PREGUNTAS PARA EVALUACIN DE LA MATERIA DE PSICOLOGA PARA OBSTETRICIA.

- II AO ESCUELA DE OBSTETRICIA 1) La psicologa es la disciplina cientfica que estudia la conducta del hombre y de los animales, los objetivos comunes que persiguen los estudiosos del comportamiento son: a) la clasificacin, la cuantificacin, la prediccin y el control, b) la descripcin, la explicacin, la prediccin y el control; c) la descripcin, la explicacin, la clasificacin y la cuantificacin; d) la explicacin, la cuantificacin, la prediccin y el control. 2) Para las ciencias mdicas, el estudio de la Psicologa es importante por:(Subraye los ms importantes) A. El estudio de los cambios conductuales en el diagnstico mdico B. La relacin mdico-paciente en la teora y en la prctica C. El rol de los factores psquicos en la etiologa de la enfermedad D. La respuesta del paciente a la enfermedad E. Los recursos psicolgicos en el tratamiento 3) Sobre el comportamiento humano se ha formulado muchas teoras, a continuacin enumero algunos procedimientos que se emplea para formular una teora, Puede usted, colocarlos en el orden correcto? A. Hacer afirmaciones acerca de relaciones concernientes a observaciones de hechos. B. Organizar en principios tiles los datos conductuales que se repiten consistentemente. C. Observar los fenmenos conductuales D. Hacer una afirmacin sistemtica y abarcadora concerniente a las relaciones de hechos y principios.:.C,.B, A D,...................................... 4) Existen algunas caractersticas que permite reconocerlos a los fenmenos psquicos, as: A: todo fenmeno psquico persigue un fin determinado; B. afecta a la totalidad del organismo; C. se reconocen que pertenecen a nuestro ser y no a otro; D. se presentan bajo formas novedosas originales e inditas, una con una lnea A CREATIVIDAD D B INTENCIONALIDAD A C GLOBALIDAD B D SUBJETIVIDAD C 5) Ubique los siguientes rasgos comportamentales, de acuerdo a la serie o factor predisponente o causal (una con una lnea)

Depresin Miedo Ansiedad Homosexualidad Delincuencia Retraso psicomotor por sndrome de Down

CONSTITUCIONAL DISPOSICINAL

DESENCADENANTE

6) Todo aspecto del desarrollo se ve influido por la interaccin de la herencia con: a) el aprendizaje y la maduracin; b) el ambiente y el desarrollo alcanzado; c)el nivel de desarrollo alcanzado y la maduracin; d) el aprendizaje y el ambiente. 7) El cambio de voz que ocurre en los muchachos durante la pubertad es un ejemplo de: a) la herencia modificada por el medio; b) las influencias ambientales solas; c) el aprendizaje; d) la maduracin. 8) Durante las tres primeras semanas la produccin de lenguaje del nio: a) comienza a emitir algunos seudos llantos; b) produce sonidos del habla compatibles con el balbuceo; c) logra expresarse a travs del llanto; d) pronuncia sonidos parecidos a las vocales y consonantes. 9) Ubique los siguientes signos y sntomas de una persona con trastorno de ansiedad de acuerdo a las reas en las que haya alteracin de la conducta: trastornos de su memoria y atencin, cefalea intensa y temor a mantener contacto con la gente.
TEMOR A LA GENTE

B
Memoria Atencin A

Cefalea
10) Cul de las siguientes afirmaciones caracteriza mejor al YO, segn la teora dinmica: a) se maneja con el principio de la realidad b) No tiene contacto con la realidad; c) es el almacn de los impulsos; d) corresponde a la conciencia. 11) El SUPER YO, se asemeja a: a) el consciente, b) el inconsciente; c) La conciencia moral; d) el subconsciente. 12) Durante la adolescencia es ms probable que los arrebatos emocionales tomen forma de: a) golpear; b) aislarse; c) llorar; d) proferir insultos 13) La necesidad de autorrealizacin es la urgencia de: a) llevar las propias potencialidades a un mximo; b) entender sus mismas motivaciones; c) estar consciente del desarrollo del concepto de s mismo; d) entender las motivaciones de los dems. 14) Para los adolescentes la aprobacin social de sus compaeros puede llegar a ser ms importante que la aprobacin de: a) sus maestros; b) sus padres; c) otros adultos; d) todos estos. 15) La tendencia a descargar los propios sentimientos hostiles en contra de un objeto que no es la fuente de frustracin, se conoce como: a) actividad innata; b) desplazamiento; c) proyeccin; d) formacin reactiva. 16) Cuando ocurre una frustracin, el primero y ms fuerte de los impulsos agresivos, es contra: a) objetos inanimados; b) otras personas; c) la fuente de frustracin; d) los padres.

17) Se ha postulado que la agresin se aprende socialmente a travs de: a) la observacin y la imitacin; b)el desplazamiento; c) el responder innato d) un impulso incontenible. 18) Cul de las siguientes aseveraciones es correcta: a) en ms del 75% de los casos el asesino y su vctima son parientes, amigos o conocidos; b) dos tercios de las vctimas de violaciones conocen a sus atacantes; c) en algunos casos es obvio que la vctima ofende abiertamente a su agresor, lo reta a la agresin; d) todas las anteriores son correctas. 19) El recurso ms alentado para controlar la agresin es posiblemente: a) la prevencin; b) el castigo; c) la terapia; d) el encarcelamiento. 20) A la tendencia a lastimarse o castigarse a s mismo se llama: a) hipnotismo; b) narcisismo; c) masoquismo; d) narcotismo. auto

21) A cul de los siguientes no se identifica como factor causal del alcoholismo: a) el aprendizaje supersticioso; b) al escapar temporalmente de un problema; c) a la dependencia fsica; d) a las relaciones defectuosas entre padres e hijos. 22) Como expresiones del impulso sexual, pudiera considerarse la masturbacin y la conducta verbal obscena como: a) sustituciones; b) sublimaciones; c) proyecciones; d) racionalizaciones. 23) La conducta de una persona que ejecuta un acto repetidas veces sin causa aparente y que sufre por ello se conoce como: a) impulsiva; b) compulsiva; c) histrica; d) astnica.

24) La terapia de juego es particularmente valiosa debido a que: a) Los nios les gusta jugar con materiales; b) el terapeuta puede reproducir las condiciones del hogar; c) los adultos se divierten jugando; d) a menudo es difcil para nios y adultos expresar sus problemas verbalmente. 25) A cul delas siguientes tcnicas no se le considera una forma de psicoterapia: a) al tratamiento de perturbaciones conductuales mediante mtodos psicolgicos; b) al uso de la hipnosis; c) al discutir el paciente sus problemas con un terapeuta calificado; d) a utilizar drogas en el tratamiento de los desrdenes de la conducta. 26) Segn Freud, los nios pasan en su desarrollo por todas las etapas psicosexuales que siguen, EXCEPTO la: a) Oral; b) Anal; c) Flica; d) Auto ertica; e) Genital 27) Segn la teora psicoanaltica Cul de las aseveraciones que siguen sobre el desarrollo del supery es cierta?: a) Se encuentra presente desde el nacimiento b) Comienza a desarrollarse durante el quinto o sexto ao de vida; c) Comienza a desarrollarse durante la pubertad; d) Comienza a desarrollarse al final de la adolescencia 28) La contribucin principal de Freud al mejor entendimiento de la conducta humana, fue: a) insistir en la importancia de los procesos inconscientes de la motivacin; b) propiciar el estudio cientfico de la sexualidad; c) el hacer notar el importante papel que desempean las experiencias infantiles en el desarrollo posterior de la personalidad; d) todas las anteriores.

29) Un nio (a) desarrolla identificacin con su progenitor como resultado de: a) La percepcin de similitudes, fsicas y conductuales; b) La imitacin de modales de los padres; c) El atractivo del progenitor; d) Todas son correctas. 30) Cul de las siguientes afirmaciones caracteriza mejor al YO, segn la teora dinmica: a) intenta encontrar las formas socialmente aceptables en que pueden satisfacerse los impulsos del ello b) No tiene contacto con la realidad; c) es el almacn de los impulsos; d) corresponde a la conciencia. 31) El ELLO se asemeja a: a) el inconsciente, b) el consciente; c) la conciencia; d) ninguna de las citadas. 32) El SUPER YO, se asemeja a: a) el consciente, b) el principio de placer; c) el ideal del Yo; d) el principio de realidad. 33) Excluir inconscientemente de la conciencia un pensamiento, sentimiento doloroso, vergonzoso, , o motivo de culpa, es lo que llamamos: a) regresin)b) represin; c) desplazamiento; d) formacin reactiva 34) Echarle la culpa inconscientemente a otras personas u objetos las propias fallas e impulsos inaceptables , recibe el nombre de: a) desplazamiento: b) formacin reactiva; c) proyeccin; d) ninguna de las anteriores 35) El intento inconsciente de enmascarar la presencia de un rasgo o debilidad indeseable poniendo en relieve los aspectos deseables de la conducta, se llama: a) sublimacin; b) identificacin; c) sustitucin; d) proyeccin. 36) Se define a la psicologa como ciencia de: a) la mente; b) la personalidad; c) el individuo; d) la conducta de los organismos. 37) El mtodo clnico es valioso porque: a) puede proporcionar los datos que de otra manera no dispondramos; b) est encaminado a tratar de modificar la conducta; c) produce ideas que ms tarde puede probarse experimentalmente; d) todas las anteriores son ciertas. 38) Todas las aseveraciones que siguen sobre la alimentacin en la infancia son ciertas, EXCEPTO, QUE: A) Una madre insatisfecha con su papel sexual materno lo ms probable es que no amante a su beb; B) Una madre que est a favor de dar el pecho a su beb tiene mayores probabilidades de expresar actitudes positivas hacia otras formas de intimidad en sus relaciones con el beb; C) Los programas de alimentacin de lactancia natural no producen ninguna diferencia beneficiosa comparada con la alimentacin artificial. 39) Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F) a. Hipotona: disminucin o prdida del apetito F b. hipoxemia: Somnolencia excesiva F c. Ecopraxia: Imitacin patolgica de los movimientos de una persona por otra V d. Dislexia: prdida transitoria del tono muscular y debilidad precipitada por diversos estados emocionales. F e. Tic: Movimiento involuntario espasmdico V

40).Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F)

f.

Obsesin: impulso incontrolable de realizar una actividad repetidamente. F g. Ataxia: Fallo en la coordinacin motriz, irregularidad en la accin muscular V h. Abulia: Falto de voluntad para realizar una actividad V i. Ilusin: creencia falsa, absurda, extraa totalmente imposible. F j. Compulsin: persistencia patolgica de un pensamiento o sentimiento irresistible que no puede ser eliminado de la conciencia por medio de un esfuerzo lgico porque se asocia con la ansiedad F 41) Definir los conceptos que le correspondan a las palabras siguientes

a. Percepcin: Proceso en el que se transforman los estmulos fsicos en informacin psicolgica b. Alucinacin: Falsa percepcin no asociada a estmulo real c. Memoria: Funcin por la cual la informacin almacenada en el cerebro, es trada a la conciencia d. Paramnesia: Falso reconocimiento e. Inteligencia: Capacidad para comprender, recordar movilizar e integrar de manera constructiva el aprendizaje para afrontar situaciones nuevas 42) Definir los conceptos que le correspondan a las palabras siguientes

f.

Alexia: Prdida de la capacidad para leer previamente poseda, que no se explica por un defecto de agudeza visual

g. Mana: Trastorno del estado anmico, relacionado con el tono emocional incrementado. h. Psicosis: Prdida del principio de realidad, con deterioro del funcionamiento mental, social y personal i. Ciclotmica: trastorno del estado de animo caracterizado por episodios de hipomana y depresin leve Depresin: Trastorno del estado anmico, con sntomas que van desde una prdida de inters, tristeza, hasta manifestaciones de una vida sin sentido que amenaza con quitarse la vida, y algunos llegan a cometerlo.

j.

43) Cmo planificara usted un Curso de Psicoprofilaxis obsttrica para mujeres embarazadas, en el que contenga informacin, terapia y rehabilitacin de post. Parto. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Hacer una historia clnica Valorar el riesgo del embarazo Valorar la psicodinamia del embarazo Apoyo psicolgico y psicoeducacin a la pareja Gimnasia para embarazo Enseanza de tcnicas de relajamiento y respiracin Ensear que elparo y post parto sea una experiencia gratificante.

44) El arco sensorio motriz, es la actividad nerviosa que ocurre desde la recepcin de la energa fsica hasta: a) las acciones de ajuste del cuerpo; b) la transmisin de la energa elctrica al cerebro; c) la transformacin que se efecta en msculos y glndulas; d) La recepcin de la energa por parte del sistema nervioso central. 45) Las glndulas endocrinas secretan sus sustancias qumicas en: a) las cavidades corporales; b) hacia el cerebro; c) hacia la superficie del cuerpo; d) hacia el torrente sanguneo.

46) En situaciones de emergencia, la capacidad adaptativa del organismo depende grandemente de: a) la glndula pituitaria; b) la glndula tiroides; c) las glndulas suprarrenales; d) el pncreas. 47) La hormona mejor conocida por su papel en la agresin es: a) tiroxina; b) testosterona; c) estrgenos 48 La totalidad de condiciones que sirven para estimular la conducta o producir su modificacin, se conoce como: a) ambiente; b) herencia; c) maduracin; d) estimulacin. 49) Si una paciente es incapaz de orientarse en tiempo y espacio debido a un traumatismo enceflico producto de un accidente, podemos concluir que, se trata de: a) Un trastorno orgnico; b) trastorno funcional 50)Unir con una lnea los conceptos que le correspondan a las palabras que constan a la izquierda Percepcin: recuerdos Alucinacin Memoria Fenmeno psquico que permite actualizar los Trastorno del aprendizaje de escritura Capacidad para resolver problemas Funcin psquica que permite reconocer un estmulo Trastorno de la percepcin

Disgrafa 51) Unir con una lnea los conceptos que le correspondan a las palabras que constan a la izquierda Dislexia Reconocimiento del mundo que nos rodea Atencin Falso recogimiento de lo vivido Aprosexia Trastorno del aprendizaje de la lectura Enuresis Trastorno de la comunicacin

52) Cul es la relacin entre los trminos sensorial y motriz y aferente y eferente?

53) Escribe, en los espacios en blanco, las partes del encfalo: Cerebelo,

Cuerpo calloso 9 Lbulo frontal 7 Lbulo occipital 12 Lbulo parietal 10 Mdula espinal 1 bulbo raqudeo 6 Tronco cerebral, 3

54) Escribe, en los espacios en blanco, las reas de la corteza cerebral

Corteza auditiva (11) rea de asociacin visual (12) rea del gusto y olfativa 11 Funciones intelectuaes 7 Sensibilidad tctil 10

55) La unidad bsica del sistema nervioso es: a) el arco sensorio motriz; b) La neurona; c) la sinapsis; d) el ncleo. 56) Las neuronas que llevan los impulsos a los msculos y glndulas se llaman: a) moto neuronas; b) neuronas aferentes; c) clulas efectivas; d) sinapsis nerviosa 57) Las partes especializadas del cuerpo que son afectadas por la energa del medio se llaman: a) receptores; b) efectores; c) conectores; d) nervios. 58) El aparato que trasmite energa de un sistema a otro se llama: a) trasmisor; b) efector; c) transformador; d) neurona 59) El punto en que el estmulo llega a ser lo suficientemente fuerte como para producir una respuesta nerviosa se llama: a) nivel condensador sinptico; b) punto de recepcin; c)punto de transmisin; c) umbral.

60) La funcin del receptor consiste en: a) secretar sustancias dentro de la sangre; b) trasmitir impulsos elctricos directamente a los efectores; c) recibir estmulos del medio y transformarlos; d) todas las anteriores 61) Los ojos, los odos, son ejemplo de: a) efectores; b) transformadores; c) sinapsis; d) impulsos nerviosos 62) Los elementos nerviosos que conectan a los receptores con el cerebro, se llaman: a) efectores; b) nervios eferentes; c) transformadores; d) nervios aferentes 63) El sistema nervioso central se compone de: a) el cerebro y la mdula espinal; b) los receptores; c) los efectores; d) todas las anteriores 64) Los nervios que llevan impulsos a los msculos y las glndulas se llaman: a)Nervios aferentes, b) nervios conductores; c) nervios transformadores; nervios eferentes 65) Los msculos y glndulas se conocen generalmente como: a) receptores; b) efectores; c) conductores; d) trasmisores 66) Durante las actividades de ajuste, los msculos del cuerpo se contraen y las glndulas: a) se expanden; b) secretan; c) se contraen; d) trasmiten. 67) El arco sensorio motriz, es la actividad nerviosa que ocurre desde la recepcin de la energa fsica hasta: a) las acciones de ajuste del cuerpo; b) la trasmisin de la energa elctrica al cerebro; c) la transformacin que se efecta en msculos y glndulas; d) La recepcin de la energa por parte del sistema nervioso central. 68) A la parte ms prominente del cerebro, que cubre a todas las dems estructuras cerebrales se llama: a) cerebro; b) cuerpo calloso; c) tlamo; d) hipotlamo 69) Los cuatro lbulos estn limitados, en parte media por la: a) fisura de Rolando y el surco central; b) fisura de Silvio y la fisura lateral; c) fisura de Rolando y lbulo occipital; d) fisura lateral y el surco central. 70) El tejido que sirve para conectar a los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo se llama: a) fisura lateral; b) cuerpo calloso; hipotlamo; d) sistema reticular. 71) A la cubierta exterior del cerebro, se le llama: a) comisura; b) materia blanca; surco; d) corteza.

72) La informacin sensoperceptiva visual es elaborada en la corteza del lbulo: a) temporal; b) frontal; c) occipital; d) parietal. 73) La informacin sensoperceptiva auditiva es elaborada en la corteza del lbulo: a) temporal; b) frontal; c) occipital; d) parietal. 74) La informacin sensoperceptiva Tctiles es elaborada en la corteza del lbulo: a) temporal; b) frontal; c) occipital; d) parietal. 75) La informacin sensoperceptiva gustativa es elaborada en la corteza del lbulo: a) temporal; b) frontal; c) occipital; d) parietal.

76) La informacin sensoperceptiva relativa a las posturas de las diferentes partes del cuerpo es elaborada en la corteza del lbulo: a) temporal; b) frontal; c) occipital; d) parietal. 77) La informacin sensoperceptiva olfativa es elaborada en la corteza del lbulo: a) temporal; b) frontal; c) occipital; d) parietal. 78) Las funciones de la corteza cerebral neocrtex la somatosensorial, la motora y la: a) occipital; b) de asociacin, c) de relevo selectivo; d) de activacin 79) Las funciones motoras voluntarias de querer hacer est localizada en el rea de la corteza : a) frontal; b) parietal c) temporal ; d ) occipital

80) La hormona mejor conocida por su papel en la reproduccin es: a) tiroxina; b) testosterona; c) estrgenos 81) La totalidad de condiciones que sirven para estimular la conducta o producir su modificacin, se conoce como: a) ambiente; b) herencia; c) maduracin; d) estimulacin.

82) Cul de los tericos de la personalidad es autor de los conceptos de introversin y extraversin como tipos psicolgicos?: a) ADLER; b) JUNG; c) MASLOW; d) ERIKSON. 83) Alfred Adler afirm que : a) la situacin presente del medio es el foco principal de los problemas de la personalidad; b) La pulsin primordial del hombre es su autorrealizacin; c) la principal motivacin del individuo es su lucha por superar su inferioridad; d) la mayora de problemas de comportamiento tienen origen sexual. 84) La relacin entre el temperamento y el somatotipo, es una teora de la personalidad que se asocia ms estrechamente con: a) Freud; b) Adler; c) Carl Rogers; d) Shelldon y Kretschmer 85) Un nio (a) desarrolla identificacin con su progenitor como resultado de: a) La percepcin de similitudes, fsicas y conductuales; b) La imitacin de modales de los padres; c) El atractivo del progenitor; d) Todas son correctas. 86) Todas las aseveraciones que siguen sobre procesos de identificacin con el papel sexual durante la infancia son ciertos, EXCEPTO: A) segn la teora Freudiana, la identificacin del papel sexual es, en gran parte, el resultado de conflictos de Edipo entre los tres y los siete aos de edad; b) La identificacin apropiada en el papel sexual es ms fuerte cuando se le proporciona a un nio modelos congruentes y se le recompensa por imitarlos; c) La falta de un modelo paterno adecuado se asocia con frecuencia y homosexualidad durante la infancia y la adolescencia; d) Los patrones de identificacin del papel sexual tienden a ser iguales y universales y no se ven afectados por ningn factor de clase, cultura o crianza. 87) Todas las aseveraciones que siguen sobre la alimentacin en la infancia son ciertas, EXCEPTO, QUE: A) Una madre insatisfecha con su papel sexual materno lo

ms probable es que no amante a su beb; B) Una madre que est a favor de dar el pecho a su beb tiene mayores probabilidades de expresar actitudes positivas hacia otras formas de intimidad en sus relaciones con el beb; C) Los programas de alimentacin de lactancia natural no producen ninguna diferencia beneficiosa comparada con la alimentacin artificial. 88) Se puede definir a la enfermedad desde el punto de vista de la Psicologa como: La enfermedad es igual de idntica en el animal y el hombre V F La enfermedad es la ruptura del auto desarrollo.. V F La enfermedad se encuentra en el mismo individuo y no fuera de l VF La enfermedad puede significar para el paciente como un castigo al pecado V F.

