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Los nios de edades tempranas poseen una considerable cantidad de conocimientos y estrategias informales de resolucin, que les capacitan para enfrentarse con xito a diversas situaciones que implican las operaciones aritmticas bsicas (adicin, substraccin, multiplicacin y divisin). Estos conocimientos informales son adquiridos fuera de la escuela sin mediacin del aprendizaje formal.
PERIODOS
PERIODO SENSORIOMOTOR ( 0-2 aos) Fase preconceptual
2,5
3 Fase conceptual
3,5
4,5
Organiza el espacio situando y desplazando los objetos (dentro/fuera, encima/debajo, delante/detrs, arriba/abajo), conceptos bsicos y vocabulario bsico Descubre propiedades fsicas de los objetos que manipula: longitud, distancia, cantidad, mezcladas con las cualidades perceptivas Compara objetos en funcin de cualidades fsicas Discrimina en virtud de la percepcin de semejanzas-diferencias esto le facilite que agrupe en funcin de un criterio Utiliza diferentes formas de etiquetado para diferenciar colecciones numricas de pocos elementos Detecta correspondencias numricas entre elementos visibles y estmulos auditivos Contrasta magnitudes por comparacin y estimar a partir de una cantidad la otra longitud/cantidad, volumen/ cantidad, peso/cantidad Ordena en el tiempo y paulatinamente abstrae la cualidad de la percepcin del objeto (es capaz de coleccionar) Compara algunos trminos de los componentes de las colecciones y establece correspondencias Engloba aspectos de tipo espacial, cuantificacin, semejanza/diferencia. Etapa muy manipulativa Ordena objetos por sus cualidades fisicas. Ordenacin serial cualitativas de diferencias que cambian alternativamente Compara y explora las magnitudes de los objetos de las colecciones y realiza nuevas formas de agrupamiento y ya hace equivalencias. Se inicia en el conteo y esto le va permitir iniciarse en procedimientos de tipo numero que suponen cierto grado de abstraccin Trabaja aspectos bsicos de pertenencia, espacio y tiempo. Adquiere la idea de nmero en la teora de conjunto y las operaciones de juntar, quitar, repetir y repartir. Representa las secuencias de la etapa anterior Adquiere el orden, la equivalencia, los conceptos. Compara magnitudes discretas desiguales que le conduce a clasificar en orden creciente o decreciente (progresin serial cuantitativa) Es capaz de ponderar de apreciar el peso por claves internas , cinestesicas
Objetiva el tiempo (ayer, maana, hoy ) Trabaja con una sola cantidad y resuelve problemas de cambio sencillo, los de adicin en los que la incgnita se sita en el resultado No resuelve problemas de comparacin, ni combinacin. Puede contar de 4 a 6 y a los 5,5 aos cuenta y verbaliza lo anterior. Pueden medir realizando equivalencia entre continente y contenido. Comienza las nociones de rea y longitud. Relaciona el cambio que se produce entre el conjunto inicial y la accin que lo provoca y la direccin (incremento/decremento) y relacionarlas con la operaciones aritmticas de adicin y sustraccin Puede contar hasta 12 y su lgica le permite resolver problemas de cierta complejidad. Logra usar los nmeros naturales para comparar los tamaos
7-10
Aparicin de operaciones reversibles con la adquisicin de principios de conservacin por este orden: cantidad, peso y volumen. Representa realidades fsicas, compara y cuantifica mediante la geometra el sistema mtrico decimal y representa datos grficamente Agrupa los objetos en funcin de propiedades aditivas o multiplicativas. Ordena elementos en funcin de la cualidad que vara. Soluciona problemas primero por comparacin y al final del periodo por abstraccin Adquiere la nocin de sistema de numeracin y de operacin con nmeros llegando adquirir la madurez hacia los 10 aos
10-12
Operaciones fsicas: nociones de conservacin (sustancia, peso, volumen) Operaciones espaciales: espacio que ocupan los objetos y su desplazamiento (topolgicas, proyectivas euclidianas, mtricas Operaciones temporales y cinticas: orden de sucesin de los objetos en el espacio
12-14
Comienza con un periodo de preparacin y estructuracin de las operaciones formales, de transicin entre el pensamiento concreto y el formal Clasificar clasificaciones, seriar seriaciones .hasta la combinatoria Se accede al grupo de las cuatro transformaciones o INRC, (identidad, negacin, reciprocidad, correlatividad.) Dominio de la estructura de las operaciones formales que le permite movilidad de pensamiento y organizacin mental. Aqu se encuentran dos combinaciones la combinatoria (INRC), identidad, negacin, reciprocidad, correlatividad y la estructura de retculo, que son las 16 operaciones binarias de la lgica proposicional. Realiza operaciones de variaciones, permutaciones y combinaciones, los esquemas de proporcionalidad, de doble referencia, de equilibrio mecnico, de probabilidad, de correlacin, de compensaciones multiplicativas y de conservacin que va ms all de la materia aplicndolas en todos los mbitos, con lo que consigue una nueva forma de relacionarse con el mundo externo
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