1. La Fsica, la Ciencia de... todo?

En todo lo que ocurre a tu alrededor hay fsica. Qu es la Fsica? Desde que nos levantamos estamos bajo la accin de la gravedad, nos movemos sometidos a leyes del movimiento y disfrutamos de las ventajas de la electricidad, de los coches, de la electrnica y as podramos describir mltiples aplicaciones ms, que son consecuencia del conocimiento en esta rama de la ciencia. Te suenan sus avances ms recientes? La teora de la relatividad de Einstein. El descubrimiento y aplicaciones de la energa nuclear. Los avances de la electrnica. Los descubrimientos sobre el universo.

La Fsica es la ciencia que estudia la materia, la energa, el espacio, el tiempo y las fuerzas fundamentales. Hoy se investiga el origen y evolucin del universo, las partculas elementales que componen la materia, los materiales aplicados a las nuevas tecnologas (como las nanotecnologas, el lser, las radiaciones, los sensores y dispositivos electrnicos, etc.). La Fisica clsica tiene distintas ramas: La mecnica estudia el movimiento como el de un baln, un avin o los astros. La termodinmica para investigar los fenmenos del calor como la evaporacin, los termmetros, los motores de combustin y el aire acondicionado. La electricidad todo lo relativo a las propiedades elctricas de la materia. Circuitos, electroimanes, la electrnica, los motores y los generadores elctricos. La ptica investiga la luz. Los aparatos pticos, el lser o nuestras lentillas.

En el siglo XX surgi la fisica moderna con la teora de la relatividad , la mecnica cuntica y la fsica nuclear Hay muchos cientficos que han hecho importantes aportaciones a la Fsica. Por nombrar algunos que nos pueden servir de referencia: Galileo y Newton, en el s. XVII, revolucionaron el mundo con sus teoras sobre el movimiento y la gravitacin. Posteriormente Ampere, Faraday y Maxwell hicieron lo mismo con el electromagnetismo y la luz. Ya en el comienzo del siglo XX, Plank y Einstein sentaron las bases de la fsica moderna con las teoras de la mecnica cuntica y de la relatividad. La Fsica es una ciencia experimental Se conoce como la ciencia de la medida. Como todas las ciencias experimentales, basa el conocimiento en la observacin, la experimentacin y el razonamiento. A la vez, pretende generalizar esa observacin y esa experimentacin, convertirla en teoras generales. Se aplica en todas las dems ciencias. En la Qumica, en la Biologa, en la Geologa, en Medicina, en Meteorologa, en Astronoma, en Ingenieras, as como en muchos oficios. Las ciencias experimentales tratan de encontrar explicaciones lo mas generales y sencillas de los fenmenos que ocurren en la naturaleza. Unas explicaciones vlidas que funcionen y que no estn en contradiccin con la experiencia. El conocimiento cientfico busca ser vlido (no quiere decir que tenga que ser verdadero) para lo cual debe ser conocido (publicado) y avalado por cientficos y organismos de todo el mundo . Uno de sus principios fundamentales es que no es dogmtico (impuesto) porque siempre es revisable a la luz de nuevos datos.

Verdad dogmtica es una afirmacin o doctrina sostenida por una religin o cualquier otro tipo de autoridad y que no admite rplica, es decir, es una creencia individual o colectiva no sujeta a prueba de veracidad. Las verdades dogmticas se reciben y se retransmiten sin cambio y sin cuestionar su contenido. Teora cientfica es una afirmacin o doctrina que surge como consecuencia de un proceso intelectual y cuya principal caracterstica es que no es absoluta y est permanentemente sometida a verificacin y control.

El avance en la ciencia es consecuencia del trabajo organizado de los cientficos. Hoy suelen trabajar en el mismo problema equipos de investigacin en distintas partes del mundo. Pero, qu tiene en comn su forma de trabajar? El proceso est resumido en el grfico de la izquierda. Llamamos mtodo cientfico al proceso que siguen los cientficos cuando hacen sus trabajos de investigacin. Est basado en la observacin, la experiencia y el razonamiento y tiene como finalidad ltima elaborar explicaciones en forma de grandes teoras. Aunque hay diferencias entre la forma que se investiga el mtodo suele tener las siguientes fases: 1. Observacin y planteamiento de la pregunta o problema. 2. Elaboracin de hiptesis y prediccin 3. Verificacin experimental 4. Conclusiones y publicacin La hiptesis es la posible explicacin que queremos probar. El mtodo consiste en disear hiptesis y verificarlas, es decir, comprobar si son vlidas.

