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cientco y tcnico
Primer curso
Secciones Bilinges de Eslovaquia
Ministerio
de Educacin, Cultura
y Deporte
TERMINOLOGA Y VOCABULARIO
CIENTFICO Y TCNICO
PRIMER CURSO
Secciones Bilinges de Eslovaquia
Bratislava, 2013
Autores:
Cristina Sobrado Taboada
Javier Martnez Ruiz
Nahikari San Jos Huerga
Israel Fariza Navarro
Juan Pablo Tovar Mesa
Rafael ngel Medel Martnez
Fernando Antoln Morales
Javier Castro Bayn
Clara Mara Dolores Rodrguez Fernndez
Monica Vergara de Andrs
Sonia Margarita Armas Gmez
Ruth Mara Frutos Morales
Luis Gil Guerra
Anna Mic Tormos
(Profesores de las Secciones Bilinges de Eslovaquia en los cursos 2012-2013)
Coordinadora: Cristina Sobrado Taboada
MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA
Y DEPORTE
Subsecretara. Subdireccin General de Cooperacin Internacional
Edita:
SECRETARA GENERAL TCNICA
Subdireccin General de Documentacin y Publicaciones
De los textos: los autores
Catlogo de publicaciones del Ministerio: www.mecd.gob.es
Catlogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es
Texto completo de esta obra en versin electrnica: http://www.mecd.gob.es/eslovaquia/dms/
consejerias-exteriores/eslovaquia/publicaciones/terminologia.pdf
Fecha de edicin: Junio de 2013
NIPO: 030-13-127-6
Maquetacin y portada: Cristina Sobrado Taboada y Agregadura de Educacin
NDICE
PRESENTACIN 5
AGRADECIMIENTOS 6
MATEMTICAS
TEMA 1. LOS NMEROS 8
Fernando Antoln Morales
TEMA 2. OPERACIONES MATEMTICAS 14
Ruth Mara Frutos Morales
TEMA 3. GEOMETRA 18
Sonia Armas Gmez
TEMA 4. ECUACIONES, VECTORES Y COORDENADAS 27
Luis Gil Guerra
FSICA
TEMA 5. LAS MAGNITUDES FSICAS FUNDAMENTALES 34
Mnica Vergara de Andrs
TEMA 6. LAS RAMAS DE LA FSICA 39
Clara Rodrguez Fernndez
TEMA 7. LA TIERRA Y EL ESPACIO EXTERIOR 44
Javier Castro Bayn
TEMA 8. LA TECNOLOGA 50
Mnica Vergara de Andrs
QUMICA
TEMA 9. LA MATERIA 55
Anna Mic Tormos
TEMA 10. EL ENLACE QUMICO. LAS REACCIONES QUMICAS 60
Rafael A. Medel Martnez
TEMA 11. QUMICA ORGNICA 64
Cristina Sobrado Taboada
TEMA 12. LOS PRODUCTOS QUMICOS 68
Cristina Sobrado Taboada
TEMA 13. LABORATORIO DE PRCTICAS 72
Rafael A. Medel Martnez
BIOLOGA
TEMA 14. LA CLULA 79
Nahikari San Jos Huerga
TEMA 15. EL CUERPO HUMANO 84
Javier Martnez Ruiz
TEMA 16. LOS ANIMALES 91
Israel Fariza Navarro
TEMA 17. LAS PLANTAS 97
Nahikari San Jos Huerga
TEMA 18.EL MEDIO AMBIENTE 102
J. Pablo Tovar Mesa
ANEXOS
ANEXO 1. FICHAS DEL JUEGO: FOTOS Y FOTONES DE LA FSICA 109
ANEXO 2. TARJETAS DEL JUEGO TRIVIAL PURSUIT (PREGUNTA-RESPUESTA) 114
VOCABULARIO 154
SOLUCIONES
MATEMTICAS 158
FSICA 168
QUMICA 175
BIOLOGA 183
BIBLIOGRAFA Y FUENTES 195
PRESENTACIN
Esta publicacin, realizada por los profesores espaoles de ciencias del programa de secciones
bilinges, complementa y actualiza la de Terminologa y Vocabulario Cientfico-Tcnico en
la Enseanza del Espaol como Lengua Extranjera realizada por la Agregadura de
Educacin en Eslovaquia en el 2005 y ha sido concebida para preparar a los alumnos de
primer curso de las secciones bilinges de Eslovaquia en la adquisicin de la terminologa
cientfica que les ser necesaria para el estudio y aprendizaje de las asignaturas de ciencias
que vern a partir del segundo curso.
Los autores han elaborado dieciocho temas con los principales conceptos del mbito cientfico
y han divido la publicacin en cuatro grandes bloques por cada una de las asignaturas que
conforman el currculo cientfico de las secciones bilinges; esto es, Matemticas, Biologa,
Fsica y Qumica. Integrndose en el horario de primer curso de aprendizaje intensivo de la
lengua espaola y en consonancia con la metodologa de sta como lengua extranjera, los
autores han privilegiado la praxis y el aprendizaje por tareas, mediante explicaciones breves y
directas y bateras de ejercicios y actividades sugerentes que estimulen a los alumnos al
estudio y faciliten la adquisicin del vocabulario cientfico en espaol, incluyendo las
soluciones al final del libro .
Esta Terminologa y vocabulario cientfico y t cnico. Primer curso. Secciones Bilinges de
Eslovaquia, ha sido confeccionada en grupo de trabajo aprovechando el plan de formacin del
profesorado y a partir de la experiencia docente de los profesores espaoles en el sistema
educativo eslovaco; forman parte del plan de publicaciones de la Agregadura de Educacin
en Eslovaquia para suministrar al profesorado y al alumnado textos y materiales pedaggicos
de utilidad bsica que compaginen las exigencias de los currculos eslovacos y espaoles en
este modelo de enseanza integrada que son las secciones bilinges.
AGRADECIMIENTOS
Los autores quieren agradecer:
A la Agregadura de Educacin de la Embajada de Espaa en Eslovaquia por hacer posible
este proyecto y su publicacin.
Al Instituto de Formacin del profesorado, Investigacin e Innovacin Educativa del
Ministerio de Educacin, Cultura y Deportes de Espaa, por incluir este proyecto en su plan
de formacin del profesorado.
A todas las Secciones Bilinges de Eslovaquia por facilitar la participacin de los diferentes
profesores en el grupo de trabajo.
A todos aquellos que nos han ayudado en la elaboracin de esta gua.
MATEMTICAS
Tema 1. Los nmeros
TEMA 1. LOS NMEROS
1. Encuentra en la sigui ente sopa de letras los nmeros cardinales hasta el 20 . No
olvides el 0!
2. Escribe y lee en voz alta los siguientes nmeros:
a) 18 b) 25 c) 89 d) 16 e) 201
f) 13 g) 37 h) 145 i) 348 j) 1.502
k) 145 l) 100 m) 7.323 n) 11.176 ) 20.531
o) 15.965 p) 347.502 q) 1.000.000 r) 2.347.221 s) 27.235.692
8
Tema 1. Los nmeros
3. Escribe el nmero que falta en el text o. Fjate! Algunos nmeros cambian
dependiendo del sustantivo al que acompaan. Cules son esos nmeros?
