Contenido

INTRODUCCIN ........................................................................................................... 2 ACTIVIDADES DE COMUNICACIN ORAL ............................................................ 3 ACTIVIDAD 1 ............................................................................................................. 3 ACTIVIDAD 2 ............................................................................................................. 4 ACTIVIDADES DE EXPRESIN ORAL .................................................................... 5 ACTIVIDAD N 1 ........................................................................................................ 5 ACTIVIDAD N 2 ........................................................................................................ 6

INTRODUCCIN
En el siguiente trabajo presentamos actividades planteadas para segundo y tercer ciclo de Primaria en las que trabajaremos microhabilidades como interpretar, seleccionar y retener, entre otras, todo ello mediante la comprensin y la expresin oral. Tras exponer en una tabla tanto las caractersticas de cada actividad, como los recursos materiales y personales necesarios, hemos aadido tres anexos en los que mostramos un el material que hemos seleccionado para cada una de ellas. En el caso de El taller de noticias la ficha a rellenar por los alumnos y en el de El bingo de palabras un ejemplo de cuento a leer por la profesora as como un cartn para jugar al bingo, y por ltimo.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN ORAL

ACTIVIDAD 1
Nombre de la actividad: Taller de noticias Ciclo al que est orientada: Tercer ciclo Curso: Sexto

Duracin: Media sesin. Expondrn dos alumnos, rea en el que se trabajar: Lengua castellana y cada semana. literatura Personales Materiales Recursos El alumnado La profesora de lengua La noticia seleccionada por cada alumno/a. La hoja dada por la profesora o el profesor. Bolgrafos y hojas.

Descripcin del aula: - Nmero de alumnos/as: 24 - En el aula hay dos alumnos procedentes de otros pases, concretamente, de Bolivia y de Marruecos. Descripcin de la actividad: Cada lunes, en la hora de Lengua y literatura ocuparemos la mitad de la sesin para realizar esta actividad, que consiste en que, por orden de lista, todos los alumnos/as traigan una noticia, que les parezca importante compartir con sus compaeros, siempre escuchada bien por la televisin o por la radio. El resto de la clase tendr que escuchar activamente al hablante para despus hablar sobre la noticia. El alumno/a encargado de preparar la noticia deber seleccionarla y leerla en clase, para despus explicarla leyendo lo menos posible. Es necesario que todos realicen una buena comprensin de la noticia, para poder debatir entre ellos. (ANEXO 1 y ANEXO 2) Evaluacin: Por un lado, el profesor evaluar al alumno que expone brevemente la noticia basndose en las microhabilidades que se han planteado. Creemos que la mejor forma de hacerlo sera con una hoja de control, para evaluar de forma rpida y concisa a todo el alumnado. Alumno/a que expone la noticia Alumno/a que escucha a su compaero/a El profesor valorar aquello que l considere oportuno, El profesor valorar la ficha entregada por cada como por ejemplo si ha seleccionado bien las ideas alumno/a, as como la actitud y la participacin de principales, si se explica con claridad Teniendo en cada alumno/a en el debate que tendr lugar. cuenta las microhabilidades a seleccionadas para trabajar con la actividad. Todos sern valorados con los mismos criterios de evaluacin. Nosotras a la hora de preparar esta actividad, hemos pensado en trabajar tres microhabilidades: - Interpretar. Se debe comprender la noticia, ya sea porque la omos en la radio o porque nos la cuenta uno do nuestros compaeros o compaeras. - Seleccionar. El alumno/a debe seleccionar aquellas ideas que quiere contarles a sus compaeros/as. - Retener. Lo importante del mensaje bien para contarlo o bien para debatir posteriormente. Por otro lado, no son las nicas habilidades que se trabajan sino que tambin podemos encontrar habilidades como RELLENAR

ACTIVIDAD 2
Nosotras a la hora de hacer esta actividad nos hemos centrado, principalmente, en las siguientes microhabilidades: - Seleccionar. Los alumnos/as deben escoger las palabras que dice la grabacin y que tambin aparecen en su cartn. - Retener. Se debe dar en el alumnado una retencin de corto alcance, ya que tienen que recordar lo que dice la grabacin al mismo tiempo que las van tachando en el papel. Pero aunque nos hayamos centrado en estas dos microhabilidades, es cierto que tambin se trabajan otras como RELLENAR