89) Ponga al menos tres signos o sntomas caractersticos los siguientes trastornos que utiliza el paciente frente a la ansiedad: Ansiedad generalizada: Miedo a todo, con trastornos somticos Depresin: Desesperanza, tristeza, llanto fcil , pesimismo Obsesin- Compulsin: exagerado orden, limpieza, puntualidad, ritualista, por lo que se ve impelido a realizar actos ritualistas, repetitivos sin sentido prctico Hipocondra: Exagerada preocupacin por su salud, queja permanente

90) Establezca la diferencia entre funcin psquica normal y anormal La funcin psquica normal cumple con un objetivo prctico, necesario, real, intencional, conciencia de pertenencia, creatividad. La funcin psquica anormal no cumple con estas caractersticas 91) Defina los siguientes trminos: Polidipsia: Mucha sed Dipsomana: Descontrol en el impulso de beber, aplicada a beber alcohol

92) Las disfunciones por alteracin de la identidad sexual son: (subraye la correcta) a) Exhibicionismo; b) transexualismo; c) Incesto; d) homosexualidad. 93) El sndrome denominado TAH es un trastorno de Atencin con hiperactividad, el trastorno de falta de atencin se denomina: a) Alexia; b) Amnesia c) Ataxia; d) Aproxesia 94) El psictico cree que debe siempre estar en guardia contra supuestos enemigos que le espan o traman algo en su contra, tales creencia reciben el nombre de: a) alucinaciones; b) delirios; c) ilusiones; d) todas 95) Las alucinaciones pueden ser definidas como: a) Falsas percepciones; b) impresiones sensoriales que se hallan en el mundo externo en ausencia de estmulos ambientales adecuados; c) aumento de la sensacin no correlacionable con la del estmulo; d) todas

96) Cules son las formas de psicopatologa de la memoria? Hipemnesia, Hipomnesia, Amnesia, Agnocia, Paramnesia

97) De los siguientes, el criterio ms confiable de aprendizaje es: a) la resistencia a la extincin; b) la precisin a la respuesta; c) criterio de aprendizaje; d) todas. 98) Enumere los trastornos del curso y contenido del pensamiento: Ideas fijas, Ideas sobrevaloradas, ideas obsesivas, fuga de ideas. 99) Ponga los niveles cualitativos, a las deficiencias de la inteligencia dados por el CI De 65 a 55Retraso leve.. De 54 a 40Retraso moderado.. De 39 a 20Retraso grave. Menos de 20Retraso profundo.

100) La disminucin de la actividad psicomotrz se llama: a) Bradicinecia; b) catalepsia; c) catatona d) interceptacin motriz

101) Que distingue una obsesin normal de una obsesin neurtica Una idea puede estar fija en el pensamiento con dificultad de extinguirse pero no produce ansiedad, ni prdida de la socializacin por esta causa, tampoco la idea dura ms all del tiempo de preocupacin (Normal) Lo contrario, los pensamientos parsitos, ideas repetitivas, que causan extrema ansiedad, que son fijas, que afectan la vida laboral y afectiva del sujeto (Anormal) 102) Cul es la diferencia entre olvido normal y olvido patolgico El olvido normal en funcional, mucho material mnmico debe ser olvidado para almacenar nuevos hechos, sobre todo en la memoria pronta. Un olvido patolgico se refiere a no recordar los hechos y experiencias cuotidianas y la memoria de largo plazo e incluso aquellos recuerdos que eran objeto de la memoria pronta.

103)Los centros de regulacin del metabolismo de la temperatura corporal, de la sed y el hambre se localiza en: a) el cerebro; b) el hipotlamo; c) la formacin reticular; d) el tallo cerebral. 104) El proceso de mantener el equilibrio fisiolgico y psicolgico del organismo mediante diversos mecanismos reguladores, se llama: a) saciedad; b) anorexia nerviosa; c) homeostasis; d) bulimia. 105 En la vejez, las respuestas emocionales: a) aumentan de frecuencia e intensidad) disminuyen en frecuencia e intensidad; c) se hacen menos diferenciadas; d) se hacen ms parecidas a las que se presentaban en la adolescencia. 106) Una norma se define mejor como: a) una regla; b) conducta promedio; c) las expectativas que deposita un individuo en otro; c) Una conducta recomendada; d) Expectativas compartidas sobre la conducta.

107)Slo los individuos inmaduros se masturban? 108)La masturbacin es antisocial?

V.

F.

V F 109) Las fantasas sexuales asociadas a la masturbacin son emocionalmente malsanas? V F

110) En el siguiente cuadro anote, la definicin y las conductas patolgicas de los siguientes fenmenos psquicos: Sueo Es un estado de reposo uniforme Alteraciones del Sueo de un organismo. En contraposicin con el Insomnio; Hipersomnia; somnolienta, estado de vigilia -cuando el ser est Apnea; Parasomnia; sndrome de las despierto, se caracteriza por los bajos piernas inquietas, Pesadillas, niveles de actividad fisiolgica (presin Sonambulismo; terrores nocturnos. sangunea, respiracin) y por una respuesta menor ante estmulos externos. Atencin: Aplicacin selectiva de la conciencia sobre un objeto determinado, con lo que ste objeto queda destacado

Alteraciones de la Atencin Aprosexia- paraprosexia

111) Concepto de Humor Estado anmico que genera emociones que permiten adaptarse al mundo biopsicosocial del individuo Concepto de Pensamiento: actividad mental no rutinaria que requiere esfuerzo, o como lo que ocurre en la experiencia cuando un organismo se enfrenta a un problema, lo conoce y lo resuelve.

Alteraciones del Humor Distimia, hipertimia, depresin, mana, bipolaridad, hipotmia

Alteraciones del Pensamiento: Fuga de ideas, ideas sobrevaloradas, ideas obsesivas, ideas paranoides, robo del pensamiento, lentificacin del pensamiento Alteraciones de la Memoria: Amnesia: Antergrada, Retrograda, total, parcial. Hipermnesia; Hipomnesia; Paramnesia;

112) Concepto de Memoria: El poder de fijar, conservar y evocar mentalmente estados psicolgicos pasados, de reconocerlos como tales y de localizarlos en un determinado tiempo y lugar.

Impulsos. Consiste en el fracaso en resistir el impulso, deseo o tentacin de llevar a cabo algn acto que es daino para el propio sujeto o para los dems. Ocurriendo adems con una sensacin creciente de tensin o activacin antes de llevarlo a cabo.

Alteraciones del control de impulsos Agresin Explosiva, dipsomana, mitomana, cleptomana, juego patolgico, piromana, tricotilomana

113) Lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano vivo de comunicarse, lo hace en forma verbal, escrita, simblica, por mmica y seas.

Trastornos del lenguaje: disartria, disfasias, afasias, disfemia, disfona, taquifemia, logorrea, mutismo, bradifemia, taquilalia, ecolalia. Lenguaje metafrico, Neologismos, incoherente, modificacin de la sintaxis. DIsgrafa, Agrafa, Alexia Hipermimia, Hipommia, Inexpresividad

Sensopercepciones: Captacin y reconocimiento del mundo que nos rodea

114) Concepto de voluntad es la capacidad del sujeto de decidir, la capacidad de eleccin

Alteraciones sensoperceptivas Hiperestesia, Hipoestesia, Anestesia Dismorfoxias:Macropsias, micropsias, escisiones. Ilusiones, Alucinaciones, delirios. Alteraciones de la voluntad Hiperbulia, Hipobulia, Abulia Negativismo, Obediencia Automtica, Sugestionabilidad, Ataxia. Trastornos de la imaginacin Mentira patolgica Sugestividad Confabulaciones Trastornos de la inteligencia Superdotatos y Discapacitados: Retardo leve; moderado; grave; y profundo.

Concepto de imaginacin Proceso mental que crea nuevos conceptos, objetos, situaciones, a partir de elementos conocidos. Concepto de inteligencia Capacidad para utilizar el pensamiento en forma oportuna, para aprender, para crear, para adaptarse.

115) Con cul de los siguientes trminos calificara al tipo de personalidad de una mujer embarazada que se distingue por pereza en el cuidado de s misma, que da la sensacin de abandono y negativismo, no tiene ideales ni ambiciones, sus reacciones obedecen solamente a necesidades o apetencias inmediatas, cerrado, tercos y conservadores: a) Sanguneo; b) Colrico; c) Flemtico, d) Aptico. 116) El sentimiento de aprensin, ansiedad en una paciente en das prximos a su parto causado por la anticipacin al peligro, que puede ser externo o interno, se conoce como: a) Ansiedad; b) Miedo; c) Agitacin; d) Apata 117) Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F) Anorexia: disminucin o prdida del apetito V Hiposomnia: Somnolencia excesiva F Catatona Imitacin patolgica de los movimientos de una persona por otra F 118) Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F)

Catapleja: prdida transitoria del tono muscular y debilidad precipitada por diversos estados emocionales. V Sonambulismo: Movimiento involuntario espasmdico F Compulsin: impulso incontrolable de realizar una actividad repetidamente. V

119) Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F) Abulia: Actividad motora simple imitativa de la infancia .F Delirio: creencia falsa, absurda, extraa totalmente imposible. V Obsesin: persistencia patolgica de un pensamiento o sentimiento irresistible que no puede ser eliminado de la conciencia por medio de un esfuerzo lgico porque se asocia con la ansiedad F

120) Cul es el significado de los siguientes Trminos? b) Sensacin: Respuesta fisiolgica a los estmulos c) Ilusin: Percepcin equivocada del estmulo

d) Agnosia: Trastorno del reconocimiento de objetos o situaciones anteriormente conocidas

e) Paramnesia: Trastorno del reconocimiento de objetos o situaciones que la persona cree haberlas vivido si nunca antes haber conocido

121) Cul es el significado de los siguientes Trminos?

f)

Inteligencia: Capacidad para aprender, adaptarse, crear y utilizar el pensamiento de manera oportuna

g) Psicosis: Trastorno mental, con prdida del principio de realidad h) Depresin: Trastorno del estado anmico, con desanimo, hipo actividad, desesperanza, sentimientos de minusvala, llanto fcil, prdida de la alegra de vivir 122) Poner un ejemplo de los siguientes trastornos: Trastorno disocial de la personalidad: Desadaptado social, delincuente. Trastorno de identidad sexual: Homosexual Enuresis: Incontinencia urinaria durante el sueo 123) Poner un ejemplo de los siguientes trastornos:

Encopresis: Incontinencia rectal durante el sueo

Pica: Trastorno de la alimentacin caracterizado por comer cosas no comestibles 124) Seale una caracterstica principal de la reaccin fbica Temor a cosas o situaciones especficas,

125) Enumere algunas caractersticas de la personalidad de las personas en quienes se desarrolla reacciones de conversin. Seduccin, chantaje sentimental, inmadurez, Escasa tolerancia a la frustracin, necesidad de ser el centro de la atencin.

126) Cul es la diferencia entre el olvido normal y el olvido patolgico El olvido normal es fisiolgico, necesario, que ciertos recuerden se guarden fuera del consciente, o de la memoria pronta para que el aprendizaje contine, es normal que cuando estemos concentrados en otro aspecto o preocupados, olvidemos donde dejamos las llaves, etc. Es patolgico cuando datos muy cuotidianos de situaciones, personas o cosas cercanas, empecemos a olvidar, sus nombres, a no reconocer lo que nos era muy familiar. 127) Establezca una diferencia entre memoria y aprendizaje. Aunque los trminos no son iguales, no puede existir el un proceso sin el otro, para aprender, que es un concepto ms amplio y que significa cambio de conducta, necesita de la memoria, es decir el almacenamiento y reproduccin del material que va a ser aprendido y el que ya se ha aprendido 128) El sentimiento de aprensin, ansiedad en una paciente en das prximos a su parto causado por la anticipacin al peligro, que puede ser externo o interno, se conoce como: i) Ansiedad; b) Miedo; c) Agitacin; d) Apata 129) Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F) a. b. c. d. Bulimia: disminucin o prdida del apetito F Hipermnesia: Somnolencia excesiva F Ecolalia: Imitacin patolgica de los movimientos de una persona por otra F Catapleja: prdida transitoria del tono muscular y debilidad precipitada por diversos estados emocionales. V

130) Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F) e. Ataxia: Movimiento involuntario espasmdico F f. Obsesin: impulso incontrolable de realizar una actividad repetidamente. F g. Abulia: Fallo en la coordinacin motriz, irregularidad en la accin muscular F 131) Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F) h. Ecopraxia: Actividad motora simple imitativa de la infancia. V i. Delirio: creencia falsa, absurda, extraa totalmente imposible.V

j.

Compulsin: persistencia patolgica de un pensamiento o sentimiento irresistible que no puede ser eliminado de la conciencia por medio de un esfuerzo lgico porque se asocia con la ansiedad F

132) Cul es el significado de los siguientes Trminos? Memoria La memoria es una funcin del cerebro y, a la vez, un fenmeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la informacin del pasado. Amnesia es un trastorno del funcionamiento de la memoria durante el cual el individuo es incapaz de conservar o recuperar informacin almacenada con anterioridad. Las causas de la amnesia son orgnicas o funcionales. 134) La glndula suprarrenal secreta sus sustancias qumicas en : a) las cavidades corporales; b) hacia el cerebro; c) hacia la superficie del cuerpo; d) hacia el torrente sanguneo.

135) Durante la adolescencia, las respuestas emocionales: a) aumentan de frecuencia e intensidad) disminuyen en frecuencia e intensidad; c) se hacen menos diferenciadas; d) se hacen ms parecidas a las que se presentaban en la vejez. 136) Con cul de los siguientes trminos calificara al tipo de personalidad que se distingue por pereza que da la sensacin de abandono y negativismo, no tiene ideales ni ambiciones, sus reacciones obedecen solamente a necesidades o apetencias inmediatas, cerrados, tercos y conservadores: a) Sanguneo; b) Colrico; c) Flemtico, d) Aptico.

137)El entrevistador de una compaa, est contento con la apariencia de la seorita X, solicitante del puesto de secretaria, l saca como conclusin que quien quiera que se vista bien y tenga un buen arreglo personal, debe poseer iniciativa. Explique si el criterio del entrevistador es o no correcto y si su juicio est o no influenciado, y por qu. No es correcto, una persona con buen arreglo personal denota preocupacin por s misma, la iniciativa es una capacidad de la inteligencia, y no tiene que ver con el arreglo personal 138) Si una paciente es incapaz de orientarse en tiempo y espacio debido a un traumatismo enceflico producto de un accidente, podemos concluir que, se trata de: a) Trastorno del pensamiento; b) trastorno de la memoria; c) trastorno de la conciencia; d) trastorno de la atencin 140)Son Verdaderas o Falsas las siguientes respuestas: (V) (F) Hipomnesia: disminucin o prdida del apetito F Paramnesia: Somnolencia excesiva F Ecopraxia: Imitacin patolgica de los movimientos de una persona por otra V Ataxia: prdida transitoria del tono muscular y debilidad precipitada por diversos estados emocionales. V Tic: Movimiento involuntario espasmdico V 141) Compulsin: impulso incontrolable de realizar una actividad repetidamente. V Ataxia: Fallo en la coordinacin motriz, irregularidad en la accin muscular V

Abulia: Actividad motora simple imitativa de la infancia. F Delirio: creencia falsa, absurda, extraa totalmente imposible. V Obsesin: persistencia patolgica de un pensamiento o sentimiento irresistible V 142) Unir con una lnea los conceptos que le correspondan a las palabras que constan a la izquierda Amnesia Atencin Memoria Paramnesia Pensamiento Discalculia Alucinacin Conversin Psicosis Depresin trastorno emocional caracterizado por desnimo trae experiencias pasadas funcin mental que resuelve problemas trastorno del aprendizaje falsa percepcin focalizacin del estmulo-inters falso recuerdo de lo vivido trastorno de la realidad perdida de los recuerdos trastorno emocional caracterizado por somatizacin

143) Definir los siguientes trastornos: Trastorno de identidad sexual: inseguridad de gnero Retraso Mental: leve, moderado, grave y profundo Discapacidad intelectual, en diferente grado. Trastorno generalizado del desarrollo (Autismo) Pensamiento internalizado, con o sin retardo mental, trastorno en la comunicacin interpersonal. Enuresis: Incapacidad de controlar la miccin mientras duerme Encopresis: Incapacidad de controlar la defecacin mientras duerme: Pica: Trastorno de la alimentacin, una conducta que refiere una persona que come lo que no es comestible.

144)Cuando ocurre una frustracin, el primero y ms fuerte de los impulsos agresivos, es contra: a) objetos inanimados; b) otras personas; c) la fuente de frustracin; d) los padres. 145)Se ha postulado que la agresin se aprende socialmente a travs de: a) la observacin y la imitacin; b)el desplazamiento; c) el responder innato d) un impulso incontenible. 146)Cul de las siguientes aseveraciones es correcta: a) en ms del 75% de los casos el asesino y su vctima son parientes, amigos o conocidos; b) dos tercios de las vctimas de violaciones conocen a sus atacantes; c) en algunos casos es obvio que la vctima ofende abiertamente a su agresor, lo reta a la agresin ; d) todas las anteriores son correctas.

148) La tendencia a lastimarse o castigarse a s mismo se llama: a) auto hipnotismo; b) narcisismo; c) masoquismo; d) narcotismo.

149).A cul de las siguientes tcnicas no se le considera una forma de psicoterapia: a) al tratamiento de perturbaciones conductuales mediante mtodos psicolgicos; b) al

uso de la hipnosis; c) al discutir el paciente sus problemas con un terapeuta calificado; d) a utilizar drogas en el tratamiento de los desrdenes de la conducta.

150).En el grafico siguiente ubique las dimensiones sectoriales de la psicologa Social mdica, Normal experimental industriaEl, industrial, educativa

General

Patolgica Clnica, psicopatologa Psicofisiolgica,

Biolgica

Psicofisiolgica, Psicofisiolgica, Psicofisiolgica, Psicologa Experimental, Psicologa mdica, Psicologa industrial, Psicologa social, Psicologa General, Psicofisiolgica, Psicologa animal o comparada, Psicologa evolutiva, Neuropsicologa, Psicologa clnica, Psicologa educativa, psicopatologa.