. (3) hermanas fueron a ver . (1) pelcula al cine. Como la pelcula era en 3D
pagaron en total .. (21) euros. En la sala slo haba . (31)
personas de las que . (11) eran nios. Se sentaron en la fila .. (17), en
los asientos . (20), (21) y .(22). Como la
pelcula no les gust mucho aquella noche vieron su pelcula preferida en casa:
(101) dlmatas.
4. Juguemos al bingo
Cada alumno de la clase tiene un cartn de bingo y el profesor va diciendo nmeros (es ms
atractivo si se puede conseguir un bingo de verdad, pero si no el profesor puede sacar
nmeros de forma aleatoria de una bolsa o sencillamente rselos inventando). Los alumnos
deben cantar lnea y bingo. El profesor deber comprobar que el alumno ganador ha
entendido bien los nmeros que se han ido diciendo. Los cartones de bingo se pueden
generar de manera fcil y automtica en la direccin web: http://www.bingo.es/cartones-
bingo/
5. La suma infinita
El profesor dice dos nmeros del 1 al 9 y un primer alumno debe decir cul es su suma y a
continuacin otro nmero del 1 al 9. El siguiente alumno deber decir la suma de los
nmeros que ha dicho su compaero y otro nmero del 1 al 9. Cada vez que alguien se
equivoque se vuelve a empezar. De esta manera se repasan todas las decenas y con la
prctica se obtienen nmeros ms grandes con los que coger soltura.
6. El ftbol e n Espaa es un deporte muy importante. En la tem porada 2011-12 la
clasificacin de la liga fue la siguiente:
9
Tema 1. Los nmeros
a) En qu posicin qued el Barcelona?
b) Y el Mlaga?
c) Y el Rayo?
d) De qu dos maneras se pueden leer las posiciones en que quedaron el Getafe y la
Real Sociedad?
e) En qu posicin qued el ltimo clasificado?
f) Y el equipo que termin con 42 puntos?
A partir de la tabla los alumnos pueden establecer un dilogo hacindose preguntas que
deban contestarse con los nmeros ordinales.
7. Llamadas encadenadas
Para comenzar este juego el profesor debe recordar a cada alumno cul es su nmero de
lista (o adjudicarles otros nmeros). El profesor comenzar el juego llamando a un alumno
por su nmero de lista y lo puede hacer usando el nmero cardinal o el ordinal. El alumno
deber responder con su nmero de la otra manera (si ha sido llamado por el cardinal con el
ordinal, y viceversa) y llamar a otro compaero con el nmero cardinal u ordinal. As se
genera una cadena hasta que alguno de los alumnos se equivoque. El resultado podra ser
as: Profesor llamando al diecisiete, la decimosptima llamando al vigesimotercero,
veintitrs llamando al cinco, el quinto llamando al duodcimo, etc.
10
Tema 1. Los nmeros
8. Lee las siguientes frases y responde a la pregunta que hay despus:
a) En Espaa hay muchos monumentos famosos: La Mezquita de Crdoba es del siglo VIII,
la Giralda de Sevilla es del siglo XII y la Sagrada Familia de Barcelona comenz a
construirse en el siglo XIX.
b) Uno de los reyes ms importantes de la Historia de Espaa se llamaba Alfonso X el
Sabio, mientras que en Francia uno de los ms conocidos es Luis XIV.
c) El Rey de Espaa se llama Juan Carlos I y el ltimo papa se llamaba Benedicto XVI,
aunque el papa anterior se llamaba Juan Pablo II.
d) Mis profesores hablan del siglo XX, aunque todo lo que yo recuerdo es del siglo XXI. Me
gustara viajar en el tiempo hasta el siglo V.
Algunos nmeros romanos se l een como l os nmeros cardinales y otros como los
nmeros ordinales. Cul es la regla general?
9. Escribe y lee en voz alta los siguientes nmeros:
4 18 11 23 12
36 45 101 59 1000
1,5 3,75 2,29 1,002 0,103
103,005 0,005 1.200,67 15,79 2,0002
4
3
7
11
47
033 . 25
10
31
53
101
205
17
82
78
31
24
2
47
3
5
10. Inventa y escribe en unas diez lneas la receta de una pcima mgica. Debes
utilizar nmeros cardinales, ordinales, de cimales y fracciones. Puedes ver aqu
como empieza una receta muy breve como ejemplo:
11
Tema 1. Los nmeros
Pcima del amor eterno: Despus del tercer mes del ao cortar dos tercios de un pelo de
la persona a la que se ama. Poner diecisiete millones de besos en una olla y aadir tres
coma veintisiete litros de amor
Al terminar intenta escribir todos los nmeros que has puesto en forma numrica.
11. Escribe el nmero que falta en los huecos:
a) Juan tiene dos hermanos mayores. l es el . hermano y su hermano mayor es
el Viven en el ltimo piso de una casa de 5 pisos. Viven en el ..
b) ramos diez personas en la fiesta por lo que me toc de pastel.
c) Pagu con un billete de 5 euros y me devolvieron 3 cntimos por lo que gast
. euros.
d) Cristbal Coln lleg a Amrica en el ao .
e) Cuando Mara lleg a la meta ya haban llegado antes 22 corredores, as que Mara lleg
la ..
12. Completa la siguiente tabla:
2
12
Raz cuadrada de diez.
Diecisiete a la quinta. 4
17
12
017 . 1
Raz sptima de ciento tres.
Veinticinco elevado a nueve. 10
25
6
33
Raz cbica de siete.
Doce al cubo.
222
13
128
Raz vigsimoquinta de dos
al cubo.
Sesenta elevado a ocho. 3
011 . 1
12
Tema 1. Los nmeros
13
13. Dictado de nmeros
Mil trescientos setenta y siete. Catorce octavos. Tres mil millones siete. Sptimo. Undcimo.
Veintids al cubo. Cuarenta coma doce. Ciento sesenta y seis. Raz cuadrada de ochenta y
nueve. Diecinueve coma uno. Siete dcimos. Cinco billones. Cuarenta y nueve tercios.
Trece al cuadrado. Cuadragsimo primera. Ochenta y seis coma seis. Duodcimo.
Decimosegundo. Noventa veintitresavos. Raz vigsima de siete. Veintin millones diecisis
mil trescientos cuatro coma ochenta y nueve.
14. Piensa cundo utilizas cada tipo de nmero e inventa una redaccin sobre la vida
de un per sonaje conocido (lo que escribas puede no ser verdad) en la que
aparezcan todos los tipos de nmeros (rec uerda utilizar fraccion es y nmeros
decimales). Subraya los nmeros que cambiaran si se le cambiase el gnero al
sustantivo al que acompaan (pueden ser nmeros romanos).
