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Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Escuela de Ciencias Sociales Carrera de Psicologa

Programa INTRODUCCIN A LA PSICOTERAPIA HUMANISTA I. Identificacin de la actividad curricular Carrera en que se dicta: Psicologa Profesor o equipo: Ps. Sergio Lara Cisternas; Ciclo al que pertenece: Especializado Semestre: Sptimo Modalidad: Presencial Carcter: Optativo Pre-requisitos: Psicologa Clnica Ao: 2012 II. Descripcin / Justificacin de la actividad curricular El curso Introduccin a la Psicoterapia Humanista constituye la posibilidad de un primer acercamiento de los estudiantes a los supuestos tericos bsicos que fundamentan el ejercicio de la psicoterapia desde este marco conceptual y valrico. Se pretende entregar un panorama general sobre los antecedentes histricos y filosficos de la Psicologa Humanista y sus principales corrientes, a travs de revisin bibliogrfica y clases lectivas. Adems, a travs de algunas actividades experienciales, se aborda aspectos introductorios en la prctica psicoteraputica, como lo son las habilidades del terapeuta y algunas herramientas tcnicas centrales. III. Objetivos de la actividad curricular Objetivo general: Introducir a los estudiantes en los supuestos filosficos, la concepcin de ser humano y teoras centrales de la psicoterapia humanista y su prctica. Objetivos especficos: 1. Conocer la historia y los fundamentos de la psicoterapia Humanista. 2. Conocer la concepcin de ser humano que sustenta a la psicoterapia Humanista. 3. Conocer distintos enfoques dentro de la Psicoterapia Humanista, sus autores y teoras. 4. Introducir en algunas habilidades y destrezas dentro de la Psicoterapia Humanista a travs de actividades experienciales. IV. Temticas o contenidos de la actividad curricular Unidad I: Fundamentos de la Psicoterapia Humanista 1.1 Historia y evolucin de la psicoterapia humanista 1.2 Fundamentos filosficos y epistemolgicos 1.3 Revisin de conceptos centrales. 1.4 Concepcin de ser humano

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Unidad II: De la Psicologa Humanista a la Prctica Clnica 2.1 Fundamentos de la Psicoterapia Humanista 2.2 Salud, enfermedad? 2.3 Concepto de psicopatologa y diagnstico 2.3 Relacin terapeuta-cliente 2.4 Persona del terapeuta Unidad III: Principales Enfoques en la Psicoterapia Humanista: teora de la personalidad, teora de la psicoterapia y tcnicas 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Psicodrama: J.L. Moreno Existencialistas: R May, V. Frankl Anlisis Junguiano: C.G. Jung Gestalt: F.Perls Conversacional: C.Rogers Experiencial: E.T.Gendlin Corporal: W.Reich, A. Lowen Transpersonal: S. Grof, K.Wilber

V. Metodologa de la actividad curricular Las clases se realizarn todos los das lunes del primer semestre del ao acadmico 2012 entre las 8:30 y las 11:45 horas. (Habr un horario adicional de actividades especiales, consideradas en la carga horaria institucional, a convenir con los estudiantes). En este curso, se utilizar una metodologa terico-prctica-experiencial, que incluye clases expositivas, ejercicios vivenciales e investigacin bibliogrfica que ser asistida. VI. Evaluacin de la actividad curricular La calificacin final de este curso se obtiene a travs de las siguientes evaluaciones: 1. Monografa: 30% Consiste en el desarrollo de una monografa o trabajo de investigacin bibliogrfica, en parejas, sobre un tema especfico a escoger concerniente al enfoque humanistaexistencial u otras temticas afines. Su desarrollo y metodologa sern supervisadas peridicamente por el equipo. Este trabajo ser expuesto a los compaeros. La asistencia a esta actividad, en honor a sus compaeros, es obligatoria. 2. Pruebas de ctedra (2): 60% Se realizar dos pruebas (30% cada una), con distintas metodologas (alternativas, trminos pareados, desarrollo breve). A travs de ellas se pretende evaluar el aprendizaje realizado tanto en clases como de la lectura individual. 3. Realizacin de Ensayos: 10% Se realizarn ensayos donde se integra teora y vivencia a modo de sntesis hermenutica. Se entregar el cronograma con las fechas respectivas de cada uno. El ltimo ensayo del semestre corresponder a la integracin de los enfoques tericos.

