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Dreyer Schmitt

Lehr- und U_bungsbuch
der deutschen Grammatik
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Lehr- und Ubungsbuch
Fr alie, di e Deutsch

wirklich beherrschen wollen:
Beispiele zu allen grammatischen Problemen
bungst,eil zu jedern Kapitel
Erluterung dergrammatischen Terminorogie
Detailliertes Sachregister
Getrennter Losungsschlsset
der deutschen
Grammatik
VERIAG FR
DEUTSCH
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N.Cham. 435 077811991
Autor: Dreyer, Hilke.
Ttulo: Lehr-und Ubungsbuch der dentschen




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Lehr- und bungsbuch der deutschen Grammatik
Lsungsschlssel zu smtlichen bungen
Best.-Nr. 629
2 Audiocassetten
mit Aufnahmen aus dem Schlssel
fr das Hrverstndnis und zur bungskontrolle
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in Einzeldisketten und ais Gesamtpaket
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ISBN 3-88532-608-6
1985 VERLAG FR DEUTSCH
Max-Hueber-StraBe 8
D-85737 Ismaning/Mnchen
5. 4. 3. Druck I Letzte Zahlen
1995 94 gelten
Umschlaggestaltung: Erhard Dietl, Neubiberg
Satz: C. H. Beck, Nordlingen
Druck und Bindearbeiten: Clausen & Bosse, Leck
Printed in Germany
2. Auflage 1991
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Vorwort
Die wirklich sichere Beherrschung einer Sprache ist ohne Einsicht in ihr Regelsystem
nicht mglich. Das gilt sowohl fr die Muttersprache ais auch fr jede Fremdsprache.
Das Buch ist aus jahrelanger Praxis im Unterricht mit Auslndern entstan-
den und fr alie gedacht, denen es an grndlichen und zusammenhngenden Kenntnissen
in der deutschen Grammatik fehlt. Sie finden hier einfach formulierte, manchmal auch
vereinfachte Regelo, auBerdem Listen und Tabellen zum Nachschlagen sowie eine Flle
von bungen zu jedem Kapitel.
Der Aufbau folgt dem Unterrichtsprinzip, zunchst das sprachlich Wichtigste, d. h. die
Teile des einfachen Satzes und einfache Satzgefge (Teil I und II), zu lehren; erst dann
folgt die Adjektivdeklination und ihr Umfeld (Teiliii) und der Konjunktiv (TeiliV).
Der Gebrauch der Prpositionen ist eher ein semantisches als ein grammatisches Problem
und deshalb kaum lehrbar. Dieser Teil V sollte zusammen rnit den ersten beiden Teilen
benutzt werden.
AuBerdem ist versucht worden, die deutsche Grammatik so zu gliedern, daB sich zusam-
menhngende Lehr- und Lerneinheiten ergeben, die sich gegenseitig ergnzen und auf-
einander beziehen. Dadurch sind die Vorteile einer progressiven mit denen einer syste-
matischen Grammatik verbunden worden, denn jedes einzelne Problem ist vollstndig
dargestellt.
Grammatische Regeln sind nur Hilfen zum Verstndnis: wichtiger ist die Anwendung .
Dazu dienen die bungen, die sich jeweils an die Darstellung des grammatischen Pro-
blems anschlieBen. Wo immer dies mglich war, sind die bungen einzelnen Sachgebie-
ten zugeordnet und in Sinneinheiten abgefaBt. ln den meisten Fllen ergibt sich bei den
bungen ein Frage- und Antwortspiel in realittsnahen Minidialogen.
Der im Beispiel- und bungsmaterial dieses Buches verwendete Wortschatz hlt sich
zunchst in engen Grenzen, wird aber in den spteren Kapiteln erweitert. bungen mit
anspruchsvollerem Wortschatz oder hherem Schwierigkeitsgrad sind mit einem Stern-
chen gekennzeichnet.
3
.,
,..
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Liste der verwendeten Abkrzungen
Akk. (A) Akkusativ
bzw.
Dat. (D)
f
Gen. (G)
ggf.
Inf.-K.
jd.
jdm.
jdn.
m
Nom. (N)
n
n.Chr.
Nr.
Pers.
PI.
S.
Sg.
u.a.
usw.
vgl.
z.B.
*
4
beziehungsweise
Da ti v
feminin
Genitiv
gegebenenfalls
Infinitivkonstruktion
jemand (Nominativ)
jemandem (Dativ)
jemanden (Akkusativ)
maskulin
Nominativ
neutral
nach Christus ( = nach unserer
Zeitrechnung)
Nummer
Person
Plural
Sei te
Singular
und andere
und so weiter
vergleiche
zum Beispiel
bungen mit hherem Schwierigkeitsgrad
... ,_,
":
lnhalt
Vorwort 3
Liste der verwendeten Abkrzungen 4
TEILI
1 Deklination des Substantivs I 13
I Deklination mit dem bestimmten Artikel 13
II Deklination mit dem unbestimmten Artikel 13
III Pluralbildung 14
bungen zu l-III 15
2 Deklination des Substantivs II (n-Deklination) 16
I Deklination mit dem bestimmten und dem unbestimmten Artikel 16
II Liste der Substantive auf -(e)n 16
bungen zu I + II 17
III Bezeichnung der Einwohner von Lndern und Erdteilen 18
bungen 19
3 Gebrauch des Artikels 20
I Der bestimmte Artikel 20
II Der unbestimmte Artikel 21
bungen zu I + II 22
III Der Singular ohne Artikel 24
bungen 26
4 Deklination der Personalpronomen 27
bungen 27
5 Possessivpronomen 29
I Possessivpronomen der 1.-3. Person Singular und Plural im Nominativ 29
II Deklination der Possessivpronomen 29
bungen zu I + II 30
\ 6 Konjugation der V erben 33
1
I Vorbemerkungen 33
II Konjugation der schwachen Verben 33
bungen zu I + II 35
III Konjugation der starken Verben 36
bungen 37
IV Konjugation der Verben mit Hilfs-e 38
bungen 38
V Konjugation der Mischverben 39
bungen 39
VI Sonderregeln zur Konjugation 40
bungen 40
5
7 Trennbare Verben 41
bungen 42
8 Untrennbare Verben 44
bungen 45
9 Verben, die trennbar und untrennbar sind 47
bungen 48
10 Reflexive Verben 49
bungen 50
11 Der Imperativ 52
bungen 53
12 Bildung des Perfekts mit ,haben" oder ,seio" 54
I Verben mit haben 54
II Verben mit sein 55
bungen zu I + II 55
13 Transitive und intransitive Verben, die schwer zu unterscheiden sind 58
I legen/liegen, stellen/stehen, setzen/sitzen, hiingen, stecken 58
II Weitere transitive und intransitive Verben 59
bungen zu I + II 59
14 Rektion der Verben 60
I Verben mit dem Akkusativ 61
II Verben mit dem Dativ 61
III Verben mit Da ti v und Akkusativ 62
IV Verben mit zwei Akkusativen 63
V Verben mit Akkusativ und Genitiv 63
VI Verben mit dem Genitiv 63
VII Verben mit dem Prdikatsnominativ 63
VIII Verben, die mit einem Akkusativobjekt in einer festen Verbindung stehen 64
bungen zu I-VIII 66
15 Verben mit priipositionalem Objekt 70
I Gebrauch 71
II Gebrauch bei Fragen, daf3-Stzen und Infinitivkonstruktionen 71
III Auswahl der gebruchlichsten Verben mit Prposition 72
IV Verben mit prpositionalem Objekt, die mit einem Akkusativobjekt in einer
festen Verbindung stehen 75
bungen zu I-IV 76
16 Verben mit da8-Siitzen oder lnf"mitivkonstruktionen 78
I Allgemeine Regeln 78
6
II Verben, von denen daf3-Stze oder Infinitivkonstruktionen abhngen kn-
nen 79
III Gebrauch der Zeiten in der Infinitivkonstruktion 82
bungen zu l-III 82
17 Fragen 87
I Fragen ohne Fragewort 87
II Fragen mit Fragewort 88
bungen zu I + II 89
18 Modalverben 93
I Die Bedeutung der Modalverben 93
II Formen und Gebrauch 94
III Verben, die wie Modalverben gebraucht werden 95
IV Modalverben mit zwei Infinitiven 96
bungen zu I-IV 97
19 Das Passiv 101
I Konjugation 101
II Gebrauch 101
III Passiv mit Modalverben 103
IV Passiv in der Infinitivkonstruktion 104
bungen zu I-IV 104
20 Modalverben zur subjektiven Aussage 109
bungen 110
21 Futur I und II zum Ausdruck der Vermutung 112
I Hauptstze 113
II Nebenstze 113
bungen zu I+ II 114
TEILII
22 Die SatzsteUung im Hauptsatz 116
I Allgemeine Regeln 116
-II Satzstellung mit Objekten 116
III Umstellung 117
IV Satzstellung mit Pronomen im Akkusativ und Dativ 118
V Umstellung 118
VI Stellung der Reflexivpronomen 118
bungen zu I-VI 119
VII Satzstellung mit adverbialen und prpositionalen Angaben 120
VIII Satzstellung mit Objekten und adverbialen Angaben 121
IX Umstellung 121
X Satzstellung mit prpositionalen Objekten 122
bungen zu VII-X 122
23 Satzverbindungen: Konjunktioneo io der Position Null 124
(und, aber, oder, denn, sondem)
I Satzstellung 124
7
II Umstellung 125
III Umstellung mit Pronomen 125
IV Weglassen des Subjekts nach und 126
V Erlauterungen zu den Konjunktionen aber, oder, denn, sondem 126
bungen zu I-V 127
24 Satzverbindungen: Konjunktionen in der Position I 130
I Satzstellung 130
II Erlauterungen zu den Konjunktionen 131
bungen zu I + II 133
25 Nebenstze: AUgemeine Regelo 137
26 Temporale Nebensiitze (Nebenstze der Zeit) 137
I wenn, als 137
II wiihrend, solange, bevor 138
III nachdem, sobald 138
IV bis, seit(dem) 139
bungen zu I-IV 139
27 Kausale Nebenstze (Nebensiitze des Grundes) 145
bungen 145
28 Konditionale Nebensiitze (Bedingungssiitze) 147
I wenn,falls 147
II Differenzierte Bedingungssatze 148
bungen zu I+ II 148
29 Konsekutive Nebenstze (Nebenstze der Folge) 150
I so daf3; so . .. , daf3 150
II solch- ... , daf3; dermaf3en ... , daf3 151
bungen zu I+ II 151
30 Konzessive Nebenstze (Nebensiitze der Einschriinkung) 152
I obwohl, obgleich, obschon 152
II wenn . .. auch noch so 153
bungen zu I + II 153
31 Modal e Nebenstze (Nebenstze der Art und Weise) 155
I wie, als (Vergleichssatze) 155
II je . .. , desta (Vergleichssatze) 155
III wie (Modalsatze) 156
IV indem (Modalsatze) 157
bungen zu I-IV 157
32 Finalsiitze (Absichtssiitze) 160
bungen 160
33 Sinngerichtete Infinitivkonstruktionen mit ,um .. zu"; ,ohne .. zu";
anstatt zu" 162
bungen 163
8
r
34 Fragesiitze ais Nebensiitze 165
bungen 165
35 Relativsiitze 167
I mit dem Relativpronomen im Nominativ, Akkusativ, Dativ 168
II mit dem Relativpronomen im Genitiv 168
bungen zu I + II 169
III mit Prapositionen 172
IV mit wo(-) 173
V mit wer, wessen, wem, wen 173
VI mit was 174
bungen zu III-VI 175
Relativsatze: Gesamtwiederholung 178
TEILIII
36 Demonstrativpronomen 181
I Deklination dieser, jener, solcher 181
II Deklination derselbe, derjenige 182
III Deklination der, die, das (ais Demonstrativpronomen) 183
bungen zu I-III 184
37 Indefinitive Pronomen 187
I die selbstandig ais Subjekt ode r Objekt gebraucht werden 187
II die mit oder ohne Substantiv stehen knnen 188
bungen zu I+ II 190
38 Zahlworter 190
I Kardinalzahlen 190
II Ordinalzahlen 192
III Weitere Zahlwrter 194
bungen zu I-III 195
39 Deklination des Adjektivs 199
I mit dem bestimmten Artikel 199
bungen 201
II mit dem unbestimmten Artikel 202
bungen 202
III mit 203
bungen 204
IV ohne Artikel im Singular 205
bungen 206
V ohne Artikel im Singular und Plural 206
bungen 207
Adjektivdeklination: Gesamtwiederholung 208
40 Komparation des Adjektivs 211
I Allgemeine Regeln 211
9
II Gebrauch des Superlativs 211
III Sonderformen 212
bungen zu I-III 213
41 Adjektive und Partizipien ais Substantive 216
bungen 217
42 Adverbien 218
I Allgemeine Regeln 218
II Temporaladverbien 218
III Modaladverbien 219
IV Lokaladverbien 219
bungen zu I-IV 220
43 Modale Adverbien mit Dativ bzw. Akkusativ 220
I Auswahl der gebrauchlichsten Adverbien mit dem Dativ 220
II Modale Adverbien mit Zeit- und MaBangaben im Akkusativ 221
bungen zu I+ II 221
44 Adverbien mit Prpositionen 222
bung 223
45 Das Zustandspassiv 224
bungen 224
46 Die Partizipialkonstruktion 225
I Allgemeine Regeln 226
II mit transitiven Verben 226
III mit intransitiven Verben 227
IV mit dem Zustandspassiv 227
bungen zu I-IV 228
47 Partizipialstze 230
bungen 231
48 ,haben" und ,sein" mit ,zu" 232
bungen 232
49 Das Gerundivum 235
bungen 235
50 Appositionen 237
bung 238
51 Rangattribute 239
TEILIV
52 Der Konjunktiv: Vorbemerkungen 240
53 Der Konjunktiv II: Bildung der Formen 241
I Bildung der Gegenwartsformen 241
10
II Bildung der Vergangenheitsformen 242
III Das Passiv im Konjunktiv II 243
bungen zu l-III 243
54 Gebrauch des Konjunktivs II 244
I Irreale Wunschsatze 244
bungen 244
II Irreale Bedingungssatze 245
III Die Umschreibung des Konjunktivs II mit wrde + Infinitiv 246
bungen zu II + III 246
IV Irreale Vergleichssatze 248
bungen 249
V Irreale Folgesatze 250
bungen 250
VI Weitere Anwendungsbereiche des Konjunktivs II 252
bungen 252
55 Der Konjunktiv I: Bildung der Formen 254
I Bildung der Gegenwartsformen 254
II Bildung der Zukunftsformen (auch Vermutung) 255
III Bildung der Vergangenheitsformen 256
IV Das Passiv im Konjunktiv I 256
bungen zu I-IV 256
56 Gebrauch des Konjunktivs I 257
I Die indirekte Rede 257
II Die indirekte Frage 258
III Der Imperativ in der indirekten Rede 258
bungen zu l-III 259
TEILV
57 Prpositionen: Vorbemerkungen 263
58 Prpositionen mit dem Akkusativ 264
I bis 264
II durch 264
III entlang 265
IV fr 265
V gegen 265
VI ohne 266
VII um 266
VIII wider 266
bung zu 1-VIII 267
,
11
59 Priipositionen mit dem Dativ 267
I ab 267
II aus 267
III auj3er 268
IV bei 268
V dank 269
VI entgegen 269
VII entsprechend 269
VIII gegenber 269
IX gemiij3 269
X mit 269
XI nach 270
XII nebst 271
XIII samt 271
XIV seit 271
XV von 271
XVI zu 272
XVII zufolge 273
bungen zu I-XVII 273
60 Priipositionen mit Akkusativ oder Dativ 274
I an 274
II auf 274
III hinter 275
IV in 275
V neben
VI ber
276
277
VII unter 277
VIII vor 278
IX zwischen 279
bungen zu I-IX 279
61 Priipositionen mit dem Genitiv 281
bungen 283
Gesamtwiederholung 58-61 285
62 Funktionsverbgefge 290
bungen 291
ANHANG
Kommaregeln 293
Liste der starken und unregelmaBigen Verben 294
Liste der verwendeten grammatischen Begriffe 300
Index 308
12
~
1 Deklination des Substantivs I
I Deklinalion mil dem beslimmlen Arlikel
Singular maskulin feminin neutral
Nominativ der Vater die Mutter das Kind
Genitiv des Vaters der Mutter des Kindes
Da ti v dem Vater der Mutter dem Kind
Akkusativ den Vater die Mutter das Kind
Plural
Norninativ die Vter die Mtter die Kinder
Genitiv der Vter der Mtter der Kinder
Da ti v den Vtern den Mttern den Kindern
Akkusativ die Vter die Mtter die Kinder
11 Deklinalion mil dem unbeslimmlen Artikel
Singular maskulin feminin neutral
Nominativ ein V ater eine Mutter ein Kind
Genitiv eines Vaters einer Mutter eines Kindes
Da ti v einem V ater einer Mutter einemKind
Akkusativ einen Vater eine Mutter ein Kind
Plural
Nominativ V ter Mtter Kinder
Genitiv (V ter) (Mtter) (Kinder)
Da ti v Vtern Mttern Kindern
Akkusativ V ter Mtter Kinder
Regeln
Bei der Deklination I sind zwei Endungen wichtig:
1. -s oder -es im Genitiv Singular maskulin und neutral:
I 13
a) -s steht bei mehrsilbigen Substantiven:
des Lehrers, des Fensters, des Kaufmanns
b) -es steht meist bei einsilbigen Substantiven:
des Mannes, des Volkes, des Arztes
c) -es muB bei Substantiven auf -s, -j3, -x, -z, -tz gebraucht werden:
das Glas- des Glases; der FluB- des Flusses; der FuB- des FuBes; der Komplex-
des Komplexes; der Schmerz- des Schmerzes; das Gesetz- des Gesetzes
2. -n im Dativ Plural:
die Biiume- auf den Biiumen; die Frauen- mit den Frauen
Ausnuhmen: Substantive, die im Plural auf -s enden:
das Auto- die Autos- in den Autos; das Bro- die Bros- in den Bros
III Pluralbildung
Es gibt acht Mglichkeiten der Pluralbildung:
1.-
2 . .::.
3. -e
4 . .::e
5. -er
6 . .::.Cr
7. -(e)n
8. -s
Anmerkungen
der Brger
der Garten
der Film
die Stadt
das Bild
das Amt
der Student
das Auto
- die Brger
- die Grten
- die Filme
- die Stdte
- die Bilder
- die mter
- die Studenten; die Akademie- die Akademien
- die Autos
I. Wrter auf -nis bilden den Plural auf -nisse: das Ergebnis- di e Ergebnisse
2. Feminina auf -in hilden den Plural auf -innen: die Freundin- die Freundinnen; die
Franzsin- die Franzsinnen
Regeln zur Rechtschreibung: fJ oder ss'l
I. fi steht am Ende eines Wortes oder einer Silbe:
der FluB, der GruB, er riB, er aB, die GroBstadt, er muBte
2. f3 steht zwischen zwei Vokalen nach einem langen Vokal oder Diphthong:
die StraBe, die GrBe, stoBen, heiBen, schlieBen
3. f3 steht vor der Endung -t der Verbformen von lassen, fassen, mssen usw.:
du mul3t, du liiBt, er liiBt, ihr mBt, ihr laBt
4. ss steht zwischen zwei Vokalen nach einem kurzen Vokal:
die Klassen, die Flsse, essen, gegossen, gerissen
14 1
BUNGEN
1 Welches Verb gehrt zu welchem Substantiv? Bilden Sie sinnvolle Stze im
Singular und Plural mit dem Akkusativ.
Ich lese die Zeitung. - Wir lesen die Zeitungen.
hren der Hund (-e) das Flugzeug (-e)
I eh I
sehen das Kind (-e r) der Lastwagen (-)
rufen das Buch (.::.er) das Motorrad (.::.er)
Wir I
lesen die Verkiiuferin (-nen) der Autobus (-se)
fragen die Nachricht (-en) di e Lehrerin ( -nen)
2 Bilden Sie den Akkusativ im Singular und Plural.
der Zug (.::C) Wir hren den Zug. - Wir hren die Zge.
1. der Hund (-e) 2. die Kuh (.::C) 3. das Kind (-er) 4. das Flugzeug (-e) 5. der
Lastwagen (-) 6. die Maschine (-n) 7. das Motorrad (.::.Cr) 8. der Autobus (-se)
9. die Glocke (-n) 10. das Radio (-s)
3 Bilden Sie den Genitiv, und vollenden Sie den Satz selbstndig.
der Vertreter I die Regierung Der Vertreter der Regierung ist bekannt.
1. das Fahrrad I der Mann 9. die Farben I das Foto
2. der Motor I das Auto 10. das Wasser I der FluB
3. die Seiten I das Buch 11. das Geschft I der Kaufmann
4. der Grund I der Schmerz 12. der Rat I der Fachmann
5. das Bro I der Chef 13. die Frage I de Berufswahl
6. die Abfahrt I der Bus 14. das Ende I die Konferenz
7. das Ergebnis I de Prfung 15. di e Hhe I di e Schulden (PI.)
8. die Lage I das Haus 16. di e Hoffnung I di e Eltern (PI.)
4 Setzen Sie den Dativ Singular in den Plural. Die Pluralform im Nominativ ist in
Klammern angegeben.
Er hilft dem Kind (-er).- Er hilft den Kindern.
1. Die Leute glauben dem Politiker (-) nicht. 2. Wir danken dem Helfer (-). 3. Der
Bauer droht dem Apfeldieb (-e). 4. Die Wirtin begegnet dem Mieter (-). 5. Wir
gratulieren dem Freund (-e). 6. Der Rauch schadet der Pflanze (-n). 7. Das Streusalz
schadet dem Baum (.::.e). 8. Das Pferd gehorcht dem Reiter (-) nicht immer. 9. Er
widerspricht dem Lehrer (-) oft. 10. Der Kuchen schmeckt dem Mdchen (-) nicht.
11. Die Polizisten nhern sich !cise dem Einbrecher (-).
1
PACULDAJ)R f)p
15
'\
,.-----'
1,!
5 ben Sie den Genitiv mil dem bestimmten und unbestimmten Artikel.
die Zeichnung I ein Lehrer Das ist die Zeichnung eines Lehrers.
die Zeugnisse I die AbschluBklasse Das sind die Zeugnisse der Abschluf3klasse.
1. der Motor I der Lastwagen 6. die Entschuldigung I eine Schlerin
2. die Hefte I ein Freund 7. das Auto I en Lehrer
3. der Hausmeister I die Schule 8. das Ergebnis I de Arbeiten
4. die Lehrerin I die Abiturienten 9. die Noten I der Mathematiklehrer
5. die Klassenarbeiten I die Schler 10. das Zeugnis I ein Freund
2 Deklination des Substantivs 11 (n-Deklination)
I Deklination mit dem bestimmten und dem unbestimmten Artikel
Singular Nominativ der Mensch ein Mensch
Genitiv des Menschen
I
eines Menschen
Da ti v dem Menschen einem Menschen
Akkusativ den Menschen einen Menschen
Plural Nominativ di e Menschen
Genitiv der Menschen
Da ti v den Menschen
Akkusativ di e Menschen
Regeln
1. Alie Substantive der Deklination II sind maskulin.
2. AuBer im Nominativ Singular steht in allen Kasus di e Endung -en.
Im Plural steht nie ein Umlaut.
3. Nur -n steht bei:
der Bauer - des Bauern - die Bauern
der Nachbar- des Nachbarn- die Nachbarn
der Ungar- des Ungarn- die Ungarn
Ausnahme: der Herr- des Herrn - die Herren
11 Liste der Substantive auf -(e)n
Menschen
(Menschen)
Menschen
Menschen
Die Zahl der Substantive auf -(e)n st relativ klein. Die folgende Aufstellung enthiilt
die wichtigsten Wrter:
1. der Affe, des Affen
der Bar, des Bren
der Bauer, des Bauern
der Bote, des Boten
der Bube, des Buben
der Bulle, des Bullen
16 1-2
der Bursche, des Burschen
der Erbe, des Erben
der Experte, des Experten
der Frst, des Frsten
der Gefhrte, des Gefiihrten
der Genosse, des Genossen
der Graf, des Grafen
der Hase, des Hasen
der Heide, des Heiden
der Held, des Helden
der Herr, des Herrn (PI. di e Herren)
der Hirte, des Hirten
der Insasse, des Insassen
derJude,desJuden
derJunge,desJungen
der Kamerad, des Kameraden
der Knabe, des Knaben
der Kollege, des Kollegen
der Komplize, des Komplizen
der Kunde, des Kunden
der Laie, des Laien
der Lotse, des Lotsen
2. Alie maskulinen Substantive auf
-and, -ant, -ent:
der Doktorand - des Doktoranden
der Elefant - des Elefanten
der Student - des Studenten
der Prsident- des Prsidenten
der Demonstrant - des Demonstran-
ten
der Musikant- des Musikanten
der Produzent - des Produzenten
der Lieferant- des Lieferanten
der Lwe, des Lwen
der Mensch, des Menschen
der Nachbar, des Nachbarn
der Nachkomme, des Nachkommen
der Narr, des Narren
der Neffe, des Neffen
der Ochse, des Ochsen
der Pate, des Paten
der Prinz, des Prinzen
der Rabe, des Raben
der Rebe!l, des Rebellen
der Riese, des Riesen
der Satellit, des Satelliten
der Sklave, des Sklaven
der Soldat, des Soldaten
der Zeuge, des Zeugen
-ist:
der Kommunist- des Kommunisten
der Polizist- des Polizisten
der Kapitalist- des Kapitalisten
der Journalist- des Journalisten
der Sozialist - des Sozialisten
der Terrorist- des Terroristen
der Utopist- des Utopisten
der Idealist - des ldealisten
der Christ - des Christen
3. Maskuline Substantive - meist Berufsbezeichnungen - aus dem Griechischen:
der Biologe- des Biologen der Fotograf- des Fotografen
der Soziologe - des Soziologen der Seismograph - des Seismographen
der Demokrat - des Demokraten der Architekt - des Architekten
der Brokrat - des Brokraten der Philosoph - des Philosophen
der Diploma!- des Diplomaten der Monarch - des Monarchen
der Automat- des Automaten der Katholik - des Katholiken
4. Ausnahmen: Einige Substantive bilden den Genitiv Singular zusatzlich mit -s:
der Buchstabe, -ns: der Gedanke, -ns: der Name, ns
das Herz- des Herzens, dem Herzen, das Herz, (PI.) die Herzen
aber: der Professor, -s, (PI.) -en; der Motor, -s, (PI.) -en; der Staat, -(e)s, (PI.) -en; der
See, -s, (PI.) -n
BUNGEN
1 Hier ist etwas vertauscht. Bringen Sie die Stze in Ordnung.
1. Der Automat konstruiert einen Ingenieur. 2. Der Bundesprasident beschimpft den
Demonstranten. 3. Der Bauer befiehlt dem Frsten. 4. Die Zeitung druckt den
Drucker. 5. Der Zeuge vernimmt den Richter. 6. Der Hase friBt den Lwen. 7. Der
2 17
"""'
Student verhaftet den Polizisten. 8. Der Gefangnisinsasse befreit den Aufseher. 9. Der
Diplomat befragt den Reporter. 10. ln dem Buchstaben fehlt ein Wort. 11. Der Hund
fttert den Nachbarn. 12. Das Buch 1iest den Studenten. 13. Der Junge sticht die Mcke.
14. Der Patient tut dem Kopf weh. 15. Der Erbe schreibt sein Testament fr einen
Bauern. 16. Der Kuchen backt den Backer. 17. Der Sklave verkauft den Herrn. 18. Ein
Narr streitet sich niemals mit einem Philosophen. 19. Der Kunde fragt den Verkaufer
nach seinen Wnschen. 20. Die Einwohner bringen dem Brieftrager die Post.
2 Vollenden Sie die Stze. Verwenden Sie dazu die passenden Wrter im richti
gen Fali.
I. Der Warter fttert (A)
2. Der Onkel antwortet (D)
3. Der Bulle verletzt (A)
4. Der Bauer fttert gerade (A)
5. Die Polizisten verhaften (A)
6. Der Fachmann widerspricht (D)
7. Der Wissenschaftler beobachtet (A)
8. Das Parlament begrf3t (A)
9. Der Richter glaubt (D)
3 Ebenso:
I. Der Professor berat (A)
2. Das Kind liebt (A)
3. Die Schafe folgen (D)
4. Der Kapitan ruft (A)
5. Der Laie bcfragt (A)
6. Der Freund hilft (D)
7. Der Kaufmann hcdient (A)
8. Der Fotohandlcr beriit (A)
9. David hesiegt (A)
der Neffe
der Bauer
der Zeuge
der Demonstrant
der Laie
der Bar
der Prasident
der Ocltse
der Seismograph
der Lotse
der Hirt
der Stoffhase
der Riese Goliath
der Kunde
der Doktorand
der Fotograf
der Gefahrte
der Experte
III Bezeichnung der Einwohner von Lndern und Erdteilen
Deklination II
der Afghane - des Afghanen
der Brite- des Briten
der Bulgare -- des Bulgaren
der Chilene- des Chilenen
der Chinese - des Chinesen
der Dane - des Danen
der Finne- des Finnen
der Franzose- des Franzosen
der Grieche- des Griechen
der Ire- des Iren
der de' Jugoslawen
der Knlatc- de' Kruaten
]i)
2
Dek/ination I
der Libanese - des Libancscn
der gypter- des gypters
der Algerier - des Algeriers
der Araher- des Arabers
der Argentinier -- des Argentiniers
der Bclgier- des Belgiers
der Brasilianer- des Brasilianers
der Englander- des Englanders
der Hollander - des Hollanders
der lnder -- des Inders
der lndonesier- des Indonesiers
der lraker- des lrakers
Deklination II
der lraner- des Iraners
der PoJe - des Polen
der Portugiese - des Portugiesen
der Rumane - des Rumanen
der Russe - des Russen
der Schotte - des Schotten
der Schwede - des Schweden
der Slowake - des Slowaken
der Slowene- des Slowencn
der Sudanesc- des Sudanesen
der Tscheche- des Tschechen
der Trke- des Trken
der Ungar- des Ungarn
der Vietnamcse- des Victnamcsen
u.a.
der Asiate - des Asiaten
Ausnahmen
1. der Israeli- des Israelis- (PI.) die Israel is
der Saudi- des Saudis- (PI.) die Saudis
Deklination I
der I taliener- des ltalieners
der Japaner- des Japaners
der Kanadier -- des Kanadiers
der Kolumbianer- des Kolumbianers
der Libyer des Lihyers
der Marokkancr- des Marokkaners
der Norweger -- des Norwegers
der Osterreicher- des Osterreichers
der Peruaner - des Peruaners
der Schweizer- des Schweizers
der Spanier - des Spaniers
der Syrer - des Syrers
der Tunesier- des Tunesiers
u. a.
der Afrikaner- des Afrikaners
der Amerikaner- des Amerikaners
der Australier des Australiers
der Europaer- des Europaers
der Somali- des Somalis- (PI.) die Somalis
der Pakistani - des Pakistanis - (PI.) di e Pakistanis
2. der Deutsche wird wie ein Adjektiv dekliniert:
mask.: der Deutschc I ein Deutschcr: fem.: di e Deutschc I eine Deutschc
Plural: die Deutschcn I Deutschc
Anmcrkung
Abgesehen von die Dcutsche wird hei Frauen immer die Endung -in gebraucht, z. B.:
di e Polin. di e Russin, di e Franzsin ( '), usw.
die Spanierin. die lranerin. usw.
die Asiatin. die Europaerin. usw.
BUNGEN
1 Ergnzen Sie - gegebenenfalls im Gruppenwettstreit - nach dem folgenden
Beispiel:
I
II III IV v
Po!en der PoJe des Polen die Polen die Polin
Spanien
der Spanier des Spaniers die Spanier die Spanierin
I
Afrika
') ') ') )
Asien
') ) ') )
usw. Vgl Tabclle S. 18/JY.
2 19
2 ben Sie den Dativ.
A: Der Ire singt gern. B: Ja. man sagt vom Iren, dal3 er gern
singt.
Sie ki:innen Ihre Zustimmung verstrken: la, das stimmt, man sagt vom lren, ... oder: la,
richtig, ... ; la, da haben Sie I hast du recht, ...
I. Der Grieche handelt gern. 2. Der Deutsche Jiebt die Ordnung. 3. Der Hollnder ist
sparsam. 4. Der Japaner ist hesondcrs hi:it1ich. 5. Der Trke ist hesonders tapfer. 6. Der
Italiener Jiebt die Musik. 7. Der Chinese ist besonders tlei13ig. 8. Der Araher ist ein
guter Reiter. 9. Der PoJe tanzt gern und gut. lll. Der Spanier ist stolz. li. Der Engln-
der il3t morgens gern gut und kraftig. 12. Der Ungar ist sehr musikalisch. 13. Der
Franzose kocht gern und gut. 14. Der Osterreicher lieht die Mehlspeisen. 15. Der
Schweizer wandert gern.
3 ben Sie nach folgendem Muster:
Grieche I Perser I helfen (D) A: Hilft der Grieche dem Perser'
1
B: Nein, der Perser hilft dem Griechen.
I. Pole I Russe I den Weg zeigen (D) 2. Amerikaner I Kanadier I Geld leihcn (D)
3. Schwede I Spanier I den Brief bersetzen (D) 4. Portugiese I Englnder I informieren
(A) 5. Japancr I Afrikancr I zu Hilfc rufcn (A) 6. Franzosc I lndoncsicr I dic Wohnung
kndigcn (D) 7. lsracli I Trkc I aus dcm Gcfngni' hcfrcicn (A) K. Belgicr I Diinc I
schtzen (A) 9. Arahcr I Afghane I anrufcn (A) 10. Ostcrrcicher I Rumnin (')I hcschcn-
kcn (A) II. Finnin I Schwcizcr I si eh vcrlasscn auf (A) 12. Englndcr I Chilenin I dure h di c
Stadt fhrcn (A) 13. lJngar I Tschcchc I trlistcn (A) 14. Slowakc I ltalicncr I dankcn ( D)
3 Gebrauch des Artikels
Der bestimmte Artikel
a) Der Lehrer schreibt das Wort an die Tafel.
Das Parlament hat die Gesetze ber den Export gendert.
b) Der Mount Everest ist der hi:ichste Berg der Erde.
c) Die Sonne geht im Osten auf und im Westen unter.
Wir gehen am Freitag ins Kino.
Regeln
zu a) Der hestimmte Artikel wird gebraucht. wenn eine Person oder Sache bekannt ist
ode r vorher genannt wurde. ode r wenn es si eh um al)gemein bekannte Personen.
Sachen ode r Begriffc h ande lt.
zu h): Der bestimmte Artikel steht immcr hei Superlativen (siehe 40 I 2).
20 2-3
zu c): Der bestimmte Artikel kann mit einer Prposition zusammengezogen werden:
dem (Dat. Sg. m und n) + Prposition: am, beim, im, vom, zum
11
der (Dat. Sg. f) + Prposition: zur
das (Akk. Sg. n) + Prposition: ans, ins
Der unbestimmte Artikel
a) Singular:
b) Plural:
c) Genitiv Singular:
Genitiv Plural:
d) Vemeinung:
Ein Fahrrad kostet etwa 300 Mark.
Sie nahm eine Tasse aus dem Schrank.
Ein Bauer hatte einen Esel. Der Esel war alt und schwach.
Der Bauer wollte ihn schlachten, usw.
Kinder fragen viel.
Er raucht nur Zigarren.
Man hi:irt das Gerusch eines Zuges.
Man hi:irt das Gerusch von Zgen.
Im Hotel war kein Zimmer frei.
Wir haben keine Kinder.
Rege ln
zu a): Der unbestimmte Artikel wird gebraucht, wenn eine Person oder Sache unbekannt
oder beliebig ist. - ln Erzhlungen werden Personen oder Sachen zuniichst mit dem
unbestimmten Artikel eingefhrt: wenn sie einmal genannt sind, gehraucht man den
bestimmten Artikel.
zu b ): Im Plural werden unbestimmte Personen ode r Sachen ofme Artikel gebraucht.
zu c): Der Genitiv Plural des unbestimmten Artikels wird nicht verwendet: man sagt statt
dessen von + Dativ Plural.
zu d): ln der Verneinung gebraucht man kein-: Damit wird etwas bezeichnet, was nicht
vorhanden ist.
Singular
maskulin feminin neutral
kein Mann keine Frau kein Kind
keines Mannes keiner Frau keines Kindes
keinem Mann keiner Frau keinem Kind
keinen Mann keine Frau kein Kind
Plural
m + f + n
keine Mnner I Frauen I Kinder
keiner Mnner I Frauen I Kinder
keinen Mnnern I Frauen I Kindern
keine Mnner I Frauen I Kinder
3 21
'I
BUNGEN
1 ben Sie wie in folgendem Muster:
(m) Dosenoffner I im Kehensehrank
!eh brauehe einen Dosenffner. -Der Dosenffner ist im Kehensehrank!
(PI.) Steeknadeln I im N ahkasten
Ich brauehe Stecknadeln. - Die Stecknadeln sind im Nahkasten!
Sie konnen die Notwendigkeit betonen: !eh brauche unbedingt ... ln der Antwort kon-
nen Sie leiehte Ungeduld aul3ern: Der Dosenffner ist doch im Kchenschrank, das weif3t
du doch!
1. (PI.) Briefumsehlage I im Sehreibtiseh 2. (PI.) Briefmarken I in der Sehublade 3. (m)
Hammer I m Werkzeugkasten 4. (m) Kugelsehreiber I auf dem Sehreibtiseh 5. (n)
Feuerzeug I im Wohnzimmer 6. (PI.) Kopfsehmerztabletten I in der Hausapotheke
7. (n) Worterbueh I im Behersehrank 8. (m) Flasehenbffner I in der Kehe
2 lm Warenhaus
~
a
(m) Sehal
Ich moehte bitte einen Schal. - Wie gefallt Ihnen der Schal hier?
( Pl.) Taschentcher
!eh mochte bitte Taschentcher. - Wie gefallen Ihnen die Taschentcher hier?
I. (n) Sporthemd 2. (f) Cordhose 3. (m) Wollroek 4. (m) Hut 5. (PI.) Handsehuhe
6. (Pl.) Wollsoeken 7. (m) Pullover 8. (m) Mantel 9. (f) Jaeke
b
(n) Fahrrad I DM 450,-
llier haben wir ein Falzrrad fr 450 Mark. - Nein, das Falzrrad ist mir zu teuer!
I. (m) Gebrauehtwagen I 2500,--
2. (f) Lederjaeke I 250.--
3. (m) Elektroherd I 620.--
3 Bilden Sie den Plural.
Er sehenkte mir ein Bueh.
Er sehenkte mir Bcher.
4. (n) Motorrad I 3000,-
5. (f) Kaffeemasehine I 180,--
6. (f) Wasehmasehine I 950,--
Ieh habe das Bueh noeh nieht gelesen.
Ieh habe die Bcher noeh nieht ge1esen.
1. leh sehreibe gerade einen Brief. Ieh bringe den Brief noeh zur Post. 2. Morgens esse
ieh ein Brbtehen. Das Brotehen ist immer friseh. 3. Ieh kaufe eine Zeitung. Ich lese die
Zeitung immer abends. 4. Ieh rauehe eine Zigarette. Wo habe ieh d1e Zigarette nur
gelassen? 5. Sie hat ein Pferd. Sie fttert das Pferd jeden Tag. 6. !eh suehe einen Sessel.
Der Sessel sol! billig sein. 7. Die Firma sueht eine Wohnung. Sie vermietet die Wohnung
an Auslander. 8. Er kaufte ihr einen Brillanten. E r hat den Brillanten noeh nieht bezah1t.
22 3
4 Bilden Sie den Singular.
Die Meken haben mieh gestoehen.
Di e Firma sueht Ingenieure.
Die Mcke hat mieh gestoehen.
Die Firma sueht einen lngenieur.
1. Ieh helfe den Schlern. 2. Sie hat Kinder. 3. Er liest Liebesromane. 4. Sie gibt mir
die Beher. 5. Er hat Hunde und Katzen im Haus. 6. Sie fttert die Tiere. 7. Wir leihen
uns Fahrrader. 8. Er besitzt Hauser. 9. Er vermietet Wohnungen. 10. Er sucht noch
Mieter. 11. Aber die Wohnungen sind zu teuer. 12. Vermieten Sie Zimmer? 13. Sind
die Zimmer nicht zu teuer? 14. Hunde bellen, Katzen miauen.
5 Ergnzen Sie den bestimmten oder unbestimmten Artikel im richtigen Fali.
ln ... (f) Seeschlacht fand ... (m) Matrose Zeit, sieh am Kopf zu kratzen, wo ihn ... (n)
Tierlein belastigte .... Matrose nahm ... (n) Tierchen und warf es zu Boden. Als er sich
3 bckte, um ... (n) Tier zu tbten, flog ... (f) Kanonenkugel ber seinen Reken .... Kugel
hatte ihn getbtet, wenn er sich nicht gerade gebekt hatte. ,Laf3 dieh nicht noeh einmal
5 bei mir sehen!'" meinte ... Matrose und schenkte ... Tier das Leben.
6 Bilden Sie Stze.
(Briefmarken I samme1n) ist ein beliebtes Hobby.
Das Sammeln von Briefmarken ist ein beliebtes Hobby.
1. (Baume I fallen) ist nieht ungefahrlieh.
2. (Militiiran1agen I fotografieren) ist oft nicht erlaubt.
3. (Fernseher I reparieren) mu13 gclernt sein.
4. (Kraftwerkanlagen I betreten) ist verboten.
5. (Hunde I mitbringen) ist untersagt.
6. (Reehnungen I sehreibcn) ist nicht meine Aufgabe.
7. (Sehneeken I essen) berlassc ieh lieber anderen.
8. (Landsehaften I ma1cn) kann man erlernen.
9. (Fotokopien I anfertigen) kostet hier zwanzig Pfennig pro Blatt.
10. (Pilze I sammeln) ist in manehen Gebieten nieht immer erlaubt.
7 ben Sie den Genitiv Singular und den Dativ Plural des unbestimmten Arti-.
kels.
der Larm I ein Motorrad ('-'- er)
1. Das Singen I ein Kind (-e r)
2. das Spreehen I eine Person (-en)
3. das Laufen I ein Pferd (-e)
4. das Pfeifen I ein Vogel ( '.'.)
5. das Hupen I ein Autobus (-se)
Man hort den Lirm eines Motorrads.
Man hort den Larm von Motorriidern.
6. das Bellen I ein Hund (-c)
7. das Miauen I cine Katze ( -n)
8. das Brummen I ein Motor (-en)
9. das Ticken I eine Uhr ( -en)
10. das K1atsehen I ein Zusehaucr (-)
3 23
8 Verwenden Sie die Wrter der bungen 1 und 2.
a
b
c
Hier hast du den Dosenffner.- Danke, aber ich brauche keinen Dosenoffner mehr.
Hier hast du di e Stecknadeln. - Danke. aber i eh brauche keine Stecknadeln me h r.
Mchtest du einen SchaJ'l- Nein danke. ich brauche keinen Schal.
Mchtest du Taschentcher?- Nein danke, ich brauche keine Taschentcher.
Hier haben wir ein Fahrrad fr 450 Mark.- Sehr schn, aber i eh brauche kein Fahrrad.
III Der Singular o h ~ e Artikel
Ohne Artikel werden gebraucht:
I. Personennamen, Namen von Stadten, Uindern und Kontinenten:
Gerhard ist der Bruder von Klaus.
(Anmerkung: Bei artikellosen Substantiven im Singular gebraucht man statt des Geni-
tivs oft von + Da ti v.)
Goethe wurde f\2 Jahrc alt. /)ellfschland ist cin Indw.tricland.
Dr. Mever ist ais Forschcr hckannt. Afi-ika und Asien sim! Kontincntc.
Berlin war cinc geteiltc Stadt. auch: Gott ist grol3.
Beachten Sie: Wird ein Adjektiv- oder Genitivattrihut gehraucht, steht der he-
stimmtc Artikel:
der alte Goethe, der Goethe der Weimarer Zeit
das geteilte Berlin, das Berlin der zwanziger Jahre
im Polcn der Nachkriegszeit
der liebe Gott
Ausnahmen: Einige Landernamen haben den bestimmten Artikel:
maskulin
derLibanon
derSudan
(der)Irak
(der) Iran
24 3
feminin
dieBundes-
republik
Deutschland
[die Deutsche
Demo-
kratische
Republik]*
* 1949-1990
dieSchweiz
di e Slowakische
Republik ( die
Slowakei)
[die Sowjetunion]**
dieTrkei
die Tschechische
Republik
die Antarktis
Plural
dieNieder-
lande
die Ver-
einigten
Staaten
von
Amerika
Abkrzwzgen
[dieDDR]*
(die UdSSR)**
dieGUS
( Gemeinschaft
unabhngiger
Staaten)
di e USA (PI.)
** 1923-1991
2. a) unbestimmte Mengenbegriffe ohne nhere Bestimmung, z. B. Brot (n), Geld (n),
Energie (f), Elektrizitiit (f). Wasserkraft (f), Luft (f), Wiirme (f):
Hast du Geld bei dir?
Die Hungernden schreien nach Brot.
Eisbaren fhlen sich bei Kiilte wohl.
Aus Wasserkraft wird Energie gewonnen.
Beachten Sie: Ist der Begriff naher bestimmt. z. B. durch Attribute oder adverbiale
Angaben, steht der bestimmte Artikel:
die verseuchte Luft, die Warme in diesem Raum
b) Flssigkeiten und Materialangaben ohne nahere Bestimmung, z. B. Wasser (n),
Milch (f). Bier (n), Wein (m), 01 (n), Benzin (n). Alkohol (m); Holz (n). Glas (n),
Kohle (f), Stahl (m), Beton (m), Kupfer (n). Kalk (m):
Zum Frhstck trinkt man Tee, Kaffee oder Milch.
Zum Bau von Hochhausern braucht man Beton, Stahl und Glas.
Beachten Sie: das schmutzige Meerwasser, das Gold der Mnze
c) Eigenschaften und Gefhle ohne nahere Bestimmung, z. B. Mut (m), Kraft (f).
Freundlichkeit (f), Intelligenz (f). Ehrgeiz (m), Nachsicht (f); Angst (f), Freude (f),
Liebe (f), Trauer (f), Hoffnung (f), Verzweiflung (f).
im Akkusativ:
Sie hatten Hunger und Durst.
Er fhlte wieder Mut und Hoffnung.
mit Praposition:
Mit Freundlichkeit kann man viel erreichen.
Sie war sprachlos vor Freude.
Aus Angst reagierte er vllig falsch.
Beachten Sie: die Freude des Siegers. dic Vcrzweiflung nach der Tat
3. Angahen zur Nationalitt und zum Beruf mit den Verben sein und werden. aber auch
nach ais:
Ich bin Arzt.
Er ist Trke.
Mein Sohn wird Ingenieur.
Er arbeitet ais Lehrer.
Beachten Sie: Wird ein Adjektivattribut gebraucht. mul3 ein Artikel stehen:
Er ist ein guter Verkiiufer.
Das ist der bekannte Architekt Dr. Meyer.
4. Substantive nach MaB-. Gewichts- und Mengenangaben:
Ich kaufe ein Pfund Butter. Er trinkt ein Glas Mi/eh.
Wir besitzen eine groBe Flache Wald. Wir hatten 20 Grad Kiilte.
5. viele Sprichwrter und feste Wendungen:
Ende gut, alies gut. Kommt Zeit, kommt Rat.
Pech haben; Farbe bekennen; Frieden schliel3en, Widerstand leisten, Atem holen. usw.
Er arbeitet Tag und Nacht; Jahr fr Jahr
6. Substantive, wenn ein Genitivattribut vorangestellt wird:
Der Sohn des Ministers wurde Direktor.- Des Ministers Sohn wurde Direktor.
Wir haben gestern den Bruder von Eva getroffen. - Wir haben gestern Evas Bruder
getroffen.
3 25
Anmerkung
Nacb den Prpositionen ohne, zu, naeh, vor u. a. stebt oft kein Artikel (siebe 58-60):
obne Arbeit, obne Zukunft, obne Hoffnung, usw.
zu Weibnacbten, zu Ostem, zu Silvester, usw.
zu FuB geben; zu Besucb kommen; zu Boden fallen; zu Mittag essen, usw.
nacb I vor Feierabend; nacb I vor Beginn; nacb I vor Ende, usw.
BUNGEN
1 Ergnzen Sie den bestimmten Artikel im richtigen Fali, aber nur, wo es not-
wendig ist.
1. ... Rom ist die Hauptstadt von ... ltalien. 2. Er iiebt ... Deutscbland und kommt
jedes Jabr einmal in ... Bundesrepublik. 3 .... Dresden, .::--stadt des Barocks, liegt in
... Sacbsen. 4 .... scbne Wien ist ... Osterreicbs Hauptstadt. 5 .... Bem ist die
Hauptstadt ... Scbweiz, aber ... Zricb ist die grBte Stadt des Landes. 6. Die Staats-
spracben in ... Tscbecbiscben und Siowakiscben Republik sind Tscbecbiscb und Siowa-
kiscb. 7 .... Ankara ist di e Hauptstadt ... Trkei; ... schone lstanbul ist di e groBte Stadt
des Landes. 8 .... GUS ist ungefahr 62mai groBer ais ... Deutschiand. 9 .... Mongoiei,
genauer ... Mongoiische Repubiik, iiegt zwischen ... RuBland und ... China. 10. ln ...
Nordamerika spricht man Englisch, in ... Mittei- und Sdamerika spricht man hauptsch-
iich Spanisch, auBer in ... Brasiiicn; dort spricht man Portugiesiscb. 11. ln ... Vereinigten
Staatcn iebcn 250 Millionen Menschen. 12. ln ... Nordafrika iiegen die arabischen Staa-
ten, das Gebiet sdiich davon ist ... sogenannte Schwarzafrika. 13 .... Arktis ist im Gegen-
satz zu ... Antarktis kein Erdteil. 14. Der offiziclle Name von ... Holland ist , ... Nieder-
iande".
2 Ebenso:
I. Morgens trinke ich ... Tee, nachmittags ... Kaffee. 2. Scbmeckt dir denn ... kaite
Kaffee? 3. Er ist ... Enginder und sie ... Japanerin. 4. Siehst du ... Japaner dort? Er
arbeitet in unserer Firma. 5. Icb glaube an ... Gott. 6. Allab ist ... Gott des Islam. 7 ....
Arbeit meines Freundes ist hart. 8. Ich mchte ohne ... Arbeit nicbt leben. 9. Du hast
docb ... Geld! Kannst du mir nicht 100 Mark leihen? 10. Die Fabrik ist ... Tag und ...
Nacht in Betrieb. 11. Wollen Sie in eine Stadt obne ... Motorenlrm? Dann geben Sie
nach Zermatt in ... Schweiz; dort sind ... Autos und Motorrder fr Privatpersonen
nicht zugelassen. 12. Zu ... Ostem besuche icb meine Eltem, in ... Ferien fahre ich in
... Alpen. 13. Wenn du ... Hunger hast, mach dir ein Brot. 14. Mein Bruder will ...
Ingenieur werden; icb studiere ... Germanistik. 15. Sie ais ... Mediziner haben natrlicb
bessere Berufsaussicbten!
26 3
4 Deklination der Personalpronomen
Singular
I Plural
Person: I 1. 2. 3. 3. An- 1. 2.
rede
Nom.
I icb
du e r si e es Wlf ihr si e Si e
Gen. (mei- (dei- (sei- (ihrer) (sei- (unser) (euer) (ibrer) (Ibrer)
ner) ner) ner) ner)
Dat.
I mir
di e ibm ibr ihm
I uns
eu eh ibnen Ihnen
Akk. mie h dicb ibn si e es uns eu eh si e Si e
Rege ln
1. Die Personalpronomen ieh, du, wir, ihr, Sie bezeichnen im Nominativ, Dativ und
Akkusativ immer Personen:
/eh habe dieh gestem geseben.- Wir haben eueh gut verstanden.
/eh babe Ihnen geschrieben. - Wir rufen Sie wieder an.
2. Die Personalpronomen er, sie, es, (PI.) sie beziehen sich im Nominativ, Dativ und
Akkusativ auf vorber genannte Personen oder Sachen:
Der Professor ist verreist. Er kommt heute nicht.
Die Verkiiuferin bedient micb oft. Icb kenne sie schon lange.
Die Blumen sind vertrocknet. Ich babe ihnen zu wenig Wasser gegeben.
Das Ergebnis ist jetzt bekannt. Es ist negativ ausgefallen.
Anmerkungen
1. a) Die Anrede mit du und ihr wird bei Kindem, Verwandten und befreundeten Perso-
nen gebraucht.
b) Di e Anrede mit Sie wird zum Ausdruck der Hflicbkeit bei fremden erwacbsenen
Personen gebraucbt. Sie kann sicb auf eine Einzelperson oder auf mebrere Perso-
nen bezieben.
2. a) Man scbreibt du, dieh, ihr, eueh usw. mit kleinen Anfangsbucbstaben. Nur in Brie-
fen und Mitteilungen wird Du, Ihr, Deine Antwort usw. groB gescbrieben.
b) ln der bflicben Anrede scbreibt man Sie, Ihnen, lhren Brief usw. immer mit groBen
Anfangsbucbstaben.
BUNGEN
1 Ersetzen Sie die schrg gedruckten Substantive durch die entsprechenden
Pronomen.
Einem alten Herm war sein Hndcben entlaufen, das er sebr liebte. Der a/te Herr sucbte
das Hndehen in allen StraBen und Grten, aber der a/te Herr konnte das Hndehen
3 nirgendwo finden. Darum lieB der a/te Herr in der Zeitung eine Belobnung ausscbrei-
ben. Wer dem alten Herrn das Hndcben wiederbringt, bekommt 500 Mark Beiobnung.
5 Ais das Hndehen nacb drei Tagen nocb nicbt zurckgebrachr war, rief der aite Herr
4 27
wtend bei der Zeitung an. Aber der Pfrtner konnte Jen alten Herrn nicht beruhigen
7 und konnte dem a/ten Herrn auch keine genaue Auskunft geben, wei1 niemand von den
Angesteliten der Zeitung anwesend war. .. Wo sind die Angestellten denn". schrie der a1te
9 Herr aufgeregt, .. warum kann ich mit keinem von den Angestellten sprechen'J" .,Die
Angestellten suchen alie nach Ihrem Hndchen". antwortete der Pfrtner.
2 Ebenso:
1. In den ni:ichsten Ferien wolien wir mit unsercn Vcrwandten verreisen. wir wissen
aber noch nicht. wann es unseren Verwandten pa13t.
2. Ich habe bei Herrn Schmidt schon zweima1 angerufen. aber ich kann Herrn Schmidt
nicht erreichen.
3. Deine Freundin redet zuviel. Du kannst deiner Freundin nichts anvertrauen.
4. Ich habe viele Nachbarn. aber ich kenne die Nachbarn nicht.
5. Wir hatten zwei Hiiuser. aber wir haben die Hiiuser im Krieg verloren.
6. Die Sekretiirin hat viel zu tun. Wir wollen die Sekretiirin jetzt nicht stren.
7. Mcine Freunde g1auben den Politikern gar nichts. aber meine Freunde tade1n die
Politiker auch nicht.
8. Das Herz des Patienten schliigt sehr schwach. Der Arzt versucht, das Herz des Patien-
ten wieder in Bewegung zu bringen.
9. Seit drei Stunden spricht der Professor ber das Problem. Aber den Studenten ist das
Problem immer noch nicht k1ar.
10. Der Professor versuchte. den Studenten alies genau zu erk1iiren, aber das ntzte den
Studenten gar nichts.
11. E r iirgerte si eh ber seinen Sohn. deshalb half e r sei nem Sohn nicht.
12. Warum kann dir die Arztin nicht helfen'! Du hast der Arztin doch alies gesagt.
13. Du verstehst die Wrter nicht, aber ich verstehe die Worter.
14. Kinder wollen alies gcnau wissen. Was man sagt. gengt den Kindern meistens nicht.
3 Ergnzen Sie die fehlenden Personalpronomen. Machen Sie die bung
schriftlich, und achten Sie auf die GroB- bzw. Kleinschreibung.
1. Kommst du morgen? Dann gebe ich ... das Buch .... ist sehr interessant. Gib ..... .
zurck. wenn du ... gelesen hast.
2. Besuchst ... deinen Bruder? Gib ... bitte dieses Geschenk .... ist von meiner Schwe-
ster. Ich glaube. sie mag ....
3. Du hast noch meine Schreibmaschine. Gib . . . . .. bitte zurck; ich brauche ...
dringend.
4. Hrt mal. ihr zwei. ich habe so vicie Blumen im Garten: ... kiinnt euch ruhig ein paar
mitnehmen .... verwelken sonst doch nur.
5. Hier sind herrliche Apfel aus Tirol, meine Dame. Ich gebe ...... fr drei Mark das
Kilo .... sind sehr aromatisch!
-6 ... Kommst du morgen mit in die Disko'l" ..... wei13 noch nicht .... rufe ... heute
abend an und sage ... Bescheid ...
7. Wenn du das Paket bekommst. mach ... gleich auf. Es sind Lebensmittel darin. Leg
... gleich in den Khlschrank. sonst werden ... schlecht.
8. Geh zu den alten Leuten und gib ... die Einladung .... freuen sich bestimmt. wenn
... bekommen.
2 ~ 4
9. ,Also, Herr Maier, ich sage ... jetzt noch einma1: Drehen ... das Radio etwas
1eiser!" ,Aber ich bitte .... Herr Mlier, strt ... das denn?"
10. ,Schickst ... den E1tern eine Karte?" . .Ich schicke ... keine Karte, ... schreibe ...
einen Brief."
5 Possessivpronomen
Possessivpronomen der 1.-3. Person Singular und Plural im Nominativ
Singular I Plural
-
maskulin feminin neutral m + f + n
1. mein meine mein meine
2. dein deine dein deine
3. sein seine sein seine
ihr ihre ihr ihre
sein seine sein seine
1.1
unser uns(e)re unser uns(e)re
2. eu e r eu(e)re eu e r eu(e)re
3. ihr ihre ihr ihre
I h r Ihre Ihr Ihre
Rege ln
1. Das Posscssivpronomcn gibt an. zu wcm cine Pcrson ode r wcm cinc Sache gchrt. d. h ..
wer der Besitzcr ist:
Das ist meine Tasche = Sie gehrt mir.
Das ist seine Tasche = Sie gehrt dem Chef.
Das ist ihre Tasche = Sie gehrt der Kol/egin.
Das ist unsere Tasche = Sie gehrt uns.
Das ist ihre Tasche = Sie gehrt den beiden Kindem.
2. Die hfliche Anrede lhr, lhre, /h r kann sich auf einen oder mehrere Besitzer bezie-
hen:
Ist das Ihre Tasche?- Ja. sie gehrt mir.
Ist das Ihre Tasche?- Ja. sie gehrt uns.
11 Deklination der Possessivpronomen
Singular
I
maskulin feminin
--
Nom.
mein Freund meine
Gen. meines Freundes meiner
Dat.
meinem Freund meiner
Akk. meinen Freund meine
Freundin
Freundin
Freundin
Freundin
neutral
mein Haus
meines Hauses
meinem Haus
mein Haus
4-5 29
Plural maskulin feminin neutral
Nom. meine Freunde meine Freundinnen meine H use r
Gen. meiner Freunde meiner Freundinnen
mtner
H use r
Dat. meinen Freunden meinen Freundinnen m men H usem
Akk. meine Freunde meine Freundinnen meine H use r
Regeln
1. Di e Endung des Possessivpronomens bezieht si c h immer auf di e Person o der Sache,
die hinter dem Possessivpronomen steht:
a) auf den Kasus (Nominativ. Genitiv, Dativ, Akkusativ)
b) auf das Geschlecht (maskulin, feminin, neutral)
c) auf die Zahl (Singular oder Plural)
Das ist meine Tasche. (Nom. Sg. f)
Ich kenne ihren Sohn. (Akk. Sg. m)
aber: Ich kenne ihre Sohne. (Akk. PI. m)
2. Zusammenfassung: Beim Gebrauch des Possessivpronomens mssen Sie also immer
zwei Fragen stellen:
a) Wer ist der ,.Besitzer"?
b) Wie ist di e richtige Endung'
1
Ich hoJe den Mantel der Kollegin. = 3. Person Sg. f
Ich hoJe ihren Mantel. = Akk. Sg. m
BUNGEN
1 ben Sie nach folgenden Mustern. Das Possessivpronomen steht im Nomi
nativ. Fhren Sie die bung selbstndig weiter.
a
Wo ist dein Lexikon?- Mein Lexikon ist hier!
Wo ist deine Tasche'
1
Wo ist dein Kugelschreiber?
Wo ist dein Deutschbuch?
Wo ist ... '
1
b
Wo ist mein Mantel'?- Dein Mantel ist hier!
Wo sind deine Arbeiten?
Wo sind deine Aufgaben?
Wo sind deine Hefte?
Wo sind ... '
1
S!e knnen Ihre Ungeduld- etwa nach lngerem Suchen- uBern: Wo ist denn nur mein
Mantel?
Wo ist mein Hut
7
Wo ist meine Tasche?
Wo sind meine Handschuhe?
Wo ist ... ?
30 5
Wo ist mein Portemonnaie?
Wo ist meine Brieftasche?
Wo sind meine Zigaretten?
Wo sind ... ?
2 Nehmen Si e di e Fragen der bung 1, und ben Si e.
Wo ist Ihr Lexikon
7
- Mein Lexikon ist hier
1
Wo ist mein Mantel?- Ihr Mantel ist hier!
3 Ergnzen Sie das Possessivpronomen im Dativ.
Das ist Herr Mller mit ...
seiner Familie (f).
. . . Frau.
. . . Sohn.
Das ist Frau Schulze mit ...
... Freundinnen (PI.).
. . . Schwester.
. . . Tochter.
Das sind Thomas und Irene mit ...
. . . Spielsachen (PI.).
. . . Eltern (PI.).
... Lehrer (m).
4 ben Sie nach folgendem Muster:
. .. Tchtern (PI.).
... Kind .
... Nichte .
. .. Shnen.
... Mann .
... Enkelkindern .
... FuBball (m) .
... Freunden (PI.) .
. .. Mutter.
Haus (n) I Tante Das Haus gehrt meiner Tante.
1. Wagen (m) I Schwiegersohn 5. Bcher (PI.) I Tochter
2. Garten (m) I Eltern 6. Teppich (m) I Schwgerin
3. Mbel (PI.) I GroBeltern 7. Schmuck (m) I Frau
4. Fernseher (m) I Untcrmieterin R. Schallplatten (PI.) I Sohn
5 ben Sie nach folgendem Muster. Das Possessivpronomen steht im Akkusa-
tiv.
Wo hab' ich nur meinen Kugelschreiber hingelegt? ( ... auf den Tisch gelegt.)
Deinen Kugelschreiber? Den hast du auf den Tisch gelegt.
ln der Antwort knnen Sie leichte Verwunderung oder Ungeduld ausdrcken: Den hast
du doe h auf den Tis eh gelegt! ( ,.doch" bleibt unbetont.)
Wo hab' ich nur ...
1. ... Brille (f) hingelegt? ( ... auf den Schreibtisch gelegt.)
2 .... Jack e (f) hingehngt? ( ... an di e Garderobe gehngt.)
3 .... Handschuhe (PI.) gelassen? ( ... in di e Schublade gelegt.)
4 .... Schirm (m) hingestellt? ( ... da in di e Ecke gestellt.)
5 .... Bleistift (m) gelassen? ( ... in die Jackentasche gesteckt.)
6 .... Briefmarken (PI.) gelassen? ( ... in di e Brieftasche gesteckt.)
7 .... Brief (m) hingetan? ( ... in den Briefkasten geworfen.)
5 31
6 ben Sie mit den Fragen der bung 5 jetzt in dieser Weise:
Wo hab' ich nur meinen Kugelschreiber hingelegt? ~
Ihren Kugelschreiber? Den haben Sie auf den Tisch gelegt.
7 Setzen Sie die Possessivpronomen mit den richtigen Endungen ein.
1. Der Minister ist zurckgetreten. Es war ... Entscheidung (f). 2. Wir sind in ein
anderes Hotel gezogen .... altes Hotel (n) war zu laut. 3. Frau Kramm laBt dich grBen.
Sie hat sich ber ... Karte (f) sehr gefreut. 4. Mllers ziehen jetzt aus. Nachste Woche
ziehen wir in ... Wohnung (f) ein. 5. Sie haben uns beim Umzug sehr geholfen. Wir sind
Ihnen sehr dankbar fr ... Hilfe (f). 6. Der alte Professor ist gestorben. Seine Frau
verkauft jetzt ... Bcher (PI.). 7. Du telefonierst zuviel! ... Telefonrechnung (f) wird zu
hoch. 8. Bald besuchen wir unsere Freunde. Dann sehen wir auch ... neues Haus (n).
9. Jetzt studiert er schon zehn Semester. Im Januar wird er endlich ... Examen (n)
machen. 10. Leider haben Sie bisher nicht geantwortet. Wir erwarten dringend ...
Antwort (f) auf ... Schreiben (n) vom 3.5. 11. Mein Bruder hat in den Ferien zuviel
Geld ausgegeben .... Schulden (PI.) bezahle ich nicht! 12. Meine Schwester ist umgezo-
gen. Ich gebe dir ... neue Telefonnummer (f).
8 Setzen Sie die Endungen des Possessivpronomens ein - aber nur da, wo es
ntig ist.
Frankfurt, den 30. Mai 198 ...
Lieber Hans,
Dein_ Antwort (f) auf mein_ Brief (m) hat mich sehr gefreut. So werden wir also
unser_ Ferien (PI.) gemeinsam auf dem Bauernhof mein_ Onkels verbringen.
Sein_ Einladung (f) habe ich gestern bekommen. Er ladt Dich, Dein_ Bruder und mich
auf sein_ Bauernhof (m) ein. Mein_ Freude (f) kannst du dir vorstellen. Es war ja
schon lange unser_ Plan (m), zusammen zu verreisen.
Mein_ Verwandten (PI.) haben auf ihr_ Bauernhof (m) allerdings ihr_ eigene Metho-
de (f): Mein_ Onkel verwendet keinen chemischen Dnger, er dngt sein_ Boden (m)
nur mit dem Mist sein_ Schafe und Khe (PI.). Ebenso macht es sein_ Frau: ihr_
Gemsegarten (m) dngt sie nur mit natrlichem Dnger. Ihr_ Gemse (n) und ihr_
Obst (n) wachsen vllig natrlich! Sie braucht keine gefahrlichen Gifte gegen Unkraut
ode r lnsekten, und ihr Obstbaume (PI.) wachsen und gedeihen trotzdem. Deshalb
schmecken ihr pfeliind Birnen (PI.) auch besser ais unser gekauften Frchte
(Pi.). lhr_ Hhner und Ganse (PI.) laufen frei herum; nur abends treibt sie mein_
Onkel in ihr_ Stalle (PI.). Dort legen sie Eier und brten ihr_ Kken (PI.) aus; das wird
dein_ kleinen Bruder interessieren!
Die Landwirtschaft mein_ Verwandten (PI.) ist brigens sehr modem. Ihr_ Haushalt
(m) versorgen sie mit Warmwasser aus Sonnenenergie; sogar die Warme der Milch ihr_
Khe (PI.) verwenden sie zum Heizen! Die Maschinen sind die modernsten ihr_ Dorfes
(n).
Mein _ Verwandten sind noch sehr jung: mein _ Onkel ist 30, mein _ Tante 25 Jahre alt.
lch finde ihr _ Leben ( n) und ihr _ Arbeit ( f) se h r richtig und se h r gesund. Aber Du wirst
Dir Dein_ Meinung (f) selbst bilden.
Herzliche GrBe Dein Klaus
32 5
6 Konjugation der Verben
I Vorbemerkungen
1. Das Verb besteht aus einem Stamm und einer Endung:
lach-en, folg-en, trag-en, geh-en
2. Es gibt schwache und starke Verben sowie einige Mischverben.
3. Die schwachen Verben werden regelmiij3ig konjugiert. Die meisten deutschen Verben
sind schwach.
Die starken Verben und die Mischverben werden unregelmiij3ig konjugiert. Diese
Gruppe von Verben ist kleiner; man sollte sie lernen (siehe Anhang).
4. Man lernt die Verben mit Hilfe der Stammformen. Aus ihnen kann man alie anderen
Formen ableiten. Die Stammformen sind:
a) Infinitiv lachen, tragen
b) Imperfekt e r lachte, er trug
c) Partizip Perfekt gelacht, getragen
5. Das Partizip Perfekt wird mit der Vorsilbe ge- und der Endung -t ( = schwache
Verben) oder -en ( = starke Verben) gebildet:
lachen - geiacht, einkaufen- eingekauft
tragen - getragen, anfangen - angefangen
(Partizip Perfekt ohne ge, siehe 8)
6. Die meisten Verben bilden das Perfekt und das Plusquamperfekt mit dem Hilfsverb
haben, einige mit dem Hilfsverb sein (siehe 12).
11 Konjugation der schwachen Verben
mit haben
Priisens Imperfekt Perfekt Plusquamperfekt
Singular ich !ache ich lachte ich habe gelacht ich hatte gelacht
du lachst du lachtest du hast gelacht
~ ~
1
hott<" gelaeht
e r e r e r
si e lacht si e lachte si e hat gelacht sie hatte gelacht
es es es es
Plural wir lachen wir lachten wir haben gelacht wr hatten gelacht
ihr lacht ihr lachtet ihr habt gelacht ihr hattet gelacht
sie lachen sie lachten sie haben gelacht sie hatten gelacht
Futur I Futur II
Singular ich werde lachen ich werde gelacht haben
du wirst lachen du wirst gelacht haben
er I er I
sie wird lachen sie wird gelacht haben
es es
6 33
Plural
mit sein
Singular
Plurl
Singular
Plural
Regeln
Futur I
wir werden lachen
ihr werdet lachen
sie werden lachen
Futur II
wir werden gelacht haben
ihr werdet gelacht haben
sie werden gelacht haben-
Priisens Imperfekt Perfekt Plusquamperfekt
ich folge
~ ~ lfolgst
ich folgte ich bin gefolgt
du folgtest du . bist gefolgt
ich war gefolgt
du warst gefolgt
sie folgt
es
e r
siejfolgte
es
e r
sie jist gefolgt
es
e r
sie 1war gefolgt
es
wir folgen
ihr folgt
sie folgen
wir folgten wir siod gefolgt
ihr folgtet ihr seid gefolgt
sie folgten sie sind gefolgt
wir waren gefolgt
ihr wart gefolgt
sie waren gefolgt
Futur I
ich werde folgen
du wirst folgeo
e r
sie lwird folgeo
es
wir werden folgen
ihr werdet folgen
sie werden folgen
Futur II
ich werde gefolgt seio
du wirst gefolgt seio
er I
sie wird gefolgt sein
es
wir werden gefolgt sein
ihr werdet gefolgt sein
sie werden gefolgt sein
l. Die schwachen Verben ndern den Vokal in den Stammformen nicht.
2. Die Endungen im Imperfekt werden mit -te- gebildet.
3. Im Partizip Perfekt haben die schwachen Verben die Endung -t.
4. Das Futur I wird mit werden und dem Infinitiv des Vollverbs gebildet. (Gebrauch,
siehe 21)
5. Das Futur II wird mit werden und dem Infinitiv Perfekt ( = Partizip Perfekt + haben
oder sein) gebildet. (Gebrauch, siehe 21)
Anmerkungen
1. Zur Frageform ( Lachst du? Lacht ihr? Lachen Sie?) siehe 17.
2. Zum Imperativ (Lach! Lacht! Lachen Sie!) siehe 11.
34 6
BUNGEN
1 Konjugieren Sie die Reihen 1 bis 3 im Prsens {ich schicke, du heilst, usw.),
im lmperfekt und im Perfekt.
1 2 3
Sg. 1. Person schicken glauben zahlen
2. heilen kaufen holen
3. fragen jagen kochen
Pl. 1. legen weinen drehen
2. fhren lachen stecken
3. stellen bellen rhren
2 ben Sie a) nach dem linken, b) nach dem rechten Muster.
Benutzt du ein Wrterbuch?
Ja, ich benutze ein Wrterbuch.
Er benutzt ein Wrterbuch!
Benutzt ihr ein Wrterbuch?
Ja, wir benutzen ein Wrterbuch.
Sie benutzen ein Wrterbuch!
Ihr Interesse knnen Sie verstrkt ausdrcken: Benutzt du eigentlich ein Worterbuch? Sie
knnen in der Aotwort auf das Selbstverstndliche hinweisen: la, natrlich benutze ich
ein Worterbuch. Oder noch strker: la, selbstverstiindlich benutze ich ...
1. Reparierst du das Rad selbst? 2. Holst du den Koffer mit dem Taxi? 3. Machst du den
Kaffee immer so? 4. Brauchst du heute das Auto? 5. Wiederholst du die Verben?
6. bst du immer laut? 7. Kletterst du ber die Mauer? 8. Sagst du es dem Wirt?
3 Machen Sie die bung 2 jetzt im Perfekt.
4 Geben Sie dem Verb in der Klammer die richtigen Prsensendungen. Spre-
chen und schreiben Sie die Stze.
1. Er (zeigen) ihr den Weg. Wir ... euch die Lsung. Ich ... dir das Fotoalbum. Wann ...
du mir die Bilder? Sie ... uns Haus und Garten. Warum ... ihr uns die Arbeiten nicht?
. .. Sie mir Ihren Plan?
2. Wo (kaufen) Sie die Getrnke? ... du das Brot auch hier? Wir ... es immer bei
Lehmann. Aber Hans ... es bei Prfer. Wo ... ihr die Lebensmittel? Ich ... sie im
Kaufhaus.
3. Was (sagen) er? Herr Maier, ... Sie wirklich die Wahrheit? Wer ... es ihm? Ich ... es
ihm nicht. ... du es ihm?
4. Er (hren) nicht gut .... du mich? Warum ... di e Leu te nichts? Ich ... ein Flugzeug ....
ihr den Vogel? Nein, wir ... ihn oicht.
5 ben Sie mit obigen Stzen jetzt das Perfekt.
I Er hat ihr den Weg gezeigt. Wir... I
6 35
III Konjugation der starken Verben*
mit haben
Singular
Plural
mit sein
Singular
Plural
Regeln
Priisens
ich trage

sie trgt
es
wir tragen
ihr tragt
sie tragen
Priisens
ich gehe

sie geht
es
wir gehen
ihr geht
sie gehen
Imperfekt
ich trug
du, trugst
e r
sie jtrug
es
wir trugen
ihr trugt
sie trugen
Imperfekt
ich ging
du gingst
e r
sie lging
es
wir gingen
ihr gingt
sie gingen
Perfekt
ich habe getragen

1
hast getragen
sie hat getragen
es
wir haben getragen
ihr habt getragen
sie haben getragen
Perfekt
ich bin gegangen

1
bist gegangen
sie ist gegangen
es
wir sind gegangen
ihr seid gegangen
sie sind gegangen
Plusquamperfekt
ich hatte getragen
du hattest getragen
e r
sie hatte getragen
es /
wir hatten getragen
ihr hattet getragen
sie hatten getragen
Plusquamperfekt
ich war gegangen
du warst gegangen
e r
si e 1 war gegangen
es
wir waren gegangen
ihr wart gegangen
sie waren gegangen
1. Die starken Verben andem den Stammvokal im Imperfekt und meistens im Partizip
Perfekt:
finden, fand, gefunden tragen, trug, getragen
Bei manchen Verben ndert sich der gesamte Stamm:
gehen, ging, gegangen sein, war, gewesen
2. ln der 1. und 3. Person Singular Imperfekt haben die starken Verben keine Endung:
ich/er trug; ich/er ging
3. Einige starke Verben haben in der 2. und 3. Person Singular Prsens eine Sonder-
form. Diese besonderen Prsensformen mu/3 man mitlernen, z.B.:
ich gebe- du gibst, er gibt ich lasse- du lii/3t, er liiBt
ich nehme- du nimmst, er nimmt ich stoBe- du staBt, er stBt
ich lese- du liest, er liest ich laufe- du liiufst, er liiuft
ich schlafe- du schliifst, er schldft
* Alphabetische Liste, siehe Anhang.
36 6
4. Im Partizip Perfekt haben di e starken Verben di e Endung -en.
5. Das Futur I wird mit werden und dem Infinitiv des Vollverbs (ich werde tragen!gehen),
das Futur II mit werden und dem lnfinitiv Perfekt (ich werde getragen haben I gegan-
gen sein) gebildet.
BUNGEN
1 Ergnzen Sie Verben mit Vokalnderung in der 2. Person Singular Prsens.
lch esse Fisch. Was ... du?
Ich esse Fisch. Was ij3t du'?
1. Ich brate mir ein Kotelett. Was ... du dir? 2. Ich empfehle den Gasten immer das
,Hotel Europa". Was ... du ihnen'? 3. Ich fange jetzt mit der Arbeit an. Wann ... du an?
4. Ich gebe dem Jungen eine Mark. Was ... du ihm? 5. Ich halte mir einen Hund .... du
dir auch einen? 6. Ich helfe ihr immer montags. Wann ... du ihr? 7. Ich verlasse mich
nicht gern auf ihn .... du dich denn auf ihn? 8. Ich laufe hundert Meter in 14 Sekunden.
Wie schnell ... du? 9. Ich lese gern Krimis. Was ... du gern? 10. Ich nehme ein Stck
Kirschtorte. Was ... du? 11. Ich rate ihm zu fliegen. Was ... du ihm? 12. Ich schlafe
immer bis sieben. Wie lange ... du? 13. Ich spreche sofort mit dem Chef. Wann ... du
mit ihm? 14. Ich sehe das Schiff nicht .... du es? 15. Ich trage den Kuffer. ... du die
Tasche? 16. I eh treffe si e heute nicht. ... du si e? 17. I eh vergesse di e Namen so leicht.
... du sie auch so leicht? 18. Ich wasche die Wasche nicht selbst. ... du sie selbst?
19. Ich werde im Mai 25. Wann ... du 25? 20. Ich werfe alte Flaschen nicht in den
Mlleimer. ... du sie in den Mlleimer?
2 Sagen Sie die Stze im Singular.
1. Die Kinder (n) blasen die Fkite. 2. Die Trken empfangen die Radionachrichten aus
Ankara erst abends. 3. Die Mnzen (f) fallen in den Automaten. 4. Die Lowen (m)
fressen die Schafe (n). 5. Die Fischer geraten in einen Sturm. 6. Es geschehen leider
keine Wunder (n) mehr. 7. Die Arbeiter graben ein Loch. 8. Die Demonstranten tragen
Schilder (n). 9. Die Riiuber laden die Pistolen (f). 10. Die Schler messen die Tempera-
turen (f) der Flssigkeiten (f). 11. Die Eiszapfen (m) schmelzen in der Sonne schnell.
12. Die Diehe stehlen ein Auto. 13. Dic Paticntcn sterben nicht an der Vergiftung.
14. Die Truppen (f) sto/3en auf Widerstand. 15. Die Gaste (m) betreten die Wohnung.
16. Die Fische (m) verderben in der Hitze schnell. 17. Die Pflanzen (f) wachsen bei der
Klte nicht. 18. Die Firmen (die Firma) werben fr ihre Waren (f).
3 Setzen Sie die bung 1 (ohne die Fragen!) ins Perfekt und die bung 2 ins
lmperfekt.
6 37
IV Konjugation der Verben mit Hilfs-e
Schwache Verben
Priisens Imperfekt Perfekt
Singular ich antworte ich antwortete ich habe geantwortet
du antwortest du antwortetest du hast geantwortet
e r antwortet e r antwortete e r hat geantwortet
Plural wir antworten wir antworteten wir haben geantwortet
ihr antwortet ihr antwortetet ihr habt geantwortet
sie antworten sie antworteten sie haben geantwortet
Starke Verben
Priisens Imperfekt Perfekt
Singular ich biete ich bot ich habe geboten
du bietest du botest du hast geboten
e r bietet e r bot e r hat geboten
Plural wir bieten wir boten wir haben geboten
ihr bietet ihr botet ihr habt geboten
sie bieten sie boten sie haben geboten
Regeln
1. Verben, deren Stamm auf oder endet, brauchen ein Hilfs-e vor den Endungen
auf -te,
2. Dieselben Regeln gelten fr Verben, deren Stamm auf oder endet, aber nur,
wenn ein anderer Konsonant (nicht r) davorsteht:
atmen: er atmet, du atmetest, er hat geatmet
rechn-en: du rechnest, wir rechneten, ihr rechnetet
BUNGEN
1 Bilden Sie Fragen.
Die Bauern reiten ins Dorf. Wer reitet ins Dorf'l
1. Die Verkiiufer bieten einen gnstigen Preis. 2. Einige Parteimitglieder schaden der
Partei. 3. Die Kinder baden schon im See. 4. Die Frauen Offnen die Fenster. 5. Die
Angestellten rechnen mit Computem. 6. Die Sportler reden mit dem Trainer. 7. Die
Schauspieler verabschieden sich von den Giisten. 8. Die FuBballspieler grnden einen
Verein. 9. Die Politiker frchten eine Demonstration. 10. Die Sanitiiter retten die
Verletzten. 11. Die Fachleute testen das Auto. 12. Die Schler warten auf die StraBen-
bahn. 13. Die Techniker zeichnen die Maschinenteile. 14. Die Jungen streiten mit den
Miidchen.
38 6
2 Nehmen Sie die Stze der bung 1, und setzen Sie sie nacheinander ins
lmperfekt und dann ins Perfekt.
3 Bilden Sie Stze.
die Schuhe nicht am Ofen trocknen
A: Ich trockne die Schuhe nicht am Ofen.
B: Warum trocknest du die Schuhe nicht am Ofen'l
1. das Pferd an den Baum binden 2. den Park bei Dunkelheit meiden 3. das Gras jede
Woche schneiden 4. die Aufgabe mit dem Taschenrechner rechnen 5. die Stadt auf der
Landkarte nicht finden 6. jeden Tag zwlf Stunden arbeiten 7. den Diebstahl nicht der
Polizei melden 8. nicht liinger auf den Bus warten 9. den Chef jetzt um Versetzung
bitten 10. das Geschenkpaket nicht vor Weihnachten ffnen 11. den Verwandten jeden
Monat fnfzig Mark senden 12. mit dem Nachbarn nicht mehr reden
4 Bilden Sie mit den Wrtern der bung 3 Stze im lmperfekt und Perfekt.
die Schuhe nicht am Ofen trocknen
Er trocknete die Schuhe nicht am Ofen.
Er hat die Schuhe nicht am Ofen getrocknet.
V Konjugation der Mischverben
Priisens Imperfekt Perfekt
ich denke ich dachte ich habe gedacht
du denkst du dachtest du hast gedacht
er denkt er dachte er hat gedacht
wir denken wir dachten wir haben gedacht
ihr denkt ihr dachtet ihr habt gedacht
sie denken sie dachten sie haben gedacht
Rege ln
1. Die Mischverben haben die Endungen der schwachen Verben.
2. Die Mischverben andem aber den Vokal in den Stammformen: deshalb muB man sie
zusammen mit den starken Verben lernen.
3. Zu dem Mischverben gehoren noch brennen, bringen, kennen, nennen, rennen, senden,
wenden, wissen und die Modalverben (siehe alphabetische Liste im Anhang).
BUNGEN
1 Bilden Sie von den folgenden Stzen das lmperfekt und Perfekt:
1. Die Abiturienten bringen die Bcher zur Bibliothek. 2. Meine Schwestern denken
gern an den Urlaub im letzten Jahr. 3. Die Nachbarn wissen Bescheid. 4. Ihr kennt die
6 39
Aufgabe. 5. Die Mieter senden dem Hausbesitzer einen Brief. 6. lhr wiBt seit langem
Bescheid. 7. Die Teilnehmer denken an den Termin. 8. Die Lamp'en im Wohnzimmer
brennen.
2 Setzen Sie die Stze der bung 1 in den Singular, und ben Sie noch einmal
lmperfekt und Perfekt.
3 Bilden Sie Fragen im Prsens und Perfekt.
I. (bringen) ihr ihm die Post nicht? 2. (wissen) Sie nichts von dem Vorfall? 3. (denken)
du an die Verabredung'l 4. (nennen) er die Namen der Mitarbeiter nicht? 5. (senden)
ihr den Brief mit Luftpost'! 6. (brennen) di e Heizung im Keller nicht?
VI Sonderregeln zur Konjugation
1. Wenn der Stamm auf -s-, -:!3- oder -z- endet. steht in der 2. Person Singular Prsens
nur die Endung -t:
les-en: du liest
mss-en: du muHt
ras-en: du r as/
heiz-en: du heizt
lass-en: du lBt
du schtzl
2. Schwachc Verhen auf -eln und -em haben in der 1. und 3. Person Plural nur die
Endung -n. Die Formen entsprechen also immer dem Infinitiv:
klingeln: wir klinge/n, sie klinge/n Imperativ: Klingle!
lche/n: wir lche/n, sie liiche/n Imperativ: Uichle!
streiche/n: wir streiche/n, sie streiche/n Imperativ: Streichle
1
ndern: wir ndern, sie ndern Imperativ: Andre!
frdern: wir frdern, sie frdern Imperativ: Fordre!
rudern: wir rudern. sie rudern Imperativ: Rudre'
Bei den Verhen auf -eln fiillt in der I. Person Singular Priisens das e weg:
ich liich/e. ich kling/e
3. Das Verb wissen hat Sonderformcn im Singular Priiscns:
ich weifJ, du weijJt. er wei(J, wir wissen. ihr wiBt, sie wissen
BUNGEN
1 Bilden Sie die 2. Person Singular Prsens von folgenden Verben:
gief3en, messen, schlieBen, sitzen, stoBen, vergessen. wissen. lassen, beif3en, tlief3en,
schmelzen, heizen
I
2 Bilden Sie Fragen.
gief3en Gie(3t du auch immer die Blumen'
1
__j
I. den Benzinverbrauch messen 2. die Tr verschlieBen 3. abends noch am Schreihtisch
sitzen 4. so leicht die Namen vcrgessen 5. nachts Fenster offen lassen 6. so wenig
essen 7. nur ein Zimmer heizen 8. deine Nachbarn grl.\en
40 6
3 Bilden Sie die 1. Person Prsens Singular und Plural von folgenden Verben:
angeln, wechseln, bgeln. sich ekeln. handeln. klingeln. schaukeln. stempeln. zweifeln
ndern.liefern, wandern. hedauern. hindern. erwidern. tlstern. verhungern. zerkleinern
4 ben Sie nach folgendem Muster:
Wechselst du dein Geld denn nicht'
1
- Doch. natrlich li"echsle ich es
1
l
1. Bgelst du denn nicht alie Hemden'
1
2. Ekelst du dich denn nicht vor Schlangen'! (vor
ihnen) 3. Handelst du denn nicht mit den Verkiiufcrn? 4. Zweifelst du denn nicht an der
Wahrheit seiner Aussage? (daran) 5. Regclst du denn dcine Steuerangelegenheiten
nicht selbst? 6. Klingelst du denn nicht immer zweimal. wenn du kommst'
1
7. Plauderst
du denn nicht gern mit deinen Nachbarn'
1
8. nderst du denn nicht deine Rciseplne'
1
9. Lieferst du denn deine Arbeit nicht ab'
1
10. Wanderst du dcnn nicht gern'
1
11. Be-
dauerst du denn seine Absage nicht'l 12. Forderst du denn nicht un,ere Interessenge-
meinschaft?
5 ben Sie mit den Beispielen der bung 4.
Wechselt ihr euer Geld denn nicht'l- Nein, wir wechseln es nicht.
,denn" in der Frage knnen Sie auch durch .. eigentlich" ersetzen: statt ,natrlich" in
der Antwort knnen Si e auch sagen: .. selbstverstiindlich".
7 Trennbare Verben
Infinitiv: zu/horen, weg/laufen
Priisens lmperfekt Perfekt
ich hre ... zu ich hrte ... zu ich babe ... zugehrt
ich laufe ... weg ich lief ... weg ich bin ... weggelaufen
Regeln
1. Trennbare Verben werden mit Verbzusiitzen - meist Priipositionen - zusammengc-
setzt, deren Sinn bekannt oder leicht vcrstiindlich ist: z. B. ah-, an-. au{. cms-, hei-,
ein-, fest-, hin-, her-, los-, mit-, \'or-, weR-. zu-, zurck-, zusammen-. u. a. Sie werden
beim Sprechen betont.
2. ln Hauptstzen wird im Prsens und Imperfekt der Verbzusatz vom konjugierten Verb
getrennt und ans Ende des Satzes gestellt:
Er horte gestern abend dem Redner eine halbe Stunde lang zu.
3. Im Perfekt und Plusquamperfekt steht der Verbzusatz wieder mit dem Partizip zusam-
men:
Er hat dem Redner eine halbe Stunde lang ::ugl:'hiirt.
6-7 41
4. Auch andere Verbzusatze konnen mit Stammverben zu trennbaren Verben zusam-
mengesetzt werden:
Er hat sein Auto kaputtgefahren.
Sie hat das lnsekt lotgetreten.
Er hat den ganzen Abend .femgesehen.
Ich bin heute zwei Stunden spa;:iaengegangen.
llaben Sie an der Versammlung
Anmerkungcn
l. Zur Frageform: Hrs1 du Hast du zugehrt?
2. Zum lmperativ: Hr ::u-' Hort ::u-' Hren Sie zu'
BUNGEN
1 ben Sie das Prsens der trennbaren Verben.
a) Von der Arbeit einer Sekretrin
Telefonate weiterlciten Sic leite/ Telefonate weiter.
l. Bcsucher anmclden 5. Post abholen
/
2. Auftriige durchfhren 6. vorbereiten
3. Gaste einladen
4. Termine absprechen
b) Was ht die Sekretrin alies gemacht?
Sie hat Tclefonate weitcrge/citel. Sie hat . ..
c) Von der Arbeit einer Hausfrau
[einkaufen Sic kaufi ein.
l. das Essen vurbereiten
2. das tieschirr abwaschen und es abtrocknen
3. alles in den Schrank zurckstcllen
4. Miibel abstauben
7. wichtige Papiere bereithalten
Geschiiftsfreunde anschreiben
5. dic Wiischc aus der Waschmaschine herausnehmen und sic aufhiingen
h. die Wiische abnehmen. sic zusammenfalten une! sie weglegen
7. di e Kinder an- und ausziehcn
X. dic Kinder ;um Kindergartcn hringcn u11d sie vo11 clort wiedcr ahholcn
lJ. Gcld vo11 der Bank ahhchcn
d) Abends fragt si e si c h:
Was habe ich eigentlich alles gemacht'
1
lch habe eingekaufi, habe das .... usw.
e) Halten Sie schriftlich fest:
Sie kaufte ein, hereitete das .... usw.
42 7

