Es ms importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar soluciones

2013

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA I

TRABAJO TERICO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PRF. FREDY LOAIZA MANRIQUE

MARILUZ RODRIGUEZ HUARAYO

2013 16 DE OCTUBRE

Es ms importante para la ciencia, saber formular problemas, que encontrar soluciones

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INDICE
PRESENTACIN ......................................................................................................................... 3 I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................................... 4 1.1 LIMITANTES ..................................................................................................................... 5 LIMITANTE TERICA ............................................................................................. 5 LIMITANTE TEMPORAL ......................................................................................... 5 LIMITANTE ESPACIAL O TERRRITORIAL ......................................................... 5 LIMITANTE DE RECURSOS.................................................................................. 5

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.2

INTERROGANTES .......................................................................................................... 6 INTERROGANTES GENERALES ......................................................................... 6 INTERROGANTES ESPECFICAS ....................................................................... 6

1.2.1 1.2.1 1.3

OBJETIVOS ...................................................................................................................... 7 OBJETIVOS GENRALES........................................................................................ 8 OBJETIVOS ESPECIFICOS .................................................................................. 8 OBJETIVOS SECUENCIALES............................................................................... 8

1.3.1 1.3.2 1.3.3

BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................................... 9

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PRESENTACIN Para poder empezar este captulo debemos partir de la palabra problema el cual se entender como cualquier acto, situacin que difiere en alguna manera de la situacin ideal y no necesariamente es molesto o negativo sino ms bien es un problema de conocimiento, situaciones en las cuales no se tiene explicacin o situaciones en las cuales se presente la posibilidad de ser mejorados dicho esto al investigador le permitir configurar adecuadamente el punto en su propuesta investigativa. En este captulo se mostrar la manera en que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigacin cientfica ya que plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. El xito de la investigacin en gran medida depender de que en este apartado del planteamiento del problema cientfico este adecuadamente definido ya que se corre el riesgo de que se pierda datos sin llegar a conclusiones especficas, es por ello que este procedimiento debe desarrollar con claridad. Es decir, el captulo trata sobre cmo plantear un problema de investigacin cientfica. Tres elementos son fundamentales para plantear un problema: Las limitantes, las preguntas de investigacin y los objetivos de investigacin. En el captulo se discuten estos elementos.

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I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El punto de partida para la investigacin es elegir el tema o problema el cual consiste en ubicar el asunto especifico de estudio dentro de un contexto amplio. Es una etapa no terica de la investigacin el cual se caracteriza por ser descriptiva, analtica y objetiva. Para Csar Augusto Bernal sostiene que plantear el problema de investigacin significa: a) Enunciar el problema b) Formular el problema. En sntesis, enunciar un problema es presentar una descripcin general de la situacin objeto de investigacin. El formular es afirmar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin, es decir escribirlo en forma clara, precisa y accesible. EJEMPLO:

i.

Enunciar el problema:

Las medidas econmicas tomadas por el Gobierno en los ltimos aos han perjudicado la actividad empresarial, ya que las altas tasas de inters representan un alto costo para la inversin, lo que ha llevado a que las empresas quiebren y por lo tanto generen desempleo, decrecimiento econmico y caos financiero. ii. formular el problema:

Cmo afectan las medidas econmicas del Gobierno a la actividad empresarial? Afectan las polticas econmicas del Gobierno toda la actividad empresarial? A qu sectores de la economa afectan ms? Qu piensan los directivos empresariales de las medidas?, etc.

