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un nuevo horizonte de informacin

Bases de datos digitales:

Melissa Varela nte la cantidad de formas existentes, hoy en da, para conseguir y procesar informacin (libros, revistas, documentos oficiales, etc.) nace el reto de obtener los

datos ms nuevos y actualizados, o, en su defecto, aquellos ms viejos. Sin embargo, dentro de los mtodos tradicionales, esto se complica para docentes, pero principalmente, para los estudiantes. Quin no se ha topado con la decepcin de encontrar el documento que considera perfecto, pero que, para poder descargarlo, necesita pagar? El desnimo es muy grande.

Es por esta razn, que los estudiantes deben tener acceso a las fuentes ms novedosas y amplias para poder investigar de la mejor manera. As, las bases de datos en lnea son un instrumento extremadamente til, no slo para contar con lo ms nuevo, sino para tener un mayor espectro de fuentes de informacin nacionales e internacionales, las cuales contienen informacin sobre asuntos que se complica encontrar en las bibliotecas del pas, o que tienen acceso restringido en Internet. Investigaciones basadas en datos actuales que permiten la comparacin con datos anteriores, e incluso con fenmenos ocurridos en otras latitudes, son una de las ventajas que estas bases de datos poseen. Pero, qu son exactamente? Estas bases de datos (existe una gran variedad) son sitios en lnea que contienen libros, revistas especializadas, y otro tipo de fuentes, desde lo ms actual, hasta libros y revistas publicadas en el siglo XX. De este modo, se facilita a los estudiantes la bsqueda de informacin global sobre distintos fenmenos que son sujeto de investigacin. El horizonte que se abre al estudiante es tan amplio que permite el filtro de informacin de acuerdo al ao, fuente, tema, e incluso idioma. Sin embargo, esto puede constituir un problema. Por esta razn, se debe tener muy claro qu es lo que se est buscando, para evitar gastar mucho tiempo en ver libros o artculos que no proveen la informacin necesaria. Otra ventaja de las bases de datos con textos completos, es que pueden ser interdisciplinarias, o bien, especializadas. Es decir, algunas de ellas contienen fuentes de informacin de distintas disciplinas, y otras se enfocan en algunas de ellas; por ejemplo, salud, ingenieras, ciencias bsicas, etc. Por todo lo anterior, es importante que los centros de enseanza (escuelas, colegios y universidades) adquieran los derechos de acceso a estas bases de datos, y de esta manera potenciar el espritu investigador de los estudiantes, y docentes; acceder a informacin
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nueva y vieja en un solo lugar y desde diferentes medios (libros o revistas especializadas), y producida desde diferentes lugares del mundo. Aunado a la enseanza terica, es imprescindible la formacin investigativa en el estudiante. No slo saber qu es posible de estudio, sino tambin comprender las opciones existentes en la bsqueda de la informacin; y en esto, los centros educativos son clave. Las universidades pblicas realizan sus inversiones en este campo, los centros privados, que no lo poseean, deben dar el paso a la suscripcin para as dotar de ms herramientas a docentes y estudiantes, potenciar la investigacin, y as mejorar la calidad de educacin que se brinda. A pesar de que el pago por los derechos de acceso puede ser alto, los beneficios que se obtienen no se equiparan. Los beneficiarios no son slo los estudiantes, sino tambin los docentes, quienes tendrn a la mano acceso a nuevas fuentes de informacin, variada y actualizada. Por ejemplo, la posibilidad de descargar mapas, e imgenes. No se trata de un gasto; por el contrario, es una inversin. A continuacin se presenta la lista de algunas bases de datos con textos completos que son de gran utilidad: 1. E-libro: esta base de datos permite el acceso a libros completos, artculos de revistas cientficas, entre otros, en espaol y de una gran variedad de materias; por ejemplo, arquitectura, computacin, ciencias, ingeniera, informtica, humanidades, tecnologas, entre otras. 2. EBSCO host Academic Search Complete: permite la descarga de artculos de revistas especializadas, monografas, adems de conferencias de una gran cantidad de disciplinas. Un elemento interesante de esta base de datos es que tiene una aplicacin para telfonos inteligentes; as, es posible realizar bsquedas y guardar los archivos de una manera ms fcil y rpida. De igual manera, EBSCO host tiene otras bases de datos especializadas. 3. JStor: es una de las bases de datos ms fciles en la bsqueda de informacin. Permite el filtro de bsqueda por perodo de ao, editoriales o revistas, e idiomas. Al igual que las anteriores, tiene un enfoque interdisciplinario. El xito de bsqueda en estas bases, radica en la precisin de la bsqueda. Una vez que se desplegan los artculos, libros, etc. quedar a criterio de cada persona elegir aquellos que contengan la informacin pertinente para lo que se requiere. Una gran ventaja, es que algunas de ellas proporcionan la referencia, de acuerdo con estilo, de la fuente consultada. En caso de dudas, no dude en buscar la ayuda de un o una bibliotecloga para un mayor aprovechamiento.
Fuente: Informacin recopilada de la pgina web del Sistema de Bibliotecas, Documentacin e Informacin de la Universidad de Costa Rica: www. sibdi.ucr.ac.cr.

Retos de la educacin tecnolgica actual

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06/08/2013 12:47:49 Una escuela debera tener conexiones de al menos 10 MB simtrico para garantizar un acceso real a las plataformas web.

no de los retos actuales en materia de educacin en Costa Rica es la formacin de tcnicos y profesionales en tecnologa. Ao con ao, ms compaas especializadas se instalan en nuestro pas gracias a factores como una ubicacin geogrfica conveniente, el dominio de idiomas extranjeros y la formacin acadmica de los ciudadanos. No obstante, para mantener -e incluso mejoraresta tendencia es necesario fomentar las competencias acadmicas desde las escuelas primarias, a partir de iniciativas que estimulen el pensamiento creativo. Hoy en da, el sistema educativo nacional cuenta con varias iniciativas que apoyan la interaccin de los nios con las computadoras, lo cual es digno de reconocimiento. Sin embargo, la realidad nos demuestra que, adems de contar con equipos actualizados

Alejandro Egea Director Ejecutivo de la Fundacin Quirs Tanzi

para el aprendizaje, existen otras necesidades colaterales que tambin deben ser atendidas para apoyar, de forma eficiente, la educacin tecnolgica de los escolares, entre ellas la velocidad de conexin y la preparacin docente. La experiencia de la Fundacin Quirs Tanzi durante los dos ltimos aos ha comprobado que el ancho de banda existente en las escuelas es sumamente deficiente. Aspectos como acceso a Internet y fiabilidad de la red son limitados por conexiones que apenas alcanzan 1 2 MB, en los mejores casos, pues varias instituciones incluso carecen de conexin. Esta situacin se agrava cuando se requiere que 60 estudiantes y 10 profesores se conecten simultneamente a la red escolar con su propia computadora, de forma que los objetivos de educacin y uso de plataformas web se ven afectados por velocidades sumamente lentas. Por otra parte, la Fundacin tambin ha sido testigo de la carencia de conocimientos y

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formacin tecnologa con que cuentan los docentes de primaria. Esto puede deberse a mltiples razones que pueden convertirse en una oportunidad para brindar una mejor capacitacin: a) Actualmente, la tecnologa y la educacin se trabajan de manera separada y diferente. El docente promedio no ha sido capacitado para usar tecnologa y, mucho menos, a utilizar la tecnologa como una herramienta pedaggica para ensear. Debemos comprender que la tecnologa no es un sustituto del docente, sino una aliada; una herramienta aprovechable en el proceso de aprendizaje, al igual que el cuaderno o la pizarra. b) La tecnologa se utiliza como un fin en s mismo y no como una herramienta. Por tanto, los docentes que saben de computadoras ensean a los nios a manipular la computadora, no a usarla como un medio para poder crear. Con el modelo y metodologa que promovemos en la Fundacin Quirs Tanzi buscamos cambiar el paradigma de ir a la clase de computacin a ir a clases con la computadora. c) El proceso de aprendizaje tecnolgico es continuo y, por eso, adems de capacitar

a los docentes, es necesario brindarles un acompaamiento continuo e integral, de forma que cuenten con un apoyo pedaggico para implementar sus clases. Adicionalmente, cabe recalcar que el uso de tecnologas mviles tambin debe ser una prioridad en la formacin de los estudiantes, puesto que las telecomunicaciones estn transformando la interaccin del mundo entero a travs de dispositivos wireless e interactivos. Ante estas realidades, debemos actuar en conjunto para proporcionar soluciones que fortalezcan la educacin tecnolgica en la educacin primaria en el corto y mediano plazo, si deseamos continuar por las vas del desarrollo cientfico y econmico. En este plano, la colaboracin de entidades pblicas con el apoyo de empresas privadas ser clave para lograr que el uso de la tecnologa en las aulas evolucione hasta convertirse en una herramienta que empodere la educacin y el aprendizaje de nuestros nios. Si nos comprometemos juntos a proveer estos requisitos tcnicos y pedaggicos, lograremos que los estudiantes redescubran el conocimiento y generen nuevos patrones de aprendizaje dinmico, digital y propositivo.

A inicios de agosto pasado, Colegio Lincoln se convirti en la primera institucin educativa de carcter privado en patrocinar una escuela pblica del Proyecto Conectndonos MEP-FQT, demostrando mediante su visin un compromiso con la responsabilidad social educativa. Los estudiantes Jason Ruiz lvarez de la Escuela Barrio El Socorro y David Ruiz del Colegio Lincoln compartieron juntos la charla de induccin en el uso de las nuevas computadoras.

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cmo Ciberacoso... prevenirlo?

Licda Rosalba Lerici Sorte Psicloga Integra Vita, Centro integral de apoyo individual y familiar www.integra-vita.com / Tel: 2291 9898

En ocasiones, es una extensin del acoso convencional a ese entorno en el que socializan los menores con intensidad creciente: el ciberespacio. Otras veces, no hay relacin previa entre las partes implicadas, surge y se desarrolla en Internet, aunque puede acabar teniendo consecuencias en el ambiente cercano del menor. Hay factores que hacen que cada vez ms se d este tipo de acoso, entre ellos podemos mencionar: 1. Los jvenes tienen mucha disponibilidad de medios electrnicos. Esto facilita que el acoso se pueda dar desde cualquier lugar y en cualquier momento sin que sea necesario que el acosador y la vctima coincidan. 2. No se percibe el dao causado por lo que se dificulta que los testigos intervengan defendiendo a la vctima. 3. La vctima no tiene que ser, necesariamente, compaero o vecino del acosador. Puede ser cualquier persona que pueda tener acceso a internet. 4. La persona detrs del aparato tecnolgico siente la seguridad de no ser identificado por lo que no tiene temor al castigo.

l trmino ciberacoso se refiere a la utilizacin de medios tecnolgicos (internet, telefona mvil, videojuegos en lnea, entre otros) para el maltrato entre iguales.