La verificacin lleva a que la hiptesis que estamos probando sea corroborada (validada) o refutada (rechazada). Posteriormente es integrada con otras hiptesis vlidas con la que puede llegar a constituir una teora. La observacin de un hecho o fenmeno, realizada de manera cuidadosa y objetiva, es la primera etapa del mtodo cientfico. En ella se proceder a la toma de datos, cuyo anlisis y estudio llevar a la formulacin precisa del problema a resolver. En cualquier caso, la toma de datos en esta fase inicial debe hacerse con objetividad y de manera precisa y rigurosa. Una hiptesis es una posible explicacin razonable de un hecho o fenmeno. La experimentacin se hace de forma controlada. Se van modificando alguno de los parmetros o variables de un experimento para ver como influyen en otros. Una investigacin puede llevar a una explicacin valiosa y pasar a ser considerada una ley. En fsica las leyes se suelen expresar mediante una frmula matemtica. Como la ley de la gravedad, las leyes del movimiento, las leyes de los gases,etc. Y si la explicacin abarca un nmero importante de hechos o fenmenos se convierte en una teora cientfica. La aceptacin de una hiptesis o una teora se lleva a cabo mediante publicacin y acuerdo de la comunidad de todos los cientficos que trabajan sobre ese problema. Y la revista cientfica es la principal manera de hacer ciencia que tienen. Lo que no se ha publicado en una revista cientfica, no es ciencia. Las teoras cientficas son un conjunto de hiptesis que encajan entre s y sirven para poder explicar una amplia variedad de observaciones. Un paradigma cientfico incluye teoras cientficas que encajan entre s, las razones que las han generado, los instrumentos y formas de usarlos con los que se construyeron, los valores (sociales, econmicos, estticos, ticos...) bajo los que surgi ese conocimiento, los problemas que resuelve. Un ejemplo es la mecnica de Newton que en el mundo de los objetos que nos rodea es la teora aceptada (se public en el libro "Principios matemticos de filosofa natural"). A diferencia de otros campos del conocimiento, en la ciencia no caben varios paradigmas, alternativos, para atender un problema. Slo hay uno para cada campo, que es el aceptado por la gran mayora y el que ms y mejor explica. Y no cambia hasta que no lo acepta esa gran mayora.

Los hechos cientficos que no encajan en las teoras aceptadas se consideran anomalas y quedan pendientes de resolucin (bien por nuevos descubrimientos que les permitan encajar, bien por acumulacin de anomalas que lleven a cambio de teora o, incluso, sin son muchas o muy importantes esas anomalas, cambio de paradigma). Suelen ser el motor del avance de la ciencia. As, el trabajo de un cientfico consiste en comprobar que nuevas observaciones encajen en las hiptesis-teoras-paradigmas que ya tenemos o en mejorar la precisin de las observaciones o el uso del instrumental. Slo de vez en cuando se encuentran anomalas. Y muy de vez en cuando esas anomalas llevan a descubrir nuevas hiptesis-teoras-paradigmas. Un paradigma en general es un modelo de pensamiento y teoras aceptadas por todos. Un ejemplo de paradigma del mundo actual: Hoy todos aceptamos que estamos constituidos por tomos y que todos los seres vivos estamos relacionados. Puede haber teoras cientficas que no encajen en los paradigmas. Se consideran anomalas y se est a la espera de ver si se lograrn explicar ms adelante o de si el paradigma est equivocado. Cuando se acumulan muchas anomalas no hay ms remedio que rechazar el paradigma y buscar uno nuevo. La Fsica la ciencia de... todo? La Fsica es la ciencia que estudia la materia, la energa, el espacio, el tiempo y las fuerzas fundamentales. Unas explicaciones vlidas que funcionen y que no estn en contradicci n con la experiencia. Las ciencias experimentales tratan de encontrar explicaciones lo mas generales y sencillas de fenmenos que oc urren en la naturaleza

La observacin La observacin realizada de manera cuidadosa y objetiva, es la primera etapa del mtodo cientfico. En ella se procedera la toma de datos, cuyo anlisis y estudio llevara la formulacin precisa del problema a resolver. Los fenmenos observados se intentan explicar de manera razonada mediante una hiptesis Formulacin de hiptesis Una hiptesis es una posible explicacin razonable de un hecho o fenmeno. Una hiptesis aspira a ser una explicacin vlida que estde acuerdo con los hechos experimentales y con el resto de las explicaciones de la ciencia. Debe ser posible comprobar su validez mediante ms observaciones y experimentos. La experimentacin Una hiptesis debe ser comprobada mediante un experimento. La experimentacin se hace de forma controlada y reproducible. Si el experimento no demuestra la hiptesis formulada sernecesario revisar las observaciones y rehacer las hiptesis. La comunicacin cientfica Si una hiptesis es comprobada experimentalmente se convierte en una ley o teora. Si surge algn hecho que no puede ser explicado por la ley o teora esta deja de tener validez. La ciencia esta siempre en continua evolucin revisando y actualizando su leyes y teoras. El conocimiento cientfico es comunicado mediante publicaciones cientficas.

