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Mirar porque todas no estan bien contestadas!!!

EXAMENES RAZONAMIENTO:

Tema 1:
1.- Los conceptos de pensamiento productivo y reproductivo se enmarcan en relacin con los estudios sobre creatividad en: a) psicoanlisis b) neoconductismo c) cognitivismo d) gestalt 2.- El criterio MINI-MAX: a) es un criterio pesimista b) se trata de ponerse en el mejor caso posible y maximizar los beneficios c) se elige la opcin cuya utilidad ser menor d) todas son verdaderas 3.- Wallas: 4 fases: a) preparacin, incubacin, iluminacin y verificacin b) preparacin, incubacin, iluminacin y comprobacin 4.- El concepto de fijeza funcional es sinnimo de: a) cerillas (Dunkers) b) einstellung (Luchins) c) transferencia negativa ( Barlett) d) todas son correctas 5.- El conocimiento anterior puede ser de 3 tipos: a) hechos, algoritmos, heursticos b) algoritmos, operadores, heursticos 6.- Qu autor diferencia entre pensamiento productivo y reproductivo?: a) Wertheimer 7.- 5x + 3x =3y. Qu tipo de problema es?: Transforacin 8.- Con que problema se encuentra la estrategia subir la cuesta?: a) altura local 9.- Desde el punto de vista asociacionista. a) imgenes mentales b) encubertalismos c) atomismo d) mecanizacin e) empirismo d) a, c, d y e son correctas 10.- Aportaciones de la Gestalt: a) reestructuracin (Wallas) b) distincin entre dos tipos de pensamiento (Wertheimer) c) influencia de la experiencia anterior (Dunkers, Luchins y Barlett) T3. aportaciones de la gestalt

d) todas son correctas 11.- El empirismo de la teora de Hobbes y Locke hace referencia a: a) las ideas y asociaciones vienen de la experiencia 12.- El conocimiento anterior necesario para poder resolver el siguiente problema es: un coche circula por una via a 60 km/h, Cunto tarda en recorrer 500 m?: a) hechos b) operadores c) algoritmo d) heurstico 13.- Diferencias entre la Gestalt y los Asociacionistas: a) tareas: la gestalt es reproductora y los asociacionistas productores b) actividad mental: gestalt: pensar hasta responder y asociac: organizacin c) unidad de pensamiento: gestalt: organizacin y asociac: vinculacin 14.- De quien es la idea de espacio del problema? a) gestalt b) conductistas c) psicoanlisis d) procesamiento de la informacin 15.- Las teoras perifricas dentro de la interpretacin estricta consideran el pensamiento como: a) respuesta motora o glandular que se produce en los msculos 16.- Las teoras perifricas: a) pensamiento encubierto-respuesta motora 17.- En los operadores intervienen: a) todos los estadios intermedios (ir haciendo operaciones) b) solo estmulos c) solo resolucin 18.- examen febrero08 Dunkers plante el problema de la vela y las chinchetas para provocar a) Fijacin funcional 19.- examen febrero08 Berlyne formula su teora mediacional para explicar a) el insight desde el Conductismo b) el insight desde la Gestalt 20.- examen febrero08 El problema de la altura local se presentara si explicramos: a) el mtodo de subir la cuesta de resolucin en los misioneros (si pone el problema de los aros tambin podra ser). 21.- examen febrero08 La filosofia asociacionista explica el pensamiento por leyes de:

