EDUCACIN

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Seguimiento y resultados de las polticas pblicas y gestin gubernamental de la administracin vigente El sistema educativo mexicano incorpora innumerables actividades evaluativas: el maestro evala al alumno, el director al maestro, el supervisor al plantel, los subsistemas estatales son evaluados por las autoridades locales, los planes de estudio por equipos tcnicos, los maestros a travs de la carrera magisterial, la Secretara de Educacin Pblica (SEP) aplica peridicamente numerosas pruebas a alumnos y escuelas de todo el pas (como se explicar mas adelante), y tambin existen pruebas internacionales para evaluar la calidad de la educacin (como el TIMSS o el PISA) en las que nuestro pas participa. Sin embargo, hay que tener cuidado con los resultados de estas evaluaciones, porque cada una indica diagnsticos diferentes. Algunas evaluaciones dan cuenta del aumento en la cobertura, otras se refieren a la eficiencia del sistema (analizando la evolucin de los ndices de eficiencia terminal, desercin y reprobacin, por ejemplo), otras evaluaciones miden resultados de aprendizaje (este rubro cae dentro del rea de calidad de la educacin, que recientemente se ha institucionalizado con la creacin del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE), y que slo aborda la educacin bsica). Ante la complejidad de la tarea que representa exponer datos sobre la evaluacin de la educacin en nuestro pas, en este apartado se mostrarn exclusivamente los resultados de la poltica educativa generados como parte del cumplimiento del Programa Nacional de Educacin 2001-2006, (PNE), particularmente, de los cuatro subprogramas sectoriales en que ste se divide: 1. 2. Subprograma de Educacin Bsica Subprograma de Educacin Media Superior

3. 4.

Subprograma de Educacin Superior Subprograma de Educacin para la vida y el trabajo

Cabe sealar que estos datos presentan un panorama amplio de los resultados de la poltica educativa nacional, atendiendo a criterios tales como cobertura, eficiencia y calidad.

EDUCACIN BSICA Durante el ciclo escolar 2004-2005 se registr una matrcula de 24.6 millones de alumnos en los tres niveles que integran la enseanza bsica. Esta cifra supera en poco ms de 100 mil educandos a la alcanzada en el periodo inmediato anterior, crecimiento que fue producto de la expansin de la educacin preescolar al catalogarse como obligatorio este nivel educativo. De acuerdo con el Informe de Labores 2004-2005 de la Secretaria de Educacin Pblica, la distribucin de la poblacin inscrita en educacin bsica para este periodo se conform de la siguiente manera: 16.6 por ciento inscrita en la educacin preescolar, 59.5 por ciento en educacin primaria y 23.9 por ciento en educacin secundaria. La poblacin en educacin bsica es atendida por 1 milln 072 537 maestros, en 208 mil 705 planteles educativos administrados por la Federacin, los gobiernos estatales y los particulares.[1]

Avances en educacin bsica:

En el ao 2002 se aprob una reforma al artculo tercero constitucional que estableci la obligacin de que el Estado proporcione educacin preescolar a los nios de cuatro aos. En el ciclo 2004-2005, la SEP estim atender a 4.4 millones de nios en este nivel escolar. En los ltimos aos la matrcula de educacin primaria ha registrado una tendencia a la baja. No obstante, en el ciclo escolar 2004-2005 se proporcion servicio educativo a 14.7 millones de alumnos, que incluyen 837 mil nios inscritos en escuelas de educacin bilinge e intercultural, y 125 mil alumnos

que asisten a los cursos comunitarios, que imparte el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).

En el ciclo escolar analizado se otorg educacin secundaria a 5.9 millones de estudiantes, que equivale a 87 por ciento de la poblacin en edad de recibirla (13 a 15 aos). Lo anterior represent un crecimiento de 114 mil alumnos respecto del ciclo anterior. Cabe sealar que 20.6 por ciento de esta poblacin pertenece al sistema de telesecundarias.[2]