O silncio nas comunidades virtuais de aprendizagem.

O silncio quando muito, um grito surdo que se no incomoda deve ser suscitado a incomodar. No ambiente virtual de aprendizagem a impossibilidade de ver presencialmente um aluno, pode levar o professor a no perceb-lo como um ser que existe, mesmo que exista depois da tela do computador. Este aluno, como qualquer outro, poder em certos momentos do curso a distancia apresentar falta de colaborao nos debates e at deixar de apresentar alguma tarefa. Este aluno deve ser entendido como um ser e como tal passvel de desnimos, personalidades reclusas e ou mesmo no satisfao com o direcionamento do curso e ou da disciplina em que se ausenta. O aluno virtual, em sua vida real pode encontrar diversas dificuldades que em algum momento o deixem mais distantes do estudo. Estas dificuldades se no forem apresentadas ao professor poder apenas ser percebidas como desinteresse. Por isso tambm poder o aluno justificar a sua falta por meio de contato com o professor. Mesmo em ambiente presenciais de aprendizagem, existem aqueles alunos que no canto da sala permanecem atentos a aula e por sua personalidade introspectiva tudo processam sem necessariamente encontrarem necessidades de questionar ou comentar com o professor. Estes alunos nos ambiente presenciais so mais facilmente percebidos j nos cursos a distancia pode existir a principio um certa dificuldade de identific-los. Quando esta primeira dificuldade rompida o professor devera adequar para aquele aluno um novo planejamento, visto que o momento em que este demora ou se ausenta no quer dizer necessariamente que ele no compreendeu o exposto sobre o tema mais sim que ele compreendeu sem deixar dvidas. claro que o ambiente colaborativo implica diviso e empenho no desenvolvimento do grupo e pessoal, mas nem todos esto treinados ou habilitados para est atividade colaborativa, sendo preciso mias uma vez o professor, para comover este aluno de que sua participao fundamental para o entendimento maior do grupo, e por se tratar de um curso a distancia atravs da participao que o professor avalia. O planejamento das unidades de aulas pelo professor sero fundamentais para que o aluno sinta interesse por participar das aulas e dos debates. Questes bem incitadas pelo professor, textos e vdeos que ampliem o conhecimento dinamizam e fazem mais prazerosa a atividade de aprender. O mundo virtual alimenta uma quantidade imensa de ferramentas que se bem trabalhadas faro de todo a vida virtual uma atividade de conhecimento. No podemos esquecer que este planejamento da unidade tambm engloba a organizao visual da pgina do professor na plataforma virtual. Uma pgina desorganizada, onde o aluno recm chegado ao ambiente, encontre um emaranhado de links desconexos so muito desestimulantes pois levantam questes sobre a capacidade do professor em gerir a disciplina no devido ambiente. Como aluno recm chegado ao ambiente virtual, e tendo, como caracterstica comum ao aluno virtual, cursado outro curso superior, no compreendia muito bem o papel do

tutor no ambiente virtual. Uma das disciplinas do curso me solicitou que fizesse uma reflexo sobre o termo "livro clssico", em uma comparao que eu julguei acertada comparei os livros clssicos a "velhas prostitutas experientes, nas quais sempre se pode retornar para aprender alguma coisa nova", a tutora que ficou responsvel por corrigir a minha atividade me respondeu com tanta agressividade, solicitando que eu no expusesse minhas experincia e usou a expresso "comparao ridcula", quando foi questionar sobre a comparao solicitando que a tutora apresentasse ali onde me expus ela simplesmente me bloqueou impedindo que houvesse uma comunicao para que eu pudesse melhor compreender onde errei. No h ambiente melhor e mias bem organizado, se no houver comunicao e tentativa de entendimento do outro. O silncio virtual como particularidade deste ambiente deve ser bastante observado, na tentativa de elaborar um ambiente educacional inclusivo deve ser estudado para se prestar o melhor servio educacional ao aluno. Quem silcia tem seus motivos, existe um contexto a ser pesquisado, o professor interessado em saber-se entendido dever ir a fundo, fundo no silencio at resgatar e compreender este aluno do canto da sala quase esquecido.

Referencias: O desafio na prtica docente em EAD: o Silncio virtual. Disponvel em http://eadsilenciovirtual.blogspot.com.br/ . Acessado em 15 maio de 2012. O silncio virtual nos ambientes de aprendizagem: pensando alto sobre a questo. Disponvel em http://neymourao.com.br/blog/?p=96 Acessado em 16 maio de 2012 Reflexes sobre "silncio virtual" no contexto do grupo de discusso na aprendizagem via rede. Disponvel em http://www.gestaouniversitaria.com.br/index.php?option=com_content&view=article&i d=133:reflexoes-sobre- Acessado em 15 maio de 2012

Uevertom Silva da Costa