a) contiguidad, similitud y contraste

Tema 2:
1.-examen febrero08: La idea de la jerarqua heredada en el almacenamiento de conceptos se plantea en: a) Modelo de redes y t semntica b) Rasgos y semntica c) Prototipo y semntica d) Prototipo y conceptos formales 2.-examen febrero08 La teora del desarrollo cognitivo dice que primero cambia la forma de pensar y despus el lenguaje. Q autor?: a) Piaget. Este dice q primero pensar y desp lenguaje b) Vigotsky. Este dice que primero no estn conectados y en la ultima etapa el habla posibilita el pensamiento c) Shapiro este dice q primero va el lenguaje y desp pensamiento 3.-examen febrero08 La hiptesis de la codificacin dual fue formulada por: a) Paivio b) Paivio y Sach 4.- Segn Preston y Lambert, en el efecto Stroop afirman que: a) existe interferencia al nombrar colores entre las dos lenguas en sujetos bilinges 5.- Mayer: a) compara los atributos de unos rasgos a otros. En el modelo de Rasgos b) distancia semntica c) modelo mediacional 6.- Cooper y Shepard: en cuanto a la rotacin mental a) hay resolucin pero no proporcional b) hay resolucin proporcional, dividido rotacin y tiempo de respuesta c) a y b son ciertas 7.- Rosch trabaja con: a) formacin o categorizacin de conceptos naturales 8.- Vigotsky en el desarrollo cognitivo del nio afirma que a los 7 aos: a) pensamiento y lenguaje se unen. No, es de 2 a 6 b) verbaliza acciones cuando las ha terminado No, es de 2 a 6 c) aparece el pensamiento complejo 9.- Cooper y Shepard afirman en la rotacin mental el TD que: a) el tiempo es el que tardamos en decidir hacia q lado rota b) el tiempo es el proporcional constante con la respuesta (>rotacion, >TR) 10.- El concepto de jerarqua heredada en las teoras de Memoria semntica hace referencia a:

a) las propiedades asociadas a conceptos ms altos, se transmiten a los conceptos ms bajos 11.- En el experimento de Sachs que condicin era la que mejor identifica el cambio semntico: a) 60 slabas b) 160 slabas 12.- En el modelo de Mayer: a) cada concepto es almacenado en la memoria como una lista de rasgos 13.- Las relaciones taxonmicas entre conceptos, en el modelo de redes, pueden ser del tipo: a) es un b) tiene la propiedad de c) ambas son correctas 14.- Rosh: memoria semntica formada por rasgos

Tema 3:
1.- examen febrero 08: Los modelos racionalistas explican la R de los sujetos en las tareas de Razonamiento Deductivo por: a) competencia y actuacin. (Estudian los errores) 2.- examen febrero08 Segn Evans para probar el sesgo del emparejamiento que regla?. (Sesgo d emparejamiento) a) las respuestas son las tarjetas que han odo en la regla 4.- examen febrero08 En que ejemplo se da conversin y reordenacin? Tener claro lo q es es por ejemplo: B>C, B<A 5.- examen febrero08 Una evidencia a favor de la tarea de Wason 2-4-6: a) sesgo de verificacin b) sesgo de emparejamiento (si es esta es la tarea de evans) c) error.. 6.- El orden en que estn dispuestos los trminos en las premisas en un silogismo categorial viene dado por: a) las figuras b) cualidad c) cantidad d) modo 7.- Que hiptesis corresponden con el silogismo lineal? a) Imaginativa (o de la imagen), lingstica y mixta

8.- Errores en la tarea de Wason: a) irreversibilidad y denegacin 9.- primera versin de las tarjetas de Wason? No se a q se refiereelegan p y q siempre 10.- Un silogismo es: a) dos o mas premisas y una solucin 11.- En el silogismo categorial: a) El trmino medio aparece en las premisas, no en la solucin b) El trmino medio aparece en la solucin, no en las premisas 12.- Segn el modelo de Henle, los sujetos cometen errores en la tarea de Wason porque: a) interpretan mal las instrucciones b) estn en un estado de no-insight c) porque han odo las condiciones en la regla 13.- El razonamiento deductivo se estudia por: a) silogismos 14.- Seala la falsa. En el razonamiento deductivo, los silogismos lineales: a) las transitivas son asimtricas b) las transitivas son simtricas c) las atransitivas son asimtricas d) las intransitivas son asimtricas 15.- Qu variacin introdujo Evans respecto a la tarea de Wason? a) Si hay una E en una cara, en la otra no hay un 7 (sesgo de emparejamiento) 16.- Los adjetivos marcados: a) relacionan elementos y los sitan en un extremo (bueno-malo) 17.- El modelo de Cheng: Es un modelo formulado por la tarea de Wason: esquema de razonamiento pragmtico 18.- Quin formulo la tarea de Wason? a) Evans b) Hender c) Wason y Shapiro