151).Seale una caracterstica principal de la reaccin obsesiva-compulsiva Trastorno de ansiedad, caracterizado por los pensamientos e ideas fijas, repetitivos que no abandonan fcilmente la consciencia ( Obsesin) Acto repetitivo, ritualista, sin objetivo ( compulsin)

152).Enumere algunas caractersticas de la personalidad de las personas en quienes se desarrolla reacciones de conversin. Inmadurez, dependencia, necesidad afectiva, mecanismos para llamar la atencin

154).Establezca una diferencia entre sensacin y percepcin Sensacin: Respuesta a los estmulos recibidos y transformados por los rganos receptores y analizados por el S.N.C. Percepcin: Reconocimiento y anlisis de las sensasiones, estas se producen cuando ya existen experiencias previas sobre la base de las sensaciones

155).Segn una teora de interaccin entre paciente y obstetra, una de las principales caractersticas de sta relacin es: a. La renuencia de la paciente a reconocer la autoridad del mdico b. La participacin activa de la paciente en el tratamiento

c. La posicin de poder igual de la paciente frente al mdico d. La dependencia de la situacin que tiene la paciente en relacin al mdico. 156).Los/las obstetras tienden a inspirar confianza sobre la base de su: (puede haber ms de una opinin) a) Autoconfianza b) Disposicin para escuchar c) Disposicin para hacer llamadas telefnicas domiciliarias d) Capacidad para dar un diagnstico rpido 167).Segn qu lineamientos evalan los pacientes la competencia de los/las obstetras (puede haber ms de una opinin) a) El grado en que la conducta de un/una obstetra se ajusta a las necesidades de la sociedad en general b) El grado en que la conducta de un/una obstetra se ajusta a las necesidades de la cultura del paciente. c) Lo que aprende el paciente de las experiencias de otros d) Las experiencias que tiene el paciente mismo con un/una obstetra 158).Cuales de las aseveraciones que siguen sobre el conflicto entre un/una obstetra y un paciente son verdaderas? a) El conflicto es ms probable cuando los pacientes definen una enfermedad como crtica en lugar de ordinaria b) A menudo se produce un conflicto cuando los pacientes tratan de controlar lo que hacen los/las obstetras c) El conflicto se reduce a veces cuando, el/la obstetra da su lugar a las pacientes escuchndolas. d) El conflicto se reduce, algunas veces cuando las pacientes tienen educacin acerca de la atencin ginecolgica y obsttrica. 159).Cul de las aseveraciones que sigue sobre Normas en Salud, considera la ms acertada? a. Son un sistema para determinar la jerarqua b. Son un sistema para fomentar el trabajo ordenado c. Son un concepto innecesario d. Solo se encuentran en sistemas de salud complejos. 160).Para que una organizacin de salud funcione eficazmente, sus miembros tienen que hacer todo lo que sigue, EXCEPTO: a) b) c) d) Permanecer en la organizacin durante un perodo ptimo Atender regularmente Desempear las funciones asignadas Formar grupos.

161).Cul de los siguientes son incentivos para que el personal de salud se conduzca de modo de modo que una organizacin los considere deseables? a. b. c. d. Los castigos correspondientes a las violaciones de las reglas Las recompensas basadas en el rendimiento individual La satisfaccin profesional por un trabajo bien hecho Las satisfacciones provocadas por el reconocimiento del usuario.

162).La obediencia a las Normas se logra por medio de:

a) sometimiento b) identificacin c) interiorizacin d) institucionalizacin 163).La caracterstica comn distintiva de los curanderos espirituales es que: a) Son ineficaces al tratar enfermedades reales b) No tienen teoras o tecnologas para guiar sus esfuerzos c) Atribuyen sus poderes curativos a la influencia de un ser supremo d) Se atribuyen poderes personales. 164).Para que un sistema de salud comunitario funcione eficazmente es necesario: a. Una reduccin drstica de la influencia de jerarquas mdicas y sociales tradicionales b. Participacin de los cliente/usuarios/ pacientes, en la toma de decisiones. c. Reduccin de los costos generales de la atencin mdica d. Aparicin de los servicios de diagnstico y tratamiento, realizados por personal sanitario, sin supervisin directa de los profesionales mdicos. 165. Cules son las fuentes de Seguridad fsica?. Escoja dos alternativas a. b. c. d. e. f. g. Los recuerdos agradables El hambre nutricia Las relaciones interpersonales El ambiente impersonal El hambre sexual La actitud La inteligencia

166. Qu significa seguridad emocional? a. Buena interaccin social b. Afectividad y relacin c. Halagos e inters por los dems d. Habilidades de conversacin e. Todas las dems 167. Cul es significado de Frustracin: a. Carencia afectiva b. Dificultad para alcanzar las metas c. Insatisfaccin de las necesidades d. Temor, miedo, amenaza. 168. A qu nos referimos cundo hablamos de cdigos grupales? a. Expectativas que tiene el grupo con respecto a la conducta b. Usos, costumbres, y otros comportamientos sociales comunes para todos los miembros del grupo. c. Respeto a los roles que tienen que cumplir cada uno d. Ordenes morales que deben impartir. 169. A qu nos referimos cuando decimos que una persona acta de acuerdo a su Rezago Interpretativo a. Una nueva forma de comportamiento b. Un comportamiento imitativo c. Un comportamiento conforme a su antiguo rol d. Una regla a seguir.

170. Cules son los criterios presumibles para que una persona alcance el xito acadmico? Enumere cinco factores que contribuyen. 1.Capacidad Intelectual 2.Inters 3.perceverancia 4.afectividad 5.creatividad 171. En la siguiente lista de caractersticas, indique si se trata de una especificacin de Carcter o Temperamento, como componentes de la personalidad: C T 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Predisposicin emocional congnitaT Modo como el individuo interpreta las respuestasC.. Es un proceso de desarrollo que se mantiene toda la vidaT. No est influido por el aprendizaje socioculturalT Tiene como base biolgica el funcionamiento del sistema nervioso centralT.. Est influenciado por el aprendizaje socioculturalC.. Es heredadoT. Comprende las diferencias individuales emocionalesC.. Abarca las diferencias de conocimiento y la empata social.C.

172.

De los siguientes autores seala el que pertenece a la escuela estructuralista: 1. 2. 3. 4. 5. W. Wundt G. S. Hall. W. James. J. Mc. Cattell. J. R. Angell. Indica el autor de la escuela psicoanaltica 1. 2. 3. 4. 5. E. Galton. H. Spencer. S. Freud A. Binet. P. Janet.

173.

174. Segn Piaget, cmo se denomina el lenguaje que utiliza el nio pequeo (de 2 a 6/7 aos) cuando se habla a s mismo en voz alta, mientras realiza una tarea intelectual (o afectiva) sin darse cuenta que le escuchan?: 1. 2. 3. 4. 5. Lenguaje formal. Lenguaje egocntrico. Lenguaje lgico. Lenguaje social. Lenguaje infantil.

175. En psicologa del lenguaje, cul es la funcin en la comunicacin que se refiere a la atencin del receptor?: 1. 2. 3. 4. 5. Funcin apelativa. Funcin semntica. Funcin sintctica. Funcin pragmtica. Funcin informativa.

176. Cmo se denomina una prescripcin estricta del orden en que ha de aplicarse un conjunto de operaciones para resolver todos los problemas de una misma clase?: 1. 2. 3. 4. 5. Heurstico. Esquema. Sistema de produccin. Algoritmo. Red declarativa.

177. Seala el modelo que considera el pensamiento como respuesta y como tal se encuentra sometido al control de los estmulos: 1. 2. 3. 4. 5. Estructuralismo. Conductismo. Gestalt. Psicologa cognitiva. Psicoanlisis.

178. En qu razonamiento la conclusin se infiere necesariamente a partir de las premisas por estar incluida lgicamente en ellas?: 1. 2. 3. 4. 5. Razonamiento inductivo. Razonamiento deductivo. Razonamiento cognitivo. Razonamiento de representacin. Razonamiento lingstico.

179. Seala los componentes bsicos en el condicionamiento clsico de Pavlov: 1. Angustia y reaccin de ansiedad anticipatoria. 2. Pausa, recuperacin espontnea, intensidad del estmulo. 3. Estmulo incondicionado, respuesta incondicionada, estmulo condicionado y respuesta condicionada. 4. Respuesta condicionada, estmulo condicionado y tolerancia. 5. Experiencia previa y extincin. 180. 1. 2. 3. 4. 5. Por qu los psiclogos utilizan animales en sus investigaciones?:

El comportamiento animal es ms variable que el humano. Para demostrar relaciones causales y por razones ticas. Los animales difieren mucho en su comportamiento. La conducta animal es ms compleja que la humana. No se permite experimentar con seres humanos.

181. Seala la duracin estimada de la memoria imitativa en los experimentos con material verbal: 1. 2. 3. 4. 5. Unos 5 minutos. Unos 10 minutos. Alrededor de 2 segundos. Unos 250 milisegundos. Un minuto.

182. De los siguientes autores seala el que pertenece a la escuela Funcionalista: a. b. c. d. Watson James Wundt Freud

183. Segn W. Wundt se intenta definir los elementos de la conducta humana, es decir se trata de buscar los elementos que conforman la personalidad del sujeto, esta teora corresponde a la escuelaPsicolgica: 1. 2. 3. 4. Estructuralista Psicoanaltica Conductista Funcionalista

184. Indica el autor de la siguiente teora La Psicologa debe interesarse unicamente en la conducta observable y medible, y se explica la conducta en trminos de estmulo- respuesta: a. b. c. d. Watson James Wundt Freud

185. Cmo llamamos al cambio de la visin con conos a la visin con bastones que mejoran la percepcin de las ondas cortas durante la adaptacin a la oscuridad?: 1. Efecto de Purkinje. 2. Mtodo de ajuste. 3. Mtodo de estmulos constantes. 4. Transduccin. 5. Bandas de Mach. 186. Qu teora postula que la conducta tiene como causas los factores: constitucional, disposicional y desencadenante 1. 2. 3. 4. 5. Teora de semejanza. Teora del Aprendizaje Teora Psicofsica Teora de la series complementarias Teora de las Instancias

187. Qu estamos midiendo con una prueba en la que buscamos la Edad Mental, y / o el Coeficiente Intelectual 1. La inteligencia 2. La memoria. 3. El pensamiento. 4. La Percepcin 188. Qu tcnica de investigacin deberamos usar cuando queremos conocer la historia detallada de un individuo ?: 1. 2. 3. 4. 5. Entrevista Encuesta Observacin Estudio de Casos Ninguno de estos

189. A qu nos referimos cuando tratamos acerca del grado de intensidad que un estmulo transmite a un organismo?: 1. 2. 3. 4. La relevancia del estmulo. La intensidad del estmulo. La posicin del estmulo. La novedad del estmulo.

190. Qu autor llev a cabo la distincin entre fuerzas (por qu ocurre la conducta) y mecanismos (cmo ocurre la conducta) en psicologa de la motivacin?: 1. 2. 3. 4. 5. K. Lewin. S. Freud. E. C. Tolman. M. B. Arnold. R. Woodworth.

191. Cmo denominamos las respuestas provocadas por un estmulo que posee mucha relevancia o exige mucha dedicacin al individuo, produciendo un nivel sostenido en la respuesta o excitacin?: 1. 2. 3. 4. Expectativa. Dimensin tnica del estmulo Feedback negativo. Catarsis.

192. Un nio tiene una edad mental (EM) de 7 aos y 8 meses y una edad cronolgica (EC) de 8 aos y 4 meses, cul es su cociente intelectual de desarrollo?: 1. 2. 3. 4. 5. CI = 109. CI = 92. CI = 113. CI = 88. CI = 110.

193. Los test de ejecucin continua (CPT) han sido diseados para evaluar: 1. 2. 3. 4. 5. La motivacin. Las preferencias profesionales. La destreza motora y las habilidades constructivas. La atencin sostenida. La persistencia visual.

194. Un sujeto ha obtenido en el Inventario de Beck (B. D. I. ) una puntuacin de 43. Cul de estos diagnsticos es correcto segn los criterios del autor?: 1. 2. 3. 4. 5. No se aprecian signos de depresin. Presenta un cuadro depresivo severo. Presenta un cuadro depresivo moderado. La depresin que presenta es de tipo motriz. La depresin que presenta es de tipo fisiolgico. La funcin bsica de las hormonas tiroideas es:

195. 1. 2. 3. 4. 5.

Controlar el crecimiento de los tejidos. Regular los procesos metablicos del organismo. Modular la actividad del Sistema Nervioso Simptico. Aumentar la retencin de lquidos corporales. Aumentar la glucognesis en el hgado.

196. La teora de la personalidad de Carl Rogers se engloba dentro del enfoque de la personalidad: 1. 2. 3. 4. 5. Factorial. Clnico. Experimental. Psicoanaltico. Correlacional.

197. Cul debera ser la reaccin de un terapeuta cuando durante una relajacin se produce la risa en el paciente?: 1. Abandonar la relajacin y pasar a otra tcnica. 2. Parar y preguntar al paciente por las razones de la risa. 3. Reir al paciente hacindole ver la importancia de que se concentre en la relajacin. 4. Aplicar la extincin y seguir normalmente con la relajacin. 5. Cambiar la modalidad de relajacin, dado que con sa no va a conseguir relajarse. 198. El trastorno de Rett es:

1. Un trastorno psictico que se da en la infancia. 2. Un trastorno de la conducta alimentaria que se da en la infancia y adolescencia. 3. Un trastorno generalizado del desarrollo que se diagnostica en nias. 4. Un subtipo del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad. 5. Un trastorno del aprendizaje que incluye dficits en la lectura y la escritura.

199. Cuando la motivacin laboral se fundamenta en aspectos de la actividad que caen bajo el control del propio trabajador, a qu factor motivacional se refiere?: 1. 2. 3. 4. 5. Motivacin centrada en las necesidades. Motivacin extrnseca. Motivacin centrada en el proceso. Motivacin intrnseca. Motivacin de autorregulacin.

200. En la teora de la accin razonada de Fishbein y Ajzen (1975) la norma social subjetiva descansa en dos pilares, cules?: 1. 2. 3. 4. 5. El objeto de actitud y la presin social. Las creencias normativas y la motivacin por acomodarse a la norma social. La intencin conductual y los valores sociales. La alternativa de conducta ms probable y la ms deseada. Las creencias actitudinales y las intenciones sociales.

201. Indica la afirmacin correcta sobre el delirium tremens asociado a la intoxicacin alcohlica: 1. 2. 3. 4. Se caracteriza por la presencia de agudas parestesias y atrofia muscular. Se manifiesta media hora despus de la ingesta masiva de alcohol. El sntoma ms frecuente son las intensas y recurrentes crisis convulsivas. Produce lesiones irreversibles en el ncleo vestibular que conducen a la muerte. 5. El paciente puede tener alucinaciones visuales. 202. La principal caracterstica de los trastornos disociativos es:

1. La simulacin de enfermedades fsicas con el fin de obtener ganancias secundarias. 2. La presencia de sntomas que sugieren una enfermedad fsica y que no son explicados completamente por una enfermedad, los efectos de una sustancia y otro trastorno mental. 3. La presencia de sntomas fsicos o psicolgicos provocados intencionalmente con el fin de satisfacer una necesidad afectiva. 4. La alteracin de las funciones integradoras de la conciencia, la identidad, la memoria y la percepcin del entorno. 5. El dficit clnicamente significativo de las funciones cognoscitivas producido por una enfermedad o el consumo de sustancias. 203. Indica la afirmacin correcta sobre las disfunciones sexuales:

1. La dispareunia se caracteriza por la aparicin persistente o recurrente de espasmos involuntarios en la musculatura del tercio externo de la vagina que interfieren con el coito. 2. El trastorno orgsmico femenino consiste en la ausencia o retraso persistente o recurrente del orgasmo tras una fase de excitacin sexual inadecuada. 3. La aversin sexual se caracteriza por la disminucin o ausencia de fantasa y deseo sexual de forma persistente o recurrente.

4. La anorgasmia se manifiesta en el hombre a modo de eyaculacin persistente o recurrente en respuesta a una estimulacin sexual mnima antes, durante o poco tiempo despus de la penetracin y antes de que la persona lo desee. 5. El trastorno de excitacin sexual se manifiesta en las mujeres como la incapacidad para obtener o mantener la respuesta de lubricacin propia de la fase de excitacin hasta el final de la actividad sexual. 204. Uno de los principales factores indicativos de mal pronstico en la anorexia nerviosa es: 1. 2. 3. 4. 5. El nmero mximo de vmitos provocados. La mxima zona corporal afectada por lanugo. El mnimo peso alcanzado. El nmero de meses de amenorrea. El nmero de dietas realizadas. . Indica la afirmacin correcta sobre los trastornos adaptativos

205.

1. Los sntomas representan una reaccin de duelo. 2. Una vez que el estresor (o sus consecuencias) ha cesado, los sntomas persisten durante al menos 6 meses. 3. Los sntomas emocionales o comportamentales clnicamente significativos que surgen en respuesta a un estresor identificable se desarrollan en los 3 meses siguientes al inicio del estresor. 4. La alteracin relacionada con el estrs cumple los criterios para, al menos, otro trastorno especfico del Eje I. 5. El subtipo no especificado se reserva para aquellos trastornos adaptativos cuya manifestacin predominante es una combinacin de sntomas de ansiedad y depresin. 206. Indica el enunciado correcto sobre el estilo de interaccin de las familias de pacientes esquizofrnicos: 1. La baja emocin expresada de las familias es una de las principales causas del desarrollo de la esquizofrenia. 2. La emocin expresada de los familiares correlaciona negativamente con el nmero de trastornos psicolgicos comrbidos de los pacientes esquizofrnicos. 3. Los pacientes esquizofrnicos pertenecientes a familias con elevada emocin expresada presentan mayor riesgo de recadas. 4. La elevada emocin expresada de los familiares es un factor potenciador de los beneficios teraputicos en la esquizofrenia. 5. Los familiares con elevada emocin expresada muestran una tendencia a fomentar en exceso la autonoma del paciente esquizofrnico. 207. Indica la afirmacin correcta sobre los trastornos de la conducta alimentaria 1. La caracterstica esencial de la anorexia nerviosa es la sensacin de prdida de control sobre la ingesta del alimento. 2. En la anorexia nerviosa se produce la ausencia de al menos 6 ciclos menstruales consecutivos (en mujeres pospuberales). 3. En la bulimia nerviosa los atracones y las conductas compensatorias inapropiadas tienen lugar, como promedio, al menos 2 veces a la semana durante un perodo de 3 meses.

4. En la anorexia nerviosa tipo compulsivo la persona no recurre regularmente a atracones o conductas de eliminacin de lo ingerido (por ejemplo, provocacin del vmito). 5. La bulimia nerviosa tipo restrictivo se caracteriza por la provocacin regular del vmito, el uso 208. Uno de los factores predisponentes de desarrollar conducta antisocial en la edad adulta cuando se padece un trastorno disocial en la infancia es: 1. 2. 3. 4. 5. El inicio temprano del trastorno disocial. La introversin acusada. La comorbilidad con trastornos del aprendizaje. La comorbilidad con ansiedad de separacin. El inicio tardo del trastorno disocial.

209. Para realizar el diagnstico de enuresis, la edad cronolgica debe ser al menos de: 1. 2. 3. 4. 5. Ocho aos. Cinco aos. Doce aos. Dos aos. Diez aos.

210. Un trastorno de la infancia que se caracteriza por la negativa persistente a hablar en situaciones sociales especficas o en situaciones generales ante personas ajenas al mbito ntimo se denomina: 1. 2. 3. 4. 5. Mutismo selectivo. Trastorno negativista desafiante. Trastorno disocial. Trastorno del lenguaje expresivo. Trastorno fonolgico.

211. El trastorno en la infancia que se caracteriza por un vocabulario sumamente limitado, cometer errores en los tiempos verbales o experimentar dificultades en la memorizacin de palabras o en la produccin de frases se denomina: 1. 2. 3. 4. 5. Trastorno de Asperger. Mutismo selectivo. Trastorno del lenguaje receptivo. Trastorno de la lecto-escritura. Trastorno del lenguaje expresivo. La ansiedad de separacin es un concepto central en:

212. 1. 2. 3. 4. 5.

La psicologa del yo. La teora de las relaciones objetales. La teora del apego. Las teoras cognitivistas. El proceso de separacin-individuacin.

213. El trastorno consistente en una dificultad persistente en el aprendizaje de la lengua escrita, en nios con inteligencia normal sin dficits sensoriales o neurolgicos, se denomina: 1. 2. 3. 4. 5. Dislexia secundaria. Disgrafa. Disortografia. Dislexia primaria. Dislexia lingstica.

214. La regurgitacin y masticacin repetidas de alimento tras un periodo de funcionamiento normal, se denomina: 1. Fobia alimenticia. 2. Trastorno de rumiacin. 3. Anorexia del lactante. 4. Vmitos del primer trimestre. 5. Megacolon funcional. 215. 1. 2. 3. 4. 5. Una caracterstica del autismo infantil es:

La ausencia de dficits cognitivos. La heterogeneidad de los sntomas y caractersticas conductuales. Su inicio es tardo. Se presenta sobre todo en nias. Prdida progresiva del habla. Segn la CIE-10, un CI entre 55 y 69 corresponde al retraso mental:

216. 1. 2. 3. 4. 5.

