Creciendo y Aprendiendo Juntos:

Desarrollo Infantil Temprano

Docente: Daniela Toledo Integrantes: Claudia Ziga Fernanda Robledo Cecilia Morales Bernardita Herrera Andrea Quevedo Elizabeth Olave Mara Isabel Tapia. Asignatura: Neurociencias Fecha de entrega: 05-09-2013.

Presentacin

A continuacin, presentamos un trabajo escrito, sobre las caractersticas generales, acerca de la etapa del desarrollo, comprendido especficamente, desde los cuatro a seis meses de vida (Disfruto). El cual, se ha realizado a travs de una investigacin terica, requerida por la asignatura de Neurociencias, de la Universidad de las Amricas. Para la comprensin de la conducta evolutiva y poder conocer; que, cules y cmo, utilizar los diferentes mecanismos y habilidades de la enseanza para aprovechar los momentos y las situaciones, en que a travs de la didctica y afectividad, pueden formarse en ellos las estructuras o bases, para un mejor asentamiento en la adquisicin de los aprendizajes a lo largo de su ciclo vital. Por ello, observar las pautas acordadas a su edad, nos orientan como pedagogos, a mejorar la enseanza y la participacin entre el nio y la sabidura, para mejorar su contexto social y lo significativo en su vida.

Introduccin

De los 4 a los 6 meses de edad, el beb comprende todos los sonidos bsicos que forman en su lengua materna. Comienzan a emitir los primeros sonidos vocales, como mam, pap, etc. Durante este proceso, el beb obtiene nutrientes que necesita de la leche materna. A esta edad, el aparato digestivo est mucho ms desarrollado y su reflejo de sacar la lengua empieza a disminuir, apareciendo el momento de promover la comida slida. Es importante mencionar, que todos los bebs son nicos y se desarrollan a su propio ritmo. Siendo importante en todas las etapas de desarrollo, que los bebs sean motivados por los padres o familiares cercanos. La Motricidad Fina, es la cual influye, en los movimientos controlados y deliberados, requiriendo el desarrollo muscular y la madurez del SNC. Sin embargo, los recin nacidos pueden mover sus manos y brazos, siendo simplemente reflejos inconscientes de su cuerpo. sta, es importante para la habilidad de prueba y aprendizaje sobre su propio entorno, siendo un rol fundamental en el aumento de la inteligencia. La Motricidad Gruesa, es todo lo que tiene relacin con el desarrollo cronolgico del nio, fundamentalmente en el crecimiento del cuerpo y de las habilidades Psicomotrices, como lo son todos aquellos msculos gruesos de nuestro cuerpo, algunos ejemplo de la Psicomotricidad gruesa son: andar, correr, saltar, etc.

Anlisis

Desarrollo del beb de los 4-6 meses: Desarrollo Motor Controla el movimiento de la cabeza Se puede sostener sentado, recargado en algo Manipula los objetos y aparece el reflejo de prensar que le permite asirlos. Estira los brazos con la mano abierta para agarrar objetos Juega con sus manos por largo tiempo y le interesa lo que con ellas puede hacer Acostado boca abajo es capas de voltearse Comienza a arrastrarse y a utilizar sus brazos y manos para cambiar de posicin Se lleva a la boca todos los objetos En el 6 mes se voltea boca arriba y boca abajo a su antojo Se sostiene sentado con ayuda Algunos bebs aprenden a gatear Toma los objetos con ambas manos y lo puede transportar de una a otra mano y puede asirlos de diversas formas

Desarrollo Sensorial En el 4 mes es capaz de enfocar diferentes distancias, su visin es binocular Observa detenidamente como abre y cierra sus manos Voltea la cabeza y los ojos al seguir el movimiento de una persona En el 5 mes se interesa por los objetos que hay en su habitacin y fija su mirada en la ventana En el 6 mes su visin es muy parecida a la del adulto En el 4 mes su capacidad auditiva ya ha sido desarrollada Reacciona a sonidos de alegra y se tranquiliza con la msica suave Desarrolla preferencias por sabores ms fuertes

Desarrollo Cognitivo El nio comienza a realizar acciones buscando una respuesta: mueve la sonaja y suena y eso es lo que aprende

