SESION DE APRENDISAJE 1. 2. 3. 4. 5. TITULO: ME DIVIERTO RESOLVIENDO PROBLEMAS AREA: MATEMTICA.

GRADO: 3 GRADO DURACION: SELECCIN DE CAPACIDADES, INDICADORES E INTRUMENTOS DE EVALUACIN. INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTOS DE VALIDACIN Lista de Cotejo. de el

CAPACIDADES SELECCIONADAS

Resuelve problemas de la Responden preguntas multiplicacin con nmeros comprensin sobre naturales hasta dos cifras. problema. Seala los datos del problema. Aplica sus propias estrategias para resolver el problema. Explica como resolvi el problema. Verifica lo razonable de sus respuestas. Resuelve otros problemas de multiplicacin hasta dos cifras utilizando un plan de solucin. 6. SECUENCIA DIDACTICA. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

MATERIALES Productos de la Tiendita. Palitos. bacos. Hijas Bond

Jugamos a comprar y vender en la tiendita LA PREFERIDA del aula. Compramos en la tiendita LA PREFERIDA del aula. La maestra comenta el aprendizaje esperado. La maestra presenta un problema relacionado con este juego. Flor compro 8 kilos de tallarines en la tiendita del aula. Si cada kilo cuesta S/. 4.00 Cunto pagara por su compra?

Los estudiantes leen detenidamente el problema. Dar a conocer lo que el problema dice. Responden las preguntas de comprensin sobre el problema Qu compro flor? Cuntos kilos de tallarn compro flor? Para qu compro el tallarn? Cunto cuesta cada kilo? Qu nos pide averiguar este problema?

Qu sabemos del problema? Que vamos averiguar Flor compro 8 kilos de Cunto pagara tallarn. compra? Cada kilo cuesta s/ 4.00

por

su

Responden a la pregunta Qu hacemos para encontrar la respuesta? Idean la forma de cmo resolver el problema. Los estudiantes aplican sus estrategias para resolver el problema propuesto. Comparan sus respuestas y explican el proceso que realizaron para resolver el problema. Analizamos la situacin frente a la diversidad de respuestas que nos pueden dar los estudiantes, representando grficamente el problema rellenado con los datos. Flor compro 8 kilos de Cada kilo cuesta s/ 4.00 Cunto pagara por su tallarines compra? Identifican la accin que se debe realizar de agregar o multiplicar (crese la cantidad inicial). Sealan que operacin se realiza cuando hay una suma sucesiva la multiplicacin. Ejecutan la operacin identificada (multiplicacin). Comunican el resultado de la operacin realizada, dando respuestas al problema. Expresan las dificultades que tuvieron para llegar a la respuesta correcta. En grupo cambian los datos del problema o alguna de las condiciones para formular otro problema. Resuelven el problema. Presentan y explican el proceso seguido para resolver.

7. EVALUACION