MUCHO CUENTO ANITA: Me gustara, pero tengo que estudiar. Tenemos un examen en matemtica maana.

En el pueblo, en el colegio MAESTRA: Bueno, jvenes, el examen de matemtica es maana y quiero que todos se preparen bien. Es todo por hoy. ANITA: Fabiola, no has visto mi lapicero rojo? FABIOLA: No, no lo he visto. (Metiendo libros en su bolso) Bueno, y qu piensas de este nuevo muchacho? ANITA: Me parece muy amable. Has hablado con l? FABIOLA: Todava no, pero me gustara. ANITA: Fabiola, tu me podrs ayudar a preparar para el examen de matemtica esta tarde. Yo casi no entiendo. FABIOLA: Lo siento, esta tarde tengo que ayudar a mi mam en la casa. Ella est muy atareada. Mira, aqu viene el muchacho.

FABIOLA: mi mam primero.

Yo s le puedo acompaar. Pero tengo que decirle a

FRANCO: casa .

Bueno, deme su direccin y ms tarde llego a su

FABIOLA: (Saca un lapicero rojo de su bolso, escribe su direccin en un papel y lo entrega aFRANCO) Aqu est.

FRANCO:

Bueno, nos vemos. (Sale)

FRANCO: Hola, mi nombre es Franco. Mucho gusto.

ANITA:

Fabiola, mi lapicero.

FABIOLA:

Hola, soy Fabiola y esta es mi amiga.

FABIOLA:

Ah, apareci. Pens que era mo. Chao. (Sale)

ANITA:

Anita. Mucho gusto.

ANITA:

Embustera. (Sale)

FRANCO: Les gustara acompaarme al parque esta tarde? Estoy apenas conociendo el pueblo. Creo que necesito gua.

En la casa de FABIOLA. Ella est sentada en la mesa mirando un plato de sopa. Coge el plato y tira la sopa en una matera a su lado.

FABIOLA: Mam, termin de almorzar. Voy para la casa de Anita a ayudarla con sus tareas.

FABIOLA:

Si, muchisimos.

FRANCO: MAM: Tomaste la sopa? FABIOLA: FABIOLA: Si, Mam. FRANCO: MAM: Y planchaste la camisa de tu Pap?

Me los presenta?

Pues, por ahora tiene mi amistad. Es suficiente, no?

Bueno, y su familia, cunteme sobre sus paps.

FABIOLA:

Si, Mam.

FABIOLA: Ah, mi pap tiene muchos negocios, tiene mucha plata. Ahorita la casa se va a reconstruir, para adicionar tres pisos.

MAM:

Bueno, no te vayas a quedar muy tarde.

FRANCO: Mi pap es comerciante tambin, no tiene mucho dinero pero es buena gente. El prximo sbado vamos a tener una reunin en mi casa. Esta invitada. As puede conocer a mi familia.

FABIOLA:

No, Mam. Chao. (Sale) FABIOLA: Qu bien. Y tengo un vestido nuevo para estrenar. Rosado con encaje azul. Mi mam es la mejor modista del pueblo.

MAM: (Sale con una camisa toda arrugada en la mano. Mira el plato de sopa y luego en la matera) Esta nia s es mentirosa. (Sale).

(Entra FABIOLA y FRANCO, paseando por el parque.)

FRANCO: Qu bueno. Necesito un par de pantalones. De pronto ella me los puede hacer.

FRANCO:

Y cunteme, tiene muchos amigos en el colegio?

FABIOLA:

De pronto.

(Un seor pasa manejando un taxi. Pita y hace seales a FABIOLA)

FRANCO: Mucho gusto. Me llamo Franco. Soy nuevo aqu en el pueblo. Fabiola me habl mucho de Uds.

PAP: PAP: Fabiola! Dile a tu mam que tengo que trabajar hasta tarde. Que me guarde la sopita. Hija, escuchaste? (Sale)

Ah, yo vi a Ud. ayer en el parque con Fabiola.

FRANCO:

Si, seor. Ella me estaba mostrando el pueblo.

(FABIOLA est haciendo caso omiso al seor.)