2 Ebenso:
a) Einige Auftrge
Bitte die Bcher gleich abgeben!- Ja. wir geben die Bcher gleich ab.
Die Antwort kann beruhigend wirken, wenn Sie das .Ja" vercloppeln und unbetont
lassen: la, ja, wir . .. Sie drcken Ihre Ungecluld aus. wenn Sie ,ja. ja" betonen: la, jaa,
wir ...
Bitte
1. den Brief heute noch absenden! 6. die Ankunft der Gaste sofort
2. das Paket sofort abschicken! mitteilen!
3. die Nachricht weitergeben! 7. die Termine gleich aufschreiben!
4. das Einschreiben abholen! 8. die Anmelclung im Bro abgeben!
5. Papier une! Kugelschreiber mitbringen! 9. mit der Arbeit anfangen!
b) ben Sie jetzt das Perfekt.
Bitte die Bcher gleich abgeben!- Wir haben die Bcher doch schon abgegeben!
Sie konnen Ihre Ungeduld verstarkt auBern: la, wir haben die Bcher doch schon abgege-
ben! (Betonung auf ,haben"; ,doch" bleibt unbetont.)
c) Notieren Sie im lmperfekt. Lassen Sie die Adverbien ,heute noch" und ,so-
fort" weg.
I Sie gaben die Bcher ab; sie . . . I
Ergnzen Sie die Stze mit trennbaren Verben. 3
a) Bei einer Flugreise: Was macht der Passagier?
Wir landen in wenigen Minuten!
Bitte
1. aufhoren zu rauchen!
2. anschnallen!
3. vorn aussteigen!
4. die Flugtickets vorzeigen!
5. den Koffer aufmachen!
6. das Gepiick mitnehmen!
7. di e Zolldeklaration ausfllen!
8. den PaB abgeben!
b) Erzhlen Sie dann lhrem Partner:
E r hrt auf zu rauchen.
Er ... sich ...
Er .. .
Er ... die Flugtickets ...
Er .. .
Er .. .
Er .. .
Er .. .
Ich habe aufgehrt zu rauchen. Ich habe mich .... Ich bin .... usw.
c) Schreiben Sie nun auf:
E r hrte auf zu rauchen. E r ... , usw.
7 43
4 Ein Abteilungsleiter hat seine Augen berall. ben Sie nach folgendem Mu-
ster:
Hat Inge die Pakete schon weggebracht?- Nein, sie bringt sie gerade weg.
1. Hat Udo die Flaschen schon aufgestellt?- Nein, er ...
2. Hat Frau Schneider die Waren schon ausgezeichnet?
3. Hat Fritz den Abfall schon rausgebracht?
4. Hat Reimar schon abgerechnet?
~
5. Hat die Firma Most das Waschpulver schon angeliefert?
6. Hat Frau Holzinger die Preistafeln schon aufgehangt?
7. Hat Uta den Keller schon aufgeraumt?
8. Hat die Glasfirma die leeren Flaschen schon abgeholt?
9. Hat Frau Vandenberg die neue Lieferung schon ausgepackt?
10. Hat Herr Kluge die Bestellisten schon ausgeschrieben?
11. Hat Gerda die Lagerhalle schon aufgeraumt?
Sa) Hier gibl's rger!
Sie zieht den Vorhang auf. (zu-) Er zieht ihn wieder zu.
1. Sie schlicBt die Tr auf. (zu-) 4. Si e packt di e Koffer ein. ( aus-)
2. Sie drcht den Wasscrhahn auf. (zu-) 5. Sie macht die Fenster auf. (zu-)
3. Sie schaltet das Radio ein. (ab-) 6. Si e hangt di e Bilder auf. ( ab-)
b) Wie war das bei den beiden? ben Sie das Perfekt mit den Stzen der
bung Sa.
Sie hat den Vorhang aufgezogen; er hat ihn wieder zugezogen.
8 Untrennbare Verben
Priisens
ich erzble
ich verstebe
Rege ln
Imperfekt
ich erzhlte
ich verstand
Perfekt
ich babe ... erzhlt
ich babe ... verstanden
1. Untrennbare Verben werden mit kurzen Vorsilben zusammengesetzt, deren Sinn
kaum noch verstandlich ist: z. B. be-, emp-, ent-, er-, ge-, mij3-, ver-, zer-, u. a. Sie
werden beim Sprechen nicht betont.
2. Diese Vorsilben geben dem Verb eine neue Bedeutung, die man aus dem Stammverb
meistens nicht ableiten kann:
Ich suche den Schlssel. Aber: Ich besuche meinen Onkel.
44 7-8
Sie ziihlt das Geld. Aber: Sie erziihlt ein Marchen.
Wir stehen im Flur. Aber: Wir verstehen den Text.
3. Im Prasens und Imperfekt steht die Vorsilbe mit dem Verb zusammen:
ich versuche, ich versuchte; ich bekomme, ich bekam
4. Beim Partizip Perfekt fallt das sonst bliche ge weg:
er hat berichtet, er hat erklart, er hat verstanden
Anmerkungen
1. Auch bei Verben auf -ieren und -eien fallt das ge im Partizip Perfekt weg:
studieren- er hat studiert; regieren- er hat regiert; prophezeien- er hat prophezeit
2. Verben mit dem Verbzusatz hinter- werden untrennbar gebraucht.
Er hinter!aBt seinem Sohn einen Bauernhof.
3. Einige Verben mit einer untrennbaren Vorsilbe haben kein eigenes Stammverb mehr:
z. B. gelingen, verlieren u. a.
4. Zur Frageform: Versteht ihr das? Habt ihr das verstanden?
5. Zum Imperativ: Erziihl! Erziihlt! Erziihlen Sie!
BUNGEN
1 Setzen Sie das Verb in die richlige Prsens- und Perfektform. (Das Perfekl
wird hier immer mil ,haben" gebildet.)
1. Der Arzt (verbieten) meinem Vater das Rauchen. 2. Die Kinder (empfinden) die
Kalte nicht. 3. Der Student (beenden) seine Doktorarbeit. 4. Auch der Wirtschaftsmini-
ster ( erreichen) keine Wunder. 5. Seine Freundin (gefallen) mi r gut. 6. H eu te (bezah-
len) Gustl die Runde. 7. Wer (empfangen) die Gaste? 8. Die Schauspielerin (erobern)
die Herzen ihrer Zuschauer. 9. Franz und Sigrun (erreichen) den Zug nicht mehr.
10. Warum (versprechen) er sich eigentlich dauernd?. 11. Heinz (beachten) die Ampel
nicht und (verursachen) leider einen Unfall. 12. Die Stadtverordneten (beschlieBen) den
Bau des Schwimmbades. 13. Der Vater (versprechen) der Tochter eine Belohnung.
14. Du (zerstren) unsere Freundschaft! 15. Paul (vergessen) bestimmt wieder seine
Schlssel! 16. Der Architekt (entwerfen) einen Bauplan.
2 Setzen Sie die Slze mil den unlrennbaren Verben ins Prsens und lmper-
fekt.
1. Die Eltern haben das Geschenk versteckt. 2. Er hat mir alies genau erklart. 3. Der
Hausherr hat unseren Mietvertrag zerrisseiJ. 4. Die Kinder haben die Aufgaben verges-
sen. 5. Die FuBballmannschaft hat das Spiel verloren. 6. Der Medizinstudent hat die
erste Prfung bestanden. 7. I eh habe ihm vertraut. 8. Der Ingenieur hat einen neuen
Lichtschalter erfunden. 9. ln der Vorstadt ist eine neue Wohnsiedlung entstanden.
10. Das Kind hat die chinesische V ase zerbrochen. 11. Der alte Professor hat die Frage
des Studenten gar nicht begriffen. 12. Er hat mich immer mit seiner Freundin verglichen.
13. Wir haben den Bahnhof rechtzeitig erreicht. 14. Er hat seine Gaste freundlich emp-
fangen. 15. Auf dem langen Transport ist das Fleisch verdorben.
8 45
3 ben Sie das Perfekt der untrennbaren Verben.
Man versteht dich ja! -Bis jetzt hat mich noch niemand verstanden!
1. Du verargerst ihn bestimmt! - Bis jetzt habe ich ihn nicht ... ! 2. Man entlaf3t ihn
sicher! - ... hat man ihn jedenfalls noch nicht ... ! 3. Du erkaltest dich!- ... habe ich
mi eh jedenfalls noch nicht ... ! 4. Si e bezahlen deine Unkosten! - ... haben si e si e noch
nicht ... ! 5. Beachtet man die Vorschriften'? - ... hat se kein Mensch ... ! 6. Ent-
tauscht si e di eh'? - ... hat si e mi eh jedenfalls noch nicht ...
1
7. Bte Debe entkommen
ja! - ... ist noch niemand ... ! 8. Her erstickt manja! - ... ist her noch niemand ... !
9. Ich verdurste!- ... st be uns noch niemand ... ! 10. Erschent der Notarzt denn
nicht? - ... ist er noch nicht ... ! 11. Verrest se schon ... ist sie noch nicht
... ! 12. Die Blumen vertrocknen ja! - ... sind sie jedenfalls noch ncht ... ! 13. Du
vergiBt wieder alies!- ... habe ch jedenfalls noch nchts ... ! 14. Warum belgst du
mich? - ... habe ich dich berhaupt nicht ... !
4 Ebenso:
l. Man entegnet de Leute! - Bis jetzt hat man noch nemand ... ! 2. Man entlf3t de
Arbeiter! - ... hat man noch niemand ...
1
3. Man verklagt dic Anfhrer'- ... hat man
sie noch nicht ... ! 4. Man verbietet hnen alies' - ... hat man hnen noch nichts ... !
5. Man bedroht die Leute! - ... hat man noch nemand ... ! 6. Begrefen die Leute
... hat noch nemand etwas ...
1
7. Verhungern die Leute nicht?- ... ist noch
niemand ... ! 8. Verlangen sie nicht Unmogliches?- ... haben sie nchts Unmgliches
... ! 9. Der Versuch mif3lingt!- ... st er noch ncht ...
1
10. Das Fleisch verdirbt
bestimmt' - ... ist es jedenfalls nicht ... ! 11. Das Glas zerspringt bestmmt! - ... ist es
jedenfalls noch ncht ... ! 12. Bekampft man den Uirm ncht?- ... hat hn noch niemand
... ! 13. Du vergiBt dcine Freunde: - ... habe ich sie noch nicht ... ! 14. Vermif3t du die
Zigaretten nicht? - ... habe ich sie noch nicht ... !
5 ben Sie das Perfekt der trennbaren und untrennbaren Verben.
Vorschlage der Bevlkerung:
1. den Park erweitern
2. Straucher anpflanzen
3. Straf3en verbreitern
4. einen Busbahnhof anlegen
5. neue Buslinien enrichten
6. den Sportplatz vergrof3ern
7. das Clubhaus ausbauen
8. das Gasleitungsnetz erweitern
9. die alte Schule abreif3en
10. eine neue Schule errichten
11. das haB!iche Amtsgebaude abbre-
chen
12. den Verkehrslrm einschrnken
13. neue Busse anschaffen
14. de Straf3en der Innenstadt entlasten
46 8
Durchfhrung:
Man hat den Park erwetert.
Man hat Strucher angepflanzt.
Worterklrungen:
erweitern, vergrof3ern, ausbauen: grof3er
machen
abreif3en, abbrechen: zerstoren. wegneh-
men
anschajfen: kaufen
einschriinken: (hier) weniger/geringer
machen
15. FuBgangerzonen einrichten
16. ein Museum errichten
17. Luftverschmutzer feststellen
18. den Fremdenverkehr ankurbeln
19. leerstehende Hauser enteignen
20. historische Feste veranstalten
21. einen Stadtplan herausgeben
22. die Durchfahrt des Fernverkehrs
durch die Stadt verhindern
23. die Rathausfenster anstreichen
24. Radfahrwege anlegen
25. Grnflachen einplanen
einrichten: (hier) schaffen
errichten: bauen
feststellen: (hier) finden
ankurbeln: starker machen
veranstalten: organisieren. machen
verhindern: versuchen. daB etwas ncht
geschieht
enteignen: einem Besitzer (zugunsten der
Allgemeinhet) etwas wegnehmen
9 Verben, die trennbar und untrennbar sind
trennbar
untrennbar
Rege ln
Priisens Perfekt
Das Schiff geht im Sturm unter. Das Schiff ist im Sturm unterge-
gangen.
Er unterschreibt den Brief. Er hat den Brief unterschrieben.
1. Einige Verben. die mit durch-, ber-, um-, unter-, voll-, wider-, wieder- zusammen-
gesetzt sind, werden trennbar. andere untrennhar gehraucht.
2. Beim trennbaren Verb liegt die Betonung auf dem Verhzusatz (z. B. mkehren). heim
untrennharen Verh liegt de Betonung auf dem Stammvokal des Verbs (z. B. umg-
ben).
3. Bei den trennbaren Verben blebt der Sinn der Praposton m allgemenen erhalten.
Die untrennbaren Verben haben zusammen mt den Verbzusatzen mest ene neue.
vernderte Bedeutung.
trennbar untrennbar
dure h Er bricht den Stock dure h. Der Richter durchschaut den Zeu-
gen.
ber Er liiuft zum Feind ber. Der Lehrer bersieht den Fehler.
um Er fuhr den Baum um. Das Kind umarmt die Mutter.
unte r Die Insel geht im Meer unter. Wir unterhalten uns gut.
voll Er gof3 das Glas volt. Er vollendete sein 70. Lebensjahr.
wider Das spiegelt di e Lage wider. Warum widersprichst du mir?
wieder Er bringt mir die Zeitung wieder. Ich wiederhole den Satz.
8-9 47
4. Einige zusammengesetzte Verben sind sowohl trennbar als auch untrennbar; sie haben
jeweils unterschiedliche Bedeutung, z. B.:
widerholen ( = etwas zurckholen) - wiederhlen ( = etwas noch einmal sagen I
Das Kind holt den Ball wieder. lernen) Er wiederholt die Verben.
mgehen ( = jdn./etw. auf bestimmte - umghen ( = einer Schwierigkeit aus dem
Art behandeln) Wege gehen I um einen Ort herumgehen)
Geh mit diesem Glas bitte sorgfaltig Dieses Problem umgehen wir lieber!
um!
BUNGEN
1 1st das Verb trennbar oder untrennbar? Bilden Sie Stze im Prsens und
Perfekt.
1. Ernst I die starken Verben I wiederholen. 2. Helga I das Stck Holz I fortwerfen I und
der Hund I es I wiederholen 3. der Kanall das Land I durchschneiden 4. die Fischer I
die Leine I durchschneiden 5. der Direktor I den Brief I unterschreiben 6. ich I mich I
mit den Auslandern I unterhalten 7. wir I die GroBstadt I auf der Autobahn I umfahren
8. der Betrunkene I die Laterne I umfahren 9. er I zum katholischen Glauben I bertre-
ten 10. er I das Gesetz I bertreten 11. ich I die Plane meines\.Geschaftspartners I
durchschauen 12. er I die Schranken des Gesetzes I durchbrechen 1-\ Klaus I den Stock
I durchbrechen 14. der Lehrer I den Fehler I bersehen 15. die Milch I berlaufen
16. warum I der Lehrer I den Schler I bergehen? 17. der Einbrecher I den Hausbesit-
zer I umbringen 18. die Polizisten I das Gebaude der Bank I umstellen. 19. warum I du I
schon wieder alie Mbell umstellen? 20. warum Sie I den Sprecher I dauernd unterbre-
chen?
2 Ebenso:
1. die Gaste I im Berggasthof unterkommen. 2. der Redner I den Vortrag unterbrechen
3. das Schiff I im Sturm untergehen 4. die Familien I sich ber Politik unterhalten 5. die
Expertengruppe I eine Informationsreise unternehmen 6. die Schler I die Fremdwrter
unterstreichen 7. der Rundfunk I das Festprogramm bertragen 8. der Richter I den
Angeklagten berfhren 9. der Politiker I seinen Austritt aus der Partei sehr genau
berlegen 10. der Minister I die neue Autobahnstrecke dem Verkehr bergeben 11. die
Soldaten I in Scharen zum Feind berlaufen 12. die Grippewelle I langsam von Asien
nach Europa bergreifen 13. das Haus I nach dem Tod der Eltern in den Besitz der
Kinder bergehen 14. der Assistent I den Professor mit seinen guten Kenntnissen ber-
raschen
* 3 Setzen Sie die Verben in der richtigen Form ein.
1. Du (bernehmen!Prasens) also tatschlich am 1. Januar das Geschft deines Vaters?
Das (berraschen!Prsens) mich, denn ich habe (annehmen), dein Vater (weiterfh-
ren!Prsens) das Geschft, bis er die Siebzig (berschreiten) hat.
2. Man (annehmeniPrsens), daB der Buchhalter mehrere zehntausend Mark (unter-
schlagen) hat. Lange Zeit hatte es die Firma (unterlassen), die Bcher zu (berpr-
fen). Dann aber (auffallen!Imperfekt) der Buchhalter durch den Kauf einer sehr
48 9
groBen Villa. Nun (untersuchenllmperfekt) man den Fali. Dann (durchgreifen!Imper-
fekt) di e Firma schnell. Si e ( einschalten!Imperfekt) sofort di e Polizei. Der Mann war
aber (dahinterkommen) und war schnell in der GroBstadt (untertauchen). Nach zwei
Wochen fand man ihn im Haus seiner Schwester; dort war er namlich (unterkommen).
Aber im letzten Moment (durchkreuzenllmperfekt) der Buchhalter die Absicht der
Polizei: Er nahm seine Pistole und (sich umbringenllmperfekt).
1 O Reflexive Verben
a) lch bewe'be mich bei einer Versicherung.
Sie haben sich im Urlaub gut erholt.
b) Wir haben uns ber seine Antwort sehr gergert.
Max rgert seine Geschwister irnmer.
c) Er sieht sich den Film erst nchste Woche an.
Ich se h e mir den Film noch in dieser W oche an.
ich - mich, mir
du - dich, dir
er, sie, es - sich
Regeln
wir
ihr
sie, Sie
- uns
- euch
- sich
1. Die Deklination des Reflexivpronomens entspricht derdes Personalpronomens (siehe
4); nur in der 3. Person Singular und Plural steht immer sich.
2. Das Reflexivpronomen zeigt an, daB sich eine Handlung oder ein Gefhl auf das
Subjekt des Satzes zurckbezieht:
Ich habe mich in der Stadt verlaufen. ( = mich selbst)
Di e Geschwister haben sich wieder vertragen ( = sich miteinander)
Di e Gleise haben sich verbogen. ( = sich selbstandig)
3. zu a) Einige Verben sind fest mit einem Reflexivpronomen im Akkusativ verbunden,
z.B.:
sich heeilen
sich entschlieBen
sich ereignen
sich erkalten
sich erkundigen
sich freuen
sich irrcn
sich kmmern
sich schamen
sich schnen
sich vcrbeugen
sich weigcrn
sich wundern
u.a.
zu b) Einige Verben konnen reflexiv gebraucht werden, aber auch - in veranderter
Bedeutung- mit einem freien Akkusativobjekt, z. B.:
sich andem aber: Er andert seine Plane.
sich aufregen Mein Widerspruch regte ihn auf.
sich beherrschen Er beherrscht di e englische Sprache.
sich bemhen Er bemhte die Gerichte.
sich bewegen
sich entfernen
sich entschuldigen
Der Wind bewegt die Zweige.
Der Zahnarzt entfernt den krankcn Zahn.
Bitte entschuldigen Sie meincn Fehler.
9-10 49
sich frchten Er frchtet eine Katastrophe.
sich treffen Er traf zufiillig seinen Schulfreund.
sich verletzen Er verletzte ihn an der Hand.
zu c) Bei reflexiv gebrauchten Verben, die aul3erdem noch ein Akkusativobjekt ha-
ben, steht das Reflexivpronomen im Da ti v. Unterschiedliche Formen im Akkusativ
und Dativ gibt es nur in der 1. und 2. Person Singular:
Ich wasche mir die Hiinde. Aber: Ich wasche mich.
Du rasierst dir den Bart ab. Aber: Du rasierst dich.
Ich denke mir eine Geschichte aus.
Ich habe mir seine Autonummer gemerkt.
Du stellst dir die Sache zu einfach vor.
Anmerkungen
1. Verben mit einem Dativobjekt knnen reflexiv gebraucht wrden, wenn sich die
Handlung auf das Subjekt zurckbezieht:
Er widerspricht sich selbst, nicht ihm.
Zuerst hat er sich eine Bratwurst gekauft, dann seinem Sohn.
2. /assen + Reflexivpronomen (siehe 19 III Anm., 48)
Man kann etwas leicht iindern. = Das liif3t sich leicht iindern.
Man kann das nicht beschreiben. = Das liif3t sich nicht heschreiben.
3. Zur Frageform: Freust du dich? Habt ihr euch gefreut?
4. Zum lmperativ: Frchte dich nicht! Frchtet euch nicht! Frchten Sie sich nicht!
BUNGEN
1 Konjugieren Sie im Prsens, Imperfekt und Perfekt.
i eh sie I Sie sich anziehen
du ihr sich umziehen
er I sie wir sich entfernen
wir er I sie sich beschweren
ihr du sich erinnern
sie I Sie i eh sich freuen
* 2 Was paBt zusammen?
1. Das Huhn setzt
2. Erholen Sie
3. Mllers schiimen
4. Ruth interessiert
5. Erkundigst du
6. Albert beschiiftigt
7. I eh besinne
8. Wir bemhen
9. Bewerbt ihr
50 10
Reflexiv-
pronomen?
sich die Aufregung vorstellen
sich eine Reise vornehmen
sich etwas einbilden
sich ein Moped kaufen
sich ein Bier bestellen
sich eine Weltreise leisten
a) im Sanatorium!
b) nicht wegen ihres Benehmens.
c) um diese Stelle?
d) fr Hans.
e) nicht auf Si e.
f) mit Spanisch.
g) ins Nest.
h) um cinen Studienplatz.
i) nach dem Zug?
* 3 Was paBt zusammen?
1. Wir leisten
2. Helen leiht
3. Die Geschwister kaufen
4. Erlaubt ihr
5. Fiirben Sie
6. Ich verbitte
7. Du wiischst
Reflexiv-
pronomen?
4 ben Sie die Reflexivpronomen.
a) ein Haus.
b) eine Weltreise.
c) die Haare?
d) diesen Liirm!
e) einen Scherz?
f) einen Kugelschreiber.
g) die Hiinde.
Bckt er sich nicht nach dem Geld? Doch, er bckt sich nach dem Geld.
1. Frchtet ihr euch nicht vor der Dunkelheit? 2. Ruht ihr euch nach dem Fu13marsch
nicht aus? 3. Erholst du dich nicht bei dieser Tiitigkeit? 4. Duscht ihr euch nicht nach
dem Sport? 5. Zieht ihr euch auch zum Skifahren nicht wiirmer an? 6. Legen Sie sich
nach dem Essen nicht etwas hin? 7. Setzen Si e sich nicht bei dieser Arbeit? 8. Erkundigt
sich der Arzt nicht regelmii13ig nach dem Zustand des Kranken? 9. berzeugt sich V ater
nicht vorher von der Sicherheit des Autos? 10. Erinnert ihr euch nicht an das Fuf3ball-
spiel? 11. Wunderst du dich nicht ber meine Geduld? 12. Unterhaltet ihr euch nicht
oft mit euren Freunden ber eure Plane? 13. Rasierst du dich nicht mit dem Elektrora-
sierer? 14. Bewerben Sie sich nicht um diese Stelle? 15. Besinnst du dich nicht auf den
Namen meiner Freundin? 16. Freuen Sie sich nicht auf die Urlaubsreise? 17. Schiimst
du dich nicht? 18. Entschuldigst du dich nicht bei den Nachbarn? 19. Ziehst du dich frs
Theater nicht um? 20. rgerst du dich nicht ber seine Antwort?
5 Setzen Si e die Frage und Antwort jetzt ins Perfekt.
Hat er sich nicht nach dem Geld gebckt?
Doch, er hat sich nach dem Geld gebckt.
6 Ergnzen Sie das Reflexivpronomen.
Sie trafen ... am Rathaus, begrl3ten ... mit einem Kul3 und begaben ... in ein Caf.
,Komm, wir setzen ... hier ans Fenster, da knnen wir ... den Verkehr drau13en an-
3 schaucn"', meintc c r. Sie hcstclltc ... cinen Tcc, c r hcstclltc ... eine Tassc Kaffcc.
,Wic hahc ich ... auf dicscn Moment gcfrcut! Endlich knncn wr ... mal n Ruhe
5 unterhalten!"- ,Ja, ich habe ... se h r beeilt; beinahe hiitte ich ... verspiitet. .. - ,Wir
mssen ... von jetzt ab fter sehen!"'- ,,Ja, da hast du recht. Sag mal, was hast du ...
7 denn da gekauft? Einen Pelzmantel? Kannst du ... das denn leisten?"- ,Kaufen kann
ich ... den natrlich nicht; aber ich kann ihn ... schenken lassen ... - ,Du hast ihn .. .
9 schenken lassen??''- ,Ja, von einem sehr guten Freund."- ,,Ha! Schau an! Sie liil3t .. .
Pelzmiintel schenken! Von ,guten Freunden'!"' - ,Reg ... doch nicht so auf!" - ,Du
11 begngst ... also nicht mit einem Freund? Mit wieviel Freunden amsierst du ... denn
etwa? Du bildest ... wohl ein, ich lasse ... das gefallen?"- ,Beruhige ... doch! Sprich
13 nicht so laut! Die Leute schauen ... schon nach uns um. Benimm ... bitte, ja? Schau, der
,sehr gute Freund' ist doch mein V ater; wir verstehen ... wirklich gut, aber zur Eifersucht
15 gibt es keinen Grund! Da hast du ... jetzt ganz umsonst geiirgert.
10 51
11 Der I mperativ
Eine Bitte oder einen Befehl richtet man
a) an eine Person: Anrede mit du
Anrede mit Sie
Gib mir das Lexikon!
Geben Sie mir das Lexikon!
Macht die Tr zu! b) an mehrere Personen: Anrede mit ihr
Anrede mit Sie Machen Sie die Tr zu!
Regeln
1. Anrede mit du
a) Der Imperativ wird von der 2. Person Singular ahgeleitet. Die Endung -st
fllt weg:
du fragst Imperativ: Frag!
du kommst Imperativ: Komm'
du nimmst Imperativ: Nimm
1
du arbeitest Imperativ: Arbeite!
b) Bei den starken Verhen fllt der Umlaut der 2. Person Singular weg:
du laufst Imperativ: Lauf!
du schli:ifst Imperativ: Schlaf'
c) Sonderformen bei den Hilfsverhen:
haben: du hast lmperativ: Hab keine Angst'
sein: du bist Imperativ: Sei ganz ruhig!
werden: du wirst Imperativ: Werd(e) nur nicht hse!
2. Anrede mit ihr
Die lmperativform und die 2. Person Plural Priisens sind gleich:
ihr fragt lmperativ: Fragt
1
ihr kommt lmperativ: Kommt!
ihr nehmt Imperativ: Nehmt!
3. Anrede mit .).ie (Singular oder Plural)
Die Imperativform und die 3. Person Plural Prsens sind gleich. Das Personalprono-
men Sie wird nachgestellt:
sie fragen lmperativ: Fragen Sie!
sie kommen Imperativ: Kommen Sie
1
sie nehmen Imperativ: Nehmen Sie'
si e sind Imperativ: Seien Si e so freundlich! (Ausnahme)
Frher hatte der lmperativ der 2. Person Singular die Endung -e: Komme hald! Lache
nicht! Diese Formen werden heute nicht mehr gesprochen und nur noch selten ge-
schrieben. Nur bei den Verben auf -d-, -1-, -ig-, auch hei rechnen, ffnen steht das e.
weil man die Wrter sonst schlecht aussprechen kann (siehe auch 6 VI 2):
leiden: du leidest Imperativ: Leide, ohne zu klagen!
bitten: du bittest Imperativ: Bitte ihn doch zu kommen!
entschuldigen: du entschuldigst Imperativ: Entschuldige mich'
rechnen: du rechnest Imperativ: Rechne alies zusammen
1
52 li
Anmerkungen
1. Bei Aufforderungen an die Allgemeinheit gehraucht man anstelle der Imperativform
den Infinitiv:
Nicht aus dem Fenster /ehnen!
Nicht offnen, hevor der Zug halt!
2. Bei Befehlen, die sofort ausgefhrt werden sollen, gehraucht mandas Partizip Perfekt:
Aufgepaj3t! Hiergeblieben!
BUNGEN
1 Der Hotelportier hat viel zu tun
Was er tut: Die Bitte des Gastes:
Er bestellt dem Gast ein Taxi. Bestellen Sie mir bitte ein Taxi!
1. Er weckt den Gast um sieben Uhr. 2. Er schickt dem Gast das Frhstck aufs Zim-
mer. 3. Er besorgt dem Gast eine Tageszeitung. 4. Er hringt den Anzug desGastes zur
Reinigung. 5. Er verbindet den Gast mit der Telefonauskunft. 6. Er lf3t den Gast
mittags schlafen und strt ihn nicht durch Telefonanrufe. 7. Er besorgt dem Gast ein
paar Kopfschmerztabletten. 8. Er laBt die Koffer zum Auto bringen. 9. Er schreibt die
Rechnung.
2 Schler haben's manchmal schwer!
a
Was sie tun: Was sie tun sollen:
Hans spricht zu iaut. Sprich nicht so laut
1
Sie knnen die Aufforderung verstiirken: Spriclz doch nicht so /ma' (,.doch" wird nicht
betont.)
1. Gnther schreibt zu undeutlich. 2. Heidi if3t zu langsam. 3. Fritz raucht zuviel. Otto
fehlt zu oft. 5. Edgar macht zu viele Fehler. 6. Angelika spricht zu leise. 7. Else kommt
immer zu spat. 8. Ruth ist zu unkonzentriert. 9. Maria ist zu nervs. lO. Willi macht
zuviel Unsinn.
b
Was sie nicht getan haben:
Udo hat seine Schultasche nicht mitge-
nommen.
Was sie tun sollen:
Nimm bitte deine Schultasche mit!
1. Gisela hat ihre Arbeit nicht abgegeben. 2. Heinz hat sein Busgeld nicht bezahlt.
3. Irmgard hat ihren Antrag nicht ausgefllt. Alex hat seine Hausaufgaben nicht
gemacht. 5. Monika hat das Theatergeld nicht eingesammelt. 6. Didi hat seine Yoka-
beln nicht gelernt. 7. Uschi hat die Unterschrift des Yaters nicht mitgebracht. 8. Wolf-
gang ist nicht zum Direktor gegangen.
11 53
3
4
5
6
Di e Bevlkerung fordert ... - Bilden Si e mit der bung 8 Nr. 5 den lmperativ.
Erweitert den Park! Pflanzt Straucher an! usw.
Bilden Sie mit bung 7 Nr. 1 den lmperativ.
Telefonate weiterleiten Leito! Sie die Telefonate bitte weiter!
Einige Fluggste werden aufgefordert. - Bilden Sie mit bung 7 Nr. 3 den
lmperativ.
Bitte aufhoren zu rauchen
1
Bitte anschnallen!
Horen Sie bitte aufzu rauchen!
Schnal/en Sie si eh bit te an!
Nehmen Sie die bung 7 Nr. 5a, und ben Sie nach folgendem Muster:
Sie zieht den Vorhang auf. (zu-) Zieh den Vorhang bitte wieder zu!
12 Bildung des Perfekts mit ,haben" oder ,sein"
Vorbemerkung
Zur Bildung des Perfekts und Plusquamperfekts braucht man ein Hilfsverb und das
Partizip Perfekt. Die Frage ist: Wann gebraucht man das Hilfsverb haben, und wann
gebraucht mandas Hilfsverb sein'
1
Verben mit ,haben"
Mit hahen werden gebraucht
I. alie Verben. die ein Akkusativobjekt bei sich haben knnen ( = transitive Verben):
bauen, fragen, essen, horen, lieben. machen, offnen. u. a.
2. alie reflexiven Verben: sich heschiijiigen, sich bemiihen. sich rasieren, u. a.
3. alie Modalverben (siehe ~ 18 II): drfen, konnen, mogen, mssen, sollen, wollen.
4. Verben. die kein Akkusativobjekt hei sich haben knnen ( = intransitive Verben).
aber nur, wenn sie keine Bewegung. sondem die Dauer einer Handlung oder einen
Zustand ausdrcken. Dazu gehoren:
54
a) Verben. die mit Orts- oder Zeitangaben gebraucht werden, aber keine Fortbewe-
gung o der Zustandsanderung ausdrcken: hiingen ( = starkes Verb). liegen, sitzen,
stehen, stecken; arbeiten, leben, schlafen, wachen, u. a.
b) Verben, die mit einem Dativobjekt gebraucht werden und keine Bewegung aus-
drcken: antworten, danken, drohen. gefallen. glauben, ntzen, schaden, vertrauen,
u.a.
c) Verben. die einen festen Anfangs- und Endpunkt bezeichnen: anfangen, aufhoren,
beginnen.
11-12
11 Verben mit ,sein"
Mit sein werden gebraucht
1. alle Verben, die kein Akkusativobjekt bei sich haben kbnnen ( = intransitive Verben).
die aber eine Bewegung von oder zu einem Ort zeigen: aufstehen. begegnen. fahren.
fallen. fliegen. gehen, kommen, reisen. u. a.
2. alie intransitiven Verben. die eine Anderung des Zustands anzeigen:
a) zu einem Neubeginn oder einer Entwicklung: aujblhen. aufwaclzen. einschlafen,
entstehen, werden, v.achsen. u. a.
b) zu einem Ende ode r zur Beendigung einer Entwicklung: sterben. ertrinken, er-
sticken, umkommen, vergehen. u. a.
3. die Verben sein und bleihen.
Anmerkungen
1. Die Verben fahren und fliegen kbnnen auch mit einem Akkusativobjekt gebraucht
werden; dann steht im Perfekt hahen:
Ich habe das Auto selbst in die Garage gefahren.
Der Pilot hat das Flugzeug nach New York geflogen.
2. Das Verb schwimmen:
Er ist her den Kanal geschwommen. ( = Bewegung zu einem Ziel)
Er hat hier im Fluf3 geschwommen. ( = fester Ort)
BUNGEN
1 Perfekt mit ,haben" oder ,sein"?
Wann beginnt das Konzert'?- Es hat gerade bcgonnen.
Wann reist euer Besuch a h'?- Er ist gerade abgcreist.
1. Wann ef3t ihr zu Mittag'
1
- Wir ...
2. Wann rufst du ihn an'?- lch ...
3. Wann kaufst du die Fernsehzeitschrift'?
4. Wann kommt die Reisegruppe an?
5. Wann fahrt der Zug ab')
6. Wann schreibst du den Kndigungsbricf?
7. Wann ziehen eure Nachbarn aus der Wohnung aus'?
8. Wann ziehen die neuen Mieter ein?
9. Wann schafft ihr euch einen Fernseher an?
2 ,haben" oder ,sein"? Ergnzen Sie das passende Hilfsverb in der richtigen
Form.
1. . , ... du geschlafen? ... J a. i eh ... plbtzlich eingeschlafen; aber i eh ... noch nicht ausge-
schlafen .... .I eh ... dich geweckt. entschuldige bitte!'"
2. Die Rosen ... wunderbar geblht! Aber jetzt ... sie leider verblht.
3. Heute morgen waren alle Blten geschlossen; jetzt ... sie alie aufgegangen; heute
12 55
abend ... sie alie verblht, denn sie blhen nur einen Tag. Aber morgen frh ...
wieder neue erblht.
4. Wir ... lange auf die Gaste gewartet, aber jetzt ... sie endlich eingetroffen.
5. Um 12.15 Uhr ... der Zug angekommen; er ... nur drei Mibuten gehalten, dann ... er
weitergefahren.
6. Die Kinder ... am FluB gespielt; dabei ... ein Kind in den FluB gefallen. Es ... noch
um Hilfe geschrien, ... aber kurz darauf ertrunken.
7. Gas ... in die Wohnung gedrungen. Die Familie ... beinahe erstickt. Das Rote Kreuz
... gekommen und ... die Leute ins Krankenhaus gebracht.
3 Eine Woche Urlaub- Setzen Sie die Stze ins Perfekt.
1 Zuerst fahren wir nach Bayreuth. Dort gehen wir am Samstag in die Oper. An diesem
Tag steht der ,Tannhuser" von Wagner auf dem Programm. Auch am Sonntag bleiben
3 wir in Bayreuth und schauen uns die Stadt und die Umgebung an.
Am Sonntag abend treffen wir uns mit Freunden und fahren ins Fichtelgebirge. Da
5 bleiben wir eine Woche und wandern jeden Tag zu einem anderen Ziel.
Abends sitzen wir dann noch zusammen und unterhalten uns, sehen fern oder gehen
7 tanzen. Kaum liegt man dann im Bett, schlft man auch schon ein.
Am Sonntag darauf fahren wir dann wieder nach Hause.
4 ben Sie das Perfekt.
Herr Traut im Garten I I Beete umgraben I Salatpflanzen setzen
Was hat Herr Traut im Garten gemacht?
Er hat Beete umgegraben und Salatpflanzen gesetzt.
Lieschen Mller gestern I I in di e Schule gehen I eine Arbeit schreiben
Was hat Lieschen Mller gestern gemacht?
Sie ist in die Schule gegangen und hat eine Arbeit geschrieben.
1. Frau Traut im Garten li Unkraut vernichten I Blumen pflcken
2. Inge gestern in der Stadt 11 ein Kleid kaufen I Schuhe anprobieren
3. Herr Kunze gestern li in die Stadt fahren I Geid von der Bank abheben
4. Frau Goldmann gestern li zur Post fahren I ein Paket aufgeben
5. Herr Lange gestern 11 den Fotoapparat zur Reparatur bringen I die Wsche aus der
Wscherei abholen
6. Herr Kollmann gestern li Unterricht halten I Hefte korrigieren
7. Frulein Feldmann gestern im Bro 11 Rechnungen bezahlen I Teiexe schreiben
8. Professor Keller gestern 11 Vorlesungen halten I Versuche durchfhren
9. Fritzchen Hase gestern 11 in den Kindergarten gehen I Blumen und Schmetterlinge
malen
10. Frau Doktor Landers gestern 11 Patienten untersuchen I Rezepte ausschreiben
5 Christof kommt nach Hause und erzhlt: ,Heute ist eine Unterrichtsstunde
ausgefallen, und wir haben gemacht, was wir wollten."
(Hans zum Fenster rausschauen)
Hans hat zum Fenster rausgeschaut.
1. Ulla (ihre Hausaufgaben machen)
56 12
2. Jens (sich mit Hans-Gnther unterhalten)
3. Gilla (die Zeitung lesen)
4. Ulrich (mit Cario Karten spielen)
5. Karin (Mnnchen malen)
6. Ulrike (Rdiger !ateinische Vokabeln abhoren)
7. Christiane (sich mit Markus streiten)
8. Katja (ein Gedicht auswendig lernen)
9. Heike (mit Stefan eine Mathematikaufgabe ausrechnen)
10. I ris ( etwas an di e Tafel schreiben)
11. Claudia und Joachim (sich Witze erzhlen)
12. Wolfgang und Markus (ihre Radtour besprechen)
13. Ich (in der Ecke sitzen und alies beobachten)
6 Setzen Sie die Stze ins Perfekt.
Der Mieter kndigte und zog aus.
Der Mieter hat gekndigt und ist ausgezogen.
Maiers besichtigten die Wohnung und unterschrieben den Mietvertrag.
Maiers haben die Wohnung besichtigt und den Mietvertrag unterschrieben.
1. Herr Maier besorgte sich Kartons und verpackte darin die Bcher. 2. Er lieh sich
einen Lieferwagen und fuhr damit zu seiner alten Wohnung. 3. Die Freunde trugen die
Mobel hinunter und verstauten sie im Auto. (verstauen = auf engem Raum unterbrin-
gen, verpacken) 4. Dann fuhren die Mnner zu der neuen Wohnung und luden dort die
Mo bel aus. 5. Sie brachten sie mit dem Aufzug in die neue Wohnung und stellten sie dort
auf. 6. Frau Maier verpackte das Porzellan sorgfltig in Kartons und fuhr es mit dem
Auto zu der neuen Wohnung. 7. Dort packte sie es wieder aus und stellte es in den
Schrank. 8. Maiers fuhren mit dem Lieferwagen fnfmal hin und her, dann brachten sie
ihn der Firma zurck.
7 Ebenso:
1. Ein Mann berfiel eine alte Frau im Park und raubte ihr die Handtasche. 2. Ein
Motorradfahrer fuhr mit hoher Geschwindigkeit durch eine Kurve und kam von der
StraBe ab. Dabei raste er gegen einen Baum und verlor das BewuBtsein. 3. Ein betrun-
kener Soldat fuhr mit einem Militiirfahrzeug durch die StraBen und beschiidigte dabei
fnfzehn Personenwagen. 4. Auf einem Bauernhof spielten Kinder mit Feuer und steck-
ten dabei die Stallungen in Brand. Die Feuerwehrleute banden die Tiere los und jagten
sie aus den Stiillen. 5. Zwei Schferhunde berfielen ein dreijiihriges Kind und verletz-
ten es durch zahlreiche Bisse lebensgefiihrlich.
* 8 Bilden Sie das Perfekt. Gebrauchen Sie die 1. Person Singular (ich).
1 Er wachte zu spiit auf, sprang sofort aus dem Bett, zerriB dabei die Bettdecke und warf
das Wasserglas vom Nachttisch. Das machte ihn schon sehr rgerlich. Er wusch sich
3 nicht, zog sich in aller Eile an, verwechselte die Strmpfe und band sich eine falsche
Krawatte um. Er steckte nur schnell einen Apfel ein, verlieB die Wohnung und rannte die
12 57
5 Treppe hinunter. Die StraBenbahn fuhr ihm gerade vor der Nase weg. Er lief ungeduidig
zehn Minuten iang an der Haitestelle hin und her. Er stieg eiiig in die nchste Bahn,
7 verlor aber dabei die Fahrkarte aus der Hand. Er drehte sich um, hob die Fahfkarte vom
Boden auf, aber der Fahrer machte im seiben Augenblick die automatischen\Tren zu.
9 Er hieit ein Taxi an, aber der Taxifahrer verstand die Adresse faisch und ienkte den
Wagen zunchst in die falsche Richtung. So verging wieder viei Zeit. Er kam 45 Minuten
11 zu spt in der Firma an, entschuidigte si eh beim Chef und beruhigte di e Sekretrin. E r
schlief dann noch eine haibe Stunde am Schreibtisch.
13 Transitive und intransitiva Verben, die schwer zu
unterscheiden sind
legen I liegen, stellen I stehen, usw.
transitive schwache Verben
hngen, hngte, hat gehngt
lch babe den Mantei in die Garderobe
gebngt.
iegen, iegte, hat geiegt
lch babe das Buch auf den Schreibtisch
gelegt.
stellen, stellte, hat gestellt
lch babe das Buch ins Regai gestellt.
setzen, setzte, hat gesetzt
Sie bat das Kind auf den Stuhi gesetzt.
stecken, steckte, hat gesteckt
Er bat den Brief in die Tasche gesteckt.
Regeln
intransitive starke Verben
hngen, hing, hat gehangen
Der Mantei bat in der Garderobe geban-
gen.
liegen, iag, hat geiegen
Das Buch bat auf dem Schreibtisch
gelegen.
stehen, stand, hat gestanden
Das Buch bat im Regai gestanden.
sitzen, saB, hat gesessen
Das Kind bat auf dem Stuhi gesessen.
stecken, steckte (stak), hat gesteckt
Der Brief bat in der Tasche gesteckt.
1. Die transitiven Verben zeigen eine Handiung: eine Person (Subjekt) tut etwas mit
einer Sache (Akkusativ-Objekt).
Die Ortsangabe wird mit einer Prposition mit dem Akkusativ gebraucht. Die Frage
iautet wohz? (siehe 57)
2. Die intransitiven Verben zeigen das Ergebnis einer Hr.ndiung.
58
Die Ortsangabe wird mit einer Prposition mit dem Dativ gebraucht. Die Frage lautet
wo? (siehe 57)
12-13
11 Weitere transitive und intransitive Verben
transitive schwache Verben
erschrecken ( erschreckt), erschreckte,
hat erschreckt
Der Hund bat das Kind erscbreckt.
ioschen, ioschte, hat geischt
Die Mnner baben das Feuer gelscbt.
senken, senkte, hat gesenkt
Der Hndier bat die Preise gesenkt.
sprengen, sprengte, hat gesprengt
Die Soidaten baben die Brcke
gesprengt.
versenken, versenkte, hat versenkt
Das U-Boot bat das Schiff versenkt.
verschwenden, verschwendete, hat ver-
schwendet
Der Sohn bat das Geid verscbwendet.
Regeln
intransitive starke Verben
erschrecken (erschrickt), erschrak, ist er-
schrocken
Das Kind ist vor dem Hund erscbrocken.
erlschen ( erlischt), eriosch, ist
erloschen
Das Feuer ist erloscben.
sinken, sank, ist gesunken
Die Preise sind gesunken.
springen, sprang, ist gesprungen
Das Gias ist gesprungen.
versinken, versank, ist versunken
Die Insei ist im Meer versunken.
verschwinden, verschwand, ist ver-
schwunden
Das Geld ist verscbwunden.
1. Die transitiven Verben zeigen eine Handlung.
2. Die intransitiven Verben zeigen den Zustand, in dem sich das Subjekt befindet (siehe
auch ,Zustandspassiv'", 45).
BUNGEN
1 Whlen Sie das passende Verb, und setzen Sie es ins Partizip Perfekt.
1. Die Biider haben iange Zeit im Keller (liegen I legen). 2. Jetzt habe ich sie in mein
Zimmer (hngen st. I schw.). 3. Frher haben si e in der Wohnung meiner E item (hn-
gen st. I schw.) 4. Das Buch hat auf dem Schreibtisch (liegen I legen). 5. Hast du es auf
den Schreibtisch (liegen I iegen)'l 6. Ich habe die Giser in den Schrank (stehen I
stellen). 7. Die Gliiser haben in der Kche (stehen I stellen). 8. Der Ptleger hat den
Kranken auf einen Stuhi (sitzen I setzen). 9. Der Kranke hat ein wenig in der Sonne
(setzen I sitzen). 10. Di e Bcher haben im Bcherschrank (stehen I stellen). 11. Hast du
sie in den Bcherschrank (stehen I stellen)? i2. Die Henne hat ein Ei (legen I liegen).
13. Hast du den Jungen schon ins Bett (legen I liegen)'l 14. Die Famiiie hat sich vor den
Fernseher (setzen I sitzen). 15. Dort hat sie den ganzen Abend (setzen I sitzen). 16. Im
Zug hat er sich in ein Abteil 2. Klasse (setzen I sitzen). 17. Er hat den Mantel an den
Haken (hngen). 18. Vorhin hat der Mantel noch andem Haken (hngen).
13 59
2 Herr Mller macht die Hausarbeit- Dativ ode r Akkusativ? Schreiben Sie die
Stze im richtigen Fali auf.
1. Er stellt das Geschirr in (Schrank [m]) zurck. 2. Die Glser stehen imrner in (Wohn-
zimmerschrank [m]). 3. Die Tassen und Teller stellt er in (Kchenschrank [m]). 4. Die
Tischtcher legt er in (Schrnkchen [n]) in (EBzimmer [n]). 5. ln (Schrnkchen [n])
liegen auch die Servietten. 6. Ein Geschirrtuch hngt in (Badezimmer [n]). 7. Die
Wsche hngt noch auf (Wscheleine [f]) hinter (Haus [n]). 8. Er nimmt sie ab und legt
sie in (Wscheschrank [m]). 9. Die schmutzige Wsche steckt er in (Waschmaschine [f]).
10. Spter hngt er sie auf (Wscheleine [f]).
3 Nehmen Sie jetzt lhre schriftliche bung Nr. 2, und setzen Sie sie ins Perfekt.
4 Whlen Sie das passende Verb, und setzen Sie es in der richtigen Prsens-
form in den Satz.
1. ,lOschen" oder ,erloschen"? Seine Liebe zu Rosemarie ... nie. Die Wanderer ...
ihren Durst. Der Kirchendiener ... die Kerzen. Das Feuer im Ofen ... .
2. ,senken" oder ,sinken"? Der Verurteilte ... enttuscht den Kopf. Man ... den Toten
ins Grab. Der Wert des Autos ... von Jahr zu Jahr. Der Fallschirmspringer ... lang-
sam zu Boden.
3. ,sprengen" oder ,springen"? Die Arbeiter ... das Haus in die Luft. Die Feder der
Uhr ... , und di e Uhr ist kaputt. Das Wasser gefriert und ... den Topf. Der Sportler ...
7,10 Meter weit.
4. , versenken" oder, versinken"? Die Kinder ... bis zu den Knien im Schnee. Man ...
den Behlter fr Heizi:il in die Erde. Der Feind ... das Schiff mit einer Rakete. Bei
einem schweren Erdbeben ... ganze Stdte in Schutt und Asche.
5. , verschwenden" oder, verschwinden"? Er ... zuviel Zeit fr diese Arbeit. Die Son-
ne ... hinter den Wolken. Mit diesem Mittel ... jeder Fleck sofort. Er ... sein ganzes
Vermi:igen.
5 Setzen Sie die bung Nr. 4 auch ins lmperfekt und ins Perfekt.
14 Rektion der Verben
Vorbemerkung
Rektion der Verben bedeutet, daB bestimmte Verben einen bestimmten Kasus fordern.
Es gibt keine festen Regeln, welches Verb welchen Kasus ,regiert". Besonders schwierig
ist die Unterscheidung zwischen Verben mit dem Akkusativobjekt und Verben mit dem
Dativobjekt:
Ich frage ihn. Er trifft ihn.
Ich antworte ihm. Er begegnet ihm.
60 14
I Verben mit dem Akkusativ
1. Die meisten deutschen Verben werden mit dem Akkusativ gebraucht:
Er baut ein Haus. Wir bitten unseren Nachbarn.
Er pflanzt einen Baum.
Der Bauer pflgt den Acker.
Ich erreiche mein Ziel.
lch liebe meine Geschwister.
Der Professor lobt den Studenten.
Sie kennen die Probleme.
2. Einige unpersi:inliche Verben: Diese Verben haben das unpersi:inliche Subjekt es und
ein Akkusativobjekt, meist ein Akkusativpronomen. Es folgt meistens ein daj3-Satz
oder eine Infinitivkonstruktion (siehe 16 II 4):
Es rgert mich, daB . . . Es langweilt den Schler, daB ...
Es beleidigt uns, daB . . . Es macht mich froh (traurig, fertig), dal3 ...
Es beunruhigt ihn, dal3... Es sti:iBt mich ab, daB .. .
Es erschreckt mich, daB . . . Es wundert mich, dal3 .. .
Es freut den Kunden, daB.. . usw.
3. Die meisten untrennbaren Verben, besonders mit den Vorsilben: be-, ver-, zer-:
Er bekommt die Stellung nicht. Wir verstehen dich nicht.
Wir besuchen unsere Freunde. Er zerreil3t die Rechnung.
Er bereiste viele Ldnder. Der Sturm zerbrach die Fenster.
Si e ver!ieB das Zimmer. usw.
4. Die Wendung es gibt und haben ais Vollverb:
Es gibt keinen Beweis dafr. Wir haben einen Garten.
Es gibt heute nichts zu essen. Er hatte das beste Zeugnis.
11 Verben mit dem Dativ
Die Verben mit Dativ drcken oft eine persi:inliche Beziehung aus. Ihre Zahl ist be-
grenzt.
Die folgende Liste enthlt die gebruchlichsten Verben mit Dativ:
hneln
antworten
befehlen
begegnen
beistehen
danken
einfallen
entgegnen
erwidern
fehlen
folgen
gefallen
gehi:iren
gehorchen
gelingen
gengen
glauben
Sie hnelt ihrer Mutter sehr.
Antworte mir schnell!
Der Zi:illner befiehlt dem Reisenden, den Koffer zu i:iffnen.
Ich bin ihm zufllig begegnet.
Meine Freunde stehen mir bestimmt bei.
Ich danke lhnen herzlich fr die Einladung.
Der Name fllt mir nicht ein.
Der Minister entgegnete den Journalisten, dal3 ...
Er erwiderte dem Richter, daB ...
Meine Geschwister fehlen mir.
Der Jger folgt dem Wildschwein.
Die Sache gefllt mir nicht.
Dieses Haus gehi:irt meinem V ater.
Der Junge gehorcht mir nicht.
Das Experiment ist ihm gelungen.
Zwei Wochen Urlaub gengen mir nicht.
Du kannst ihm glauben.
14 61
gratulieren
helfen
miBfallen
miBlingen
sich nahern
ntzen
raten
schaden
schmecken
vertrauen
verzeihen
ausweichen
widersprechen
zuhren
zureden
zusehen
zustimmen
zuwenden
lch gratuliere Ihnen herzlich zum Geburtstag.
Knnten Sie mir helfen?
Der neue Film hat den Kritikern miBfallen.
Der Versuch ist dem Chemiker mil3lungen.
Der Wagen naherte sich der Unfallstelle.
Der Rat ntzt ihm nicht viel.
Ich habe ihm geraten. gesnder zu essen.
Der Uirm schadet dem Menschen.
Schokoladeneis schmeckt allen Kindern.
Der Chef vertraut seiner Sekretiirin.
Ich verzeihc dir.
Der Radfahrer ist dem Alllo ausgewichen.
Ich habe ihm sofort widersprochen.
Bitte hr mir zu!
Wir haben ihm zugeredet. die Arbeit anzunehmen.
Wir haben dem Meister bei der Reparatur zugesehen.
Die Abgeordneten stimmten dem neuen Gesetz zu.
Der Verkaufer wendet sich dem neuen Kunden zu.
III Verben mit Dativ und Akkusativ
I
lm allgemeinen ist das Dativobjekt eine Person, das Akkusativobjekt eine Sache. Die
folgenden Verben knnen mit Dativ- und mit Akkusativobjekt gebraucht werden. Oft
steht allerdings nur das Akkusativobjekt:
Er beantwortet dem Sohn die Frage.
Er beantwortet die Frage.
Die folgende Liste enthiilt die gcbrauchlichsten Verben mit Dativ- und Akkusativob-
jekt.:
anvertrauen
bcantworten
beweisen
borgen
bringen
empfehlen
entwenden
entziehen
erlauben
erzahlen
geben
leihen
liefern
mitteilen
rauben
reichen
sagen
schenken
62 14
Er hat dem Lehrling die Werkstattschlssel anvertraut.
Ich beantworte dir gern die Frage.
Er bewies dem Schler den mathematischen Lehrsatz.
Ich habe ihm das Buch nur geborgt, nicht geschenkt.
Er brachte mir einen Korb mit pfeln.
Ich habe dem Reisenden ein gutes Hotel empfohlen.
Ein Unbekannter hat dem Gast die Briejiasche entwendet.
Der Polizist entzog dem Fahrer den Fhrerschein.
Wir erlauben den Schlern das Rauchen in den Pausen.
Ich erzahle dir jetzt die ganze Geschichte.
Er gab mir die Hand.
Er hat mir den Plattenspieler geliehen.
Die Fabrik liefert der Firma die Ware.
Er teilt mir die Geburt seines Sohnes mit.
Die Rauber raubten dem Boten das Geld.
Er reichte den Giisten die Hand.
lch sagte ihm deutlich meine Meinung.
Ich schenke ihr ein paar Blumen.
schicken
schreiben
senden
stehlen
berlassen
verbieten
verschweigen
versprechen
verweigern
wegnehmen
zeigen
Meine Eltern haben mir ein Paket geschickt.
Er schrieb dem Che( einen unfreundlichen Brief
Wir senden Ihnen anliegend die Antrag1jrmulare.
Unbekannte Ta ter haben dem Bauern zwolf Schafe gestohlen.
Er berlief3 mir wahrend der Ferien seine Wohnung.
Er hat seinem Sohn das Motorradfahren verboten.
Der Angeklagte verschwieg dem Verteidiger die Wahrheit.
Ich habe ihm 200 Mark versprochen.
Die Firma verweigert den Angestellten das Urlaubsgeld.
Er hat mir die Schreibmaschine wieder weggenommen.
E r zeigte dem Besucher seine Bildersammlung.
IV Verben mit zwei Akkusativen
Nur wenige Verben werden mit zwei Akkustiven gebraucht. Die wichtigsten sind: ko-
sten, lehren, nennen, schelten, schimpfen.
Ich nenne ihn Fritz.
Das Essen kostet mich 100 Mark.
Er lehrt mich das Lesen.
V Verben mit Akkusativ und Genitiv
Diese Verben werden meistens vor Gericht gebraucht:
anklagen Man klagt ihn des Meineids an.
bezichtigen Er bezichtigt ihn der Unehrlichkeit.
berfhren Die Polizei berfhrte den Autofahrer der Trunkenheit am Steuer.
verdachtigen Man verdachtigte den Zeugen der Uige.
VI Verben mit dem Genitiv
Diese Verben werden hcute nur noch selten gebraucht:
Sie erfreute sich bester Gesundheit.
Der Krankenbesuch bedurfte der Genehmigung des Chefarztes.
VIl Verben mit dem Prdikatsnominativ
Di e Verhen sein und werden, auch blciben. heijien, scheinen knnen mit einem zweitcn
Nominativ, dcm Pradikatsnominativ. gchraucht wcrdcn:
Die Biene ist cin lmekt.
Mein Sohn wird spUtcr Arzt.
Er hlieh zcit scincs Lehens ein armer Schluckcr.
Der Hiindler scheint ein Bctriigcr zu sein.
Anmerkung
Die Vcrben sein und werden knncn nicht allcin stehen. Sic brauchcn immer eine ErgUn-
zung. Beispicle (auBer mit Prdikatsnominati\):
Biencn siml.fleijiig. Du hist tapfer. Der Musiker wurdc heriihmt. Er hlieh immcr freund-
lich. Er scheint geizig zu scin. ( = Adverh ~ - C )
14 63
Sein Geburtstag ist am 29. Februar. Wir bleiben in der Stadt. Er schcint zu Hause zu sein.
( = Orts- und Zeitangabe)
Das sind meine Haustiere. Das wird eine schone Party. Das bleibt Wiesc. das wird kcin
Bau/and. (Siehe ~ 36 III 4b)
VIII Verben, die mit einem Akkusativobjekt in einer festen Verbindung stehen
Diesc fcsten Vcrbindungen wcrden im Deutschen sehr haufig gcbraucht. Die jcweiligcn
Verben haben kaum noch eine eigenc Bedeutung; sic crganzen das Akkusativobjckt und
bilden mit ihm zusammen einc Einhcit. Man ncnnt sie Funktionsverbcn.
Bei Waldbranden ergreifen die meisten Tiere rechtzeitig die Flucht. ( = sie fliehen)
Der Politiker gab im Fernsehen eine Erkliirung ab. ( = er erklarte offentlich)
Wir haben endlich eine Entscheidung getroffen. ( = wir haben uns entschieden)
Dic folgencle Liste enthalt cinc Auswahl:
Einfache Verben
1. fiillen
a) eine Entschcidung h) cin Urteil
2. finclcn
a) cin Endc h) Anerkcnnung c) Ausdruck d) Beachtung!lnteressc e) Beifall f) Ruhe
g) Vcrwcndung
3. fhrcn
a) den Bcwcis h) ein Gcsprachlcinc Untcrhaltung c) Krieg
4. gehen
a) jdm. (einc) Antwort h) jdm. (eine) Auskunft c) jdm. (dcn) Befchl d) jdm. Be-
schcid c) jdm. scinc Einwilligung f) jdm. die Erlauhnis g) jdm. dic Frcihcit h) Jlhn.
dic Garantic i) jdm. (dic) Gelegcnhcit j) jdm. einc Ohrfcigc k) jdm. cincn Ratlcincn
Tipleincn Wink I) jdm. die Schuld m) jclm. eincn Trittleincn Stol.l n) (jdm.) Untcr-
richt o) jdm. das Vcrsprechenlscin Wort p) jdm. scinc Zustimmung q) jdm.lcincr
Sache dcn Vorzug
.'i. gcwinncn
a) dcn Eindruck h) dic herzeugung c) cincn Vorsprung
h. halten
a) eine Rcdcleinen Vortragleine Vorlcsung b) ein (scin) Versprcchenlsein Wort
7. holen
a) Atem h) sich eine Erkaltungleine Infektionleine Krankheit c) sieh den Tod
8. leisten
a) cinc Arheit h) einen Beitrag c) Hilfe d) Zivildicnst e) Ersatz f) Widerstand
9. machen
a) den Anfang b) jdm. ein Angebot c) jdm. Angst d) (mit jdm.) eine Ausnahme
e) ein Ende f) jdm. (einc) Freude g) sieh die Mhc h) eine Pause i) SpaB j) einen
Spaziergang k) einen Untcrschied I) cinen Versuch m) jdm. eincn Vorwurf/ Vorwrfe
10. nehmcn
64
a) Abschied h) Anteil (an jdm.lctwas) c) Bczug (auf etwas) d) Eintlu13 (auf jdn./
etwas) e) ein Ende f) Platz g) Rache h) Stcllung
14
11. schaffen
a) Abhilfc b) Klarhcit c) Ordnung d) Ruhe e) Arbeitsplatze
12. stiftcn
a) FricdeniUnfricden b) Unruhe
13. trcffen
a) mit jdm. ein Abkommcn I eincl di e Vcrcinbarung b) eine Entscheidung c) MaBnah-
men d) Vorsorge c) Vorbercitungcn
14. treibcn
a) (zuvicl) Aufwand b) Handel c)Mif3brauch d) Sport c) Unfug
15. wcckcn
a) Erinnerungcn b) Gefhle c) Interesse d) dic Ncugier
Trennbare und untrennbare Verben
16. abgeben
a) eine Erklarung b) seine Stimme c) cin Urteil
17. ablegen
a) eincn Eidl eincn Schwur b) ein Gestandnis c) eine Prfung
18. abschlieBen
a) dic Arbeit b) die Diskussion c) eincn Vertrag
19. annehmen
a) den Vorschlag b) die Bedingung c) dic Einladung d) (dic) Hilfe e) Vernunft f) die
Wctte
20. anrichten
a) ein Blutbad b) Schaden c) Unhei! d) Vcrwstungen
21. anstellen
a) Berechnungcn b) Nachforschungcn c) bcrlegungcn d) Vcrsuche c) Unfugl
Dummhciten
22. antrctcn
a) dcn Dienst h) di c Fahrt c) dic Rcgierung
23. aufgchen
a) dic Arheit h) seincn Bcruf c) dcn Plan d) die Hoffnung c) das Spicl f) den Widcr-
stand
24. ausfhren
a) cinc Arheit b) einen Auftrag c) einen Bcfehl d) cinen Plan c) eine RcparaturiRe-
paraturen
25. begehen
a) eine Dummheit h) (cincn) Fehler c) eincn Mord d) Selbstmord e) Vcrrat
26. durchsetzcn
a) seine Absicht b) seine Forderungen c) seine ldee(n) d) seine Meinung e) seinen
Willen
27. einlegen
a) Beschwerde I Protest b) Berufung c) ein gutes Wort (fr jdn.)
28. cinrcichen
a) einen Antrag I ein Gesuch h) Beschwerde c) di e Examensarbeit d) einen Vorschlag
29. einstellcn
a) clic Arbeit h) dic Herstellung c) den Betrieb d) das Rauchen e) clie Untersuchung
f) dcn Vcrsuch I das Expcriment
14 65
30. ergrcifen
a) Besitz (von ctwas) b) die Flucht c) die Gelegenheit d) MaBnahmen e) das Wort
31. crstattcn
a) Anzcigc h) (cincn) Bcricht
32. verbcn
a) cincn Mord h) cinc (hsc) Tat c) ein Verhrcchcn
33. zufgen
a) jdm. Bscs h) jdm. Kummcr c) jdm. einc Nicdcrlage d) jdm. Schaden e) jdm.
Schmcr1en
34. zuziehcn
a) 'ich eine Erbltung I cine Grippe h) sich Unannchmlichkeitcn c) sch eine Verlet-
zunglsch\\erc Verlctzungen
BUNGEN
1 Finden Sie das passende Substantiv, und setzen Sie es in den Dativ.
I. Das Gras schmeckt
2. Das Medikament ntzt
3. Die Kinder vertrauen
4. Der Sportplatz gehrt
5. Wir gratulieren
6. Die Giiste danken
7. Der .Jiiger befiehlt
K. Der Hum! gehorcht
9. Die Trockenheit schadet
10. Der Detektiv folgt
a) der Jiiger
b) di e Blumen
c)derHund
d) das Geburtstagskind
e) der Gastgeher
f) die Patientin
g) die Eltern
h) der Ladendieb
i) die Gemeinde
j) die Khe
2 Bilden Sie Stze im lmperfekt und Perfekt. Setzen Sie dabei die Substantive
in den richtigen Kasus.
der Arzt I der Mann I das Medikamcnt I verschreiben
Der Arzt verschricb dem Mann das Medikament.
Der Arzt hat dmz Mann das Medikament verschrieben.
I. die Hausfrau I der Nachhar I die Pflege der Blumen I anvertrauen
2. die Tochter I der Vater I die Fragc I hcantworten
3. der Angeklagte I der Richter I seine Unschuld I bewcisen
4. U do I mein Freund I das Moped I borgen
5. der Brieftriiger I die Einwohner I die Post I jeden Morgen gegen 9 Uhr I bringen
6. er I die Kinder I Miirchen I erzhlen
7. der Brgermeister I das Brautpaar I die Urkunden I geben
K. Gisela I der Nachbar I das Fahrrad I gern leihen
9. das Versandhaus I die Kunden I die Ware I ins Haus liefern
10. sie I die Tante I das Gehurtstagsgeschcnk I schicken
II. Hans I der Chef I die Kndigung I aus Frankreich I !-.chicken
fJ
14
12. das Warenhaus I der Kunde I der Khlschrank I ins Haus senden
13. der Angestellte I der Chef I seine Kndigungsabsicht I verschweigen
14. die Zollbehorde I der Ausliinder I die Einreise I verweigern
15. eine Diebesbande I die Fahrgiiste im Schlafwagen I das Geld I entwenden
16. die Polizei I der Busfahrer I der Fhrerschein I entziehen
17. der Motorradfahrer I di e Dame I di e Tasche I im Vorbeifahren rauhen
18. meine Freundin I die Eltern I dieses Teeservice I zu Weihnachten I schenken
19. ein Dieb I der Junggeselle I die ganze Wohnungseinrichtung I stehlen
20. der V ater I der Sohn zum Abitur I das Geld fr eine Italienreise I versprechen
3 Akkusativ undloder Dativ? Bilden Sie Stze im lmperfekt.
1. der Einheimische I die Gaste I das ,Hotel Ritter'" I empfehlen
2. wir I unser Nachbar I begegnen
3. der FuBballstar I di e FuBballfans (PI.) I entfliehen
4. di e Lgen I der Politiker I nicht helfen
5. der Richter I der Zeuge I nicht glauben
6. die Katze I das Vogelnest I sich heimlich niihern
7. der Dnger I die Pflanzen I ntzen
8. das Bild I die Freunde I nicht gefallen
9. ich I der Brief I nicht beantworten
10. der FuBgiinger I die Fremden (PI.) I der Weg I zeigen
11. der V ater I der Junge I eine Belohnung I versprechen
12. der Fahrer I der Autoschlosser I zusehen
13. der Minister I die Verantwortung I bernehmen
14. der Trainer I der FuBballspieler I nicht erlauben mitzuspielen
15. die Anwesenden I der Vorschlag I zustimmen
16. die Passanten I die Dame I beistehen
17. das Parlament I das Gesetz I beschlieBen
18. alie I die Antwort I verweigern
19. das Musikstck I die Besucher (PI.) I miBfallen
20. einige Zuhorer I der Redner I widersprechen
4 ben Sie nach folgendem Muster:
Hast du deinem Freund das Auto geliehen?
Ja. ich hab' ihm das Auto geliehen.
Hast du
1. ... dem Chef die Frage beantwortet?
2 .... deinen Eltern deinen EntschluB mitgeteilt?
3 .... den Kindern das FuBballspielen verboten?
4 .... deiner Wirtin die Kndigung geschickt?
5 .... deinem Sohn das Rauchen gestattet?
6 .... deiner Freundin den Fernseher berlassen?
7 .... deinem Bruder die Wahrheit gesagt?
8 .... deinem V ater deine Schulden verschwiegen'J
9 .... den Kindern den Ball weggenommen'i
14 67
10 .... deinen Freunden die Urlaubsbilder schon gezeigt?
11 .... deiner Familie einen Ausflug versprochen?
12 .... deinen Eltern einen GruB geschickt?
5 Verwenden Sie nun die Stze 1-14 aus bung 2, und ben Sie nach folgen-
dem Muster:
Der Arzt hat dem Mann das Medikament verschrieben.
Nein. das stimmt nicht. er hat ihm das Medikament nicht verschrieben
1
Statt .. Nein. das stimmt nicht konnen Sie auch sagen: Nein. ganz im Gegenteil, ... ; Nein.
das ist nicht wahr . ... : Nein, da irren Si e sich, ... : Nein. da siiJ(/ Si e im lrrtum, .. .
6 a Beantworten Sie die Fragen im Perfekt. - Verwenden Sie dabei die Funk-
tionsverben Nr. 1-15.
maeht cinen Spaziergang'! (die Eltern I mit ihren Kindern)
Eltern hahen mit ihren Kindern einen Spaz.iergang gemacht.
I. Wer findet Anerkennung? (der Politiker I hei den Wahlern)
2. Wer giht der Firmenleitung die SchukJ? (der Gewerkschaftsvertreter I an den Verlu-
sten)
3. Wer gewinnt einen Vorsprung von zwei Metem? (der polnisehe Laufer)
.f. Wer hlt eine Vorlesung'
1
( ein Professor aus Rom Iam 4. 5. I her Goethe)
5. Wer leistet Hilfe'
1
(das Rote Kreuz I hei der Rettung der Flchtlinge)
6. Wer macht mi r ein Angehot'> (der Maklcr I fi.ir ein Ferienhaus)
7. Wer macht dem Ncffen Vorwrfe? (di e Tante I wegen seiner Unhflichkeit)
8. Wer tritft eine Fntscheidung? (der Chcf Iam Ende der Verhandlungen)
9. Wer sehafft !50 neue Arheitspliitze? ( eine Textilfahrik I in der kleinen Stadt)
10. Was weckt das Interesse des Wissenschaftlers? (die Arbeit eines Kollegen)
b Ebenso. Verwenden Sie aber die Funktionsverben Nr. 16-34.
I. Wer nimmt die Wette an? (Peter)
2. Wer riehtet groBen Sehaden an? (di e FuBballfans I beim Spiel ihrer Mannschaft)
3. Wer tritt seincn Dienst an? (der neue Pfrtncr Iam 2. Mai)
.f. Wcr gibt seinen Beruf auf! (der Sehauspieler I naeh drei Jahren)
5. Wer setzt seine Forderungen durch'
1
(der Arbeitslose I beim Sozialamt)
6. Wer legt Berufung ein'! (der Rechtsanwalt I gegen das Urteil)
7. Wer reicht di e Examensarbeit endlich ein? (di e Studentin I hei ihrem Professor)
8. Wcr ergn:ift das Wort? (der Brgermeister I nach einer langen Diskussion im Stadt-
parlament)
9. Wer erstattet Anzeige? (der Mieter I gegen den Haushesitzer)
10. Wer zieht sich sehwere Vcrletzungen zu'' (der Lastwagenfahrer I hei einem Unfall)
li. Wer stellt das Rauchen ein'! (di e Fluggaste I wahrend des einstndigen Fluges)
12. Wer hat der Firma groBen Sehaden zugcfgt'! (ein Mitarbeiter I durch Unterschlagun-
gen)
68
* 14
c Antworten Sie auf die Fragen. Suchen Sie unter der angegebenen Nummer die
jeweils beste Lsung. - Begrnden Sie lhre Ansicht, wenn verschiedene Ant-
worten mglich sind.
Ein junger Familienvater geht zum Wohnungsamt.
Was will e r? (N r. 28)- E r reicht einen Amrag ein.
l. Der Junge ist ohne Jacke und Mtze aufs Eis gegangen.- Was war die Folge? (7)
2. Die Kinder machten das Fenster auf. damit der Vogel wegtliegen konnte. - Was ha-
ben si e getan? ( .f)
3. lch hatte vergessen. die Blumen meiner Naehbarin zu gieBen.- Wie reagierte sie. ais
sie zurckkam? (9)
4. Die Not in vielen Teilen der Welt ist grof3. - Was mssen die reicheren Uinder tun?
(8)
5. Wir wollen diese schone Wohnung mieten.- Was mssen wir tun? (18) ( ... mit dem
Hausbesitzer einen Miet- ... )
6. Der Hund meiner Tante ist weggelaufen.- Was tut si e? (21)
7. Der Knstler hatte keinen Erfolg.- Wie reagierte er? (23)
8. Der Wasserhahn tropft. deshalb habe ich einen Handwerker gerufen. - Was hat er
gemacht? (2.f)
9. Die Elektronik-Firma hat ein nichtkonkurrenzfahiges Produkt auf den Markt ge-
bracht.- Was hat sie daraufhin getan? (29)
10. Die Kollegen streiten dauernd miteinander.- Was muB der Chef tun? ( 12)
*7 a Formen Sie die Stze um. Verwenden Sie dabei den in Klammern angege-
benen Ausdruck (Funktionsverben Nr. 1-15). Achten Sie auf die Zeit!
I. Das Gericht hat noch nicht entschicden, oh der Angeklagte freigesproehcn werden
kann.(la)
2. Der Vortrag des Atomwissensehaftlers interessierte die anwesenden Forscher sehr.
(2 d- hei den ... Forsehern grof3es Interesse)
3. Leere Flaschen mssen ahgegehen werden. damit sie wiedenenvendet wcrden kn-
nen. (2g)
4. Vicie Lander. die sich frher bekriegten. sind heute miteinander hefreundet. (3c-
Krieg gegeneinancler ... )
5. Wenn die Eltern nicht eimerstanden si/1(1, kann der Fnfzehnjiihrige das teure Lexi-
kon nicht hestellen. (4e- ihre Einwilligung)
6. Wie vicie Stunclen unterrichten Sie pro Woche? (4n)
7. Glauben Sie. daB er halt. was er 1enpricht'? (6b)
8. Von Zeit zu Zeit mssen die Meeressaugetiere an die Wasserobcrtlachc schwimmen.
um zu atmen. (7a)
9. Wer einen Gegenstand stark besehadigt. muB ihn ersetzen. (8e- muf3 dafr ... )
10. Man muf3 unterscheiden zwischen denen. die in der Diktatur die Anfhrer waren.
une! denen. di e nu r Mitlaufer waren. (9 k)
11. Noch im Hotel \'erahschiedeten sich die Teilnehmer der Vcranstaltung. (!O a) (von-
einander)
12. Di e Gaste wurden geheten. si eh zu .\etzen. ( !Of)
04 69
13. Die Geschwister vereinbarten, jedes Jahr in ihrer Heimatstadt zusammenzukommen.
(13b)
14. Schon vorTausenden von Jahren handelten Kaufleute mit Saiz. (14b)
*b Ebenso. Verwenden Sie aber die Funktionsverben Nr. 16-34.
1. Im ietzten Herbst sind nur 75 Prozent der Wahier zur Wahl gegangen. (16b)
2. Nach iangen Verhoren gestand der Angekiagte schlieBlich. ( 17b)
3. Alie Soidaten muBten auf die Fahne schworen. (17a)
4. Nach zwei Jahren war e r endiich mit seiner Doktorarbeit fertig. (18a)
5. Die Eltern ermahnten ihren sechzehnjahrigen drogenschtigen Sohn, doch vernnf-
tig zusein. (19e)
6. Ein Wirbeisturm verwstete groj3e Teile des Landes. (20d- schwere Verwstungen in
+ D)
7. Die Versicherungsgesellschaft forscht zur Zeit nach dem Schiff, das im Pazifischen
Ozean verschwunden ist. (21 b)
8. Punkt neun Uhr ist di e Reisegruppe losgefahren. (22 b)
9. Sie hat keine Hoffnung mehr, daB ihr Mann zu ihr zurckkommt. (23d)
10. Acht Tage hatten die Brger ihre Stadt tapfer verteidigt; am neunten Tag ergaben sie
sich, da sie kein Wasser mehr hatten. (23f)
11. Er ist ein Typ, der alies seibst repariert. (24e)
12. Er hatfalsch gehandelt, ais er das Zimmer im Studentenheim nicht angenommen hat.
(25b)
13. Der Gefangene hatte sich in seiner Zelle umgebracht. (25 d)
14. Er sollte 60 DM Mahngebhr an das Finanzamt zahien; darber hat er sich be-
schwert. (27 a- dagegen)
15. Der Betriebsrat hat Verschiedenes zur Arbeitszeitverkrzung vorgeschlagen und bei
der Geschaftsieitung abgegeben. (28d- verschiedene Vorschiage)
16. Die Fluggaste werden beim Veriassen des Warteraumes gebeten, nicht mehr zu rau-
chen. (29d)
17. Das hochverschuidete Unternehmen konnte nicht weiterarbeiten. (29c) (muBte ... )
18. Vicie Menschen sind aus Angst vor einem mogiichen Bombenangriff geflohen. (30b)
19. Infoige des naBkalten Wetters haben sich viele Menschen erkiiltet. (34a)
20. Der Skirennfahrer hat sich beim Abfahrtsiauf schwer verletzt. (34c)
15 Verben mit prpositionalem Objekt
Vorbemerkungen
1. Viele Verben werden mit einer festen Prposition gebraucht, der ein Objekt in einem
bestimmten Kasus (Dativ oder Akkusativ) folgt. Die Prposition und das Objekt
bilden zusammen das Prpositionalobjekt.
2. Es gibt keine Rege! dafr, welches Verb mit welcher Prposition gebraucht wird und
in welchem Kasus das Objekt steht. Verb, Prposition und Kasus sollten deshalb
zusammen gebt werden (siehe Tabelle unter III).
70 15
I Gebrauch
a) Die Nachtschwester sorgt fr den Schwerkranken.
Wir haben an dem Austlug nicht teilgenommen.
b) Si e erinnert si eh gern an die Schulzeit.
Wir beschftigen uns schon lange mit der Grammatik.
c) Der Reisende dankt dem Schaffner fr seine Hilfe.
Der Einheimische warnt den Bergsteiger vor dem Unwetter.
d) Er beschwert sich bei den Nachbarn ber den Lrm.
Wir haben uns bei dem Beamten nach der Ankunft des Zuges erkundigt.
Regeln
zu a) Das Verb ist mit einem Prapositionalobjekt verbunden.
zu b) Viele Verben mit einem Prpositionalobjekt sind reflexiv (siehe 10).
zu c) Einige Verben mit einem Prapositionalobjekt brauchen noch ein weiteres Objekt
(Dativ oder Akkusativ), das nicht fehlen darf. Es steht vor dem Prpositionalobjekt.
zu d) Einige Verben brauchen sogar zwei Prpositionalobjekte. Im allgemeinen steht das
Prapositionalobjekt im Dativ vor dem im Akkusativ.
11 Gebrauch bei Fragen, daB-Stzen und lnfinitivkonstruktionen
a) Er denkt an seine Freundin. Frage: An wen denkt er? ( = Person)
b) Er denkt an seine Arbeit. Frage: Woran denkt er? ( = Sache)
c) Denkst du an deine Freundin? Antwort: Ich denke immer an sie.
d) Denkst du an deine Arbeit? Antwort: Ich denke immer daran.
e) Er denkt daran, daB seine Eltern bald zu Besuch kommen.
f) Er denkt daran, sich eine neue Stellung zu suchen.
Rege ln
Die Prposition steht fest mit dem Verb und dem Objekt zusammen; sie wird deshalb
auch bei Fragen nach einem prapositionalen Objekt (a+ b), bei Pronomen anstelle eines
prpositionalen Objekts (c + d) und meist beim Gebrauch von daj3-Stzen und Infinitiv-
konstruktionen (e + f) miterwhnt.
zu a + b) Bei Fragen nach einem Prpositionalobjekt muB man zwischen Personen und
Sachen unterscheiden.
Bei Personen steht die Prposition vor dem personlichen Fragewort, z. B. bei wem? an
wen? usw.
Bei Sachen wird die Prposition mit wo verbunden, z. B. wofr? wonach? Wenn die
Prposition mit einem Vokal anfngt. wird ein r eingeschoben. z. B. woran?
zu c + d) Bei der Bildung von Pronomen anstelle eines Prpositionalobjekts muB man
auch zwischen Personen und Sachen unterscheiden:
Bei Personen steht die Prposition vor dem Personalpronomen, z. B. vor ihm, an ihn,
usw.
Bei Sachen wird die Prposition mit da verbunden, z. B. damit, davon, usw. Wenn die
Prposition mit einem Vokal anfngt. wird ein r eingeschoben, z. B. daran, darauf,
usw.
15 71
zu e + f) Das Prpositionalobjekt kann zu einem daj3-Satz oder einer Infinitivkonstruk- geraten in +A eine schwierige
tion erweitert werden (siehe 16 II 2). Im allgemeinen steht die Prposition mit da Lage; Wut
oder dar- am Ende des Hauptsatzes oder des Beziehungssatzes. unter +A die Ruber
sich I jdn. gewhnen an +A das Klima daran, daB ... I Inf.-K.
glauben an +A Gott; die Zukunft
III Auswahl der gebruchlichsten Verben mit Prposition
jdn. halten fr +A einen Betrger
etwas I nichts halten von + D dem Mann; dem davon, daB ... I Inf.-K.
abhngen von + D den Eltern Plan
es hngt ab von + D den Umstnden davon, daB ... I ob ... I es handelt sich um+ A das Kind; das darum, daB ... I Inf.-K.
wie ... I wann ... Geld
achten auf +A die Fehler darauf. daB ... I ob ... I herrschen ber +A ein Land
Inf.-K. hoffen auf +A die Geldsendung (darauf), daB ... I Inf.-K.
anfangen mit + D dem Essen (damit), Inf.-K. sich interessieren fr +A das Buch dafr, daB ... I Inf.-K.
sich anpassen an +A die anderen sich irren in + D dem Datum; dem
sich rgern ber +A den Nachbarn (darber), daB ... I Inf.-K. Glauben, daB ...
jdn. rgern mit + D dem Krach damit; daB ... kmpfen mit + D den Freunden
aufhren mit + D dem Unsinn (damit), Inf.-K. gegen +A die Feinde dagegen, daB ...
sich I jdn. befreien von + D den Fesseln fr +A den Freund dafr, daB ... I Inf.-K.
aus + D der Gefahr um+A die Freiheit darum, daB ... I Inf.-K.
beginnen mit + D der BegrBung (damit), Inf.-K. es kommt an auf +A die Entscheidung darauf. daB ... I ob ... I
sich beklagen bei + D dem Chef es kommt jdm. an auf +A diesen Termin wann ... I Inf.-K.
ber +A die Mitarbeiter ( darber), daB ... I Inf.-K. sich konzentrieren auf +A den Vortrag darauf, daB ... I Inf.-K.
sich bemhen um+ A die Zulassung (darum), daB ... I Inf.-K. sich kmmern um+ A den Gast darum, daB ...
sich I jdn. be- lachen ber +A den Komiker (darber), daB ...
schftigen mit + D dem Problem (damit), daB ... I Inf.-K. leiden an + D einer Krankheit daran, ...
sich beschweren bei + D dem Direktor unter + D dem Lrm darunter, daB ...
ber +A den Kollegen ( darber), daB ... I Inf.-K. jdm. liegt an + D einem Rat daran, daB ... I Inf.-K.
sich bewerben um+ A ein Stipendium darum, daB ... I Inf.-K. es liegt an + D der Leitung daran, daB ...
jdn. bitten um+A einen Rat (darum), daB ... I Inf.-K. nachdenken ber +A den Plan darber, daB ... I wie ... I
brgen fr +A den Freund; dafr, daB ... wann ...
die Qualitt sich rchen an + D den Feinden
jdm. danken fr +A die Blumen ( dafr), daB ... fr +A das Unrecht dafr, daB ...
denken an +A die Schulzeit (daran), daB ... I Inf.-K. jdm. raten zu + D diesem Studium (dazu), daB ... I Inf.-K.
sich entschuldigen bei + D dem Kollegen rechnen auf +A di eh darauf, daB ...
fr +A den Irrtum (dafr), daB ... mit + D deiner Hilfe damit, daB ... I Inf.-K.
sich I jdn. erinnern an +A die Reise (daran), daB ... I Inf.-K.
schreiben an +A den Vater
jdn. erkennen an + D der Stimme daran, daB ...
an + D einem Roman
sich erkundigen bei + D dem Beamten
ber +A ein Thema darber, wie ... I wann ...
nach + D dem PaB (danach), ob ... I wann ... I
sich I jdn. schtzen vor + D der Gefahr davor, daB ... I Inf.-K.
wie ... I wo ...
sich sehnen nach + D der Heimat danach, daB ... I Inf.-K.
jdn. fragen nach + D dem Weg (danach), ob ... I wann ... I
sorgen fr +A die Kinder dafr, daB ...
wo ...
sich sorgen um+ A die Familie
sich freuen auf +A die Ferien (darauf), daB ... I Inf.-K.
sprechen mit + D der Freundin
ber +A das Geschenk (darber), daB ... I Inf.-K.
ber +A ein Thema darber, daB ... I ob ... I
sich frchten vor + D der Auseinander- (davor), daB ... I Inf.-K.
wie ... I was ...
setzung
von + D einem Erlebnis davon, daB ... I wie ... I
jdm. garantieren fr +A den Wert der Sache (dafr), daB ...
was ...
gehren
zu+D einer Gruppe es gehrt dazu, daB ...
72 15 15 73
staunen ber +A
sterben an + D
fr +A
sich streiten mit + D
bcr +A
um+ A
teilnehmen an + D
etwas zu tun haben mit + D
sich unterhalten mit + D
ber +A
sich verlassen
auf +A
sich verlieben in +A
sich vertiefen in +A
vertrauen auf +A
verzichten auf +A
sich I jdn. vorbereiten auf + A
jdn. warnen vor + D
warten auf +A
sich wundern ber +A
zweifeln an + D
Anmerkungen
die Leistung
einer Krankheit
eine Idee
den Erben ...
ein Prohlem
das Vermgen
der Versammlung
dem Mann; dem
Beruf
dem Freund
ein Thema
dich; deine Zusage
ein Madchen
ein Buch
die Freunde; die
Zukunft
das Geld
die Prfung
der Gefahr
den Brief
die Technik
der Aussage des
Zeugen
(darber), daB ... I wie ... I
was ...
darum, wer ... I wann ... I
ob ...
damit, daB ... I wer ... I
was ... I wann ...
darber, daB ... I ob ... I wie
. . . I was ...
darauf, daB ... I Inf.-K.
darauf, daB ... I Inf.-K.
darauf, daB ... I Inf.-K.
darauf, daB ... I Inf.-K.
(davor), daB ... I Inf.-K.
(darauf), daB ... I Inf.-K.
(darber), daB ... I Inf.-K.
(daran). daB ... I Inf.-K.
jd. = jemand (Nominativ), jdm. = jemandem (Dativ), jdn. = jemanden (Akkusativ)
Inf.-K. = lnfinitivkonstruktion
Die Angaben in der rechten Spalte bedeuten, daB sich folgendc Konstruktionen anschlie-
Ben lassen, z.B. sich iirgern (darber), daj3 ... I Inf.-K.:
I eh argere mi eh darber, daB i eh nicht protestiert habe.
nicht protestiert zu haben.
Ich argere mich, daB ich nicht protestiert habe.
nicht protestiert zu haben.
Wenn ein Pronominaladverb (z. B. darber) nicht in Klammern steht, darf es nicht weg-
gelassen wcrden.
sich erkundigen, ob ... I wie . .. I wann ... bedeutet, daB sich ein Nebensatz mit ob oder
mit irgendeinem Fragepronomen anschlieBen laBt:
Ich erkundige mich danach, ob sie noch im Krankenhaus ist.
wann sie entlassen wird.
wer sie operiert hat.
wie es ihr geht.
74 15
IV Verben mit prpositionalem Objekt, die mit einem Akkusativobjekt in einer
festen Verbindung stehen.
a) Ich nehme Bezug auf Ihr Schreiben vom 15. Januar.
Sie machten sich Hoffnung auf eine billige Wohnung in Mnchen.
Wir wissen seit langem Bescheid ber seine Schulden.
b) Sie machten sich Hoffnung darauf, eine billige Wohnung in Mnchen zu bekom-
men.
c) Wir wissen seit tangem Bescheid darber, daB er hohe Schulden hat.
Regeln:
zu a) Das Verb bildet mit seinem Akkusativobjekt zusammen einc Einhcit (siehe 14
VIII). Dieser feste Ausdruck ist mit einem Prapositionalobjekt verbunden .
Auch der Gebrauch oder das Fehlen eines Artikels ist meistcns festgelegt. Anstelle
des unbestimmten Artikels kann der artikellose Plural stehen: Si e fhrten ein Ge-
spriich mit ihm. I Sie fhrten Gespriiche mit ihm.
zu b +c) Sonst gelten alie vorher genannten Regeln (siehe 15 II).
Die folgende Liste entha!t eine Auswahl:
1. Abschied nehmen von + D den Eltern
2. einen Antrag stellen auf+ A Kindergeld
3. die Aufmerksamkeit lenken auf +A das Unrecht darauf, daB
4. Ansprche stellen an+A das Leben;
den Partner
5. Bescheid wissen ber +A die Steuergesetze darber, daB I wie I
wannlwo
6. Beziehungen haben zu + D Regierungskreisen
7. Bezug nehmen auf+ A die Mitteilung
8. Druck ausben auf+ A die Politiker
9. EinfluB nehmen auf+ A eine Entscheidung darauf, daB I wie
10. eine I die Frage stellen nach + D der Bezahlung danach, ob I wann I
wie
11. sich Gedanken machen ber +A ein Thema darbcr, daB I ob I
wielwo
12. Gefallen finden an + D dem Spiel daran + Inf. I wie
13. ein Gesprach fhren mit+D einem Mitarbeiter
ber +A einen Plan darber, daB I ob I
14. sich Hoffnung machen auf+ A eincn Gewinn darauf, daB I
Inf.-K.
15. di e Konsequenz ziehen aus + D dem Verhalten daraus, daB I wie
eines anderen
16. Kritik ben an + D dem Verhalten
eincs Menschen;
einer Aussage daran, daB I wie
17. Notiz nehmen von + D einer Person;
einem Ereignis davon, daB I wie
15 75
r.nr n .. f\(;1 nR
18. Protest cinlegen
19. Rache nchmcn
20. ein Recht habcn
21. Rcksicht nchmcn
22. Schritt halten
23. Stellung nehmen
24. cincn Unterschied
machen
25. eine Vcrabrcdung tn:ffcn
26. (cinc) Vcrantwortung
bcrnchmcn I auf eh
nchrncn I tragcn
27. ein Vcrbrcchcn I cincn
Mord begchcn I vcrbcn
28. Vorbercitungcn trcffcn
29. Wcrt lcgcn
30. Widcrstand lci..,tcn
BUNGEN
gegen + A eine Entscheidung
an + D eincr Person
auf + A cine Erbschaft
auf +A
rnit + D
zu + D
zwi,chen
+D
mit+ D
fr + A
einen Nachbarn
cinern Menschen;
eincr Entwicklung
einern Problem
ciner ldee und
der Wirklichkeit
der Freundin
cincn Mitmenschen;
cine Fchl-
cntwicklung
an + D einem Geldbotcn
fr + A eine Expedition
auf + A Genauigkeit
gcgcn + A eincn Fcind;
dagegen, daB I wie
darauf, daB I lnf.-K.
darauf. daB
dazu, oh I wic
dafr, daH
darauf, daB I wic I
Inf.-K.
cine Entschcidung dagcgen. daB
Setzen Sie die fehlenden Prpositionen, Pronominaladverbien (,darum"
usw.) und die fehlenden Endungen ein.
1. Du kannst dich ... verlassen. dal3 ich ... dies Kurs teilnehme, denn ich interessiere
mich ... dies Therna.
2. Wie kannst du dich nur ... d Direktor frchten? !eh halte ihn ... ein sehr freundli-
chen Menschen.
3. Wenn ich mich ... crinnere. wie sehr er sich ... mein_ Fehlcr (rn) gefreut hat, gerate
ich immcr ... Wut.
4. Hast du dich ... d_ Professor ... erkundigt, ob er ... dir ... dein_ Doktorarbeit
sprechen will')
5. Er hatte ... gerechnet. daf3 sich seine Verwandten ... d_ Kinder kmmern, weil er
sich ... konzentrieren wollte. eine Rede zum Gehurtstag seines Chefs zu schreiben.
6. Er kann sich nicht ... Gewohnheiten anpassen; er gehi:irt ... d_ Menschen.
di e si eh nie ... gewi:ihnen knnen, daf3 andere Menschen anders sind.
7. Seit Jahren heschiiftigen sich dic Wissenschaftler ... dies_ Problem (n) und streiten
sich ... , wclches die richtigc Lsung ist. Man kann ihnen nur ... raten. endlich ...
dies_ Diskussion (f) aufzuhren.
8. Die Angestellte heklagte sich ... d_ Personalchef .... dal3 sie noch immer keine
Lohnerhi:ihung hekommen hat.
2 Setzen Sie die richtige Prposition bzw. das richtige Pronominaladverb
(,darber", ,darauf", usw.) ein.
1 Eine Hausfrau redct ... ihre Nachbarin: ,Das ist eine schreckliche Person! Sie gehi:irt ..
den Frauen, die erst sauhermachen. wenn der Staub schon meterhoch liegt. Man kann
76 15
3 sich ... verlassen, daf3 sie den Keller noch nie geptltzt hat, und dann wundert sie sich ... ,
daB sie bi:ise Briefe vom Hauswirt bekommt. Ich kann mich nicht ... besinnen, daf3 sie
5 ihre Kinder jemals rechtzeitig zur Schule geschickt hat. Jeden Abend zankt sie sich ...
ihrem Mann ... das Wirtschaftsgeld. Sie denkt gar nicht .... sparsam zu sein. Ihre Kinder
7 warten ... eine Ferienreise und freuen sich .... aber sie hat ja immer alles Geld ver-
schwendet. Sie sorgt nur ... sich selbst und kmmert sich den ganzen Tag nur ... ihre
9 Schnheit. Ich habe meinen Sohn ... ihr gewarnt. Er hatte sich auch schon ... sie
verliebt, aber jetzt argert er sich nur noch ... ihren Hochmut. Neulich hat sie mich doch
11 tatsachlich ... etwas Zucker gebeten. Ich werde mich mal ... der Polizei erkundigen, ob
das nicht Bettelei ist.- Die dumme Gans leidet ja ... Grl3enwahn! - Gott schtze uns
13 ... solchen Nachharinnen!
3 Ebenso:
Ein alter Rentner saB auf einer Parkbank und beschwerte sich ... sein Leben: ,Seit
sieben Tagen warte ich schon ... meine Rentenzahlung, aber die Beamten haben noch
3 nicht einmal ... begonnen, meinen Antrag auszufllen. Sie verlassen sich anscheinend
... , dal3 ich ein Vermi:igen auf der Bank liegen habe, und wundern sich .... dal3 ich jeden
5 Tag aufs Amt laufe. Meine Rente gehrt doch ... meinen Rechten als Staatshrger; aber
die wollen wohl, daf3 ich sie auf den Knien ... mein Geld bitte .... knnen sie lange
7 warten. Die Herren Beamten halten mich wohl ... einen Irren und verlassen sich ... , dal3
ich endlich ... alies verzichte. Aber da irren sie sich ... mir; ich werde ... mein Recht
9 kiimpfen, auch wenn ich mich schwarz argern mul3 ... diese Leute. SchlieBlich mul3 ich ja
auch ... meincn Hund sorgen. Wer sol! ihn dcnn ... schtzen, dal3 ihn irgendein ldiot
11 berfahrt ode r stiehlt. wenn i eh mich den ganzen Tag ... endlosen Formularen beschafti-
gen muB. Meine alte Nachbarin stirbt sowieso bald ... Altersschwache, und dann km-
13 mert sich niemand mehr ... mich und freut sich ... , daf3 ich nach Hause komme.- ...
dem Verstand meiner Tantc Amalie zweifle ich schon lange."
15 Du licbcr Himmel! dachte i eh, jetzt fiingt der Mensch noch an, ... seiner Tante zu
erziihlen. Hoffentlich hrt er bald auf ... diesen langweiligen Reden!
* 4 Ersetzen Sie die Verben durch die passenden festen Ausdrcke.
1. Am Endc dcs Urlaubs auf dcm Baucrnhof vcrabschiedeten sich die Gaste von ihren
Gastgebern. ( l)
2. Wenn die Studenten den ZuschuB zum Studicngeld nicht beantragcn, hekommen sie
natrlich auch nichts. (2)
3. Ich beziehe mich auf die Rede des Parteivorsitzenden vom 1. 3. (7)
4. Natrlich fragten die Arbciter nach der Hhe des Lohnes und dcn sonstigen Arbeits-
bedingungen. (PL) (lO)
5. Di e Werksleitung berlcgte. oh si e das Werk stillegen sollte. ( darber, oh) (I l)
6. Den Kindern gefiel der kleine Hund auf dem Baucrnhof so gut, daB die Eltern ihn
schlieBlich dem Bauern abkauften. (so grof3en Gcfallcn) ( 12)
7. Der Professor sprach mit der Studentin ber ihre Dissertation. ( 13)
8. Di e Skifahrer in dem Sportzentrum hofften auf baldigen Schnee. (14)
9. Die Beviilkerung der Stadt kritisiertc das stadtische Bauamt und seine Plane zur Ver-
kehrsheruhigung. (16)
10. Vicie Menschen interessicrt dic drohende Klimakatastrophc anscheinend gar nicht.
( 17)
15 77
11. Die Beamten protestierten gegen die angekndigte Gehaltskrzung. (18)
12. Der Alte rachte sich an seinen lieblosen Verwandten und schenkte sein Vermogen
der Kirche. (19)
13. Jedes der drei Kinder kann einen Teil des Erbes fr sich beanspruchen. (20)
14. Die Entwicklung der Technik in den industrialisierten Landern ist zum Teil so
schnell, daB andere Lander kaum mithalten konnen. (damit) (22)
15. Die Brger wurden gefragt, ob sie sich zu den Planen der Stadtverwaltung auBern
wollten. (23)
16. Juristen unterscheiden di e Begriffe ,Eigentum" und ,.Besitz". (24)
17. ln diesem Wald haben vor 200 Jahren die Dorfbewohner einen Kaufmann ermordet.
(27)
18. Wir mssen uns auf unseren Umzug nach Berlin vorbereiten. (28)
19. Fr meinen Hausarzt ist es wichtig, daB di e Patienten frei ber ihre Krankheit spre-
chen. (29)
20. Die Betriebe sollen rationalisiert werden; dagegen wollen viele etwas unternehmen.
(30)
16 Verben mit daB-Stzen
oder lnfinitivkonstruktionen
I Allgemeine Regeln
a) Er glaubt, daS er sich richtig verhlt.
b) Er glaubt, sich richtig zu verhalten.
c) Ich hoffe, daS ich dich bald wiedersehe.
d) lch hoffe, dich bald wiederzusehen.
e) Weil wir befrchten, daS wir rger bekommen, stellen wir das Radio leiser.
Weil wir befrchten, rger zu bekommen, stellen wir das Radio leiser.
Rege ln
daj3-Stze und Infinitivkonstruktionen hngen von bestimmten Verben ab. Diese Verben
knnen in Haupt- oder Nebenstzen ( = Beziehungsstzen) stehen.
zu a+ c) daf3-Stze sind Nebensatze (siehe 25), d.h. das konjugierte Verb steht am
Ende des Satzes. Sie brauchen die Konjunktion daf3 und haben immer ein eigenes
Subjekt.
zu b + d) lnfinitivkonstruktionen haben nie ein eigenes Subjekt; sie beziehen sich auf
eine Person oder Sache, die im Beziehungssatz genannt ist.
78
Weil Infinitivkonstruktionen kein Subjekt haben, kann auch das Verb nicht in der
konjugierten Form erscheinen; es steht ais Infinitiv am Ende des Satzes. Vor dem
Infinitiv steht zu. Bei trennbaren Verben wird zu zwischen Verbzusatz und Stamm-
verb gestellt:
lch beabsichtige, das Haus zu kaufen.
15-16
Ich beabsichtige, das Haus zu verkaufen. (= untrennbares Verb)
Ich beabsichtige, ihm das Haus abzukaufen. ( = trennbares Verb)
Bei mehreren Infinitiven muB zu jedesmal wiederholt werden:
Ich hoffe, ihn zu sehen, zu sprechen und mit ihm zu verhandeln.
11 Verben, von denen daB-Stze oder lnfinitivkonstruktionen abhngen knnen
1. Gruppe
Ich erwarte die Zusage. ( = Akkusativobjekt)
a) Ich erwarte, daB mein Bruder die Zusage erhlt.
b) Ich erwarte, daB ich die Zusage erhalte.
Ich erwarte, die Zusage zu erhalten.
Rege ln
daj3-Stze und Infinitivkonstruktionen knnen aus der Erweiterung eines Akkusativob-
jektes entstehen.
zu a) Man gebraucht einen daj3-Satz, wenn das Subjekt im Beziehungssatz und das
Subjekt im daf3-Satz verschiedene Personen oder Sachen bezeichnen.
zu b) Wenn das Subjekt in beiden Stzen gleich ist, verwendet man meistens eine Infini-
tivkonstruktion. '
Zu dieser Gruppe gehren folgende Verben:
1. Verben, die eine persnliche Haltung, z. B. einen Wunsch, ein Gefhl oder eine
Absicht ausdrcken:
ablehnen ( es) hoffen verlangen
annehmen = vermuten meinen versprechen ( + D)
erwarten unterlassen ( es) versuchen
befrchten vergessen sich weigern
glauben = annehmen vermeiden ( es) wnschen u. a.
2. Verben, die sich auf den Fortlauf einer Handlung beziehen. Sie werden nur mit
einer Infinitivkonstruktion gebraucht:
anfangen beabsichtigen
sich anstrengen beginnen
aufhren fortfahren
Anmerkungen
versumen ( es)
wagen (es)
u.a.
1. Einige Verben knnen mit es im Beziehungssatz gebraucht werden.
2. Nach den Verben annehmen, frchten, glauben, hoffen, meinen, wnschen, u. a.kann
auch ein Hauptsatz anstelle des da(J-Satzes stehen:
Ich nehme an, es gibt morgen Regen.
Ich befrchte, er kommt nicht rechtzeitig.
3. Nicht aufgefhrt sind Verben des Sagens: sagen, antworten, fragen. berichten, u. a. Sie
werden mit einem daf3-Satz gebraucht (siehe auch indirekte Rede. ~ 5 6 1).
16 79
4. Die Verben brauchen, drohen, pflegen, scheinen kinnen selbsUi.ndig gebraucht werden:
Ich brauche einen neuen Anzug.
Er drohte seinem Nachbarn.
Si e pflegte di e kranken Kinder.
Die Sonne scheint.
Wenn diese Verben aher mit einem lnfinitiv + zu zusammenstehen. andem sie ihre
Bedeutung:
E r brauchte nichtl nur weniglkaum zu arbeiten. (=e r muB nicht ... ; immer negativ oder
mit Einschrankung)
Die schwefelhaltigen Ahgase drohen die Steinfiguren an der alten Kirche zu zerstoren.
( = es besteht die Gefahr)
E r pflegt jeden Tag einen Spaziergang zu machen. ( = er hat di e Gewohnheit)
Der Kellner scheint uns nicht zu sehen. ( = vielleicht ist es so; es sieht so aus)
2. Gruppe
Der Kollege hat nicht an die Besprechung gedacht. ( = prpositionales Objekt)
a) Der Kollege hat nicht daran gedacht, daB wir eine Besprechung haben.
b) (Der Kollege hat nicht daran gedacht, daB er zur Besprechung kommt.)
Der Kollege hat nicht daran gedacht, zur Besprechung zu kommen.
Regeln
dajJ-Stze und Infinitivkonstruktionen knnen aus der Erweiterung eines prpositiona-
len Objekts entstehen.
zu a + b) Di e Prposition + da( r)- steht im Beziehungssatz. Sonst gelten di e Regeln wie
bei den Verben der Gruppe 1.
Zu dieser Gruppe gehren folgende Verben:
sich bemhen um + A sich gewhnen an + A
denken an + A sich verlassen auf + A
sich frchten vor + D verzichten auf + A u. a. (siehe 15 III)
3. Gruppe
a) Er bat die Sekretrin, daB der Chef ihn rechtzeitig anruft.
b) Er bat die Sekretrin, daB sie ihn rechtzeitig anruft.
Er bat die Sekretrin, ihn rechtzeitig anzurufen.
Rege ln
zu a) Man gebraucht einen dajJ-Satz, wenn das Objekt im und das Sub-
jekt im dajJ-Satz verschiedene Personen oder Sachen bezeichnen.
zu b) Wenn das Objekt im Beziehungssatz und das Subjekt im dajJ-Satz gleich sind,
verwendet man meistens eine Infinitivkonstruktion.
Zu dieser Gruppe gehiren folgende Verben:
ich hefehle ihm (D) ich ermahne ihn (A)
ich bitte ihn (A) ich ersuche ihn (A)
ich empfehle ihm (D) ich fordere ihn (A) ... auf
ich erlaube ihm (D) ich rate ihm (D)
80 16
ich herzeuge ihn (A)
i eh verhiete ihm (D)
ich warne ihn (A)
ich zwinge ihn (A) u. a.
4. Gruppe
a) Die Zusammenarbeit freut mich. ( = Subjekt)
Es freut micb, daB du mit mir zusammenarbeitest.
Es freut mich, daB ich mit dir zusammenarbeite.
Es freut mich, mit dir zusammenzuarbeiten.
b) Entwicklungshilfe ist notwendig. ( = Subjekt)
Es ist notwendig, daB wir Lndern der Dritten Welt helfen.
Es ist notwendig, daB man Lndern der Dritten Welt hilft.
Es ist notwendig, Lndern der Dritten Welt zu helfen.
Rege ln
dajJ-Stze und Infinitivkonstruktionen knnen aus der Erweiterung eines Subjekts ent-
stehen. Sie hngen von unpersnlichen Verben ab (Verben mit es).
zu a) Bei unpersnlichen Verben mit einem persnlichen Objekt steht ein dajJ-Satz,
wenn das Subjekt des dajJ-Satzes eine andere Person oder Sache bezeichnet. Wenn
beide gleich sind, wird im allgemeinen eine Infinitivkonstruktion gebraucht.
Zu dieser Gruppe gehren folgende Verben:
es rgert mich (A) es gelingt mir (D)
es ekelt mich (A) es gengt mir (D)
es freut mich (A) es scheint mir (D), daB ...
es gefllt mir (D) es wundert mich (A) u. a.
zu b) Man gebraucht einen dajJ-Satz, wenn ein persnliches Subjekt vorhanden ist. Bei
unpersnlichen Aussagen mit man verwendet man meistens eine Infinitivkonstruk-
tion.
Zu dieser Gruppe gehren folgende Adverbien mit sein:
es ist angenehm es ist unangenehm
es ist erfreulich es ist unerfreulich
es ist erlaubt es ist verboten
es ist mglich es ist unmglich
es ist ntig I notwendig es ist unntig I nicht notwendig
es ist verstndlich es ist unverstndlich u. a.
Anmerkungen
1. Infinitivkonstruktionen oder dajJ-Stze knnen auch vor dem Haupt- oder Bezie-
hungssatz stehen:
DajJ du den Brief geoffnet hast, hoffe ich.
Deinen PajJ rechtzeitig abzuholen, verspreche ich dir.
2. Auch bei unpersnlichen Verben oder Adverbien (Gruppe 4) knnen dajJ-Stze oder
Infinitivkonstruktionen voranstehen. Dann fllt es immer weg:
DajJ er mich nicht erkannt hat, rgert mich.
Den Abgeordneten anzurufen, war leider unmglich.
3. Wenn aber ein anderer Nebensatz am Anfang in der Position I steht (siehe 25), folgt
der vollstndige Hauptsatz mit es:
Weil das Telefon des Abgeordneten immer besetzt war, war es unmglich, ihn anzuru-
fen.
16 81
III Gebrauch der Zeiten in der lnfinitivkonstruktion
. a) Gleichzetigkeit Der Schwimmer versucht, das Ufer zu erreichen.
Der Schwimmer versuchte, das Ufer zu erreichen.
Der Schwimmer hat versucht, das Ufer zu erreichen.
b) Vorzeitigkeit Der Angeklagte leugnet, das Auto gestohlen zu haben.
Der Angeklagte leugnete, das Auto gestohlen zu haben.
Der Angeklagte hat geleugnet, das Auto gestohlen zu haben.
Regeln
1. ln der lnfinitivkonstruktion Aktiv giht es nur zwei Zeiten (Passiv. siehe 19 IV):
a) lnfinitiv Prsens: :::u machen, :::u tragen, zu wachsen
b) lnfinitiv Perfekt: gemacht :::u hahen, getragen :::u habcn, gewachsen :::u sein
zu a) Wenn die Aussagen in beiden Satzteilen gleichzeitig sind, steht in der Infinitivkon-
struktion der Infinitiv Prsens. Die jeweilige Zeit (Prsens, Perfekt, usw.) steht im
Beziehungssatz.
zu b) Wenn die Aussage der lnfinitivkonstruktion zeitlich vor derdes Beziehungssatzes
liegt, braucht man den Infinitiv Perfekt. Auch hier ist die Zeit im Beziehungssatz un-
abhngig; in jedem Fali liegt die Handlung der lnfinitivkonstruktion frher.
2. Nach folgenden Verben steht oft ein Infinitiv Perfekt. z. B. Er behauptet, das Geld
verloren zu haben:
bedauern bekcnnen
behaupten bereucn
BUNGEN
sich erinnern
crkliiren
gestehen
leugnen
versichern
u.a.
1 ben Sie den daB-Satz. Beginnen Sie mit ,WuBten Sie schon ... ?"
Die am hiiufigsten gesprochene Sprachc in der Wclt ist Chinesisch.
Wul3ten Si e schon. da(J di e am hiiufigsten gesproehcne Sprache in der Welt Chinesisch
ist?
I. 115 bis 120 Millionen Menschen in der Welt sprechen Deutsch ais Muttersprache.
2. Die deutsehe Sprache steht an neunter Stelle in der Liste der am meisten gesproche-
nen Sprachen in der Welt.
J. Das Gehict der ehemaligen SU ( = Sowjetunion) und Nordamerika fiirdern zusammen
fast soviel Erdl wic alie hrigen Erdlilliinder gemeinsam.
-l. Di c griiGten Erdllicferanten der Deutschland sim! Saudiarahien.
Lihyen und Grol3hritannien.
5. Der liingste Autotunnel der Welt ist der 17 Kilomcter lange Gotthardt-Straf3entun-
nel in der Schweiz.
. sterreich ist seit Jahren das hevorzugte Reiseziel der westdeutschen Auslandsurlau-
hcr.
7. Nach sterreich sind Italien. die Schwciz. Spanien und Frankreich die helichtesten
der Oeutschen.
Dic meiqcn ausliindischcn Besuchcr der Hundesrcpuhlik kommen aus den Niedcr-
landcn.
82
16
9. 71 Prozent der Schweizcr lchen in der deutschsprachigen Schwciz.
10. Nur 19 Prozcnt der Schweizcr sprcchcn Franzosisch und 3.8 Prozent ltalienisch ais
Muttcrsprachc.
11. Es giht noch cine klcine Sprachinscl mit sprcchcndcn Schwcizern.
12. 1990 gah cs 5.29 Milliarden Mcnschen auf der Welt.
13. Bis zum Jahr 2000 schtzt man die Zahl der Erdbewohner auf 6.35 Milliarden Men-
schen.
14. Zwanzig Prozent der Weltbevolkerung sind Analphabeten.
15. Ungefhr ein Viertel der Weltbevolkerung lebt in China.
2 ben Sie die lnfinitivkonstruktion.
Warum bernachtest du im ,Hotel Stern"? (meine Bekannten I jdm. empfehlen)
Meine Bekannten haben mir empfohlen. im ,Hotel Stern" zu bernachten.
Sie konnen die Fragen in einer freundlicheren, vertraulicheren Form stellen: Sag mal,
warum bernachtest du eigentlich im , Hotel Stern"
7
1. Warum fhrst du nach London'? (mein Geschftsfreund I jdn. bitten)
2. Warum fhrst du mit seinem Wagen? (mein Freund I jdm. erlauhen)
3. Warum hesuchst du ihn'! (er /jdn. clazu aufforclern)
4. Warum fahrst du im Urlaub an die Nordsee'? (das Reisebro I jdm. dazu raten)
5. Warum zahlst du soviel Steuern? (das Finanzamt I jdn. dazu zwingen)
6. Warum stellst du das Radio Jeiser? (mein Nachbar I jdn. dazu aufforclern)
7. Warum gehst du abends nicht durch den Park? (ein Bekannter I jdn. davor warnen)
(ohne ,nicht"!]
8. Warum fiihrst du nicht in die Berge? (meine Bekannten I jdm. davon abraten) [ohne
,,nicht"!]
3 Was paBt zusammen? Mit welchen vier Stzen kann man auch eine lnfinitiv-
konstruktion bilden?
1. Ich kann mieh nicht daran gewohnen.
2. Warum kmmert sich der Hausbesitzer
nicht darum, ...
3. Wie soll der Brieftrager sich denn davor
schtzen, ...
4. Kann ich mich auf Sie verlassen, ...
5. Wie sehne ieh mich danach ....
6. Du muBt beim Fernmeldeamt Bescheid
geben, ...
7. Denkt bitte im Lebensmittelgeschaft
daran, ...
8. Ich habe leider nieht soviel Geld ....
a) daB Sie mir den Teppich heute noch
bringen'?
b) daJ3 i eh jeden Morgen um fnf Uhr auf-
stehen muB.
c) daB ich euch eure Ferienreise finanzie-
ren kann.
d) daB wir immer noch auf einen Telefon-
anschluB warten.
e) daB die Mieter das Treppenhaus reini-
gen?
f) daB ihr euch eine Quittung ber die Ge-
tranke geben laBt!
g) daB ieh dich endlieh wiedersehe!
h) dal3 ihn immer wieder Hunde der Haus-
bewohner
16 83
4 Ergnzen Sie die Stze selbstndig.
1. Ich habe mich darber geargert, daB ...
2. Meine Eltern frchten, daB ...
3. Wir alie hoffen, daB ...
4. Meine Schwester glaubt, daB .. .
5. Ich kann nicht leugnen. daB .. .
6. Mein Bruder freut sich darber. daB ...
7. I eh freue mie h darauf. dal3 ...
1\. Ich danke meiner Freundin dafr. daf3 ...
5 Beim Fotohndler
Mit diesem Fotoapparat bin ich nicht zufrieden. (lch muB lhnen sagen, ... )
Jch muB Ihnen sagen, dafJ ich mit diesem Fotoapparat nicht zufrieden bin.
1. Dieser Apparat ist sehr preiswert. (lch finde, ... ) 2. Bei dieser Kamera kann man die
Objektive auswechseln. (Ich wul3te gar nicht, ... ) 3. Fr Aufnahmen in der Kirche
nehmen Sie besser einen hochempfindlichen Film. (Ich sagte schon, ... ) 4. Diese Batte-
rie kann man fr den Apparat nicht verwenden. (Ich muf3 Sie darauf aufmerksam ma-
chen, ... ) 5. Bei diesem Fotoapparat hraucht man nur zu knipsen und bekommt immer
gute Bilder. (Es ist sehr angenehm, ... ) 6. Es gibt besondere Farhfilme fr Kunstlicht.
(lch wul3te gar nicht. ... ) 7. Das Blitzgerat kann man sehr einfach hedienen. (lch lege
Wert darauf, ... ) 8. Einfache Filmkameras giht es schon fr 200 Mark. (lch mochte Sie
darauf aufmerksam machen, ... )
* 6 Ein lnterview mit dem Brgermeister
Sprechen Sie auf der Versammlung her das geplante Gemeindehaus'
1
(Ja, ich hahe
vor I Inf.-K.)
Ja, ich hahe vor. auf der Yersammlung ber das gcplante Gemeindehaus zu sprechen.
Treten hei dem Bau finanzielle Schwierigkeiten auf'l
(Nein, ich glauhe nicht, daf3 ... )
Nein, ich glauhe nicht. daji hei dem Bau finanzielle Schwierigkeiten auftreten.
1. Kommen Sie heute abend zu der Yersammlung'? (Ja, ich hahe vor I Inf.-K.) 2. Spre-
chen Sie auch ber den neuen Mllskandal? (Nein. vor AhschluB der Untersuchungen
heahsichtige ich nicht I Jnf.-K.) 3. Kommen weitere Firmen in das neue Industriegebiet'J
(Ja, ich hahe Nachricht, daB ... ) 4. Hat sich die Stadt im vergangenen Jahr noch weiter
verschuldet'? (Nein, ich freue mich, Ihnen mitteilen zu knnen, daB ... ) 5. Setzen Sie
sich fr den Bau eines Flughafens in Stadtniihe (Nein, ich bin wegen des Larms nicht
bereit I Inf.-K.) 6. Berichten Sie heute abend auch her Ihr Gesprach mit der Landesre-
gierung? (Ja, i eh hahe di e Absicht I Inf.-K.) 7. Bekommen di e Stadtverordneten regel-
maBig freie Eintrittskarten frs (Es ist mir nichts davon bekannt, daf3 ... )
8. Muf3 man die Eintrittspreise fr das Hallenhad unhedingt erhohen? (Ja, ich frchte.
daf3 ... )
H4
* 16
* 7 Auf dem Bahnhof
Der Zug fiihrt pnktlich ab. (Verspatung haben)
I eh habe gehort, dajJ der Zug Verspatung hat.
Verwcnden Si e: kh lzahe erfhren: /eh habe gc/e.le/1: /eh '''ei(i: /eh hahe gehiirt.
1. Der Bus verkehrt samstags. (samstags nicht) 2. Der Zug hiilt in Bebra. (durch Behra
durchfahren) 3. Fr den Zug wird keine Zuschlagskarte henotigt. ( eine Zuschlagskarte)
4. Der Zug hat einen Speisewagen. (keinen Speisewagen) 5. Der Zug hat keinen Kurs-
wagen nach Wien. (einen Kurswagen) 6. ln Zrich giht es keinen Anschlul3 nach Genf.
( einen Anschluf3) 7. Fr den Schlafwagen ist eine Reservierung erforderlich. (keine
Reservierung) 8. Der Zug hat in Graz eine halhe Stunde Aufenthalt. (nur zwei Minuten
Aufenthalt) 9. Das Rauchen ist in diesem Abteil verboten. (erlauht)
* 8 Das Geschft fr Damenkleidung- Bilden Sie daB-Stze.
der Geschaftsfhrcr I einen guten Standort fr sein Geschaft wahlen ( entschcidend
sein)
Es ist entscheidend, da(.! der Gcschiiftsfhrer eincn gutcn Standort fr scin Gcschiift
wahlt. Daji der Gcschaftsfhrcr eincn guten Standort fr sein Gcschaft wahlt. ist ent-
scheidend.
1. der Inhaber I fr ein hreites Angehot sorgen (ni:itig sein)
2. er I auf den Geschmack der verschiedenen Kunden Rcksicht nehmen (notwendig
sein)
3. er I vor Saisonwechsel die alten Kleidungsstcke hillig verkaufen (crforderlich sein)
4. der Ladeninhaher I unmoderne Kleidungsstcke zum alten Preis verkaufen (kaum
mi:iglich sein)
5. der Inhaber I di e Lager rechtzeitig raumen ( erforderlich sein)
6. keine Bestande I her mehrerc Jahre im Ladcn licgenhleihen (wichtig sein)
7. er I regelmaBig Reklame machcn und ein paar hesonders hillige Angebote hereithal-
ten ( richtig sein)
8. er I fr hi:ifliche Bedienung und gute Beratung sciner Kunden sorgen (notwendig sein)
9 Bilden Sie aus dem Satz in Klammern, wenn es mglich ist, eine lnfinitivkon-
struktion, andernfalls einen daB-Satz.
Er untcrliel3 es ... (E r solltc den Antrag rcchtzcitg ahgchcn.)
Er unterlief3 es, den Amrag rechtzeitig ah::ugeben. - c
Das Kind hofft ... (Vielleicht hemerkt die Mutter den Flcck auf der Deckc nicht.)
Das Kind hofft, daj3 die Mwter den Fleck auf der Decke 1zicl11 hemcrkt.
lch warne dich ... (Du sollst dich nicht unni)tig aufregen.)
Ich warne dich, diclz unniitig auf::urcgcn.
I. Er vcrgaf3 ... (E r sollte dcn Schlssel mitnchmen.)
2. Wir lehnen es a h ... ( Man soll Singviigel nicht fangcn und csscn.)
3. !eh hahc ihn gchctcn ... (E r soll uns sofort cinc Antwort gehcn.)
* 16
85
4. Die Behorde ersucht die Antragsteller ... (Sie sollen die Formulare vollstandig aus-
fllen.)
5. Der Geschaftsmann hefrchtet ... (Vielleicht hetrgt ihn sein Partncr.)
. Jeder warnt di e Autofahrer ... (Sie sollen nicht zu schncll fahren.)
7. lch hahc ihm versprochcn ... ( lch will scinc Doktorarheit korrigieren.)
K. E r hat mi eh crmahnt ... (!eh soll Flaschcn und Papicr nicht in den Mllcimcr wer-
fcn.)
9. Meinst du ... (Hat er wirklich im vorigen Jahr wicder geheiratet?)
10. Wir hahcn ihn hcrzeugt ... (E r soll si eh eincn kleinen Hund kaufen.)
11. E r weigerte si eh ... (E r sollte den Di eh hei der Polizei anzeigcn.)
12. Er hat uns crlaubt ... (Wir drfen scin Auto nchmen.)
13. Eltcrn bemhcn sich ... (Sie wollen ihre Kinder gut erzichen.)
14. Wir frchtcn uns ( davor) ... (Viellcicht schlagt der Blitz cin.)
15. Der Arzt vcrlangt ... (Di e Mutter sol! ihre Kinder vcrnnftig crnahren.)
l. I eh rate mcincm Kollcgcn ... (Fahren Si e im Winter nicht nach Rom.)
17. Der J unge wagtc cs ... (E r sprang von der Brcke in den Flul3.)
IK. Di e Eltern hahen dcn Sohn gezwungen ... (Er soll Chemic studieren.)
19. Der Hausmcistcr vcrhot ihm ... (Er darf sein Fahrrad nicht in clen Hausflur stcllcn.)
20. Der Kranke hat es vcrsaumt ... (E r hat seine Meclizin nicht regclmaBig eingenom-
men.)
21. Dic Angcstcllten hei der Bahn heahsichtigcn ... (Sie wollen ab Freitag streikcn.)
22. lch rate di r a h ... (Du sollst am Ahcncl nicht me h r ais eine Flaschc Wcin trinkcn.)
10 Bilden Sie Stze mit dem lnfinitiv Perfekt.
nicht frher heiraten (Ich bedaure es, ... )
Ich bedaure es, nicht frher geheiratet zu haben.
aus dem Haus ausziehen (Fritz ist froh, ... )
Fritz ist froh, aus dem Haus ausgezogen zu sein.
I. von dir vorige Woche einen Brief erhalten (I eh habe mich gefreut, ... )
2. dir nicht frher schreiben (lch bedaure es, ... )
3. noch nie zu spat kommen (Uirike behauptet, ... )
4. dich nicht frher informieren (Es tut mir leid, ... )
5. nicht frher zu einem Architekten gehen (Herr Haberle bereut, ... )
6. mil diesem Brief endlich eine Anstellung finden (Es beruhigt mich, ... )
7. Si e mit meinem Vortrag gestern abend nicht langweilen (I eh hoffe sehr, ... )
8. Sie nicht vorher warnen (Es ist meine Schuld .... )
9. aus dem Gefangnis entfliehen (Er gibt zu, ... )
10. gestern verschlafen und zu spat kommen (Ich argere mich, ... ) (zu ... und ... zu ... )
K 16
17 Fragen
Vorbemerkung
Es giht zwei Arten von Fragen:
a) Fragen ohne Fragewort ( = Entscheidungsfragcn).
b) Fragen mit Fragewort ( = Bestimmungsfragcn).
Fragen ohne Fragewort
Einfache Entscheidungsfragen
a) Kennst du den Mann?
b) Habt ihr mie h nicht verstanden?
Hast du keine Zeit?
Regeln
Ja, ich kenne ihn.
Nein, ich kenne ihn nicht.
Doch, wir haben dich verstanden.
Nein, wir haben dich nicht verstanden.
Doch, ich habe Zeit.
Nein, ich habe keine Zeit.
Bei Fragen ohne Fragewort steht das konjugierte Verb am Anfang der Frage. Bei einer
Fragc mit Verneinung (siehe b) wird cine positive Antwort meist mit doch eingeleitet.
Differenzierte Entscheidungsfragen
a) Sind Sie erst heute angekom-
men?
b) Hat er den Brief schon beant-
wortet?
c) Hat er schon 3000 Briefmarken?
d) Hat er noch nichts erzahlt?
e) Lebt e r noch?
f) Bleibst du nur drei Tage hier?
g) Liebt er dich etwa nicht mehr?
Rege{
Ja, wir sind erst heute angekommen.
Nein, wir sind schon gestern angekommen.
Ja, er hat den Brief schon beantwortet.
Nein, e r hat den Brief noch nicht beantwortet.
Ja. er hat schon 3000 Briefmarken.
Nein, er hat erst etwa 2500 Briefmarken.
Doch, er hat schon alies erzahlt.
Nein, er hat noch nichts erzahlt.
Ja, er lebt noch.
Nein, er lebt nicht mehr.
Ja, ich bleibe nur drei Tage hier.
Nein, ich bleibe noch lnger hier.
Doch, er liebt mich noch.
Nein, er liebt mich nicht mehr.
Genauer und clitfcrenzierter kann man fragen und antworten mit Hilfc von schon, erst,
noch. usw.
* 17
K7
11 Fragen mit Fragewort
Einfache Fragewrter
temporal
kausal
modal
lokal
Subjekt
Akk.-Objekt
Dat.-Objekt
Gen.-Attri-
but.
Rege!
Wann kommt ihr aus Kenia zurck?
Warum schreibt ihr so selten?
Wie fhlt ihr euch dort?
Wo habt ihr die Elefanten gesehen?
Wohin reist ihr anschlieBend?
Wer hat euch das Hotel empfohlen?
Was hat euch am besten gefallen?
Wen habt ihr um Rat gebeten?
Was hat er euch gegeben?
Wem habt ihr 200 Mark borgen
mssen?
Wessen PaB ist verlorengegangen?
Im November.
Weil wir so wenig Zeit haben.
Ausgezeichnet.
Im Nationalpark.
Nach gypten.
Der Reiseleiter. ( = Person)
Di e Landschaft. ( = Sache)
Einen Arzt. ( = Person)
Tabletten. ( = Sache)
Einer Zoologiestudentin.
Der PaB der Studentin.
Der Fragesatz beginnt mit dem Fragewort (Position I), dann folgt das konjugierte Verb
(Position II) und das Subjekt ( Position III bzw. IV). siehe 22 ff.
Fragewrter mit Substantiven
a) Wie viele Stunden seid ihr gewandert?
Wieviel Geld habt ihr schon ausgegeben?
b) Welches Hotel hat euch am besten gefallen?
c) Wasfr ein Zimmer habt ihr genommen?
Sieben Stunden.
Erst 80 Dollar.
Das ,,Hotel zum Stern".
Ein Doppelzimmer mit Bad.
zu a) wie viele odcr wieviel fragt nach einer bestimmten Zahl. Nach wie viele folgt mei-
stens ein Substantiv im Plural ohne Artikel. nach wieviel ein Substantiv im Singular
ohne Artikel.
zu b) welcher, -e, -es; PI. -e fragt nach einer bestimmten Person oder Sache. wenn man
unter verschiedenen Personen oder Sachen auswiihlen kann.
zu c) was fr ein, -e, -;PI. was fr (Substantiv ohne Artikel) fragt nach der Eigenschaft
einer Person oder Sache.
,wie" + Adverb
a) Wie lange seid ihr schon in Nairobi?
Wie oft hrt ihr Vortriige?
b) Wie lang war di e Schlange?
Wie hoch war das Gebiiude?
Einen Monat. (Akk.)
Dreimal in der Woche.
Einen Meter. (Akk.)
Fnf Stockwerke hoch. (Akk.)
zu a) wie tange fragt nach der Zeitdauer. wie oft fragt nach der Haufigkeit einer Hand-
lung oder eines Zustands.
Ril
* 17
zu b) Nach wie knnen die Adjektive alt, dick, groj3, hoch. lang, schwer. tief, weit, usw.
stehen. Man frag:t nach dem MaB. Gewicht, Alter usw. eincr Person oder Sache. Die
Angahen in der Antwort stchen dann im Akkusativ (siche * 4311).
Fragewrter mit Prpositionen
a) Mit wem habt ihr euch angefreundet?
An wen erinnert ihr euch am !iebsten?
Mit einer dnischen Familie.
An den witzigen Fremdenfhrer.
b) Womit habt ihr euch beschftigt?
Worber habt ihr euch gewundert?
Mit Landeskunde.
ber die Fortschritte des Landes.
c) ln welche Lnder fahrt ihr noch?
Bis wann wollt ihr dort bleiben?
Nach gypten und Tunesien.
Bis Ende Mrz.
Regeln
zu a+ b) Bei Fragen nach einem Priipositionalobjekt mu(\ man zwischen Personen und
Sachen unterscheiden (siehe 15 II). Bei Personen steht die Priiposition vor dem
Fragewort, bei Sachen oder allgemeinen Zustiinden gebraucht man wo(r)- + Priipo-
sition.
zu c) Auch vor temporalen, lokalen usw. Fragewrtern knnen Priipositionen stehen.
BUNGEN
1 A liest den Aussagesatz fr sich und bildet eine Frage hierzu. B antwortet
ihm.
A: Seid ihr heute abend zu Hause'J
B: Nein. wir sind heute abend nicht zu Hause: wir sind im Garten.
A: Geht ihr gern in den Garten'J
B: .Ta, wif gehen gern in den Garten.
1. Nein, wir haben den Garten nicht gekauft; wir haben ihn geerbt.
2. Nein, die Obstbiiume haben wir nicht gepflanzt: sie waren schon da.
3 . .Ta, die Beete haben wir selbst angelegt.
4. Nein. die Beerenstrucher waren noch nicht im Garten: die haben wir gesetzt.
5 . .Ta, das Gartenhaus ist ganz neu.
6. Ja. das haben wir selbst gebaut.
7. Nein. einen Bauplan haben wir nicht gehabt. (Habt ihr keinen Bauplan ... ?)
8. Nein, so ein Gartenhiiuschen ist nicht schwer zu bauen.
9. Nein. das Material dazu ist nicht billig.
10. Ja. so ein Garten macht viel Arbeit!
II. Nein, im Sommerhalbjahr knnen wir keinen Urlaub machen.
12. Ja, wir machen im Winter Urlaub.
17
89
2 Bilden Sie Fragen zu den Aussagestzen.
Haben Sie dem Finanzamt denn nicht geschrieben?
Doch, ich habe dem Finanzamt geschrieben.
1. Doch, ich habe mich beschwert.
2. Doch, ich habe meine Beschwerde schriftlich eingereicht.
3. Doch, ich habe meinen Brief sofort abgeschickt.
4. Doch, ich bin sofort zum Finanzamt gegangen.
5. Doch, ich habe Steuergeld zurckbekommen.
6. Doch, ich bin zufrieden.
7. Doch, ich bin etwas traurig ber den Verlust.
8. Doch, ich baue weiter.
3 Geben Sie auf die Frage eine positive und eine negative Antwort. ben Sie,
wenn mglich, zu dritt.
Backt dieser Bcker auch Kuchen?- Nein, er backt keinen Kuchen.
Doch, er backt auch Kuchen.
1. Verkauft der Metzger auch Hammelfleisch?
2. Macht dieser Schuster auch Spezialschuhe?
3. Ist Herr Hase auch Damenfrisi:ir?
4. Arbeitet Frau Klein ais Sekretrin?
5. Holt man sich in der Kantine das Essen selbst?
6. Bedient der Ober auch drauBen im Garten?
7. Bringt der Postbeamte auch am Samstag Post?
8. Ist die Bank am Freitag auch bis 17 Uhr gei:iffnet?
9. Hat der Busfahrer der Frau eine Fahrkarte gegeben?
10. Hat die Hauptpost auch einen Sonntagsdienst eingerichtet?
11. Ist der Kindergarten am Nachmittag geschlossen?
12. Gibt es in der Schule auch am Samstag Unterricht?
4 Frage und Antwort
Wie ... ; - Ich heiBe Franz Wehner.
Wie heiflen Sie?- Ich heiBe Franz Wehner.
1. Wo ... ?
2. Wann ... ?
3. Um wieviel Uhr ... ?
4. Wer. .. ?
5. Was ... ?
6. Woher. .. ?
7. Wohin ... ?
8. Weshalb ... ?
9. Wie groB ... ?
90 17
I eh wohne in Kassel, Reuterweg 17.
Ich bin am 13. 12. 1962 geboren.
Gegen 20 Uhr bin ich durch den Park gegangen.
Ein junger Mann hat mich angefallen.
Er hat mir die Brieftasche abgenommen.
Er kam aus einem Gebsch rechts von mir.
Er ist tiefer in den Park hinein gelaufen.
lch war so erschrocken; deshalb habe ich nicht um Hilfe
gerufen.
Der Mann war ungefhr 1 ,80 Meter groB.
10. Wie ... ?
11. Was ... ?
12. Was fr. .. ?
13. Wieviel Geld ... ?
14. Was ... ?
15. Wie viele ... ?
16. Was fr ... ?
5 Ebenso:
Er sah schlank aus, hatte dunkle Haare, aber keinen
Bart.
Er hatte eine blaue Hose und ein blaues Hemd an.
Er trug ein Paar alte Tennisschuhe.
lch hatte einen Hundertmarkschein in der Brieftasche.
AuBerdem hatte ich meinen Personalausweis, meinen
Fhrerschein und ein paar Notizzettel in der Briefta-
sche.
Zwei Personen haben den berfall gesehen.
lch habe keine Verletzungen erlitten.
1. An wen ... ? lch habe an meine Schwester geschrieben.
2. Von wem ... ? Den Ring habe ich von meinem Freund.
3. Hinter welchem Baum ... ? Der Junge hat sich hinter dem dritten Baum versteckt.
4. Was fr ein ... ? Mein Freund hat sich ein Fahrrad mit Dreigangschal-
tung gekauft.
5. Wo ... ? Der Radiergummi liegt in der zweiten Schublade.
6. Zum wievielten Mal ... ? lch fahre dieses Jahr zum siebten Mal nach Osterreich in
Urlaub.
7. Wessen ... ?
8. ln welchem Teil ... ?
9. Von welcher Seite ... ?
10. Am wievielten April ... ?
11. Um wieviel Uhr ... ?
12. Wie viele ... ?
13. Welches Bein ... ?
14. Von wem ... ?
15. Wie oft ... ?
Das ist das Motorrad meines Freundes.
Meine GroBeltern liegen im unteren Teil des Friedhofs
begraben.
Die Bergsteiger haben den Mont Blanc von der Sdseite
bestiegen.
Mutter hat am 17. April ihren sechzigsten Geburtstag.
Der Schnellzug kommt um 17.19 Uhr hier an.
Wir sind vier Geschwister.
Mir tut das linke Bein weh.
Den Teppich habe ich von meinen Eltern.
Ich fahre dreimal in der Woche nach Marburg in die
Klinik.
6 Fragen Sie nach dem schrg gedruckten Satzteil.
Wir fahren am Montag nach Stuttgart.
Wann fahrt ihr nach Stuttgart?
1. lm Sommer fahren wir in die Schweiz. 2. Wir fahren Anfang Juli. 3. Wir bleiben eine
Woche in Base!. 4. ln lnterlaken wohnen wir bei Freunden. 5. Wir fahren mit dem Zug
in die Schweiz. 6. Meiner Mutter geht es gut. 7. Frher haben wir in Wien gewohnt.
8. Jetzt sind wir nach Graz gezogen. 9. Horst hat den Haustrschlssel vergessen.
10. lch habe die Lebensmittel in der Tasche. 11. Die Flaschen habe ich in den Khl-
schrank gestellt. 12. Aus Arger ber seinen Chef hat er seine Stellung gekndigt.
13. Heute mittag gibt es Schnitzel mit Kartoffeln und Salat. 14. Der Hund hat Angst vor
dem Gewitter. 15. Das ist der Hut eines Gastes.
17 91
7 Fragen Sie nach dem schrg gedruckten Satzteil oder Teilsatz.
Meine Schwester wohnt im Stadtteil Bornheim.
ln welchem Stadtteil wohnt Ihre Schwester?
1. Sie wohnt im 5. Stockwerk.
2. Sie hat eine Drei-Zimmer-Wohnung mit Balkon.
3. Die Wohnung kostet 520 Mark.
4. Die Wohnung darunter gehrt mir.
5. Sie ist genauso groB.
6. Ich wohne hier schon seit drei Jahren.
7. Wir wohnen mit drei Personen in der Wohnung.
8. Unser Vorort hat 3000 Einwohner.
9. Er ist nur 5 Kilometer von der GroBstadt entfernt.
10. Ich fahre nicht mit dem Wagen in den Dienst; denn ich finde dort keinen Parkplatz.
11. Ich brauche eine halbe Stunde bis zu meinem Dienstort.
12. Ich fahre mit der Linie 7.
13. Um fnf Uhr abends bin ich wieder zu Hause.
14. Ich esse mittags in der Kantine meiner Firma.
15. Dort ist es viel billiger ais im Restaurant; deshalb esse ich in der Kantine.
8 ... schon ... ? - ... erst ... I ... erst ... ? - ... schon ... - ben Sie nach
Beispiel a oder b.
a) Habt ihr die Wohnung schon renoviert? (anfangen)
Nein, wir haben erst angefangen.
b) Habt ihr erst ein Zimmer tapeziert? (zwei Zimmer)
Nein, wir haben schon zwei Zimmer tapeziert.
1. Habt ihr schon alie Fenster geputzt? (di e Fenster im Wohnzimmer) 2. Habt ihr das
Treppenhaus schon renoviert? ( den Hausflur) 3. Habt ihr erst eine Tr gestrichen? (fast
alie Tren) 4. Habt ihr di e neuen Waschbecken schon instaliiert? (di e Sple in der
Kche) 5. Habt ihr schon alie FuBbden erneuert? (den FuBboden im Wohnzimmer)
6. Habt ihr schon alie Lampen aufgehngt? (die Lampe im Treppenhaus)
9 ... schon ... ? - noch nicht I noch nichts I noch kein ... - ben Si e nach
Beispiel a, b ode r c.
a) Waren Sie schon mal in Hamburg?- Nein, ich war noch nicht dort.
b) Haben Sie schon etwas von ihrem Freund gehrt?- Nein, ich habe noch nichts von
ihm gehrt.
c) Haben Sie schon eine Fahrkarte?- Nein, ich habe noch keine.
1. Haben Sie schon eine Einladung? 2. Hat Horst das Fahrrad schon bezahlt? 3. Hast du
ihm schon geschrieben? 4. Hast du schon eine Nachricht von ihm? 5. Hat er dir schon
gedankt? 6. Bist du schon mde? 7. Habt ihr schon Hunger? 8. Hast du deinem V ater
etwas von dem Unfali erzhlt?
92
17
10 ... noch ... ? - nicht mehr I nichts mehr I kein ... mehr- Aufgabe wie Nr. 9.
a) Erinnerst du dich noch an seinen Namen? - Nein, ich erinnere mich nicht mehr
daran.
b) Hat Gisela noch etwas gesagt?- Nein, sie hat nichts mehr gesagt.
c) Haben Sie noch Zeit?- Nein, ich habe keine Zeit mehr.
1. Hast du noch Geld? 2. Hast du noch einen Bruder? 3. Hast du von seiner Erklarung
noch etwas behalten? 4. Habt ihr noch Fotos von euren Klassenkameraden? 5. Hast du
heute noch Unterricht? 6. Haben Sie noch besondere Wnsche? 7. Bleiben Sie noch
lange hier? 8. Mchten Sie noch etwas Wein?
18 Modalverben
Vorbemerkung
Mit Hilfe der Modalverben kann man ausdrcken, wie jemand zu einer Handlung steht,
z.B.
ob jemand etwas machen will,
ob jemand etwas machen kann,
ob jemand etwas machen muj3, usw.
Deshalb braucht ein Modalverb ein weiteres Verb: das Voliverb. Das Voliverb steht im
Infinitiv ohne zu:
Er muj3 heute lnger arbeiten.
I Die Bedeutung der Modalverben
drfen
konnen
mogen
ich mchte,
du mchtest,
usw.
mssen
a) eine Erlaubnis oder ein
Recht
b) ein Verbot
(immer mit Negation)
c) eine negative Anweisung
a) eine Mglichkeit oder
Gelegenheit
b) eine Fhigkeit
a) eine Zuneigung oder
Abneigung
b) dasselbe oft ohne Voliverb
c) ein Wunsch
d) eine hfliche Aufforderung
a) ein uBerer Zwang
b) eine Notwendigkeit
ln diesem Park drfen Kinder spielen.
Bei Rot darf man di e StraBe nicht ber-
queren.
Man darf Blumen in der Mittagshitze
nicht gieBen.
ln einem Jahr knnen wir das Haus be-
stimmt teurer verkaufen.
Er kann gut Tennis spielen.
Ich mag mit dem neuen Koliegen nicht
zusammenarbeiten.
Ich mag keine Schlagsahne!
Wir mchten ihn gern kennenlernen.
Sie mchten nach fnf bitte noch ein-
mal anrufen.
Mein Vater ist krank, ich muB nach
Hause fahren.
Nach dem Unfali muBten wir zu FuB
nach Hause gehen.
17 93
c) die nachtrgliche Feststel- Das mul3te ja so kommen, wir haben es
lung einer Notwendigkeit geahnt.
sollen a) ein Gebot, ein Gesetz Du sollst nicht toten.
b) eine Pflicht, eine moralische Jeder soll die Lebensart des anderen
Forderung anerkennen.
c) ein Befehl, ein Auftrag ei- Ich soll nchtern zur Untersuchung
nes anderen kommen. Das hat der Arzt gesagt.
d) eine Absicht, ein Plan (auf Hier sol! ein Einkaufszentrum entste-
eine Sache bezogen) hen.
wol/en a) einWunsch. ein Wille Ich will dir die Wahrheit sagen.
b) eine Absicht. ein Plan (auf Im Dezember wollen wir in das neue
Personen bezogen) Haus einziehen.
Weitere Bedeutungen der Modalverben. siehe 9 20. 9 54 VI.
Anmerkungen
1. ln einzelnen Fllen kann das Vollverb auch weggelassen werden:
Ich muB nach Hause (gehen). Sie kann gut Englisch (sprechen).
Er will in die Stadt (fahren). Ich mag keine Schlagsahne (essen).
2. Wenn der Zusammenhang klar ist, konnen Modalverben auch ab selbstndige Verben
gebraucht werden:
11
Ich kann nicht gut kochen.
Meine Mutter konnte es auch nicht.
Wir hahen es beide nicht gut gekonnt.
Formen und Gebrauch
Prsens (Sonderformen im Singular)
drfen konnen mogen mssen sollen
ich darf ich kann ich mag ich mu8 ich soll
du darfst du kannst du magst du mu8t du sollst
er darf e r kann e r mag e r mu8 er soll
wir drfen wir knnen wir mogen wir mssen wir sollen
ihr drft ihr knnt ihr mogt ihr m13t ihr sollt
sie drfen sie knnen sie mogen sie mssen sie sollen
Stellung der Modalverben im Hauptsatz
Priisens
Imperfekt
Perfekt
Plusquamperfekt
Der Arbeiter will den Meister sprechen.
Der Arbeiter wollte den Meister sprechen.
Regeln
Der Arbeiter hat den Meister sprechen wollen.
Der Arbeiter hatte den Meister sprechen wollen.
wollen
ich will
du willst
er will
wir wollen
ihr wollt
sie wollen
I. Im Prsens und Imperfekt steht das konjugierte Modalverb in der Position II.
94 18
2. Im Perfekt und Plusquamperfekt steht das konjugierte Hilfsverb in der Position II.
Das Hilfsverb ist immer haben. Das Modalverb steht dann im Infinitiv am Ende des
Satzes, also hinter dem Vollverh.
Stellung der Modalverben im Nebensatz
Priisens
lmperfekt
Perfekt
Plusquamperfekt
Regeln
Es ist schade, daf3 er uns nicht besuchen kann.
Es ist schade, da13 er uns nicht besuchen konnte.
Es ist schade, daf3 e r uns nicht hat besuchen knnen.
Es ist schade, daf3 er uns nicht hatte besuchen knnen.
1. Im Prsens und Imperfekt steht das Modalverb in der konjugierten Formam Ende des
Nebensatzes.
2. Im Perfekt und Plusquamperfekt steht das Modalverb wieder im Infinitiv am Ende des
Das konjugierte Hilfsverh steht dann vor den beiden Infinitiven. (Passiv
mit Modalverben siehe 19 III)
III Verben, die wie Modalverben gebraucht werden
hren, lassen, sehen, helfen*
a) im Hauptsatz
b) im Nebensatz
Regeln
Priisens
Imperfekt
Perfekt
Priisens
lmperfekt
Perfekt
Er hrt mich Klavier spielen.
Er Iie8 sich nach Haus fahren.
Du hast die Gefahr kommen sehen.
Ich weif3, daf3 er mich Klavier spielen hrt.
Ich weil3, daf3 er sich nach Haus fahren lie8.
Ich weil3, daB du die Gefahr hast kommen se-
hen.
Wenn die Verben horen, lassen. sehen, helfen zusammen mit einem Vollverb gebraucht
werden. verhalten sie sich im Haupt- und Nebensatz genauso wie Modalverben (siehe
unter II).
bleiben, gehen, lehren*, lernen*
a) im Hauptsatz Priisens
Perfekt
Priisens
Perfekt
Priisens
Perfekt
Er bleibt bei der Begrf3ung sitzen.
Er ist bei der Begrf3ung sitzen geblieben.
Sie geht jeden Abend tanzen.
Sie ist jeden Abend tanzen gegangen.
Er lehrt seinen Sohn lesen und schreiben.
Er hat seinen Sohn Iesen und schreiben gelehrt.
18 95
D & .--:Ta n L' r\ L' T l<''l'R A Q ITT"L'Ut::l.
b) im Nebensatz
Rege ln
Priisens
Imperfekt
Perfekt
Ich weiJ3, daB sie nicht gern einkaufen geht.
Ich weiB, daB er noch mit 80 radfahren lernte.
Ich weiB, daB dein Mantel hngen geblieben ist.
Wenn die Verben bleiben, gehen, lehren, lernen zusammen mit einem Vollverb gebraucht
werden, verhalten sie sich im Prsens und Imperfekt im Haupt- und Nebensatz genauso
wie Modalverben (siehe unter II). Im Perfekt und Plusquamperfekt aber werden sie
wieder in der gewohnlichen Satzstellung mit Hilfsverb und Partizip Perfekt gebraucht.
Anmerkung
Das Verb bleiben wird mit nur wenigen Verben zusammen verwendet:
jemand I etwas bleibt ... liegen I hiingen I sitzen I stehen I stecken I haften I kleben I
wohnen
IV Modalverben mit zwei lnfinitiven
a) im Hauptsatz
b) Nebensatz
Rege ln
Priisens
Imperfekt
Perfekt
Prsens
Imperfekt
Perfekt
Ich kann dich nicht weinen sehen.
Du mu8t jetzt telefonieren gehen.
Er mu8te nach seinem Unfall wieder laufen lernen.
Er konnte den Verletzten nicht rufen hren.
Si e hat ihn nicht weggehen lassen wollen.
Der Wagen hat dort nicht stehen bleiben drfen.
Ich weiB, daB er sich scheiden lassen will.
Ich weiJ3, daB er das Tier nicht leiden sehen konnte.
Ich weiB, daB er mit uns hat essen gehen wollen.
1. Wenn ein Modalverb und ein Verb, das wie ein Modalverb gebraucht werden kann
(siehe unter III), in einem Satz vorkommen, hat das Modalverb die wichtigere Position
im Satz. Es gelten alie Regeln fr den Gebrauch von Modalverben. Das Hilfsverb im
Perfekt und Plusquamperfekt ist immer haben.
2. Das Verb, das wie ein Modalverb gebraucht werden kann, steht hinter dem Vollverb;
beide stehen im Infinitiv.
* Anmerkungen
1. Die Verben helfen, lehren und lernen werden im allgemeinen nur dann ais Modalver-
ben gebraucht, wenn ein Jnfinitiv allein folgt oder wenn er nur durch wenige, kurze
Zusiitze erweitert wird:
96
Wir helfen euch die Koffer packen.
Er lehrte seinen Enkel schwimmen.
18
2. Wenn der Infinitiv zu einem liingeren Satz erweitert wird, steht nach dem Komma eine
Infinitivkonstruktion mit zu:
Ich habe ihm geholfen, ein Haus fr seine fnfkopfige Familie und seine Anwaltspraxis
zufinden.
Endlich haben wir es gelernt, die Erlauterungen zur Lohnsteuer zu verstehen.
3. Die Verbenfhlen und spren konnen auch mit einem Vollverb im Infinitiv stehen:
Ich spre den Schmerz wiederkommen.
Er fhlt das Gift wirken.
Hiiufiger sagt man aber:
Ich spre, wie der Schmerz wiederkommt.
Er fhlt, wie das Gift wirkt.
4. Das Verb brauchen steht mit einem lnfinitiv mit zu. Die Ncgation von mssen ist nicht
brauchen (siehe * 16 II, Anm. 4):
MujJt du heute kochen?- Nein, heute brauche i eh nicht zu kochen.
BUNGEN
1 Setzen Sie das passende Modalverb in der richtigen Form in die Lcke ein.
1. Leider ... ich nicht langer bei dir bleiben, denn ich ... um 17 Uhr mit dem Zug nach
Mnchen fahren.
2. Eis oder Kaffee? Was ... du?
3. Ich ... keinen Kaffee trinken; der Arzt hat's mir verboten.
4. Ich ... taglich dreimal eine von diesen Tabletten nehmen.
5. Wo ... du denn hin? ... du nicht einen Moment warten, dann gehe ich gleich mit dir?
6. , ,Guten Tag! Wir ... ein Doppelzimmer mit Bad; aber nicht eins zur StraBe. Es ... also
ein ruhiges Zimmer sein."- , .I eh ... Ihnen ein Zimmer zum Innenhof geben. . .. Si e
es sehen?"-, ,Ja, se h r gern."-. , ... wir Si e morgen frh wecken?"- ,Nein, danke, wir
. .. ausschlafen."
2 Setzen Sie den Text ins lmperfekt.
Herr Mller will ein Haus bauen. Er muB lange sparen. Auf den Kauf eines Grundstcks
kann er verzichten, denn das hat er schon.
3 Er muB laut Vorschrift einstockig bauen. Den Bauplan kann er nicht selbst machen.
Deshalb beauftragt er einen Architekten; dieser sol! ihm einen Plan fr einen Bungalow
5 machen. Der Architekt will nur 1500 Mark dafr haben; ein ,Freundschaftspreis", sagt
e r.
7 Einen Teil der Baukosten kann der V ater finanzieren. Trotzdem muB sich Herr Mller
noch einen Kredit besorgen. Er muB zu den Banken. zu den Amtern und zum Notar
9 laufen.- Endlich kann er anfangen.
3 Setzen Sie den Text jetzt ins Perfekt. Beginnen Sie so:
Mein Freund erziihlte mir: ,Herr Mller hat ein Haus bauen wollen. Er hat ... "
18 97
4 ben Sie die Modalverben.
a
Gehst du morgen in deinen Sportclub?
Nein, morgen kann ich nicht in meinen Sportclub gehen.
1. Bezahlst du die Rechnung sofort? 2. Kommst du morgen abend zu unserer Party?
3. Reparierst du dein Motorrad selbst? 4. Fhrst du im Urlaub ins Ausland? 5. Kaufen
Sie sich diesen Ledermantel? 6. Sprechen Sie Trkisch?
b
Kannst du mich morgen besuchen? (in die Bibliothek gehen)
Nein, morgen muf3 ich in die Bibliothek gehen.
I. Hast du morgen Zeit fr mich? (Wsche waschen) 2. Fhrst du nchste Woche nach
Hamburg? (nach Mnchen fahren) 3. Machst du nchstes Jahr die Amerikareise? (mein
Examen machen) 4. Kommst du heute abend in die Disko? (meine Mutter besuchen)
5. Gehst du jetzt mit zum Sportplatz? (nach Hause gehen) 6. Machst du am Sonntag die
Wanderung mit? (zu Hause bleiben und lemen)
c
Lsen Sie diese mathematische Aufgabe!
Ich sol! diese mathematische Aufgabe lsen'? Aber ich kann sie nicht lsen.
I. Schreiben Sie einen Aufsatz ber die Lage der Behinderten in der Bundesrepublik!
2. Machen Sie eine Reise durch die griechische Inselwelt! 3. Verklagen Sie Ihren Nach-
bam wegen nchtlicher Ruhestrung! 4. Geben Sie Ihre Reiseplne auf! 5. Lassen Sie
Ihren Hund fr die Dauer der Reise bei Ihrem Nachbam! 6. Kaufen Sie sich einen
schnellen Sportwagen!
5 Gartenarbeit
Wollten Sie nicht Rasen (m) sen?
Doch, aber ich konnte ihn noch nicht siien.
Wollten Sie nicht ...
I. Unkraut (n) ausreiBen? 2. Salat (m) ptlanzen? 3. Blumen (PI.) gieBen? 4. ein Beet
umgraben? 5. ein Blumenbeet anlegen? 6. die Obstbume beschneiden? 7. neue Bee-
renstrucher setzen? 8. Kunstdnger (m) streuen?
6 ben Si e mit den Stzen der bung 5 jetzt das Perfekt na eh folgendem Mu-
ster:
Woilten Sie nicht Rasen (m) sen?
Ja schon, aber ich habe ihn noch nicht siien knnen.
98 18
* 7 Zwei Modalverben im Satz- ben Si e nach folgendem Muster:
Der Hausbesitzer lBt das Dach nicht reparieren. (mssen)
A: Muj3 der Hausbesitzer das Dach nicht reparieren lassen?
B: Doch, er muj3 es reparieren lassen.
1. Die Autofahrer sehen die Kinder dort nicht spielen. (knnen) 2. Mllers gehen heute
nicht auswrts essen. (wollen) 3. Der kleine Junge lernt jetzt nicht lesen. (wollen)
4. Herr Gruber lBt sich keinen neuen Anzug machen. (wollen) 5. Man hrt die Kinder
auf dem Hof nicht rufen und schreien. (knnen) 6. Die Studenten bleiben in dem Haus
nicht lnger wohnen. ( drfen) 7. Si e lBt sich nach 35jhriger Ehe nicht pltzlich schei-
den. (wollen) 8. Die Krankenschwestern lassen die Patienten nicht gern warten. (wollen)
(Nein, ... ) 9. Der Autofahrer bleibt nicht am StraBenrand stehen. ( drfen) 10. E r hilft
ihm nicht suchen. (wollen)
* 8 Setzen Sie die Fragen und Antworten der bung 7 jetzt ins Perfekt.
A: Hat der Hausbesitzer das Dach nicht reparieren lassen mssen?
B: Nein, er hat es nicht reparieren lassen mssen.
* 9 Bilden Sie aus den Antworten der bung 8 Nebenstze, indem Sie einen
Hauptsatz davorsetzen, z. B.: Es ist (mir) klar, daj3 ... ; !eh weij3, ... ; Es ist
verstiindlich, ... ; Es ist (mir) bekannt, ...
Ich weiB, daB er es nicht hat reparieren lassen mssen.
10 ,mssen - nicht brauchen" - Verneinen Sie die Fragen mit ,nicht brau-
chen".
Muj3t du heute ins Bro gehen'?- Nein, ich brauche heute nicht ins Bro zu gehen.
MuBt du ... 1. ... aus der Wohnung ausziehen? 2 .... die Wohnung gleich rumen?
3 .... die Mbel verkaufen? 4 .... eine neue Wohnung suchen? (keine neue Wohnung)
5 .... die Wohnungseinrichtung bar bezahlen? 6 .... den Elektriker bestellen? 7 .... ein
neues SchloB in die Tr einbauen lassen (kein) 8 .... einen Wohnungsmakler einschal-
ten? (keinen) 9 .... eine Garage mieten? (keine) 10 .... den Hausbesitzer informieren?
11 ben Sie nach den folgenden Mustern:
Feuer!- hren I sehen
Die Sirenen heulen. - Hrst du die Sirenen heulen?
Die Feuerwehrleute springen zu den Wagen. - Siehst du die Feuerwehrleute zu den
Wagen springen?
1. Das Haus brennt. 2. Rauch quillt aus dem Dach. 3. Die Feuerwehr eilt herbei. 4. Die
Leute rufen um Hilfe. 5. Das Vieh brllt in den Stllen. 6. Ein Mann steigt auf die
Leiter. 7. Die Kinder springen aus dem Fenster.
18 99
12 ln der Jugendherberge- helfen
/eh packe jetzt den Rucksack!- /eh helfe dir den Rucksack packen.
Wir tragen die Rucksacke jetzt zum Bus!- Wir helfen euch die Rucksacke zum Bus
tragen.
1. Wir machen jetzt die Betten! 2. Wir decken jetzt den Tisch! 3. Wir kochen jetzt den
Kaffee! 4. Ich teile jetzt das Essen aus! 5. lch sple jetzt das Geschirr! 6. Wir raumen
jetzt das Zimmer auf!
13 Beim Hausbau -lassen
das Dach decken Deckst du das Dach selbst?
Nein, ich lasse es decken.
1. die Elektroleitungen verlegen 2. die Heizung installieren 3. die Fenster streichen
4. die Schranke einbauen 5. die Wohnung mit Teppichen auslegen 6. die Mbel aufstel-
len
14 Bilden Si e von den Beispielen der bungen 11, 12, 13 jetzt auch das Perfekt.
a
Ich habe die Sirenen heulen horen.
Ich habe die Feuerwehrleute zu den Wagen springen sehen.
b
I Ich habe den Rucksack packen helfen. J
c
I Ich habe d a ~ ~ c k e n lassen. J
15 bleiben, gehen, lehren, lernen
schwimmen gehen Gehst du schwimmen?
Nein, aber die anderen sind schwimmen gegangen.
1. maschineschreiben lernen 2. hier wohnen bleiben 3. Tennis spielen gehen 4. Gitarre
spielen lernen 5. tanzen gehen 6. hier sitzen bleiben
100
* 18
19 Das Passiv
Konjugation
P"riisens
Singular ich werde gefragt
du wirst gefragt
er wird gefragt
Plural wir werden gefragt
ihr werdet gefragt
sie werden gefragt
Singular
Plural
Rege ln
Perfekt
ich bin gefragt worden
du bist gefragt worden
er ist gefragt worden
wir sind gefragt worden
ihr seid gefragt worden
sie sind gefragt worden
Imperfekt
ich wurde gefragt
du wurdest gefragt
er wurde gefragt
wir wurden gefragt
ihr wurdet gefragt
sie wurden gefragt
Plusquamperfekt
ich war gefragt worden
du warst gefragt worden
er war gefragt worden
wir waren gefragt worden
ihr wart gefragt worden
sie waren gefragt worden
1. Man bildet das Passiv mit dem Hilfsverb werden und dem Partizip Perfekt des Voll-
verbs.
2. Im Perfekt und Plusquamperfekt Passiv ist das Hilfsverb immer sein; nach dem Parti-
zip Perfekt des Vollverbs steht worden.
Anmerkung
Die Stammformen von werden lauten: werden- wurde- geworden. Nur im Perfekt und
Plusquamperfekt Passiv steht die verkrzte Form worden.
11 Gebrauch
Vorbemerkungen
1. ln einem Aktivsatz ist das Subjekt, die handelnde Person, wichtig:
Der Hausmeister schlieBt abends um 9 Uhr die Tr ab.
ln einem Passivsatz steht die Handlung im Vordergrund; die handelnde Person (das
Subjekt des Aktivsatzes) ist oft unwichtig oder uninteressant und wird meist weggelas-
sen:
Abends um 9 Uhr wird die Tr abgeschlossen.
2. Oft ist der Urheber einer Handlung nicht bekannt; dann gebraucht man einen Aktiv-
satz mit man oder einen Passivsatz, wobei man immer wegfallt:
Man baut hier eine neue StraBe.
Hier wird eine neue StraBe gebaut.
* 19
101
Passivstze mit persnlichem Subjekt
a) Prsens Aktiv
Prsens Passiv
Perfekt Aktiv
Perfekt Passiv
b) Aktiv
Passiv
Regeln
Der Arzt untersucht den Patienten vor der Operation.
Der Patient wird vor der Operation untersucht.
Der Arzt hat den Patienten vor der Operation untersucht.
Der Patient ist vor der Operation untersucht worden.
Man renoviert jetzt endlich die alten Huser am Marktplatz.
Die alten Huser am Marktplatz werden jetzt renoviert.
zu a) Das Akkusativobjekt des Aktivsatzes wird Subjekt ( = Nominativ) des Passivsat-
zes.
Das Subjekt des Aktivsatzes - auBer man - kann mit von + Dativ in den Passivsatz
aufgenommen werden:
Der Arzt untersucht den Patienten vor der Operation.
I Subjekt I I Akk. Objekt I
1 r
Der Patient wird (von dem Arzt) untersucht.
1 [Sbikt] I von + Dativ I
[ ______________ ]
Das ist aber meist unntig, denn wenn die handelnde Person wichtig ist, bevorzugt
man einen Aktivsatz:
Der berhmte Arzt Professor Mller untersuchte den Patienten vor der Operation.
zu b) Beachten Si e: Alie Angaben (z. B. Genitivattribut, Zeit-, Ortsangaben), di e beim
Akkusativobjekt im Aktivsatz stehen, gehi:iren auch zum Subjekt des Passivsatzes.
Subjektlose Passivstze (Hauptstze)
a) Aktiv
b) Passiv
c)
a) Aktiv
b) Passiv
c)
Regeln
Man arbeitet sonntags nicht.
Es wird sonntags nicht gearbeitet.
Sonntags wird nicht gearbeitet.
Man half den Verunglckten erst nach zwei Tagen.
Es wurde den Verunglckten erst nach zwei Tagen geholfen.
Den Verunglckten wurde erst nach zwei Tagen geholfen.
Erst nach zwei Tagen wurde den Verunglckten geholfen.
zu a+ b) Wenn der Aktivsatz kein Akkusativobjekt enthlt, kann es auch kein persi:inli-
ches Subjekt im Passivsatz geben. Man nimmt dann ein unpersi:inliches es zu Hilfe.
Dieses es kann nur am Anfang des Hauptsatzes in der Position I stehen.
102 19
zu c) Wenn ein anderes Satzglied an diese Stelle tritt- was stilistisch meist besser ist -,
fllt das es weg.
Subjektlose Passivstze stehen .immer im Singular, auch wenn es wegfllt und andere
Satzglieder im Plural stehen.
Subjektlose Passivstze (Nebenstze)
Aktiv Er wird immer bse, wenn man ihm sagt, daB er unordentlich ist.
Passiv Er wird immer bse, wenn ihm gesagt wird, daB er unordentlich ist.
Aktiv Ich war ratlos, als mir der Arzt von einer Impfung abriet.
Passiv Ich war ratlos, ais mir von einer lmpfung abgeraten wurde.
Regeln
ln Nebenstzen mit Passiv fllt das unpersnliche es immer weg, weil die Konjunktionen
(weil, ais, nachdem, wenn, dafJ, usw.) den Anfang des Nebensatzes besetzen.
III Passiv mit Modalverben
im Hauptsatz
Priisens Aktiv Man muB den Verletzten sofort operieren.
Passiv Der Verletzte mu8 sofort operiert werden.
Imperfekt Aktiv Man muBte den Verletzten sofort operieren.
Passiv Der Verletzte mu8te sofort operiert werden.
Perfekt Aktiv Man hat den Verletzten sofort operieren mssen.
Passiv Der Verletzte hat sofort operiert werden mssen.
im Nebensatz
Es ist klar, daB der Verletzte sofort operiert werden mu8.
Es ist klar, daB der Ver letzte sofort operiert werden mu8te.
Priisens
Imperfekt
Perfekt
Passiv
Passiv
Passiv Es ist klar, daB der Ver letzte sofort hat operiert werden mssen.
Rege ln
1. Auch im Passivsatz gelten die allgemeinen Regeln zum Gebrauch der Modalverben
(siehe 18 II).
2. Anstelle des Infinitivs Aktiv steht im Passivsatz der Infinitiv Passiv ( = Partizip Perfekt
+ werden), z.B.:
Infinitiv Aktiv:
Infinitiv Passiv:
operieren
operiert werden
anklagen
angeklagt werden
zerstoren
zerstort werden
19 103
Anmerkungen
1. Passiversatz:
Di c Schuld des Angeklagten kann nicht bestritten werden.
a) Die Schuld des Angeklagtcn ist nicht zu bcstreten (sichc ~ 48).
b) Di c Schuld dcs Angcklagten is! unbestreilbar.
c) Die Schuld des Angeklagtcn ltifit si eh nicht hestreilcn (siche * I . ~ 48).
2. Das Modalverb wollen (in der Hauptbedeutung) kann nur in Aktivsatzen stehen. Im
Passivsatz gebraucht man sinngemiiB sol/en.
Man will am Stadtrand eine neue Siedlung errichten.
Am Stadtrand sol/ eine neue Siedlung errichtet werden.
IV Passiv in der lnfinitivkonstruktion
a) Ich frchte, daB ich bald entlassen werde.
Ih frchte, bald entlassen zu werden.
Sie hofft, daB sie vom Bahnhof abgeholt wird.
Sie hofft; vom Bahnhof abgeholt zu werden.
b) Er behauptet, daB er niemals vorher gefragt worden ist.
Er behauptet, niemals vorher gefragt worden zu seio.
Regeln
Infinitivkonstruktionen im Passiv sind nur mbglich, wenn das Subjekt im Haupt- oder
Beziehungssatz und das Subjekt im dafi-Satz die gleiche Person oder Sache bezeichnen.
zu a) Bei Gleichzeitigkeit gebraucht man in der Infinitivkonstruktion den Infinitiv Pr-
sens im Passiv mit zu: gezwungen zu werden. erkannt zu werden. angestellt zu werden.
zu h) Wenn die Aussage in der lnfinitivkonstruktion dcutlich vor der Aussage im Haupt-
oder Beziehungssatz liegt, gebraucht man den Infinitiv Perfckt im Passiv mit zu: gelobt
worden zu sein, verstanden worden zu sein, herzeugt worden zu sein.
BUNGEN
1 ben Sie das Passiv.
Der Radio- und Fernsehhndler in der
Zeitung:
Wir beraten die Kunden.
Die Arbeit der Fachleute:
Die Kunden werden beraten.
1. Wir holen den Fernseher ab und reparieren ihn. 2. Wir bringen die Gerte ins Haus.
3. Wir installieren Antennen . .f. Wir fhren die neuesten Apparate vor. 5. Wir bedienen
die Kunden hflich. 6. Wir machen gnstige Angebote.
104 19
2 a) Ebenso:
Von den Aufgaben des Kochs:
Kartoffeln schalen
Was ist los in der Kche?
Kartoffeln werden geschiilt.
1. Kartoffeln reiben 2. Salz hinzufgen 3. Fleisch bratcn 4. Reis kochen 5. Salat
waschen 6. Gemse schneiden 7. Wrstchen (PI.) grillen 8. Milch. Mehl und Eier
mischen 9. Teig machen 10. Kuchen backen II. Sahne schlagcn 12. Brtchen (PI.)
streichen und belegen
b) Die Kchenarbeit ist beendet. Was wurde gemacht?
Kartoffeln schalen Kartoffeln wurden geschiilt.
ben Sie in dieser Weise npt obigen Wrtern.
3 a) Was ist alies im Bro los?
Telefonate weiterleiten Telefonate werden weitergeletet.
Nehmen Sie die bungen 7, Nr. 1, und ben Sie damit das Passiv Prsens.
b) Was war los im Bro?
Telefonate weiterleiten Telefonate wurden weitergeleitet.
Nehmen Sie die bungen 7, Nr. I, und bilden Sie Stze im Passiv Imperfekt.
4 Bilden Sie das Passiv. Die Verben am Ende der bung helfen lhnen, wenn
Sie nicht weiterkommen.
I ln der Fabrik wird gearbctet. I
Was geschieht ...
1. in der Kirche? 6. in der Kche? 11. auf dem Feld'
1
2. in der Schule? 7. in der Backerei'
1
12. beim Schuster'
1
3. an der Kasse'
1
8. auf der Jagd'
1
13. auf dem Eis?
4. auf dem Sportplatz'? 9. beim Frisr'
1
14. in der Wiischerei'
1
5. im Gesangverein? 10. im Schwimmbad'
1
Yerben hierzu: schie(Jen. siien und ernten. Haare schneiden, kochen, schwimmen, singen,
Fu(Jba/1 spielen. lenzen, beten, zahlen, Sclwhe reparieren, Wiische waschen. Schlittschuh
laufen, Brot backen.
5 Was in einem Unrechtsstaat geschieht
Man belgt das Volk. Das Volk wird be/ogen.
1. Man bedroht Parteigegner. 2. Man enteignet Leute. 3. Man verurteilt Unschuldige.
4. Man verteufelt die Andersdenkenden. 5. Man schreibt alies vor. 6. Man zensiert die
* 19
]()5
Zeitungen. 7. Man beherrscht Rundfunk und Fernsehen. 8. Man steckt Unschuldige ins
Gefiingnis. 9. Man mil3handelt die Gefangenen. 10. Man unterdrckt die freie Meinung.
6 a) Was war in letzter Zeit los in der Stadt?
Wicdererffnung des Opcrnhauses- Das Opernhaus wurde wieder.:rdffnct.
I. Ausstcllung von Gemldcn von Picasso
2. Auffhrung zweier Mozartopern
3. Erffnung der Landesgartenschau
4. Ehrung cines Komponisten und zweier Dichter
5. Ernennung des Althrgermeisters zum Ehrenhrger der Stadt
6. Errichtung eines Denkmals zur Erinnerung an einen Erfinder
7. Einweihung des neuen Ilallenhades
1\. Veranstaltung eines Sngerwettstreits
(}. Vorfhrung von Kulturfilmen
I O. Start e ines Rennens her 50 Jahre alter Automohile
b) Machen Sie in dieser Weise bung 6a jetzt im Perfekt.
Wiedereriiffnung des Opernhauses - Das Opernhaus ist wiedereroffnet worden.
7 Was stand gestern in der Zeitung? - Formen Sie die gegebenen Teilstze
um, und ergnzen Sie sie selbstndig.
Man gah hekannt. ...
Es wurdc hckanntgegchen, da/3 die Tiefgarage nun doch gehaut werden darf.
I. Man herichtete, ... 2. Man gah hekannt. ... 3. Man hehauptete, ... 4. Man befrch-
tete .... 5. Man stellte die Theorie auL ... 6. Man nahm an, ... 7. Man iiuBerte die
Absicht. ... 1\. Man stellte die Behauptung auf, ...
8 ben Sie mit den Stzen der bung 5.
Man helgt das Volk.
Warum ist das Volk helogen wordrn ')
9 Antworten Sie nach folgendem Muster:
Warum sagst du nichts? (fragen)- !eh hin nicht gefragt worden.
1. Warum gehst du nicht mit'l (hitten)
2. Warum singst du nicht mit'l (auffordern)
3. Warum wehrst du dich nicht? (hedrohen)
4. Warum kommst du nicht zur Party'l (einladen)
5. Warum verklagst du ihn nicht vor Gericht'
1
(schadigen)
6. Warum gehst du nicht zu dem Vortrag'
1
(informieren)
!Oh
* 19
7. Warum sitzt du immer noch hier? (abholen)
8. Wie kommst du denn hier herein? (kontroliieren)
9. Warum hast du das kaputte Auto gekaufP (warnen)
10. Warum bist du so enttiiuscht? (befordern)
10 Backen Sie lhren Obstkuchen selbst!
Mehl mit Backpulver mischen und auf ein Brett Jegen ....
Mehl wird mit Backpulver gemischt und auf ein Brett gelegt ...
Setzen Sie in dieser Weise das folgende Rezept ins Passiv:
Mehl mit Backpulver mischen und auf ein Brett legen. ln der Mitte des Mehls eine
Vertiefung machen. Zucker und Eier mit einem Teil des Mehls schneli zu einem Brei
3 verarbeiten. Auf diesen Brei die kalte Butter in kleinen Stcken gehen und etwas Mehl
darherstreuen. Alies mit der Hand zusammendrcken und miiglichst schnell zu einem
5 glatten Teig verarbeiten. Den Teig vorliiufig kalt stelien. Dann etwas Mehl auf das Brett
geben, den Teig ausrolien und in die Form legen.
7 Auf dem Teigboden viel Semmelmehl ausstreuen und das Obst darauflegen. Im Back-
ofen bei 175-200 Grad den Kuchen etwa 30 bis 35 Minuten backen.
11 Passiv mit Modalverb
a
Umweltschtzer stellen fest:
Die Menschen verschmutzen die Flsse.
Umweltschtzer fordern:
Die Flsse drfen nicht liinger ver-
schmutzt werden !
Wenn Sie ausdrcken wollen, dal3 die Dinge schon seit Jangem und immer weiter gesche-
hen, setzen Sie ,nach wie vor" oder .. immer noch" ein: Die Menschen verschmutzen nach
wie vor die Flsse. Wenn Sie Ihre Forderung verstiirken wollen. setzen Sie ,auf keincn
Fali" oder ,unter (gar) keinen Umstiinden" an die Stelle von ,.nicht". Die Fliisse drfen
auf keinen Fallliinger verschmutzt werden'
1. Sie verunreinigen die Seen. 2. Sie verpesten die Luft. 3. Sie verseuchen die Erde.
4. Sie vergiften Pflanzen und Tiere. 5. Sie vernichten bestimmte Yogelarten. 6. Sie
werfen Atommli ins Meer. 7. Sie vergrahen radioaktiven Mll in der Erde. 8. Sie
ruinieren die Gesundheit der Mitmenschen durch Lrm.
b
Der Landwirt berichtet von der Tagesar-
beit:
Ich muB das Yieh fttern.
Von der Tagesarbeit auf dem Bauern-
hof:
Das Vieh muf3 gefttert werden.
Ich mul3 1. die Felder pflgen 2. die Saat aussiien 3. die cker dngen 4. die Stlle
siiubern 5. die Melkmaschine anlegen 6. Biiume flien 7. Holz siigen 8. ein Schwein
schlachten 9. Gras schneiden 10. Heu wenden 11. pfel und Birnen ptlcken
* 19
107
c
Eine Krankenschwester erzahlt voo ih-
ren Aufgaben:
Ich muf3 einige Patienten waschen und
fttern.
Von den Aufgaben einer Krankenschwe-
ster:
Einige Patienten mssen gewascher. und
gefttert werden.
1. Ich muf3 die Patienten wiegen. 2. Ich muf3 die Grf3e der Patienten feststellen. 3. Ich
muf3 den Puls der Kranken ziihlen und das Fieber messen. 4. Ich muf3 beides auf einer
Karte einzeichnen. 5. lch muB Spritzen geben und Medikamente austeilen. 6. Ich mul3
Blut abnehmen une! in> Labor schicken. 7. I eh muf3 Karteikarten ausfllen. 8. I eh mul3
die Kranken trsten und beruhigen.
12 Von den Plnen der Stadtverwaltung
Man will den Park erweitern. Der Park sol! erweitert werden.
ben Sie in dieser Weise mit den Wrtern der bung 8 Nr. 5.
13 Brand in der GroBmarkthalle- Setzen Sie den folgenden Text ins Passiv.
Nennen Sie den ,Tter" nicht, wenn er hier schrg gedruckt ist. Achten Sie
auf die Zeit!
1 Gestern abend meldete man der Feuerwehr einen leichten Brandgeruch in der Niihe der
Grof3markthalle. Sofort schickte man drei Feuerwehrwagen an den Ort, aber man konnte
3 zuniichst dcn Brandherd nicht feststellen, weil die Geschiiftsleute den Eingang zur Gro/3-
markthalle mit zahllosen Kisten und Handwagen versperrt hatten. Ais man die Sachen
5 endlich weggeriiumt hatte, muf3te man noch das eiserne Gitter vor dem Hallentor aufsii-
gen. denn man hatte in der Eile vergessen, die Schlssel rechtzeitig zu besorgen. lmmer
7 wiedcr muf3tcn die Po!izeibeamten die neugierigen Zuschauer zurckdriingen. Nachdem
man endlich die Tren aufgebrochen hatte, richteten die Feuerwehrleute die Loschschliiu-
9 che in das Innere der Halle. Erst nach etwa zwei Stunden konnten die Miinner das Feuer
unter Kontrolle bringen. Die Polizei gab bekannt, daf3 das Feuer etwa die Hiilfte aller
11 Waren in der Markthalle vernichtet hat. Erst spiit in der Nacht rief man die letzten
Brandwachen von dem Unglcksort ab.
14 Jugendliche aus Seenot gerettet
Setzen Sie den folgenden Text ins Passiv:
Gestern morgen alarmierte man den Seenotrettungsdienst in Cuxhaven, weil man ein
steuerlos treibendes Boot in der Niihe des Leuchtturms Elbe I gesehen hatte. Wegen des
3 heftigen Sturms konnte man die Rettungsboote nur unter grof3en Schwierigkeiten zu
Wasser bringen. ber Funk gab man den Miinnern vom Rettungsdienst den genauen
5 Kurs bekannt. Mit Hilfe von starken Seilen konnte man die drei Jugendlichen aus dem
treibenden Boot an Bord ziehen, wo man sie sofort in warme Decken wickelte und mit
7 heiBem Te e stiirkte.
Vorgestern nachmittag hatte der scharfe Ostwind die drei Jungen in ihrem Segelboot auf
9 die Elbe hinausgetrieben, wo sie bald die Kontrolle ber ihr Fahrzeug verloren (Aktiv).
1 0 ~ 19
Erst bei Anbruch der Diimmerung konnte man sie sichten. Niemand hatte ihre Hilferufe
11 gehrt.
Wegen Verdachts einer Lungenentzndung muf3te man den Jngsten der drei in ein
13 Krankenhaus einliefern: die anderen beiden brachte man auf einem Polizeischnellboot
nach Hamburg zurck. wo ihre Eltern si e schon erwarteten.
20 Modalverben zur subjektiven Aussage
Vorbemerkungen
1. Di e besprochenen Modalverben ( siehe 18) gebcn an. wie eine Handlung objektiv
beurteilt wird:
Mein Freund kann die Prfung bestehen. = Jeder wei/3. daf3 e r fiihig ist, die Prfung zu
bestehen.
Der Professor sol! alies verstandlich erkliiren. = Es ist seine Pflicht, alies verstiindlich
zu erkliiren.
2. Dieselben Satze knnen aber auch eine subjektive Aussage ausdrcken:
Mein Freund kann die Prfung (vermutlich) bestehen. = Ich hoffe es. nehme es an,
aber ich weif3 es nicht sicher.
Der Professor sol! (so saxt man) alies verstandlich erkliiren. = Das berichten andere
Studenten ber diesen Professor.
3. Bci Aussagen in der Gegenwart kann man den Unterschied nur aus dem Zusammen-
hang eines Textes oder eines Gcspriichs entnehmcn oder aus der Betonung beim
Sprechen.
4. Bei einer Aussage ber ein Geschehen in der Vcrgangenheit gibt es formate Unter-
schiede zwischen der objektiven und der subjektiven Aussage:
Jemand fragt: Warum hat er auf unseren Brief immer noch nicht geantwortet? Darauf
sind folgende Antworten mglich:
a) Er mu6 sich ber unseren Brief schrecklich geargert haben.
= Das ist wahrscheinlich, fast sicher.
Er kann ber Weihnachten bei Freunden gewesen sein.
= Das ist mglich, aber nicht sicher.
Er kann unseren Brief nicht richtig verstanden haben.
= Das ist aber fast unmoglich.
Er mag unseren Brief noch nicht erhalten haben.
= Vielleicht ist es so.
b) Er soll unseren Brief vor Wut zerrissen haben.
= Das hat man uns erzahlt. Das haben wir von anderen gehort, aber ob es stimmt,
wissen wir nicht.
c) Er will unseren Brief gar nicht erhalten haben.
= Das sagt er selbst, aber wir haben Zweifel an der Wahrheit der Aussage.
19-20
J()(j
Regeln
1. a) Die Modalverben zur subjektiven Aussage werden im Priisens gebraucht. Im Im-
perfekt kommen sie nur in Erziihlungen oder Berichten vor. Sie stehen im Haupt-
satz in der Position II, im Nebensatz am Ende des Satzes:
Er kann mich gesehen habeno
Ich bin beunruhigt, weil er mich gesehen haben kanno
b) Bei subjektiven Aussagen ber ein Geschehen in der Vergangenheit gebraucht man
den Infinitiv Perfekto
Infinitiv Perfekt Aktiv: gemacht haben, gekommen sein
Infinitiv Perfekt Passiv: gemacht worden sein
Vor 300 Jahren sollen Soldaten das SchloB vllig zerstort habeno
Vor 300 Jahren sol! das SchloB vllig zerstort worden seino
20 zu a) mogen, konnen, mssen drcken in der subjektiven Aussage eine Vermutung
a uso
zu b) sollen zeigt, daB di e Aussage ein Gercht ist: Man sagt, berichtet, erziihlt etwas,
aber genauere Informationen fehleno Auch in Zeitungsmeldungen wird diese Aus-
sageform oft gebraucht:
ln Italien sollen die Temperaturen auf minus 20 Grad gesunken seino
zu c) wollen zeigt, daB die Aussage eine unbewiesene Behauptung ist: Jemand sagt
etwas ber sich selbst, er kann es nicht beweisen, und man kann ihm auch nicht das
Gegenteil beweiseno Oft wird diese Aussageform vor Gericht gebraucht:
Der Angeklagte will die Zeugin nie gesehen habeno
Anmerkung
Zur besseren Unterscheidung benutzt man das Modalverb auch im Konjunktiv II (siehe
54 VI):
e r drfte
er konnte
er mj3te
e r sollte eigentlich
BUNGEN
( eine vorsichtige Annahme)
( eine Mglichkeit)
(eine Notwendigkeit, die
aber noch nicht erfllt ist)
( eine Empfehlung, di e aber
nicht befolgt wird)
Er drfte jetzt etwa 80 Jahre alt seino
Er knnte Ihnen eine Zulassung besor-
geno
Er mBte endlich mit dem Rauchen
aufhreno
Er sollte ihn eigentlich untersttzen,
aber er tut es nicht.
1 Aus der Zeitung- Erklren Sie die Bedeutung der schrg gedruckten Modal-
verben.
Wieder ist der Polizei ein Raubberfall gemeldet wordeno Drei Unbekannte sollen in der
ZuckschwerdtstraBe einen 26 Jahre alten Brckenbauer aus Frankfurt berfallen und
3 niedergeschlagen habeno Nach Angaben der Polizei soll einer der Tiiter dem Brcken-
bauer in die Jackentasche gegriffen und Ausweispapiere sowie Schlssel entwendet ha-
5 beno Vorher will der berfallene in einer Gaststiitte in der BolongarostraBe gewesen
110 20
sein, in der sich auch die Ta ter befunden haben solleno Beim Bezahlen konnen die Tiiter
7 gesehen haben, daB er einen gr6Beren Geldbetrag - es sol! sich um etwa SOO Mark
gehandelt haben- bei sich fhrteo ,Das muf3 der Anlal3 gewesen sein, daB die Kerle mir
9 folgten und mich dann berfielen", meinte der Brckenbauer.
2 Setzen Sie das passende Modalverb in der richtigen Form ein.
1. Der Mann hat doch eine Verletzung! Wer das nicht sieht, o o o blind seino 20 Du o o o
recht haben; aber es klingt sehr merkwrdigo 30 Diese Schauspielerin o o o 80 Jahre alt
sein, so steht es in der Zeitungo Sie sieht doch aus wie fnfzig! 40 Der Junge o o o die
Geldbrse gefunden haben; dabei habe ich gesehen, wie er sie einer Frau aus der Ein-
kaufstasche nahmo 50 ,Er o o o ein Vermgen von zwei bis drei Millionen besitzen, glaubst
du das?"- ,,Also das o o o bertrieben seino Es o o o sein, da13 er sehr reich ist, aber so reich
sicher nicht!" 60 ln Griechenland o o o gestern wieder ein starkes Erdbeben gewesen seino
70 Es ist schon zehn Uhr. Der Brieftriiger o o o eigentlich schon dagewesen seino 80 Eben
haben sie einen Fernsehbericht ber Persien angekndigt, jetzt zeigen sie Bilder ber
Poleno Da o o o doch wieder ein Irrtum passiert sein! 90 Wir haben dein Portemonnaie in
der Wohnung nicht gefundeno Duo o o es nur unterwegs verloren habeno Wenn du es nicht
verloren hast, o o o es dir gestohlen worden seino 100 Den Ring o o o sie geschenkt bekom-
men haben, aber das glaube ich nichto 110 Er ist erst vor zehn Minuten weggegangeno Er
o o o eigentlich noch nicht im Bro seino 120 Es o o o heute Nacht sehr kalt gewesen sein, die
Stral3en sind ganz vereisto
3 Formen Sie die Stze mit dem angegebenen Modalverb so um, daB die Aus-
drcke der Vermutung oder berzeugung ,wohl", ,sicher(lich)", ,angeb-
lich", ,er behauptet", ,so wird gesagt", usw. wegfallen knnen.
Ich habe gehrt, dal3 der Schriftsteller sich zur Zeit in Sdamerika aufhiilt. (sollen)
Der Schriftsteller sol! sich zur Zeit in Sdamerika aufhalteno
1. Man hat den Mann verurteilt; aber er war unschuldig, so w.ird gesagt. (sollen)
20 Sie hat sicherlich recht. (mgen)
30 Er hat angeblich sein ganzes Vermgen an eine Hilfsorganisation verschenkto (sollen)
40 Der Zeuge behauptet, dal3 er den Unfall genau gesehen hat. (wollen)
50 Wie war das nur mglich? Es war doch 22 Uhr und wahrscheinlich stockdunkel.
(mssen)
60 Er behauptet, dal3 er die 20 Kilometer lange Strecke in zweieinhalb Stunden gelaufen
ist. (wollen)
70 Der Angeklagte behauptet, von zwei betrunkenen Giisten in der Wirtschaft angegrif-
fen worden zu seino (wollen)
80 Man ist berzeugt, daB der Angeklagte sich in grol3er Angst und Aufregung befun-
den hat. (mssen)
90 Ich frage mich, wie wohl dem Angeklagten zumute war. (mgen)
100 Sicherlich hat der Angeklagte die Tat nur im ersten Schrecken begangeno (knnen)
20 111
4 Ebenso wie Nr. 3 - Gebrauchen Sie selbstndig die Modalverben zur subjekti-
ven Aussage.
1. Man sagt, dal3 im Krankenhaus der Stadt B. im letzten Jahr vicie Millionen Mark
veruntreut worden sind.
2. Ein jungcr Arzt sagt, dal3 er gehlirt hahc. daB dic Medikamentc fr das Krankcnhaus
gleich wiedcr verkauft wordcn seicn.
.1. Die Krankcnschwestern und Ptlcgcr habcn davon vielleicht gar nichts gcwul3t.
..!. Di e Leu te dal3 der Chcfarzt vor kurzem di e hal3liche Tochter dcs Gesund-
hcitsministen, gcheiratet hat.
5. Se h r wahrschcinlich warcn di e Bcamten des Gesundheitsministeriums hcr di e Unter-
schlagungcn im Krankenhaus schon scit langcm informiert.
6. Yielleicht sim! cinige Beamtc sogar hestochen worden.
7. Aul3erdcm wird herichtet, dal3 alie Akten aus dcn Gcschaftsraumen eles Krankenhau-
ses verschwundcn sind.
8. Yiellcicht waren unter den vcrschwundencn Mcdikamcntcn auch Drogcn.
Y. Ein vcrhafteter Drogenhiindler sagt, dal3 er scinen ,Stoff" immcr an der Hintertr dcs
Krankcnhauses abgeholt hahc.
10. Moglicherwcisc sind auch Ycrhandszeug und Kopfschmcrztablctten verschohcn wor-
dcn.
II. ln einem Zcitungsartikcl wird berichtct, dal3 der Chcfarzt in der vorigen Woehe
YOOOOO Mark von seincm Konto abgchoben hat.
12. Se h r wahrschci nlich hahcn di e Paticntcn unte r den ungeordncten Zustnden in diesem
Krankenhaus schr gelitten.
1.1. Yiellcicht wird der ProzeB gegen den Chcfarzt und dcn Gesundheitsministcr noeh in
diesem .Jahr crffnet.
21 Futur I und 11 zum Ausdruck der Vermutung
Vorbemerkung
I. lm Gegensatz zu anderen europischen Sprachen, die eine eigene Futurform haben,
wird im Deutschen die einfache Zukunft (Futur I) mit Prsens + Zeitangabe ausge-
drckt. wenn eine Handlung, ein Vorgang oder ein Zustand in der Zukunft gewi/3 ist:
lch komme morgen frh zu di r und hringe di r die Fotos mit.
Heute ahend gibt es bestimmt noch ein Gewitter.
2. Wenn eine solche Handlung in der Zukunft schon beendet ist (Futur II), gebraucht
man Perfekt + Zeitangabe:
Wenn ihr margens erst um 10 Uhr kommt, haben wir schon gefrhstckt.
3. Wenn eine Handlung, ein Vorgang oder ein Zustand in der Zukunft noch ungewi/3 ist,
gebraucht man werden mit dem Infinitiv. werden ist hier eigentlich keine Zeitform,
sondem steht- hnlich wie ein Modalverb- fr eine subjektive Einstellung zu einem
zuknftigen Geschehen.
4. Durch Einfgen von wohl, vielleicht, wahrscheinlich kann man den Ausdruck der
Vermutung verstarken.
112
* 20-21
Hauptstze
Futur I Aktiv
Futur II Aktiv
Futur I Passiv
Futur II Passiv
Rege!
Er wird die neue Stellung wahrscheinlich annehmen.
Er wird bei seiner Suche nach einer besseren Stellung wohl
keinen Erfolg gehabt haben.
Das Gesetz wird wohl bald gendert werden.
Das Gesetz wird wohl inzwischen gendert worden seio.
werden wird im Aktiv und Passiv wie ein Modalverb zur subjektiven Aussage gebraucht.
Futur I Aktiv
mit Modalverb
Futur II Aktiv
mit Modalverb
Futur I Passiv
mit Modalverb
Rege!
Meine Freunde werden das Auto wohl reparieren knnen.
ln der kurzen Zeit werden die Gaste wohl nicht alies gesehen
haben knnen.
Das Auto wird wohl nicht mehr repariert werden knnen.
Tritt ein Modalverb hinzu, so steht dieses im lnfinitiv am Ende des Satzes. Im Futur II
Passiv wird diese komplizierte Form nicht mehr gebraucht.
11 Nebenstze
Futur I Aktiv
Futur II Aktiv
Futur I Aktiv
mit Modalverb
Rege ln
Es ist argerlich, daB das Flugzeug wohl nicht planmaBig landen
wird.
!eh mache mir Sorgen, obwohl das Flugzeug inzwischen in
Rom gelandet seio wird.
Der Geschaftsmann regt sich auf, weil er sein Reiseziel wohl
nicht rechtzeitig wird erreichen knnen.
I. Im Nebcnsatz steht werden zum Ausdruck der Yermutung in der konjugicrten Formam
Endc dcs Satzcs.
2. Tritt ein Modalverh hinzu. so stcht dicses im Infinitiv am Ende dcs Satzcs. Dic konju-
gicrte Form von werden steht vor dem Yollvcrb (siehc 18 II).
.1. Bci Nchensatzen im Passiv, die einc Ycrmutung ausdrckcn. ist es im allgemeinen hcs-
ser. das einfache Prasens odcr Perfekt zu gcbrauchen. Die Angaben wohl oder wahr-
scheinlich machen den Zusammenhang deutlieh.
Prasens Passiv:
Die alten Formulare gelten noch, ohwohl das Gesetz wohl hald geiindert wird. (statt:
... , obwohl das Gcsetz wohl bald geiindert werden wird.)
Pcrfckt Passiv:
Die altcn Formulare gelten noch bis zum I. Jarmar. ohwohl das Gcsetz wohl inzwischen
* 21
LLl
schon geiindert worden ist. (statt: .... ohwohl das Gesetz wohl inzwischen schon geiin-
dert worden sein wi rd.)
4. Auch hei Ncbensatzen mit einem Modalverh. dic cinc Vcrmutung in der Zukunft aus-
drcken. ist cs hcsscr, das einfache Prasens oder Perfekt zu vcrwendcn.
Priisens Aktiv mit Modalvcrb:
Es ist hcruhigcmL dal3 der Meister das Auto vicllcicht schon bis hcrmorgcn rcpariert-'11
kann. (statt: .... dal3 der Mcister das Auto vielleicht schon bis hermorgen wird rcparic-
rnl kiinncn.)
Perfekt Aktiv mit Modalverb:
Am I. Mai wollen wir nach Spanien fahren. Es ist bcruhigend. dal3 der Mcister das Auto
wohl schon vorher lua repariercn kiinnen. (statt: .... dal3 der Meister das Auto wohl
schon vorher H'ird repariert hahen kiinncn.)
Prascns Passiv mit Modalverb:
Es ist heruhigemL dal3 unser Auto vielleicht schon hcrmorgen repariert werden kann.
(statt: .... dal3 unser Auto vielleicht schon hermorgen wird repariert werden knncn.)
Perfekt Passiv mit Modalverb:
Am I. Mai wollen wir nach Spanien fahren. Es ist heruhigend. daB unser Auto schon
vorher hat reparicrt werdcn kiinnen. (Eine Konstruktion mit wcrdcn ist nicht mehr gc-
hrauchlich.)
A.nmcrkung
wcrdcn + Infinitiv wird hei einer Drohung ode r drohenden Voraussage verwendet:
Du wirst jetzt zu Hause hlcihen und nicht in den Cluh gehcn.
(auch in der Fragcform:) Wir.\1 du cndlich deine Hausaufgahen machen'
1
Wir werden alie wnkommcn.
BUNGEN
1 Zeigen Sie in lhrer Antwort, daB Sie die Frage nicht mit Bestimmtheit beant-
worten knnen.
Kommt Ludwig auch zu der Besprechung?
Ja. er wird wahrscheinlich auch zu der Besprechung kommcn.
Statt .. wahrscheinlich" ki)nnen Sie auch .. wohl" oder .. vielleicht" einsetzen.
I. ()ibt Hans seine Stellung ais Ingenieur auf! 2. Geht e rins Ausland 'J J. Will c r in Brasi-
licn hleihen? 4. Fliegt er noch in diesem Jahr rher'
1
5. Nimmt er scine Familie glcich mit'
1
. Besorgt ihm seine Firma dort eine Wohnung?
2 Hans und lnge haben einen langen Weg von Andreas Party nach Hause. Bis sie
zu Hause sind, wird Andrea schon viel erledigt haben.
schon alie Glaser in die Kche bringen
Sie wird schon alie Glaser in di e Kche gchrachrlwhcn.
I. die Schallplatten wieder einordnen 2. die Wohnung aufraumen 3. die Miihel an den
alten Platz stellen 4. das Geschirr splen uncl in den Schrank rumen 5. den Teppich
absaugen 6. sich ins Bett legen 7. einschlafen
114
21
3 Mllers waren lange von zu Hause weg. Wie mag es aussehen, wenn sie
zurckkommen?
der Gummibaum I vertrocknen - Wird der Gummibaum vertrocknet sein?
1. die Zimmerpflanzen I eingehen ( = sterben) 2. die Mi:ibel I sehr verstauben 3. die
Teppiche I nicht gestohlen werden 4. die Blumen im Garten I verblhen 5. die Pflanzen
auf dem Balkon I vertrocknen 6. die Nachharin I die Post aufheben
4 uBern Sie in lhrer Antwort eine Vermutung. Verwenden Sie das Futur 11.
Hat er noch Geld? (sicher alies ausgeben)- Er wird sicher alies ausgegeben haben.
1. Sind die Gaste noch da? (wahrscheinlich schon nach Hause gehen)
2. Geht es ihm noch schlecht? (sich sicher inzwischen erholen)
3. Hat sie ihre Bcher mitgenommen? (ganz sicher mitnehmen)
4. Haben sie den letzten Bus noch gekriegt? (wahrscheinlich noch bekommen)
5. Ist Heinrich noch zum Zug gekommen? (sich bestimmt ein Taxi zum Bahnhof neh-
men)
5 Bringen Sie lhre Vermutung durch die Verwendung des Futurs 11 zum Aus-
druck.
Ich vermute, dal3 der Weg inzwischen gesperrt worden ist.
Der Weg wird inzwischen g e ~ p e r r t worden sein.
1. lch nehme an. dal3 der Lastwagen inzwischen aus dem Graben gezogen worden ist.
2. Ich vermute. dal3 die Polizei sofort benachrichtigt worden ist. 3. Ich glaube, dal3
niemand ernstlich verletzt worden ist. 4. Es ist anzunehmen. dal3 dem betrunkenen
Fahrer der Fhrerschein entzogen worden ist. 5. Ich nehme an, dal3 die Ladung inzwi-
schen von einem anderen Lastwagen bernommen worden ist.
21
11)
FA, l_, 1.,
:. ~ :, ; :1. ';;J U.Foo\J
22 Die Satzstellung im Hauptsatz
I Allgemeine Regeln
1. Ein Satz besteht aus bestimmten Satzgliedern: Subjekt, Pradikat, Objekten. adverbia-
leu Angaben, usw.
2. Die Satzglieder stehen in jeder Sprache in einer bestimmten Reihenfolge.
3. Der deutsche Satz ist bestimmt durch die Stellung des konjugierten Verbs: das ist die
Verbform mit einer Personalendung, z. 8. ich gehe, du gehst.
4. Die Stellung des konjugierten Verbs ist im Hauptsatz und im Nebensatz grundsatzlich
verschieden.
5. Der Hauptsatz ist ein unabhngiger, vollstndiger Satz. Das konjugierte Verb steht
immer in der Position II.
6. Im Hauptsatz kann das Subjekt von der Position I auf die Position III (IV) wechseln,
d. h. es bewegt sich um das konjugierte Verb (Position II) wie um eine Achse.
Anmerkungen
1. Di e Positionszahlen I, II, III (IV) werden im folgenden zur Erklrung der Satzstellung
im Hauptsatz verwendet.
2. Der Wechsel des Subjekts von der Position I zur Position III wird im folgenden Um-
stcllung genannt.
3. Die Reihenfolge aller weiteren Satzglieder nach dem Subjekt ndert sich je nach dem
Sinn oder dem Zusammenhang des Satzes: deshalb ist eine Zahlung nicht mehr mog-
lich.
11 Satzstellung mit Objekten
II
I
I Dativ-
Akkusativ-1 I Partizip
objekt objekt
a) Die Firma liefert heute
nicht.
b) Die Firma Iieferte gestern
nicht.
c) Die Firma liefert morgen
nicht.
d) Die Firma hat gestern
nicht I geliefet.
e) Die Firma Iiefert
dem Kunden die Ware nicht.
f) Die Firma hat
dem Kunden die Ware nicht I geliefert.
116 22
Rege ln
Das Subjekt steht in der Position I, dann folgt das konjugierte Verb in der Position II.
zu a+ b + c) Im Prasens, lmperfekt und Futur (= Prasens mit Zeitangabe, vgl. 21
Vorbemerkung) steht das konjugierte Vollverb in der Position II.
zu d) Im Perfekt und Plusquamperfekt steht das konjugierte Hilfsverb in der Position II.
Das Partizip Perfekt des Vollverbs steht am Ende des Satzes.
zu e) Bestimmte Verben werden mit einem Dativobjekt oder mit einem Akkusativob-
jekt oder mit beiden gebraucht (siehe 9 14 1-lll).
III
I
Wenn beide Objekte im Satz vorkommen. steht im allgemeinen das Dativobjekt vor

