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Technische Universitt Braunschweig Institut fr Fachdidaktik der Naturwissenschaften Abt.

Physik und Physikdidaktik Handout: E-Lehre II Experimentalseminar Gruppe B E-Lehre II Vorgabeversuch

Dozent: A. Strahl Cagatay San; Physik u.i.V; Semester 3, Matrikelnummer: 4108748; Brandhelms Garten 9, 38239 Salzgitter; sesu@hotmail.de Johannes Betke; Physik u.i.V; Semester 3, Matrikelnummer: 4108685; Sammifeld 17, 38239 Salzgitter; iwandi@googlemail.com

Einleitung
Wir haben im Rahmen unseres Experimentierseminares drei Vorgabeversuche mit dem Schler-Experimentierkasten Magnetik-Elektrik-Elektronik bearbeitet, die wir im Folgenden beschreiben und auswerten.

Versuch 1: DEINS CAGA


Marerial: Netzgert, Multimeter, Kondensatoren (C1 = 1000mF, C2 = 3300mF), Widerstnde (R1 = 10kO, R2 = 33kO), Funktionsgenerator, Messverstrker

Versuch 2: Magnetfeld einer Spule


Material: Netzgert, Multimeter, Aus dem Baukasten: Messverstrker, Funktionsgenerator, Hallsonde, Spule

Versuchsaufbau: Wir haben den Messverstrker an das Netzgert angeschlossen und die Miniaturschalter auf x10 und auf a gestellt. Auerdem haben wir den Messverstrker mit dem Funktionsgenerator verbunden und auf Gleichspannung + eingestellt. Mit dem Amplitudenregler haben wir einen Strom von 100mA eingestellt. Die Hallsonde haben wir ein dem vorgesehenen Platz positioniert so wie die Spule. Zum Abschluss haben wir das Multimeter mit dem Ausgang des Messverstrkers verbunden.

Durchfhrung: Wir haben 6cm rechts von der Markierung der Hallsonde bis 6 cm links von der Markierung im Abstand von 0,5 cm die Werte vom Multimeter notiert. Am Ende haben wir die Spule entfernt und den Offset gemessen, den wir dann von den Werten abgezogen haben. Ergebnis: Abstand s in cm 6,0 5,5 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0 -0,5 -1,0 -1,5 -2,0 -2,5 -3,0 -3,5 -4,0 -4,5 -5,0 -5,5 -6,0 UH in mV 15 19 22 30 38 49 64 90 125 180 260 430 588 796 898 825 628 430 287 192 133 94 69 51 39 B in mT 60 76 88 120 152 196 256 360 500 720 1040 1720 2352 3184 3592 3300 2512 1720 1148 768 532 376 276 204 156

*in der Aufgabenstellung war ein falscher Wert zur Umrechnung von mV in mT gegeben

s-B -D iag ram m


4000 3500 3000 2500

T m n i B

2000 1500 1000 500 0

-8

-6

-4

-2

0 Abs ta nd sin c m

Versuch 3: Induktion
Material: Netzgert, Multimeter, Aus dem Baukasten: Messverstrker, Funktionsgenerator, Motor, Spule Versuchsaufbau/Durchfhrung:

Wir haben den Motor mit dem Funktionsgenerator, den Funktionsgenerator mit dem Messverstrker und den Messverstrker mit dem Netzgert verbunden. Anschlieend haben wir beim Funktionsgenerator die DIP-Schalter 2 und 7 auf ein gestellt. Des Weiteren haben wir das Multimeter mit der Spule verbunden und die Spule neben den Motor gestellt, so dass wir dann die Induktionsspannung messen knnen. Den Funktionsgenerator haben wir so positioniert, dass die LEDLampe auf den Motor leuchtet. Nun haben wir mit Hilfe des Amplitudenreglers des Funktionsgenerators die Drehzahl des Motors bestimmt und mit dem Frequenzreglers die Blinkfrequenz der Lampe. Unsere Aufgabe war es, die Drehzahl ber das Blinken der Lampe zu ermitteln, indem wir die Frequenz der Lampe so eingestellt haben, dass der Motor in Ruhe zu sein schien. Wenn dies eingetreten ist, so entspricht die Blinkfrequenz der Rotationsfrequenz des Motors.

Ergebnis: Wir haben fr mehrere Drehzahlen folgende Spannungen erhalten:

UInd in V 0,20 0,30 0,35 0,40 0,44 0,50

f in Hz 22,7 31,6 36,6 42,8 46,6 53,2

Durch das Diagramm wird deutlich, dass ein linearer Zusammenhang zwischen der Induktionsspannung und der Frequenz herrscht. Dies ist auch logisch, denn je schneller sich der Motor dreht, desto fter wird die Magnetrichtung gendert und umso grer ist die Induktionsspannung.