Profundo. Moderado. Leve. Grave. Medio.

217. Las cuatro crisis vitales, que estn descritas dentro de las experiencias tempranas como causas de la conducta, fueron propuestas por: 1. 2. 3. 4. 5. Jung. Erickson. Lobinsn. Nelson. Freud

218. Bandura en su modelo cognitivo social del aprendizaje defiende la existencia de la reciprocidad tridica que hace referencia a la influencia relativa de: 1. 2. 3. 4. 5. La persona que imita, la persona que es imitada y la conducta a imitar. La persona que imita, la persona que es imitada y la motivacin. Los factores personales, ambientales y comportamentales. Los factores cognitivos, los emocionales y los sociales. La frecuencia, la intensidad y la duracin de los reforzadores.

219. Los dilemas morales son situaciones hipotticas en las que una persona ha de tomar una decisin difcil. Qu investigador los propuso?: 1. 2. 3. 4. 5. Erickson. Lewin. Kohlberg. Bandura. Vygotski. La teora de inteligencias mltiples fue propuesta por:

220. 1. 2. 3. 4. 5.

Gardner. Spearman. Sternberg. Thurstone. Weschler.

221. El fenmeno de la punta de la lengua es un ejemplo caracterstico, segn Freud, de: 1. 2. 3. 4. 5. Paramnesia. Anomala del reconocimiento. Pseudomemoria. Criptomnesia. Parapraxia. La teora perceptiva sobre los delirios afirma que:

222.

1. Los delirios no existen: consisten en la transformacin o conversin de una percepcin en una idea o pensamiento aberrantes. 2. Cuando se experimenta una alteracin perceptiva, se produce a continuacin una explicacin delirante. 3. El paciente percibe que su mundo ha cambiado en un sentido negativo, terrorfico incluso, y eso promueve una explicacin delirante. 4. El delirio surge como consecuencia del excesivo apego emocional a una idea, que hace que el paciente perciba amenazas por doquier. 5. Los delirios surgen como un intento por explicar una experiencia perceptiva anmala. 223. Cul de los sntomas que se enumeran se encuentra en el nivel ms grave o acusado de carencia de movimientos?: 1. 2. 3. 4. 5. Raptus. Retardo. Acinesia. Bradicinesia. Hipocinesia.

224. Un paciente diagnosticado de la enfermedad de Parkinson describe la sensacin de estar temblando interiormente y de que sus piernas giran y se retuercen. Sin embargo, el evaluador constata que no se produce el ms ligero movimiento. El paciente presenta: 1. Alucinacin cinestsica.

2. 3. 4. 5.

Alucinacin somtica. Alucinacin somtica perifrica. Alucinacin tctil o hptica. Parestesia. Una dismegalopsia es:

225. 1. 2. 3. 4. 5.

Una forma leve de alucinacin (alucinosis). Una pseudopercepcin o imagen anmala. Una anomala de la integracin perceptiva. Una distorsin perceptiva. Una modalidad de ilusin.

226. . La narcolepsia es una modalidad de trastorno del sueo que se incluye en: 1. 2. 3. 4. 5. Los trastornos de inicio del sueo. Los trastornos por somnolencia excesiva. Los trastornos del ciclo sueo-vigilia. Los trastornos del mantenimiento del sueo. Los insomnios primarios (o de causa orgnica).

227. Indique cmo se denomina la alteracin formal del pensamiento en la que el paciente elabora su discurso basndose en los sonidos de las palabras y no en lo que significan: 1. 2. 3. 4. 5. Perseveracin. Aproximaciones a palabras. Ecolalia. Resonancia. Ilogicidad.

228. Manuela dice que cuando mira un cuadro no consigue juntar el color con las formas. Por ejemplo, cuando mira las Meninas de Velsquez, dice que por un lado ve las figuras y por otro los colores en que estn pintadas. Estas experiencias se denominan: 1. 2. 3. 4. 5. Alucinaciones visuales. Hiperestesias. Metacromas. Sinestesias. Morfolisis.

229. El fenmeno denominado Dj v es un ejemplo caracterstico de un funcionamiento anmalo de: 1. El recuerdo. 2. El reconocimiento. 3. La memoria operativa. 4. La memoria a largo plazo. 5. La represin. 230. Un paciente esquizofrnico pide que retiremos todos los ramos de rosas de la sala porque huelen a excrementos y podredumbre. Este paciente presenta:

1. Una distorsin perceptiva, relacionada con la percepcin de la cualidad de los estmulos olorosos. 2. Una alucinacin somtica de tipo olfativo. 3. Un delirio de persecucin somtico. 4. Una ilusin olfativa. 5. No le gustan las rosas: le recuerdan su pasado como jardinero. 231. En cul de los siguientes autores resulta central el concepto de sentimiento de inferioridad?: 1. 2. 3. 4. 5. Adler. Maslow. Rogers. Jung. Perls.

232. Qu mecanismo de defensa descrito por el psicoanlisis consiste en la represin de los pensamientos censurables y su expresin a travs de los opuestos?: 1. 2. 3. 4. 5. Desplazamiento. Formacin reactiva. Sustitucin. Sublimacin. Proyeccin.

233. Al procedimiento de relajacin en que el paciente aprende a relajarse dando la orden a los diferente msculos de que se aflojen o eliminen la tensin que pueda haber en ellos, sin necesidad de tensarlos previamente, lo denominamos: 1. 2. 3. 4. 5. Relajacin por evocacin. Relajacin diferencial. Relajacin condicionada. Relajacin por recuerdo. Relajacin simple.

234. Los sntomas caractersticos del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad se agrupan en tres reas: 1. Problemas de conducta, falta de atencin e hiperactividad. 2. Falta de atencin, hiperactividad e impulsividad. 3. Problemas de rendimiento acadmico, falta de concentracin y problemas de habla. 4. Agresividad/negativismo, problemas psicomotores y falta de atencin. 5. Problemas en las relaciones interpersonales, problemas psicomotores y agresividad. 235. Si decimos que determinado tipo de aprendizaje puede causar un efecto instructor, de inhibicin o desinhibicin, facilitacin, incremento de la estimulacin ambiental y efecto de activacin de emociones nos estamos refiriendo a la: 1. Teora de la Asimilacin Cognoscitiva de Ausubel. 2. Teora Socio-histrica de Vygotski.

3. Teora Antropolgico-etnogrfica de Garfinkel. 4. Teora del Condicionamiento Operante de Skinner. 5. Teora del Aprendizaje Social de Bandura.

236. Cul es la fobia especfica ms habitual en los nios y adolescentes, segn los estudios de Strauss y Last (1993)?: 1. 2. 3. 4. 5. Las alturas. El colegio. Los animales domsticos. Los animales disecados. La oscuridad.

237. Qu tipo de fobia se caracteriza por la presencia de un patrn fisiolgico bifsico, iniciado con un incremento inicial de la presin sangunea y taquicardia, pero seguido por un rpido descenso de estos parmetros?: 1. 2. 3. 4. 5. Agorafobia. Fobia a la sangre. Fobia social. Fobia a los animales. Acrofobia.

238. La preocupacin excesiva por las dificultades cotidianas est presente especialmente en el: i. ii. iii. iv. v. 239. 1. 2. 3. 4. 5. Trastorno de ansiedad generalizada. Trastorno adaptativo con estado de nimo ansioso. Trastorno de pnico. Trastorno adaptativo con estado de nimo deprimido. Trastorno de estrs postraumtico. Cul de estos sntomas NO corresponde a un ataque de pnico?: Miedo a morir. Miedo a perder el control. Parestesias. Rubor facial. Rfagas de fro o calor.

240. En qu tipo de trastorno suelen aparecer preferentemente los ataques de pnico predispuestos situacionalmente?: 1. 2. 3. 4. 5. Fobia a la sangre. Trastorno de pnico con agorafobia. Trastorno de pnico sin agorafobia. Agorafobia sin historia de trastorno de pnico. Trastorno de ansiedad generalizada.

241. En el trastorno obsesivo-compulsivo, la sensacin de polucin mental surge tras la presencia de:

2. 3. 4. 5.

1 .Suciedad observable. Miedo a la enfermedad. Pensamientos, impulsos o imgenes inaceptables. Temor a la contaminacin de grmenes. Pnico al contagio.

242. La segunda fase de la teora bifactorial de Mowrer permite explicar en el trastorno obsesivo-compulsivo: 1. Las ideas obsesivas. 2. Los rituales compulsivos. 3. Los fallos en los mecanismos de excitacin-inhibicin. 4. La personalidad obsesiva. 5. El pensamiento mgico. 243. En el trastorno de estrs postraumtico los flashbacks estn asociados a las conductas de: 1. Reexperimentacin. 2. Evitacin conductual. 3. Evitacin cognitiva. Hiperactivacin. 4.Embotamiento afectivo. 244. En qu cuadro clnico aparece denominada anestesia psquica?: 1. 2. 3. 4. 5. ms frecuentemente la

Distimia. Trastorno adaptativo con estado de nimo ansioso. Trastorno de estrs postraumtico. Trastorno obsesivo-compulsivo. Trastorno de personalidad por evitacin.

245. . En qu tipo de trastornos de ansiedad aparecen ms frecuentemente fenmenos disociativos?: 1. 2. 3. 4. 5. Fobia a la sangre. Fobia social. Trastorno obsesivo-compulsivo. Trastorno de ansiedad generalizada. Trastorno de estrs postraumtico. Dnde se clasifica el trastorno de conversin

246. 1) 2) 3) 4) 5)

En los trastornos somatoformes. En los trastornos disociativos. En los trastornos del eje II. En los trastornos adaptativos. En los trastornos del control de los impulsos.

247. La experiencia de sentirse una persona distanciada de s misma, como si fuera observadora externa de su propio cuerpo o de sus procesos mentales, recibe especficamente el nombre de: 1) Disociacin. 2) Personalidad mltiple.

3) Amnesia disociativa. 4) Despersonalizacin. 5) Desrealizacin. 248. Desde una perspectiva histrica, en qu cuadro clnico se describi el estado de nimo caracterstico con el trmino francs de belle indiffrence?: Histeria. Demencia. Esquizofrenia catatnica. Trastorno facticio. Hipocondra. 249. La diferencia entre los trastornos somatoformes y los desrdenes psicosomticos radica fundamentalmente en que: 1. En los trastornos somatoformes existe un dao en el sistema fisiolgico correspondiente. 2. En los trastornos psicosomticos existe un dao en el sistema fisiolgico correspondiente. 3. En los trastornos somatoformes existe una mayor predisposicin gentica que en los trastornos psicosomticos. 4. En los trastornos psicosomticos hay una mayor comorbilidad con los trastornos del eje II que en los trastornos somatoformes. 5. Los trastornos somatoformes estn ms vinculados a una personalidad de tipo A que los trastornos psicosomticos. 250. Indique cul de los siguientes factores incide en la aparicin de los delirios: 1. La inercia a mantener las creencias, una vez se han establecido. 2. La presencia de sesgos atribucionales sobre el comportamiento propio y ajeno. 3. El fenmeno de la profeca autocumplida. 4. La presencia de sesgos o errores bsicos en el razonamiento formal. 5. La sobrecarga cognitiva. 251. En la terapia cognitiva para la depresin, la utilizacin de escalas de valoracin (por ejemplo, de 0 a 10) es un recurso til para modificar el sesgo o distorsin cognitiva de: 1. Personalizacin. 2. Catastrofismo. 3. Inhibicin. 4. Pensamiento dicotmico. 5. Perfeccionismo. 252. Indique con cul de los trastornos que se enumeran puede confundirse la ciclotimia: 1) 2) 3) 4) Ansiedad generalizada. Estrs post-traumtico. De personalidad obsesivo-compulsivo. De personalidad histrinica.

1. 2. 3. 4. 5.

5) Hipomana. 253. En la teora de Abramson y cols. sobre la depresin, se plantea un conjunto de posibles mecanismos distantes de inmunizacin al trastorno. Entre ellos se encuentra: 1) Poseer un estilo atribucional especfico pero inestable para sucesos negativos. 2) La ausencia de distorsiones cognitiva sobre el propio yo. 3) Poseer un estilo atribucional estable pero inespecfico para sucesos negativos. 4) Poseer un estilo atribucional estable y especfico para sucesos positivos. 5) Carecer de estilos atribucionales rgidos tanto para los xitos como para los fracasos. 254. Cul de las caractersticas que se enumeran sobre las obsesiones, resulta especialmente til para distinguir estas psicopatologas de los delirios de insercin del pensamiento: a. Son acontecimientos cognitivos, que se acompaan o no de comportamientos manifiestos u observables. b. Son experimentadas de forma pasiva, sin que la persona pueda controlar eficazmente su aparicin en el flujo del pensamiento consciente. c. No se contemplan o experimentan como ajenas al propio pensamiento. d. Provocan sentimientos de malestar y preocupacin. e. La persona puede poner en marcha ciertos comportamientos (manifiestos o no) para evitar su aparicin en la experiencia consciente. 255. En los trastornos de ansiedad, la atencin se dirige selectivamente hacia estmulos amenazantes (reales o potenciales): 1. De forma automtica, pre-consciente e involuntaria. 2. De forma controlada, consciente y voluntaria. 3. De forma automtica, si la fuente de estimulacin se ha repetido (condicionado) varias veces en etapas recientes, pero controlada si esa fuente aparece por vez primera. 4. En estos trastornos no hay atencin selectiva hacia estmulos amenazantes sino sesgos de interpretacin de tipo catastrofista 5. Una vez que el sujeto ha puesto en marcha sesgos interpretativos relativos a la intensidad (potencial o real) de la amenaza percibida. 256. En cul de los trastornos del sueo que se enumeran, es ms probable la aparicin de imgenes o alucinaciones hipnaggicas?: a. b. c. d. e. Sndrome de apnea del sueo. Sndrome de Kleine-Levin. Sndrome de Pickwick. Narcolepsia. Insomnio tardo.

257. La ausencia de control por parte del individuo sobre la aparicin de alucinaciones, entendida como imposibilidad o dificultad extrema para alterar la experiencia a voluntad propia, es una caracterstica: 1. Exclusiva de las alucinaciones. 2. Compartida con otras psicopatologas, tales como las imgenes parsitas, las hipnaggicas, o las obsesivas. 3. Que depende del estado emocional del individuo que alucina y de la complejidad del contenido alucinatorio. 4. Que permite diferenciar entre una alucinacin psictica y otra de origen neurtico. 5. Que permite distinguir entre una alucinacin y una pseudoalucinacin. 258. El incremento de la latencia de respuesta cuando se introducen intervalos preparatorios facilitadores es un dato habitualmente encontrado en personas con un trastorno o enfermedad: a. b. c. d. e. De pnico. De estrs post-traumtico. Esquizofrnico. Bipolar. De Parkinson.

259. Uno de los problemas que tiene la investigacin sobre el fenmeno alucinatorio mediante el uso de sustancias psicoactivas como el LSD es: a. La imposibilidad legal de obtener estas sustancias para la investigacin cientfica. b. La ausencia casi total de percepciones normales concurrentes con las alucinadas. c. La negativa de los sujetos a participar en las investigaciones. d. La escasa fiabilidad del informe verbal. e. La necesidad de inducir, antes de la ingestin de la sustancia, un estado semi-hipntico. 260. Cuando me voy a dormir y los perros de mi vecino empiezan a ladrar siento que todo mi cuerpo, las sbanas, y hasta la habitacin entera despiden un olor insoportable a excrementos. Esto podra ser un ejemplo de: 1. 2. 3. 4. 5. Pseudoalucinacin auditiva. Alucinacin refleja. Alucinacin extracampina. Alucinacin hipnopmpica. Alucinacin hipnaggica.

261. Cmo se denomina la alteracin formal del pensamiento en la que el paciente elabora su discurso basndose en los sonidos de las palabras y no en lo que significan?: 1. Perseveracin.

2. 3. 4. 5.

Aproximaciones a palabras. Ecolalia. Resonancia. Ilogicidad.

262. Cuando un paciente se para en medio de una frase o idea y cambia de tema como respuesta a un estmulo nuevo es posible que presente 1. Bloqueo. 2. Incoherencia. 3. Alogia. 4. Tangencialidad. 5. Fuga de ideas 263. En qu parafilia se lleva a cabo la conducta de forma oculta y sin el consentimiento de las vctimas?: 1. 2. 3. 4. 5. 264. La violacin. El froteurismo. La paidofilia. El exhibicionismo. El voyeurismo. Las personas con deseo sexual inhibido:

1. Nunca mantienen relaciones sexuales. 2. La timidez les impide mantener relaciones sexuales. 3. Suelen manifestar ausencia de inters en el sexo pero son capaces de responder a los estmulos de la pareja y experimentar excitacin y orgasmo. 4. Desean mantener relaciones sexuales pero no tienen pareja o estn bajo un bloqueo emocional intenso. 5. No tienen ningn inters por el sexo y por ello rechazan cualquier tipo de pareja. 265. 34. Aquellos trastornos en los que los problemas fisiolgicos o psicolgicos dificultan la participacin o satisfaccin de las actividades sexuales se conocen como: 1. 2. 3. 4. 5. Parafilias. Trastornos de la identidad sexual. Disfunciones sexuales. Bloqueo emocional. Fetichismo.

266. La presencia de atracones recurrentes es una caracterstica central de: 1. 2. 3. 4. 5. La depresin mayor. La bulimia nerviosa. La esquizofrenia. El trastorno obsesivo-compulsivo. La vigorexia.

267. El deseo irrefrenable de seguir adelgazando, incluso aunque ya haya perdido gran porcentaje de peso es caracterstico de: 1. 2. 3. 4. 5. El pica. La bulimia nerviosa. La anorexia nerviosa. El sndrome de Asperger. La depresin.

268. El habla o la emisin de sonidos con significado psicolgico durante el sueo sin que exista una concepcin crtica subjetiva durante el episodio es: 1. 2. 3. 4. 5. El sonambulismo. El bruxismo. La jactatio capitis nocturna. El sndrome de Kleine-Levin. El somniloquio.

1. 2. 3. 4. 5.

269. La alteracin de la respiracin caracterizada por una interrupcin repetitiva y de duracin de ms de 10 segundos del flujo areo nasobucal, que aparece durante el sueo, y que est provocado por una obstruccin de las vas areas superiores es: El trastorno de pnico. La narcolepsia. El sndrome de Pickwick. El sndrome de la apnea del sueo. El sonambulismo. 270. La diferencia entre un patrn de sueo eficiente respecto a otro no eficiente est en: La cantidad de tiempo dormido. Las conductas que facilitan el sueo. Las perturbaciones en el sueo de ondas lentas durante la fase IV del sueo. No tener fase MOR del sueo. La habitacin donde se duerme. 271. En qu trastorno los refuerzos de razn variable tienen un papel central en su mantenimiento? La dependencia de la nicotina. La depresin. La fobia social. El trastorno lmite de la personalidad. El juego patolgico. 272. Entre las drogas ilegales, la ms consumida en la poblacin general es: El cannabis. La cocana. Las drogas de sntesis. Las xantinas. Los opiceos.

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273. Qu droga quita el hambre, la sed y proporciona vigor y energa? La cafena. La nicotina. El alcohol. La cocana. Los opiceos. 274. El delirium tremens es un trastorno que se produce en algunos casos de: Esquizofrenia paranoide. Ataque de pnico. Demencia. Dependencia del alcohol. Trastorno bipolar. 275. De acuerdo con la tipologa de Jellinek, cmo se denomina al tipo de alcoholismo en el que es normal consumir vinos de mesa varias veces al da todos los das? Alcoholismo alfa. Alcoholismo beta. Alcoholismo gamma. Alcoholismo delta. Alcoholismo psilon. 276. En qu trastorno suelen producirse episodios cortos o largos de amnesia? Insomnio. Dispareunia. Dependencia del alcohol. Fobia social. Depresin mayor. 277. Cuando las neuronas se adaptan a la presencia de una droga, se denomina: Sntoma inverso. Sensibilizacin. Abstinencia condicionada. Recompensa neuronal. Tolerancia farmacolgica. 278. Uno de los principales indicadores psicolgicos de un mal pronstico de la enfermedad arterial coronaria es: La depresin. El patrn de conducta tipo A. La hostilidad. La alexitimia. El estilo represor. 279. Un importante indicador psicolgico de mal pronstico del cncer es: El neuroticismo. El Tipo 2 de reaccin al estrs. La indefensin/desesperanza. El psicoticismo. La hostilidad.

