIDOS Localizacin del territorio nacional en mapas del mundo. Extensin territorial de Mxico, principales islas y pennsulas. Lmites territoriales: pases colindantes, golfos, mares y ocanos circundantes. ESTRATEGIAS DIDACTICAS LOS MAPAS HABLAN DE MXICO Analizar mapas de Mxico a partir de sus elementos. Qu elementos de los mapas conocen los alumnos? Qu informacin pueden obtener de ellos? Comentar que los mapas permiten localizar desde un poblado pequeo, como una ranchera, hasta un territorio extenso, como un pas. Leer la carta del inicio, subrayar la informacin que se considere importante para representar en un mapa. Trabajar en binas, revisar los mapas que hay en el libro y elabora una lista en el cuaderno de la informacin que contienen. Realizar el juego que se marca en la actividad. Leer el ttulo del mapa de la pgina 188 del anexo y anotar la informacin que se puede localizar en l. Colorear la rosa de los vientos como se indica. Ubicar a los alumnos segn su estado. Contestar las preguntas en binas. Buscar el mapa de los climas en el atlas de Mxico. Elegir un clima y dibujar todo lo que lo representa. Contestar las preguntas en grupo. Lectura comentada. Observen el mapa de la pgina y respondan Qu tipo de ganado existe en Mxico? Qu simbologa utiliza ese mapa para representar los tipos de ganadera? Trabajar en equipo. Analizar los diferentes elementos de los mapas: ttulo, rosa de los vientos, simbologa, escala y coordenadas. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CRITERIOS DE EVALUACIN Gua Santillana 4 Grado. Reconocer en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico. TEMA O CONTENIDO

4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

HISTORIA APRENDIZAJES COMPETENCIA: RECURSOS ESPERADOS DIDCTICOS Panorama del periodo Ubica el proceso Comprensin Ubicacin espacial y de poblamiento del tiempo y de temporal del de Amrica y el los espacios Maquetas poblamiento de surgimiento de histricos. Amrica y el la agricultura Manejo de surgimiento de la utilizando siglo, informacin agricultura. milenio, a.C. y histrica. d.C. Ubicacin espacial de Formacin de Aridoamrica, Identifica una conciencia Mesoamrica y geogrficamente histrica para la Oasisamrica. Aridoamrica, convivencia Mesoamrica y Oasisamrica CONTENIDOS Poblamiento de Amrica al inicio de la agricultura Ubicar temporal y espacialmente el proceso del poblamiento y la conformacin de las primeras culturas en el actual territorio mexicano. Identificar las caractersticas de los primeros grupos humanos en Amrica para que valores su legado en nuestros das. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Oasisamrica Comentar que Oasisamrica ocupaba un territorio que se extenda desde Utah, en Estados Unidos, hasta el sur de Chihuahua, en Mxico, y desde la costa sonorense del golfo de California hasta el valle del ro Bravo. Oasisamrica cubra gran parte de la superficie de los actuales estados mexicanos de Chihuahua y Sonora, as como de Arizona, Utah, Nuevo Mxico y California, en Estados Unidos. Investigar las caractersticas de esta regin. Mesoamrica Investigar las regiones que ocupaba Mesoamrica y las caractersticas de quienes habitaron ah. Comprendo y aplico Elaborar en equipo una maqueta o un dibujo en la que representen las caractersticas geogrficas y formas de vida de Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica, pueden apoyarse de su Atlas. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Gua Santillana 4 Grado. CRITERIOS DE EVALUACIN Identificar geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica. TEMA O CONTENIDO

4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

FORMACIN CVICA Y TICA

APRENDIZAJES COMPETENCIA: RECURSOS ESPERADOS DIDCTICOS Reconoce su derecho a Conocimiento y Nios y nias cuidan ser protegido contra cuidado de s mismo. de su salud e cualquier forma de Sentido de integridad personal maltrato, abuso o pertenencia a la explotacin. comunidad, la nacin Reconoce situaciones de y la humanidad. riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal. CONTENIDOS Dselo a quien ms confianza le tengas En qu aspectos ha cambiado mi cuerpo. Qu nuevos sentimientos y necesidades experimento. Qu hago cuando identifico algn problema en mi cuerpo; por ejemplo, cuando siento dolor. A qu personas puedo dar informacin sobre mi persona. Mis cualidades y las de mis compaeros Qu actividades me gusta hacer y en cules me desempeo mejor. Cules son algunas de mis habilidades. Por qu no todas las personas tienen las mismas capacidades y habilidades. Cmo se pueden aprovechar las habilidades individuales al organizar el trabajo colaborativo. Derecho a ser protegidos contra maltrato, abuso o explotacin En qu consiste el derecho de los nios a ser protegidos contra toda forma de abandono, maltrato, abuso y explotacin. Por qu tengo derecho a ser protegido contra toda forma de abuso fsico o mental (incluyendo malos tratos, abuso y explotacin sexual). Qu instituciones se encargan de proteger los derechos de la niez. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Mano con mano Comentar que las personas con discapacidades son iguales a ellos en dignidad, valen lo mismo que t y cualquier otra persona, pero necesitan apoyo extra de la sociedad, de su familia, de sus maestros y compaeros de escuela para salir adelante. Escuela segura Identificar los sitios de riesgo en la escuela y en la casa y elaborar un listado con estos lugares. Identificar quienes son las personas que trabajan para promover su salud. Comentar que es muy importante que los nios con alguna discapacidad vayan a la escuela y obtengan educacin con otros de su edad. Comentar la importancia de realizar algn ejercicio e investigar qu organismo es el encargado de promover el deporte en el pas. Investigar a que se le llama sentido de pertenencia: identidad y amor a la patria. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CRITERIOS DE EVALUACIN Identificar geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica. TEMA O CONTENIDO

Gua Santillana 4 Grado.

4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN ARTSTICA TEMA O CONTENIDO LECCIN 3 Al son que me toques, bailo. Libro del alumno p 15 a 17 APRENDIZAJES ESPERADOS Interpreta una idea sencilla por medio de una secuencia de movimiento. COMPETENCIA: RECURSOS DIDCTICOS Grabadora Msica

Reflexin del potencial de la expresin corporal la danza para comunicar ideas sin palabras. EJE TEMTICO

EXPRESIN: Estructuracin de secuencias de movimiento utilizando ideas sencillas. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Comentar en el grupo Qu tipos de msica ha bailado? Todas se bailan igual? Cules le gustaron ms y por qu? Hacer el ejercicio La bola que pesa mucho. Identificar que la unin de varios pasos o movimientos en una danza es una secuencia dancstica. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CRITERIOS DE EVALUACIN Msica que te guste bailar, otra que se baile en tu regin y un reproductor de EXPRESIN CORPORAL Y DANZA sonido para todos.

4 GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA

PLANEACIN DIDTICA PRIMER BIMESTRE (DEL 7 AL 11 DE OCTUBRE DE 2013)

MAESTRO DE GRUPO ISAI PREZ MARTNEZ

Vo. Bo. DIRECTOR DE LA ESCUELA GUILLERMOS FIGUEROA REAL