 Se da cuenta que usando su mano logra muchas cosas nuevas Distingue algunas caractersticas de los objetos como la forma y el peso Se sorprende ante la relacin de sus actos con resultados externos: toca algn objeto y ste se mueve o hace ruido Durante el quinto mes toma ms conciencia de s mismo y comienza a reconocer su cuerpo como propio: se toca los pies, muerde sus deditos etc. Comienza a utilizar su inteligencia para aprender ms: sabe que puede alcanzar los objetos y manipularlos; esto lo lleva a nuevas experiencias Se da cuenta que si re o llora lograr llamar la atencin Al 6 mes el nio ha desarrollado el 50 de su capacidad cerebral Tambin se inicia la permanencia del objeto, o sea, logra tener memoria de los objetos aunque no los vea Sus movimientos ya no son reflejos, ahora son voluntarios Repite las acciones varias veces Logra identificar que hacen los objetos que ya conoce: la sonaja suena, la pelota rueda etc. Inicia el conocimiento de conceptos como forma, tamao, espacio

Desarrollo del Lenguaje Comienza el balbuceo a manera de interaccin con otras personas Responde a sonidos humanos con sonidos propios Est interesado en hacer nuevos sonidos en distintos tonos Emite los sonidos voclico y algunas consonantes Responde a sonidos deliberadamente Pronuncia monoslabas como: ma, ma, da, de, etc. Al final del 6 mes podr pronunciar las 5 vocales

Desarrollo Socio-afectivo Reconoce a su madre, visual y auditivamente Llora y reacciona con miedo ante situaciones extraas Se pone serio ante los extraos Se reconoce en el espejo y se emociona cuando se mira en l Tiene 2 3 juguetes preferidos y es capaz de jugar de 15 a 20 minutos continuos Ya duerme toda la noche ininterrumpidamente Al 5 mes comienza a sonrer Se resiste a que le quiten sus juguetes

 Reconoce sonidos y voces al escucharlos Se muestra contento ante situaciones de su agrado Reconoce las voces de todos los familiares Le gusta que lo carguen en brazos Se re a carcajadas y aprende las gracias que le ensean los adultos Apuntes de la clase Video disfruto 4-6 meses: Puedo identificar lo que me gusta o no. Tengo coordinacin de mis manos y dedos (Motricidad Fina). Todo me lo llego a la boca. Descubro mi cuerpo y para qu sirve. Descubro que puedo mover mi cuerpo. Conocen el mundo a travs de las manos y boca. Conocen su nombre cuando los llaman. Reconocen su cara en el espejo. Pueden mover su cabeza. Tienen una coordinacin de su cuerpo. Diferencian a travs de su boca (Percepcin). Desarrollan y conocen sus sentidos. Sujetan objetos de mayor peso con una sola mano. Es posible mantener una comunicacin a travs del balbuceo. Las actividades, al relacionarse se conoce como desarrollo socio-afectivo. Aprenden y son partes de una familia y saben que otros nios son partes del mundo. La mejor forma de aprendizaje, es a travs del juego, ya que, es muy estimulante. Se sientan con ayuda.

Conclusin

Esta investigacin nos permiti como grupo de trabajo, adquirir los aprendizajes necesarios, para comprender, las distintas habilidades y poder influenciar Pedaggicamente, en los nios y nias, por medio de la estimulacin temprana, a un mejor desarrollo de las diferentes destrezas, y capacidades tanto; cognitivas, afectivas y en lo social. Con el propsito de que el nio aprenda e interactu con su entorno y, que pueda en un maana esperado, aportar en la sociedad. Tambin, se considera en el anlisis, un medio para observar segn el desarrollo esperado y poder atender a tiempo, para prevenir las afecciones pertinentes que puedan presentar los nios y trabajar con metodologas acorde al desarrollo de ellos, potenciando siempre sus habilidades.

Bibliografa

http://espanol.babycenter.com/a900529/el-desarrollo-de-tu-beb%C3%A9-de-4-meses http://ana-motricidadfina.blogspot.com/ http://desarrollodelamotricidadenlosnios.blogspot.com/2010/04/motricidad-gruesa.html http://www.nosotros2.com/familia-bebes-y-ninos/021/articulo/1721/el-desarrollo-de-4-a-6meses Video de los 4-6 meses visto en clases