MAM:

Qu bien. Y Anita no estuvo con Uds.?

FRANCO: si fuera su pap.

Fabiola, este seor le estaba llamando. Parece como

FRANCO:

No, Anita se qued en su casa estudiando.

FABIOLA:

Verdad? No escuch.

MAM:

Hmmmmmmm.

(Salen los dos. Pasa un letrero que dice: ALDA SIGUIENTE)

FRANCO: Fabiola me dijo que Ud. es la mejor modista del pueblo, entonces traje esta tela para ver si me puede hacer un par de pantalones.

(En la casa de FABIOLA, est la MAM y elPAP. Entra FRANCO) MAM: La verdad es que yo no soy modista.

FRANCO:

Buenas tardes. Es Ud. la mam de Fabiola?

(Entra ANITA cargando un vestido rosado con encaje azul)

MAM:

S, a la orden?

ANITA:

Hola, Don Jos, Doa Mara.

MAM Y PAP:

Hola, Anita.

FRANCO: vemos. (Sale)

(A si mismo) Mucho cuento. Bueno, gracias y nos

ANITA:

Hola, Franco, qu tal?

(Entra FABIOLA)

FRANCO:

Bien gracias, Anita.

FABIOLA:

Hola, pap, mam.

ANITA: Mire, traje mi vestido rosado. Fabiola quera prestarlo para una fiesta la semana entrante.

PAP:

Dnde andabas?

FRANCO: Es una fiesta en mi casa. Est cerca de aqu. Todos Uds. estn invitados tambin.

FABIOLA: Estaba con Anita y Franco. El es el nuevo muchacho en el colegio. Le estoy ayudando hacer ms amigos. Anita casi pierde el examen de matemtica. Trat de ayudarla, pero es un poco dura. Qu hay de comida?

MAM:

Gracias, Franco. Iremos todos. Tu tambin, Anita?

( MAM y PAP quedan mirandose , renegando con la cabeza. Salen todos)

ANITA:

Tambin. Gracias. (Pasa un letrero que dice: FIN DEL AO. ANITA y FRANCO estn sentados hablando. Entra FABIOLA)

MAM: Anita, por favor lleva esta tela a tu mam. Franco necesita un par de pantalones. La mam de Anita s es la mejor modista del pueblo.

FABIOLA: Anita, Franco, los estaba buscando. Saben que me han nombrado concursante para ser la reina del colegio?

ANITA:

Si, seora. (Sale) ANITA: S, escuch. Felicitaciones.

FRANCO: De pronto vas a ganar. Eres muy bonita y tienes buenas notas en el colegio.

FRANCO: Bueno, no me gusta hablar en pblico, me da pena, pero te voy a dar mi medalln. Siempre me ha trado suerte. (Se quita el collar que tiene puesto y se lo regala a FABIOLA)

FABIOLA: S, pero este ao cambiaron las reglas. Ahora la mitad del puntaje depende del testimonio de los amigos.

FABIOLA:

Gracias. Y Anita, t puedes ser testigo?

ANITA:

Cmo as?

ANITA: Bueno, a m tampoco me gusta hablar en pblico. T sabes que soy un poco tmida. Pero te voy a regalar este suter que me hizo mi mam, para que te luzcas ms bonita.

FABIOLA: Pues, los amigos de las concursantes tienen que dar testimonio de las cualidades que tienen. Uds. pueden dar testimonio de mi?

FABIOLA:

Gracias. (Sale)

ANITA:

Como qu cualidades?

FRANCO:

La verdad es que yo no puedo decir mentiras.

FABIOLA: Dijeron que las ms importantes son las cualidades de veracidad, honestidad, sinceridad y amabilidad.

ANITA:

Y mucho menos en frente de todo el colegio.

FRANCO:

Entonces qu es lo que tenemos que decir?

(Pasa un letrero que dice: DA DEL CONCURSO. Estn sentados los paps deFABIOLA, FRANCO , ANITA, unMUCHACHO y una MUCHACHA. LaMAESTRA est parada frente a un micrfono con FABIOLA a su lado en el vestido rosado)

FABIOLA: Que soy sincera, honesta, amable y que nunca les he dicho mentiras. Algo as.