Hiptesis es una posible explicacin de un hecho o fenmeno que todavia no ha sido verificada. Ejemplo: El origen extraterrestre de la vida e la tierra Una ley es una hiptesis o explicacin de especial importancia que ha sido verificada. Ejemplos: La ley de inercia, la ley de Ohm, etc Una teoria es un conjunto de leyes y modelos que sirven de explicacin de muchos fenmenos. La teoria del big-bang, la teoria de la evolucin de las especies, etc. Un paradigma es un conjunto de hechos, fenmenos, leyes, teorias, etc de un determinado momento

Tema 2: Medimos para conocer mejor

Medimos con reglas, cintas mtricas, relojes, balanzas, termmetros, voltmetros, etc. Todas estas medidas nos dan informacin para realizar tareas cotidianas de forma eficiente y fiable. En ciencia tenemos que medir para conocer con ms detalle el mundo que nos rodea y a la vez poder buscar leyes en forma de relaciones matemticas, que es la forma en que hoy mejor se pueden interpretar los fenmenos que ocurren en el Universo.

Las cosas que se miden Qu entendemos por magnitud? Llamamos magnitud a todo aquello que podemos medir. Son magnitudes fsicas la masa, el tiempo, la velocidad, la fuerza, la energa, la temperatura, etc. Cmo se expresa una medida? Una medida se expresa mediante una cantidad y una unidad. Decimos por ejemplo "he comprado 3 metros de tela". 3 es la cantidad y la unidad es el metro.La magnitud medida es la longitud. Cmo se mide? Medir una magnitud es compararla con un valor que tomamos como unidad y ver cuntas veces la que medimos contiene a la unidad. El sistema internacional (SI) es un acuerdo para la utilizacin por todos los pases de las mismas unidades.

Necesitamos un acuerdo!
El Sistema Internacional de Unidades En 1960 se cre el Sistema Internacional de Unidades cuya abreviatura es SI. En Espaa se aprob en 1987. Toda la comunidad cientfica acept este sistema unificado de unidades fsicas. A la derecha podemos ver el cilindro que se utiliz de patrn del kilogramo. Sus magnitudes y unidades fundamentales son estas: Magnitud Masa (M) Longitud(L) Tiempo (T) Temperatura () La intensidad de corriente(I) La intensidad luminosa (Il) La cantidad de sustancia(n) Unidad Kilogramo (kg) Metro (m) Segundo (s) Grado Kelvin (K) Amperio(A) Candela(cd) El mol (mol)

Mltiplos y submltiplos Para medir objetos pequeos o grandes en comparacin con las unidades del SI se utilizan mltiplos y submltiplos. Si la magnitud que se mide es muy grande utilizaremos mltiplos que se relacionan con la unidad mediante potencias de diez con exponente positivo.

Prefijo Smbolo Factor

Giga G 10
9

Mega M 10
6

Kilo k 10
3

Hecto h 10
2

Deca da 10

Deci d 10
-1

Centi c 10
-2

Mili m 10
-3

Micro 10
-6

Nano n 10-9

La notacin cientfica Para pasar a notacin cientfica, el nmero se expresa con una parte entera de un nico digito distinto de cero y una parte decimal, todo ello multiplicado por una potencia de 10. Ejemplo 6,23.1020
Ejemplos: Vamos a poner con tres cifras de precisin en notacin cientfica estos nmeros tan complicados de leer.

a) 2383451298 cm ---->Dejamos tres cifras 2,38, una entera y las dems decimales. Vemos cuntos lugares hay que desplazar la coma desde las unidades hacia la derecha (9 lugares) porque es un nmero mayor que 1 ----->2,38.109 cm b) 0,000 000 000 27 185 g ----> Dejamos tambin tres cifras 2,72 ( hemos redondeado los 185 g por 200 g). La coma se ha desplazado 10 lugares---------> 2,72.10-10 g Para operar con estos nmeros hay que recordar que cuando se multiplican potencias de la misma base se suman los exponentes y cuando se dividen se restan. 1,67.105 .2,81.102 = 1,67. 2,81. 105+2 = 4,6827.107 ----> 4,68.107

Medida directa es aquella que se hace con el instrumento de medida de esa magnitud. Por ejemplo cuando medimos la longitud de un campo de ftbol con una cinta mtrica estamos haciendo una medida directa. Medida indirecta es la que se otiene haciendo un clculo a partir de otras magntudes medidas. Por ejemplo, cuando queremos saber la superfcie del campo de ftbol para cubrirlo de csped artificial tenemos que multiplicar el largo por el ancho. Superficie S = a.b. El resultado son lo m2 que tendremos que comprar de csped. Eso es una medida indirecta. La mayor parte de las medidas son indirectas. El valor de la medida se obtiene a partir de un clculo