15. El duelo final
Los alumnos se colocan por parejas y, por turnos, cada uno debe escribir o decir un nmero
de los aprendidos durante el tema y su compaero debe hacer lo contrario (si se lo han
dicho lo escribir y si se lo han mostrado escrito lo leer. Si uno falla el otro debe demostrar
que saba la respuesta (esto es para que nadie escriba nmeros demasiado difciles) y en
ese caso se apunta un punto. El alumno que antes llega a los 3 puntos gana la partida y
ahora se pueden cambiar las parejas.
16. Cultura espaola con nmeros:
a) En Espaa los regalos de Navidad los traen los ..
b) Para cambiar de ao los espaoles suelen comer ..
c) Refrn: Hasta el . de mayo no te quites el sayo.
d) Refrn: En abril, aguas .
e) Refrn: Ms vale pjaro en mano que . volando
f) En lugar de quince minutos podemos decir .. de hora.
g) En Espaa hay comunidades autnomas y . ciudades autnomas.
h) El de octubre se celebra el Da de la Hispanidad.
Tema 2. Operaciones matemticas
TEMA 2. OPERACIONES MATEMTICAS
1. Realiza las siguientes operaciones y completa como en el ejemplo:
7 5 2 = + Dos ms cinco igual a 7
a) =
4
3
2
3
b) = 2 8
c) =
4
3
:
3
2
d) = 3 : 81
e)
= 4 9
f) = + 4
7
2
g) =
5
2
4
3
2. Busca 14 palabras relacionadas con las operaciones matemticas:
14
Tema 2. Operaciones matemticas
3. Relaciona:
a)
28
15
4
1
7
2
= 1) Nueve y tres doce.
b) ( ) 6 3 : 18 = 2) Seis ms siete igual a trece.
c) 12 3 9 = + 3)
Dos sptimos ms un cuarto es igual a
quince veintiochoavos.
d)
2
5
7
14
5
= 4) Nueve menos dos es igual a diecisiete.
e) 17 2 19 = 5) Tres por siete veintiuno.
f) 21 7 3 = 6)
Tres quintos menos un medio igual a un
dcimo.
g)
10
1
2
1
5
3
= 7)
Dieciocho entre menos tres es menos
seis.
h) 13 7 6 = + 8)
Tres sptimos dividido entre un cuarto
igual a doce sptimos.
i)
7
12
4
1
:
7
3
= 9)
Cinco catorceavos por siete es igual a
cinco medios.
4. Realiza las siguientes operaciones y completa como en el ejemplo:
8 2
3
=
Dos al cubo igual a ocho.
a)
= 9
b) = |
.
|
\
|
2
3
2
c)
=
2
5
d)
=
5
2
e)
=
0
87
f)
=
4
81
15
Tema 2. Operaciones matemticas
g) =
9
1
h)
=
13
1
i) ( ) =
3
4
j)
=
3
8
k) =
|
.
|
\
|
2
3
2
l)
= 4
5. Completa la siguiente tabla como en el ejemplo:
35%
20
7
Treinta y cinco por ciento
a) 20%
b) 0,7
c) Cincuenta y dos por ciento
d)
2
1
e) 1,2
f)
4
5
g) 150%
h) Doscientos por ciento
6. Qu porcentaje est coloreado? Escribe l a respuesta en tanto por ciento, tanto
por uno y en forma de fraccin como en el ejemplo.
16
Tema 2. Operaciones matemticas
17
50% 0,5
2
1
Cincuenta por ciento.
a)
b)
c)
d)
Tema 3. Geometra
TEMA 3. GEOMETRA
FIGURAS GEOMTRICAS EN EL ESPACIO
1. Asocia con una lnea cada una de las fig uras elementales del espacio con s u
nombre:
a) Recta 1)
b) Plano 2)
c) Semiplano 3)
d) Punto 4)
e) Semiplanos opuestos 5)
2. Coloca la palabra adecuada (exterior, interseccin, cruzan, recta, seca ntes,
paralelos, exterior, distintos, intersecan, idnticos, paralelas, pertenece, secante,
coincidentes) en cada uno de los espacios libres dejados en cada frase sobre
posiciones relativas de puntos, rectas y planos:
a) Dos puntos del espacio o son. o son..
b) Un punto.. a una recta dada o es a ella.
c) Un punto que no pertenece a un plano se dice que es a ese plano.
d) Dos rectas que tienen un punto comn son . El mencionado punto se
llama punto de.
e) Un sinnimo de la palabra incidente es.
18
Tema 3. Geometra
f) Dos rectas que no tienen ningn punto en comn y estn contenidas en el mismo plano
son...
g) Dos rectas que no tienen ningn punto en comn, si son tales que no estn contenidas
en un mismo plano, se dice que se .
h) Dos planos, o son.., o son. o se cortan en una.
i) Dos figuras en el espacio que tienen algn punto en comn se dice que se.
3. Localiza en la sopa de letras las palab ras que fa ltan en el texto d ado a
continuacin:
Un poliedro es una regin del espacio limitada por (a) . Los lados comunes de
dos polgonos contiguos del poliedro se llaman .(b). Los puntos de corte de
varias aristas del poliedro se llaman vrtices. Un poliedro (c) tiene todos sus
ngulos ..(d) y todos sus ngulos (e) iguales y sus caras son
polgonos regulares iguales.
Slo existen cinco poliedros regulares: el ..(f), el (g) o cubo, el
..(h), el (i) y el .(j).
19
Tema 3. Geometra
El tetraedro tiene ..(k) caras (l), cuatro ..(m)
y seis aristas.
El cubo tiene ..(n) caras (), doce aristas y
.(o) vrtices.
El octaedro tiene ocho (p) triangulares, doce aristas y seis
vrtices.
El dodecaedro tiene doce caras .(q), ..(r) aristas y
veinte vrtices
El icosaedro tiene (s) caras triangulares, treinta aristas y
.(t) vrtices.
4. En la siguiente figura est dibujado un paraleleppedo. En cada una de las l neas,
escribe el nombre del elemento del poliedro, asociado a la flecha:
20
Tema 3. Geometra
FIGURAS GEOMTRICAS EN EL ESPACIO
5. Une mediante una lnea cada una de las herramientas de trabajo en geometra, con
el nombre que le corresponde:
a) Regla 1)
b) Escuadra 2)
c) Cartabn 3)
d) Transportador 4)
e) Comps 5)
6. Completa las frases siguientes:
a) La lnea ms corta, que une dos puntos se encuentra sobre una .
b) Una recta horizontal y otra vertical forman un ngulo de .. grados. Son dos
rectas .. entre s.
c) Un punto de una recta la divide en dos ..
d) La porcin de recta que determinan dos puntos de la misma es un
21
Tema 3. Geometra
22
e) Dos rectas que tienen un punto en comn son dos rectas ..
7. Dibuja cada uno de los ngulos que se indican y explica en cada cas o su
caracterstica principal
agudo
es agudo porque mide menos que .
recto
es recto porque .
obtuso
es obtuso ..
llano
es .
