PSICOLOGA SOCIAL TEMA 4: PROCESOS DE ATRIBUCIN.

ATRIBUCIN: explicacin o inferencia sobre las causas de la conducta, o de sus resultados, ya sea de otras personas (heteroatribucin) o de uno mismo (autoatribucin). WEINER (1980): Las teoras de la atribucin se plantean 3 preguntas: a) Cules son las causas percibidas de un hecho? b) Qu informacin se tiene en cuenta en la bsqueda de las explicaciones de los acontecimientos? c) Qu consecuencias tiene la atribucin causal?

En los procesos atributivos la causa es inferida por el que realiza el anlisis causal.

HEWSTONE (1989): revisa la literatura en busca de procesos de atribucin causal en funcin de los niveles o dominios de anlisis.

La atribucin es social si se considera que: a) Su origen reside en la informacin social y es influida por la interaccin social. b) Su objeto es un acontecimiento social. c) Es compartida por los grupos o sociedades.

Las atribuciones no ocurren siempre, hay situaciones ms propicias para que se den:

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Acontecimientos inesperados. Objetivos no logrados. Fallos en comparacin en los aciertos. Acontecimientos negativos (a veces xitos) Hewston (1989) aade a la lista: Falta de control. Estado de nimo. Sentimientos en general.

KELLEY Y MICHELA (1980): defienden que las motivaciones de: Creer en un control efectivo. Autoensalzamiento y dar una imagen positiva de uno mismo. Coinciden con las funciones que se asocian a la atribucin (Forsyth, Hewstone y Worthman): Funcin de control. Funcin de autoestima. Funcin de autopresentacin. KELLEY Y MICHELA estudiaron la atribucin dividindola en 2 grupos: 1. LAS TEORAS DE LA ATRIBUCIN, centradas en la influencia que la informacin, las creencias y la motivacin tienen en el proceso de inferencia causal.

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Analizan cmo manipulando las variables independientes se llega a la percepcin de ciertas causas sobre la accin (variables dependientes).

2. LAS TEORAS ATRIBUTIVAS: se ocupan de las consecuencias conductuales, emocionales y cognitivas (expectativas). De las atribuciones (Vble. Independientes) se deducen consecuencias de la conducta, de las expectativas y de los sentimientos (vble. Dependiente).

ANTECEDENT ES V.I. Informacin Creencias

T. de la

Atribucin

ATRIBUCION ES

T.Atributiva CONSECUENCI
AS V.D. Conducta Emocin

Causas Percibidas

HEIDER (1958): adopt las bases para el posterior estudio de las atribuciones. Introduce la psicologa ingenua: las personas intentan comprender, controlar y predecir los acontecimientos que les conciernen. Paralelismo entre el cientfico y las personas. Desarrolla una teora basada en la teora de las lentes de BRUNSWIK (1956) sobre la percepcin de los objetos.
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FISKE Y TAYLOR argumentan, en el caso de la percepcin de las personas, que stas son tambin agentes de su propio comportamiento. Percibidas y perceptoras. De HEIDER destacan tres aspectos: El anlisis ingenuo de la accin La atribucin de responsabilidad El principio de covariacin.

JONES Y DAVIS (1965) profundizan en la causalidad disposicional de Heider. La realizacin de una inferencia disposicional o atribucin interna es un proceso que consta de dos etapas: 1. La atribucin de intencin. 2. La inferencia correspondiente (atribucin de disposicin). Se parte de la idea de que el objetivo fundamental del perceptor es inferir la causa que explique el comportamiento del actor.

