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4. CURSO MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES
CÓDIGO: EC-IC-MC
PRESENTACIÓN
Una de las respuestas curriculares a las exigencias del sector productivo es el mantenimiento de
computadores. Este documento presenta los parámetros generales para que el docente pueda
generar la planificación de clase; el aprendiz desarrollará el objetivo principal que es realizar
ensamble, mantenimiento preventivo y correctivo de hardware.
También describe los procesos pedagógicos y tecnológicos que deberán ser tomados como un
instrumento orientador a partir del cual se desarrollarán las actividades que el docente considere
necesarias para lograr el objetivo de la formación integral presencial y dirigida al trabajo y desarrollo
humano.
En la trasversal de emprendimiento desarrollaremos por una parte del estudio técnico que tiene por
objeto proveer información para cuantificar el monto de las inversiones y costo de las operaciones
pertinentes en esta área. del estudio técnico deberán determinarse los requerimientos de equipos de
fábrica para la operación y el monto de la inversión correspondiente.
Esta información es fundamental calcularla porque el estudio financiero que es nuestra segunda
parte, consiste en identificar y ordenar todos los ítems de inversiones, costos e ingresos que puedan
deducirse de los estudios previos.
Este estudio comienza con la determinación de los costos totales y de la inversión inicial, cuya base
son los estudios de ingeniería, ya que tanto los costos totales como la inversión inicial dependen de
la tecnología seleccionada. Continúa con la determinación de la depreciación y amortización de toda
la inversión inicial.
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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN INFORMÁTICA Y
COMPUTACIÓN
A, Las herramientas son seleccionadas y organizadas 01, Arquitectura del hardware de equipos de computo:
según manual de procedimientos. (E,F,G,L)
b, el estado de operación inicial de los equipos es Diagrama de bloques de la arquitectura del equipo
verificado Tarjeta principal del equipo
C, Los equipos son desconectados según manual de Tarjetas adicionales del equipo
procedimientos Conectores
D, Los equipos son trasladados a la mesa de trabajo Componentes mecánicos
siguiendo normas de seguridad. 02, Tipos de herramientas y su utilización en el ensamble y
E, Los equipos son destapados y desensamblados desensamble de equipos de computo (A,C,E,G)
según manual de procedimientos. 03, Informática básica y manejo de diferentes sistemas
F, Los módulos componentes son organizados y operativos (Dos, Win 9.X, Win Nt, Win Xp, Win 2000,
marcados según el orden de ensamble Linux, Unix) (B,K)
G, Los módulos componentes son ensamblados Arranque y operación de sistemas operativos.
siguiendo las marcas o planos de ensamble Revisión de dispositivos desde las utilidades del sistema
H, Los equipos son desensamblados y ensamblados operativo.
dentro de los rangos de tiempo establecidos. Software utilitario (Antivirus, Backups, Defrags,
I, Los equipos son conectados en su lugar de Compresores)
operación. Procesadores de texto
1DIRECCIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO – NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL –
TITULO DE LA N.C.L. 220501001.
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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN INFORMÁTICA Y
COMPUTACIÓN
J, Los módulos componentes son tratados siguiendo 04, Conocimiento básicos de electricidad y electrónica
normas de seguridad. (C,I,K).
K, Los equipos son probados y entregados en Concepto de corriente eléctrica.
condiciones de operación alimentación AC y DC
L, El informe técnico es llenado con los datos y Tomas Eléctricas
características observadas en el equipo. Polo a tierra
Electricidad estática
Componentes electrónicos
Instrumentos de medición
05, Interpretación de planos de instalación y manuales de
procedimiento. (C,E,F,G).
06, Inglês Técnico (A,B,C,E,F,L)
07, Seguridad Industrial (D,J)
Normas de Seguridad para equipos --Normas de Seguridad
para usuarios
RANGO Y APLICACIÓN:
TIPO DE EQUIPO
Microcomputadores. De escritorio. Portátiles. Impresoras. Monitores. Teclados. Terminal de datos. Hub
(Concentradores). Router (Enrutadores). Switch. Mouse. Ups Scanner. Cámaras De Video
COMPLEJIDAD DE LA TECNOLOGÍA
Alta. Media. Baja
TIPO DE SOFTWARE OPERATIVO
Win 9.X, Win Nt, Linux, Win Xp, Win 2000
EVIDENCIAS REQUERIDAS:
DESEMPEÑO
1. Desensamble y ensamble de 3 equipos en tres ocasiones y en contextos diferentes
CONOCIMIENTO
1. Respuestas a preguntas sobre arquitectura de los equipos de computo respuestas a preguntas sobre referencias
técnicas de componentes de los equipos y su función.