8. Rellena el siguiente crucigrama
Tema 3. Geometra
Horizontales
1. cada una de las semirrectas que forman el ngulo
4. polgono que tiene cinco lados
6. rectas que no tienen ningn punto en comn
8. ngulo que mide ms de noventa grados y menos que ciento ochenta
9. polgono tal que contiene a todas sus diagonales
12. nombre que recibe la suma de los lados de un polgono
14. punto comn de las semirrectas que forman el ngulo
16. punto de un crculo que equidista de cualquier punto de la circunferencia que lo limita
17. rectas que tienen todos sus puntos en comn
18. polgono con cuatro lados
19. conjunto de puntos que equidistan de un punto dado
Verticales
2. ngulo que mide menos de noventa grados
3.ngulo que forman dos semirrectas paralelas con el extremo en comn
4. porcin del plano limitada por una lnea poligonal cerrada
5. porcin del plano limitada por una circunferencia
7. rectas que se cortas y dividen al plano en cuatro partes iguales
10. polgono que tiene tres lados
11. cualquiera de los segmentos que determinan dos vrtices no consecutivos de un
polgono.
13. distancia del centro de una circunferencia a cualquiera de los puntos de sta
15. cualquiera de los ngulos que limitan dos rectas perpendiculares
9. Di qu tip o de trin gulo es (el ige entre l as palabras issceles, equil tero,
rectngulo, escaleno, acutngulo y obtusngulo):
a) Cada uno de sus lados mide 6 cm.
Es un tringulo ... y .
b) Dos de sus ngulos internos miden 30
o
cada uno. Es un tringulo . y
.
c) Dos de sus ngulos miden respectivamente 20
o
y 70
o
.
Es un tringulo . y .
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Tema 3. Geometra
10. Busca en el recuadro con letras las pal abras correspondientes y escribe el
significado de cada una de ellas:
regular, irregular, cncavo, convexo, apotema, equiltero, escaleno, cuadriltero,
cuadrado, trapecio, rombo, romboide, paralelogramo, pentgono, hexgono,
enegono
a) Un polgono regular es el que tiene
b) Un polgono irregular es el que tiene
c) Un polgono convexo cumple que sus
d) En un polgono cncavo, no todas sus diagonales
e) El apotema de un polgono regular es
f) Un tringulo equiltero es un polgono
g) Un tringulo escaleno es un polgono
h) Un cuadriltero es un polgono que
i) Un cuadrado es un polgono
j) Un trapecio se caracteriza porque tiene lados y dos de ellos son
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Tema 3. Geometra
k) Un rombo es un cuadriltero
l) Un romboide es un cuadriltero
m) Un paralelogramo se caracteriza porque tiene los paralelos dos a dos
n) Un pentgono es un polgono que tiene
o) Un hexgono es un polgono que tiene
p) Un enegono es un polgono que tiene
11. Completa las frases relativas al tringulo de la figura:
a) A es un del tringulo.
b) a, b y c son las longitudes de los del tringulo.
c) Los ngulos internos del tringulos son y
d) La suma de los del tringulo es 180.
e) El resultado de la suma a + b + c se llama del tringulo.
12. Dibuja, en cada caso, un tringulo y los elementos que se indican:
a) las medianas y el baricentro
b) las mediatrices, el circuncentro y la circunferencia circunscrita
c) las bisectrices de los ngulos internos, el incentro y la circunferencia inscrita
d) las alturas y el ortocentro
13. Completa las siguientes frases e ilstralas con un dibujo:
a) Un polgono est inscrito en una circunferencia, si ..
b) Un polgono est circunscrito a una circunferencia si sus lados son ..
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Tema 3. Geometra
26
14. Dibuja una circunferencia de 10 cm de dimetro :
a) Cmo se llama el instrumento que se usa normalmente para trazar una circunferencia?
b) Cunto mide su radio?
c) Dibuja, en esa circunferencia, una cuerda de 4 cm de longitud y otra paralela a la
anterior, de 8 cm.
d) Colorea en amarillo el segmento circular limitado por dicha cuerda de 4 cm.
e) Dibuja en color azul la sagita correspondiente a la cuerda de 8 cm.
f) Colorea en rosado la zona circular limitada por las cuerdas ya dibujadas.
g) Dibuja un sector circular correspondiente a 45o y coloralo en gris claro
h) Remarca en color rojo el arco correspondiente a ese sector
i) Dibuja dos circunferencias concntricas y colorea en verde la corona circular que
limitan.
Tema 4. Ecuaciones, vectores y coordenadas
TEMA 4. ECUACIONES, VECTORES Y COORDENADAS
ECUACIONES
1. Traduce las siguientes expresiones al lenguaje algebraico:
a) El triple de un nmero.
b) El doble de un nmero menos su mitad.
c) El cuadrado de un nmero ms su triple.
d) La mitad ms la tercera parte ms la cuarta parte de un nmero.
e) El cubo de un numero ms su tercera parte.
f) El triple de un nmero menos el doble de otro nmero.
g) El siguiente de un nmero cualquiera.
h) El anterior de un nmero cualquiera.
2. Si x e y son dos nmeros cualesquiera, traduce al lenguaje ordinario las siguientes
expresiones algebraicas (escrbelas y dilas en voz alta)
a) 2x b) x
2
- y c) 3x + 2 d)
2
x
e)
3
y
x + f) 2xy g) x + 1
3. En las siguientes igualdades seala el primer miembro, el segund o miembro, las
variables y los coeficientes:
a) 3x + 4 = 4x - 1 b) 5ab - 6a = 0 c) -2x
2
+ 5xyz = 6xy
2
+ 7
d) a
3
+ 4a
2
= 3ab - b e) 2x + 6y = 0 f) a + b - 6c = 1
27
Tema 4. Ecuaciones, vectores y coordenadas
4. Aqu tienes un probl ema resuelto, escribe el nombre de cada p aso dado en la
resolucin:
En una fraccin el denominador tiene 5 unidades ms que el numerador. Si se suman 35
unidades al numerador, el valor de la fraccin ser igual a la inversa de la fraccin inicial.
Cul era la fraccin inicial?
Si llamamos x al numerador, el denominador es x + 5.
Pasos Nombre
a)
x
x
x
x 5
5
35 +
=
+
+
b) x (x+35) = (x+5)(x+5)
c) x
2
+ 35x = x
2
+ 10x + 25
d) x
2
+ 35x - x
2
- 10x = 25
e) 25x = 25
f) x = 1
La fraccin inicial era
6
1
5. Busca en la siguiente sopa de letras las definiciones:
a) Combinacin de letras y nmeros que representa una relacin numrica entre
cantidades.
b) Cantidad desconocida que se representa por una letra en una ecuacin.
c) Nmero que acompaa a la incgnita.
d) Dos expresiones algebraicas separadas por un signo igual.
e) Valor o valores de la incgnita que hacen que una igualdad sea cierta.
f) Igualdad que es cierta para cualquier valor de la incgnita.
g) Igualdad en la que intervienen una o ms letras cuyos valores no conocemos.