Atribucin de intencin. Estudian el proceso por el cual se hacen las afirmaciones o interpretaciones del comportamiento de los dems. El modelo se centra en la situacin de que el espectador observa una accin y algunos de sus efectos, teniendo que decidir cul de estos efectos intentaba conseguir el actor con su conducta. Para que el perceptor llegue a conocer cul de los efectos era el intencionado, debe basarse en ciertos criterios:
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El actor tiene que tener conocimiento de los efectos de su accin. El actor debe tener la capacidad para conseguir el efecto deseado-

Inferencia correspondiente. Correspondencia (JONES Y DAVIS): la unin entre un atributo o caracterstica personal y un efecto, que se ofrece para explicar por qu ocurre un acto. Seremos ms proclives a hacer una atribucin interna si el actor se comporta de una forma distinta a como lo hara una persona media y si las consecuencias de su conducta no se consideran socialmente deseables. Segn Jones y Davis, la inferencia ser ms fuerte cuanto ms seguro est el perceptor de que el actor es extremo en algn rasgo que aporta las razones suficientes para explicar su accin. Los antecedentes fundamentales que permiten estimar la magnitud de la correspondencia son: Comunalidad o coincidencia de los efectos de la accin con los de una accin alterna. Deseabilidad de los efectos. Otros aspectos influyentes son: ROL SOCIAL del actor. EXPECTATIVAS PREVIAS asociadas al actor. RELEVANCIA HEDNICA.

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Efectos de la accin Accin (Jones y Davis): respuesta molar que requiere algn tipo de eleccin personal del actor. Efectos (Jones y Davis): consecuencias distintivas de la accin.

La probabilidad de hacer una inferencia correspondiente aumenta segn disminuyen los efectos no comunes entre dos alternativas de accin.

Deseabilidad de los efectos La medida en que los efectos de la accin sean ms o menos deseables puede ayudar a resolver situaciones de ambigedad. JONES Y DAVIS establecen una relacin entre los efectos no comunes y la deseabilidad como determinantes de la correspondencia. La mayor correspondencia se dar cuando los efectos no comunes sean pocos y la deseabilidad social sea baja.

Rol social Ofrece informacin til para establecer una asociacin y una disposicin subyacente cuando esa accin la realiza una persona que no ejerce ese rol en su vida habitual.

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Expectativas previas La desviacin de lo esperado ofrece informacin que puede ayudar a asegurar la atribucin disposicional.

Relevancia hednica Medida en que la conducta de un actor tiene significado emocional y, en general, consecuencias positivas o negativas para el perceptor de la accin.

Personalismo Ocurre cuando el observador percibe que el actor quiere beneficiarle o perjudicarle intencionadamente.

MODELO DE COVARIACIN La teora de la atribucin de KELLEY coincide con la de HEIDER y la de JONES Y DAVIS, entendiendo la accin como un cambio en el ambiente que en consecuencia comn de fuerzas personales y ambientales. KELLEY la ampla, buscando el origen de la accin, incluyendo las situaciones en las que slo se tiene informacin sobre acontecimientos nicos y las que tienen mltiples cosas para comparar. Detalla la forma en que se produce el proceso de atribucin: HETEROATRIBUCIN: observacin del comportamiento de otras personas. AUTOATRIBUCIN: observacin del comportamiento de uno mismo.

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Observacin del ambiente.

La inferencia para localizar la causa responsable del efecto se atribuye a una condicin que est presente cuando el efecto est presente y que est ausente cuando el efecto est ausente. El efecto se atribuye al factor con el que covara. Slo es aplicable cuando hay informacin sobre mltiples sucesos. Distingue 3 factores: a) La persona b) El estmulo c) La situacin y 3 dimensiones: 1. consenso 2. consistencia 3. distintividad

INFORMACIN CAUSAL ATRIBUCIN CAUSAL ESTMULO PERSONA SITUACIN

CONSENS O ALTO BAJO BAJO

DISTINTIVIDA D ALTA BAJA ALTA

CONSISTENCI A ALTA ALTA BAJA

Efecto del falso consenso Tendencia de las personas a considerar que su forma de actuar es la general en una determinada situacin, y que las otras reaccionarn del mismo modo en la misma circunstancia.
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Atribucin defensiva

WALSTER (1966), cuando un observador presencia la conducta de un actor, el observador puede atribuir las causas del comportamiento a: a) factores internos, el actor es responsable del comportamiento y sus consecuencias. b) Factores externos, la responsabilidad se traslada al medio.

