Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, presentan grandes riesgos culturales a las que se ven sometidos los pases,

ya que la comunicacin es un agente modelador de la cultura, como lo seala Bermdez (1996), en su ponencia presentada en las III Jornadas Nacionales de Comunicacin realizadas en Caracas (Venezuela), donde plantea que dichas tecnologas ejercen gran influencia en las identidades nacionales, pues modifican fundamentalmente las relaciones interpersonales e institucionales, en la produccin del sentido, identificacin cultural, en la tica predominante y en muchas esferas de la vida humana. As, encontramos las nuevas tecnologas inmersas en la vida cotidiana, en el desenvolvimiento de las instituciones tanto productoras de bienes como de servicios, y tambin cada vez ms se van incorporando en el desempeo individual de los trabajadores. Por ello se menciona que las nuevas tecnologas tienen un gran impacto en el desarrollo de un pas. Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construccin que facilitan el aprendizaje , el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices. http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/06/06-articulos/monografico/pdf_6/tejedor.pdf Al referirnos a las nuevas tecnologas de la informacin, estamos refirindonos al almacenamiento, procesamiento, recuperacin y distribucin de la informacin por medio de procesos microelectrnicos computarizados, lo que se denomina informtica y tambin hablamos de la telemtica, que viene a ser la organizacin y transmisin de mensajes computados a travs de redes integradas de telecomunicacin mediante satlites, la digitalizacin, la fibra ptica, entre otros. As como las nuevas posibilidades que brindan los instrumentos de comunicacin electrnica existentes como son la radio, la televisin, el telfono etc. (Jaramillo, 1986). Como vemos, estos descubrimientos hacen la vida ms llevadera pero a su vez tienen sus implicancias en la vida de las sociedades, por lo que se preconiza que para el siglo XXI, las nuevas tecnologas permitirn que las sociedades se informaticen, y esto har que la totalidad del saber y de la creacin humana est al alcance de todos. Se considera que un ciudadano informado podr tomar mejores decisiones polticas, tendr mayores oportunidades a puestos de trabajo que se crearn, permitindole de esta forma liberarse de las tareas rutinarias, desagradables y peligrosas, quedndole ms tiempo libre para su recreacin y autoformacin. Es apasionante, estas expresiones y a la vez esperanzadoras pero en ellas no estn contempladas las realidades existentes en el mundo, ya que no todos los pases tienen el mismo nivel de desarrollo, ni poder adquisitivo, muchos no han resuelto sus grandes problemas internos, de desigualdades. Dicha situacin no permitir contar con ciudadanos informados, pues los que accedan a la informacin son y sern una minora, pues las grandes mayoras no han resuelto prioridades ms importantes de su vida. As que pareciera una falacia pensar que las nuevas tecnologas permitirn resolver los grandes problemas de la humanidad, en un mundo de paz y progreso como seala Federico Iglesias (1998). Como tambin ser muy difcil ser parte de la "aldea global" que McLuhan refiere que est a la vuelta de la esquina, y que ya no habr ni primer, segundo o tercer mundo. En la actualidad, son muchos los pases que por constituirse en "sociedades informatizadas", han incorporado las nuevas tecnologas sin distinguir las condiciones sociales, culturales e histricas de las realidades de cada pas. Este artculo tiene como propsito contribuir a la discusin respecto a la importancia de los aportes que las nuevas tecnologas sobre todo de la informacin y comunicacin implica en la vida de nuestras sociedades. Dichas tecnologas son creadas bajo esquemas econmicos, tcnicos, administrativos y culturales de una identidad diferente a la nuestra, y al ser transferida a nuestros pases que tienen circunstancias histricas con diferentes necesidades, introduce elementos exgenos que no encajan y que van a crear desestabilizadores sociales, pues la poblacin es muy sensible a procesos de alienacin cultural. En este sentido, Safar (1990) hace una crtica muy interesante, considera que muchas sociedades creen en el supuesto de que la incorporacin de las nuevas tecnologas, en los pases del Tercer Mundo van a mejorar su calidad de vida, sobre