Umstellung
III I III I Dativ- Akkusativ-1 I Partizip
objekt objekt
a) Der Postbote kommt h eu te nicht.
H eu te kommt der Postbote nicht.
b) Der Postbote ist heute
nicht I ge-
kommen.
H eu te I ist der Postbote nicht ge-
kommen.
I die Ware I nicht.
I
c) Die Firma liefert wahr- dem
scheinlich Kunden
Wahr- liefert die Firma dem die Ware nicht.
scheinlich Kunden
Die Firma hat wahr- dem die Ware nicht ge-
scheinlich Kunden Iiefert.
Wahr-
I hat
I die Firma
dem die Ware nicht ge-
scheinlich Kunden liefert.
Regeln
1. Bei der Umstellung steht ein anderes Satzglied in der Position L dann folgt das konju-
gierte Verb in der Position II und das Subjekt in der Position III. Man kann fast jedes
andere Satzglied in die Position I stellen.
2. Der Sinn des Satzes ndert sich durch die Umstellung kaum. Die Position I bezieht
sich oft auf eine vorangegangene Aussage und betont den Fortgang der Handlung:
Wir frhstcken immer um 8 Uhr. Heute haben wir verschlafen.
Einstein emigrierte nach Amerika. Dor! konnte er weiterarbeiten.
Man stellte den Zeugen einige Manner vor. Den Tiiter erkannte niemand.
Mein Fotoapparat ist nicht in Ordnung. Damit kannst du nichts anfangen.
zu a + b + c) Bei der Umstellung wechseln nur die Positionen I und III; sonst andert
sich die Satzstellung nicht.
22 117
IV Satzstellung mit Pronomen im Akkusativ und Dativ
I II
a) Der Lebre r
b) Der Lebre r
Der Lehrer
gibt
gibt
gibt
gibt
es dem Schler.
demxschter das Buch.
ihm das Buch.
c) Der Lebre r es ihm.
Rege ln
zu a) Das Dativobjekt steht vor dem Akkusativobjekt (siehe unter II).
zu b) Ein einzelnes Pronomen - egal ob im Akkusativ ode r Da ti v - steht direkt hinter
dem konjugierten Verb.
zu c) Wenn zwei Pronomen im Satz vorkommen, steht das Akkusativ-Pronomen vor
dem Dativ-Pronomen.
V Umstellung
a) Pronomen Subjekt (Substantiv)
I II (III) IV
Um 7Uhr bringt mi r der Brieftrger die Post.
Aus Kairo ruft mie h der Chef bestimmt nicht an.
Zum Glck hat esihm der Professor noch mal erklrt.
b) Subjekt (Pron.) Akk./Dat.-
Pronomen
I II III
estern hat e r mir
estern hat e r es
g estern hat e r es ihm g
Rege ln
zu a) Auch bei der Umstellung gilt im allgemeinen die Regei, daB die Akkusativ- und
Dativpronomen direkt hinter dem konjugierten Verb stehen. ln diesem Fali kann das
Subjekt, wenn es ein Substantiv ist, in die Position IV verschoben werden.
zu b) Aber wenn das Subjekt selbst ein Pronomen ist, bleibt es immer in der Position III.
VI Stellung der Reflexivpronomen
I II
lch habe mi eh gewaschen.
lch habe mir die Hode gewaschen.
. lch habe si e mir gewaschen.
118 22
Umstellung
I II III Pronomen
Sofort
Sofort
hat
hat
e r
e r
si eh
sie sich
die Hnde gewaschen.
gewaschen.
Regei
Die Satzstellung mit dem Reflexivpronomen entspricht den genannten Regeln.
BUNGEN
1 ben Sie die Wortstellung.
Hat der Hotelgast der Schauspielerin den Pelzmantel gestohlen?
Ja, er hat ihn ihr gestohlen.
1. Hast du deiner Freundin dein Geheimnis verraten? (Ja, i eh ... ) 2. Hat Maria dir deine
Frage beantwortet? 3. Hat der Reiseleiter Ihnen das Hotel Ritter empfohlen? 4. Hat die
Gemeindeverwaltung deinen Freundinnen die Pensionsadressen zugeschickt? 5. Hat der
Chef den Bewerbern schon eine Nachricht zugesandt? 6. Hat Ursula der Hauswirtin
einen Blumenstock zum Geburtstag geschenkt? 7. Hat der Verlag dem Verfasser das
Manuskript zurckgesandt? 8. Hat Angela dir ihre Ankunft verschwiegen? 9. Hat dir
der Kaufmann die Lieferung versprochen? 10. Liefert diese Firma den Kunden die Ware
kostenlos ins Haus? 11. Leihst du deinem Freund auch dein Auto? 12. Hat der Postbe-
amte dem Kunden den Scheck zurckgegeben? 13. Haben die Jungen den Eltern das
Abenteuer erzhlt? 14. Borgst du der Familie Schulz das Auto? 15. Hat der Taxifahrer
den Beamten seine Unschuld bewiesen? 16. Teilst du deinen Verwandten deine An-
kunft mit? 17. Hat der Mann den Kindern den FuBball weggenommen? 18. Verweigert
der Landtag den Studenten die Demonstration?
2 ben Sie mit den Wrtern der bung 14 Nr. 2.
der Arzt I der Mann I das Medikament I verschreiben
Hat der Arzt dem Mann das Medikament verschrieben?
Ja, er hat es ihm verschrieben.
3 ben Sie mit den Fragen der bung 14 Nr. 4.
Hast du deinem Freund das Auto geliehen?
Ja, ich hab' es ihm geliehen.
4 Setzen Sie das schrg gedruckte Satzglied auf die Position I, und achten Sie
auf die Stellung der Pronomen .
1. Er hat mich heute wieder furchtbar gergert. 2. Dein Vater hat es dir gestern doch
22 119
ganz anders dargcstellt. 3. Wir haben ihn zufiillig auf dem Weg naeh llause getroffen
4. Er hat mir die Frage leider immer noch nicht beantwortet. 5. Der Koffcr steht sei1
zehn Jahren bei uns im Keller. 6. Ihr habt mich berhaupt nicht beachtct. 7. Der Zcugc
hat ihn trot:: der Sonnenbrille sofort erkannt. H. Sic hat ihm H'litend die Tr vnr der Nasc
zugcsehlagen. 9. Es hat in der Nacllf stark gcregnet. 10. Sic hat cs mir hi.1 heure vcr-
schwiegen. 11. Er hat den Jugendlichen mit seincm Zeitungsartikel nur geschadct
12. Der Biickcr bringt mir sei/ drei Mrmate11 dic Briitchen 1ns Haus. L'. Sic i-,t llallir/{( h
immer vorsicht1g gcfahren. 14. Der Bauer -,chlug \'or Argcr mit der Faust auf Lkn T1sch
15. Lr )!lht mir dic Papicrc 1ilwrmorgen zurck. ]h Sic crkliirtc uns 1'0nli'l11.1/w/her dit
ganzc Sache noch cinmal. 17. Dcr 'lachbar hat 1hncn 1(/wn .\elliallgem mil:\traut. 1 L-.
gcht 1111r c!gcntlich gut ]lJ Da-. (lold liq2.t ali\ Siclwrheil.lgnindcll im Kelkr dcr
20. Dcr Bcamtc hat c' cuch hnllllllllf ge-,agt
5 Ergnzen Sie die Pronomen.
I. Dn Mw.cumsdirektor ze1gte dcn Ga..,tcn d11.: Aus,tcllung. ln cincm zwcistndigcn
Vortrag fhrtc jedcs cinzelnc Bild vor 2 Dn V ater hatte dem Sohn nach dcm
Abitur eine Skand1navienreisc ver-.prochen. . . wolltc voll tinanzicrcn . .3. Der
Landwirt muBtc eh, Gcbitudc wtcder ahreil:\en. Das Bauamt hatte nicht geneh-
migt. 4. Die Studentin hatte 'oich von ihrem Freund cin Armband
schenktc zu ihrem Gcburtstag. 5. Der (Jefangene hat um seine Uhr, abcr man
gab nicht. 6. Ein Dieb hatte einer Rcntnerin die Hamltasche gcstohlcn. Nach
ciner Stunde konntc man . . . . .. allcrdings ohnc Cicld une! Papicre. zurckgeben. 7. Ein
Haucr hatte den Wanderern dcn Weg zur Herghttc erkliirt. Sie fandcn ihr Zicl lcicht.
dcnn . . . hatte . . . se h r gut heschrichen. H. ln ihrcm Tc-.tamcnt vcrmachte ( =
schenkte) dic alte Dame ihren Nichtcn und Ncffcn ihr ganzcs Ycrmhgen. Der Notar lie/.1
durch die Bank bcrwci-.en. li. Die l'olizci hatte dcm Kaufmann dcn
schein cntzogcn. Nach eincm Jahr gab ... zurck. 10. Der (iast hatte hei der
Kellncrin noch ein B1er bcstellt. aber ... hrachte nicht. II. Alie Kinder h<iren
gern Miirchcn, um! Cirol.\mtter erziihlcn
Termin fr dic Operation. abcr ... tciltc
gcrn. 12. Sic bat dic Arztin um den
nicht mit.
VIl Satzstellung mit adverbialen und prpositionalen Angaben
Subjekt I II I wann
7
warum?
"'''' t wo' wnhin'
(temporal) (kausal) (modal) (lokal)
I eh
I komme
morgen mit Vergngen zu eurer Party.
Si e schlief gestern vor rger sehr schlecht.
Si e gmg heute frh wegen der voller Furcht I zur Schule.
Prfung
Regeln
Fr dit' Stellun!! dn advcrhiail'n Angaben giht t'' ;war kctne k-.tcn Rq!cln. 1111 allgcmcl
ncn gilt aber dic Anordnung T K 1\1 L (, .. temporal. kau,al. m"dal. lokali
12(1 22
VIII Satzstellung mit Objekten und adverbialen Angaben
Spalte A Spalte B Spalte C
I II wann? Dat.- warum? wie? Akk.- wo?
objekt obj. wohin?
-
E r hilft abends seinem gernc im Bro.
V ater
I eh schreibe morgen meinem wegen der einen na eh
Mann Sache Brief Italien.
Si e ri/3 dem voller das aus der
Kind Angst g Messe r Hand.
Regeln
Fr die Stellung der Satzglieder gibt cs Rege ln. lm allgcmeinen !!.lt folgendc
Anordnung: ---
a) J-linter dem konjugierten Vcrb (Spaltc A) stcht dic tcmporalc Angabc um! das Dati\-
objekt oder umgekehrt.
b) ln der Mittc des Satzes (Spalte B) stcht die kausale um! dic modalc Angabc.
c) Hinten im Satz (Spalte C) stcht das Akkusativobjckt und di c lokale Angabe. besun-
ders die 1mhin-Angabe.
IX Umstellung
II
I !II
lnach Kln. a) temporale Heute fahrt mem Vetter
Angabe
b) kausale Wegen der arbeiteten di e I nur bis 14 Uhr.
Angabe Hitze Angestellten
c) konzessive Trotz des rauchte der Kranke
I zwanzig
Angabe Verbots Zigaretten
pro Tag.
d) modale Angabe Hflich ffnete der Herr der Dame
die Tr.
e) lokale Angabe Im Garten fand der Junge sein
(wo'?) messe r
wieder.
f) Den Leh- kennen alie Bauern seit ihrer
objekt rer Kindheit.
g) Dativobjekt Dem Gast hat das Essen leider nicht
geschmeckt.
h) Mie h sieht die Schwieger- niemals
Pronomen mutter wieder.
i) Mi r tut das noch immer
Pronomen standnis lei c!.
""
' --
I
Rege ln
zu a-e) I. Temporale, kausale, konzes,ive und modale Angahen kiinnen jederzeit in die
Position I gestellt werden, aher immer nur eine Angahe dersdhen Art.
:?.. Die lokale Angahe auf die Frage wo? wird gerne in der Position I gehraucht.
whrend die lokale Angahe auf di c Fragc tmhin :' im allgemcinen am Ende de' Satzes
steht.
zu Substantive und Pronomen k1innen ab Akkusativ- oder Dativobjekt in der Posi-
tion I stchen. Sie werden dann beim Sprechen hetont. Oft ist die Ynran'-!ellung
fr den Zusammenhang \on Aussagcn nitig.
Nur da' Akkw,ativ-Pronomen es 'teht nie in der Po!-.ition I.
Anmerkw1gcn
D1e lt'lillll-lt'o-Angahen: Zur lnformation ber Ze1t um! Ort einer llandlung, z. B. in
:'>lachrichten und Benchten. gebraucht man diese beiden Angaben gerne vorn irn Satz:
lm FrankjrTer flcmpthahnhof fuhr gcstern nachmiltag eine l.okornotive auf einen
vollbe,etzten Zug.
Am Oster.1onntag fand in Rom t:in feierlicher Ciottesdienq statt.
1
Die lokale Angabe aut die Frage woher
1
steht m,tem, - ehenso wie die wolzin-
Angabe gam hinten im Satz. Wcnn be1de Angaben niitig sind. steht die wuher-
Angahe im allgemeinen vor der wohin-Angabe:
!'r kam gestern mit einer Reisegesellschaft ill Polen zurck.
Di e Angestellten ..,trimten c/11.1 den Bliros ( woher'') auf clie Stra(.ie ( wohin'').
X Satzstellung mit prpositionalen Objekten
Er schrieb seit Jahren zum ersten Mal wieder einen Brief an seinen V ater.
Jetzt denkt das alte Fraulein nu r noch an ihn.
Natrlich igert er sich schon lange darber.
Rege ln
I. Das prilposit1onale ObJekt steht im allgemcinen ganz hinten irn Satz, und zwar hinter
den Ohjekten und sonstigen Angaben.
: Das pripositionalc Pronomen mit dalr)- -,teht JC nach dem Zusammenhang und der
Betonung oft in der Position I:
[)arhcr haben wir uns schon lange gewundcrt.
!>a mil hahe i eh mie h leider niemals heschilftigt.
BUNGEN
Stellen Sie die Satzglieder in die richtige Reihenfolge.
l. Fr kam
a) lll' Bro h) autgcrcgt c) gcgen 9 l'ht
1.2.2
* 22
2. Sie hat ... geantwortet.
a) wegen ihrer Krankheit
h) bis jetzt noch nicht
c) uns
3. Er teilt ... mit.
a) das Ergehnis der Be!-.prt:chun!l
h) erst morgt:n
c) mir
4. Sie stt:igt ... ein.
a) jetzt immcr langsam
und vorsichtig
h) wegen ihrer Ycrletzung
c) in die StraBenbahn
5. Der Bus fahrt ... vorbei.
a) an unserem Haus
h) ah heute
c) wegen der Umleitung
6. Er hat ... gelegt.
a) voller Wut
b) den Brief
c) auf den Schreihtisch
d) ihr
7. Sie hat ... vergessen.
a) im Zug c) ihre Tasche
b) ge,tern d) dummt:rweisc
E r hat ... vorge,tellt.
a) immer c) e\
h) genau so d) '-ll'h
LJ Lr gab . . lllruck.
a) das tal\che Buch
b) mit Ahsicht
c) dem Profe\sor
d) na c h dcm Exarnen
10. Sie hat .. verlassen.
a) die Wohnung
b) wegcn der hiisen Bernerkungen ih-
res Mannes
c) heute morgen
d) wtend
11. Er hrachte ..
a) rnit einer Entschuldigung
h) ins Hotel
c) mir
d) den geliehenen Mantel
e) erst gegen Mitternacht
2 Ebenso. Ein Satzglied kann in der Position I stehen.
I. Ein Bauer hat ... getreten.
a) bei ciner Jagdgcscllschaft
h) aus V ersehen
c) auf den FuB
d) seinem Frsten
2. Der Gast herreichte .
a) einen BlumenstrauB
b) an der Wohnungstr
c) mit frcundlichen Worten
d) der Dame des Hauses
e) zu ihrem 75. Geburtstag
3. Die junge Frau gah .
a) zum Abschied
b) an der Autotr
c) einen KuB
d) ihrem Mann
4. Der Arzt legte
a) prfcnd
h) auf di e Stirn
c) dem Ficbcrkranken
d) vor der Untersuchung
e) di e lland
.'i. Di e V ersammdtcn verurtcilten ..
a) in ein unabhngiges Land
b) einstimmig
c) den Einmarsch fremder Truppcn
d) Anfang Februar
6. Der Vcrfolgtc sprang ...
a) mit letzte r Kraft
b) ber den Gebirgsbach
c) kurz vor seincr Verhaftung
7. Der Motnrradfahrer ri I.\ ..
a) die Einkaufstasche
h) aus der Hand
c) einer altcn Dame
d) ge-,tern gegen 17 l'hr
22 123
8. Der V ater zog ... weg.
a) die Bettdecke
b) wtend
c) um 11 Uhr
d) dem schlafenden Sohn
10. Er bot ... an.
a) mit freundlichen Worten
b) ihm
c) es
d) zum zweiten Mal
9. Du hast ... erzahlt.
a) schon gestern
b) mir
c) in der Mensa
d) diese Geschichte
11. Ich habe ... vorgestellt.
a) auf der Party
b) ihm
c) selbstverstandlich
d) mich
3 ben Sie die Umstellung.
Nehmen Sie die bung 1, und beginnen Sie Satz 1 mit b; 2 mit a; 3 mit a; 4 mit b; 5 mit c;
6 mit a: 7 mit d; 8 mit b; 9 mit d; 10 mit b: 11 mit e.
23
Satzverbindungen:
Konjunktionen in der Position Null
HAUPTSATZ
II III
....... Verb
[ ....... ........ .................... 1
I Satzstellung
o
I Tante
III
I fr die Kinder.
Die Eltem fahren
I und
sorgt
nach Italien,
Die Eltern fahren
I aber
I die Kinder
I bleiben
I zu Hause.
na eh ltalien,
Die Eltern fahren
I denn
I die Tante I sorgt
I fr di e Kinder.
unbeschwert ab,
Entweder fahren die
I oder
I sie
I nebmen
I die Kinder mit.
Eltern allein,
Die Eltem fahren I sondem
I sie
I bleiben
I bei den Kindern.
nicht weg,
124 22-23
Regei
Die Konjunktionen und, aber, denn, oder, sondem stehen in der Position Null. Danach
folgt ein Hauptsatz mit normaler Satzstellung: das Subjekt steht in der Position I und das
konjugierte Verb wie immer in der Position II.
11
Umstellung
o
Ich babe heute de I und
Prfung bestanden,
Ich babe das Zeugnis I aber
abgebolt,
lcb babe das Zeugnis I denn
zurckgegeben,
Entweder hat sicb die I oder
Sekretrin verschrie-
ben,
Heute abend kann ich I sondem
nichts mehr tun,
Rege!
I III liii
morgen 1 bekom- I ich
me
leider
so
in mei-
nem
Pa8
war
ist
steht
erst I kann
morgen
mein
Name
es
derName
ich
das Zeugnis.
falsch ge-
schrieben.
nicht brauch-
bar.
falsch.
etwas unter-
nehmen.
Nach und, aber, oder, denn, sondem kann, wie in jedem Hauptsatz, auch die Umstellung
erfolgen: ein anderes Satzglied steht in der Position I, darauf folgt das konjugierte Verb
in der Position II und dann das Subjekt in der Position III.
III Umstellung mit Pronomen
o
Er batte gut ge- I und
schlafen,
Er wollte aus dem Zug I aber
springen,
Rege!
I
am Mor-
gen
im letzten
Augen-
blick
II
weck-
ten
hielt
III IV
Pro no- Subjekt
men (Substantiv)
ihn die Vgel.
ihn der Schaff-
ner zurck.
Wenn ein Pronomen vorkommt. steht es hinter dem konjugierten Verb. Das Subjekt
wird dann in die Position IV verschoben.
23 125
"I;
iii
ii'!'' I
. '
IV Weglassen des Subjekts nach ,und"
o
Ich lieB ihn stehen, I und I ich
besser:
Ich lieB ihn stehen
I und
Der Verkiiufer irrte sich, und I er
besser:
Der Verkaufer irrte sich \ und
Rege ln
II
rannte
rannte
schrieb
schrieb
davon.
davon.
eine zu hohe Rech-
nung aus.
eine zu hohe Rech-
nung aus.
I. Wenn zwei Hauptsatze das gleiche Subjekt haben und mit und verbunden sind. dann
ist es <.tilistisch besser. das Subjekt nach und wegzulassen. Es entsteht ein Haupbatz
mit zwei Satzaussagen, und das Komma fllt weg.
1
Mao kann auch mehrerc Satzaussagen reihen. Wenn das Subjekt gleich ist. wird es
nicht wiedcrholt:
F.r kam nach H a use. sagre kein Wort. h o/te cio e Flasche Bier aus dem Khbchrank
und 1et::te sich vor den Fernsehapparat.
.\. Wenn da;., Suhjckt nach um/ nicht in der Position I stcht. also hei ciner Umstellung.
mui.\ es wiederholt werdcn:
Er hrte nur kurz zu.
Heute packe ich.
()
und
und
sofort
morgen
II
war
fahre
III
c r
ich
dagegen.
fort.
4. Nach 11hcr. (1(/cr. sondem solltc mandas Suhjckt wrederholen. auch wenn cs glcich ist:
Lr vcrlor scin Vermogen. aher cr war nicht unglcklich.
Fntwedcr hclft thr ihm. odcr ihr lal.\t ihn in Ruhc.
Sic bcklagtcn sich nicht. ;.,ondern sic bcgannen von vorn.
5. Nach dcnn mui.\ das Suhjekt in jedem Fall stchcn:
Er ist nicht mehr ausgcgangen. denn cr war mde.
V Erluterungen zu den Konjunktionen ,aber, oder, denn, sondern"
l. aher vcrhindet gegensatzliche Satzglieder ode r Siitze. aber erst, abcr doch kann auch
cine Einschriinkung am.drcken (siehe ~ 24 II .\c):
Er bot mir Kckse und Schokolade an. ahcr kcincn Kaffce.
Si c kamcn endlich an. ahcr ent na eh langcm Suchen
Cewif3. cr hat sein Ziel errcicht. aher doch nrcht ohne unsne llilfc
uher muB nicht in der PmitHm :sJull stchLn. 1., kann auch !rc'I rm Satt stchcn. ic nach
dL'I BL'ttlllllllg
l.:'h
~ 23
o I I
Ou kannst zu uns I abcr du
III !III
kannst hrer
I nicht bernachten.
kommen,
Du kannst zu uns I I du
I kannst I aber hier
I nicht bernachten.
kommen.
Du kannst zu uns I
I hier abcr I kannst I du
I nieht bernachten.
kommen.
Du kannst zu uns I
I du
I kannst I hier aber
I nicht bernachten.
kommen.
2. Im glcichen Sinn wie uber werden allclll, doch und JCdoch gcbraucht. Dabci ~ t c h t allein
immer in der Po;,ition Null. duch und jcdoch in der Positiun ;\lull oder 1:
Er versuchte. dcn Gipfel eles Berge' zu erreichcn. ullein c r -,chafftc es nicht.
E r beciltc si eh se h r. doe h e r karn trotzdern zu spiit.
E r becilte sich se h r. doch kam e r trotzdem w spiit.
E r wollte gern Maler werdcn. jcdoch c r hattc zu wenig Talcnt.
Er wolltc gern Maler wcrden. jedoch hatte cr zu wcnig Talent.
.\. oder verbindet alternative Satzgliedcr oder S;itze. Entweder ist etwas so. odcr cs ist
ande r;.,:
Du bringq ihr rntwedcr Blurnen mit odcr SBigkeiten.
Entwcdcr ist er wirklich krank. oder er tut nur so .
4. denn ist cine kausale Konjunktion. di e eincn vorangegangcnen Satz hegrndet:
lch konnte nicht mit ihm sprcchcn. do111 c r war verreist.
5. sondem hcrichtigt eine vorangegangenc negative Aussage. Zur Ergnzung gebraucht
man oft nicht nur ... , sondem auch:
lch hahc niclzt dich gcfragt. \ondcm ihn.
Sein Verhalten ist kcllll' Hilfe . . wllllern cs bringt nur zustzlichen rgcr.
Er war nichtnur arm. sondem er war auch krank und einsam.
BUNGEN
1 Verbinden Sie die Stze mit ,und". Wiederholen Sie das Subjekt nicht, wenn
es nicht ntig ist. Achten Sie beim Schreiben auf das Komma.
Jch bleibc hier. Du gehst fort.
/eh bleibe hrer, und du gehst fort.
/eh bleibc hicr. hh erledige mcinc Arbcrt.
Jch hleibc hier und erledige meme Arbeit
Wir blerhcn lncr Abench machen H'tr noch eincn Besuch.
Wtr hleihen htt'r. uml abclllb madlL'Il 1\'tr noch L'imn Bc\tl<h.
~ H
1 ~ 7
Aus der Zeitung
a) Nachtwiichter zerstort drei Wohnungen
1. Ein Nachtwchter bte PistolenschieBen. Er zerstrte mit einem SchuB drei Wohnun-
gen. 2. Der Mann hatte Dosen auf die Gasuhr seiner Wohnung gestellt. Er versuchte, sie
zu treffen. 3. Dabei traf er die Gasuhr. Gas strmte in groBen Mengen aus. 4. Das Gas
entzndete sich an einer Zigarette. Es entstand eine furchtbare Explosion. 5. Drei
Wohnungen wurden zerstrt. Der Nachtwchter muBte mit schweren Verbrennungen ins
Krankenhaus gebracht werden.
b) Frau jagt Haus in die Luft
1. Eine Frau wollte ihre Kleidung in der Waschmaschine reinigen. Sie zerstrte dabei ihr
Haus. 2. Sie war sehr sparsam. Sie wollte das Geld fr die Reinigung sparen. 3. Sie
schttete Benzin in die Waschmaschine. Sie stellte den Schalter auf 60 Grad. 4. SchlieB-
Iich schaltete sie die Maschine an. Dann ging sie aus dem Zimmer. 5. Pltzlich gab es
eine starke Explosion. Ein Teil des Hauses brach zusammen und brannte. 6. Die Feuer-
wehr wurde gerufen. Die Lscharbeiten begannen. 7. Die Frau war gerade in den Keller
gegangen. Dort wurde sie von der Explosion berrascht. 8. Sie erlitt einen schweren
Schock. Deshalb muBte sie sofort ins Krankenhaus gebracht werden.
c) Hund erschiej3t Hund
1. Die Jger hatten ihre Jagd beendet. Nun saBen sie an einer Waldecke am Feuer. 2. Es
war schon kalt. Die Jger waren halb erfroren. 3. Jetzt freuten sie sich ber die Wrme.
Sie legten immer wieder Holz auf das Feuer. 4. Natrlich erzhlten sie ganz unglaubliche
Jagdgeschichten. Niemand achtete auf die Hunde. 5. Die Gewehre hatten sie an einen
Baum gestellt. Die Hunde waren angebunden. 6. Aber pltzlich kamen die Tiere in
Streit. Ein Gewehr fiel um. 7. Dabei lste sich ein SchuB. Er traf einen der Hunde
tdlich. 8. Nun standen die Jger um den toten Hund. Sie waren sehr erschrocken.
9. Nachdenklich packten sie zusammen. Sie fuhren nach Hause.
d) Dackel frij3t Haschisch
(der Dackel = kleine Hunderasse)
1. Spaziergnger gingen durch einen Frankfurter Park. Sie beobachteten einen lustigen,
kleinen Dackel, der auf einer Wiese herumsprang.
2. Der Hund hatte die Nase immer dicht am Boden. Er schnffelte. Er suchte anshei-
nend etwas. Er begann pltzlich zu graben.
3. Auf einmal hatte der Dackel ein weiBes Pckchen zwischen den Zhnen. Er spielte
damit. Er biB darauf herum.
4. Da kam ein Mann angelaufen. Er jagte den Hund. Er packte und schttelte ihn. Er
riB ihm das Pckchen aus den Zhnen.
5. Die Besitzerin des Dackels, eine altere Dame, lief sofort aufgeregt auf die Wiese. Die
Spaziergnger folgten ihr.
6. Der Mann lieB den Dackellos. Er lief mit dem Pckchen ins Gebsch.
7. Die Dame nahm den Hund auf den Arm. Sie trstete und beruhigte ihn. Sie brachte
ihn nach Hause.
8. Dort benahm sich der Dackel wie ein Betrunkener. Er lief von einer Ecke des
Zimmers zur anderen. Er schlief pltzlich mitten im Zimmer auf dem Teppich ein.
128 23
9. Die Dame war beunruhigt. Sie telefonierte nach einem Taxi. Sie fuhr mit dem Hund
zum Tierarzt.
10. Der Tierarzt untersuchte das kranke Ti e r. E r stellte eine Haschischvergiftung fest. Er
gab der Dame den Rat, den Dackel ausschlafen zu lassen.
11. Die Dame rief bei der Polizei an. Sie erzhlte ihr Erlebnis. Sie erhielt die Auskunft,
daB man schon lange einen Haschischhndler in dem Park vermutete.
12. Die Dame beschrieb den Mann. Sie gab den Ort und die Uhrzeit genau an. Vier
Polizisten machten sich auf die Suche nach dem Rauschgifthndler.
2 ,aber" auf der Position Null oder frei im Satz.
Seine Frau hatte zu ihm gesagt:
Fahr nicht zu schnell! - Aber er ist doch zu schnell gefahren.
Er ist aber doch zu schnell gefahren.
1. Gib nicht zuviel Geld aus! 5. LaB dir nicht zuviel gefallen!
2. Schreib nicht zu undeutlich! 6. IB nicht zu hastig!
3. Komm nicht zu spt! 7. Zieh dich nicht zu leicht an!
4. Lauf nicht zu schnell! 8. Fotografier nicht zuviel!
3 ben Sie nach folgendem Muster:
(n) Stahlmesser I Brotmesser (zum B.)
Das Stahlmesser ist ein Messer aus Stahl, das Brotmesser aber ist ein Messer zum
Brotschneiden.
1. (m) Eisenofen I Holzofen (fr H.) 2. (m) Porzellanteller I Suppenteller (fr S.) 3. (m)
Holzkasten I Kohlenkasten (fr K.) 4. (f) Ledertasche I Schultasche (fr die S.) 5. (n)
Papiertaschentuch I Herrentaschentuch (fr H.) 6. (n) Baumwollhemd I Sporthemd (fr
den S.) 7. (PI.) Lederschuhe I Wanderschuhe (zum W.) 8. (m) Plastikbeutel I Einkaufs-
beutel (zum E.)
4 Verbinden Si e di e Stze mit ,denn", ,aber" ode r ,sondern". Whlen Si e di e
passende Konjunktion.
ln einer GroBgrtnerei knnen die Kunden ihre Erdbeeren selber pflcken. Folgende
Anzeige steht in der Zeitung:
Erdbeeren vom Feld.'
1. Sie kaufen die Erdbeeren nicht fertig im Korb. Sie pflcken sie selbst!
2. Sie haben nur erstklassige Beeren. Was Ihnen nicht gefallt, pflcken Sie nicht.
3. Wir knnen Sie billig bedienen. Wir zahlen keine Ladenmiete!
4. Besuchen Sie uns bald! Wir sind am Ende der Saison.
5. Viele kommen nicht allein. Sie bringen ihre Familie mit.
6. Bringen Sie auch die Kleinen mit. Sie sind in unserem Kindergarten gut aufgehoben.
7. Sie sparen nicht nur Geld. Sie machen beim Sammeln gleich ein biBchen Gymnastik.
8. Sie sind nicht einsam. Die Sammler haben sich immer etwas zu erzahlen.
9. Erdbeermarmelade kann man jeden Tag essen. Auch Erdbeersaft ist erfrischend zu
jeder Jahreszeit!
10. Essen Sie mal ein paar Tage nur Erdbeeren! Das ist gesund.
23 129
5 Urlaubssorgen- Verbinden Sie die Stze mit ,denn", ,aber", ,oder", ,son-
dern", ,und". Whlen Sie die passende Konjunktion.
I. Ilse mi.ichtc im Urlaub in dcn Sden fahren. Sie liebt die Sonne und das Meer. 2. Willi
und Helga mchten auch in Urlaub fahren. Sie mssen dieses Jahr zu Hause bleiben. Ihr
Jungc ist krank. ."l. !eh \crbringe meinen Urlaub auf einem Bauernhof. Ich bleibe zu
H a use. kh mul.l sparen. -l. Fritz macht kcinen Urlaub auf dem Bauernhof. Er arbeitet
licber in seincm cigcncn Gartcn. 5. Ruth bleibt dieses Jahr zu Hause. Sie will im
nchstcn Jahr zu ihrer Schwt:ster nach Kanada tlit:gen. Dafr muB sie tleiBig sparen.
h. Woltgang und lleidi fliegt:n nicht nach Spanien. Sit: fahren mit ihren Kindern an dic
:--;ord-,ce. Fr d1e Kindcr ist ein rauhes Klima besser. sagt der Arzt. 7. Eberhard will ins
llochgt:birge. Er kil'ttert gern. Seine Mutter ist davon nicht begeistert. H. Rosemarit:
fhrt zu ihrem Brudl:'r nach Wien. Sie besueht ihre Verwandten in Leipzig.
24
Satzverbindungen: Konjunktionen in der Position I
Vorbemerkung
AuBer den in ~ 23 genanntcn Konjunktionen in der Position Null stehen alle anderen
satzverbindcnden Konjunktionen in der Position I. Konjunktionen in der Position I lei-
ten cinen Hauptsatz cin. Sie gehen die Sinnrichtung dieses Satzes an.
Satzstellung
Konjunktionen in der Position I(= a) und Umstellung (= b)
II Ili IV
Er will ahrci- a) darum hat e r
sein Zimmer
sen. h) cr hat da rum
gekndigt.
Er hatte sich a) trotzdem kam e r zu spat.
sehr heeilt. b) cr kam trotzdem
Ou schuldest a) folglich gcbe i eh
I dir
I nur 10 Mark
mir noch b) ich gebe di r folglich zurck.
20 Mark.
Wir muHten a) dano kam e r
I I endlich.
ihn anrufen. b) er kam dann
Einerseits a) anderer- frchtcte e r
I sich
I vor dcn U nko-
wollte er mit- seits
sten.
kommcn. h) cr frchtete si eh andererseits vor den Unko-
sten.
Er hat be-
I a) sonst
1 ware
I er I
I gekommen.
stimmt viel h) er wre sonst
Arbcit,
130
~ * 23-2-t
Rege ln
zu a) Die Konjunktionen stehen meistens zwischen den Satzen in der Position I, dann
folgt das konjugierte Verb in der Position II und das Subjekt in der Position III.
zu b) Die meisten Konjunktionen in der Position I knnen auch nach den Regeln der
Umstellung in der Position III stehen, oder in der Position IV. wenn ein Pronomen im
Satz ntig ist.
11 Erluterungen zu den Konjunktionen
1. Kausale Konjunktionen sind darum, deshalb, deswegen, daher, u. a. Satze mit diesen
Konjunktionen folgen auf einen Satz, der angibt, warum etwas ist oder geschieht:
Warum ging er zur Polizei? Er hatte seinen Paf3 verloren, darum ging er zur Polizei.
Weshalb muBt du jetzt gehen? Wir erwarten Gaste, deshalb muB ich jetzt gehen.
Weswegen zog er sich zurck? Man hatte ihn belogen, deswegen zog er sich zurck.
Aus welchem Grund interessiert er sich fr griechische Kultur? Seine Mutter stammt
aus Griechenland, daher interessiert er sich fr griechische Kultur.
2. Konsekutive Konjunktionen sind also, so, folglich, infolgedessen, demnach, insofern,
u. a. Satze mit diesen Konjunktionen geben die Folge einer Aussage an:
Die alte Dame war erblindet, also (so) war sie gezwungen, in ein Heim zu gehen.
ln dem Geschft hat man mich betrogen, folglich kaufe ich dort nicht mehr.
Der Kassierer hatte Geld aus der Kasse genommen, infolgedessen wurde er entlassen.
Er fuhr bei Rot ber die Kreuzung, demnach handelte er verkehrswidrig.
Er war immer pnktlich und tleiBig, insofern ist die Kndigung nicht gerechtfertigt.
3. a) Konzessive Konjunktionen sind trotzdem, dennoch, allerdings, indessen, u. a. Satze
mit diesen Konjunktionen geben eine Einschrankung oder einen Gegensatz zu
einer vorangehenden Aussage an:
Sie war ein freundliches und hbsches Madchen. trotzdem liebte er sie nicht.
Er hatte die besten Zeugnisse, dennoch bekam er die Stelle nicht.
Er ist ein groBartiger Mathematiker, a/lerdings verrechnet er sich immer wieder.
Er spielte leidenschaftlich gern, er hatte indessen nur selten Glck.
b) Zur starkeren Betonung kann man konzessive Satzverbindungen mit zwar begin-
nen. Zwar steht entweder in der Position I ode r III (bzw. IV):
Zwar war das Zimmer ungeheizt, trotzdem liefen die Kinder barfuB umher.
Er kennt mich zwar vom Sehen, allerdings grBt er mich nicht.
c) Zu den konzessiven Konjunktionen gehrt auch aber doch, wobei aber entweder
am Anfang des Satzes in der Position Null steht oder mit doch zusammen in der
Position III (bzw. IV):
Zwar hatte er seit langem Kopfschmerzen, aber er wollte doch keinen Arzt aufsu-
chen.
Er hatte zwar seit langem Kopfschmerzen. er wollte aber doch keinen Arzt aufsu-
chen.
4. Temporale Konjunktionen sind dann, danach, da, daraufhin, inzwischen, u. a. Satze
mit diesen Konjunktionen zeigen an, wie eine Handlung in der Zeit weitergeht:
Er begrBte sie zuerst sehr feierlich, dann lachte er und umarmte sie.
Ich kam zuerst an, danach kam mein Bruder.
24 131
i
1.1
Wir waren kaum zehn Schritte aus dem Haus, da begann es pli:itzlich heftig zu regnen.
Sie hatte nur eine unbedeutende Bemerkung gemacht, daraufhin rannte er aus dem
Zimmer.
Die Touristen fllten die Formulare aus. inzwischen brachte der Hoteldiener die Kof-
fer in die Zimmer.
Anmerkung
Die Bedeutung der temporalen Konjunktionen ist verschieden:
I. Mit dann werden gleiche Handlungen im Zeitablauf gereiht.
2. danach zeigt die jeweils niichste Handlung im Zeitablauf an.
3. da zeigt eine pli:itzlich eintretende Handlung an.
4. daraufhin zcigt an, wclche Folge cine Handlung im Zeitablauf hat.
5. inzwischen oder unterdessen zeigen an, was in der Zwischenzeit geschieht oder
geschehen ist.
5. Alternative Konjunktionen sind zweiteilig: entweder - oder, nicht nur- sondem ...
auch, weder- noch, einerseits- andererseits, mal- mal, bald- bald, u. a. Im ersten Satz
wird die eine Mglichkeit gezeigt, im zweiten die andere Mglichkeit.
a) entweder- oder
II III
Entweder I kommt 1 er
o
noch heute, I oder e r
II
kommt I berhaupt
nicht mehr.
entweder steht in der Position I ode r III, uder wie immer in der Position Nu li.
b) nicht nur- sondem ... auch
II III
E r hatte nicht nur priva te
Sorgen,
o
sondern e r
II
war I auch
finanziell
am Ende.
nicht nur steht fast immcr in der Position III. sondem wie immer in der Position Null.
Nach dem konjugierten Verb folgt meistens auch.
c) weder- noch
II I III
Er I war I weder zu Hause,
132 * 24
II
noch konnten
III
wir I ihn in sei-
nem Bro
erreichen.
weder- noch drckt eine doppelte Negation aus: das eine ist nicht so und das andere
auch nicht. weder steht meistens in der Position III, seltener in der Position I; im zweiten
Satz folgt noch in der Position I.
d) einerseits- andererseits, mal- mal, bald- bald
Einerseits ist er geizig und rechnet mit jedem Pfennig. andererseits gibt er das Geld
mit vollen Handen aus.
Mal putzt sie das Treppenhaus, mal tut er es.
Bald ist die Patientin optimistisch, bald ist sie verzweifelt.
BUNGEN
1 Whlen Sie eine passende Konjunktion aus, und setzen Sie sie in die Lcken
ein. I: da rum, deshalb, deswegen, daher; 11: trotzdem, dennoch, allerdings.
1. Mein Bruder hat tausend Hobbys, ... hat er nur selten Zeit dafr. 2. Herr M. geht
nicht gern ins Theater, ... tut er es seiner Frau zuliebe. 3. Herr K. macht nicht gern
groBe Reisen .... hat er sich jetzt einen Garten gekauft. 4. Ich habe ihm erst krzlich
wieder 100 Mark gegeben, ... soll er mich jetzt mal in Ruhe lassen. 5. Frau H. hat sich
soviel Mhe mit dem Essen gegeben, es schmeckte ... nicht besonders gut. 6. Gisela hat
heute nacht bis drei Uhr gearbeitet, ... braucht si e jetzt Zeit zum Schlafen. 7. Di e Arzte
haben alies versucht, ... konnten si e den Patienten nicht retten. 8. Es hrt dem Professor
kein Mensch mehr zu, er spricht ... ruhig weiter. 9. Der Vortrag war schrecklich lang-
weilig, ... schliefen die Zuhrer langsam ein. 10. Mein Freund hatte sich das Bein
gebrochen .... hat ihm der Arzt das Tennisspielen verboten, ... spielt cr natrlich langst
wieder mit. li. Herr Z. ist Diabetiker, ... darf er bestimmte Spcisen nicht essen.
12. Die Kinder sollen nicht an dem gefiihrlichen FluB spielen. sie tun es ... immer
wieder. 13. Das ganze Haus schliift, ... stellt Herr N. das Radio auf volle Lautstiirkc.
14. Mein Schreibpapier ist zu Ende, ... hre ich jctzt auf zu schreiben.
2 Verbinden Sie die Stze sinngemB mit einer Konjunktion der Gruppe I
oder 11 aus bung 1.
Er liiuft gern Ski. a) Er fiihrt diesen Winter nicht in Urlaub.
b) E r legt seinen Urlaub in den Winter.
Er liiuft gern Ski, allerdings fiihrt er diesen Winter nicht in Urlaub.
Er liiuft gern Ski, darum legt er seinen Urlaub in den Winter.
1. Die Kartoffeln sind poch nicht gar. a) Wir essen sie jetzt. b) Sic noch fnf
Minuten kochen. 2. Das Eis auf dem See ist noch nicht fest. a) Der Junge liiuft darauf
Schlittschuh. b) Das Betreten der Eisfliiche ist gefiihrlich. 3. Die Familie kennt die Pilze
nicht. a) Sie laf3t sie stehen. b) Sie nimmt sie mit nach Hause. 4. Der kleine Kerl friert
sehr. a) Er geht jetzt raus aus dem Wasser. b) Er bleibt stundenlang im Wasser. 5. Die
Wanderer sind liingst mde vom Laufen. a) Sie wollen die restliche Streckc noch schaf-
fen. b) Sie machen erst einmal Pause. 6. Rauchen ist in diesem Gcbaude verboten.
a) Einige Leute rauchen ruhig weiter. h) Die meisten Leute machen ihre Zigarette aus.
7. Benzin wird immer teurer. a) Dic Autobesitzer wollen nicht auf ihr Fahrzeug
* 24 133
verzichten. b) lmmer me h r Personen fahren mit dcm Zug. 8. Si e hat hohes Fieber. a) Si e
bleibt im Bett liegen. b) Sie geht in den Dienst. 9. Er kann nicht schwimmen. a) Er geht
gern segeln. b) Er hat immer Angst auf dem Wasser. 10. Er verdient schr viel. a) Er
kann sich die Yilla kaufen. b) Er ist immer unzufrieden. 11. Kein Mensch will dick sein.
a) Viele Mem.chen essen zuviel. b) Vicie Leute sind vnrsichtig mit dcm Essen. 12. Sie iBt
se h r wenig. a) Si e wiegt nnch Lu vi e!. b) Si e ist immer mde.
3 Vervollstndigen Sie die Stze selbstndig.
I. Die Kellner in dem Re,taurant waren recht unhiitlich. infolgedesscn. 2. Die Kinder
hekamcn auf der Ciehurhtag,feier von Jedcm Kuchen cin Stl!ck: 'o. 3. Die Autobahn
war Iwi-,chen Ka-,sel une! Giittmgen gc-,perrt: tolglich -1. I n der Studentengruppe
waren Anhiinger der verschiedcnsten politischen Parteien: intolgedessen . . . 5. Der
Redner beschimpfte die Anwesenden immcr von neuem: insofern ... 6. Nach kurzer
Zeit sahen die Wandcrer wieder ein Wanderzcichen: abo ... 7. Das Wasser war eiskalt:
lll,ufcrn. K. Dic /ahl der in nirnmt zu: dcmnach ... LJ. Dic Kino
1-.artcn warcn aus\ crkauft: lolgliLh. 10. Di c Strc-d:c a jq 'iP lanp. wic di c Streckc c, di e
Strc-cke h i-,t chcnfalb 'o lanp. ''i c L: dcmnach ..
4 Verbinden sie die Stze mit ,zwar ... , aber (doch)".
Das Hcizen mit Strom ist hequcm. Fs jq teuer.
Zwar ist das Heizen mit Strom bcquem. aher es ist !dochi teuer.
Das Heizen mit Strom ist ::war bequem. cs ist aher !doch) tcuer.