28
Tema 4. Ecuaciones, vectores y coordenadas
L U K Q C F A I M B C S A
T M X Y H Y A Y H O K A E
L H P S N P B Z E D Q T V
A D N F O S J P D R N I M
C A A T I N G O C E I N T
I D U G C Q N A I X J G Z
A L T K A C C X U O X
R A A J U M I V M Y C Y
B U R V C F U Q D L V N C
E G I D E N T I D A D I T
G I S O L U C I O N M Q F
L O C V O H P X C S A B S
A N O I S E R P X E I T P
COORDENADAS CARTESIANAS EN EL PLANO
6. Dado el siguiente sistema de coordenadas:
a) Seala cul es el eje x y cul es el eje y.
b) Seala el origen de coordenadas.
c) Dibuja un punto en el primer cuadrante, otro en el segundo, otro en el tercer cuadrante y
otro punto en el cuarto cuadrante.
29
Tema 4. Ecuaciones, vectores y coordenadas
7. Dados los siguientes puntos
Completa la siguiente tabla:
PUNTO ABCISA ORDENADA PUNTO ABCISA ORDENADA
A E
B F
C G
D H
8. Completa las siguientes frases
en la columna gris?
y resuelve el crucigrama qu palabra est oculta
El eje y est en posicin
Recta en posicin horizontal de un sistema de coordenadas
En un par ordenado (a, b) a es la
El sistema de coordenadas recibe el nombre de
El punto en donde se cortan el eje x y el eje y es el
El punto (2, 5) est en el primer
30
Tema 4. Ecuaciones, vectores y coordenadas
VECTORES
9. Completa las siguientes definiciones y eg us las la s que has aadido
en la sopa de letras:
a) Un vector es un ........... nt .
b) Dado un vector
lu o b ca pa bra
orie ado
AB su .............. es el punto A y su .............. es el punto B
c) La longitud de un vector es su ........
d) La ............ de un tor la ta on se cue ra d o v tor
e) El .............. de un vector
.....
vec es rec en d de en nt ich ec
AB es el del recorrido que hacemos cuando nos movemos
desde A hasta B.
A Z Y L K U R D S
O N O I C E R I D
T E X T R E M O P
N G A O X L D E
E I Q N V U X I A
M R I D T L T D
G O C O S E G N H
E A M O R I N E M
S E N S X U K S S
y completa las siguientes frases:
31
10. Fjate en los siguientes vectores
Tema 4. Ecuaciones, vectores y coordenadas
32
) El .............del vector ............es 3
..... del vector
a
FG b) La .... es ............
) El ............del vector ........... es hacia arriba.
) El ..........del ............... es el punto (2, -2)
e) La ........... del ........
c
d
CE es el ............ y su mdulo vale .........
f) El sentido del vector AB es hacia ..............
FSICA
Tema 5. Las magnitudes fsicas fundamentales
TEMA 5. LAS MAGNITUDES FSICAS FUNDAMENTALES
1. Completa las frases con las siguientes palabras:
cantidad magnitud derivada medir magnitud
la longitud de un campo de ftbol es comparar su tamao con una
minada.
c) Al medir una magnitud fsica se obtiene un valor numrico que se llama
f) ses utilizan el..para poder
comunicarse ms fcilmente entre ellos.
Sistema Internacional de Unidades magnitud vectorial unidad
a) Una..es una propiedad de un cuerpo o de un fenmeno fsico que se
puede medir.
b)
unidad deter
d) La velocidad es una.porque necesitamos conocer la direccin y el
sentido de un objeto que se mueve.
e) El kilogramo es una..del Sistema Internacional.
Los cientficos de diferentes pa
g) La fuerza es unaporque podemos obtenerla a partir de la masa,
la longitud y el tiempo.
2. Rellena la siguiente tabla e indica en la ltima columna si es una magnitud
fundamental o derivada y escalar o vectorial (como en el ejemplo):
Magnitud Unidad SI Smbolo Tipo de magnitud
Potencia watt (vatio Derivada, escalar ) W
segundo
Fuerza
3
m
kelvin
Cantidad de sustancia
kilogramo
2
/ s m
joule (julio)
34
Tema 5. Las magnitudes fsicas fundamentales
3. Laura sale de su casa y recorre 2 hm hasta la parada del autobs. En el autobs
recorre 3 km y 400 m. Se baja del autobs y camina 14 dam hasta llegar al col egio.
dist cia t corr o? Expresa el resultado en unidades del SI.
o de
ded a 3,7 2 h tivam i ha
estudiado ms tiempo pasando todas las cantidades a unida des del Si stema
o de este
problema?
5. En algunos pases (como Estados Unidos) se utilizan las millas como unidad de
medida de longitud. Si una milla equivale aproximadamente a 1.609 m, est
permitido viajar en coche por carretera en Eslovaquia a 115 millas/h?
6. Vamos a construir una nueva unidad para medir la longitud. Elige algn objeto del
aula (por ejemplo, tu mesa) y mide su longi tud con tu regla. La longitud de ese
objeto ser la nueva unidad, a la que debes dar un nombre. Ahora tienes que medir
tener una cantidad acompaada de esa nueva unidad.
Qu an otal ha re id
4. Silvia, Matej y Zuzana tienen que estudiar un examen de matemticas. Cada un
ellos ic 5 h, 1 5000 s y 57 min respec ente. Averigua qu n
Internacional. Qu unidad es l a ms ade cuada para dar el res ultad
distintos objetos y ob
Rellena una tabla con los resultados e indica las operaciones que realizas.
OBJETO
Unidad del Sistema
Internacional
Nueva unidad
Tu estatura
Longitud de la pizarra
rea del aula
7. Cuntos litros de agua caben en una piscina que mide 8 m de largo, 6 m de ancho
y de 2 m de profundidad?
35
Tema 5. Las magnitudes fsicas fundamentales
8. Representa en notacin cientfica la equival encia de las siguientes cantidades en
su unidad correspondiente del SI.
) 2,7 ns b) 3 m c) 2,3 hm
2
d) 0,005 Gg
a los siguientes nmeros:
a) 0, b) 73200000 0019 ) -8500000
10. Completa la siguiente tabla como en el ejemplo de la primera columna:
a
9. Expresa en notacin cientfic
003 c) 0,000 d 00000
2
km
3
10 2
2
hm
5
10 2
4
2
da
7
10 2
0,03
2
m
9
500
10 2
2
dm
11
10 2
7000
2
cm
13
10 2
5
10 6
2
mm
15
10 2
8000
11. Lee el siguiente texto:
Si reducimos el cosmos, con todos los lestes, hasta convertir la Tierra en una
esfera de 10 cm de dimetro, entonces, tendr uiente: la altura a la que vuelan los
aviones de pasajeros sera menos de el vel del mar; la Tierra distara poco
ms de 1 km del Sol y este tendra alrede m de dimetro; Plutn se movera a una
distancia del Sol entre 34 km y 58 km; la estrella ms cercana a nosotros despus del Sol,
Prxima Centauri, estara a unos 300.000 km. En una distancia como sta a la redonda de
nuestro sistema solar, no encontraramos prcticamente cuerpo celeste alguno, apenas
algunos asteroides y polvo csmico.