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1.1 LIMITANTES

Es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales sta se realizara, limitar un tema es circunscribirlo a un medio ambiente determinado es decir enfocar el tema en trminos concretos en nuestras reas de inters de una manera clara y precisa. Es muy importante sealar que no todos los estudios tienen las mismas limitaciones cada investigacin es diferente y particular dando como resultado que las limitaciones en un proyecto de investigacin pueden ser de cuatro tipos. 1.1.1 LIMITANTE TERICA

Se refiere a que no se cuenta con todos los requerimientos necesarios es decir con el material necesario, con datos, libros entre otros de esa ndole para poder estudiar una situacin. 1.1.2 LIMITANTE TEMPORAL

Cuando se refiere al periodo de tiempo del cual se va estudiar es decir por ejemplo se quiere estudiar un hecho sucedido hace 10 aos entonces existe una limitante temporal que no nos va a permitir tener esa facilidad de poder investigar ese situacin sucedida. 1.1.3 LIMITANTE ESPACIAL O TERRRITORIAL

Es en cuanto se refiere a que se desea estudiar en un lugar determinado un acontecimiento sucedido por ejemplo un hecho histrico de los restos incaicos y suponiendo que estos restos ubicados en un lugar X y que por los terremotos y temblores que se han suscitado hasta la fecha de hoy se da el caso de que se nos presenta la limitante de que ese espacio geogrfico ya no existe es decir fue movido ya no mera como antes entonces se nos presenta una limitante de que ya no se podr estudiar tan al detalle como se haba especificado. 1.1.4 LIMITANTE DE RECURSOS

Tiene que ver con la disponibilidad de recursos financieros para la realizacin del estudio de investigacin (ejecucin del proyecto). Es decir en el caso de que no se pueda contar con los recursos necesarios econmicos para llevar a cabo esa investigacin porque toda investigacin tiende a requerir como

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cualquier otro proyecto de un presupuesto econmico y si no se dispone de tal presupuesto es imposible llevar a cabo cualquier proyecto. 1.2 INTERROGANTES Las interrogantes como podremos ver se dan de dos maneras primero tenemos las generales y luego las especificas las que son las ms importantes desde mi punto de vista. Se deben de plantear una o ms preguntas ya que estos resumirn lo que habr que hacer en la investigacin es decir tiene la ventaja de presentarlo de manera directa. En dichas preguntas no se debern usar trminos ambiguos si ms bien estos deben de ser claros y concisos. 1.2.1 INTERROGANTES GENERALES

Las preguntas generales deben aclararse y delimitarse para esbozar el reaproblema y sugerir actividades pertinentes para la investigacin, como su nombre lo dice estas preguntas son genricas abarcan mucho, no detallan el asunto especifico y es un tanto confuso. 1.2.1 INTERROGANTES ESPECFICAS

Estas preguntas son contrarias a las anteriores donde esas ideas iniciales son como si fuesen puntos por unir sin saber cul punto unir con los otros puntos, es entonces necesario refinar y precisar las interrogantes generales es decir simplificarlas para que guen el inicio de la investigacin. EJEMPLO:

a) Interrogantes generales por qu algunos matrimonios duran ms que otros? Por qu hay personas ms satisfechas en su trabajo que otras? en qu programas de televisin hay muchas escenas de sexo? cambian con el tiempo las personas que van a psicoterapia? 105 gerentes se ponen "ms la camiseta de la compaa" que los obreros? cmo se relacionan los medios de comunicacin con el voto?