. .. ]
I. Das Wasser ist kalt. Wir gehcn schwimmcn. 2. Das Bild ist teucr. Das Muscum kauft
es. 3. lch wollte jctzt schlafen. lch hclfe dtr crst. -1. Cienf ist 600 Kilomcter von Frank-
furt cntfcrnt. Wir schaffen diL' Strecke in fnf bis sechs Stunden. 5. Der Patient ist sehr
-.chwach. Er mui.\ sofort operiert wcrden. h. lch babe dir meinen Plan neulich crkliirt. lch
erkliire dir jctzt alie-; noch einmal. 7. Du hist cin kluger Kopf. Alies verstehst du auch
nicht. X. Mcine Eltern tun alies fr mich. Meinen Studienaufenthalt knnen sie nicht
bezahlen. 9. Deutschland gefiillt mir ganz !!llt. Die Schweiz gdllt mir besscr. 10. Dic
SchweiL ist schiin. ln stcrreich lebt man billiger.
5 ,da", ,dann" oder ,daraufhin"?
1. Zuniichst gah es eine Wirtschafbkrise .... kam dic Gcldentwertung: ... verlor die
Regierungspartei dic nchste Wahl. 2. lch bcende erst mein Studium .... mu13 ich zum
Militiirdienst. 3. Wir waren gerade heim Fssen. . klingelte das Teldon. 4. Die Yor-
stellung war zu Ende. . schrie pltzlich jemand .. Feuer' .. 5. E r wollte bezahlen ... .
merktc er. daB er sein (ield vergessen hatte. h. Er mul.lte sich nun erst Geld besorgen ... .
konnte er weiterreisen. 7. Alies war still ... fiel pliitzlich ein SchuB. Erst waren alie
ganz erschrocken .... redeten alie durchcinander. l) Die betden Alten gingen durch den
Walcl .... trat pliitzlich cin \bnn mit einer Pistnle 111 der Hand hinter einem Baum hervor
und sagte: .. Erst da-, Gcld .... kiinnen Sie wcikrgehen ...... gaben ihm die heiden ihr
gesamtes Geld. zog der Altc. ein pen-,ionierter Poltzciheamter. sem c Pistole und
sagte: .. Erst di e Pistolc. und . . knmmcn Si c mit , ..
L'\-1 24
6 Setzen Sie sinnvoll ein: ,da", ,dann", ,daraufhin", ,also", ,darum", ,trotz-
dem".
Es war nachts gegen halb vier. Der Wiichter im Kaufhaus war beinah eingeschlafen, ...
hrte er ein verdiichtiges Geriiusch. Er lauschte einige Zeit, ... schlich er sich vorsichtig
3 in die Lebensmittelabteilung hinunter. Die Nachtbeleuchtung war merkwrdigerweise
ausgeschaltet, ... knipste er seine Taschenlampe an und bemerkte sofort. daB die Bro-
5 tr nicht geschlossen war. Er wuBte genau. daf3 die Tr vorher verschlossen war. ... war
ein Fremder in das Haus eingedrungen. Der Wachter zog seinen Revolver und atmete
7 einmal tief dure h .... riB e r di e Tr auf und schrie: . Jiande hoch
1
" Di e beiden Miinner im
Bro waren schwer bewaffnet. ... verlor der Wachter keinen Augenblick die Ruhe. und
g es gelang ihm, den Alarmknopf neben dem Schreibtisch zu erreichen. Seine Tat wurde in
der Presse groB herausgebracht, ... erhhte dic Geschaftslcitung sein Gehalt.
7 Ausbildungs- und Berufsfragen - Bilden Sie mit den angegebenen Wrtern
Stze mit ,entweder ... , ode r".
der Auslander I jetzt I die Prfung I bestehen I I er I in sein Heimatland I zurckkeh-
ren mssen
Entweder besteht der Auslander jetzt die Prfung. oder er muB in sein Heimatland
zurckkehren.
1. Helga I Medizin I studieren I I sie I die Musikhochschule I besuchen
2. er I jetzt I die Stelle ais Ingenieur in Stuttgart I erhalten I I er I eine Stelle in der
Schweiz I annehmen
3. mein Bruder I den Facharzt I machcn I I er I praktischer Arzt I werden
4. der Arbeitslose I die angebotene Stelle I annehmen I I er I die Arbcitslosenunterstt-
zung I verlieren
5. Fritz I jetzt I das Abitur I bestehen I I er I die Schule I verlassen msscn
6. meine Mutter I jetzt I eine Stelle ais Sekretiirin I erhalten I I sic I cine neue Stcllenan-
zeige in der Zeitung I aufgeben
7. ich I ab Januar I eine Gehaltserhhung I bekommen I I ich I meine Stellung kndigen
8. der Schler I einen Notendurchschnitt von 1.7 I erhaltcn I I er I keine Zulassung zur
Universitat I bekommen
8 ,Jedes Ding hat seine zwei Seiten" - Bilden Sie mit den angegebenen Wr-
tern Stze mit ,einerseits ... , andererseits".
Felix I ein sehr guter Schler I sein I I er I berhaupt kein Sclhstvertrauen I besitzen
Felix ist einerseits (oder: Einerseits ist Felix) ein sehr guter Schler. andererseits besitzt
er (oder: .... , er besitzt andererseits) berhaupt kein Selbstvertrauen.
L Klaus I ein sehr langsall)er Schler I sein I I er I immer I gute Noten I nach Hause
bringen
2. das Institut I genug Lehrer fr 200 Schler I hahen I I nicht gengend Raume I fr den
Unterricht I vorhanden sein
3. der Mann I ein Yermogen I verdienen I I er I keine Zeit haben. I das Leben zu
genieBen
4. das Land I sehr gute Mglichkeiten zur Frderung des Tourismus 1 haben I I dazu I
das Geld I fehlen
24
135
5. man I immer mehr elektrischen Strom I bentigen I I die Leute I keine Kraftwerke I in
ihrer Nhe I haben wollen
6. jeder I mehr Geld I haben wollen I I alie I weniger arbeiten wollen
7. er I ein Haus I bauen mgen ( ... mchte er) I I er I Angst vor den hohen Kosten I
haben
8. sie I heiraten und Kinder haben mgen I I sie I ihre Freiheit I nicht verlieren wollen
9 Beim Radiohndler - Bilden Sie mit den angegebenen Wrtern Stze mit
,nicht nu r ... , sondern ... auch".
an diesem Fernseher I der Lautsprecher I kaputt sein I I das Bild I gestrt sein
An diesem Fernseher ist nicht nur der Lautsprecher kaputt, sondem das Bild ist auch
gestrt.
1. diese Musik I viel zu laut sein I I sie I ganz verzerrt I klingen
2. mit diesem Radiogert I Sie I Mittelwelle und UKW I empfangen knnen I I Sie I die
Kurzwellensender im 41 und 49 Meter-Band hren knnen
3. dieser Apparat I Ihnen I Stereoempfang I bieten I I er I einen eingebauten Cassetten-
recorder I enthalten
4. wir I Ihnen I ein Fernsehgert I zu einem gnstigcn Prcis I verkaufen I I wir I es I ins Haus
bringen und I ihn einstellen
5. dieser Videorecorder I jedes Fernsehprogramm I aufzeichnen I I er I in lhrer Abwe-
senheit I sich automatisch an- und abstellen
6. der Cassettenrecorder I viel zu teuer sein I I er I einen schlechten Klang I haben
7. der Apparat I mit 220 Volt arbeiten I I er I mit eingebauter Batterie oder mit den
12 Volt aus dem Auto I funktionieren
8. ich I einen Fernseher I kaufen I I ich I eine neue Dachantenne I brauchen
1 O Gesundheit und Krankheit- ,entweder ... , ode r", ,nicht nu r ... , sondern ...
auch" oder ,einerseits ... , andererseits"? Verbinden Sie di e Stze mit der
passenden Konjunktion. (Manchmal passen auch zwei der angegebenen
Doppelkonjunktionen.)
1. Ich muB stndig Tabletten nehmen. Ich muB mich operieren lassen.
2. Ich fhle mich mde. Ich kann nicht schlafen.
3. Sie brauchen viel Schlaf. Sie mssen viel an die frische Luft.
4. Sie nehmen Ihre Medizin jetzt regelmBig. Ich kann Ihnen auch nicht helfen.
5. Sie haben bergewicht. Sie sind zuckerkrank.
6. Sie wollen gesund werden. Sie leben sehr ungesund.
7. Si e sind stark erkltet. Si e haben hohes Fieber.
8. Dieses Medikament gibt es in Tropfenform. Sie knnen es in Tabletten bekommen.
9. Es wird Ihnen Ihre Schmerzen nehmen. Sie werden auch wieder Appetit bekommen.
10. Ihnen fehlt der Schlaf. Sie brauchen unbedingt Erholung.
11. Sie hren sofort auf zu rauchen. Ich behandle Sie nicht mehr.
12. Ihr Kind leidet an Blutarmut. Es ist sehr nervos.
13. Sie mssen sich natrlich viel bewegen. Sie drfen den Sport nicht bertreiben.
14. Sie trinken keinen Alkohol mehr. Sie werden nie gesund.
136
24
25 Nebenstze
Allgemeine Regeln
1. Nebenstze sind inhaltlich unvollstndige Stze. Sie ergnzen einen Hauptsatz und
drfen in der Regei nicht allein stehen.
2. Grammatisch sind Nebenstze aber vollstndige Stze, d. h. sie brauchen immer ein
Subjekt und ein konjugiertes Verb. Auch wenn das Subjekt im Haupt- und Nebensatz
gleich ist, muB es wiederholt werden:
Er sprang in den FluB, ais er Hilferufe hrte.
3. Nebenstze werden mit einer Nebensatz-Konjunktion eingeleitet, die dem Satz eine
bestimmte Sinnrichtung gibt:
... , als er nach Hause kam.
... , obwohl er nicht schwimmen konnte.
4. ln Nebenstzen steht das Subjekt meistens hinter der Konjunktion. Das konjugierte
Verb steht am Ende des Nebensatzes (Ausnahmen, siehe 1811-IV, 19 III).
5. Nebenstze knnen vor oder hinter einem Haupt- oder Beziehungssatz stehen.
a) Der Nebensatz steht hinter dem Hauptsatz:
Er schrieb an seine Tante, als er Geld brauchte.
b) Wenn der Nebensatz vor dem Hauptsatz steht, gilt er soviel wie die Position I. Das
konjugierte Verb des Hauptsatzes steht dann in der Position II, also direkt hinter
dem Komma; dann folgt das Subjekt in der Position III (IV):
I LII I III I
Ais er Geld brauchte, I schrieb I er I an seine Tante.
6. Nebenstze knnen aber auch von anderen Nebenstzen, von Infinitivkonstruktionen
oder Relativstzen abhngen:
Er rgerte sich, weil sie ihn nicht begrj3te, als er ankam.
Der Besucher frchtet, die Gastgeber zu kriinken, wenn er das Hammelfleisch zurck-
weist.
Es gibt Medikamente, die frei verkiiuflich sind, obwohl sie schiidliche Stoffe enthalten.
Beachten Sie: ln den folgenden Erklrungen wird der Nebensatz zur Vereinfachung
immer nur auf einen Hauptsatz bezogen.
26 Temporale Nebensatze (Nebenstze der Zeit)
I wenn, ais
a) Wenn der Wecker klingelt, stehe ich sofort auf.
b) Jedesmal (lmmer) wenn es an der Tr lutete, erschrak er furchtbar.
c) Ais er das Feuer bemerkte, rannte er sofort zur Tr.
25-26 137
Regeln
zu a) Man gebraucht wenn im Prasens und Futur bei einmaligen Handlungen (siehe auch
Bedingungssatze, 28).
zu b) Man gebraucht wenn im Prasens und in allen Zeiten der Vergangenheit bei wieder-
holten Handlungen.
Wenn der Nebensatz vorn steht. kann man zur starkeren Betonung jedesmal oder
immer davorstellen.
Bei einer wiederholten Handlung kann man auch die Nebensatz-Konjunktion sooft
vcrwenden: 5ooft cs an der Tr liiutete, ...
zu c) ais steht hei einmaligen Handlungen in der Vergangenheit:
einmalige Handlung
wiederholte Handlung
11 whrend, solange, bevor
Gegenwart
wenn
wenn
Vergangenheit
ais
wenn
a) Whrend eram Schreibtisch arbeitete, sah sie fern.
b) Solange e r studierte, war si e berufsttig.
c) Bevor er studieren konnte, muBte er eine Prfung machen.
Regeln
zu a + b) Man gebraucht wiihrend und solange hei zwei (ode r mehr) gleichzeitig ablau-
fenden llandlungen. Die Zeitcn im Haupt- und Nebensatz sind immer gleich.
zu c) Man gebraucht hevor bei einer Handlung, die zeitlich nach der Handlung im
Hauptsatz geschieht. Trotzdem wird im Deutschen im allgemeinen im Haupt- und
Nebensatz dic gleiche Zeit gebraucht.
Im gleichen Sinne wie hevor kann man auch ehe benutzen: Ehe er studieren konnte,
Anmerkung
wiihrend kann auch einen Gegensatz bezeichnen ( = adversative Bedeutung):
lch habe mich sehr gut unterhalten. wiihrend er sich gelangweilt hat.
Sie schickte ihm seine Briefe zurck, wiihrend sie die Geschenke behielt.
III nachdem, sobald
a) Nachdem er gefrhstckt hat, beginnt er zu arbeiten.
Nachdem er gefrhstckt hatte, begann er zu arbeiten.
b) Sobald er eine Flasche ausgetrunken hat, ffnet er gleich eine neue.
Sobald er eine Flasche ausgetrunken hatte, ffnete er gleich eine neue.
138 26
Rege ln
zu a + b) Die Handlung im Nebensatz mit nachdem und sobald liegt vor der Handlung
des Hauptsatzes; bei Satzgefgen mit nachdem ist immer Zeitenwechsel ntig:
Nebensatz
Perfekt
Plusquamperfekt
Hauptsatz
~ Prsens
~ Imperfekt
Bei nachdem kann eine gewisse Zeitspannc zwischen dcn beiden Handlungen licgcn: bei
sobald folgt eine Handlung sofort auf die andere.
ln Satzen mit sobald ist im Haupt- und Nebensatz auch Gleichzeitigkeit mglich:
Sobald ein Streit ausbricht, zieht er sich zurck.
Sobald ein Streit ausbrach, zog er sich zurck.
IV bis, seit(dem)
a) Bis er aus Amsterdam anruft, bleibe ich im Bro.
b) Bis unsere Tochter heiratet, habcn wir etwa 10000 Mark gespart.
c) Seitdem ich in Hamburg bin, habe ich eine Erkltung.
d) Seit mandas Verkehrsschild hier aufgestellt hat, passieren weniger Unflle.
Rege ln
zu a) Die Konjunktion bis gebraucht man meist fr Handlungen, die in die Zukunft
weisen. Die Hauptsatz-Handlung endet zu einem bestimmten Zeitpunkt, an dem die
Nebensatz-Handlung anfngt.
Im allgemeinen steht im Haupt- und im Nebensatz Prsens oder Futur. ln Erzhlun-
gen sind auch Zeiten der Vergangenheit mglich.:
Er war immer vergngt und lustig, bis er heiratete.
zu b) Wenn die Hauptsatz-Handlung eindeutig vor der Nebensatz-Handlung liegt. kann
im Hauptsatz Perfekt (Futur II) und im Nebensatz Prsens (Futur I) stehen.
zu c) Di e Kon junktionen seit o der seitdem gebraucht man bei gleichzeitigen Handlungen,
die in der Vergangenheit begonnen haben und bis jetzt andauern. ln diesem Fali sind
die Zeiten im Haupt- und Nebensatz gleich.
zu d) Wenn in der Vergangenheit eine einmalige Handlung geschehen ist, die bis jetzt
weiterwirkt, gebraucht man einen Zeitenwechsel.
BUNGEN
1 An der Grenze- ,wenn" oder ,ais"? Setzen Sie di e richtige Konjunktion ein.
1. Haben dich die Zollbeamten auch so grndlich untersucht, ... du nach Tirol gefahren
bist? 2. Ja, sie sind immer besonders genau, ... junge Leute im Auto sitzen. 3 .... ich
neulich ber den Brenner-PaB fuhr, muBte ich jeden Koffer aufmachen. 4 .... ich frher
26 139
nach Tirol fuhr, habe ich nie ein Gepackstck offnen mssen. 5. Ja, ... du damals nach
Italien gefahren bist, gab's noch keine Terroristen! 6 .... ich neulich in Base! ber die
Grenze fuhr, haben sie einem Studenten das halbe Auto auseinandergenommen! 7. Im
vorigen J ahr haben si e immer besonders genau geprft, ... ein Auto aus dem Orient
kam. 8. Ich glauhe, sie haben immer nach Rauschgift gesucht, ... sie diese Wagen so
genau untersucht haben. 9. Hast du auch jedesmal ein hilkhen Angst, ... du an die
Grenze kommst'? 10. Ja, ... mich neulich der deutsche Zollbeamte nach Zigaretten
fragte, fingi eh gleich an zu stottcrn. 11. Aher jetzt nehme i eh keine Zigaretten me h r mit,
. ich her die Grenze fahrc. 1:2. Und ich hahe es dcn Zollheamten immer lieber gleich
gesagt, ... i eh etwas zu verzollen hatte.
2 Bilden Sie aus den ersten Stzen Nebenstze mit ,wenn" oder ,ais".
I. Ich war im vorigen Sommer in Wien. Ich besuchte meine Schwester.
2. Der Junge war sechs Jahre alt. Da starben seine Eltern.
3. Die Menschcn warcn frher unterwegs. Sie reistcn mit einem Pferdewagen.
4. Man senkte den Vorhang. Ich verlicf3 das Theater.
5. Ich hatte in den Semesterferien Zeit. lch ging immer Geld verdienen.
6. Er hatte ein paar Glas Bier gctrunken. Er wurde immer sehr laut.
7. Sie dachte an ihre Seereise. Es wurde ihr jedesmal beinahe schlecht.
8. Ich traf gestern meinen Freund auf der Straf3e. Ich freute mich sehr.
9. Der Redner schlug mit der Faust auf den Tisch. Alie Zuhorer wachten wieder auf.
10. Er kam vom Urlauh. Er brachte immer Rucherfisch mit.
3 ,wenn" oder ,ais"? Beantworten Sie die Fragen nach folgendem Muster:
Wann wurde J. F. Kennedv crmordet'? ( 1%3 I im offenen Auto durch die Stadt
Da lias fahren)
J. F. Kennedy wurde ermordet. ais e r 1lJ63 im offenen Auto durch dic Stadt Dallas
jhr.
1. Wann verschloB man frher di e Stadttore"
1
( es I ahends dunkel werden)
2. Wann brachen frher oft furchthare Seuchen (Krieg I herrschen und Dorfer und
Stadte I zerstort sein)
3. Wann muf3ten sogar Kinder lO bis 15 Stunden tglich arbeiten? (in Deutschland I die
Industrialisierung heginnen)
4. Wann fand Robert Koch den Tuberkulosebazillus? (er I 39 Jahre alt sein)
5. Wann wurden frher oft Soldaten in fremde Lander (di e Frsten I Geld
brauchen)
6. Wann muf3ten die Kaufleute unzahlige Zollgrenzen passieren? (sie I vor 200 Jahren
z. B. von Hamburg nach Mnchen fahren)
7. Wann fuhren frher viele Menschen nach Amerika? (sie I in Europa I aus religiosen
oder politischen Grnden I verfolgt werden)
8. Wann kam es zum Zweiten Weltkrieg'
1
(die deutschen Truppen unter Hitler im Au-
gust 1939 in Polen einmarschieren)
140 26
4 lm Restaurant- Verbinden sie die Stze mit ,whrend" oder ,bevor".
lch betrcte das Lokal. lch schaue mir die Preise auf der Speisekarte vor der Tr an.
Bevor i eh das Lokal betrete, schaue ich mi r die Preise auf der Speisekarte vor der Tr
an.
I. lch hestellc mcin Es-,en. lch studiere dic Spcisekarte. :2. Ich warte auf das Essen. lch
lese die Zeitung. 3. lch esse. lch wasche mir die Hande. 4. Ich warte auf den zweiten
Gang. Ich betrachte dic Giistc und suche nach alten Bekannten. 5. Ich esse. Ich unter-
haltc mich mit den Gasten an meinem Tisch. h. Ich bczahle. Ich hestelle mir noch einen
Kaffee. 7. Ich trinke meinen Kaffee. Ich werfc noch einen Blick in dic Tagcszcitung.
8. lch gehe. Ich zahle.
* 5 Verwandeln Sie den schrg gedruckten Satzteil in einen Nebensatz mit
,bevor" oder ,whrend", hnlich dem Muster der bung 4.
l. Wiihrend des Studiums arbcitet sie bereits an ihrer Doktorarbeit.
:2. Sic hattc vor dem Studium cine Krankenschwesternausbildung mitgemacht.
3. Vor ihrem Exwnen will sie ein Semester in die USA gehen. (Examen machen)
4. Wiihrend ihre.1 Aufenthalts in den USA kann sie bei ihrer Schwester wohnen. (sich
aufhalten)
5. Ihren Mann hat sie schon vor dem Studium gekannt.
6. Vor ihrer Heirat wohnte sie in einem moblierten Zimmer.
7. Vor Verlassen der Universitiit will sie promovieren.
8. Whrend ihrer Arbeit jrs Examen findet sie wenig Zeit fr ihre Familie.
9. Wiihrend ihrer Hausarbeit denkt sie immer an ihre wissenschaftliche Ttigkeit.
(Hausarbeit machen)
10. Vor Sonnenaufgang steht sie schon auf und setzt sich an ihren Schreibtisch.
11. Whrcnd ihrcs Exwnens mufJ ihr Mann fr die Kinder sorgen.
12. Vor in die Firma ihrcs Manncs will sie cin Jahr Pause machen.
6 Welche Bedeutung hat ,whrend" in den folgenden Stzen: temporal oder
adversativ? - Formen Sie die Stze um, die einen Gegensatz bezeichnen, in-
dem Sie ,dagegen" oder ,aber" gebrauchen.
Wtihrend cr siclz iiber di c f:"inladung naclz Australien jicute, brach si c in Trancn aus.
E r frcutc si eh ber di c Einladung na eh Australicn. dagcgcn hrach si e in Trnen
1. Wahrcnd dic ffcntlichcn VcrkehrsmittcL Bussc und Bahncn oft nur zu zwci Drittcln
hcsetzt simL staut sich der private Vcrkchr auf StraBcn und Autohahncn.
:2. Der Forschcr cntdeckte. wahrend er scin lctztes Experimcnt prfte, daf3 scinc ge-
samte Versuchsrcihe auf eincm lrrtum heruhtc.
3. Wahrend di e Studcnten .. streiktcn". fielen di e Vorlesungen an allcn hcssischen Uni-
vcrsiitcn aus.
4. Wiihrcnd di c hcssischen Studcntcn .. streikten ... gingcn ihrc bayerischcn Kommilito-
ncn hrav in ihrc Vorlcsungcn.
5. ln dcn Ahcndstundcn sind bcrut\tiitigc Mttcr im allgcmcincn total hcrlastct, wah-
rcnd dic mcisten ihrc Frcizcit gcnicl.kn.
26 141
6. Ohwohl er sieh sehr anstrengte, schaffte er es kaum, 20 Kilometer pro Tag zu wan-
dern, wahrend trainierte Sportler mhelos 60 bis 80 Kilomcter taglieh laufen.
7. Di c Mie ter der Hauscr in der Altstadt hoffen immer noeh auf eine grndliche Rcno-
vicrung. wahrcnd der Ahrif3 des gesamten Stadtviertels sehon langst hesehlossen ist.
8. Wiihrend ich anerkennen muL\. daB deine Argumente richtig simL argere ich mieh
darher, dal3 du mich immerzu pcrsnlich hclcidigst.
LJ. Wiihrend er in seine Arheit vcrticft ist. hlirt e r wcdcr dic Klingcl noch das Telefon.
LO. ln dem Scheidungsurteil hestimmtc der Richter. dai.) dic Frau das Haus und das
Grundstck hehaltcn solltc. wiihrcncl der Ehcmann Ice r ausging.
II. Wahrcnd frher di c Post zweimal am Tag ausgctragcn wurde, kommt der Brieftragcr
jetzt nur noch cinmaL und samstag-, hald hcrhaupt nieht me h r.
12. !eh hahe genau gcschcn. dai.) cr. wir spiclten. cine Karte in seinen rmcl
gcstcekt hat.
7 Auf dem KongreB - Setzen Sie das in Klammern stehende Verb mit der richti-
gen Endung in die richtige Zeit.
1. Nachdem der Prsident die Giiste (begrf3cn), begeben sieh alie in den Speiseraum.
2. Alie Teilnehmer der Konferenz begaben sieh in den Ver,ammlungsraum, nachdem sie
(essen). 3. Nachdem alie Giiste Platz genommen haben, (beginnen) der erste Redner
seinen Vortrag . .f. Naehdem der Vortragende (enden), setztc eine lebhafte Diskussion
ein. 5. Nachdem man dann eine kurze Pause gcmacht hatte, (halten) ein Teilnehmer
einen Lichtbildervortrag. 6. Nachdem alie Gaste zu Abend gegessen hatten. (sitzen) sie
noeh eine Zeitlang zusammen und (sich unterhalten). 7. Naehdem man so drei Tage
(zuhi:iren, lernen und diskutieren), fuhren alie Teilnehmer wieder naeh Hause.
* 8 Der Briefmarkensammler. - Verwandeln Sie den schrg gedruckten Satzteil
in einen Nebensatz mit ,nachdem".
Nach dem Kauf der Bricfinarken bcim Briefinarkcnhiindlcr steekt sie der Sammler in
sein Album.
Nachdcm der Sammler die Briefmarken beim Briefmarkenhiindler gekauft hat, steckt
e r si e in sein AI bum.
1. Nach cincr halben Stundc in cincm Wasserhad kann man die Briefmarken leieht vom
Papier abli:isen. (in einem Wasserbad liegen)
2. Nach dcm Abloscn der Bricfinarkcn \'Oil dcm Brief legt sie der Sammler auf ein Tuch
und laf3t si e trocknen.
3. Nach dem Trocknen der Briefinarken prft er jcde Marke genau auf Beschadigungen.
4. Nach dem Aussortieren der sclwn \'orhandenen Briefinarken steckt er die anderen in
sein Briefmarkenalbum.
5. Nach dem Einsortieren jeder einzelnen Briefmarke stellt er ihren Wert in einem Kata-
log fest.
6. Nach Beendigung dieser Arheit sortiert cr die Doppelten in Tten. die nach Landern
g<>ordnet sind, um si e mit seinen Freunden zu tauschen.
142 26
* 9 Aufgabe wie bei bung 8. Achten Sie auf die Zeit!
1. Nach dem Ende der Demonstration wurde es still in den Straf3en.
2. Nach grndlicher Untersuchung des Patienten schickte der Arzt den Kranken ins
Krankenhaus.
3. Nach dreistndigem Aufenthalt in Zrich reisten die Touristen nach Genua weiter.
(sich aufhalten)
4. Nach der Lsung aller Probleme konnten die Arehitekten mit dem Bau eles Hochhau-
ses beginnen.
5. Nach Bestehen des Staatsexamens wird Herr M. eine Stelle ais Assistenzarzt in einem
Krankenhaus antreten.
6. Nach Auflsung der verschiedenen Mineralien sollte die Saure auf ihre Bestandteile
untersucht werden. (sich aufli:isen)
7. Nach Ende des Unterrichts geht er zur Mensa.
8. Nach Beginn der Vorstellung wird kein Besucher mehr eingelassen.
9. Nach der Entdeckung Amerikas kehrte Columbus nach Europa zurck.
10. Nach dem Regen steigt Nebel aus dem Wald. ( ... es geregnet ... )
10 ,bis" oder ,seit"? Setzen Sie die passende Konjunktion ein.
... seine Eltern gestorben waren, lebte der Junge bei seiner Tante. Dort blieb er, ... er
14 Jahre alt war. ... er die Hauptschule verlassen hatte, trieb er sich in verschiedenen
3 Stiidten herum. Er lebte von Gelegenheitsarbeiten, ... er in die Hiinde einiger Gangster
fiel. ... er bei diesen Leuten lebte, verbte er nur noch Einbrche, berfiel Banken und
5 stahl Autos, ... er dann schlief3lich von der Polizei festgenommen wurde .... er nun im
Gefngnis sitzt, schreibt er an seiner Lebensgeschiehte .... er in drei Jahren entlassen
7 wird, will er damit fertig sein.
* 11 Verwandeln Sie den schrg gedruckten Satzteil in einen Nebensatz mit
,seit" (bzw. ,seitdem") oder ,bis".
1. Seit der Einfhrung der 5- Tage- Woche ist di e Freizeitindustrie stark angewachsen.
2. Seit der Erfindung des Buchdrucks sind ber 500 Jahre vergangen.
3. Seit dem Bau des Panamakanals brauchen die Schiffe nicht mehr um Kap Hoorn zu
fahren.
4. Seit der Verlegung des ersten Telefonkabels von Europa nach USA im Jahr 1956 ist der
Telefonverkehr sicherer und sti:irungsfreier geworden.
5. Bis zum Bau des Tunnels ging der ganze Verkehr ber den 2500 m hohen PaB.
6. Bis zur Entdeckung des ersten Betiiubungsmittels muBten die Menschen bei Operatio-
nen grof3e Schmerzen aushalten.
7. Bis zur Einrichtung von sogenannten Frauenhiiusern wuf3ten manche Frauen nicht, wo
sie Schutz vor ihren aggressiven Mannern finden konnten.
8. Bis zur Einfhrung der 25-Stunden-Woche werden wohl noch viele Jahre vergehen.
26 143
* 12 Nach einem Unfall - Verwandeln Sie den prpositionalen Ausdruck in
einen Nebensatz.
Vor Eintreffen des Krankenwagens .. .
Bevor der Krankenwagen eintraf, .. .
Wiihrend des Transport.1 des Patienten ins Krankenhaus
Wiihrend man den Patienten ins Krankenhaus transporricrte,
Nach Ankunft des Verletzten im Krankenlums ...
Nachdem der Verletzte im Krankenhau.1 angtkommen war,
SojJrt nach der Untersuchung ...
Sobald num den Parienten untersucht lume,
Bei der Untersuchung des l'atienten .. .
Ais num den Patienten untersuchte, .. .
l
. SeiT der Operation des Patienten ...
Seitdem man den Patienten operiert hat.
I. Vor Ankunft des Krankenwagens an der Unfallstelle wurcle der Verletzte von cinem
Mcclizinstudenten versorgt.
2. Whrend des Transports des Verlet::.ten in ein Krankenhaus wurde er hereits von
einem Notarzt hehandelt.
3. Sofort na eh Ankunft des V crletzten im Krankenhaus haben Faehiirzte ihn untersucht.
4. Bei der Untersuchung des Verlctzten stellte man innere Ver1etzungen fest.
5. Vor der Operation dcs Patientcn gah man ihm eine B1uttransfusion.
h. Vor Beginn der Operation 1egte man alie Instrumente hereit.
7. Nach der Operation hraehte man den Patienten auf die lntensivstation. (die Opera-
tion heenden)
Nach cinigen Tagen hrachte man den Patientcn in ein gewhn1iehes Krankenzimmer.
(Tage vcrgehen)
lJ. Vor seiner Entlassung hat man ihn noch einma1 grndlich untersucht.
10. Nach seiner Rckkchr in seinc Wohnung muBte der Patient noch vierzehn Tage im
Bctt liegcn h1eihen.
11. Seit scincm Unfa/1 kann der Verlctztc nieht mehr Tcnnis spie1en. (einen Unfall ha-
hen)
* 13 Ebenso:
fjn Fu(.iballspiel
1. Vor Beginn des Fu(Jballspiels lostc der Schicdsriehtei die Spiclfc1dsciten aus.
2. Wdhrend des Spiels feuerten die die Spieler dureh laute Rufe an.
3. Bei einem Tor gah es jedesmal grof3en Jubel.
4. Sofort na eh einem Foul zeigte der Sehiedsriehter e i nem Spieler di e gelbe Karte.
5. Seit dem Austausch eines terlet::Jen Spielers wurcle das Spiel deutlieh schneller.
h. Nach Beendi?,ung des Spiels tau-;ehtcn clie Spieler ihre Trikots.
144
26
27 Kausale Nebenstze (Nebenstze des Grundes)
weil, da, zumal
a) Weil man starke Schneefalle vorausgesagt hatte, muBten wir unseren Ausflug ver-
schieben.
Da eine Bergwanderung im Sehnee gefahrlich ist, hat man uns geraten, darauf zu
verzichten.
b) Bei solchem Wetter bleiben wir lieber im Hotel, zumal unsere Ausrstung nieht
gut ist.
Rege ln
zu a) 1. Die kausalen Konjunktionen weil und da werden oft gleiehbedeutnd gebraueht.
2. Die Zeitenfolge in Satzgefgen mit weil und da riehtet sieh ganz nach clem Sinn der
Aussage. Es sind sowohl gleiehzeitige Handlungen mi:iglieh ais auch Handlungen mit
versehieclenen Zeiten ( = Zeitenweehsel).
zu b) 1. Der Nehensatz mit zumal gibt zu einem wiehtigen vorhergehenden Grund noeh
einen weiteren wichtigen Grund an. zwnal wird beim Spreehen hetont.
2. Der Nebensatz mit zumal stcht meistens hinter dem Hauptsatz.
Anmerkung
Unterseheidung zwischen da und weil:
1. Im Nebensatz mit weil wird ein zunaehst noeh nicht bekannter Grund fr eine Aussage
oder Handlung angegeben.
2. Der Nehensatz mit da hegrndet und betont cine schon allgemein bekannte Aussage
oder Handlung.
BUNGEN
1 Die Gruppe hat abends gefeiert. Alie sind froh, aber jeder hat einen anderen
Grund.- Bilden Sie Stze mit ,weil".
A.: !eh habe eine gute Arbeit geschrieben: cleshalb bin ich froh.
A. ist froh, ll'ei/ er cine gutc Arbeit geschrieben hat.
B.: !eh habe eine nctte Freunclin gefunden. (B. ist froh, weil ... )
C.: Hier kann ieh mal riehtig tanzen.
D.: lch kann mi eh mal mit meinen Freunden aussprechen.
E.: I eh kann mich hier mal in meiner Muttersprache unterhalten.
F.: Ich brauehe mal keine Reksicht zu nehmen.
G.: I eh habe mal Gelegenheit. meine Sorgen zu vergessen.
H.: I eh bin so ver1iebt.
1.: lch hre gern die Mw,ik mciner Heimat.
l
27
1-L'i
2 Am nchsten Tag ist die Gruppe nicht rechtzeitig zum Unterricht gekommen.
Jeder hatte eine andere Ausrede.- Bilden Sie Stze mit ,weil".
A. ist nicht gekommen, weil er Kopfschmerzen hat.
B.: Der Autobus hatte eine Panne.
C.: Der Wecker hat nicht geklingelt.
D.: Die StraBenbahn war stehen geblieben.
E.: Der Zug hatte Verspiitung.
F.: Die Mutter hat verschlafen.
G.: Das Motorrad ist nicht angesprungen.
H.: Die StraBe war wegen eines Verkehrsunfalls gesperrt.
I.: Er muBte seinen Bruder ins Krankenhaus fahren.
J.: Si e ist in den falschen Bus gestiegen.
3 Einige konnten beim FuBballspiel nicht mitspielen.
Ich konnte nicht mitspielen, weil ...
A.: I eh hatte keine Zeit.
B.: Ich habe mir den FuB verletzt.
C.: I eh habe zum Arzt gehen mssen.
D.: Ich habe mir einen Zahn ziehen lassen mssen.
E.: Ich habe das Auto in die Werkstatt bringen mssen.
F.: lch bin entlassen worden und habe mir einen neuen Job suchen mssen.
G.: lch habe mich bei meiner neuen Firma vorstellen mssen.
H.: lch habe zu einer Geburtstagsparty gehen mssen.
1.: lch habe auf die Kinder meiner Wirtin aufpassen msscn.
4 Bilden Si e aus dem zweiten Satz einen weii-Satz.
Frau Mller hat wicdcr ais Sckretiirin gearbeitet. Dic Familie hat mehr Geld fr den
Hausbau sparen wollen.
Frau Mllcr hat wieder ais Sekretiirin gerarbcitct, weil die Familic mehr Gcld fr den
Hausbau hat .1paren wollen.
1. Herr Mllcr hat mit dem Baucn langc warten mssen. Er hat das notwendigc Gcld
nicht so schnell zusammensparcn knncn.
2. Er und scine Familie habcn fnf Jahre auf alie Urlaubsreisen verzichtct. Sie habcn mit
dem Bau nicht so langc warten wollcn.
3. Herr Mllcr hatte das Haus zwcistckig gcplant. Er hat durch Vermietung cincr
Wohnung schncller von seinen Schuldcn heruntcrkommen wollcn.
4. Er hat dann aber doch einstckig gebaut. Das Bauamt hat ihm eine andere Bauart
nicht erlauben wollen.
5. Herr Mller war zuniichst ziemlich veriirgert. Er hat einstckig bauen sollen.
6. Spiiter war er sehr froh. Sie haben alie Kellerriiume fr sich benutzen knnen.
146 27
5 ln einem Mbelhaus- ben Si e nach folgendem Muster:
einen Schrank zum Kunden bringen
Unser Kundendienst ist nicht da, weil ein Schrank zu einem Kunden gebracht werden
muf3.
Unser Kundendienst ist nicht da, weil ...
1. neue Mbel abholen 2. bei einem Kunden einen Schrank aufbauen 3. bei einer
Kundin die EBzimmermbel austauschen 4. in einem Vorort ein komplettes Schlafzim-
mer ausliefern 5. in der Innenstadt eine Kche einrichten 6. bei einer Firma sechs
Ledersessel ausliefern 7. in einem Hotel einen Elektroherd installieren 8. in einer
Neubauwohnung Teppiche verlegen
6 Arbeit bei der Stadtverwaltung- Bilden Sie mit den Wrtern der bung 19
Nr. 6 Stze nach folgendem Muster:
Wicdcrcrffnung des Opernhauses
I eh habc noch vi e! zu tun, weil das Opcrnhaus wiedereroffnet wird.
Ich habe noch viel zu tun, weil das Opcrnhaus wiedereroffnet werden sol/.
7 Bilden Sie mit den Wrtern der bung 19 Nr. 9 Stze nach folgendem Mu-
ster:
Sagst du nichts, weil du nicht gefragt worden bist?
28 Konditionale Nebensatze (Bedingungssatze)
I wenn, falis
a) Wenn ich das Stipendium bekomme, kaufe ich mirais erstes ein Fahrrad.
b) Bekomme ich das Stipendium, kaufe ich mirais erstes ein Fahrrad.
c) Falis ich ihn noch treffe, was ich aber nicht glaube, will ich ihm das Piickchen gern
geben.
d) Treffe ich ihn noch, was ich aber nicht glaube, will ich ihm das Piickchen gern
geben.
e) Du kannst dir eine Decke aus dem Schrank nchmen, wenn du frierst.
Regeln
zu a) 1. Konditionale Satzgefge mit wenn zeigen an, daB zuniichst eine Bedingung er-
fllt sein muB, bevor die Aussage im Hauptsatz Wirklichkeit werden kann.
2. Konditionale Satzgefge stehen im Priisens und Futur. Im Deutschen sind die tem-
poralen und konditionalen Satzgefge mit wenn kaum zu unterscheiden.
zu b) Bedingungssiitze knnen auch ohne wenn gebraucht werden. Dann steht das kon-
jugierte Verb am Anfang des Satzes und wenn fiillt weg.
~ 27-28
147
zu c + d) Bei eindeutig konditionalen Satzen wird di e Konjunktion falis gebraucht. Falis
kann auch wegfallen, wohei das konjugierte Verb an den Anfang des Satzes gestellt
wird.
zu e) Wenn der Nehensatz mit wenn oder falis hinter dem Hauptsatz steht, gebraucht
man im allgemeinen den vollstiindigen Nehensatz mit der Konjunktion.
Anmerkung
Bedingungssatze in der Vergangenheit sind nur irreal mglich. Sie werden mit dem
Konjunktiv II gebraucht (siehe s 5.f II).
11 Differenzierte Bedingungsstze
a) Angenommen, da6 der Angeklagte die Wahrheit sagt, so muB er freigesprochen
werden.
Ich gehe nicht zu ihm, es sei denn, da6 er mich um Verzeihung bittet.
b) Angenommen, der Angeklagte sagt die Wahrheit, so muB er freigesprochen wer-
den.
Ich gehe nicht zu ihm, es sei denn, er bittet mich um Verzeihung.
Regeln
FolgendeWendungen kann man gehrauchen, um eine Bedingung auszudrcken:
angenommen, daB . . . im Fali, daB ...
es sei denn, daB . . . unter der Bedingung, daB ...
gesetzt den Fali, da13 voraw.gesetzt. daB ...
zu a) Die genannten Wendungen entsprechen in differenzierter Form einem Konditio-
nalsatz mit wenn oder falis:
Wenn der Angeklagte die Wahrheit sagt. muB er freigesprochen werden.
zu h) Diesen konditionalen Wendungen kann auch ein Hauptsatz folgen. Das Suhjekt
steht in der Regei in der Position I.
Nach im Fali und unter der Bedingung gehraucht man allerdings meist einen da(3-Satz.
BUNGEN
1 Postangelegenheiten- Verbinden Sie die Stze.
Der Brief ist unterfrankiert. Der Empfiinger zahlt eine .. Einziehungsgebhr".
Wenn der Brief unterfrankiert ist, zahlt der Empfiinger eine Einziehungsgebhr.
Der Empfiinger zahlt eine Einziehungsgebhr. wenn der Brief unterfrankiert ist.
1. Der Empfiinger nimmt den Brief nicht an. Der Brief geht an den Absender zurck.
2. Der Brief soll den Empfanger mglichst schnell erreichen. Man kann ihn ais Eilbrief
schicken. 3. Es handelt sich um sehr wichtige Mitteilungen oder Dokumente. Sie schik-
ken den Brief am besten per Einschreihen. 4. Ein Brief oder eine Postkarte ist grf3er
oder kleiner ais das Die Sendung kostet mehr Porto. 5. Eine Warensen-
14K 28
dung ist ber zwei Kilogramm schwer. Man kann sie nicht ais Pi.i.ckchen verschicken.
6. Ntzen Si e di e verkehrsschwachen Stunden im Postamt. Si e sparen Zeit. 7. Si e telefo-
nieren in der Zeit von 18 Uhr bis 8 Uhr. Sie zahlen wesentlich weniger fr das Gesprach.
8. Sie wollen die Uhrzeit, das Neueste vom Sport oder etwas ber das Wetter vom
nachsten Tag erfahren. Sie knnen den Telefonansagedienst bentzen. 9. Sie wollen ein
Glckwunschtelegramm versenden. Die Postamter halten hesondere Schmuckbliitter fr
Sie bereit. 10. Sie haben ein Postsparhuch. Sie knnen in verschiedenen europiiischen
Landern Geld davon ahhehen.
2 Bilden Sie Konditionalstze ohne ,wenn". Verwenden Sie die Stze der
bung 1.
Ist der Brief unterfrankiert, so zahlt der Empfiinger eine ,Einziehungsgehhr.
Statt ,,so" kann man auch ,dann setzen; der Satz kann auch ohne ,so" bzw. ,dann"
stehen.
* 3 Bilden Sie aus dem schrg gedruckten Satzteil einen wenn-Satz.
Bei der Reparatur einer Waschmaschine muB man vorsichtig sein.
Wenn man eine Waschmaschine repariert, muB man vorsichtig sein.
1. Beim Motorradfahren muB man einen Sturzhelm aufsetzen. (Wenn man ... ) 2. Bei
Einnahme des Medikaments muB man sich genau an die Vorschriften halten. 3. Beim
Besuch des Parks muB man ein Eintrittsgeld bezahlen. ( ... hesuchen will ... ) 4. Bei
groj3er Hitze fallt der Unterricht in der 5. und 6. Stunde aus. (es I sehr heiB sein) 5. Bei
einigen Franz6sischkenntnissen kann man andem Sprachkurs teilnehmen. (Wenn man ...
hat) 6. Bei achtstndigem Schlaf ist der Erwachsene im allgemeinen ausgeschlafen.
7. Bei entsprechender Eile kannst du den Zug noch hekommen. (sich entsprechend heei-
len) 8. Bei NichtKefallen kann die Ware innerhalb von drei Tagen zurckgegeben wer-
den. (nicht gefallen) <J. Bei umorsichti!(em Um!(WIK mit dem Pu/ver kann es explodieren.
10. Bei sorgfiilti!(er Pflege werden Ihnen die Ptlanzen jahrelang Freude bereiten. (Wenn
Sie ... ptlegen) 11. Bei unerlaubtem Betreten des Geliindes erfolgt Strafanzeige. (Passiv)
12. Beim Ert6nen der Feuerglocke mssen alie Personen sofort das Gebiiude verlassen.
4 Bilden Sie Bedingungsstze.
(Sie I die Reise nicht antreten knnen) .... so mssen Sie 80 Prozent der Fahrt- und
Hotelkosten bezahlen. (gesetzt den Fali)
Gesetzt den Fali, Sie knnen die Reise nicht antreten, so mssen Sie 80 Prozent der
Fahrt- und Hotelkosten bezahlen.
1. (ich I krank werden) ... , so muf3 ich von der Reise zurcktreten. (angenommen)
2. (der Hausbesitzer I mir die Wohnung kndigen) ... , so habe ich immer noch ein Jahr
Zeit, um mir eine andere Wohnung zu suchen. (angenommen) 3. Ich gehe nicht zu ihm,
... (er mich rufen) (es sei denn) 4. (ihr alie I den Protestbrief auch unterschreiben) ....
so bin ich hereit, ebenfalls zu unterschreiben. (vorausgesetzt) 5. (das Telcfon I klingeln)
... , so hin ich jetzt nicht zu sprechen. (gesetzt den Fali) 6. (er I den Unfall venmacht
28
l.fl)
haben) ... , so wird man ihm eine Blutprobe entnehmen. (gesetzt den Fali) 7. (sie I den
Leihwagen eine Woche vorher bestellen) ... , so knnen Sie sicher sein, daB Sie einen
bekommen. (unter der Voraussetzung) 8. (Sie I den Leihwagen zu Bruch fahren) ... , so
zahlt die Versicherung den Schaden. (gesetzt den Fali) 9. Wir fahren auf jeden Fali in die
Berge, ... (es I in Strmen regnen) (es sei denn) 10. (ich I gleich im Krankenhaus
bleiben sollen) ... , so muB ich dich bitten, mir Verschiedenes herzubringen. (angenom-
men)
5 Bilden Sie mit den Beispielen der bung 4 Bedingungsstze mit ,daB".
(Sie I die Reise nicht antreten knnen) ... , so mssen Sie 80 Prozent der Fahrt- und
Hotelkosten bezahlen. (gesetzt den Fali)
Gesetzt den Fall, dafi Sie die Reise nicht antreten knnen, so mssen Sie 80 Prozent
der Fahrt- und Hotelkosten bezahlen.
6 Ergnzen Sie selbstndig.
I. Angenommen, daB er mir das Geld nicht zurckgibt, ...
2. Gesetzt den Fali, daB ich das gesamte Erbe meiner Tante bekomme, ...
3. lm Fali, daB es Krieg gibt, ...
4. Unter der Bedingung, daB du mich begleitest, ...
5. Vorausgesetzt, daB ich bald eine Anstellung erhalte, ...
6 .... , es sei denn, daB ich wieder diese starken Rckenschmerzen bekomme.
29 Konsekutive Nebensatze (Nebensatze der Folge)
I so daB; so ... , daB
a) Der Gast stieB die Kellnerin an, so daB sie die Suppe verschttete.
b) Er fuhr so rcksichtslos durch di e Pftze, daB er alie Umstehenden bespritzte.
c) Er war ein so erfolgreicher Geschftsmann, daB er in kurzer Zeit ein internationa-
les Unternehmen aufbaute.
d) Sein Bart wchst so, daB er sich zweimal am Tag rasieren muB.
Regeln
zu a) Nebensiitze mit so dafi geben die Folge an. die sich aus einer vorangehenden
Handlung ergibt. Der Nebensatz mit so dafi steht also immer hinter dem Hauptsatz.
zu b) 1. Wenn im Hauptsatz ein Adverb steht. wird so meistens vor dieses Adverb ge-
stellt. So und auch das Adverb werden dann beim Sprechen betont.
2. Wenn man aber die Folge betonen will. kann es auch heiBen: Er fuhr rcksichtslos
durch die Pftze, so dajJ er alie Umstehenden bespritzte.
zu c) 1. Wenn man im Hauptsatz ein Adjektiv-Attribut hat, wird so meistens
davorgestellt. Dadurch wird das Adjektiv-Attrihut betont:
150
28-29
Er war ein so erfolgreicher Geschiiftsmann, daB ... ( = Singular)
Sie waren so erfolgreiche Geschiiftsleute, daB ... ( = Plural)
2. Zur Betonung der Folge kann es auch heiBen: Er war ein erfolgreicher Geschatts-
mann, so dafi er in kurzer Zeit ...
zu d) Manchmal kann so auch ohne Adverb im Hauptsatz stehen. weil mandas Adverb
leicht ergiinzen kann: Sein Bart so (schnell). daj3.
11 solch- ... , daB; dermaBen ... , daB
a) Es herrschte eine solche Klte, daB die Tiere im Wald erfroren.
b) Es herrschte solch eine Klte, daB die Tiere im Wald erfroren.
c) Es war dermaBen kalt, daB die Tiere im Wald erfroren.
Regeln
zu a) Wenn im Hauptsatz ein bestimmtes Substantiv betont werden soll, gebraucht man
oft solch- mit der entsprechenden Adjektiv-Endung: ein solcher Tag, eine solche
Kiilte; solche Fragen (PI.).
zu b) Man kann solch auch ohne Endung verwenden. dann steht es vor dem unbestimm-
ten Artikel: solch ein Tag. solch eine Kdlte (siehe auch 39 V d).
zu c) Anstelle von so kann auch derma(Jen stehen, allerdings nur vor einem Adverb oder
Adjektiv-Attrihut. Das ist dann die stiirkste Betonung: dermajJen grojJ, ein derma(Jen
grofier Mensch.
Anmerkung
Folgestze mit zu .... als dafi werden mit dem irrealen Konjunktiv gebraucht (siehe
54 V).
BUNGEN
1 Verbinden Sie die Stze mit ,so daB" oder ,so ... , daB".
Erdbeben
Das Haus fiel zusammen. Die Familie war pli:itzlich ohne Unterkunft.
Das Haus fiel zusammen, so dafi die Familie pltzlich ohne Unterkunft war.
Das Erdbeben war stark. Es wurde noch in 300 Kilometer Entfernung registriert.
Das Erdbeben war so stark, da(J es noch in 300 Kilometer Entfernung registriert
wurde.
1. Die Erde bebte pltzlich stark. Die Menschen erschraken zu Tode und rannten aus
ihren Hiiusern. 2. Immer wieder kamen neue Erdbebenwellen. Die Menschen wollten
nicht in ihre Hiiuser zurckkehren. 3. Viele Hiiuser wurden durch das Erdbebel1 zer-
strt. Die Familien mul3ten hei Freunden und Bekannten Unterkunft suchen. 4. Die
Zerstrungen waren grof3. Das Land hat andere Nationen um Hilfe. 5. Das Militar
29
151
brachte Zelte und Decken. Die Menschen konnten notdrftig untergebracht werden.
6. Es wurden auch Feldkchen vom Roten Kreuz aufgestellt. Die Menschen konnten mit
Essen versorgt werden. 7. Die Menschen in den benachbarten Lndern waren von den
Bildern erschttert. Sie halfen mit Geld, Kleidung und Decken. 8. Bald war genug Geld
zusammen. Es konnten zahlreiche Holzhuser gebaut werden.
2 Verbinden Sie die Stze mit ,so ... , daB".
Die Kinder waren vom Zirkus begeistert. Sie erzhlten noch stundenlang davon.
Die Kinder waren vom Zirkus so begeistert, dajJ sie noch stundenlang davon erzdhl-
ten.
1. Der Clown machte komische Bewegungen. Wir muBten alie lachen. 2. Die Seiltnze-
rin machte einen gefhrlichen Sprung. Die Zuschauer hielten den Atem an. 3. Der
Jongleur zeigte schwierige Kunststcke. Die Zuschauer klatschten begeistert Beifall.
4. Ein Lwe brllte laut und bse. Einige Kinder fingen an zu weinen. 5. Ein Zauber-
knstler zog vi ele Blumen aus seinem Mantel. Di e Manege ( = der Platz in der Mitte des
Zirkus) sah aus wie eine Blumenwiese. 6. Die Musikkapelle spielte laut. Einige Leute
hielten sich di e Ohren zu. 7. Man hatte vi ele Scheinwerfer installiert. Di e Manege war
taghell beleuchtet. 8. Einige Hunde spielten geschickt FuBball. Die Zuschauer waren
ganz erstaunt.
30 Konzessive Nebensatze
(Nebensatze der Einschrankung)
obwohl, obgleich, obschon
a) Obwohl wir uns stndig streiten, sind wir doch gute Freunde.
b) Obgleich wir uns schon seit zwanzig Jahren kennen, hast du mich noch niemals
besucht.
c) Obschon der Professor nur Altgriechisch gelernt hatte, verstanden ihn die griechi-
schen Bauem.
Regeln
zu a-c) I. obwohl, obgleich, obschon werden gleichbedeutend gebraucht (obschon ist nur
noch selten).
2. Diese drei Konjunktionen zeigen an, daB die Handlung des Nebensatzes im Gegen-
satz oder in einer gewissen Einschrnkung zur Hauptsatz-Handlung steht.
3. Die Zeitenfolge in konzessiven Nebenstzen richtet sich nach dem Sinn der Aussa-
ge.
Anmerkung
obwohlleitet einen Nehensatz ein, trotzdem leitet einen Hauptsatz ein. Beide Konjunk-
152 29-30
tionen drfen nicht verwechselt werden (ln der lteren Literatur findet man manchmal
trotzdem anstelle von obwohl):
Obwohl wir uns stndig streiten, sind wir doch gute Freunde.
Wir sind gute Freunde; trotzdem streiten wir uns stndig.
11 wenn ... auch noch so
a) Wenn er auch noch so schlecht schlief, so weigerte er sich, eine Tablette zu neh-
men.
b) Wenn er auch noch so schlecht schlief, er weigerte sich, eine Tablette zu nehmen.
c) Schlief er auch noch so schlecht, er weigerte sich, eine Tablette zu nehmen.
Regeln
zu a) 1. Dieses schwierige Satzgefge drckt den Gegensatz noch etwas betonter aus ais
der obwohl-Satz.
2. Der Nebensatz beginnt zwar mit wenn, nach dem Subjekt steht aber auch noch so,
wodurch der Satz einen konzessiven Sinn erhlt. Der Hauptsatz beginnt meist mit so,
was auf den vorangehenden Nebensatz zurckweist.
zu b) Na c h dem Nebensatz kann der Hauptsatz auch ohne Umstellung stehen ( = Sub-
jekt in der Position I, dann das konjugierte Verb in Position II); diese Satzstellung ist
nach anderen Nebenstzen nicht mglich.
zu c) Auch bei diesen konzessiven Nebenstzen kann wenn wegfallen. Das konjugierte
Verb tritt dann an seine Stelle.
BUNGEN
1 Verbinden Sie die Stze mit ,obwohl", ,obgleich" oder ,obschon".
1. Er ist nicht gekommen, ...
a) Ich hatte ihn eingeladen.
b) E r hatte fest zugesagt.
c) Er wollte kommen.
d) Ich bentige seine Hilfe.
e) E r wollte uns schon seit langem besuchen.
f) Er wuBte, daB ich auf ihn warte.
2. Sie kam zu spdt, ...
a) Sie hatte ein Taxi genommen.
b) Sie hatte sich drei Wecker ans Bett gestellt.
c) Sie hatte sich bers Telefon wecken lassen.
d) Die StraBe war frei.
e) Si e hatte pnktlich kommen wollen.
f) Sie hatte einen wichtigen Termin.
g) Sie hatte ruir versprochen, rechtzeitig zu kommen.
30 !53
3. Ich konnte nicht schlafen, ...
a) Ich hatte ein Schlafmittel genommen.
b) Ich war nicht aufgeregt.
c) Niemand hatte mich gergert.
d) Ich hatte bis spt abends gearbeitet.
e) lch war sehr mde.
f) Das Hotelzimmer hatte eine ruhige Lage.
g) Kein Verkehrslrm war zu hren.
h) Ich hatte eigentlich gar keine Sorgen.
4. Das Hallenbad wurde nicht gebaut, ...
a) Es war fr di e ses J ahr geplant.
b) Di e Finanzierung war gesichert.
c) Der Bauplatz war vorhanden.
d) Der Bauauftrag war bereits vergeben worden.
e) Die Brger der Stadt hatten es seit Jahren gefordert.
f) Auch die Schulen bentigen es dringend.
g) Auch die Randgemeinden waren daran interessiert.
h) Man hatte es schon lngst bauen wollen.
2 Verbinden Sie die Stze der bung 1 mit ,zwar ... , aber", ,zwar ... , aber
doch", ,zwar ... , allerdings", ,dennoch" ode r ,trotzdem" in wechselnder Form.
3 Bilden Sie mit der bung 24 Nr. 2 Stze nach folgenden Muster:
Obwohl er gern Ski liiuft, fhrt er diesen Winter nicht in Urlaub.
Weil er gern Ski liiuft, legt er seinen Urlaub in den Winter.
4 Verbinden Sie die Stze mit den angegebenen Konjunktionen.
1. E r war unschuldig. Er wurde bestraft. ( dennoch; obwohl)
2. Die Familie wohnte weit von uns entfernt. Wir besuchten uns hufig. (zwar ... , aber
doch; obgleich)
3. Wir muBten beide am nchsten Tag frh zur Arbeit. Wir unterhielten uns bis spt in
die Nacht. (trotzdem; dennoch; obwohl)
4. Wir stritten uns hufig. Wir verstanden uns sehr gut. (allerdings; obschon)
5. Die Gastgeber waren sehr freundlich. Die Gste brachen frhzeitig auf und gingen
nach Hause. (zwar ... , dennoch; obwohl)
6. Die Arbeiter streikten lange Zeit. Sie konnten die geforderte Lohnerhhung nicht
durchsetzen. (obwohl; trotzdem)
7. Er hatte anfangs berhaupt kein Geld. Er brachte es durch seine kaufmnnische
Geschicklichkeit zu einem groBen Vermgen. (indessen; obgleich)
8. Di e Jungen waren von allen Seiten gewarnt worden. Si e badeten im strmischen Meer.
( dennoch; obwohl)
154 30
31
Modale Nebenstze
(Nebenstze der Art und Weise)
wie, ais (Vergleichsstze)
a) Er ist so reich, wie ich vermutet habe.
b) Er machte einen so hohen Gewinn bei seinen Geschften, wie er gehofft hatte.
c) Er verhielt sich (genau)so, wie wir gedacht hatten.
d) Er ist noch reicher, ais ich erwartet habe.
e) Er machte einen hheren Gewinn, ais er angenommen hatte.
f) Er verhielt sich ganz anders, ais wir uns vorgestellt hatten.
Regeln
ln Vergleichsstzen mit wie und als steht oft Zeitenwechsel, denn meistens wird eine
vorherige Erwartung oder Vermutung mit einer Tatsache verglichen.
zu a+ b) Wenn eine Tatsache und die Ansicht darber bereinstimmen, gebraucht man
einen Nebensatz mit wie. Im Hauptsatz steht so (genauso, ebenso, geradeso) vor dem
Adverb oder dem Adjektiv-Attribut in der Grundform.
zu c) Manchmal kann so (genauso, ebenso, geradeso) auch ohne Adverb im Hauptsatz
stehen. Dann wird so stark betont.
zu d + e) Wenn eine Tatsache und di e Ansicht darber nicht bereinstimmen, gebraucht
man einen Nebensatz mit ais. Im Hauptsatz steht der Komparativ.
zu f) Nach anders, ander- (z. B. Er hat gewiB andere Plane, ais ... ) steht ein Vergleichsatz
mit ais.
11 je ... , desto (Vergleichsstze)
Nebensatz Hauptsatz
I II III
a) Je scblecbter die desto scbneller steigen die Preise.
Wirtschaftslage ist,
b)
umso scbneller steigen die Preise.
desto bhere
mssen gezahlt
Steuern
werden.
c)
desto mebr Geld flieBt ins Ausland.
desto mebr Men- werden arbeitslos.
scben
d)
eine desto bbere ist die Folge.
Intlationsrate
Rege ln
1. Stze mit je ... , desta oder je ... , umso zeigen einen Vergleich zwischen zwei Steige-
31 155
rungsformen (Komparativen), wobei beide voneinander abhngen, in der Aussage
aber selbstndig sind.
2. Satzstellung: Zuerst steht ein Nebensatz mit je und einem Komparativ; das konjugier-
te Verb steht am Ende des Satzes. Dann folgt ein Hauptsatz mit desta und einem
Komparativ in der Position I. Das konjugierte Verb steht in der Position II und das
Subjekt in der Position III (IV).
zu a) Die gebruchlichste Form: Zum Vergleich gebraucht man Adverbien im Kom-
parativ.
zu b) Zum Vergleich knnen auch Adjektiv-Attribute im Komparativ gebraucht wer-
den, meistens vor artikellosen Substantiven.
zu c) Wenn kein Attribut vorhanden ist, verwendet man die endungslose Steigerungs-
form mehr oder weniger.
zu d) Eine selten gebrauchte Form: Bei Substantiven im Singular, die einen Artikel
brauchen, steht immer der unbestimmte Artikel vor je oder desta.
3. Alie diese Formen sind im je- oder desta-Satz variabel. Die jeweils ntigen Substantive
knnen ais Subjekt oder ais Objekt verwendet werden; sogar ais prpositionale Ob-
jekte:
Je schlechter die Wirtschaftslage ist, mit desta hoheren Steuern muB man rechnen.
III wie (Modalstze)
a) Wie es mir geht, weiBt du ja.
Du weiBt ja, wie es mir geht.
Wie ich ihn kennengelernt habe, habe ich Dir schon geschrieben.
Ich habe Dir schon geschrieben, wie ich ihn kennengelernt habe.
b) Wie gut er sich verteidigt hat, haben wir alle gehrt.
Wir haben alle gehrt, wie gut er sich verteidigt hat.
c) Wie ich annehme, wird er trotzdem verurteilt.
Wie ich gehrt babe, hat er sein gesamtes Vermgen verloren.
Regeln
zu a) Modale Nebenstze knnen aus der Frage nach der Art und Weise entstehen:
Wie geht es dir? Wie es mir geht, weiBt du ja.
zu b) Die modale Konjunktion wie kann durch ein Adverb ergnzt werden.
zu c) Nebenstze mit wie knnen auch zeigen, wie jemand zu einer Handlung eingestellt
ist:
Wie ich annehme, kommt er morgen.
Wie ich glaube, ...
W" 1e er sagte, ...
Wie ich erfahren habe, ...
Seltener steht dieser modale Nebensatz hinter dem Hauptsatz: Meine Verwandten
sind schan tange umgezogen, wie ich annehme.
156
31
IV indem (Modalstze)
Sie gewhnte ihm das Rauchen ab, iodem sie seine Zigaretten versteckte.
Er kann den Motor leicht reparieren, iodem er die Zndkerzen auswechselt.
Regeln
Der modale Nebensatz mit indem zeigt die Art und Weise oder das Mittel, wie jemand
etwas macht. Die Frage ist: Wie wird eine Handlung ausgefhrt?
BUNGEN
1 ,ais" ode r ,wie"? Welcher Teilsatz der Spalten 11 + III gehrt zum Teilsatz in
Spalte I?
I II III
I. Es bleibt uns nichts anderes brig, a) im allgemeinen angenommen
2. Der Bauer erntete mehr, wird.
3. Er erntete so dicke Apfel, b) der Busfahrer geplant hatte.
4. Der Patient erholte sich schneller, ais c) di e Arzte angenommen hatten.
5. Die Steuernachzahlung war nicht d) er sie in den Wintern zuvor ge-
so hoch, wie habt hatte.
6. Im letzten Jahr hatte er eine hhe- e) e r si e noch nie geerntet hatte.
re Heizlrechnung, f) der Kaufmann befrchtet hatte.
7. Das Haus ist nicht so alt, g) er je zuvor geerntet hatte.
8. Die Reise verlief anders, h) wieder von vorn anzufangen.
------
2 ben Sie den Vergleichssatz.
War das Konzert gut?
Ja, es war besser, ais ich erwartet hatte.
Es war nicht sa gut, wie ich angenommen hatte.
Ergnzen Sie sinngemB: ais ich gedacht I erwartet I angenommen I gehafft I befrchtet I
vermutet I geglaubt hatte.
1. Waren die Eintrittskarten teuer? 2. War der Andrang groB? 3. Waren die Karten
schnell verkauft? 4. Spielten die Knstler gut? 5. Dauerte das Konzert lang? 6. War der
Beifall groB? 7. Hast du viele Bekannte getroffen? 8. Bist du spt nach Hause gekom-
men?
3 Ebenso:
1. War die Tagung lohnend? 2. War das Hotel gut eingerichtet? 3. War euer Zimmer
ruhig? 4. War das Essen reichhaltig? 5. Waren die Vortrge interessant? 6. Wurde
lebhaft diskutiert'? 7. Habt ihr viel gestritten? 8. Habt ihr viele Kollegen getroffen?
31
157
4 Verbinden Sie die Stze mit ,je ... , desto".
Wir stiegen hoch; wir kamen langsam vorwiirts.
]e hher wir stiegen, desta langsamer kamen wir vorwiirts.
1. Er trank viel; er wurde laut. 2. Er iBt wenig; er ist schlecht gelaunt. 3. Du arbeitest
grndlich; dein Erfolg wird groB sein. 4. Das Hotel ist teuer; der Komfort ist zufrieden-
stellend. 5. Der Ausliinder sprach schnell; wir konnten wenig verstehen. 6. Die Sekretii-
rin spricht vi ele Fremdsprachen; si e findet leicht eine gute Stellung. 7. Das Herz ist
schwach; eine Operation ist schwierig. 8. Du sprichst deutlich; ich kann dich gut verste-
hen. 9. Es ist dunkel; die Angst der Kleinen ist groB. 10. Das Essen ist gut gewrzt; es
schmeckt gut.
5 Ebenso:
1. Es wurde spiit; die Gaste wurden frhlich. 2. Du arbeitest sorgfiiltig; du bekommst
viele Auftriige. 3. Die Musik ist traurig; ich werde melancholisch. 4. Ich bekomme
wenig Geld; ich muB sparsam sein. 5. Der Vertreter muB beruflich weit fahren; er kann
viel von der Steuer absetzen. 6. Ihre Schler waren klug und fleiBig; die Arbeit machte
ihr viel SpaB. 7. Hans wurde wtend; Gisela muBte laut lachen. 8. Die Knstler, die im
Theater auftraten, waren berhmt; viele Zuschauer kamen, aber die Pliitze wurden
teuer. ( desto ... , aber desto). 9. E r hiilt si eh lange in Italien auf; e r spricht gut Italienisch.
10. Du fiihrst schnell; die Unfallgefahr ist groB.
6 Ergnzen Sie selbst.
1. Je leiser du sprichst, ...
2. Je stiirker der Kaffee ist, ...
3. Je schlechter die Wirtschafts-
lage des Landes wird, ...
4. Je grBer ein Krankenhaus ist, .. .
5. Je mehr sie ber ihn lachten, .. .
6. Je liinger ich sie kannte, .. .
7. Je fter wir uns schrieben, .. .
8. Je frecher du wirst, .. .
9. Je mehr du angibst, .. .
10. Je strenger die Grenzkontrollen wer-
den, ...
7 *Verbinden Sie die Stze nach folgendem Muster:
Seine Ausbildung ist gut; er bekommt ein hohes Gehalt.
Je besser seine Ausbildung ist, ein desta hoheres Gehalt bekommt er.
1. Du schreibst hflich; du erhiiltst eine hfliche Antwort. 2. Du triffst ihn oft; du wirst
zu ihm ein gutes Verhiiltnis haben. 3. Du willst schnell fahren; du muBt einen teuren
Wagen kaufen. 4. Das Gelei ist knapp; du muf3t einen hohen Zinssatz zahlen. 5. Wir
kamen dem Ziel nah; ein starkes Hungergefhl quiilte mich.
8 ben Sie den wie-Satz nach folgendem Muster:
Ieh werde morgen nach Mnchen fahren.- Ich sagte Ihnen (das) schon.
Wie ich lhnen schon sagte, werde ieh morgen nach Mnchen fahren.
158 31
Setzen Sie sinngemiiB ein: Wie ich schan erwiihnte .. . ; Wie ich haffe I geplant habe I Sie
schan gebeten habe ... ; Wie Sie wissen ...
1. Ich werde dort mit Geschiiftsfreunden zusammentreffen. 2. Wir werden uns sicher
einig werden. 3. Ich werde interessante Auftriige fr die Firma erhalten. 4. Von Mn-
chen aus werde ich meinen Urlaub antreten. 5. Ich werde zwei Wochen wegbleiben.
6. Die Ruhe wird mir gut tun.
9 Verbinden Sie die Stze mit ,indem", wie in folgendem Muster:
Wie kann man Heizkosten sparen'l- Man ersetzt die alten Fenster durch Doppelglas-
fenster.
Man kann Heizkosten sparen, indem man die alten Fenster durch Doppelglasfenster
ersetzt.
1. Wie kann man die Heizkosten auch noch senken? - Man liiBt die Temperaturen
abends nicht ber 20 Grad steigen und senkt die Zimmertemperatur in der Nacht auf
etwa 15 Grad.
2. Wie kann man ferner die Wohnung vor Kiilte schtzen?- Man bringt Isoliermaterial
an Decke, FuBboden und Wiinden an.
3. Wie knnen wir Rohstoffe sparen? - Im sogenannten Recycling verwendet man be-
reits gebrauchte Materialien wieder.
4. Wie kann man Benzin sparen?- Man fiihrt kleinere, sparsamere Autos und geht fter
mal zu FuB.
5. Wie kann die Regierung die Luft vor industrieller Verschmutzung schtzen? - Sie
schreibt Rauch- und Abgasfilter gesetzlich vor.
6. Wie kann man die Stadtbewohner vor Liirm schtzen?- Man richtet mehr FuBgiinger-
zonen ein und baut leisere Motorriider und Autos.
10 Ersetzen Sie die schrg gedruckten Wendungen mit ,durch ... " durch einen
Nebensatz mit ,indem".
Die Bauern zeigten durch Demonstrationen mit Traktorcn wul sclnvarzen Fahnen ih-
ren Protest gegen die neuen Gesetze.
Die Bauern zeigten ihren Protest gegen die neuen Gesetze, indem sie mit Traktoren
und schwarzcn Fahnen demonstrierten.
1. Die stiindigen berschwemmungen an der Kste konnen durch den Bau eines Dei-
ches verhindert werden. (indem man ... )
2. Die Arzte konnten das Leben des Politikers durch cine sofortige Operation nach dem
Attentat retten. (indem si e ihn ... )
3. Ais ich meinen Schlssel verloren hatte, half mir ein junger Mann, durch die Vcrwen-
dung eines gebogenen Drahts die Wohnungstr zu offnen.
4. Manche Wissenschaftler werden durch die Veriiffentlichung falscher oder ungenauer
Forschungsergehnisse berhmt.
5. Der Chef einer Rauschgiftbande konnte durch die rechtzeitixe lnformation a/ler Zoll-
stllen an der Grenze verhaftet werden.
6. Durch die Weiterxahe wichtiger lnformationen an das feindliche Ausland hat der
Spion sei nem Land se h r gcschadct. (Indcm der Spion ... )
31 159
7. Ais die Rauher mit Maskcn um! Waffen in die Bank eindrangcn, konnte der Kassic-
rer durch den Druck aufden Alarmknopfdie Polizei alarmiercn.
8. Kopcrnikus hat durch die Bcobachtung der Sternc erkannt, daB dic Erdc cinc Kugcl
ist, dic sich um dic Sonnc dreht.
lJ. Es hat sich gezcigt, dal3 man durch das \lcrhot der Werhung fiir Ztgarcttcn im Fcm-
sehen dcn Tabakkonsum vcrringcrn kann.
10. Vicie Mcnschen knncn durch den Vcr;iclll auf Bicr 11111! f(ttc Spcf.,cn sehr schnell
ahnchmcn.
II. Die Mem,chen in clen lndustrielndcrn schaden der Umwelt durclt dcn Kauf mn
mudischen, ahcr unhrauchharen Dingen. di e hald wieder \\eggeworfen werden.
32 Finalsatze (Absichtssatze)
damit; um ... zu (siehe 33)
a) Damit der Arzt nichts merkte, versteckte der Kranke die Zigaretten.
b) Er nahm eine Schlaftablette, damit er leichter einschlafen konnte.
Er nahm eine Schlaftablette, um Jeichter einschlafen zu konnen.
Er nahm eine Schlaftablette, um Jeichter einzuschlafen.
Regeln
zu a) Der Nebensatz mit damit gibt den Zweck oder dic Ahsicht an, die mit einer Hand-
lung verfolgt wird. Man verwendet eincn damit-Satz, wenn das Subjekt im Haupt- und
Nehensatz verschieden ist.
Im damit-Satz sind die Modalverben sollen und wollen nicht mglich, weil die Kon-
junktion damit ihrer Bedeutung nach schon eine Absicht, einen Wunsch oder Willen
ausdrckt.
zu h) Wenn das Subjekt im Haupt- und Nebensatz gleich ist. gebraucht man hesscr die
lnfinitivkonstruktion mit um ... zu. Das Modalverh knnen ist mglich. aber oft nicht
notwendig.
BUNGEN
1 Verbinden Sie die beiden Stze- wenn mglich- mit ,um ... zu", andernfalls
mit ,damit". Beachten Sie, daB das Modalverb in der Position 11 wegfllt.
Ich habe sofort telefoniert. Ich wollte die Wohnung bekommen.
Ich habe sofort telefoniert. um die Wohnung ;u hekommen.
Ich habe sofort telefoniert. Mein Bruder soll die Wohnung hekommen.
Ich hahe sofort tclefoniert, damit mein Bruder die Wohnung hekommt. _

lhO
31-32
1. Ich habe die Anzeigen in der Zeitung studiert. Ich wollte eine schone Wohnung
finden. 2. Ich bin in die Stadt gefahren. Ich wollte eine Adresse erfragen. 3. Ich beeilte
mich. Es sollte mir niemand zuvorkommen. 4. Viele Vermieter geben aber eine Anzeige
unter Chiffre auf. Die Leute sollen ihnen nicht das Haus einrennen. 5. Wir haben die
Wohnung genau vermcssen. Die Mbel sollen spater auch hineinpassen. 6. lch habe
viele kleine Sachen mit dem cigenen Wagen transportiert. Ich wollte Umzugskosten
sparen. 7. Wir haben das Geschirr von der Transportfirma packen lassen. Di e Versiche-
rung bezahlt dann auch, wenn ein Bruchschaden entsteht. 8. Wir haben den Umzug an
den Anfang des Urlauhs gelegt. Wir wollen dic neue Wohnung in aller Ruhe einrichten
( ... zu knnen). 9. Schlief3lich haben wir noch eine Woche Urlaub gemacht. Wir wollten
uns ein biJ3chen erholen.
* 2 Machen Sie aus den schrg gedruckten Stzen um ... zu-Stze, oder, wenn
dies nicht geht, einen damit-Satz. Beachten Sie, daB das Modalverb in der
Position 11 wegfllt.
1. Franz Hauser war von Wien nach Steyr gezogen. Er nahm dort eine Stelle in eincr
Papierfbrik an.
2. Eines Tages beschlol3 Franz, im alten Fabrikschornstein hochzusteigen. Er wollte sich
seine neue Hcimat einmal von obcn anschauen. Natrlich war der Schornstein schon
lange au/3er Betrieb.
3. Franz nahm eine Leiter. Er wollte den Einstieg im Schornstein erreichen. Dann kroch
er hindurch und stieg langsam hinauf.
4. Das war nicht schwer, denn innen hatte man eiserne Bgel angebracht; die Schorn-
steinfcger sollten daran hochklettern knnen.
5. Fast ohen angekommen, brach ein Bgel aus der Mauer. Schnell ergriff er den
nachstcn Bgel, denn er wollte nicht in die Tiefe strz.cn.
6. Aber auch dieser hrach aus, und Franz fiel pltzlich mit dem Eisen in seiner Hand
35 Meter tief hinunter. Dennoch geschah ihm nichts wciter, nur der Rul3, der si eh
unten im Schornstcin etwa cincn Meter hoch angesammelt hatte, drang ihm in Mund,
Nase und Augen. Er schrie und brllte, so laut er konntc. Seine Kameraden sollten
ihn hren.
7. Aber cs war erfolglos. cr muGte einen anderen Ausweg finden. Er wollte niclzt ver-
hungern.
8. E r begann. mit der Spitze des Eiscnhgels, den e r immer noch in der Hand hielt, den
Zement aus den Fugen zwischen clen Backsteinen herauszukratzen. Er wollte die
Steine herausliisen.
9. ln der Zwischenzeit hatten seine Kameraden sich aufgcmacht. Sie wollten ihn suchen.
10. Aber sic fanden ihn nicht. Nach ein paar Stunden hattc Franz eine Offnung geschaf-
fen. die gro/3 genug war. Er konnte hindurchkriechen.
11. Man brachte ihn in cin Krankenhaus. E r sol/te sich von dem Schock und den Anstren-
gungen crholen.
12. Dort steckte man ihn zuerst in eine Badewanne. E r konnte si eh dor! vom Ruf3 befrei-
cn.
der Bgel = u-fiirmig gcbogencs Eisen
die Fuge = schmaler Raum. z. B. zwischcn zwei Backstcincn
der = schwarzcs Zcug. das sich hei der Verbrcnnung niederschliigt
32
I h!
* 3 Anlworlen Sie, wenn mglich, mil einem um ... zu-Salz, andernfalls mit
einem damii-Salz.
Wozu braucht der Bauer einen Traktor'l- Zur Bearbeitung der Feider.
Der Bauer braucht einen Traktor, um die Felder hearheiten zu konnen.
1. Wozu dngt er im Frhjahr die Feider''- Zum besseren Wachstum der Pflanzen.
2. Wozu halt er Khe'?- Zur Gewinnung von Mich.
3. Wozu braucht er eine Leter'l- Zum Ernten der pfel und Birnen.
4. Wozu nimmt er einen Kredit von der Bank aufl- Zur Einrichtung einer Hhnerfarm.
5. Wozu annonciert er in der Zeitung'?- Zur Vermietung der Fremdcnzimmer in seinem
Haus.
6. Wozu kauft er eine Kutsche und zwei Pferde'.'- Zur Freude der Gaste. (sich daran
freuen)
7. Wozu richtet er unter dem Dach noch Zimmer ein''- Zur Unterbringung der Gaste.
( dort unterbringen)
8. Wozu baut er ein kieines Schwimmbecken?- Zur Erfrischung der Gaste und zu ihrem
Wohibefinden. (sch crfrischen. sich wohi fhlen)
33 Sinngerichtete lnfinitivkonstruktionen mit ,um ...
zu, ohne ... zu, anstatt ... zu"
Vorbemerkungen
I. Im Gegensatz zu lnfinitivkonstruktionen, die von bestimmten Verben abhangen, sind
die lnfinitivkonstruktionen mit um ... zu, ohne ... zu. anstatt (statt) ... zu unabhangig
und haben eine eigene Sinnrchtung.
a) Mit um ... zu drckt man einen Wunsch oder eine Absicht aus (siehe 32):
Ich gehe zum Meideamt, um meinen Paf3 abzuholen.
b) Mit ohne ... zu zeigt man, daf3 etwas Erwartetes nicht eingetrcten ist:
Er ging einfach weg, ohne meine Frage zu beantworten.
c) Mit anstatt ... zu zeigt man, daf3 sich jemand anders verhalt, ais es normaierweise
erwartet wird:
Die Gastgeberin unterhielt sich weiter mit ihrer Freundn, anstatt die Gaste zu
begrf3en.
a) Er ging ins Ausland, um dort zu studieren.
, ohne iange zu berlegen.
, anstatt das Geschaft des Vaters weiterzufhren.
b) Er muf3te aus dem Ausland zurckkehren, damit das Geschaft seines Vaters weiter-
gefhrt werden konnte.
l2
32-33
, ohne da6 sein Studium beendet war.
, anstatt da6 seine Eltern ihn zu Ende stu-
dieren lief3en.
Regeln
zu a) Infinitivkonstruktionen mit um . .. zu, ohne . .. zu, anstatt . .. zu haben kein eigenes
Subjekt. Sie beziehen sich auf die Person oder Sache, die ais Subjekt im Hauptsatz
genannt ist. Konstruktionen mit um . .. zu. ohne . .. zu, anstatt . .. zu konnen vor oder
hinter den Hauptsatz gestellt werden.
zu b) Wenn das Subjekt im Hauptsatz und das Subjekt im Nebensatz verschiedene Per-
sonen oder Sachen bezeichnen, gebraucht man den vollstiindigen Nebensatz mit da-
mit, ohne daj3 oder anstatt daj3.
Anmerkung
Nach nichts I etwas anderes oder alies andere steht oft eine vergieichende Infinitivkon-
struktion mit als:
Der Junge hatte nichts anderes m Kopf, als mit dem Motorrad herumzufahren.
Er tut alies andere, ais sich auf die Prfung vorzubereiten.
BUNGEN
1 Bilden Sie aus dem schrg gedrucklen Salz eine lnfinilivkonslruklion mil
a) ,um ... zu", b) ,ohne ... zu" oder c) ,(an)slatt ... zu".
Se haben den Wagen heimlich geoffnet. Sie wollten ihn stehlen.
Sie haben den Wagen heimlich geoffnet, um ihn zu stehlen.
Er hat den Wagen gefahren. Er besaj3 keinen Fhrerschein.
Er hat den Wagen gefahren, ohne einen Fhrerschein zu besitzen.
Sie hat den Unfall nicht gemeldet. Sie ist einfach weitergefahren.
Anstatt den Unfall zu melden, ist sie einfach weitergefahren.
1. Orei Bankrauber berfieien ene Bank. Sie wollten sclmell reich werden. 2. Sie ziihlten
das Geld nicht. Sie packten es in zwei Aktentaschen. 3. Die Bankrauber wechselten
zweimai das Auto. Sie wollten schnellunerkannt verschwinden. 4. Sie nahmen nicht die
beiden Taschen mit. Sie lief3en eine Tasche im ersten Wagen liegen. 5. Sie kamen nicht
noch einmal zurck. Die vergef31ichen Gangster rasten mit dem zweiten Auto davon.
6. Sie fuhren zum Fiughaften. Sie wollten nach Amerika entkommen. 7. Sie zahlten nicht
mit einem Scheck. Se kauften die Fiugtickets mit dem gestohlenen Geid. 8. Sie wollten in
der Groj3stadt untertauchen. Sie veriief3en in Buenos Aires das Fiugzeug, wurden aber
sofort verhaftet. 9. Sie iief3en sich festnehmen. Sie leisteten keinen Widerstand. 10. Sie
wurden nach Deutschiand zurckgeflogen. Sie sollten vor Gericht gestellt werden. 11. Sie
nahmen das Urteii entgegen. Sie zeigten keinerlei Gemtsbewegung. ( ohne irgendeine
.. . )
2 Bilden Sie - wenn dies mglich isl - aus dem schrg gedruckten Salz eine
lnfinilivkonslruklion mil ,um ... zu", ,ohne ... zu" oder ,anslatt ... zu". Ver-
wenden Sie andernfalls ,damil", ,ohne daB" oder ,anslatt daB".
1. Herr Huber hatte in einem Versandhaus ein Armband bestellt. Er 1vollte es sciner Frau
zum Geburtstag schenken. 2. E r schickte die Bestellung ab. E: r schrieh aher den Absender
33 l3
nicht darauf. 3. Er wartete vier Wochen. Das Armband kam nicht. 4. Er riefnichtan. Er
schimpfte auf die langweilige Firma. 5. Dann feierte Frau Huber Geburtstag. Ihr Mann
konnte ihr das Armband nicht schenken. 6. SchlieBlich schrieb er andas Versandhaus.
Sie sollten ihm das Armband endlich zuschicken. 7. Herr Huber erhielt das erwartete
Pckchen wenige Tage spter. Das Versandhaus gab keine Erkliirung fr die Verspiitung
ab. 8. Frau Huber wuf3te nichts von dem Geschenk ihres Mannes. Am Tag der Zustellung
des Pckchens kam Frau Huber aus der Stadt zurck: Sie hatte sich dasselbe Armband
gekauft! (Ohne etwas ... , kam Frau Huber ... )
* 3 Verbinden Sie den Hauptsatz einmal mit Satz a), dann mit Satz b). Bilden Sie
jeweils eine lnfinitivkonstruktion und einen daB- bzw. damit-Satz.
1. Der Schriftsteller schrieb seinen Roman, ohne ...
a) Er gnnte sich keine Pause.
b) Kein Verlag hatte ihm die Abnahme garantiert.
2. An der Grenze zeigte der Reisende seinen PaB, ohne ...
a) Der Beamte warf keinen Blick hinein.
b) E r war gar nicht darum gebeten worden.
3. Er machte die Taschenlampe an, (damitoder um ... zu) ...
a) Sein Freund konnte ihn sehen.
b) E r konnte von seinem Freund gesehen werden.
4. Er trug das gesamte Gepck fnf Stockwerke hoch, statt ...
a) Seine Kinder halfen ihm nicht dabei.
b) E r benutzte den Aufzug nicht.
5. Die beiden hatten sich etliche Bcher mit auf die Reise genommen, (damit oder um
... zu) ...
a) Die Bahnfahrt sollte nicht zu langweilig werden. (langweilig wrde)
b) Si e wollten sich damit die Langeweile vertreiben.
6. Die Arbeiter forderten mehr Lohn, (damit oder um ... zu) ...
a) Sie wollten bei sinkender Kaufkraft der Mark wenigstens keinen Einkommensver-
lust haben.
b) Ihr Einkommen sollte wenigstens die alte Kaufkraft behalten.
7. Eine Gruppe Arbeiter streikte, ohne ...
a) Sie hatte sich nicht mit der Gewerkschaftsleitung abgesprochen.
b) Die Gewerkschaftsleitung war davon nicht informiert worden.
8. Die Unternehmensleitung erlaubte sich teure private Ausgaben, anstatt ...
a) Sie dachte nicht andas Wohl der Firma.
b) Wichtige Investitionen wurden nicht gemacht. (worden wren)
9. Die Eigentmer verkauften die Firma, ohne ...
a) Der Betriebsrat wurde nicht informiert.
b) Sie informierten den Betriebsrat nicht davon.
10. Die Arbeiter besetzten ihre bankrotte Firma, (damit oder um ... zu) ...
164
a) Die Maschinen sollten nicht heimlich verkauft werden knnen.
b) Sie wollten vom Verkauf der Maschinen den Arbeitslohn finanzieren, den si e noch
zu bekommen hatten.
33
34 Fragestze ais Nebenstze
a)
b) temporal
kausal
modal
lokal
c)
d)
e)
Rege ln
Niemand weiB, ob wir sie jemals wiedersehen.
, wann sie weggegangen ist.
, warum sie sich verstecken muB.
, weswegen sie uns verlassen hat.
, wie es ihr geht.
, wie einsam sie jetzt ist.
, wo sie jetzt ist.
, wobin sie geflohen ist.
, wer ihr bei der Flucht geholfen hat.
, was sie denkt und macht.
, wessen Befeble sie ausfhrt.
, wem sie gehorcht.
, wen sie kennt.
, an wen sie sich gewendet hat.
, vor wem sie sich frchtet.
, worauf sie wartet.
, womit sie sich beschftigt.
, worunter sie leidet.
Wenn ein Fragesatz ais Nebensatz gebraucht wird, muB man ihn mit einer Konjunktion
einleiten.
zu a) Bei Fragen ohne Fragewort steht immer die Konjunktion ob.
zu b-e) Bei Fragen mit Fragewort gebraucht mandas jeweilige Fragewort bzw. die Zu-
sammensetzung mit einer Prposition ais Konjunktion.
0BUNGEN
1 Bilden Sie aus den Fragen der Obung 17 Nr. 3 Nebenstze, indem Sie fol-
gende Wendungen davorsetzen: Wissen Sie vielleicht, ... ? Knnen Sie mir
sagen, ... ? 1st lhnen vielleicht bekannt, ... ? usw.
Backt dieser Bcker auch Kuchen?
Haben Sie eine Ahnung, ob dieser Bcker auch Kuchen backt?
2 Bilden Si e abhngige Fragestze mit Hilfe der Obung 17 Nr. 5 in der folgen-
den Art:
A: Sag mir bitte, an wen du geschrieben hast!
B: An wen ... ? Ich babe an meine Schwester geschrieben.
34 165
ben Sie ggf. zu zweit. A fordert B auf; er beginnt z. B.: Verrat mir doch, ... ; Erziihl mir
mal, ... ; !eh mochte wirklich gem wissen, ... , usw. B gibt eine Antwort.
3 ben Sie nach folgendem Muster. Verwenden Sie dabei Wendungen wie: lch
weiB leider auch nicht, ... ; lch kann lhnen auch nicht sagen, ... ; Mi r ist leider
auch nicht bekannt, ...
Wo kann ich hier eine Auskunft bekommen?
Ich kann Ihnen auch nicht sagen, wo Sie hier eine Auskunft bekommen konnen.
1. Wo kann ich hier ein Flugticket bekommen? 2. Warum konnen die Flugzeuge heute
von hier nicht starten? 3. Wann soll das Flugzeug aus Kairo ankommen? 4. Um wieviel
Uhr muB ich wieder hier sein? 5. Wo kann ich mein Gepck abgeben? 6. Wieviel
trkische Pfund darf ich in die Trkei mitnehmen?
4 Bilden sie aus der Frage einen abhngigen Fragesatz, und setzen sie ihn in
den zweiten Satz hinter das Substantiv mit D.
Mietest du ein Zimmer oder eine Wohnung?
Die Frage D ist noch nicht gekliirt.
Die Frage, ob ich ein Zimmer oder eine Wohnung miete, ist noch nicht geklrt.
I. Ist der Fahrer unaufmerksam gewesen und deshalb gegen einen Baum gefahren? -
Das Riitsel D ist noch nicht aufgekliirt.
2. Ist er zu schnell gefahren?- Die Frage D wollte er nicht beantworten.
3. Hat der Verletzte etwas gebrochen? - Von der Feststellung D hngt seine weitere
Behandlung ab.
4. Hat der Fahrer Alkohol im Blut gehabt? - Die Frage D wird die Blutuntersuchung
beantworten.
5. Verliert der Autofahrer seinen Fhrerschein?- Die Entscheidung D muB der Richter
treffen.
6. Bekommt der Fahrer eine Gefiingnisstrafe? - Die UngewiBheit D macht ihn ganz
krank.
7. Hat der Angeklagte si eh verfolgt gefhlt?- Von der Feststellung des Richters D hiingt
sehr viel ab.
8. Wird der Mann seine Stelle ais Fernfahrer behalten?- Di e Entscheidung D hiingt ganz
vom Ergebnis der Blutuntersuchung ab.
5 ben Sie nach folgendem Muster:
Kommt er mit uns? - Er hat sich noch nicht geiiuf3ert.
Er hat sich noch nicht geiiuf3ert, ob er mitkommt.
Wohin fahren wir?- Ich erziihle (es) dir nachher.
Ich erziihle dir nachher. wohin wir fahren.
166
* 34
1. Wer fhrt sonst noch mit?- Wir werden (es) sehen.
2. Wann kommen wir zurck?- Ich weiB (es) selbst nicht.
3. Mssen wir einen PaB mitnehmen?- Kannst du mir (das) sagen?
4. Was kostet die Fahrt?- Ich mochte (es) gern wissen.
5. Kann ich vorne beim Fahrer sitzen?- Sag mir (das) bitte.
6. Fahren die Frauen auch mit?- Hans mochte (es) gern wissen.
7. Gehen wir zum Mittagessen in ein Restaurant, oder mssen wir das Essen mitneh-
men?- Es muB uns doch gesagt werden. ( ... oder ob)
8. Soll ich mein Fernglas mitnehmen?- Ich weif3 (es) nicht.
9. Warum soll er seine Kamera nicht mitnehmen?- Hans will (es) wissen.
10. Hat der Bus eine Klimaanlage?- Kannst du mal nachfragen?
35 Relativstze
Vorbemerkungen
1. Relativsiitze sind Nebenstze, die von einem Substantiv abhngen. Sie geben Erkl-
rungen zu diesem Substantiv. Ohne diese ErkHirungen ist ein Satz oft unverstiindlich:
Jugendliche, die einen guten SchulabschlujJ haben, finden leichter eine Lehrstelle.
2. Relativstze werden im allgemeinen direkt hinter das Substantiv gestellt, auf das sie
sich beziehen, d. h. sie werden in einen bestehenden Satz eingeschoben oder ihm ange-
fgt, ohne daf3 sich die Satzstellung des bestehenden Satzes ndert.
Relativstze konnen in Hauptsiitze, Nebensiitze, Infinitivkonstruktionen oder andere
Relativstze eingefgt werden:
a) Hauptsatz: Der Polizist fragt den Passanten, der den Unfall gesehen hat, nach seiner
Meinung.
b) Nebensatz: Der Polizist vermutet, daB der Passant, der den Unfall gesehen hat, vor
Gericht nicht aussagen will.
c) Infinitivkonstruktion: Der Polizist hofft, den Passanten, der den Unfall gesehen hat,
wiederzuerkennen.
d) Relativsatz: Der Polizist verfolgt den Mann, der den Unfall, bei dem ein Kind
verletzt worden ist, gesehen hat.
Oder einfacher: Der Polizist verfolgt den Mann, der den Unfall gesehen hat, bei dem
ein Kind verletzt worden ist.
Anmerkungen
1. Zwischen dem Substantiv und dem Relativsatz konnen auch Verben, Verbzusiitze,
Adverbien u. ii. stehen:
Wir mssen noch den Artikel beenden, der heute gedruckt werden soll.
Sie rannte dem Kind hinterher, das auf die Straf3e laufen wollte.
2. Das Relativpronomen welcher, welche, welches ist veraltet und wird selten gebraucht.
34-35 J7
Relativstze mit dem Relativpronomen im Nominativ, Akkusativ, Dativ
Nom. Sg. m Der Mann,der dort steht, kennt den Weg nicht.
f Die Frau, die dort steht,
n Das Kind, das dort steht,
PI. Die Leute, die dort stehen, kennen den Weg nicht.
Akk. Sg. m Der Mann,den ich gefragt habe, ist nicht von hier.
f Die Frau, die ich gefragt habe,
n Das Kind, das ich gefragt habe,
PI. Die Leute, die ich gefragt habe, sind nicht von hier.
Dat. Sg. m Der Mann,dem ich geantwortet habe, versteht mich nicht.
f Die Frau, der ich geantwortet habe,
n Das Kind, dem ich geantwortet habe,
PI. Die Leute, denen ich geantwortet habe, verstehen mich nicht.
Regeln
l. Relativpronomen richtet sich in Geschlecht (Gcnus = m .. f., n.) und Zahl (Singu-
lar. Plural) nach dem Substantiv, von dem cs abhiingt.
2. Das Relativpronomen richtet sich in scinem Fali (Kasus) nach der Struktur des Relativ-
satzes.
Akk. Sg. m Nom. Sg. m
i i
Die Anwohner knnenden Verkehrslarm, der ihren Schlaf strt, kaum noch aushal-
ten.
Nom. Sg. f Akk. Sg. f
i i
Heute hat die alte Hausmeisterin, die alie sehr schiitzen, gekndigt.
Nom. Sg. m Dat. Sg. m
i i
Der Verteidiger, dem das Urteil ungerecht schien, protestierte heftig.
Nom. PI. m Dat. Pt. m
i i
Die Zuschauer, denen die Auffhrung nicht gefiel, verlieBen das Theater.
11 Relativstze mit dem Relativpronomen im Genitiv
Sg. m Der Turm, dessen Fundamente morsch sind, soll abgerissen werden.
f Die Bibliothek, deren Riiume renoviert werden, ist zur Zeit geschlossen.
n Das Gebude, dessen Dach schadhaft ist, soll renoviert werden.
PI. Die Busse, deren Motoren zu alt sind, mssen verkauft werden.
16:-1 35
Regeln
1. Das Relativpronomen im Genitiv ist ein Ersatz fr ein Genitiv-Attribut:
Die Fundamente des Turmes = desscn Fundamente
die Raumc der Bibliothek = deren Raume
die Motoren der Busse = deren Motoren
2. Das Substantiv nach dem Relativpronomen im Genitiv wird ohne Artikel gebraucht;
also werden auch die folgenden Adjektive artikellos dekliniert:
Der Turm. dessen feuchtes Fundament ...
Di e Busse, deren alte Motoren ...
3. Das Relativpronomen im Genitiv richtet sich in Geschlecht und Zahl nach dem Sub-
stantiv. auf das es sich bezieht. Der Fali (Kasus) des folgenden artikellosen Substantivs
hangt von der Struktur des Relativsatzes ab.
Nom. Sg. n Akk. Sg. n
i i
Das Gebaude, dessen Keller man renovieren will, ...
( = Man will den Keller des Gebaudes renovieren.)
Akk. Sg. n Dat. PI. n
i i
Wir lieben das alte Haus, dessen Bewohnern eine Raumungsklage droht.
( = Den Bewohnern des alten Hauses droht eine Riiumungsklage.)
BUNGEN
1 Kunden im Warenhaus- Setzen Sie das Relativpronomen im Nominativ und
Akkusativ ein.
1. Ist das der Taschenrechner. ... Sie in der Zeitung annonciert haben? 2. Was kosten
die Ilosen .... hier hiingen'> 3. Haben Sie auch Wanduhren .... mit einer Batteric
betrieben werden'
1
.f. Kann ich das Kleid .... im Schaufenster ausgestellt ist. mal anpro-
biercn'1 5. lch suche cincn Elektrokocher .... man auf verschiedene Temperaturen
einstellen kann. 6. Haben Sie Brolampen .... manam Schreibtisch anschrauben kann'>
7. Wo haben Sie die Kaffeemaschine .... krzlich im Test so gut beurteilt wurde? i\. Was
kostet der Lautsprecher. ... hier in der Ecke steht? 9. Ich suche cin Kofferradio, ... man
sowohl mit Batterie als auch mit Netzstrom betreibcn kann. lO. Haben Sie auch Arm-
banduhren .... sich automatisch durch die Armbewegung 11. Das ist ein
Kastchen mit Spieluhr .... ein Licd spielt. wenn man den Deckel ffnet. 12. Hier sind die
Kerzen .... nicht nur teuchten. sondem auch Insekten vertreiben. 13. Haben Sie auch
einen Khlschrank .... man im Campingwagen mitnehmen kann? 14. Haben Sie Batte-
rien .... wieder aufgeladen werden ki:innen'>
2 Erklren Sie die Wrter mit einem Relativsatz.
ein Scgelflugzeug (ohne Motor durch die Luft fliegen)
Ein Segclflugzeug ist ein Flugzcug. das ohne \!loto r dure h di e Luft jliegt.