PRODUCTO
1. Herramientas seleccionadas según el tipo de equipo equipos desensamblados y sus componentes organizados según
manual de procedimientos y en el tiempo estipulado. Equipos ensamblados y cerrados según manual de procedimiento y
en el tiempo estipulado. informe técnico sobre características del equipo
MODALIDAD DURACIÓN
UNIDADES DE APRENDIZAJE DE
FORMACIÓN Teoría Práctica Total
Ensamble de computador con estándares técnicos y las Presencial 30 70 100
necesidades del cliente.
Realización de mantenimiento preventivo de hardware y Presencial 20 80 100
software con estándares requeridos por el mercado.
TOTAL HORAS 200
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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN INFORMÁTICA Y
COMPUTACIÓN
SABER-CONOCER
Conceptos, principios, hechos, teorías
Reconocimiento arquitectónico del computador. Selección, clasificación de procesadores y conversión de unidades de
velocidad. Arquitectura, clasificación de Board. Arquitectura, clasificación de la memoria RAM, disco duro, unidades
flexibles, otras unidades de almacenamiento y conversión de unidades. Selección, clasificación de tarjetas de red,
Fax Modem y conversión de unidades de trasmisión de datos. Selección, clasificación de tarjetas de expansión,
sonido, video, USB, especializadas. Interpretación de planos de instalación y manuales de procedimiento. Seguridad
industrial: manipulación de componentes y equipos electrónicos. Sistemas operativos, software de aplicación y
específicos.
SABER-HACER
Procedimientos cognitivos y motrices
Traslada los componentes a la mesa de trabajo siguiendo normas de seguridad. Organiza y marca los módulos o
componentes según el orden de ensamble. Elabora reporte técnico de datos y características de los componentes a
ensamblar. Manipula los módulos o componentes siguiendo normas de seguridad. Ensambla los módulos
componentes. Prueba y entrega los equipos en condiciones de operación. Elabora informe técnico con los datos y
características del equipo ensamblado. Instala sistemas operativo programas de aplicación y específicos
Genera informe de entrega del equipo ensamblado.
SABER-SER
Actitudes y valores
Es organizado con las herramientas y componentes en el proceso de ensamble. Enriquece y utiliza el vocabulario
técnico requerido. Es ético y valora la importancia de realizar un buen ensamble
IDENTIFICACIÓN
DURACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Respuestas a preguntas sobre Desensambla y ensamble de 3 equipos Informe técnico sobre características
arquitectura de los equipos de en contextos diferentes bajo una lista del equipo ensamblado
computo de chequeo. Herramientas seleccionadas según el
Respuestas a preguntas sobre tipo de equipo equipos
referencias técnicas de componentes desensamblados y sus componentes
de los equipos y su función organizados según manual de
Respuestas a preguntas sobre procedimientos y en el tiempo
configuración de los equipos de estipulado.
computo Equipos ensamblados y cerrados
según manual de procedimiento y en
el tiempo estipulado. informe técnico
sobre características del equipo
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Por medio de la observación directa Lista de chequeo se demostrara si el estudiante cumple con
la actividad asignada
Por medio de una formulación de preguntas En un cuestionario se demuestra que adquiere los conceptos
comprensiones para realizar la actividad
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COMPUTACIÓN
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EDUCADOR ESTUDIANTE
Exposición de temas de normas de seguridad industrial
Análisis grupal sobre los procedimientos para ensamblar el
Diagramas de cada uno de los componentes internos computador
del computador Investigación aplicada sobre:
Exposición sobre las características físicas de los - Características.
componentes internos del computador - Planos y manuales de usuarios
Orienta ejercicios sobre el ensamble del computador Diagramación de arquitectura de cada uno de los
componentes internos
Práctica sobre:
- Utilización de equipos e instrumentos ensamblar el
computador.