Nombre de la actividad: Bingo de palabras Ciclo al que est orientada: 2 ciclo Duracin: 1 sesin Personales Recursos Los alumnos Curso: 3 rea en el que se trabajar: lengua castellana Materiales Grabacin, cartones bingo, lpiz, casete. de

Descripcin del aula: - Nmero de alumnos/as: 24 - En el aula hay dos alumnos procedentes de otros pases, concretamente, de Bolivia y de Marruecos. Descripcin de la actividad: Al principio de la clase, la profesora reparte un cartn como los del bingo pero con palabras a cada alumno. Una vez repartidos todos, la profesora pone una grabacin en la que se narra un cuento. Los alumnos tienen que escuchar muy atentos e ir tachando las palabras que dice el cuento y ellos tienen en sus cartones. El primero que termine de tachar todas las palabras, ser el ganador. (ANEXO 2) Evaluacin: El profesor evaluar a cada alumno basndose en los microhabilidades que crea que se deben desarrollar en esta actividad. Para realizar la evaluacin de una manera ordenada, precisa y rpida una buena opcin sera realizar una hoja de control donde aparezcan los criterios en base a los cuales se evaluar al alumnado e ir anotando lo que l o ella vaya observando durante la actividad.

ACTIVIDADES DE EXPRESIN ORAL

ACTIVIDAD N 1
Nombre de la actividad: Debate a partir de las noticias del taller de noticias Ciclo al que est orientada: Tercer ciclo Curso: Sexto trabajar: Lengua

Duracin: Media sesin. Expondrn dos alumnos, cada rea en el que se semana. castellana y literatura Personales Materiales Recursos El alumnado La profesora de lengua -

La noticia seleccionada por cada alumno/a. La hoja dada por la profesora o el profesor. Bolgrafos y hojas.

Descripcin del aula: - Nmero de alumnos/as: 24 - En el aula hay dos alumnos procedentes de otros pases, concretamente, de Bolivia y de Marruecos. Descripcin de la actividad: Cada lunes, en la hora de Lengua y literatura ocuparemos la mitad de la sesin para realizar esta actividad, que consiste en que, por orden de lista, todos los alumnos/as traigan una noticia, que les parezca importante compartir con sus compaeros, siempre escuchada bien por la televisin o por la radio. El resto de la clase tendr que escuchar activamente al hablante para despus hablar sobre la noticia. La segunda parte de la actividad, consistir en realizar un debate en el que participe toda la clase y teniendo en cuenta las caractersticas propias de este tipo de texto. La profesora explicar en que consiste el debate y entre todos fijarn una serie de normas a cumplir. Fundamentarlo con el texto de Josefina El ejemplo de noticia lo podemos encontrar en el Anexo 2, y a partir de ah la profesora expondr una pregunta en relacin con la noticia que se haya expuesto, como por ejemplo Os parece justo que solamente los socios puedan entrar a San Mams hasta 2015? Las normas para que el debate transcurra con normalidad, se tienen que establecer entre todos los alumnos/as y todos/as deben estar de acuerdo, ya que luego tendrn que cumplirlas y el no hacerlo supondr una llamada de atencin por la profesora. Un ejemplo de las normas que se pueden establecer sera el siguiente: 1. Repartir entre los alumnos las tareas: moderador, evaluador de tiempo, secretario 2. Alternar y respetar los turnos de palabra 3. Levantar la mano para tener el turno de palabra 4. Escuchar a los compaeros y tratar de entenderlos 5. Respetar las opinionens de todos los compaeros 6. Las microhabilidades que pretendemos trabajar son: Aunque bien es cierto que tambin se trabajan

ACTIVIDAD N 2
Nombre de la actividad: Concurso de trabalenguas Ciclo al que est orientada: Tercer ciclo, aunque Curso: Sexto adaptable. Duracin: Una sesin. rea en el que se castellana y literatura Personales Materiales Recursos El alumnado La profesora de lengua -

trabajar:

Lengua

La noticia seleccionada por cada alumno/a. La hoja dada por la profesora o el profesor. Bolgrafos y hojas.