35 16l)
1. ein FluBschiff (auf Flssen verkehren)
2. ein Holzhaus (aus Holz gebaut sein)
3. eine Wochenzeitung (jede Woche einmal erscheinen)
4. eine Monatszeitschrift (?)
5. ein Elektromotor (von elektrischem Strom getrieben werden)
6. ein Motorboot (?)
7. eine Mehlspeise (aus Mehl zubereitet werden)
8. ein Kartoffelsalat (?)
9. eine Orgelmusik (mit einer Orgel ausgefhrt werden)
10. eine Blasmusik (mit Blasinstrumenten ... )
11. ein Holzwurm (im Holz leben)
12. ein SBwasserfisch (?)
* 3 Erklren Sie selbstndig - ggf. mit Hilfe des Wrterbuchs - nach obigem
Muster folgende Wrter:
1. der Holzfaller 6. der Jagdhund
2. der Schornsteinfeger 7. die Klassenarbeit
3. der Waschetrockner 8. der Lastkraftwagen
4. die Instrumentalmusik 9. di e Steuerbehrde
5. der Gewohnheitsverbrecher 10. die Wasserpflanze
4 Das Relativpronomen im Nominativ oder Akkusativ - Fragen Sie nach den
schrg gedruckten Substantiven, und beginnen Sie immer so: Was machst
du mit ... ?
Mein Onkel hat mir ein Haus vererbt.
Was machst du mit dem Haus, das dir dein Onkel vererbt hat?
1. Ich habe 1000 Mark im Lotto gewonnen. 2. Mein Hund bellt von margens bis abends.
3. Meine Freundin hat das Bgeleisen kaputtgemacht. 4. Meine Eltern haben mir eine
Kiste Wein zum Examen geschickt. 5. Meine Freunde haben mir eine Palme gekauft.
6. Mein Papagei (m) ruft immer ,Faulpelz". 7. Meine Verwandten haben mir ein Kla-
vier geschenkt. 8. Meine Katze stiehlt mir das Fleisch aus der Kche.
5 Ebenso. Beginnen Sie immer mit ,Was hat er denn mit ... gemacht?"
Er hat sich Niigel gekauft.
Was hat er denn mil den Niigeln gemacht, die er sich gekauft hat?
1. Er hat sich Farbe (f) gekauft. 2. Sie hat sich Topfpflanzen besorgt. 3. Der Schriftstel-
ler hat einen Roman geschrieben. 4. Die Kinder haben Kreide (f) aus der Schule mitge-
nommen. 5. Die Katze hat eine Maus gefangen. 6. Der junge Mann hat das Auto
kaputtgefahren. 7. Die Nachbarin hat sich Kleiderstoffe (PI.) gekauft. 8. Fritz hat eine
Brieftasche gefunden.
170 35
6 Bilden Sie selbstndig weitere Aussagestze und Fragen nach dem Muster
der bungen 4 und 5. Beantworten Sie die Fragen auch, z.B.: ,Das Haus, das
mir mein Onkel vererbt hat, werde ich wahrscheinlich verkaufen."
7 Ergnzen Sie das Relativpronomen im Nominativ, Dativ oder Akkusativ.
1. Wer ist di e Frau, ... ? b) ... ich hier hingelegt habe
a) ... immer so laut lacht c) ... ich gerade habe machen lassen
b) ... du eben begrBt hast
c) ... du gestern angerufen hast
2. Kennst du di e Leu te, ... ?
a) ... diese Autos gehren
b) ... da vor der Tr stehen
c) ... der Brgermeister so freundlich
begrBt
3. Frau Huber, ... , ist unsere Nachbarin.
a) ... du ja kennst
b) ... auch dieses Haus gehrt
c) ... schon fnfzehn Jahre Witwe ist
4. Ich fahre morgen zu meinem Bruder,
a) ... schon seit zehn Jahren in Stuttgart
wohnt
b) ... ich beim Hausbau helfen will
c) ... ich schon lange nicht mehr gese-
hen habe
5. Die FuBballspieler, ... , gaben ihr Letz-
tes.
a) ... ein Tor nicht gengte
b) ... von der Menge angefeuert wur-
den
c) ... aus Belgien kamen
6. Wer hat denn den Schlssel weggenom-
men, ... ?
a) ... hier immer gelegen hat
7. Herr Mller, ... , wird 80Jahre.
a) ... wir eben gratuliert haben
b) ... noch jeden Tag in seinem Garten
arbeitet
c) ... man krzlich operiert hat
8. DerVerkauferin, ... , wurdegekndigt.
a) ... man bei einem Diebstahl beob-
achtet hatte
b) ... man mehrere Diebstahle vorwirft
c) ... in der Lebensmittelabteilung ge-
arbeitet hat
9. Der Zahnarzt, ... , muBte seine Praxis
aufgeben.
a) ... seine Patienten grob behandelte
b) ... di e Patienten frchteten
c) ... di e Bank keinen Kredit mehr ge-
ben wollte
10. Die Reisenden, ... , wechselten das Ho-
tel.
a) ... man ziemlich unhflich bedient
hatte
b) ... das Essen nicht schmeckte
c) . . . wegen des Larms nicht schlafen
konnten
8 Ergnzen Sie das Relativpronomen im Genitiv.
1. a) Der Baum b) Di e Pflanze c) Di e Straucher (PI.)
... , ... Wurzeln krank waren, muBte(n) ersetzt werden.
2. a) Der Reisende b) Die Touristin c) Das Kind
... , ... Ausweis nicht zu finden war, konnte die Grenze nicht passieren.
3. a) Der Student b) Die Studentin c) Die Studenten
.. , ... Doktorarbeit in der Fachwelt groBes Interesse fand, wurde(n) von der Univer-
sitat ausgezeichnet.
35 171
4. a) Der Architekt b) Die Architektin c) Das Architektenteam
... , ... Brckenkonstruktion plitzlich zusammengebrochen war, wurde vor Gericht
gestellt.
5. a) Der Junge b) Das Madchen c) Die Kinder
... , ... Mutter im Krankenhaus lag, wurde(n) von einer Yerwandten versorgt.
6. a) Der Arbeiter b) Di e Arbeiterin c) Di e Arbeiter
... , ... Betrieb schlieBen muf3te, war(en) plitzlich arbeitslos.
7. a) Das Frulein b) Die Dame c) Der Herr
. . . , ... Auto in einen Graben geraten war, bat den Automobilclub telefonisch um
Hilfe.
8. a) Der Sportverein b) Die Kleingartner (PI.) c) Der Tennisclub
. . . , ... Gemeinschaftsraume zu klein geworden waren, beschloss(en) den Bau eines
neuen Hauses.
9 Verbinden Sie die Stze. Das Relativpronomen steht immer im Genitiv.
Wir beruhigten die Auslanduin. lhr Sohn war bei einem Unfallleicht verletzt wor-
den.
Wir beruhigten die Auslanderin, deren Sohn bei einem Unfallleicht verletzt worden
war.
I. Der Geiger muBte das Konzert absagen. Sein lnstrument war gestohlen worden.
2. Der Dichter lebt jetzt in der Schweiz. Seine Romane waren immer groBe Erfolge.
3. Man hat das Rathaus abreif3en wollen. Seine Raume sind dunkel und schlecht zu
heizen. 4. Die Brger jubelten. lhre Proteste hatten schlieBlich zum Erfolg gefhrt.
5. Der Chirurg wurde von Patienten aus allcr Welt angeschrieben. Seine Herzoperatio-
nen waren fast immer erfolgreich verlaufen. 6. Der Pilot hatte sich mit dem Fallschirm
gerettet. Sein Flugzeug hatte zu brennen begonnen. 7. Der Autofahrer hatte sich verfah-
ren. Seine StraBenkarten waren zu ungenau. 8. Die Reisenden wollten mit dem Bus
nicht weiterfahren. Sein Fahrer war betrunken. 9. Wir konnten das Auto nicht selbst
reparieren. Sein Motor war defekt. 10. Sie versuchten, die arme Frau zu beruhigen. Ihr
Sohn war mit dem Motorrad verunglckt. 11. Kurz nach 17 Uhr kam ich zur Post. Ihre
Schalter waren aber inzwischen geschlossen. 12. Der Richter lief3 sich von den Zeugen
nicht tauschen. Ihre Aussagen waren widersprchlich. 13. Die Angeklagte wurde zu
zwei Jahren Gefangnis verurteilt. lhre Schuld war erwiesen. 14. Verargert stand er vor
den verschlossenen Tren der Bank. lhre Offnungszeiten hatten sich gendert. 15. Fr
den Deutschen war es schwer, sich in dem fremden Land zurechtzufinden. Seine Fremd-
sprachenkenntnisse waren sehr gering.
III Relativstze mit Prpositionen
Einige Huser, fr die die Nachbarn gekmpft haben, sollen erhalten bleiben.
(Die Nachbarn haben fr die Huser gekmpft.)
Man will das SchloB, in dessen Park jetzt Festspiele stattfinden, renovieren.
(ln dem Park des Schlosses finden jetzt Festspiele statt.)
172
* 35
Rege/
Wenn zu einem Relativpronomen eine Prposition gehirt, steht sie vor dem Relativpro-
nomen.
IV Relativstze mit ,wo(-)"
a) Man hat das Haus, in dem wir zwanzig Jahre gewohnt haben, jetzt abgerissen .
Man hat das Haus, wo wir zwanzig Jahre gewohnt haben, jetzt abgerissen.
b) Die Kleinstadt, in die ich umgezogen bin, gefllt mir sehr gut.
Die Kleinstadt, wohin ich umgezogen bin, gefllt mir sehr gut .
c) ln der Innenstadt von Hamburg, wo der Larm unertrglich ist, michte ich nicht
wohnen.
d) Man hat den alten Marktplatz umgebaut, worber sich die Brger sehr aufgeregt
haben.
In der Stadt bleibt nur noch wenig brig, woran sich die Brger erinnern.
Rege/n
zu a + b) Di e Praposition in + Relativpronomen kann hei Ortsangaben durch wo ( = in
+Da ti v) ode r wohin ( = in + Akkusativ) crsetzt werden.
zu c) Nach Stadte- oder Landernamcn gebraucht man hei Ortsangahen das Relativprono-
men wo odcr wohin (siehe Anmerkung).
zu d) Wcnn vor dem Rclativpronomen eine Praposition niitig ist und sich der Relativsatz
auf di e gesamtc Aussagc dcs Hauptsatzcs hczicht, gchraucht man wo( r)- + Praposition.
AnmerkwlR!'Il
1. Nach Stiidtc- und Uindcrnamcn ohnc Artikcl (sichc * 3 III) ist das Relativpronomen im
Nominativ, Akkusativ odcr Dativ neutral:
Hamburg, das 100 Kilometer entfcrnt liegt, ist mcinc Hcimatstadt.
RuBiand, das er bcr 50 .Jahrc nicht me h r gcschcn hatte, hlicb ihm unvcrgef31ich.
2. Das Rclativpronomen wo kann sich auch auf Zeitangahen bczichcn:
ln den letzten Jahren, wo cs der Wirtschaft gut ging, hat man dic Renten wciter crhht.
(stilistisch bcsser: .... ais es der Wirtschaft gut ging .... )
V Relativstze mit ,wer, wessen, wem, wen"
a) Wer die Ehrlichkeit des Kaufmanns kennt, (der) wird ihm auch glauben.
b) Wen die Gtter verderben wollen, (den) schlagen sie mit Blindheit.
c) Wessen Herz fr die Freiheit schlgt, den nenne ich einen edlen Mann.
d) Wem die Bergwanderung zu anstrengend wird, der soll jetzt zurckbleiben.
Rege ln
1. Die verkrzten Relativstze mit wer, wessen, wem, wen sind aus Relativstzen hervor-
gegangen, die sich auf unbestimmte Personen beziehen:
* 35
173
feder, der die Ehrlichkeit des Kaufmanns kennt, wird ihm auch glauben.
Denjenigen, den die Gtter verderben wollen, schlagen sie mit Blindheit.
Alle, denen die Bergwanderung zu anstrengend ist, sollen jetzt zurckbleiben.
2. Am Anfang des Hauptsatzes steht oft ein Demonstrativpronomen: der, den, die usw.,
und zwar meistens dann, wenn der Kasus im Relativsatz und im Hauptsatz verschieden
ist (wessen ... , den ... ; wem ... , der ... ).
VI Relativstze mit ,was"
a) ADes, was du mir erzahlt hast, habe ich schon gehrt.
Nichts, was du mir mitgeteilt hast, ist mir neu.
Das, was mich argert, ist der Inhalt deines Ietzten Briefes.
Das Schnste, was du geschrieben hast, ist die Nachricht von deiner Verlobung.
b) Er rief gestern pltzlich an, was wir nicht erwartet hatten.
Er sagt, daB e r Geldschwierigkeiten habe, was ich nicht glauben kann.
c) Er hat niemals davon gesprochen, was bei dem Unfall geschehen ist.
Er kann sich nicht mehr daran erinnern, was e r alies erlebt hat.
d) Was sich damals ereignet hat, (das) bleibt unerklarlich.
Was wir an diesem Tag erlebt haben, (das) konnen wir nie vergessen.
Was die Ursache des Unglcks war, darber wollen wir schweigen.
Regeln
zu a) Nach dem Demonstrativpronomen das, nach alies, nichts, etwas, einiges, weniges
usw. und nach dcm neutralcn Superlativ das Schiinste, das usw. steht zur Erkl-
rung ein Rclativsatz mit was.
zu h) Wenn si eh cin Rclativsatz auf di c gcsamte Aussage dcs Hauptsatzes hezieht, wird c r
mit was angcschlossen.
zu c) Wcnn sich der Rclativsatz mit was auf cinc Aussage mit einem prpositionalen Oh-
jekt (z. B. ber die Ursache) hezieht, muB da(r)- + Prposition im Hauptsatz stchen
(siehe 15 II, 16 II 2).
zu d) I. Wenn der was-Satz vorangestellt ist, ersetzt cr zum Beispicl cin Subjckt, cin Ak-
kusativohjekt oder cin prapositionales Objekt:
Das damalige Erlebnis blcibt unerklarlich. (Subjekt)
Das Erlebnis an diesem Tag knncn wir nie vergcsscn. (Akkusativohjekt)
ber die Ursache des Unglcks wollcn wir schwcigcn. (prapositionalcs Ohjekt)
2. Zur Verstrkung kann das Demonstrativpronomcn das am Anfang des Hauptsatzes
stehen: da(r)- + Praposition muB dagegen immcr in der Position I des Hauptsatzes
stehcn, wenn sich der was-Satz auf ein prapositionalcs Objckt hezieht.
3. Da das Relativpronomcn was immer Singular ist, muG man aus dem Zusammcn-
hang des Textes erkcnnen, ob dic Aussage im was-Satz Singular oder Plural ist. Denk-
bar ware hei den oben genannten Bcispiclen auch: Die damaligen Ereignisse bleihen
uncrklarlich. Unsere Erlebnisse knnen wir nie vergesscn.
174 35
BUNGEN
1 Einige Fragen ber die deutschsprachigen Lnder - Relativpronomen mit
Prposition oder ,wo".
ln welcher Stadt ist Wolfgang Amadeus Mozart geboren?
Salzburg ist die Stadt, in der Wolfgang Amadeus Mozart geboren ist. ( ... , wo ... )
1. ln welcher Gegend gibt es die meisten Industrieanlagen'J
2. An welchem FluB steht der Lorelei-Felsen'J
3. ln welchem Wald steht das Hermanns-Denkmal?
4. ln welchem Gebirge gibt es die hchsten Berge'J
5. Auf welchem Berg wurde der Segelflug zum ersten Mal erprobt?
6. ln welcher Stadt ist Ludwig van Beethoven geboren, und in welcher Stadt ist er
gestorben?
7. ln welchem Staat gibt es drei Amtssprachen, aber vier Landessprachen?
8. An welchem See haben drei Staaten einen Anteil?
9. ber welche Leute werden seit einiger Zeit die meisten Witze erzahlt?
10. ln welcher Stadt standen frher die schnsten Barockbauten Europas?
11. Vor den Mndungen welcher groBen Flsse liegt die Insel Helgoland? (Es sind die
Mndungen der ... und der .... )
12. ln welchen zwei Stadten am Rhein Iiegen viele deutsche Kaiser und Knige begra-
ben?
13. ln der Nahe welcher Stadt wurden die olympischen Winterspiele 1976 ausgetragen?
( ... ist die Stadt, in + Genitiv)
14. Durch welchen Berg fhrt die StraBe von Base! nach Mailand?
15. Nach welchem Berg wird die HochalpenstraBe in Osterreich benannt?
J;Jp ') plB4llOQ 'lS
l;lp 't'l )jJnJqsUUJ '(! J;J;JdS pun SWlOA\ zr l;JS;JM. ;)!P ';Jq)3 ;)!P 'li U;JpS;JJQ 'Ol
U;)S;)!1JlSQ ;)!P 6 ;);Jsugpos J;)P s Z!;)M4JS ;Jtp L U;)!M. 'uuos 9 gddn)jJ;JssuM.
;:,!P (i'Id) ugdiv ;)!P v PIEM. J;)P U!;)4"M J;)P z sBp 1
:uJ2unsn
2 Bilden Sie Stze nach folgendem Muster. Vor dem Relativpronomen steht
eine Prposition.
Was ist ein PaB? (Ausweis (m) I mit I in andere Staaten reisen knnen)
Ein PaB ist ein Ausweis, mit dem man in andere Staaten reisen kann.
1. Was ist ein HolzfaB? (Behalter (m) I in I z.B. Wein lagern knnen)
2. Was ist ein Fahrrad? (Verkehrsmittel (n) I mit I sich mit eigener Kraft forthewegen
knnen)
3. Was ist eine Dachrinne? (Rohr (n) I durch I das Regenwasser vom Dach leiten)
4. Was ist ein Staubsauger? (Maschine (f) I mit I Teppiche saubern)
5. Was ist ein Videorekorder? (Geral (n) I mit I Fernsehsendungen aufnehmen und
wiedergeben knnen)
35 175
6. Was ist eine Lupe? {Glas (n) I mit I kleine Dinge groB sehen konnen)
7. Was ist ein Tresor? (Schrank (m) aus Stahl I in I das Geld vor Dieben oder Feuer
schtzen konnen)
8. Was ist ein Herd? (Kcheneinrichtung (f) I auf I warme Speisen zubereiten konnen)
3 Bilden Sie Stze nach folgendem Muster. Der Nebensatz wird mit ,wer",
,wessen", ,wem" oder ,wen" eingeleitet.
Hat noch jemand etwas zu diesem Thema zu sagen?- Melden Sie sich bitte!
Wer noch etwas zu diesem Thema zu sagen hat, der soll sich bitte melden!
1. Gefllt jemandem die Losung nicht?- Sagen Sie es bitte!
2. Steht jemandem noch Geld zu?- Stellen Sie schnell einen Antrag!
3. 1st jemandes Antrag noch nicht abgegeben?- Geben Sie ihn jetzt gleich im Sekreta-
riat ab! (Wessen Antrag ... )
4. Interessiert das jemanden nicht?- Gehen Sie ruhig schon weg!
5. Ist jemand an der Bildung einer FuBballmannschaft interessiert?- Kommen Sie bitte
um 17 Uhr hierher!
6. Hat jemand noch Fragen?- Bringen Sie sie jetzt vor!
7. Versteht jemand die Aufgabe nicht?- Kommen Sie bitte zu mir!
8. Ist jemandem noch etwas Wichtiges eingefallen?- Schreiben Sie es auf einen Zettel,
und geben Sie ihn mir!
9. Ist jemandes Arbeit noch nicht fertig?- Geben Sie sie nchste Woche ab!
10. Braucht jemand noch Hilfe?- Wenden Sie sich bitte an den Assistenten!
* 4 Ergnzen Sie. AuBer ,was" und ,wo" soll jedes Wort nur einmal eingesetzt
werden; was, wo, wobei, wodurch, wofr, wogegen, womit, woraus, wor-
ber, worunter, wovon, wovor, wozu.
1. Tu das, ... der Arzt gesagt hat! Schlafen ist das Beste, ... du jetzt machen kannst.
2. Der Schlosser offnete die Tr mit einem Dietrich, ... man einen hakenformig gebo-
genen Draht versteht. Die Frau gab dem Schlosser zwanzig Mark, ... dieser sich sehr
freute.
3. Die Jungen gingen auf eine zweiwochige Wanderung, ... sie sich ein Zelt ausgeliehen
hatten. Sie kamen in schlechtes Wetter, ... sie schon gewarnt worden waren. So
saBen sie mit ihrem Zelt eine Woche im Regen, ... natrlich nicht so angenehm war.
4. Frau Krger sammelte Erdbeeren, ... ihr Mann einen sehr guten Wein bereitete.
Aber im letzten Jahr hatte er etwas falsch gemacht, ... der Wein zu Essig geworden
war.
5. Die Regierung hatte die BAFoG-Gelder heruntergesetzt, ... Studenten und Schler
protestierten. Sie veranstalteten einen Demonstrationsmarsch, ... sie groBe Protest-
schilder vor sich hertrugen.
6. Er bastelte ein Bcherregal, ... er Holz im Wert von 250 Mark kaufte. Es war eine
Menge Material, ... aber zum SchluB nichts brigblieb.
7. Herr Sptle hatte eine Alarmanlage gekauft, ... er sein Haus gegen Einbrecher
schtzen wollte.
8. Bei den Erdbeben verloren die Menschen fast alies, ... sie besaBen. Sie zogen mit
dem, ... sie noch retten konnten, zu Verwandten.
176 35
9. Rothenburg ob der Tauber, das war das Schonste, ... ich an alten Stdten je gesehen
habe!
10 .... wir ais Kinder FuBball gespielt haben. da steht jetzt ein Hochhaus.
11. Ich weiB nicht, ... die Leute hier suchen.
12. Alies, ... er besaB, schenkte er dem Roten Kreuz.
13. Unser Haus steht dort, ... der hohe Baum ist.
14. Ich gehe wieder nach Tbingen, ... ich studiert habe.
5 zum Thema Umweltschutz- Bilden Sie Stze, und verwenden Sie die Anga-
ben in Klammern.
Die Autoabgase enthalten Giftstoffe. Das ist schon lange bekannt. (was)
Die Autoabgase enthalten Giftstoffe, was schon lange bekannt ist.
1. Tanker ( = Olschiffe) lassen jhrlich mehrere Millionen Li ter O Ires te ins Meer ab.
Dort bilden sich riesige Olfelder. (wo)
2. Auch mit den Flssen wird sehr viel 01 ins Meer transportiert. Darauf machen
Umweltschtzer immer wieder warnend aufmerksam. (worauf)
3. Die Umweltverschmutzung verursacht immer groBere Schden. Darber machen
sich Fachleute groBe Sorgen. (worber)
4. Es mssen strenge Gesetze zum Schutz der Umwelt aufgestellt werden. Darber
mssen die Fachleute aller Lnder beraten. (worber)
5. Das Plankton ( = Kleinstlebewesen im Meer) wird mit krebserregenden Stoffen
angereichert. Dies bedeutet indirekt eine Gefahr fr die Ernhrung der Menschen.
(was)
6. Jhrlich verschwindet ein gewisser Prozentsatz Wlder des tropischen Urwaldgrtels.
Dadurch wird moglicherweise der Sauerstoffgehalt unserer Luft abnehmen. (wo-
durch)
7. Immer wieder werden schone alte Huser in den Zentren unserer Stdte abgerissen.
Dagegen protestieren die Brger der Stdte oft heftig. Das hat aber leider nicht
immer den gewnschten Erfolg. (wogegen I was)
8. Naturschtzer versuchen auch, Wale und Robben vor der Ausrottung ( = Vernich-
tung der Art) zu retten. Dabei setzen sie oft ihr Leben aufs Spiel. (wobei)
9. Jhrlich werden viele Quadratkilometer Naturland in StraBen verwandelt. Dadurch
wird unser natrlicher Lebensraum immer kleiner. (wodurch)
10. Durch Auto- und Fabrikabgase bildet sich sogenannter ,saurer Regen". Darunter
leiden besonders unsere Nadelbume. Er fhrte aber auch schon zum Fischsterben in
schwedischen Seen. (worunter I was)
6 Ein Brief- Bilden Sie was-Stze nach folgendem Muster:
lch muB Dir etwas Wichtiges mitteilen.- Das ist eine schlimme Nachricht fr Dich.
Was ich Di r jetzt mitteilcn muB, ist eine schlimme Nachricht fr Dich.
Vorgestern ist ctwas passiert.- Und zwar folgcndcs: Unser Vater hat cinen Schlagan-
fall gehaht.
Was vorgestern passiert ist. ist, daj3 unscr Vater einen Schlaganfall gehaht hat.
35 177
1. Etwas macht mi r Hoffnung.- Und zwar folgendes: Er steht auf und Hiuft schon wieder
normal.
2. Nach dem Schlaganfall ist leider etwas zurckgeblieben. -Das ist ein leichtes Zittern
seiner linken Hand.
3. Scin Arzt hat ihm ctwas gcratcn. - Und zwar folgcndes: Er soll das Rauchen aufge-
ben.
4. Etwas bcunruhigt mich.- Das sind seine kleinen Gedachtnislcken.
5. Wahrend seiner Krankhcit muB cr etwas vergessen haben. - Und zwar, daB er cinige
Jahre in Berlin gelebt hat.
. Mir fiel ctwas auf.- Und zwar folgcndes: Er konnte auf alten Fotos seine ehemaligen
Nachbarn nicht wiedererkcnnen.
7. Etwas trstet mich.- Und zwar, daB e r diesen Gedachtnisverlust gar nicht bemerkt.
R. Trotz seiner R9 Jahre hat er etwas behalten.- Und zwar seine positive Lebenseinstel-
lung.
7 Relativsatze: Gesamtwiederholung
a Bilden Sie Stze nach folgenden Mustern:
1st das der Herr, ... ? (E r wollte mi eh sprechen.)
1st das der Herr, der mich sprechen wollte?
I. Du hast gestern mil ihm gesprochen.
2. Du hast ihn eben gegrBt.
3. Seine Tochter ist eine Freundin von dir.
4. Er ist Journalist bei der Norddeutschen Zeitung.
5. Seine Bcher habe ich auf deinem Schreibtisch liegen sehen.
6. Du hast mir neulich schon mal von ihm erzahlt.
b
I Hier ist die Uhr, ... ! I
I. Ich habe sie so lange gesucht.
2. Du hast sie mir geschenkt.
3. lch bin damit versehentlich ins Wasser gegangen.
4. lch habe das Glas der Uhr verloren.
5. Du hast so davon geschwarmt.
6. Ich bin damit beim Uhrmacher gewesen.
c
I Das Buch, ... . ----]
I. Es hat einen blauen Einband.
2. Du liest darin.
3. Du hast davon gesprochen.
4. Du hast es in deine Mappe gesteckt.
5. Ich habe es dir vor einem Jahr geliehen.
6. Du kannst die betreffenden Seiten daraus fotokopieren.
17R 35
d
Das Stipendium, ... , ist nicht leicht zu bekommcn.
1. Man muB es bis Ende dieses Monats beantragen.
2. Man muB bestimmte Voraussctzungen dajiir mitbringen.
3. Ich habe mich darum beworben.
4. Um seinen Erwerb bemhen sich viele Studenten.
5. Es wird von einer privaten Gesellschaft vergeben.
6. Du hast davon gehrt.
e
Den Test, ... , habe ich sicher ganz gut bestanden.
1. Dabei kbnnen auch mehrere Losungen richtig sein.
2. Einige Assistenten haben ihn zusammengcstellt.
3. Er prft ein sehr weites Wissensgebiet.
4. I eh habe ihn gestern machen mssen.
5. Ich war von seinem Schwierigkeitsgrad berrascht.
6. Von seinem Ergebnis hangt fr mich eine ganzc Menge ab.
In unserer Firma arbeitcn zwei Sekretarinnen, ...
1. Sie feiern heute ihr 40jahriges Dienstjubilaum.
2. Der Chef will mit ihnen feiern.
3. Der Betriebsrat will ihnen gratulicren.
4. Sie sollen ein Geschenk erhaltcn.
g
[Lwo sind die beiden Jungen, ... '
1
I
1. Sie sollen ein Motorrad gcstohlen hahen.
2. Man will ihnen den ProzeB machen.
3. Sie werden von der Polizei gesucht.
4. Ihre Eltern sind ganz verzweifelt.
5. Man erzahlt noch ganz andere Dingc von ihnen.
8 Satzverknpfungen: Gesamtwiederholung - Verbinden Sie die Hauptsatze
bis zum Schragstrich zu einem sinnvollen Satzgefge, indem Sie Kausal-,
Konzessiv- und Relativsatze verwenden.
Ein alter Mann konnte nicht einschlafen. Sein Haus lag in der Nahe einer Eisenbahn-
strecke. Das Gerausch des vorheifahrenden Zuges klang anders ais gewohnlich. I Er
3 stand auf und zog seinen Wintermantel her seinen Schlafanzug. Er wollte nachschcn.
Was hatte dieses seltsame Geriiw,ch hcrvorgcrufen'
1
I Er nahm einen Stock. Sein rechtes
5 Bein war im Krieg verletzt worden, und cs war Winter. I Der Schnec lag hoch, und sein
35 17lJ
Bein begann schon nach wenigen Schritten zu schmerzen. Er kehrte nicht um, sondem
7 kletterte mit vielen Mhen auf den Eisenbahndamm. I Seine kleine Taschenlampe war
gut zu gebrauchen. Er hatte sie vorsichtshalber mitgenommen. Das Licht der Laternen
9 reichte nicht weit. I Nach langerem Suchen fand er endlich die Stelle. Dort war die
Schiene gerissen. I Es war spat in der Nacht, und der Wind pfiff. Er gab nicht auf und lief
11 den langen Weg bis zur nachsten Bahnstation. E r wollte unbedingt di e Menschen retten.
Sie saBen ahnungslos in dem nachsten Schnellzug. Der Schnellzug kam aus Mnchen. I
13 Der Bahnhofsvorsteher hielt den alten Mann zunachst fr verrckt. Der alte Mann
brachte ihm di e N achricht von einer zerrissenen Schiene. Der Beamte kam endlich mit,
15 um den Schaden selbst anzusehen. I Der Schnellzug naherte sich mit gro13er Geschwin-
digkeit der gefahrlichen Stelle. Es gelang dem Beamten im letzten Augenblick. dem
17 Zugfhrer ein Zeichen zu geben. Der Beamte schwenkte eine weithin sichtbare rote
Lampe.
9 Ebenso:
1 Ein junger Mann stand vor Gericht. Er hatte einige Zeit in einer Druckerei gearbeitet.
Dort hatte er sich seine Kenntnisse angeeignet. Er hatte falsche Fnfzigmarkscheine
3 hergestellt. I Er war sehr vorsichtig gewesen und hatte nur nachts gearbeitet. Man hatte
ihn erwischt. I Der Hausmeister war aufmerksam geworden und hatte ihn bei der Polizei
5 angezeigt. Er hatte ihn einige Male nachts in den Keller schleichen sehen. I Der Richter
war dem Angeklagten freundlich gesinnt. Der junge Mann war arbeitslos und hatte
7 sofort alies gestanden. Eine Gefangnisstrafe von zwei bis drei Jahren war ihm sicher.
Geldfalschen mul3 hart bestraft werden. I Zu Beginn der Verhandlung las der Richter die
9 Anklageschrift vor. Darin waren alie Beweisstcke aufgezahlt: Der nachgcmachte Kel-
lerschlssel, die Druckplatten und die falschen Fnfzigmarkschcine. I Der Gerichtsdie-
11 ner war gebeten worden, diese Sachen auf dcn Richtertisch zu legen. Der Gcrichtsdiener
war ein ordentlicher Mensch. Man muf3te den Geschworenen* die Sachcn cinzcln zeigen.
13 Zum grol3en Erstauncn des Richters fchlte das Falschgeld. I Man konnte das fehlende
Beweisstck nicht finden. Es wurde bei der Polizei angerufen. Dic Polizei hattc dcn Fali
15 bearbeitet und das Beweismaterial gesammclt.
Die Antwort war kurz: ,Die Fnfzigmarkscheine haben wir Ihnen am 3. dieses Monats
17 durch die Post berweisen lassen ...
* der Geschworene = llilf-,richtcr. Laicnrichter
1 ~ 0 35
36
Demonstrativpronomen
Vorbemerkung
Demonstrativpronomen weisen genauer auf eine Person oder Sache hin als der bestimm-
te Artikel und werden auch beim Sprechen starker betont. Sie stehen anstelle des be-
stimmten Artikels.
Deklination ,dieser, -e, -es"; ,jener, -e, -es"; ,solcher, -e, -es"
Singular Plural
maskulin feminin neutral m + f + n
Nom. dieser Mann di e se Frau di e ses Kind di e se Manner
Frauen I Kinder
Gen. I dieses Mannes dieser Frau di e ses Kindes dieser Mnner I
Frauen I Kinder
Dat. I diesem Mann dieser Frau diesem Kind diesen Mannern I
Frauen I Kindern
Akk. I diesen Mann di e se Frau di e ses Kind di e se Miinner I
Frauen I Kinder
Regeln
1. Die genannten Demonstrativpronomen haben die gleichen Endungen wie der be-
stimmte Artikel.
2. dieser, -e, -es bezeichnet eine bestimmte. schon bekannte Person ode r Sache: jener,
-e, -es weist auf eine Unterscheidung oder Gegenberstellung hin:
Ich habe diesen Roman noch nicht gelesen.
Wir haben von diesem und jenem Problem gesprochen.
3. solcher, -e. -es weist darauf hin, wie eine Person oder Sache geartct ist:
E r hatte solchen Hunger. dal3 ihm fast schlecht wurde.
36 1 ~ 1
Anmerkungen
1. solch (undekliniert) steht meist vor dem unbestimmten Artikel. Dann kann solch
durch so ersetzt werden:
solch ein Mann ( = so ein Mann) solch eine Frau ( = so eine Frau)
2. Steht solch- ais Adjektiv-Attribut nach dem unbestimmten Artikel, wird es nach der
Adjektivdeklination dekliniert (siehe 39 II):
ein solcher Mann, eine solche Frau
11 Deklination ,derselbe, dieselbe, dasselbe"; ,derjenige, diejenige, das-
jenige"
Singular Plural
maskulin feminin neutral m + f+ n
Nom. I derselbe Mano dieselbe Frau dasselbe Kind dieselben
Mnner ...
Gen. I desselben Mannes derselben Frau desselben Kindes derselben
Mnner ...
Dat. I demselben Mano derselben Frau demselben Kind denselben
Mnnem ...
Akk. I denselben Mann dieselbe Frau dasselbe Kind dieselben
Mnner ...
Rege ln
1. Die genannten Demonstrativpronomen werden im ersten Wortteil (der-, die-, das-)
wie der bestimmte Artikel dekliniert; die Endung entspricht der Adjektiv-Deklination
(siehe 39 1).
2. derselbe, dieselbe, dasselbe bezeichnet eine Person oder Sache, die mit einer vorher
genannten identisch ist:
Heute hast du schon wieder dasselbe Kleid an wie gestern und vorgestern.
3. derjenige, diejenige, dasjenige weist auf eine Person oder Sache hin, ber die in einem
nachfolgenden Relativsatz Genaueres gesagt wird. Das Demonstrativpronomen steht
ohne Substantiv, wenn der Relativsatz als Information ausreicht:
Man hatte denjenigen Bewerber ausgewhlt, der ausreichend Fremdsprachenkenntnis-
se besaB. - Diejenigen, die zuviel rauchen und trinken, schaden sich selbst.
Anmerkung
der gleiche, die gleiche, das gleiche (in zwei Wrtern geschrieben) bezeichnet eine Person
oder Sache, die genauso beschaffen ist wie die vorher genannte, die aber nicht mit ihr
identisch ist:
Meir.e Freundin hat sich zufllig das gleiche Kleid gekauft wie ich.
182 36
~ ~ ~
III Deklination ,der, die, das" (ais Demonstrativpronomen)
Singular Plural
maskulin feminin neutral m + f + n
Nom. der di e das di e
Gen. dessen
Dat. dem
deren
der
dessen
dem
deren (derer)
denen
Akk. den di e das di e
Rege ln
1. Die Demonstrativpronomen der, die, das werden im Nominativ, Dativ und Akkusativ
als selbstndiges Subjekt oder Objekt gebraucht. Sie beziehen sich auf ein vorher
genanntes Satzglied oder auch auf einen nachfolgenden Relativsatz:
Sind Ihre Fenster bei der Explosion kaputtgegangen?
Ja, die mssen erneuert werden.
Haben lhre Nachbarn wieder soviel Krach gemacht?
Ja, denen werde ich bald mal meine Meinung sagen.
Den, der mich gerade so beschimpft hat, kenne ich gar nicht.
Mit denen, die Physik studieren wollen, muB ich noch sprechen.
2. Die Demonstrativpronomen der, die, das haben die gleichen Formen wie die Relativ-
pronomen, drfen aber nicht mit ihnen verwechselt werden:
Kennst du den Film?- Nein, den kenne ich nicht.
ber einen Film, den ich nicht kenne, kann ich nichts sagen.
3. der, die, das werden gebraucht, wenn die Wiederholung eines Substantivs unni:itig ist,
weil sich im nachfolgenden Satz nur das Attribut ndert:
Die Sprechweise des jungen Schauspielers hnelt der seines Lehrers.
Die Treppe in curem Haus erinnert mich an die in Goethes Geburtshaus.
4. a) das, verstiirkt durch alles odcr ali. kann sich auf eincn vorhcrgenanntcn Satz odcr
Zusammenhang beziehen:
Habt ihr von sei nem Erfolg gehort?- Ja, das hat uns se h r erstaunt.
Er hat zwei Stunden lang geredet, aher ali das wisscn wir doch langst.
Si eh dir das dicke Buch an. Ais Pharmazicstudent muB ich das alies (ode r: alies das)
auswendig lernen.
b) ln Satzen mit sein und werden stcht das Demonstrativpronomen das. auch wcnn cio
maskulines oder feminincs Substantiv folgt ode r sogar ein Suhstantiv im Plural, dcnn
das bezieht sich auf die vorherige Aussage. (Das Suhstantiv nach sein und wcrden
nennt" man Pradikatsnominativ; steht di e ses im Plural. steht auch das konjugiertc
Ver h im Plural.) (Siehe 14 III + Anm.)
Da geht eine Dame in einem blauen Pelzmantcl. Das ist meine Chefio.
Offentliche Telefonzellen wcrden haufig demoliert. Das ist eine Schande.
Hier darf man nicht nach links abhiegen. dort nicht nach rechts. Das sind unnotige
Vorschriften.
Es regnet schon seit drei Wochcn. Das wird cin nasscr Urlauh.
36 183
c) Unterscheiden Sie das und es:
das bezieht sich auf einen vorherigen Zusammenhang.
es bezieht sich auf eine nachfolgende ErkUirung ode r Aussage.
Kannst du dicsc acht Kisten allein in den 5. Stock hochtragen?- Nein. das ist unmg-
lich.
Es ist unmglich. daB ich dicse acht Kisten allein in den 5. Stock hochtrage.
5. a) Die Demonstrativpronomen im Genitiv dessen und deren werden nur selten ge-
braucht; meistens kann man sie durch Possessivpronomen ersetzen:
Hast du mit dem Professor selbst gesprochen?-
Nein, nur mit dessen (seinem) Assistenten.
Kommen Herr und Frau Sommer heute abend auch'l-
Ja. und deren !ihre) alteste Tochter.
b) Die Demonstrativpronomen dessen und deren mssen gebraucht werden, wenn
Verwechslungen auftreten ki:innen. Durch ein Possessivpronomen allein wird nicht
klar. von wem gesprochen wird:
Heute besuchte uns der Direktor mit seinem Sohn und dessen Freund. ( = der
Freund des Sohnes)
c) Die Sonderform im Genitiv Plural derer weist auf einen nachfolgenden Relativsatz
hin. derer entspricht dem Demonstrativpronomen derjenigen ( = Genitiv Plural):
Die Kenntnisse derer (derjenigen), die Physik studieren wollen, sind ausreichend.
Anmerkungen
1. selbst bezieht sich auf ein vorangehendes Satzglied und bestatigt die ldentitat. selbst
wird nicht dekliniert.
2. selbst (oder umgangssprachlich selber) steht
a) direkt hinter seinem Beziehungswort zur starkeren Betonung;
/eh selbst habe keine weiteren Fragen.
Die Sache selbst interessiert mich.
ln der Stadt selbst hat sich wenig verandert.
b) frei im Satz:
Die Arbeiter knnen selbst entscheiden.
Er kam dann endlich selbst, um nachzusehen.
3. Wenn selbst vor einem Satzglied steht, hat es die Bedeutung .,sogar" (siehe 51):
Er hat selbst dann gearbeitet. wenn er krank war.
BUNGEN
Nennen Sie die weibliche Entsprechung und die Pluralformen der Substanti-
ve.
dieser Student: diese Studentin. diese Studenten, diese Studentinnen
1. derjenige Schler
2. mit diesem Schweizer
3. von jenem Osterreicher
4. wegen jenes Zollbeamten
184 36
5. durch denjenigen Polen
6. ein solcher Student
7. trotz dieses Richters
8. solch ein Schauspieler (PI.: solche
Schaupieler)
2 lm Warenhaus
a
Khlschrank (m) I klein
Was halten Sie von diesem Khlschrank hier?
Also diesen Khlschrank nehme ich nicht, der ist mir zu klein.
1. Waschmaschine (f) I teuer 4. Elekti"oherd (m) I unmodern
2. Kchenmi:ibel (PI.) I bunt 5. Dampfbgeleisen (n) I kompliziert
3. Nahmaschine (f) I unpraktisch 6. Splbecken (PI.) I empfindlich
b
Schrank (m) I neben I Bett (n) I Bruder
Wie gefallt Ihnen der Schrank neben diesem Bett?
Der gefallt mir recht gut; denselben hat mein Bruder.
1. Einrichtung (f) I in I Kche (f) I Schwester
2. Sessel (m) I an I Kamin (m) I Eltern
3. Bcherregal (n) I in I Flur (m) I Freundin
4. Stehlampe (f) I neben I Sitzecke (f) I Freund
5. Stuhl (m) I vor I Schreibtisch (m) I Nachbar
6. Rauchtischchen (n) I in I Ecke (f) I Untermieter
c
Fernseher (m) I sehr zuverlassig
Welchen Fernseher ki:innen Sie mir empfehlen?
lch empfehle Ihnen diesen Fernseher, der ist se h r zuverlassig.
1. Kofferradio (n) I angenehm leicht
2. Cassettenrecorder (m) I sehr gut
3. Lautsprecher (PI.) I sehr preiswert
4. Videorecorder (m) I wirklich sehr zuverlassig
5. Taschenrechner (m) I unglaublich preiswert
6. Schreibmaschine (f) I zur Zeit im Sonderangebot
3 Ergnzen Sie- aber nur, wo es ntig ist.
1. Kauf dir doch auch solch_ ein_ Schal (m)! Dann haben wir beide d_selb_ Schals.
2. Bist du auch mit dies_ Zug (m) gekommen? Dann haben wir ja in d_selb_ Zug
gesessen! 3. Was machst du eigentlich zur Zeit?- D_ mi:ichtest du wohl gern wissen?
Ich treibe mal dies_, mal jen_, mal lebe ich in dies_ Stadt, mal in jen_. 4. Sie
sprachen von dies_ und jen_, aber d_ hat mich alies nicht interessiert. 5. Wird
Ladendiebstahl schwer bestraft?- D_ weiB ich nicht; frag doch mal Gisela, d_ Mutter
(Giselas Mutter!) ist doch Rechtsanwaltin, d_ muB es wissen. 6. Niemand kennt die
Namen d_ (Gen.). die hier begraben liegen. 7. Die Angst d__jenig_ (Gen.), die auf
dem brennenden Schiff waren, war unbeschreiblich. X. Von dies_ Bekannten habe ich
36 185
noch d_ 100 Mark zurckzubekommen, die ich ihm Ostern geliehen habe. 9. Ich spre-
che von d_jenig_. die immer das letzte Wort haben. Dies_ Leute sind mir nicht
sympathisch. 10. D_jenig_. der meine Brieftasche findet. wird gebeten, dies_ gegen
Belohnung bei mir abzugeben. 11. Wir sind beide in d_selb_ Ort (m) geboren und auf
d_selb_ Schule gegangen. 12. Solch_ ein_ Teppich (m) michte ich haben! Ein_
solch_ Stck (n) besitzt meine Schwiegermutter; d_ ist ganz stolz darauf. 13. Ich
wundere mich, daB er von solch_ ein_ Hungerlohn (m) leben kann und daB er dann
ein_ solch_ Wagen fahrt. 14. Dies_ Zug fahrt abends wieder zurck; wir treffen uns
dann wieder in d_selb_ Abteil (n). 15. Es herrscht wieder dies_ Novemberstimmung
(f); d_ macht mich ganz krank. An ein_ solch_ Tag michte ich am liebsten im Bett
liegen bleiben.
4 Ergnzen Sie ,das" oder ,es".
1. Ein betrunkener Autofahrer ist direkt auf mich zugcfahren .... ist der Grund, wes-
wegen i eh jetzt im Krankenhaus liegc.
2. Wenn Kinder krank sind, soll man ihnen spanncnde Geschichten erzahlen, ... hilft
oft mehr ais dic beste Medizin.
3. Natrlich war ... traurig, daB der begabte Knstlcr nie Erfolg gehabt hatte.
4. lch war gcstern im Moskaucr Staatszirkus .... war crstaunlich zu sehcn, wie exakt die
Artisten arbeiteten.
5. Glaubt ihr, daB ihr in Mnchen so cinfach eine Wohnung bekommen kinnt? ...
mBtc schon cin Glcksfall sein.
. Du muBt endlich deine Steucrcrklarung machen .... ist unverantwortlich, daH du die
Sache noch wciter hinausschiebst.
7. DaH cin 18jahrigcr Schler den Nobelprcis bekommen hat, kann ich nicht glauben.
. . . ist doch unmiglich.
8. lch habe viermal angerufcn, abcr die alte Dame hat sich nicht gemeldct. ... hat mich
miBtrauisch gcmacht, und ich bin zur Polizei gegangcn.
Y. Bittc schreib mir ifters .... macht mich froh, wcnn ich von dir hire.
10. Aber ein Glas Rotwein wirst du doch trinkcn drfen .... macht doch nichts, wenn du
crst in zwei Stunden nach Hause fahrst.
II. Er war bereits margens betrunken, wenn er zur Arbeit kam. Dcshalb war ... nicht
verwunderlich, daB er entlassen wurde.
!X 36
37 lndefinite Pronomen
Vorbemerkung
Indefinite Pronomen zeigen an. daf3 Personen oder Sachen unbestimmt. unbekannt oder
nicht naher bekannt sind. Sie werden klein geschrieben.
lndefinite Pronomen, die selbstndig ais Subjekt oder Objekt gebraucht wer-
den
Nom. man jemand einer, -e, -(e)s irgendwer etwas I nichts
Gen. jemandes
Dat. einem jemand(em) einem, -er, -em irgendwem
Akk. einen jemand(en) einen, -e. -(e)s irgendwen etwas I nichts
Rege ln
1. man bezeichnet eine Mehrzahl unbekannter Personen odcr cinc unbestimmte Allge-
meinheit. man steht im Singular:
ln der Tagesschau kann man sich ber die Ercignisse des Tages informieren.
Die Tagesschau gibt einem nicht gengend lnformationen.
Das Fernsehprogramm kann einen schon manchmal argern!
2. jemand und niemand bezeichnen im positiven wie im negativen Sinn eine oder mehre-
re unbekannte Personen. Beide Pronomen werden nur im Singular gebraucht. Die
Endungen im Dativ und Akkusativ knnen weggelassen werden:
Zum Glck hat mi r jemand beim Einsteigen geholfen .
Ich wollte. ich ware auf niemandes Hilfc angewiesen.
Wahrend der Fahrt habc ich mit nicmand(em) gesprochen.
Beim Aussteigen habe ich jemand(en) um Hilfe gebeten.
3. eincr, cinc. !'ines bczcichnct cine Person aus ciner Clruppe odcr cine Sache von viclcn
(PI. wclche); ncgativ: keiner. kcinc, kcinc.\ (PI. kcine):
Zchn Lcutc habcn am Scminar tcilgcnommcn. cincr hat Protokoll gcfhrt.
Hier soll cs gnstigc Anzgc gcbcn, ahcr ieh habc noch keinm gcschcn. Hm,t du
welche cntdeckt'!
Die Form einander steht fr den Dativ und den Akkusativ:
Zu Neujahr wnscht man einander vi c! Glck. ( = einer dem anderen)
Si e kannten einander gut. ( = einer den anderen)
4. irgendwer und irgend jemand bczcichncn eine oder mehrere Personen. die beliebig
und nicht naher bezeichnet sind:
Hast du noch irgendwen in der Firma erreichen kinnen'
1
Das hat irgend jemand erzahlt. ich weiB nicht mehr. wcr.
5. etwas und nichts werden fr Sachcn. Begriffc und allgemeine Zusammenhangc gc-
braucht:
I eh habe di eh etwas g e f r a g t ~
1
E r hat hei dem Gc,chaft nichts Ycrdient.
37 IX7
11 lndefinite Pronomen, die mit oder ohne Substantiv stehen knnen
Deklination ,jeder, -e, -es", PI.: ,alie"; ,smtliche"- ,mancher, -e, -es",
PI.: ,manche"
Nom.
Gen.
Dat.
Akk.
Regeln
Singular
maskulin
jeder Mann
jedes Mannes
jedem Mann
jeden Mann
feminin
jede Frau
jeder Frau
jeder Frau
jede Frau
neutral
jedes Kind
jedes Kindes
jedem Kind
jedes Kind
Plural
m + f + n
alie Mnner .. .
alier Mnner .. .
alien Mnnern .. .
alie Mnner .. .
Die genannten indefiniten Pronomen haben die gleichen Endungen wie der bestimmte
Artikel und knnen an seiner Stelle gebraucht werden.
1. jeder, -e, -es wird nur im Singular gebraucht; der entsprechende Plurallautet alie oder
bei strkerer Betonung siimtliche:
Zu dem Gartenfest soli jeder Hausbewohner etwas mitbringen.
feder muB helfen.
Alie Hausbewohner feierten bis zum spten Abend. Alie waren sehr vergngt.
Ich habe bei dieser Gelegenheit siimtliche Hausbewohner kennengelernt.
2. mancher, -e, -es, PI. manche bezeichnet eine bzw. mehrere nicht nher bestimmte
Personen oder Sachen:
Schon mancher (Mensch) hat sich in ihm getuscht.
Die Sozialhelferin hat schon manchem einsamen Menschen geholfen.
Manche (Menschen) wollen sich nicht helfen lassen.
Wir haben schon so manches erlebt.
3. a) Die neutrale Form Singular alies (Nom., Akk.), aliem (Dat.) wird gebraucht, wenn
ein verstndlicher Zusammenhang besteht:
Jetzt war alies wieder genauso wie vorher.
Man kann mit aliem fertig werden, wenn man Mut hat.
b) Der Singular ali- steht vor substantivierten Adjektiven (GroBschreibung!) und arti-
kellosen Substantiven (siehe 39 Anm. ). Er wird wie der bestimmte Artikel dekli-
niert:
Ich wnsche lhnen alies Gute. (Akk. Sg. n)
Zu aliem Unglck ist er auch noch krank geworden. (Dat. Sg. n)
Sie trennten sich in a/ler Freundschaft. (Dat. Sg. f)
Sie hat sich alie Mhe gegeben. (Akk. Sg. f)
c) Die verkrzte Pluralform ali steht vor dem bestimmten Artikel, einem Demonstra-
tivpronomen oder einem Possessivpronomen:
Die Kinder freuten sich ber ali die vielen Geschenke.
Wer kann sich schon ali diese Sachen leisten?
Er hat ali seine Kinder und Enkelkinder um sich versammelt.
188 37
Deklination ,andere", ,einige", ,einzelne", ,mehrere", ,viele", ,wenige"
Nom.
Gen.
Dat.
Akk.
Regeln
Plural
viele Leute
vieler Leute
vielen Leuten
viele Leute
1. Die genannten indefiniten Pronomen haben die gleichen Endungen wie das artikellose
Adjektiv im Plural (siehe 39 II). Meistens werden sie im Plural gebraucht:
Es gibt viele Probleme in der Landwirtschaft.
Vor einigen chemischen Substanzen muB gewarnt werden.
Andere Mittel knnen ohne Schaden fr die menschliche Gesundheit verwendet wer-
den.
Nach dem Streit verlieBen einige den Raum, andere diskutierten weiter.
Einzelne teilten die Ansicht des Redners, mehrere waren dagegen.
Das Urteil einiger wiegt oft schwerer als die Einwnde vieler.
2. Die neutralen Formen Singular anderes (Nom., Akk.), anderem (Dat.), einiges, eini-
gem, vieles, vielem, weniges, wenigem werden gebraucht, wenn ein verstndlicher Zu-
sammenhang besteht:
Vieles war noch zu besprechen.
Sie war nur mit wenigem einverstanden.
3. Die endungslosen Formen mehr, viel, wenig werden mit artikellosen Substantiven im
Singular gebraucht (siehe 3 III und 39 IV):
Er hatte nur sehr wenig Geld.
Kinder soliten mehr Obst essen.
4. Die endungslose Form mehr steht auch vor einem Substantiv im Plural. Meistens
handelt es sich um einen Vergleich (siehe 3111 und 40 III):
Es werden mehr Arzte ausgebildet, als gebraucht werden.
Anmerkungen
1. Die Form anders (Adverb) antwortet auf die Frage wie?:
Sie kleidet sirh jetzt anders als frher.
2. Ais Adjektivattribut werden gebraucht: ander-, einzeln- im Singular und Plural, viel-,
wenig- nur im Plural:
Ich meine einen anderen Film.
Wir mssen jeden einzelnen Fali genau besprechen.
Wir knnen die vielen Kirschen nicht brauchen.
37 189
BUNGEN
1 Ergnzen Si e sinngemB ,jemand" ode r ,niemand". Verwenden Si e di e de-
klinierte Form.
1. Er war enttuscht, denn seine Arbeit wurde von ... anerkannt. 2. Ich kenne ... , der
die Reparatur ausfhren kann; aber er ist ziemlich teuer! 3. Wenn du ... (Gen.) Rat
annehmen willst, ist dir nicht zu helfen. 4. Er langweilte si eh auf der Party, denn er
kannte .... 5. Wenn ich ... wirklich gern helfen wrde, dann bist du es. 6. Ich muBte
alles allein machen; ... hat mir geholfen. 7. Alte Leute sind oft alleinstehend und haben
... , der sich um sie kmmert.
2 ben Si e ,einer" - ,keiner".
Hat jemand ein Taschenmesser?- Ja, ich habe eins.
- Nein, ich habe keins.
1. Mchte jemand ein Butterbrot? 2. Mchte jemand einen Aperitif? 3. Hat jemand ein
Lexikon? 4. Hat jemand vielleicht ein Fnfmarkstck? 5. Backt ihr wieder einen Ku-
chen? 6. Braucht jemand einen Kalender? 7. Hat jemand einen Fahrplan?
3 Ergnzen Sie ,jed-" oder ,ali-" mit der richtigen Endung.
... Gaste waren pnktlich eingetroffen. Fast ... Gast hatte einen BlumenstrauB mitge-
bracht .... einzelne wurde gebeten, sich in das Gstebuch einzutragen, aber nicht ...
3 taten es. Das Bufett war schon vorbereitet, und ... nahm sich, was er wollte .... muBten
sich selbst bedienen, aber bei ... den guten Sachen wuBte mancher nicht, was er zuerst
5 nehmen sollte. Natrlich gabes fr ... Geschmack etwas zu trinken: Sekt, Wein, Bier,
aber auch verschiedene Sfte, denn nicht ... mochte oder durfte Alkohol trinken. Die
7 Hausfrau hatte sich wirkiich ... Mhe gegeben .... schmeckte es offenbar groBartig,
denn nach zwei Stunden war so gut wie ... aufgegessen.
38 Zahlwrter
I Kardinalzahlen
Rege ln
1. Der unbestimmte Artikei ein, -e, ein kann ais Zahlwort gebraucht werden. Er wird
dann beim Sprechen betont:
Hinter dem Sportpiatz steht nur noch ein Haus.
Ich habe einen Zentner Kartoffein gekauft, nicht zwei.
2. Die Kardinaizahi eins hat ais seibstndiges Zahiwort die Endung des bestimmten
Artikeis:
Nur einer von zehn Schiern war anwesend.
Mit nur einem allein kann man keinen Unterricht machen.
190 37-38
Wi\IP
3. Wird die Zahl eins mit dem bestimmten Artikei gebraucht, hat sie die Endung des
Adjektivs nach dem bestimmten Artikel:
Nach dem Streit sprach der eine nicht mehr mit dem anderen.
Im Gegensatz zu dem einen wird oft der andere genannt. (Kieinschreibung!)
4. a) Die Kardinaizahlen zwei und drei werden nur im Genitiv und im Dativ dekliniert:
Wir begrBen die Anwesenheit zweier I dreier Prsidenten.
Sie hatte viele Enkei: mit zweien I dreien hatte sie stndig Kontakt.
b) Alie weiteren Kardinaizahien bis 999999 werden nicht dekliniert.
5. Kardinaizahien knnen ais Substantive gebraucht werden. Sie werden dann groB ge-
schrieben:
Eine Null hinter einer Ziffer bedeutet einen Zehnerabstand.
Der Schier bekam eine Eins fr seine Arbeit.
Endiich schiug die Giocke Zwolf.
Die Zehn hlt da hinten. (StraBenbahn)
6. Ebenfalls groB geschrieben werden eine Million, zwei Millionen; eine Milliarde, -n;
eine Billion, -en:
Bei dem Geschft hat er eine Million verdient.
Anmerkungen
1. beide, beides entspricht der Zahi zwei, bezieht sich aber zurck auf schon erwhnte
Personen oder Sachen (beide) oder Zusammenhnge (beides). Die Endungen sind die
des bestimmten Artikeis:
lch habe mit dem Personalchefund dem Abteiiungsleiter gesprochen; beide haben mir
die Stellung zugesagt.
Die Politik unserer Partei war schwankend, das Wahiergebnis war schiecht; beides
enttuschte mi eh sehr.
2. ein Paar (GroBschreibung) bedeutet zwei Personen oder Sachen, die zusammengeh-
ren:
Die beiden heiraten heute; sie sind ein hbsches Paar.
ein paar (Kieinschreibung) bedeutet einige Personen oder Sachen:
Ich habe fr den Baikon ein paar Biumen gekauft.
3. Zwolf gieichartige Personen oder Sachen nennt man ein Dutzend:
Ein Dutzend Eier sind zwif Eier.
4. Hunderte, Tausende, usw. ( = mehrmais di e ZahilOO ode r 1000) wird ais Subjekt ode r
Objekt gebraucht und dekiiniert:
Seit dem Erdbeben leben noch Hunderte in Baracken.
Zum Oktoberfest kommen Tausende nach Mnchen.
Bei der nchsten Demonstration rechnet die Polizei mit Zehntausenden.
5. Zahien mit der festen Endung -er sind deklinierbar:
Fr den Automaten fehit mir ein Zehner. ( = 10 Pfennig)
Man spricht oft von dem raschen Wirtschaftswachstum in den Fnfzigern. ( = in den
50er Jahren)
Bewundernswert war die sportliche Leistung eines Achtzigers. ( = eines Mannes zwi-
schen 80 und 90 Jahren)
38 191
Beispiele fr den mndlichen Gebrauch von Kardinalzahlen
1. Uhrzeiten
9.00
8.45
13.30
gesprochen: neun Uhr
acht Uhr fnfundvierzig
oder: Viertel vor neun
dreizehn Uhr dreiBig
oder: halb zwei ( = nachmittags)
14.50 vierzehn Uhr fnfzig
oder: zehn (Minuten) vor drei ( = nachmittags)
2. Angaben in DM (Deutsche Mark, gesprochen: ,De-Mark")
DM 200,- gesprochen: zweihundert Mark
DM 2,98 zwei Mark achtundneunzig
DM 33,50 dreiunddreiBig Mark fnfzig
DM 0,55 fnfundfnfzig Pfennig(e)
3. Temperaturen
14C gesprochen:
o o
20-
20+
29,9C
4. Rechenarten
2+2=4
3 - 2 = 1
3 . 3 = 9
21 : 7 = 3
5. Jahreszahlen
gesprochen:
im Jahr( e) 33 v. Chr. gesprochen:
im Jahr 1024 n. Chr.
1492
1800
1984
Anmerkung
vierzehn Grad Celsius
null Grad
zwei Grad minus
zwei Grad plus
neunundzwanzig Komma neun Grad Celsius
zwei plus (und) zwei ist (gleich) vier
drei minus (weniger) zwei ist (gleich) eins
drei mal drei ist (gleich) neun
einundzwanzig (dividiert/geteilt) durch sieben ist
(gleich) drei
dreiunddreiBig vor Christus
( ein )tausendvierundzwanzig na eh Christus
vierzehnhundertzweiundneunzig
achtzehnhundert
neunzehnhundertvierundachtzig
Jahreszahlen werden im Deutschen entweder ohne jeden Zusatz gebraucht, oder man
stellt im Jahr(e) davor. Die Endung -e ist eine alte Dativendung, die man auch weglassen
kann.
11 Ordinalzahlen
Regeln
1. Man schreibt di e Ordinalzahlen entweder in Ziffern + Punkt (der 2.) ode r in Buchsta-
ben (der zweite). Sie werden immer mit der entsprechenden Adjektivendung gespro-
chen und gelesen (siehe 39 I).
2. Die Frage nach einer Ordinalzahllautet der wievielte?
192 38
,.;
!:;;'
3. Die Ordnungszahlen werden von 2 bis 19 mit -t gebildet (auch 102 bis 119 und 1002
bis 1019 usw.); alie weiteren mit -st. der, die, das erste, der, die das dritte und der, die,
das achte sind Sonderformen:
der, die, das erste
zweite
dritte
vierte
siebente (oder: siebte)
achte (nur ein t)
neunzehnte
der, die, das zwanzigste
einundzwanzigste
hundertste
hunderteinte
hundertzweite
hundertdreiBigste
der, die, das tausendste
tausendeinte
tausenddreiBigste
4. Ordinalzahlen werden wie ein Adjektiv dekliniert (siehe 39).
a) ln Verbindung mit einem Substantiv:
Ich habe heute mein zweites Examen bestanden.
Sie arbeitet mit ihrem dritten Chef genauso gut zusammen wie mit ihrem ersten und
zweiten (Chef).
b) Ohne Artikel und Substantiv:
Beim Pferderennen wurde er Erster.
Sein Konkurrent kam erst ais Dritter durchs Ziel.
c) Datumsangaben:
Der 1. Mai ( = Der erste Mai) ist ein Feiertag.
Er kommt am Freitag, dem 13. ( = dem dreizehnten)
Wir haben heute den 7. Juli. ( = den siebten Juli)
Briefkopf: Frankfurt am Main, den 20. 8. 1984 ( = den zwanzigsten achten ... )
Heute habe ich Ihren Brief vom 28. 8. ( = vom achtundzwanzigsten achten) dan-
kend erhalten.
d) Rmische Ordinalzahlen:
Karl i. ( = Karl der Erste) wurde im Jahr 800 zum Kaiser gekrnt.
Unter Kaiser Karl V. ( = Karl dem Fnften) waren Deutschland und Spanien ver-
eint.
5. Ordinalzahlen ohne Endung nach zu:
Zu meinem Geburtstag waren wir nur zu dritt.
Er brachte seine gesamte Familie mit; sie waren zu sechst.
6. Ordinalzahlen ohne Endung mit einem Superlativ:
Der zweitschnellste Lufer kam aus Argentinien.
Die besten Skilufer kamen aus Osterreich, die drittbesten aus Schweden.
Anmerkungen
1. Am Anfang einer Reihe steht der erste, am Ende steht der letzte:
Die ersten Besucher bekamen gute Pltze, die letzten muBten stehen.
38 193
2. Wenn in einem vorhergehenden Zusammenhang zwei Personen oder Sachen gleichen
Geschlechts erwiihnt werden, gebraucht man zur besseren Unterschcidung der erstere
und der letztere (auch im Plural):
Der Geselle und der Meister stritten si eh. Der erstere fhlte si eh unterdrckt, der
let;:tere (fhlte sich) ausgenutzt.
III Weitere Zahlwrter
l. Bruchzahlen hezeiehnen einen Teil eines Ganzen.
a) Di e Hiilfte des Ganzen ist ein halh:
': 1: = ;:; (ein halh mal ein halb ist ein viertel)
ab Adjektiv: Ein halhes Kilo Kirsehen. hitte.
Zahl + Bruchzahl: Wir mssen noeh ea. viereinhalh Kilometer laufen.
Er war anderthalh Jahre in Persien. ( = ein und ein halbes
Jahr)
h) Alie weitercn Bruehzahlen bildet man aus den Ordinalzahlen und -e!. Si e werden
nicht dekliniert.
ais Substantiv: !eh gebe ein Drittel meines Gehalts fr Miete aus.
Ein Fnjtcl der Einwohner sind Bauern.
Bruehzahl + Substantiv Si e hearbeitet ein Masehinenteil in einer achtel Minute.
Di e letzte viertel Stunde (ode r: Viertelstunde) war quii-
lend.
Zahl + Bruehzahl Er lernte die Spraehe in einem dreiliertel Jahr.
Er siegte mit einem Vorsprung vonfnjchtel Sekunden.
2. Einteilungszahlen bezeiehnen die Reihenfolge in Aufziihlungen. Man bildet sie aus
den Ordinalzahlen und -ens. Sie wcrden nieht dekliniert.
Aufziihlung in Ziffern:
im fortlaufenden Text:
Repariert wurden: /. di e Bremsen ( erstens ), 2. der Auspuff
(zweitens), 3. der Blinker (drittens).
!eh war vem clem Spraehkurs begeistert, weil erstcns der
Unterrieht gut war, ;:weitens die anderen Teilnchmer sehr
nett waren und i eh drittens einc Mcngc gelernt hahe.
3. Wiederholungszahlen antworten auf die Frage wie ofi? wievielmal? Ais Adverhien
werden sie mit -mal gebilclet und nicht dekliniert. Ais Adjektive bilclet man sie mit
-malig und der entspreehenden Adjektivendung:
ab Adverb: !eh bin ihm nur einmal begegnet.
Wir haben bei eueh schon fnjinal angerufen.
ais Adjektiv: Das war eine einmaligc Gelegenheit.
Naeh l'iemwliger Rehandlung war der Patient geheilt.
Anmerkungen
a) Nach einmal ziihlt man oft mit einer Ordinalzahl und -mal oder l'vfal weiter:
Wir klingelten einmal. dann ;um ,'via! (zum ::weitenma/), aber erst beim
dritten Mal (heim drittenmal) machte jemand die Tr auf.
h) U nhe\limmte Wiederholungszahlcn -,ind mehrmals. oftmals:
!eh hitte vielmals um Entschuldigung.
lm Kaufhnf i't schon mchrmals eingehmchcn worden.
Jl)..(
31!
4. Vervielfiiltigungszahlen bezeichnen Angabcn, die in gleicher Weise immcr wieder
vorkommen. Man bildet sie aus den Kardinalzahlen und -fach. Sie knncn ais Adverh
(undekliniert) oder ais Adjektiv (dekliniert) wrwendet werden:
ais Adverb: Die Tr ist drcijch gesichert.
ais Adjektiv: Man mul3 den Antrag in ji'inffchcr Ausfertigung \orlegen.
Anmerkungen
a) Wenn etwas zweimal vorhanden ist. ncnnt manes auch doppclt:
Wir mssen doppelt soviel arbeiten wic di e anderen.
Das ntzt niehts, das bringt nur doppeltcn rger.
b) Unbestimmte Vervielfiiltigungszahlen sind mchrtch,
Man kann Kohlcpapier mchrfch benutzen.
c) Wenn die Art und Weise besonders hervorgehobcn wcrdcn soll, gebraucht man
vielfltig:
Er erhielt einc l'ieljltige Ausbildung.
5. Gattungszahlen bezeiehnen versehiedene Arten oder Mglichkeiten. Man bildet sie
aus den Kardinalzahlen und -erlci. Sie werdcn nieht dekliniert:
Der Sehrank ist aus zweierlei Holz gebaut.
Es gibt hunderterlei Mgliehkeiten, eine Losung zu finden.
Anmerkung
einerlei hat zwei Bedeutungen:
Das ist mi r einerlei. ( = egaL gleiehgltig)
Hier gilt einerlei Recht. ( = elas gleiehe. nur eins)
BUNGEN
1 Zahlenvergleiche
Es stehen D fr dic Bundesrepublik Deutschland. A fr Osterreieh und CH fr die
Schweiz. Alie Zahlen sind auf- ode r abgerundct. (km c = Quadratkilometer)
----
D A CH
Fliiche in 1000 kmc 357 11-.1 41
Einwohner in Mill. 79 7.6 6,7
Einwohner pro km
2
221
t)()
163
Auslander in Mil!. -.1.9
(),3
1.1
Auslancler im Verhiiltnis 4'/,,
16%
zur Gesamtbevolkerung
------------
'--
Stand 1990.
38 1lJ5
Lesen Sie obige Tabelle laut in folgender Weise:
Deutschland hat eine Fliiche von dreihundertsiebenundfnfzigtausend Quadratkilome-
tern und ... Millionen Einwohner, das sind ... pro ... ; es leben vier Komma neun
Millionen Auslander in Deutschland, d. h. auf hundert Einwohner kommen sechs Aus-
lander.
2 Flchen
(D) ist fast (9) ... wie die Schweiz.
Deutschland ist fast neunma/ so grojJ wie die Schweiz.
I. (CH) ist rund (,q ... (D). 2. (A) ist rund (Yo) ... (D). 3. (A) ist mehr ais (2)
(CH). 4. (CH) ist weniger ais (Y:) ... (A). 5. (D) ist etwa (4) wie (A).
3 Einwohnerzahlen
Verglichen mit (CH) hat (D) fast die (12) ... Einwohnerzahl.
Verglichen mit der Schweiz hat Deutschland fast die zwo/ffache Einwohnerzahl.
I. ... (A) ... (D) (10). 2 .... (A) ... (CH) ... (1) (fast die gleiche).
4 Bevlkerungsdichte
Die Bevolkerungsdichte in (D) ist etwa (2.5) ... (A).
Di e Bevolkerungsdichte in Deutschland ist etwa zwei Komma fnf mal so grofJ wie in
Osterreich.
I. ... (CH) ... ( 1.8) ... (A). 2 . ... (D) ... (ber U) ... (CH).
5 Zahl der Auslnder im Verhltnis zur Gesamteinwohnerzahl
ln (D) ist von 100 Einwohnern jeder (6) cin Auslndcr.
ln Deutschland ist von I 00 Einwohnern jcder sechste ein Auslander.
Nennen Sie ebenso die Zahlen fr sterreich und die Schweiz.
6 Zahl der Auslnder im Vergleich
Wievielmal mehr Ausliinder gibt es in Deutschlancl, a) verglichen mit Osterreich.
b) verglichen mit der Schweiz')
196
* 3H
7 GroBe Stdte im deutschsprachigen Raum (in Tausend)
Bundesrepub/ik Deutsch/and Schweiz
Berlin 3 2 6 ~ Zrich 370
Hamburg 1793 Base! 182
Mnchen 1293 (Genf*) !56
Koln 995 Bern 145
Essen 715
Frankfurt am Main 670 Osterreich
Dsseldorf 663 Wien 1516
Dortmund 640 Graz 243
Stuttgart 633 Linz 197
Leipzig 563 Salzburg 138
Dresden 516 Innsbruck 116
Chemnitz 316
Magdeburg 2 ~ 9
Halle/Saale 232
(* im franzosischen Sprachgebiet)
Lesen Sie obige Tabelle laut. Beachten Sie, daB die Zahlen im Tausend angege-
ben sind. Z. B.: Zrich hat dreihundertsiebzigtausend Einwohner.
8 Wie heiBen di e drei grBten Stdte der angefhrten drei Staaten?
Die gri.iBte Stadt Osterreichs ist Wien. die zweitgrof3te ist .... usw.
9 An wievielter Stelle der Stdte ihres Landes stehen:
z. B. Mnchcn und Kln'
1
- Mnchen und Kln stehen an der drittcn und vicrten Stelle
der Stiidtc in der Bundcsrcpublik.
1. Dortmuncl und Dsseldorf? 2. Bem? 3. Salzburg und lnnsbruck? 4. Wicn une! Graz?
5. Leipzig une! Dresden '! 6. Magcleburg und Halle'?
10 Base! ist die zweitgrBte Stadt der Schweiz. Und Bern? Stuttgart'! Chcmnitz?
Salzburg? lnnsbruck? Magcleburg'? Essen '? Graz?
11 Vergleichen Sie die GrBe der angegebenen Stdte.
Hamburg- Stuttgart: Hamburg ist ungefiihr dreimal so groB wie Stuttgart.
1. Zrich- Base! 2. Koln- Dsseldorf 3. Essen- Zrich 4. Berlin- Dortmund 5. Koln
- Graz 6. Wien- Innsbruck
* 38
197
12 Ergnzen Sie.
------
Die Einwohnerzahlen (2) ... Stdte in der Bundesrepublik sind ungefhr gleich groB:
Frankfurt und Dsseldorf. Erst_ hat ... , letzt_ ... Einwohner.
Nennen Sie die Einwohnerzahlen (3) ... Stdte in sterreich. Stuttgart und Mnchen
sind GroBstdte in Sddeutschland; erst_ ist die Hauptstadt des Landes Baden-Wrt-
temberg, letzt_ ist die Hauptstadt des Landes Bayern.
13 ben Sie nach folgendem 8eispiel. Lassen Sie die schrg gedruckten Wr-
ter weg.
eine Briefmarke fr 80 Pfennig: eine achtziger Briefmarke
eine Frau von neunzig Jahren: eine Neunzigerin
1. eine 40-Watt- Birne
2. eine 100-Watt-Birne
3. ein Wein aus dem Jahr 82
4. ein rstiger Mann von 80Jahren
5. eine freundliche Dame von 70Jahren
6. eine Buskarte, mil der man sechsmal
fahren kann
7. ein Fnf-Pfennig-Stck
8. ein Zwanzig-Mark-Schein
9. die Jahre von 70 bis 79
10. ein Tennisspiel zu viert
11. ein Kanu fr zwei Personen
14 Ergnzen Si e sinngemB: -erlei (z. 8. dreierlei), -fac h (z. 8. sechsfach), -mal
(z. 8. zigmal).
1. Bei lhrer Reise gibt es (viel) ... zu bedenken: Sie bentigen einen lmpfschein in (3) ...
Ausfertigung. (3) ... mssen Sie bedenken: 1. Die Reise birgt (1000) ... Gefahren.
2. Das Benzin ist dort (lYz) ... so teuer wie hei uns. 3. Sie bekommen (kein) ...
Ersatzteile.
2. ln diesem vornehmen Hotel zahlst du bestimmt das (3) ... fr die bernachtung. (10)
. . . Menus stehen auf der Speisekarte.
3. Wenn du mich besuchen willst, muBt du (2) ... an der Haustr klingeln. Das erzhle
ich dir jetzt schon zum (3) ....
4. Der Trapezknstler im Zirkus machte einen (3) ... Salto. Nach (aller) ... Kunst-
stcken lieB er sich ins Netz fallen.
5. Auf (viel) ... Wunsch wiederholen wir heute das Konzert vom Sonntag.
6. lch habe nun schon (zig) ... versucht, dich zu erreichen; wo warst du bloB so lange?
7. Wenn du so umstndlich arbeitest, brauchst du die (3) ... Zeit.
8. Die Bluse gibt es in (2) ... Ausfhrung: mit kurzem und mit langem Arm.
15 Lesen Sie die folgende bung laut, und ergnzen Sie dabei die fehlenden
Endungen.
1. Bitte schicken Sie mir die Unterlagen bis sptestens Donnerstag, d_ 8. 4. 2. Ostern
ist ein beweglicher Feiertag. 1983 fiel Ostern auf d_ 11./12. 4. 3. Weihnachten hinge-
gen ist immer a_ 25./26. 12. 4. Hamburg, d_ 28. 2. 19_ 5. Vielen Dank fr lhren
Briefv_ 28. 2.! 6. Heute ist d_l. Mai! 7. Auf d_l. Mai haben wir uns schon gefreut.
8. ln der Zeit v_ 27. 12. bis 2. 1. bleibt unser Geschft geschlossen.
198 38
._,..
';,
16 Lesen Sie laut.
1. Karl der V., ein Enkel Maximilians I., wurde 1520 in Aachen zum Kaiser gekrnt.
2. Ludwig XIV. lieB das SchloB von Versailles bauen. Viele deutsche Frsten richteten
sich in ihrem verschwenderischen Lebensstil nach Ludwig XIV.
3. Der PreuBenknig Friedrich II., ein Sohn Friedrich Wilhelms I. und Enkel Fried-
richs I., erhielt spter den Beinamen ,der GroBe".
4. Mit 361 gegen 360 Stimmen des Konvents verurteile man Ludwig XVI. 1793 zum
Tode.
17 Lesen Sie die folgenden Uhrzeiten laut, und zwar in zwei Lesarten:
17.30 12.20 9.15 11.50 23.57 19.45 14.40 0.03 0.45
18 Lesen Sie die folgenden DM-8etrge laut:
DM 17,20 9,75 376,88 1022,07 536307,- 1054940,-
19 Lesen Sie die folgenden Rechenoperationen laut:
4 + 7 = 11 17- 8 = 9 9. 17 = 153
9 - 5 = 4 86 + 14 = 100 84 : 12 = 7
67. 44 = 2948
99:11=9
20 Lesen Sie den folgenden Text laut. Stellen Sie dann nach 8eispiel 111/2 die
Einteilungszahlen in den Satz: ... entzogen, weil er erstens zu ... , er zwei-
tens ... , usw.
lhm wurde der Fhrerschein entzogen. Grnde:
1. Er war zu schnell gefahren. 3. Er hatte die Kreuzung hei Rot berfahren.
2. Er hatte 0,4 Promille 4. Er hatte sechs andere Fahrzeuge beschdigt.
Alkohol im Blut .
39 Deklination des Adjektivs
Deklination mit dem bestimmten Artikel
.'S#ngular
Plural
maskulin
der junge Mann
des jungen Mannes
dem jungen Mann
den jungen Mann
die jungen Mnner
der jungen Mnner
den jungen Mnnem
die jungen Mnner
feminin
die junge Frau
der jungen Frau
der jungen Frau
die junge Frau
die jungen Frauen
der jungen Frauen
den jungen Frauen
die jungen Frauen
neutral
das kleine Kind
des kleinen Kindes
dem kleinen Kind
das kleine Kind
die kleinen Kinder
der kleinen Kinder
den kleinen Kindern
die kleinen Kinder
38-39 199
Regeln
1. Im Singular haben die fnf fett gedruckten Adjektivformen die Endung -e, alie ande-
ren haben -en.
Im Plural haben alie Formen die Endung -en.
2. Anstelle des bestimmten Artikels ki:innen gebraucht werden (siehe 36 und 37):
dieser, diese, dieses; Plural: diese
Dieses schi:ine Haus wurde um 1900 gebaut.
jener, jene, jenes; Plural: jene
Jene wirtschaftlichen Probleme, die wir diskutiert haben, sind noch ungeli:ist.
jeder, jede, jedes; Plural: alie
Jeder dritte Teilnehmer muBte wegen Grippe zu Hause bleiben.
Alie abwesenden Teilnehmer erhalten das Protokoll per Post.
mancher, manche, manches; Plural: manche
Mancher alte Rentner bekommt zuwenig Geld.
solcher, solche, solches; Plural: solche
Mit solchem aiten Werkzeug kann man nicht arbeiten.
welcher, welche, welches; Plural: welche
Welches englische Wi:irterbuch mochtest du dir kaufen?
derjenige, diejenige, dasjenige; Plural: diejenigen
Diejenigen ausliindischen Studenten, die eingeschrieben sind, mochten sich bitte im
Zimmer 6 melden.
derselbe, dieselbe, dasselbe; Plural: dieselben
Jeden Morgen steht derselbe rothaarige Polizist an der Ecke.
beide kann anstelle des bestimmten Artikels stehen oder ais selbstiindiges Adjektiv mit
dem bestimmten Artikel gebraucht werden:
Beide aiten Leute sind am gleichen Tag gestorben.
Die beiden aiten Leute waren fnfzig Jahre verheiratet.
siimtliche ( = alie), irgendwelche werden meist im Plural gebraucht:
Wir haben siimtliche undichten Fenster erneuert.
Hast du noch irgendwelche aiten Sachen fr das Rote Kreuz?
Anmerkungen
1. ali-, siimtlich-. irgendwelch- stehen im Singular vor einem substantivierten Adjektiv
oder einem artikellosen Substantiv anstelle des bestimmten Artikels (siehe 37 II 3):
alies Gute, aller graue Beton, mit siimtlichem schweren Gepiick, irgendwelches un-
brauchbare Zeug
2. Ebenso wird einig- gebraucht, aber nur im Singular (Plural, siehe 37 II): einiges
Wesentliche, nach einiger groBen Anstrengung
3. Es gibt einige Besonderheiten beim Gebrauch des Adjektivs:
a) Adjektive auf -e!:
dunkel aber: die dunkle StraBe
edel ein edler Wein
200 39
eitel
no bel
b) Adjektive auf -e r:
sauer aber:
teuer
dagegen: bitter
ein eitles Miidchen
ein nobles Geschiift
der saure Apfel
ein teures Auto
ein bitterer Geschmack
finster ein finsterer Tunnel
c) hoch aber: ein hohes Gebiiude
d) Adjektive auf -a werden nicht dekliniert:
eine rosa Blume, ein liia Kleid
eine prima Idee
e) Adjektive, die von Stiidtenamen abgeleitet werden, haben die Endung -er.
werden nicht dekliniert und immer gro/3 geschrieben:
der Hamburger Hafen, in der Berliner S-Bahn, zum New Yorker Flughafen
BUNGEN
1 Ergnzen Sie die Endungen.
1. der freundlich_ Herr; die alt_ Dame; das klein_ Miidchen
Si e
2. wegen des freundlich_ Herrn; wegen der alt_ Dame; wegen des klein_ Miidchens
3. mit dem freundlich_ Herrn; mit der alt_ Dame; mit dem klein_ Miidchen
4. ohne den freundlich_ Herrn; ohne die alt_ Dame; ohne das klein_ Miidchen
5. dieser alt_ Esel; jene klein_ Hexe; manches gro/3_ Kamel; wegen ... ; von ... ; fr
6. dieser dunkl_ Wald; jene nass_ Wiese; das tief_ Tal; oberhalb ... ; gegenber ... ;
durch ...
7. der teur_ Mantel; die golden_ Halskette; das wertvoll_ Schmuckstck; statt ... ;
mit ... ; ohne ...
8. derselbe frech_ Junge; dieselbe mutig_ Frau; dasselbe vergeB!ich_ Friiulein; wegen
... ; bei ... ; fr ...
2 Ergnzen Sie die Endungen.
1. die link_ Politiker; trotz der ... ; von den ... ; ber die ...
2. die recht_ Parteien; wegen der ... ; mit den ... ; ohne die ...
3. die schweren Lastwagen; infolge der ... ; zwischen den ... ; durch die ...
4. die zu engen Schuhe; trotz der ... ; mit den ... ; ohne die .. .
5. siimtliche jung_ Miinner; trotz ... ; von ... ; gegen ...
6. beide alt_ Freunde; von ... ; mit ... ; fr .. .
3 Bilden Sie von bung 1 den Plural, von bung 2 den Singular in allen
Fllen.
39 201
11 Deklination mit dem unbestimmten Artikel
maskulin feminin neutral
Singular I eio juoger Mann eine juoge Frau eio kleines Kiod
eines jungen Mannes einer jungen Frau e ines kleinen Kindes
einem jungen Mann einer jungen Frau einem klein'en Kind
einen jungen Mann eioe junge Frau eio kleines Kind
Plural I junge Mnner junge Frauen kleine Kinder
junger Mnner junger Frauen kleiner Kinder
jungen Mnnem jungen Frauen kleinen Kindern
junge Mnner junge Frauen kleine Kinder
Regeln
1. Im Singular muB man sich die fnf fett gedruckten Adjektivformen merken, alie
anderen haben die Endung -en.
Der Plural wird ohne Artikel gebraucht. Dafr erhalten die Adjektive die Endungen
des bestimmten Artikels:
Nom.: -e (die)
Gen: -e r (der)
Dat.: -en ( den)
Akk.: -e (die)
2. Die Adjektivdeklination ohne Artikel im Plural wird nach Kardinalzahlen gebraucht:
Zwei kleine Kinder spielen im Hof.
Ich habe dir drei neue Zeitschriften mitgebracht.
3. Wie das Adjektiv ohne Artikel im Plural werden auch folgende unbestimmte Zahlwor-
ter dekliniert: andere, einige, etliche, folgende, mehrere, verschiedene, viele, wenige:
Singular: mit einem netten Freund Plural: mit anderen netten Freunden
das Ergebnis einer langen das Ergebnis einiger langer
Besprechung Besprechungen
ein alter Baum viele alte Bume
BUNGEN
1 Setzen Sie die Beispiele mit den genannten Prpositionen in die vier Flle.
1. ein treu_ Hund; wegen ... ; auBer ... ; durch ... 2. ein tief_ Tal (n); ein falsch_
PaB; eine gefhrlich_ Kurve (f); ein zerbrochen_ Glas; eine gut_ Freundin; ein wich-
tig_ Brief
2 ben Sie nach folgendem Muster:
wacklig_ Stuhl 5. ein abgetreten_ Teppich (m) 6. eine durchgebrannt_ Birne (f)
1. eine ungenau gehend_ Uhr 8. ein verbogen_ Fahrrad 9. ein uralt_ Kinderwagen
10. ein stumpf_ Messer (n) li. ein alt_ Wecker (m) 12. ein veraltet_ Lexikon (n)
3 Ergnzen Sie die Endungen.
1. mit ein_ interessant_ Bericht (m) 2. fr ein schon Erlebnis 3. ohne ein freund-
lich_ GruB (m) 4. auBer ein_ klein_ Kind 5. whrend ein_ gefhrlich_ Fahrt 6. mit
ein_ tchtig_ Angestellten (f) 7. gegen ein_ strker_ Gegner 8. dure h ein _ lter_
Arbeiter 9. mit ein_ zuverlssig_ Freund 10. auBer ein_ alt_ Regenschirm (m)
11. statt ein_ freundlich_ Wortes 12. ein hoflich_ Mensch 13. wegen ein_ schwer_
Unfalls 14. infolge ein_leicht_ Verletzung 15. mit ein_ hilfsbereit_ Schler 16. oh-
ne ein_ schwer_ Fehler 17. mit ein_ klein_ Pause (f) 18. durch ein_ stark_ Schlag
(m) 19. fr ein_ gut_ Zweck (m) 20. infolge ein_ stark_ Sturms (m) 21. ein
intelligent_ Junge 22. ein klug_ Mdchen
4 Setzen Sie die Beispiele der bungen 2 und 3 in den Plural.
5 ben Sie Singular und Plural. B gibt eine jeweils passende Antwort, z. 8.: in
der Campingabteilung I im 3. Stock, usw.
elektrisch I Kaffeemaschine (f)
A: Ich mochte bitte eine elektrische Kaffeemaschine.
B: Elektrische Kaffeemaschinen gibt es in der Haushaltsabteilung.
1. tragbar I Fernseher (m) 2. vollautomatisch I Waschmaschine (f) 3. unzerbrechlich I
Milchflasche (f) 4. waschbar I Schaffell (n) 5. einbndig I Worterbuch (n) 6. rund I
Tischtuch (n) 7. wasserdicht I Taschenlampe (f) 8. lila(!) I Mobelstoff (m) 9. rosa(!) I
Handtuch (n) 10. bunt I Kopftuch (n) 11. echt I Perlenkette (f) 12. dreiflammig I
Gasherd (m)
III Deklination mit Possessivpronomen
maskulin feminin neutral
Sg. meio alter Freuod meioe alte Freuodin mein altes Auto
meines alten Freundes meiner alten Freundin meines alten Autos
meinem alten Freund meiner alten Freundin meinem alten Auto
meinen alten Freund meine alte Freundio meio altes Auto
A: Ein zerbrochener Spiegel! Pl.
meine alten Freunde meine alten Freundinnen meine alten Autos
B: Was soll ich denn mit einem zerbrochenen Spiegel?
meiner alten Freunde meiner alten Freundinnen meiner alten Autos
meinen alten Freunden meinen alten Freundinnen meinen alten Autos
meine alten Freunde meine alten Freundinnen meine alten Autos
Einen zerbrochenen Spiegel kann ich doch nicht gehrauchen!
I. ein zerrissen_ Tischtuch 2. ein kaputt_ Auto 3. ein defekt Fernseher 4. ein
202 39
39 203
Rege ln
1. Im Singular entsprechen die Adjektivformen denen nach dem unbestimmten Artikel.
Im Plural haben alie Formen die Endung -en.
2. Ebenso wie das Possessivpronomen wird kein, keine, kein; Plural keine dekliniert:
Das ist keine besondere Neuigkeit. DassindkeinebesonderenNeuigkeiten.
Wir brauchen kein neues Fahrrad. Wir brauchen keine neuen Fahrrder.
BUNGEN
1 Bilden Sie Fragen. Ergnzen Sie dabei die Endungen, wenn dies notwendig
ist, und geben Sie selbstndig eine Antwort.
Wo ist denn dein alt_ Fernseher?
A: Wo ist denn dein alter Fernseher?
B: Meinen alten Fernseher habe ich verschenkt.
Die Frage klingt verbindlicher, wenn Sie so fragen: Wo ist eigentlich dein alter Fernseher
geblieben?
Wo ist ... I Wo sind ...
1. mein_ alt_ Fahrrad? 2. dein_ gestreift_ Kleid? 3. euer_ wertvoll_ Teppich?
4. eur_ chinesisch_ Vase (f)? 5. Ihr krank_ Hund? 6. eur_ gestrig_ Zeitung?
7. Ihr_ herrlich_ Bilder? 8. dein zweit Auto? 9. Ihr_ antik_ Tischlampe?
2 Bilden Sie Fragen mit Hilfe des folgenden Schemas, und finden Sie eine
passende Antwort.
elegant_ Wagen (m)
Was hast du mem
-
schnell_ Motorrad (n)
dein alt_ Wohnung (f)
Was habt ihr mit sein_ viel_ Geld (n)
ihr
-
frher _ Vertrag (m) gemacht?
Was haben sie unser
-
schwarz_ Katze (f)
ohne eu e r
-
alt_ Mi:ibel (PI.)
Was haben Sie I h r
-
selten_ Briefmarken (PI.)
hbsch _ Garten (m)
zweit_ Garage (f}
L__
3 Ergnzen Sie, wo es ntig ist, die Endungen im Genitiv Singular und Plural.
1. wegen ihr_ frech_ Bemerkung_ 2. trotz unser_ wiederholt_ Anfrage_ 3. wegen
sein_ interessant_ Bericht_ 4. trotz sein_ unfreundlich_ Brief_ 5. wegen ihr_
krank_ Kind_ 6. whrend unser_lang__ Reise_ 7. wegen sein_ ungenau_ Aussa-
ge_ (f) 8. trotz ihr_ hoh_ Rechnung_
204 39
- ~ ~
IV Deklination ohne Artikel im Singular
Nom.
Gen.
Dat.
Akk.
Rege ln
maskulin
guter Wein
guten Weines
gutem Wein
guten Wein
feminin
klare Luft
klarer Luft
klarer Luft
klare Luft
neutral
reines Wasser
reinen W assers
reinem Wasser
reines Wasser
1. Das Adjektiv der artikellosen Deklination im Singular erhlt die Endungen des be-
stimmten Artikels, mit Ausnahme des Genitivs maskulin und neutral (Endung -en).
2. Unbestimmte Mengenbegriffe werden oft ohne Artikel gebraucht. Sie sind nicht zhl-
bar und haben deshalb keinen entsprechenden Plural. Dazu gehi:iren:
a) Materialangaben und Flssigkeiten, wie Holz, Eisen, Beton; Wasser, Ol, Benzin,
usw. (siehe 3 III 2):
Der Teller ist aus reinem Gold.
Auf dem Bauernhof gibt's frische Milch.
Schon der Geruch starken Kaffees belebt mich.
b) Eigenschaften und Gefhle ( oft mit Prposition), wie Mut, Ehrgeiz, Angst, usw.
(siehe 3 III 2):
Alte Liebe rostet nicht.
Er kmpfte mit groBem Mut und zher Ausdauer fr seine berzeugung.
Rastloser Ehrgeiz trieb ihn vorwrts.
3. Nach den endungslosen unbestimmten Zahlwi:irtern allerlei, etwas, genug, mancherlei,
mehr, viel, wenig stehen oft unbestimmte Mengenbegriffe:
Im Keller liegt allerlei unbrauchbares Zeug.
Heute trinkt man mehr schwarzen Tee ais frher.
lch habe nur noch etwas trockenes Brot.
4. Nach nichts und den oben genannten Zahlwi:irtern allerlei usw. steht oft ein substanti-
viertes Adjektiv. Es wird dekliniert und groB geschrieben:
Bei meiner Ankunft habe ich etwas Unangenehmes erlebt.
Dabei hatte ich mit nichts Bbsem gerechnet.
Anmerkung
Im Plural haben einige unbestimmte Mengenbegriffe eine andere Bedeutung:
die Abwasser = schmutziges, gebrauchtes Wasscr
ie Fette = verschiedenc von Tieren oder Pt1anzcn stammende Fettarten. z. B. Butter.
Schmalz
die Lfte = eine sanfte Luftbewegung
die Hi:ilzer = verschiedene Holzarten
die Weine = Weinsorten
39 205
BUNGEN
1 Beginnen Sie den Satz mit ,Hier steht bzw. liegt .. . ".
I Hier steht khles Bier. - j
1. khl_ Bier 6. warm_ Milch 11. lecker Kuchen
2. rot_ Wein 7. erfrischend_ Limonade 12. gesalzen_ Butter
3. kalt_ Sekt (m) 8. schwarz Tee 13. gerauchert_ Speck (m)
4. eisgekhlt_ Wasser 9. stark Kaffee 14. kalt_ Braten (m)
5. echt_ Obstsaft (m) 10. frisch Brot 15. heiB_ Suppe
2 Nehmen Sie bung 1. Sagen Sie, womit Sie lhre Gste bewirten bzw. nicht
bewirten wollen, z. B.:
I ... mit khl_ Bier, nicht mit warm_ Mi !c h. -- -- I
3 Fordern Sie jetzt lhre Gste auf: Bitte, nehmen Sie noch ein Glas (eine Tasse
I einen Teller I ein Stck I eine Scheibe) ... , z. 8.:
I . I
Hflicher klingt eine Frage in dieser Form: Mochten Sie nicht noch ein Glas khles Bier?
V Deklination ohne Artikel im Singular und Plural
maskulin feminin neutral
Singular I Evas alter Lehrer Evas alte Lehrerin Evas altes Heft
Evas altem Lehrer Evas alter Lehrerin Evas altem Heft
Evas alten Lehrer Evas alte Lehrerin Evas altes Heft
Plural Evas alte Lehrer Evas alte Lehrerinnen Evas alte Hefte
- - -
Evas alten Lehrem Evas alten Lehrerinnen Evas alten Heften
Evas alte Lehrer Evas alte Lehrerinnen Evas alte Hefte
Regeln
Die Adjektivdeklination ohne Artikel im Singular und Plural wird nur in einigen Aus-
nahmefallen gebraucht. Die Adjektivendungen im Plural entsprechen denen des unbe-
stimmten Artikels Plural. Die Deklination ohne Artikel steht
a) nach dem vorangestellten Genitiv:
Ich habe mir Roberts neues Haus angesehen.
ln unserer Bibliothek stehen Goethes gesammelte Werke.
206 39
'
b) nach dem Fragepronomen wessen:
Mit wessen a/tem Auto wollt ihr diesmal nach Spanien fahren?
Wessen klugen Ratschliigen bist du gefolgt?
c) nach dem Relativpronomen im Genitiv dessen. deren, dessen; Plural deren (siehe 35
II 2):
Die Freundin, in deren gemtlicher Wohnung ich in den Ferien gewohnt habe ....
Der Nachbar, dessen reicher Onkel aus Amerika gekommen ist, ...
d) nach den selten gebrauchten endungslosen Pronomen manch. so/ch. welch:
manch guter Freund manch gute Freunde
auf solch fruchtbarem Feld auf solch fruchtbaren Feldern
e) nach dem Personalpronomen ais Anrede oder Selbstanrede. Im Singular wird das
Adjektiv nach der Deklination ohne Artikel dekliniert:
Du armes Kind!
Mir ehrlichem Steuerzahler bleibt nichts erspart.
Im Plural dagegen hat das Adjektiv hier immer die Endung -en:
wir kleinen Rentner, mit uns schlechtbezahlten Hilfsarbeitern
BUNGEN
1 An der Garderobe ist einiges hngen bzw. liegen geblieben.
rot_ Halstuch (n) ... Ulla
A: Wessen rotes Halstuch ist das?
B: Das ist Ullas rotes Halstuch.
1. hbsch_ Tasche ... Ilse 2. alt_ Hut ... Albert 3. warm_ Mantel ... Uta 4. gelb_
Mtze (f) ... Ruth 5. hlzern_ Armband (n) ... Gisela 6. wollen_ Schal ... Richard
7. wei/3_ Handschuhe (PI.) ... Ingeborg 8. blau_ Jacke ... Hans 9. braun Kamm
(m) ... lnge 10. klein_ Kalender (m) ... Michael
2 Nehmen Sie bung 1, und ben Sie nach folgenden Mustern:
a
b
Gib mir Ullas rotes Halstuch! Ich bring' es ihr.
A: Was machst du denn mit Ullas rotem Halstuch?
B: lch will es ihr bringen.
39 207
Adjektivdeklination: Gesamtwiederholung
3 Ergnzen Sie die Endungen. Finden Sie zu den Redensarten der linken Seite
die passenden Erklrungen auf der rechten Seite.
1. ein salomonisch_ Urteil (n)
2. in den saur_ Apfel beil3en
3. jdn. mit offen_ Armen empfangen
4. mit einem blau_ Auge davonkommen
5. jdm. golden_ Berge versprechen
6. wie ein Blitz aus heiter_ Himmel
7. jdm. golden_ Brcken bauen
8. etw. geht nicht mit recht_ Dingen zu
9. dunk_ Geschfte machen
10. jdn. wie ein roh_ Ei behandeln
11. die erst_ Geige spielen
12. jdm. mit gleich_ Mnze (f) heimzah-
len, oder: Gleich_ mit Gleich_ ver-
gelten
13. etwas an die grol3_ Glocke hngen
14. sich keine grau_ Haare wachsen las-
sen
15. auf keinen grn_ Zweig kommen
a) ein bestimmt_ Geschehen (n) berall
weitererzhlen
b) jdm. einen freundlich_ Empfang be-
reiten
c) die wichtigst_ Person in einer Gruppe
sein
d) unrechtml3ig_, betrgerisch_ Han-
del (m) treiben
e) jdm. grol3_ Versprechungen machen,
aber das gegeben_ Wort nicht halten
f) jdm. grol3zg_ Hilfe anbieten
g) eine klug_ Entscheidung
h) sich keine unnotig_ Sorgen machen
i) nur leicht_ Schaden (m) erleiden, ob-
wohl beinah etwas Schlimm_ passiert
wre
j) ein ganz unerwartet_ Ereignis (n)
k) zu einer unangenehm_ Handlung ge-
zwungen sein
I) im Leben keinen recht_ Erfolg haben
m) jdm. etw. mit der gleich_ Hrte zu-
rckgeben
n) ein unerklrlich_ Geschehen I eine un-
gesetzlich_ Handlung
o) mit jdm. mit grol3_ Vorsicht (f) umge-
hen
4 Ergnzen Sie die Endungen, und versuchen Sie eine Erklrung fr die folgen-
den Redensarten:
1. Er wirkt wie ein rot_ Tuch auf mich. 2. vor sein_ eigen_ Tr kehren 3. Er ist ein
Schuft reinst_ Wassers. (Schuft = boser Mensch) 4. etw. ist fr den hohl_ Zahn
5. sauer verdient_ Geld 6. alies in rosig_ Licht sehen 7. am gleich_ Strang (m) ziehen
(Strang = dickes Sei!) 8. leer_ Stroh (n) dreschen 9. taub_ Ohren predigen (Dat.)
10. rein_ Tisch machen 11. hinter schwedisch Gardinen sitzen 12. mit offen_ Au-
gen ins Unglck rennen 13. etw. beim richtig_ Namen nennen 14. auf dem letzt_
Loch pfeifen 15. Er ist mit dem link_ Bein zuerst aufgestanden. 16. wie auf glhend_
Kohlen sitzen 17. jdm. klar_ Wein einschenken 18. Er ist ein schwer_ Junge. 19. im
siebent_ Himmel sein 20. frei Hand haben 21. nur mit halb_ Ohr zuhoren 22. nur
ein halb_ Mensch sein
208 39
5 Ergnzen Sie die Endungen.
a) Doppelt so teuer!
Eine kalifornisch_ Filmgesellschaft wollte einen spannend_ Goldgrberfilm drehen,
der zum grol3_ Teil in den Wldern des nordlich_ Kanada spielen sollte. Man htte
3 natrlich das winterlich_ Goldgrberdorf in den Filmstudios nachbauen konnen, und
die nachgemacht_ Holzhuser, die krumm_ Stral3en mit weil3_, glitzernd_ Salz be-
5 streuen konnen, aber der Regisseur wnschte echt_ Schnee, wirklich_ Klte und natr-
lich_ Licht; deshalb brachte man alies Notwendig_ in mehrer_ schwer_ Lastwagen in
7 ein einsam Dorf an der kanadisch_ Grenze. Etwas Besser htten sich die Schau-
spieler nicht vorstellen konnen, denn es bedeutete fr sie einige herrlich_ Tage in den
9 ruhig_ Wldern Kanadas. Dort war noch kein richtig_ Schnee gefallen, und die Schau-
spieler faulenzten in der warm_ Oktobersonne, angelten in den nah_ Seen und genos-
11 sen ihre frei_ Zeit. Nach drei lang_ Wochen verlor die Filmgesellschaft endlich die
Geduld, denn jeder nutzlos_ Tag kostete eine Menge hart_ Dollars (Gen.); so liel3 sie
13 zwanzig grol3_ Lastwagen voll von teur_ Salz nach Kanada kommen, was wieder eini-
ges gut_ Geld kostete. Das Salz wurde von kanadisch_ Sportfliegern ber das ganz_
15 Dorf verstreut, und es war, ais es fertig war, eine wunderschon_ Winterlandschaft. ln
der nchst_ Nacht begann es zu schneien, am frh_ Morgen lag in den schwarz_
17 Wldern ringsum dick_ Schnee, nur in dem Goldgrberdorf war nichts ander_ zu sehen
ais hl3lich_ braun_ Matsch (m).
b*) VermiBt
1 Vermil3t wird seit dem siebent_ Januar der 25jhrig_ Liliputaner Bubu Kunz. Er ist
etwa 1,30 Meter groB, von brunlich_ Hautfarbe und untersetzt_ Gestalt. Auffallend
3 sind seine kurz_ gebogen_ Beine, sein ungewohnlich groB_ Kopf und die verschie-
den_ Farben seiner Augen; das recht_ ist grnblau, das link_ fast schwarz. Seine
5 abstehend_ Ohren sind mit eisern_ Ringen geschmckt, am recht_ mittler_ Finger
fehlt das ober_ Fingerglied. Bubu Kunz war zuletzt ais zweit_ Clown am hiesig_
7 Zirkus angestellt. Da er in wechselnd_ Verkleidung auftrat, kann man ber seine jet-
zig_ Kleidung keine nher_ Angaben machen. Besonder_ Kennzeichen (PI.): Der
9 VermiBt_ pflegt hinter etwa jedem dritt_ Wort einen kurz_ Laut, der wie ein ge-
preBt_ ,6" klingt, auszustoBen.
c) Urlaub machen- aber richtig!
Drei lang_ Wochen richtig faul sein, lang_ schlafen und gut_ Essen genieBen, an ein_
schon_ Strand in d_ warm_ Sonne liegen und gelegentlich ein erfrischend_ Bad in
3 sauber_ Meerwasser nehmen, das ist d_ ersehnt_ Urlaubstraum vielbeschftigt_
Menschen (Gen.). die d_ ganz_ Jahr nie Zeit fr sich haben.
5 Doch gerade dies_ vielgeplagt_ Menschen will das plotzlich_ Faulenzen nicht bekom-
men. Mit d_ gut_ Schlaf ist es nichts. Man fhlt sich zerschlagen und mde. Fr solch_
7 urlaubsuchend_ Menschen, die ein ganz_ Jahr lang unter stark_ StreB standen, ist das
,sB_ Nichtstun" nicht erholsam. Und fr d_jenig_, die ohnehin ein geruhsam_
9 Leben fhren, ist das Faulenzen in d_ dreiwochig_ Ferien in der Regellangweilig. Kein
Wunder, daB sich der Hobbyurlaub immer grol3er_ Beliebtheit erfreut; Ferien mit
11 interessant_, abwechslungsreich_ Programm.
39 209
lm aktiv _ Urlaub bleibt der erholungsuchend_ Mensch tatig. Aktiv _ Urlaub, das kann
13 mit ein_ vormittaglich_ Sprachkurs, tatig_ Mithilfe bei archaologisch_ Ausgrabun-
gen, sportlich_ Segeln, anstrengend_ Bergtouren, konzentriert_ Schachspielen usw.
15 verbunden sein.
Krperlich_ und geistig_ Tatigkeit mildert die ungewohnt_ Belastung durch die pltz-
17 lich_ Umstellung im Urlaub.- MaBvoll_ Stref3, das ist wichtig!
d) Wer hat schuld?
ln den sdamerikanisch und afrikanisch Urwaldern hat in den letzt Jahren eine
kologisch_ Tragdie begonnen. Die Zerstrung des brasilianisch_ Urwalds sol! hier
3 ais warnend_ Beispiel stehen: Brasilien, ein Land mit stark zunehmend_ Bevlkerung,
braucht fr viel_ Millionen unterernahrt_ Menschen neu_ Landwirtschaftsgebiete.
5 Nun gibt es am Amazonas riesig_ Urwalder, und es ist verstandlich, daB man diese
unbewohnt_ Gebiete nutzbar machen wollte.
7 Auf einer Flache von mehrer_ 10000 Quadratkilometern wurden samtliche uralt_
Baume abgeholzt oder abgebrannt, und die neu_ Siedler, arm_ Leute aus den unter_
9 Schichten der Bevlkerung, begannen mit ihrer schwer_ Arbeit. lm erst_ Jahr beka-
men sie reich_ Ernten, das zweit_ Jahr brachte schon geringer_ Ertrage und im
11 darauffolgend_ Jahr zeigte sich eine schrecklich_ Katastrophe. Auf dem Boden, der
mit so groB_ Mhe bearbeitet worden war, wuchs nichts mehr. Alie jung_ Pflanzen
13 verwelkten, die neugesat_ Saat vertrocknete im unfruchtbar_ Boden. Etwas Unerwar-
tet_ war geschehen? Nein! Der schn_ Plan der brasilianisch_ Regierung war ein
15 schwer_ lrrtum! Erst jetzt begann man mit geologisch_ Untersuchungen des Urwald-
bodens und muBte feststellen, es ist Sand, locker_, trocken_ Sand!
17 Die Frage ist nun, wie solche riesig_ Baume auf diesem sandig_ Boden berhaupt
wachsen konnten. Nach unseren neuest_ Erkenntnissen geschieht das so: ln dem
19 feucht_ und heiB_ Klima vermodern ( = verwesen, verfaulen) herabfallend_ Blatter
und Aste sehr schnell und bilden ausreichend_ Dnger fr die Baume, deren weitausge-
21 breitet_ Wurzeln flach unter dem Sandboden liegen.
Nun hatte man aber alie jahrhundertalt_ Baume abgeholzt; im weit_ Umkreis von
23 viel_ Kilometern war kein einzig_ Baum stehen geblieben, so daB die taglich_ Son-
nenhitze und schwer_ Regenfalle den schutzlos_ Boden zerstrten. Nachdem die Sied-
25 ler nach Ablauf des dritt_ Jahres ihr unfruchtbar_ Land wieder verlassen hatten, blieb
nichts zurck ais eine tot Wste.
27 Etwas ander_ ware es gewesen, wenn die Experten einig_ Jahre frher genauer_
Bodenuntersuchungen gemacht hatten. Dann hatten sie rechtzeitig festgestellt, daB im
29 Urwaldgebiet groB_ Flachen unbrauchbar sind, daB man aber auf kleiner_ Platzen, die
vom schtzend_ Wald umgeben sind, viel_ Menschen ein sinnvoll_ Leben ermgli-
31 chen kann.
210
* 39
40
Komparation des Adjektivs
vorbemerkungen
1. Sowohl attributive Adjektive wie modale Adverbien kann man steigern, d. h. man
kann im Vergleich die hhere Stufe ( = Komparativ) und die hchste Stufe ( = Super-
lativ) bilden.
2. Das attributive (hinzugefgte) Adjektiv steht vor dem Substantiv und ist ihm zugeord-
net: der sonnige Tag; ein regnerischer Sonntag
3. Modale Adverbien beziehen sich auf das Verb des Satzes. Man fragt wie?:
Der letzte Sommer war heij3.
Allgemeine Regeln
Adjektivattribut Adverb
das kalte Wetter im Oktober
Komparativ das kltere Wetter im November
lm Oktober ist es oft schon kalt.
lm November ist es meistens
klter.
Superlativ der klteste Januar seit zehn
Jahren
lm Durchschnitt ist es im Januar
am kltesten.
1. Der Komparativ ist eine Vergleichsform, die einen Unterschied anzeigt. Nach dem
Komparativ steht ais (niemals wie!). Man bildet den Komparativ mit -er.
a) Der attributive Komparativ hat -er und die Adjektivendung:
der stdrkere Wind; ein leichteres Gewitter.
b) Der adverbiale Komparativ hat nur -e r:
ln Hamburg regnete es stdrker ais in Hannover.
2. Der Superlativ bezeichnet die einmalig hchste Stufe; deshalb wird er immer mit dem
bestimmten Artikel verwendet. Man bildet den Superlativ mit -st-.
a) Der attributive Superlativ hat -st- und die Adjektivendung:
der ldngste Tag des Jahres
b) Der adverbiale Superlativ wird immer mit am ... -sten gebildet:
Am 22. Juli war die Sicht auf die Alpen am klarsten.
11 Gebrauch des Superlativs
1. Der Superlativ ist die hi:ichste Steigerungsstufe:
Der quator ist der ldngste Breitengrad.
2. Meist ist es notwendig, eine Aussage mit einem Superlativ durch Orts- oder Zeitanga-
ben oder durch andere Hinzufgungen einzuschranken:
Der Mount Everest ist der hochste Berg der Erde.
Das war der wdrmste Maitag seit zehn Jahren.
Wir wohnen in der hdj3lichsten Stadt, die ich kenne.
3. Man kann den Superlativ dadurch einschranken, dal3 man ihn auf einen (siehe * 37 I 3)
aus einer gleichartigen Gruppe hezieht. Diese Gruppe im Genitiv Plural (ode r seltener
mit von + Da ti v) bcstimmt di e Endung von einer, eine. e ines.
40 211
Der Rhein ist einer der verkehrsreichsten Striime ( m.).
Di e Heuschrcckc ist e ines der schddlichsten lnsekten ( n. ).
Dic Kiinigin leht in e i nem der .1chiin1tcn Schliisser (n.) von England.
Zum Glck ist mcinc Wohnung eine der hilligstcn (Wohnungcn) in Frankfurt.
III Sonderformen
I. Einige einsilbige Adjektivc hilden den Komparativ und den Superlativ mit einem
Umlaut:
arm. rmer. am rmsten
Ehenso: alt. dumm. groh. hart. jung. kalt. klug. krank. kurz. lang. rot. scharf. stark.
schwach. warm: auch: ge,und.
2. a) Adjektive mit unregelmal3iger Komparation:
h o eh attributiv das hohe Haus das hhere Haus das hchste Haus
adverbial es ist hoch es ist hher es ist am hchsten
na h attributiv das nahe Ziel das nii.here Ziel das nii.chste Ziel
adverbial es ist nah es ist nher es ist am nchsten
gut attributiv die gute Art die bessere Art die beste Art
adverbial es ist gut es ist besser es ist am besten
vi e! attributiv viele Ange- mehr (undekli- die meisten Ange-
bote nierbar) Angebote bote
adverbial es gibt viel es gibt mehr es gibt am meisten
gern adverbial das tue ich gern das tue ich lieber das tue ich am
liebsten
h) Unregelmiif.\ige Sonderformcn auf -stens. di c nur adverbial gehraucht wcrden und
einc ahweichendc Bedeutung hahen:
hchstens Kleinc Kinder sollten hochstcns drei Wochen von ihren Eltern ge-
nachstens
hestens
meistcns
wenigstens
mindestens
zumindest
trennt sein.
Wir werden Sic niichstcns genauer informieren.
E r war bcstens auf sein Examen vorhereitet.
Fr seinc Verspatung hatte er meistens einc Ausrede
Schick ihm wenigstens hundert Mark.
Das Schwein wiegt mindestens vier Zentner.
Du hattest ::.umindest anrufen knnen.
3. a) Adjekti\e auf -d, -t, - t ~ . - ~ und -sch, -!3 bilden den Superlativ mit cinem Hilfs-e:
wild wilder am wildesten
breit breiter am breitesten
stolz stolzer am stolzesten
spitz spitzer am spitzesten
heiB heiBer am heiBesten
hbsch hbscher am hbschesten
212
* 40
b) Ebenso Adjektive, die von einem Partizip Perfekt der schwachen Verhen abgeleitet
sind:
vertraut
zerstrt
Ausnahmen ohne Hilf-e:
a) groB, grBer, am grBten
vertrauter
zerstrter
am vertrautesten
am zerstrtesten
b) Adjektive auf -isch: am neidischsten, am heimischsten.
c) Adjektive, die von einem Partizip Prii.sens abgeleitet sind:
bedeutend, bedeutender, am bedeutendsten
zutreffend, zutreffender, am zutreffendsten
d) Adjektive, die von einem Partizip Perfekt der schwachen Verben abgeleitet sind
und auf -ert, -elt oder -tet enden:
begeistert, begeisterter, am begeistertsten
bekmmert, bekmmerter, am bekmmertsten
verzweifelt, verzweifelter, am verzweifeltsten
gefrchtet, gefrchteter, am gefrchtetsten
4. Adjektive auf -e! oder -er haben Sonderformen:
dunkel der dunkle Keller es wird dunkler
edel der edle Wein er ist edler
teuer der teure Mantel
BUNGEN
1 ben Sie den Komparativ.
a
Sprich bitte laut!
er ist teurer
Gut, ich werde jetzt lauter sprechen ais bisher.
es ist am dunkelsten
er ist am edelsten
er ist am teuersten
Statt ,gut" kann man seine Bereitschaft durch ,(ja) gern" ausdrcken. Ein klein wenig
Ungeduld zeigen Sie, wenn Sie sagen: Also schon, ich werde ... , bcsonders wenn sie
schon betonen.
1. Schreib bitte schnell! 2. Sprich bitte deutlich! 3. Rechne bitte gcnau! 4. Hr bitte gut
zu! 5. Sei bitte lei se! 6. Lauf bitte langsam! 7. Bediene bitte freundlich! i-l. Arbeite bitte
sorgfltig! 9. Fahr bitte vorsichtig! 10. Sei bitte ordentlich! 11. b bitte viel!
b
Der Bus fii.hrt aber nicht sehr schnell!
Das stimmt, er knnte schneller fahren.
Andere Mglichkeiten der Zustimmung: Da haben Sie recht, ... :la. wirklich . ... ; Da bin
ich ganz Ihrer Meinung . ... (Betonung auf .. wirklich" ode r .. ganZ".)
~ 4 0 213
1. Der Radfahrer fahrt aber nicht sehr vorsichtig! 2. Der Motorradfahrer ist aber nicht
sehr rcksichtsvoll! 3. Die FuBganger gehen aber nicht sehr schnell ber die StraBe!
4. Der Autofahrer ist aber nicht sehr hi:iflich! 5. Die StraBeniaternen sind aber nicht sehr
hell! 6. Di e StraBe ist aber nicht se h r gut! 7. Der Bus ist aber nicht sehr billig! 8. Di e
Haitestelle ist aber nicht se h r nah!
c
Essen (n) I billig. Dieses Essen ist aber nicht billig!
Stirorot, es ki:innte billiger sein.
1. Kellner (ro) I hi:iflich 2. Kaffee (ro) I stark 3. Bri:itchen (PI.) I frisch 4. Suppe (f) I
warm 5. Kartoffeln (PI.) I weich 6. Bier (n) I kalt 7. Pudding (ro) I sB 8. pfei (PI.) I
saftig
d
Schuhe (PI.) I bequero. Sind die Schuhe nicht bequem?
Sie ki:innten bequemer sein.
Umgangssprachlich setzt roan gern ,na ja" vor die Antwort: Na ja, Sie konnten ...
1. Jacke (f) I warro 2. Einkaufstasche (f) I fest 3. Mantei (ro) I Ieicht 4. Kieid (n) I
modem 5. Anzug (m) I billig 6. Socken (PI.) I lang 7. Wolle (f) I grob 8. Fel! (n) I dick
9. Leder (n) I gut 10. Grtel (m) I breit
2 ben Sie die Steigerungsstufen.
Fritz springt ... ais Eroil. (hoch I Hans)
Fritz springt hoher ais Emil.
Aber Hans springt am hochsten.
I. Stella spricht ... Deutsch ais Michaela. (gut I Angeia)
2. Mller arbeitet ... ais Maier. (zuverlassig I Schuize)
3. Wein trinkt er ... ais Bier. (gern I Sekt)
4. Seine Kusinen stehen ihm ... ais seine Tante. (nah I Geschwister)
5. Das Radio war ... ais der Piattenspieier. (teuer I der Fernseher)
6. Ein Skorpionstich ist ... ais ein Wespenstich. (gefahrlich I ein SchiangenbiJ3)
7. Mein Schaferhund ist ... ais euer Dackel. (wild I der Jagdhund des Nachbarn)
8. Sie iBt Rindfleisch ... ais Schweinefleisch. (gern I Haroroeifleisch)
9. Iro Einzelhandeisgeschaft ist die Bedienung ... ais im Warenhaus. (freundiich I iro
Tante-Eroma-Laden)
10. Iro Zug reist man ... ais im Bus. (schnell I im Fiugzeug)
11. ln der Sahara ist es ... ais in Israel. (heiB I aro quator)
12. ln Gri:iniand ist es ... ais in Schweden. (kalt I iro Nordosten der Sowjetunion)
13. 9er Amazonas ist ... ais der Mississippi. (lang I der Nil)
14. ln Asien ist der Anaiphabetisrous ... ais in Sdaroerika. (verbreitet I in Afrika)
15. ln Europa ist die Zahl der Deutschsprechenden ... ais die Zahi der Menschen, die
Englisch ais Muttersprache sprechen. (hoch I die Zahi der Russischsprechenden)
214
* 40
3 ben Sie die Steigerungsstufen.
Ich roi:ichte ein Paar warroe Handschuhe.- Haben Sie kene wdrmerm'?
Nein, das sind die wdrmsten, die wir haben.
Die Antwort klingt so hflicher: Nein. lt'ider ... : Nein. es tut mir leid, ... : oder: !eh
bedaure, aber das .. .
Ich roi:ichte . . . I. ... einen guten Tennisschlager. 2 .... eine groJ3e Einkaufstasche.
3 .... einen kleinen Fotoapparat. 4 .... festes Packpapier. 5 .... ein Paar schwere
Wanderschuhe. 6 .... ein Paar leichte Soromerschuhe. 7 .... einen warmen Winterman-
tel. 8 .... einen biiligen Wecker. 9 .... einen bequemen Sess.cl. 10 .... einen preiswerten
Kaiender.
4 Herr Neureich ist mit nichts zufrieden.
Die Wohnung ist nicht groB genug.
Er roi:ichte eine groj3ere Wohnung.
1. Die Laropen sind nicht hell genug. 2. Die Mi:ibel sind nicht elegant genug. 3. Das
Porzellan ist nicht wertvoll genug. 4. Der Schrank ist nicht breit genug. 5. Der Orient-
teppich ist nicht alt genug. 6. Das Fernsehbild ist nicht groJ3 genug.
5 lm Antiquittenladen findet man ...
interessante Dinge.
die interessantesten Dinge.
1. elegante Vasen 2. roerkwrdige Bilder 3. alte Spielsachcn 4. wcrtvolle Glser
5. verrckte Bierkrge 6. teure Mbel 7. hbsche Bilderrahmen 8. altmodischc Steh-
Iaropen
6 Bilden Sie Fragen mit dem Superlativ, und veranstalten Sie dann ein Quiz.
(Lsungen S. 292)
1. Wie heiJ3t das (groB) Saugetier der Erde?
2. Wie heiJ3t das (kiein) Sugetier der Erdc?
3. Wie heiJ3t das Tier roit dero (hoch) Wuchs?
4. Welches Tier kann aro (schnell) laufen?
5. Welche Schlange ist am (giftig)'l
6. Wie heiJ3t der (groB) Ozean'l
7. Wie tief ist die (tief) Stelle des Meeres?
8. Welches ist der (klein) Erdteil?
9. Wo ist es aro (kalt)'l
10. Wo regnet es am (viel)?
11. ln welcher Gegend der Erde ist es am (strmisch)?
12. Wann ist auf der Nordhalbkugel der (kurz) Tag?
13. Wann ist auf der Nordhalbkugel der (lang) Tag?
* 40
215
J.l&i'Tr f\AT'\1<' l')f<'
14. Wie heiBt das (leicht) Gas?
15. Wann sind wir von der Sonne am (weit) entfernt?
16. Wann ist die Sonne der Erde am (nah)?
7 ben Sie nach folgendem Muster:
A: (behauptet) Der alte Turm ist das schnste Gebiiude dieser Stadt.
B: (protestiert) Es gibt aber noch andere schone Gebaude in dieser Stadt.
A: (muB zugeben) Der alte Turm ist eines der schonsten Gebiiude in dieser Stadt.
1. Das Herz ist das cmpfindlichste Organ in unserem Korper.
2. Homer war der grBte Dichtcr im Altcrtum.
3. Diese chinesische Vase ist das kostbarste Gefal3 in diesem Museum.
4. Das Fahrrad ist die ntzlichstc Erfindung seit 200 Jahren.
5. Das Grippevirus ist wahrscheinlich das gefahrlichste (Virus) berhaupt. (PI: Vircn)
6. Der Zug von Paris nach Marseille ist der schnellste (Zug) in Frankreich.
7. Ais wir den Professor kennenlerntcn. wuBtcn wir nicht, daB er der bckannteste (Pro-
fessor) fr afrikanische Literaturgcschichtc ist.
R. Der franzsische Regisseur hat dcn hestcn Film in dieser Saison gedreht.
9. Wir hahen an der tollstcn Party in dicsem Wintcr teilgenommen.
10. Einc Gruppe herhmter Architcktcn cntwarf dcn unpraktischsten und hal3lichstcn
Museumshau (PI: -bautcn) in Kln.
11. Seit der Renovierung gilt unscr Haus ais das schonste (Haus) im Viertel.
12. Wissen Sic, dal3 Sie mit dem einfluBrcichsten Mann in dieser Stadt gcsprochcn
hahen?
41 Adjektive und Partizipien ais Substantive
a) ln unserem Abteil saBen einige Jugendliche.
b) Die jungen Leu te diskutierten mit den Reisenden.
c) Ein alter Beamter wollte die Argumente der Jugendlichen nicht anerkennen.
Regeln
Adjektive und Partizipien, die ais selhstiindige Substantive gebraucht werden, werden
wie ein Adjektiv dekliniert.
zu a) Folgende gebriiuchliche Substantive sind aus Adjektiven entstanden:
der Adlige, ein ... er der Farbige, ein ... er
der Arbeitslose, ein ... er der Fremde, ein ... er
der Bekannte, ein ... e r der Geizige, ein ... e r
der Blinde, ein ... er der Gesunde, ein ... er
der Blonde, ein ... er der Heilige, ein ... er
der Deutsche, ein ... er der Jugendliche, ein ... er
216 40-41
J
der Kranke, ein ... er der Taubstumme, ein ... er
der Lahme, ein ... er der Tote, ein ... er
der Rothaarige, ein ... er der Verwandte, ein ... er
der Schuldige, ein ... er der Weise, ein ... er
der Staatenlose, ein ... er der Weit3e, ein ... er
zu b) Folgende gebriiuchliche Substantive sind aus dem Partizip Priisens entstanden
(Das Partizip Priisens wird gebildet aus dem Infinitiv + -d: fragend, laufend):
der Abwesende, ein ... er der Leidtragende. ein ... er
der Anwesende, ein ... er der Reisende, ein ... er
der Auszubildende, ein ... er der berlebende, ein ... er
der Heranwachsende, ein ... er der Vorsitzende, ein ... er
zu c) Folgende gebriiuchliche Substantive sind aus dem Partizip Perfekt entstanden (Bil-
dung des Perfekts, siehe 6 I 5, 7, 8):
der Angeklagte, ein ... er der Gelehrte, ein ... er
der Angestellte, ein ... er der Geschiedene, ein ... er
der Beamte, ein ... er der Verheiratete, ein ... er
aber: die I eine Beamtin der Verletzte, ein ... er
der Behinderte, ein ... er der Verliebte, ein ... er
der Betrogene, ein ... er der Verlobte, ein ... er
der Betrunkene, ein ... er der Verstorbene, ein ... er
der Gefangene, ein ... er der Vorgesetzte, ein ... er
BUNGEN
1 ben Sie Definitionen.
der Geizige I miglichst nichts von seinem Besitz abgeben wollen
Ein Geiziger ist ein Mensch, der miglichst nichts von seinem Besitz abgeben will.
1. der Betrunkene I zuviel Alkohol trinken (Perf.) 2. der Geschiedene I seine Ehe
gesetzlich auflisen lassen (Perf.) 3. der Staatenlose I keine Staatszugehirigkeit besitzen
4. der Taubstumme I nicht hiren und nicht sprechen kinnen 5. der Weise I klug,
vernnftig und lebenserfahren sein 6. der berlebende I bei einer Katastrophe mit dem
Leben davonkommen (Perf.) 7. der Vorsitzende I eine Partei, einen Verein o. ii. leiten
8. der Lahme I sich nicht bewegen kinnen 9. der Auszubildende I eine Lehre machen
10. der Vorgesetzte I anderen in seiner beruflichen Stellung bergeordnet sein
2 Definieren Sie in hnlicher Weise selbstndig:
1. der Weit3e 2. der Farbige 3. der Verstorbene 4. der Gefangene 5. der Reisende
6. der Abwesende 7. der Anwesende 8. der Arbeitslose 9. der Einiiugige 10. der
Schuldige
3 Setzen Sie die Definitionen in den Plural.
der Weil3e
Weifie sind Menschen mit heller Hautfarbe.
41 217
4 Ergnzen Sie die Endungen.
Ein Betrunken_ fuhr gestern auf der Autobahn ais sogenannter Geisterfahrer in der
falschen Richtung. Dabei rammte er einen Bus. Trotzdem fuhr der Betrunken_ weiter.
3 Die Leidtragend_ waren die Reisend_ in dem Bus, meist Jugendlich_, die zu einem
FuBballspiel fahren wollten. Der Bus kam von der Fahrbahn ab und berschlug sich. Das
5 Ergebnis: ein Tot_ und 15 Verletzt_. Ein Schwerverletzt_ wurde mit dem Hubschrau-
ber ins Krankenhaus gebracht. Der Busfahrer, ein Angestellt_ der hiesigen Stadtverwal-
7 tung blieb unverletzt; der Tot_ jedoch ist ein naher Verwandt_ des Fahrers.
Dem Schuldig_, den man kurz nach dem Unfall stoppen konnte, wurde eine Blutprobe
9 entnommen. Der Fhrerschein des Betrunken_ wurde sichergestellt.
42 Adverbien
I Allgemeine Regeln
a) Ich sebe ihn bald.
b) Das Wetter war ungewhnlich gut.
Sie ist ziemlich ungeschickt.
Er arbeitet sorgfiiltig.
Dein Auto steht da hinten.
c) Er hat ein bewundernswert gutes Gedchtnis.
Adverbien werden nicht dekliniert. Sie beziehen sich auf das Verb und nehmen eine
eigene Position im Satz ein (siehe 22 VII-IX).
zu a) Man fragt: Wann, wie, wo ist oder geschieht etwas?
zu b) Adverbien k6nnen sich auf andere Adverbien beziehen. Man fragt: Wie unge-
schickt war sie?- Antwort: Ziemlich ungeschickt.
zu c) Adverbien k6nnen sich auch auf Adjektivattribute beziehen. Man fragt:
Was fr ein Gediichtnis?- Antwort: Ein bewundernswert gutes Gediichtnis.
11 Temporaladverbien
Temporaladverbien geben an, wann, bis wann, seit wann, wie lange, wie oft etwas ist oder
geschieht.
Die folgende Einteilung entspricht der inhaltlichen Bedeutung der Temporaladverbien,
nicht dem Zeitengebrauch im Satz- und Textzusammenhang:
1. Gegenwart: heute, jetzt, nun, gerade- sofort, augenblicklich- gegenwrtig, heut-
zutage
2. Vergangenheit:
3. Zukunft:
4. allgemein:
218 41-42
gestern, vorgestern- bereits, eben, soeben, vorhin, frher, neulich,
krzlich- inzwischen, unterdessen- einst, einmal, ehemals, jemals-
seither, vorher, damals, anfangs
morgen, bermorgen- bald, demnchst, nchstens, knftig- nach-
her, danach, spter
wieder, oft, oftmals, hufig, mehrmals, stets, immer, immerzu, ewig-
erst, zuerst, zuletzt, endlich- nie, niemals, morgens, mittags, abends,
nachts, vormittags usw.
...._,.
A n m ~ u n g
Im gleichen Sinn wird auch der Akkusativ der Zeit gebraucht, z. B.: alie Tage, niichste
Woche, jeden Monat, voriges Jahr usw.
111 Modaladverbien
Modaladverbien geben an, wie, auf welche Art, mit welcher Intensitiit etwas ist oder
geschieht.
1. Adjektive k6nnen ais modale Adverbien gebraucht werden:
Er fragte mi eh freundlich.
Es geht mir schlecht.
2. Die folgenden Modalverbien geben der Aussage eine bestimmte Richtung oder Fr-
bung. Die meisten beziehen sich auf ein bergeordnetes Adverb, und zwar
sehr, besonders, auBerordentlich, ungew6hnlich
fast, kaum, beinahe- ganz, recht, einigermaBen, ziemlich
verstrkend:
abschwchend:
in Frage stellend: wohl, vielleicht, versehentlich, vermutlich, moglicherweise, wahr-
scheinlich
bestrkend: sicher, bestimmt, allerdings, natrlich, gewiB, folgendermaBen, tat-
schlich, absichtlich, unbedingt
vermeinend: gar nicht, berhaupt nicht, keineswegs, keinesfalls - vergebens,
umsonst
3. Modale Adverbien im Komparativ, die mit -weise gebildet werden:
Er steht normalerweise um 7 Uhr auf.
Er hat dummerweise den Vertrag schon unterschrieben.
Sie haben glcklicherweise die Prfung bestanden.
Er hat ihm verstiindlicherweise nicht mehr ais hundert Mark geliehen.
4. Modale Adverbien zur Angabe eines Grundes oder einer Bedingung, die mit -halber
oder -falis gebildet werden:
Wir haben vorsichtshalber einen Rechtsanwalt genommen.
Das Haus ist umstiindehalber zu verkaufen.
Er wird schlimmstenfalls eine Geldstrafe zahlen mssen.
Bestenfalls wird er freigesprochen.
IV Lokaladverbien
Lokaladverbien geben an, wo etwas ist oder geschieht, wohin sich etwas bewegt oder
woher etwas kommt:
wo?
wohin?
woher?
da, dort, hier; auBen, drauBen, drinnen, drben, innen; oben, unten, mitten,
vorn, hinten, links, rechts
dahin, dorthin, hierhin; hinaus, heraus, hinein, herein, hinauf, herauf, hinunter,
herunter, hinber, herber; aufwrts, abwrts, vorwrts, rckwrts, seitwrts-
oder mit Prposition: nach unten I oben usw.
daher, dorther,- oder mit Prposition: von unten I drauBen usw.
42 219
Anmerkungen
1. Mit Hilfe der Endung -ig knnen aus Adverbien attributive Adjektive gebildet werden:
der heutige Tag, im vorigen Monat:
heutig-, gestrig-, morgig-, hiesig-, dortig-, obig-, vorig-
2. Aus den Adverbien auf3en, innen, oben, unten, vorn, hinten usw. knnen ebenfalls
attributive Adjektive gebildet werden:
uBere Probleme, innere Krankheiten, das untere oder unterste Stockwerk, die binte-
re oder binterste Reibe, die vorderen oder vordersten Stble
BUNGEN
1 Bilden Sie aus dem Adverb ein attributives Adjektiv.
die Zeitung von gestern
die gestrige Zeitung
1. die Nacbricbt von gestern 2. das Wetter von morgen 3. die Stadtverwaltung von hier
4. die Beamten von dort 5. die Jugend von beute 6. die Zeilen von oben 7. das Wissen
von jetzt 8. die Versucbe bisber
2 Setzen Sie die folgenden Adverbien sinnvoll eln:
a) bestenfalls b) dummerweise c) folgendermaBen d) normalerweise e) oftmals f) ver-
stndlicberweise g) vorsicbtsbalber
Wir sind diesen Weg ... gegangen. Dennocb babe icb ... die Wanderkarte mitgenom-
men. Icb denke, wir laufen am besten ... : von bier ber den Blocksberg nacb Ixdorf ....
3 kann man den Weg in einer Stunde zurcklegen. Wegen des Scbnees braucbt man beute
. . . etwas lnger. Jetzt babe icb docb ... meine Brieftascbe zu Hause gelassen! ln meinem
5 Portemonnaie babe ich nur nocb fnf Mark; das reicbt ... fr ein Bier fr jeden. -
43 Modal e Adverbien mit Dativ bzw. Akkusativ
I Auswahl der gebruchlichsten Adverbien mit Dativ
abtrglicb
bnlicb
angeboren
angemessen
behilflicb
bescbwerlicb
bekannt
bewuBt
bse
entsprecbend
feind
Das Raucben ist seiner Gesundheit abtrglicb.
Das Kind ist der Mutter bnlicb.
Der Herzfebler ist ihm angeboren.
Ein Studium an einer Facbbocbschule ist ihm angemessen.
Der Gepcktrger war der Dame bebilflicb.
Lange Zugreisen sind mir zu bescbwerlicb.
Seine Aussage ist mir seit langem bekannt.
Das ist mir nocb niemals bewuBt geworden.
Er ist seiner Freundin bse.
Unser Verbalten war dem seinen entsprechend.
Die Gescbwister sind sich seit langem feind.
220 42-43
fremd
gegenwrtig
gelufig
gelegen
gewacbsen
gleicbgltig
leid
nabe
peinlicb
recbt
sympatbiscb
treu
berlegen
unterlegen
vergleicbbar
verbaBt
zugetan
zuwider
Er ist mir immer fremd geblieben.
Der Name war dem Professor im Augenblick nicbt gegenwrtig.
Das Wort ist dem Ausliinder nicbt gelufig.
Die Nachzablung kommt mir sebr gelegen.
Er ist den Problemen nicbt gewacbsen.
Die Politik ist mir im allgemeinen nicbt gleicbgltig.
Der kranke Nacbbar tut uns allen leid.
Wir waren dem Ziel schon nabe.
Sein Lob war mir peinlich.
Sein Aufentbalt war den Verwandten nicbt recbt.
Die Zeugin war dem Richter sympatbiscb.
Er ist ihr treu geblieben.
Die bayerische FuBballmannscbaft war den Hamburgern berlegen.
Er war seinen Konkurrenten unterlegen.
Dein Lebensweg ist meinem vergleicbbar.
Dieser Menscb ist mir verhaBt.
Er ist den Kindern sebr zugetan.
Deine Lgen sind mir zuwider.
11 Modale Adverbien mit Zeit- und MaBangaben im Akkusativ
alt Der Sugling ist erst einen Monat alt.
breit Das Regai ist einen Meter breit.
dick Das Brett ist 20 mm dick.
bocb Der Mont Blanc ist fast 5000 m hocb.
tief Die Baugrube ist etwa zehn Meter tief.
lang Moderne Betten sind 2,30 m lang .
schwer Das kaiserlicbe Silberbesteck war einen Zentner schwer.
weit Vgel knnen ber 10000 Kilometer weit fliegen.
wert Die Aktien sind nur nocb die Hiilfte wert.
BUNG
Erginzen Sle die Pronomen bzw. Artikel.
1. Icb babe sie offenbar verrgert; nun ist sie ... bse.
2. Der Arzt sagte zu mir: Mglicbst keine Aufregung! Das ist ... Gesundheit abtrglicb.
3. Er bat sicb nicbt mal bedankt. Das siebt ... bnlicb!
4. Sie ist unglaublicb gelenkig; das ist ... angeboren.
5. Icb verstebe rnicb nicbt gut mit ibnen; sie sind ... fremd.
6. Du muBt ... Gesundbeitszustand entsprecbend leben!
7. Hab' icb dicb gekrnkt? Das tut ... leid!
8. Der ltere Herr mag die jungen Leute von nebenan. Sie sind ... sympathisch, und er
ist ... sebr zugetan; umgekehrt sind sie ... beim Einkaufen und Tragen der Sacben
gefllig.
9. Es ist ... Menschen (PI.) nicbt gleichgltig, ob ihr Lebensgefhrte ... treu ist oder
nicbt.
43 221
10. Es ist ... nicht bewuBt, wann ich die Leute verrgert habe; aber ich weiB, ich bin ...
verhaBt.
11. Sie ist ... in Mathematik, aber ich bin ... dafr in Sprachen berlegen .... Anforde-
rungen in den anderen Fchern sind wir beide gewachsen.
12. Das kommt ... gerade gelegen, daB du vorbeikommst! Ich wollte dich schon fragen,
ob du ... beiro Umrumen mal behilflich sein kannst.
44 Adverbien mit Prpositionen
Worauf seid ihr stolz?
Wir sind stolz auf sein ausgezeichnetes Examen.
Wir sind stolz darauf, daB er ein ausgezeichnetes Examen gemacht hat.
Auswahl der gebruchlichsten Adverbien mit Prposition
arman+D
angesehen bei + D
rgerlich ber + A
aufmerksam auf + A
begeistert von + D
bekannt mit + D
bei + D
fr +A
bekmmert ber + A
beleidigt ber + A
beliebt bei + D
blaB vor + D
bse auf +A
betroffen von + D
ber +A
besessen von + D
beunruhigt ber +A
eiferschtig auf + A
entsetzt ber + A
erfreut ber + A
erkrankt an + D
fhig zu + D
fertig mit + D
zu(r) + D
frei von + D
freundlich zu + D
froh ber +A
glcklich ber + A
interessiert an + D
nachlssig in + D
222 43-44
Phantasie
seinen Kollegen
die Versptung
die Verkehrsregeln
dem neuen Backrezept
seinen Nachbarn
seinem Vorgesetzten
seine Unpnktlichkeit
seinen MiBerfolg
die Zurckweisung
seinen Kommilitonen
rger
seinen Hund
der Gehaltskrzung
den pltzlichen Tod seines Vetters
den neuen Ideen
die Wirtschaftslage
seine Schwester
den Mord im Nachbarhaus
die rasche Genesung
Kinderlhmung
dieser Tat
dem Kofferpacken
Abfahrt
Gewissensbissen
allen Menschen
die neue Stellung
die billige Wohnung
den Forschungsergebnissen
seiner Kleidung
neidisch auf + A
ntzlich fr + A
rot vor + D
reich an + D
stolz auf +A
schdlich fr + A
berzeugt von + D
verbittert ber + A
verliebt in + A
voll von + D
verrckt nach + D
verschieden von + D
verstndnisvoll gegenber + D
verwandt mit + D
verwundert ber + A
voreingenommen gegenber + D
zufrieden mit + D
zurckhaltend gegenber + D
BUNG
Ergnzen Sie die Prpositionen.
den Erfolg seines Kollegen
den Haushalt
Wut
Talenten
sein gutes Ergebnis
die Bume
der Richtigkeit seiner Theorie
den langen Verwaltungsweg
die Frau seines Freundes
Begeisterung
einem schnellen Sportwagen
seinen Geschwistern
derJugend
der Frau des Ministers
seine Geschicklichkeit
berufsttigen Frauen
der guten Ernte
seinen Mitmenschen
1. Der Bauer ist ... seiner Ernte sehr zufrieden; aber er ist verbittert dar_, daB durch
die reiche Getreideernte die Preise fallen.
2. Der gute Junge ist ganz verrckt ... meiner Schwester, aber die ist ... ihm berhaupt
nicht interessiert. Sie hat einen anderen Freund. Er ist nun ... ihre Gleichgltigkeit
recht bekmmert und ... den Freund natrlich furchtbar eiferschtig.
3. Der Stadtverordnete ist ... seinen Kollegen sehr angesehen, denn er ist bekannt .. .
seine gerade, mutige Haltung. Er ist freundlich ... jedermann und verstndnisvoll .. .
den Anliegen der Brger.
4. Viele Menschen sind beunruhigt ... die politische Entwicklung. Sie sind entsetzt ...
die Furchtbarkeit der modernen Waffen und berzeugt ... der Notwendigkeit, den
Frieden zu bewahren.
5. Schon lange war mein Bruder ... deine Schwester verliebt. Ich bin sehr froh und
glcklich dar_, daB die beiden heiraten wollen und stolz ... eine so hbsche und
kluge Schwgerin. Die Eltern sind ihr ... noch etwas voreingenommen; aber sie wird
schon fertig ... ihnen, da_ bin ich berzeugt.
6. Mein Bruder ist ... Tuberkulose erkrankt. Ais er es erfuhr, wurde er blaB ... Schreck.
Nun ist er in einer Klinik, die bekannt ... ihre Heilerfolge ist. Er ist ganz begeistert ...
der freundlichen Atmosphre dort. Der Chefarzt ist beliebt ... Personal und Patien-
ten.
7. Stndig hat der Junge den Kopf voll ... dummen Gedanken! Er ist besessen ...
schweren Motorrdern, aber nachlssig ... seiner Arbeit, begeistert ... Motorradren-
nen und fhig ... den verrcktesten Wettfahrten!
8. Jetzt ist er beleidigt dar_, daB du ihm mal die Meinung gesagt hast. Er wurde ganz rot
... Zorn, und nun ist er bse ... dich. Aber es war notwendig, daB du es ihm mal gesagt
hast, du kannst ganz frei ... Schuldgefhlen sein.
44 223
45 Das Zustandspassiv
a) aktive Handlung
b) passive Handlung
c) Zustandspassiv
Prsens
d) Zustandspassiv
Vergangenheit
Regeln
Kurz vor 8 Uhr hat der Kaufmann seinen Laden geffnet.
Kurz vor 8 Uhr ist der Laden geffnet worden.
Jetzt ist es 10 Uhr; seit zwei Stunden ist der Laden geffnet.
Ais ich kam, war der Laden schon geffnet.
1. Das Zustandspassiv wird mit sein und dem Partizip Perfekt gebildet.
zu a + b): Die aktive und die passive Handlung drcken gleichermaBen aus, daB
irgend jemand etwas tut. Auch wenn im Passiv der ,Tater" nicht mehr genannt
wird. weist die Partizipform worden auf eine mogliche handelnde Person hin.
zu c + d): 1. Im Zustandspassiv hat das Partizip Perfekt eine adverbiale oder attribu-
tive Funktion. b drckt einen Zustand aus nach einem vorangegangenen Vorgang.
Eine handelnde Person gibt es nicht mehr. Man fragt: Wie ist der Zustand?
adverbial attributiv
Der Teller ist zerbrochen. der zerbrochene Teller
Das Tor war versch/ossen. das verschlossene Tor
2. Im Zustandspassiv sind nur zwei Zeiten gebrauchlich, Prasens und Imperfekt von sein:
Heute sind die Kriegsschaden in Frankfurt fast vollig beseitigt.
1945 war die Altstadt Frankfurts ganzlich zerstort.
BUNGEN
1 Frau Luther kommt spt nach Hause; ihr Mann war schon frher da.
Wasche waschen
!eh wollte die Wasche waschen. aber sie war schon gewaschen.
1. Teller (PI.) splen 2. Geschirr (n) wegraumen 3. di e Schuhe putzen 4. di e Betten
machen 5. die Hemden bgeln 6. die Kleider zur Reinigung bringen 7. den Teppich
saugen 8. die Blumen gieBen 9. die Treppe wischen 10. das Abendessen zubereiten
2 Vor der Reise
Fenster schlie/3en Vergi/3 nicht, die Fenster zu schlie/3en!
Sie sind schon geschlossen.
Sie wollen ausdrcken. da/3 diese Erinnerung ganz unnotig ist. es ist langst alies getan:
Die sind schon liingst geschlossen-'
1. die Fahrkarten kaufen 2. die Zeitung abbestellen 3. die Turnschuhe einpacken 4. die
Wasserleitung abstellen 5. die Sicherungen abschalten 6. den Nachbarn informieren
7. die Tr verschlie/3en 8. die Schlssel beim Hausverwalter abgeben 9. ein Taxi rufen
224 ~ 45
3 Beim Arzt
Frau Kapp den Verband anlegen
Arzt: Haben Sie Frau Kapp schon den Verband angelegt?
Sprechstundenhilfe: Ja, er ist schon angelegt.
Die Antwort klingt umgangssprachlich ein klein wenig beruhigend. wenn die Sprechstun-
denhilfe sagt: la, ja, der ist schon angelegt. (Bei Personen aber ,e r" bzw ... sie" !)
1. Herrn Mller den Arm rontgen 2. dem Jungen einen Krankenschein schreiben 3. di e-
sem Herrn den Blutdruck messen 4. Frau Neumann wiegen 5. Frulein Kbler Blut
abnehmen 6. dem Verletzten die Wunde reinigen 7. den Krankenwagen benachrichti-
gen 8. das Rezept fr Frau Klein ausschreiben
46 Die Partizipialkonstruktion
Vorbemerkungen
1. Die Partizipien Prasens (Partizip I) und Perfekt (Partizip II) konnen ais Adjektivattri-
bute gebraucht werden.
2. Man bildet das Partizip Prasens mit dem Infinitiv + d, z. B.: liebend, reif3end, usw. Ais
Adjektivattribut ist di e entsprechende Endung notig, z. B.: di e liebende Mutter, der
reif3ende Strom.
3. Das Partizip Perfekt bildet man nach den bekannten Regeln (siehe ~ 6 I 5, 7, 8). Ais
Adjektivattribut ist di e entsprechende Endung notig, z. B.: di e gekauften Sachen, di e
unterlassene Hilfe.
4. Bei reflexiven Verben gebraucht mandas attributive Partizip Prasens mit dem Refle-
xivpronomen (sich niihem - das sich niihernde Schiff) und das attributive Partizip
Perfekt ohne Reflexivpronomen (sich beschiifiigen- der beschiijtigte Rentner).
Allgemeine Regeln
a) Das schreiende Kind konnte rasch gerettet werden.
b)
Erweiterung: Das laut schreiende Kind konnte rasch gerettet werden.
Erweiterung: Das laut um Hilfe schreiende Kind konnte rasch gerettet werden.
Di e
Anblick.
zerstrte Stadt war ein schrecklicher
Erweiterung: Die durch Bomben zerstrte Stadt war ein schrecklicher
Anblick.
Erweiterung: Die im Krieg durch Bomben zerstrte Stadt war ein schrecklicher
Anblick.
Regeln
1. Das Partizip mit der entsprechenden Adjektivendung steht im allgemeinen direkt vor
dem Substantiv. auf das es si eh bezieht.
45-46 225
2. Auf das Partizip knnen sich weitere Angaben beziehen, die dann in der normalen
Satzstellung vor dem Partizip stehen. Diese Erweiterung bezeichnet man ais Partizi-
pialkonstruktion.
3. Die Partizipialkonstruktion steht also meistens zwischen dem Artikel und dem Sub-
stantiv bzw. direkt vor dem Substantiv, wenn kein Artikel gebraucht wird:
Am Arbeitsplatz verletzte Personen sind voU versichert.
4. Vor oder nach der Partizipialkonstruktion kann ein weiteres Adjektivattribut stehen:
Unser altes, schon ein wenig verfallenes Fachwerkhaus muB renoviert werden:
11 Die Partizipialkonslruklion mil lransiliven Verben (= Verben, die ein Akkusa
livobjekl bei sich haben knnen)
a)
P. Prs.l gl. *
(Aktiv) gl.
Rel.-S. I gl.
(Aktiv) gl.
gl.
Der meinen Antrag bearbeitende Beamte nimmt sich viel Zeit.
nahm sich viel Zeit.
hat sich viel Zeit ge-
nommen.
Der Beamte, der meinen Antrag bearbeitet, nimmt sich viel Zeit.
bearbeitete, nahm sich viel Zeit.
bearbeitet hat, hat sich viel Zeit
genommen.
* gl. = gleichzeitig v. = vorzeitig
b)
P. Perf. gl.
(Passiv) gl.
P. Perf.
v.*
(Passiv) v.
Rel.-S. I v.
(Passiv) v.
v.
Nicht mehr be.achtete Vorschriften mssen gendert werden.
Vorschriften, die nicht mehr beachtet werden, mssen gendert
werden.
Der gut versteckte Schatz wird gefunden.
wurde gefunden.
ist gefunden worden.
Der Schatz, der gut versteckt worden ist, wird gefunden.
worden war, wurde gefunden.
worden war, ist gefunden worden.
gl. = gleichzeitig v. = vorzeitig
Regeln
zu a) Die Partizipialkonstruktion mit dem Partizip Prsens bezeichnet aktive Handlun-
gen, Zustnde oder Vorgnge, di e gleichzeitig- aber meist untergeordnet- neben der
Haupthandlung herlaufen. Dies erkennt man aus dem Relativsatz im Aktiv. Die fr
rlen Relativsatz notwendige Zeit ergibt sich aus dem bergeordneten Satz.
zu b) Di e Partizipialkonstruktion mit dem Partizip Perfekt bezeichnet passive Handlun-
gen, Zustnde oder Vorgnge. Dies erkennt man aus dem Relativsatz im Passiv. Die
fr den Relativsatz notwendige Zeit ist gleichzeitig, wenn es sich um Regeln oder
226 46
Gesetze handelt. ln den meisten Fllen ist aber das Geschehen in der Partizipialkon-
struktion schon vergangen, so daB im Relativsatz der Zeitenwechsel (Perfekt oder
Plusquamperfekt) stehen muB.
III Die Partizipialkonslruklion mil inlransiliven Verben (= Verben, die kein Ak
kusalivobjekl bei sich haben knnen), die das Perfekl mil ,sein" bilden
Gegenwiirtiger Vorgang
a) Verben der Bewegung mit sein:
der ankommende Zug
= der Zug, der gerade ankommt
dit: an die UnfallsteUe eilenden Passan-
ten
= die Passanten, die gerade an die Un-
fallstelle eilen
b) Verben der Zustandsnderung mit sein:
die rasch vergehende Zeit
= die Zeit, die rasch vergeht
Rege ln
Beendeter Vorgang
der angekommene Zug
=der Zug, der gerade angekommen ist
die ao die Unfallstelle geeilten
Passanten
= die Passanten, die schon an die
Unfallstelle geeilt sind
die vergangene Zeit
die Zeit, die schon vergangen ist
1. Die Partizipialkonstruktion mit dem Partizip Prsens bezeichnet einen gegenwrtigen
Vorgang, der sich in einen Relativsatz im Aktiv auflsen lBt.
2. Die Partizipialkonstruktion mit dem Partizip Perfekt bezeichnet einen beendeten,
schon abgeschlossenen Vorgang. Der entsprechende Relativsatz wird mit dem Partizip
Perfekt + sein gebildet.
Anmerkung
Von den intransitiven Verben mit haben (siehe 12 I 4, 13 I) kann man nur das Partizip
Prsens bilden:
Ein tief schlafendes Kind sol! te man nicht wecken.
Nach 30 Jahren fuhr der in Paris lebende Maler wieder nach Spanien.
IV Die Partizipialkonslruklion mil dem Zuslandspassiv
seit Jahren verschlossene Schrank wird (wurde) endlich geffnet.
l)er Schrank, der seit Jahren verschlossen ist (war), wird (wurde) endlich geffnet.
~ r beim letzten Sturm abgebrochene Ast liegt (lag) quer ber der StraBe.
'Der Ast, der beim letzten Sturm abgebrochen ist (war), liegt, (lag) quer ber der
StraBe.
46 227
Rege ln
1. Transitive Verben knnen das Zustandspassiv bilden. Man fragt: Wie ist der Zustand
nach einer vorangegangenen Handlung (siehe 45)?
2. Der Relativsatz, der dieser Partizipialkonstruktion entspricht, wird nur mit dem Parti-
zip Perfekt und sein gebildet.
Anmerkung
Auch Adjektive knnen, entsprechend den Regeln der Partizipialkonstruktion, durch
weitere Angaben erganzt werden. Im Relativsatz werden dann die Zeitformen von sein
gebraucht:
der beim Publikum beliebte Schauspieler
= der Schauspieler, der beim Publikum beliebt ist
die seit 40 Jahren notwendige Anderung des Gesetzes
= die Anderung des Gesetzes, die seit 40 Jahren notwendig ist
BUNGEN
1 Bilden Sie aus dem Relativsatz eine Partizipialkonstruktion mit dem
Partizip I.
die Banditen, die auf die Polizei schieBen-
die auf die Polizei schief3enden Banditen
Was es in diesem Film alies zu sehen gibt! Da sind:
1. di e Gangster, di e eine Bank ausraumen
2. die Polizisten, die die Banditen jagen
3. die Hiiftlinge, die durch ein Kellerfenster aus der Haftanstalt ausbrechen
4. die Wachter, die berall nach den Entflohenen suchen
5. die Gefangenen, die ber die Dacher der Hauser fliehen
6. di e Hubschrauber, di e das Gangsterauto verfolgen
7. die Verfolgten, die rcksichtslos ber die Kreuzungen fahren
8. die Entflohenen, die unter einer Brcke bernachten
9. die Sprhunde, die die Spuren der Gangster verfolgen
10. die Gangster, di e mit einem Flugzeug nach Sdamerika entfliehen
2 Bilden Sie aus dem Relativsatz eine Partizipialkonstruktion mit dem Parti-
zip 11.
die D alte V ase, die in einem Keller gefunden wurde-
die in einem Keller gefundene alte V ase
Was da in einem Heimatmuseum alies zu finden ist:
1. eine D drei Meter hohe Figur, di e aus einem einzigen Stein herausgearbeitet worden
ist
2. ein D 5000 Jahre altes Skelett, das in einem Moor gefunden wurde
3. eine D zehn Zentner schwere Glocke, die bei einem Brand aus dem Kirchturm der
Stadt gestrzt ist
228 46
~
4. ein Bild der D Stadt, die 1944 durch einen Bombenangriff zu 80% zerstrt worden
ist
- 5. eine D Bibe!, die von dem Begrnder der Stadt vor 1200 Jahren mitgebracht wurde
6. eine D wertvolle Porzellansammlung, die der Stadt von einem reichen Kunstfreund
geschenkt wurde
7. D Gerate und Maschinen, die im vorigen Jahrhundert zur Herstellung von Textilien
verwendet wurden
8. ein D Telegraphenapparat, der von einem Brger der Stadt 1909 erfunden wurde
9. eine D genaue Nachbildung des alten Rathauses, die aus 100000 Streichhlzern
zusammengebastelt wurde
10. ein groBes D Mosaik, das von einem Knstler der Stadt aus farbigen Glasstckchen
zusammengesetzt wurde
3 Bilden Sie aus den Relativstzen Partizipialkonstruktionen.
1. Die Ergebnisse, die in langjahrigen Wetterbeobachtungsreihen festgestellt worden
sind, reichen nicht aus, sichere Prognosen zu stellen.
2. Im Gegensatz zu dem sonnigen und trockenen Klima, das sdlich der Alpen vor-
herrscht, ist es bei uns relativ niederschlagsreich.
3. ln den Vorhersagen, die vom Wetterdienst in Offenbach ausgegeben werden, hieB es
in diesem Sommer meistens: unbestandig und fr die Jahreszeit zu khl.
4. Ein Tiefdruckgebiet, das von den Ksten Sdenglands nach Sdosten zieht, wird
morgen Norddeutschland erreichen.
5. Die Niederschlagsmenge, die am 8. August in Berlin registriert wurde, betrug 51 Liter
auf den Quadratmeter.
6. Das ist ein einsamer Rekord, der seit 100 Jahren nicht mehr erreicht wurde.
7. Dagegen gab es in Spimien eine Schnwetterperiode, die ber fnf Wochen mit
Hchsttemperaturen von 30 bis 40 Grad anhielt.
8. Die allgemeine Wetterlage dieses Sommers zeigte Temperaturen, die von Sden nach
Norden um 25 Grad voneinander abwichen.
4 Bilden Sie aus den Partizipialkonstruktionen Relativstze.
1. ber die Kosten eines durch die Beschadigung einer Gasleitung entstandenen Scha-
dens knnen noch keine genaueren Angaben gemacht werden.
2. Der bei seiner Firma wegen seiner Sorgfalt und Vorsicht bekannte Baggerfhrer An-
ton F. streifte bei Ausgrabungsarbeiten eine in den offiziellen Pliinen nicht eingezeich-
nete Gasleitung.
3. Das sofort ausstrmende Gas entzndete sich an einem von einem FuBganger wegge-
worfenen und noch brennenden Zigarettenstummel.
4. Bei der Explosion wurden drei in der Nahe spielende Kinder von herumfliegenden
Steinen und Erdbrocken getroffen.
5. Der telefonisch herbeigerufene Krankenwagen muBte aber nicht die Kinder, sondem
eine zufallig vorbergehende alte Dame ins Krankenhaus bringen, wo sie wegen eines
Nervenschocks behandelt werden muBte.
46 229
5 Bilden Sie Partizipialkonstruktionen.
1. Im Zoo von San Francisco lebte ein Lwe, der mit beiden Augen in jeweils verschiede-
ne Richtungen schielte.
2. Er bot einen Anblick, der derart zum Lachen reizte, daB es nicht lange dauerte, bis er
entdeckt und zu einem Star gemacht wurde, der beim Fernsehpublikum von ganz
Amerika beliebt war.
3. Der Lwe, der von Dompteuren und Tierpflegern fr seine Auftritte vorbereitet
wurde, stellte sich allerdings so dmlich an, daB man ihm nur leichtere Aufgaben, die
sein Fassungsvermgen nicht berschritten, zumuten konnte,
4. was aber dem Publikum, das wie nrrisch in den unmBig blden Ausdruck des Lwen
verliebt war, nichts auszumachen schien.
5. Damit die Sendung nicht langweilig wurde. engagierte man kleinere Zirkusunterneh-
men, die um ihre Existenz kiimpften.
6. Sie nahmen natrlich die Gelegenheit, die sich ihnen bot, mit Freuden an,
7. aber alie ihre Darbietungen, die sorgfltig eingebt worden waren, wurden von dem
Publikum, das allein auf den schielenden Lwen konzentriert war, glatt bersehen.
8. Auch die Kritiken, die regelmBig am Morgen nach der Sendung erschienen, erwhn-
ten nur beilufig die Akrobaten und Clowns, die bis heute unbekannt geblieben sind.
47 Partizipialstze
II
a) Sich auf seine Verantwortung bernahm
besinnend,
Der Politiker bernahm,
b) Napoleon, auf die Insel
St. Helena verbannt,
c) Den Verfolgern entkommen,
Der Einbrecher
Rege ln
schrieb
versteckte
versteckte
der Politiker das schwere Amt.
sich auf seine Verantwortung
besinnend, das schwere Amt.
seine Memoiren.
sich der Einbrecher in einer
Scheune.
sich, den Verfolgern entkommen,
in einer Scheune.
1. Der Partizipialsatz ist fast immer eine Ergnzung zum Subjekt des Satzes.
2. Man bildet den Partizipialsatz mit einem endungslosen Partizip, bei dem Erweiterun-
gen stehen, die sich auf das Partizip beziehen.
3. Im Hauptsatz steht der Partizipialsatz entweder in der Position I oder III (IV).
230 46-47
4. Im Nebensatz steht der Partizipialsatz hinter dem Subjekt:
Der Kranke war tief beunruhigt, nachdem die Arzte, laut ber seinen Fall diskutierend,
das Krankenzimmer verlassen hatten.
5. Das Partizip Prsens bezeichnet einen aktiven Vorgang. das Partizip Perfekt einen
passiven Vqrgang:
zu a) Der Politiker. der sich auf seine Verantwortung besann, bernahm das schwere
Amt. (Partizip Prsens = Aktiv)
zu b) Napoleon. der auf di e Insel St. Helena verbannt worden war, schrieb seine Me-
moiren. (Partizip Perfekt = Passiv)
Anmerkung
Das Partizip Priisens von sein und haben (seiend, habend) steht niemals in einem Partizi-
pialsatz. Man verkrzt dann:
Der Besucher, den Hut in der Hand, plauderte noch eine Weile mit der Hausfrau.
Die Geschwister, ein Herz und eine Seele, besuchten dieselbe Universitt.
BUNGEN
1 Bilden Sie Partizipialstze.
Der Sprecher forderte schiirfere Kontrollen zum Schutz der Natur.
(Er kam auf den Ausgangspunkt seines Vortrags zurck.)
Auf den Ausgangspunkt seines Vortrags zurckkommend, forderte der Sprecher
schiirfere Kontrollen zum Schutz der Natur.
1. Der Politiker bahnte sich den Weg zum Rednerpult. (Er wurde von Fotografen um-
ringt.) 2. Der Redner begann zu sprechen. (E r war von den Blitzlichtern der Kameraleu-
te unbeeindruckt.) 3. Der Redner begrndete die Notwendigkeit hrterer Gesetze. (Er
wies auf eine Statistik der zunehmenden Luftverschmutzung hin.) 4. Der Politiker
sprach zwei Stunden lang. (Er wurde immer wieder von Beifall unterbrochen.) 5. Die
Besucher verlieBen den Saal. (Si e diskutierten lebhaft.) 6. Der Redner gab noch weitere
Ausknfte. (Er wurde von zahlreichen Zuhrern umlagert.)
2 Nehmen Si e di e Stze der bung 1, und stellen Si e den Partizipialsatz jetzt
auf Position III (IV).
Der Sprecher forderte. auf den Ausgangspunkt seines Vortrags zurckkommend,
schiirfere Kontrollen zum Schutz der Natur.
3 Bilden Sie Partizipialstze nach den Mustern der bungen 1 und 2.
1. Lawinen entstehen vorwiegend um die Mittagszeit. (Sie werden meist durch Erwr-
mung hervorgerufen.) 2. Lawinen begraben Jahr fr Jahr zahlreiche Menschen unter
dem Schnee. (Si e strzen von den Bergen herunter.) 3. Suchhunde haben schon man-
chen unter dem Schnee Verschtteten gefunden. (Sie wurden fr diese Aufgabe speziell
ausgebildet.) 4. Di e Bora fegt Dcher von den Husern. Autos von den StraBen und
bringt Schiffe in Seenot. (Si e weht eiskalt von den Bergen Jugoslawiens zur Adria herab.)
47 231
5. Der Fhn fallt ais warmer, trockener Wind in die nrdlichen Alpentaler. (Er kommt
von Sden.) 6. Arzte vermeiden bei Fhnwetter schwierigere Operationen. (Si e wurden
durch negative Erfahrungen gewarnt.)
48 haben" und sein" mit zu"
" " "
a) eine Notwendigkeit, ein Zwang, ein Gesetz
Aktiv Die Reisenden mssen (sollen) an der Grenze ihre Passe vorzeigen.
Die Reisenden haben an der Grenze ihre Psse vorzuzeigen.
Passiv An der Grenze mssen die Psse vorgezeigt werden.
An der Grenze sind die Psse vorzuzeigen.
b) eine Mglichkeit oder Unmglichkeit
Passiv Die alte Maschine kann nicht mehr repariert werden.
Di e alte Maschine ist nicht mehr zu reparieren.
Regeln
zu a) Aktive Stze, die einen Zwang oder eine Notwendigkeit ausdrcken (mit den Mo-
dalverben mssen, sollen, nicht drfen), knnen mit haben + zu gebildet werden.
Entsprechende Passivsatze knnen mit sein + zu gebildet werden, wobei - bei glei-
cher Aussage - die Bedeutung scharfer und nachdrcklicher wird. Bei trennbaren
Verben steht zu zwischen dem Verbzusatz und dem Stammverb.
zu b) Satze, die eine Mglichkeit oder Unmglichkeit ausdrcken (mit den Modalverben
mssen oder konnen), werden meist in der passiven Form mit sein + zu gebildet.
Anmerkung
Ais Passiversatz (siehe 19 III Anm.) werden gebraucht:
1. sein + zu: Das ist weder zu verstehen noch zu beweisen.
2. Adverbien auf -bar, -lich: Das ist weder verstandlich noch beweisbar.
3. lassen + Reflexivpronomen: Das liifJt sich weder verstehen noch beweisen.
BUNGEN
1 Bilden Sie Stze mit ,haben" oder ,sein" + ,zu" + lnfinitiv.
Der Autofahrer muB regelmBig die Beleuchtung seines Wagens prfen.
Der Autofahrer hat regelmaBig die Beleuchtung seines Wagens zu prfen.
Di e Bremsen mssen auf Verkehrssicherheit geprft werden.
Die Bremsen sind auf Verkehrssicherheit zu prfen.
232 47-48
Vorschriften:
1. Der Sportler muB auf sein Gewicht achten. Er muB viel trainieren. Er muB gesund
Ieben und auf manchen GenuB verzichten.
2. Der Nachtwachter muB in der Nacht seinen Bezirk abgehen. Er muB die Tren kon-
trollieren. Unverschlossene Tren mssen zugeschlossen werden. Besondere Vor-
kommnisse mssen sofort gemeldet werden.
3. Der Zollbeamte muB unter bestimmten Umstanden das Gepack der Reisenden unter-
suchen. Das Gepck verdachtiger Personen muB ggf. auf Rauschgift untersucht wer-
den. Dabei knnen u. U. Sprhunde zu Hilfe genommen werden.
4. Der Autofahrer muB die Verkehrsregeln kennen und beachten. Er muB in den Ort-
schaften die vorgeschriebene Geschwindigkeit einhalten. Er muB Rcksicht auf die
anderen Verkehrsteilnehmer nehmen. Der Polizei, der Feuerwehr und dem Kranken-
wagen muB auf jeden Fali Vorfahrt gewhrt werden. Er muB seinen Fhrerschein
immer mitfhren. Der Wagen muB alie zwei Jahre einer technischen Prfstelle vorge-
fhrt werden. Das Motorl muB nach einer bestimmten Anzahl von Kilometern er-
neuert werden.
2 ben Sie nach folgendem Muster:
A: 1st dieser Schrank verschlieBbar?- B: Wie bitte?
A: Ich meine: Kann man diesen Schrank verschlieBen?
B: Ja (Nein), dieser Schrank ist (nicht) zu verschliejJen.
Statt wie bitte kann B auch sagen: Was meinten Sie, bitte? Was sagten Sie, bitte?
1. 1st die Helligkeit der Birnen verstellbar?
2. Ist diese Handtasche verschlieBbar?
3. Ist dieses Puppentheater zerlegbar?
4. Ist diese Uhr noch reparierbar? (nicht mehr)
5. Sind die Teile des Motors austauschbar?
6. Sind diese Batterien wiederaufladbar?
7. Ist dieser Videorecorder programmierbar?
8. Ist dieser Ball aufblasbar?
3 ben Sie nach folgendem Muster:
A: WuBten Sie, daB man Altpapier leicht wiederverwerten kann?
B: Natrlich, Altpapier ist leicht wiederzuverwerten.
C: Ja, daB sich Altpapier Ieicht wiederverwerten liifJt, ist mir bekannt.
WuBten Sie, ...
1. daB man eigentlich viel mehr Energie aus Wind erzeugen kann?
2. daB man Textilreste zu hochwertigem Papier verarbeiten kann?
3. daB es Motoren gibt, die man mit PflanzenOI betreiben kann?
48 233
4. daB es hei uns Hauser giht, die man im Winter fast ausschlieBlich mit Sonnenwarme
heheizen kann?
5. daB man groBe Mengen von Kupfer (Cu) und Blei (Ph) aus Schrott gewinnt? (der
Schrott = Metallahfall)
6. daB man Autoahgase durch eincn Katalysator entgiften kann?
7. dal3 man aus Mll Heizgas gcwinncn kann?
R. dal3 man nicht einmal in der Schweiz mit Hilfe des Wassers den Stromhedarf decken
kann'?
9. dal3 man. wenn man cin Haus haucn wiiL in einigen Bundcsliindcrn Zuschsse fr
eine Solaranlage hekommcn kann'?
10. daB man dcn Spritverhrauch der Autos durch langsameres Fahrcn stark hcrahsetzen
kann? (der Sprit = Kraftstoff. z. B. Bcnzin)
4 Fhren Sie kleine Streitgesprche nach folgendem Muster:
A: Man kann die Wahrheit sciner Aussage hcstreiten.
B: Du irrst! Di e Wahrhcit seiner Aussage kann nicht bestritten werden.
C: So ist cs 1 Die Wahrheit sciner Aussagc ist nicht zu bestreiten.
Die Wrtcr in Klammern cntfallcn hei B und C.
I. Man kann Lehensmittcl nach dcm Ahlauf des Verfallsdatums (noch) verkaufen.
2. Man kann dcin altes Fahrrad (doch nicht mehr) verwendcn. (mein I noch gut)
3. Man kann dic genaue Zahl der Welthcvlkcrung (leicht) feststcllen.
4. Man konnte dcn Fchler in der Khltcchnik des Raumfahrzeugs findcn.
5. Man kann Lehensmittcl in Khlhiiusern nicht ber tangere Zeit frisch halten. (auch
hcr liingere Zeit)
6. Man kann Salz nicht in Wasser lsen. (prohlemlos)
7. (Auch) wenn wir unscre Einstellung andem. knnen wir die finanzicllen Prohleme
nicht lscn. (mit Sicherheit)
R. (Auch) hesonders konstruierte Motorcn. die mit dem 01 von Pflanzcn hctriehen wcr-
dcn, kann man nicht herstcllen. (ohne wciteres)
9. Oh dic Nachrichten im Fernsehen oder in den Zcitungcn wirklich zutreffcn. kann der
einfache Brgcr (ohne weiteres) nachprfen. (von dem einfachen ... nicht)
to. Man kann di c Anlage ciner Mlldeponie in cinem wasserreichen Gcbiet ( ohnc weitc-
rcs) verantworten.
5 Zwei ,Oberschlaue" mssen natrlich auch ihre Meinung abgeben. Beispiel:
D: Also das steht fest: Di e Wahrheit sciner Aussagc la(.it si eh nicht hestreiten!
E: Ja. ja. ganz recht! Die Wahrheit seiner Aussagc ist unbestreithar!
Hilfcn fr ,E" zu den Siitzen: 1. nicht mehr verkiiuflich 2. verwendbar 3. nicht fest-
stcllbar 4. nicht auffindhar 5. halthar (ohne .Jrisch") 6. liislich 7. lsbar 8. hcrstcll-
bar 9. nicht nachprfbar 10. unverantwortlich
234 48
49 Das Gerundivum
Aktiv
Passiv
sein + zu
Gerundivum
Rege/n
Die Quadratur
des Kreises ist ...
eine Aufgabe, die man nicht lsen kann.
eine Aufgabe, die nicht gelst werden kann.
eine Aufgabe, die nicht zu lsen ist.
eine nicht zu lsende Aufgabe.
1. Das Gerundivum ist eine Partizipialkonstruktion mit w. die sich aus einem Relativ-
satz mit sein + zu herleitet (sichc 48). Damit drckt das Gerundivum eine Mg-
lichkeit oder Unmglichkeit oder cine Notwendigkeit aus: oh zum Beispiel etwas so
sein kann oder so sein muj3.
2. Das Gerundivum hat eigentlich eine passivische Bedeutung: di e zu lsende Aufgahe =
die Aufgahe, die gelost werden kann oder muj3; trotzdem wird cs immer mit dem Parti-
zip Prascns (I) gehildet: die zu lsende Aufgabe = die Aufgahc, die zu losen ist ( =
Infinitiv Aktiv).
3. zu steht vor dem Partizip Prasens odcr wird hei trennbaren Vcrben eingeschobcn
(siehe 161): die einzusetzenden Betrage.
BUNGEN
1 ben Sie das Gerundivum.
Ein Fehler in der Planung, den man nicht wiedergutmachen kann, ist ein nicht wieder-
gutzumachender Fehler in der Planung.
1. Ein Geriit, das man nicht mehr reparieren kann, ist ...
2. Eine Krankheit, die man nicht heilen kann, ist .. .
3. Ein Auftrag, der sofort erledigt werden muB, ist .. .
4. Seine Bemhungen. die man anerkennen muB. sind ...
5. Die negative politische Entwicklung. die man befrchten muB. ist ...
6. Die Besserung der wirtschaftlichen Lage, die man erwarten kann. ist ...
7. Die Invasion von Insekten. die man nicht aufhalten kann, ist ...
8. Der Gelenkschaden, den man nicht beseitigen kann, ist ...
9. Eine Entscheidung, die nicht verantwortet werden kann, ist ...
10. Das Komitee, das sofort gebildet werden muB, ist ...
2 Bilden Sie mit den Ausdrcken aus bung 1 selbstndig ganze Stze.
Ein nicht wiedergutzumachender Fehler in der Planung fhrte zum Zusammenbruch
der Firma.
49 235
3 Bilden Sie aus den Relativstzen: a) einen Passivsatz, b) einen Satz mit ,sein"
+ ,zu", c) das Gerundivum = die Partizipialkonstruktion mit ,zu".
Die Zahl Pi, die man nie vollstandig berechnen kann. beweist die Unmoglichkeit der
Quadratur des Kreises.
a) Die Zahl Pi, die nic vollstandig berechnet werden kann, bewcist dic Unmoglichkeit
der Quadratur dcs Kreises.
b) Di c Zahl Pi. di e nie vollstandig zu berechnen ist, beweist di e Unmoglichkcit der
Quadratur dcs Krciscs.
c) Die nic vollstandig zu berechnende Zahl Pi beweist die Unmglichkeit der Quadra-
tur des Kreiscs.
1. lnfolge der Erhihung des Meercsspiegels, die man in dcn nchsten Jahrzehnten er-
warten muB, werdcn viele Inseln im Meer versinken.
2. Immer wieder werden die gleichen okologischen Fehler gemacht, die man nach dcn
neuesten Erkcnntnisscn leicht vcrmeidcn kann.
3. Die Medizincr mssen sich stndig mit ncucn Grippeviren beschaftigen, dic sic mit
dcn vorhandcncn Mittcln nicht idcntifizicrcn knncn.
4. Bei sogcnannten Prcisrtseln zu Wcrbczwcckcn wcrdcn oft Aufgaben gcstellt. die
man allzu schncll crraten kann,
5. denn mcistens handelt es sich nur um den Firmennamcn, dcn man an cincr bestimm-
ten Stellc ankreuzen muB.
. Unkomplizierte Steuererklarungen, die man lcicht bearbeiten kann, werden von den
Finanzbeamten bevorzugt.
7. Die Verantwortlichen haben sich um die Aktcn, die man vernichten muBte, person-
lich gekmmcrt.
8. Fr dic einzige vom Orkan in Honduras vcrschonte kleine Stadt M. war der Strom
der Flchtlinge aus anderen Landestcilcn ein Problcm. das sic beim bestcn Willen
nicht bcwaltigen konnte.
9. Der wisscnschaftlichc Wcrt von Erkcnntnisscn, dic man nur im Labor crrcichcn
kann. ist gcring.
10. Bci cincm bcrschuB von Agrarproduktcn wcrdcn zum Bcispicl vicie Tonncn von
Tomatcn und Gurkcn, dic man wcdcrvcrkaufcn noch cxporticrcn kann, vcrnichtct.
li. Das Gcmsc, das man in krzcstcr Zcit vcrnichten muB. wird auf cinc Dcponic gc-
bracht und vcrbrannt.
12. Dicsc Vcrschwcndung von Lcbcnsmittcln. dic man nicht lcugncn kann, ist cinc aus
der Agrarprcispolitik der Europischcn Wirtschaftsgcmcinschaft resultierendc Tatsa-
chc.
4 Bilden Sie aus der Partizipialkonstruktion mit ,zu" (Gerundivum) einen Relativ-
satz: a) im Passiv mit einem Modalverb, b) mit ,sein" + ,zu".
1. Wenn die Olquellen in Brand gcraten, konnen kaum jemals wieder gutzumachende
okologische Schden entstehen.
2. Die meisten ais ,.Krcbs" angesehenen Tumore sind zum Glck nur olwe Schwierigkei-
ten operativ zu entfemende Verdickungen des Zellgewebes.
3. Nach der Explosion in dem Chcmicwerk hat man an einigen besonders zu kennzeich
nenden Stellen auf dem Fabrikgelandc rote Warnlichter aufgestellt.
236 49
4. Von unparteiischen Kollegen nicht zu wiederholende chemische oder medizinische Ex-
perimente haben keinen wissenschaftlichen Wert.
5. Um einige Schaden am Dach des alten Rathauses zu beheben, schlug einc Firma vor,
ein 25 Meter hohes, an der Riickwand des Gebiiudes aufzustellendes Gcrst zu liefern.
6. Aber der dafr von der Stadtkasse zu bezahlende Preis war den stadtischen Behorden
zu hoch.
7. Deshalb lehnten sie das Angcbot der Firma ab und lieBen das auch auf einfachere
Weise wiederherzustellende alte Gebaude verfallen.
8. Nachdem nach mehrcren Jahren durch Rcgen und Frost so vielc nicht mehr zu reparie-
rende Schaden andem schoncn Bauwcrk entstanden warcn, wurde es abgerissen.
50 Appositionen
Nominativ n:::a:..:.ti,_,
Friedrich Ebert, der erste Priisident der Weimarer Republik, war ein berzeugter
Sozialdemokrat.
Genitiv .:o:G:..::e:..:.n::!.it::!.iv_,___________
Der erste Prasident der Weimarer Republik, des ersten demokratisch regierten
Staates in der deutschen Geschichte, war
Friedrich Ebert.
Dativ =D:..:a::.:t:..:iv_______________
ln der Bundesrepublik Deutschland, dem zweiten demokratisch regierten Staat in
der deutschen Geschichte, gelten die im Grund-
gesetz festgelegten Rechte der Brger.
Akkusativ __
Fr den Bundestag, die gesetzgebende Versammlung der Bundesrepublik, sind die
Artikel des Grundgesetzes bindend.
Regein
1. Appositionen sind erklarende Informationen zu einem Substantiv. Sie stehen im allge-
meinen hinter dem Substantiv und sind in Kommas eingeschlossen.
2. Appositionen sind Satzteile, die immer im gleichen Fali wie das Substantiv stehen, auf
das sie sich beziehen. Auch mehrere Appositionen sind moglich:
Karl V., deutscher Kaiser, Konig von Spanien, Herrscher ber die amerikanischen Ko-
ionien, teilte vor seiner Abdankung sein Weltreich.
3. Appositionen stehen mit ais (zur Bezeichnung eines Berufs, eines Rangs, einer Reli-
gion oder einer Nationalitat) oder wie (zur Erklarung durch ein Beispiel). Sie werden
vor ais nicht durch ein Komma abgetrennt. dagegen meistens vor wie:
Der Papst ais Oberhaupt der katholischen Kirche wandte sich mahnend an alie Regie-
renden.
49-50 237
ln der Steuergesetzgebung werden Abhangige, wie zum Beispiel Kinder, A/te und
Behinderte, besonders bercksichtigt.
4. Datumsangaben:
Heute ist Freitag, der 13. Oktober.
Wir haben heute Freitag, den 13. Oktober.
Ich komme am Freitag, dem 13. Oktober.
BUNG
ben Sie die Apposition.
Das Geburtshaus Goethes O steht in Frankfurt. (der gri:iBte deutsche Dichter)
Das Geburtshaus Goethes, des gr6j3ten deutschen Dichters, steht in Frankfurt.
1. Mit Eckermann O fhrte der Dichter zahlreiche lange Gesprache. (Goethes bewahr-
ter Mitarbeiter)
2. Goethe schrieb ,Die Leiden des jungen Werthers" O nach einem bitter enttauschen-
den Liebeserlebnis. (ein Roman in Briefen)
3. Die ersten Alphabete O kamen vor ungefahr 3500Jahren auf. (eine der gri:iBten
Erfindungen der Menschheit)
4. Deutsch O wird in der Welt von etwa 110 Millionen Menschen gesprochen. (eine der
germanischen Sprachengruppe zugehi:irige Sprache)
5. Innerhalb der germanischen Sprachen O finden si eh groBe Ahnlichkeiten. ( eine
Sprachgruppe in der Familie der indogermanischen Sprachen)
6. ,Alies Leben ist Leiden" ist ein Wort Arthur Schopenhauers O. ( ein bekannter
deutscher Philosoph des vorigen Jahrhunderts)
7. Von Ortega y Gasset O stammt das Wort: Verliebtheit ist ein Zustand geistiger
Verengung. (ein spanischer Philosoph)
8. Robert Koch O wurde 1905 der Nobelpreis verliehen. (der Begrnder der bakterio-
Iogischen Forschung)
9. Der Dieselmotor O setzte sich erst nach dem Tod des Erfinders in aller Welt durch.
(eine nach seinem Erfinder Rudolf Diesel benannte Verbrennungskraftmaschine)
10. Am 28. Febmar 1925 begrub man den erst 54jahrigen Friedrich Ebert O. (der erste
Prasident der Weimarer Republik)
11. Die Tier- und Pflanzenbilder Albrecht Drers O zeichnen sich durch sehr genaue
Detailarbeit aus. (der berhmte Nrnberger Maler und Graphiker)
12. Am Samstag O jahrte sich zum zehnten Mal der Tag, andem GroBbritannien, Dane-
mark und Irland der EG beigetreten sind. (der 1. Januar 1983)
238 50
51 Rangattribute
,Ich muB deine Aussagen berichtigen: ... "
Nicht im November, sondem im Oktober ist das Haus nebenan abgebrannt.
Schon mein erster Anruf hat die Feuerwehr alarmiert.
Auch die anderen Bewohner unseres Hauses haben geholfen.
Selbst die alte Dame aus dem dritten Stock hat einige Sachen gerettet.
Gerade du solltest die Nachbarschaftshilfe anerkennen.
Nur die ausgebildeten Manner von der Feuerwehr konnten wirksam eingreifen.
Allein dem Mut der Feuerwehrleute ist es zu verdanken, daB niemand verletzt wurde.
Besonders der Arzt im Parterre hat Glck gehabt.
Sogar seine wertvollen Apparate konnten gerettet werden.
Erst spat in der Nacht wurden die letzten Brandwachen vom Unglcksort abgerufen.
Rege ln
1. Rangattribute beziehen sich direkt auf ein Satzglied und bilden mit ihm zusammen
eine Position im Satz. Sie werden beim Sprechen betont:
Auch seinem eigenen Bruder hat er nicht mehr trauen ki:innen.
Er hat auch seinem eigenen Bruder nicht mehr trauen ki:innen.
2. Rangattribute stehen im allgemeinen vor dem Satzglied, dem sie zugeordnet sind.
Anmerkung
Beachten Si e di e Bedeutungsunterschiede:
1. Er kam auch zu spt, genauso wie ich.
Auch er kam zu spt, obwohl er sonst immer pnktlich ist.
2. Er hat seinen Wagen selhst repariert, denn er ist sehr geschickt.
Selbst er ( = Sogar e r) hat seinen Wagen repariert, ohwohl er doch so ungeschickt ist.
(Siehe 36 III)
3. Ich saB eine halhe Stunde allein im Wartezimmer, spter kamen noch andere Patien-
ten.
Bei dem Sturm in Norddeutschland strzten al!ein in Hamhurg ( = nur in Hamburg)
mehr ais zwanzig Bume um.
51 239
52 Der Konjunktiv
Vorbemerkungen
1. Di e Aussageweise (Der Modus) des Indikativs - z. B. er geht, e r lernte, e r hat gesagt-
wurde in 6 behandelt. Mit dem Indikativ wird die Aussage ais etwas Wirkliches oder
wirklich Geglaubtes hingestellt.
2. Eine andere Aussageweise (Ein anderer Modus) ist der Konjunktiv- z.B. er gehe I
ginge, er lerne, er habe I hiitte gesagt. Man unterscheidet
a) den Konjunktiv I, auch ,Konjunktiv der indirekten Rede" oder ,Konjunktiv der
fremden Meinung" genannt:
a) Indikativ
b) Konjunktiv I
Der Richter sagte: ,Ich glaube das nicht."
Der Richter sagte, er glaube das nicht.
ln Beispiel a wird die Rede wrtlich, d. h. genau so, wie etwas gesagt wurde, wieder-
gegeben (o der zitiert). Di e unvernderte Rede wird in Anfhrungszeichen (, ... ")
gesetzt. ln b wird die Rede ,indirekt" wiedergegeben, d. h. jemand erzhlt, was der
Richter gesagt hat. Es wird eine ,fremde Meinung", die Rede eines anderen, wie-
dergegeben.
b) den Konjunktiv II, auch ,Konjunktiv irrealis" (kurz ,Irrealis") oder ,Konjunktiv
der Nichtwirklichkeit" genannt:
a) Indikativ Er ist krank, er kann dir nicht helfen.
b) Konjunktiv II Wenn er gesund wre, knnte er dir helfen.
ln Beispiel a handelt es sich um eine Tatsache, in bum einen Wunsch, eine Vorstel-
lung, kurz um etwas Nichtwirkliches.
3. Weil man die Formen des Konjunktivs I zum Teil durch Formen des Konjunktivs II
ersetzt, wird hier der Konjunktiv II zuerst behandelt.
240 52
~
53 Der Konjunktiv 11
Bildung der Formen
Indikativ Konjunktiv II
a) er fhrt er fhre
b) er fuhr }
er ist ( war) gefahren
er wre gefahren
er las }
er hat (hatte) gelesen
er htte gelesen
Rege ln
Der Konjunktiv II hat zwei Zeitformen: afeine Gegenwartsform, b) eine Vergangen-
heitsform. Den drei Vergangenheitsformen des Indikativs steht nur eine Vergangenheits-
form des Konjunktivs II gegenber.
I Bildung der Gegenwartsformen
1. Starke Verben
An die Stammform des Imperfekts werden folgende Endungen gehngt:
Singular Plural
1. Person -e -en
2. Person -est -et
3. Person -e -en
Bei den StammvokalenE, o, u ,bildet man die Umlaute ii, o, :
lnfinitiv Indikativ Konjunktiv II
lmperfekt Gegenwartsform
sein war ich wre, du wr(e)st, er wre ...
bleiben blieb ich bliebe, du bliebest, er bliebe ...
fahren fuhr ich fhre, du fhrest, er fhre ...
kommen kam ich kme, du kmest, er kme ...
ziehen zog ich zge, du zgest, er zge ...
2. Schwache Verben
Die Gegenwartsformen des Konjunktivs II entsprechen den Formen des Imperfekts
Indikativ. Es wird kein Umlaut gebildet:
Infinitiv
fragen
sagen
Indikativ
Imperfekt
fragte
sagte
Konjunktiv II
Gegenwartsform
ich fragte, du fragtest, er fragte .. .
ich sagte, du sagtest, er sagte .. .
53 241
3. Ausnahmen
a) Die Modalverben drfen, konnen, mogen, mssen, die Mischverben denken, brin-
gen, wissen und die Hilfsverben haben und werden haben im Konjunktiv II einen
Umlaut:
lnfinitiv
bringen
haben
knnen
werden
Indikativ
Imperfekt
brachte
hatte
konnte
wurde
Konjunktiv II
Gegenwartsform
ich brchte, du brchtest, er briichte ...
ich htte, du httest, er htte ...
ich knnte, du knntest, er knnte .. .
i eh wrde, du wrdest, e r wrde .. .
b) Bei einigen starken und gemischten Verben entspricht der Vokal im Konjunktiv II
nicht dem Vokal des Imperfekts Indikativ. Diese Formen werden aber nur noch
selten gebraucht. Man bevorzugt die Umschreibung mit wrde + Infinitiv (siehe
54 III):
lnfinitiv Indikativ Konjunktiv II
lmperfekt
helfen half hlfe
werfen warf wrfe
verderben verdarb verdrbe
stehen stand stnde
sterben starb strbe
nennen nannte nennte u. a.
Anmerkung
Bei den Mischverben senden- sandte I sendete und wenden- wandte I wendete gebraucht
man im Konjunktiv II immer die schwache Form.
11 Bildung der Vergangenheitsformen
1. Die Vergangenheitsform wird mit den Hilfsverben haben bzw. sein im Konjunktiv II
(wiire, hiitte) und dem Partizip Perfekt gebildet:
242
lnfinitiv
haben
sein
arbeiten
bleiben
kommen
ziehen
53
Vergangenheit im Konjunktiv II
ich htte gehabt, du httest gehabt ...
ich wre gewesen, du wr( e )st gewesen .. .
ich htte gearbeitet, du httest gearbeitet .. .
ich wre geblieben, du wr( e )st geblieben .. .
ich wre gekommen, du wr(e)st gekommen ...
ich htte gezogen, du httest gezogen ...
2. Den drei Vergangenheitsformen des Indikativs steht nur eine Vergangenheitsform des
Konjunktivs II gegenber:
Indikativ
Konjunktiv II
Hanskam.
Hans ist gekommen.
Hans war gekommen.
Hans wre gekomme(.
III Das Passiv im Konjunktiv 11
Gegenwart
Vergangenheit
BUNGEN
Indikativ
ihm wird geholfen
ihm wurde geholfen l
ihm ist geholfen worden
ihm war geholfen worden
Konjunktiv II
ihm Wiirde gebolfen
ihm wre geholfen worden
1 Konjugieren Sie die folgenden Verben in der Gegenwarts- und Vergangen-
heitsform des Konjunktivs 11:
1. rechnen
2. arbeiten
2 Ebenso:
1. nehmen
2. essen
3 Ebenso:
1. drfen
3. abreisen
4. sollen
3. schlagen
4. schlieBen
2. denken
5. ausschalten
7. lernen
6. telefonieren
8. klettern
5. fliegen
7. frieren
9. rufen
6. abfahren
8. erfahren
10. weggehen
3. wissen
4. umbringen
5. absenden
4 Setzen Sie die Verben in die entsprechende Form des Konjunktivs 11.
1. du stehst
du hast gestanden
2. es verdirbt
es verdarb
3. sie widerstehen
sie widerstanden
4. wir grBten
wir hatten gegrBt
5. sie wird verhaftet
sie wurde verhaftet
6. du erwiderst
du hattest erwidert
7. sie redeten
sie hatten geredet
8. er freute sich
er hat sich gefreut
9. sie wollen reden
sie wollten reden
10. ich will
ich babe gewollt
11. er schneidet
er hat geschnitten
12. sie klingeln
sie klingelten
53 243
13. er handelt
er handelte
14. ihr wandert
ihr seid gewandert
15. ich fasse zusammen
ich faBte zusammen
16. du reist ab
du bist abgereist
54 Gebrauch des Konjunktivs li
I lrreale Wunschstze
a) Er ist nicht gesund. Er wnscht sich:
Wenn ich doch gesund wre!
Wre ich doch gesund!
b) Die Freunde sind nicht mitgefahren. Wir wnschen:
Wenn sie nur (oder: doch nur) mitgefahren wren!
Wren sie nur (oder: doch nur) mitgefahren!
c) Hans belgt mich immer. lch wnsche mir:
17. i eh muBte abreisen
ich habe abreisen mssen
18. sie wurden geschlagen
sie sind geschlagen worden
Wenn er mir doch die Wahrheit sagte (oder: sagen wrde)!
d) Ich habe Evas Adresse vergessen und wnsche mir:
W8te ich doch (oder: bloB) ihre Adresse!
Regeln
1. Der irreale Wunschsatz kann mit wenn eingeleitet werden. Dann steht das Verb am
Ende des Satzes. Wird er ohne wenn gehildet, steht das Verb am Anfang des Satzes.
2. Der irreale Wunschsatz muf3 mit doch, bloj3, nur oder doch nur erganzt werden.
3. Am Ende des Wunschsatzes steht ein Ausrufezeichen(!).
BUNGEN
1 Bilden Sie Wunschstze in der Gegenwartsform.
Sie kommt nicht zurck. - Wenn sie doch zurckkdme!
Es ist so heiB. - Wenn es doch nicht so heiB wdre!
1. Der Bus kommt nicht. 2. Es ist hier so dunkel. 3. Ich habe Angst. (nicht solche
Angst) 4. Ich muB lange warten. (so lange) 5. Ich habe nicht viel Zeit. (etwas mehr)
6. Der Zug fahrt noch nicht ab. (doch schon)
244 53-54
2 Bilden Sie Wunschstze in der Vergangenheitsform.
Du hast mir nicht geschrieben, wann du kommst.
Wenn du mir doch nur geschrieben hdttest, wann du kommst!
1. Du hast mir nicht gesagt, daB du Urlaub bekommst. 2. Ich habe nicht gewul3t, daf3 du
nach Spanien fahren willst. 3. lch habe keine Zeit gehabt, Spanisch zu lernen. 4. Du hast
mir nicht geschrieben, was du vorhast. 5. Ich habe nicht genug Geld gespart, um mitzu-
fahren.
3 Bilden Sie mit den Stzen der bungen 1 und 2 Wunschstze ohne ,wenn".
4 Bilden Sie Wunschtze mit oder ohne ,wenn". Achten Sie auf die Zeit!
1. Ich kann nicht zu der Ausstellung fahren. 2. Du hast mich nicht besucht, ais du hier
warst. 3. Er ist bei diesem schlechten Wetter auf eine Bergtour gegangen. 4. E r ist nicht
hier geblieben. 5. Ich bin nicht informiert worden. 6. Ich darf nicht schneller fahren.
7. Ich werde von der Polizei angehalten. 8. Wir mssen noch weit fahren. (nicht mehr so
weit) 9. Wir sind noch lange nicht da. (bald da) 10. Er schenkte der Stadt sein ganzes
Vermgen. 11. Mein Bruder war nicht auf der Party. 12. Er hatte keine Zeit zu kom-
men.
5 Bilden Sie Wunschstze.
Er arbeitet langsam. (schneller)
a) Wenn er doch schneller arbeitete'
b) Wenn er doch nicht so langsam arbeitete!
1. Sie spricht undeutlich. (deutlicher) 2. Die Fernsehsendung kommt spat. (frher)
3. Der Busfahrer fahrt schnell. (langsamer) 4. !eh verdiene wenig Geld. (mehr) 5. Er
stellt das Radio laut. (leiser) 6. Das Zimmer ist teuer. (hilliger)
11 lrreale Bedingungsstze (lrreale Konditionalstze)
a) Wenn ich Zeit htte, kme ich zu dir.
b) lch kme zu dir, wenn ich Zeit htte.
c) Htte ich Zeit, (so) kme ich zu dir.
d) Wenn ich gestern Zeit gehabt htte, wre ich zu dir gekommen.
e) Was machtet ihr, wenn jetzt ein Feuer ausbrche?
f) Httest du mich gestern besucht, wenn du Zeit gehabt httest?
g) Er muBte ein Taxi nehmen, sonst wre er zu spat gekommen.
Man muBte ihn ins Krankenhaus bringen, andernfalls wre er verblutet.
h) Es wre mir angenehmer, er kme schon am Freitag.
Es wre besser gewesen, wir htten vorher mit ihm gesprochen.
Rege ln
1. Wenn ich genug Geld habe, baue ich mir ein Haus ist ein realer Bedingungssatz, d. h.:
Ich spare, und eines Tages werde ich bauen. Es handelt sich um einen realen Plan.
54 245
Wenn ich genug Geld hiitte, baute ich mir ein Haus (oder: wrde ... bauen) ist ein
irrealer Bedingungssatz, d.h.: Ich babe nicht genug Geld, ich kann nicht bauen; aber
wenn ... - ein irreal e r Plan, ein Wunschtraum. Hier steht der Konjunktiv II im Haupt-
und Nebensatz.
2. zu a + b + d) Der Nebensatz mit wenn kann vor oder hinter dem Hauptsatz stehen.
zu c) Der Bedingungssatz kann auch ohne wenn gebildet werden. Dann rckt das Verb
an die erste Stelle. Der Hauptsatz kann mit so oder dann eingeleitet werden; er
steht dann immer hinter dem Bedingungssatz.
zu e + f) Wenn der Bedingungssatz eine Frage enthiilt, steht der wenn-Satz hinten.
zu g) Nach sonst oder andernfalls steht hiiufig der Konjunktiv II, und zwar in einem
Hauptsatz, in dem auch die Umstellung moglich ist:
Er mul3te ein Taxi nehmen, er wiire sonst zu spiit gekommen.
zu h) Nach unpersonlichen, subjektiven Aussagen im Konjunktiv II, die meist mit
einem Komparativ gebraucht werden, kann auch ein Hauptsatz stehen.
III Die Umschreibung des Konjunktivs 11 mit ,wrde" + lnfinitiv
a) (Wenn ich Karin fragte, berichtete sie mir von ihrer Ttigkeit.)
b) Wenn ich Karin fragen wrde, berichtete sie mir von ihrer Ttigkeit.
Wenn ich Karin fragte, wrde sie mir von ihrer Ttigkeit berichten.
c) (Wenn sie mich zur Teilnahme zwngen, trate ich aus dem Verein aus.)
d) Wenn sie mich zur Teilnahme zu zwingen versuchten, wrde ich aus dem Verein
austreten.
Rege ln
zu a) Ein solcher Satz mit zwei schwachen Verben ist doppeldeutig. Er kann bedeuten:
1. Jedesmal, wenn ich sie fragte ... ( = Imperfekt Indikativ) oder 2. Im Fali, dal3 ich
sie fragen sollte ... (= Gegenwartsform Konjunktiv II).
zu b) ln diesen Fiillen wiihlt man die Umschreibung mit wrde + Jnfinitiv. Die doppelte
Verwendung in Haupt- und Nebensatz sollte man aber vermeiden.
zu c + d) Viele Formen der starken Verben im Konjunktiv II gelten ais veraltet (z. B.
trate, bote, grbe); sie werden durch wrde + Jnfinitiv ersetzt.
BUNGEN
1 Sagen Sie, was besser wre.
Er kmmert sich nicht um sein Examen.
Es wiire besser, wenn er sich um sein Examen kmmerte.
Oder: ... , wenn er sich um sein Examen kmmern wrde.
1. Der Angestellte kommt nicht pnktlich zum Dienst. 2. Der Angeklagte sagt nicht die
volle Wahrheit. 3. Die Stadt baut keine Radfahrwege. 4. Der Hausbesitzer ll3t das
Dach nicht reparieren. 5. Du kaufst keine neuen Reifen fr dein Auto. 6. Sie geht nicht
zum Arzt und liil3t sich nicht untersuchen. 7. Er kauft sich keine neue Brille. 8. Der
Motorradfahrer triigt keinen Schutzhelm.
246 54
2 Verwenden Si e di e Stze der bung 1, und bilden Si e di e Vergangenheits-
form.
Er kmmerte sich nicht um sein Examen.
Es wiire besser gewesen, wenn er sich um sein Examen gekmmert hiitte.
3 Verwenden Si e di e Stze der bungen 1 und 2 folgendermaBen:
Es wiire besser. er kmmerte sich um sein Examen.
Oder: ... , er wrde sich um sein Examen kmmern.
Es wiire besser gewesen, er hiitte sich um sein Examen gekmmert.
4 Verbinden Sie die Stze zu einem irrealen Bedingungssatz mit oder ohne
,wenn". Achten Si e auf di e Zeit!
Er findet meine Brille nicht. Er schickt sie mir nicht.
Wenn er meine Brille jande, schickte er sie mir.
Oder: ... , wrde er sie mir schicken.
Ich habe von seinem Plan nichts gewul3t. Ich habe ihn nicht gewarnt.
Hiitte ich von seinem Plan gewuf3t, hiitte ich ihn gewarnt.
1. Der Fahrgast hat keinen Fahrschein gehabt. Er hat vierzig Mark Strafe zahlen mssen.
2. Der Ausliinder hat den Beamten falsch verstanden. Er ist in den falschen Zug gestie-
gen. 3. Die beiden Driihte berhren sich nicht. Es gibt keinen Kurzschlul3. 4. Es gibt
nicht gengend Laborpliitze. Nicht alie Bewerber konnen Chemie studieren. 5. Ich bin
nicht fr die Ziele der Demonstranten. Ich gehe nicht zu der Demonstration. 6. Ou hast
das verdorbene Fleisch gegessen. Dir ist schlecht geworden. 7. Der Apotheker hatte
keine Alarmanlage installiert. Die Diebe konnten unbemerkt eindringen und bestimmte
Medikamente mitnehmen. 8. Die Feuerwehr hat den Brand nicht sofort geloscht. Viele
Hiiuser sind von den Flammen zerstort worden. (nicht so vi ele)
5 Vervollstndigen Sie selbstndig die Bedingungsstze, und verwenden Sie
dabei den Konjunktiv 11.
1. Wiire sie nicht so schnell gefahren. so . . . 2. Hiitte er nicht so viel durcheinander
getrunken, so ... 3. Hiitte er dem Finanzamt nicht einen Teil seines Einkommens ver-
schwiegen, ... 4. Hiitten wir nicht im Lotto gespielt .... 5. Wiire er nicht auf die Party
seines Freundes gegangen, ... 6. Htten di e Politiker rechtzeitig verhandelt .... 7. Wiire
der Bus pnktlich gekommen, so . . . 8. Gabe es keine Schreibmaschine, dann ...
9. Wrde er aus dem Gefiingnis fliehen, . . . 10. Ginge ich in der Nacht durch den
Stadtpark, ...
6 Beantworten Sie selbstndig die Fragen mit einem irrealen Bedingungssatz.
Was wrden (vgl. 54 III) Sie machen, wenn ...
1. Sie ihre Tasche (Brieftasche) mit allen Papieren verloren hiitten'
1
2. Ihr Zimmer (Ihre
Wohnung) plotzlich gekndigt wrde? 3. Sie eine Million Mark im Toto gewonnen
54 247
htten? 4. in Ihrer Nhe pltzlich jemand um Hilfe schriee? 5. Sie von einer giftigen
Schlange gebissen worden wren? 6. Sie im Kaufhaus ein kleines Kind nach seiner
Mutter schreien hrten? 7. Sie bei einem Versandhaus einen Anzug bestellt und ein
Fahrrad erhalten htten? 8. Sie zufllig auf der StraBe ein Flugticket nach New York und
zurck fnden?
7 Bilden Sie Stze mit ,sonst" oder ,andernfalls". Der Nachsatz steht bei die-
ser bung immer in der Vergangenheitsform des Konjunktivs 11.
Er muBte ein Taxi nehmen. (er I zu spt zum Bahnhof I kommen)
Er muBte ein Taxi nehmen, sonst wre er zu spt zum Bahnhof gekommen.
1. Er muBte das Dach neu decken lassen. (ihm I das Regenwasser I in die Wohnung I
laufen) 2. Gut, daB du endlich zurckkommst! (ich I dich I durch die Polizei I suchen
lassen) 3. Die Forscher muBten den Versuch abbrechen. (es I eine Explosion I geben I
und I die teure Apparatur I zerstrt werden) 4. Sie nahm ihren Studentenausweis mit.
(sie I den doppelten Fahrpreis I bezahlen mssen) 5. Mein Nachbar hat mich in ein
langes Gesprch verwickelt. (ich I nicht so spt I zu dir kommen) 6. ln diesem Winter
muBte man die Tiere des Waldes fttern. (sie I alle I verhungern) 7. Es war schon spt.
(wir I bei dir I vorbeikommen) 8. Er muBte aufhren zu rauchen. (ihn I der Arzt I nicht
mehr behandeln) 9. Man muBte den Patienten an eine Herz-Lungen-Maschine anschlie-
Ben. (er I nicht mehr I zu retten sein) 10. Der Arzt entschloB sich zu einem Luftrhren-
schnitt. (das Kind I ersticken)
8 Bilden Sie irreale Bedingungsstze. Verwenden Sie fr den eingeklammer-
ten Satz die Umschreibung mit ,wrde".
(Du erreichst einen gnstigeren Preis.) Du handelst mit ihm.
Du wrdest einen gnstigeren Preis erreichen, wenn du mit ihm handeitest.
(Die alte Regelung gilt noch.) Dann ist alles vielleichter.
Wenn die alte Regelung noch geiten wrde, wiire alles vielleichter.
1. (Du fragst mir die Vokabeln ab.) Du tust mir einen groBen Gefallen.
2. (Du holst mich von der Bahn ab.) Ich brauche kein Taxi zu nehmen.
3. (Er spart vi e! Geld.) Er heizt etwas sparsamer.
4. Wir besuchen ihn. (Wir kennen seine Adresse.)
5. (Sie richten ihn hin.) Das Volk emprt sich gegen die Regierung.
6. (Du liest das Buch.) Du weiBt Bescheid.
7. Man pflanzt in der Stadt Bume. (Man verbessert di e Luft und verschnert di e Stadt.)
8. (Ich kenne sein Geburtstagsdatum.) Ich gratuliere ihm jedes J ahr.
IV lrreale Vergleichsstze (lrreale Komparationsstze)
a) Sie schaut mich an, ais ob sie mich nicht verstnde.
b) Sie schaut mich an, ais ob sie mich nicht verstanden htte.
c) Er hat solchen Hunger, ais htte er seit Tagen nichts gegessen.
248 54
Regeln
1. zu a+ b) Der Nebensatzmit ais ob oder als (seltener als wenn oder wie wenn) zeigt
einen irrealen Vergleich: Sie schaut mich so an, aber in Wirklichkeit versteht sie
mich oder hat mich wahrscheinlich verstanden.
Wird der Nebensatz mit als ob (ais wenn, wie wenn) eingeleitet, dann steht das
konjugierte Verb am Ende des Satzes.
zu c) Wird der Nebensatz mit als eingeleitet, steht das Verb direkt dahinter.
2. Im Hauptsatz wird eine reale Feststellung geuBert; das Verb steht daher im Indikativ.
BUNGEN
1 Bilden Sie irreale Vergleichsstze mit ,ais ob" oder ,ais wenn".
Der Junge tat so, ( er I nicht laufen knnen)
Der Junge tat so, ais ob (ais wenn) er nicht laufen konnte.
1. Der Angler tat so, (e r I einen groBen Fisch an der Leine haben)
2. Der Lehrer sprach so laut, (seine Schler I alie schwerhrig sein)
3. Unser Nachbar tut so, (Haus und Garten I ihm gehren)
4. Der Junge hat die Fensterscheibe eingeschlagen, aber er tut so, (er I ganz unschuldig
sein)
5. Gisela sprang von ihrem Stuhl auf, (sie I von einer Tarantel gestochen worden sein)
(di e Tarantel = giftige Spinne)
6. Der Rennfahrer saB so ruhig hinter dem Steuer seines Rennwagens, (er I eine Spazier-
fahrt machen)
7. Der Hund kam auf mich zugerannt, (er I mich in Stcke reiBen wollen)
8. Das Mdchen fuhr auf ihren Skiern so geschickt den Berg hinunter, (sie I das schon
tausendmal gebt haben)
2 Bilden Sie mit der bung 1 irreale Vergleichsstze mit ,ais".
Der Junge tat so, ais konnte er nicht laufen.
3 Ergnzen Sie die Vergleichsstze selbstndig. Verwenden Sie dabei den
Konjunktiv 11.
1. Der Politiker sprach so laut, ais ob ... 2. Der Busfahrer fuhr so schnell, ais ... 3. Der
Hotelgast gab so hohe Trinkgelder, ais wenn ... 4. Der Arzt machte ein Gesicht, ais ...
5. Der Schriftsteller wurde gefeiert, ais wenn . . . 6. Die Musik kam so laut und klar im
Radio, ais ... 7. Der Koch briet so viel Fleisch, ais wenn ... 8. Der Zug fuhr so langsam,
ais ob ... 9. Das Kind schrie so entsetzlich, ais ob ... 10. Die Kiste war so schwer, ais ...
4 Bilden Sie irreale Vergleichsstze.
Ich fhle mich bei meinen Wirtsleuten so wohl wie zu Hause.
Ich fhle mich bei meinen Wirtsleuten so wohl, ais ob ich zu Hause wiire.
54 249
1. Er hatte sich in den Finger gestochen und schrie wie ein kleines Kind. 2. Die Wirtin
behandelte ihren Untermieter wie einen nahen Verwandten. 3. Er sieht aus wie ein
Bettler. 4. E r gibt das Geld aus wie ein Millionar 5. Er besta unte das Auto wie einer,
der noch nie ein Automobil gesehen hat. ( ... Auto, ais ob e r ... ) 6. E r schaute mie h
verstandnislos an. (nicht verstanden haben) 7. Der Automechaniker stellte si eh an wie
einer, der noch nie cinen Motor auseinandergenommen hat. ( ... sich an, ais ob er ... )
8. Der Chef sprach mit dem Angestellten wie mit einem dummen Jungen.
V lrreale Folgestze (lrreale Konsekutivstze)
a) Es ist zu spt, ais da6 wir noch bei ihm anrufen knnten.
b) Ich hab' das Tier allzu gern, ais da6 ich es weggeben knnte.
c) Er hat soviel Zeit, da6 er das ganze Jahr verreisen knnte.
d) Er ging weg, ohne da6 er sich verabschiedet htte.
Regeln
zu a + b) Der Folgesatz bezieht si eh meist auf ein Adverb mit zu ode r allzu ( = Yerstar-
kung). zu zeigt an, da/3 etwas ber die Grenze des Mglichen oder Ertraglichen
hinausgeht, so da/3 di e im als-Satz genannte Folge nicht eintreten kann. Daher steht
dieser Teilsatz mit ais daf3 im Konjunktiv II.
zu c) Di e im Nebensatz mit so ... , dajJ genannten Folgen werden nicht eintreten; sie sind
irreal. Der Nebensatz steht daher im Konjunktiv II.
zu d) Im ohne da(3-Satz ist die erwartete Folge nicht eingetreten. Der Nebensatz steht
daher meist im Konjunktiv II.
BUNGEN
1 Bilden Sie irreale Folgestze mit ,zu ... , ais daB".
Die Versuehe sind zu teuer. Man kann sie nicht unbegrenzt fortsetzen.
Die Versuehe sind zu teuer. ais dajJ man sie unbegrenztfortsetzen konnte.
1. Der Schwimmer ist mit 32Jahren schon zu alt. Er kann keine Spitzenleistungen mehr
erbringen. (noch) 2. Diese Bergwanderung ist zu gefahrlich. Ihr knnt sie nur mit einem
Sei! machen. (ohne Sei!) 3. Die Tour ist zu weit. Sie knnen die Strecke nicht an einem
Tag schaffen. 4. Die Wanderer sind viel zu mde. Sie wollen nicht mehr tanzen. (noch)
5. Das Hotel ist zu teuer. Wir knnen dort nicht wohnen bleiben. 6. Der Wind ist zu kalt.
Das Laufen macht keinen Spal3 mehr. (noch ... wrde) 7. Die Mathematikaufgabe ist zu
schwierig. Die Schler knnen sie nicht lsen. 8. Das Bild ist zu groB. !eh will es mir
nicht ins Zimmer hangen. 9. Die Reise ist zu anstrengend. !eh werde sie nicht mehr
machen. (noch einmal) 10. Das Fernsehprogramm ist viel zu langweilig. !eh sehe es mir
nicht an.
250
*54
2 Setzen Sie die Stze 1-5 der bung 1 ins lmperfekt bzw. Perfekt, und bilden
Sie Folgestze.
Die Versuche waren zu teuer. Man konnte sie nicht unbegrenzt fortsetzen.
Die Versuche waren zu teuer, ais dajJ man si e unbegrenzt hiitte fortsetzen konnen.
3 Bilden Sie irreale Folgestze mit ,so ... , daB". Achten Sie auf die Zeit!
Die StraBenbahn fuhr (fahrt) so langsam, (man I ebensogut laufen knnen)
Die StraBenbahn fuhr (fhrt) so langsam, daB man ebensogut hiitte laufen konnen
(laufen konnte).
1. Die Sonne schien so warm, (man I m Badeanzug auf der Terrasse liegen knnen)
2. Sein Geschaft geht so gut, (e r I es ganz groB ausbauen knnen)
3. Die Terroristen hatten so viele Waffen, (man I eine ganze Kompagnie Soldaten damit
ausrsten knnen)
4. Der Sportwagen ist so teuer, (man I zwei Mittelklassewagen I sich dafr kaufen
knnen)
5. Die Hhle hat so viele Gange, (man I sich darin verlaufen knnen)
6. Das Haus, in dem er wohnt, ist so groB, (drei Familien I darin Platz finden)
7. Das Gift wirkt so stark, (man I mt einem Flaschchen I eine ganze Stadt vergiften
knnen)
8. Der Mond schien so hell, (man I Zeitung lesen knnen)
4 Bilden Si e Stze mit ,ohne daB". Achten Si e auf di e Zeit!
Sie waren oft hier in Wien. Sie haben uns nicht ein einziges Mal besucht.
Sie waren oft hier in Wien, ohne dajJ sie uns ein einziges Mal besucht hiitten.
1. Der Arzt berwies den Patienten ins Krankenhaus. Er hat ihn nicht untersucht. 2. Ein
Onkel sorgte fr die verwaisten Kinder. Er hat kein Wort darber verloren,. 3. Eine
auslandische Kommission kaufte die Fabrik. Es wurde nicht tange ber den Preis verhan-
delt. (es fallt weg!) 4. Die Tochter verlieB das Elternhaus. Sie schaute nicht noch einmal
zurck. 5. Er wanderte nach Amerika aus. Er hat nie wieder ein Lebenszeichen von sich
gegeben. (ohne daB er jemals wieder) 6. Luft und Wasser werden von gewissen Indu-
striebetrieben verschmutzt. Diese kmmern sich nicht um die Umweltverschmutzung.
7. Sie hat uns geholfen. Wir haben sie nicht darum gebeten. 8. Er verschenkte seine
wertvolle Mnzsammlung. Es hat ihm keinen Augenblick leid getan.
*54
251
VI Weitere Anwendungsbereiche des Konjunktivs 11
a) Beinah(e) wre das ganze Haus abgebrannt!
b) Fast htte ich den Bus nicht mehr erreicht.
c) Ich htte dich besucht, aber ich hatte deine Adresse nicht.
d) Der Bus ist noch nicht da; dabei htte er schon vor zehn Minuten kommen mssen.
e) Sollte es wirklich schon so spt sein?
f) Wrdest du mir tatschlich Geld leihen?
g) Wren Sie so freundlich, mir zu helfen?
h) Knnten Sie mir vielleicht sagen, wie ich zum Bahnhof komme?
i) Wrden Sie mir bitte einen Gefallen tun?
j) Wrden Sie vielleicht gegen zehn Uhr noch mal anrufen?
k) Zum Einkaufen drfte es jetzt zu spt sein.
I) (Wie alt schtzt du Gisela?) Sie drfte etwa zwanzig sein.
m) So, das wr's fr heute! (Morgen geht's weiter.)
n) Das htten wir geschafft!
o) Ich glaube, daB ich ihm in dieser Lage auch nicht helfen knnte.
p) Ich meine, daB er sich endlich ndern mBte.
q) lch kenne keinen anderen Arzt, der dir besser helfen knnte.
r) lch wBte kein Material, das hrter wre als ein Diamant.
Regeln
zu a + b) Stze mit beinah(e) oder fast drcken aus, daB etwas schon Erwartetes doch
nicht eingetreten ist. Man gebraucht die Vergangenheitsform des Konjunktivs II.
zu c + d) Zur Unterscheidung von Realitt und Irrealitt.
zu e + f) In Fragen, die man stellt, wenn man etwas nicht recht glauben will.
zu g + h) Eine hfliche Bitte oder Aufforderung, die man in Form einer Frage uBert.
zu i + j) Oft gebraucht man bei der hflichen Bitte die Umschreibung mit wrde +
Infinitiv.
zu k +I) Wenn man seine Vermutung sehr vorsichtig uBern will, verwendet man drfen
im Konjunktiv II.
zu m + n) Zum Ausdruck, daB ein Teil eines Sachverhalts (hier einer Arbeit) beendet
ist.
zu o + p) Eine Unsicherheit ber einen Sachverhalt kann man auch im Konjunktiv II
ausdrcken. Im Hauptsatz stehen Verben wie annehmen, glauben, denken, meinen.
zu q +r) Der Konjuntiv II steht gelegentlich in Relativstzen mit einem Komparativ,
die von einem negativen Beziehungssatz abhngen.
BUNGEN
1 ben Sie den Konjunktiv 11 der Vergangenheit nach ,beinah(e)" oder ,fast".
Hast du das Haus gekauft?- Nein, aber beinah (fast) hiitte ich es gekauft.
Oder: Nein. aber ich hiitte es beinah (fast) gekauft.
1. Hast du dein Geld verloren? 2. Bist du betrogen worden? 3. Bist du verhaftet wor-
den? 4. Ist das Flugzeug abgestrzt? 5. Hast du dein Geschft verkaufen mssen? 6. Ist
das Schiff untergegangen? 7. Seid ihr zu spt gekommen?
252 54
2 uBern Sie Zweifel in lhrer Frage.
1st sie wirklich erst 17?- Ja, das stimmt.
Sollte sie wirklich erst 17 sein?- Ja, das drfte stimmen.
1. 1st dieses Haus wirklich fr 100000 Mark zu haben? - Ja, das stimmt. 2. Hat er
wirklich die Wahrheit gesagt?- Nein, das war nicht die Wahrheit. 3. 1st er wirklich in
schlechten finanziellen Verhltnissen?- Ja, das trifft leider zu. 4. Habe ich fr diesen
Pelzmantel wirklich 100 Mark zuviel bezahlt?- Ja, das stimmt annhernd. 5. H a t ~ e der
Sultan wirklich 90 Kinder? - Nein, es waren nur etwa 50. 6. Hat er mich mit Absicht
falsch informiert?- Nein, e r hat nur wieder mal nicht aufgepaBt. 7. 1st der Zug wirklich
schon abgefahren?- Ja, der ist schon weg. 8. Hat der Zeuge sich wirklich nicht geirrt?-
Nein, seine Aussage entspricht so ziemlich den Tatsachen. 9. Hat er seine Steuererkl-
rung wirklich ungenau ausgefllt?- Ja, die Angaben waren unzutreffend.
3 Bilden Sie hfliche Fragen.
Nehmen Sie das Paket mit?
Wrden Sie bitte das Paket mitnehmen?
Knnten Sie bitte das Paket mitnehmen?
Wrden Sie so freundlich sein und das Paket mitnehmen? (, das Paket mitzuneh-
men?)
Drfte ich Sie bitten, das Paket mitzunehmen?
Wrden Sie mir den Gefallen tun und das Paket mitnehmen? (, das Paket mitzuneh-
men?)
1. Schicken Sie mir die Waren ins Haus? 2. Wo ist die Stadtverwaltung? 3. Wie komme
ich zum Krankenhaus? 4. Reichen Sie mir das Salz? 5. Geben Sie mir noch eine Scheibe
Brot? 6. Bringen Sie mir noch ein Glas Bier? 7. Helfen Sie mir, den Wagen anzuschie-
ben? 8. Wird der Eilbrief heute noch zugestellt? ( ... , mir zu sagen, ob ... ) 9. Kommen
Sie gegen 5 Uhr noch mal vorbei? 10. Nimmst du dieses Pckchen mit zur Post?
4 Sagen Sie, was unter anderen Umstnden mglich wre.
Zu FuB kannst du den Zug nicht mehr erreichen; (mit dem Taxi I noch rechtzeitig zur
Bahn kommen)
Zu FuB kannst du den Zug nicht mehr erreichen; mit dem Taxi konntest du noch
rechtzeitig zur Bahn kommen.
1. Ohne Antenne kannst du das Programm von Bayern III nicht empfangen; (mit Anten-
ne I du I es gut hereinbekommen) 2. Hier mssen alie Kraftfahrzeuge langsam fahren:
(ohne diese Vorschrift I es I viele Unflle geben) 3. Leider ist unser Auto kaputt; (sonst
I wir I heute ins Grne fahren) 4. Ohne Licht darfst du abends nicht radfahren; (sonst I
dir I ein Unglck passieren) 5. Du brauchst unbedingt eine Waschmaschine; (damit I du
I viel Zeit sparen) 6. Du machst dir keine genaue Zeiteinteilung; (sonst I du I viel mehr
schaffen) 7. Diesen Ofen benutzen wir nur in der bergangszeit; (im Winter I wir I das
Haus damit nicht warm bekommen) 8. Die Arbeiter mssen zur Zeit berstunden
machen; (die Firma I andernfalls I die Liefertermine nicht einhalten) 9. Hier darfst du
nicht fotografieren; (du I wegen Spionage verhaftet werden)
54 253
55 Der Konjunktiv I
Bildung der Formen
Indikativ Konjunktiv I
a) er fhrt erfahre
b) er wird fahren er werde fahren
c) er fuhr
}
er sei gefahren
er ist I war gefahren
ersah }
er hat I hatte gesehen
er babe geseben
Regeln
Der Konjunktiv I hat drei Zeitformen: a) eine Gegenwartsform, b) eine Zukunftsform
(auch Vermutung) und c) eine Vergangenheitsform.
I Bildung der Gegenwartsformen
1. An den Infinitivstamrn werden die gleichen Endungen gehngt wie beim Konjunk-
tiv II (siehe 53 I).
2. Es entstehen folgende Formen:
Starkes Schwaches Verb mit Modalverb Hilfsverb
Verb Verb Hilfs-e
kommen planen schneiden drfen haben werden
(ich (i eh (i eh i eh (ich (ich
komme) plane) schneide) drfe habe) werde)
du du (du du du du
kommest planest schneidest) drfest habest werdest
e r e r e r e r e r e r
komme plane schneide drfe habe werde
(wir (wir (wir (wir (wir (wir
kommen) planen) schneiden) drfen) haben) werden)
ihr ihr (ihr ihr ihr (ihr
kommet planet schneidet) drfet habet werdet)
(sie (sie (sie (sie (sie (sie
kommen) planen) schneiden) drfen) haben} werden)
Die Formen in Klammern entsprechen dem Indikativ. Sie werden durch die entspre-
chenden Gegenwartsformen des Konjunktivs II ersetzt, damit man sie vom Indikativ
unterscheiden kann. Es entstehen folgende Reihen:
254 55
Starkes Schwaches Verb mit Modalverb Hilfsverb
Verb Verb Hilfs-e
i eh i eh i eh i eh i eh i eh
kme plante schnitte drfe htte wrde
du du du du du du
kommest planest schnittest drfest habest werdest
e r e r e r e r e r e r
komme plane schneide drfe babe werde
'wir wir wir wir wir wir
Jmen planten schnitten drften htten wrden
ihr ihr ihr ihr ihr ihr
kommet planet schnittet drfet habet wrdet
si e si e si e si e si e si e
kmen planten schnitten drften htten wrden
Im Sprachgebrauch hlt man sich nicht streng an diese Regei. So wird zum Beispiel
auch in der zweiten Person Singular und Plural oft der Konjunktiv II gebraucht: du
kiimest, ihr kiimet.
Anmerkung: Die Sonderformen in der 2. und 3. Person Singular Prsens der starken
Verben werden bei der Bildung des Konjunktivs I nicht bercksichtigt: Indikativ du
gibst, er gibt- Konjunktiv I: du gebest, er gebe.
3. Eine Ausnahme bilden die Formen von sein:
ich sei
du sei(e)st
er sei
wir seien
ihr seiet
sie seien
11 Bildung der Zukunftsformen (auch Vermutung)
1. Das Futur I wird mit den obigen Formen von werden und dem Infinitiv gebildet:
ich wrde kommen
du werdest kommen
er werde kommen
wir wrden kommen
ihr wrdet kommen
sie wrden kommen
2. Das Futur II wird dementsprechend mit dem lnfinitiv Perfekt gebildet:
ich wrde gekomrnen sein
du werdest gekommen sein
ich wrde geplant haben
du werdest geplant haben
~ 5 5 255
III Bildung der Vergangenheitsformen
Die Vergangenheitsform wird mit den obigen Formen von haben bzw. sein und dem
Partizip Perfekt gebildet:
ich sei gekommen
du sei( e )st gekommen
ich htte geplant
du habest geplant
IV Das Passiv im Konjunktiv I
Zur Biidung des Passivs werden die obigen Formen von werden verwendet:
Gegenwart
Zukunft
Vergangenheit
ich wrde informiert, du werdest informiert ...
ich wrde informiert werden, du werdest informiert werden ...
ich sei informiert worden, du sei( e )st informiert worden ...
BUNGEN
1 Konjugieren Sie in der Gegenwarts und Vergangenheitsform des Konjunk
tivs I.
1. reisen 4. fliegen 7. abschneiden 10. fahren
2. ordnen 5. fallen 8. sich rgern 11. frieren
3. schicken 6. geben
9. beabsichtigen 12. benachrichtigt werden
2 Setzen Sie die Verben in die entsprechenden Formen des Konjunktivs I.
I . i eh stelle
er stellt
er stellte
2. du bittest
er bittet
wir bateu
3. wir teiefonieren
ihr telefoniert
sie teiefonierten
4. sie grBt
sie grBen
sie grBten
5. ich werde eingeiaden
du wirst eingeladen
du wurdest eingeladen
6. du wirst dich erkiten
sie wird sich erkiten
sie werden sich erkiten
256 55
7. ich gehe
du gehst
er ist gegangen
8. sie betet
sie beten
er betete
9. si e schneidet
wir schneiden
wir haben geschnitten
10. ich antworte
er antwortet
ihr antwortet
11. er wird gewogen
wir werden gewogen
ihr wart gewogen worden
12. sie wird sich erholt haben
ihr werdet euch erholt haben
sie werden sich erholt haben
13. du fhrst
ihr fahrt
sie fuhren
14. ich rufe an
du rufst an
sie riefen an
15. du streitest
sie streitet
ihr habt gestritten
16. er stirbt
sie sterben
sie starben
17. du wirst bestraft
er wird bestraft
sie wurde bestraft
56 Gebrauch des Konjunktivs I
1 Die indirekte Rede
Direkte Rede
ln der Wahlnacht spricht der Partei-
vorsitzende. Er sagt unter anderem:
a) ,Wir knnen stolz sein auf
unseren Erfoig."
b) ,Ihnen, liebe Parteifreunde,
danke ich herziich."
,Jetzt heiBt es fr uns alie:
Vorwrts, an die Arbeit!"
c) ,Fr morgen ist ein Gesprch mit
dem Bundesprsidenten gepiant."
,Hier wird es einige Vernde-
rungen geben."
d) ,Ich, ais Demokrat, akzeptiere
das Wahiergebnis, auch wenn es
anders ausgefallen wre."
Rege ln
Indirekte Rede
Ein Journaiist berichtet.
Der Parteivorsitzende sagte,
da8 sie stolz auf ihren Erfolg sein knnten.
sie knnten stolz sein auf ihren Erfolg.
er danke seinen Parteifreunden herzlich.
jetzt heiBe es fr sie, sofort mit der Arbeit
zu beginnen.
fr heute, Montag, sei ein Gesprch mit
dem Bundesprsidenten geplant.
dort, im Bundestag, werde es einige Ver-
nderungen geben.
er, ais Demokrat, akzeptiere das Wahler-
gebnis, auch wenn es anders ausgefallen
wre.
ln der indirekten Rede werden die Aussagen einer anderen Person objektiviert und oft
verkrzt wiedergegeben. Von Reden, Schriften, ffentlichen Bekanntmachungen usw.
wird meistens nur das sachlich Wichtige berichtet. Durch den Gebrauch des Konjunk-
tivs I wird der Abstand zur wrtlichen Rede kenntlich gemacht.
zu a) 1. Die indirekte Rede kann mit einem daj3-Satz eingeieitet werden.
Bei einer ingeren Mitteilung steht der daj3-Satz in der Regei nur am Anfang.
2. ln der indirekten Rede ndern sich die Pronomen sinngemB. Dabei ist besonders
zu beachten: a) wer spricht, b) zu wem oder von wem gesprochen wird, c) gegebenen-
falls wer di e Rede wiedergibt.
7U b) 1. Anreden, Ausrufe, spontane Redewendungen usw. fallen in der indirekten Rede
meistens weg.
2. Man kann - damit der Zusammenhang besser verstndiich wird- Namen wieder-
hoien, Adverbien einfgen oder sinngemBe Stze oder Verben verwenden wie beja-
hen, verneinen, ablehnen.
zu c) Adverbiaie Angaben des Ortes oder der Zeit mssen sinngemB gendert werden.
zu d) Der Konjunktiv II bieibt in der indirekten Rede erhaiten.
56 257
11 Die indirekte Frage
Direkte Frage
Er fragt:
a) ,Gehst du morgen zur Wahl?"
b) ,Wann gehst du zum Wahllokal?"
,Welche Parlei willst du whlen?"
Regeln
Indirekte Frage
Er fragt,
ob i eh morgen zur W ahl ginge.
wann ich zum Wahllokal ginge.
welche Partei ich whlen wolle.
Die Frage wird in der indirekten Rede als Nebensatz wiedergegeben.
zu a) Bei Fragen ohne Fragewort wird die Konjunktion ob verwendet.
zu b) Bei Fragen mit Fragewort wird dasselbe Fragewort ode r das erweiterte Fragewort
als Konjunktion verwendet.
III Der lmperativ in der indirekten Rede
Direkter Imperativ
a) ,Reg dich doch bitte nicht so auf!"
b) ,Hrt jetzt endlich auf, ber das
Wahlergebnis zu diskutieren!"
Regeln
Indirekter Imperativ
Er bat mich (freundlich), ich gilige mich
nicht so aufregen.
Er befahl uns (scharf), wir sollten aufh-
ren, ber das Wahlergebnis zu diskutieren.
Der lmperativ in der indirekten Rede wird durch Modalverben wiedergegeben.
zu a) Bei einer hflichen Bitte gebraucht man mogen.
zu b) Bei einer Aufforderung oder einem Befehl gebraucht man sollen.
Anmerkung
Der lmperativ in der 3. Person Singular oder in der 1. Person Plural kann mit den
Formen des Konjunktivs I ausgedrckt werden:
Es lebe die Freiheit!
Damit sei die Sache vergessen!
Seien wir froh, daB alies vorbei ist!
Man nehme 15-20 Tropfen bei Bedarf und behalte die Flssigkeit einige Zeit im Mund.
Man nehme ein Pfund Mehl, drei Eier und etwas Milch und verrhre das Ganze zu einem
Teig.
Die Strecke b sei 7 cm. Man schlage von D aus einen Halbkreis ber b.
Anmerkungen zur Zeichensetzung in der indirekten Rede
1. Der Doppelpunkt (:) und die Anfhrungszeichen (., ... '') der direkten Rede fallen
weg. Vor der indirekten Rede steht nur ein Komma (.).
2. Da von einer Aufforderung, Bitte. einem Befehl oder von einer Frage nur berichtet
wird, entfallen auch Ausrufezeichen (!) und Fragezeichen (?).
258 56
BUNGEN
1 Setzen Sie den folgenden Text in die indirekte Rede. Beginnen Sie so: Fach-
leute weisen darauf hin, daB ...
1 ,Gro13e Teile der Wlder in der Bundesrepubilk sind durch schwefelsurehaltigen Regen
von einem allmhlichen Absterben bedroht. Nicht nur die Nadelhlzer, sondem auch die
3 Laubbume werden geschdigt. Sie reagieren zum Teil sogar noch empfindlicher ais
Nadelbume. Ais gefhrlichste Verursacher des Waldsterbens sieht man die groBen Koh-
5 an, die die Schadstoffe durch hohe Schornsteine ableiten. Das entlastet
zwar die nchste Umgebung, doch wird die Schdigung weitrumig in Gebiete getragen,
7 die bisher noch kologisch gesund waren; denn hohe Schornsteine bringen die Schadstof-
fe in hhere Schichten der Atmosphre, und so knnen sie vom Wind ziemlich weit
9 getragen werden.
Gefordert werden neue Gesetze, die das bel an der Wurzel packen. Es mssen Anlagen
11 vorgeschrieben werden, die die Schadstoffe herausfiltern, so daB sie nicht mehr in die
Luft gelangen knnen."
2 Setzen Sie den folgenden Zeitungsbericht in die indirekte Rede. Beginnen
Sie so: Die Zeitung berichtet, daB Teile Australiens ...
Teile Australiens erleben eine katastrophale Trockenheit. Infolge des Regenmangels
droht in fnf von sechs australischen Bundeslndern eine Drrekatastrophe. Neben den
3 Farmern, die bereits ihre Ernten und Tierherden verloren haben, spren jetzt auch die
Bewohner der Stdte den Wassermangel besonders stark. Fr sie gilt eine strenge Be-
5 schrnkung des Wasserverbrauchs. Nicht lnger drfen sie ihre Grten bewssern. Das
GieJ3en ist ihnen tagsber nur noch mit Kannen und Eimern erlaubt. Schluche drfen
7 nur zwischen 19 und 21 Uhr benutzt werden. Die Geldstrafe, die auf Nichteinhaltung der
Beschrnkungen steht, ist von 100 auf 1000 Dollar erhht worden. Zwanzig Funkwagen
9 machen Jagd auf Wasserverschwender.
ln einigen Gemeinden des Staates Victoria ist die Not schon so groB, daB das Wasser auf
11 60 Liter pro Kopf und Tag rationiert wurde.
Perioden groBer Trockenheit hat es in Australien schon oft gegeben. Eine solche Kata-
13 strophe ist aber in der Geschichte des weiBen Mannes noch nie dagewesen.
3 Ebenso. Beginnen Sie so: Der Verteidiger sagte, man ...
Der Verteidiger sagte: ,Man muB, wenn man ein gerechtes Urteil fllen will, die Kind-
heit und Jugendzeit des Angeklagten kennen. Ais dieser drei Jahre alt war, starb seine
3 Mutter. Sein V ater war ein stadtbekannter Trinker. Der Angeklagte hat noch drei Jahre
mit seinem Vater zusammengelebt. Eine Tante, die den Haushalt fhrte, mochte ihn
5 nicht und hat ihn oft geschlagen. Ais der Angeklagte sechs Jahre alt war, nahm man den
ganz verwahrlosten Jungen aus dem Haushalt seines Vaters und steckte ihn in ein Wai-
7 senhaus, wo er bis zu seinem 14. Lebensjahr blieb. Nach seiner Entlassung kehrte der
Junge zu seinem V ater zurck. Dieser veranlaBte den Jungen immer wieder zu Diebsth-
9 len in Warenhusern und Lebensmittelgeschften. Mit sechzehn Jahren wurde der Ju-
gendliche zum ersten Mal wegen Diebstahls vor Gericht gestellt und von diesem in eine
11
Jugendstrafanstalt eingewiesen. So hat der Angeklagte nie ein normales, geregeltes Le-
ben kennengelernt; er hat nie den Schutz und die Nestwrme erfahren, die eine Familie
56 259
13 einem Heranwachsenden im allgemeinen bietet. Das muB bei einer Verurteilung des
Angeklagten bercksichtigt werden."
4 Verwandeln Sie die direkte in die indirekte Rede und umgekehrt.
Der Arzt fragte den Patienten: ,Wie lange haben Sie die Kopfschmerzen schon? Sind die
Schmerzen stndig da, oder treten sie nur manchmal auf? Liegen die Schmerzen hinter
3 den Augen? Haben Sie auch nachts Kopfschmerzen? Nehmen Sie Tabletten? Was fr
Tabletten haben Sie bis jetzt genommen? Ist der Schmerz so stark, daB Sie es ohne
5 Tabletten nicht aushalten? Was fr eine Arbeit verrichten Sie im Bro? Wie lange
mssen Sie tglich vor dem Bildschirm sitzen? Haben Sie die Mglichkeit, Ihre Ttigkeit
7 zu wechseln?"
Der Patient fragte den Arzt, wie oft er die Tabletten nehmen solle, ob er im Bett liegen
9 bleiben msse, oder ob er wenigstens zeitweise aufstehen drfe, wie lange die Krankheit
denn wohl dauere und ob er berhaupt wieder ganz gesund werde.
5 Verwandeln Sie die direkte Rede in die indirekte und umgekehrt.
Der Turnlehrer sagte zu den Schlern: ,Stellt euch gerade hin und streckt die Arme nach
vorn! Bringt jetzt die Arme in weitem Bogen nach hinten, laBt den Kopf zurckfallen
3 und biegt den ganzen Krper nach hinten durch! Jetzt kommt langsam zurck, bis ihr
wieder gerade steht! LaBt nun den Oberkrper nach vorn herunterfallen, bis der Kopf
5 die Knie berhrt.
Der Lehrer sagt zu der Schlerin, daB sie den Mund schlieBen und durch die Nase atmen
7 solle. Sie solle die bungen ruhig mitmachen, aber darauf achten, daB nichts weh tue.
Wenn es ihr zu anstrengend werde, solle sie aufhren.
9 Uta sagte zum Lehrer, er moge sie entschuldigen, sie fhle sich nicht wohl und wolle nach
Hause gehen.
6 Setzen Sie die indirekte Rede in dieser Anekdote in die direkte Rede. Welche
Form erscheint lhnen lebendiger?
Der berhmte Pianist Anton Rubinstein unterhielt sich auf einer Konzerttour in England
mit einem Briten ber seine Auslandserfahrungen. Dabei sprachen sie auch ber die
3 Konzertreise des Knstlers in Spanien. Ob er denn Spanisch knne, fragte der Engln-
der. Rubinstein verneinte. Ob er dann wohl Franzsisch gesprochen habe. Das habe er
5 auch nicht, entgegnete der Knstler schon etwas verrgert. Womit er sich denn in Spa-
nien durchgeholfen habe, wollte der neugierige Herr wissen. ,Mit Klavier!" erwiderte
7 Rubinstein und lieB den lstigen Frager stehen.
7 Verwandeln Sie die direkte in die indirekte Rede.
Der Hahn und der Fuchs
Auf einem Baum saB ein alter Hahn. Ein Fuchs, der gerade vorbeikam, sah den Hahn,
und da er gerade Hunger hatte, sagte er: ,Komm doch herunter! Allgemeiner Friede ist
3 unter den Tieren geschlossen worden. Komm herab und ksse mich, denn von heute ab
sind wir Brder!" ,Lieber Freund", entgegnete der Hahn, ,das ist eine wunderbare
5 Nachricht! Dort sehe ich auch zwei Hunde herbeieilen. Sie wollen uns sicher auch die
Friedensnachricht bringen. Dann knnen wir uns alie vier kssen." ,Entschuldige!" rief
260 56
7 der Fuchs eilig, ,ich habe noch einen weiten Weg. Das Friedensfest werden wir spter
feiern!" Traurig, daB er seinen Hunger nicht stillen konnte, lief er davon.
9 Der Hahn aber saB auf seinem Ast und lachte: ,Es macht doch SpaB, einen Betrger zu
betrgen!" (Nach: La Fontaine)
8 Verwandeln Sie die direkte in die indirekte Rede und umgekehrt.
Totgefragt
Auf einem Dampfer, der von Hamburg nach Helgoland fuhr, wendete si eh eine Dame an
den Kapitn und fragte: ,Sind Sie der Kapitn?" Der Kapitn bejahte.
3 ,1st es eigentlich gefhrlich auf See?"
Der Kapitn verneinte, zur Zeit nicht, es sei ja beinah windstill. Da werde wohl keiner
5 seekrank.
,Ach, das meine ich auch nicht", entgegnete die Dame, ,ich meine nur wegen der
7 Seeminen." ( = Explosivkrper zur Vernichtung von Schiffen im Krieg)
Da sei nichts zu befrchten, die seien alie lngst weggerumt.
9 ,Aber wenn sich nun mal eine versteckt hat?"
Das ki:inne sie nicht. Die Minen blieben immer an der Wasseroberflche, und auch die
11 allerletzten seien lngst entdeckt und vernichtet worden. Da knne sie ganz beruhigt
sein.
13 ,Sie sind ja ein Fachmann. Sicher fahren Sie schon lange auf dieser Strecke?"
Er fahre schon vier Jahre.
15 ,So lange fahren Sie schon? Wie hieB doch der Kapitn, der frher auf diesem Schiff
fuhr? Es war so ein GroBer, Blonder."
17 ,Sein Name war Albers."
,Ja, an den kann ich mich noch gut erinnern. Lebt er noch?"
19 ,Nein", bedauerte der Kapitn, Albers sei schon lange tot.
,Ach, das ist schade! Woran ist er denn gestorben?"
21 Die Reisenden htten ihn totgefragt, entgegnete der Kapitn und lieB die erstaunte
Dame stehen.
9 Setzen Sie die Berichte in die indirekte Rede.
Eine junge Arztin erzhlt ein Erlebnis von einer Expedition. Ihr Bericht wird in einer
Zeitung wiedergegeben.
,Vor einiger Zeit kam eine Mutter mit einem schwerkranken Sugling zu mir. Das Kind
war schon blau im Gesicht und atmete schwer. Nach einer kurzen Untersuchung konnte
3 ich feststellen, daB eine lcichte Form von Diphteric vorlag. Nachdem ich, weil mir anderc
Instrumente fehlten, das altmodische, aber scharfe Rasiermesser unseres Kochs desinfi-
5 ziert hatte, wagte ich einen Schnitt in den Kehlkopf des Kindes. Das herausspritzende
Blut versetzte die Mutter in helle Aufregung. Sie schrie verzweifelt: ,Sie ttet mein Kind!
7 Sie schlachtet es wie ein Schaf!' Viele Einwohner des Dorfes liefen mit drohenden
Gebrden herbei, so daB ich das Schlimmste fr mein Leben und das des Kindes frchten
9 muBte. Zum Glck war der Weg vom Dorf bis zu unserer Station steil und steinig, und ais
die erregten Leute an meinem Zelt ankamen, atmete das Kind schon wieder ruhig und
11 hatte seine natrliche Gesichtsfarbe zurckgewonnen. Seitdem behandeln die Dorfbe-
wohner mich wie eine Heilige, und es ist schwierig, sie davon zu berzeugen, daB ich
13 keine Toten erwecken kann."
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li!
10 Ebenso:
Ein Pilot berichtet ber seine Erlebnisse bei einer versuchten Flugzeugentfhrung.
,Genau um 23.37Uhr, ais sich unsere Maschine in etwa 500Meter Hhe ber den
letzten Auslufern des Taunus befand, teilte mir unsere Stewardess, Frau Schrder,
3 aufgeregt mit: ,Einem Passagier ist schlecht geworden; er ist ganz bleich, und sein Kopf
liegt auf der Seitenlehne seines Sessels.' lch schickte meinen Kollegen, Flugkapitn
5 Berger, in den Passagierraum. Nach kurzer Zeit kam Berger zurck und berichtete: ,Der
Mann ist erschossen worden. Wahrscheinlich ist eine Pistole mit Schalldmpfer benutzt
7 worden, denn niemand hat etwas gehrt.'
Diese Nachricht habe ich sofort an die Bodenstationen in Mnchen, Wien und Mailand
9 weitergegeben. Die Antworten lauteten allerdings nur etwa so: ,Fliegen Sie ruhig weiter
und lassen Sie alies genau beobachten. lm Augenblick knnen wir Ihnen nichts Genaues
11 sagen. Die Polizei ist informiert worden.'
ln den nchsten eineinhalb Stunden ereignete sich nichts, aber kurz vor der Landung in
13 Wien erschienen zwei maskierte Mnner in der Tr zur Pilotenkapsel, richteten ihre
Pistolen auf mie h und Kapitn Berger und befahlen: ,Bewegen Sie sich nicht! Sie knnen
15 whlen: Entweder halten Sie sich an unsere Befehle, oder Sie werden erschossen! Das
Ziel der Reise ist Tripolis. Die Maschine wird augenblicklich gesprengt, wenn Sie nicht
17 alie unsere Befehle befolgen!'
Ich war ganz ruhig, weil ich mir vorher schon alies berlegt hatte. Ironisch fragte ich:
19 ,Was machen Sie denn mit der Leiche, wenn wir landen?' Diese Frage machte die Leute
stutzig. Der eine befahl dem anderen, in den Passagierraum zu gehen und nachzusehen.
21 Es gelang mir, den hinter mir stehenden Luftpiraten zu Fali zu bringen, indem ich die
Maschine auf die Seite legte. Kapitn Berger konnte den Augenblick ntzen, den Mann
23 zu entwaffnen. Der zweite leistete keinen Widerstand mehr, nachdem er gesehen hatte.
daB sein Komplize bereits gefesselt war."
* 11 Ebenso:
Ein iirztliches Gutachten
Professor B. ber den Angeklagten F.: ,Es handelt sich bei dem Angek1agten um einen
beraus einfltigen Menschen. Seine Antworten auf Fragen nach seiner Kindheit lassen
3 auf schwere Strungen im huslichen Bereich schlieBen. So antwortete er auf die Frage:
,Haben Ihre Eltern Sie oft geschlagen?' mit der Gegenfrage: ,Welche Eltern meinen Sie?
5 Den mit den grauen Haaren hasse ich, aber die beiden Frauen mit den Ohrringen
besuchen mi eh manchmal im Gefngnis und bringen mir Kaugummi mit.' Offensichtlich
7 wuchs der Angeklagte in derart ungeordneten Familienverhltnissen auf, daB nur uBere
Anhaltspunkte wie graues Haar oder Ohrringe in ihm einige Erinnerungen wachrufen. ln
9 einem so gestrten Hirn wie dem des Angeklagten gleiten Erinnerungen und Vorstellun-
gen ineinander, Fakten verlieren an Realitt und unwichtige Eindrcke nehmen pltzlich
11 einen bedeutenden Platz ein."
An die Geschworenen gewandt, erklrte Professor B.: ,Beachten Sie, daB ein Mensch,
13 der nicht angeben kann, wer seine Eltern sind, fr ein Verbrechen, das er unter Alkohol-
einfluB begangen hat, nach dem Grundsatz ,im Zweifel fr den Angeklagten' nicht oder
15 nur unter der Bedingung strafmildernder Umstnde verantwortlich gemacht werden
darf."
262 56
~
~ y
- ~ " '
57 Prpositionen
Vorbemerkungen
Es gibt
1. Prpositionen mit festem Kasus:
a) mit Akkusativ: bis, durch, entlang, fr, gegen, ohne, um, wider
b) mit Dativ: ab, aus, auBer, bei, dank, entgegen, entsprechend, gegenber, gemB,
mit, nach, nebst, samt, seit, von, zu, zufolge.
2. Prpo_sitionen, die mit Akkusativ oder Dativ gebraucht werden: an, auf, hinter, in,
neben, ber, unter, vor, zwischen.
Diese Prpositionen unterscheiden sich vor aliem bei der Ortsangabe:
a) Wenn eine Bewegung mit Richtung auf ein Ziel angegeben wird, steht die Prposi-
tion mit dem Akkusativ. Die Frage lautet wohin?
b) Wenn ein fester Punkt, ein Ort, eine Flche oder ein Raum angegeben wird, steht
die Prposition mit dem Dativ. Die Frage lautet wo?
(Auf die Frage woher? steht immer der Dativ.)
3. Prpositionen mit Genitiv, siehe 61.
4. Trennbare Verben verlieren oft ihre Vorsilbe, wenn eine entsprechende prpositiona-
le Angabe gebraucht wird:
Jetzt mssen wir aussteigen. - Jetzt mssen wir aus dem Zug steigen.
Ais der Redner vortrat, lchelte er. - Ais der Redner vor das Publikum trat, lchelte
er.
Anmerkungen
Nicht bercksichtigt werden im folgenden
1. Prpositionen, die von Verben abhngen (siehe 15 III) und die entsprechenden
nominalen Wendungen, z.B.:
sich frchten vor
kmpfen fr I gegen I um
Furcht vor
Kampf fr I gegen I um
(siehe 44) abhngen und die
2. Prpositionen, die von Adverbien
nominalen Wendungen, z.B.:
neidisch sein auf Neid auf
entsprechenden
reich sein an Reichtum an
3. Prpositionen sind im Deutschen vielseitig verwendbar. Hier werden nur die ge-
bruchlichsten Verwendungsweisen dargestellt.
57 263
58 Prpositionen mit dem Akkusativ
I bis
1. ohne Artikel
a) zur Orts- oder Zeitangabe:
Bis Hamburg sind es noch etwa 250 Kilometer.
Bis niichsten Montag muB die Arbeit fertig sein.
Er wili noch bis September warten.
b) vor Zahlenangaben (oft mit zu):
Von 13 bis 15 Uhr geschlossen!
Ich zahle bis zu ZOO Mark, nicht mehr.
c) vor Adverbien:
Bis dahin ist noch ein weiter Weg.
Auf Wiedersehen, bis bald (bis nachher, bis spiiter).
2. zusammen mit einer anderen Praposition. Die zweite Praposition bestimmt den Kasus
der folgenden Angabe.
a) bis + Praposition mit Akkusativ:
Wir gingen bis an den Rand des Abgrunds.
Der Zirkus war bis auf den letzten Platz ausverkauft.
Er schlief bis in den Tag hinein.
Bis auf den Kapitiin wurden alie gerettet ( = alie auBer dem Kapitan).
b) bis + Praposition mit Dativ:
Kannst du nicht bis nach dem Essen warten?
Bis vor einem Jahr war noch alies in Ordnung.
Bis zum Bahnhofwili ich dich gem begleiten.
11 durch
1. zur Ortsangabe:
Wir gingen durch den W ald.
Er schaute durchs Fenster.
2. zur Bezeichnung einer Ursache, eines Mittels oder eines Vermittlers (oft in Passivsat-
zen):
Er hatte durch einen Unfall seinen rechten Arm verloren.
Der kranke Hund wurde durch eine Spritze eingeschlafert.
Diese Nachricht habe ich durch den Rundfunk erfahren.
3. zur Angabe, wie eine Handlung durchgefhrt wird (Nebensatz mit indem, siehe
31 IV):
Durch die Benutzung eines Notausgangs konnten sich die Bewohner retten.
Durch jahrelanges Training starkte der Behinderte seine Beinmuskeln.
4. zur Zeitangabe (meist hindurch nachgestelit):
Den September hindurch hat es nur geregnet.
Das ganze Jahr hindurch hat sie nichts von sich hbren lassen.
264 58
III entlang
1. zur Angabe einer Langsrichtung auf einem bestimmten Weg (nachgestelit):
Er fuhr die StrafJe entlang.
Das Schiff fuhr den FlufJ entlang.
Sie gingen den Bahnsteig entlang.
2. zur Angabe einer Langsrichtung neben einer Begrenzung (an + Dativ ... entlang):
Am Zaun entlang wachsen Kletterpflanzen.
An der Mauer entlang werden Leitungen gelegt.
3. entlang wird gelegentlich mit dem Genitiv gebraucht und vorangestelit (siehe auch
liings 61 ):
Entlang des Weges standen Tausende von Menschen.
Anmerkung
Verben der Bewegung mit entlang werden ais trennbare Verben gebraucht:
Sie sind den Bahnsteig entlanggegangen.
Er ist an der Mauer entlanggerannt.
IV fr
1. im Interesse, zur Hilfe oder an die Adresse eines anderen:
I eh tue alies fr dich.
Der BlumenstrauB ist fr die Gastgeberin.
Er gab eine Spende fr das Rote Kreuz.
2. anstelie einer anderen Person:
Bitte geh fr mie h aufs Finanzamt.
Er hat schon fr alie bezahlt.
3. zur Angabe eines bestimmten Zeitraums:
Ich komme nur fr zwei Tage.
Hier bleiben wir fr immer.
4. zum Vergleich:
Fr sein Alter ist er noch sehr rstig.
Fr einen Architekten ist das eine leichte Aufgabe.
Fr seine schwere Arbeit erhielt er zuwenig Geld.
5. zur Preis- und Wertangabe:
Wieviel hast du fr das Haus bezahlt?
Ich habe es fr 200000 Mark bekommen.
6. zur Reihung gleicher Substantive ohne Artikel zur Verstarkung:
Dasselbe geschieht Tag fr Tag, Jahr fr Jahr.
Er schrieb das Protokoll Wortfr Wort, Satzfr Satz ab.
V gegen
1. zur Angabe einer Bewegung in eine Richtung bis zur Berhrung:
Er schlug mit der Faust gegen die Tr.
Sie fuhr mit hoher Geschwi!ldigkeit gegen einen Baum.
58 265
2. zur ungefhren Zeit- oder Zahlenangabe (etwas weniger ais angenommen):
Wir kommen gegen 23 Uhr oder erst gegen Mitternacht.
Man erwartet gegen 400 Besucher.
3. zur Bezeichnung einer Ablehnung oder eines feindlichen Verhaltens:
Arzte sind gegen das Rauchen.
Wir mssen etwas gegen die Fliegen tun.
4. zum Vergleich oder Tausch:
Gegen ihn bin ich ein Anfnger.
Ich habe die zehn Mark gegen zwei Fnfmarkstcke eingetauscht.
VI ohne
meist ohne Artikel, wenn keine genauere Bestimmung ntig ist:
Ohne Auto knnen Sie diesen Ort nicht erreichen.
Ohne Sprachkenntnisse wirst du niemals Chefsekretrin.
Ohne ihren Mann war sie vllig hilflos.
Ohne die Hilfe meiner Schwester htte ich den Umzug nicht geschafft.
VIl um
1. zur Ortsangabe ( = um ... herum)
a) ohne Bewegung, rund um einen Mittelpunkt:
Um den Turm (herum) standen viele alte Bume.
Wir saBen um den alten Tisch (herum) und diskutierten.
b) mit Bewegung, auf einer Kreislinie:
Gehen Sie dort um die Ecke, da ist der Briefkasten.
Die Insekten fliegen dauernd um die Lampe herum.
2. zur Zeit- oder Zahlenangabe
a) Uhrzeit: Um 20 Uhr beginnt die Tagesschau.
b) zur ungefhren Zeit- oder Zahlenangabe (etwas weniger oder mehr):
Die Cheopspyramide wurde um 3000 v. Chr. erbaut.
Um Weihnachen sind die Schaufenster hbsch dekoriert.
Die Uhr hat um die 300 Mark gekostet.
c) zur Angabe einer Vernderung von Zahlenangaben:
Die Temperatur ist um 5 Grad gestiegen.
Die Preise wurden um 10% reduziert.
Wir mssen die Abfahrt um einen Tag verschieben.
3. zur Angabe eines Verlustes:
Er hat ihn um seinen Erfolg betrogen.
Vier Menschen sind bei dem Unfall ums Leben gekommen.
Er hat ihn um sein ganzes Vermogen gebracht.
VIII wider
( = gegen, siehe unter V) Einige feste Wendungen:
Er hat wider Willen zugestimmt.
266 58
~
Wider Erwarten hat er die Stellung bekommen.
Wider besseres Wissen verurteilte er den Angeklagten.
BUNG
Setzen Sie die folgenden Prpositionen sinngemB sein:
a) bis b) durch c) entlang d) fr e) gegen f) ohne g) um h) wider.
... Vermittlung eines Freundes konnte ich meinen alten Wagen ... 2000 Mark verkau-
fen .... das neue Auto brauche ich einen Bankkredit. . .. Erwarten besorgte mir mein
3 Onkel einen Kredit von einem Geldinstitut. ... zur vlligen Zurckzahlung bleibt der
Wagen natrlich Eigentum der Bank.
s Tag ... Tag erfinden die Kinder neue Spiele. Sie rennen ... die Wette ... den Sandkasten
herum. Sie hpfen auf einem Bein ... zum Zaun und wieder zurck. Dann rennen sie in
7 entgegengesetzten Richtungen am Zaun .... Wer zuerst wieder zurck ist, hat gewon-
nen.
9 Wenn wir Karten spielen, spielen wir ... Zehntelpfennige .... hundert verlorene Punkte
zahlt man also zehn Pfennige. Ganz ... Geld macht uns das Kartenspielen keinen SpaB.
11 ln die Karten des anderen zu schauen, ist ... die Spielregel. Wir spielen meist ..... .
Mitternacht. Sptestens ... ein Uhr ist SchluB.
59 Prpositionen mit dem Dativ
I ab
1. zur Orts- oder Zeitangabe, ausgehend von einem bestimmten Punkt (oft ohne Artikel;
auch: von ... ab):
Ich habe die Reise ab Frankfurt gebucht.
Ab kommender Woche gilt der neue Stundenplan.
Jugendlichen ab 16Jahren ist der Zutritt gestattet.
Ab morgen werde ich ein neues Leben beginnen.
2. mit dem Akkusativ zur Angabe des Datums:
Ab ersten Januar werden die Renten erhht.
Ab fnfzehnten gehe ich in Urlaub.
Aber auch: ab dem ersten Januar; ab dem fnfzehnten
11 aus
1. zur Angabe einer Bewegung ( = aus ... heraus):
Er trat aus dem Haus.
Er nahm den Brief aus der Schublade.
Sie kommen um 12 aus der Schule.
58-59 267
2. zur Bezeichnung der rtlichen oder zeitlichen Herkunft:
Die Familie stammt aus Diinemark.
Diese Kakaotassen sind aus dem 18. Jahrhundert.
Er bersetzt den Roman aus dem Spanischen ins Deutsche.
3. zur Materialangabe (ohne Artikel);
Die Eheringe sind meistens aus Gold.
4. zur Angabe von Verhaltensweisen, die eine Handlung begrnden (ohne Artikel):
Er hat seinen Bruder aus Eifersucht erschlagen.
Aus Furcht, verhaftet zu werden, verlieB er die Stadt.
Aus Erfahrung mied der Bergfhrer den gefhrlichen Abstieg.
III auBer
1. zur Einschrnkung auf eine bestimmte Ausnahme:
Auj3er einem Hund war nichts Lebendiges zu sehen.
Auj3er Milch und Honig nahm der Kranke nichts zu sich.
2. feste Wendungen (ohne Artikel):
rnit ,sein": auj3er Atem, auj3er Betrieb, auj3er Dienst, auj3er Gefahr, auj3er Kurs usw.
etwas steht auj3er Frage, auj3er Zweifel
etwas auj3er acht lassen; etwas auj3er Betracht lassen
jemand ist auj3er sich ( = sehr aufgeregt sein), auj3er Haus
Mit Genitiv: jemanden auj3er Landes verweisen
IV bei
1. zur Ortsangabe (= in der Niihe von):
Hanau liegt bei Frankfurt. - Sie mssen beim Schwimmbad rechts abbiegen.
2. zur Angabe eines Aufenthalts:
Ich war beim Arzt.
Jetzt arbeitet er bei einer Baufirma, vorher war er beim Militar.
Sie wohnt jetzt bei ihrer Tante, nicht mehr bei mir.
3. zur Angabe von gleichzeitigen Handlungen und Vorgngen, die meistens mit einem
substantivierten Verb gebraucht werden (Nebensatz mit wenn, ais, siehe 26 I):
Er hatte sich beim Rasieren geschnitten.
Beim Kochen hat sie sich verbrannt.
Bei der Arbeit solltest du keine Musik hren.
4. zur Angabe eines Verhaltens:
Bei deiner Gewissenhaftigkeit und Sorgfalt ist der Fehler kaum erklrlich.
Bei a/ler Vorsicht gerieten sie doch in eine Falle.
Bei seinem Temperament ist das sehr verstndlich.
5. feste Wendungen (meist ohne Artikel):
bei Nacht und Nebel, bei schonstem Wetter, bei Tagesanbruch usw.
jemanden beim Wort nehmen
bei offenem Fenster schlafen
jemanden bei guter Laune halten
etwas bei Strafe verbieten u. a.
268 59
?'
V dank
zur Angabe einer positiven Leistung:
Dank dem Zureden seiner Mutter schaffte er doch noch das Abitur.
Dank seinem Lebenswillen berlebte der Gefangene.
VI entgegen
zum Ausdruck von etwas Gegenstzlichem, das oft unerwartet eintritt (vor- oder nachge-
stellt):
Entgegen den allgemeinen Erwartungen siegte die Oppositionspartei.
Den Vorstellungen seiner Eltern entgegen hat er nicht studiert.
Anmerkung
Verben der Bewegung mit entgegen werden als trennbare Verben gebraucht:
Das Kind liefseinem Vater entgegen.
Er ist meinen Wnschen entgegengekommen.
VIl entsprechend
zum Ausdruck einer bereinstimmung (vor- oder nachgestellt):
Er hat seiner Ansicht entsprechend gehandelt.
Entsprechend ihrer Vorstellung von sdlichen Liindern haben die Reisenden nur leichte
Kleidung mitgenommen.
VIII gegenber
1. zur Ortsangabe (vor- oder nachgestellt):
Gegenber der Post finden Sie verschiedene Reisebros.
Der Bushaltestelle gegenber wird ein Hochhaus gebaut.
2. bei Personen- uBerungen von Personen -, auch Sachen (nachgestellt):
Dir gegenber habe ich immer die Wahrheit gesagt.
Den Bitten seines Sohnes gegenber blieb er hart.
Kranken gegenber fhlen sich viele Menschen unsicher.
Den indischen Tempeln gegenber verhielt er sich gleichgltig.
3. Transitive Verben wie stehen, sitzen, liegen u. a. mit gegenber werden als trennbare
Verben gebraucht:
Sie saj3 mir den ganzen Abend gegenber.
IX gemB
meist juristisch gebraucht ( = entsprechend; vor- oder nachgestellt):
Gemiij3 der Straj3enverkehrsordnung ist der Angeklagte schuldig.
Das Gesetz wurde den der Kommission gemiij3 gendert.
X mit
1. zur Angabe einer Verbindung, eines Zusammenhangs:
Jeden Sonntag bin ich mit meinen E/tem in die Kirche gegangen.
59 269
Mit ihr habe ich mich immer gut verstanden.
Wir mchten ein Zimmer mit Bad.
2. zur Angabe eines Mittels oder Instruments:
Wir heizen mit Gas.
Ich fahre immer mit der Bahn.
Er ffnete die Tr mit einem Nachschlsssel.
3. a) zur Angabe eines Gefhls, eines Verhaltens (oft ohne Artikel):
Ich habe mit Freude festgestellt, daf3 ...
Er hat das sicher nicht mit Absicht getan.
Mit Arbeit, Mhe und Sachkenntnis hat er seine Firma aufgebaut.
b) zur Angabe der Art und Weise, wie etwas ist oder geschieht (oft ohne Artikel):
Er hat das Examen mit Erfo/g abgeschlossen.
Die Maschinen laufen mit hoher Geschwindigkeit.
Sie schrieb ihre Briefe immer mit der Hand.
4. zur Bezeichnung des Zeitablaufs:
Mit 40 (Jahren) beendete er seine sportliche Laufbahn.
Mit der Zeit wurde si e ungeduldig.
XI nach
1. zur Ortsangabe ohne Artikel
a) bei Stiidten, Liindern, Kontinenten und Himmelsrichtungen ... (Ausnahmen bei
Liindern, siehe 3 III, und Himmelsrichtungen):
Unsere berfahrt nach England war sehr strmisch.
aber: Wir fahren in die Trkei.
Die Kompaf3nadel zeigt immer nach Norden.
aber: Im Sommer reisen viele Deutsche in den Sden.
b) bei Adverbien
Bitte kommen Sie nach vorne.
Fahren Sie nach links und dann geradeaus.
2. zur Zeitangabe
a) ohne Artikel bei kirchlichen Feiertagen, Wochentagen, Monaten (auch Anfang,
Ende ... ):
Nach Ostern will er uns besuchen.
I eh bin erst na eh Anfang ( Ende) September wieder in Frankfurt.
Nach Dienstag niichster Woche sind alie Termine besetzt.
Es ist 5 Minuten nach 12.
b) mit Artikel:
Nach dem I. April wird nicht mehr geheizt.
Nach der Feier wurde ein lmbif3 gereicht.
Der Dichter wurde erst nach seinem Tode anerkannt.
3. entsprechend einer Vorlage oder Vorstellung (vor- oder nachgestellt) (Nebensatz mit
so ... wie, siehe 31 I):
Dem Protokoll nach hat er folgendes gesagt ...
Nach dem Gesetz darf uns der Hauswirt nicht kndigen.
Meiner Meinung nach ist der Satz richtig.
Er spielt nach Noten; er zeichnet nach der Natur.
270 59
4. zur Angabe einer Reihenfolge:
Nach dir komme ich dran.
Nach Medizin ist Jura das beliebteste Studienfach.
XII nebst
( = samt, zusammen mit; meist ohne Artikel):
Er verkaufte ihm das Haus nebst Garage.
XIII samt
( = zusammen mit, auch noch zusatz/ich):
Er kam berraschend - samt seinen acht Kindern.
Feste Wendung: Sein Besitz wurde samt und sonders versteigert.
XIV seit
1. zur Zeitangabe
a) ohne Artikel bei kirchlichen Feiertagen, Wochentagen, Monaten (auch Anfang,
Mitte, Ende ... ):
Seit Pfingsten habe ich euch nicht mehr gesehen.
Er ist seit Dienstag krankgeschrieben.
Seit Anfang August hat er wieder eine Stellung.
b) mit Artikel:
Seit der Geburt seiner Tochter interessiert e r si eh fr Kinder.
Seit einem Monat warte ich auf Nachricht von euch.
Seit dem 28. Mai gilt der Sommerfahrplan.
XV von
1. zur Ortsangabe:
lch bin gerade von Schottland zurckgekommen.
Der Wind weht von Sdwesten.
Vom Bahnhof geht er immer zu Fuf3 nach Hause.
Das Regenwasser tropft vom Dach.
2. zur Datumsangabe:
Vom 14. 7. bis 2. 8. haben wir Betriebsferien.
Ich danke Ihnen fr Ihren Brief vom 20. 3.
3. a) von ... ab zur Ortsangabe, eine Richtung angebend:
Von der Brcke ab sind es noch zwei Kilometer bis zum niichsten Dorf;
von dort ab knnen Sie den Weg zur Stadt selbst finden.
b) von ... aus zur Ortsangabe, ausgehend von einem bestimmten Punkt:
Vom Fernsehturm aus kann man die Berge sehen.
Von Amerika aus sieht mandas ganz anders.
c) von ... an zur Zeitangabe, ausgehend von einem Zeitpunkt (auch: von ... ab):
Von 15 Uhr an ist das Bro geschlossen.
Er wuf3te von Anfang an Bescheid.
59 271
4. zur Angabe des Urhebers in Passivstzen:
Er ist von Unbekannten berfallen worden.
Der Schaden wird von der Versicherung bezahlt.
Der Polizist wurde von einer Kugel getroffen.
5. a) anstelle eines Genitivattributs, wenn kein Artikei gebraucht wird:
Viele Briefe von Kafka sind noch nicht verffentlicht.
Man hrt den Lrm von Motoren.
Zur Herstellung von Papier braucht man viel Wasser.
b) anstelle eines Adjektivattributs:
eine wichtige Frage - eine Frage von Wichtigkeit
ein zehnjhriges Kind- ein Kind von zehn Jahren
eine sthlerne Tr - eine Tr von Stahl
der Hamburger Senat- der Senat von Hamburg
6. mit anderen prpositionalen Angaben zusammen ( = feste Wendungen):
von heute auf morgen; in der Nacht von Dienstag auf Mittwoch ( oder: vom Dienstag
zum Mittwoch); von Tag zu Tag; von Ort zu Ort
XVI zu
1. zur Ortsangabe in Richtung auf ein Ziel, bei Ortsangaben mit Artikel und bei Perso-
nen:
Er schwimmt zu der Insel hinber.
Gehen Sie doch endlich zu einem Arzt.
Er bringt seine Steuererklrung zum Finanzamt.
Am Freitag komme ich zu dir.
2. zur Zeitangabe
a) ohne Artikel bei kirchlichen Feiertagen:
Zu Weihnachten bleiben wir zu Hause.
b) mit Artikel zur Angabe eines bestimmten Zeitpunkts:
Zu dieser Zeit, d. h. im 18. Jahrhundert, reiste man mit Kutschen.
Zu deinem Geburtstag kann ich leider nicht kommen.
3. zur Angabe einer Absicht (Nebensatz: damit ... ; um ... zu, siehe 32, 33):
Zum Beweis mchte ich folgende Zahlen bekanntgeben .. .
Man brachte ihn zur Feststellung seiner Personalien ins Polizeiprsidium.
Zum besseren Verstiindnis muB man folgendes wissen ...
4. zum Ausdruck eines Gefhls:
Zu meinem Bedauern muB ich Ihnen mitteilen ...
Ich tue das nicht zu meinem Vergngen.
5. zur Angabe einer Vernderung:
Unter Druck wurden die organischen Stoffe zu Kohle.
Endlich kommen wir zu einer Einigung.
6. zur Angabe von Zahlenverhltnissen:
Umfragen ergaben ein Verhltnis von 1 : 3 (eins zu drei) gegen das geplante neue
Rathaus.
Wir haben jetzt schon zum vierten Mal mit ihm gesprochen.
Liefern Sie mir 100 Kugelschreiber zu je 2 Mark.
272 59
~ ~
'!!JI!"'f
7. Feste Wendungen
a) ohne Artikel:
zu Hause sein
zu Besuch kommen
zu Gast sein
zu Boden fallen
zu Hilfe kommen
zu Gott beten
zu Fuj3 gehen
zu Mittag I zu Abend essen
zu Bett gehen I liegen
zu Ansehen I zu Ruhm I zu Ehre kommen
zu Ende sein I kommen
zu Tisch kommen I sitzen
b) mit Artikel:
zur Rechten I zur Linken eines anderen stehen I sitzen
die Nacht zum Tag machen
etwas zum Frhstck essen
Zucker zum Tee nehmen
XVII zufolge
1. entsprechend einer Aussage (nachgestellt):
Der Diagnose des Arztes zufolge kann der Beinbruch in zwei Monaten geheilt werden.
2. Vorangestellt wird zufolge mit dem Genitiv gebraucht:
Zufolge des Polizeiberichts wurden einige Keller berflutet.
BUNGEN
1 Setzen Sie die folgenden Prpositionen sinngemB ein:
a) ab b) aus c) auBer d) bei e) mit f) nach g) seit.
... zwei Wochen ist die Gewerkschaft schon in Verhandlungen ... der Betriebsleitung.
. .. den Angaben einiger Gewerkschaftsfhrer hat man sich bis jetzt nicht geeinigt ....
3 Donnerstag wird deshalb gestreikt .... den Broangestellten machen alle Betriebsange-
hrigen mit. Die Broangestellten streiken ... dem Grunde nicht, weil sie in einer ande-
s ren Gewerkschaft sind. Die Forderung ... Lohnerhhung liegt ... 8 Prozent.
2 Ebenso: a) dank b) entgegen c) gegenber d) samt.
Ein Feuer vernichtete den Hof des Bauern Obermller ... Stall und Scheune .... der
Hilfe der Nachbarn konnte der Bauer wenigstens seine Mbel und die Haustiere retten.
3 Einem Nachbarn ... uBerte der Bauer den Verdacht der Brandstiftung. Aber ... diesem
Verdacht stellte man spter fest, daB ein KurzschluB die Ursache des Brandes war.
3 Ebenso: a) ab b) auBer c) dank d) gemB e) entgegen.
. .. den Satzungen des Vereins gehrt der Tierschutz und die Tierpflege zu den wichtig-
sten Aufgaben der Mitglieder. . . . zahlreicher Spenden konnte der Verein ein neues
3 Tierheim erbauen .... Katzen und Hunden werden auch alle anderen Haustiere aufge-
nommen. . .. anderslautender Mitteilung in der Zeitung ist das Tierheim tglich ...
5 sonntags ... 9 Uhr geffnet.
59 273
60 Prpositionen mit Akkusativ oder Dativ
an
1. zur Ortsangabe
a) mit Akkusativ auf dic Frage v.ohin?:
Er stellt die Leiter an den Apfelbaum.
Sie schrcibt das Wort an die Tafel.
Wir gchcn jetzl an dm See.
b) mil Dali v auf di e Frage wo?:
Frankfurt liegl am Main.
Die Sonne stehl schon hoch am Himmel.
An dieser Stelle wuchsen frher seltene Krauter.
2. mit Dativ zur Zeitangabe hei Tageszeilen. Datumsangaben, Wochentagen:
Am Abend kannst du mich immer zu Hause erreichen.
Sie iq am 7. Juli 1981 geboren.
Am Freitagnachmittag ist um 4 Uhr Dienstschluf3.
Am Anfang schuf Gott Himmcl und Erde.
Am Monatsende werden Gehalter gezahlt.
3. mit Akkusativ zur Zahlenangahe ( = ungefdhr, weniger ais angegeben):
Es waren an ( die) fnfzig Gaste anwesend.
Die Villa hat an (die) 20 Zimmer.
4. an ... vorbei mil Da ti v ( oft als trennbares V crb gebraucht):
Er ging an mir vorbei. ohne mich zu erkennen.
Perfckt: Er ist an mir vorbeigegangen. ohne mich zu erkennen.
5. Festc Wcndung (irreal):
Ich afl deiner Stellc hiitte andcrs gehandelt.
A fi meincr Stelle hiittest du gcnauso gehandelt.
11 auf
1. zur Ortsangabe
a) mit Akkusativ auf die Frage wohin?:
Er stellte die Kiste auf den Gepdckwagen.
Plotzlich licf das Kind auf di e Stra(Je.
E r legte seine Hand auf meine.
b) mit Da ti v auf di e Frage wo?:
Dort auf' dem Hgel steht ein alter Bauernhof.
Auf der Erde leben etwa 4 Milliarden Menschen.
Auf der Autobahn drfen nur Kraftfahrzeuge fahren.
2. zur Zeitangabe:
Von Freitag auf Sonnabend hahen wir Gaste.
Dieses Gesetz gilt auf Zeit, nicht auf' Dauer.
Der erste Weihnachtstag fallt auf einen Dienstag.
Kommen Si e doch auf ein paar Minuten herein.
274
* 611
3. a) auf . .. zu mit Akkusativ zur Angabe einer Bewegung in eine Richtung:
Der Enkellief auf di e Gro(imutter zu.
Perfekt: Der Enkel ist auf di e Gro(Jmutter zugelaufen.
b) auf . .. hin mit Akkusativ zur Angabe einer vorausgegangenen Aussage:
Auf diesen Bericlzt hin mssen wir unsere Meinung korrigieren.
c) auf ... hinaus mit Akkusaliv zur Angabe cines knftigen
Er hatte sich auflalzre hinaus verschuldet.
4. Feste Wendungen
a) mit Akkusativ:
E r warf einen Blick auf den Zeugen und erkannte ihn sofort.
Das Schiff nimmt Kurs auf Neuseeland.
Auf die Dauer kann das nicht gutgehen.
Wir mssen uns endlich auf den Weg machen.
Das Haus muB aufjeden Fa/l verkauft werden.
Auf einen Facharheiter kommen zehn Hilfsarbeiter.
Sie fahren nur fr zwei Wochen auf Urlaub.
b) mit Dativ:
!eh habe ihn auf der Reis e I auf der Fahrt I auf dem Weg hierher kennengelernt.
Auf der einen Seite ( einerseits) habe i eh vi e] Geld dabei verloren. auf der anderen
Seite (andercrseits) habe ich eine wichtigc Erfahrung gemacht.
Wie sagt man das auj deutsch? (ode r: {n deutschen
III hinter
1. zur Ortsangahe
a) mit Akkusativ auf die Frage
Stell das Fahrrad hinter das Haus!
Das Buch ist hinter das Biicherregal gcfallen.
h) mit Da ti v auf di e Fragc
Das Motorrad stcht hinter der Garage.
Er versteckte dcn Brief hinter seinem Rckcn.
2. zur Angabe einer Untersttzung:
mit Akkusativ: Dic Gewerkschaft stellt sich himer ihre Mitglieder.
mit Dativ: Die Angestellten stehen himer ihrem entlassenen Kollegen.
3. hiflter .. . zurck mit Dativ:
Sie blieb hinter der Gruppe der Wanderer zurck.
Sie ist hinter der Gruppe der Wanderer zurckgehlieben. (Perfekt)
4. Feste Wendungen
jemanden hinters Licht jhren ( = jemanden betrgen)
hinterm Mond sein ( = uninformiert sein)
IV in
1. zur Ortsangabe
a) mit Akkusativ auf die Frage wohin:':
!eh hahe dic Papicre in die Schrcibtischschublade gclcgt.
* 60
275
Am Sonnahendvormittag fahren wir immer in die Stadt.
Er hat sich in den Finger geschnitten.
h) mit Dativ auf die Frage wo:J:
Die Villa steht in einem alten Park.
Der Schlssel steckt immer noch im Schlo(i.
Bci diescm Spiel hilden wir einen Kreis. und einer steht in der Mittr.
2. mit Dati\ zur Zeitangahe
a) zur Angabe cincs fcst bcgrenzten Zcitraum':
hei Sekunden. Stunden: hei Wochcn. Monaten. Jahreszeiten: hei Jahren.
Jahrhunderten. w.w. Beachten Sic: wn Tag. wn Ahend. abcr: in drr Nacht.
ln fiinf Minutcn ( = innerhalh von) Hiuft er einen halhen Kilnmcter.
Im A.pril beginncn die Vgel zu brten.
Im Jahr 19J..1 brach der Er,tc Weltkrieg au,.
Im I H. Jahrhundrrt wurden di e schnsten Schlsscr gebaut
Anmerkung: Jahreszahlen stehen entwcder allein I !YJ..I. 1914-1918) oder mit dem
Zusatz im Jahr (im Jahr J()J.J, in dcn Jahren /914 bis /918): .. in" allein vor der
Jahreszahl ist im Dcutschcn falsch.
b) zur Angabe eines spateren Zcitpunkts. von jetzt ab gcrechnet:
ln fnf Minutcn ist Pam.e.
ln .::wei Tagcn komme ich zurck.
ln cinem halhen Jahr sehen wir uns wieder.
3. mit Dativ zum Hinweis auf cine schriftliche Vorlage oder eine mndlichc Aussage:
ln dem Drama .. Hamlet" von Shakespeare stcht folgcndcs Zitat:
lm Gruruliesct.:: ist festgelcgt. daf3 .. .
ln scincr Rede 'agtc der Kanzler: ..... "
ln dieser Hin1icht hat er rccht. abcr .. .
4. mit Dativ zur Angabc von inncrcn ode r Zustandcn ( oft mit Possessivprono-
men):
ln sriner \/cr;:llcifluni machtc cr einc Dummheit.
ln ihrcr i\ngst sprangen cinige Sceleute ins Wasscr.
ln scincn Familicn\'crhiiltnissen ist nichts geregelt.
ln dic.1em Zuslllnd kann man den Krankcn nicht transportieren.
5. Feste Wcndungcn:
etwas ist in Ordnung
jcmand fllt in Ohnnwcht
etwas geschieht im Cieheimcn im 1/ crhorgcnm
jemand ist in Ciethr
ein Gesetz tritt in 1\rafi
V neben
I. zur Ortsangabc
a) mit Akkusativ auf die Frage wohin:':
Der Kellner legt das Be,teck nehen den Te/ler.
Er setztc nchen mich.
b) mit Dativ auf die Frage ll'o?:
Der Stall hegt rcchh nchen dcm Uauernhaus.
27h
* 6()
2. mit Da ti v ( = zustzlich. zu etwas anderem):
Neben seinen physikalischen Forschungen schrieh e r Gedichte.
Si e hetreut nehen ihrem Hausha/t auch noch eine Kindergruppe.
VI ber
1. zur Ortsangabe
a) mit Akkusativ auf die Frage wohin?:
Der Entenschwarm fliegt ber den Flu(i.
Der Sportler sprang ber die 2-Meter-Latte.
Er zog die Mtze ber die Ohren.
b) mit Da ti v auf di e Frage wo?:
Der Wasserkessel hing ber dem Feuer.
Das Kleid hing unordentlich ber dem Stuhl.
2. mit Akkusativ ( = berqueren):
Die Kinder liefen ber die Strajie und dann ber die Brcke.
Der Sportler schwamm ber den Kanal nach England.
3. ohne Artikel, Zwischenstationen auf eincr Fahrt:
Wir fahren von Frankfurt her Mnchen nach Wien, dann ber Budapest nach Rum-
nien.
4. mit Akkusativ und Zcitangahc
e ines Zcitraums ( mcist nachgcstcllt):
Dcn gan::.cn Iitg iiher hat c r wcnig gcschafft.
Dcn Winrcr iiha vcrreiscn wir nicht. (abcr: liha.1 Woch('/IC!Idl')
5. mit Akkusativ zur Bezeichnung einer Stcigerung ( = liingcr ais. mehr ais):
Die Bauarbeiten haben her einen Monat gedauert.
Sie ist her 90 Jahre alt.
Das geht ber meine Kriifie.
Sein Referat war her alie Erwartungen gut.
6. mit Akkusativ zur Angabe eines Themas:
Sein Yortrag her die Eiszeiten war hochintercssant.
ber die Franzosische Revolwion giht es verschiedenc Meinungen.
7. Feste Wendungen:
P16tzlich. gleichsam ber Nacht, hat sie sich vollig vcrndert.
Er sitzt ber seinen Bchern.
Er ist ber seiner Lektrc eingeschlafen.
Der Geldfalscher ist langst her alie Berge.
VIl unter
1. zur Ortsangabe
a) mit Akkusativ auf die Frage wohin:J:
Die Schlange kroch unter den Busch.
Sie legte ihm ein Kissen unrcr den Kop(
* 60
277
b) mit Dativ auf die Frage wo?:
Die Katze sitzt unter dem Schrank.
Die Gasleitungen liegen einen halben Meter unter dem Straj3enpflaster.
2. mit Dativ zur Zeit- oder Zahlenangabe:
Kinter unter zehn Jahren sollten tglich nicht mehr ais eine Stunde fernsehen.
Sein Lohn liegt unter dem Mindestsatz von 700 Mark.
3. mit Da ti v zur Bezeichnung bestimmter Personen oder Sachen, die sich zwischen ande-
ren befinden:
Zum Glck war unter den Reisenden ein Arzt.
Unter den Goldstcken waren zwei aus dem 3. Jahrhundert.
Unter anderem sagte der Redner folgendes: , ... "
4. mit Dativ zur Angabe einer Bedingung, wie etwas ist oder geschieht:
Natrlich konntet ihr unter diesen Umstiinden nicht bremsen.
Die Bergwanderer konnten nur unter groj3en Schwierigkeiten vorankommen.
Der Angeklagte stand whrend der Tat unter Alkoholeinfluj3.
Es ist unmglich, unter solchen Verhiiltnissen zu arbeiten.
5. Feste Wendungen:
ein Vergehen I ein Verbrechen fllt unter den Paragraphen ...
etwas unter den Teppich kehren ( = nicht weiter verfolgen)
etwas unter Kontrolle bringen I halten
unter Wasser schwimmen I sinken
etwas unter der Hand ( = heimlich) kaufen I verkaufen
VIII vor
1. zur Ortsangabe
a) mit Akkusativ auf die Frage wohin?:
Stell den Mlleimer vor das Gartentor!
Beiro Ghnen soll man die Hand vor den Mund halten.
b) mit Dativ auf die Frage wo?:
Das Taxi hlt vor unserem Haus.
Auf der Autobahn vor Nrnberg war eine Baustelle.
ln der Schlange standen noch viele Leute vor mir.
2. mit Dativ zur Zeitangabe:
Vor drei Minuten hat er angerufen.
Der Zug ist 10 Minuten vor 8 abgefahren.
Leider hat er kurz vor der Prfung sein Studium abgebrochen.
3. mit Dativ zur Angabe der Ursache eines Verhaltens:
Vor Angst und Schrecken fiel er in Ohnmacht.
Er konnte sich vor Freude kaum fassen.
4. Feste Wendungen:
Gnade vor Recht ergehen lassen
ein Schiff liegt im Hafen vor Anker
vor Gericht stehen
vor Zeugen aussagen
vor allen Dingen
278 60
,_.'"'
IX zwischen
1. zur Ortsangabe
a) mit Akkusativ auf die Frage wohin?:
Er hngte die Hngematte zwischen zwei Biiume.
Sie nahm das Vgelchen zwischen ihre Hiinde.
b) mit Dativ auf die Frage wo?:
Er ffnete die Tr zwischen den beiden Zimmern.
Der Zug verkehrt stndlich zwischen Mnchen und Augsburg.
2. mit Dativ zur Zeit- oder Zahlenangabe:
Zwischen dem 2. und 4. Mai will ich die Fahrprfung machen.
Zwischen Weihnachten und Neujahr wird in vielen Betrieben nicht gearbeitet.
Auf der Insel gibt es zwischen 60 und 80 Vogelarten.
3. mit Dativ zur Angabe einer Beziehung:
Der Botschafter vermittelt zwischen den Regierungen.
Das Kind stand hilflos zwischen den streitenden Eltern.
4. Feste Wendungen:
zwischen Tr und Angel stehen
sich zwischen zwei Sthle setzen
zwischen den Zeilen lesen
BUNGEN
1 an (am) oder in (im)? Ergnzen Sie, aber nur, wo es notwendig ist.
Meine Eltern sind ... 1980 nach Berlin gezogen .... Frhjahr 1983 habe ich hier mein
Studium begonnen .... 1988 bin ich hoffentlich fertig .... 20. Mai beginnen die Seme-
3 sterferien .... Juni fahre ich nach Frankreich. Meine Freunde in Paris erwarten mich ...
2. Juni.- ... kommenden Wochenende besuchen wir unsere Verwandten in Kassel. Mit
5 dem Auto sind wir ... fnf Stunden dort .... Sonntag machen wir mit ihnen einen
Ausflug in die Umgebung .... der Nacht zum Montag kommen wir zurck. . .. Montag
7 braucht mein V ater nicht zu arbeiten.
2 Ebenso:
Noch nie hat sich die Welt so schnell verndert wie ... den letzten zweihundert Jahren.
. .. Jahr 1784 entwickelte James Watt die erste brauchbare Dampfmaschine .... Juli 1793
3 lieBen die Brder Montgolfier den ersten Warmluftballon in die Luft steigen. Keine
zweihundert Jahre spter, ... 21. 7. 1969, landeten die ersten Menschen auf dem Mond.
5 ... 1807 fuhr zum ersten Mal ein Dampfschiff 240 Kilometer den Hudson-FluB (USA)
hinauf .... unserem Jahrzehnt sind Dampfschiffe lngst unmodern geworden .... glei-
7 chen Jahr 1807 erstrahlten die ersten StraBen in London im Licht der Gaslaternen ....
20. Jahrhundert hat jedes Dorf seine elektrische StraBenbeleuchtung.
9 Di e erste deutsche Dampfeisenbahn fuhr ... 7. 12. 1835 von Nmberg nach Frth.
Hundert Jahre spter gab es in Deutschland ber 43000 Kilometer Eisenbahnlinien.
11 (Fortsetzung bung 61 Nr. 17)
60 279
I
3 an (am) oder in (im)? Jetzt bitte ganz schnell!
1 ... einem Monat, ... drei Tagen .... meinem Geburtstag .... Morgen .... 20 Sekunden.
. . . der Nacht. ... letzten Tag des Monats .... Jahresanfang .... der Neuzeit .... Jahr
3 1945 .... Ilerbst. ... Samstag .... Juli .... zweiJahren .... Nachmittag .... dritten Tag ....
wenigen Jahrzehnten .... der Zeit vom 1. bis 10 ..... der Mittagszeit .... diesem Augen-
5 blick .... Moment
4 ben Sie nach folgendem Beispiel das Prsens der Verben ,stehen- stellen
I sitzen- setzen lliegen -legen I hngen (stark)- hngen (schwach)".
Zeitung I auf I i liegen
Wo liegt denn die Zeitung')
Auf dem Tisch! Du weif3t doch. ich lege die Zeitung immer auf den Tisch.
1. Fotos (PI.) I in I Schublade (f) I liegen 2. Jacke (f) I an I Garderobe (f) I hangen
3. Besen (m) I in I Ecke (f) I stehen 4. Puppe (f) I auf I Stuhl (m) I sitzen 5. Schlssel
(Pl.) I nehen i Tr (f) I hangen h. Wecker (m) I auf I Nachttisch (m) I stehen 7. Hand-
tuch (n) I neben I Waschbecken (n) I hangen S. Schallplatten (PI.) I in I Schrank (m) I
liegen 9. Brieftasche (f) I in I Mantel (m) I stecken 10. Vogel (m) I in I Kafig (m) I
sitzen
5 ben Sie mit den Wrtern der bung 4 jetzt das Perfekt.
!eh hahe di e Zeitung doe h auf den Tis eh gelcgt
1
Ja. si e hat vorhin noch auf dem Tisch gc/egen
1
6 ben Sie nach folgendem Beispiel:

I Kchentisch I legen
Wo hast du den Hundertmarkschein gelassen'l Hast du ihn vielleicht auf dcn Kiichen-
ch gelcg(l
cin. aufdem Kchentisch /iegt er nicht.
!. in I Hosentasche (f) I stecken 2. in I Kchenschrank (m) I legen 3. in I Portemonnaie
(n) I stecken 4. auf I Schreihtisch (m) I legen 5. in I Schreihtischschuhlade (f) I legen
6. hinter I Bcher (Pl.) I legen 7. zwischen I Seiten (PI.) eines Buches I legen S. unter I
Radio (n) I legen 9. unter I Handtcher (PI.) I im Wiischeschrank I legen 10. in I
Aktentasche ( f) I stecken
7 Familie Gnzler zieht um, und die Leute von der Spedition helfen.- ,Wohin?"
Ergnzen Sie die Artikel.
1 Zuerq hangen sie die Lampen in den Zimmern an ... Decken (PI.). Dann legen sie den
groBen Teppich in ... Wohnzimmer. den runden Teppich in ... EHzimmer und den
3 Laufer ( = langer. schmaler Teppich) in ... Flur (m). Dann kommen die Schranke: Sie
stellen den Bcher,chrank in ... Wohnzimmer an ... Wand (f) neben ... Fenster (n): den
5 Kleider- und den Wiischeschrank stellen sie in ... Schlafzimmer zwischen ... Fenster und
2SO
60
den Geschirrschrank in ... Ef3zimmer neben ... Tr (f). Die Garderobe stellen sie in ...
7 Flur. Sie tragen den Tisch in ... Ef3zimmer und stellen die Sthle um ... Tisch. Die
Betten kommen natrlich in ... Schlafzimmer und die Nachttischchen neben ... Betten .
9 Auf ... Nachttischchen (PI.) stellen sie die Nachttischlampen. Dann packen sie die B-
cher aus und stellen sie in ... Bcherschrank. Tassen. Teller und Glaser kommen in ...
11 Geschirrschrank. und die Kleider hiingen sie in ... Kleiderschrank. Die Sple stellen sie
in ... Kche (f) zwischen ... Herd (m) und ... Kchenschrank. Nun hangen die Gnz1ers
13 noch die Vorhange an ... Fenster (PI.). ln der Zwischenzeit tragen die Leute von der
Spedition noch die Sitzmbel in ... Wohnzimmer. Dann setzen sich alie erst mal in ...
15 Sessel und auf ... Couch (f) und ruhen sich aus. Gott sei Dank! Das meiste ist geschafftl
8 ,Wo?" Alies hngt, steht oder liegt an seinem Platz:
Di e Lampen hdngen an den Decken. Der grof3e Teppich liegt im Wohnzimmer. der runde
Teppich ... Machen Sie selbstndig weiter!
9 ,Wo?" oder ,Wohin?" Ergnzen sie Prposition und Artikel.
Fr Familie Gnzler bleibt noch vi e! zu tun: Herr G. hangt z. B. di e Blumenkasten ...
Balkongitter (n), dann kauft er Blumen und setzt sie ...... Kasten (PI.). ln der Kche
3 dauert es lange, bis die drei Hiingeschranke ...... Wand hangen, und Frau G. braucht
einen halben Tag, bis die Tpfe . . . . .. Schranken stehen und die vielen Kchensachen
5 alie ...... richtigen Platz liegen ....... Arbeitszimmer stehen zwei Bcherregale ..... .
Wand, ein Schreibtisch steht . . . . .. Fenster, ein Schreibmaschinentisch steht ..... .
7 Fenster und ... Tr. Frau G. nimmt di e Aktenordner aus den Kartons und stellt si e .. .
... Regale. Dic Schreihmaschine stellt sie . . . . .. Schreibmaschinentisch, und das
9 Schreibpapier legt si e ...... Schubladen (PI.) ... Wo sind denn di e Schreibsachen?" fragt
sie ihren Mann ... Die liegen schon ...... Schreihtisch". sagt Herr G ... .ich habe sie .. .
11 ... mittlere Schublade gelegt."
61
Prapositionen mit dem Genitiv
1. temporal (Nebensatze mit wenn, als, solange, wi.ihrcnd, siehe 2h I, II):
anlii/31ich AnldfJ/ich des 100. Todestages des Dichters wurden seine Werke
auf3erhalb
binnen
( auch: innerhalb)
whrend
zeit
2. lokal:
abseits
auf3erhalb
(auch temporal)
beiderseits
diesseits
neu herausgegeben.
Kommen Sie bitte aufJerhalb der Sprechstzmde.
Wir erwarten Ihre Antwort binnen einer Woche.
Wdhrend des Konzerts waren die Fenster zum Park weit geffnet.
Er hat zeit seines Lebens hart gearbeitet.
Abseits der grof3en Eisenbahnstrecke liegt das Dorf M.
Spaziergiinge auf3erhalb der Anstaltsgiirten sind nicht gestattet.
Beiderseits der Grenze stauten sich die Autos.
Diesseits der Landesgrenzen gelten noch die alten Ausweise.
60-61 2Sl
inmitten
innerhalb
(auch temporal)
jenseits
lngs, lngsseits
oberhalb
seitens, von
seiten
unterhalb
unweit
Inmitten dieser Unordnung kann manes nicht aushalten.
lnnerhalb seiner vier Wande kann man sich am besten erholen.
Jenseits der Alpen ist das Klima viel milder.
Langs der Autobahn wurde ein Lrmschutzwall gebaut.
Die alte Burg liegt oberhalb der Stadt.
Seitens seiner Familie bekommt er keine finanzielle Unterstt-
zung.
Unterhalb des Bergdorfs soll eine StraBe gebaut werden.
Unweit der Autobahnausfahrt finden Sie ein Gasthaus.
3. kausal (Nebensatz mit weil, siehe 27):
angesichts Angesichts des Elends der Obdachlosen wurden grBere Summen
aufgrund
halber (nachge-
stellt)
infolge
kraft
laut ( ohne Artikel
und Genitiv-
Endung)
mangels
zufolge
zugunsten
wegen (auch nach-
gestellt)
gespendet.
Aufgrund der Zeugenaussagen wurde er freigesprochen.
Der Bequemlichkeit halber fuhren wir mit dem Taxi.
Infolge eines Rechenfehlers wurden ihm 300 Mark mehr ausge-
zahlt.
Er handelte kraft seines Amtes.
Laut Paragraph I der Straf3enverkehrsordnung war er an dem Un-
fall mitschuldig.
Er wurde mangels ausreichender Beweise freigesprochen.
(siehe 59 XVII)
Er zog sich zugunsten seines Schwiegersohnes aus dem Geschft
zurck.
Wegen eines Herzfehlers durfte er nicht Tennis spielen.
(wegen mit Dativ ist nur umgangssprachlich mglich; schriftlich
wird der Genitiv gebraucht. Nur bei Personalpronomen ist wegen
mit dem Dativ allgemein blich: Machen Sie sich wegen mir keine
Sorgen. Besser: meinetwegen, deinetwegen, Ihretwegen ... )
4. konzessiv (Nebensatz mit obwohl, siehe 30 I):
trotz Trotz seines hohen Alters kam der Abgeordnete zu jeder Sitzung.
Aber mit Personalpronomen: mir zum Trotz, dir zum Trotz usw.
ungeachtet Ungeachtet der Zwischenrufe sprach der Redner weiter.
5. alternativ (Nebensatz mit anstatt daf3 oder Infinitivkonstruktion, siehe 33)
statt (oder: anstatt) Statt eines Vermogens hinterlieB er seiner Familie nur Schulden.
anstelle Anstelle des wahren Taters wurde ein Mann gleichen Namens ver-
urteilt.
6. instrumental (Nebensatz mit indem, siehe 31 IV)
anhand Anhand eines Worterbuchs wies ich ihm seinen Fehler nach.
mit Hilfe So ein altes Bauernhaus kann nur mit Hilfe eines Fachmanns um-
(auch: von gebaut werden.
+ Dativ)
282 61
mittels, vermittels Mittels eines gefiilschten Dokuments verschaffte er sich Zugang zu
den Akten.
vermge Vermoge seines ausgezeichneten Gediichtnisses konnte er alle Fra-
gen beantworten.
7. final (Nebensatz mit damit oder Infinitivkonstruktion mit um ... zu, siehe 32)
um ... willen Um des lieben Friedens willen gab er schlieBlich nach.
zwecks (meist Zwecks besserer Koordination wurden die Ministerien zusammen-
ohne Artikel) gelegt.
BUNGEN
1 Setzen Sie die folgenden Prpositionen sinngemB ein:
a) abseits b) anlBiich c) auBerhalb d) beiderseits e) binnen f) in-
mitten g) unweit (2 X) h) zeit.
... seines Lebens hatte Herr Sauer von einem eigenen Haus getrumt. Es sollte ruhig und
. .. der groBen Verkehrslinien liegen, also irgendwo drauBen, ... der GroBstadt. Ande-
3 rerseits sollte es natrlich ... einer Bus- oder Bahnlinie liegen, damit die Stadt leichter
erreichbar ist.
5 ... der Festwoche einer Hilfsorganisation wurden Lose verkauft. Erster Preis: ein Einfa-
rnilienhaus. - Herr Sauer gewann es! Aber da es ... eines lndustriegebiets lag, war es
7 sehr laut dort. ... des Grundstcks ( auf beiden Seiten) fhrten StraBen mit viel Verkehr
entlang, und ... des Industriegebiets, nur 2,5 km entfernt, lag auch noch der Flugplatz.
9 ... eines Monats hatte Herr Sauer es verkauft.
2 Setzen Sie die folgenden Prpositionen sinnvoll in die Stze ein, und ergn-
zen Sie die Endungen: a) wegen b) dank c) unweit d) halber e) bin-
nen f) ungeachtet.
1. Ich muB leider ... ein_ Monats ausziehen. 2. Geben Sie mir d_ Ordnung ... lhre
Kndigung bitte schriftlich. 3 .... d_ Hilfe meines Freundes habe ich ein mbliertes
Zimmer gefunden. 4. Es liegt ... d_ Universitt. 5 .... d_ Nhe der Universitt habe
ich keine Ausgaben fr Verkehrsmittel. 6. Deshalb nehme ich das Zimmer ... d_ hoh_
Miete.
3 Ergnzen Sie die Endungen, und vervollstndigen Sie die angefangenen
Stze sinnvoll.
1. Der Sportler konnte ein_ schwer_ Verletzung wegen ...
2. ln den Alpen gibt es oberhalb ein_ gewiss_ Hhe ...
3. Ungeachtet d_ groB_ Gefahr ...
4. Aufgrund sein_ schwer_ Erkrankung ...
5. Anstelle mein_ alt_ Freundes .. .
6. Um d_lieb_ Friedens willen .. .
7. Unweit mein_ alt_ Wohnung .. .
61 283
8. Abseits d_ groB_ Stdte ...
9. Wenn die Arbeitgeber bei der Lohnerhhung unterhalb d_ 4 Prozentgrenze bleiben,
10. Wenn ich nicht innerhalb d_ nchst_ vier Wochen eine Stelle finde, ...
4 Bilden Sie a) den Nominativ, b) den Genitiv mit der angegebenen Prposi-
tion. c) Ergnzen Sie selbstndig zu einem vollstndigen Satz.
sei_ intensiv_ Bemhungen I dank
seine intensiven Bemhungen- dank seiner intensiven Bemhungen
Dank seiner intensiven Bemhungen fand er endlich eine Anstellung.
1. sein_ technisch_ Kenntnisse I dank 2. unser_ schnell_ Hilfe I infolge 3. mein
jngst_ Schwester I anstelle 4. ihr_ jetzig_ Wohnung I unterhalb 5. ihr_ gut_
Fachkenntnisse I trotz 6. sein_ langweilig_ Vortrag_l whrend 7. d_ erwartet_
gut_ Note I anstatt 8. d_laut_ BundesstraBe I abseits 9. ihr_ siebzigst_ Geburts-
tag_ I anlBlich 10. sein_ wiederholt_ Wutanflle I aufgrund 11. d_ umzunt_
Gebiet_ I auBerhalb 12. ein_ Meute bellend_ Hunde I inmitten 13. dies_ hoh_
Gebirgskette I jenseits 14. ein_ selbstgebastelt_ Radiosender_ I mittels 15. d_
zustndig_ Behrde I se itens 16. d_ geplant_ Reise I statt 17. d_ hollnd_ Grenze
I unweit 18. sein_ schwerwiegend_ Bedenken (PI.) I ungeachtet 19. vorstzlich_
Mord_l wegen 20. ein_ schwer_ Unfall_l infolge
5 Hier sind die Prpositionen durcheinander geraten. Vertauschen Sie sie so,
daB die Stze einen Sinn ergeben, und ergnzen Sie die Endungen.
1. Abseits sein_ hundertjhrig_ Bestehens veranstaltete der Wanderverein einen
Volkslauf.
2. Die Wanderstrecke verlief anliij3/ich d_ groB_ StraBen.
3. Wegen d_ groB_ Klte beteiligten sich viele Menschen an dem 35 Kilometer langen
Lauf.
4. Ungeachtet d_ stark_ Regens suchten die Wanderer Schutz in einer Waldhtte.
5. Dank d_ ungeheur_ Anstrengung gab niemand vorzeitig auf.
6. Trotz d_ vorzglich_ Organisation gabes keinerlei Beschwerden.
6 Ebenso:
1. Mittels ein_ grob_ Konstruktionsfehlers brach die fast neue Brcke pltzlich zusam-
men.
2. Infolge ein_ frhlich_ Tanzparty brach pltzlich Feuer in der Wohnung aus.
3. Wiihrend ein_ raffiniert_ Tricks verschaffte der Spion sich Geheiminformationen
aus dem Compu ter.
4. Anstel/e sein_ siebzigsten Geburtstags erhielt der ehemalige Brgermeister zahlreiche
Gratulationsbriefe.
5. Trotz d_ erkrankt_ Bundesprsidenten wurde der auslndische Staatsmann vom
Bundestagsprsidenten begrBt.
6. Anliij3/ich d_ Bemhungen aller Beteiligten konnte keine KompromiBlsung gefun-
den werden.
284 61
Gesamtwiederholung 58-61
7 Tageslauf eines Junggesellen - Ergnzen Sie den Artikel oder auch die En-
dung, z. B. am, ins, einem.
1 Herr Mller steigt margens um sieben Uhr aus ... Bett. Ais erstes stellt er sich unter ...
Dusche (f); dann stellt er sich vor ... Spiegel (m) und rasiert sich. Er geht zurck in_
3 Schlafzimmer, nimmt sich Unterwsche aus ... Wscheschrank, nimmt seinen Anzug von
. .. Kleiderstnder (m) und zieht sich an. Er geht in ... Kche, schttet Wasser in ...
5 Kaffeemaschine, fllt drei Lffel Kaffee in ... Filter (m) und stellt die Maschine an.
Dann geht er an ... Haustr und nimmt die Zeitung aus ... Briefkasten (m). Nun stellt er
7 das Geschirr auf ... Tisch in ... Wohnkche, setzt sich auf ein_ Stuhl, trinkt Kaffee und
liest in ... Zeitung zuerst den lokalen Teil. Dann steckt e r di e Zeitung in ... Aktentasche,
9 nimmt die Tasche unter ... Arm und geht zu sein_ Bank. Dort steht er den ganzen
Vormittag hinter ... Schalter (m) und bedient die Kundschaft. Zu Mittag iBt er in ...
11 Kantine (f) der Bank. Am Nachmittag arbeitet er in ... Kreditabteilung (f) seiner Bank.
Meist geht er dann durch ... Park (m) nach Hause. Bei schnem Wetter geht er gern
13 noch etwas i_ Park spazieren, und wenn es warm ist, setzt er sich auf ein_ Bank, zieht
seine Zeitung aus ... Tasche und liest. Am Abend trifft er sich oft mit sein_ Freunden in
15 ein_ Restaurant (n) Manchmal geht er auch in_ Theater (n), in ... Oper (f) oder zu
ein_ anderen Vcranstaltung (f). Wenn es einen Krimi i_ Fernsehen (n) gibt, setzt er
17 sich auch mal vor ... Fernseher. Manchmal schlft er vor ... Apparat ein. Gegen 12 Uhr
sptestens geht er in_ Bett.
8 Ergnzen Sie die Prpositionen und Artikel, auch: ins, zum usw.
Gestern abend fuhr ein Betrunkener ...... alten Volkswagen ...... Main (m). Das
Auto strzte ...... Kaimauer (f) ... Wasser und ging sofort unter. Einige Leu te, die .. .
3 ... Brcke (f) standen, liefen sofort ... nchsten Telefon, und ... fnf Minuten war die
Feuerwehr schon da. Zwei Feuerwehrmnner ... Taucheranzgen und ... Schutzbrillen
5 ...... Gesicht ( n) tauchten ... kaltc Wasscr. Si e bcfcstigen ... Wasser Stricke ........... .
bcidcn StoBstangen des Wagens. Ein Kran zog das Auto so wcit ...... Wasser. daB man
7 die Tren ffnen konnte. Der Fahrer saB ganz still . . . . .. Platz ... Steuer; sein Kopf lag
. ..... Lenkrad. Er schien tot zu sein. Vorsichtig wurde das Auto ...... trockene Land
9 gehoben, dann holte man den Verunglckten ...... Wagen. Ais man ihn ...... Boden
(m) legte, ...
Fhren Sie die Geschichte selbstndig zu Ende.
9 Wohin? -I eh bin ... gereist I gefahren I gewandert.
I in die Trkei, die Schweiz, der Sudan, die Vereinigten Staaten, die
Niederlande, der Bayerische Wald, das Hcssenland, die Antarktis,
die GUS, die Hauptstadt der Schweiz, der Nordteil von Kanada, die
Alpen, das Engadin, das Burgenland, meine Heimatstadt
II na eh Kanada, Australicn, sterreich, gypten, IsraeL Kroatien, RuB-
land, Bolivien, Nigeria, Hessen, Bayern, Bern, Klagenfurt. Sylt, Hei-
goland, Ceylon
61 285
III auf di e ln sei Sylt. di e Seychellen und di e Malediven (PI.) ( = Inselgrup-
pen im lndischen Ozean), die Insel Helgoland. der Feldberg, die
Zugsptze, dm, Matterhorn. der Mont Blanc
IV an der Rhein. die Elbe, de Ostseekste. der Bodensee, die Donau, der
Mssissippi. der Amazonas, die Landesgrenze
-- -------
Wie lange sind Sie dort geblieben?
I ln dcm I der I den ... hin ich ... Tage I Wochen geblieben.
II ln Kanada I ... hn ich ... gehlieben.
III Auf dem I der I den ... hn ich ... geblieben.
IV Am Rhein I An der ... bin ch ... geblieben.
10 ben Sie- wenn mglich in der Gruppe.
Sprecher: Wohin sind Sie gereist?
die Buchmesse A: Zur Buchmesse.
der Feldberg B: Auf den Feldherg.
Kanada C: Nach Kanada.
mein Onkel D: Zu meinem Onkel.
der Neusiedler See E: An den Neusiedler See.
Wie tange sind Sie dort geblieben?
Auf der Buchmesse bin ich enen
Tag geblieben.
Auf dem Feldberg bin ich einen
Vormittag geblieben.
ln Kanada bin ich .. .
Bei meinem Onkel .. .
Am Neusedler See .. .
I. Spanien 2. die Schweiz 3. die Vereinigten Staaten 4. Polen 5. der Bodensee 6. die
Insel Helgoland 7. Australien S. Hamburg 9. meine Heimatstadt 10. New York
II. dic Zugsptze ( = Deutschlands hchster Berg) 12. der Vierwaldsttter See 13. die
Atlantikkste 14. Grof3britannien 1:1. der Urwald 16. der quator 17. mein Schul-
freund 18. die Chirurgen-Tagung lY. Wien 20. die Automohilausstellung
11 Ebenso:
Sprecher:
das Postam t
mein Freund
Wohin gehst du?
A: Zum Postamt.
B: Zu meinem
Freund.
die Gastwirtschaft C: Zur Gastwirtschaft.
die Donau D: Zur Donau. Oder:
An die Donau.
Was machst du da?
Auf dem Postamt hoJe ich Brief-
marken.
Bei meinem Freund spelen wir
Karten. Oder:
Mit meinem Freund arbeite ich.
ln der Gastwirtschaft esse ich zu
Mittag.
An der Donau beobachte ich die
Wasservgel.
1. der Bahnhof 2. der Zug 3. der Fahrkartenschalter 4. der Keller :'i. der Dachboden
6. der Balkon 7. der Goetheplatz X. die Straf3e Y. das Restaurant 10. das Reisebro
2X6
61
11. meine Schwester 12. der Aussichtsturm 13. der Fricdhof 14. die Kirche 1:1. der
Supermarkt 16. der Zeitungskiosk 17. Tante Emma ltl. das Theater 19. lfamhurg
20. das Ausland 21. das Land (auf: d.h.: in eine liindliche Umgebung) 22. der Wald
23. die Wiese 24. die Quelle der Scc 26. das Feld :'.7. der Rhein 2X. das Fenster
12 Wohin gehst (fhrst I steigst I fliegst) du? (Manchmal gibt es mehrere Mg-
lichkeiten.)
- --- - ------
I I. mein Zimmer 2. mcine Freundin 3. die Straf3e 4. der Bal-
kon :'i. das Kino 6. die Ciarage 7. der Keller X. de Schlucht
9. der Arzt I O. Hcrr Doktor Kramer II. Fr;iulein Atzert
Ich gehe an 12. Angelika 13. das Reisebro 14. die Schulc 15. der
(ans) Unterrcht 16. das Klm,senzimmer 17. der Metzger IX. de
Backere 19. das Caf 20. de Fabrk 21. die Polzei 22. das
auf Fnanzamt 23. das Miltiir 24. die Kirche 25. der Fricdhof
(aufs) 26. di e Post 27. di e !Ialtestelle 2X. der Brefkasten
II 111 1. di e Zugspitze ( Berg) 2. der Zug 3. die U-Bahn 4. das
Ich steige (ns) Dach 5. der Aussichtsturm 6. die StraGenhahn
III na eh I. meine 1-leimal!,tadt 2. der Schwarzwald -'. das ( iehi rge
Ich fahre zu 4. Diinernark 5. die Slowakci (>. dic Wste. 7. der Urwald
(zum/ X. der Tunnel lJ. die Oper W. das l.and (d. h. in ein Dorf)
zur) 11. rneine Frcunde ... Bcrlin
!
IV I. Brasilen 2. die Mongolei 3. Los Angeles 4. ein fernes
Ich fliege Land ). die Schwarzmecrkste 6. der Nordpol 7. die Trkei
X. Sdamerika Y. Spanicn
--------
13 Wo bist du? Nehmen Sie die Ortsangaben der bung 12.
bin in meinem Zimmer.- bei meiner Frcundin. usw.
14 Jeder hat im Urlaub etwas anderes vor.- Ergnzen Sie die Endungen und
Prpositionen (auch: ins, zur, zum, usw.).
A. fahrt ... Mnchen. B. fliegt ... Inselllelgoland. C. tliegt ... Kanada. D. geht ..
Land (z. B .... ein Dorf). E. fiihrt ... Finnland. F. fiihrt ... Schweiz. 11. fhrt ..
ihr_ Onkel ... Wien. I. reist ... Freundin ... Osterreich. J. hleibt (!) ... d
Bundesrepublik und zwar ... Eltern. K. lernt Franzi:isisch ... Nancy. L. geht
angeln ... Irland. M. fliegt ... Brasilien und geht ... d __ U rwald. N. tliegt ...
O. fhrt jeden Tag ... Schwimmbad. P. spielt tiiglich zwci Stunden FuBball ... Stadion
(n) oder ... d_ FuHhallplatz. Q. fahrt ... Wandcrn ... Bergc. R. macht eine
Klettertour ... d __ Alpen. S. geht ... Krankenhaw, und liiBt 'ich ()perieren. T. gcht ...
ein Hotel ... d __ Feldbcrg ... Schwarzwald. l
1
verhringt clen Urlauh .. cin Bauern-
hof ... Odenwald. V. geht . . ein Pension ... I nterlaken d Se h\\ c i L.
*(li
287
15 Setzen Sie die folgenden Prpositionen sinngemB ein, aber nur, wo es
notwendig ist: bei, gegen, nach, um, zu (zur I zum), vor, seit.
1 Er ist ... wenigen Minuten aus dem Haus gegangen, aber er ist ... Punkt 12 Uhr wieder
da. Gewihnlich verHil3t er das Bro ... 17 Uhr.
3 ... Anfang der Schiffsreise war ich dauernd seekrank, ... Schlul3 hat ruir sogar ein Sturm
nichts mehr ausgemacht.
5 Wir sind heute ... Hochzeit eingeladen .... dieser Gelegenheit treffen wir einige alte
Freunde. Wir sollen ... neun Uhr zum Standesamt kommen .... 13 Uhr (ungefahr) gibt
7 es ein Festessen im Hotel Krone. Am Abend ... der Hochzeit haben wir viel getanzt. Wir
sind erst ... drei Uhr in der Nacht (spater ais 3) nach Hause gekommen.
9 ... zwei Tagen ist Markttag .... Zeit sind die Erdbeeren preiswert. Wenn man ... die
Mittagszeit (ungefahr), also ... Schlul3 der Verkaufszeit auf den Markt kommt, kann man
11 oft am gnstigsten einkaufen .
. . . Ostern fahren wir meist zum Skifahren in die Alpen .... Weihnachten bleiben wir zu
13 Hause, aber ... Silvester sind wir gern bei Freunden und feiern.
Orei Wochen ... seinem Tod hatte e r sein Testament geschrieben .... seiner Beerdigung
15 waren viele Freunde und Verwandte gekommen .... seinem Tod erbte sein Sohn ein
grol3es Vermigen, aber ... wenigen Jahren war davon nichts mehr brig.
16 Ergnzen Sie: an (am), bei, gegen, in (im), nach, um, von, zu (zum).
Margens stehe ich ... halb sieben Uhr auf. ... sieben Uhr (ungefahr) trinke ich Kaffee.
... 7.35 Uhr geht mein Bus. Kurz ... acht bin ich im Bro. Ich arbeite ... acht bis zwilf
3 und ... halb eins bis halb fnf. Dann gehe ich zum Bus; er fahrt ... 16.45 Uhr. ...
25 Minuten bin ich zu Hause.
5 ... Samstag, dem 3. Marz, abends ... acht Uhr findet in der Stadthalle ein Konzert statt.
... Beginn spielt das Orchester die dritte Symphonie von Beethoven, dann folgt ...
7 150. Geburtstag des Komponisten die C-moi! Symphonie von Brahms. Das Konzert
endet ... 22.30 Uhr (ungefahr).
9 ... jedem ersten Sonntag ... Monat unternimmt der Wanderverein ,Schwalbe" ... gu-
tem Wetter eine Wanderung. Die nachste Ful3tour ist ... Sonntag, dem 6. Juni. Die
11 Mitglieder treffen sich ... 8.10 Uhr am Bahnhof. ... halb neun geht der Zug .... etwa
einer Stunde ist man in Laxdorf, dem Ausgangspunkt der Wanderung .... 13 Uhr (unge-
13 fahr) werden die Wanderer den Berggasthof .,Lindenhof" erreichen .... dem Essen wird
die Wanderung fortgesetzt .... 17.26 Uhr geht der Zug von Laxdorf zurck. Die Mitglie-
15 der kinnen ais o ... 19 Uhr ( ungefahr) wieder zu H a use sein.
17 Fortsetzung der bung 60 Nr. 2. Aufgabe wie oben.
... etwa 150 Jahren erfand Samuel Morse den Schreibtelegraphen .... 1876 entwickelte
N. Otto einen Benzinmotor, und ... Jahr 1879 baute Werner von Siemens seine erste
3 elektrische Lokomotive .... einem Herbsttag des Jahres 1886 fuhr ... ersten Mal ein
Automobil durch Stuttgarts Stral3en. Gottlieb Daimler, geboren ... 17. 3. 1834, hatte es
5 gebaut. ... seiner ersten Fahrt in dem neuen Auto schrien die Leute: ,Der Teufel
kommt!" G. Daimler ist ... 6. 3. 1900, also heute ...... Jahren, gestorben. Aus den
7 Werkstatten von Daimler und C. F. Benz entstand ... 1926 die Daimler-Benz-Aktienge-
sellschaft. ... 1893 bis 97, also nur 17 J ahre ... Ottos Benzinmotor, entwickelte Diesel
288 61
9 einen neuen Motor; er wurde ... spateren Jahren nach seinem Erfinder Dieselmotor
genannt.
11 ... Jahr 1982, also 82 Jahre ... Daimlers Tod, gab es allein in der Bundesrepublik
Deutschland mehr ais 27 Millionen Automobile.
18 Jetzt bitte ganz schnell! Verwenden Sie: am, bei, gegen, in (im), um, zu (zur).
... wenigen Sekunden, ... Mittwoch, ... acht Tagen, ... der Nacht, ... Nachmittag, ...
12 Uhr (ungefahr), ... Mitternacht, ... diesem Moment, ... Weihnachten, ... meinem
Geburtstag, ... Hochzeit meiner Schwester, ... Morgen (ungefahr), heute ... 14 Tagen,
. .. Frhjahr, ... Anfang der Ferien, ... Sonnenaufgang, ... nachster Gelegenheit, ...
wenigen Augenblicken, ... August, ... zwei Jahren, ... 17 Uhr
19 Redensarten und ihre Bedeutung- Ergnzen Sie den Artikel.
1. kein Blatt vor ... (m) Mund nehmen: seine Meinung offen sagen
2. aus ... (f) Haut fahren: ungeduldig, wtend werden
3. jemandem auf ... (PI.) Finger sehen: jemanden genau kontrollieren
4. etwas aus ... (f) Luft greifen: etwas frei erfinden
5. ein Haar in ... (f) Suppe finden: einen Nachteil in einer Sache finden
6. jemandem um ... (m) Hals fallen: jemanden umarmen
7. etwas in ... (f) Hand nehmen: eine Sache anfangen und durchfhren
8. von ... (f) Hand in ... (m) Mund leben: sehr arm leben
9. sich etwas aus ... (m) Kopf schlagen: einen Plan aufgeben
10. Er ist seinem V ater wie aus ... (n) Gesicht geschnitten: Er sieht seinem Vater sehr
ahnlich.
11. etwas auf ... (f) Seite legen: etwas sparen, zurcklegen
12. ein Spiel mit ... (n) Feuer: eine gefahrliche Sache
13. das springt in ... (PI.) Augen: das fallt stark auf
14. sich aus ... (m) Staub machen: heimlich weggehen, fliehen
15. sich jemandem in ... (m) Weg stellen: jemandem Schwierigkeiten machen
16. sein Geld aus ... (n) Fenster werfen: sein Geld nutzlos ausgeben
17. jemandem den Stuhl vor ... (f) Tr setzen: jemanden aus dem Haus schicken, ,hin-
auswerfen"
18. in ... (m) Tag hinein leben: planlos leben
19. jemandem auf ... (f) Tasche liegen: vom Geld eines anderen leben
20. in ... (f) Tinte sitzen: in einer unangenehmen Lage sein
21. unter ... (m) Tisch fallen: unbeachtet bleiben, unbercksichtigt bleiben
22. Die Ferien stehen vor ... Tr: Es ist kurz vor den Ferien.
23. jemanden an ... (f) Wand stellen: jemanden erschiel3en
24. einer Sache aus ... (m) Weg gehen: eine Sache nicht tun, vermeiden
25. einen Rat in ... (m) Wind schlagen: einen Rat nicht beachten
26. den Mantel nach ... (m) Wind hangen: seine Meinung so andem, wie es ntzlich ist
27. jemandem auf ... (m) Zahn fhlen: jemanden grndlich prfen
28. ruir liegt das Wort auf ... (f) Zunge: ich weil3 das Wort, aber ich kann mich im
Augenblick nicht daran erinnern
29. auf ... (f) Nase liegen: krank sein
61 289
30. jemandem in ... (PI.) Ohren liegen: jemanden mit Bitten qulen
31. jemanden auf ... (f) Palme bringen: jemanden in Wut bringen
32. wie aus ... (f) Pistole geschossen: ganz schnell
33. unter ... (PI.) Ruber fallen: in schlechte Gesellschaft geraten
34. die Rechnung ohne ... (m) Wirt machen: sich irren
35. aus ... (f) Reihe tanzen: etwas anderes tun ais ali die anderen
36. bei ... (f) Sache seio: sich auf etwas konzentrieren
37. etwas auf ... ( f) Sei te schaffen: etwas stehlen
20 Ergnzen Sie Artikel und Prposition. (Wenn Sie die Prposition nicht mehr
wissen, finden Sie sie in bung 19.)
Er hat kein festes Einkommen und lebt . , . . .. Hand ...... Mund. Daher hat er auch
keine Mglichkeit, jeden Monat etwas ...... Sei te zu legen. Seit zehn Jahren liegt er nun
3 seinem Vater . . . . .. Tasche! Sie hat ihm jetzt klar ihre Meinung gesagt und hat kein
Blatt . . . . .. Mund genommen. Das hat ihn natrlich sofort . . . . .. Palme gebracht. Sie
5 hat ihm geraten, sich endlich um eine Stelle zu bewerben, aber er schlgt ja jeden Rat ...
... Wind. Er will ja nicht arbeiten und geht jedem Angebot ...... Weg. Und wenn sie
7 ihm auch immer wieder damit . . . . .. Ohren liegt, er kmmert sich nicht darum und lebt
weiter ...... Tag hinein. Kein Wunder, daB sie manchmal ...... Haut fhrt! Es wird
9 nicht mehr lange dauern, dano setzt sie ihm den Stuhl ...... Tr; dano sitzt er aber .. .
... Tinte! Sie verdient sauer das Geld, und er wirft es . . . . .. Fenster! Wenn er glaubt,
11 daB das so weitergehen kann, dano hat er die Rechnung ...... Wirt gemacht. Soll er sich
doe h endlich ...... Staub machen! Aber wenn er ganz allein ist, fllt er bestimmt bald .. .
13 ... Rauber. Und das will sie doch auch nicht; sie liebt ihn doch so sehr! Ach, soll er doch
endlich mal seio Leben ...... Hand nehmen! Aber wenn er schon mal eine Arbeit
15 angefangen hat, findet er bestimmt bald ein Haar ...... Suppe. Sie mBte ihm genauer
. . . . .. Finger sehen. Stattdessen fllt sie dem Faulenzer . . . . .. Hals, sobald er nach
17 Hause kommt!
62 Funktionsverbgefge
Vorbemerkungen
1. ln der Sprache der Wissenschaft und der Verwaltung findet man oft Stze mit bekann-
ten einfachen Verben wie kommen, bringen, nehmen. stellen usw. Diese Verben haben
kaum mehr eine eigene Bedeutung: Sie sind ein Teil eines Gefges (aus Prposition.
Akkusativ- bzw. Dativobjekt und Verb) und haben selbst nur noch eine grammatische
Funktion.
2. So entsteht ein Funktionsverbgefge, das in seiner Form nicht mehr verndert werden
kann. Sowohl die Prposition wie der Gebrauch oder das Fehlen eines Artikels sind
festgelegt.
Fr das nchste Jahr stellte der Finanzminister neue Steuergcsetze in Aussicht.
Selbstverstndlich werden die Steucrerhohungen bei der Bevolkerung auf Ablehnung
stoj3en.
Di e neue Stcuerreform sol! so schncll wie moglich zum Abschluj3 gehracht werden.
290
61-62
Die folgende Liste ist nur eine Auswahl:
1. auf Ablehnung stoBen
2. etwas zum AbschluB bringen I
zum AbschluB kommen
3. etwas in Angriff nehmen
4. jdn. I etwas in Anspruch nehmen
15. etwas in Empfang nehmen
16. etwas zu Ende bringen I
zu Ende kommen
17. zu einem EntschluB kommen I
zu einem Ergebnis kommen
18. etwas in Erfahrung bringen
5. etwas zum Ausdruck bringen I
zum Ausdruck kommen
6. etwas in Aussicht stellen I
19. jdn. in Erstaunen setzcn oder versetzen
20. etwas in Erwgung ziehen
in Aussicht stehen
7. etwas in Betracht ziehen
8. etwas in Betrieb setzen I nehmen
21. etwas in Frage stellen I in Frage stehcn I
in Frage kommen
22. in Gang kommen
9. etwas unter Beweis stellen
10. etwas in Beziehung setzen I
in Beziehung stehen
23. im eigenen Interesse (ode r dem eines
anderen) liegen
24. etwas in Kauf nehmen
11. etwas in Brand setzen I
in Brand geraten
25. in Konflikt geraten I kommcn mit jdm.
oder etwas
12. jdn. I etwas zur Diskussion stellen I
zur Diskussion stehen
26. etwas in Kraft setzen I in Kraft treten
13. jdn. I etwas unter Druck setzen I
unter Druck stehen
14. jdn. zur Einsicht bringen I
zur Einsicht kommen
Anmerkung
Beachten Sie die Bedeutungsunterschiede:
27. auf Kritik stoBen
28. jdn. zum Lachen I Weinen bringen
29. von Nutzen sein
30. etwas zur Sprache bringen I
zur Sprache kommen
Man bringt die Konferenz gcgen Mitternacht zum Abschluj3.
Die Konferenz wird gegen Mitternacht zum Abschluj3 gebracht.
Gegen Mitternacht kommt die Konferenz zum Ahschluj3.
Man setzte das Gesetz in Kraft.
Das Gesetz wurde in Kraft gesetzt.
Das Gesetz trat in Kraft.
bungen
1
Verwenden Sie bei lhrer Antwort den angegebenen Ausdruck.
Hat die neue Verordnung schon Gltigkeit? (26a)
Ja, sie wurde schon in Kraft gesetzt.
1. Wurde der neue Gesetzentwurf von der Opposition abgelehnt? (1) (bei der Opposi-
tion)
2. Wollen die Wissenschaftler ihre Studie jetzt abschlieBen? (2a)
3. Glauben Si e, daB di e Arbeit vor Jahresende abgeschlossen wird? (2 b)
4. Will man dano eine neue Forschungsarbeit beginnen? (3)
5. Wird man Wissenschaftlcr einer anderen Fakultt zu Hilfe holen? (4) (die Hilfe von
. .. soll ... )
62 291
6. Wollte der Knstler in seinem Bild den Wahnsinn des Krieges ausdreken'? (5a)
7. lst es ihm gelungen, in seinem Bild den Wahnsinn des Krieges deutlich auszudrk-
ken'? (5h) (.la. in dem Bild ... )
X. Kndigt dic Forschungsgruppe neue Erkenntnisse auf dem Gehiet der Genforschung
an'? (6a)
li. Sind ganz neue Erkenntnisse zu erwartcn'? ( 6 h) (.la. es stehen ... )
10. Wunkn hei der Untersuchung der Kranken auch ihre LehcnsumsUinde hercksieh-
tigt'! (7)
II. Hahen Sie die Gehrauchsanweisung gelesen. hevor Sie dic Maschine angestcllt ha-
hen' (X)
12. Konnte der Angcklagte seine Unschuld heweisen'? (9)
U. Wurdc der politischc Ciefangenc hearheitet ( 13a). so daB er nicht wagte. die Wahr-
heit zu sagen'>
14. Sahcn die Demonstranten ein ( 14h). daG sic hei der Bevi:ilkerung keine Unterstt-
zung fanden'! (zu der Einsicht)
15. Empfing der Sieger im Tennis den Pokal gleich na eh dem Spiel') ( 15)
2 Ebenso:
I. Hahcn die Schlcr ihre (iemeinschaftsarheit noch vor den Ferien heendet'? (16a)
2. Hast du auch gchofft, daB der Redner bald SchluB machen wrde') ( 16 h) (zum Ende)
3. Konnte di e jungc Frau sich nicht entschlieBen ( 17 a), die Arheit anzunehmen? (zu
dem Entschluf3)
4. Yersuehten die Journalisten denn nicht, ctwas hcr die Konferenz der AuGenmini-
ster zu crfahren'> (IX) (Doch. sie ... )
5. herraschte der Zauhcrknstler di e Kindcr mit scinen Tricks'> ( 19)
6. Sicher muBte viel hedacht werden. bevor man die neue lndustrieanlage haute? (20)
(.la. vielerlci muBte ... )
7. Bezweifcltc jemand den Sinn dieses Bcschlusses'? (21 a) (.la, ein Teilnchmer ... )
X. 1st dic Rcknahme des Beschlusscs ausgeschlossen'! (21 c) (Ja, eine Rcknahmc ... )
9. Stimmt es. daB Diesclmotorcn hei grof.kr Kiilte nicht laufen wollen? (22)
10. Sind Sie hereit. hei der langen FuBtour Unhequemlichkeiten auf sich zu nehmen'?
(24)
II. Hat es hei deiner Schwarzmarktttigkeit Schwierigkeiten mit der Polizei gegehen'?
(25) (.la. ein paarmal ... )
12. Stimmt es, daB das neue Gesetz ah niichsten Mona! gelten soll'? (26h)
13. Wurde das neue Gesetz nicht allgemein kritisiert'! (27) (Doch, ... )
14. Sind denn deine Karatc-Kenntnissc zu irgend etwas ntzc'-' (29) (Ja. hei eincm hcr-
fall knncn ... )
15. Sind ur1sere Prohleme in der Versammlung hesprochcn worden'? (30h)
Losungen 40 Nr. 6:
1. der Blauwal 2. die Spitzmaus 3. die Giraffe 4. die Antlope 5. die Kobra 6. der
Pazifische oder Stille Ozean 7. 10900 m R. Australien 9. in der Antarktis 10. auf
Hawaii 11. an den Ksten der Antarktis 12. am 21. Dezember 13. am 21. Juni
14. Wasserstoff (chem. Zeichen: H) 15. am 3. Juli (') 16. am 2. Januar (!)
292 62
Die wichtigsten Kommaregeln
Ein Komma wird gesetzt
1. zwischen vollstiindige Hauptsiitze:
Sie sah ihn streng an, und er schwieg.
Alie lachten. aber er machte ein unglckliches Gesicht.
Es regnete, trotzdem fuhr e r mit dem Fahrrad ins Bro.
2. zwischen Hauptsatz und Nehensatz:
lch freue mich, wenn du kommst.
Obwohl er uns verstand. antwortete er nicht.
3. zwischen verschiedene Nebensatze:
Ich weiB, da/3 ich ihm das Geld bringen mu/3. weil cr darauf wartet.
4. zwischen gleichrangige Satzglieder und Satzaussagen. Nur vor tmd und oder steht kein
Komma:
In der gestohlenen Tasche waren Schlssel, Geld, Ausweise und persnliche Sachen.
Du muBt endlich den Professor, seinen Assistenten oder den Tutor danach fragen.
Im Urlaub wollen wir lange schlafen. gut esscn. viel haden und uns einmal richtig
erholen.
5. vor erweiterten Infinitivkonstruktionen:
Er hofft. im Herbst eine hcssere Stellung zu bekommen.
6. vor Infinitivkonstruktionen mit 11111 ... ;:u, ol111e ... :::u, anstatt ... :::u:
E r ging zur Polizei. um scinen Paf3 abzuholen.
II ln Kommas eingeschlossen werden
1. Relativsatze:
Der Apfelbaum. den er selhst gepflanzt hatte. trug herrliche Frchte.
2. Appositionen:
Die Donau. der liingste Flu/3 Europas. mndet ins Schwarze Meer.
3. Partizipialsatze:
Er schlieL von der anstrengenden Reise erschiipft. zwiilf Stunden lang.
2lJ3
III Kein Komma steht
1. zwischen Satzaussagen, die mit ynd oder oder verbunden sind:
Er brachte den vergessenen Brief zurck und bat um Entschuldigung.
Ihr mBt die Rechnung bezahlen oder einen Rechtsanwalt um Rat bitten.
2. zwischen gleichrangigen Nebensiitzen, die mit und oder oder verbunden sind:
Er kam nicht, weil er sich nicht wohl fhlte oder weil er keine Lust hatte.
3. hei der Infinitivkonstruktion Qhn.e Z : u s g ~
Er wagte nicht zu widersprechen.
Liste der starken und unregelmaBigen Verben
Vorbemerkungen
1. Die nachfolgenden Verben sind vielfiiltig verwendbar, d. h. ihre Bedeutung variiert je
nach dem Gebrauch von Prafixen, Priipositionen usw., z. B. brechen:
Der Verlobte hat sein Wort (A) gebrochen.
Der Junge hat den Ast abgebrochen.
Vier Hiiftlinge sind aus dem Gefiingnis ausgebrochen.
Der Gast hat das Glas zerbrochen.
Er hat sich den Arm gebrochen.
Der junge Mann hat mit seinen Eltern gebrochen.
Der Kranke hat dreimal am Tag gebrochen.
2. Die Angaben (N = Nominativ, D = Dativ, A = Akkusativ, Inf.-K. = Infinitivkon-
struktion) weisen auf den einfachen Gebrauch der Verben hin. Wenn ein Verb nur
bedingt mit einem Fali gebraucht wird, steht die Angabe in Klammern. Wenn ein Verb
nur mit Orts- oder Zeitangaben oder mit einem Priipositionalobjekt gebraucht wird,
steht keine Angabe.
lnflnitiv 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. Gebrauch
Prsens Imperfekt Perfekt
backen
er backt (backt) er backte (buk) er hat gebacken
A
befehlen er befiehlt er befahl er hat befohlen D + Inf.-K.
beginnen er beginnt er begann er hat begonnen A
beiBen er beiBt er biB er hat gebissen A
bergen er birgt er barg er hat geborgen A
bersten er birst er barst er ist geborsten
betrgen er betrgt er betrog er hat betrogen
'A
bewegen
1
er bewegt er bewog er hat bewogen
A+ Inf.-K.
biegen er biegt er bog er hat gebogen A
bieten er bietet er bot er hat geboten DA
binden er bindet er band er hat gebunden A
bitten er bittet er bat er hat gebeten A+ Inf.-K.
1
bewegen (stark): Was hat ihn bewogen. so schnell abzufahren?
bewegen (schwach): Der Polizist bewegte den Arm.
294
Infinitiv 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. Gebrauch
Prsens lmperfekt Perfekt
blasen
er blast er blies er hat geblasen (A)
bleiben er bleibt er blieb er ist geblieben
braten er brat (bratet) er briet er hat gebraten A
brechen er bricht er brach er ist I hat gebrochen (A)
brennen er brennt er brannte er hat gebrannt
bringen er bringt er brachte er hat gebracht DA
denken er denkt er dachte er hat gedacht
dingen
2
er dingt er dang er hat gedungen A
dreschen er drischt er drosch er hat gedroschen A
dringen
3
er dringt er drang er ist I hat gedrungen
drfen er darf er durfte er hat gedurft
empfehlen er empfiehlt er empfahl er hat empfohlen D + Inf.-K.
DA
erlschen
4
er erlischt er erlosch er ist erloschen
erschrecken
5
er erschrickt er erschrak er ist erschrocken
erwagen er erwagt er erwog er hat erwogen A
essen er iBt er aB er hat gegessen A
fahren
6
er fahrt er fuhr er ist I hat gefahren (A)
fallen er fallt er fiel er ist gefallen
fangen er fiingt er fing er hat gefangen A
fechten er ficht er focht er hat gefochten
finden er findet er fand er hat gefunden A
flechten er flicht er flocht er hat geflochten A
fliegen
7
er fliegt er flog er ist I hat geflogen (A)
fliehen er flieht er floh er ist geflohen
flieBen er flieBt er floB er ist geflossen
fressen er friBt er fraB er hat gefressen A
frieren er friert er fror er hat gefroren
giiren
8
er gart er gor er ist gegoren
gebiiren sie gebiert sie gebar sie hat geboren A
(gebart)
geben er gibt er gab er hat gegeben DA
gedeihen er gedeiht er gedieh er ist gediehen
2
dingen: heute nur noch ,einen Morder dingen = der gedungene Morder"
3
ist I hat gedrungen: Das Wasser ist in den Keller gedrungen. - Er hat auf die Einhaltung des
Vertrages gedrungen.
4
erloschen (stark): Das Feuer erlosch im Kamin.
loschen (schwach): Die Feuerwehr loschte das Feuer.
5
erschrecken (stark): Das Kind erschrak vor dem Hund.
erschrecken (schwach): Der Hund erschreckte das Kind.
6
ist I hat gefahren: Er ist nach England gefahren.- Er hat den Wagen in die Garage gefahren.
7
ist I hat geflogen: Wir sind nach New York geflogen. -Der Pilot hat die Maschine nach Rom
geflogen.
8
giiren (stark): Der Most gor im FaB.
giiren (schwach): Schon Jahre vor der Revolution garte es im Volk.
295
Infinitiv 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. Gebrauch Infinitiv 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg.
Gebrauch
Prsens lmperfekt Perfekt Prsens lmperfekt Perfekt
gehen er geht er ging er ist gegangen mssen ermuB er muBte er hat gemuBt
gelingen es gelingt es gelang es ist gelungen D + Inf.-K. nehmen er nimmt er nahm er hat genommen
DA
gelten er gilt er galt er hat gegolten nennen er nennt er nannte er hat genannt AA
genesen er genest er genas er ist genesen pfeifen er pfeift er pfiff
er hat gepfiffen A
genieBen er genieBt er genoB er hat genossen A preisen er preist er pries er hat gepriesen
A
geschehen es geschieht es geschah es ist geschehen quellen er quillt er quoll er ist gequollen
gewinnen er gewinnt er gewann er hat gewonnen (A) raten er rt er riet er hat geraten
D + Inf.-K.
gieBen er gieBt er goB er hat gegossen A reiben er reibt er rieb er hat gerieben
A
gleichen er gleicht er glich er hat geglichen D reiBen
11
er reiBt er riB er hat I ist gerissen
gleiten er gleitet er glitt er ist geglitten reiten
12
er reitet er ritt er ist I hat geritten (A)
glimmen er glimmt er glomm er hat geglommen - rennen er rennt er rannte er ist gerannt
graben er grbt er grub er hat ge'graben (D) A riechen er riecht er roch er hat gerochen (A)
greifen er greift er griff er hat gegriffen (A) ringen er ringt er rang
er hat gerungen
haben er hat er hatte er hat gehabt A rinnen er rinnt er rann
er ist geronnen
halten er hlt er hielt er hat gehalten (A) rufen er ruft er rief
er hat gerufen A
hiingen
9
er hiingt er hing er hat gehangen salzen er salzt er salzte
er hat gesalzen A
hauen er haut e r hieb (haute) er hat gehauen A saufen er siiuft er soff
er hat gesoffen A
heben er hebt er hob er hat gehoben A saugen er saugt er sog er hat gesogen
heiBen er heiBt er hieB er hat geheiBen (N)AA (saugte) (gesaugt) (A)
helfen er hilft er half er hat geholfen D schaffen
13
er schafft er schuf
er hat geschaffen A
kennen er kennt er kannte er hat gekannt A scheiden
14
e!' scheidet er schied
er hat I ist geschieden (A)
klimmen er klimmt er klomm er ist geklommen scheinen er scheint er schien er hat geschienen
klingen er klingt er klang er hat geklungen - scheiBen er scheiBt er schiB
er hat geschissen
kneifen er kneift er kniff er hat gekniffen A schelten er schilt er schalt
er hat gescholten A(AA)
kommen er kommt er kam er ist gekommen - scheren er schert erschor
er hat geschoren (D) A
konnen er kann er konnte er hat gekonnt A schieben er schiebt er schob er hat geschoben
A
kriechen er kriecht er kroch er ist gekrochen schieBen er schieBt er schoB er hat geschossen
(A)
laden er ldt er lud er hat geladen A schlafen er schliift er schlief er hat geschlafen
lassen
10
er lBt er lieB er hat gelassen (D) A schlagen er schliigt er schlug
er hat geschlagen A
laufen er luft er lief er ist gelaufen - schleichen er schleicht er schlich
er ist geschlichen
leiden er leidet er litt er hat gelitten - schleifen
15
er schleift er schliff
er hat geschliffen A
leihen er leiht er lieh er hat geliehen DA schlieBen er schlieBt er schloB er hat geschlossen A
lesen er liest er las er hat gelesen A
schlingen er schlingt er schlang er hat geschlungen
(A)
liegen er liegt erlag er hat gelegen schmeiBen er schmeiBt er schmiB er hat geschmissen
A
lgen er lgt erlog er hat gelogen schmelzen
16
er schmilzt er schmolz
er hat I ist geschmolzen A
mahlen er mahlt er mahlte er hat gemahlen A
schneiden er schneidet er schnitt er hat geschnitten
(A)
meiden er meidet er mied er hat gemieden A
melken er melkt e r molk (melkte) e r hat gemolken A
messen er miBt ermaB er hat gemessen A
11
hat I ist gerissen: Das Pferd hat andem Strick gerissen. -Der Strick ist gerissen.
mogen er mag er mochte er hat gemocht A
: ~ ist I hat geritten: Er ist durch den Wald geritten. - Er hat dieses Pferd schon lange geritten.
schaffen (stark): Am Anfang schuf Gott Himmel und Erde.
schaffen (schwach): Ich habe dic Arbeit nicht mehr geschafft.
9
hiir.gen (stark): Die Kleider hingen im Schrank. :: hat I ist geschieden: Der Richter hat die Ehe geschieden.- Er ist ungem von hier geschieden.
hiingen (schwach): Sie hangte die Kleider in den Schrank. schleifen (stark): Er hat das Messer geschliffen.
10
lassen (stark): Sie lieB die Kinder zu Hause. schleifen (schwach): Er schleifte den Sack ber den Boden.
veranlassen (schwach): Die Behiirden veranlaBten die SchlieBung des Lokals.
16
hat I ist geschmolzen: Das Wachs ist geschmolzen.- Sie haben das Eisenerz geschmolzen.
296
297
Infinitiv 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. 3. Pers. Sg. Gebrauch
Prsens lmperfekt Perfekt
schreiben er schreibt er schrieb er hat geschrieben (D) A
schreien er schreit er schrie e r hat geschrie( e )n
schreiten er schreitet er schritt er ist geschritten
schweigen er schweigt er schwieg er hat geschwiegen
schwellen
17
er schwillt er schwoll er ist geschwollen
schwimmen ~ er schwimmt er schwamm er ist I hat geschwommen -
schwingen er schwingt er schwang er hat geschwungen
schwren er schwrt er schwor er hat geschworen
sehen er sieht er sah er hat gesehen
sein er ist er war er ist gewesen
senden
19
er sendet er sandte er hat gesandt
(sendete) (gesendet)
singen er singt er sang er hat gesungen
sinken er sinkt er sank er ist gesunken
sinnen er sinnt er sann er hat gesonnen
sitzen er sitzt er saB er hat gesessen
sollen er sol! er sollte er hat gesollt
spalten er spaltet er spaltete er hat gespalten
speien er speit er spie e r hat gespie( e )n
spinnen er spinnt er spann er hat gesponnen
sprechen er spricht er sprach er hat gesprochen
sprieBen er sprieBt er sproB er ist gesprossen
springen er springt er sprang er ist gesprungen
stechen er sticht er stach er hat gestochen
stehen er steht er stand er hat gestanden
stehlen er stiehlt er stahl er hat gestohlen
steigen er steigt er stieg er ist gestiegen
sterben er stirbt er starb er ist gestorben
stieben er stiebt er stob er ist gestoben
stinken er stinkt er stank er hat gestunken
stoBen
211
er stBt er stieB er hat I ist gestoBen
streichen er streicht er strich er hat gestrichen
streiten er streitet er stritt er hat gestritten
tragen er triigt er trug er hat getragen
treffen er trifft er traf er hat getroffen
treiben
21
er treibt er trieb er hat I ist getrieben
17
schwel/en (stark): Seine linke Gesichtshalfte ist geschwollen.
schwellen (schwach): Der Wind schwellte die Segel.
(A)
(D)A
A
N
(D) A
A
A
A
A
(A)
DA
A
(O) A
A
(A)
IR ist I hat geschwommen: Der Flchtling ist durch die Elbe geschwommen. - Er hat drei Stunden im
Schwimmbad geschwommen.
19
senden (stark): Sie hat mir ein Weihnachtspackchen gesandt.
senden (schwach): Um 20 Uhr werden die Nachrichten gesendet.
:u hat I ist gestof3en: !ch habe mich an der Kchentr gestoBen. - Er ist mit dem Ful3 gegen einen
Stein gestol3en.
21
ist I hat getrieben: Sie hat die Khe auf die Weide getricben.- Das Boot ist an Land getricben.
29R
lnfinitiv
3. Pers. Sg.
3. Pers. Sg.
Prsens
Imperfekt
treten
22
er tritt
er trat
trinken
er trinkt
er trank
tun
er tut er tat
verbleichen
es verbleicht
es verblich
verderben
23
er verdirbt
er verdarb
verdrieBen
es verdrieBt
es verdroB
vergessen er vergiBt
er vergaB
verlieren
er verliert
er verlor
verschwinden
er verschwindet er verschwand
verzeihen
er verzeiht
er verzieh
wachsen er wiichst
er wuchs
waschen
er wiischt
er wusch
weichen
2

