PRONAFCAP 2009 ITEM 51-S

TEMA: LA EVALUACIN CURRICULAR Cuestiones previas La evaluacin nos permite comprobar en qu medida los estudiantes han desarrollado las capacidades planteadas en el currculo. Debiendo ser continua y permanente. Se debe evaluar el desarrollo de capacidades y actitudes. Para el logro de este objetivo se requiere de elementos que permitan viabilizar su comprobacin y esto puede lograrse a travs del planteamiento de los indicadores. Te proporcionamos algunas precisiones generales sobre los elementos intervinientes en este proceso.
CRITERIOS DE EVALUACIN CAPACIDADES INDICADORES REACTIVOS INSTRUMENTOS

Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular. *Expresin artstica

Las capacidades son potencialidades inherentes a la perso na y que sta puede desarrollar a lo largo de toda su vida, dando lugar a la determinacin de los logros de aprendizaje

Los indicadores son los indicios o seales que hacen observable el aprendizaje del estudiante.

Tarea que realizar el estudiante para evidenciar el aprendizaje Los reactivos deben reflejar lo que se pretende evaluar con el indicador. Se puede formular ms de un reactivo para un indicador

Soporte que permite recabar informacin sobre los aprendizajes

*Apreciacin artstica

Aplica tcnicas de pintura tomando en cuenta los elementos constitutivos de las artes visuales. Valora el contenido y la forma que expresan las dife rentes manifestacio nes artsticas.

Representa escenas de la vida diaria con la tcnica del puntillismo Valora obras artsticas con la tcnica del puntillismo.

Qu caractersticas presenta el puntillismo?

-Hoja de prctica artstica - Prueba de desarrollo -Prueba objetiva

Participacin oral

FORMULACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS 1. El aprendizaje esperado pertenece a la competencia de rea de donde proviene la capacidad

Ejemplo: Competencia Expresin artstica Capacidad Conocimiento diversificado Aprendizaje esperado Representa obras pictricas con la tcnica del puntillismo sobre ceramios pre colombinos de Las Pircas

Aplica tcnicas de pintura tomando en Tcnicas de pintura: El cuenta los elemen- puntillismo tos constitutivos de las artes visuales

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2.- De un aprendizaje esperado pueden originarse uno o ms indicadores. En este caso, se toma como referencia las funciones que comprende la capacidad seleccionada. Aprendizaje esperado Funcin cognitiva Observacin del objeto o situacin que se representar Descripcin de la for ma o situacin y ubi cacin de sus elementos Generar un orden y secuenciacin de la representacin Representacin de la forma o situacin externa e interna Indicadores Expresa oralmente las principales caractersticas de un ceramio pre colombino de Las Pircas Describe las principales caractersticas de forma de un ceramios pre colombino de Las Pircas en un organizador grfico Enuncia la manera de pintar un ceramio Pinta un ceramio pre colombino de Las Pircas con la tcnica del puntillismo

Representa obras pictricas con la tcnica del puntillismo sobre ceramios pre colombinos de Las Pircas

Los indicadores permiten evaluar el proceso y los resultados del aprendizaje.

CUADRO DE CAPACIDADES, DESTREZAS Y HABILIDADES COMO REFERENTE PARA DESARROLLAR CAPACIDADES, ELABORAR INDICADORES Y/O REACTIVOS
CAPACIDADES , DESTREZAS Y HABILIDADES CAPACIDADES OBSERVA DESCRIBE ESTABLECE DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ESTABLECE COMPARACIONES DISCRIMNINA CARACTERSTICAS CLASIFICA IDENTIFICA EVALA REPRESENTA CREA FORMULA COMUNICACIN ORAL EXPRESIN GRFICA EXPRESIN ARTSTICA EXPRESIN MUSICAL EXPRESIN CORPORAL EXPRESIN ICNICA Destrezas y Habilidades Atiende, fija, reflexiona, emite, interpreta, concreta. busca, manifiesta, averigua, verifica, escucha, identifica, encuentra Explica, expone, relata, narra, manifiesta. Compara, aplica, adeca, caracteriza Compara, diferencia, relaciona, caracteriza Selecciona, ordena, secuencia, elige, muestra, reduce Organiza, elabora, jerarquiza, realiza, sintetiza, esquematiza, categoriza Descubre, seala, muestra Mide, cuestiona, examina, critica, estima, juzga, valora Simula, modela, dibuja, reproduce Produce, prepara, construye, hace, ampla, mejora Emite, cuestiona, propone Opina, relata, narra, describa, expresa, expone, conserva, escucha, dialoga, pregunta, argumenta Produce, disea, crea Observa, crea, coordina movimientos, representa Entona, expresa, utiliza instrumentos Desempea roles, representa, coordina movimientos Analiza, Interpreta, relaciona, produce, crea, identifica, construye descubre,