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280. La investigacin sobre la implicacin del estrs psicosocial en el inicio de la enfermedad coronaria sugiere que: 1. 2. La relacin del estrs psicosocial es ms consistente con la ocurrencia de angina de pecho que de infarto de miocardio. El efecto del estrs psicosocial sobre el infarto de miocardio se produce esencialmente de forma indirecta a travs de un incremento de las conductas no saludables. No existen datos que vinculen el infarto de miocardio con la ocurrencia previa de sucesos vitales estresantes. El estrs psicosocial incrementa el riesgo de sufrir infarto de miocardio esencialmente en las personas con patrn de conducta tipo A elevado. No existe una relacin consistente entre estrs psicosocial y conductas no saludables. 281. Los enfoques conocidos como medicina psicosomtica, medicina conductual y psicologa de la salud comparten muchos aspectos y contenidos comunes a los tres. No obstante, al comparar entre s estos enfoques, qu podra decirse que es ms propio de la psicologa de la salud? El nfasis en los correlatos etiolgicos y diagnsticos de los trastornos. El abordar un conjunto amplio de problemas de la salud. El poner el nfasis en los factores biopsicosociales. El ser un enfoque ms unidisciplinar. Integrar la terapia somtica y la psicoterapia. 282. Qu caracteriza a la disfemia clnica? Pequeos espasmos que provocan repeticin de uno o varios fonemas o slabas al comienzo o en el curso de la frase. Espasmos solamente durante la mitad de la frase. Ausencia de espasmos. La incapacidad para repetir fonemas. Rigidez en los rganos de la fonacin. 283. . Cmo podemos diferenciar un cuadro demencial de un sndrome amnsico en un paciente con continuas quejas sobre su memoria? Por la edad del sujeto. Por la presencia de la amnesia retrgrada. Por la conservacin de la memoria operativa. Por la presencia de deterioro cognitivo global que progresa a medida que avanza el trastorno. Por la presencia de amnesia antergrada. 284. Qu tipo de alteracin es el fenmeno conocido como Dj vu? De percepcin. De memoria. De lenguaje. De atencin. De pensamiento.

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285. Cmo se denomina la alteracin en la que el sujeto cree firmemente que expone una idea como propia cuando en realidad la ha ledo en un libro? Paramnesia. Amnesia funcional. Amnesia antergrada. Amnesia retrgrada. Criptomnesia. 286. Cul es para la teora cognitiva el dficit cognitivo central de los nios autistas? Las dificultades en los procesos atencionales. Las dificultades en los procesos amnsicos. La falta de desarrollo de la pragmtica del lenguaje. El dficit en las habilidades de simbolizacin. La falta de la capacidad de metarrepresentacin. 287. En qu cuadro clnico es ms frecuente que aparezca la alexia? Esquizofrenia con sntomas negativos. Enfermedad de Alzheimer. Enfermedad de Wilson. Alcoholismo crnico. Paranoia. 288. En qu subtipo de dislexia el nio lee mejor las palabras regulares que las palabras irregulares, su ortografa es defectuosa, la mayora de los errores son de tipo fonolgico y adems la va lxica est alterada? Dislexia evolutiva profunda. Dislexia evolutiva superficial. Dislexia evolutiva fonolgica. Dislexia evolutiva disortogrfica. Dislexia evolutiva disgrfica. 289. En qu trastorno mental la aparicin de los sntomas se da en brotes, con exacerbaciones y remisiones parciales y cursa con un deterioro progresivo? Enfermedad de Alzheimer. Paranoia. Esquizofrenia. Pseudodemencia depresiva. Epilepsia del lbulo temporal. 290. Cul es el trmino con el que nos referimos al empobrecimiento del pensamiento y de la cognicin que ocurre frecuentemente en la esquizofrenia? Apata. Anergia. Ausencia mental. Embotamiento. Alogia. 291. Cmo se denomina a la actitud de permanecer ajeno o distante del entorno, con ausencia de las funciones de relacin, paralizacin absoluta del cuerpo y mutismo?

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Catalepsia. Estupor. Ausencia mental. Inhibicin psicomotora. Negativismo. 292. Cmo se denomina al patrn de habla acelerada, con cambios temticos bruscos, que habitualmente se basan en asociaciones comprensibles, estmulos que distraen la atencin o juegos de palabras? Tangencialidad. Fuga de ideas. Disgregacin. Incoherencia. Glosomania. 293. Cmo suele ser el patrn de desarrollo del lenguaje de un nio con Sndrome de Down? Normal. Alterado. Retrasado. Normal en la pragmtica, retrasado en la fonologa. Retrasado y alterado.

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294. Conductas frecuentes en el nio como rabietas temperamentales, molestar a los dems, fanfarronear, gritar, pelearse, destruir sus cosas y las de los dems, ser desobediente en el colegio y en casa, ser ruidoso, discutir, interrumpir en las clases, amenazar, tratar mal a los dems, etc., son caractersticas del siguiente sndrome infantojuvenil definido empricamente : 1. 2. 3. 4. 5. Trastorno de dficit de atencin con hiperactividad. Infrasocializado no agresivo. Trastorno disocial. Comportamiento delictivo. Comportamiento agresivo. 295. Durante mucho tiempo se ha venido diciendo que el trastorno de dficit de atencin con hiperactividad se asocia a cierta alteracin cerebral conocida como disfuncin cerebral mnima. Actualmente existe evidencia de que esta hipottica disfuncin podra asociarse a: 1. Consumo elevado de glucosa en el sistema nervioso central en general. 2. Niveles elevados de flujo sanguneo en las reas motoras de la corteza cerebral. 3. Respuestas psicofisiolgicas elevadas (tasa cardiaca, conductancia de la piel, etc.) ante la estimulacin. 4. Niveles reducidos de flujo sanguneo y consumo de glucosa en los lbulos frontales. 296. Indique cul de los siguientes comportamientos del nio es considerado como un sntoma de impulsividad para el diagnstico del trastorno de dficit de atencin con hiperactividad

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Interrumpir a los dems. Removerse en el asiento. Estar trajinando constantemente. Correr o saltar inoportunamente. Tener dificultades para jugar tranquilamente. 297. Una caracterstica del trastorno de dficit de atencin con hiperactividad (TDAH) es el exceso de actividad, la cual posee ciertas peculiaridades EXCEPTO: Ser muy enrgica. Carecer de objetivos. Ser inoportuna. Ser ms frecuente en situaciones sedentarias. Carecer de especificidad situacional. 298. Los estudios sobre prevalencia de la depresin en nios y adolescentes sugieren como conclusin ms contrastada que la depresin:

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1. Es ms prevalente en los nios que en las nias. 2. Es ms prevalente en los nios que en los chicos adolescentes. 3. Es similar en prevalencia durante la infancia (nios/as) y la adolescencia (chicos/as). 4. En general, exhibe mayor prevalencia asocia-da siempre al gnero femenino. 5. Es ms prevalente en las chicas adolescentes que en los chicos adolescentes. 299. Entre los sntomas del episodio depresivo mayor (DSM-IV), cul de los que se indican a continuacin presenta connotaciones especiales referidas especficamente a la poblacin infantil (segn el propio DSM-IV)? Pensamientos recurrentes de muerte, ideacin suicida, o tentativa de suicidio. Fatiga o prdida de energa. Insomnio o hipersomnio. Disminucin del inters o de la capacidad para el placer. Prdida importante de peso o aumento de peso, o aumento o disminucin del apetito. 300. Los estudios sobre la posible influencia de la depresin de los padres (padres con diagnstico de depresin) sobre la depresin de los hijos sugieren en general que: Los hijos de padres con depresin son propensos a padecer depresin, pero no otros trastornos psicolgicos. Los padres con depresin potencian la depresin en el hijo a travs de un apego inseguro (entre el hijo y los padres). No existe relacin entre depresin en los padres y depresin en los hijos. El proceso es inverso, son los hijos deprimidos los que generan depresin en los padres. La depresin paterna se ha asociado ms a problemas de ansiedad que a problemas de depresin en el nio.

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301. Al comparar la frecuencia de los sntomas del ataque de pnico (AP) entre nios/adolescentes y adultos con trastorno de pnico se ha observado que: a. Los sntomas cardiovasculares (palpitaciones) son los sntomas del AP menos frecuentes en ambos grupos. b. No hay diferencias en la sintomatologa del AP entre ambos grupos. c. Los nios/adolescentes suelen presentar con mayor frecuencia los diferentes sntomas del AP. d. Los sntomas del AP con mayor componente somtico (p.ej., temblor, sudoracin) suelen ser ms frecuentes en los nios/adolescentes. e. Los sntomas del AP con mayor componente cognitivo (p.ej., miedo a perder el control o volverse loco) suelen ser ms frecuentes en los adultos. 302. Una de las escalas de autoinforme ms utiliza-das para evaluar la ansiedad social en nios y adolescentes es la Escala de Ansiedad Social para Nios-Revisada (Social Anxiety Scale for Children-Revised, SASC-R, de La Greca y Stone, 1993). Seale cul de las siguientes dimensiones de ansiedad social ante los iguales puede ser evaluada mediante esta escala: a. Asertividad. b. Miedo a la evaluacin negativa. c. Miedo a la actuacin en pblico. d. Miedo a la conversacin general. e. Sntomas fsicos y cognitivos. 303. Los miedos suelen darse en los nios segn un patrn evolutivo. Indique cul de los siguientes tipos de miedos suele predominar (o es ms caracterstico) durante el periodo evolutivo correspondiente a la edad preescolar (entre los dos aos y medio y 6 aos aproximadamente): 1. El miedo a la separacin de los padres. 2. El miedo a los extraos. 3. Los miedos a seres imaginarios. 4. Los miedos sexuales. 5. Los miedos a las alturas. 304. La sensibilidad a la ansiedad puede evaluarse en nios mediante la escala CASI (Childhood Anxiety Sensitivity Index) y consiste en una predisposicin personal a experimentar: 1. Miedo ante los sntomas de ansiedad. 2. Ansiedad en general (ante cualquier estmulo). 3. Miedo a la evaluacin negativa. 4. Nerviosismo. 5. Ansiedad a los estmulos estresantes. 305. Los trastornos de ansiedad que se indican a continuacin suelen diagnosticarse en los nios y adolescentes. Entre ellos, el que suele iniciarse a edades ms tardas es el/la: 1. Fobia social. 2. Trastorno de ansiedad de separacin. 3. Fobia a la oscuridad. 4. Fobia dental.

5.

Fobia a la sangre.

306. Qu modelo explicativo de las habilidades sociales seala que en ocasiones el paciente no se comporta adecuadamente no porque carezca de las habilidades necesarias en su repertorio sino porque existen factores que inhiben su presentacin? 1. Modelo de dficit conductual. 2. Modelo de discriminacin defectuosa. 3. Modelo de ansiedad condicionada o de cogniciones inadecuadas. 4. Modelo de bloqueo. 5. Modelo de represin. 307. Qu mecanismo de defensa descrito por el psicoanlisis lleva al sujeto a reprimir los pensamientos censurables y expresarlos con sus opuestos? 1. Proyeccin. 2. Represin. 3. Racionalizacin. 4. Sublimacin. 5. Formacin reactiva. 308. Cul es el campo donde las aplicaciones del biofeedback son ms numerosas y donde se ha probado ms su eficacia? 1. Trastornos gastrointestinales. 2. Trastornos cardiovasculares. 3. Rehabilitacin neuromuscular. 4. Problemas de ansiedad. 5. Disfunciones sexuales. 309. A qu poca del siglo XX pertenecen los primeros estudios que constituyen los antecedentes formales de las tcnicas aversivas? a. A la dcada de los aos 20 y 30. b. En torno a los aos 50. c. Exactamente comenzaron con un estudio realizado en 1963 por Azrin. d. A la dcada de los 80. e. A la dcada de los 70. 310. Qu tcnica estamos aplicando con un paciente pedoflico cuando le pedimos que se imagine una escena aversiva relacionada con su parafilia y al tiempo que la est imaginando fortalecemos la aversin con una sustancia que provoca un olor muy repelente? 1. Coste de respuesta. 2. Extincin encubierta. 3. Sensibilizacin encubierta vicaria. 4. Sensibilizacin encubierta asistida o aversin 5. Reforzamiento negativo encubierto. 311. En el marco de los encubiertalismos, uno de sus supuestos indica que toda respuesta encubierta puede influir en la conducta manifiesta y viceversa. Cmo denominamos a este fenmeno? a. Supuesto de la homogeneidad. b. Supuesto de la interaccin.

c. d. e.

Supuesto de las leyes del aprendizaje. Supuesto de homocedasticidad. Supuesto unitario.

312. El hijo de un maltratador teme que al haber podido contemplar durante toda su vida conductas agresivas de su padre hacia su madre, l acabe repitiendo este tipo de comportamiento con sus parejas. Est temiendo que ocurra lo que denominamos tcnicamente un: 1. Modelado generacional. 2. Modelado gentico. 3. Modelado positivo. 4. Modelado negativo. 5. Modelado activo. 313. Qu tipos de efectos presenta el modelado? a. b. c. d. e. Adquisicin, desinhibicin, inhibicin y facilitacin. Afrontamiento y dominio. Ansigeno y facilitador. Perturbacin, aprendizaje y potenciacin. Tolerancia, discriminacin y bloqueo.

314. En qu tipo de modelado, ste se realiza a travs de una grabacin en vdeo, casete o cual-quier otro soporte auditivo o visual? 1. En el modelado pasivo. 2. En el modelado mixto. 3. En el modelado simblico. 4. En el modelado encubierto. 5. En el modelado de conductas intermedias. 315. Cul de las siguientes condiciones resulta innecesaria en un contrato de contingencias? 1. Las partes implicadas deben llegar a un consenso relativo a la conducta que constituir el objetivo. 2. Las conductas pactadas en el contrato deben existir en el repertorio conductual de los sujetos a los que se les pide el cambio. 3. Las conductas requeridas deben ser observables y mensurables. 4. Deben especificarse las consecuencias positivas o privilegios contingentes a la ejecucin de la conducta objetivo. 5. Debe implicar a varias personas adems del terapeuta. 316. Cul de las siguientes estrategias es poco habitual para la retirada de una economa de fichas? 1. Aumentar el tiempo entre las entregas de fichas. 2. Sustituir las fichas por dinero. 3. Incrementar el criterio para la obtencin de las fichas. 4. Reducir el nmero de fichas ganadas por la ejecucin de las conductas objetivo. 5. Aumentar el nmero de fichas necesario para ganar los reforzadores de apoyo.

317. Un padre ha reforzado en tantas ocasiones a su hijo comprndole un regalo cada vez que ha aprobado un examen que este hecho ha perdido su carcter recompensante para el nio. A qu concepto estamos haciendo referencia? 1. Al concepto de saciacin de estmulo. 2. Al de saciacin de respuesta. 3. Al de prctica negativa. 4. Al de prctica masiva. 5. Al de super reforzamiento. 318. Cmo se denomina la variante de la tcnica del tiempo fuera en la que al sujeto se le impide el acceso al reforzamiento y no puede ver a los dems, aunque permanece en el mismo lugar? a. Tiempo fuera de aislamiento. b. Tiempo fuera de exclusin. c. Tiempo fuera reversible. d. Tiempo fuera de no exclusin. e. Tiempo fuera mixto. 319. Un profesor que intenta que un alumno hiperactivo no se levante tantas veces de su pupitre le refuerza cada vez que lo encuentra escribiendo o haciendo sus ejercicios. Qu tcnica est aplicando este profesor? a. Refuerzo negativo. b. Reforzamiento diferencial de otras conductas. c. Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles. d. Reforzamiento diferencial de tasas bajas de conducta. e. Extincin. 320. El adjetivo positivo o negativo aplicado indistintamente a un refuerzo o castigo hace referencia al hecho de que: 1. Est justamente aplicado o no. 2. Tenga las consecuencias esperadas o no. 3. Suponga la presentacin o retirada de un estmulo. 4. Sea deseado o no por el sujeto. 5. El refuerzo siempre es positivo y el castigo siempre es negativo. 321. En un programa de reforzamiento aplicado a un grupo de adolescentes con conducta antisocial, se les da un refuerzo cada diez interacciones en las que manifiestan un comportamiento social deseable como hablar con amabilidad o sonrer al interlocutor. Qu tipo de programa de reforzamiento les estamos aplicando? 1. Continuo. 2. De intervalo fijo. 3. De intervalo variable. 4. De razn fija. 5. De razn variable. 322. En la aplicacin de la tcnica de detencin del pensamiento en qu momento debe el paciente interrumpir el pensamiento intrusivo? 1. Justo en el momento en que ste surge. 2. Tras un minuto de exposicin al mismo.

3. En esta tcnica, justamente se trata de dejar que el pensamiento se mantenga todo el tiempo hasta que deja de ser ansigeno. 4. Cuando comienzan a aparecer respuestas fisiolgicas de ansiedad. 5. Cuando ste empieza a desvanecerse espontneamente en la mente del paciente. 323. Por lo que respecta a la eficacia teraputica, distintos estudios han sealado que: 1. La inundacin in vivo resulta por lo general ms eficaz que la imaginada. 2. La inundacin in vivo resulta igualmente eficaz que la imaginada. 3. La inundacin en imagen es ms eficaz que la inundacin in vivo. 4. La inundacin in vivo tiene muchos ms efectos colaterales negativos que la imaginada. 5. La inundacin en imagen debe ser la primera propuesta al paciente y cuando sta es imposible por las dificultades para imaginar, entonces la inundacin in vivo puede ser una segunda alternativa. 324. Qu caracterstica tiene la exposicin in vivo a estmulos reales dentro de la aplicacin de la implosin, tal como fue desarrollada esta tcnica por Stampfl y Levis (1967)? 1. Los estmulos reales son extremadamente ansigenos. 2. Siempre se produce con un coterapeuta acompaando al paciente. 3. La relajacin siempre debe ser utilizada para contrarrestar la ansiedad producida por la ex-posicin al estmulo. 4. Deben ser escenas que incluyan a personas asociadas a la ansiedad del paciente. 5.. La exposicin dentro de la implosin siempre se produce a travs de la imaginacin, nunca in vivo. 325. Cul de las siguientes tcnicas se fundamenta en la idea de que los miedos estn mantenidos por estmulos condicionados de carcter simblico y relacionados con los procesos psicodinmicos del desarrollo de la personalidad? a. La desensibilizacin sistemtica. b. La inundacin en imagen. c. La inundacin in vivo. d. La implosin. e. El condicionamiento aversivo.

326. Si un paciente que est recibiendo entrenamiento en relajacin nos dice que al realizar sta como tarea en su casa cuando se acuesta por la noche siempre se queda dormido y no acaba nunca de practicarla completamente, debemos indicarle que: 1. Esto es muy positivo dado que significa que tiene una alta capacidad para relajarse, as que debe seguir sin hacer ningn cambio en su tarea.

2. De este modo, no llega a practicar nunca totalmente la relajacin por lo que en principio, hasta que domine la tcnica, debera practicarla a otras horas del da en que se encuentre menos cansado. 3. Puede ayudarle tomarse un caf antes de realizar la tarea. 4. Es mejor que haga la relajacin con los ojos abiertos. 5. Es probable que adems de un trastorno de ansiedad padezca un trastorno del sueo. 327. Las tcnicas de modificacin de contenido donde se ensaya un final diferente se utilizan eficazmente en el tratamiento de: 1. Las pesadillas. 2. Las dificultades de aprendizaje. 3. La ansiedad generalizada. 4. La enuresis primaria. 5. La depresin mayor. 328. Si comparamos la exposicin tradicional con la exposicin virtual en el tratamiento de las fobias a animales podemos afirmar que: 1. La exposicin in vivo proporciona ms seguridad que la virtual a las personas porque pueden controlar el contexto. 2. No es preciso que la exposicin in vivo se realice en un contexto pblico mientras que la virtual s. 3. La exposicin in vivo es ms confidencial que la virtual de manera que los dems no tienen porqu enterarse del problema. 4. La exposicin virtual puede resultar ms eco-nmica en trminos de tiempo y dinero. 5. La exposicin en imaginacin es ms inmersiva que la virtual porque uno puede imaginarse fcilmente diferentes modalidades sensoriales. 329. En el tratamiento de la fobia a la oscuridad se han mostrado eficaces una serie de tcnicas. Seale la INCORRECTA: 1. Modelado simblico. 2. Auto instrucciones de competencia. 3. Terapia de juego. 4. Terapia de la risa. 5. Imgenes emotivas. 330. La IRT (terapia de ensayo en imaginacin), utilizada en el tratamiento de las pesadillas, est constituida por tres elementos bsicos que pueden explicar su eficacia: a. Exposicin, inundacin y relajacin. b. Psicoeducacin, desensibilizacin sistemtica y relajacin. c. Exposicin, imaginacin y control emotivo. d. Exposicin, abreaccin y maestra. e. Exposicin, abreaccin e imaginacin. 331. La estrategia teraputica ms eficaz en el tratamiento del sndrome de alienacin parental es: 1. La modificacin de conducta. 2. La mediacin. 3. La inundacin. 4. La detencin del pensamiento. 5. Las imgenes emotivas.