er weicht
er wich
weisen
er weist
er wies
wenden
er wendet
er wandte
(wendete)
werben
er wirbt
er warb
werden
er wird
er wurde
werfen
er wirft er warf
wiegen
25
er wiegt
er wog
winden
er windet
er wand
wissen
er weiB
er wuBte
wollen
er will
er wollte
wringen
er wringt
er wrang
ziehen
26
er zieht
er zog
zwingen
er zwingt
er zwang
3. Pers. Sg.
Perfekt
er ist I hat getreten
er hat getrunken
er hat getan
er I es ist verblichen
er hat I ist verdorben
es hat verdrossen
er hat vergessen
er hat verloren
er ist verschwunden
er hat verziehen
er ist gewachsen
er hat gewaschen
er ist gewichen
er hat gewiesen
er hat gewandt
(gewendet)
er hat geworben
er ist geworden
er hat geworfen
er hat gewogen
er hat gewunden
er hat gewuBt
er hat gewollt
er hat gewrungen
er hat I ist gezogen
er hat gezwungen
Gebrauch
A
A
(DA)
A
A
A
DA
(D) A
DA
(A)
(A)
N
A
A
A
A
A
A
A
A + Inf.-K.
22
ist I hat getreten: Er ist ins Zimmer getreten.- Er hat mir auf den FuB getreten.
23
hat I ist verdorben: Er hat mir alie Plane verdorben.- Das Fleisch ist in der Hitze verdorben.
24
weichen (stark): Der Bettler wich nicht von meiner Seite.
weichen (schwach): Die Briitchen sind in der Milch aufgeweicht.
25
wiegen (stark): Der Kaufmann wog die Kartoffeln.
wiegen (schwach): Dic Mutter wiegte ihr Kind.
26
hat I ist gezogen: Das Pferd hat den Wagen gezogen.- Er ist in einc neue Wohnung gezogen.
299
Liste der verwendeten grammatischen Begriffe
(deutsche Begriffe nach der DUDEN-Grammatik)
das Adjektiv
(das Eigenschaftswort)
das Adverb
(das Umstandswort)
die adverbiale Angabe
adversativ
alternativ
der Akkusativ
(der 4. Fali, Wenfall)
der Aktivsatz
die Apposition
(der Beisatz)
der Artikel
(das Geschlechswort)
das A ttribut
(die Beifgung)
der Dativ
(der 3. Fali. Wemfall)
die Deklination
(di e Beugung von
300
grn, hreit, alt, mutig
Er kommt heute. (Frage: wann'')
Er steht dort. (Frage:
Er spricht schnell. (Frage: wie?)
E r kommt jeden Freitag um acht Uhr. (Frage: wann?)
Er wohnt in der Gartenstra(3e nehen dem Postamt.
(Frage: .
Er liiuft auf die Straj3e. (Frage: wohin?)
Er spricht mit leiser Stimme. (Frage: wie?)
= zur Angabe eines Gegensatzes:
I eh kenne alie W orter, aher i eh verstehe den Satz nicht.
= zur Angabe einer anderen Moglichkeit:
Entweder gelingt das Experiment, oder wir mssen wieder von
vorne anfangen.
= im Satz:
1. das Akkusativobjekt (Frage: wen oder
Ich sehe den Berg.
2. der Akkusativ der Zeit:
E r kommt jeden Freitag. (Frage: wann?)
3. der Akkusativ der MaBangaben (Frage: wie lang?
usw.):
Der Tisch ist einen Meter lang.
Der Siiugling ist einen Monat alt.
= die Handlung geht von hestimmten Personen oder Sachen
aus. Siehe auch: Passivsatz.
Herr Ml/er griiht seinen Garten um.
Das Schiff versinkt im Ozean.
Herr Meyer. unser neuer Kollege, ist sehr sympathisch.
I. der bestimmte Artikel:
Singular: der, die, das
Plural: die
2. der unbestimmte Artikel:
Singular: ein, eine, ein
Plural: artikellos
I. das Adjektivattribut:
der grne Baum, frise h e Luft
2. das Genitivattribut:
der Bruder meines Mannes
3. attributive Angaben:
der KongreB in der alten O per
die Nachrichten um 20 Uhr
im Hamhurger Hafen
= im Satz: Das Dativobjekt (Frage:
Ich vertraue meinem Nachharn.
Nominativ: der Mann
Genitiv: des Mannes
Substantiv. Artikel.
Pronomen und Adjektiv)
das Demonstrativpronomen
(das hinweisende Frwort)
die direkte Rede
der Diphthong
(der Doppcllaut)
die Endung
der Fali
feminin
final
die Fragc
Funktionsverhcn
Funktionsverhgcfgc
das Futur
der Genitiv
(der 2. Fali. Wesfall)
das Genus
(=das Gcschlccht)
Dativ: dem Mann
Akkusativ: den Mann usw.
= zum Hinweis auf bestimmte Personcn ode r Sachen:
Dieser Turm ist der alteste der Stadt.
Wie man das macht. das weiB ich nicht.
E r sagte: , , !eh gehe jet;:t ...
Er fragte: ,Gehst du jet;:t?"
Er befahl; ,Geh jetzt
1
"
= zusammengesetzt aus zwei Vokalen: au, ei, eu
siehe .. der Stamm"
siehc ,der Kasus"
= weiblich: die Frau, die Beamtin, die Polin, die Bank, die Hoff-
nung
= zur Angabe einer Absicht, eines Zwecks:
1. finaler Nebensatz:
Damit der Fali gekliirt wird, muB ich folgendes sagen ...
2. finale Infinitivkonstruktion:
Um den Fali zu kliiren, muB ich folgendes sagen ...
3. finale Angabe mil Priiposition:
Zur Kliirung des Falles muB ich folgendes sagen ...
I. die direkte Frage:
,Kommst du bald?"
, Wann kommst du?"
2. die indirekte Frage:
Sic fragte, ob er bald komme.
Sie fragte. wann er komme.
3. der Fragesatz als Nebensatz:
Ich weiB nicht. ob er kommt.
lch weiB nicht. wann er kommt.
= Verhcn. dic mil cinem Akkusativohjekt cinc fcstc Verbindung
hilden:
Sic trifft eine Entsclzeidung.
E r /egt Besclnwrde ein.
= fcstc Verhindung aus Verh. Praposition und Akkusativobjekt:
Er hringt das Prohlcm Sprache.
Man kam schncll zu einem Frgehnis.
l. die bestimmte Zukunft:
Ich gehe morgen zum Finanzamt.
2. die vermutcte Zukunft:
Im Lauf der niichsten Jahrc werden wir uns wohl wiedersehen.
= im Satz:
I. das Genitivobjekt (Frage:
Man klagtc ihn des Diebstahls an.
2. das Genitivattribut:
Der Vortrag des Professors war interessant.
maskulin. feminin. neutral
301
der Hauptsatz
das Hilfsverb
der Impcrativ
das Imperfekt
das lndefinilpronomen
(das unbcslimmle Frworl)
der Indikativ
die indirekle Rede
der Infiniliv
dic Infinitivkonslruklion
instrumental
intransitivc Verbcn
der irreale Konjunktiv
302
ein vollstandiger, Satz. Das konjugicrte Yerb
stcht in der Position II:
Er gab mir das Buch zurck.
haben, sein, werden
= die Befehlsform:
Gib mir die Hand'
Dcnkt an die Zukunft.'
Bitte warten Sie'
= dic Vergngenheitsform im schriftlichen Bericht:
I. Akliv: E r srudierte Chemie.
2. Passiv: Er wurde \'erhaftet.
= Zur Bezcichnung von unbcslimmlcn Pcrsonen I Sachen:
Jenumd hal mich angerufcn.
Manches Kchengcrat ist unnlz.
= dic Konjugalion in der Wirklichkeitsform. Siehc auch: Kon-
junktiv.
ich sage, ich habe gesagt: du liiufst, du bist gelaufen
= Wicdergabe eincr dircktcn Rede durch eine andcrc Person:
Er sagte. er gehe in die Kirche.
E r sagtc. e r sei in die Kirche gegangen.
= unkonjugicrbarc Grundform des Verbs:
I. lnfinitiv Prasens Aktiv: iiben, kommen
2. Infinitiv Perfckl Akliv: gebt haben; gekommen sein
3. lnfiniliv Prasens Passiv: gebt werden
4. lnfinitiv Perfckt Passiv: gebt wordl'n sein
1. dic von bcslirnmlen Vcrben abhangige lnfinitivkonslruktion:
Er vcrsuchle. den Bcwul3tlosen aus dcm Wasscr zu zichen.
2. die lnfinitivkonstruklion mil .,um. ohne. anstatt":
Er besuchl den Kurs, um Eng/isch zulernen.
Er ging vorbci. o/me mich an::usehen.
Si c rcden nur, anstall zu handeln.
= zur Angabc einc' Mittels oder Inslruments:
I. instrumentaler Nebensatz:
Sie fandcn den Weg aus dem Urwald. indem sie einem Flufi
folgten.
1
instrumcnlalc Angabe mit Praposilion:
Mitte/s ( Mir Hil(e) eine.1 Kompasses beslimmcn di c Seelcutc
ihren Kurs.
= Verben. die kein Akkusalivobjekl bei sich haben knnen:
E r gelzt na eh H a use.
Der Schrank sreht in der Ecke.
Das Miidchen gefiillt mi r nicht.
= Konjunktiv der Nicht-Wirklichkcit:
1. der irreale Wunschsalz:
Wenn sie doch kiime-' i Kiime sie doch.'
2. der irreale Bedingungssatz:
Wenn ich Geld hiiue . .fhre ich nach ltalien.
3. der irrealc Vergleich,,atz:
Er tal so. ais ob er krank
die Kardinalzahl
(di e Grundza:11)
der Kasus (der Fali)
kausal
der Komparativ
kondilional
das konjugierte Verb
die Konjugation
(di e Beugung des Vcrbs)
dic Konjunklion
(das Bindcwort)
der Konjunkliv
konsekutiv
der Konsonant (der Mitlaut)
konzessiv
eins, zwei, drei ... hundert, tausend ... (I. 2, 3 ... )
Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ
= zur Angabe eines Grundes (Frage:
I. kausaler Hauptsatz:
Sie komml heute nich1. denn wir haben uns gestriuen.
Wir haben uns geslritten; darum kommt si!' hewe nichr.
2. kausaler Nebensalz:
Sie kommt heute nichl. wei/ wir uns gestriuen haben.
3. kausale Angabe mil Praposition:
Wegen u/JSeres Streits komml sie heute nicht.
= vergleichende Sleigerungsform:
1. ais Adjektivattribul:
Der Sekretar ist tangere Zeit im Geschiift ais sein Chef.
2. ais Adverb:
Der Sekretar ist ii/ter ais sein Chef.
= zur Angabe einer Bedingung:
I. realer Bedingungssatz:
Wenn er nicht kommt, fahrcn wir ohne ihn.
2. irrealer Bedingungssatz:
Wenn er jerzt noch kiime, kiinnten wir ihn milnehmen.
= im Satz: Das Vcrb mit der personalen Endung:
E r geht zu FuB zur Schule.
Ou ha5t dich erkaltet.
Wir kamen zu spat an.
.... ais er gefragt wurde .
. . weil ihr nicht gekommcn seid.
ich gehe wir gehen usw.
du gehst
cr geht
= ein satzverbindcndes Wort:
I. Hauplsatzkonjunklionen:
Er gchl voran. wzd ich folge ihm.
Ou hast dich nicht veriindert; darwn habe ich dich sofort er-
kannt.
2. Nebensatzkonjunktionen:
Sein Sohn erbte alies. ais er starb.
Er bekam die Erbschaft. weil er fleiBig und 1ch1ig war.
= die Konjugation in der Mi:iglichkeitsform:
1. Konjunktiv I = siehe ,indirekte Rede"
2. Konjunkliv II = siehe .. irrealer Konjunktiv"
= zur Angabe der Folge:
1. konsekutiver Nebensatz:
Er war 50 aufgeregt. daj3 er 5touerre.
Er hatte keine Kinder, 50 daj3 5ein Neffe alies erbre.
b, c, d, f, g, h usw.
= zur Angabe der Einschriinkung:
I. konzessiver Hauptsatz:
lch kann ihn nichl leiden, aber ich fade ihn doch ein.
lch kann ihn nicht leiden, trotzdem fade ich ihn ein.
303
lokal
maskulin
modal
das Modalverb
der Modus
(di e Aussagcweise)
der Nebensatz
neutral
der Nominativ
(der I. Fali. Werfall)
das Nomen
das Objekt
die Ordinalzahl
(di e Ordnungszahl)
der Passivsatz
304
2. konzessiver Nebensatz:
Ich !ade ihn ein, obwohl ich ihn nicht leiden kann.
3. konzessive Angabe mit Prposition:
Trotz meiner Abneigung !ade ich ihn ein.
= zur Ortsangabe (Frage: wo? oder wohin?)
1. lokale Adverbien oder lokale adverbiale Angaben:
Dort liegt der Brief. (Frage: wo?)
Im Zug sprach mich ein Herr an. (Frage: wo?)
Wir wollen auf den Berg steigen. (wohin?)
2. lokaler Nebensatz:
Ich weiB nicht, wo meine Bril/e ist.
Ich weiB nicht, wohin ich meine Brille gelegt habe.
= mnnlich: der Mann, der Biicker, der Pole, der Schrank, der
Staat
= zur Angabe der Art und Weise (Frage: wie?)
1. modale Adverbien oder modale adverbiale Angaben:
Seine Hflichkeit war mir angenehm.
Mit freundlichen Worten erklrte er mi r meine Fehler.
2. modaler Nebensatz:
Er verhielt sich so, wie ich es erwartet hatte.
3. modaler Vergleichssatz:
a) realer Vergleichssatz:
Er verhielt sich genauso wie frher.
b) irrealer Vergleichssatz:
Er tal so, ais ob er alies wj3te.
konnen, wol/en, mssen usw., lassen
= Indikativ, Kon junktiv
= ein abhngiger. unvollstndiger Satz. Das konjugierte Verb
steht am Ende dcs Nebensatzcs (Ausnahmen siehe l8ff., 28,
54 II):
Er vcrsteht mich. weil er mich kennt.
= schlich: das Kind, das Pferd, das Land, das Fenster, das Par-
lament
= im Satz: Das Subjekt (Frage: wer? oder was?):
Der Polizist zeigte uns den Weg.
= siehe ,das Substantiv"
= im Satz:
1. das Akkusativobjekt (Frage: wen? oder was?):
Wir lieben den Wein und die Musik.
2. das Dativobjekt (Frage: wem?):
Der Lehrling widerspricht dem Meister.
3. das Genitivobjekt (Frage: wessen?):
Der Hndler wurde des Betrugs verdchtigt.
der erste, der zweite ... der hundertste ... (1., 2 .... 100.)
= nur die Handlung selbst ist wichtig, die handelnden Personen
sind unbekannt oder uninteressant. Siehe auch: Aktivsatz.
Hier wird eine Straj3e gebaut.
das Partizip Perfekt
(das Mittelwort
der Vergangenheit)
das Partizip Prsens
(das Mittelwort
der Gegenwart)
die Partizipialkonstruktion
der Partizipialsatz
das Perfekt
das Personalpronomen
(das persnliche Frwort)
der Plural
das Plusquamperfekt
das Possessivpronomen
(das besitzanzeigende
Frwort)
Prdikatsnominativ
das Prfix
Er ist gekommen.
Er hat mich erkannt.
Er ist eingeschlafen.
Das Dokument ist gefii/scht worden.
= Infinitiv + d: lachend, weinend
1. als Adverb (Frage: wie?):
Das Kind lief weinend in die Kche.
2. als Adjektivattribut:
Das weinende Kind lief in die Kche.
= Erweiterung eines adjektivisch gebrauchten Partizips:
1. Partizip Prsens (I):
Das am Ende der Straj3e /iegende Hotel ...
= Das Hotel, das am Ende der StraBe liegt,
2. = Partizip Perfekt (II):
Die durch ein Erdbeben zerstorte Stadt ...
= Die Stadt, die durch ein Erdbeben zerstrt worden ist, ...
= Erweiterung eines adverbial gebrauchten Partizips:
Die Zuschauer zeigten, Beifall klatschend und laut jubelnd, ihre
Zustimmung.
= die Vergangenheitsform im mndlichen Bericht:
1. im Aktiv:
I eh bin gestern zu spt gekommen.
Wir haben das Paket zur Post gebracht.
2. im Passiv:
Gestern ist mein Freund operiert worden.
1. zur Bezeichnung von Personen:
!eh gehe nach Hause.
Leider hast du mir nicht geantwortet.
Ihr habt alies verdorben.
2. als Ersatz fr vorher schon genanntc Personen ode r Sachen:
Ich kenne meine Freundin. Sie ist sehr zuverlssig.
Der Schler fragte. Der Lehrer antwortete ihm.
= die Mehrzahl:
Wir spielen mit den Kindern.
= die vorzeitige Vergangenheitsform, meist im schriftlichen
Bericht:
1. im Aktiv:
Weil er seinen Schlssel vergessen hatte, muBte er bei uns
bernachten.
2. im Passiv:
Weil die Fahrpreise erhoht worden waren, fuhren noch
mehr Leute im eigenen Auto.
= zur Bezeichnung des Besitzes oder der Zugehrig-
keit:
Mein Bruder studiert in Mnchen.
Er rgert sich ber seinen Kollegen.
Ich habe Ihren Brief leider noch nicht beantwortet.
= zur Erganzung der Verben sein und werden usw.:
Die Biene ist ein lnsekt.
siehe ,die Vorsilbe" und der .. Verbzusatz''
305
die Praposition
(das Verhaltniswort)
das Prapositionalobjekt
das Prasens
das Prateritum
das Pronomen
(das Frwort)
das Pronominaladverb
das Rangattribut
das Reflexivpronomen
(das rckbezgliche Frwort)
das Relativpronomen
(das bezgliche Frwort)
der Relativsatz
die Rektion der Verben
der Singular
der Stamm und die Endung
306
mit Akkusativ: fr, gegen usw.
mit Dativ: aus, bei usw.
mit Akkusativ oder Dativ: auf, unter usw.
mit Genitiv: wiihrend. wegen, trotz usw.
= abhangig von Verben mit Prapositionen:
Ich verlasse mich auf seine Ehrlichkeit.
Er frchtet sich vor seinem Examen.
= die Gegenwartsform im mndlichen Bericht. auch fr allge-
meingltige Aussagen:
I. imAktiv:
Was tust du?- Ich hore Musik.
Di e Erde kreist um di e Sonne.
2. im Passiv:
lch werde verfolgt.
Seit Jahrtausenden werden die gleichen mathematischen Re-
geln angewandt.
= siehe ,das Imperfekt"
1. siehe ,das Demonstrativpronomen"
2. siehe ,das lndefinitpronomen"
3. siehe ,das Personalpronomen"
4. siehe ,das Possessivpronomen"
5. siehe ,.das Reflexivpronomen"
6. siehe ,das Relativpronomen"
= anstelle eines schon genannlen prapositionalen Objekls:
(Er denkt an seine Heimat.)
Er denkt daran, in seine Heimat zurckzukehren.
Nicht der Angeklagte, sondem das Gericht muB die Tat bewei-
sen.
Auch seine Stimme sollte gehiirt werden.
= mit einem Verb verbunden. bezieht es sich auf das
Subjekt zurck:
Er beschattigt sich nur mit seinen Tauben.
der Mann. der .. .
die Frau, die .. .
das Kind, das ... usw.
im Nominativ:
Kinder, die viel Sj3igkeiten essen, haben oft schlechte Zahne.
im Genitiv:
Der Bauer. dessen Scheune abgebrannt war, erhielt Schaden-
ersatz.
imDativ:
Man hat den Ingenieur. dem ein Fehler nachgewiesen wurde,
entlassen.
im Akkusativ:
Spat abends kam ein Gast, den niemand kannte.
= gibt an, welchen Kasus bestimmte Verben verlangen.
= die Einzahl:
!c h lese die Zeitung.
Stamm: Endung:
geb en
du /ach st
die Stammformen
das Subjekt
das Subslantiv
der Superlativ
temporal
transitive Verben
trennbare Vcrben
der Umlaut
untrennbare Verben
das Verb
(das Zeit- oder
Tatigkeitswort)
der Vokal (der Selbstlaul)
die Vorsilbe
der Verbzusatz
das Zuslandspassiv
ihr konnr
des Kind
schn
et
es
er usw.
= Verbformcn. aus denen man alie anderen Konjugationsfor-
men ableiten kann:
/achen. er /achte, er hal ge/acht
gehen. er ging. er isl gegangeu
= im Salz: Der Satzleil im Nominativ (Frage: wer'l oder was?):
Die Sonne slehl hoch am Himmel.
Endlich kam er zum Essen.
= das Hauptwort ais Einzelwort. groB geschrieben. meist mil
Artikel:
die Sonne, der Mond, Plural: die Steme
= hiichste Sleigerungsslufe:
I. ais Adjektivattribut:
Der 21. Juni ist der liingste Tag des Jahres.
2. ais Adverb:
Um Weihnachten sind die Tage am krzesten.
= zur Angabe der Zeit (Frage: wann
1
)
I temporaler Hauptsatz:
Es blitzle und donnerte, dann begann es zu regnen.
2. temporaler Nebensatz:
Ais er starb, war er 85 Jahre alt.
3. temporale Angaben:
Am 3. lu/i beginnen die Ferien.
Jeden Morgen fahrt er nach Darmstadl.
= Verben, die ein Akkusativobjekt bei sich haben kiinnen:
Sie bauen einen Staudamm.
Er steckte den Ge/dschein in die Taschc.
= Verben mit cinem Verbzusatz. der abgetrennt wcrden kann:
Er reist um 23 Uhr ah.
ii(iiu). ,
= Verben mil cincr Vorsilbc, dic nicht abgetrennt wird:
Er zerrei{Jt dcn Brief.
I. wird ais Einzelwort im Infinitiv angegeben: essen. ah-
reisen, erkennen, sich unterhalten
2. wird im Satz in der konjugierten Form gebraucht:
er ij3t, er reiste ... ah. er erkennt, er unterhiilt sich
a. e, i(ie). o, u
= eine Silbc. die vor ein Verb oder ein abgeleitetes Subslantiv.
Adverb usw. gestellt wird. z. B. be-, er-, ge-, ver-:
bekennen. das Bekenntnis; die Bekanntschaft, bekannt; verwen-
den, die Verwendung; die Verwandtschaft, verwandt
= ein sinntragendes Wort- meist eine Praposition -, die vor ein
Verb. ein abgeleitetes Substantiv. Adverb usw. gestelll wird, z. B.
ab-, aus-. ein-, fort-, vor-, zurck-:
auszcichncn. di e Auszeichnung, ausgczcichnct; frtschrcitcn. der
Fortschritt. fortschritllich
= das Partizip Perfekt mit sein kann einen Zustand bezeichnen
(Frage: wie'l):
Die Sladt ist zerstort.
307
Index
A
a 5'! I
a h- trcnnharc Verben 7
ahcnds 42 II 4
ahcr 23:- doch * 23 Y 24 II J: - ersr 23 V
ahgehen 14 VIl!
abhiingm mn 15 lll
ahlcgcn 14 VIl!
ah/ehncn I ll I
ahschlieficn 14 VIII
ahscits l
ahsichtlich 421112
ahstojicn * 141 2
ahtriiglich 43 I
ahwiirts * 42 IV
der Ahwesende * 41
achten auf * I 5 !li
der Adlige * 41
Adjektive Deklination der-* :w ff.: Komparation
der- * 40:- ab Suh,tantive * 41: Partizipicn ais
-*45, *46, Anm. *4iY *4'!
Adterhien 42: Komparation * 40 I: moda !e- mit
Dativ hzw Akkusativ * 43 I f.:- mit Prapositio-
nen * 44
Adterhien, adtnhia/e Angahcn Satzstcllung
* 22 VIl ff.
;\grpter * 2 III
iihneln * 14ll
iihnlich *431
iindcm * 6 Vl2: 1ich-
iirgerlich iihn * 44
iirgcm * 1412, 16114: sich- iiher * 15 !li
;\/}i* 211 I
* 2 III
Akkusativ siehc ncklination: der Zcit Anm.
*42IU43ll
Akkusatimhjt'kt Hilf,verh lwhen mit - * 12 L
Anm. II, Rcktion * 14L IIL IV, V: crwei-
tert zu daB-S;itzen ode r lnfinitivkonstruktioncn
* ll II: - im Aktivsatz *I'! ll: Stcllung de' -
* 2211 tl: modal c Advcrhien mit- 4J II: Pr-
P'"itionen mit- * Prapositioncn mit- und
Dativohjckt * 60
aktiv Untcrschcidung zwischcn aktivcn um! passi-
ven Handlungcn, Zustanden und Vorgangen
* 1'!, *20, *2L *45, *46, H7. *411, *4'!
Algcrier * 2 III
Alkolzol * 3111 2
ali- *35VL *361114, *37113, *3'!12, Anm.
*3911,Anm. *4211
allein Konjunktion * 23 V 2: Rangattribut *)I,