Es importante que en los centros educativos y en el hogar estimulen en los nios conductas y herramientas que permitan prevenir el bullying y el ciberacoso. Los adultos debemos enfocarnos en estimular su inteligencia emocional, pues si los nios o jvenes son inteligentes emocionalmente, sern capaces de expresar sus sentimientos positivos y negativos, y de resolver sus conflictos de manera ms eficaz, sin requerir de respuestas inadecuadas como la agresin para manifestar sus sentimientos. A nivel de prevencin se hace fundamental incentivar, tanto en los hogares como en los centros educativos, los deberes y derechos humanos, haciendo conscientes a los menores que todos tenemos los mismos derechos y los mismos deberes y que entre los derechos que tenemos estn el ser respetados, aceptados y acogidos dentro del grupo al que pertenecemos. Dentro del concepto de aceptacin, es fundamental que ellos asimilen que debemos aceptar a las personas cmo son y valorar las diferencias, en lugar de pretender que todos seamos parecidos. En cuanto al acosador, no debemos agredirlo o excluirlo; por lo contrario, debemos acercarnos a l, comprender qu le sucede y qu quiere expresar, brindndole apoyo para resolver sus problemas. Paralelamente, debemos establecer con l los lmites y consecuencias positivas y negativas al cumplirlos o incumplirlos, de tal manera que tenga claro lo que suceder y entienda que no lo rechazamos a l, pero que no toleraremos comportamientos que maltraten a ninguna persona.

Algunos consejos que podran ayudar a los jvenes para prevenir el ciberacoso son: No publicar datos personales ni fotos que expongan su vida personal. No brindar a nadie sus claves de acceso a pginas sociales ni a correos electrnicos. No contestar a una provocacin y mucho menos si se est enojado. Si le responde, el acosador se sentir con poder y continuar maltratando. No aceptar a desconocidos en sus pginas sociales. Guardar pruebas de lo que le escribe el acosador y solicitar ayuda de un adulto. Consejos para los adultos: No permita que su hijo pertenezca a pginas sociales si no tiene la edad mnima requerida. Discuta con sus hijos las reglas de las pginas sociales para que las conozcan. Transmita confianza a los jvenes de tal manera que acudan en busca de ayuda. No pierda el control pues esto no beneficiar al menor. Apoye al joven y aydelo a que manifieste lo que siente y a que se desahogue. Analice la gravedad y la frecuencia del acoso para determinar las medidas a tomar. Revise e indague la informacin que maneja el acosador sobre el joven (direccin e institucin educativa, entre otros). Denuncie si considera que el menor corre peligro.

En Costa Rica, se utilizan mucho las redes sociales en las que grupos de amigos o compaeros de la misma institucin educativa comparten pginas y aprovechan para maltratar a una persona con comentarios que lastiman su autoestima. Al hacerlo pblico, otros pueden participar de los mismos hacindose un dao mayor.

Fuentes de consulta: http://www.prevencionciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying.shtml#.UgvySawUuEo http://www.slideshare.net/inggmartinez/guia-lucha-ciberacoso-menores

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Las nuevas demandas educativas: en el contexto de la globalizacin y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC).
Mag. Jehanina Fallas Gonzlez . Directora Acadmica Colegio Isaac Martin.

afrontarlos con el mismo ritmo que se han ido produciendo. Existen tambin desfases derivados de la utilizacin de mtodos pedaggicos inadecuados, de las formas de organizacin de la escuela, dificultades para adaptar el diseo curricular al ritmo de los cambios cientficos, tecnolgicos, sociales, econmicos y culturales que nos retan a dar un necesario viraje de la oferta educativa tradicional para que responda a la demanda de las nuevas tendencias de la sociedad. Continuar aferrados a la perspectiva de la educacin tradicional, para sobrevivir a las nuevas demandas, es un esfuerzo en vano.

as sociedades avanzadas se encuentran en un proceso de modificaciones estructurales basadas en las tecnologas de la informacin y comunicacin, en el desarrollo de una economa globalizada y en una faceta de cambio cultural, en la que se manifiestan, principalmente, el aumento de una conciencia ecolgica y las modificaciones de los roles en la sociedad. Se observa un cambio en la forma de pensar y comprender los roles sociales histricamente tradicionales, en las nuevas demandas en funcin de la familia, la crianza, supervisin y educacin de los hijos. El impacto del desarrollo tecnolgico ms importante se produce en el seno familiar, el estilo patriarcal ha cambiado y el separatismo entre gneros aumentado, por lo que se hace necesario mantener lneas claras y fluidas de comunicacin que permitan la supervisin y el acompaamiento del proceso educativo de los hijos. En este sentido el uso de las TIC es una excelente alternativa, para que los centros educativos faciliten informacin de forma accesible y oportuna a los padres, acerca del desempeo de sus hijos desde los dispositivos mviles, laptop y computadora. Dado que todos los cambios se han producido aceleradamente, la educacin, el sistema educativo, no ha logrado

Si se desea definir el momento en el que se vive, posiblemente habra consenso en calificarlo como un perodo lleno de constantes cambios y transiciones culturales, polticas y econmicas, los cuales enfrentan a la educacin, docentes y alumnos a nuevas interacciones.

en el contexto del aula primeramente, de creciente democracia e igualdad en el dilogo, donde cada persona o grupo pueda desarrollar y compartir sus propias diferencias, procurando disminuir todo tipo de brecha. Existe un cambio en la educacin muy profundo que esta variando los roles del docente as como el del estudiante. El proceso de enseanza aprendizaje tradicional ha evolucionado, el docente tiene la funcin de orientar y entrenar al estudiante para que desarrolle una serie de competencias que le permitan desenvolverse en este mundo globalizado. Estas competencias son la clave del xito para la inclusin de los estudiantes al mercado laboral, tales como la lengua materna y extranjera; matemtica; ciencia y tecnologa; competencia digital, social y cvica; el sentido de iniciativa y conservacin; el espritu de empresa y trabajo en equipo; considerando los cuatro pilares del aprendizaje: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, y aprender a ser, como bases para construir el aprendizaje significativo. En la actualidad, todo se cuestiona y se replantea, de tal forma que slo lograrn sobrevivir al cambio, aquellas instituciones educativas que logren repensarse y buscar nuevas estrategias para la ejecucin de su trabajo, facilitando la comunicacin entre ellas y los padres de familia, pues no pueden seguir respondiendo con los mismos mtodos, a las exigencias de un mundo ms dinmico. Las instituciones educativas, los programas de educacin y los procesos de mediacin en general, tienen que contextualizarse, a la luz de los retos que la globalizacin y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin plantean en la sociedad de la informacin.

Es preciso que los docentes y administradores de la educacin tomen conciencia de los cambios en que estn inmersos lo jvenes, sus necesidades e intereses, que por lo general son ignorados por las instituciones educativas. Se necesita abrir nuevos espacios institucionales donde los y las estudiantes puedan experimentar el derecho a expresar y defender sus opiniones, a reflexionar y a argumentar sus experiencias y a construir nuevos significados en un ambiente equitativo. Crear condiciones ideales,

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La tecnologa como recurso para lograr la lectura comprensiva

Jessica Hernndez Mentora Desarrollando Capacidades jessica@mentora.cr tilizar la tecnologa para la educacin impulsando la lectura comprensiva potencia el desempeo de los estudiantes preparndolos para enfrentar con xito los retos del mundo actual. Si bien los mtodos tradicionales han tenido su lugar y su beneficio, en los inicios de este siglo XXI es necesario introducir tcnicas novedosas que aceleren el proceso de aprendizaje y utilicen en beneficio del alumno la riqueza de la informacin que la tecnologa pone a su alcance. Progrentis como herramienta tecnolgica es una solucin acadmica que impulsa la lectura comprensiva. Este innovador sistema 100% on line introducido al pas por la empresa Mentora, permite decodificar la informacin y desarrollar habilidades de pensamiento superior como el anlisis, la sntesis y la abstraccin. Qu son las fijaciones oculares? Cuntas fijaciones realizas por cada 100 palabras? Cunto tiempo tardas entre fijacin y fijacin? Cuntas regresiones haces por cada 100 palabras? Pasar de la lectura silbica a una de visualizacin la convierte en la destreza que nos permite absorber ms informacin. La conexin entre la vista y el cerebro es de una eficiencia impresionante. Entonces, conocer las respuestas a estas preguntas es el primer gran paso para que los estudiantes alcancen sus metas. Una fijacin ocular es el momento en que los ojos detienen su movimiento y captan una palabra o grupo de palabras a las que el cerebro da significado. Son como fotografas que se van tomando del texto. Por lo tanto, la cantidad de fijaciones oculares, el orden de su secuencia y tiempo entre cada una de ellas, tienen gran impacto en el esfuerzo y comprensin lectora, es decir, en el aprendizaje. Ahora que conocemos su importancia, cmo las medimos y mejoramos? Progrentis mide cientficamente cada aspecto de las fijaciones oculares, y las actividades del nivel 1 (Decodificacin) las perfecciona.

Esta es la base para el desarrollo de nuestras habilidades de pensamiento superior. En Costa Rica ya hemos realizado pruebas cientficas demostrativas en diferentes centros educativos con el Visualizer que es un dispositivo diseado para la captacin de las fijaciones. El Visualizer captura el movimiento ocular durante la lectura, tabula y analiza la informacin. Despliega las fijaciones oculares sobre el texto recin ledo. Se obtienen datos objetivos que incluyen el nmero de fijaciones y regresiones por cada 100 palabras ledas, la duracin promedio de fijacin y la velocidad y comprensin de lectura. Estos datos se podrn visualizar en la pantalla del computador. El programa Progrentis estimula el sistema neuro-visual incrementando significativamente la comprensin de lo que leemos y nos permite cerrar la brecha entra la cantidad de informacin que recibimos y nuestra capacidad para procesarla de una forma ms eficiente, optimizando en nuestra vida diaria un recurso tan valioso como lo es el tiempo. Progrentis como solucin acadmica web nicamente requiere una conexin estable al Internet, y funciona con todos los navegadores habituales como Explorer, Chrome, Mozilla, Firefox en Windows o MAC-IOS. Las funciones principales de Progrentis son: 1. Un acceso personalizado de la institucin para centralizar el ingreso de sus alumnos al sistema por medio de un portal web. 2. Una herramienta para llevar a cabo evaluaciones de la capacidad lectora actual de sus alumnos y obtener diagnsticos en lnea, que sern los puntos de referencia. 3. Un panel de control para analizar el avance individual y colectivo. 4. Capacitacin de los tutores asignados en la metodologa y las aplicaciones de la herramienta Progrentis. Definitivamente debemos tener presente que vivimos en un mundo cambiante inmerso en tecnologa y contenido digital. En la Sociedad del Conocimiento que conformamos hoy en da, enfrentamos el reto de potenciar habilidades de aprendizaje significativo a travs del uso de la tecnologa en la educacin. Los centros educativos requieren herramientas

vanguardistas que sean atractivas y de alto impacto para los alumnos con miras hacia su futuro profesional. Implementando sistemas innovadores y tecnolgicos cambiaremos los paradigmas educativos imperantes y lograremos enfrentar el reto que nos presenta la era digital.

Se fundamenta en los estudios neuro- visuales del mdico alemn A.W. Volkmann, desarrollador del taquistoscopio, quien descubri que el ser humano es capaz de identificar hasta 3,000 imgenes por minuto. Esto fue adaptado a la educacin por la psicopedagoga norteamericana Evelyn Wood y actualmente desarrollado por Progrentis en una herramienta informtica 100% on line. Basndose en la Taxonoma de Marzano, Progrentis a travs de sus tres niveles promueve un efectivo procesamiento de la informacin con resultados medibles.