MAESTRA: Y ahora les presento la concursante Fabiola Gmez, con un buen puntaje por su belleza y altas notas en todas las materias del colegio. Para el puntaje final, escucharemos los testimonios de sus amigos.

(Se paran el MUCHACHO y laMUCHACHA frente al micrfono)

MAM: Ay, mija, lstima que no ganaste. Pero tu sigues siendo muy inteligente.

MUCHACHO: Bueno, Fabiola es sincera, honesta y amable. Ayer me regal este medalln. Y nunca me ha dicho una mentira.

PAP:

Y para m eres la ms bonita del colegio.

MAESTRA:

Y desde cuando conoces a Fabiola?

MUCHACHO: Pues siempre la he visto en el colegio, pero ayer fue la primera vez que hablamos.

FABIOLA: Pero eso no es suficiente, pap. Hoy he aprendido una leccin muy grande. La veracidad es la base de todas las cualidades y sin veracidad, no hay progreso ni xito. Espero que no haya perdido los buenos amigos que tena. De ahora en adelante, no voy a echar ms cuentos. Solo voy a decir la verdad.

MAM: MAESTRA: Gracias. Puede sentarse. ( A laMUCHACHA)Y qu testimonio tiene Ud.? PAP: MUCHACHA: Bueno. En verdad Fabiola es generosa. Solo nos conocimos ayer y me regal este lindo suter.

Ay, hija, esto nos alegra mucho.

S, querida. Esto es mejor que cualquier corona.

MAESTRA: Gracias, puede sentarse. As termina nuestro concurso para la reina del colegio. En unas horas los jueces nos darn su fallo. Buenas tardes.

(En la casa de FABIOLA. Ella est sentada con el vestido rosado, toda deprimida. EntraMAM y PAP)

FIN

Duracin: tres semanas

Objetivos

Nombre: "Mi Familia y la de los dems"

- Exponer la conformacin de su familia. - Nombrar integrantes de la familia.

Destinatarios: Nios de 2 a 3 aos (pudindose adaptar para nios ms grandes).

- Decir acontecimientos que suceden en sus familias. - Opinar acerca de las familias. - Identificar sonidos de objetos que se encuentran en las casas. - Observar fotos de diferentes grupos familiares.

Fundamentacin

- Escuchar poesas, rimas, y cuentos propuestos. - Manipular diferentes elementos de uso cotidiano.

Es sabido que en los ltimos aos, desde diferentes corrientes de pensamiento, se ha hablado de crisis de las instituciones propias de la modernidad. Dentro de este grupo, una de las instancias sociales que ms se ha modificado actualmente es la familia. Sin embargo, a pesar de ello, sigue ocupando un rol fundamental como clula de la sociedad, ya que ms all de los cambios que experimento y est experimentando, an se constituye como el primer formador de los sujetos. Hoy en da es comn observar las variadas conformaciones que las familias adquieren uniparentales, por ejemplo-. Por ello es necesario dar cuenta, a los nios, no slo de la familia llamada tradicional compuesta por mam, pap e hijos-, sino tambin explicarles que otras configuraciones son posibles. Poner a los nios en conocimiento de estas tendencias al margen de las valoraciones que de ellas se hacen- resulta, entonces, bsico, para que adquieran consciencia de la diversidad, y puedan aceptar las diferencias a lo largo de toda su futura etapa educativa. LA FAMILIA Propsitos

- Alentar la exposicin por parte de los nios de la conformacin de su familia. - Originar acciones en la que los nios observen distintos grupos familiares. - Promover la curiosidad y el inters por las distintas actividades. - Fomentar el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y a otros ms desconocidos. - Promover un clima de escucha y participacin.