todo por la revolucin cientfico-tcnica que producen las nuevas tecnologas en el terreno especfico de las comunicaciones: por su carcter de uso social, por su insercin en la estructura socioeconmica de un pas, y porque su implementacin obedece a leyes del mercado corporativo transnacional. Es decir, muchos consideran que las sociedades no pueden quedar marginadas de los adelantos que se van alcanzando. Sin embargo, en los pases donde predomina el desempleo y subempleo, el analfabetismo y desasistencia social, donde los que accesan a la tecnologa son las minoras privilegiadas no se puede estar pensando en nuevas tecnologas de informacin y comunicacin que no sean para la superacin de las actuales condiciones de vida. En este contexto, como sostiene Elizabeth Safar (1990), la incorporacin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin deben situarse necesariamente en dos ejes: considerar el contexto econmico, poltico y sociocultural especfico de un pas, tomando en cuenta los condicionantes exgenos y endgenos que se presentan y en segundo lugar considerar detenidamente el uso social de esas tecnologas. Asumir esta posicin de hecho plantea varios problemas, el primero tiene que ver con las definiciones de "nuevas tecnologas" en el campo de la informacin, ya que muchas de las llamadas nuevas tecnologas son viejas y han sido redimensionadas tecnolgicamente para que se integren a las ya existentes as como a los nuevos retos. El segundo problema est relacionado con los discursos dominantes en torno a las nuevas tecnologas, en este punto se aprecia que unos discursos afirman que con estos instrumentos se lograr la construccin de una "sociedad de la informacin", donde los hombres utilizarn toda su capacidad intelectual en la preparacin de programas para los sistemas computados, pues los robots y computadoras realizarn el trabajo pesado. Se dice que las nuevas tecnologas son democratizadoras, pues permite acceso y participacin igualitaria de los individuos en el manejo de las mquinas, cosa no tan cierta ya que en los pases del Tercer Mundo los que accesan a la tecnologa son las minoras privilegiadas. Pero una democracia real de las comunicaciones no se lograr con la incorporacin irracional de las nuevas tecnologas. Es necesario tomar en consideracin la transformacin requerida hoy en el poder poltico y en el poder econmico en la sociedad. Por ello, lo ms importante es rescatar el sentido esencial de la informacin en trminos de transformacin social. El tercer problema, se denomina los conceptos en cuestionamiento estos son: El concepto de estado nacin, encontramos que las grandes corporaciones que tienen el monopolio de las nuevas tecnologas quieren operar en los pases consumidores sin restricciones ni imposiciones, amparados en la tendencia de la globalizacin y libre mercado. El concepto de frontera y de soberana nacional, se vuelve relevante respecto al uso de las tecnologas de extensin de la transmisin, donde el principio del "libre flujo de informacin" es el punto de lanza de las corporaciones transnacionales y de los pases fabricantes de la tecnologa, quienes no quieren obstculos de ninguna naturaleza para la expansin de sus mercados, as como para la circulacin indiscriminada y no restringida de datos entre fronteras. La democracia es otro concepto en juego, pues la configuracin de una "sociedad de informacin" en realidad es la produccin, proceso y transmisin de datos relativos tanto a cuestiones individuales como nacionales, sociales, comerciales, econmicas y militares. Por ltimo el cuarto problema, es sobre el autoritarismo econmico - poltico e informacin, hay que analizar como los viejos medios de comunicacin sirvieron para cohesionar el tejido social orientados por el logro de una identidad nacional. Ahora son las redes de informacin las que tienden a constituir las bases del nuevo tejido social, refuerzan la hegemona de los instrumentos de produccin y circulacin de mensajes en la sociedad. Son los nuevos mediadores de las elites polticas, econmicas y la sociedad civil. Y su autoritarismo se expresa en el alto grado de concentracin e integracin que muestran los medios, en el manejo cada vez ms acentuado de la informacin circulante. Por lo anteriormente tratado se hace relevante tener presente el lado negativo de la nueva tecnologa en el campo de la informacin y comunicacin, que segn Iglesias, Federico (1998) son: el individualismo y la autogratificacin sin responsabilidad o control parece ser la norma de conducta social aceptada, invasin de las pantallas de cine y televisin con "basura cultural" exhibicionismo y expresiones negativas de la conducta humana desapareciendo los controles sociales y "todo vale", el hombre va perdiendo su identidad y rinde su privacidad, convirtindose en una mera pieza del entramado tecnolgico, las nuevas empresas altamente automatizadas requieren cada vez menos mano de obra, asimismo los estados nacionales pierden soberana ante la creciente "globalizacin". Entre otros aspectos negativos que es necesario anotar como elementos que estn atentando contra nuestra cultura y que se transmiten por los medios de comunicacin e informacin estn: la tendencia a la homogeneizacin de los gustos, patrones culturales y normas de conducta, la tendencia a hacerse ms evidente la segmentacin poblacional sobre la base