Realiza las siguientes actividades relacionadas con el texto:
a) Busca en el diccionario todas las palabras nuevas que encuentres.
b) Imagina ahora que la Tierra se reduce hasta convertirse en una esfera de
aproximadamente 1 m de dimetro. Investiga en Internet para responder a las
siguientes preguntas: Cunto mide en esta escala el monte ms alto de la Tierra?,
cuerpos ce
amos lo sig
0,1 mm sobre
dor de 11
ni
36
Tema 5. Las magnitudes fsicas fundamentales
A qu distancia est la Luna? Cul es la mayor profundidad en el ocano? Cul es
el radio del Sol?
lechas las tres columnas siguientes (la ltima columna es el ta mao 12. Une con f
aproximado de los objetos):
Objeto Nombre Tamao (m)
dimetro de la
Luna
11
10 1 , 3
hormiga
9
10 3
distancia Tierra-
Sol
3
10 4
elefante
2
10 5
cerilla
0
10 5 , 1
tomo de
hidrgeno
0
10 5
distancia a la
galaxia
Andrmeda
2
10 2 , 3
girasol
8
10 5 , 3
anchura de una
cadena de ADN
11
10 5 , 1
torre Eiffel
22
10 2
37
Tema 5. Las magnitudes fsicas fundamentales
38
13. Responde a las preguntas utilizando los siguientes aparatos de medida:
cronmetro brjula
balanza dinammetro
ar en.
- una farmacia?
les de estos instrumentos tienes en tu casa?
metro bscula velocmetro
termmetro barmetro
a) Qu aparatos puedes encontr
- un supermercado?
- un coche?
- una estacin meteorolgica?
- un gimnasio?
b) Cules de estos instrumentos puedes llevar para sobrevivir en la montaa?
c) Qu aparatos miden magnitudes fundamentales?
d) Cu
Tema 6. Las ramas de la Fsica
TEMA 6. LAS RAMAS DE LA FSICA
nes de la Fsica
strucciones del juego
1. Fotos y foto
In
puestas acerca de la unidad mediante la proyeccin de
preguntas con sus imgenes correspondientes. El objetivo es descubrir de qu palabra se
trata, o bien la rama. Durante el desarrollo del mismo presentaremos las preguntas y
la fsica.
yectar las
niendo un tiempo lmite para
esta es incorrecta o pasa el tiempo fijado para cada pregunta,
rrecta no
se ha usado para cada
vestigue el significado de
on las
a jugar en clase. As como las Fichas del
continuacin se muestran algunos ejemplos de las tarjetas del juego
Este juego se basa en preguntas-res
respuestas por bloques, los cuales coinciden con cada una de las ramas de
En el juego tenemos, un presentador, encargado de leer las preguntas y pro
imgenes asociadas a cada una. L@s participantes, varios grupos de 5 3 personas o
sabios.
Solo se realiza una pregunta por turno a cada equipo, te
contestar. Si la respu
entraremos a la fase rebote. La respuesta correcta equivale a un punto, inco
punta.
En el anexo del libro se puede encontrar, el vocabulario que
bloque. Las fichas modelo, que servirn para que el alumnado in
las palabras y las complete, junto a unas webs donde puede consultar. Tarjetas c
preguntas e imgenes, este ltimo nos servir par
juego/ Tarjetas, con las preguntas y las respuestas.
A , (el resto se
encuentran en el anexo del libro.)
Rama: ptica.
Tarjeta preguntas:
pios, microscopios, y todos los sistemas que nos permiten ver lejos o ms 1) Est en los telesco
cerca
2) Gracias a este fenmeno nos podemos ver reflejados en un espejo.
3) Debido a este fenmeno fsico, podemos escuchar detrs de las paredes o ver un pez en un
lago.
4) rato de cuarzo que divide la luz blanca en los colores del arco iris Es un apa
39
Tema 6. Las ramas de la Fsica
Tarjeta respuesta:
1) Lente
2) Reflexin
3) Refraccin
4) Prisma
Rama Electricidad y Magnetismo.
s Tarjeta Pregunta
1) Este objeto tiene dos polos Cul es? A qu rama de la fsica pertenece?
2) El movimento de los electrones en el interior de un material produce
3) La electricidad es un fenmeno relacionado con una propiedad que tienen algunas partculas
subatmicas que les per
propiedad?
mite interaccionar ya sea acercndose o alejndose Cul es esta
4) En qu rama de la fsica situaras a un imn y a una brjula?
5) Qu puede ser
Una poderosa descargada electrosttica natural producida durante una tormenta
Lnea de luz que procede de un cuerpo luminoso
6) Cmo se llaman los materiales que
Presenta muy poca resistencia al paso de electricidad o calor.
No son capaces de conducir o transmitir la electricidad o calor.
7) Estos dispositivos proporcionan energa elctrica, pero son diferentes Cmo se llama
Al dispositivo que almacena energa elctrica
Al dispositivo que convierte energa qumica en energa elctrica por un proceso qumico.
Tarjeta Respuestas
) El imn; Rama: electricidad y magnetismo 1
2) La corriente
3) La carga
4) Magnetismo
5) Rayo
6) Cuerpo Conductor Y Aislante
7) La Batera y Pila
40
Tema 6. Las ramas de la Fsica
2 ursuit . Juego del Trivial P
Instrucciones del juego.
Al igual que en el ju s estn divididas por temticas:
Traduccin / C duccin, bien en espaol o
eslovaco tenemos q
Rama / A qu rama pertenece? Usamos la palabra o la descripcin para acertar la rama
de la que procede
Descripcin / Qu es? Breve descripcin para averiguar la palabra.
Uso / Es cierto? ntas de verdadero falso, respecto al uso de estas palabras. Hay
que justificar la resp
E A partir de una rama de la fsica (del todo) hay que definir que partes
lo forman o a partir de las partes descubrir el todo.
dems se adjunta en el anexo del libro, el vocabulario que se ha usado para cada
loque, las fichas modelo, que servirn para que el alumnado investigue el significado de las
palabras y las complete, junto a unas webs donde puede consultar. Las tarjetas del juego y
e
A n las tarjetas del juego, el resto se
encuentran en e
Tarje a-respuesta)
ego del trivial pursuit, las tarjeta
mo se dice? Haciendo uso de la Tra
ue descubrir de qu palabra se trata
Pregu
uesta
l todo y las partes:
A
b
l tablero del Trivial.
continuaci se muestran algunos ejemplos de
l anexo del libro.
tas Del Juego Trivial Pursuit. (pregunt
41
Tema 6. Las ramas de la Fsica
Las Ramas de la Fsica
Traduccin Cmo se traduce al espaol Prca?
