LABORATORIO 1

FISICA GENERAL

Estudiantes JANES SAENZ PUERTA CODIGO: 1046427232 GRUPO:

Tutor Virtual Wilmer Ismael Angel Benavides wilmer.angel@unad.edu.co

Tutor cead El Banco - magdalena VIANIS PAOLA ARMESTOR DURAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD TECNOLOGIA EN SISTEMAS EL BANCO MAGDALENA

OCTUBRE 2011

INTRODUCION

La fsica no es una ciencia exacta; si as lo fuera sus ideas permaneceran inalterables con el paso del tiempo. Es extremadamente importante comprender que la fsica trata de acercarse a una explicacin de los fenmenos de la naturaleza de la manera ms precisa y simple posible, pero entendiendo que es muy probable que nunca sea capaz de hacerlo ms que de manera aproximada. Comienza con el desarrollo de la mecnica clsica desde la antigua civilizacin griega, pasando por Coprnico y Galileo hasta llegar a Newton. El siguiente paso fundamental en la historia de la fsica lo constituye el de la unificacin de los fenmenos elctricos y magnticos, que da lugar a la comprensin de la naturaleza de la luz. Hacia fines del siglo XIX, la fsica clsica, basada fundamentalmente en la mecnica desarrollada por Newton y el electromagnetismo unificado por Maxwell, haba llegado a su mximo desarrollo y pareca estar completa. Segn buena parte de la comunidad cientfica de esa poca slo eran necesarios algunos refinamientos y, sobre todo, resolver apenas un par de problemas abiertos. Con el siguiente trabajo lograremos afianzar los conocimientos fundamentales de la fsica para poder ser aplicados en nuestra vida profesional, siendo motivados por la elaboracin de informes de laboratorio y reportes de trabajo en donde su principal objetivo sea aprender. Aqu se aclararan conceptos, siendo fundamental las matemticas y lo ms importante es ser imaginario ya que la imaginacin es ms importante que el conocimiento.

OBJETIVOS GENERALES: Incorporar conceptos fundamentales de la fsica para poder ser aplicados a la vida profesional.

Motivar el aprendizaje y uso de la fsica como herramienta vital en el desarrollo de soluciones en la vida prctica.

Comprobar experimentalmente algunas deducciones de las leyes fsicas. Objetivos Especficos: El estudiante adquiera herramientas lgicas, tanto fsicas como matemticas, para el desarrollo de problemas reales, relacionados con la fsica general.

Motivar al estudiante a presentar de manera clara, rigurosa y concisa informes de laboratorio, y reportes de trabajo en los cuales utilice la fsica como herramienta.

PRIMERA PRCTICA: Proporcionalidad directa. TITULO: Proporcionalidad Directa e Inversa OBJETIVO: Comprobar la relacin de proporcionalidad entre diferentes magnitudes. PROBLEMA: En los estudios que usted ha tenido sobre proporcionalidad, se encuentra con una variable dependiente y otras independientes. En la medicin de un lquido Cules seran stas? Cul sera la constante de proporcionalidad? MATERIALES: Una probeta graduada de 100 ml Un vaso plstico Balanza Agua Papel milimetrado. PROCEDIMIENTO: 1) Identifique los objetos que usar en la prctica. Defina que es una balanza.

Balanza: Es un instrumento de medicin que permite medir la masa de un objeto. Es un instrumento bsico en el laboratorio de Fsica. 2) Calibre el cero de la balanza.