Descripcin del aula: - Nmero de alumnos/as: 24 - En el aula hay dos alumnos procedentes de otros pases, concretamente, de Bolivia y de Marruecos. Descripcin de la actividad: La profesora divide a los alumnos/as en dos grupos. A cada grupo se le asignar un trabalenguas diferente. Los miembros de cada grupo tienen unos diez minutos para memorizar el trabalenguas asignado. Una vez memorizado, un miembro de cada grupo tendr que decirlo. Por cada alumno que lo diga bien se contabilizar con un palito en la pizarra y al final de la clase, el grupo con ms palitos ser el ganador. (ANEXO )

ANEXO 1. Ejemplo de una noticia extrada de la televisin. El espectacular estadio del Athletic Club de Bilbao se estrena con slo tres cuartas partes construidas y un aforo que esta temporada nicamente permite albergar los algo ms de 36.000 socios del club. No ser hasta la primavera de 2015 cuando la obra est concluida en su totalidad y estn disponibles sus ms de 53.000 asientos.

ANEXO 2. Ficha actividad taller de noticias. Esta ficha servir a los alumnos/as para tomar notas sobre lo que escuchen en las exposiciones orales de las noticias. Al final de la actividad ser recogida por el profesor o la profesora y ser til para la evaluacin de la actividad. Fecha: Alumno que aporta la noticia: Alumno que extrae las ideas principales: Ideas Principales: -

ANEXO 3. El bingo de palabras Ejemplo de actividad Ejemplo de cuento a leer a los alumnos

La madre de Pablo haba hecho sopa de letras para cenar. Puso los dos platos de sopa sobre la mesa del comedor y volvi a la cocina para frer unos huevos. Pablo se llev a la boca la primera cucharada, mirndola distradamente, y dio un respingo. En la superficie de la sopa que haba en la cuchara, cuatro letras de pasta haban formado la palabra: HOLA. Tras la sorpresa inicial, pens:-Qu casualidad! Mira que ir a caer precisamente as esas letras Y sonriendo, divertido, se trag la cucharada. Al ir a tomarse la segunda, descubri con asombro que las letras decan: TONTO EL QUE LO LEA. Aquello era demasiado. Con la boca abierta y la cuchara inmovilizada ante ella, Pablo mir al plato. Entre la multitud de letras del plato reinaba gran agitacin. Todas nadaban de aqu para all. Se daban empujones y codazos. Parecan pelearse para coger los mejores sitios. Despus todas se quedaron quietas. Y en el centro del crculo de sopa qued escrita una advertencia: OJO, NO ME COMAS. SI TE ATREVES A COMERME ME DEDICAR A ESCRIBIR TACOS DENTRO DE TU BARRIGA. Pablo, muy alarmado, cogi el plato, fue al cuarto de bao, verti la sopa por el inodoro y tir de la cadena. Lanz un suspiro de alivio. Volvi a la mesa. Su madre le trajo un huevo frito con patatas y se fue a la cocina a frer el suyo. En cuanto ella volvi de espaldas, el huevo frito realiz un espectacular despegue en vertical. Fren un milmetro antes de estrellarse contra la lmpara y comenz a dar vueltas por toda la habitacin. -Parece un platillo volante!-exclam Pablo, siguindolo con la mirada, fascinado. El huevo frito hizo una exhibicin de vuelo acrobtico sensacional. Y, cuando advirti que la madre de Pablo volva, realiz un aterrizaje impecable en el plato y se qued muy quieto, junto a las patatas fritas. Ejemplo de cartulina a entregar a los alumnos antes de escuchar el cuento:

Patatas

Dentro

Comenz

Cenar

Lmpara

Cucharada

Asombro

Multitud

Divertido

ANEXO 4 ANEXO 4 Trabalenguas n1 Com ciruelas y me enciruel Quin me desenciruelar? El desenciruelador que me desenciruele Buen desenciruelador ser

Trabalenguas n2 Hay locos que nacen locos, Hay locos que se hacen locos, Hay locos por el dinero, Hay locos por el amor, Hay locos que como locos viven la vida mejor