Todo, todo al sistema internacionalAunque podamos expresar las medidas con distintas unidades
tenemos que aprender a convertirlas al Sistema Internacional para poder utiizarlas en las frmulas. Vamos a ver ejemplos de como convertir medidas a unidades del SI en el caso de magnitudes fundamentales: Longitud Tiempo Masa Ejemplos 4 cm = 0,04 m = 4 . 10-2 m 1 cm = 10 -2 m 1 min = 60 s 1 g = 10-3 kg 456 g = 0,456 kg 1 mm = 10 -3 m 1 hora = 60 min = 1 t = 1000 kg 34 km = 34 000 m = 34. 103 m 1 km = 103 m =60 x 60 s = 3600s 200 ms = 200.10-3 = 0,2 s

Convertir magnitudes derivadas Las magnitudes derivadas son las que se pueden obtener relacionando algunas magnitudes fundamentales. Un ejemplo es la velocidad que se obtiene dividiendo el espacio recorrido por el tiempo. Su unidad es el m/s que no tiene nombre especial. La aceleracin es el cociente entre la velocidad y el tiempo. Su unidad es el m/s2, tambin sin nombre especial. La unidad de fuerza es el Newton (N). La fuerza es el producto de la masa por la aceleracin. 1N = 1kg.m/s2 La unidad de energa es el Julio. 1 Julio es el trabajo que realiza una fuerza de un 1 Newton al desplazar un objeto una distancia de 1 metro. Por tanto 1 Julio = 1N.m Hay unidades muy frecuentes y por eso nos puede resultar muy prctico saber cul es la conversin directa. En la tabla siguiente podemos ver la equivalencia entre algunas unidades frecuentes:

Volumen 1 L = 1 dm ------------3

Energa

Potencia

1 cal = 4,18 J 1 CV = 735,5 W

1 dm3 = 10-3 m3 ----------------------------1 cm3 = 10-6 m3 1kWh = 3.6 106 J

Para convertir otras medidas se utilizan los factores de conversin. Un factor de conversin es una fraccin de valor uno. En el numerador y en el cociente tenemos una misma medida expresada en dos unidades diferentes. En el denominador se escribe la unidad que queremos que desaparezca y en el denominador la nueva unidad en la que queremos expresar la medida. Por ejemplo: Equivalencia 1 km es equivalente a 103 m 1 kg es equivalente a 103g 1 hora son 3600 s Factor de conversin

Si quiero pasar 2 mg a g------------> Si quiero pasar 2 horas a segundos------------>

4. Aparatos de medida: Imprecisiones y errores

Llamamos imprecisin aboluta (IA) de una medida a la diferencia entre el valor medido x y el valor real, xr. Tambin podemos calcular la imprecisin relativa (IR) para comparar la calidad de unas medidas con otras. Se obtiene dividiendo la imprecisin absoluta por el valor real y multiplicndolo por 100 para obtener el tanto por ciento de error. Una medida con una imprecisin relativa por debajo del 2 % puede ser considera una buena medida.

La medida nunca es exacta. Hay muchas causas que producen imprecisin. La ms comn es la debida a que los aparatos medida no estn bien calibrados o las lecturas no se hagan bien.

de

Un error sistemtico es aquel que es debido al proceso de medida. Un reloj que adelanta, una balanza que no est equilibrada, una regla torcida produce siempre una falta o exceso del valor de medida. Un error accidental ocurre cuando queremos hacer medidas con instrumentos muy precisos. Hay condiciones que varan al azar y que nos dan valores de medida ligeramente disitintos. Imprecisin absoluta de una medida es la diferencia entre la medida tomada y el valor verdadero. Es la desviacin que hemos tenido. Lo lejos que nos hemos quedado de acertar. IA = x - xr Imprecisin relativa (%) es el cociente entre la imprecisin absoluta y el valor real multiplicado por 100. Nos informa de la calidad de una medida. IR = 100.(x - xr)/xr Con un cronmetro que mide hasta las centsimas de segundo queremos medir el tiempo que tarda en caer al suelo una bola desde 20 metros de altura. Empezamos a anotar y nos salen resultados como estos, 1,98 s, 1,87 s, 2,0 s , 1,92 s, 1,94 s y 1,91 s. El tiempo, de forma aleatoria, cambia en cada medida. Decimos que esta medida est afectada por un error accidental. Una vez nos adelantamos al actuar sobre el cronmetro y otras veces nos retrasamos. Lo mejor para corregir su efecto es hacer muchas medidas y finalmente hacer la media.

1 1,98 s

2 1,87 s

3 2,0 s

4 1,92 s

5 1,94 s

6 1,91 s

t.medio 1,94 s

Para tener una idea del margen de imprecisin de la medida podemos hacer una media de las desviaciones, D, que han tenido las medidas con respecto al valor medio que lo tomamos como el verdadero.