Metodologa

Procesamiento de la informacin

El xito llegar a aquellos individuos y naciones que sean rpidos para adaptarse, lentos para quejarse y abiertos al cambio. PISA

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La capacidad de aprender es la nica ventaja competitiva sostenible a largo plazo Michael Porter - Havard

Plataforma educativa en lnea beneficia a ms de 16.000 nias, nios y jvenes

Mariechen Seevers Servicios Joven Salud

ias, nios y jvenes reportan una disminucin en los niveles de depresin y violencia, as como un aumento en los niveles de comunicacin familiar gracias a un curso en lnea sobre destrezas para la vida y prevencin de conductas de riesgo que ofrece JovenSalud. net. Esta plataforma educativa brinda servicios en lnea, la mayora gratuitos, sobre prevencin de conductas de riesgo, promocin de la salud y un modelo de valores, destrezas y auto liderazgo para una poblacin de 10 a 24 aos.

- JovenSalud.net brinda servicios en lnea gratuitos para una poblacin de 10 a 24 aos. - Ms de 6.800 usuarios beneficiados en Costa Rica y casi 10.000 en Nicaragua. - Conductas de riesgo sin tratar generan altos costos en atencin mdica para los pases.

Desde su lanzamiento en el 2010 a la fecha, JovenSalud.net suma ms de 6.800 usuarios en Costa Rica y casi 10.000 en Nicaragua. En la actualidad, se expande a pases centroamericanos como Honduras, El Salvador y Guatemala.

Alianza por la niez y juventud. Servicios en lnea, cursos virtuales y semipresenciales llegan a nias, nios y jvenes del pas gracias a la organizacin sin fines de lucro TeenSmart Internacional, en una alianza con instituciones pblicas, privadas y comunitarias denominada Joven Salud.

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El trabajo en alianza nos hace ms fuertes, y nos permite alcanzar y becar a nuestro pblico meta. Joven Salud naci por el inters y la misin del sector pblico, privado y de la sociedad civil de promover salud integral en todas las nias, nios y jvenes centroamericanos a travs de la tecnologa. Las instituciones subsidian los servicios, los promocionan y velan por su calidad. TeenSmart funciona como la organizacin administradora junto con la Fundacin Omar Dengo, coment Adriana Gmez, directora general de operaciones de TeenSmart Internacional. Conductas de riesgo. Seis conductas comunes de riesgo contribuyen al 75% de los costos por enfermedad y muerte entre adolescentes en Amrica Latina y Estados Unidos, segn estudios de la Organizacin Mundial de la Salud. Estas conductas son: lesiones autoinfligidas o accidentales, consumo de tabaco, alcohol y drogas; conductas sexuales riesgosas que desembocan en infecciones de transmisin sexual y embarazo en adolescentes; falta de ejercicio fsico y hbitos alimenticios pobres. Estas conductas se establecen durante la adolescencia y persisten en la adultez, pero son prevenibles. JovenSalud.net proporciona insumos informativos y reflexivos para que las y los

adolescentes adquieran estilos de vida saludables y tomen decisiones beneficiosas en las reas de mayor riesgo. Aborda temas de inters y cotidianidad; adems, sus caractersticas de interactividad y suma confidencialidad resultan sumamente atractivas para esta poblacin, seal Maureen Argello, jefa del Programa de Atencin al Adolescente, Asociacin Roble Alto Pro Bienestar del Nio.

Si desea potenciar los servicios brindados en su institucin educativa con jovensalud.net o inscribir a su hijo en alguno de los cursos escrbanos a administracion@teensmart.net.

Servicios Joven Salud

1. Buscas consejo?: servicio privado de consejera confidencial sobre salud y experiencias de vida, con respuesta en mximo 48 horas. 2. Conoce tu salud: cuestionarios para evaluar conductas de riesgo, con respuestas inmediatas e informes grupales para que las organizaciones diagnostiquen, monitoreen y evalen sus intervenciones. 3. Cursos en lnea: con facilitadores virtuales, herramientas interactivas, videos y foros. Basados en el modelo de destrezas para la vida CRECER para SER, que crea un ambiente que promueve valores y destrezas de vida. 4. Infrmate ya: biblioteca virtual con temas de salud. 5. Directorio de salud: instituciones de apoyo en la comunidad donde los jvenes obtienen ayuda por telfono o cara a cara. 6. Chats con expertos y foros Fuente: TeenSmart Internacional

Requisitos para ser un aliado implementador

1. Conformar un equipo de liderazgo para el uso efectivo de los servicios. 2. Participar en las capacitaciones que organiza TeenSmart. 3. Elaborar un plan que incluya el espacio y horario dedicado al uso de los servicios. 4. Acceso a internet y a computadoras. 5. Visibilidad y vivencia de las destrezas representadas por CRECER para SER en la institucin. 6. Liderazgo juvenil que pueda compartir los conocimientos aprendidos durante los cursos y mantener usuarios nuevos y activos en su institucin. Fuente: TeenSmart Internacional

os sentimos muy orgullosos de informar a toda la comunidad nacional e internacional, que Golden Valley School obtuvo la acreditacin del Southern Association of Colleges and Schools Concil on Acreditation an School Improvement (SACS CASI), una divisin de Acreditacin de AdvancED. La acreditacin demuestra a nuestros estudiantes, padres de familia y a la comunidad, que estamos enfocados en la excelencia acadmica, proporcionando un ambiente de aprendizaje seguro y enriquecedor, integrado por educadores altamente calificados y manteniendo operaciones eficientes y eficaces. As mismo, hemos sido reconocidos con el premio en Honor a la Calidad Educativa con amor y valores, por el Consejo Iberoamericano 2012 y el Premio en Honor a la Excelencia Acadmica CICHE 2013 en (Per). Contamos con una alianza con el Gobierno de Alemania, siendo miembros Socios del Futuro: Schulen Partner der Zukunft, lo que nos permite certificar a nuestros estudiantes en el proceso de aprendizaje del idioma Alemn, adems brindarles la oportunidad de obtener becas de estudio en este pas. Golden Valley School establece una cultura de proteccin al medio ambiente, es nuestra labor diaria desarrollar una consciencia de proteccin planetaria en cada uno de nuestros estudiantes. En torno a este tema hemos obtenido La Bandera Azul 4 estrellas. Nuestra misin es educar para la vida, formando mejores hombres y mujeres. Por esta razn es que se imparte una educacin de excelencia: acadmica y formativa. Trabajamos porque nuestros nios sean felices y preparados, comprometidos con sus ideales, con la naturaleza, su pas y su mundo. Para el logro de nuestra misin, Golden Valley se compromete a dar una formacin integral a sus alumnos, y ayudar en el proceso de su auto-construccin para formar personas responsables, reflexivas, creativas, solidarias, independientes, y seguras de s mismas; comprometidas a mejorar su medio ambiente, enfrentar los retos del presente y el futuro, y enriquecer su vida y la de los dems. Desde la edad temprana en nuestro Early Learning Montessori, los nios y las nias estn inmersos en un excelente proceso de educacin multicultural. La enseanza inicia a la edad de uno y tres meses en nuestra aula de Estimulacin temprana en Montessori. Es aqu donde logramos establecer las bases necesarias en formar nios seguros de s mismos, independientes y con una alta autoestima, todo en un ambiente preparado, donde se le ofrecen al nio todas las oportunidades para un desarrollo ptimo. Posteriormente, continan en Preparatoria, Primaria y Secundaria con tres idiomas (ingls, espaol y alemn), es nuestro deseo que todo alumno en Golden Valley al culminar sus estudios, domine el Ingls con excelencia y la lengua Alemana. Ofrecemos una educacin completa, basada en un curriculum holstico e interdisciplinario, con formacin humana, que provee al estudiante, de una estructura slida con contenidos y habilidades que le representen un reto. Nos sentimos comprometidos con la educacin costarricense y en colaborar con la humanidad para un mundo ms humano, ms sensible y ms sustentable.

GOLDEN VALLEY SCHOOL

Con Dios como sostn y gua seguimos cumpliendo nuestra misin de Educar para la vida formando mejores hombres y mujeres. Para cualquier informacin, pueden contactarnos a los telfonos 2268-91114 2268-0822, correo electrnico: info@goldenvalleyschool.com visitar nuestra pgina de Facebook, o bien vistenos en nuestra pgina Web www.goldenvalleyschool.com Nos encontramos en periodo de matrcula para todos los niveles desde Maternal hasta Secundaria

Tenencia de dispositivos de las TIC en los hogares costarricenses

l Censo 2011 realizado por el Instituto Nacional de Estadstica y Censo (INEC) produjo datos sobre la tenencia de los distintos dispositivos de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en los hogares costarricenses. As, el 87,2% del total cuenta con una lnea de telfono celular, el 32,8% posee una computadora de escritorio, el 27,1% con una computadora porttil, y un 33,5% de los hogares cuenta con acceso a internet. Estos datos muestran aspectos importantes. En primer lugar, casi todos los hogares cuentan con telfonos celulares activos. Segundo, la diferencia de hogares con computadoras de escritorio y laptops no es muy diferente, en total el 59% de los hogares en Costa Rica tiene una computadora.

Melissa Varela.

Sin embargo, es importante tomar con cautela estos datos. Es posible que en un mismo hogar exista tanto una computadora de escritorio como una laptop, por lo que estos datos pueden no significar que el 59% de los hogares cuenten con alguno de estos dispositivos, sino que en ms de una se cuente con ambas. El INEC no realiza esa aclaracin. Del mismo modo, el internet, en la actualidad, no es algo al que se puede accesar nicamente desde una computadora. Es posible que muchas personas puedan navegar en internet por medio de su telfono celular, pero no por una conexin en su hogar. As, el porcentaje de hogares que cuenten con internet podra aumentar. En este sentido, el ltimo informe de la Superintendencia de Telecomunicaciones (SUTEL), encontr un aumento del 114% del 2010 al 2012 en el nmero de suscripciones de internet mvil (datacards y celulares). Otro dato, es la disminucin de las suscripciones en el internet fijo almbrico e inalmbrico, esta

pas de un 63% a un 33%. Estas cifras, a pesar de que a primera vista parecen ser alentadoras, necesitan ser ms trabajadas, en el sentido de que el nmero de suscripciones no dice quines son los que al final estn teniendo acceso al internet fijo o mvil; puesto que es posible que una persona tenga ms de una. As, lo importante, y lo que un rgano como la SUTEL debe hacer es, ms que concentrarse en la regulacin de los servicios de telecomunicaciones, apoyar la laborar de otras instancias, pblicas y privadas, en ampliar el acceso de estas tecnologas a toda la poblacin. Entre las principales, dentro de sus competencias, debe ser agilizar los trmites de concursos para ejecutar los recursos del Fondo Nacional de Telecomunicaciones (FONATEL); y de este modo, llevar la disponibilidad del telfono e internet a aquellas comunidades que en este momento no la tienen, velando, en este proceso, por los intereses de los beneficiados.

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Fuentes: INEC. (2011). Cuadro 38. Costa Rica: Indicadores de tenencia de dispositivos de Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC), segn provincia, cantn y distrito. Recuperado en: http://www.inec.go.cr/Web/Home/GeneradorPagina.aspx. Consultado el 19 de setiembre de 2013. SUTEL. (Julio 2013). Estadsticas del Sector de Telecomunicaciones. Informe 2010-2012.Costa Rica. Recuperado en: http://sutel.go.cr/Ver/Contenido/primerinforme-estadisticas-sector-telecom/312. Consultado el 19 de septiembre de 2013.

