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Un Balance Necesario del Movimiento Multiestamentario

No tenemos por qu engaarnos nosotros mismos. Hay que tener el valor de mirar cara a cara a la verdad, amarga y desnuda. V.I Lenin
(Las tareas principales de nuestros das, 1918)

Para Saber hacia dnde va el movimiento multiestamentario de la Universidad de Caldas, es necesario hacer un balance ordenado y objetivo acerca de lo que ha pasado desde que iniciamos el proceso de movilizacin, considerando para ello dos premisas bsicas: en primer lugar que nuestro balance debe hacerse de cara a la realidad, a lo que en efecto ha sucedido y no atendiendo a nuestros deseos individuales, esto es, estar dispuestos a ver la realidad como es y no como queremos verla, en segundo lugar advertir que la situacin del movimiento no se ha mantenido esttica, esta se ha desarrollado y ha presentado importantes y notorios cambios que colectivamente necesitamos entender. En la realizacin de un balance correcto y objetivo, est la clave para trazar un comportamiento del movimiento que corresponda a la nueva situacin, nos permita SEGUIR EN LA LUCHA POR NUESTRO JUSTO PLIEGO DE PETICIONES (Ya que este es justo no porque se est en anormalidad y bloqueo si no por las razones que lo sustentan) A continuacin exponemos tres ejes que desde nuestra perspectiva son centrales en la realizacin del necesario balance, de nuestro movimiento: -El desgaste del movimiento multiestamentario, aunque muchos se empecinen en negarlo, este es evidente en hechos tan sencillos como los siguientes: pasamos de

tener asambleas multitudinarias de 2500 o ms estudiantes, profesores y empleados a asambleas de 500 y menos participantes , la toma tambin evidencia el bajo nivel de participacin del estudiantado, bajaron los niveles de participacin en actividades propias del paro (mtines, bloqueos, ocupacin, actividades de reflexin y discusin) esta condicin se present por que los estudiantes tuvieron que irse de la ciudad por motivos econmicos, por presin de sus familias o porque sencillamente no entienden la lucha y la necesidad de estar en la universidad. -La prdida de la iniciativa poltica del movimiento, esto es la disminucin de la presin por cuenta de la condicin anteriormente sealada y reforzada por la presentacin de la recusacin, que desde nuestra perspectiva puso por encima de la discusin poltica la discusin jurdica, sin entender que los tribunales no le van a dar al movimiento lo que no de la lucha, sin percatarse que la salida de Lorenzo Caldern no solucionaba el pliego de peticiones y si era equivalente a entrar en el juego de dilaciones del CSU, la gente estuvo casi 2 semanas en la Universidad sin ningn avance o respuesta concreta ahondando el desgaste del movimiento. El respaldo a la movilizacin de las masas universitarias y su nivel de presin: se volvi un problema gaseoso, de redes sociales, de palmaditas en la espalda, de ir a la universidad de vez en cuando a ver cmo va la lucha, de animo muchachos por el Facebook, pero para presionar, y para estar en la Universidad que es lo que determina que tanto y tan rpido se gana o no el pliego, quedaron en esencia los mismos compaeros. Es all donde consideramos autocrticamente hay que buscar los mviles y responsables de la actual situacin del movimiento, entre nosotros mismos. Web: funcomisionesmodep.org Twitter: @FunManizales

Correo electrnico: funmanizales@gmail.com Facebook: /funmanizales

Qu viene para el movimiento?: Una propuesta

Las masas reclaman la unidad. Las masas quieren fe. Y, por eso, su alma rechaza la voz corrosiva, disolvente y pesimista de los que niegan y de los que dudan, y busca la voz optimista, cordial, juvenil y fecunda de los afirman y de los que creen. Jos Carlos Maritegui El rumbo que defina el movimiento multiestamentario debe deslindar y poner como blanco a dos tendencias sumamente perjudiciales para la lucha que han venido haciendo carrera entre estudiantes, profesores y empleados CONTRA EL DERROTISMO: esto es partir del escenario que no hemos ganado nada, que no hay ningn avance en ninguno de los puntos del pliego, que estamos igual que al principio (Cuando a ciencia cierta se han resuelto ya 4 de 7 puntos, el 2,5,6 y 7 si bien es verdad que sobre los puntos esenciales 1,3 y 4 no hay ms que una agenda de discusin) que ya no vale la pena luchar, que cambiar de tctica es entregar el movimiento, que hay una nica forma de pelear, Que si no es en bloqueo entonces no lucho.Que si el pliego no se gana ya, entonces no vuelvo a ese circoCONTRA EL TRIUNFALISMO: Esto es partir de una posicin contraria pero igualmente equivocada segn la que ya se gan todo, que cree ciegamente en la realizacin de las promesas del CSU sobre los puntos centrales del pliego y que hay que volver a clases as no ms, sin un acuerdo claro entre el movimiento respecto a cmo continuar la pelea. Los dos escenarios que hoy se presentan al movimiento multiestamentario (Retornar a normalidad o continuar la anormalidad y los bloqueos) son igualmente complejos, ambos implican perder cosas y exponernos a fracasar, de un lado el escenario de continuar significa estar expuestos al envi a vacaciones o cancelacin de semestre, LO QUE NO TIENE POR QUE SER UN PROBLEMA O UN AGENTE DESMOVILIZADOR con la gente en la universidad, movilizndose, resistiendo y venciendo con lucha dura la intencin de la administracin de quebrar el Correo electrnico: funmanizales@gmail.com Facebook: /funmanizales

movimiento con esa maniobra, pero con un movimiento disminuido, desgastado y con baja capacidad de presin, puede significar la perdida de los prricos avances conseguidos y la va libre para que en medio del receso la administracin actu como ya nos tiene acostumbrados. El escenario de volver a clases, nos expone tambin a que la gente no entienda el nuevo momento y se dedique a estudiar sin prestar atencin a la lucha, que la agenda del CSU se surta sin presin alguna y terminemos sin victorias concretas en los puntos fundamentales del pliego. Ahora bien, la pregunta que corresponde hacerse a partir de la enseanza que nos deja el balance (La lucha se hace de unas u otras maneras dependiendo de la fuerza que se tenga, y la fuerza radica en la presin que hace la gente de distintas formas: marchas, bloqueos, mtines) cul es el escenario menos lesivo para el movimiento? Cual PERMITE TENER LA GENTE EN LA UNIVERSIDAD HACIENDO PRESIN Y LUCHANDO? Cambiar de comportamiento es siempre difcil, por el miedo que nos produce dejar la zona de confort y enfrentar nuevas posibilidades y riesgos, es por eso que nuestra organizacin estudiantil llama a hacer lo que nunca hemos hecho hasta ahora, Hasta aqu ha sido la administracin la que ha levantado las movilizaciones en la Universidad, siempre que al movimiento se le plantea la disyuntiva entre continuar en paro o luchar bajo nuevas condiciones, o se divide o elige lo primero o busca a quien echarle la culpa, la administracin nos enva a vacaciones y despus por sustraccin de materia el movimiento dividido y debilitado llega a su fin, atrevmonos a retomar fuerzas, a llamar la gente a la Universidad sin parar por un minuto la lucha por el pliego en medio de las clases, recompongamos nuestras filas, concienticemos al estudiantado y preparemos las batallas que se avecinan, una vez con nosotros las masas dispuestas (que hoy lamentablemente no tenemos) nada hay que pueda detenernos. Web: funcomisionesmodep.org Twitter: @FunManizales