332. En el tratamiento psicolgico de la agresin sexual por parte de nios y nias a otros nios ms pequeos, NO es en absoluto aconsejable utilizar: 1. Aceptacin y comprensin del problema. 2. Canalizacin de los impulsos sexuales inadecuados. 3. Tcnicas de modificacin de conducta punitivas. 4. Entrenamiento en autocontrol. 5. Entrenamiento en solucin de problemas. 333. La tcnica teraputica de eleccin para los nios con enuresis que se caracterizan por un umbral muy elevado de despertar nocturno es: a. El entrenamiento en cama seca. b. El mtodo de la alarma o pip-stop. c. El entrenamiento en limpieza. d. El sobreaprendizaje. e. El entrenamiento en retencin voluntaria. 334. La tcnica de terapia de conducta propuesta por Klingman (1988) consistente en leer historias en las que uno o varios modelos diferentes afrontan con xito el miedo a la oscuridad iniciando a continuacin un dilogo sobre las reacciones suscitadas y las experiencias personales del nio, se denomina: 1. Imgenes emotivas. 2. Prctica reforzada. 3. Terapia de juego. 4. Modelado simblico. 5. Desensibilizacin sistemtica en vivo. 335. El modelado simblico, la prctica reforzada y las imgenes emotivas son tcnicas de terapia de conducta que se utilizan frecuentemente en el tratamiento de: 1. Ansiedad generalizada. 2. Alienacin parental. 3. Consumo de sustancias txicas. 4. Fobia a la oscuridad. 5. Enuresis primaria. 336. El programa de terapia grupal para aliviar la ansiedad, incluye varias propuestas EXCEPTO: 1. Elaboracin de los sueos 2. Psicodrama 3. Gimnasia teraputica 4. Terapia de apoyo emocional 5. Terapia de relajamiento

337. De entre los discpulos de Freud, quin hizo importantes aportaciones a la medicina psicosomtica? 1. O. Fenichel. 2. S. Ferenczi. 3. K. Abraham. 4. F. Alexander. 5. M. Klein.

338. Qu tcnica de intervencin se utiliza en el tratamiento del trastorno de estrs postraumtico en supervivientes de catstrofes con el objetivo de aumentar la percepcin de control y de prediccin de la conducta? 1. La verbalizacin de los sentimientos en el contexto de un grupo de apoyo. 2. El entrenamiento en relajacin. 3. La exposicin en imaginacin a los recuerdos traumticos. 4. La restructuracin cognitiva. 5. La exposicin gradual en vivo a las situaciones evitadas. 339. Seale en cual de los siguientes trastornos clnicos puede ser til el tratamiento de corte cognitivo-conductual para aumentar el efecto profilctico de la medicacin mejorando la adherencia al tratamiento y el funcionamiento psicosocial: a. Fobia especfica. b. Bulimia nerviosa. c. Fobia social. d. Trastorno bipolar. e. Juego patolgico. 340. De qu orientacin psicoteraputica es obra clave La constitucin neurtica? 1. La psicologa analtica de Jung. 2. La psicologa individual de Adler. 3. El psicoanlisis marxista de E. Fromm. 4. La vegetoterapia caracterio analtica de Reich. 5. La tradicin analtica del Yo de M. Klein. 341. Respecto a las fases que, segn Kubler-Ross, atraviesa el enfermo terminal, seala la alternativa correcta: 1. La primera fase es la de Ira o Rabia. 2. La ltima fase es la de Pacto o Negociacin. 3. Las diferentes etapas son siempre seriales, es decir, se dan en el mismo orden. 4. En todos los individuos las diferentes fases suelen tener la misma intensidad. 5. Es posible que en un individuo concreto no aparezca o se d alguna de las fases. 342. Cmo se denomina el modelo terico que desarrollaron Prochaska y DiClemente para explicar el cambio de las conductas de salud? 1. Modelo de Creencias de salud. 2. Modelo de Accin Planeada. 3. Modelo de Competencias de Comunicacin. 4. Modelo Transterico del Cambio. 5. Modelo Precede-Proceed. 343. Si con el fin de prevenir los problemas derivados del abuso del alcohol decidimos aprovechar las diferentes asignaturas de educacin secundaria para dar informacin sobre sus efectos, modificar las actitudes favorecedoras del consumo y ensear habilidades para evitar este consumo, estamos haciendo una intervencin preventiva de tipo:

1. 2. 3. 4. 5. 344.

Puntual. Integrado. Total. Autnomo. Secundario.

El disulfiram (Antabs) es: 1. Un frmaco utilizado para la terapia aversiva de los alcohlicos. 2. Un antagonista utilizado con los heroinmanos. 3. Un antagonista utilizado en el tratamiento de los cocainmanos. 4. Un antagonista utilizado en el tratamiento del tabaquismo. 5. Un analgsico del grupo de los opioides menores para el tratamiento de paciente con dolor.

345. Hacia qu fin va dirigida la terapia de Visualizacin de Simonton en pacientes oncolgicos? 1. El tratamiento de las nuseas anticipatorios. 2. La mejora del estado fsico del paciente oncolgico. 3. La promocin de la adhesin al tratamiento radioterpico. 4. El tratamiento del dolor asociado a determina-dos cnceres. 5. La aceptacin del diagnstico en una fase temprana. 346. A qu disfuncin sexual est asociado el sntoma del dolor en la respuesta sexual? 1. Trastorno orgsmico femenino. 2. Eyaculacin retardada. 3. Disfuncin erctil. 4. Eyaculacin precoz. 5. Dispareunia. 347. Qu tipo de tcnica es ms adecuada dentro del tratamiento de la hipocondra para mostrar al paciente el papel de autoatencin en la percepcin de las sensaciones corporales? 1. Tcnicas de exposicin y prevencin de res-puesta. 2. Tcnicas de reestructuracin cognitiva. 3. Tcnicas de distraccin. 4. Tcnica denominada Hora de preocuparse. 5. Tcnica de prevencin de recadas. 348. Qu tipo de respiracin es ms eficaz para contrarrestar las sensaciones fisiolgicas del ataque de pnico? a. Una respiracin equilibrada con el mismo tiempo de inspiracin y espiracin. b. Una respiracin con inspiraciones prolonga-das y espiraciones breves. c. Una respiracin con inspiraciones breves y espiraciones prolongadas. d. Una respiracin basada en suspiros frecuentes. e. Una respiracin con inspiracin abdominal, ventral y costal. 349. Siguiendo las directrices de autores como Rachman (1998) y Salkovskis (1999) en el mar-co del tratamiento del trastorno

obsesivo-compulsivo, cul es el principal objetivo de incluir un componente educativo en la intervencin? 1. Que el paciente entienda que las intrusiones no tienen ninguna utilidad. 2. Normalizar las experiencias de las intrusiones. 3. Explicar al paciente que el contenido de las obsesiones clnicas y las obsesiones comunes es muy diferente. 4. Que el paciente entienda que las obsesiones no son muy comunes. 5. Explicarle al paciente que los pensamientos obsesivos se refieren a temas o aspectos que no preocupan a la persona. 350. Qu alternativa de tratamiento es la ms eficaz para el tratamiento del trastorno de estrs postraumtico? a. El entrenamiento en inoculacin de estrs. b. Los antidepresivos tricclicos. c. La exposicin en imaginacin prolongada. d. La discusin cognitiva. e. La desensibilizacin y reprocesamiento del movimiento ocular. 351. En qu momento del proceso de tratamiento de la anorexia nerviosa se debe incidir en la modificacin de los miedos e ideas irracionales respecto a la comida y el peso? 1. Una vez se ha logrado, por lo menos parcial-mente, la recuperacin del peso y la normalizacin de la ingesta. 2. Una vez se ha logrado corregir la distorsin de la imagen corporal. 3. Tras el tratamiento de la sintomatologa aso-ciada que suelen presentar estas pacientes. 4. Una vez se haya intervenido y mejorado las relaciones familiares. 5. Este aspecto se trabaja en la prevencin de recadas. 352. Segn los criterios mdicos propuestos por Treasure, Todd y Szmukler (1995) para decidir la hospitalizacin, una paciente con anorexia nerviosa debe ser ingresada en contra de su voluntad cuando: 1. No hay conciencia de enfermedad ni motivacin para el cambio. 2. Existe sintomatologa depresiva. 3. Tiene un ndice de masa corporal de 17. 4. Tiene un ndice de masa corporal inferior a 14. 5. La prdida de peso alcanza el 10%. 353. En qu trastorno incluido en la categora de trastornos del control de los impulsos no clasificados en otros apartados est indicada la tcnica conductual de la inversin del hbito como estrategia de tratamiento? 1. El trastorno explosivo intermitente. 2. La cleptomana. 3. La piromana. 4. El juego patolgico. 5. La tricotilomana.

354. Los pacientes con trastorno de ansiedad generalizada suelen sobreestimar las ventajas e infraestimar las desventajas del preocuparse (Brown et al., 1993). Qu alternativa de tratamiento se puede utilizar para abordar este aspecto? 1. Anlisis conductual de las situaciones asociadas a las preocupaciones. 2. Reevaluacin de la valoracin del preocuparse. 3. Entrenamiento en darse cuenta del tipo de preocupacin. 4. Exposicin funcional cognitiva. 5. Entrenamiento en solucin de problemas. 355. Qu finalidad tiene el experimento del oso blanco en el marco del tratamiento del trastorno obsesivo-compulsivo? 1. Demostrar al paciente el papel que desempea la responsabilidad excesiva en su problema. 2. Demostrar al paciente el efecto de la supresin del pensamiento en el aumento de la frecuencia de las obsesiones. 3. Demostrarle al paciente que los pensamientos intrusivos son normales. 4. Que el paciente sea consciente del sesgo cognitivo de fusin pensamiento-accin. 5. Que el paciente entienda la inadecuacin de sus obsesiones. 356. Para cul de los siguientes trastornos est indicado como tratamiento de eleccin el programa de tratamiento cognitivoconductual desarrollado por Fairburn, Marcus y Wilson (1993)? a. En la anorexia nerviosa. b. En el trastorno dismrfico corporal. c. En la obesidad. d. En la bulimia nerviosa. e. En el trastorno de conducta alimentaria no especificado. 357. Qu tcnicas de intervencin se utilizan en el trastorno obsesivo-compulsivo con el objetivo de tratar la exageracin de la responsabilidad por parte del paciente en la interpretacin de las obsesiones? 1. Tcnicas de exposicin en imaginacin a los pensamientos. 2. Tcnicas de distraccin. 3. Experimentos conductuales y discusin cognitiva. 4. Tcnicas de control de la ansiedad. 5. Tcnicas de solucin de problemas. 358. Cul es el tratamiento farmacolgico de mantenimiento ms frecuentemente utilizado y con mejores resultados en el tratamiento del trastorno bipolar? 1. Las benzodiacepinas. 2. El litio. 3. Los inhibidores selectivos de la recaptacin de serotonina. 4. Los antidepresivos tricclicos. 5. Los inhibidores de la monoaminooxidasa (IMAO). 359. Qu tcnica se utiliza en las primeras sesiones de la terapia cognitiva para la depresin de Beck con el objetivo de

ensear a la persona a darse cuenta, capturar e interrumpir los pensamientos automticos? 1. La tcnica de la flecha descendente. 2. El registro diario de los pensamientos disfuncionales. 3. La tcnica de reatribucin. 4. La comprobacin de hiptesis. 5. La tcnica de la triple columna. 360. En la terapia cognitiva para la depresin propuesta por Beck, cundo est indicado el uso de la tcnica conductual de programacin/asignacin de actividades graduadas? 1. Al final de la terapia cuando la persona se encuentra gravemente deprimida. 2. En la fase media de la terapia cuando la persona presenta visin de tnel. 3. En la fase final de la terapia para modificar los esquemas bsicos. 4. Al inicio de la terapia cuando la persona se encuentra gravemente deprimida. 5. La terapia cognitiva de Beck no incluye tcnicas conductuales. 361. Seala cul de las siguientes alternativas para el tratamiento de la depresin se caracteriza por ser enteramente pragmtica y por centrar su intervencin en cuatro reas problemticas: el duelo, las disputas interpersonales, la transicin del rol y los dficits interpersonales: 1. La terapia cognitiva de Beck. 2. El Curso de afrontamiento de la depresin de Lewinsohn. 3. La terapia de autocontrol de Rehm. 4. La terapia interpersonal de Klerman. 5. La terapia de solucin de problemas. 362. En cul de los siguientes trastornos psicolgicos es importante incluir intervenciones especficas dirigidas al tratamiento de la preocupacin tales como el entrenamiento en solucin de problemas o la exposicin funcional cognitiva? a. El trastorno de ansiedad social. b. El trastorno de ansiedad generalizada. c. El trastorno de pnico. d. El trastorno bipolar. e. Las fobias especficas. 363. Cul de las siguientes alternativas de trata-miento constituye en la actualidad el tratamiento psicolgico ms eficaz para tratar la ansiedad y la evitacin fbicas que caracterizan a la agorafobia? 1. La tcnica de reestructuracin cognitiva. 2. La tcnica de exposicin en vivo. 3. El entrenamiento en respiracin lenta. 4. La tcnica de exposicin en imaginacin. 5. La tcnica de desensibilizacin sistemtica. 364. Qu tcnica ha presentado buenos resultados como acompaante de la terapia de exposicin en el tratamiento de la fobia a las heridas y a la sangre?

1. 2. 3. 4. 5.

La respiracin lenta. La tcnica de tensin muscular aplicada. La tcnica de relajacin muscular progresiva. El entrenamiento autgeno. La tcnica de relajacin diferencial.

365. Seale qu modelo teraputico enfatiza la importancia de llevar a cabo un anlisis causal sobre la gnesis de las creencias y distorsiones cognitivas del paciente, y hace mayor hincapi en la relacin teraputica y en las tcnicas emocionales para el tratamiento de los trastornos de la personalidad: a. La terapia cognitiva de Beck y Freeman (1990). b. La terapia dialctica conductual de Linehan. c. La terapia de esquemas de Young. d. La terapia de valoracin cognitiva de Wessler. e. La terapia de conducta. 366. Qu alternativa de tratamiento goza de mayor apoyo emprico en la actualidad para el tratamiento del trastorno lmite de la personalidad? 1. La terapia dialctica conductual. 2. La terapia de valoracin cognitiva. 3. El tratamiento conductual de entrenamiento en habilidades sociales. 4. La terapia de esquemas de Young. 5. La terapia icnica para la estabilizacin emocional. 367. Qu tipo de tcnicas resultan adecuadas para tratar las fuertes emociones de ansiedad y la conducta de evitacin que las acompaa, el examen del cuerpo y los rituales de acicalamiento que caracterizan al trastorno dismrfico corporal? 1. Las tcnicas de reestructuracin cognitiva. 2. Las tcnicas de exposicin y de prevencin de la respuesta. 3. Las tcnicas de control de estmulos. 4. Las tcnicas de solucin de problemas. 5. Las tcnicas de aceptacin. 368. Siguiendo el modelo de prevencin de recadas de Marlatt y Gordon (1985), qu mtodo de intervencin es adecuado utilizar para tratar los componentes cognitivos y afectivos del denominado efecto de violacin de la abstinencia que se produce cuando el jugador patolgico fracasa en el mantenimiento de la abstinencia al juego? a. La exposicin con prevencin de respuesta. b. La reestructuracin cognitiva. c. El control de estmulos d. La solucin de problemas. e. Auto-registro de las situaciones de alto riesgo. 369. Seale cules son los componentes bsicos del protocolo de tratamiento propuesto por Echebura y Bez (1991, 1994) para el abordaje teraputico del juego patolgico: 1. La exposicin en vivo sin prevencin de respuesta y la prevencin de recadas.

2. La exposicin en vivo con prevencin de respuesta y la terapia cognitiva individual. 3. Las tcnicas de solucin de problemas y el control de estmulos. 4. La exposicin en vivo con prevencin de respuesta y el control de estmulos. 5. El control de estmulos y la prevencin de recadas. 370. En cul de los siguientes trastornos psicolgicos la tcnica de exposicin en vivo es considerada la alternativa de tratamiento ms efectiva en la actualidad? 1. La hipocondra. 2. La depresin unipolar. 3. Las fobias especficas. 4. El trastorno de estrs postraumtico. 5. El trastorno de ansiedad generalizada. 371. La distincin entre estado y rasgo de personalidad puede operativizarse teniendo en cuenta que: 1. El estado representa el nivel potencial que una caracterstica tiene en un individuo. 2. El rasgo slo se presenta durante un intervalo de tiempo transitorio. 3. El rasgo nicamente se vincula a la situacin en la que se manifiesta. 4. El estado presenta un nivel de generalidad muy amplio. 5. El rasgo es una predisposicin permanente a actuar de una forma determinada. 372. R.B. Cattell en su teora sobre inteligencia distingue entre inteligencia fluida e inteligencia cristalizada, matizando que: 1. La inteligencia cristalizada es, bsicamente, la que heredamos de nuestros padres. 2. La inteligencia cristalizada decrece a partir de la adolescencia. 3. La inteligencia fluida se mantiene invariable a travs de todo el ciclo vital. 4. La inteligencia fluida y cristalizada son independientes al comienzo de nuestro ciclo vital, relacionndose paulatinamente con el paso de los aos. 5. La inteligencia cristalizada es el resultado de la inversin cultural de la inteligencia fluida en experiencias concretas de aprendizaje. 373. Las personas con alta motivacin de logro se caracterizan por el deseo o la necesidad de: a. Obtener recompensas de agentes externos a corto plazo. b. Obtener refuerzos inmediatos. c. Realizar las cosas del mejor modo posible para obtener la propia satisfaccin. d. Conseguir la aprobacin de los dems. e. Tener prestigio, estatus e influencia sobre los dems. 374. . El estudio de la personalidad desde una perspectiva transcultural incluye: a. La consideracin de la cultura como algo interno al individuo.

b. c. d. e.

La negacin de la existencia de los rasgos, subrayando la importancia de los procesos. La comparacin de mltiples sociedades para buscar universales culturales. El nfasis en los fenmenos psicolgicos propios de una determinada cultura. La concepcin diferente del self en cada cultura.

375. Los estudios que correlacionan variables de personalidad y estrategias de afrontamiento han puesto de manifiesto que: a. Los extravertidos suelen evitar las situaciones estresantes. b. Las personas que puntan alto en Apertura Mental tratan de evitar la confrontacin di-recta con los dems. c. El Neuroticismo se asocia con el afrontamiento centrado en la emocin. d. Los introvertidos tienden a utilizar ms estrategias directas. e. Las personas que puntan en Tesn utilizan ms las estrategias centradas en la evitacin. 376. Los modelos tericos surgidos en las ltimas dcadas sobre los procesos psicolgicos relacionados con las conductas de salud (p.ej. el Modelo de Creencias sobre la Salud, la Teora de la Utilidad Subjetiva Esperada o la Teora de la Motivacin de Proteccin) comparten la hiptesis de que la conducta humana es: 1. Esencialmente racional e intencional. 2. Intencional pero no racional. 3. Predominantemente inconsciente. 4. Incoherente. 5. Imprevisible. 377. . A la hora de diferenciar entre las medidas de personalidad e inteligencia (CI) conviene tener en cuenta que: 1. La inteligencia se contempla habitualmente como un constructo bidireccional, mientras que la personalidad es unidimensional. 2. En la evaluacin de la inteligencia no tenemos un criterio de veracidad, es decir, no existen respuestas correctas. 3. La estabilidad de los rasgos cognitivos suele aceptarse, en mayor medida, que la estabilidad de los rasgos de personalidad. 4. La personalidad es menos susceptible al control personal que la inteligencia. 5. La interpretacin de los resultados es ms ambigua en el caso de las medidas de inteligencia. 378. Segn el modelo de personalidad propuesto por H. J. Eysenck: 1. El rasgo de neuroticismo es equivalente al trastorno de neurosis. 2. El rasgo de psicoticismo indica probabilidad de neurosis. 3. Las puntuaciones altas en psicoticismo equivalen a un diagnstico de psicosis. 4. Las puntuaciones altas en neuroticismo indican una predisposicin y no una alteracin psicolgica existente.