3)

Determine la masa de la probeta y tome este valor como m0. Masa de la Probeta: 118 g (m0)

4)

Vierta 10 ml, 20 ml, 30 ml, hasta llegar a 100 ml, de lquido en la probeta y determine en cada caso la masa de la probeta ms el lquido MT 10 ml 20 ml 30ml 40 ml 50 ml 60 ml 70 ml 80 ml 90 ml 100 ml 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 18 g = 28 g = 38 g = 48 g = 58 g = 68 g = 78 g = 88 g = 98 g = 108 g

a. Determine correctamente cul es la variable independiente. Volumen del lquido (Vl) b. Determine la

variable dependiente Masa del lquido (Ml) 5) Calcule la masa del lquido ML sin la probeta para cada medicin. Registre estos resultados en la siguiente tabla

REGISTRO DE DATOS DE EXPERIENCIA

V(ml )

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

MT(g ) ML(g )

126

136

146

156

166

176

186

196

206

216

18

28

38

48

58

68

78

88

98

108

6)

Trace una grfica masa-lquido Vs Volumen. Ml (g) 18 28 38 48 58 68 78 88 98 10

Vl (ml) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10

Ml
120 98 100 78 80 58 60 38 40 18 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 48 Ml (g) 68 88 108

Vl

7)

Calcule la constante de proporcionalidad. D=m /v D D D D D D D D D D = = = = = = = = = = 18 / 28 / 38 / 48 / 58 / 68 / 78 / 88 / 98 / 108 10 = 20 = 30 = 40 = 50 = 60 = 70 = 80 = 90 = / 100 1,8 1,4 1,26 1,2 1,16 1,13 1,11 1,1 1,08 = 1,08

INFORME 1) Analice las causas ambientales que pueden influir en la densidad de un lquido (Ejemplo: temperatura, presin, etc.) Se puede comenzar analizando que la densidad de un material vara al cambiar la presin o la temperatura. Se puede demostrar, utilizando la termodinmica que al aumentar la presin debe aumentar la densidad de cualquier material estable. En cambio, si bien al aumentar la temperatura usualmente decrece la densidad de los materiales, hay excepciones notables. Por ejemplo, la densidad del agua lquida crece entre el punto de fusin (a 0 C) y los 4 C y lo mismo ocurre con el silicio a bajas temperaturas. El efecto de la temperatura y la presin en los slidos y lquidos es muy pequeo, por lo que tpicamente la compresibilidad de un lquido o slido es de 106 bar1 (1 bar=0.1 MPa) y el coeficiente de dilatacin trmica es de 105 K1. Por otro lado, la densidad de los gases es fuertemente afectada por la presin y la temperatura. La ley de los gases ideales describe matemticamente la relacin entre estas tres magnitudes: Donde R es la constante universal de los gases ideales, P es la presin del gas, m su masa molar, y T la temperatura absoluta. Eso significa que un gas ideal a 300 K (27 C) y 1 bar duplicar su densidad si se aumenta la presin a 2 bar, o alternativamente, se reduce su temperatura a 150 K. 2) Describa otras tres leyes de la naturaleza en las cuales la relacin entre las magnitudes sea de proporcionalidad directa. LA LEY DE OHM Establece que "La intensidad de la corriente elctrica que circula por un conductor es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo", se puede expresar matemticamente en la siguiente ecuacin: V = i R. LEY DE LOS GASES IDEALES La ley de los gases ideales es la ecuacin de estado del gas ideal, un gas hipottico formado por partculas puntuales, sin atraccin ni repulsin entre ellas y cuyos choques son perfectamente elsticos (conservacin de momento y energa cintica). Los gases reales que

ms se aproximan al comportamiento del gas ideal son los gases monoatmicos en condiciones de baja presin y alta temperatura. Empricamente, se observan una serie de relaciones entre la temperatura, la presin y el volumen que dan lugar a la ley de los gases ideales, deducida por primera vez por mile Clapeyron en 1834. LA ECUACIN DE ESTADO La ecuacin que describe normalmente la relacin entre la presin, el volumen, la temperatura y la cantidad (en moles) de un gas ideal es: Donde: P = Presin V = Volumen n= Moles de Gas. R = Constante universal de los gases ideales. T = Temperatura absoluta

