MDULO 2

IV. ORGANIZACIN
Este mdulo se ha concebido de un modo prctico, por lo que nos ocuparemos, la mayor parte del tiempo, en aplicar lo que se va tratando en el desarrollo del mismo. Sin embargo, no podemos dejar de partir de una base terica imprescindible. Ser necesario estar en contacto permanente con el profesor, no slo para hacerle llegar los productos a evaluar, sino para cualquier consulta o comentario que se requiera con relacin al mdulo.

A. Estrategia metodolgica

La estrategia metodolgica de este mdulo 2 est integrada por los elementos de: anlisis y reflexin, contraste de conceptos y conclusin de los contenidos. A travs del anlisis y la reflexin, el participante distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de una pregunta. Se plantea preguntas, elabora hiptesis, reelabora un proceso que lo orienta en su relacin con la realidad que le circunda. Adems, pone en marcha todos los procesos del pensamiento en funcin de la comprensin de un fenmeno o hecho dado. La contrastacin de conceptos es un proceso que identifica semejanzas y diferencias entre diferentes posturas ante un tema; para realizarlo se requiere la implementacin del proceso de anlisis, ya que la contrastacin requiere de un pensamiento crtico que demanda organizar previamente la informacin para comprenderla. Por ltimo, en la conclusin de contenidos finaliza el proceso de indagacin o anlisis para llegar a un resultado. En el caso de este mdulo la conclusin de contenidos se concreta en la elaboracin de distintos productos o evidencias de aprendizaje.
Arcos de Beln Nm. 79, Piso 4, Col. Centro, Del. Cuauhtmoc, C.P. 06010, Mxico, D.F., Tels. Dir. 36 01-86 03, Conmut. 36 01-86 00 Ext. 65067, e-mail: docencia@dgest.gob.mx, www.dgest.gob.mx

Esta estrategia metodolgica se sintetiza en el siguiente cuadro:

B. Cuadro medios-fines

La comunicacin entre el profesor y los estudiantes, se har a travs de esta plataforma; las reglas pertinentes para el desarrollo de las actividades se proporcionaran a medida que se vayan presentando los temas.
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Precisando los detalles sobre la manera de abordar cada uno de los aspectos incluidos en el mdulo, con el fin de dar cumplimiento a los objetivos planteados y los productos de aprendizaje que se elaborarn para efectos de evaluacin. Se percibir, desde el comienzo, la estrecha relacin de cada uno de los temas con el objetivo, ya que se trata de un proceso integro, en el que cada elemento es parte indispensable del todo. Es importante tener en cuenta que todas las evidencias de aprendizaje se caracterizan por la aplicacin prctica de los nuevos conocimientos al diseo del proceso de aprendizaje a partir de los contenidos de alguna asignatura. Esto implica que, desde el principio del mdulo, deber escogerse determinada asignatura que se est impartiendo y a ella referir los productos planteados. Advirtase que la asignatura seleccionada para el presente curso podr ser la misma que se emplear en los siguientes mdulos restantes del diplomado. En consecuencia, te sugerimos selecciones la asignatura que ms responda a tus intereses, tomando como base aquella que impartes con mayor frecuencia.

C. Asesora

Para los efectos del presente mdulo, se denomina docente al instructor, asesor o tutor que guiar a los estudiantes a lo largo de la asignatura. El estudiante puede acudir a su docente en caso de duda, de requerir la gua en el proceso de construccin de conocimiento o para aclaraciones en cuanto al desarrollo de alguna actividad de aprendizaje, incluso en los criterios que se tomarn en cuenta para la evaluacin de los productos de aprendizaje. Se sugiere que el estudiante, antes de acudir al apoyo del docente intente de manera autnoma resolver la situacin, dado que coadyuvar al desarrollo de habilidades ms complejas.
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El docente estar al pendiente del desarrollo de cada estudiante a su cargo para incentivarlo, en caso de desfase o de que se presente un nivel de logro deficiente, buscar todos los caminos para contactar a los estudiantes a fin de evitar el abandono del mdulo.

D. Lineamientos del mdulo

El presente mdulo est considerado como bsico dentro del diplomado, tiene una duracin de 30 horas distribuidas en 4 semanas. Para los trabajos escritos se usa Word con las siguientes caractersticas: orientacin vertical, mrgenes laterales de 3 cm., margen superior e inferior de 2.5 cm., interlineado sencillo, dejando un rengln en blanco entre cada prrafo y tipo de letra Arial de 12 puntos. Los esquemas, cuadros y grficas se considerarn adicionales al texto y deben presentarse como anexos en una aplicacin de Office. Los productos del mdulo debern ser realizados de acuerdo a las

especificaciones que se dan a conocer en cada una de las actividades y entregados en las fechas programadas en el calendario. Dentro de las fechas establecidas en el calendario, el docente podr sugerir modificaciones a los productos enviados, de tal manera que el estudiante pueda realizarlas y volver a enviar el producto dentro de los tiempos establecidos. Estas sugerencias las har llegar el docente por medio de la plataforma El estudiante es responsable de verificar que el docente haya evaluado su trabajo o enviado observaciones por medio de la plataforma, correo electrnico o mensajero instantneo. En este ltimo caso, tendr que enviar de nuevo, siempre a travs de la plataforma moodle, l o los productos modificados.

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