5. Los rasgos de neuroticismo y psicoticismo presentan correlaciones elevadas. 379. La influencia que tiene, en el juicio de un atributo nuevo de una persona, el valor de otro atributo irrelevante conocido con anterioridad, se denomina: 1. Aquiescencia. 2. Redundancia. 3. Sesgo regulador. 4. Efecto halo. 5. Efecto reiterativo. 380. A la hora de explicar las diferencias individuales en el rasgo de ansiedad se han sugerido esencialmente tres hiptesis, una de las cuales es la atribucin de tales diferencias a: 1. Vivencias de intensidad elevada en las ltimas semanas. 2. La combinacin de extraversin y neuroticismo. 3. El funcionamiento de la hipfisis. 4. El funcionamiento del Sistema Nervioso Autnomo (SNA). 5. La activacin cortical. 381. 164. Las investigaciones que se han centrado en la evolucin de la dimensin valorativa del auto-concepto han puesto de manifiesto un perfil global, segn el cual la autoestima, normalmente: 1. Aumenta a partir de la escolarizacin en los primeros aos de la infancia. 2. Incrementa de forma notable en la adolescencia. 3. Decrece con el paso a la adolescencia. 4. Tiene su pico ms alto alrededor de los 4 aos. 5. Se mantiene estable a travs de todo el ciclo vital. 382. Los efectos experimentales que sugieren un papel especial del self en la memoria han puesto de manifiesto que: 1. El material asociado con una tarea terminada se recuerda ms fcilmente que el material asociado a una tarea no concluida. 2. El material generado activamente por el sujeto se recuerda ms fcilmente que el que se recibe pasivamente. 3. El material codificado con referencia al self se recuerda peor que el codificado con arreglo a otros criterios. 4. La memoria de los actos iniciados por otras personas es mayor que la de los actos autoiniciados. 5. No existen diferencias en la memoria en funcin de que la tarea haya sido iniciada por otros o por uno mismo. 383. Las personas con un estilo cognitivo holstico: 1. Tienen la ventaja de detectar con mayor facilidad las similaridades y diferencias entre los distintos elementos que componen una situacin. 2. Tienen especial dificultad para separar los distintos elementos que componen una situacin. 3. Tienden a analizar slo un aspecto de la situacin al mismo tiempo. 4. Analizan la situacin en sus partes de forma detallada.

5. Suelen adoptar actitudes y puntos de vista extremos en la valoracin de las situaciones. 384. Segn la teora de inteligencia defendida por J. P. Guilford, la Produccin divergente sera una operacin que dara cuenta de la capacidad de: 1. Memoria. 2. Comprensin. 3. Creatividad. 4. Juicio. 5. Resolucin de problemas de una nica solucin. 385. Segn los estudios recientes, en trminos generales, podra afirmarse que existe una progresin natural del desarrollo de la personalidad, segn la cual, en la etapa adulta, a medida que vamos cumpliendo aos: 1. La Personalidad se incrementa. 2. Disminuye la Afabilidad. 3. Incrementa la Apertura a la Experiencia. 4. Incrementa el Neuroticismo. 5. Desciende la Extraversin.

386. Las estructuras psicolgicas propuestas en los modelos psicomtricos de la Psicologa Diferencial: 1. Permiten el entendimiento funcional de la conducta individual. 2. Explican el origen de las diferencias individuales. 3. Dan respuesta a la evolucin diferencial entre individuos. 4. Establecen el peso de los genes en la conducta. 5. Tienen un carcter descriptivo y clasificatorio de las diferencias individuales. 387. Qu autor meda el retraso mental por la diferencia entre la edad mental y la cronolgica? a. F. Galton. b. A. Binet. c. W. Wundt. d. J. Mc. Cattell. e. K. B. Gauss. 388. A travs de la Frenologa, F. J. Gall, al final del siglo XVIII, estudiaba: 1. Las facultades del alma. 2. Las facultades y el carcter de las personas a partir de su localizacin en determinadas protuberancias craneales. 3. El temperamento de los individuos basndose en el predominio de los distintos fluidos corporales. 4. Los procesos cognitivos que comparten las personas adultas y normales. 5. La evolucin cognitiva del cerebro humano. 389. El enfoque clsico de la investigacin psicolgica en las diferencias individuales se caracteriza por: a. Una perspectiva de estudio internalista. b. Un trabajo circunscrito en los laboratorios.

c.

d. e. 390. a: 1. 2. 3. 4.

La falta de inters por la prediccin en reas aplicadas (como el rendimiento acadmico o profesional de las personas). La elaboracin de modelos explicativos. El uso de una metodologa experimental. Cuando hablamos de Inteligencia prctica nos referimos

La inteligencia que se refleja en el contexto escolar. La inteligencia tal y como es aplicada en la vida cotidiana. La habilidad para resolver problemas formulados por otros. Los resultados obtenidos en la medida del Cociente Intelectual (CI). 5. Las habilidades cognitivas en el manejo espacial. 391. La edad psicolgica de una persona es un concepto que alude a: 1. El ndice temporal referido a la fecha de nacimiento del individuo. 2. El estado morfofuncional de su organismo. 3. La capacidad de adaptarse con xito a las exigencias del ambiente en distintos periodos del desarrollo. 4. El grado de ajuste entre el rol social que des-empea y las expectativas sociales correspondientes a su edad cronolgica. 5. La edad biolgica del individuo. 392. G. Kelly, al concebir el hombre como un cientfico, ofrece un modelo de personalidad: a. Idiogrfico, centrado en los aspectos particulares de cada individuo. b. Nomottico, basado en las leyes generales del aprendizaje. c. Nomottico, centrado en la evaluacin de rasgos concensuados. d. Ambientalista, considerando al individuo fruto de sus experiencias. e. Biolgico, ofreciendo una explicacin neurolgica subyacente a los rasgos propuestos. 393. 1. 2. 3. 4. 5. Los autorregistros son un tipo de: Tcnica subjetiva. Autoinforme. Entrevista. Tcnica observacional. Tests psicomtricos.

394. Que el sujeto evaluado no pueda modificar sus respuestas segn su voluntad es una caracterstica de: 1. Las tcnicas objetivas. 2. Los autoinformes. 3. Las tcnicas proyectivas. 4. Las tcnicas subjetivas. 5. La entrevista. 395. La prueba de inteligencia WAIS de Weschler evala:

1. 2. 3. 4. 5.

Aptitudes mltiples. Intereses intelectuales. Aptitudes espaciales. Aptitudes especficas. Inteligencia general.

396. El coeficiente de formas paralelas o de equivalencia como forma de calcular el grado de fiabilidad de una prueba de evaluacin psicolgica consiste: 1. En aplicar una prueba una vez y en una segunda vez. En esa segunda vez se aplica una forma alterna del test. 2. En aplicar dos evaluadores una misma prueba al mismo sujeto. 3. En aplicar dos evaluadores a dos sujetos distintos, una misma prueba. 4. En aplicar una misma prueba dos veces dejando pasar un periodo de tiempo previamente establecido. 5. Este coeficiente no existe. 397. La observacin de la respuesta a una tarea estandarizada con el fin de obtener evidencias sobre una determinada caracterstica es la definicin de: 1. Especifidad. 2. Test de ejecucin. 3. Estrategia dimensional. 4. Prueba subjetiva. 5. Prueba objetiva. 398. El inventario de Strong (SII, 1994) evala: a. Intereses ocupacionales. b. Aptitudes. c. Inteligencia general. d. Valores morales. e. Autoestima. 399. El proceso por el cual una tcnica de evaluacin determina cierto conjunto de normas a fin de hacer que su uso sea constante a travs de distintas mediciones se denomina: 1. Estandarizacin. 2. Validez de criterio. 3. Clasificacin. 4. Fiabilidad interjueces. 5. Consistencia interna. 400. La estrategia utilizada para la construccin del Cuestionario de Personalidad de California (CPI, Gough, 1957, 1975, 1987) fue de tipo: 1. Factorial. 2. Racional. 3. Correlacional. 4. Emprica. 5. Proyectiva. 401. Seale la alternativa que incluye algunos de los diez dominios que evala el examen neuropsicolgico de LuriaChristensen: a. Inteligencia verbal, inteligencia manipulativa, inteligencia abstracta. b. Aptitud numrica, aptitud espacial y habilidad manual.

c. d. e.

Movimientos manuales rpidos, dedo a nariz, irregularidades conductuales. Figuras de color, figuras progresivas, asociacin de figuras. Funciones motoras, lenguaje receptivo, funciones visuales superiores.

1. El grado en el que una prueba psicolgica comprende una muestra representativa del universo posible de conductas que se pretende evaluar con ella, es la: 1. Consistencia interna. 2. Validez de contenido. 3. Fiabilidad test-retest. 4. Validez de constructo. 5. Validez criterial. 402. El test de Raven es 1. Una tcnica subjetiva. 2. Una tcnica proyectiva. 3. Una tcnica objetiva. 4. Una lista de adjetivos. 5. Un autoinforme. 403. 1. 2. 3. 4. 5. El trmino Psicodiagnstico parte de un modelo: Mdico. Conductista. Psicomtrico. Fenomenolgico. Factorial.

404. La teora evolucionista de Darwin influye en la historia de la evaluacin psicolgica enfatizando: 1. Las diferencias entre los animales y el ser humano. 2. La relacin cuerpo-alma. 3. El inters por las diferencias individuales. 4. La diferencia entre sensacin y pensamiento. 5. Las diferencias en el volumen craneal. 405. Cuando se obtienen las puntuaciones de un test, el porcentaje de sujetos del grupo normativo que punta por debajo de la puntuacin obtenida es: 1. La puntuacin escalar. 2. La puntuacin directa. 3. La puntuacin cronolgica. 4. La puntuacin del ceficiente intelectual / puntuacin percentil 5. La puntuacin tpica. 406. de: 1. 2. 3. 4. 5. Thurstone contribuy de forma significativa a la evaluacin Inteligencia general. La psicopata. Las dimensiones bsicas de la personalidad. Aptitudes mentales primarias. La ejecucin mnima.

407. El iniciador de la medicin de la inteligencia fluida y cristalizada fue: 1. L. L. Thurstone. 2. H. Eysenck. 3. C. Spearman. 4. A. Binet. 5. R. B. Cattell. 408. La bsqueda de novedad es una dimensin de la escala: El inventario de personalidad de Eysenck (EPQ). El NEO-PI de Costa y McCrae. El MMPI. El Inventario de Temperamento y Carcter (TCI) de Cloninger. 5. El MCMI de Millon. 1. 2. 3. 4.

409. Una de las dimensiones que mide el NEO PI-R de Costa y McCrae (1992) es: 1. La apertura a la experiencia. 2. La inteligencia general. 3. Distimia. 4. Evitacin del dao. 5. Psicoticismo. 410. En qu prueba proyectiva se le pide al sujeto que dibuje una casa, un rbol y una persona 1. El Inventario de autoestima de Rosenberg. 2. El Test de constructos personales. 3. La Prueba de dibujo de una persona de Machover. 4. La prueba de didujo de personalidad HTP 5. El Rorschach. 411. El Test de Aptitudes Diferenciales (DAT) constituye un punto destacado en la historia de los tests psicolgicos porque fue: 1. El Test de Inteligencia Standford-Binet. 2. El primer test que evalu inteligencia y personalidad a la vez. 3. La primera batera de evaluacin neuropsicolgica. 4. El primer test que contempl la fiabilidad y la validez. 5. La primera batera integrada para la evaluacin de distintas aptitudes intelectuales. 412. Las tcnicas de evaluacin psicolgica que son ms caractersticas del modelo constructivista son: 1. Las tcnicas proyectivas. 2. Las tcnicas subjetivas. 3. Los tests psicomtricos. 4. Los registros fisiolgicos. 5. Los tests de ejecucin. 413. Una de las caractersticas delimitadoras de lo que es el mtodo observacional en la evaluacin psicolgica es: 1. Que la situacin que se observa es artificial. 2. Que la unidad de anlisis no tiene estructura. 3. Quien observa no participa en la situacin. 4. Quien observa es un experto. 5. Que la unidad de anlisis est altamente estructurada.

414. Que los observadores puedan utilizar distintas descripciones verbales para una misma conducta es una de las fuentes de error que afectan a la fiabilidad de: a. Los registros de conducta. b. Las tcnicas objetivas. c. Las tcnicas proyectivas. d. Las matrices de interaccin. e. Los registros narrativos.

415. Los datos actuales sugieren que la posible funcin del hipocampo en la memoria es: a. Almacenar memorias declarativas a largo plazo. b. Procesar memorias declarativas a largo plazo. c. Recuperar destrezas sensomotoras. d. Consolidar memorias adquiridas mediante condicionamiento de demora. e. Consolidar destrezas sensomotoras. 416. es: 1. 2. 3. 4. El porcentaje de varones que padecen un trastorno bipolar

Mayor que el de las mujeres en todos los casos. Menor que el de las mujeres en todos los casos. Similar al de las mujeres. Mayor que el de las mujeres, si la enfermedad aparece antes de los 25 aos. 5. Menor que el de las mujeres, si la enfermedad aparece antes de los 25 aos.

417. Una hiptesis actual sobre la etiologa de la depresin sugiere que en la aparicin de esta enfermedad puede darse tambin: 1. Una disminucin de los niveles de glucocorticoides circulantes. 2. Un aumento de la produccin cerebral de factores neurotrficos. 3. Un aumento de la neurognesis en el hipo-campo. 4. Un aumento de los esteroides cerebrales. 5. Atrofia neuronal. 418. Datos de imgenes cerebrales sobre la posible participacin de las regiones neurales en la depresin indican que en comparacin con los sujetos normales, el flujo sanguneo en los pacientes deprimidos: a. Est aumentado en la corteza frontal. b. Est disminuido en la amgdala. c. Permanece incrementado en las cortezas temporal y parietal incluso despus del alivio de la enfermedad. d. No se modifica por el tratamiento con antidepresivos. e. Aumenta en la corteza cingulada con la gravedad de la depresin. 419. Respecto a la posible funcin de la corteza cerebral en la esquizofrenia, diversos estudios sugieren que: 1. Los lbulos frontales de los sujetos normales son apreciablemente mayores.

2. La actividad cortical frontal es generalmente menor en sujetos esquizofrnicos. 3. La eficacia de los frmacos antipsicticos no est relacionada con una mayor actividad cortical. 4. No hay diferencias en la lateralizacin funcional de ambos hemisferios entre pacientes y su-jetos normales. 5. El nmero de las espinas dendrticas de las clulas piramidales corticales no est afectado por la enfermedad. 420. En comparacin con el hipocampo de sujetos normales, el de los esquizofrnicos: 1. Tiene ms espinas dendrticas en sus clulas piramidales. 2. Est ms agrandado. 3. Muestra una desorganizacin en la disposicin espacial de sus clulas piramidales. 4. Es menos sensible a la estimulacin de los receptores metabotrpicos de glutamato. 5. Presenta una mayor densidad de receptores del subtipo NMDA de glutamato. 421. Algunos pacientes epilpticos informan del sentimiento de un intenso miedo que suele preceder al inicio del ataque. Con estos datos, puede pensarse que el foco principal del inicio del ataque estara en: 1. La corteza cingulada. 2. El hipotlamo. 3. El lbulo temporal. 4. El tlamo. 5. La sustancia negra. 422. 1. 2. 3. 4. 5. Es comn a enfermos de Parkinson y de esquizofrenia que: Haya una inhibicin selectiva y crnica de la musculatura facial. Se tenga una alteracin crnica en el nervio trigmino. Padezcan la afeccin conocida como parlisis de Bell. No experimenten emociones en respuesta a estmulos emocionales. Tengan incapacidad para mover unilateralmente las partes inferiores de la cara.

423. Qu caracterstica de la atencin estamos midiendo cuando nos referimos a la cantidad de informacin que el organismo puede atender al mismo tiempo y al nmero de tareas que podemos realizar simultneamente? 1. A la intensidad. 2. A la amplitud. 3. Al control. 4. Al oscilamiento. 5. Al recuerdo.

424. En qu tipo de procedimiento del condiciona-miento instrumental (operante), la respuesta da lugar a la terminacin de un estmulo condicionado aversivo?

1. 2. 3. 4. 5.

Castigo. Recompensa. Omisin. Extincin. Escape.

425. Si un sujeto muestra una disminucin de la respuesta de orientacin con presentaciones reiteradas del estmulo condicionado de qu fenmeno se trata? 1. Bloqueo. 2. Ensombrecimiento. 3. Supercondicionamiento. 4. Sensibilizacin. 5. Habituacin. 426. Cmo denominamos la interferencia del posterior que afecta al recuerdo? a. La interferencia preactiva. b. La interferencia retroactiva. c. El decaimiento de la huella. d. La interferencia extraexperimental. e. La memoria prospectiva. 427. 1. 2. 3. 4. 5. 428. aprendizaje

Cul de las siguientes zonas del ojo carece de receptores? La fvea. La retina. La crnea. El punto ciego. El cristalino.

En el contraste de hiptesis, el error tipo I: 1. Se evita siempre que la muestra sea suficientemente grande. 2. Tiene una probabilidad beta. 3. Es el que se comete cuando se mantiene una hiptesis nula que deba haberse rechazado. 4. Es cuando se rechaza una hiptesis nula que en realidad era falsa. 5. Se comete al rechazar una hiptesis nula que deba haberse mantenido (por ser verdadera en realidad). El metaanlisis hace referencia a: Medidas estrictamente controladas. Anlisis estadstico de los resultados de diversos estudios equivalentes segn la misma hiptesis, o muy similar, para evaluar de forma concienzuda la validez de un efecto. Efecto en un experimento que atrae la atencin o el inters para compensar la artificialidad. Estudio de campo diseado de forma experimental. Investigacin en la que las variables preexistentes y no manipuladas entre las personas se miden en busca de una diferencia o correlacin. Los grupos placebo son propios de:

429. 1. 2.

3. 4. 5.

430.

1. La metodologa cualitativa.

2. 3. 4. 5.

Los diseos experimentales. La metodologa observacional. Las encuestas. Los diseos N=1.

431. El Estudio de Investigacin que se refiere a lo que est ocurriendo en el aqu y ahora, se llama 1. Intersujetos. 2. Transversales. 3. Observacionales. 4. Intrasujetos. 5. Con grupo de control placebo. 432. Para poder describir las propiedades de una poblacin a partir de las propiedades contenidas en una muestra, es necesario que: 1. La muestra se haya extrado de forma aleatoria. 2. La poblacin contenga muchos elementos. 3. La muestra sea representativa de esa poblacin. 4. Contenga al menos diez sujetos. 5. Sea suficientemente grande. 433. La etapa que se extiende entre los 2 y los 3 aos segn la teora de Erikson es: 1. La de iniciativa versus culpa. 2. La de confianza bsica versus desconfianza. 3. La de laboriosidad versus inferioridad. 4. La de autonoma versus vergenza y duda. 5. La de autonoma versus inferioridad.

434. En el desarrollo del apego se pueden distinguir cuatro fases cuyas caractersticas vienen definidas en gran parte por el desarrollo madurativo del beb. La segunda fase que se extiende hasta los 6 7 meses se caracteriza por: 1. Una sensibilidad social indiscriminada. 2. Una sensibilidad social discriminada pero que an no rechaza la presencia o cuidados de desconocidos. 3. La formacin de una relacin recproca. 4. Un apego definido. 5. La reduccin del egocentrismo. 435. En el anlisis del apego infantil (Ainsworth y Witting, 1969) los nios que no buscan la proximidad y contacto con su madre en una situacin extraa y muestran una conducta exploratoria activa se denominan: 1. Nios desorganizados o desorientados. 2. Nios independientes. 3. Nios seguros. 4. Nios inseguros huidizos. 5. Nios inseguros resistentes/ambivalentes.