Tema 4:
1.- examen febrero08 Kendler y Kendler: el cambio no inverso es ms fcil que el inverso debido a las: a) 2 asociaciones (los estmulos que han cambiado su signo) y t continuista b) 2 asociaciones y t discontinua c) 4 asociaciones y t continuista d) 4 asociaciones y t discontnua

2.- examen febrero08 La dificultad de una tarea THOG de Wason reside en parte en el hecho de trabajar con: a) con dos dimensiones : forma y color Esta no es porq es necesario q haya dos dimensiones para poder decir o bien una o bien la otra b) atributos c).. Para que sea un Thog debe tener o una o la otra pero nunca los dos asi q??? 3.- En la formacin de conceptos como pruebas de hiptesis, el modelo de Restle, Coger y Trabaso: a) aportan la idea de no memoria y muestreo 4.- Autores que tratan las teoras de continuidad y discontinuidad: a) Kendler y Knedler 5.- Segn la t de continuidad y discontinuidad: a) a medida que se avanza en la edad el pensamiento, est mas mediatizado por una regla general que por asociaciones individuales 6.- En que consiste la identificacin de conceptos y la formacin de conceptos? Formacin: no te dicen nada y t vas encontrando las caractersticas en las que fijarte para formar el concepto. Identificacin: te dicen la caracterstica en la que tienes que fijarte y tu buscas la regla. 7.- La idea de no-memoria: Devuelve hiptesis y tiene la misma probabilidad de volver a ser elegida 8.- Las estrategias ms tiles en el razonamiento inductivo:?? a) Total, simultneo y sucesiva b) Parcial simultaneo y sucesiva c) Parcial, conservador y azaroso d) Total, conservador y azaroso 9.- Qu diferencia hay entre estudios de recepcin y estudios de seleccin en las tareas de formacin de conceptos? En los de recepcin los estmulos vienen de uno en uno y en los de seleccin todos al mismo tiempo. 10.- Los resultados del segundo experimento de Kendler y Kendler demostraron que: A medida que avanzan en edad, los nios son ms inversores. 11.- Cules son las teoras del razonamiento inductivo que no se utilizan? a) pruebas de hiptesis b) teoras de continuidad c) teoras de discontinuidad d) teoras unitarias 12.- En la formacin de conceptos se han de diferenciar:

a) formacin e identificacin 13.- Tienes 25 figuras geomtricas que difieren de forma, color y tamao. Al sujeto se le presenta un estmulo ejemplo positivo del concepto y el sujeto tiene que ir preguntando si son o no ejemplo del concepto. Es un estudio de: a) seleccin b) recepcin c) conservador d) azaroso 14.- Varias hiptesis a la vez: a) de seleccin y azaroso

Tema 5:
1.- examen febrero08 La distincin entre problemas ricos y semnticamente pobres se establece en funcin: a) del conocimiento de los sujetos que realizan el problema b) del contenido del problema 2.- Qu tipo de conocimiento es el necesario para la traduccin de problemas matemticos? a) lingstico, semntico y esquemtico b) operativo y estratgico estos son para la solucin no para la traduccin 3.- Para resolver un problema matemtico de tipo narrativo que tipo de conocimiento es? a) operativo, estratgico, lingstico, semntico y esquemtico 4.- Qu tipo de problema es el de misioneros y canvales? a) social b) ordenacin c) transformacin d) estructura inductiva 5.- y el sudoku? a) social b) ordenacin c) transformacin d) estructura inductiva 6.- Para la resolucion de un problema es necesario: a) la representacin incompleta del sujeto b) direccion del problema c) que el problema tenga datos, objetivo y obstculos?? d) todas son verdaderas?? 7.- Segn la clasificacin de Green, Cul no pertenece? Estruct. Inductora, transformacin y ordenacin. a) problemas de estructura inductora b) problemas de transformacin