SHAVER (1970), la atribucin defensiva depende fundamentalmente de las posibilidades situacionales y las similitudes personales. La atribucin defensiva es un deseo por parte de los observadores de hacer cualquier atribucin que pueda reducir mejor la amenaza que represente la situacin para ellos. Atribuciones favorecedoras del yo. Comparacin en atribuciones del xito y del fracaso MILLER Y ROSS (1975)- MOTIVACIN. SESGOS AUTOENSALZADORES: se asumen los xitos. SESGOS AUTOPROTECTORES: se niega la responsabilidad por un fallo.

MODELO DE COVARIACIN

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Entiende a las atribuciones favorecedoras del yo como un proceso cognitivo y su explicacin est en el procesamiento de la informacin.

ROSS Y FLETCHER (1985) Estos sesgos parten de procesos cognitivos y motivacionales. las personas son racionales y racionalizadoras, algunas veces explican y otras justifican.

ESQUEMAS CAUSALES

KELLEY propone la existencia de los esquemas causales cuando la informacin es insuficiente o est distorsionada. un esquema causal es una concepcin general que la persona tiene sobre cmo interactan un determinado tipo de causas para producir un tipo de efecto concreto. Hay 2 tipos de causas: Causas suficientes mltiples (ej. Desestimacin) Causas necesarias mltiples. En ambos esquemas se aplica el PRINCIPIO ATRIBUTIBO DE AUMENTO: el papel de una causa para producir un efecto aumenta si existe una causa inhibitoria en el momento en el que se produce el efecto.

ERRORES Y SESGOS ATRIBUTIVOS

Error fundamental o sesgo de correspondencia.

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La tendencia a atribuir la conducta exclusivamente a disposiciones del actor y a ignorar el poder de los determinantes situacionales de la conducta y sobreestimar el grado de consistencia de la conducta de los individuos a travs de la diferentes situaciones (NISBET Y ROSS, 1980). La tendencia de sobreestimar los factores o disposiciones personales frente a las influencias situacionales como causa de la conducta. Este sesgo se explica por determinantes: COGNITIVOS SOCIOCULTURALES

Infrautilizacin de la informacin de consenso. El estudio de McArthur permiti observar que la informacin de consenso explicaba menor parte de la varianza que las obras dos fuentes de informacin (distintividad y consistencia).

ROBINS Y BEER (2001) Es posible que el efecto positivo de las atribuciones de autoensalzamiento se produzca a corto plazo, pero no a largo plazo.

Efecto actor/observador. HEIDER (1958)

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Advierte la tendencia a hacer atribuciones asimtricas en funcin de que se realicen como actor u observador de la conducta.

JOHN Y NISBETT (1972) Una tendencia persistente del actor a atribuir sus acciones a las exigencias ambientales, mientras que el observador tiende a atribuir esas mismas acciones a disposiciones personales estables. Se han dado varias explicaciones centradas en: a) Diferencias en el nivel de informacin entre el actor y el observador. b) Variaciones del punto de vista o perspectiva perceptiva. Tambin se han explicado, aunque son de menor relevancia, centradas en el origen motivacional y lingstico.

STORMS (1973) EXPLICACIN PERCEPTIVA Cuando las personas perciben una situacin desde un ngulo distinto al mostrado anteriormente, pueden cambiar sus atribuciones.

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NISBETT Y ROSS (1980) Manipulando la SALIENCIA, podemos pensar que la perspectiva usual, como un elemento de la composicin del grupo, influye en dicha saliencia y en la percepcin de la influencia causal de una persona determinada.

INTERVENCIN DE ASPECTOS MOTIVACIONALES Pueden surgir de la distincin entre " uno mismo" y los otros. Es probable que las autoatribuciones del actor estn ms motivadas por el deseo de mantener la propia autoestima que las heteroatribuciones del actor estn ms motivadas por el deseo de mantener la propia autoestima que las heteroatribuciones del observador. El actor est ms dispuesto a hacer atribuciones disposicionales o internas ante el elogio y atribuciones situacionales por algo de lo que se considera culpable. El efecto actor-observador plantea ciertas dudas cuando hay implicados resultados positivos y negativos en lugar de neutros y que existen diferencias culturales.

