Diplomado 2013 Actividad 3

Los niveles de pensamiento y sus procesos Presentacin Luis Jorge Gonzlez (2003) afirma que el pensamiento es crucial para la existencia de las personas, pues permite saber dnde estamos, cules son nuestras metas, cmo superar obstculos, cmo evaluar, si hemos conseguido nuestras metas y qu haremos despus de ello. A su vez, los Niveles del Pensamiento son una herramienta que, gracias a su jerarqua en categoras, pueden ayudarte a traer claridad a tu vida, dado que suministran una aproximacin estructurada para entender mejor lo que est ocurriendo en cualquier aspecto de la misma. Cada nivel te aproxima a diferentes dominios cognitivos. La siguiente actividad tiene como propsito fundamental que conozcas estos niveles de pensamiento, desde los procesos bsicos hasta la metacognicin, y la forma en la que estos procesos nos ayudan a elaborar alternativas de solucin a los problemas que se nos presentan en la vida, ya sean personales, acadmicos o profesionales. Objetivos Reconocer las caractersticas del pensamiento complejo y los elementos que intervienen en el desarrollo de habilidades cognitivas para identificar su importancia en el proceso de aprendizaje. Presentar algunos principios que favorecen el desarrollo del pensamiento literal, inferencial y crtico, mediante la elaboracin de una wiki. Comprender la importancia de practicar y desarrollar habilidades de pensamiento crtico para la resolucin de problemas

Planificacin del aprendizaje

Estrategia Wiki 1. 2. 3. Actividades Conformar equipos de trabajo colaborativo de tres integrantes. Investigar sobre los diferentes procesos bsicos del pensamiento. Construir una Wiki sobre los procesos bsicos del pensamiento Contenidos Niveles del pensamiento y sus procesos. Pensamiento literal Pensamiento inferencial Pensamiento crtico

Len Monteblanco, Liri C. (2006) Gua para el desarrollo del pensamiento crtico. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/13330499/Guia-pensamiento-critico Crear una cuenta en zoho y un wiki.mp4. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=eyKiTX7zFzY Zoho Wiki. Disponible en: http://wiki.zoho.com

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Instrucciones Para llevar a cabo esta actividad debers realizar las siguientes acciones: 1. Consulta el captulo 1 de la Gua para el desarrollo del pensamiento crtico de Monte Blanco, (2006). 2. Revisa el directorio del grupo que se en el blog del grupo; consulta los datos de contacto de los integrantes de tu equipo y contctalos en breve. 3. Para iniciar organcense y compartan sus puntos de vista sobre el tema en el foro Niveles de pensamiento que se encuentra en el aula. 4. Construyan una Wiki sobre los procesos bsicos del pensamiento. 5. Para hacerlo consulten el tutorial Crear una cuenta en zoho y un wiki.mp4 6. Copien el vnculo de su Wiki y comprtanlo en el foro del aula. Recursos Gua para el desarrollo del pensamiento crtico: Material en lnea sobre los diferentes niveles de pensamiento y la metacognicin. Captulo 1 pg. 7-22.
o Len Monteblanco, Liri C. (2006) Gua para el desarrollo del pensamiento crtico. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/13330499/Guia-pensamiento-critico

Tutorial para la elaboracin de una Wiki: Con este material se pretende introducir al alumno en el uso de la Web 2.0 con propsitos educativos. El tutorial contiene instrucciones sobre cmo crear una cuenta y elaborar una wiki.
o o Crear una cuenta en zoho y un http://www.youtube.com/watch?v=eyKiTX7zFzY Zoho Wiki (http://wiki.zoho.com) wiki.mp4. Disponible en:

Directorio del grupo: Documento que previamente habr preparado el Facilitador(a), con los datos de contacto de cada integrante del grupo, separados en equipos. (Blog del grupo) Evaluacin Es importante mencionarte que esta actividad tiene el valor de 10 puntos sobre la evaluacin de la unidad y el Facilitadorr tomar en cuenta tu evidencia de trabajo. No olvides revisar la rbrica, para que veas que aspectos se tomaran en cuenta para evaluarte.

Diplomado 2013 Actividad 3

Criterios Sobresaliente (10) Bueno (8-7) Suficiente (6)

Sus contribuciones son importantes y Valor de las necesarias para el proyecto. El Contribuciones para la contenido de sus aportes es signif icativo wiki y actitud para la wiki y para el equipo. Es proactivo y contribuye a generar un buen ambiente en la wiki. Utiliza sus palabras y demuestra Aportes personales y prof undos conocimientos de los fundamentacin de los contenidos analizados. No coloca citas cambios en la wiki innecesarias para f undamentar los cambios. Tiene capacidad de sntesis. Sus contribuciones se leen en f orma Organizacin (claridad f luida y organiza sus textos lgica y conceptual) y claramente. Contribuye en forma utilizacin del tiempo continuada. Sus contribuciones no presentan errores. Se comprenden con f acilidad y hace buen uso de las estructuras. Aporta correcciones con delicadeza para benef icio de la wiki. Aporta enlaces de calidad, actualizados y de sitios crebles. Utiliza citas de relevancia y cita con correccin. Aporta imgenes contextualizadas y signif icativas.

Ortografa y Gramtica

Enlaces - Citas Imgenes

Cumple con lo necesario pero sus aportes no necesariamente son signif icativos. La calidad de los mismos no es relevante. Su actitud es correcta e integrada al grupo. Usa sus palabras. Conoce algunos de los contenidos analizados. Coloca citas que no son signif icativas. No resume correctamente. Sus contribuciones se leen en forma f luida. La organizacin de sus textos es conf usa. Sus contribuciones son menos f recuentes. Sus contribuciones presentan algn problema con la ortograf a o con la construccin de las estructuras. Por eso sus aportes son conf usos. Aporta menos cantidad y/o calidad de enlaces. No son claros. Las citas son correctas. Las imgenes no estn contextualizadas.

Algunas contribuciones son interesantes pero aparecen f uera de contexto o de tema. No aporta de forma signif icativa. Su actitud es correcta. Usa poco sus palabras. No conoce en prof undidad los contenidos analizados. Coloca citas innecesarias para f undamentar los cambios. La lectura de sus contribuciones se torna dif cil por lo conf usa y/o rebuscada. Sus aportes estn desordenados. Su contribucin es inestable. Sus contribuciones son dif ciles de comprender dado los errores que presentan.

Los enlaces son poco signif icativos, claros o localizables. Utiliza f uentes de reproduccin no autorizada. No cita con correccin. Las imgenes que aporta no son signif icativas.

Formato de entrega Compartan el vnculo de su wiki en el foro Niveles de pensamiento no olviden revisar y comentar el trabajo de al menos dos compaeros.