- Ensamble de computadores
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Taller de formación de mantenimiento de computadores donde se realizara grupos de trabajo y trabajos individuales
Simulando casos reales
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Mesas de trabajo altas , Tablero, Cada uno de los módulos internos y externos de los computadores ,
Computadores de escritorio y portátiles en perfecto estado, Herramientas , Guías de trabajo , Internet , videos
SABER-CONOCER
Conceptos, principios, hechos, teorías
Características de los productos químicos usados en la limpieza y lubricación de los equipos. Efectos de la corrosión y
acumulación de residuos sólidos en las superficies de contacto eléctricos. Clases de mantenimiento Software de
mantenimiento. Las partes internas y externas del computador. Seguridad industrial aplicada en manipulación de equipos
electrónicos y eléctricos
SABER-HACER
Procedimientos cognitivos y motrices
Seleccionar los productos químicos y los equipos de limpieza según la zona y componentes del equipo de cómputo a
limpiar. Soplar las superficies de las tarjetas según procedimientos establecidos. Limpiar los puntos de contacto de las
tarjetas con elementos no abrasivos. Limpiar las superficies externas con los productos y equipos recomendados.
Limpiar las superficies de vidrio con los productos y equipos recomendados. Limpiar las unidades de lectura-escritura
usando los kits de limpieza recomendados. Limpiar las tarjetas y otros elementos componentes siguiendo normas de
seguridad. Reportar los componentes que presentan deterioro físico visible para prevenir futuras fallas. Realizar el
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SABER-SER
Actitudes y valores
Ético en su trabajo. Enriquecer y utilizar vocabulario técnico. Asume con propiedad al trabajo con Hardware y
software.
IDENTIFICACIÓN
DURACIÓN
MÓDULO: Mantenimiento preventivo y ensamble de computadores.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Realización de mantenimiento preventivo de hardware con
estándares requeridos por el mercado 100
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aplica normas de seguridad relacionadas con el mantenimiento preventivo de computadores
Utiliza e interpreta manuales técnicos computadores según necesidad
Identifica los pasos necesarios para efectuar un mantenimiento preventivo.
Identifica el compresor utilizado en motores según información del fabricante
Realiza los procedimientos establecidos para el mantenimiento preventivo del computador
Define- selecciona las partes de computadores para efectuar el reporte
Reconoce los procesos conexión de computadores
Diseña formato para la realización de mantenimiento preventivo de los computadores
Registra los procedimientos establecidos durante el mantenimiento preventivo del computador
Define- selecciona las partes de computadores para efectuar el reporte
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COMPUTACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Pruebas escritas sobre efectos de la Limpieza de 3 equipos y entregados en Productos químicos seleccionados y
corrosión y el polvo en los equipos estado de operación organizados para la actividad de
electrónicos. limpieza.
Pruebas escritas sobre selección y Tarjetas libres de polvo y sus
manejo de productos químicos superficies de contacto libres de
utilizados en la limpieza de equipos corrosión.
Pruebas escritas sobre Equipos libres de polvo en su parte
mantenimiento de equipos interna y la superficie externa
Respuestas a preguntas sobre desmanchada.
procedimiento de mantenimiento Equipos entregados en condiciones de
preventivo operación
Reporte de mantenimiento realizado
y aprobado por el Cliente.
Informe técnico sobre mantenimiento
preventivo
Por medio de la observación directa Lista de chequeo se demostrara si el estudiante cumple con
la actividad asignada
Por medio de una formulación de preguntas En un cuestionario se demuestra que adquiere los conceptos
comprensiones para realizar la actividad
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EDUCADOR ESTUDIANTE
Exposición de temas de normas de seguridad industrial Análisis grupal sobre los procedimientos para realizar un
Exposición sobre las características físicas de los mantenimiento preventivo
químicos a usar en el mantenimiento preventivo Práctica sobre:
Simulación de un mantenimiento preventivo - Utilización de equipos e instrumentos para realizar
Orienta ejercicios sobre el mantenimiento del mantenimiento preventivo de computadores
computador Mantenimiento preventivo de computadores ( teclados
carcasas, Mouse y monitores
Análisis grupal sobre los procedimientos para realizar un
Simulación de un mantenimiento preventivo reporte técnico
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Taller de formación de mantenimiento de computadores donde se realizara grupos de trabajo y trabajos individuales
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COMPUTACIÓN
SABER-CONOCER
Conceptos, principios, hechos, teorías
Instalación y operación de programas de diagnostico, Instrumentos de medición, Manejo del voltímetro, Electrónica
básica , Elementos internos del computador, Normas de seguridad en el manejo del elementos electrónicos
SABER-HACER
Procedimientos cognitivos y motrices
Diagnosticar la falla mediante consultas al usuario. Diagnosticar la falla mediante análisis del funcionamiento del
equipo. Diagnosticar la falla mediante consulta a manuales técnicos. Diagnosticar la falla mediante el uso de
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software de diagnostico y/o equipos de medición. Diagnosticar la falla analizando el comportamiento individual de
los módulos componentes. Diagnosticar la falla dentro del rango de tiempo asignado. Diagnosticar la falla utilizando
las auto-pruebas de los equipos. Diagnosticar la falla siguiendo normas de seguridad. Realizar el informe técnico y
es elaborado detallando las fallas detectadas en los equipos.