LAS LEYES DE NEWTON Las leyes de Newton son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor parte de de los problemas planteados por la dinmica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos. Primera Ley de Newton o Principio de Inercia Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilneo a no ser en tanto que sea obligado por fuerzas impresas a cambiar su estado. La primera ley especfica que todo cuerpo contina en su estado de reposo o de movimiento rectilneo uniforme, a menos que acte sobre l una fuerza que le obligue a cambiar dicho estado. Segunda Ley de Newton o Ley de Fuerza El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre segn la lnea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime. La segunda ley explica qu ocurre si sobre un cuerpo en movimiento acta una fuerza. En este caso, la fuera modificar el movimiento, cambiando la velocidad en mdulo o direccin. Fnet = d (mv) Dt Tercera Ley de Newton o Ley de accin y reaccin Toda accin ocurre siempre una reaccin igual y contraria: o sea, las

acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en direcciones opuestas. La tercera ley expone que por cada fuerza que acta sobre un cuerpo, esta realiza una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el cuerpo que la produjo.

3) Qu leyes de la naturaleza nos proporcionalidad inversa?

ofrecen una

relacin de

LEY DE BOYLE PV: Constante si un gas duplica su volumen, a temperatura constante, entonces su volumen se hace la mitad presin y volumen son inversamente proporcional.

LEY GRAVITACIN UNIVERSAL: la fuerza con la que se atraen dos objetos masivos disminuye proporcionalmente al cuadrado de la distancia que las separa. Fuerza es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia

4)

Realice un anlisis de la prueba y sus resultados.

En este primer laboratorio se observ cmo se presenta la proporcionalidad directa e inversa en la naturaleza. Se realiz un ejercicio sencillo. En l se vieron implicadas medidas de longitud, masa, y volumen. Tales mediciones y la utilizacin correcta de las magnitudes y unidades de medida logrando el resultado esperado. Se pretendi lograr probar la aplicacin prctica de dicho conocimiento y adems aprender a medir los efectos fsicos en los elementos de la naturaleza. Los cuales son afectados por las leyes fsicas como la fuerza de gravedad y otras leyes fijas que estn presentes en todo el universo.

Es muy importante poner toda la atencin posible en cada instruccin y hacer especficamente lo que dicta el procedimiento para que las mediciones sean correctas.

SEGUNDA PRCTICA: Instrumentos De Medicin TITULO: Instrumentos de Medicin: Calibrador y tornillo micromtrico OBJETIVO: Aprender a manejar los instrumentos de medicin que se utilizan en el laboratorio y en algunas empresas para la medida de longitudes. PROBLEMA En todos los laboratorios de fsica se utilizan instrumentos para realizar mediciones. En qu consiste la medicin de longitudes?, Qu grado de precisin tienen estos instrumentos? En qu rea se utilizan? MATERIALES Calibrador Tornillo micromtrico Materiales para medir su espesor: lminas, lentes, esferas,

etc. PROCEDIMIENTO CON CALIBRADOR 1) 2) Identifique los objetos que usar en la prctica. Determine y registre cual es la precisin

del aparato. 3) Haga un dibujo de la pieza problema (prisma, lmina, etc.) e indique sobre el dibujo los resultados de las medidas de sus dimensiones (cada medida debe realizarse al menos tres veces y se tomar el valor medio de todas ellas).

Lmina circular pequea

23,05m m

1,90mm

Moneda

17,25m m 1,40m m

4)

Calcule el volumen de la pieza, con todas sus cifras.

Lmina circular Dimetro (mm) Espesor(mm)

calibrador Tornillo 23,05 23,02 0,01 1,90 0,05 1,88 0,01

Moneda Dimetro Espesor(mm) Volumen expresado en cm Lmina circular d calibrador d tornillo Moned d calibrador tornillo
3

calibrador Tornillo 17,25 17,38 0,01 1,40 1,46 0,01

Calibrador (0,79 0,02)cm3 (0,79 0,02) Calibrador (0,33 0,01)cm3 (0,341 0,07)

Tornillo (0,78 0,01)cm3 (0,79 0,01)cm3 Tornillo micromtrico (0,33 0,01)cm3 (0,346 0,06)cm3

d 5)