c) problemas de estructura deductora d) problemas de ordenamiento 8.- El mapping analgico pasa: a) del dominio de base al dominio de objetivo 9.- El problema de las torres de Hanoi es de tipo: a) social b) ordenacin c) transformacin d) estructura inductiva 10.- Las diferencias por sexo en la resolucin de problemas matemticos se deben a 3 explicaciones pero la que mas convenci fue:????????? a) la socializacin b) la gentica c) experiencias diferentes 11.- En los problemas de rboles y/o: a) las ramas y vienen de aplicar la reduccin de objetivos b) las ramas o vienen de aplicar la resolucin mal!!! estos vienen del estado-accin 12.- examen febrero08 Las torres de Hanoi son un ejemplo de: a) Transformacin

Tema 6:
1.- examen febrero08 En los estudios que comparan expertos y principiantes en fisica concluyen que: a) los expertos resuelven el problema hacia atrs b) los expertos resuelven el problema hacia delante c) los principiantes resuelven el problema hacia delante 2.- El programa DENDRAL es: a) programa matemtico b) averigua las estructuras de las molculas c) saca el diagnstico y sugiere tratamiento para enfermedades bacterianas 3.- Larkin estudiando expertos y principiantes en fsica encontr que los principiantes: a) recuperaban las ecuaciones de la memoria en grupos relacionados son los expertos b) recuperaban las ecuaciones de la memoria de una en una 4.- Los sabios-idiotas (iditos savants) demuestran: a) habilidad para la msica, matemticas y dibujo b) con ellos se ha cuestionado lo de primer experto c) se explica por memorizacin d) Todas son verdaderas 5.- La regla de los 10 aos sugiere:

a) son necesarios 10 aos de prctica continuada en una materia para convertirse en experto de la misma. 6.- En cuanto a expertos y principiantes: a) se establecen diferencias en cuanto al nivel de conocimientos b) el principiante posee esquemas tericos de la solucin del problema, pero carece de experiencia para aplicarlos c) el experto posee la experiencia suficiente para resolver cada problema de forma nica y no generalizable d) todas son verdaderas 7.- Qu autores se relacionan con el estudio del conocimiento experto?: a) Goldstein y Papert b) Hull y Sacles c) Kaneman y Tuerk d) Eurer y James 8.- Los programas DENDRAL y MYSCIN surgieron de la investigacin realizada por: a) Goldstein b) Feigembaum c) Papert d) Groot 9.- Segn el estudio de Groot: a) se dedic a investigar sobre la creatividad de los jugadores de ajedrez b) no encontr correlacin entre creatividad e inteligencia c) los expertos disponen de opciones de respuesta de ms calidad d) todas son ciertas 10.- Los autores que hacen referencia a la capacidad de agrupamiento de la informacin en memoria son: a) Groot: los expertos tienen mayor capacidad, porque memorizan bloques de jugadas b) Chase y Simona: no existe tal capacidad c) Hill y Larkin: los principiantes recuperan la informacin en gripos relacionados d) todas son falsas creo q es esta porque el del agrupamiento (chunking) es Holding 11.- El MACSYMA: a) es un test que mide la capacidad intelectual de las matemticas b) sirve para averiguar la estructura de las molculas a partir de los datos de un espectrgrafo de masas c) diagnostica y sugiere el tratamiento de enfermedades bacterianas d) todas son falsas creo q es esta porque no es un test, es un programa matemtico. 12.- El DENDRAL: a) es un test que mide la capacidad intelectual de las matemticas b) sirve para averiguar la estructura de las molculas a partir de los datos de un espectrgrafo de masas c) diagnostica y sugiere el tratamiento de enfermedades bacterianas d) todas son falsas