436. La obediencia orientada a la consecucin de beneficios es la caracterstica clave de una etapa de desarrollo moral segn Khlberg (1969). Cul? 1. La etapa preconvencional. 2. La etapa no convencional. 3. La etapa convencional. 4. La etapa postconvencional. 5. La etapa de convencin no arbitraria. 437. Las expresiones faciales que indican tristeza y enfado aparecen en el nio por primera vez: 1. Desde el nacimiento. 2. A los tres-cuatro meses. 3. A los seis meses. 4. A los ocho meses. 5. A los diez meses. 438. El reflejo de Babinski consiste en: 1. Flexionar el dedo gordo del pie dorsalmente y separar hacia fuera los otros dedos al tiempo que se tuerce el pie hacia dentro. 2. Hacer movimientos como pasos rtmicos. 3. Extender rpidamente la rodilla o dar una patada. 4. Cerrar ambos ojos. 5. Cuando la cabeza del recin nacido gira hacia un lado, tiende a extender el brazo de ese lado mientras flexiona el brazo del lado opuesto. 439. Una adquisicin bsica del estadio preoperacional es el darse cuenta de que lo que se piensa no siempre se corresponde con la realidad. Cmo se denomina esta adquisicin? a. Adquisicin de la nocin de dependencia funcional. b. Adquisicin de la identidad cualitativa. c. Comprensin de la falsa creencia. d. Distincin apariencia-realidad. e. Razonamiento transductivo. 440. En las culturas colectivistas es ms frecuente la tendencia a ayudar a personas semejantes. La explicacin es que en este tipo de culturas: 1. Las diferencias entre el endogrupo y los exogrupos son mucho ms marcadas. 2. La difusin de la responsabilidad no se acepta. 3. La responsabilidad es menos difusa que en las culturas individualistas. 4. Las personas son ms altruistas. 5. Se es ms prosocial hacia los miembros del exogrupo. 441. En la formacin de un grupo, la creacin de fuertes barreras frente a otros grupos es propia de la fase de: 1. Identificacin con el grupo. 2. Periodo de descontento. 3. Productividad grupal. 4. Suceso precipitante. 5. Individualizacin.

442. Seale uno de los sesgos cognitivos propios del pensamiento grupal: 1. La ilusin de vulnerabilidad. 2. La ilusin de unanimidad. 3. La ilusin de heterogeneidad de los miembros del exogrupo. 4. La ilusin de control.

443. Segn los estudios realizados desde la Psicologa Social, quin muestra ms dificultades para solicitar ayuda? 1. Mujeres con baja autoestima. 2. Hombres con baja autoestima. 3. Hombres con alta autoestima. 4. No existen diferencias entre personas con alta y baja autoestima para pedir ayuda. 5. No existen diferencias de gnero para solicitar ayuda. 444. La tendencia a valorar ms una obra literaria o cinematogrfica si es censurada, se basa en un proceso denominado: 1. Reactancia psicolgica. 2. Contraste perceptivo. 3. Validacin social. 4. Auto-eficacia. 5. Auto-categorizacin. 445. a. b. c. d. e. Un individuo alocntrico o egocntrico Tiene una orientacin poltica liberal. Antepone los objetivos grupales a los suyos propios. Antepone los objetivos propios a los grupales. Es individualista. Se deja llevar por el efecto halo.

446. Cuando la informacin nueva es demasiado diferente o demasiado compleja para integrarse en las estructuras existentes se produce un cambio en las estructuras cognitivas. Este subproceso, en la teora piagetiana se denomina: 1. Adaptacin. 2. Asimilacin. 3. Habituacin. 4. Organizacin. 5. Acomodacin. 447. Los diseos de panel son propios de la investigacin: a. Experimental. b. Cuasi-experimental. c. Observacional. d. Por encuestas. e. Transversal.

448. Segn la Teora de la Accin Razonada, si las creencias normativas son fuertes y la motivacin para acomodarse a esas creencias es nula, la norma social subjetiva: 1. Pesar mucho sobre la intencin de realizar la conducta. 2. Tendr un peso medio sobre la intencin de realizar la conducta.

3. No ejercer ningn influjo sobre la intencin de realizar la conducta. 4. Se producir disonancia cognitiva. 5. Har que las normas se cumplan de manera ms estricta. 449. 1. 2. 3. 4. 5. 450. 1. 2. 3. 4. 5. Cmo se puede provocar el reflejo de Moro? Pinchando la planta del pie del nio con un alfiler. Tocando ligeramente la mejilla del beb con el dedo o el pezn. Haciendo un fuerte ruido repentino. Golpeando el tendn que hay bajo la rtula. Haciendo incidir la luz en los ojos del beb. Cul de las siguientes emociones es una emocin bsica? La culpa. La sorpresa. La envidia. Los celos. La vergenza.

451. La proximidad territorial puede aumentar la atraccin debido, entre otros, al mecanismo de familiaridad. En ese caso el proceso sera similar al producido por: 1. El efecto halo. 2. La semejanza. 3. El efecto de mera exposicin. 4. El efecto recencia. 5. La disonancia cognitiva.

452. Las categoras en metodologa observacional tienen como objetivo: 1. Codificar las conductas. 2. Establecer las hiptesis causales. 3. Muestrear las conductas. 4. El clculo del nmero de participantes en la investigacin. 453. Todo lo que sigue son axiomas de la teora psicoanaltica, EXCEPTO QUE: 1. Todos los eventos, y los fenmenos tienen causas de antecedentes inconscientes. 2. Un porcin importante del contenido de la mente es inconsciente 3. El funcionamiento normal de la mente y el patolgico son cualitativamente diferentes. 4. Las experiencias tempranas son importantes en la formacin de la personalidad individual 454. Freud postulaba que las interrupciones del flujo de asociaciones libres indicaba uno de puntos que siguen, cul de ellos? 1. Formacin de reaccin 2. Resistencia 3. Represin

4. El principio de placer 455. Las personas que sufren reacciones obsesivas- compulsivas, suelen presentar uno de los patrones conductuales siguientes, cul de ellos? 1. 2. 3. 4. Explosiones temperamentales violentas Aislamiento, anulacin, apatas y formaciones reactivas Conversin de conflictos psicolgicos en sntomas somticos Deseo de dedicarse a actividades antisociales y actividades sexuales desviadas.

456.

Con cul de los trastornos que siguen se asocia la amnesia antergrada? 1. 2. 3. 4. Retraso ligero Hipocondra Sociopata Psicosis de Korsakoff

457.

Todas las aseveraciones que siguen sobre trastornos paranoides son ciertas, EXCEPTO: 1. La negacin y la proyeccin son los mecanismos de defensa ms comunes 2. De modo caracterstico, las personas afectadas experimentan niveles afectados de ansiedad 3. Las alucinaciones son frecuentes, aunque los pensamientos son rara vez ilusorios. 4. El pronstico para personas con paranoia clsica es pobre.

458.

Todas las aseveraciones que siguen sobre el sndrome de Down son ciertas, EXCEPTO: 1. La mayora de nios afectados tienen 47 cromosomas 2. La incidencia de ciertos tipos de sndrome de Down no tienen relacin con la edad de la madre. 3. La esperanza de vida de los nios con sndrome de Down es corta 4. Se asocia con la anoxia de nacimiento.

459.

Para cada uno de los conceptos o las construcciones tericas que siguen, escjase al cientfico con el que se asocia ms estrechamente 1. Sullivan 2. Freud 3. Erikson 4. Jung El inconsciente colectivo 4 La envidia flica 2 El autosistema 1 El moratorio psicosocial 3

460. 461. 462. 463.

464.

Para cada actitud inconsciente y consciente que la oculta, escjase el mecanismo de defensa al que corresponda ms estrechamente 1. 2. 3. 4. Formacin reactiva Proyeccin Negacin Aislamiento

465. 466. 467. 468.

Lo odio (inconsciente)- Lo amo( consciente) 1 Lo odio(inconsciente)- Me odia (consciente) 2 Lo odio (inconsciente)- No lo odio (consciente) 3 Para cada tcnica teraputica que sigue, escjase al investigador con el que est relacionado ms estrechamente 1. Carl Rogers 2. Cerletti y Bini 3. J. L. Moreno 4. Joseph wolpe La tcnica de desensibilizacin sistemtica, que se usa sobre todo en personas temerosas 4 La tcnica que se conoce como electro convulsiva 2 La tcnica del Psicodrama 3 Se ha descubierto que durante el primer ao de vida, la niitas que balbucean con frecuencia tenan calificaciones ms altas de CI a los 2 y 3 aos de edad que las que lo hacan con poca frecuencia. Esta relacin entre los balbuceos y el coeficiente intelectual no se observ para los nios. Los resultados demuestran que: 1. Las nias son ms verbales que los nios, incluso a una edad temprana 2. Las nias son ms inteligentes que los nios a los 2 y 3 aos de edad. 3. El desarrollo cognoscitivo de las nias es ms estable que de los nios. 4. Las calificaciones de CI no son vlidas para los bebes

469. 470. 471. 472.

473.

Una conocida respuesta de abrazo que se puede provocar en un recin nacido mediante un cambio repentino de la posicin de la cabeza se denomina: 1. 2. 3. 4. Signos de Babinnski Reflejo de sobresalto del Moro Reflejo convulsivo Respuesta de carga de bebes

474.

Piaget sostiene que el desarrollo mental durante el primer ao de vida consiste en la adquisicin de: 1. Conceptos semnticos 2. Lenguaje 3. Discriminacin de colores 4. Actividad sensorial y motora

475.

La prdida selectiva de la memoria para las experiencias recientes que se pueden producir mediante diversos eventos traumticos se conoce como: 1. 2. 3. 4. Interferencia antergrada Amnesia retrgrada Amnesia lagunar Paramnesia

476.

477. 1. 2. 3.

4.

Cul de las aseveraciones que siguen sobre la disminucin de la respuesta sexual en los hombres y las mujeres es cierta. 1. En los hombres la decadencia es gradual y se inicia despus de los veinte aos, mientras que en las mujeres no comienza a decaer sino hasta despus de los sesenta aos 2. La respuesta sexual tanto en los hombres como en las mujeres comienza a disminuir despus de los veinte aos 3. La capacidad de respuesta sexual en los hombres disminuye despus de los 40 aos y en la mujer despus de los 30 aos 4. Ni en los hombres, ni en las mujeres hay una disminucin importante de su respuesta sexual hasta despus de los 60 aos. Se ha descubierto que en el curso del matrimonio la satisfaccin marital tiende a: Aumenta conforme aumenta el tiempo de matrimonio Disminuir conforme aumenta el tiempo de matrimonio Aumentar gradualmente alcanzando un punto elevado cuando los hijos se encuentran en la adolescencia, reducindose despus de ese perodo Disminuir gradualmente durante los aos de crianza de los hijos y luego aumentar despus de que los hijos han dejado el hogar Todas las aseveraciones que siguen sobre la ansiedad son ciertas, excepto que: Las reacciones de ansiedad intensa y manifiesta suelen incluir cambios cardiovasculares, respiratorios, gastrointestinales entre otros La ansiedad experimentada subjetivamente tiene una relacin congruente con algunas respuestas fisiolgicas La espera de un evento generador de tensin suele reducir el nivel real de ansiedad que provoca el evento. Todos los niveles de ansiedad tienen un efecto negativo sobre el nivel de desempeo. Segn la teora psicoanalista, todos los que siguen son mecanismos de defensa del yo, EXCEPTO: 1. 2. 3. 4. Anulacin Represin Formacin reactiva Catexias

478.

1.

2. 3. 4. 479.

480.

Uno de los factores ms importantes para la determinacin del Status social entre grupo de adolescentes de la misma edad es: 1. 2. 3. 4. El Status recibido en familia Las realizaciones intelectuales La madurez sexual percibida Todas las anteriores

481.

En su trabajo sobre el ajuste de mujeres en edad madura, Pauline Bart, sostiene que el factor ms importante en la depresin comn a las mujeres de esa edad es uno de los que sigue, cul de ellos: 1. 2. 3. 4. 5. Cambios hormonales de la menopausia Preocupacin por la prdida del atractivo fsico Comienzo del perodo de nido vaco Muerte de los padres ancianos Infidelidad del marido

482.

El sntoma ms destacado que se asocia con el diagnstico psiquitrico de reaccin de ajuste de la vida adulta es: 1. 2. 3. 4. 5. Ansiedad Depresin Dolor de cabeza Insomnio Consumo excesivo de alcohol

483.

Todas las aseveraciones que siguen sobre el maltrato a los nios son ciertas, EXCEPTO que: 1. Los padres maltratan a sus hijos con mayor frecuencia que las madres 2. Los padres que maltratan a sus hijos son a menudo personas a los que maltrataron de nios sus respectivos progenitores. 3. Se maltrata con mayor frecuencia a los nios pequeos que a los mayores. 4. Es ms probable que los padres maltraten a un nio que toman como chivo expiatorio que a todos sus hijos.

484.

Los cambios sociales que pueden provocar condiciones que lleven a la Enfermedad incluyen: (Puede haber ms de una respuesta) 1. 2. 3. 4. Nuevos riesgos en las ocupaciones Cambios en los patrones de actividad sexual Cambios en los parones conductuales familiares Una disminucin en la divisin del trabajo

485.

Cul de los mtodos siguientes puede ser parte de un mtodo de aprendizaje social para fomentar cambios de actitudes? 1. Modelado 2. Desensibilizacin 3. Extincin 4. Todas

486.

El estrs post traumtico se refiere a una constelacin de sntomas que comnmente se presentan despus de eventos traumticos, Cul de los que siguen se incluye entre esos sntomas? (Puede haber ms de una respuesta) 1. 2. 3. 4. Perodos de emociones incontrolables Prdida de varias funciones del yo Trastornos al dormir Alucinaciones y delirios ocasionales

487.

Cul de las aseveraciones que siguen sobre el desarrollo de las normas morales durante la infancia es cierta? 1. Hacia los seis o siete aos de edad, los nios adquieren la capacidad de sentirse culpables 2. Los nios de once o doce aos de edad tienen mayores probabilidades de emitir juicios morales. 3. Solo en la pubertad los nios adquieren normas morales 4. Todas son ciertas.

488.

Los valores de un grupo se describen mejor como: 1. 2. 3. 4. Idnticos a las normas del grupo Distintos a las normas del grupo Reglas sobre la conducta de los miembros del grupo Suposiciones compartidas sobre lo que es conveniente para el grupo

489. Un joven de 20 aos asiste a una evaluacin psicolgica referido por la direccin de su facultad, tiene una estatura media, complexin delgada, ojos claros y cabello castao claro; toma una actitud agresiva levantando la voz cuando no est de acuerdo con las preguntas de la psicloga. Cursa el tercer ao de la carrera de psicologa y la psicloga encargada lo entrevista y lo cita para aplicarle un test de inteligencia; as como una tcnica proyectiva para el rea de personalidad. Al calificar las pruebas se encuentran rasgos narcisistas, dficit intelectual, falta de motivacin y agresin. Fue referido porque presentaba los siguientes sntomas: miedo constante, incapacidad para explicar su miedo, falta de concentracin, problemas fisiolgicos (taquicardia, sudoracin excesiva, temblores repentinos, dolores de cabeza, mareos, e insomnio). La psicloga sugiere psicoterapia individual para el joven ya que obtuvo un CI bajo. En concordancia con los sntomas presentados por el joven, el diagnstico corresponde a un trastorno: A) B) C) D) obsesivo compulsivo de ansiedad generalizada histrinico disociativos

490. Segn Karl Rogers cuales son los pasos para ayudar psicolgicamente a una persona. Escuchar activamente a la persona * Aceptacin incondicional * Empata 491. Que son las emociones. Estados afectivos de mayor intensidad y menor duracin, que siempre vienen acompaador por reacciones fisiolgicas. 492. Que son los sentimientos. Son respuestas a estmulos que recibimos del medio ambiente o de nuestro interior. 493. Autoeficiencia se define como:

1. Operaciones que transforman el conocimiento en accin. 2. Juicios de cada individuo sobre sus capacidades, en base a los cules organizar y ejecutar sus actos de modo que le permitan alcanzar el rendimiento deseado. 3. Juicios que cada individuo tiene de otros sujetos, que le permiten adaptar sus capacidades a las que le parecen eficaces de los otros individuos 494. Los principales factores que se relacionan con la reduccin de la agresin son:

1. El castigo y el control. 2. El control y el aprendizaje social. 3. Castigo o control coercitivo, catarsis y aprendizaje social 495. El conformismo es:

1. El proceso por el cual un individuo acepta la norma impuesta por un sujeto que considera que consta de mayor autoridad. 2. El proceso en el que los individuos aceptan las normas impuestas por la minora que se encuentra en el poder 496. En la jerarqua de necesidades propuesta por Maslow los determinantes ms bsicos son 1. las necesidades de seguridad. 2. 2. las necesidades de autoestima. 3. 3. la necesidad de autorrealizacin. Uno de los elementos que ayuda al nio pequeo (entre 3 y 6 aos) a construir la definicin de s mismo es: 1. El lenguaje egocntrico, ya que mantiene un discurso permanente consigo mismo. 2.La autoestima, puesto que va interiorizando valoraciones sobre sus capacidades. 3. La atencin conjunta, porque le permite integrar acciones dirigidas a objetos y a personas.

497.

498. El maltrato durante la infancia produce: 1. Siempre el mismo tipo de efectos perniciosos porque todos los nios maltratados desarrollan las mismas patologas. 2. Distintas pautas de desarrollo porque es un fenmeno muy complejo que da lugar a muchas diferencias individuales. 3. Un patrn diferencial de sntomas muy claro con respecto al de los nios con problemas clnicos en general.

499.

Leer, Analizar y Responder las preguntas del Caso siguiente:

Victoria, de 20 aos, soltera, embarazada de su novio Pablo de 20 aos, ellos salen juntos desde hace 1 ao, l es un estudiante de sexto curso, ella es cuarta hija de un hogar disfuncional de Pablo con Mara, quienes se casaron hace 25 aos, pero han tenido separaciones frecuentes por la infidelidad, alcoholismo, maltrato y violencia familiar, sus hermanos y hermanos ya no viven con sus padres por las mismas razones, Victoria es la cuarta y ltima de los hermanos, asiste a la consulta diciendo que se ha sentido muy triste ltimamente, porque no sabe como reaccionaran sus padres con su situacin, y los sntomas ya no se pueden ocultar, llora mucho y hasta ha pensado en quitarse la vida pues su pareja no est interesada en casarse con ella, ha perdido el inters en las actividades. Las relaciones con su pareja estn muy deterioradas por lo que ha pensado en separarse definitivamente. Sus padres vivos de 64 aos (padre) y 60 aos (madre) viven solos.. En su HTP, llaman la atencin las figuras pequeas 20% de la pgina, las lneas con trazo dbil la casa con techo muy bajo y ventanas cerradas, el rbol tiene races bastantes profundas y pronunciadas, la copa con pocas hojas y desojndose; la figura humana muestra una nia con el cabello bastante sombreado. Otros sntomas: Falta de voluntad Mucho sueo Prdida de la concentracin Trastorno de la memoria de corto plazo 1.Realizar el familiograma de Victoria 2. Frente a cada sntoma, ponerle el nombre clnico a los sntomas enumerados 3. Segn el HTP, que caractersticas encontramos en la paciente

4. Cul de los siguientes es el diagnstico ms probable?

A.Amnesia disociativa B. Trastorno Fbico C. Trastorno depresivo D. Trastorno psictico E.Trastorno de ansiedad generalizada F. Trastorno post traumtico Fundamente su respuesta:

500.

Cul es el Objetivo de la Psicoterapia de grupo?

501. 502.

Amerita esta paciente terapia grupal, Por qu s o porqu no? Segn la teora de las series complementarias, cul de los factores incide ms sobre la patologa de la paciente: A. Factor constitucional; B. Factor Disposicional; C. Factor desencadenante.

503.

Fundamente su respuesta.