Complete la siguiente tabla: Medida 1 Pieza 23,0 Pieza 17,2 2 23,0 17,2 3 4 5 Promed 23,0 23,0 23,0 23,042 17,2 17,2 17,2 17,242

PROCEDIMIENTO CON TORNILLO MICROMTRICO O PALMER Repita los pasos anteriores con el tornillo micromtrico o de Palmer ahora utilizando la siguiente tabla: Medida 1 Pieza 23,0 Pieza 17,3 2 3 4 5 X 23,0 23,0 23,0 23,0 23,01 17,3 17,3 17,3 17,3 17,37

INFOR ME 1) Realice las conclusiones respectivas sobre de medicin que manipul. los instrumentos

Conclusiones de los elementos que manipulamos Tornillo micromtrico: con este instrumento pudimos medir dimensiones muy pequeas ya que este es capaz de medir milsimas de milmetros la usamos para longitudes menores de las que puede medir el calibrador Si en un tornillo micromtrico la escala fija esta graduada en medios milmetros, o sea el paso de la rosca es esa distancia, y la mvil tiene 50 divisiones, la precisin con que se puede medir una longitud ser de 1/100 de milmetro. Dispositivo que mide el desplazamiento del husillo cuando este se mueve mediante el giro de un tornillo, lo que convierte el movimiento giratorio del tambor en movimiento lineal del husillo. Un pequeo desplazamiento lineal del husillo corresponde a un significativo desplazamiento angular del tambor; las graduaciones alrededor de la circunferencia del tambor del orden de micras permiten leer un cambio pequeo en la posicin del husillo. Cuando el husillo se desplaza una distancia igual al paso de los hilos del tornillo, las graduaciones sobre el tambor marcan una vuelta completa. Calibrador: con este instrumento interiores de algunos elementos medimos espesores dimetros

2)

Determine que es exactitud y que precisin.

Precisin: se refiere a la dispersin del conjunto de valores obtenidos de mediciones repetidas de una magnitud. Cuanto menor es la dispersin mayor la precisin. Una medida comn de la variabilidad es la desviacin estndar de las mediciones y la precisin se puede estimar como una funcin de ella. Exactitud: se refiere a cun cerca del valor real se encuentra el valor medido. En trminos estadsticos, la exactitud est relacionada con el sesgo de una estimacin

TERCERA PRCTICA: Cinemtica

TITULO: Movimiento Uniformemente Variado OBJETIVO: Comprobar algunas de las leyes de la cinemtica PROBLEMA Qu tipo de funcin existe en el movimiento uniformemente variado entre las variables posicin y tiempo, velocidad y tiempo? (Recuerden que esta pregunta se debe responder a partir de la experiencia del laboratorio) MATERIAL ES Cinta Registrador tiempo Una polea Un carrito Una cuerda Un juego pesas PROCEDIMIENTO 1) Pida al tutor instrucciones para utilizar la cinta registradora y el registrador de tiempo. 2) Corte un pedazo de cinta aproximadamente de 1 , 50 m de largo. 3) Conecte el registrador de tiempo a la pila y suelte el carrito para que ste se deslice libremente por la superficie de la mesa.

de

de

4)

Tome como medida de tiempo el que transcurre entre 11 puntos es decir 10 intervalos, (se podra tomar otro valor pero ste es el ms aconsejable). 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2,59 2,40 2,21 1,98 1,80 1,58 1,43 1,15 0,69 0,51 0,36 2,59 4,99 4,61 4,19 3,78 3,38 3,01 2,58 1,84 1,2 0,87

5)

Complete la siguiente tabla 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Orden del intervalo Velocidad Media 6)

3.8 4,1 4,5 5,0 5,7 6,5 7,4 8,6 14,4 19,6 0 6 2 5 0 2 0 9 4 0

Con base en los datos de la anterior tabla, realicen un grafico V X t Y determine qu tipo de funcin es. 7) Con base en los datos de la tabla, calcule la aceleracin en cada intervalo, as: a1 V2 V1 1 , a2 V3 V21 1 , etc.