de la clase social, el acceso a las nuevas tecnologas se convierte en el ms poderoso smbolo de estatus, la bsqueda del xito econmico a cualquier costo se va convirtiendo en la suprema aspiracin del ciudadano promedio, entre otros. Javier Esteinou citado por Safar, Elizabeth (1990) sita el anlisis desde una perspectiva del materialismo histrico. Precisa que los medios no irrumpen en la historia como variables independientes del desarrollo tecnolgico o de la evolucin histrica del capital en su proceso de valoracin, es parte del desarrollo capitalista monoplico que le permite tener reas de influencia donde reproducir y exportar el sistema econmico dominante. Es decir, que el sistema persigue la creacin de una "ideologa universal" que le permita su reproduccin en dimensiones csmicas y el modo de informacin masiva primordialmente comercial y transcultural. Frente a estos planteamientos surgen discursos que tratan de enfatizar en las bondades de las nuevas tecnologas para las naciones subdesarrolladas, las cuales no deben seguir reproduciendo los viejos esquemas para superar las condiciones de pobreza y marginalidad, alentndolas a que den el salto cualitativo y pasar directamente a la etapa de la informatizacin de toda la sociedad con el fin de acelerar el proceso de desarrollo social, y no demorar en entrar previamente a la etapa de la industrializacin. Otro de los discursos pero muy crtico al respecto es el que acepta o toma en cuenta las bondades que ofrecen las nuevas tecnologas, pero ubican a la problemtica en el carcter autoritario y hegemnico que comporta su uso en la sociedad, as como hacen alusin a la forma como se han insertado en las distintas estructuras sociales. Planteando desde all sus implicancias econmicas - polticas, los impactos en el orden socio cultural y en el modo de vida de los hombres, la ausencia de un verdadero acceso igualitario y la masificacin de la opinin pblica entre otros. Algunos discursos plantean que las nuevas tecnologas estn aqu, por tanto no hay posibilidades de rechazo, hay que aprender a convivir con ellas y aprovechar las ventajas que nos ofrecen pero a su vez hay que tratar de evitar o reducir los riesgos que implica su introduccin y aplicacin en nuestras sociedades. En este sentido, Bisbal (1990) seala que nosotros, los pases del Tercer Mundo, estamos en medio de un gran dilema, es la disyuntiva que nos ofrece las nuevas tecnologas: por una parte nos traern cambios drsticos en distintos rdenes de la vida (socioeconmico, polticos y culturales) y por la otra nos prometen la posibilidad de la democratizacin del saber a travs de esa democratizacin del conocimiento/informacin, mediante el cual es posible acceder a una democratizacin de la vida, del mundo y de la sociedad. Asimismo, Bisbal nos hace ver que de las posiciones existentes respecto a la tecnologa en general y en especial la tecnologa de la informacin y comunicacin, as como su introduccin en la vida en sociedad es amplio. As lo podemos apreciar en el Informe de la Comisin Internacional para el Estudio de los Problemas de la Comunicacin (Comisin Mac Bride) nos dice que "es importante para la poltica de comunicacin discernir lo que implica las perspectivas de la evolucin tecnolgica, ya que sta en s misma, es rara vez neutral y su empleo lo es mucho menos todava". Por esto se plantea que hay que tener cuidado porque la utilidad de la tecnologa depende de quin la desarrolla, la maneja y la controla y al servicio de que intereses est. Desde la ptica tico-poltico de la tecnologa comunicacional, Bisbal llega a extraer del Informe de la UNESCO algunos principios claves, ventajas y desventajas ante los cuales debemos iniciar debates, reflexiones y discusiones. Entre las ventajas estn: la informtica da a la informacin rapidez, cantidad, calidad y omnipresencia. La informtica mejora el acopio, tratamiento, almacenamiento y utilizacin de las noticias y los datos. Ofrecen mayor democratizacin de la informacin entre otros. Y entre sus desventajas: fomenta la transnacionalizacin lo cual significa dependencia tecnolgica de fuentes de abastecimiento y de capital. Tiene elevados costos por la labor de investigacin y desarrollo. Se benefician los sectores minoritarios que a las masas. Facilita las tendencias oligopolistas entre otras. Tambin precisa algunos de los riesgos y efectos psicosociales y fisiolgicos que puede producir la promesa tecnolgica en nuestras sociedades, la cual puede eventualmente bajo ciertas condiciones ser una gran solucin de los problemas de comunicacin. Entre los riesgos estructurales se identifican la extincin progresiva del pluralismo de los contenidos, la penetracin cultural transnacional en los pases dbiles, acentuacin de las desigualdades sociales tanto por su acceso geogrfico como por su poder adquisitivo. Entre los efectos psicosociales de mayor relevancia para las comunicaciones que pueden ocasionar dichas tecnologas se encuentran: la subordinacin del hombre a la mquina, deshumanizacin de las relaciones entre el personal en sus lugares de trabajo, ergonoma de bajo nivel y una proteccin inadecuada en seguridad e higienes puesto que muchos de los efectos de la mquina en la salud no han sido estudiados todava. Y entre los efectos fisiolgicos, tenemos unos a corto plazo que ya se evidencian en los usuarios de este sistema como son los trastornos y vmitos nerviosos como desvanecimientos. Y entre los efectos a largo plazo son los trastornos del sueo, somnolencia de da y fatiga visual.