13.- El MYCIN: a) es un test que mide la capacidad intelectual de las matemticas b) sirve para averiguar la estructura de las molculas a partir de los datos de un espectrgrafo de masas c) diagnostica y sugiere el tratamiento de enfermedades bacterianas d) todas son falsas 14.- Davis establece 4 principios bsicos para el diseo de un programa. Seala la falsa: a) Para prevenir los errores se debe utilizar la mayor parte de la informacin posible al tomar una decisin b) El conocimiento debe representarse de manera matemtica es uniforme c) la informacin debe mantenerse separada de los procesos que la manipulan d) Todas son ciertas

Tema 7:
1.- A partir de que trabajos se empieza a hablar de creatividad? a) Guilford 2.- Relacin inteligencia-creatividad: a) no estn estrechamente relacionados b) si estn estrechamente relacionados 3.- Los diferencialistas: a) consideran la creatividad como una aptitud, es decir, algo q unas personas tienen y otra no b) consideran la creatividad una forma especial de estructurarse los procesos cognitivos experimentalistas 4.- Qu autor habla de pensamiento convergente y divergente? a) Guilford 5.- El olvido selectivo en el modelo computacional de Simon equivale a la fase de: a) incubacin de Wallas 6.- El pensamiento convergente: a) es sinnimo de pensamiento creativo b) se dirige hacia una respuesta especfica c) se mide con los test de inteligencia convencionales d) b y c son ciertas 7.- En los aos 50 aparece Guilford, importante en el estudio de la creatividad por: a) distingue entre pensamiento convergente y divergente b) sita la creatividad como rasgo c) con el la creatividad deja de ser algo misterioso para convertirse en objeto de estudio psicolgico d) todas son ciertas

8.- Las caractersticas del sujeto creativo, desde la postura psicomtrica son: a) cognitivas, personales y motivacionales b) cognitivas, fisiolgico-motoras y motivacionales c) motivacionales, perceptivas y racionales d) todas son falsas 9.- La alta capacidad para retrasar el juicio sobre las posibles soluciones a un problema se relaciona con: a) es una caracterstica cognitiva del sujeto creativo b) se mide con el test de usos de Guilford c) siempre va acompaada de un alto grado de inconformismo y autoconfianza d) todas son ciertas 10.- Los test que miden creatividad: seala la FALSA a) miden pensamiento convergente b) se puntan por el nmero de respuestas, su aceptabilidad y originalidad c) algunos de ellos son el test de usos de Guilford, y el test de Torrence d) todas son verdaderas 11.- Los algoritmos propuestos por Jonson-Laird para explicar los procesos creativos: a) el neodarwinismo consiste en la combinacin de los elementos de manera limitada a ciertas caractersticas b) el neolamarkismo consiste en la combinacin de elementos aleatoriamente c) el mixto puede realizarse de forma aleatoria o bien limitada d) todas son ciertas 12.- El programa de enriquecimiento de Ferntein sirve para: a) que los nios resuelvan problemas con adultos (los nios no explicaban el problema, intenta resolver este defecto).

Tema 8:
1.- Si digo que mi vecino es un espa porque lleva gafas oscuras, gabardina y cometo un error de heurstico a) representabilidad b) originabilidad c) de accesibilidad d) ajuste-anclaje 2.- Cuando conocemos las propiedades de los resultados, aunque el resultado final no se puede predecir estamos haciendo: a) toma de decisiones bajo condiciones de riesgo b) toma de decisiones bajo condiciones de incertidumbre ej: sueter q me pongo maana? Har fro o calor NO SE NADA!! 3.- Una situacin de riesgo e incertidumbre, Qu las diferencia? a) Conocer los resultados o no