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RELACION ENTRE APRENDIZAJES ESPERADOS, INDICADORES E INSTRUMENTOS APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES Representa obras pictricas Pinta un ceramio pre colombino de con la tcnica del puntillismo Las Pircas con la tcnica del sobre ceramios pre puntillismo colombinos de Las Pircas Cmo demuestra que aprendi? Qu aprender? FORMULACION DE REACTIVOS *Los reactivos deben reflejar lo que se pretende evaluar con el indicador. puede formular ms de un reactivo para un indicador. * El reactivo debe decir en forma clara la tarea que realizar el estudiante. Ejemplos:
* Se

INSTRUMENTOS Hoja prctica

En qu se recoge la informacin?

Funcin cognitiva Observacin del objeto o situacin que se Pinta un ceramio pre representar colombino de Las Pircas Descripcin de la for ma o situacin y ubi con la tcnica del cacin de sus puntillismo elementos Generar un orden y secuenciacin de la representacin * Pinta/ Representa,

INDICADOR

REACTIVOS / TEM Escribe 2 caractersticas de un ceramio pre colombino de Las Pircas Describe las principales caractersticas de forma de un ceramios pre colombino de Las Pircas

Ordena los pasos a seguir para pintar un pre colombino Pintar las figuras Pintar el fondo Dibujar etc Representacin de la Pinta creativamente un ceramio pre colombino forma o situacin de Las Pircas . externa e interna

Otros ejemplos: COMPE TENCIAS EXPRESIN ARTSTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS Organiza los recursos materiales alternativos y recursos de la comunidad Representa pictricamente situaciones de la vida diaria Imagina juegos iniciacin dramtica

REACTIVOS Escribe los nombre de los recursos naturales de su comunidad, para obtener colores clidos Pinta temas pictricos sobre la vida de tu comunidad, utilizando recursos naturales Realiza improvisaciones corporales sobre escenas de la vida diaria Diferencia los elementos de la msica utilizando recursos sonoros de la comunidad

APREC. ARTST.

Identifica los elementos de la msica

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MATRIZ DE EVALUACIN Cuando los indicadores se formulan para dar cuenta (funcin social) de los resultados del aprendizaje se organizan en una matriz de evaluacin. Una matriz de evaluacin sirve para proporcionar explicacin referida a los resultados del aprendizaje, se elabora teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones 1. Se elabora en un cuadro de doble entrada 2. Se elabora por unidad didctica; por cada criterio de evaluacin, las capacidades con sus respectivos indicadores. 3. A los indicadores formulados en la unidad didctica se le agrega pesos, nmero de tems y puntajes Ejemplo:
CRITERIOS CAPACIDADES *Aplica tcnicas de dibujo y pintura toman do en cuenta los elementos constitutivos Expresin de las artes visuales. artstica * Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo y la pantomima. * Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzaria del folklore. * Ejecuta ejercicios y temas musicales voca les e instrumentales. TOTALES CAPACIDADES *Aplica tcnicas de dibujo y pintura toman do en cuenta los elementos constitutivos Expresin de las artes visuales. artstica * Representa e improvisa pequeas obras teatrales mediante mimo y la pantomima. * Expresa figuras coreogrficas de la expresin danzaria del folklore. * Ejecuta ejercicios y temas musicales voca les e instrumentales. TOTALES INDICADORES *Representa pictricamente ceramios de la cultura Aypate % 30 ITEMS 2 PTJE 3 (6) INSTRUMENTOS Hoja prctica

* Pinta bodegones utilizando tmperas

20

4 (4)

Hoja prctica

Representa figuras coreogrficas sobre danzas de la regin.

*

30

3 (6)

Hoja prctica

* Ejecuta temas musicales utilizando la flauta

20

2 ( 4)

Hoja prctica

100 INDICADORES *Representa pictricamente ceramios de la cultura Aypate % 30

7 ITEMS 2

20 PTJE 3 (6) INSTRUMENTOS Hoja prctica

CRITERIOS

* Pinta bodegones utilizando tmperas

20

4 (4)

Hoja prctica

* Representa figuras coreogrficas sobre danzas de la regin.

30

3 (6)

Hoja prctica

* Ejecuta temas musicales utilizando la flauta

20

2 ( 4)

Hoja prctica

100

20

Se aplica el mismo procedimiento para las actitudes ante el rea.

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