allmlingl * 24 113, 42 !li 2
ai/criei* 3R 1115. * YJ IV 3

alies * 31 1114, Anm. * 3'! I I: - anderc ais Anm.
* -'-': -was * 35 V I
*54 V
a/1 temporale Ncbenstzc 261: Vergleich"atze
*31 L Anm. nach dem Komparativ *401:
Apposition * 31113, *50: irreale Vcrglcichs-
satzc *54 IV. irreale Folgesatze *54 V
ais oh* 54 IV L
a/so 24 II 2
alt HO III L H311: wie- * 1711
alternative Konjunktionen * 24115: * 61
am * 3 L * 60 I: am ... stcn 40 I ff.
Amerikaner * 2lll
das Amt *I III
an *60 I
an- trennhare Vcrhen * 7
ander- Anm. * 33, * 371L Anm. * 37112, 3S 13,
* 3'! ll3: - a/.1 * 31 I
anderenjlls *54 II 2
andererscits * 24 II 5
anderthalh * 3K III I
anjngen * 1214:- mil* 15lll, 1611 I
anjngs 42 II 2
AnfhrwJgl;:cichm *52. Anm. 5(1 II
angchoren 43 I
der Angeklagte * 41
angemes.H'/1 * 43 I
angmehm * 16 II .:1
angenommen * 2R II
angeselwn hei * 44
angesichts * 111
der Angestcllte * 4 I
Angst*31ll2, *3lJIV
anhand *61
anklagcn * 14 V
ankommen a11f* 15 III
wzlii(J/ic/J ll
annehnun * 14 VIIL * 1611, Anm. ll III,* 54 VI
sich anpassen an * 15111
anrichtcn * 14 VIII
anstatt * 61:- dafJ,- * 33
wzstelle ll
anstcllen 14 VIII
sich amtrengen 1611
Alllarktis 31111
amreten * 14 VIII
antworten * l IV,* 1214, 14 II
anvertrauen 14111
der Amvesende * 41
;\ppositionm *50
A raher 2 III
arheiten 1214
der .:11
Arclzitekt 2113
Argentinier * 2111
arm 40 III I ; - an 44
Artikel bestimmter - 1-3 I: unbestimmter -
1-311: Singular ohne- 3 III: Adjektivdekli-
nation mit - 39 I-11: Adjektivdeklination
ohnc- 39IV-V, 35ll2
Asiate 2lll, Anm. 2 III
auclz 51; Anm. 51: - noch so 30 II: sondem
-24ll5
auf 60 II
auf- trennhare Vcrben 7
aujblhen 121I 2
aufgehen 14 Vlll
aufgrund h!
aujbdren 1214:- mil 15lll, 161I
aufmerksam auf 44
sich aufregen 10
aufwachen 121I 2
aufwiirts 42 IV
augenblickliclz 421I
aus 59 II
aus- trennbarc Verben 7
ausfhren 14 VIII
auj3en 42IV, Anm. 42 IV2
aujier 59 III
aufJerhalb 61
aufJerordentlich 42 III 2
ausweichen 1411
der Auszuhildende 41, 49
das Auto I lli
Automat 2ll3
B
Biir 2111
hald * 42ll3
ha/d . .. bald 24ll5
bauen 12 I I, 14 I I
Bauer 21I I
he- untrennbare Verhen 8, 1413
heahsichtigen ll II 1
der Beamte ( die Beamtin) 41
beantworten 141Il
bedauern 161Il2
bedeutend 40 III3
Bedingungssiitze 28: irreale- 5411
hedrfen 14 VI
sich beeilen 10
befehlen 14ll, 16113
befreien von I aus 15 III
befrchten 16III
begegnen 12 II I, 141I
hegehen 14 VIII
begeistert 40 III 3;- von 44
beginnen 12 I 4, 161I:- mil 15lll
hehaupten 16 III
sich beherrschen 10
hehilfliclz 43 I
der Behinderte 41
bei 59 IV
bei- trennbare Verben * 7
beide Anm. 38 I 1, 3912
beiderseits 61
heim3I,59IV
beinahe 42lll2, 54 VI
heistehen * 141I
bekannt 431:- mil/ hei lfr * 44
der Bekannte * 41
bekennen 11 lll2
sich beklagen hei I her * 15 III
bekommen 8, 1413
bekmmert 40 1113: - ber 44
heleidigen 1412
heleidigt her 44
Belgier 2 III
be/iebt bei * 44
siclz bemhen 10, 12 I 2, -um 15 III,* 16ll2
Benzin 3III 2, * 39 IV 2
hereits 42 112
bereuen 16 III 2
sich heschiiftigen mil 15 III
sich heschweren hei/ ber 15 III
beschwerlich 431
besessen von 44
besonders 421Il2, 51
am besten 40 III 2
bestenfal/s 42 III4
bestens 40 III 2
bestimmt 4211I2
hesuchen 8, 1413
Beton 3 III 2, 3'! IV 2
betroffen vonlber44
der Betrogene 41
der Betrunkene * 41
bevor 2(1 II
beunruhigen 14 I 2
beunruhigt ber 44
sich hewegen lO
Bewegung Verben der-* 1211 I, 46 III
beweisbar Anm.
heweisen 14lll
sich hewerben um 15 III
hewuj3t 43 I
beziclztigen 14 V
Beziehungssatz * ll, 25
bieten 6IV
Bier 3 III 2
das Bild 1 III
Billion 38 I
binnen 61
Biologe 2 II 3
bis Nebensatz 26IV; - Praposition 58 I
bitten 114, 1411; -um 15 III, 16 II 3
bitter Anm. 3913
blaj3 vor 44
bleiben 12II 3, 14 VII, Anm. 14 VII; - ais
Moda1verb 18 III; Anm. 18 III
der Blinde 41
der Blonde 41
hloj3 541
bdse 431;- auf* 44
309
borgen 14 III
Botdi 2II I
Brasi/ianer 2 III
brauchen Anm. 16114; Anm. 18 IV 4
breit 40 III 3, 43 II
brennen 6 V
hringen 6 V. 14!II. 5313
Brite li 2!II
Brot 3 III 2
Bruch zahlen 38 III 1
Bube 2 II I
Buchstabe 2 II 4
hrgen fiir 15 III
der Biirger 1 II
das Bro 1 II
Brokrat 2 II 3
Bulgare 2 III
Bulle 2 III
Bundesrepuhlik Deutschland 3 III I
Bursche 2 III
c
Chilene 2 III
Chinese 2 III
Christ 2 II 2
D
da als Hauptsatzkonjunktion 24 Il4; - als Ne-
hensatzkonjunktion 27, Anm. 27;- als Ad-
verb 421V
nane 2ll1
daher 24 II 1, 42 IV
dahin 42 IV
dama is 42 II 2
da mil Finalsatz 32, 33
danach 24 II 4, Anm. 24114, 42 II 3
dank 59 V
danken 14 II;- Jlid 15 III
dann 24 II 4, Anm. 2411 4; 54 II
da( r)- 15 II, 16 II; Satzstcllung 22 X, 35 VI
daraujhin 24114, Anm. 24114
darum 24 II 1
das hestimmter Artikcl 3 I; Relativpronomen
351; Demonstrativpronomen 36 III; -, was
35 VI
da(J-Sdtze 14 I 2. 15 II. 16, Anm. 16 II 1 u. 4,
561
Dativ siehe Dek/ination
Dativobjekt 12 I 4; Rektion 1411 ff.; Stellungdes
- 221 I ff.; modal e Adverbien mit- 43 I; Pra-
positioncn mit- 59; Prapositioncn mit Akkusa-
tivohjekt und- 60
Datumsanfiaben 38 II 4, 50
I DDR/ 3 III 1
dein, -r- 5; Anrede Anm. 4
Deklination dcs Substantivs I 1;- des Substantivs
II (n-Dckl.) 2; - der Personalpronomen 4;
310
-der Possessivpronomen 5;-des Reflexivpro-
nomens 10; -der Demonstrativpronomen 36;
- der Indefinitpronomen 37; - des Adjektivs
39
demnach 24 112
demniichst 42 II 3
Demokrat 2113
Demonstrativpronomen 36
denen Relativpronomen 35 II; Demonstrativpro-
nomen 36 III
denken 6V. 53I3, 54Vl;-an 15III, 16II2
denn 23
dennoch 24 II 3
der bestimmter Artikel 3 I; Reiativpronomen
351; Demonstrativpronomen 361II
deren Relativpronomen 35 II; Demonstrativpro-
nomen 36 III; mit Adjcktiv 39 V
derer 36 III
derjenige, die-, das- 35 V, 36 II 3, 39 I 2
derma(Jen 29 II
derselbe, die-, das- 36 II 2. 39 I 2
deshalb 24 II 1
dessen Relativpronomen 35 II; Demonstrativ-
pronomen 361II; mit Adjektiv 39 V
deswegen 24 II I
I Deutsche Demokratische Republikj 3 III 1
Deutsche Mark (DM) 38 I Beisp. 2
der Deutsche Anm. 21II 2, 41
dick 43II; wie- 1711
die bestimmter Artikel 3 I; Relativpronomen
35 I; Demonstrativpronomen 36 III
dieser-, -e, -es 36 I, 39 I 2
diesseits 61
Diplomar 2 II 3
direkte Rede 56
doch 17 I, 23 V, 24113. 54 I
Doktorand 2 II 2
doppe/t Anm. 38 III 4
dort 421V;- her,- hin 42 IV
dortig- Anm. ~ 42 IV 1
draujJen 421V; von- 42 IV
drei ~ 38 I 4, 39 II 2
dreifach 381114
drinnen ~ 4 2 1 V
der dritte 38 II 3
drohen 12I4, Anm. 16II4
drhen 42 IV
du 4, Anm. 4, II
drfen 12I3, 18. 48; Konjunktiv Anm. 20,
5313, 54 VI, 551
dumm 40III
dummerweise 421113
dunkel Anm. 3913, 40III3
durch 58 II
durch- trennbare und untrennbare Verben 9
durchschauen 9
durchsetzen 14 VIII
Dutzend 38 I 3
E
eben 42II2
edel Anm. 39 I 3, 40 III 4
ehe 26 II
ehemals 42 II 2
Ehrgeiz 3 III2, 39 IV 2
eifersiichtig auf 44
Eigenschaften ohnc Artikel 311I 2, 39 VI 2
ein, -e, - unbestimmter Artikel 3 II, Zahlwort
381
ein- trennbare Verben 7
einander 3713
der eine, die -, das- 38 I 3
einem, einen Da ti v und Akkusativ von man ~ 37 I
einer, -e, -(e}s 37 I 3, 38 I 3, 40 II 3
einerlei Anm. 38 III 5
einerseits . .. andererseits ~ 24 II 5
einfallen 14 II
einig- 35VI, 37II, 3912, Anm. 39I2,
39 II 3
einigerma(Jen 42 III 2
einlegen 14 VIII
einmal 381113, Anm. 38 III 3, 42 II 2
einmalig 38 III 3
einreichen 14 VIII
eins 38 12
einschlafen 12 II 2
einst 42 II 2
einstelien 14 VIII
Einteilungszahlen 38111 2
einzeln- 37 II, Anm. 37 II 2
Eisen 39 IV 2
eitel 39 I
ekeln 16 II 4
Elefant 21I 2
Elektrizitiit 3 III 2
emp- untrennbare Verben 8
empfehlen 14 III, 16 II 3
end/ich 42 II 4
Energie 3 III 2
Engliinder 2 III
ent- untrennbare Verben 8
sich entfernen 10
entgegen 59 VI
entgegnen 14 II
entlang 58 III
Entscheidung.1jragen 17
sich entschliejJen 10
sich entschuldigen 10. 114.- hei/fiir 15111
entsetzt ber 44
entsprechend 43 I, 59 VII
entstehen 1211 2
entweder ... ode r 23 V 3, 241I 5
entwenden 14 III
entziehen 14 III
er Personalpronomcn 4
-er Endung bei Zahlen Anm. 38 I 5; Endung bei
Stadtenamen Anm. 39 I 3; Bildung des Kom-
parativs 40 I
er- untrennbare Verbcn 8
Erbe 2 II I
sich ereignen 10
sich erfreuen 14 VI
erfreu/ich 16 II 4
erfreut her 44
das Ergebnis Anm. I III
crweifen 14 VIII
si eh erinnem 151II. l611l 2
sich erkiilten 10
erkennen an 15 III
erkliiren 16 III 2
erkrankt an 44
sich erkundi[ien 10,- bei/nach 15 III
er/auben 14 III, 161I 3
-erlei 3811I 5
erloschen 1311
ermahnen 16 II
erreichen 14 I 1
erschrecken 1311. 14 I 2
erst 17I, 42II4. 51
erstatten 14 VIII
der erste 38 II 3
zum erstenmal Anm. 381113
erstens 38 I II 2
der erstere Anm. 38112
ersticken 12 II 2
ersuchen 16 II 3
ertrinken 12 II 2
erwarten 16 II 1
erwidern 14 II
erziihlen 8, 1411I
es Personaipronomen 4; unpcrsiinliches- 14 I 2.
161I 4, Anm. 161I 4, 19 II, 36 III 4;- giht
14 I 4
es sei detuz 28 I I
essen 12I I
etlich- 39 II 3
etwas 37I5, 391V3;- anderes ais Anm. 33;
-.was35VI
euer, eure, euer 5
Europiier 2 III, Anm. 2 III
ewig 42 II 4
Experte 2 II 1
F
-fach 38 III 4
fiihig zu 44
fahren 12III, Anm. 12II 1
fiillen 14 VIII
fallen 12II I
falis 28 I
-falis 42 III 4
der Farbige 41
fast 421112. 54 VI
fehlen 14II
feind 43 I
feminin Scitc 301, Femina auf -in Anm. I III,
Anm. 2 III
311
""'
fernsclzcn 7
ferrig mit 44
fst- trcnnhare Vcrhcn * 7
der hlm I 4
* 32
lindm 14 VIII
Finne III
fimter Anm. .'\'! 13
/liegen 12 II L Anm. 12 II I
Fltis.1igAeitm 3 III 2. _"\9 IV
flirdcrn VI
folgen 1411
f/gew! I .i
.fiilgew!crma/icn 42 III 2
/o!gntit:e 29: irrcalc V
j(J/glich 24 II 2
fimlern I II
hmhev.-cgung Vcrhcn mit- * 12 II
j(m/hren *I h II
/-(i/ograf\ichc Plwtograph
rragenmit trcnnharcn Verhcn * 7: mit untrennha-
rcn Vcrhcn mit retkxi\cn Vcrhcn * 10:
nach Prpo'>tlonalohjcktcn 9 I 'i II. 17 II:
ohnc Fragcwort 171. mit Fragcwort
1711. *34: indirektc- *'i611
fragcn 121 I: -nach :i III
Fran:o.1<' 2 III. Anm. *I III
fi..-imn
frmul 43 I
/iemde 41

frcu<'ll 1412. 16 II: .1ich- aufliiher 10. * 15 III
die Frcundin * I III
fl-eundlich :u * 44
Fre{llul/ichkcit 2
/i-oh iilwr 44
friiha 42 I I
fiih/cn Anm. * 1g IV 3
fiihrcn * 14 VIII
liid'igJV
.lich /iirchtcn .-or 10. 'i 16112
Fiirst * 2 II I
Funktions.-erhcn 14 VIII
FunktiomTerhgcfi'i!i<' * 62
l-l/tu r * 6 II ff.. * 21. * :i .'i II
G
gan: q2 III 2
gar nicht H2 Ill2
garamicrcnfi'ir * I 'i II I
der Garrcn 9 I III
(;atnmg,:ahfm * III 'i
ge- untrcnnharc Vcrhcn * S
gehen* 141II.* 14VIII:e.lgiht* 1414
Gedanke * 2114
( ;efhrre 9 2 II I
gefllen * 121-1. * 14 II.* I h II
der ( ;efngene ..J.\
.112
Gcjiihle * 3 1112. * 39 IV
gejiirchtct * 40 II I 3
fiCgen * V
gegcniiher * 'i9 VIII
gegenuiirtig * 42 II I. * -13 I
gehcn 9 12 II I: ais Modahcrh Jg III
gehiiren 9 1411:- :u *I 'i III
gclwrchen 9 I-III
dcrGei:igc *41
geliiufig * 43 I
Geld *3111 2
gelcgen * 43 I
Gelehrtc H I
gelingen. Anm. *X.* 14 II.* 1611.:1
gemii(i 5'! IX
Genitiv siche [)ekfination
(ienitivaurihw 3 II. !D III I. 3 III . 09 V
Gcnitivohjckt Vcrhcn mit- * 14 VI: Prpositionen
mit- 9111
Gmusse * 2 II I
gengen * 14 II. 16 II 4
gcnug 3'! IV 3
Genus Sei te 301. 3'i I
geradd 42 II I. 51
geraten in 15 I II
gcrn *40III
Gerwulimm 49
der Gcschiedenc -II
Geschlecht Sei te 301. * 3.5 I
fi<'ICt:t dcn /lf 2k II
gntehm 16 III:?
gestem 42 II 2
gestrig- Anm. * 421V I
fi<'Sllllli *40 IIII
der (inunde 41
gewachsen 4."1 I
gewinn<'ll 14 VII I
g<'wi{i * 42 II I 2
si eh 1111 * 15 III. 9 I h II 2
(;/as 9 I I. 3 I II 2
glauhm 121-1. 141I. * lhii I. Anm. lhlll.
9'i4VI:--anl:'illl
der gleiche Anm. 311 I I
g/eichg!tig 9 43 I
g/iicklich iiher * 44
gliicklichemeise 42 III 3
Goll 3 III
Graf* 211 I
gratulieren 14 II
Grieche 9 2 III
groh * 40 III I
gro(J Anm. 40III: wie-* l7II
gut * 40 III 2
H
hahen Konjugation 61ff.: Perfckt rnit - * 12 I.
91J. Anm. Partizip Prascns
Anm. *47: mit :u im Konjunkti>
:'\3 I 3. 53 II. *'i 'i I ff.
die Hiilfte 38 III
hiingen 12 I 4. * 13
hiiufig 42 II
ein halh 38 III I
halher 61
-halher -12 III 4
halten 14 VIII
haltenfi'ir!von 15 III
sich handeln um 15 III
hart 40 III I
Hase 2 II I
anstelle von daB-Satzcn 16 II. II:
Stellung der Modalverbcn in- 18 II. I'J III:
subjektlose Pas'>ivstzc ais- I'J II: Stcllung der
Futurformcn in - 21: Satzstcllung in - 22:
Satzverbindungcn von - 23: Vcrhinuung Hill
- und Nchensatzcn 25
der Heide 2 II 1
der Heilige 41
heijJ 40 III 3
heifJen * 14 VIII
Held 2 II 1
helfen 14 II: ais Modalvcrh * IS III: im Konjunk-
tiv II 53 I 3
her- trennbarc Vcrhcn 7
der Heranwachsende 41
herauf 42 IV
heraus 42 IV. 5'.1 I I
herein 42 IV
Herr 2 II I
herrschen her 9 I) I II
herher 42 IV
h e rum * 58 V II
herumer 42 I V
Herz 2 II 4
heutd42 II I
heutig- Anm. 9 -121V I
heutzutage 42 I I
hier42!V
hierhin 42 IV
hiesig- Anm. 42 IV I
Hilfsverh Sei te 2g4: Konjugation 9 n I ff.: im Pcr-
fckt 12: im Passiv 19: im Futur 9 21: Stcllung
des- 22. 2'i c
hin- trennbare Vcrhcn 7
hinauf 42 IV
hinaus -12 IV
hinein * 42 I V
hinten 42IV. Anm. -12IV 2
hinter 60 III
hinter- Verhzusatz \
hinterlassen 8
hinher * 42 IV
hinunter 42 IV
Hirte 2 II I
hoch Anm. * 39 I 3: 40 III. -13 II: >t'ie -- * 1711
hochstens 40 III 2
hdren 12 I I: ais Modalvcrh *Iii III
hoffen * 16111. Anm. * lnll2:-auf* l'i III
Hoffnung * 3 II I 2
holen 14 VIII
Holliinder 2 III
3 III 2. * 3'! IV 2: /-lii/;er Anm. * 3'! IV
hiihsch -lO II I
1/underte Anrn. *-'C: 14
der lumdertste * 31-\ II 3
lumderter/ei 9 3R III :i
ich 4
ihr Pcrsonalpronomcn 9 4. Anm. * 4,
i h r, -c, Po"cssi>-pronomcn *): Anrede
Anm. 4
im *-'!.
im Fali * 2g II
immer 9 42 II:- '"''"" * 26 I
immer;u 4211
lmperativ 9 II: mit trennban:n Verhcn * 7: mit un-
trcnnharcn Vcrhcn * S: mit rctlcxivcn Verbcn
* lO: indircktcr- 56 III
lmperfkt Sei te 2S4: * 6 II ff., Zcitcnwechscl
26 III
in *60IV
-in wcihlichc Endung Anm. * IIII. Anm. 2111
indem *3IIV
hu/er 2111
indesc\C/1 24 II 3
lndikativ 52 ff.
indirekte Rede * 5:i ll.
lndoncsier * 2 I I I
lnfinitil l'risens Aktiv 9 6: Futur I * 611. * 21: ab
lmpcrativ *II: lnfinitivkonstruktion * I: mit
Modalverhen * Jg
lnfinitiv l'riisens l'assiv mit Modalvcrhcn * llJ II 1:
in der lnfinitivkonstruktion * llJ IV: Futur I
* 21
lnfinitiv Pcr/kt AAtiv Futur II * 6 II. 21: in der
lnfinitivkonstruktion * 16111: Modalverhcn zur
'>llhjektivcn Aussage * 20
lnfinitiv !'Cijkt f'assiv * llJ IV. 9 20. 21
lnjinitivkonstruktion *ln.* 1'! IV.* 32. * 33: Ver-
hcnmit Prpositioncn mit- *I 'i II
infiJ/ge*6l
inflgedessen * 24 II 2
innen * 42 IV. Anm. * 42IV 2
inncrhalh nl
inmiuen 9fll
I mas se * 2 II I
insofern * 24 II 2
lntelligen; * 3111 2
sich interessierenfiir 9 15 III
interessiert w1 44
imransitive Verhen 12. 913: Partizipialkonstruk-
tinn mit- * 411 III
24 II 4. Anm. 2411 :i. 4211
lrak *3IIl I
lraker 9 211 I

313
lraner 2 III
Ire 2 III
irgend, - jemand, -wer 37I4; -welche Anm.
39 I 1
lrrealis (Konjunktiv II) 53
irreale Wunschsatze 54 I; - Bedingungsslitze
54 II; - Vergleichsslitze 54 IV; - Folgeslitze
54 V
sich irren in 10, 15 III
lsraeli Anm. 2 III I
ltaliener 2 III
J
Jahreszahlen 38 I Beisp. 5, Anm. 38 I
Japaner 2 III
je ... desta 31 II
jeder, -e, -es 37 II 1, 39 I 2, Anm. 42 II
jedesmal wenn 26 I
jedoch 23 V2
jemals 42 II 2
jemand 37 I 2
jener, -e, -es 36 I 2, 39 I 2
jenseits 61
jetzt 42 II 1
Jude 2 II 1
der Jugendliche 41
Jugoslawe 2 III
jung 40 III 1
]unge 2 II 1
K
kiimpfen mit!gegen/fr!um 15 III
Kalk 3 III2
kalt 40 III 1
Kamerad 2 II I
Kanadier 2 III
kaputt trennbare Verben 7
Kardinalzahlen 38 I, 39 II 2
Katholik 2 II 3
kaum 42 III 2
kausale Angaben, Satzstellung 22, VII ff.;- Kon-
junktionen 23 V 4, 24 II 1;-Nebensatze 27;
- Fragewrter 17 II
kein, -e,- 3 II, 39 III 2
keiner, -e, -s 37 I 3
keinesfalls 42 III 2
keineswegs 42 III 2
kennen 6V, 14I 1
klingeln 6 VI 2
Knabe 21I I
klug 40 III!
konnen 12I 3, 18;zursubjektiven Aussage 20,
Anm.20; in Finalsatzen 32; Konjunktiv
53 13, 54 VI
Kohle 3 III 2
Kol/ege 2 II 1
314
Kolumbianer 2 III
Kommaregeln S. 293 f.
kommen 12 II 1
Kommunist 2 II 2
Komparation 40
Komparativ 40 I u. III; in Vergleichsslitzen
31 If.
Komplize 2 II 1
konditionale Nebenslitze 28, 54 II
Konjugation aktiv 6; der schwachen Verben
6 II; der starken Verben 6 III; der Verben
mit Hilfs-e 6 IV; der Mischverben 6 V; Son-
derregeln 6 VI; Passiv 19 I; im Konjunktiv
53, 55
konjugiertes Verb Stellung des - im Haupt-
satz 22 ff.; Stellung des - im Nebensatz
25
Konjunktionen Hauptsatz- 23, 24; Nebensatz-
25 ff.
Konjunktiv 52; Irreal is, Konjunktiv II 53 f.; in-
direkte Rede, Konjunktiv I 55 f.
konsekutive Konjunktionen 24 II 2;-Nebensatze
29,54V
Kontinente 2 III, 3 III 1
sich konzentrieren auf 15 III
konzessive Angaben, Satzstellung 22 IX;- Kon-
junktionen 24 II 3; - Nebensatze 30
kosten 14IV
kraft61
krank 40 III 1
der Kranke 41
sich kmmern um 10, 15 III
knftig 42 II 3
krzlich 42 II 2
Kunde 2 II 1
Kupfer 3 III 2
kurz 40 III I
L
lachen ber 15 III
liicheln 6 VI 2
Liindernamen 3 III 1, 35 IV, Anm. 35 IV 1
liings -seits 61
der Lahme 41
Laie 2 II I
lang 40 III 1, 43 II; wie- 17 II
langweilen 14 I 2
lassen 6 VI 1; sich- ais Passiversatz Anm. 10,
Anm. 19 III, Anm. 48; ais Modalverb 18 III
laut 61
leben 12I4
legen 13 I
lehren 14 IV; ais Modalverb 18 III
leid 43 I
leiden 11 ; - an I unter 15 III
der Leidtragende 41
leisten 14 VIII
lernen ais Modalverb 18 III
'"' ' " ' " , - " ~ ~
der letzte 38 II 3, Anm. 38 II 1
derletztere Anm. 32II2
leugnen 16III 2
Libanese 2 III
Libanon 3 III 1
Libyer 2 III
Liebe 3 III 2
/ieben 12 I 1, 14 I 1
/ieber 40 III 2
liegen 12I4, 131
lila Anm. 39 I 3
links 42IV
loben 14I 1
16schen 13 II
lokale Angaben, Satzstellung 22 VII ff.;- Frage-
wrter 171I;- Adverbien 42 IV
Lotse2II I
Lowe 2II 1
los- trennbare Verben 7
Luft 39 IV; Lfte Anm. 39 IV
M
machen 12 I 1, 14 VIII
Mal, -mal 38 III 3, Anm. 38 III
mal ... mal 24 II5
man 37I 1
manch 39V
mancher, -e, -es 37 II, 39 I 2
manche r/e i 38 III 5, 39IV 3
mangels 61
Marokkaner 2 III
maskulin Sei te 304
Maf3angaben 3 III 4, 17 II, 431I
Materialangaben 3 III 2, 39 IV
mehr 31 II, 37 II, 39 IV 3, 40 III
mehrer- 37 II, 39 II 3
mehrfach Anm. 38III4
mehrmals Anm. 38 III 3, 42 II 4
mein, -e, - 5
meinen 16II 1, Anm. 161I2, 54 VI
meinetwegen 61
am meisten 40 III 2
me is tens 40 III 2
Mengenbegriffe, unbestimmte 3 III2, 39 IV
Mensch 2 II 1
Mi/eh 3 III 2
M illiarde 38 I 6
Mil/ion 38 I 6
mindestens 40 III 2
mif3- untrennbare Verben 8
mif3fal/en 14 II
mif3lingen 141I
mit59X
mit- trennbare Verben 7
mit Hilfe 61
mittags 42 II 4
mittels 61
mitten 42 IV
moda/e Angaben,- Fragewrter 171I, Satzstel-
Jung 22 VII ff.; - Nebensatze 31; - Adver-
bien 40 I, 42 III, 43
Modalverben 1213, 18; Passiv mit- 19III;-
zur subjektiven Aussage 20; in Finalsatzen
32; Konjunktiv 53I3, 55I; im indirekten
Imperativ 56 III
Modus 52
ich mochte 18 I
mogen 12 I 3, 18; zur subjektiven Aussage 20;
Konjunktiv 53 I 3, 56 III
moglich 16 II 4
moglicherweise 42 III 2
Monarch 2 I3
margens 42 II
morgig- Anm. 42 IV I
Motor 2II 4
mssen 6VI, 12I3, 18; zur subjektiven Aus-
sage 20, Anm. 20; Konjunktiv 53 I 3
Mut 3 III 2; 39IV2
N
nach 59 XI, Anm. 3 III
Nachbar 2 II I
nachdem 26 III 3
nachdenken ber 15 III
nachher 42 II 3
Nachkomme 2 II 1
nachliissig in 44
Nachsicht 3 III 2
nachts 42 II 4
niichst- 40 III 2, Anm. 42 II
niichstens 40 III 2, 42 II 3
sich niihern 14 II
nah(e) 40 III 2, 43 I
Name 2 II 4
Narr 2 II 1
Nationalitiit 3 III 3
natrlich 42 III 2
neben 60V
Nebensiitze daB-Satze ais - 16; Stellung
der Modalverben in - 18 II, 19 III, 20;
subjektlose Passivsatze ais - 19 II; Stel-
lung der Futurformen in - 21 II; Satz-
stellung in - 25; Fragesatze ais - 34,
56 II
nebst 59 XII
Neffe 2 II 1
nehmen 14 VIII
neidisch auf 44
nennen 6 V, 14 IV, 53 I 3
neulich 42 II
neutral Seite 304
nicht 22 II, 51 ; - me h r 17 I
nicht nur . .. sondem auch 23 V 5
nichts 37I5, 39IV 4;- anderes ais Anm. 33;
-,was35VI
nie 42 II 4
Niederlande 3 III 1
315
PAi,ULnADE DB LETRAS/UFYG
{
niemals 42 II 4
niemand 371 2
nobel Anm. 3913
noch, nicht, nichts 171: wedrr ... - 24115:
auch so 30 II
ntig 16114
Nominativ siehe Oeklination. siehc Subjekt: Vcr-
hen mit Pradikabnominativ 14 V li
normalerwcise 42 III 3
.\'onvegcr 2 III
notwcndig 1611
1214. 1411
nlit;lich ji"ir 44
di c /V ui/ 3R I 5
lllm 42 II I
nud 171. 'i I, )41: nicht- 24 li)
o
ob l5lll, Anm. 15111. 34, 5611: ais- 54 IV
oben 421V, Anm. 421V 2
oberhalb 61
obgleich 30 I
obig- Anm. H2 IV I
Objekt Seite 304: 14: Satzslellung: 2211 ff.
obschon 30 I
obwohl 30 I
Ochse 2 II I
odcr 23: cntweder- 24 I I 5
iiffncn 6IV, 12 I I
0/31112. 3YIV
Osterreiclwr 2 III
ofi 42 li 4: wie 17 li, 3R III 3
ojima/.1 Anm. .1X 1113. 42114
ohne 'iX VI. Anm. 3111
o/me ... daji 33, 54 V
oluw ... ;u 33
Ordinal;ahlcn 3X li: riimischc- 3X 114
Ortsangahc sichc /okal
p
ein paar, ein Paar Anm. 3X I 2
Pakistani Anm. 2 III I
Parti;ip l'erjPkt 6ff.. 12. I<J: ais lmpcraliv
li: Sldlung des- 22: ais Suhslanliv 41: ais
Allrihul 45. 46: im Parlizipialsalz 47
Parti;ip Priisem ais Suhslanliv 41: ais Attrihul
41: im Parlizipialsalz 47: im Gerundivum
49
l'artipialkonstruktion 46
l'arti::.ipia/sat;:, 47
l'assiv 19: mil Modalvcrhcn 1<.) III. 20: in der
lnfinilivkonslruklion llJIV: im Fulur 21: in
der Parlizipialkonslruklion 46: im Parlizipial-
salz H7: im Konjunkliv 53 III. 55 IV
Passiversar; Anm. 19111. Anm. 4R
Pare 2 II I
316
pein/ich 43 I
Perfekt Seilc 305: 611 ff.: mil hahen odcr sein
12: mil Modalvcrhen 18: im Passiv 19: Fu-
lur II 21: Zeilcnwcchsel 261Il
Personalpronomen 4: Stcllung im Akkusa-
liv und Daliv 221V. 23 III: Adjcklivdeklina-
lion na eh- 39 V
l'ersollcntwme/1 3 III I
Pcnumer 2111
pflan;en 14 I I
pflegen Anm. 16114
pfliigen 14 I l
Philosoph 2 II."\
Phowgraph * 2 II 3
Plural Scilc 30'\: -hildung: * IIII
l'lu5quamperj(kt Seilc 305: * 611 ff.: mil hahcn
odersein 12: mil Modalverhen 18: im Passiv
I'!: Zeilcnwcchsel * 26 III
Pote 2 III, Anm. 2 III
Poli;ist 2112
Portugiese 2 III
Possessivpronome11 'i: Adjcklivdeklinalion mit-
3lJ III
Priidikatsnominativ Seile 305: 14 VII, 3 1114
Priipositionalobjekt 15. 1611: Salzslellung mil
-22X
Priipositionen ais Verhzusalz 7: Verhen mil
15: Fragewiirler mil - 17 II: Ang:ahcn
mil -, Salzslellung 22 VII ff.; Relalivsalzc
mil - 351II: Adverhien mil - 44: Gchrauch
57 ff.
Priisens Sei te 306: II ff.: - mil Zeilangahe
= Fulur I 21: Zcilcnwechscl 26111
prima Anm. 3'! 13
Prin; 2 II I
Profssor 2114
Pronomcn Scilc 30h: Sldlung der- im Akkusaliv
und Daliv 22IV ff.
l'ronominaladverh Seile 306, I 'i II: Slcllung dcs
- 22 X
prophezeien Anm. X
R
Rabe 211 I
si eh riichen an lfiir 15 III
F?angattribute 51
ratcn 1411. 16113:-;u I'\ III
F?ehe/1 2 II I
F?eche11arten 381 Bcisp. 4
rechnen 6 IV 2. 114. auflmit 15 III
recht 42 III 2. 431
rechts 42 IV
F?edensarten 39 V h. I. 61 h. 19
rejlexive Verhen 10. 12 12; in der Partizipial-
konslruklion 4h
l?cflexh'protwmen lO: Slellung des- 22 VI
regieren Anm. X
rei eh a11 44
reisen 12111
der Reisende 41
Rektion der Verben 14
Relativpronomen 35
Relativsiitze 35
rennen 6V
Riese 2 II 1
rosa Anm. 39 I 3
rot 40 Illl : vor 44
der Rothaarige 4 I
rckwiirts 421V
Rumiine 2 III
Russe 2 III, Anm. 2 III
s
siimtliche 37 III, 39 I, Anm. 39 I I
samt 59 XIII
Satellit 2 II I
Satzstellung 22 ff.
Satzverbindungen 23 ff.
Saudi Anm. 21II 1
sauer Anm. 39 I 3
schaden 12 I 4, 14 II
schiidlich fr 44
sich schiimen 10
scharf 40 III 1
schaffen 14 VIII
scheinen 14 VII, Anm. 14 VII, Anm. 16 II 1
schelten 14 IV
schimpfen 14IV
schlafen 12 I 4
schlimmstenfalls 42 III 4
schmecken I 4 II
schon 171, 51
Schotte 2 III
schreiben an I ber 15 III
sich schtzen vor 15 III
der Schuldige 4 I
se h wach 40 III I
schwache Verben siehe Verben
Schwede 2 III
Schweiz 3 III 1: -e r Anm. 3913
Schweizer 2 III
schwer 43 II; 17 II
schwimmen Anm. 12 II 2
See 2 II 4
sehen ais Modalverb 18 III
sich sehnen nach 10, 15 III
sehr 42 III 2
sein Konjugalion 6lff.; Perfekl mil - 12 II,
13, 46III: mil Pradikalsnominativ
14 VII, Anm. 14 VII; Perfekl Passiv mil
19; Zuslandspassiv 45: Parlizip Prasens
Anm. 47: zu 48, Anm. 48, 49; im
Konjun kliv 53 I, 55 I ff.
sein, -e, - 5
Seismograph 2 II 3
seit 59 XIV
seit(dem) 26 IV
seitens 61
seither 42 II 2
seitwiirts 42 IV
selbst (selber) Anm.3611I, 51. Anm.
51
senden 6 V, Anm. 5313
senken 13 II
setzen 13 I
sich Reflexivpronomen 10, 1212, 22 IV, 46
sicher 42 III2
sie, Sie 4, Anm. 4. 11
Singular Seile 306
sinken 13 II
sitzen 1214, 131
Sklave 2 III
der Slowake 2 III
die Slowakische Republik 3 III 1
so 24112, 30 II, 31 I, 54112: genau-, eben-,
gerade- 31 I
sobald 261II
so dafJ 29 I, 54 V
soeben 42 II 2
sofort 42 II I
sogar Anm. 36 III, 51, Anm. 51
solange 26 II
solch Anm. 361, 39 V
solch .. . , da fi 29 II
solcher, -e, -es 36 I, 39 I 2
Soldat 2 II I
sollen 12 I 3, 18, Anm. 1911I 2; zur subjekli-
ven Aussage 20, Anm. 20; im indirekten Im-
peraliv 56 III
Somali Anm. 21II I
sondem 23; auch 24 II 5
sonst 241, 54112
sooft 26 I
sorgen jur, sich - um 15 III
Soziologe 2 II 3
spiiter 42 Il3
Spanier 2III, Anm. 21II
spazierengehen 7
spitz 401113
sprechen mitlberlvon 15 III
sprengen 13 II
springen 13 II
spren Anm. IR IV 3
ss ode r fi Rechlschreibung 1 III
Bildung des Superlalivs 40 I ff.
Staat 2 Il4
der Staatenlose 41
die Stadt 1 III
Stiidtenamen 3 III 1, 35 IV, Anm. 35 IV I; ais
Attribul mil Endung -er Anm. 39 I 3
Stahl 3 III 2
Stammformen 6 I; -der slarken und unregelma-
Bigen Verben: Seile
stark 40 III 1
starke Verben siehe Verben
statt siehe anstatt, anstelle
staunen ber 15 III
317
stecken 12 I 4, 13 I
stehen 12 I 4, 13 I, 53 I 3
Steigerung siehe Komparation
ste!len 13 I
sterben 12II2, 53I3:-anlfr 15Ill
stets 4211 4
stijien 14 Vlll
stolz 40 III 3:- auf 44
si eh streiten mit I um 15 Ili
Student I III. 2 II 2
studieren Anm. 8
Subjekt Stellung des - in Hauptstzen 22 ff.:
Stellung des- in Nebenstzen 25
subjektlose Konstruktionen lnfinitiv- 16, 32,
33: Partizipial- 46, 47: subjektiosc Passiv-
satze 19 II
Substantiv Deklination des- L 2:- ohnc Arti-
kel 3. 35 II, 39 IV ff.: Adjektive und Parti-
zipicn ais- 41
Sudan 3 III I
Sudanese 21II
Super/ati v 3 L 35 VI, 38 II 6, 40 I ff.
.1ympathisch 43 I
Syrer 2lll
T
tatsiichlich 42 IJI2
der Taubstumme 41
der tausendste 38 II 3
Tausende Anm. 38 I 4
tei/nehmen 7;- an 15 III
Temperaturen 381 Bcisp. 3
temporale Angaben, Satzstellung 22 VII ff.; -
Konjunktionen 24 II 4: - Ncbcnsatze 26: -
Adverbien 4211
teuer Anm. :w I 3, 40 III 3
tief 43 II: wie- 17 II
tot- trennbare Vcrbcn 7
der Tore 41
transitive Verben 12 I I. 13; Partizipialkon-
struktion mit- 46 II ff.
Trauer 3 III 2
treffen 14 VIII
sich treffen 10
treiben 14 VIII
trennbare Verben 7: bei Infinitivkonstruktionen
16 I, 32. 33: bei haben und sein mit zu 48,
49: mit entlang- 58 III; mit emgegen- 58 VI;
mit gegenber- 58 VIII
rrennbare und untrennbare Verben 9
treu 43 r
trotz 61
trotzdem 24113, 30 I
der 1:\cheche 2 Jll
die T1chechische Republik 3 III I
Trke 2 III
Trkei 3 III I
tun zu- haben mit 15 III
Tunesier 2 Ili
318
u
I UdSSR] 3 III 1
ber 60VI
ber- trennbare und untrennbare Verben 9
berfhren 14 V
berhaupt nicht 42 III 2
der ber/ebende 41
berlegen sein 43 I
bermorgen 42 II 3
bersehen 9
berzeugen 1611 3
berzeugt von 44
Uhrzeiten 38 I Beisp.
um 58 VII
um- trennbare und untrennbare Vcrben 'i
um . .. wi/len 61
um ... z u 32, 33
umarmen 9
umkommen 12 II 2
umso 31 II
umsonst 42 III2
umstiindehalber 42 II14
Umstellung 22 ff.
unbedingt 42 III 2
und 23
Ungar 2 III
ungeachtet 61
ungewohnlich 421J12
unpersiin/iche Verben 14 I 2, 16114
unser, -e,- 5
unten 42 IV, Anm. 42 IV 2
unter 60 VII
unter- trennbare und untrcnnbare Vcrbcn
'i
ull/er der Bedingung 28 II
unterdessen 24 II 4, Anm. 24 II 4, 42112
unterhalb 61
sich unterhalten 9;- mitlber 15 III
unterlassen 16 II
unterlegen sein 43 I
umrennbare Verben 8, 9, 14 I 3
unweit 61
USA 3IIII
v
ver- untrennbarc Verben 8, 14 I 3
Verben Konjugation 6; schwache- 6II: starke
- 6 III; - mit Hilfs-e 6 IV; Mischverben
6 V; Sonderregeln der - 6 VI; trennbare -
7: untrennbare - 8; trennbare und untrenn-
bare- 9; reflexive - 10; transitive- 12 I.
13, 46 II; intransitive - 12!4, 12 II, 13,
46 III; Rektion der- 14;- mit Prpositiona-
lobjekt 15;- mit daB-Satzen und Infinitivkon-
struktionen 16; Modal- 18; Liste der starkcn
und unregelmaBigen -: Sei te 294 ff.
verbittert ber 44
sich verbeugen 10
verbieten 16 II 3
Verbzusatz 7, 9
verdiichtigen 14 V
verderben Konjunktiv II 53 I 3
Vereinigte Staaten von Amerika 3lll I
Vervielfiiltigungszahlen 38 III 4
vergebens 421II 2
vergehen 12 II 2
vergessen 16 II I
vergleichbar 43 I
Vergleichssiitze 31 I f.: irreale- 54 IV
verhaf3t 43 I
der Verheiratete 41
verlangen 16 III
ver/assen 14 I 3
sich ver/assenauf 15III, 16II2
sich verletzen 10
der Verletzte 41
sich verlieben in 151 II
verliebt in 44
der Verliebte 41
ver/ieren 8
der Verlobte 41
vermeiden 16 II I
vermittels 61
vermoge 61
vermuten 16 II I
vermutlich 42 III 2
Vermutung Futur I und II 21
verrckt nach 44
versiiumen 16 II I
verschieden- 391I 3
verschieden von 44
versch wenden 131I
versch winden 13 II
versehentlich 42 III 2
versenken 13 II
versichern 16 III
versinken 13 II
versprechen 16 II I
verstiindlich 161I 4, Anm. 48
verstiindlicherweise 42 III 3
verstiindnisvoll gegenber 44
verstehen 8
der Verstorbene 41
versuchen 8, 161I I
sich vertiefen in 15 III
vertrauen 12I4, 141I;-auf 15III
vertraut 40 III 3
verben 14 VIII
verwandt mit 44
der Verwandte 41
verwundert ber 44
verzeihen 141I
verzichten auf 15 III. 16 II 2
Verzweiflung 3 JII2
viel- 371I, 391I3, 39IV3. 40Ill2
vielfach Anm. 38 III4
vielfiiltig Anm. 38 III4
vielleicht 21, 42 III 2
vielmals Anm. 38 II13
ein Vier/e/ 38 III I
Vietnamese 2 III
voll- trennbare und untrcnnbarc Verbcn 9
voll von 44
vol/enden 9
Vollverb 6 II, 18. 19: Stcllung des- 22
vom31,59XV
von Ersatz fr Genitivattribute 311, Anm.
3 III I. 40 II 3: Praposition 59 XV
vor 60 VIII. Anm. 3111
vor- trennbare Verben 7
vorausgesetzt 28 II
si eh vorhereiten auf 15 III
voreingenommen gegenber 44
der Vorgesetzte 41
vorgestern 42 II 2
vorher 42 II 2
vorhin 4211 2
vorig- Anm. 42 II
vormittags 42 II 2
vorn 42 IV, Anm. 42 IV 2
vorsichtshalber 421J14
Vorsilbe 8
der Vorsitzende 41
vorwiirts 42 IV
w
wachen 12 I 4
wachsen 12 II 2
wiihrend ais Nebensatzkonjunktion 26 I I; ais
Prposition 61
Warme 3 III 2
wagen 16 II I
wahrschcin/ich 21. 421J12
wann 15 III, Anm. 15 III. 1711. 34: wann-
wo-Angabc Anm. 22 IX I
warm 40 III I
warnen vor 15 III, 16 II3
warten auf 15 III
warum i71I, 24 II I. 34
was Fragcwort 17II, 34: Relativpronomen
35VI
wasfilr ein, -e,- 17 II, 421
Wasser 3 III 2, 39 IV 2
Wasserkraft 31 II 2
wecken 14 VIII
weder . .. no eh 24 II 5
weg- trennbare Vcrben 7
wegen 61
sich weigern 10, 16 II I
weil 27. Anm. 27
Wein 3l!I 2. 391V: Weine Anm. 39 IV
der Weise 41
-weise 42 II13
der Weif3e 41
weit 43 II: wie- 171I
welch 39V
319
~
'#
welche * 3713, * 3l) 12
welcher, -e, -cs Fragcworl 1711, * 39 12; Relaliv-
pronorncn Anrn. * 35
z
Zah/Jvorter *
1nm Fragcworl * 1711, *34; Rclalivpronomcn
*-'5V
wc11 Fragcwort * 1711. * 34: Rclali1pronomcn
Zcichensct;rmg Sei te 2
1
!3. Anrn. * 56111
;e ir* 61
*-'5 v
/.citangahc siche temporal
Zeitmwechsel * 26111 L* 4 II
wendc11 * 6 V. Anm. * 531 3
wenig- * 31 )I 2. * 35 VL Q 3711. * YJII.1. OY IV 3
IVCIIigstms *''40 III
;e r- unlrcnnbare Vcrhcn * \. * 14 I 3
;erhrechm * 1413
1\'CIIII * 21i I.* I. *54 I tl.
li'<' IIII .. auch !loch so * 30 II
IJ'Cr * 1711, *34: Rela1i1pronomcn
* 35 \' '
;crrei(inr * 141 3
;cntMt * 401113
Zeuge *2111
;iemlich * 421112
Ziffr * I 5
wmle11 Jlilt\verh hcim Fulur *(di, *21.
Anm.*21: a)-, Vollvcrh * 12112. * 14VIL
Anm. * J.j \'II: Hilfsvcrh hcim Passiv * 19,
Anrn. * IIJ L * 3h Ill4: im Konjunkliv *53 1.1,
*54 II L *55 I f.
;u Prpo1ition * 5Y XVI. Anm. * _3 III: -- dritt
* 3H II 5
1\'crfill Konjunkliv II* 5313
* 43 II
;u Infinililkonslruklion mil - * l. * IY IV, * 32.
* 33; hahen und scin rnit - 4R: Gerundivum
4Y
J<'<'lhalh * 2411 I
IVI'S\Nl Fragcwort * 1711. *34. *3YV: Rclativpro-
nomcn * 3:'\ V
ll'!'swegm * 24 II I . * .34
wider * VIII
H'idcr- trcnnharc und unlrcnnharc Vcrhcn * Y
ll'idcrsprechcll * lJ, * 1411
II'!' Fragcwort * 1711. *34. *42111: Verglcichs-
<itzc rnit- * 15111, Anm. * 15111. *-'1 1: Mo-
dalsiitzc mil--* 31111: Vcrg!cich hei Apposilio-
ncn *50; -la!lgc. -ofi * 17 IL *42 IIL 1113
wicder * 42114
wicdcr- trcnnharc und untrcnnharc Vcrhen * Y
Hiederholcn (}
WiC'</erholullgs;ahlen * 3X III 3
H''I'il'i. II'' l'ielc * 17 II. * 3X II I
;u- lrcnnhare Vcrhen 7
;u ... alsdafi*'i4 V, Anm.*2<JII
;ucrst
;ufiJ!ge XVII.* 61
zujriedcn mi r* 44
Ztlfiigcn 14 VIII
zugetan * 431
;ugunstcn * 61
;uhrm * 7. 1411
Zukunji siehe Futur
;ulet;t * 42114
31. 60 XVI
;unrintlest 401112


;urlick- lrennhare Verhen 7
::.usan1me11- trennhare Verben 7
;uselrcn * 14 II
wild * 40 1113
1vir * 4
11'i.1scn 6 V. *h VI 3, 5.'1 I 3
Zustantlsnderwrg Verhen mil- 12 li 2. 46 III
Zustantlspassiv Parlizipialkonslruktion mil-
wo Frageworl * 17 11. * 34, * 42 IV: Rclativprono-
rnen * 35IV. Anm. 35IV
*461V
;ustimmen 14 II
;utrctfi'll!i HO III
ZIIWCill'Il * 14 II
\\'o-Angahc Lokalangahc. Prposilion mil Dali v
* 13. Salzslellung An-
m. * I ;uwitler * 431
1\'0ircr * .'14. 42 IV: - Angahc. Satzslcllung An- ;unlckhaltend gegoriiher * 44
m. 22 IX 2 ;u;iclrcn * 14 VIII
1\'ofrin Fragcworl * 17 II, * 34. * 42 IV; Rclalivpro- ;war * 24113
nomen * 35 IV ;wccks 61
Lokalangahc. Priiposilion mil Ak- ;wci * 3X I. 4, * 3'! II
kusaiiv 13. O: Salzslellung 9 22 VII ff. ;wercrii'l * 3K 1115
wohl * 21. 42 III 2 ;wcifeln an 15 III
H'ollen 1213. IR, Anm. * 19 III 2: zur subjckli- zweimal 3H lli 3
1cn Aussag:c 20 t zwer!f 38 II 3
1\0(r) mil Praposilion 15 IL 17 II. s e vraria
34: Rclalivpronomcn * 35 IV ;wcitcm * 3H III 2 i7 r-) o ii
wortlen Pertekl Passiv * I'J. Anm. * ll) 1

J
wiimclrm * l II 1. Anm. * )6112 :.. iv,oria
ich wli,rtlcKondilionalis *54 III por f; $ :J C ,-,1
""'"'" 11 * 14 I 2. 161 L 11clr - uher * 10, * I 'i III ----------:.-...1. __ , ______ ',)_ --------_e
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