CONSECUENCIAS DE LAS ATRIBUCIONES Pueden tener consecuencias cognitivas o afectivas que influyen en las expectativas y la conducta de las personas. El modelo atributivo de la motivacin y la emocin de WEINER se basa en la influencia que las atribuciones producen en el pensamiento, los sentimientos y el comportamiento de las personas.

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TEORIA DE LA MOTIVACIN DE LOGRO DE WEINER.

Est basado en las teoras de expectativa-valor. Las expectativas sobre la probabilidad de xito y la importancia del objetivo de logro determinan conjuntamente la decisin de realizar una accin. Difiere del modelo de Atkinson. WEINER concibe a la persona como un cientfico cuyo objetivo es la comprensin de la accin, en la cual influyen las emociones ya experimentadas. En su teora inicial, Weiner considera que las respuestas afectivas (incentivos) como las expectativas al respecto, depende de la dimensin de "locus de casualidad" de WEINER (el cual la entiende como la medida en que una accin o sus resultados son atribuidos a factores internos o externos) y de la dimensin de ESTABILIDAD. Analiza las atribuciones a partir de sus DIMENSIONES CAUSALES (propiedades que resaltan los aspectos en que se parecen y se diferencias las causas) La TAXONOMIA BASICA de Weiner est formada por: el locus de estabilidad (1958) la estabilidad (1971) la controlabilidad (1979) Los sentimientos surgen de la forma en la que se evala o contribuye un resultado". Establece la aproximacin entre lo cognitivo y emocional en su modelo. Afirma que existen dos tipos de emociones, unas que dependen de la atribucin y otras que no. Tras un acontecimiento se produce una reaccin general, positiva o

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negativa, dependiendo de que el resultado de un acontecimiento sea un xito o un fracaso. Es dependiente del resultado e independiente de la atribucin. Por tanto, primero se valora un resultado y luego se busca una atribucin causal, que genera todo el conjunto de las diferentes sensaciones. Siguiendo los trabajos de Weiner, Russell y Lerman 81978, 1979) en cuanto al resultado de las acciones, el xito se ha asociado a sentimientos de: bienestar. felicidad. placidez. satisfaccin. y el fracaso a sentimientos de: insatisfaccin. infelicidad. falta de alegra. En las emociones relacionadas con la atribucin, algunas causas especficas generan emociones especialmente intensas, como las relacionadas con la capacidad, el esfuerzo, la dificultad de la tarea, etc. La dimensin de locus de casualidad se relaciona con sentimientos de autoestima y orgullo o vergenza. La controlabilidad se asocia a emociones vinculadas a las relaciones sociales (culpabilidad, vergenza, orgullo, etc.) El modelo atributivo sobre la motivacin y la emocin de Weiner (1986) comienzan con el resultado de la accin de una persona, positivo si alcanza su meta y negativo si no

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(sentimientos dependientes del resultado) pueden ser la felicidad o frustracin, por ejemplo. Si el resultado es negativo, se pone en marcha el proceso atributivo, considerando, en primer lugar, los antecedentes causales (fuentes de informacin causal, reglas causales, distintos sesgos de atribucin, etc.) que influyen en la realizacin de una atribucin. El siguiente paso son las dimensiones causales ( locus de casualidad, estabilidad y controlabilidad). Tras esto, aparecen las consecuencias psicolgicas relacionadas con las expectativas futuras y las emociones provocadas por la atribucin, que, a su vez, determinan las consecuencias conductuales en un mbito especfico. MARTINKO Y THOMSON (1998) propusieron una sntesis del modelo de kelley y el de Weiner, aunque no incluyeron la controlabilidad de este ultimo. Un doble anlisis permite estudiar la atribucin del comportamiento de logro (autoatribucin y heteroatribucin), la posibilidad de categorizar mejor las explicaciones naturales de la accin, completa la explicacin de algunos sesgos atributivos y aade informacin que mejora el uso teraputico de la atribucin.