Para calcular cada desviacin restamos el valor de la media y nos quedamos con su valor absoluto ( el mismo nmero si es positivo o el opuesto si es negativo). D1= |tm - t1| = |1.94 -1.98| = |- 0.04 | = 0.04 Y as todos los dems. Finalmente calculamos la media de todas las desviaciones.

5. Cmo se mide la materia

Cmo medimos la materia: Masa, volumen y densidad Vamos a meternos en el laboratorio. Queremos medir algunas propiedades de la materia. La materia se caracteriza porque ocupa volumen y tiene masa. MEDIDAS DE VOLUMEN
1) Volumen de cuerpos geomtricos. La caja rectangular o paraleleppedo. V = a.b.c El cilindro. V = .R2.h La esfera: V = 4/3..R3 2) Volumen de un lquido. Las probetas son tubos de cristal con una graduacin normalmente en mililitros, mL. Se pone el lquido y segn la altura que alcanza podemos ver el volumen.

3) Volumen de un slido irregular se puede medir por desplazamiento de lquido. Se echa liquido en una probeta y se mide el volumen. Se introduce el objeto irregular y se vuelve a medir el volumen que alcanza el liquido. La diferencia es el volumen del slido. En la figura se ve que es 4 mL.

MEDIDAS DE MASA.
La masa es la mejor forma de medir la cantidad de materia. Para medir la masa se utiliza la balanza. La tecnologa hoy nos permite, mediante las balanzas digitales como la de la derecha, hacer lecturas directas sin tener que utilizar pesas. Masa de un slido. Para medir la masa de un slido se pone sobre el plato y tenemos la masa. A veces, cuando la sustancia est en polvo, hay que utilizar un recipiente que se pesa previamente vaco. Despus, a la medida, se le resta el peso del recipiente. Masa de un lquido. Pesamos primero el recipiente vaco. Despus agregamos el lquido y volvemos a pesar. Finalmente restamos y tenemos la masa del lquido. Masa de un gas. Como el lquido pero mucho ms complicado. El problema del gas es que hay que mantenerlo en recipientes cerrados ya que si no se difunden y se mezclan con el aire.

MEDIDAS DE DENSIDAD. La densidad de una sustancia es el cociente entre su masa y su volumen: d = m/v. La densidad es una propiedad caracterstica de cada sustancia. Puede servir para distinguir unas de otras.

En el primer caso (250 km) estamos hablando de una distancia, es decir, de una medida de longitud. Dicha medida se expresa usando una unidad, el kilmetro, que se usa como patrn con la que comparar. En este caso esa unidad cogida 250 veces nos da la medida, por lo tanto la cantidad es 250. En el segundo caso (350 g) se trata de una medida de masa. En el lenguaje cotidiano onfundimos masa y peso, pero en Fsica se distinguen ambos conceptos. El peso es una fuerza que se expresa en Newtons (N) y la masa es la cantidad de sustancia cuya unidad en el Sistema Internacional es el kg. Bien, en nuestro caso la unidad escogida es el gramo y la cantidad de materia expresada en nuestra medida es 350. El tercer caso (1,23 s) es una medida de tiempo cuya unidad es el segundo. Repitiendo 1,23 veces esa unidad tenemos nuestra medida. Por lo tanto la cantidad es 1,23. Es muy fcil identificar la magnitud en el cuarto caso: se trata de la velocidad. La unidad es el km/hora y por tanto la cantidad es 125. En el quinto caso, 25 mililitros, estamos midiendo un volumen. La magnitud por tanto es el volumen. La unidad usada es el mililitro (mL) que repetida 25 veces nos proporciona el volumen en este caso. Por ltimo, 20 C es una medida de la temperatura. La unidad tomada como referencia es el grado centgrado ( C) y la cantidad es obviamente 20.

2366000000000 s 0,0000454 g 560000000000000 m 0,004 mL

2,366. 10 s
12

4,54. 10 g
-5

5,6. 10 m
14

4.10 mL
-3

En todos los casos tenemos que localizar la primera cifra de izquierda a derecha no nula. 2366000000000 s 0,0000454 g 560000000000000 m 0,004 mL A continuacin cuenta cuntos lugares separan la coma de la cantidad en cuestin y la coma en su nueva ubicacin, que estar justo detrs de la cifra que has ido localizando anteriormente. 2366000000000 s 12 lugares 0,0000454 g 5 lugares 560000000000000 m 14 lugares 0,004 mL 3 lugares Ahora escribimos la coma en el lugar adecuado e indicamos con una potencia de diez cuntos lugares hemos movida dicha coma. Si la coma se movi hacia la izquierda porque el nmero era muy grande, la potencia tendr exponente positivo. Si se movi hacia la derecha porque el nmero es menor que la unidad entonces el exponente ser negativo. 2366000000000 s 12 lugares 2,366. 1012 s 0,0000454 g 5 lugares 4,54. 10-5 g 560000000000000 m 14 lugares 5,6. 1014m 0,004 mL 3 lugares 4. 10 -3 mL Fjate que ahora es muy fcil mirando el exponente saber de qu magnitud (como de grande o pequea) es la medida en cuestin.