Traduccin II Cmo se dice en eslovaco Trabajo?
Rama A qu rama pertenece el Trabajo?
Descripcin
A qu palabra nos referimos cuando decimos que es una manera de transferir energa y
se produce cuando una fuerza desplaza un cuerpo?
Uso Es cierto que el trabajo solo sirve para hacer problemas en fsica?
El todo y las
partes
Este todo es energa pero en trnsito, es decir, para que exista, la energa tiene que darse
o recibirse.
Palabra Trabajo
Traduccin Trabajo
Traduccin II Prca
Rama Trabajo y Energa.
Descripcin o Trabaj
Uso
Falso, no solo sirve para resolver problemas, tambin sirve para movernos, tener luz, para
que funcione el motor de un coche, entre otras muchsimas cosas.
El todo y las
partes
Trabajo
Las Ramas de la Fsica
Traduccin Cmo se traduce al espaol Naklonen Rovina?
Traduccin II Cmo se dice en eslovaco Plano inclinado?
Rama A qu rama pertenece el Plano inclinado?
Descripcin
A qu palabra nos referimos cuando decimos que es una mquina por donde suben y
bajan cuerpos y tiene ngulo de inclinacin?
Uso
Es cierto que el plano inclinado es como una pequea montaa o camino inclinado por
donde solo suben cuerpos?
El todo y las
partes
Esta parte es una mquina inclinada y como un camino suben y bajan cuerpos.
Palabra Plano inclinado
Traduccin Plano inclinado
Traduccin II Naklonen Rovina
Rama Mecnica/Mquinas
Descripcin Plano inclinado
Uso Falso, por un plano inclinado suben y bajan cuerpos.
El todo y las
partes
Plano inclinado
42
Tema 6. Las ramas de la Fsica
43
Las Ramas de la Fsica
Traduccin Cmo se traduce al espaol Kinetick energia?
Traduccin II Cmo se dice en eslovaco Energa cintica?
Rama A qu rama pertenece la Energa cintica?
Descripcin
ndo decimos que es la energa que tienen los cuerpos y la
usan pa moverse?
A qu palabra nos referimos cua
ra
Uso
Es cierto que a la energa que usamos cuando nos movemos, es decir tenemos una
velocidad le llamamos energa cintica?
El todo y las
partes
Esta parte es una parte junto a la energa potencial y son dos maneras distintas de llamar a
la energa mecnica.
Palabra Energa cintica
Traduccin Energa cintica
Traduccin II Kinetick energia
Rama Energa
Descripcin Energa tica cin
Uso Verdadero, es la energa que tienen los cuerpos y la usan para moverse.
El todo y las
partes
Energa cintica
Las Ramas de la Fsica
Traduccin Cmo se traduce al espaol Vodiv teleso (vodi)?
Traduccin II Cmo se dice en eslovaco Cuerpo Conductor?
Rama A qu rama pertenecen los conductores o Cuerpos Conductores?
Descripcin
electricidad a travs de l?
A qu palabra nos referimos cuando decimos que es un cuerpo que permite pasar la
Uso Es cierto que los cables de la luz son cuerpo conductores?
El todo y las
Esta parte de la electricidad le gusta la velocidad, porque es buena conductora
partes
Palabra Cuerpo Conductor
Traduccin Cuerpo Conductor
Traduccin II Vodiv teleso (vodi)
Rama Electromagnetismo
Descripcin Cuerpo Conductor
Uso
Verdadero, un cable est formado por un exterior de plstico, que es un aislante y por dentro
algn metal como el cobre que permite pasar los electrones o la luz.
El todo y las
partes
Cuerpo Conductor
Tema 7. La Tierra y el espacio exterior
TEMA 7. LA TIERRA Y EL ESPACIO EXTERIOR
1. Escribe el nombre de estos planetas:
a) b) d) c)
2.
cercano, Jpiter, atmsfera, satlites, cola:
a) ..................... es el plan s a e l te a Solar.
b) El planeta ms ............ .. c o
c) Las dos partes de un co
d) Las ................. de los c e t e o a s
) Marte tiene dos ....................... que se llaman Fobos y Deimos.
de ........................
g) Los crteres de la Luna se formaron por el impacto de ...................... y asteroides.
gaseosos tienen la ...................... ms densa que los terrestres.
Ordena los planetas del Sistema Solar segn su tamao, de ma yor a m enor.
Cules de ellos son gaseosos y cules terrestres?
Completa las siguientes frases con estas palabras: rbitas, anillos, meteoritos,
eta m gr nd de Sis m
..... ... al Sol es Mer uri .
meta son la ................. y la cabellera.
om tas ien n f rm de elip e.
e
f) Saturno est rodeado por un sistema
h) Los planetas
3.
44
Tema 7. La Tierra y el espacio exterior
4. Qu tipo de objetos son estos?:
a) b) c) d)
5. Busca ocho tipos de objetos celestes en la sopa de letras
K L E A T N S Q Y P
P A S T E R O I D E
E U T R Z R N L O P
G A R Z A R E A L L
U E S M B C B A
H J L C M U L O N
V L A A L L T S E
P X A V X C O V K T
T V L K I S O N A
E T I L T A S U Z
6. Qu tipo de objetos son estos?:
a) b) c) d)
45
Tema 7. La Tierra y el espacio exterior
7. Estos objetos astronmicos estn relacionados con la vida de las estrellas. Di
cules estn relacionados con el nacimiento de las estrellas, con su vida adulta, y
con su muerte:
Cmulo abierto, remanente de supernova, nebulosa planetaria, nebulosa oscura, cmulo
globular, agujero negro, plsar, nebulosa de emisin.
8. Las siguientes frases estn rela cionadas con las estrellas y el universo, pero
tienen errores. Corrgelas:
a) Las constelaciones son grupos de estrellas que estn relacionadas entre si.
b) El Sol parece recorrer doce constelaciones a lo largo del ao, son las llamadas
"constelaciones zodiacales".
c) Todas las constelaciones zodiacales son igual de grandes, por eso el Sol parece estar
30 das en cada una de ellas.
d) La estrella Polar es la ms brillante de todas.
e) Las estrellas obtienen su energa quemando combustible.
Las estrellas y el universo existen slo para predecir nuestro futuro.
no pertenecen a nuestra galaxia, la
Va Lctea.
h) Los objetos del Universo se ven con los telescopios igual que en las fotografas.
9. A qu tipo pertenecen estas galaxias?
f)
g) Algunas estrellas de las que vemos a simple vista
a) b) c) d)
46
Tema 7. La Tierra y el espacio exterior
10. Completa los 12 nombres que faltan en este dibujo de la estructura de la Tierra.
11. Cmo se llaman estos fenmenos terrestres?
47
Tema 7. La Tierra y el espacio exterior
12. Y estos fenmenos meteorolgicos?:
12. Y estos fenmenos meteorolgicos?:
a) b) d) c)
e) f) g) h)
13. Resuelve el crucigrama y encuentra la palabra oculta
a) Capa intermedia de la Tierra.
b) Nombre por el que se conoce al conjunto del ncleo interno y externo de la Tierra.
c) Planeta rodeado de un sistema de anillos.
d) Fenmeno meteorolgico en forma de embudo con fuertes vientos.
e) Conjunto de rboles.