SABER-SER
Actitudes y valores
Es organizado en el área de trabajo realización de el diagnostico. Enriquece su vocabulario técnico en cuanto al
diagnostico del computador. Valora la importancia de realizar un buen diagnostico
IDENTIFICACIÓN
DURACIÓN
MODULO: Mantenimiento correctivo de computadores por reemplazo de partes
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diagnostico de computadores mediante el reemplazo de 50
hardware
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aplica normas de seguridad relacionadas con el diagnostico de computadores
Utiliza e interpreta manuales técnicos de computadores según necesidad del diagnostico
Utiliza e interpreta instrumentos en el diagnostico de computadores según procedimientos del fabricante
Identifica componentes internos de los computadores y complementando información con el manual del fabricante.
Diseña formato para la realización de diagnostico de los computadores
Registra los procedimientos establecidos durante el diagnostico del computador
Define- selecciona las partes de computadores para efectuar el reporte
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Pruebas escritas sobre identificación 1. Realizar 3 diagnostico de fallas en los Reporte de fallas elaborado según
de fallas en diferentes casos de equipos y en situaciones diferentes formato de la empresa
estudio Fallas detectadas y corregidas.
Por medio de la observación directa Lista de chequeo se demostrara si el estudiante cumple con
la actividad asignada
EDUCADOR ESTUDIANTE
Exposición de temas de normas de seguridad industrial Análisis grupal sobre los procedimientos para realizar un
diagnostico
Simulación de casos para que el estudiante diagnostique Práctica sobre:
- Utilización de equipos e instrumentos para realizar
diagnostico de computadores
SABER-HACER
Procedimientos cognitivos y motrices
Reemplaza módulos componentes que presentan fallas o defectos según manual del fabricante. Remplaza
sistemas operativos o software en mal funcionamiento. Actualiza drivers o programas de control asociados a los
módulos reemplazados según manual del fabricante. Verifica las condiciones de operación del equipo.
Elimina la falla siguiendo normas de seguridad. Elabora el informe técnico con los datos de las reparaciones
realizadas en el computador.
SABER-SER
Actitudes y valores
Responsable en la acción de interrumpir el paso de la corriente al computador. Es organizado con el manejo de
las herramientas cuando esta Arreglo el computador. Enriquece su vocabulario técnico en cuanto a la
reparación del computador. Valora la importancia de realizar una buena reparación.
IDENTIFICACIÓN
DURACIÓN
MODULO: Mantenimiento correctivo de computadores por reemplazo de partes
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Arreglo de computadores mediante el remplazó de
hardware 30
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aplica normas de seguridad en los procesos de reparar , desarme, armado y montaje del computador
Realiza procedimientos de manejo herramientas
Selecciona y utiliza la documentación técnica en la reparación de computadores según procedimientos del fabricante
Describe las características de los computadores según el caso
Conoce las características y funcionamiento de los componentes internos y parámetros del fabricante
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COMPUTACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Pruebas escritas sobre selección y Diagnóstico de fallas en 3 ocasiones Defectos y averías diagnosticados de
uso de los instrumentos de medición. para equipos de cómputo diferentes y en manera sistemática.
Pruebas escritas sobre fundamentos contextos diferentes. Reporte de fallas realizado.
de electrónica
Pruebas escritas sobre Informe técnico sobre arreglo de
comportamiento de componentes computadores
electrónicos.