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a tecnologa, especialmente, los telfonos celulares, y dentro de estos, los telfonos inteligentes, integran una cantidad de modalidades, aplicaciones, y herramientas para comunicarse con las dems personas. Sin embargo, un efecto no contemplado de estos, y auspiciado por su mal uso, ha sido la constante atencin a las notificaciones de correos electrnicos, mensajes, tweets, etc. Lo ms preocupante de lo anterior, es cuando la persona no se desprende de esa conducta cuando est interactuando cara a cara con una o ms personas. De este modo, es constante escuchar a los amigos, y/o familiares decir que la persona se est haciendo adicta al uso del celular. Esta conducta, intencional o no, puede conducir al phubbing. El phubbing ha sido definido como el acto de desairar a una persona en un espacio social fsico al mirar a su telfono celular, en lugar de ponerle atencin a esa persona. Este fenmeno

El Phubbing
ha despertado toda clase de iniciativas, individuales y colectivas. La ms famosa es la pgina web www. stopphubbing.com, la cual promueve el retorno de las interacciones sociales directas, es decir, sin la intermediacin de un aparato tecnolgico, sobre todo los celulares. As, este sitio muestra estadsticas que pretenden generar un impacto en los phubbers (los que practican el phubbing). Por ejemplo, en promedio, 36 casos de phubbing se presentan en los restaurantes por cena; y el 97% de las vctimas del phubbing dijeron tener una mala cena a causa de esta prctica. El phubbing no es una prctica exclusiva de jvenes, no tiene edad. De este modo, es importante que a lo interno de la familia, y con mayor atencin en espacios de reunin, se restrinja personalmente el uso del celular. En otras palabras, hacer un uso limitado por decisin propia y no por una imposicin. Los nios, y jvenes aprenden de conductas vistas, ms que por teoras, por lo que es importante dar el primer paso para una mayor interaccin cara a cara dentro de las familias, en los centros educativos, y en espacios pblicos para no perder la capacidad de mantener una conversacin fluida con las personas que tenemos alrededor, sin la intervencin de un celular, y hacer respetar la presencia y compaa de la otra persona.

Melissa Varela.

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www.actualidadeducativa.com

Melissa Varela

Herramientas digitales para compartir y crear documentos

cionar de esta manera si se tiene acceso a internet. Sin embargo, una vez guardados los documentos, se podrn encontrar en la carpeta sin la necesidad de estar conectado. Igualmente, si no se desea instalar el programa, se puede accesar la cuenta desde la pgina web. Del mismo modo, las carpetas que se crean pueden ser compartidas con otros usuarios, por eso, hay que tener cuidado en evitar la duplicacin de documentos, puesto que, si un documento est abierto por dos personas al mismo tiempo y una de ellas le hace modificaciones y las guarda, se crear una copia conflictiva. Dropbox constituye una muy buena manera para crear respaldos de informacin. Google Drive: exclusivo para los usuarios con cuentas de correo electrnico de Gmail. A diferencia de Dropbox, ms que guardar informacin, permite la creacin de documentos de texto, hojas de clculo, y presentaciones tipo Power Point en grupo. En otras palabras, una

omo estudiante me he visto en la necesidad de buscar maneras adicionales al correo electrnico, y a los dispositivos de almacenamiento USB, etc., para enviar y compartir la informacin recopilada o documentos elaborados; o incluso, programas para dar toques especiales a las presentaciones. Durante todo el proceso de enseanza he conocido varios de ellos que han sido sumamente tiles. 1- Dropbox: mecanismo de almacenamiento de informacin que permite el acceso de los documentos en distintos dispositivos incluso celulares-. Lo nico necesario es realizar una cuenta en el sitio www.dropbox.com e instalar el programa en una computadora, o incluso se puede instalar en varias. Una vez que el documento se guarde en la carpeta de Dropbox, este se sincronizar y aparecer en los dems dispositivos en los que se encuentre instalado el programa. Un aspecto fundamental es que slo fun-

persona crea un documento que puede compartir con otros usuarios y simultneamente modificarlo entre todos. El uso de la red es indispensable para que pueda funcionar. Se accesa desde la cuenta de correo de Gmail.

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3- Prezi: Prezi no es un programa o una aplicacin para el almacenaje de informacin. Constituye una forma alterna para la creacin de presentaciones digitales a las realizadas en Power Point. Emplea herramientas ms dinmicas que pueden hacer las presentaciones ms amigables y entretenidas, eso s, puede producir mareos en algunas personas, por lo que depende de la persona crear presentaciones, ya sea, con ms o menos movimientos. El uso apropiado de cada uno de ellas depende del manejo que cada usuario haga de ella. Todas son muy tiles y abren el espectro de herramientas a disposicin de todos. Lo nico necesario es lanzarse y experimentar.

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Necesita una explicacin sobre el contenido visto en clase?

El profe est en su c@sa

Profe en c@sa, es una iniciativa del Ministerio de Educacin Pblica en donde se [] pretende promover la difusin de buenas prcticas de enseanza y aprendizaje de docentes y estudiantes, mediante la realizacin de una coleccin de vdeos para la autoformacin e intercambio de experiencias en diversas reas curriculares, mediante su publicacin en un sitio Web, que ser administrado por el Ministerio de Educacin Pblica (MEP). As, en la fase en ejecucin, los vdeos son protagonizados por profesionales. En la segunda etapa, se incorporarn los vdeos realizados por los docentes; y por ltimo, sern los estudiantes los protagonistas de la explicacin de la materia en estos videos. Actualmente, slo los contenidos de stimo y undcimo son los que se estn desarrollando; posteriormente, se extendern al resto de niveles de secundaria, y a primaria. Ms de cincuenta videos sobre los contenidos de mayor dificultad en Biologa, Espaol, Estudios Sociales, Fsica, Francs, Ingls, y Matemticas constituyen una ayuda en el proceso de aprendizaje del estudiante, y como una ampliacin en las maneras de explicacin

de los profesores. Tal y como lo dice el seor Leonardo Garnier, ministro de Educacin, en el vdeo introductorio del programa, todos los estudiantes aprenden de forma distinta, as como los profesores explican de diversas formas; as que Profe en c@sa se convierte en una herramienta ms que ampla los instrumentos de aprendizaje disponibles a los estudiantes. La tecnologa, como lo demuestra este programa, puede ser un instrumento til en el aprendizaje de los estudiantes que permite realizar retroalimentaciones profesionalesestudiantes, docentes-estudiantes, y, estudianteestudiante. Uno de los mayores logros que se espera obtener, por las autoridades del MEP, es que con esta herramienta se disminuya la desercin escolar.

a tecnologa ha llamado la atencin de los nios, nias y jvenes. De esta manera, es muy comn observar el manejo fcil que realizan de los dispositivos electrnicos, y el control que tienen sobre estos. Juegos en lnea, redes sociales, pginas web de inters, etc.; son sus lugares de provecho. Pero, cmo hacer que los conocimientos de los programas curriculares de las distintas disciplinas lleguen a los estudiantes por medio de la web y la tecnologa?

Melissa Varela

Consulte los vdeos desde el canal del programa en YouTube: http://www. youtube.com/profeencasamep Desde el sitio web del MEP: http:// www.mep.go.cr/educatico/busqueda? keys=profe+en+casa&mtr=All&nvl= All&tpr=All

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English Labs
Los laboratorios de ingls son cada vez mejor valorados dentro de las instituciones educativas, ya que las funciones y posibilidades que estos ofrecen son mucho mayores que el tradicional sistema de enseanza-aprendizaje. Josue Montero, Global Jack
Un Laboratorio de ingls moderno se compone de diversos elementos: Computadoras o Tablets. Los equipos informticos son esenciales dentro del laboratorio de idiomas. Estos deben ser modernos y estar actualizados para que el laboratorio funcione de forma correcta. Software. Todo laboratorio de idiomas debe de contar con un software que permita la interaccin e individualizacin. Ejemplos de ello, Imagine Learning y Dyned, se enfocan en proveer al estudiante con atencin individualizada y personalizada. Auriculares. Deben estar diseados para favorecer a las personas que utilicen el laboratorio para que las diferentes actividades que se desarrollen en este puedan llevarse a cabo de forma satisfactoria. Un laboratorio de ingls crea un entorno de aprendizaje muy eficaz potenciando las capacidades de los alumnos y permitiendo un alto grado de inmersin y de atencin a la diversidad. Fomenta la participacin y la integracin de los alumnos en los diferentes ejercicios, y esto se ve reflejado, por ejemplo, en el tiempo que emplean los alumnos en hablar en ingls durante la clase. Permiten se puedan grabar todas estas intervenciones, escuchar pronunciacin, entonacin y hasta reproducrselos a los padres. Adems de esto, el uso del laboratorio de ingls permite a los estudiantes acceder a la informacin de forma rpida y sencilla, personalizando el proceso de aprendizaje, fomentando la creatividad, la innovacin y la formacin continua. Tambin, fomentan la alfabetizacin digital, respondiendo as, a las nuevas necesidades educativas y sociales. Los laboratorios de ingls presentan una serie de caractersticas diferenciales. Entre estas caractersticas se pueden destacar las siguientes: - Acelera el aprendizaje del idioma mediante una completa inmersin lingstica. - Es una tecnologa especialmente diseada para la educacin que potencia una alta motivacin de los alumnos por trabajar con un equipamiento especial para el aprendizaje de idiomas. Hay una mayor implicacin de los alumnos en un entorno participativo. - Adems, la tecnologa de un laboratorio de ingls ofrece grandes ventajas tanto a docentes como a estudiantes. Ambos pueden acceder a las nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) de forma rpida y sencilla. Cuentan con un aula en el que tienen a su disposicin la ltima tecnologa para el aprendizaje de idiomas. - El profesor no es un mero supervisor, sino que realiza todas las tareas propias del docente de idiomas, pero su trabajo est potenciado y facilitado por la tecnologa; y adems, acta de supervisor, dinamizador y motivador. - Es un sistema que permite un alto grado de atencin a la diversidad y de personalizacin de los procesos de enseanza-aprendizaje. El resultado final que se consigue con los laboratorios de ingls es muy positivo para el proceso de aprendizaje de los alumnos. Su velocidad de aprendizaje se acelera significativamente, ya que los estudiantes se interesan ms por el estudio al usar tecnologa de punta y aprenden de forma rpida, eficaz y eficiente, optimizando el tiempo empleado en el proceso. Un laboratorio de ingls implica que, tanto estudiantes como profesores, participen de forma activa en las diferentes actividades que se desarrollan durante la clase, consiguiendo de esta forma, una implicacin mucho ms alta

QU LO COMPONE?

POR QU IMPLEMENTARLO?

QU BENEFICIOS TRAE A LA INSTITUCION?

