Para realizar el proceso de Reflexin Pedaggica, se retomaran los puntos ms importantes y repetitivos de las cuatro actividades aplicadas.

Si bien es cierto que por tratarse de diferentes estrategias de trabajo y distinto tipo de actividades las falencias y fortalezas encontradas son diferentes, aun as encuentra puntos de conexin. Las reflexiones que se presentan a continuacin son fruto de una auto evaluacin realizada respecto las prcticas pedaggicas, ms la retroalimentacin otorgada por la educadora a cargo de la sala de trabajo, ms sus propias evaluaciones Uno de los puntos a considerar es el trabajo del material concreto que se presenta a los nios. Este material debe ser resistente y estar acorde a las necesidades de los nios, considerando previamente el impacto que un material muy llamativo genera en los nios, lo que en la mayora de las veces desemboca en la desconcentracin. Adems de esto es necesario considerar que si se tienen materiales muy diversos para trabajar con los nios, es fundamental parcializar esta entrega, para mantener la concentracin de los nios lo que adems facilita y promueve las interacciones entre nios y adultos en sala. Para seguir con este mismo objetivo, al trabajar con los nios en grupo adems es importante mantener los turnos de trabajo velando por el orden, no de forma restrictiva del movimiento de los nios, si no en la forma de procurar que todos tengan los posibilidad de participar y de interactuar con los adultos presentes. Por por otro lado tambin es fundamental otorgar a los nios instrucciones claras de las actividades a realizar, actuando como modelo de los nios cuando se necesite, para que estos tengan mayor claridad de las acciones que se deben realizar. Al pensar en las planificaciones en general es necesario tener siempre constantemente presente la idea de que las actividades son variables, y que estn dependern concretamente de las inquietudes del grupo y de sus necesidades y condiciones del momento, ms otros factores externos que puedan influenciar en el desempeo estipulado de la planificacin. Dentro de las planificaciones se debe considerar adems los espacios previstos para el grupo y que la actividad requiera. Prximos Desafos (Corto plazo): Respecto a las evaluaciones y propias observaciones las necesidades principales de cambio y mejora son la incorporacin del trabajo del lenguaje por ejemplo introduciendo preguntas abiertas dentro del desarrollo de las actividades que permitan a los prvulos expresar sus ideas y desarrollar constantemente su lenguaje.

Por otro lado me parece necesario trabajar y desarrollar estrategias para realizar los cierres de actividades puesto que en las aplicaciones ya realizadas considero que las finalizaciones son las que requieren por mi parte mayor dedicacin, y en la parte de la actividad en la que me siento ms dbil. Respecto a las fortaleces: Respecto a las fortaleces de mis actividades pedaggicas, sumado a la evaluacin de la educadora a cargo, concuerdo que puede ser la cercana que he desarrollado con los nios y la confianza que ellos tienen en m. Adems de esto considero fundamental la actitud con la que planteo frente al nivel, puesto que intento desarrollar y apoyar de la mejor manera posible el desempeo de los nios.