Pruebas escritas sobre
comportamiento de circuitos
electrónicos
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Por medio de una formulación de preguntas En un cuestionario se demuestra que adquiere los conceptos
comprensiones para realizar la actividad
Por medio de la observación directa Lista de chequeo se demostrara si el estudiante cumple con
la actividad asignada
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EDUCADOR ESTUDIANTE
la exposición de procesos de reparación de Estudios de caso, procesos de reflexión, demostraciones,
computadores Elaboración y sustentación de proyectos donde simule la
Explicación de procedimientos de reparación de 3 computadores diferentes en diferente
instalación contexto
Presentación de situaciones problémicas Juego de roles donde unos estudiante hacen el papel de
Orienta prácticas sobre: reparación y clientes y otros de técnicos , Ejercicios prácticos de
configuración diferentes reparaciones
Análisis grupal sobre los procedimientos para realizar un
Simulación de un arreglo de computadores reporte técnico
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Taller de formación de mantenimiento de computadores donde se realizara juegos de roles y trabajos individuales
Simulando casos reales
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Mesas de trabajo altas , Tablero, Cada uno de los módulos internos y externos de los computadores ,
Computadores de escritorio y portátiles en perfecto estado, Herramientas , Guías de trabajo , Internet , videos
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COMPUTACIÓN
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COMPUTACIÓN
RANGO Y APLICACIÓN:
TIPO DE COMPONENTE
Tarjeta Principal De:
Impresoras. Monitores. Fuentes de alimentación. Ups. Scanner.
EVIDENCIAS REQUERIDAS:
DESEMPEÑO
1. Diagnóstico de fallas en 3 ocasiones para equipos de cómputo diferentes y en contextos diferentes.
CONOCIMIENTO
1. Pruebas escritas sobre selección y uso de los instrumentos de medición.
Pruebas escritas sobre fundamentos de electrónica
Pruebas escritas sobre comportamiento de componentes electrónicos.
Pruebas escritas sobre comportamiento de circuitos electrónicos
PRODUCTO
1. Defectos y averías diagnosticados de manera sistemática.
Reporte de fallas realizado
SABER-CONOCER
Conceptos, principios, hechos, teorías
Electricidad básica, Circuitos interrumpidos, Tipos de conectores, Ups, reguladores, estabilizadores y polo a tierra
Electrónica básica, Pulsadores, Leds indicadores y valores de salidas de voltajes de la fuente. Capacidades de
potencia de las fuentes
SABER-HACER
Procedimientos cognitivos y motrices
Verificación de voltajes de alternos para alimentación de ups, reguladores y estabilizadores. Verificación polo a
tierra. Verificación de cables. Diagnostico de circuitos. Verificación de fuentes AT y ATX. Interpretar manuales
técnicos. Diagnostica la falla mediante la revisión de elementos en mal estado físicamente visibles. Diagnostica las
fallas mediante mediciones comparativas con tarjetas en buen estado. Diagnostica las fallas mediante el seguimiento
de señales de voltaje y corriente. Revisa los componentes mecánicos analizando su funcionamiento.
SABER-SER
Actitudes y valores
Es cuidadoso con las herramientas. Es organizado en la reparación. Se relaciona con mayor facilidad con las
reparación de piezas
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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN INFORMÁTICA Y
COMPUTACIÓN
IDENTIFICACIÓN
DURACIÓN
MODULO: Mantenimiento correctivo de computadores por reparación de componentes
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Diagnosticando circuitos eléctricos y electrónicos de los
componentes del computador 30
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Aplica normas de seguridad relacionadas con el diagnostico de computadores
Utiliza e interpreta manuales técnicos de computadores según necesidad del diagnostico de los circuitos de
computadores
Utiliza e interpreta instrumentos en el diagnostico de circuitos de computadores según procedimientos del fabricante
Identifica circuitos internos de los computadores y complementando información con el manual del fabricante.
Diseña formato para la realización de diagnostico de los circuitos Registra los procedimientos establecidos durante
el diagnostico de los circuitos
Define- selecciona las partes de computadores para efectuar el reporte de diagnostico de circuitos
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
comportamiento de circuitos
electrónicos
Respuestas a preguntas sobre
procedimiento de diagnostico
circuitos de computadores
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Valoración de productos Listas de verificación o de chequeo donde se sabrá si
diagnostico los circuitos de computadores con
requerimientos del cliente
Por medio de la observación directa
Lista de chequeo se demostrara si el estudiante cumple con
la actividad asignada
Por medio de una formulación de preguntas
En un cuestionario se demuestra que adquiere los conceptos
comprensiones para realizar la actividad
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EDUCADOR ESTUDIANTE
Exposición de temas de normas de seguridad industrial Análisis grupal sobre los procedimientos para realizar un
diagnostico de circuitos de computadores
Simulación de casos para que el estudiante diagnostique Práctica sobre:
- Utilización de equipos e instrumentos para realizar
diagnostico circuitos de computadores
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Taller de formación de mantenimiento de computadores
SABER-CONOCER
Conceptos, principios, hechos, teorías
Componentes electrónicos, sensibles a la electrostática y al calor excesivo. Conocimientos de circuitos AC y DC para
realizar reparación. Equipos de protección UPS, reguladores y estabilizadores. Equipos de medida. Lubricantes y
lubricación de piezas móviles.