EL RESULTADO

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Democratizacin de la ciencia y tecnologa: iniciativas pblico-privadas

l sector privado mantiene la vanguardia en la creacin e innovacin en la ciencia y la tecnologa. Es por esta razn, que las alianzas pblico-privadas, para la dinmica y expansin de estas, lleguen al acceso de toda la poblacin, a todas las reas de la vida. De este modo, se han visto diferentes proyectos, a nivel nacional e internacional, a utilizar la tecnologa y las innovaciones realizadas por distintas empresas en la mejora de los servicios y bienes al alcance de las personas. Salud, educacin, y la conservacin del medio ambiente han sido de los sectores ms beneficiados. Cada actor tiene su responsabilidad. Por un lado, el sector pblico, como aquel que puede brindar un recurso humano altamente capacitado, y promover la infraestructura necesaria para el desarrollo de los proyectos; y por el otro lado, el sector privado: el creador de la tecnologa. As, en algunos pases, desde hace mucho tiempo, se han desarrollado proyectos en conjunto que han cristalizado en grandes compaas multinacionales. El peso del Estado Finlands en el nacimiento y desarrollo de la empresa de telfonos mviles Nokia es un gran ejemplo de estos lazos. En el caso de Costa Rica, desde el inicio del modelo de desarrollo seguido desde finales de la dcada de 1980: la atraccin de inversin extranjera, especialmente aquella de alta tecnologa; ha nacido la interrogante de cmo hacer que esa tecnologa entable races en la sociedad y produccin nacional. De esta forma, en el campo de la tecnologa en la educacin, se han conocido distintos esfuerzos por democratizar el acceso a esta por los estudiantes, y que funcione, a la vez, como una herramienta de ayuda en el proceso de aprendizaje. Proyectos desarrollados por Intel en colaboracin con el Ministerio de Educacin Pblica (MEP), el Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Telecomunicaciones (MICITT) y las universidades estatales, por ejemplo, han constituido un paso ms en este proceso de democratizar el trabajo de estas compaas. Por medio de las Ferias de Ciencia y Tecnologa se estimula a los estudiantes a la innovacin y creacin de objetos de alto valor social. El beneficio viene de ambos lados, el reto es seguir definiendo los roles del Estado y del sector privado para la creacin de esos lazos que permitirn un mayor desarrollo en la sociedad costarricense, y que provocarn una mayor competitividad del pas a nivel internacional.

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odos los das se nos presentan retos y propuestas que al principio se creen imposibles de lograr, pero conforme nos adentramos en esa aventura resulta ms bien provechoso y enriquecedor. Es as como puedo resumir mi experiencia del verano pasado al trabajar con adultos mayores. Un simple click en la pgina de matrcula del trabajo comunal universitario, junto con un par de reuniones con mis compaeros de grupo, dio inicio a esta nueva aventura. El proyecto consisti en brindar un curso de computacin por dos meses dirigido a personas adultas mayores en una pequea comunidad ubicada al norte de Cartago. Ideas iban y venan a nuestra mente sobre como ofrecer un curso a esta poblacin tan especial, la cual creci entre campos de cultivo, y en que, adems, su acercamiento a la tecnologa haba sido el televisor, la radio y, en algunos casos, los telfonos. Empezar de cero, un poco de historia de la computadora, sus usos en la actualidad, y la manera de utilizarla, para ms adelante introducirlos a los distintos paquetes de Office, y por qu no hasta el internet; esa fue nuestra propuesta que fue aprobada por el profesor consejero y la Asociacin de Desarrollo de Loyola. Manos a la obra, en pleno verano de enero, salimos por la comunidad a repartir la informacin sobre los cursos, tres das despus nos esperaba una larga noche de matrcula, poco a poco se fueron acercando varias personas al saln comunal, en su mayora mujeres de edad avanzada que se dedicaban a la repostera, manualidades y quehaceres del hogar; tambin llegaron un par de hombres con su maletn de trabajo al hombro y cansados por una jornada laboral intensa en la fbrica de conservas ubicada cerca de la comunidad. Todos expresaban que tuvieron gran curiosidad al ver los rtulos pegados en toda la

Una experiencia

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Coopeande estar uno a uno preescolar 10X27.8cm.pdf

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que vale oro

comunidad, y entre los mismos familiares y vecinos, se animaron a preguntar y matricularse.

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El primer da de clases fue interesante, sus rostros reflejaban ansiedad, unas manos sudorosas que demostraban que era un nuevo reto que deban afrontar, aun as traan muchas ganas de aprender y dar lo mejor de s. Es algo nuevo para m- dijo doa Regina; -Yo slo la toco para limpiarla- dijo doa Cecilia, estas fueron algunas de las expresiones que nos dijeron. Para mis compaeros de trabajo y para m tambin fue una gran experiencia, tenamos un reto en nuestras manos, ensearles a esas personas cmo usar ese instrumento que para nosotros es nuestro compaero diario de trabajo y estudio, el que manejamos a ojos cerrados sin ningn inconveniente. A los das comprendieron que el cajn negro no era tan malo despus de todo, que lo podran manejar fcilmente, y as lo hicieron. Doa Regina y doa Cecilia fueron las dos seoras con las que trabaj a lo largo de los dos meses, ambas se llevaron una gran sorpresa al observar en la pantalla el cursor movindose al mismo tiempo que el mouse se mova en el escritorio.- Lo logr, lo logrgritaban, y yo les dije sonriendo amablemente No es tan malo despus de todo-.
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Conforme pasaron las semanas sus miedos se hicieron a un lado por lo que llegaban a clases entusiasmados con ganas de descubrir la gran utilidad que nos brinda la computadora. Una de las lecciones que ms disfrutaron fue aprender a navegar en internet, conocer esta gran herramienta y poder ver una dos y hasta tres veces sus programas favoritos, enviar correos electrnicos, as como encontrar informacin til para su vida. Al finalizar el curso, los estudiantes con una sonrisa, un abrazo, unas cuantas lgrimas nos demostraron su agradecimiento, habamos impactado su vida de manera positiva, ahora pueden hacer cosas que antes les resultaban complicadas. Pero no slo ellos aprendieron, al menos yo comprend que cuando uno quiere lograr algo debe ser perseverante hasta el final.

RECLUTAMIENTO ONLINE
Bolsa de Empleo Colypro
Fcil, rpido y efectivo.
Por : Rosibel Arce Jefe de Recursos Humanos Colypro Cuando surge una plaza vacante en una organizacin, los seleccionadores de personal utilizan varios medios para encontrar oferentes. Muchas veces se combinan los mtodos tradicionales, como avisos en los peridicos, radio, instituciones educativas o con oficinas de terceros, y municipalidades de la localidad. Sin embargo actualmente uno de los ms usados es la bolsa de empleo por internet.

l reclutamiento online es un medio muy usado tanto por profesionales de todas las edades y ramas laborales, as como por organismos pblicos y empresas privadas. Esto ha simplificado la tarea del reclutamiento, siendo en la actualidad uno de los ms importantes avances que brinda la modernidad y revolucin tecnolgica. Cada vez ms personas navegan en los sitios de empleo en busca de un trabajo acorde a sus capacidades, por ello los encargados de reclutar usan ahora este medio con mucha frecuencia, pues ofrece nuevas alternativas para el reclutamiento de candidatos competentes que puedan ocupar los puestos requeridos. Cuando se publica un puesto de trabajo en una bolsa de empleo por internet, el anuncio de la vacante aparece en la pgina web, ya sea de una de la agencia online o de la propia organizacin que posee la plaza en concurso. Este anuncio incluye una direccin de correo electrnico para que los candidatos enven sus currculums, lo que permite en el menor tiempo revisar la informacin de las ofertas obtenidas y el reclutador analizar rpidamente aquellas que ms se ajustan al perfil y poder elegir al ms idneo. Cuando la Empresa posee en su propio espacio web una bolsa de empleo, se cumplen algunas ventajas importantes, ya que como que esta misma es la

publicadora, afianza la imagen corporativa y logra despertar un mayor inters en los candidatos; adems soluciona rpidamente futuras necesidades de reclutamiento con un mnimo costo, ya que estn en la misma pgina web de la empresa. En la actualidad el Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofa, Ciencias y Artes (Colypro), preocupado por el alto nivel de desempleo de los profesionales en educacin, tiene al alcance de las personas colegiadas en este ente pblico no estatal y de forma gratuita una BOLSA DE EMPLEO que brinda informacin entre el profesional y el empleador, para facilitar su insercin en el mercado laboral, as como asesora en el proceso de bsqueda de empleo. Todo esto mediante la pgina Web de Colypro. www.colypro.com. Por ejemplo tanto en universidades privadas, como en pblicas, la gran mayora de los profesionales que se gradan son de

ciencias sociales y educacin, provocando saturacin en esta ltima rea. (Fuente: Informe Estado de la Educacin-2011) Las universidades pblicas y privadas gradan cada ao casi 7.000 nuevos profesionales en educacin, para un mercado laboral que tiene cada vez menos espacios de trabajo disponibles. As lo seala el Tercer Informe Estado de la Educacin, y lo confirman los sindicatos, acadmicos y expertos del sector educativo consultados por UCR. Hoy da esta herramienta tecnolgica, se ha convertido en un gran aliado para muchos educadores. Usted puede ingresar a la Bolsa de Empleo Colypro, registrarse como usuario llenando las casillas con sus datos personales. Tambin las instituciones que deseen contratar personal, existe un mtodo de ingreso creando un perfil de empresa y completando las especificaciones de reclutamiento. Aproveche esta herramienta que la tecnologa de hoy ofrece y comience desde ya a abrir sus oportunidades laborales.

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n un mundo en donde las personas cada vez ms estn familiarizadas con el contacto virtual interpersonal, nacen oportunidades en el conocimiento de nuevas vas de interaccin, pero tambin de riesgos. Evitar ser vctima de acoso, de secuestro de identidad, trfico de personas, fraudes, y otros hechos en redes sociales depende del uso que se haga de ellas. Once consejos pueden ayudarle a disminuirlos: 1. Precaucin a la hora de ingresar a vnculos: no d click a todos los links de sus amigos. Sea selectivo. 2. Comprobar lo publicado: trate de crear su propia pregunta a la contrasea de acceso, debido a que los hackers suelen hacer uso de las preguntas bsicas para la sustraccin de informacin personal. 3. Ante dudas, asegrese que sus amigos hayan publicado lo que realmente aparece: pregunte a sus conocidos si la informacin publicada es realmente de ellos, ya que algunos hackers aprovechan realizar publicaciones usurpando la identidad de un amigo para robar su informacin personal. Un ejemplo de esto son las invitaciones para unirse a determinada red social. 4. No permita que las redes sociales

Proteccin en Redes Sociales

tengan acceso a su libreta de direcciones de correo electrnico: algunos sitios informan al usuario sobre el uso de las libretas de contactos para enviar invitaciones; pero otras no. Tenga certeza de lo que el sitio puede hacer con su informacin. Accese sus cuentas directamente desde el explorador, no use sitios alternos: en algunas ocasionas se acceden las cuentas de redes sociales por medio de terceros sitios. Evite que esto suceda, debido a que podran robar su informacin personal. Escoja quin ser su amigo: algunas personas pueden aprovecharse para tener acceso a sus datos personales y crear perfiles falsos. Seleccione cuidadosamente la red social: su informacin personal ser ingresada; por lo tanto, tenga claras las polticas de privacidad y el control que se realiza de sus publicaciones. Todo lo que publica es PERMANENTE: aun cuando sus perfiles ya no existan, es posible que una persona pueda descargas sus textos, y fotografas. Sea cauteloso con los elementos

Melissa Varela.

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adicionales que instala e n el sitio: muchas aplicaciones son utilizadas por terceros para el secuestro de informacin. Tome las mismas precauciones que realiza en la descarga de programas en su computador en la instalacin de estas aplicaciones. 10. Redes sociales en el trabajo?