) Fenmeno meteorolgico que viene acompaado de lluvia, rayos y truenos.
h) Cuerpo celeste con cabellera y cola.
i) Chorro de agua hirviendo que sale de la Tierra en algunas zonas volcnicas.
j) Dibujo formado por la imaginacin con las estrellas.
f) Gas y polvo a partir de los que se forman las estrellas.
g
48
Tema 7. La Tierra y el espacio exterior
49
14. Lee el siguiente texto y busca en el diccionario las palabras que no conoces:
la temperatura, tendremos ms
calor. Lo que significa es que en la Tierra habr ms energa para producir fenmenos
atmsfera y el agua del mar absorben ms
nerga. Esto aumenta las corrientes en la atmsfera, y la evaporacin del agua del mar.
Como todo el sistema tiene ms energa, los fenmenos atmosfricos tambin la tienen. Los
calizadas, y como los vientos
ucha agua que
estropea la tierra y las cosechas. En zonas hmedas deja de llover y llega la sequa.
15. Busca informacin sobre el efe cto invernadero, y debate con tus compaeros
ayudar a evitarlo.
El cambio climtico no quiere decir que, como aumenta
climticos.
Al aumentar los gases de efecto invernadero, la
e
huracanes son ms violentos, las lluvias ms intensas y lo
cambian, cambia la distribucin de las lluvias. En zonas de poca lluvia cae m
sobre qu podemos hacer nosotros para
Tema 8. La tecnologa
TEMA 8. LA TECNOLOGA
1. Completa las frases con las siguientes palabras:
lavadora te vis n mic on s taladro
lavavajillas radio horno altavoces
a) Para hacer un agujero en la pared uso el.
cia la lavo en la..
oche suena por los.
AB
; b) direccin, la recta r; c) sentido,
CE
; d) extremo, vector
OD
; e) direccin, vector
CE
,
eje Y, 2; f) la derecha
C S B I S A
O A R T E S I A N
O R I G E N
E C U A D R A N T
En un par ordena es la do (a, b) a A
El sistem das recib nombre de a de coordena e el C
El punto en donde se co el eje x y el ej rtan e y es el
El punto (2, 5) est en el rimer p
Soluciones de Fsica
FSICA
TEMA 5. LAS MAGNITUDES FSICAS FUNDAMENTALES
1. Completa las frases con las siguientes palabras:
dir; c) cantidad; d) magnitud vectorial; e) unidad; f) Sistema Internacional de Unidades;
g) magnitud derivada
2. Rellena la siguiente tabla e indica en la ltima columna si es una magnitud fundamental o derivada y
a) magnitud; b) me
escalar o vectorial (como en el ejemplo):
Magnitud Unidad SI Smbolo Tipo de magnitud
Potencia W derivada, es r watt (vatio) cala
Tie po segundo s m fundamental, escalar
Fuerza Newton N derivada, vectorial
Volumen met i derivada, es r
m
3
cala ro cb co
Temperatura kelvin K fundamental, escalar
Cantidad de sustancia mol mol fundamental, escalar
Masa kilogram kg fundame al, escalar o nt
Acelera
metro partido por
segundo al
cuadrad
derivada ectorial
2
/ s m
o
, v cin
Energa joule (julio) J deri a, escalar vad
3. Laura sale de su casa y recorre 2 hm hasta la para da del a tobs autobs reco re 3 km 00
m. Se baja del auto s y camin 14 dam hasta llegar al colegio. Qu distancia total ha recorrido?
Exp a el resultad nidades del SI.
3.740 m
4.
unidad es la m s adecuada para dar el
resultado de este problema?
5. En algunos pases (como Estados Unidos) se utilizan las millas como unidad de medida de longitud.
u . En el r y 4
b a
res o en u
Silvia, Matej y Zuzana tienen que estudiar un examen de matemticas. Cada uno de ellos dedica 3,75
h, 15000 s y 2 h 57 min respectivamente. Averigua quin ha estudiado ms tiempo pasando todas las
cantidades a unidades del Sistema In ternacional. Qu
Silvia: 13.500 s, Matej: 15.000 s, Zuzana: 10.620 s.
Si una milla equi vale aproximadamente a 1.609 m, est permitido viajar en coche por carretera en
Eslovaquia a 115 millas/h?
115 millas/h = 185,04 km/h
168
Soluciones de Fsica
6. SOLUCIN: Este ejercicio debe realizarse en el aula. Los alumnos trabajarn en grupos y cada grupo
elegir un objeto para construir la nueva unidad. Cada miembro del grupo realizar una medida con
nidad y n una tabla entr
Actividad en el aula
7. Cuntos litros de agua caben en una piscina que mide 8 m de largo, 6 m de ancho y de 2 m de
profundidad?
96000 l.
8. Representa en notacin cientfica la e qu e las siguientes cantidades en su idad
corre pondiente del SI.
a) b) m c) d) g
9. Expresa en notacin cientfica los siguientes nmeros:
a) b) c) d)
10. Completa la siguiente tabla:
la nueva u construir e todos.
ivalencia d un
s
9
10 7 , 2
s
2
m 10 3 , 2
6
10 5
6
10 3
7
10 32 , 7
6
10 9 ,
-
11
10 5 , 8 1
3
10 3
2
km
3
10 2
2
10 4
6
10 3
4
10 5
5
10 7
5
10 6
9
10 8
2
hm
5
10 2
4
10 3
2
10 5
3
10 7
3
10 6
7
0 8
1
4
2
da
7
10 2
2
10 4
0,03 5 0,7
1
10 6
5
10 8
2
m
9
10 2
4
10 4
3 500 70
1
10 6
3
10 8
2
dm
11
10 2
6
10 4
2
10 3
4
10 5
7000 0,8
3
10 6
2
cm
13
10 2
8
10 4
4
10 3
6
10 5
5
10 7
5
10 6
80
2
mm
15
10 2
10
10 4
6
10 3
8
10 5
7
10 7
7
10 6
8000
11. El alumno deber investigar las respuestas de las preguntas que se plantean y, posteriormente dar la
medida equivalente en la nueva escala. Tomando como distancias aproximadas las que siguen, las
soluciones seran: (El objetivo de esta actividad no es tanto la exactitud de los datos como la comprensin
escala)
El monte ms alto es el Everest, con una altura de 8.848 m. En la nueva escala correspondera a 2,55 mm
aproximadamente.
Luna es 384.400 km aproximadamente. En la nueva escala
correspondera a unos 110 m.
la.
lectora, investigacin y comprensin del concepto de