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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN INFORMÁTICA Y
COMPUTACIÓN
SABER-HACER
Procedimientos cognitivos y motrices
Manipulación de cautines y técnica de colocación de puntos de soldadura y operación de extractores de soldadura.
Interpretar manuales de componentes electrónicos y eléctricos. Soldar los puntos de los componentes defectuosos
Colocar el nuevo componente teniendo en cuenta su polarización. Soldar los nuevos puntos de soldadura evitando
daños al componente. Verificar mediante pruebas de funcionamiento correcto de los componentes de las impresoras
Retirar y remplazar las piezas en mal estado según manual del fabricante. Lubricar las piezas móviles , según manual
de procedimientos
SABER-SER
Actitudes y valores
Es cuidadoso con las herramientas. Es organizado en la reparación. Se relaciona con mayor facilidad con las
reparación de piezas
IDENTIFICACIÓN
DURACIÓN
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Pruebas escritas sobre corrección de Corrección de daños en 3 ocasiones en Puntos de soldadura colocados sin
diferentes tipos de daños equipos diferentes y en contextos excesos y sin daños en pistas de
Respuestas a preguntas sobre diferentes. conducción.
procedimiento de arreglo de Tarjetas ensambladas y en
circuitos eléctricos y electrónicos condiciones de operación.
Elementos mecánicos reemplazados y
en condiciones de operación
Informe técnico sobre arreglo de
circuitos eléctricos y electrónicos
computadores
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Por medio de una formulación de preguntas En un cuestionario se demuestra que adquiere los conceptos
comprensiones para realizar la actividad
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EDUCADOR ESTUDIANTE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Taller de formación de mantenimiento de computadores donde se realizara juegos de roles y trabajos individuales
Simulando casos reales
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Mesas de trabajo altas , Tablero, Cada uno de los módulos internos y externos de los computadores ,
Computadores de escritorio y portátiles en perfecto estado, Herramientas , Guías de trabajo , Internet , videos
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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN INFORMÁTICA Y
COMPUTACIÓN
COMPETENCIA ESPECIFICA :
Identificar y respetar las diferencias y semejanzas entre los demás y yo, y rechazar situaciones de exclusión o
discriminación en la familia, con las amigas y amigos y en el entorno.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO: CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
El Estudiante presenta planteamientos frente a la Participa en la organización y desarrollo del debate
identidad latina, nacional, local y personal. como en el análisis de canciones frente a la identidad
El estudiante se involucra en la investigación sobre Latina, Nacional, Local y Personal.
temas que fundamentan su conocimiento sobre su Genera procesos de identidad responsables,
entorno y sobre si mismo deductivos frente a la identidad Latinoamericana,
El estudiante amplia sus conocimientos a través de la Colombiana, Local y personal
investigación sobre métodos de trabajo en equipo. Presenta respeto y madurez frente a la temática sexual.
Comprende la importancia de los derechos sexuales y Realiza ejercicios de análisis, reflexión y comprensión
reproductivos y analiza sus implicaciones en la vida. de las ventajas y desventajas que generan los medios
El estudiante toma postura crítica frente a los medios de comunicación en el desarrollo del ser humano.
de comunicación
RANGO Y APLICACIÓN
Personal, grupal, comunitario y local
EVIDENCIAS REQUERIDAS:
Elaboración de un friso, análisis de canciones, lectura de documento, debate, construcción de símbolos y emblemas
patrios, salida de reconocimiento local.
SABER-CONOCER
Conceptos, principios, hechos, teorías
Comprende el poder de los medios de información y comunicación como herramienta que posibilita u obstaculiza y
reduce al ser humano.
Interioriza y domina los conceptos: círculos de calidad y de participación.
Conoce las normas mínimas para la convivencia de pareja y las causas y consecuencias que puede traer el manejo
inadecuado e irresponsable de la sexualidad.
Maneja los conceptos de identidad personal, social y comunitaria
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TÉCNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN INFORMÁTICA Y
COMPUTACIÓN
SABER-HACER
Procedimientos cognitivos y motrices
Realizar un análisis sistemático de sus vivencias acerca de los medios de comunicación y el cómo estos, afectaron
positiva o negativamente su desarrollo personal.
Practicar la creación y puesta en marcha de los círculos de calidad y el programa de las seis E.