Como hemos podido apreciar, las innovaciones tecnolgicas relacionadas con la informacin y la comunicacin han sido incorporadas en los diferentes pases del Tercer Mundo como lo expresa Safar E. (1990) por las siguientes situaciones: a. la irrupcin de las nuevas tecnologas, bajo el supuesto de que ellas van a contribuir a la solucin de los problemas del subdesarrollo que padecen la mayora de los pases porque permitirn un incremento sustantivo de la productividad econmica, la postergacin de algunas de esas nuevas tecnologas por razones de carcter econmico, fundamentalmente o de ausencia de una toma de decisiones orientadas en esa direccin, otra situacin es que la toma de decisiones en la adopcin de las nuevas tecnologas se deja libertad totalmente en el sector privado empresarial. De hecho, las situaciones planteadas no se presentan en todos los pases de igual manera, varan y se pueden establecer diferencias, marcadas bsicamente por el mayor o menor grado de adopcin de orientaciones polticas en el terreno de la informacin/comunicacin. No es raro por ello encontrar que entre todos los expertos en el tema revisados, coinciden en sealar que la decisin de la adopcin de nuevas tecnologas debe pasar por recapacitar en torno a su uso, manifestando segn su punto de vista que debe ser ms social que individual, as como de las funciones de esas tecnologas en la sociedad. Slo as se podrn adoptar tecnologas que aseguren un desarrollo en beneficio del hombre y para satisfaccin de las ms variadas necesidades del ser humano. Como Bermdez (1996) manifiesta, las nuevas tecnologas de la informacin estn alterando las bases de los viejos aparatos hegemnicos, es decir que las nuevas tecnologas estn revolucionando paulatinamente las bases culturales que sustentan los actuales sistemas hegemnicos. Por otro lado la humanidad entera se enfrenta al riesgo que la rica diversidad cultural del planeta quede reducida a una sociedad homognea e indiferenciada. El sistema mundial es una red que ha transformado al mundo. Al respecto, Internet nos pone de cara al futuro, hacia la multialfabetizacin, que aborda no slo la habilidad de saber leer y escribir para recibir y procesar informacin, sino tambin la habilidad para recibir y procesar muchas clases diferentes de informacin que nos llega a travs de diferentes canales. Estos componentes tienen que ser caracterizados dentro de la "nueva alfabetizacin informativa" que involucra una alfabetizacin: visual, tecnolgica, organizativa, meditica y cultural. Si la sociedad no desarrolla destrezas elementales para utilizar estas nuevas tecnologas perdern el control sobre su propio destino. En el campo de la educacin, el impacto de Internet sobre todo con programas de educacin superior se pone en evidencia por su capacidad para interacciones sncronas y asncronas, que la convierten en el vehculo ideal para la distribucin de educacin a distancia, crendose colegios o universidades virtuales donde los alumnos se matriculan y terminan sus cursos sin tener que acudir al campus. El modelo de educacin a distancia permite centrar ms la atencin en el alumno y su aprendizaje, por ello exige programas flexibles que puedan satisfacer las necesidades de una sociedad en rpido cambio, que tiene la exigencia de una educacin continua a travs de la vida. Internet nos ofrece la oportunidad de reunir en el tiempo y el espacio a los estudiantes, sin tenerlo cara a cara, nos da un medio para comunicarnos con otros al mismo tiempo superando las barreras geogrficas. Pero lamentablemente el acceso a la informacin cuesta dinero y requiere de la adquisicin de destrezas, con lo cual las posibilidades son limitadas para toda una sociedad donde existen grandes brechas econmicas, alcanzando el beneficio de este sistema unos cuantos, y existir en nuestras sociedades un gran segmento que no tendr conocimiento sobre la informacin, cmo est organizada, dnde est almacenada o cmo conseguir el acceso a ella. Los estados tendrn que buscar las estrategias ms adecuadas que bajo un principio de equidad permita el acceso de los jvenes a la Internet, pues su acceso nos brinda mayores fortalezas para competir en el mundo futuro, como dice Frederick Williams, al referirse a que uno de los costos pagados por la informacin est en que aquellos nios que crecen en ambientes que han adoptado la tecnologa sern mucho ms avanzados que aquellos que no tienen esta posibilidad. Asimismo hay que tener en cuenta sus implicaciones en la vida social, como es la disminucin de la interaccin personal, ya que se disminuye la comunicacin interpersonal, lo cual es preocupante porque en el proceso educativo no solamente se enfatiza el incremento del conocimiento, sino el desarrollo de valores y reglas de comportamiento para una convivencia saludable. La voz de alerta es que los pases latinoamericanos sern capaces de defender su identidad cultural frente al inminente proceso de globalizacin solo s se supera el espejismo que las nuevas tecnologas han provocado en la sociedad y se le otorga su autntico lugar en el espacio tcnico. Acompaando a ello la dacin de polticas comunicacionales que controlen la penetracin de valores, hbitos y costumbres ajenos a los suyos.