Redondea las siguientes cantidades tomando en cada caso las cifras de precisin que se indican. Escribe en notacin cientfica todas las cantidades una vez redondeada. Medida 3,4578 g 658925 Hm
3

Cifras de precisin 3 2 4 3 4

Cantidad redondeada en notacin cientfica 3,46 g 6,6. 10 Hm

5 5 3

123438,5 L 125,02 km/h 102,00 s

1,234. 10 L 1,25. 10 km/h

2

1,020. 10 s
2

Primero seleccionamos las cifras significativas en nuestro caso, atendiendo a las cifras que se nos indican. 3,4578 g 3,4578 g 658925 Hm 658925 Hm 123438,5 L 123438,5 L 125,02 km/h 125,02 km/h 102,00 s 102,00 s
3 3

Nos fijamos en la siguiente cifra detrs de la ltima significativa. 3,4578 g 3,4578 g 658925 Hm 658925 Hm 123438,5 L 123438,5 L 125,02 km/h 125,02 km/h 102,00 s 102,00 s Si esa cifra es mayor que 5 redondeamos al alza (sumando 1) la cifra anterior. Si es menor, redondeamos a la baja (dejando igual) la cifra anterior. 3,4578 g 3,4678 g 658925 Hm3 668925 Hm3 123438,5 L 123438,5 L 125,02 km/h 125,02 km/h 102,00 s 102,00 s Ahora solo queda pasar a notacin cientfica. 3,4578 g 3,46 g 658925 Hm3 66.10 Hm 6,6. 10 Hm 123438,5 L 123400 L 1,234. 10 L 125,02 km/h 125 km/h 1,25. 10 km/h 102,00 s 102,0 s 1,020. 10 s
3 3 4 3 5 3 5 2 2

Cambia las siguientes medidas a unidades del Sistema Internacional. Medida 0,0024 g 3 mL 4 das 90 km/h 4 kWh 90 Medida en SI 2,4. 10-6kg 3. 10-6m3 3,456.105s 2,5.101m/s 1,44.107J 1,57 rad

La unidad del SI de masa es el kilogramo (kg). Necesitamos usar el factor de conversin de gramo a kilogramo colocando el gramo (la unidad a transformar) en el denominador. Un kilogramo equivale a 1000g.

La unidad del SI de longitud es el metro (m). El volumen es una magnitud derivada de la longitud concretamente se 3 obtiene multiplicando la longitud por s misma 3 veces. Entonces la unidad de volumen en el SI es el m . Ahora bien el dato que se nos proporciona est en mililitros. La equivalencia entre mililitros y litros es muy fcil, sabiendo que un 3 litro equivale a un dm y usando el factor de conversin de decmetro a metro tres veces, habremos realizado la transformacin que se nos pide.

La unidad del SI de tiempo es el segundo (s). Para pasar de das a segundos usaremos los factores de conversin de das a horas, de horas a minutos y de minutos a segundos.

La magnitud velocidad es derivada de la longitud y del tiempo porque la velocidad se define como el espacio recorrido por unidad de tiempo. Por lo tanto la unidad en el SI de la velocidad ser m/s ( m es la unidad de longitud y s la de tiempo en el SI). Para convertir los km/h en m/s tendremos que usar dos factores de conversin: uno que modifique los km en m y otro que haga lo propio con las horas y minutos.

El caso del kilowatiohora puede resultar confuso. Cuando omos la palabra Watio o Caballo de vapor pensamos en potencia. Bien hecho. Pero en este caso el kW est multiplicado por hora lo que implica que no estamos hablando de una unidad de potencia sino de energa. La unidad de energa en el SI es el Julio por lo que tendr que convertir el kWh en J. Ser necesario usar que 1 W equivale a 1 J/s porque la potencia se define como el cociente entre energa y tiempo.

Por ltimo, la unidad del SI de medida de ngulos es el radin. Un ngulo completo son 360 2 rad. Usamos el factor de conversin colocando los grados en el denominador y los radianes en el numerador.

La calidad de una medida la determina su imprecisin relativa. Usando este concepto indica de las siguientes medidas cul es la ms precisa. 1. (3005)km 2. (3,51)mm 3. (2005)cm Sin hacer ningn clculo y comparando las imprecisiones absolutas puedo deducir que la tercera medida es menos precisa que la primera. En ambas la imprecisin absoluta es igual pero la medida primera es mayor, por lo que el error es ms pequeo al compararlo con la medida en el primer caso. Dicho de otro modo, es ms grave equivocarse en 5 de 200 que en 5 de 300. Hagamos los clculos.