Y registre los resultados en la siguiente tabla Orden del intervalo Aceleracin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0,3 0,3 0,5 0,6 0,7 0,8 1,7 5,8 5,1 8,1 6 3 5 7 8 1 7

8)

Complete la siguiente tabla tomando toda la distancia recorrida incluyendo la de anteriores intervalos de tiempo.

Tiempo 1 Transcurrido hasta Distancia Recorrida (se

10

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

INFORM E 1. Realice el anlisis de la prctica y de sus resultados.

Anlis is: En este experimento de cinemtica evidenciamos el Movimiento Uniformemente Variado, el cual es aquel cuya rapidez vara (aumenta o disminuye) en una cantidad constante en cada unidad de tiempo, la aceleracin representa la variacin (aumento o disminucin) de la rapidez un cada unidad de tiempo. Se caracteriza porque su trayectoria es una lnea recta y el modulo de la velocidad varia proporcionalmente al tiempo. Por consiguiente, la aceleracin normal es nula porque la velocidad vara uniformemente con el tiempo. Esta figura, representa el movimiento de un cuerpo que recorre espacios diferentes en tiempos iguales. Por tanto, unas veces se mueve ms rpidamente y posiblemente otras veces va ms despacio. En este caso se llama velocidad media (v ) al cociente que resulta de dividir la distancia recorrida (e) entre el tiempo empleado en recorrerla (t):

Por cada uno de los resultados de las diferentes grficas, podemos deducir que hay un movimiento variable por cada escala de tiempo. Conforme varia el intervalo de tiempo, vara la intensidad de la velocidad, vale decir, que el objeto en estudio se mueva ms rpidamente o ms lentamente con el transcurrir del tiempo. Segundo, que vare la direccin de la velocidad, lo cual puede ir o no acompaado

de una variacin en la intensidad de la velocidad.

2. 3.

Grafique en papel milimetrado los resultados de las tablas 6, 7 Y 8. Determine el tipo de funciones a la que corresponde.

Funcin Exponencial debido a la curvatura que en cada intervalo de tiempo.

sufre esta

En esta grafica Cada lnea corresponde a una discontinuidad, tiene adems la propiedad de ser un fractal.

Para la tercera es una funcin lineal o una funcin de identidad puesto que su recta pasa por el centro.

CUARTA PARTE: Fuerzas

TITULO: Trabajo y Energa Mecnica

OBJETIVO: Verificar la equivalencia entre trabajo y energa.

TEORA:

Cuando se suspende de un resorte un peso (mg), la deformacin x que sufre el resorte es directamente proporcional al valor del peso (m.g) (fuerza).
m.g k .x Donde la constante de proporcionalidad k es: m.g N k x m

El trabajo que realiza una fuerza F para deformar un resorte en una magnitud x es: Trabajo F .dx Entonc es mgx 2

Trabajo

MATERIALES Un resorte Un soporte universal - Un juego de pesitas - Un metro Papel milimetrado Una balanza

PROCEDIMIEN TO: 1) Cuelgue el resorte del soporte de tal forma que su extremo superior permanezca completamente fijo y mida su longitud L0.

L= 7.82 2) Halle el valor de la masa m de cada pesita con ayuda de una balanza.

Pesos:

10 gr 10 gr 50 gr 200 gr 100 gr 50 gr

3)

Suspenda una pesita del extremo superior del resorte y mida la longitud del resorte L. Calcule el valor de la deformacin x = L L0. Repita los pasos 3 y 4 con 9 pesitas. Anote los datos en la tabla 1. En una hoja de papel milimetrado realice la grfica F contra x. Con ayuda de la grfica calcule el trabajo realizado por cada masa m para deformar el resorte y defina a qu tipo de energa mecnica es equivalente este trabajo. Complete la tabla 2.