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Pinselo en ms de una ocasin: el acceso desde las redes en el trabajo no slo puede poner en riesgo su informacin personal, sino tambin la de su compaa. Por eso, conozca las polticas sobre acceso a redes sociales de su empresa y las condiciones de visitas. 11. Converse con sus hijos sobre estos sitios: estimule a sus hijos a conversar sobre elementos que los inquieten en las redes sociales, construya reglas para las visitas en estos sitios y del uso del Internet en general, evite que nios menores de 13 aos creen cuentas en redes sociales, conozca las pginas que sus hijos visitan, hbleles sobre las polticas de privacidad en estos sitios; aconsjeles utilizar slo su nombre de pila; trate que ellos no publiquen informacin que pueda dar mucho detalle, por ejemplo: colegio, lugar de residencia; cree filtros en el acceso de personas a la informacin de sus hijos, as slo podrn verla las personas que su hijo conoce; converse con sus hijos acerca de los riesgos de publicar fotos y textos que revelen mucha informacin personal; ante cualquier muestra de ciberacoso, estimlelo a que lo haga saber a padres, profesores u otros adultos de confianza. En caso de un mal uso, considere cerrar el perfil de sus hijos y/o utilice herramientas que filtren la informacin en Internet. Estos consejos pueden ser tiles para evitar casos de ciberacoso, de trfico de informacin y pronografa infantil. Converse con sus hijos sobre las ventajas y los riesgos de estos sitios y construyan mtodos para salvaguardar la informacin y la identidad.
Fuente: Microsoft. Centro de seguridad y proteccin. Recuperado en: http://www.microsoft.com/es-es/security/online-privacy/socialnetworking.aspx.

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Ferias de ciencia y tecnologa: una importante plataforma para fomentar la apropiacin social de la ciencia y la tecnologa
MSc. Nathalie Valencia Chacn
Coordinadora del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnologa. Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Telecomunicaciones (MICITT)

as Ferias de Ciencia y Tecnologa, conforman una importante plataforma para fomentar la apropiacin social de la ciencia y la tecnologa. Constituyen procesos de aprendizaje en los que se estimula el inters por la ciencia y la tecnologa, el desarrollo del pensamiento crtico y creativo desde edades tempranas, por medio de experiencias educativas a nivel de preescolar, primaria y secundaria; se promueven la adquisicin de actitudes, destrezas, valores, procesos intelectuales que le permiten a los estudiantes desenvolverse y comprender su entorno adecuadamente y explorar vocaciones cientficotecnolgicas.

Cmo participar en las Ferias? Desarrollando un proyecto de investigacin y presentndolo en la Feria de Ciencia y Tecnologa Institucional, si clasifica, se pasa a la siguiente etapa: la Feria Circuital de Ciencia y Tecnologa y de ah podra eventualmente clasificar para la Feria Regional de Ciencia y Tecnologa; y de ah estara a slo un paso de representar a la regin educativa en la Feria Nacional de Ciencia y Tecnologa. Las Ferias de Ciencia y Tecnologa: Vivencias. En setiembre, se desarrollaron las Ferias Regionales de Ciencia y Tecnologa en todo el pas, contando con la coordinacin de los asesores regionales de Ciencias del MEP y el financiamiento del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Telecomunicaciones. En primaria, nias como Eugenia Vargas Siles, quien es estudiante de tercer grado de la Regional de Puriscal, ha tenido la oportunidad de participar en las diversas etapas de las Ferias de Ciencia y Tecnologa. Esta talentosa estudiante ha logrado clasificar, por segunda vez, y representar a su regin educativa en la Feria Nacional. Eugenia narra con mucho entusiasmo lo que ha sido su participacin en las Ferias de Ciencia y Tecnologa, y destaca ahora me digo a mi misma, soy una pequea cientfica. Todo este trabajo ha llevado a Eugenia a explorar diversas reas de la Ciencia, desde cmo elaborar un biodigestor y sus beneficios, hasta explorar el mundo de la Nanotecnologa con su proyecto de este ao, y en el que como parte de su experiencia de aprendizaje, ha podido compartir con una destacada cientfica nacional, la Dra. Sindy Chaves, primera mujer ganadora del Premio Nacional de Tecnologa Clodomiro Picado Twight. En la regional Peninsular, la joven Rachel Prendas Ramrez, estudiante de sptimo ao del CTP de Paquera, narra con mucho orgullo sobre su primera feria cientfica cuando cursaba el preescolar con apenas 5 aos en la escuela Julio Acosta Garca, experiencia que la marc y motiv a seguir participando desde entonces en las Ferias. Su persistencia y compromiso, la hicieron apasionarse por la ciencia y la tecnologa, y con la posibilidad de representar a su regin educativa en la Feria Nacional 2013. Pero estas experiencias no slo inspiran y motivan a nias, nios y jvenes. Una mam y su hijo comparten su gusto por la Ciencia. En la Feria Regional de la Zona Norte Norte, Cindy Rodrguez Sibaja, estudiante del CINDEA de San Rafael de Guatuso, por medio de su trabajo de investigacin, sensibilizaba a quienes la escuchaban sobre la

importancia de estar informados sobre la incidencia del cncer en nuestro pas. Muy emocionada de haber clasificado a la Feria Regional, no poda ocultar el orgullo de adems compartir ese mismo da la experiencia con su hijo Kendall Vargas Rodrguez, quien tambin haba clasificado para participar en la Feria Regional.

Jvenes innovadores de clase mundial. El talento joven costarricense que participa en las Ferias de Ciencia y Tecnologa, trasciende nuestras fronteras.
Este ao, quince jvenes, armados de ingenio y conocimiento, representaron a Costa Rica en la Feria Internacional de Ciencia e Ingeniera de Intel (ISEF, por sus siglas en ingls) realizada en Phoenix, Arizona en mayo. Intel ISEF es considerada la feria colegial ms grande e importante del mundo, pues cada ao ms de siete millones de estudiantes desarrollan proyectos de investigacin, mediante los procesos de feria locales y nacionales. Costa Rica participa desde 1998, y a la fecha, ha enviado a ms de 100 estudiantes. Por medio de la innovacin y la creatividad, los estudiantes desarrollaron proyectos que buscan solucionar problemas cotidianos. Las ideas van desde una cama hamaca automtica, que busca evitar el desarrollo de lceras en personas que permanecen por mucho tiempo acostadas, hasta un bastn virtual para personas no videntes, que no slo les permite evitar los golpes por medio de un sensor, sino tambin trae incorporado un sistema GPS en caso de que se extraven. Uno de los proyectos costarricenses que result ganador en Intel ISEF 2013 fue desarrollado por el joven Christopher Portocarrero Mora, quien destaca que su idea surgi debido a la imposibilidad de comunicarse entre una persona con discapacidad auditiva con una no vidente. Sin embargo, el estudiante fue ms all de este problema, desarrollando un mtodo y un mecanismo de comunicacin para personas sordociegas, con cualquier otra persona, sin que sea necesario el uso del lenguaje de seas. Esto es posible a travs de un sistema que involucra un guante con sensores capacitivos, que emite vibraciones, y que se comunica va bluetooth, con un Smartphone. Sin duda alguna, las Ferias de Ciencia y Tecnologa, fomentan la apropiacin social de la ciencia y la tecnologa y las vocaciones cientfico-tecnolgicas. Lo invitamos a unirse a esta iniciativa y a conocer del Club de Talento Joven.

En Costa Rica, estos procesos son parte del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnologa (PRONAFECYT), creado mediante el Decreto 31900 MICIT-MEP, y coordinado por el MICITT en colaboracin con MEP, CONICIT, UCR, UNA, TEC y UNED.
Quines participan en estos procesos? En este programa participan estudiantes de preescolar, primaria (I y II Ciclo) y secundaria ( III Ciclo y Educacin diversificada) de las veintisiete regiones educativas del pas. Adems, involucra la participacin de docentes, especialistas y padres de familia que apoyan a los estudiantes. De igual manera, la ejecucin de estos procesos es liderado por los asesores regionales de ciencias de las veintisiete regiones educativas, con apoyo de directores de centros educativos, supervisores y otros miembros de la comunidad educativa. Qu tipo de proyectos pueden desarrollar los estudiantes? Las modalidades de participacin en Ferias de Ciencia y Tecnologa en Costa Rica son: Experiencias cientficas en educacin preescolar (materno infantil y de transicin). Monografas (I, II y III Ciclo de Educacin General bsica y Educacin Diversificada). Demostraciones de principios y procesos cientficos o tecnolgicos (I, II y III Ciclo de Educacin General bsica). Proyectos de investigacin cientfica (I, II y III Ciclo de Educacin General bsica y Educacin Diversificada). Proyectos de investigacin y desarrollo tecnolgico (I, II y III Ciclo de Educacin General bsica y Educacin Diversificada).

Para ms informacin: http://www.micit.go.cr/index.php/direccion-fomento/ferias-de-c-y-t.html www.talentojoven.go.cr MSc. Nathalie Valencia Chacn. Coordinadora del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnologa.MICITT. Correo: nathalie.valencia@micit.go.cr Telf. 2539-2221

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La educacin que necesitamos y podemos tener

a educacin del siglo XXI tendr que ajustarse a las necesidades e intereses de las nuevas generaciones que interactan con el mundo de una manera radicalmente distinta a lo que la humanidad ha visto hasta ahora, en gran parte como resultado de las tecnologas digitales, y en especial, el acceso a internet. El ltimo reporte de la Unesco y la UIT (Unin Internacional de Telecomunicaciones), Technology, BROADBAND and Education: Achieving Education for All, publicado a finales del 2012, planteaba que en ese momento, cerca de 2.500 millones de personas en el mundo tenan acceso a Internet. En Costa Rica, datos del Censo Nacional de Poblacin del 2011, sealan que ms de 60% de los jvenes entre 5 y 17 aos, reportaron haber utilizado la computadora en los ltimos tres meses y un 53% de estos, usaron el Internet. En el caso de los profesionales de la enseanza del sector pblico, los datos del censo indican que ms del 95% utiliz la computadora, y ms del 90%, el Internet, en ese perodo. Si a este panorama agregamos que ms del 90% de los centros educativos del pas tienen algn nivel de conectividad, el resultado parece ser un escenario alentador de enorme potencial.
La participacin plena en la sociedad globalizada actual, demanda no slo ciudadanos conectados y con fluidez tcnica; requiere, fundamentalmente, de personas creativas con destrezas en comunicacin, colaboracin, resolucin de problemas y pensamiento crtico. Personas que puedan encontrar informacin confiable y relevante, analizarla y usarla responsablemente. Personas que puedan generar nuevo conocimiento. Las tecnologas, en el contexto correcto, son sin duda el medio idneo para el logro de estos objetivos educativos. Estas permiten, por un lado, trabajar a gran escala; y por otro, hacen posible personalizar el ambiente de aprendizaje de cada estudiante, de manera que este sea ms cercano a sus intereses y talentos, y ms congruente con las demandas de la sociedad actual. Adems, permiten desplegar estrategias para el desarrollo profesional de un cuerpo de docentes que, en su mayora, no se ha preparado para las nuevas demandas educativas y tecnolgicas de nuestro tiempo. El aporte de las tecnologas, resulta vital si queremos una educacin de calidad como la que Costa Rica aspira. Con el Ministerio de Educacin Pblica (MEP), la Fundacin Omar Dengo (FOD), viene trabajando incesantemente en ese sentido, y al cierre del 2013, ms del 75% de los estudiantes del sistema educativo costarricense estarn participando en alguno de los programas que desarrollamos en conjunto, y ms de 600 centros educativos trabajan con nuevas propuestas basadas en el uso intensivo de las tecnologas mviles. Sin embargo, todos estos esfuerzos que se realizan desde los programas MEP-FOD, a los que se deben agregar los que estn haciendo los padres de familia en trminos de proveer tecnologas a sus hijos, se encuentran limitados por la conectividad de los centros educativos. El acceso a una red de conectividad de calidad, diseada con una arquitectura que responde a la labor educativa que se realiza en las escuelas, permite que los estudiantes y docentes, adems de tener acceso a informacin de manera oportuna y casi ilimitada, aprendan a utilizar de forma ms extensa las nuevas herramientas y materiales educativos, muchos de ellos con caractersticas y funcionalidades de una enorme riqueza para promover el desarrollo de capacidades cognitivas. Pero tambin, una red educativa de calidad tecnolgica y educativa, abre la posibilidad de construir comunidades de aprendizaje en la que los estudiantes sean capaces de participar con sus docentes, con estudiantes de otras escuelas -cercanas o de otros puntos del planeta-, con expertos, cientficos, artistas, lderes mundiales, entre muchos otros, en un profuso y amplio proceso en el que confluyen los aprendizajes significativos con la interaccin, comunicacin y colaboracin. Esa red educativa de alta calidad es sin duda uno de los objetivos de corto plazo ms importantes, y el pas cuenta con la mayor parte de los elementos que se necesitan para su construccin. Mike Lloyd, en su ms reciente libro (Schooling at the speed of thought), seala que nuestro futuro es, cada vez ms, una carrera entre educacin y catstrofe. Resulta indispensable que Costa Rica tome la decisin de apostar, una vez ms, por la educacin. Es la nica ruta para el desarrollo pleno de las personas, y para enfrentar los retos y amenazas que le estamos heredando a las nuevas generaciones. Se los debemos.