Contenidos

familia? Qu tareas realizan los miembros de la familia? con quines viven? en dnde viven? - Observacin de fotografas familiares. Se tendrn en cuenta las diferencias entre los grupos familiares y no solo se hablar de la familia Tradicional (mam- pap - hermanos). - Presentacin de imgenes en las que aparezcan distintas familias. - Realizacin de juegos de palabras utilizando rimas, trabalenguas y poesas. - Se identificar, mediante sus nombres, a los integrantes de las familias de los nios, para individualizarlos y distinguirlos unos de otros. - Aprendemos canciones relacionadas con la familia. - Expresin artstica: representacin de nuestras familias a travs de la pintura y dibujo. - Juego dramtico: vamos de paseo al bosque, vamos de paseo al cine, vamos de paseo al parque de diversiones. Construccin de escenarios para luego, dramatizar los juegos que se elijan. Lectura de cuentos y rimas relacionados con la familia Lectura y observacin del libro Los abuelos

rea SocioAfectiva Integracin a su grupo de pares y reconocimiento de pertenencia del mismo. Reconocimiento y relacin afectiva con los adultos y nios. rea Cognitiva Iniciacin en la imitacin y dramatizacin de roles familiares. Escucha de cuentos, poesas. Adivinanzas y msica. Comprensin progresiva de las acciones de las personas. rea Psicomotora Progreso en los movimientos de las distintas partes del cuerpo. Ejercitacin de la coordinacin manipulativa.

Actividades

- Lectura y observacin de imgenes que forman parte del Libro de las familias (incluye diferentes tipos de familias). - Realizacin de acciones ldicas como cocinar, lavar, arreglar algn objeto, ir de compras, salir de paseo en familia, entre otras. - Se jugar con rompecabezas sencillos alusivos a la familia. - Se jugar con objetos de uso cotidiano: productos de limpieza, alimenticios, ropa, etc.

- Para comenzar a abordar la unidad didctica referida a la familia, se realizar una indagacin acerca de los saberes previos que los nios poseen. Adems se dialogar sobre la familia de cada nio, exponiendo la conformacin y caractersticas diferentes que se dan en cada caso. Relacionarn el lugar que ocupa cada miembro familiar (mam, pap, hermanos, abuelos) con el nombre que poseen. Preguntas posibles a realizar: Quines integran la familia? Cuntos integrantes son en la

- Se dialogar acerca de la divisin de espacios dentro del hogar. Se les preguntar a los nios cules son los espacios de uso comn y aquellos reservados a ciertos miembros de la familia. - Qu suerte tener un hermanito! Lectura del cuento y dramatizacin por parte de las docentes y nios. - Se festejarn cumpleaos. Luego hablaremos acerca de ancdotas cotidianas, ya que son acontecimientos pertenecientes al mbito familiar. - Se escucharn sonidos cotidianos referidos al hogar. Los nios debern adivinar de qu fuente provienen. - Narracin del cuento Clara tiene una familia grande (reflexin y dialogo acerca del mismo). - Se decorarn macetas con plantas para ser entregadas a las familias, con el fin promover el cuidado y la colaboracin familiar. - Elaboracin de portarretratos que sern regalados a la familia. - Realizacin de un mural en donde se expondrn las fotografas familiares de los nios. - Invitacin a las familias a la realizacin de juegos recreativos con sus nios en el Jardn. - Invitacin de las familias a ver una obra de tteres o invitar a los paps a que armen una obra de teatro para luego, representarla para los nios.

- Observacin permanente. - Modificacin de actividades que no sean pertinentes. - Posibilitar diferentes formas de agrupacin de los alumnos.

Evaluacin

* Evaluacin inicial: se evaluar teniendo en cuenta la participacin de los nios, las respuestas dadas y las actividades realizadas al comenzar la unidad didctica. * Evaluacin formativa: se valorar la interpretacin de consignas y las dificultades que se presenten en las actividades, a travs de la observacin peridica y conjunta. * Evaluacin final: observando de manera directa y sistemtica, se considerarn las producciones de los nios a lo largo de todo el trayecto. Adems, es importante tener en cuenta aquellas observaciones que surjan de forma anecdtica y que valgan la pena plasmar. Es decir que se registrarn todas las actividades que, en el accionar cotidiano, contribuyan de manera significativa con el aprendizaje.

El libro de las familias

Estrategias Metodolgicas

Ms informacin y recursos sobre La Familia en:

* El libro de las Familias * Imgenes sobre Familias * Cancin para Las Familias * Cuento ilustrado: Nace un nio