PLANIFICACIN DIARIA 21 Y 23 DE OCTUBRE Alumna en Prctica: Catalina Guzmn Adultos en Sala: Educadora del Nivel + Dos Asistentes Tcnicos

Lugar: Sala de Clases GRUPO CHICO Idea que lo origina: Proyecto Joan Mir, trabajo con obras de arte. Contenido Curricular: Dibujar y pintar. Materiales: Ojos de las obras de Mir, hojas de block, plumones, pegamento. INICIO Qu harn los nios? Observarn diferentes obras de Joan Mir, donde se muestran dibujos de animales hechos por el artista. Comparan las obras, nombrando caractersticas comunes y lo que ms les llama la atencin. Qu harn los adultos? Guiarn la conversacin de los nios haciendo preguntas sobre las imgenes que estn observando y recordando principalmente informacin del artista que ha sido trabajada durante el proyecto. Focalizndose en las ideas previas de los nios. DESARROLLO Qu harn los nios? Escogern uno de los ojos presentados, y dibujaran su cuerpo con plumn. De manera libre cada uno realizar su reinterpretacin de las obras presentadas. Qu harn los adultos? Apoyarn el trabajo con los nios, verbalizando y haciendo preguntas sobre lo que estn haciendo. GRUPO CHICO Idea que lo origina: Continuacin proyecto Joan Mir, trabajar el lenguaje en base al nombre del artista. Contenido Curricular: Uso de nombres y sonidos de las letras Materiales: Smola, fichas con el nombre de Mir, colafra. INICIO Qu harn los nios? Observarn la ficha con el nombre del artista, reconociendo las letras, nombrndolas y relacionndolas con otras palabras. Se recordarn las principales caractersticas del artista que fueron aprendidas durante el transcurso del proyecto. Qu harn los adultos? Conversarn con los nios sobre las letras que reconocen, relacionndolas con otras palabras. Adems, recordaran las principales caractersticas del artista y sus obras.

CIERRE Qu harn los nios? Recordarn el trabajo que fue presentado, verbalizando lo que dibujaron, las partes del animal que son significativas y mostrarn a sus compaeros cada uno de sus trabajos. Qu harn los adultos? Guiaran el recuerdo de los nios realizando preguntas que sinteticen lo que se hizo en la experiencia. Invitarn a los nios a firmar su trabajo, tal como el artista lo hacia.

DESARROLLO Qu harn los nios? Cada uno tendr una ficha del nombre del autor que van a completar letra por letra con smola. En un comienzo, cada uno con su dedo ir repasando las diferentes letras para tener una visin espacial de la palabra. Luego con el dedo esparcirn la colafra en la hoja rellenando con smola letra por letra. Qu harn los adultos? Estarn atentos a todos los nios, prestando ayuda cuando lo necesiten. Adems, irn conversando sobre las letras que estn rellenando para ver si reconocen no solo la letra y su sonido, sino que adems, nombran otras palabras que tienen esa letra, como por ejemplo su propio nombre. CIERRE Qu harn los nios? Recordarn lo que hicieron, nombrando las letras que trabajaron y las palabras que asociaron. Qu harn los adultos? Conversarn con los nios, recordando lo que se realiz en la experiencia y relacionndolo con el proyecto trabajado.