Leda Muoz Garca, Directora Ejecutiva de la Fundacin Omar Dengo

Pero, qu necesitamos para aprovechar este potencial en favor de la educacin?

El acceso universal a la tecnologa no se define simplemente como el acceso a los instrumentos. Es fundamental no dejarse confundir por la idea de que la brecha digital se resuelve con una distribucin masiva de computadoras entre los estudiantes. Si bien las nuevas generaciones aprenden rpidamente a usarlas, el empleo que hacen vara significativamente segn las circunstancias y contextos de cada estudiante, magnificando las distancias existentes entre grupos sociales. En lo educativo en particular, la brecha se aumenta de manera considerable si no hay un acompaamiento adecuado para que los estudiantes puedan mejorar su proceso de aprendizaje y no se limiten a aprender sobre las mquinas cmo se usan, cmo se navega y cmo se consumen las aplicaciones y programas disponibles para fines de entretenimiento, sino ms bien a aprender con y a travs de ellas.

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Tres cosas que NO debes hacer al elegir tu carrera

Sofa Tinoco Torres Orientadora sofi_tinoco@msn.com legir carrera representa una gran e importante decisin, y es probable que hayas pensado mucho en lo que debes hacer, pero adems es importante que tomes en cuenta algunas cosas que NO debes hacer. As que en 1, 2, 3 puntos, te explicar cules son para prevenir riesgos y malas decisiones. 1. Decidir sin antes tener claro cul es tu proyecto de vida: Cul es tu proyecto de vida? Esta pregunta es clave porque resulta que tu carrera es una etapa ms, es una meta o algo que deseas; pero adems de esto, hay otras cosas que forman parte de tu vida. Entonces, el pensar cul es tu proyecto o plan de vida te ayudar a pensar y a planear en qu momento quers estudiar, si deses o no ir a la universidad, o ms bien optar por un tcnico; cules carreras considers te harn sentir a gusto, entre otras muchas otras preguntas. Por eso pens: Qu es lo que deses hacer con tu vida? Hacia dnde deses llegar? Pensalo! 2. Elegir sin estar bien informado(a): Elegir es un momento importante pero detrs de esto hay muchas otras cosas, a menudo los estudiantes escogen una carrera porque suena bien o porque se

ve interesante, pero no han averiguado realmente qu implica dicha profesin. Esta es uno de los puntos ms bsicos, porque vers: si no sabs lo que implica una carrera, entonces cmo vas a estudiarla? Las malas sorpresas se pueden prevenir, as que no debs permitir que esto ocurra. 3. Escoger primero la universidad y despus t carrera: Es mucha la publicidad que hay hoy en da de universidades. En Costa Rica hay 5 universidades pblicas, 50 privadas y 5 internacionales, lo que hace que a tu alcance haya ms de 150 carreras y ahora fuera del pas? Son miles de carreras! Pero adems, uno de los errores ms comunes y frecuentes es que muchos estudiantes eligen primero la universidad porque es buena, tiene grandes instalaciones, por prestigio, por herencia (toda la familia ha estudiado ah) o por muchas otras razones, y este es un GRAN peligro! Tu eleccin no puede basarse en si la universidad te gusta o no. Pues primero, tens que pensar en la carrera, si te identifics, tens habilidad y talento, y despus evaluar cul institucin te interesa ms. Empezar por el principio es una buena idea

y aunque suene lgico, muchas veces los jvenes empiezan por el final, as que prevenir riesgos s es posible!, tom en cuenta estas tres sugerencias. Pero adems, no

olvids que el apoyo profesional y asesora que puedes recibir puede tambin ser una herramienta que uss a tu favor, busc en tu cole a tu orientador(a) o consult, pregunt y trabaj as en esta importante decisin.

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U
a educacin virtual precisa de una caracterizacin, ms que de una definicin. En general, podemos sealar que la educacin virtual es el proceso enseanzaaprendizaje utilizando tecnologas de la informacin y la comunicacin -las TIC-. Constituye una modalidad educativa que puede tener su propia autonoma (educacin virtual sin ms, slo por internet) o bien combinada con la modalidad presencial (bimodal). Quiz la denominacin virtual induzca a cierta ambigedad, pues podra asociarse con irreal o potencial. Nada ms alejado de la realidad. La virtual es una educacin que puede desarrollarse tanto en tiempo real como en tiempo virtual; es decir, en espacios en los que no coincidan temporalmente alumnos y tutores, sino que coincidan virtualmente, en otras palabras, un espacio cuya herramienta es el internet. Las nuevas tecnologas ofrecen potenciales posibilidades, de las que apenas estamos vislumbrando su desarrollo, en todos los campos, y en el educativo no es la excepcin. Hay universidades, tanto nacionales como extranjeras, que han empezado a hacer oferta acadmica con esta modalidad, tanto en grados como en posgrados (carreras completas o slo determinados cursos). Donde ms se ha desarrollado la virtualidad es en los posgrados, los cuales permiten a los profesionales alcanzar mayores cotas de especializacin, y mayores aportes a la investigacin. La educacin virtual es una herramienta que innova en los mtodos de aprendizaje,

UNIDAD DE RECTORES DE UNIVERSIDADES PRIVADAS DE COSTA RICA

Educacin Virtual Universitaria

Dr. Alban Bonilla Sand Director Ejecutivo UNIRE

ms que en los contenidos, pues, una misma carrera puede ser enseada tanto virtualmente como presencialmente. Desde luego que el uso de la virtualidad estar condicionado por la naturaleza de la carrera, no es lo mismo ensear virtualmente Derecho que ensear Medicina. La necesidad de laboratorios y prcticas, necesariamente ha de introducir ajustes al tipo de enseanza. Las carreras ligadas a las ciencias naturales an requieren enseanza bimodal, las carreras ligadas a las ciencias sociales, pueden avanzar ms rpidamente hacia la virtualidad. Esta nueva herramienta ofrece una serie de ventajas: abre posibilidades de estudio a personas que han sido excluidas por el sistema presencial; se desarrolla como una educacin personalizada (la relacin tutor-estudiante es ms directa) y a la vez el estudiante impone el ritmo (dentro de ciertos lmites), el profesor se transforma en consultor de aprendizaje (deja de ser un simple proveedor epistemolgico); el estudiante acomoda su proceso de enseanza a sus necesidades de tiempo (no existe el horario virtual, como s existe el horario real, esta educacin ofrece un horario personalizado) y espacio (no debe desplazarse, se eliminan las barreras geogrficas), lo que implica ahorro de tiempo y dinero; el trabajar off-line le permite al estudiante dedicar ms tiempo a sus tareas y exmenes. Implica una gran dosis de autorresponsabilidad del estudiante (no hay control material de su tiempo y tareas, demanda mayor disciplina) y el estudiante ha de ser proactivo; los recursos audiovisuales se multiplican; y algo importantsimo: la ganancia ecolgica para el planeta, pues la educacin virtual puede prescindir del texto impreso. Desde luego que como toda obra humana, requiere perfeccionamiento, y por eso resulta conveniente corregir algunas falencias que se le han sealado. Trasladarse de educacin

presencial a virtual requiere de un proceso de adaptacin curricular, pues los programas no pueden tener los mismos diseos, y hasta ahora estn saliendo especialistas en estos perfiles curriculares; la educacin virtual tiene mayores costos de mantenimiento; existen dificultades organizativas y carencias tcnicas que resolver; aunque se ha avanzado, an existe la posibilidad de que los resultados de las evaluaciones no sean del todo confiables, pues aumenta el margen de copia en un examen (entre comillas, pues la evaluacin misma ha sufrido la transformacin de la virtualidad). Por supuesto que el elenco de ventajas y desventajas es mucho mayor de lo que permite un pequeo artculo como este. En Costa Rica, de las universidades estatales, la UNED es la que ha desarrollado ms experiencias virtuales (cursos, no carreras completas) y emigra de educacin a distancia hacia la virtual. En las universidades privadas varias universidades ofrecen cursos y carreras virtuales, o bimodales. Tambin tenemos universidades extranjeras ofreciendo cursos virtuales, y que los anuncian, sobre todo, por medio de la prensa. Cuando un estudiante se decide por esta modalidad debe cerciorarse de que los ttulos que va a obtener sean reconocidos y equiparados en Costa Rica. Si el ttulo lo emite una universidad estatal o una universidad privada aprobada por el CONESUP, los ttulos tienen plena validez y eficacia en territorio nacional. Pero si el ttulo lo ofrece una universidad extranjera, debe tener cuidado, y asegurarse de que el ttulo va a ser reconocido y equiparado por el CONARE, pues si no fuera as, ese ttulo no le servira para ejercer en Costa Rica.

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Telefax: 2524 2440 Tel.: 2524 2441 Barrio Escalante, de la Rotonda El Farolito, 100 metros este y 75 metros norte.