4) 5) 6) 7) 8)

9)

10) Haga un breve anlisis de la prueba y de sus resultados. Refirase especialmente a las unidades de trabajo y energa.

Como se puede observar el trabajo y la energa se encuentran relacionados. Podemos decir que trabajo es todo proceso que implique demanda de energa; entendindose como demanda el suministro, consumo o acumulacin de energa. De la misma manera se denomina energa a la capacidad que tienen los cuerpos o partculas para realizar un trabajo. El caso de de acumulacin de energa ocurre cuando se comprime un resorte, el cual al estar comprimido contiene la energa suministrada para comprimirlo.

UNIDADES DE TRABAJO Sistema C.G.S.................................................................... Ergio Sistema M.K.S.................................................................... Julio Ergio: es el trabajo efectuado por la fuerza de una DINA, cuando el punto material a que se le aplica, se desplaza un metro. Julio: es el trabajo efectuado por la fuerza de un Newton, cuando el punto material a que se le aplica, se desplaza un metro. Como unidad secundaria de trabajo existe tambin el kilogrmetro o sea el trabajo realizado por la fuerza de un kilogramo a lo largo de un metro de distancia. Se aclara que el kilogramo no es la unidad que corresponda a ninguno de los sistemas de unidades que hemos venido empleando y que ms bien es la unidad industrial de trabajo. Siendo la potencia, el trabajo realizado en la unidad de tiempo, se tendrn como sus unidades. Sistema C.G.S.................................................................. Ergio/seg Sistema M.K.S.....................................................Julio/seg = watio Como unidades secundarias de potencia, se emplean: kilogrmetro/segundo......................................... kmg/seg El HP ..................................................................... 75 kgm/seg El kilo-watt.......................................................... 1000 watios

L 510 560 660 710 760 810 860 880 900

7.82cm

PES O gr gr gr gr gr gr gr gr gr

L0 . 8.47 cm 8.72 cm 9.41 cm 9.71 cm 9.94 cm 10.32 cm 10.55 cm 10.78 cm 10.94 cm

DEFORMACIN 0.65 cm 0.9 cm 1.59 cm 1.89 cm 2.12 cm 2.5 cm 2.73 cm 2.96 cm 3.12 cm

REGISTRO DE DATOS DE EXPERIENCIA

0.499 8 N 8.47 0.548 8 N 8.72 0.646 8 N 9.41 0.685 8 N 9.71 0.744 8 N 9.94 0.793 8 N 10.32 0.842 8 N 10.55 0.862 4 N 10.78

m.g (N)

x(m )

TABLA 1 Registro de datos de deformacin del resorte

0.51 Masa (kg) 42.33 47.85 60.86 67.56 74.0 3 81.92 84.77 92.96 96.49 0.56 0.66 0.71 0.76 0.81 0.86 0.88 0.90

Trabajo (j)

TABLA 2 Trabajo realizado en la deformacin del resorte

INFOR ME 1. Realice un anlisis de la prueba y sus resultados.

Conforme el resorte est estirado (o comprimido) cada vez ms, la fuerza de restauracin del resorte se hace ms grande y es necesario aplicar una fuerza mayor. Se encuentra que la fuerza aplicada F es directamente proporcional al desplazamiento o al cambio de longitud del resorte. Esto se puede expresar en forma de una ecuacin.

O con X 0 = 0 , F = kX

Como se puede ver la fuerza vara con X. Esto se expresa diciendo que la fuerza es una funcin de la posicin. La k en esta ecuacin es una constante de proporcionalidad y comnmente se llama la constante del resorte o de la fuerza restauradora. Mientras mayor sea el valor de k, ms rgido o fuerte ser el resorte. La magnitud de la fuerza ejercida por un resorte que se ha estirado desde su posicin de reposo (X 0) a una posicin X. La posicin de referencia X 0 para el cambio en la longitud de un resorte es arbitraria. La magnitud importante es la diferencia del desplazamiento el cambio neto en la longitud del resorte. Tambin dado que el desplazamiento tiene posicin vertical, las X con frecuencia se reemplazan por Y. Los resortes dan lugar al Movimiento Armnico Simple (M.A.S). 2 . Enuncie las maquinas que se encargan de las diferentes formas de transformacin de la energa.