4.- MINIMAX a) maximiza el resultado mnimo Maximin b) maximiza el resultado mximo Mximas c) maximiza la correspondencia mnima d) minimiza la correspondencia mxima 5.- examen febrero08 Una apuesta en la primitiva es: a) riesgo b) incertidumbre 6.- examen febrero08 Experimento de Keheman y Tversky: a) en situaciones de prdidas hay una mayor preferencia por el riesgo, mientras que en situaciones de ganancias, la cta suele ser adversa al riesgo. 7.- examen febrero08 Si representamos en una matriz de pagos un problema de incertidumbre: a) objetivo b) subjetivo y resultado c) subjetivo y estado 8.- Definicin de heurstico: Procedimiento rpido y fcil para solucionar problemas que requieren poco gasto de recursos atencionales. 9.- En funcin de las creencias se habla de 3 tipos de condiciones de decisin Certeza, riesgo e incertidumbre extrema 10.- Criterio Maximin: Es un criterio pesimista 11.- Criterio Mximax: Es un criterio optimista 12.- La matriz de pagos esta compuesta por: a) estados y alternativas 13.- Cuando no conocemos el resultado, pero si las probabilidades de cada evento, hablamos de: a) riesgo b) incertidumbre c) posibilidad d) certeza 14.- Cuando no conocemos el resultado ni las probabilidades hablamos de: a) riesgo b) incertidumbre

c) posibilidad d) certeza 15.- La matriz de pagos: a) se emplea en los juicios en condiciones de incertidumbre extrema b) refleja las alternativas y los estados segn las fuentes de incertidumbre c) en cada celda hay una descripcin verbal y numrica de cada situacin posible d) todas son ciertas 16.- El criterio Maxi max a) es un criterio pesimista b) se trata de ponerse en el mejor caso y maximizar los beneficios c) se elige la opcin cuya utilidad sea menor d) todas son verdaderas 17.- El criterio Maxi min a) es un criterio pesimista b) se trata de ponerse en lo peor, y minimizar los perjuicios c) se escoge la opcin con la utilidad mas pequea d) todas son ciertas 18.- El criterio mini max a) es pesimista b) se basa en el clculo de las correspondencias entre utilidades c) se escoge la opcin cuya utilidad sea menor d) todas son ciertas 19.- La toma de decisiones que no tiene en cuenta las probabilidades se basa en: a) operadores b) hechos c) algoritmos d) heursticos 20.- El trmino anclaje se refiere a: a) accin de un barco cuando quiere detenerse en un lugar determinado b) las estimaciones extremas vienen provocadas por explicaciones causales falsas del fenmeno c) el proceso lleva a subestimar el producto final, de manera que se tiende a los valores iniciales d) b y c son ciertas 21.- En las columnas de las matrices de pagos se encuentran: a) alternativas (en las filas estados, en las cruces resultados)

Tema 9:
1.-examen febrero08 El razonamiento cotidiano para algunos autores es razonamiento camuflado, segn esta idea, Cul era ms fcil?

El razonamiento cotidiano es mas facil porque el formal requiere objetividad, anlisis, ignora el conocimiento cotidiano y los sesgos, debe ser fiel a la lgica en lugar de guiarse por lo que es pragmticamente viable 2.- Algunos estudios sobre el razonamiento cotidiano se han realizado a) observando como se resuelven la situaciones reales en situaciones de laboratorio 3.- Perkins: tres diferencias entre RF/RC: a) premisas de los problemas, lneas de argumentacin, conclusin

Tema 10:
1.- De acuerdo con la hiptesis del marcador somtico de Damasio, la situacin en la que el sujeto toma una decisin importante para el ,prepara una serie de cambios somticos en el organismo: ?a) solo si la situacin es familiar debe ser relevante, tener experiencia previa 2.- examen febrero08 Los sujetos con lesiones en el cortex prefrontal ventromedial eligen pocas tarjetas a) arriesgan mas b) son hipoactivos c) son hiperactivos ???? 3.- Respuestas anticipatorias en el juego e azar de mazos y cartas: - los lesionados no anticipan resultados, por tanto no dan respuestas anticipatorias. Se van al mazo de riesgo

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