Podemos concluir que la medida ms precisa es la primera, la que tiene una imprecisin relativa menor. Se pretende determinar el tiempo medio que tarda recorrer un coche de frmula 1 el circuito de Suzuka en Japn. Para ello un coche da 6 vueltas seguidas. Los tiempos empleados se muestran en la siguiente tabla. Determina el tiempo medio as como la imprecisin absoluta y relativa. Tiempo (s) 91,465 91,860 92,005 92,362 91,775 91,865 Primero calculamos la media de las seis medidas. tiempo medio =91,465+91,860+92,005+92,362+91,775+91,865 6=551,3326=91,889 s Hemos redondeado la milsima de segundo al alza para ser coherentes con los datos obtenidos en los cronometrajes. A continuacin calculamos las desviaciones de cada medida respecto de la media. Para ello restamos y nos quedamos con la diferencia en valor absoluto. Tiempo (s) 91,465 91,860 92,005 92,362 91,775 91,865 Desviacin (s) 0,424 0,029 0,116 0,473 0,114 0,024 Ahora que ya sabemos cunto se desva cada una de las medidas del tiempo medio vamos a calcular el promedio de esas desviaciones. Por lo tanto el tiempo medio que emplea un frmula 1 en recorrer el circuito de Suzuka es: (91,889 0,197)s Ahora ya estamos en disposicin de calcular la impresicin relativa. Basta dividir la impresicin absoluta por el tiempo medio y multiplicar por 100. Se trata de una medida bastante precisa.

Tema 3. Magnitudes escalares y vectoriales

Como sabes, una magnitud es todo aquello que se puede medir. Por ejemplo, la fuerza, el tiempo, la temperatura, la distancia, el ngulo, etc. Algunas magnitudes como la masa o el tiempo no estn relacionadas con la direccin y se definen con una cantidad y una unidad de medida. Por ejemplo, la masa de un cuerpo es 3 kg y su temperatura 22C. A estas magnitudes las llamamos escalares. Otros ejemplos de magnitudes escalares son: el tiempo, la energa, la carga elctrica, la masa, etc. Otras magnitudes como la velocidad o la fuerza no podemos describirlas con una cantidad y una unidad de medida sino que debemos adems dar informacin sobre la direccin y el sentido. Por ejemplo, una persona camina a 6 km/h hacia el norte o una fuerza de 12 N acta hacia abajo. A estas magnitudes las llamamos vectoriales y las representamos mediante vectores. Otros ejemplos de magnitudes vectoriales son: el desplazamiento, la aceleracin, el momento de una fuerza, etc. En este tema vamos a hablar de vectores: qu caractersticas tienen? cmo se representan? cmo se suman y restan? qu son las componentes? cmo se trabaja con vectores? ...

1 Escalares y vectores
Si nos dicen que un avioneta vuela durante dos horas a 300 km/h no podemos saber en qu lugar se encontrar al cabo de ese tiempo porque no sabemos la direccin en la que ha viajado. Podra encontrarse en cualquier punto de una circunferencia de 600 km de radio alrededor del punto de origen. Hay muchas magnitudes fsicas, como por ejemplo la velocidad, en las que hay que especificar una direccin para describirlas completamente. Por ejemplo, si sabemos que el coche anterior se mova hacia el Norte, ya no tenemos el problema de antes. Por supuesto hay tambin muchas magnitudes, como la masa, que no dependen de la direccin. As, diciendo que la masa de un cuerpo es 24 kg describimos completamente esta magnitud. Las magnitudes escalares se describen con un valor y una unidad. Las magnitudes vectoriales se describen usando un valor, una unidad y una direccin. Recuerda que en las magnitudes vectoriales debes conocer su magnitud o intensidad (mdulo del vector, longitud del vector), su direccin y su sentido. En algunos casos, como en las fuerzas, adems hay que saber su punto de aplicacin para tener totalmente definido su efecto.

2 Coordenadas de un punto
Muchos aspectos de la fsica tienen que ver de una u otra forma con la determinacin de la posicin de un objeto. Por ejemplo, para describir matemticamente un cuerpo en movimiento necesitamos describir su posicin en varios instantes. Esta descripcin se logra con el uso de coordenadas, que nos permiten conocer la posicin de un punto en relacin con un sistema de referencia. Una dimensin

Imagina un cuerpo que se mueve por una recta, es decir que realiza un movimiento en una dimensin. Para determinar su posicin slo necesitamos indicar a qu distancia del origen se encuentra. Un punto en una recta podemos representarlo como P(x). Dos dimensiones Si el cuerpo que queremos estudiar se mueve en dos dimensiones, necesitamos dos coordenadas para determinar su posicin. En muchas ocasiones nos interesa utilizar un sistema de coordenadas cartesianas, en el que los ejes horizontal y vertical se cruzan en un punto considerado como el origen. En el caso de las coordenadas cartesianas se utiliza la notacin P (x,y) es decir, las distancias a los dos ejes acompaadas de los signos (+) (-). Por ejemplo P (3,5) A veces es ms conveniente para describir un punto en un plano representarlo como P (r, ). En este sistema de coordenadas polares, r es la distancia desde el origen hasta el punto que tiene coordenadas cartesianas (x, y), y es el ngulo entre r y la parte positiva del eje horizontal. El sistema de coordenadas polares nos puede facilitar, por ejemplo, el estudio del movimiento de un objeto que gira.