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b) Interrogantes especificas el tiempo que un matrimonio dedica diariamente a platicar sobre su relacin tiene que ver con cunto tiende a perdurar sta? cmo estn vinculadas la satisfaccin laboral y la variedad en el trabajo en la gestin gerencia en grandes empresas industriales en Venezuela? las comedias televisivas norteamericanas traducidas al espaol contienen mayor cantidad de sexo que las comedias televisivas mexicanas? conforme se desarrollan las psicoterapias aumentan o declinan las expresiones verbales de discusin y exploracin de planes futuros personales que manifiestan los pacientes? existe alguna relacin entre el nivel jerrquico y la motivacin intrnseca en el trabajo, en las empresas gubernamentales de Buenos Aires? cul es el promedio de horas diarias de televisin que ven los nios colombianos de reas urbanas? la exposicin por parte de los votantes a los debates en televisin de candidatos a la Presidencia de Brasil est correlacionada con la decisin de votar o abstenerse? Como se podr ver en la ltima interrogante cuando es general hay mucha confusin de a que medio hace referencia y votos para que tipo de lder va a ser mientras cuando se especifica toda estas confusiones quedan salvadas. 1.3 OBJETIVOS Cuando se habla de objetivos nos referimos a los propsitos por los que se est realizando la investigacin definiendo de manera clara y especfica a lo que se aspira a lograr o indagar para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigacin es decir que es lo que se pretende con dicha investigacin. El objetivo de investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se desean conseguir los cuales deben ser fines alcanzables. La suma de los objetivos especficos constituye el objetivo general. Por esta razn se dice que el objetivo general no se alcanza por s slo, sino a travs del cumplimiento de los objetivos especficos.

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1.3.1

OBJETIVOS GENRALES que tiene el

Vienen a ser los propsitos globales, generales, amplios investigador.

Los objetivos generales apuntan a lo mas general de conocimiento que se desea lograr, no presenta detalles, sus fines se orienta hacia la totalidad de la accin planteada cognoscitiva. Los objetivos generales deben responder a la pregunta: qu se pretende alcanzar con esta investigacin dentro del problema existente? o, en otras palabras, a qu resultados se pretende arribar con esta investigacin? 1.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Estos objetivos estn ligados estrechamente con los objetivos generales o parten de este as mismo concretan respuestas a propsitos precisos, indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de investigacin. Son precisos y claros adems establecen las metas cuantitativas (descriptivas) y cualitativas (fsicas) as como sealando los propsitos concretos. 1.3.3 OBJETIVOS SECUENCIALES

Existe una jerarqua de niveles de prioridad para las metas, de modo que las metas de primordial importancia reciben atencin con primera prioridad y las secundarias reciben atencin de segunda prioridad, y as sucesivamente. Los objetivos de diferente nivel de prioridad no son comparados de manera simultneamente. EJEMPLO: Establecer la relacin que existe entre el comportamiento afectivo familiar y el proceso de aprendizaje de los alumnos de la Institucin Educativa N 20578 Csar A. Vallejo del Distrito de San Andrs de Tupicocha Huarochiri, 2013.

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Establecer si el nivel del clima organizacional se relaciona significativamente con el desempeo docentes de las instituciones educativas del nivel de secundaria de la UGEL 15 de la provincia de Huarochir, 2013.

BIBLIOGRAFA
Balliache, P. D. (s.f.). Guia Unidad I: El Problema y su Delimitacin. Carmen I. Medina Delgado, M. C. (2004). Metodologa de la investigacin para. Puerto Rico. Collado, R. H. (1997). Metodologia de la Investigacin Cientifica. Mexico: McGRAW - HILL INTERAMERICANA DE MXICO, S.A. Gonzlez, Z. R. (2009). MANUAL DE INVESTIGACIN PARA PRINCIPIANTES. CARTAGENA: Editorial Universidad Libre Sede Cartagena. PANEQUE, R. J. (1997). Metodologa de la Investigacin. Colombia: Panamericana Formas e Impresos S.A. ROBERTO, D. M. (2013). Planteamiento del problema cuantitativo. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN ENRIQUE GUZMN Y VALLE. http://www.monografias.com/trabajos64/limitaciones-ciencia/limitaciones-ciencia2.shtml http://es.scribd.com/doc/91833959/Alcance-y-limitaciones-del-metodo-cientifico-ACTA http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion3.htm http://html.rincondelvago.com/planteamiento-de-un-problema-de-investigacion.html http://www.slideshare.net/rokrslayer/planteamiento-del-problema-de-investigacin http://www.slideshare.net/contactofaum/planteamiento-del-problema https://sites.google.com/a/funandi.edu.co/investigacion/planteamiento-del-problema-1