El nuevo mapa de las competencias digitales

Publicado por Joaqun Rodrguez el 3 septiembre, 2013 Jos Manuel Prez Tornero es nuestro ponente hoy en el curso de Alfabetizaciones Mltiples. Jos Manuel es catedrtico en la Universidad Autnoma de Barcelona y uno de los expertos ms importantes en nuestro pas sobre alfabetizacin meditica y digital; adems, buena parte de su produccin est disponible en la red a travs de publicaciones de la UNESCO o la OCDE, como puedes ver en su propia web. Paso ahora a modo Twitter para narrar su ponencia: Por definicin la educacin es conservadora y tiende a la reproduccin. Sin embargo, el patrimonio cultural que se pretenda transmitir ya no es estable sino cambiante y dinmico y por tanto la escuela no puede ser conservadora. Los educadores deben ser profetas del futuro ms que mantenedores de una cierta tradicin. Tras esta introduccin comienza J.M. Prez Tornero ha detallar el origen y el sentido del trmino alfabetizaciones mltiples, relativizando la importancia de las diferencias terminolgicas y vinculndolas con su origen (diferentes informes de diferentes instituciones). Se pregunta por qu necesitamos potenciar las competencias digitales y la respuesta que proporciona est ligada con el hecho de que lo digital nos rodea. Establece, adems, una correlacin entre alfabetizacin digital y pobreza/aumento del PIB. El 75% de los adultos mayores de 55 aos en Europa no ha accedido nunca a Internet. El problema no es, por tanto, la escuela, sino la sociedad adulta. As pues se dan nuevas situaciones que afrontar como el crecimiento demogrfico, la multiplicacin de la movilidad y la mediatizacin tecnolgica de la vida personal y social. Se trata de adquirir una nueva consciencia de la existencia de estos nuevos entornos y de definir estrategias micro y macro para trabajar los nuevos medios en el aula. Se refiere, por ello, a las competencias de la OCDE y a tres reas competenciales como el uso de herramientas y lenguajes, la actuacin autnoma y la interaccin con grupos heterogneos. Propone, tras una rpida revisin de propuestas de competencias, una sntesis en tres puntos: competencias informacionales, comunicativas y pragmticas. Las competencias informacionales incluyen el pensamiento crtico y la lgica, la interpretacin y la construccin.

Las competencias comunicativas incluyen las competencias semiticas, interlocutivas e imaginativas. Las competencias pragmticas incluyen las estrategias y el sentido de iniciativa y autonoma para la accin. Segn Prez Tornero an nos faltan estrategias para incorporar la alfabetizacin meditica y tecnolgica en el aula. Es importante asumir que los medios son, hoy, el entorno de aprendizaje. Desde esta perspectiva de los medios como entorno de aprendizaje, dentro y fuera de la escuela, el aula puede ser el espacio donde se organicen crticamente los aprendizajes que se realicen fuera del aula. Destaca la necesidad de un cambio tranquilo y evitar la dictadura de la tecnologa. Los recursos digitales por si mismos no suponen necesariamente un cambio, pero s pueden ser un factor de cambio, aunque debemos mantener a las personas (profesorado y alumnado) en el centro del proceso de aprendizaje. Adems, las TIC deben servir para incluir a todos los estudiantes. En este sentido, las nuevas lecturas deben ser lectura multisemitica y lectura crtica. El futuro de la escuela es comunicante y la movilidad y la digitalizacin ser un hecho. Los dos imperativos de futuro de la escuela son utilizar todas las tecnologas como recursos educativos y estar conectadas con el entorno (redes de escuelas y la comunidad). Los tres mbitos para el cambio son nuestra propia aula, los centros y las polticas educativas. Segn Prez Tornero nuestro sistema educativo es bueno pero tenemos una baja autoestima y es en momento de crisis cuando tenemos necesidad de ser optimistas. En resumen, una ponencia positiva, cargada de informacin y mirando hacia el futuro que aprovecharemos para seguir diseando nuestros proyectos y prototipos. Post originalmente publicado en http://alfabetizacionesmultiples.wordpress.com/ http://blog.fernandotrujillo.es/ y