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Universidad Estatal a Distancia (UNED)

UNEDcon nube propia para la plataforma tecnolgica

Se avecinan tambin mejoras en el servicio de correo electrnico institucional. Estudiantes contarn con cuenta de correo electrnico.
NODOS UN NUEVO MODELO DE GESTIN TECNOLGICA Direccin de Tecnologa de Informacin y Comunicaciones Universidad Estatal a Distancia

DTIC
Sitio Web Entorno Estudiantil

Moodle

on el nuevo modelo de gestin tecnolgica, impulsado por la Direccin de Tecnologa de Informacin y Comunicaciones (DTIC), docentes, investigadores y funcionarios de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) podrn utilizar sus aplicaciones informticas desde cualquier momento y lugar del mundo, gracias a la implementacin de la tecnologa de cmputo en la nube, denominada Cloud Computing. Francisco Durn Montoya, director de DTIC, coment que la dependencia ya consolid el proceso de desarrollo tecnolgico requerido para iniciar la transicin a la tecnologa de nube, que permite ofrecer servicios de computacin a travs de Internet, sin necesidad de tener instaladas las aplicaciones o programas en la propia computadora. Esta posibilidad tecnolgica permitir a los funcionarios utilizar aplicaciones informticas como el correo electrnico, calendario, mensajera instantnea, videocomunicacin, bibliotecas y repositorios digitales, aulas virtuales, video streaming, comunidades virtuales y herramientas de la web 2.0; as como el uso compartido de archivos, explic. Cada una de estas iniciativas son parte de la estrategia integral del nuevo modelo de gestin tecnolgica implementada por la DTIC, llamado NODOS DTIC- UNED; a travs del cual se pretende hacer un esfuerzo de planificacin tecnolgica a largo plazo; con lo que la DTIC cumple su misin institucional de planificacin y seguimiento de los lineamientos y polticas para la integracin y convergencia de las tecnologas de informacin y comunicacin dedicadas a los procesos de enseanzaaprendizaje que requiere la UNED, afirm Durn Montoya. Con la tecnologa de nube, los estudiantes y docentes tendrn la posibilidad de disponer, desde dispositivos mviles o fijos, computadoras personales, telfono celular o tableta, de las

Entorno Funcionario

Correo Electrnico Tecnologas Mviles

Comunicacin Unicada

e-learning aulas virtuales

Virtualizacin

voz - chat video - datos pizarras electrnicas escritorio virtual

Clientes livianos PC para secretarias

Nube

aplicaciones que deseen directamente en lnea, lo que sin duda facilitar en gran medida los procesos de enseanza y aprendizaje a distancia. Otra etapa del nuevo modelo de gestin comprende la actualizacin de los servidores a versiones ms actuales. Adems, de la migracin, en el corto plazo, del servicio de correo electrnico de la versin 2003 a la 2013, y la posterior implementacin de Office 365, un servicio basado en web que permite el acceso en tiempo real y seguro a las diferentes aplicaciones de Office desde Internet. Durante la implementacin de Office 365 se desarrollar el correo electrnico para estudiantes, poblacin que histricamente no ha contado con un correo institucional. Adems se continuar con el desarrollo de los Entornos de Estudiantes y Funcionarios, puntualiz el director de la DTIC. Dicha iniciativa fue planificada en tres etapas: la inversin para la compra de la tecnologa necesaria, la consolidacin de diversos servidores con la capacidad de conectarse entre ellos para formar clsteres o grupos de computadoras robustas para el trasiego de informacin compartida, y por ltimo, la migracin de los diferentes servicios de los actuales servidores a versiones ms actuales y

la implementacin de nuevos servicios. Cloud Computing forma parte del modelo de gestin tecnolgica NODOS, que busca optimizar la administracin en la inversin tecnolgica y la integracin de los servicios informticos y telemticos que se ofrece a docentes, estudiantes, investigadores y funcionarios de la universidad. NODOS gestiona la utilizacin de los recursos tecnolgicos desde una poltica de neutralidad tecnolgica, que permite aprovechar las posibilidades del software libre y el propietario, en funcin de satisfacer las necesidades de la institucin. El modelo se centra en tres grandes proyectos: la nueva red inalmbrica institucional llamada NODOS UNED inalmbrica, que fortalece el acceso a internet y el uso de tecnologas mviles para estudiantes, docentes, investigadores y funcionarios. Otro proyecto es NODOS UNED Entornos, que ofrece servicios para estudiantes y funcionarios por separado, y el tercer proyecto es NODOS UNED Clientes Livianos, que propone obtener ms equipos para que docentes y estudiantes se conecten a internet en los centros universitarios, y aumentar a la vez el ancho de banda de 60 Mbps disponibles a 100 para mejorar su velocidad de conexin.

Hacia la nube.

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Oportunidades de becas en el exterior

C
Beca

Melissa Varela.

ada ao, una gran cantidad de becas en el Ministerio de Relaciones Exteriores (MRREE), ya sea para posgrados, pregrados, investigaciones, pasantas, o actualizaciones profesionales, estn disponibles para estudiantes costarricenses.

La gama de disciplinas y de pases destino es igualmente amplia. A continuacin, se muestra un esbozo de esta gran cantidad de oportunidades para realizar estudios en el exterior. Para mayor informacin, por favor remitirse a la pgina web del Ministerio de Relaciones Exteriores: www.rree.go.cr. Fecha de expiracin

Pas destino

ESTUDIOS UNIVERSITARIOS Programa de Cultura de Indonesia Viajes de Estudios y Prcticas de Estudios Becas para Artistas UNESCO-Aschberg Idiomas Cursos de Verano Pasantas Becas para el Liderazgo Mitsumae International Foundation (MIF) Pregrados Programa de Estudiantes-Convenio de Grado y Posgrado Posgrados (Maestras y/o Doctorados) KDI School Public Policy and Management Programa de becas CONACYT-OEA (Ciencias e Ingenieras) Becas de Excelencia para Doctorado Becas para posgrado Maestra en Demografa y Doctorado en Estudios de Poblacin Maestra en Estudios de Gnero Doctorado en Polticas Pblicas ENAE Business School Becas de Estudios para Jvenes Titulados

Indonesia Alemania Consultar. Mayor informacin en la web del MRREE.

30 de noviembre de 2014. Consultar. Mayor informacin en la web del MRREE. Consultar. Mayor informacin en la web del MRREE.

Alemania Australia Japn

01 de noviembre de 2013. Consultar. Mayor informacin en la web del MRREE. Consultar. Mayor informacin en la web del MRREE.

Brasil

Consultar. Mayor informacin en la web del MRREE.

Corea Mxico Suiza Colombia Mxico Mxico Mxico Espaa Alemania

25 de octubre de 2013. 25 de octubre de 2013. 16 de noviembre de 2013. 22 de noviembre de 2013. 31 de octubre de 2013. 29 de noviembre de 2013. 03 de marzo de 2014 15 de mayo de 2014. Consultar. Mayor informacin en la web del MRREE.

Fuente: Pgina web del Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto de Costa Rica: http://www.rree.go.cr/. Es importante consultar la pgina web del MRREE, puesto que ah se encuentra toda la informacin referente a cada programa de beca, su promotor y requisitos. Igualmente, debe visitarse este sitio para el detalle sobre nuevos programas disponibles.

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Cmo quieren que sea joven y con experiencia?

Sofa Tinoco Torres Orientadora sofi_tinoco@msn.com

inconformidades que tiene la poblacin adulto joven que aspira incorporarse al mercado laboral: joven y con experiencia. Muchos dicen: cmo quieren que tenga experiencia, si acabo de finalizar la universidad? o cmo quieren que sea joven y con experiencia, si slo me dediqu a estudiar?

sta es una de las principales dudas e

Es una realidad que el mercado laboral cada vez es ms competitivo, y en la mayora de trabajos, si no es que en todos, se espera que el nuevo empleado cuente con al menos un ao o ms de experiencia laboral. As que surgen muchas dudas, por eso resulta importante referirnos a esto, pues a veces olvidamos o dejamos de lado ciertas prcticas que pueden ayudar a adquirir esa experiencia que ser posteriormente requerida. Tom nota:
Trabajo Voluntario: Hoy en da existen muchsimas organizaciones que cuentan con opciones de trabajo voluntario, esta es una forma de aprender, adquirir experiencia y a la vez de contribuir con la sociedad. Es muy importante dejar en claro que NO solo aplica para carreras de bien social, es posible desde cualquier carrera (ingeniera, ciencias, educacin, etc.) aportar de diferentes formas a tu pas y comunidad. As que la recomendacin es: investig,

busc e identific una causa que te interese y apoy. Pasantas: Muchas empresas e instituciones ofrecen esta opcin en donde el estudiante se incorpora a este lugar con el propsito de aprender y aportar a la empresa, es como una especie de prctica profesional, pero la diferencia est en que puedes hacerla mucho antes de graduarte. Algunos lugares te facilitan los viticos y alimentacin, aunque en otros, el beneficio que ofrecen es ayudarte a aprender ms y aplicar tus conocimientos. Prcticas profesionales: Las prcticas profesionales suelen ser uno de los requisitos para poder graduarte de la universidad. Esta es una forma de aprender haciendo, aplicando lo que has aprendido en tu perodo de formacin. stas tampoco suelen ser remuneradas pero, nuevamente, la garanta est en que tendrs experiencia en tu carrera, e incluso algunas personas llegan a recibir una oferta laboral despus del lugar donde realizaron su prctica.

Asistencias-Horas estudiante: Muchas universidades ofrecen esta opcin como una forma de ayudar a sus estudiantes, pero a la vez que brinden un aporte a la universidad. Proponerle a un profesor de tu curso favorito ser su asistente puede ser una buena idea, podrs aprender de esta persona y practicar. Lo mismo con horas estudiante, averigu si tu centro o universidad ofrece esta oportunidad y aprovechala.

Ciertamente todas estas opciones tienen algo en comn: su poca o nula remuneracin, es decir falta de pago. Y aunque esto sea as, es un sacrificio que pods hacer en un momento adecuado: cundo an sos estudiante, no lo dejs para ltima hora! Ya que podrs tener esa experiencia que necesits y si hacs un excelente trabajo, podrs darte a conocer, tener recomendaciones en tu hoja de vida y abrir puertas que en futuro te aseguro darn buenos resultados! Qu opins?

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PUBLIRREPORTAJE

Academy & Technical Center

La institucin est dedicada a la enseanza y formacin de profesionales en el mercado de la peluquera. Cuenta con 45 aos de experiencia y profesionales de vasta trayectoria en el arte de la cosmtica capilar.

l objetivo de Salerm Academy & Technical Center es preparar profesionales enfocados en el arte de la moda y el diseo capilar, con conocimiento en los productos y accesorios de ltima tecnologa y las tcnicas ms avanzadas. La academia trabaja en concordancia con los parmetros de Salerm Academy Barcelona, para as brindar un servicio con altos estndares de calidad en el pas. Adems, posee programas, metodologas y evaluaciones que incitan que el estudiante participe activamente en un proceso de comprensin, aplicacin y anlisis, para convertirlo de esta manera en un profesional de gran nivel. Actualmente, las instalaciones de Salerm Academy & Technical Center son unas de las ms modernas y equipadas del pas. Cuentan con amplias reas de trabajo y aulas totalmente equipadas de acuerdo con las necesidades de los alumnos (video beam, aire acondicionado, y amplio espacio, entre otras).

En cada clase, los alumnos acceden a reas de trabajo y laboratorios enfocados en las diferentes tcnicas, tanto a nivel de tricologa, colorimetra, qumica y todo lo que corresponde a la cosmtica capilar, lo que les permite la creacin de sus propias frmulas de color. Dentro de las instalaciones, hay soda, comedor para que el estudiante disfrute no solo de sus tiempos de alimentacin sino tambin de un espacio de recreacin. Otros beneficios que podr encontrar son los cmodos horarios, los cuales abarcan de las de 9:00 a.m. a las 5:00 p.m, con asistencia a clases una vez a la semana, el fcil acceso (San Pedro de Montes de Oca), el financiamiento mediante letra de cambio La academia tambin ofrece, en los mdulos de formacin complementaria, cursos libres con especializacin en Perfeccionamiento de la colorimetra y en corte.

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