Unidad de Servicios de Apoyo a la Educacin Regular

U S A E R

PERFIL GRUPAL Instrucciones de llenado: 1. En el encabezado del instrumento se asientan los datos generales de la escuela. El docente de apoyo o el maestro de grupo anotar en los espacios correspondientes el nombre de la escuela, grado y grupo, nombre del docente titular, nombre del docente de apoyo y fecha.

2. Se presentan tres colores diferentes, cuya referencia define el nivel de competencia de cada alumno. Rojo

Inicio Proceso Avanzado

Amarillo

Verde 3. A continuacin se muestra el cuadro de registro del Perfil Grupal, donde se sealan los estilos de aprendizaje, nivel cognitivo, tipos de inteligencia y competencias para la vida, cada uno con sus respectivos indicadores. Para la aplicacin y registro del perfil grupal es necesario que el maestro de grupo y el maestro de USAER de manera conjunta determinen los medios de evaluacin: USAER 99 ZONA ESCOLAR 5 DE EDUCACIN ESPECIAL.

Fichas de apoyo para el diagnstico inicial y desarrollo de competencias para la vida. Evaluaciones diseadas por el maestro de grupo, maestro de USAER o en equipo.

Una vez seleccionada la forma de realizar la evaluacin, esta se ejecuta con la participacin de los docentes tanto de grupo como de USAER. Ambos desarrollarn la aplicacin de las fichas o el acuerdo de evaluacin, as como el registro pertinente utilizando los colores mencionados. Una vez finalizado el registro se analizar el resultado del grupo de manera conjunta, focalizando a los alumn@s cuyas competencias estn en INICIO para que en funcin de estas se d la respuesta educativa pertinente mediante diversas estrategias empleadas, considerando los recursos profesionales, metodolgicos, materiales, arquitectnicos y/o curriculares para identificar las N.E.E.

ANEXO En el rubro de nivel de desarrollo cognitivo los aspectos a tomar en cuenta son los siguiente: Aspecto: Matemtico 1. Sensoriomotor 2. Preoperatorio 3. Operatorio 4. Concreto 5. Operatorio formal Aspecto: Lengua escrita 1. Preslabico 2. Silbico 3. Silbico alfabtico no convencional 4. Alfabtico convencional

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Nota: el docente podr utilizar el nmero o el nombre del nivel cognitivo en el que se encuentre el alumno, para el llenado del perfil grupal.

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U S A E R GUIA DE CARACTERIZACIN DE AULA CICLO ESCOLAR 20___-20___

Esta gua le permitir conocer el contexto ulico en los diferentes aspectos fsicos, e interacciones que se dan dentro del grupo, fortaleciendo la atencin que se brinde al alumno.

Escuela: _____________________________ Maestr@ de grupo: ____________________________________________________________ Maestr@ de apoyo USAER: _____________________________________________________ Grupo: ______________________________ Fecha: _______________________________ N de Alumnos: _______________________

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I.

AMBIENTE FSICO ALICO ADECUADA

NULA

EXCESIVA

1. LUZ 2. DISTRACTORES 3. AMBIENTACIN 4. RUIDO 5. ESPACIO FSICO 6. MOBILIARIO

II.

UBICACIN DE LOS ALUMNOS SIEMPRE OCASIONALM ENTE NUNCA

1. FILAS 2. EQUIPOS 3. PLENARIA 4. (SEMICIRCULO) 5. PAREJAS 6. OTROS

III.

PLANEACIN/INTERVENCIN DOCENTE SI A VECES NUNC A

1. Adapta el currculum a las necesidades especficas de los alumnos 2. Las actividades a trabajar son planeadas 3. Emplea mtodos variados de acuerdo a las USAER 99 ZONA ESCOLAR 5 DE EDUCACIN ESPECIAL.

caractersticas del grupo 4. Prepara y utiliza material didctico 5. Revisa y evala tareas o actividades al trmino de las mismas IV. INTERACCIN MAESTRO ALUMNO SI 1. Propicia la integracin grupal 2. Motiva el inters hacia el aprendizaje 3. Clasifica a los alumnos por criterio 4. Da el tiempo necesario para cada tema o actividad 5. Propicia la participacin y reflexin en sus alumnos respecto a su trabajo 6. Anima a los estudiantes a plantear y a resolver problemas y a generar productos tiles y originales 7. Anima a los estudiantes a que se involucren en las diferentes actividades. 8. Responde perceptivamente a los estados de nimo de los alumnos y se comporta de manera espontnea cuando algo le interesa a estos. 9. El trato del maestro hacia el alumno es agresivo 10.El trato del maestro hacia el alumno es autoritario 11.El trato del maestro hacia el alumno es afectivo 12.El trato del maestro hacia el alumno es indiferente A VECES NUN CA

V.

ALUMNO GRUPO SI A VECES NUNC A

1. Se relaciona con el maestro

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2. Se interesa por las actividades 3. Interacta con sus compaeros 4. Comprende y ejecuta las consignas 5. Requiere de ayuda para terminar los trabajos

Comportamiento del grupo (Elabore una descripcin) ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Algn alumno se muestra inseguro?, Por qu? ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

VI.

ALUMNO ALUMNO SI A VECES NUNC A

1. Actitud de rechazo

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2. Burla 3. Indiferencia 4. Aceptacin 5. Afectiva/o

Actitud del grupo hacia el alumn@ (s) que presenta alguna dificultad (Elabore una descripcin) ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

OBSERVACIONES ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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Maestro de Grupo

Maestr@ de Apoyo USAER

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Vo.Bo. Directora Escuela Primaria

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