Tres dimensiones En el caso de un cuerpo que siguiera una trayectoria de tres dimensiones, necesitaramos tres coordenadas para determinar su posicin en un instante dado. Tambin en este caso se pueden utilizar coordenadas polares y coordenadas cartesianas. En el siguiente simulador puedes ver un sistemas de ejes cartesianos

Por lo tanto un punto en el espacio podemos representarlo mediante sus coordenadas perpendiculares como P(x,y,z).

tridimensional:

3 Componentes de un vector
Como has visto en el apartado anterior un punto puede representarse con una, dos o tres coordenadas segn el sistema de referencia que estemos usando. Si trazamos un vector desde el origen de coordenadas hasta nuestro punto obtendramos lo que se llama el vector de posicin del punto. Segn estuviramos en un sistema de referencia de una, dos o tres dimensiones nuestro punto quedara definido por una, dos o tres componentes. Lo ms habitual en este curso es que estudiemos fenmenos fsicos que tienen lugar en la recta o en el plano, por lo que nos vamos a centrar en el estudio de las componentes de un vector en dos dimensiones. Cualquier vector en un plano puede ser considerado como resultado de la suma de dos vectores, cada uno de ellos en la direccin de uno de los ejes coordenados. En el siguiente simulador puedes observar que cualquier vector manera que la suma vectorial de estas dos componentes es el vector : puede descomponerse en sus componentes y de

Expresin mediante vectores unitarios. Matemticamente nos resulta ms cmodo expresar los vectores situados sobre los ejes de referencia como un mltiplo de los vectores , y que son los vectores unitarios (de valor 1) en los ejes De esta forma resulta muy fcil describir los vectores: El vector El vector El vector es un vector en el eje , y .

cuya componente x es +3.

es un vector en el plano con componente x = +2 y componente y = -5. es un vector en el espacio con componente x = -4 , componente y = +3 y componente z = +1.

En la figura estn representados los vectores vectores unitarios.

. Exprsalos como suma de sus componentes utilizando los

4 Mdulo de un vector
Recuerda que el teorema de Pitgoras establece la relacin que existe entre los lados de un tringulo rectngulo. Observa que en un sistema de ejes cartesianos cualquier vector es la hipotenusa de un tringulo rectngulo en el que los catetos son sus dos componentes y por lo tanto podemos utilizar el teorema de Pitgoras para calcular el mdulo del vector a partir de sus componentes (las dos lneas verticales se utilizan para indicar que se trata del mdulo, es decir de la longitud del vector. Utiliza el siguiente simulador moviendo el extremo del vector vector. para observar cmo se calcula el mdulo de un

El mdulo de un vector no puede ser negativo.

5 Operaciones con vectores Podemos sumar vectores de dos maneras: matemticamente o grficamente. Supongamos que tenemos los vectores Para conocer el vector suma componentes Y: y .

slo tenemos que sumar, respectivamente, las componentes X y las

Si tenemos ms de dos vectores procedemos de la misma forma. Por ejemplo vamos a sumar los vectores , , y :

Para sumar vectores grficamente utilizamos la llamada regla del paralelogramo:

La regla del paralelogramo consiste en trazar por el extremo de cada vector que queremos sumar una paralela al otro vector con lo que la resultante es el vector que une el origen de coordenadas con el punto de corte de las dos paralelas que hemos trazado.

Observa que la regla del paralelogramo es equivalente a unir el origen de un vector con el extremo del otro. Cuando tenemos ms de dos vectores para sumar grficamente, es mejor hacer esto ltimo. Como ves en la figura de la izquierda, si hacemos coincidir el extremo de un vector con el origen del siguiente, el vector resultante tiene su origen en el origen del primero y su extremo en el extremo del ltimo.

Imagen de elaboracin propia

Escribe el vector suma de los vectores

5.2 Resta de vectores Vamos a considerar los vectores y . Si queremos calcular el vector diferencia lo que hacemos es cambiar de signo el vector que queremos sustraer y luego los sumamos tal como has visto. Por ejemplo:

Tenemos los vectores

. Calcula la diferencia de

y la diferencia

Resultado: 1.2.-