Generar relaciones de respeto y responsabilidad con el otro y su entorno, ampliando su círculo de relaciones
interpersonales.
Identificar costumbres y creencias propias del entorno donde se ha desarrollado como parte de su ser social.
SABER-SER
Actitudes y valores
Comparte de manera espontánea las conclusiones a que se llegaron de manera grupal y participa de manera activa,
crítica y constructiva en la toma de conciencia acerca de la necesidad de una cultura audiovisual.
Responsable socialmente, a partir de la interacción y práctica con sus compañeros de trabajo.
Evidencia en su comportamiento en el manejo de la ética y los valores en la sexualidad, que favorecen la relación y
convivencia en pareja
IDENTIFICACIÓN
MODULO: FORMACIÓN HUMANA - CIUDADANA DURACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Respeto como eje constructor de comunidad 20 HORAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conceptual:
Saben argumentar teóricamente la identidad latina, nacional, local y personal
Saben argumentar la importancia de trabajar en equipo e identificar las problemáticas latentes para construir soluciones
Saben argumentar teóricamente la importancia de la higiene física y mental frente a la sexualidad.
Saben dar explicaciones teóricas frente a la necesidad de ser críticos con los medios de comunicación
Procedimental:
Hace parte activa en el trabajo de grupo dirigido a identificar las problemáticas y proponer soluciones latentes para el
grupo.
Participa activamente en el juego de roles e identifica en él una metódica de trabajo maduro con referencia a la
sexualidad.
Realiza activamente las metódicas propuestas, con el fin de concienciar el manejo de la información que transmiten los
medios de comunicación.
Construye el Proyecto de Vida de acuerdo a matriz
Actitudinal:
Presenta planteamientos frente a la identidad latina, nacional, local y personal
Presenta interés frente a las problemáticas del curso y aporta posibles soluciones
Presenta respeto y madurez frente a la temática sexual.
Toma postura crítica frente a los medios de comunicación
Presenta interés en la construcción teórica de su proyecto de vida
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
domina los conceptos: círculos Relatoría del debate Documento con soluciones
de calidad y de participación Formatos con respuestas frente a propuestas de situaciones
Comprende el poder de los casos presentados problemáticas, por cada grupo.
medios de comunicación Documento con análisis de Autobiografía.
noticiero, Reallitys e información Matrices elaboradas de Proyecto de
sobre trabajo de campo realizado. Vida.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Nivel de argumentación. Trabajos escritos, Autobiografía.
Raciocinio, Vivencial, Cognitiva, Participativa Participación oral
Observación Evaluación escrita, Participación y Socialización.
Interacción con el medio. Discusiones.
Trabajo de campo
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EDUCADOR ESTUDIANTE
Identidad: lectura de documento. Análisis de canciones
Círculos de calidad y participación: aplicación de la Debate, construcción de símbolos y emblemas patrios, salida
información mediante la integración de equipos y en de reconocimiento local.
ellos trabajo enfocado a identificar problemas latentes Análisis de material mediante metódica lúdica.
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COMPUTACIÓN
del grupo y posibles soluciones. Lúdica juego de roles y profundización en las soluciones a
Sexualidad: compartir de conocimientos casos planteados.
Lectura crítica de medios: Análisis de una emisión del trabajo de campo acerca de la publicidad en JBO, análisis a
noticiero, de un Reallitys. un diario informativo
Proyecto de vida: profundización de los componentes de Elaboración, construcción escrita de proyecto de vida de
un proyecto de vida y su importancia. acuerdo a matriz.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Aulas de clase, espacios abiertos, audiovisuales, Internet, Aula múltiple Concha Acústica, Canchas de microfútbol, Parques
Ecológicos Distritales
MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS
Emisora, Periódico Mural, Video Bean, Dvd, VHS, marcadores, tablero, documentos.
SABER-CONOCER
Conceptos, principios, hechos, teorías
Plan de operaciones, diseño del producto servicio, recursos materiales, maquinas, diseño del proceso, sistemas de
producción, diagrama de Gantt, ubicación de planta, distribución en planta, manejo de inventarios, proceso de compra,
control de calidad.
Definiciones básicas relacionada con: Contabilidad (Activos, Pasivos, Patrimonio, ingresos y egresos), Costos,
Presupuestos (de ventas, costo de ventas, gastos administrativos, gastos de ventas), estados financieros (balance
inicial, balance general, estado de resultado, flujo de caja) y punto de equilibrio.