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VII. Bibliografa bsica y obligatoria de la actividad curricular Araneda M. (2005). Cuerpo, vnculos y cambio. En R. Riquelme & E. Thumala, Avances en psicoterapia y cambio psquico (pp. 393-405). Sociedad Chilena de Salud Mental. Frankl, V. (2001). La frustracin existencial. En Ante el vaco existencial (pp. 87-92). Barcelona: Herder. Jung, C. (2004). La funcin trascendente. En Fundacin C.G.Jung (Eds.), La dinmica de lo inconsciente, Obras completas, vol. 8 (pp. 69-95). Editorial Trotta: Madrid. Lowen, A. (1996). De Reich a la bioenergtica. En Bioenergtica (pp. 13-43). Ciudad de Mxico: Diana. Martnez, C. (2005) Psicodrama y generalidades. En Fundamentos para una teora del psicodrama (57-72). Buenos Aires: Siglo Veintiuno. May, R. (2000). Qu es el dilema del hombre?. En El dilema del hombre: Respuestas a los problemas del amor y la angustia (pp. 17-34). Barcelona: Gedisa. Moreira, V. (2001). Tcnicas de intervencin en psicoterapia desde la fenomenologa de Merleau-Ponty. En Ms all de la persona: Hacia una psicoterapia fenomenolgica mundana, pp. 285-297. Santiago: Editorial Universidad de Santiago. Perls, F. (2004). El enfoque gestltico y testimonios de terapia. Santiago de Chile: Cuatro Vientos. (pp. 17-52). Quitman, H. (1989). Psicologa Humanstica (pp. 45-73). Barcelona: Herder. Rogers, C. (2003). La Relacin interpersonal, ncleo de la orientacin. En C. Rogers & B. Stevens (Eds.) De persona a persona (pp. 91-107). Buenos Aires: Amorrortu. Sassenfeld, A. & Moncada, L. (2006). Fenomenologa y psicoterapia humanistaexistencial. Revista de Psicologa de la Universidad de Chile. Vol. XV N1: pp.89-104. Wilber, K. (2001). Psicologa perenne: el espectro de la conciencia. En R. Walsh & F. Vaughn (Eds). Trascender el ego (pp. 108-126). Barcelona: Kairs. Winkler, M.I., Chacn, M. et al (1991) Diagnstico en el enfoque humanista: una visin crtica. Revista Terapia Psicolgica. Ao IX, N 16: pp. 41-55. VII.- Bibliografa complementaria Frankl, V. (1991). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder. Grof, S. (1988). Psicologa transpersonal: nacimiento, muerte y trascendencia en psicoterapia. Barcelona: Kairs.

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Hall, J. (1986). La experiencia junguiana: anlisis e individuacin. Santiago de Chile: Cuatro Vientos. Jung, C. G. (1991). Recuerdos, sueos y pensamientos. Barcelona: Seix Barral. Massini, M. (1999). La liberacin a travs de la bioenergtica. Colombia: I/M editores. May, R., Angel, E. & Ellenberger, H. (1977). Existencia. Madrid: Gredos. Miller, A. (1998). La situacin del psicoterapeuta. En A. Miller, El drama del nio dotado, pp. 42-49. Barcelona: Tusquets. Moreno, J. L. (1966). Psicoterapia de grupo y psicodrama. Ciudad de Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Mxico. Oaklander, V. (1996). Ventana a nuestros nios: terapia gestltica para nios y adolescentes. Santiago de Chile: Cuatro Vientos. Reich, W. (2005). Anlisis del carcter. Barcelona: Paids. Reich, W. (1995). La funcin del orgasmo. Barcelona: Paids. Salama, H. (2001). Psicoterapia gestalt: proceso y metodologa. Mxico: Alfa Omega. Zinker, J. (1996). El proceso creativo en psicoterapia gestltica. Mxico: Paids. Rogers, C., Gendlin, E. et. al. (2003). De persona a persona. Buenos Aires: Amorrortu.