b. c.

La alerta sobre las promesas de la tecnologa est en que meditemos sobre ellas, las cuales lejos de ayudarnos a la superacin de nuestros grandes problemas sociales e histricos nos lo pueden estar agravando. Aparejada con la tecnologa viene la prdida de identidad de las naciones, la incorporacin de valores ajenos a nuestros principios, la deshumanizacin, el incremento del individualismo y la profundizacin de las desigualdades sociales existentes. Deterioro cualitativo de la vida laboral, prdida del sentido del trabajo y aumento de la monotona, disminucin de las posibilidades de cooperacin, exigencias de cualificacin del personal que se traduce en mayores exigencias de perfeccionamiento constante sacrificando el tiempo libre. Surge entonces la necesidad de formular polticas democrticas nacionales en el sector de la informacin y de la comunicacin que sean integradas, polticas que tiendan a la preservacin de los genuinos valores culturales de los pueblos, as como hay que implementar mecanismos que evalen el impacto de las nuevas tecnologas. Dicha evaluacin debe partir desde una ptica tica -social y poltica. Con relacin a este aspecto, Bisbal (1990) recomienda tomar en consideracin las dimensiones sociales precisadas por Joseph, las cuales son:

Calidad de vida, Integracin social del grupo, Poder y control, Dependencia en recursos y proveedores especiales, Comprensibilidad social y arreglos tcnicos, Pautas de empleo, Privacidad, Integracin entre los requerimientos de la nueva tecnologa y la cultura receptora, Equidad entre los beneficios derivados y los costos de adquisicin, Ideologa, El mundo social de los participantes y Costos sociales colaterales.

http://www.ull.es/publicaciones/latina/a/02hemilce.htm

Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como herramientas necesarias en la formacin profesional de los estudiantes universitarios. Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin es uno de los factores ms influyentes en el desarrollo alcanzado por la sociedad contempornea, su incidencia en la Educacin es tal que constituye un valioso recurso que permite llevar a cabo un proceso educativo centrado en el aprendizaje del alumno. Sin embargo, no es necesario que el profesor haga uso de la tecnologa computacional en todas las actividades, sino slo en aqullas en las que su uso mejore el proceso de aprendizaje as como la direccin del Proceso Docente Educativo. Caractersticas de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. La aplicacin de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin cobran cada da mayor inters dentro de la sociedad contempornea, entre ellas se destacan las siguientes: Computer conference, E-mail, Internet, entre otros, los que constituyen nuevos canales de comunicacin. Al mismo tiempo debemos tener presente la contradiccin que existe entre la tecnologa y el alcance generalizado de la poblacin a esta, para poder dar un salto cualitativo en el aprendizaje que se produce al introducirse las mismas lo cual puede traernos innegables beneficios (desarrollo cultural, participacin social, bienestar econmico, mayores posibilidades educativas), y tambin pueden ser artfice de http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/Articulos/Las_TIC_como_herramienta.pdf