SABER-HACER
Procedimientos cognitivos y motrices
Realiza procesos para la elaboración de productos/ servicios, levanta información necesaria para cotizar recursos
(materiales, maquinas y humanos), diseña sistemas de producción, hace estudios de de ubicación de su idea de
negocio (micro y macro), realiza distribución en planta
Realiza el cálculo del precio de venta, Elabora estados financieros (balance inicial, balance general, estado de
resultado, flujo de caja), establece el punto de equilibrio para su empresa
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SABER-SER
Actitudes y valores
Objetividad para aplicar la información sugerida a su idea de negocio teniendo en cuenta la normatividad. Respeto.
Colaboración. Aporta ideas y soluciones en clase. Verifica soluciones. Creatividad para desarrollar los ejercicios
propuestos
IDENTIFICACIÓN
DURACIÓN
MODULO: Humano - Ciudadano
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ESTUDIO TÉCNICO Y ESTRUCTURA FINANCIERA
DE IDEAS DE NEGOCIO 20 horas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Estudio Técnico:
Identifica condiciones de elaboración de productos/ servicios.
Identifica recursos (materiales, maquinas y humanos).
Clasifica sistemas de producción.
Identifica condiciones de ubicación, distribución y manejo de inventarios.
Estructura Financiera:
El aprendiz define con seguridad el concepto de (activos, pasivos y patrimonio).estudio financiero, estados
financieros, presupuestos.
Reconoce las principales metodologías de cálculo de costos y gastos.
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Crea y manipula formatos a través de los cuales establece flujos básicos de gastos costos e inversiones.
Reconoce las diferencias entre los diferentes estados financieros.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Elaboración del proceso de producción
para su producto/servicio,
Explica los recursos materiales
necesarios para la elaboración del
producto servicio,
Diferencia los sistemas de producción,
Realiza la ubicación geográfica y
distribución interna de la idea de
Lista de chequeo.
emprendimiento.
Evaluación escrita.
Pruebas Psicotécnicas. Entrega a conformidad el portafolio
Aplicación práctica del balance inicial
Prueba de selección Múltiple. de evidencias.
de su idea de emprendimiento.
Aplica las principales metodologías de
cálculo de costos y gastos.
Elaboración practica de presupuestos y
balances.
Expresar los principales conceptos y
términos de relacionados con el estudio
financiero.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación de actividades y procedimientos realizados Guía de aprendizaje realizada por los estudiantes.
por los estudiantes. Herramientas de aprendizaje autónomo. ( ensayo,
comentario, mapa conceptual, V Heurística, Informe)
Formulación de preguntas estructuradas,
semiestructuradas, lista de chequeo, formulación de Portafolio de Evidencias.
casos por el Educador dentro de la clase.
Simulación de casos.
Talleres.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
EDUCADOR ESTUDIANTE
Acompañamiento personalizado por parte del educador. Estará basada en la solución de guías de aprendizaje (
Orientador de las sesiones a través de exposiciones de Ejercicios de aplicación práctica en la solución de
carácter magistral. problemas propia de la formación técnica).
Moderador de las intervenciones y de las actividades de Socialización de los resultados en clase.
socialización propuestas. Actividades de consulta extra clase a través del desarrollo
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de guías de aprendizaje.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Creación de grupos de trabajo en el aula de clase para el acompañamiento cooperativo de aprendizaje. Incentivar las
metas de formación de los estudiantes.
Fortalecer pertenencia al grupo, autoestima positiva y el sentido de la calidad.
MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
ÁREA OCUPACIONAL:
NIVEL CUALIFICACIÓN:
Identificar las partes del computador (hardware) y conocer su funcionamiento, configuración y rol.
Ensamblar el computador de acuerdo a manual de procedimientos.
Preparar los discos duros para instalar sistemas operativos.
Realizar diagnostico de equipos que están dañados.
Realizar limpieza, ajuste y prevención de daños al computador.
Reconocer los elementos básicos de la electricidad y electrónica
Detectar daños y fallas originadas en los sistemas electrónicos y eléctricos del computador.
Reconocer los componentes internos y externos de la mother board.
Reconocer las unidades de almacenamiento flexible e inflexible.
Realizar procesos de diagnósticos en los computadores.
Realizar procesos de prevención de daños en los computadores.
Manejar las herramientas de diagnostico.
Realizar mantenimiento preventivo de software.
Realizar mantenimiento correctivo de software.
Realizar la instalación de periféricos como impresoras.
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
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