Las Maquinas simples Cuando se refieres a la expresin Maquinas simples, ser de absoluta importancia llegar a entender que se habla, en realidad, de cualquier tipo de dispositivo que, mediante el estricto cumplimiento de las leyes fsicas de la transformacin de la energa, transforma la magnitud o particularidades (en tanto direccin y sentido) de una determinada fuerza. O sea; para hacerlo ms fcil: una determinada fuerza entra en contacto con una Maquina simple; la maquina ni crea ni reemplaza la fuerza que recibe, solo es capaz de alterar su magnitud, su direccin o su sentido, nada ms. La energa entrante es igual a la energa saliente; nada se crea o se pierde, es solo una

cuestin de transformacin. Las maquinas simples son, en realidad, tal cual su nombre permite adivinarlo, las ms pretritas de todas las maquinas que conoce la civilizacin humana. Hablamos, por ejemplo, de sistemas de palancas o poleas.

La polea constituye, asimismo, otro tipo paradigmtico de maquina simple. Sujetamos una rueda a un plano elevado e instalamos sobre ella, luego, una cuerda que pueda hacerla girar. Con este dispositivo solo conseguimos que la aplicacin de una fuerza descendente se transforme en fuerza ascendente. Se trata, simplemente, de un cambio en el sentido de la fuerza; la magnitud se mantiene igual

QUINTA PARTE SISTEMAS EN EQUILIBRIO TITULO: Equilibrio de Fuerzas. OBJETIVO: Aplicar los conceptos de descomposicin de un vector y sumatoria de fuerzas. PROBLEMA En ciertas ocasiones necesitamos encontrar las condiciones de equilibrio para encontrar valores para determinados problemas, adems de entender la descomposicin de un vector en sus componentes. MATERIALES o o o o o Dos soportes universales Dos poleas Juego de pesitas Dos cuerdas Un transportador

PROCEDIMIENTO Monte los soportes y las poleas como se indica

1. 2.

Tome varias pesitas y asgneles el valor M3 Como se indica en el dibujo, encuentre dos masas M1 y M2 que equilibren el sistema. El equilibrio del sistema est determinado por los ngulos de las cuerdas con la horizontal y la vertical. Tome tres posiciones diferentes para la misma masa M3 y dibuje los diagramas de fuerzas sobre papel milimetrado.

75 55 50

50 50 50

3.

Repita los pasos 2 y 3 con diferentes valores para M1, M2 y M3

40

139

40

40

70 50 50

90 150 200

INFOR ME
3) Realice las conclusiones respectivas sobre la practica

Luego de realizar la prctica se lleg a la conclusin que de acuerdo con la gua del laboratorio, si se quiere cambiar de posicin a m3 a otro lugar de la cuerda, est siempre va a volver al lugar en que se debe ubicar para lograr que el sistema quede en equilibrio, siempre y cuando no se alteren los valores a las masas que se encuentran ubicadas en los extremos del sistema. 4) Enuncie y explique las dos condiciones necesarias para que un sistema fsico se encuentre en equilibrio mecnico. Por qu, en esta prctica, solo es necesaria una sola de estas condiciones?

A continuacin se enuncian las dos condiciones necesarias para que un sistema fsico se encuentre en equilibrio mecnico: Que es la suma de las fuerzas aplicadas al cuerpo es cero. Es la suma algebraica de los momentos con respecto a un punto de las fuerzas aplicadas es igual a cero.

En nuestro caso solo es necesario aplicar la condicin No 1, puesto que en la presente prctica solo ubicamos un momento y por tal razn no debemos realizar ninguna suma algebraica.